ВходКонспект НОД в подготовительной группе. Энциклопедия Зимы
Интеграция образовательных областей: “Познание”, “Коммуникация”, “Физическая культура” с использованием здоровьесберегающей технологий: речь с движением – “Снегири”
Цель и задачи: Уточнять и расширять представления детей об образе жизни лесных зверей (белка, заяц, волк, медведь, лось). Обобщить знания детей о типичных повадках зверей зимой, способах защиты от врагов. добывания пищи. Дать знания о том, что животные могут выжить только если приспособятся к тяжёлым зимним условиям. Воспитывать стремление помогать птицам и зверям зимой. Активизировать словарь детей. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Оборудование и материалы:
Конверт с письмом от Лесовичка, картинки животных, карточки-символы для игры "Перелётные или Зимующие", картинки птиц, карточки с загадками, картины зимнего леса.
Предварительная работа:
- Чтение книг: В. Бианки "Лес зимой", Ю.Коваль "Заячьи тропы", Г.Ладонщиков "Что мы видели в лесу?".
- Рисование: "Животные леса", "Деревья леса".
- Проведение экологических игр: "Кто где живёт", "Отгадай мой домик", игра-кубик "Чей хвост?"
Виды детской деятельности: коммуникативная деятельность.
Место проведения: групповое помещение.
Ход занятия
В: Здравствуйте, ребята! Я сегодня получила письмо от нашего друга Лесовичка. Он зовёт нас с вами в лес. Но прежде чем мы с вами отправимся в гости к Лесовичку, давайте вспомним, кто живёт в зимнем лесу. Но сначала отгадайте мою загадку.
Жаль озябшего бедняжку -
Всем ветрам и ветеркам
Он последнюю рубашку
Раздарил по лоскуткам.
В: Молодцы ребята! Это лес.
В: Ребята, как вы думаете, зимой в лесу есть жизнь? Или лес зимой умирает?
В: Правильно, ребята, зимой лес живёт своей жизнью. А деревья зимой спят.
В: А почему деревья зимой спят?
В: Правильно, зимой холодно и деревьям нечем питаться, т.к. по корню не идут питательные вещества, листья на зиму опадают и дерево засыпает. А ствол дерева покрыт корой, она защищает дерево от холода.
В: А какие птицы живут в зимнем лесу? Вы знаете? (Выслушивает ответы детей)
В: Хорошо, тогда мы с вами поиграем в игру "Перелётная или Зимующая" надо отгадать загадки и разделить всех птичек на зимующих и перелётных.
(Воспитатель загадывает загадки, а дети отгадывают и ставят картинки с изображением птиц к соответствующему символу)
В: А звери зимой в лесу есть? Какие?
В: Правильно, зимой в лесу можно увидеть зверей. Это белка, лось, заяц, волк, лиса.
В: Давайте мы с вами вспомним, как зимуют звери.
Не мышь, не птица
В лесу резвится.
На деревьях живёт
И орешки грызёт.
В: Кто это?
В: Правильно ребята, это белка (выставляет картинку белки).
В: Где белка живёт?
(Прыгает с дерева на дерево, находит дупло, утепляет его и живёт в нём)
В: Чем питается?
(С осени делает запасы: орешки, грибы)
В: Как спасаются от врагов?
(Умеет быстро перебираться с дерева на дерево)
В: Как готовится к зиме?
(Линяет, Меняет шерсть, цвет)
В: А это кто такой?
Зимой белый
Летом серый.
В: (Выставляет картинку) Правильно это заяц. Как он готовится к зиме?
(Линяет, меняет цвет шерсти).
В: Чем питается?
(Корой деревьев, ветками, молодыми побегами)
В: Есть ли у зайца враги и как он спасается от них?
(Лиса, волк, спасают быстрые ноги, цвет шерсти)
В: Ребята, а как вы думаете, кто ещё из жителей зимнего леса питается веточками и корой деревьев?
В: (выставляется картинка лося)
Правильно, ребята это лось. И люди зимой помогают перенести лосям тяготы зимней жизни. Они ставят кормушки с сеном и солью.
В: А есть у лося враг и как он от него спасается?
(Волк. Убегает или защищается рогами или копытами)
В: А это, что за зверь?
Кто зимой холодной
Ходит по лесу злой
Голодный?
В: Правильно волк.(выставляется картинка волка)
В: Как волк добывает себе пищу?
(У него сильные ноги, он выносливый. Обычно ему попадаются слабые или больные животные. Поэтому его ещё называют " санитаром леса".
В: Где живёт волк?
(Волк живёт в стае и ведёт кочующий образ жизни. Для выведения потомства роет нору)
В: А это кто?
Хвост пушистый,
Мех золотистый,
В лесу живёт,
Кур крадёт.
В: (выставляет картинку) Правильно это лиса.
В: Почему лису называют рыжей плутовкой и ей не страшен мороз?
(У лисы тёплая, густая, рыжая шерсть, а на ногах шерсть густая, точно валенки)
В: Ребята, вы молодцы. Всё правильно рассказали. А теперь давайте поиграем.
Физкультминутка "Снегири"
Координация речи с движением, развитие общих речевых навыков
(чёткости дикции, правильного звукопроизношения, интонационной выразительности) Снятие мышечного напряжения.
В: Давайте представим, что мы оказались на лесной полянке и увидели стайку красногрудых снегирей.
Вот на ветке, посмотри, (Руками, как крылышками, хлопают по бокам)
В красных майках снегири (Руками показывают грудку)
Распустили пёрышки, греются на солнышке. (Делают мелкие потряхивающие движения рук, опущенных вдоль тела)
Головой вертят (Повороты головой влево, вправо, два раза)
Улететь хотят (Бегут по кругу, взмахивают руками)
Кыш! Кыш! Улетели! За метелью! За метелью! (Разбегаются по группе, продолжая взмахивать руками)
В: Мы с вами поиграли, отдохнули, а сейчас отгадайте ещё одну загадку.
Хозяин лесной
Просыпается весной.
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой.
В: (выставляется картинка)
Правильно. Медведь. Как медведь готовится к зиме?
(накапливает подкожный жир, впадает в спячку).
В: Чем питается зимой?
(Зимой спит, жизнь сохраняется за счёт использования организмом подкожного жира)
В: Вот какая жизнь зимой в лесу.
Каждый заботится о том, чтобы найти корм. В холодные дни и ночи не замёрзнуть и не погибнуть от голода. Для животных зима трудное время. Ветры, метели, снегопады занесут снегом землю, деревья, кусты, где можно отыскать пищу. Тогда для наших друзей наступают тяжёлые дни. В это время им нужна наша помощь. А как мы можем помочь нашим друзьям?
(Внимательно выслушивает ответы детей)
В: Ребята, вы молодцы. Правильно отгадали загадки, много знаете о жизни зимнего леса и его обитателей. Поэтому мы с вами в следующий раз отправимся в гости к нашему другу Лесовичку.
Конспект занятия по развитию речи "Дикие животные зимой"
Цель:
систематизировать знания детей о жизни диких животных;
упражнять в образовании прилагательных,согласовывая их с существительными;
обогащать словарный запас детей, развивать связную, грамматически правильную речь;
формировать умение составлять рассказ описательного характера,
воспитывать бережное отношение к природе;
закреплять навыки самоконтроля за речью.
формировать чувство сплоченности в ходе коллективной работы.
Оборудование: картинки диких животных, демонстрационные таблицы, индивидуальные карточки, поощрительные сувениры за работу на уроке.
Словарь: животные- хищники, животные - травоядные.
Ход занятия
Организационный момент.
СЛАЙД№1
Воспитатель: Ребята, к нам на занятие сегодня пришли гости, поздоровайтесь!
СЛАЙД№2
Белые шапки
На белых берёзах,
Белый зайчишка
На белом снегу,
Белый узор
На ветвях от мороза,
По белому лесу
На лыжах бегу.
Воспитатель:
О каком времени года этот отрывок из стихотворения?
Дети: Это стихотворение о зиме.
Воспитатель: А как называются зимние месяцы?
Дети: ,декабрь, январь, февраль.
Сегодня мы с вами отправимся в зимний лес! А для того чтобы туда попасть нам необходимо произнести волшебные слова,закрыть глаза и прокрутиться вокруг себя.
Чистоговорка
МА - МА – МА - наступила вновь зима
РА – РА – РА – снежная гора
ВО – ВО – ВО – снежное волшебство
ИМУ – ИМУ – ИМУ - очень ждали зиму
СЛАЙД№3(«ЗИМНИЙ ЛЕС»)
Воспитатель: Посмотрите, куда мы попали?
Дети: Мы попали в лес.
Воспитатель: В какой лес?
Дети: В зимний лес.
Воспитатель : Ребята, а вы знаете правила поведения в лесу!
Дети : В лесу не нужно ломать веток, нельзя мусорить, нельзя разводить костры, не нужно пугать животных.
Воспитатель : Правильно. Вижу, что вы все знаете, значит, можете смело гулять по лесу!
Только вот на чем можно путешествовать по лесу?
Дети: По лесу можно путешествовать на санках,лыжах, снегоходе.
Воспитатель : А вот на чем мы отправимся в лес, вы узнаете, отгадав загадку.
Деревянных два коня
Вниз с горы несут меня.
Я в руках держу две палки,
Но не бью коней, их жалко.
А для ускоренья бега
Палками касаюсь снега..
Дети : это лыжи .
Воспитатель : Ребята, вставайте друг за другом и произносите вместе со мной.
Дети встают друг за другом и идут по залу, имитируя ходьбу на лыжах.
( фон музыка ходьба на лыжах на слайде№3)
Мы на лыжах в лес идём
Мы взбираемся на холм.
Палки нам идти помогут,
Будет нам легка дорога.
Воспитатель:Как здесь красиво в лесу! В каждом лесу живут лесные животные.
Воспитатель: Как можно назвать животных живущих в лесу?
Дети: Дикие животные или звери.
Воспитатель:почему дикие?
Дети: Это животные, о которых не заботятся люди, им очень трудно жить, их нельзя обижать, им нужно помогать, подкармливать.
Такие животные называются дикими.
А кто именно живет в нашем лесу, вы узнаете, отгадав загадки, а отгадку разделить на слоги.
1.Кто с высоких темных сосен
В ребятишек шишки бросил
И в кусты, через пенек,
Промелькнул, как огонек?
Дети : Это белка В слове бел-ка 2 слога.
СЛАЙД№4 ( белка)
2.Лежала между елками
Подушечка с иголками
Тихонечко лежала,
Потом вдруг убежала.
Дети :Это еж. В слове еж 1 слог
СЛАЙД№5(еж)
3.Кто зимой холодной
В лесу ходит злой, голодный?
Дети :Это волк. В слове волк 1 слог.
СЛАЙД№6(волк)
4.Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый- краса,
А зовут ее …..
Дети : Лиса. В слове ли-са 2 слога.
СЛАЙД№7(лиса)
5.Угадайте, что за шапка
Меха целая охапка,
Шапка бегает в бору
У стволов грызет кору?
Дети : Это Заяц. В слове за-яц 2 слога
СЛАЙД№8(заяц)
6.Хозяин лесной, просыпается весной,
А зимой, под вьюжный вой,
Спит в берлоге снеговой?
Дети : Это Медведь.
В слове мед-ведь 2 слога.
Появляется Баба-Яга.( Щелчок на слайде №9 мелодия»выход бабы – Яги)
Б.Я.:ОХ-ОХ-ОХ! Кто тут в моем лесу хозяйничает? Кто тут моих зверей лесных беспокоит? Ох, я вам сейчас задам! Вот вам медведь
СЛАЙД№9(несуществующее животное)
На экране появляется медведь с ушами зайца, хвостом лисы, лапами волка.
Б.Я : Это что за чудо-юдо? Ребята, посмотрите, что это за животное? Это разве медведь?
Дети: Нет!
Б.Я : А почему?
Дети: Потому что у него уши не медведя, а зайца.
Хвост не медведя, а лисы.
Лапы волка, а не медведя.
СЛАЙД№10(МЕДВЕДЬ)
Воспитатель: Вот,Баба-Яга,настоящий медведь!
ПЕРЕКРЫТЬ ПРОЕКТОР
Б.Я.: Ой, ладно! Все то они знают, все то они умеют! А у меня вот еще какое задание для вас! вот вам геометрические фигуры. А сможете ли вы собрать животных из геометрических фигур, медведя и лису.
Воспитатель:Давайте разделимся на две команды(красных и зеленых) и соберем животных.(медведь и лиса)
Воспитатель: Вот, Баба-Яга,посмотри на своих животных.
Б.Я.: Ой, и, правда справились!
Б.Я.: И каких фигур состоит лиса?
Дети: Лиса состоит из треугольников и овалов.
Б.Я.: Сколько треугольников вам понадобилось?
Дети: Нам понадобилось 7 треугольников.
Б.Я.: Сколько вам потребовалось овалов?
Дети: Нам потребовалось 2 овала.
Б.Я.: :из каких фигур состоит медведь?
Дети: медведь состоит из квадрата и кругов.
Воспитатель: Сколько квадратов вам понадобилось?
Дети: Нам понадобился 1 квадрат.
Воспитатель: Сколько кругов?
Дети: Нам понадобилось 9 кругов.
Б.Я.: Вот это да! Молодцы, ребята! Не буду вам больше мешать и проказничать! пойду в лес своими делами заниматься.
Воспитатель: Про диких животных в старину складывали много сказок. Давайте с вами угадаем из какой сказки иллюстрация?
На экран появляется иллюстрация из сказки,а дети должны отгадать из какой.
слайд №11
Дети:Эта иллюстрация из сказки «Теремок»
слайд №12
Дети: Эта иллюстрация из сказки «Три медведя»
слайд №13
Дети: Эта иллюстрация из сказки «Рукавичка.»
слайд №14
Дети: Эта иллюстрация из сказки «Волк и лиса»
Воспитатель: Вот задание Лесовичка. В этом задании говорится о том,что мы должны изучить новую сказку.
Снежинка№3
Воспитатель: а сегодня я вас познакомлю с новой сказкой Л.Н.ТОЛСТОГО «Волк и белка».
слайд №15
Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка. Волк вскочил и хотел ее съесть. Белка стала просить:
Пусти меня.
слайд №16
Волк сказал:
Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там наверху всё играете и прыгаете.
Белка сказала:
Пусти меня прежде на дерево, а оттуда тебе скажу, а то я боюсь тебя.
слайд №17
Волк пустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала:
Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжёт. А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем.
Беседа по прочитанному:
Воспитатель: О ком эта сказка?
Дети: Это сказка о белке и волке .
Воспитатель: Что произошло с героями сказки?
Дети: Белка прыгала с ветки на ветку и упала на сонного волка , волк вскочил и хотел ее съесть.
Воспитатель: Почему волк решил , что белки всегда веселы ?
Дети: Потому что они всегда прыгают, играют, резвятся.
Воспитатель: Отчего белки веселы , а волку , всегда скучно? Как говорится об этом в сказке?
Дети: Потому что он злой и голодный ему злость сердце жжет.
Воспитатель: В сказке белки веселые , добрые, а какой волк ?
Дети: Волк всегда скучный и голодный.
Воспитатель: Чему учит нас эта сказка?
Ответы детей.
Игра с мячом в кругу «Назови признаки животного»
Воспитатель: А сейчас мы встанем в круг и поиграем в игру «Назови признаки животного». Я называю животного и кидаю мяч. А вам надо подобрать признаки, сказать, какое это животное (по окраске, характеру) и вернуть мяч мне.
Лиса (какая?)- рыжая, хитрая.
Заяц (какой?)- трусливый, робкий.
Медведь (какой?)- неуклюжий, косолапый.
Белка (какая?)- проворная, быстрая.
Волк (какой?)- серый, страшный.
Ёж(Какой)- колючий, хитрый.
Лось (какой?)-большой, рогатый.
Воспитатель:А сейчас мы придумаем рассказ о животном, которое выпадет на кубике.
Дети кидают кубик и составляют рассказ о животном, которое на нем выпадет.
Волк,заяц, медведь, еж, лиса, белка.
Дети:
Волк дикое, хищное, животное. Обитает в лесу. Тело волка покрыто шерстью. У волка большая голова, толстая шея, длинная морда, острые зубы. Дети у волка- волчата. Живет волк в логове. Питается мясом, но добычей его становятся только слабые больные животные, за это его прозвали «санитаром» леса.
Заяц дикое животное, травоядное. Обитает в лесу. Тело зайца покрыто шерстью. У зайца маленькая голова, длинные уши задние лапки длиннее, а передние – короткие маленький пушистый хвостик. Дети зайца- зайчата. Живет под кустом. Питается травой, корой, молодыми ветками.
Лиса дикое, хищное, животное. У лисы круглая голова, толстая шея, длинная морда, острые уши. Лапы тонкие,хвост длинный и пушистый, она им заметает следы. Тело лисы покрыто шерстью. Дети лисы- лисята. Живет лиса в норе. Питается зайцами и мышами.
Еж дикое,хищное животное. Обитает в лесу. У ежа маленькая голова, вытянутая мордочка, короткие лапы и хвост. Тело ежа покрыто жесткими колючками. Детки ежа- ежата. Живет еж в норе. Питается ягодами, фруктами, мышами.
Белка дикое,травоядное животное. Обитает в лесу. Тело белки покрыто шерстью.У нее маленькая голова, уши с кисточками на концах, большой пушистый хвост. Детки у белки- бельчата. Осенью белка делает запасы на зиму. Живет в дупле. Она питается грибами, орехами, шишками.
Воспитатель: Молодцы, ребята!вы справились со всеми заданиями Старичка-Лесовичка! А вот в этом сундучке она просила вам передать подарки от него!
слайде№18
Пришло время возвращаться обратно.
Закрываем глаза и повторяем слова:
ГУ – ГУ – ГУ - елочки в снегу
ОБЫ – ОБЫ – ОБЫ - снежные сугробы
ОЙ – ОЙ – ОЙ - медведи спят зимой
(после того как дети произнесли слова и прокрутились вокруг себя под музыку оказались в детском саду).
Ребята, вам понравилось наше путешествие?
Что мы делали в зимнем лесу?
Что больше всего понравилось?
Вот в этом сундучке баба Яга просила вам передать подарки от нее!
Цель: Воспитывать любовь к животным,стремление помочь им в трудных условиях.
Развивать: знание о следах диких животных
Развивать любознательность
Словарная работа : мышкует, зимкуют, воспитывают, защищаются, добыча.
Предварительная работа : чтение рассказов из книги В. Бланки «Лесная газета», «Кто ты такой?!» А. Минчаковский.
Материал: иллюстрации с изображением диких животных.следы животных Дидактическая игра «2 белочки». Маски для 2-белочек, фишки.мультимедийный проектор.
Обучающие: формировать представления о жизни животных в лесу.
«Как животных цвет защищает?», «Лесные жители». Разучивание стихов, загадок о диких животных. Рассматривание картин.
Образовательные области : познание, коммуникация.
Ход занятия
Воспитатель. Здравствуйте, ребята, сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие в лес.
А в какой лес мы с вами пойдем, вы поймете, послушав стихотворение А.С. Пушкина
Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл – и вот сама
Идет волшебница зима!
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов,
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов,
Берега с недвижною рекою
Сровняла пухлой пеленою,
Блеснул мороз. И рады мы
Проказам матушки-зимы.
Воспитатель. Как вы думаете, в какой же лес мы с вами отправимся?(ответы детей)
— Правильно, мы с вами отправимся в зимний лес. А как вы думаете, животные и птицы в лесу рады проказам матушки-зимы? (ответы детей.)
— Застыл зимний заснеженный лес, будто заколдовала его злая чародейка зима. Кажется, никто не живет в лесу. Тишина. Но это не так, и если хорошо приглядеться, на снегу можно увидеть расписные узоры разных следов. А если есть следы, значит, их кто-то оставил. Кто умеет разбираться в следах, сразу определит, какие животные здесь были, что делали, чем питались, кто за ними охотился. Мы с вами тоже отправимся по следам и посмотрим, кто их оставил и как зимуют животные и птицы в лесу.
А вот и первые следы! Чьи они? Давайте посмотрим, куда они нас приведут.
Дети вместе с воспитателем двигаются по следам до пенька, где лежит картинка с изображением зайца
Воспитатель. Кто это? Ребята, как вы думаете, легко ли зайчику зимой в лесу? (ответы детей.)
— Зимой зайцы кормятся по ночам корой деревьев. За ночь зайцы прокладывают по снегу глубокий видный след. Если бы заяц ходил просто и прямо, то поутру его сейчас же нашли бы по следу и поймали. Но трусость спасает его. Проскачет вперед, испугается чего-нибудь – и со всего размаха прыгнет в сторону и поскачет прочь. Опять стукнет что-нибудь – опять испугался и побежал в другую сторону. Когда охотники разбирают следы зайца, удивляются его хитрости, а заяц и не думал хитрить, он просто всего боится.
Воспитатель. Ребята, давайте попробуем попрыгать как зайцы и запутать свои следы, чтобы никто нас не нашел.
Дети прыгают с продвижением вперед
Пальчиковая гимнастика
Дети выполняют упражнения вместе с воспитателем: на первую строчку дотрагиваются большим пальцем по очереди до указательного,среднего, безымянного и мизинца, на вторую – сжимают и разжимают все пальцы в кулак, все повторяют левой рукой.
Еж, медведь, барсук, енот
Спят зимою каждый год.
Волка, зайца, рысь, лису-
Их зимой найдешь в лису.
— А вот еще чьи- то следы. Давайте пройдем по ним и посмотрим, чьи они. Кто это?
Воспитатель показывает картинку с изображением белки.
— а кто из вас знает, как белочка зимует? (ответы детей.)
— белочка не боится зимы. Щедрая осень подарила ей новую шубку, которая, так же как и зайцу,помогает ей маскироваться. Весь лес в снегу, спрятались под снегом травы, семена, плоды, корни растений, нет в лесу орехов и шишек, грибов и плодов, но белочка не волнуется, так как у нее отменная память. Она запоминает, где делала свои кладки с осени и какое расстояние между ними. Можно только позавидовать памяти этого зверька. А когда наступают трескучие морозы, вьюги, метели, белку не видно. Она, свернувшись клубочком, может спать несколько суток.
— А теперь я предлагаю вам поиграть в игру «Две белочки». (Картинки с изображением различных предметов ежат на столе).
Ход игры:
Выбираются 2 белочки, остальные подходят к столу, берут по 1 картинке. По команде «Скоро зима, пора делать запасы» белочки выбирают картинки с изображением корма. Нужно набрать как можно больше картинок.
Правильно, это лиса. А как проводит зиму лиса?(ответ детей)
— А вы знаете, что в сильный мороз лиса прикрывает нос своим пушистым хвостом, чтобы он не замерз.
— Лиса очень умное, хитрое животное. Лиса,так же как и волк всю зиму рыщет по лесу в поисках пищи. Лиса обнюхивает снег, ищет норки мышиные. Так мышами в основном и кормится всю зиму. Лиса запасов не делает, голодно бывает ей порой.
— Волков называют санитарами леса потому, что они уничтожают слабых, больных животных.
— А вот как же волки готовятся к долгой, суровой, холодной зиме? (ответы детей).
— Если волки не могут найти себе добычу, что они делают? (ответы детей).
— Где же волки ночуют? (ответы детей).
— Вот посмотрите волк очень похож на собаку, и я не смогу ее отличить, а вы? (ответы детей).
— А вы не хотите погулять в зимнем лесу. Ну тогда пошли.
Физкультурная минутка
«Прогулка в зимнем лесу».
«Мы пришли в зимний лес,
Сколько здесь вокруг чудес.
Справа-березка в шубке стоит,
Слева -елка на нас глядит.
Снежинки в небе кружатся
На землю красиво ложатся.
Вот и зайка проскакал,
От лисы он убежал.
Это серый волк рыщет
Он себе добычу ищет.
Все мы спрячемся сейчас
Не найдет тогда он нас.
Лишь медведь в берлоге спит,
Так всю зиму и проспит.
Пролетают снегири,
Как красивы они!
В лесу красота и покой
Нам пора уже домой!»
Воспитатель. А здесь еще чьи-то следы. Давайте посмотрим, кому они принадлежат, рассмотрим их.
— Кто это? (ответ детей.)
— Правильно,это лось. А как зимуют лоси? (ответ детей.)
— Да, лоси тоже не делают запасов, поэтому им приходиться тяжело зимой, они с трудом пробираются сквозь заснеженную чащу, по снегу, в поисках корма: раскапывают под снегом сухую траву, объедают тонкие ветки с кустарников и деревьев. Давайте продолжим наше путешествие. Здесь еще чьи-то следы.
— Кто это? (ответы детей.)
Воспитатель. Правильно, это птицы. Трудно живется птицам в зимнем лесу. Старается они в холодные и лютые морозы поближе к жилью человека прилететь, подкормиться.
— А теперь давайте продолжим нашу беседу, удобно располагайтесь на своих местах.
Дети садятся на стульчики.
Воспитатель. Посмотрите, пожалуйста, на экран. Что это за сугроб в лесу? Из – под сугроба идет пар. Все кусты около сугроба покрыты инеем; мягким, пушистым. Кто догадался, что это за сугроб? (ответ детей)
— Правильно, это берлога медведя. А иней на кустах потому, что медведь дышит, и теплый воздух через небольшое отверстие выходит наружу. Медведь завалился спать до самой весны. За зиму он ни разу не проснется, с боку на бок не перевернется.
Чем сильнее морозы, тем крепче спит медведь. А какие еще животные спят зимой? (ответ детей)
— Правильно это ежики, суслики, еноты, барсуки, сурки.
Я приготовила для вас загадки, которые вам загадают ваши товарищи.
Загадки
1. Кто на ветке шишки грыз и бросал вниз?
Кто по веткам ловко скачет и взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы.
(Алмаз)
2. Хитрая плутовка, рыжая головка,
Хвост пушистый- краса!
А зовут ее …
(Ильяс)
3. Хозяин лесной просыпается весной
А зимой, под вьюжной вой,
Спит в избушке снеговой.
(Дина).
4. За деревьями, кустами
Промелькнула, будто пламя,
Промелькнула, пробежала
Нет ни дыма, ни пожара.
(Айрат к.)
5. Кто в лесу огромней всех?
Кто богатый носит мех?
Кто в берлоге до весны
Днем и ночью смотрит сны?
(айзиля).
Воспитатель. Трудно зверям и птицам зимой в лесу. А кто из вас знает, как можно помочь животным? (ответ детей)
— Правильно, люди подкармливают голодных животных: раскладывают сено для лосей, соль для кабанов, шишки и желуди для белок, развешивают кормушки для птиц.
— Вот и закончилось наше путешествие. Где мы с вами сегодня побывали?
— Что мы видели в зимнем лесу? Давайте посмотрим на экран и еще раз вспомним,следы каких животных и птиц видели.
— Сегодня мне было очень приятно с вами работать и в память о нашей встрече я хотела бы вам подарить фотографии следов различных животных. Надеюсь, вы с ними как следует ознакомитесь и станете настоящими следопытами.
воспитатель МБДОУ «Большеатнинский детский сад»
Атнинский район, Россия
Наталья Шмелёва
Конспект занятия для подготовительной группы по ознакомлению с природой «Растения и животные зимой»
Конспект занятия для подготовительной группы по ознакомлению с природой на тему «Растения и животные зимой »
Задачи : Обогащать представления детей о сезонных изменениях в природе . Продолжать знакомить с особенностями приспособленности животных к среде обитания в зимний период. Подводить к пониманию того, как человек может помочь животным пережить холодную зиму.
Оборудование : презентация «Растения и животные зимой »
Ход занятия
Воспитатель : - Ребята! Я вам сейчас прочитаю стихотворение об удивительном времени года, а вы внимательно его послушайте :
Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Всё его одело.
Тёмный лес что шапкой
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно.
Стали дни коротки,
Солнце светит мало,
Вот пришли морозы,
И зима настала.
(И. Суриков)
Воспитатель : – Ребята, о каком времени года говорится в стихотворении?
Дети : - О зиме.
Воспитатель : – По каким признакам вы узнали зиму?
Обсуждение с детьми
Воспитатель : - Ребята, назовите мне, пожалуйста, зимние месяцы.
Дети : - Декабрь, Январь, Февраль
Воспитатель : - Верно. Зима начинается с декабря, потом идёт январь, а завершает зиму самый короткий месяц - февраль. Декабрь-шапка русской зимы. Это месяц долгих ночей и первых крепких морозов. Январь считается самым холодным месяцем, сердцем зимы. Февраль же – канун весны. Это месяц последних морозов, колючих метелей и снежных заносов.
Ребята, послушайте, как раньше в старину любовно называли эти месяцы. Декабрь –студень. Оно и верно, ведь декабрь всегда бывает студеным и морозным. Январь –сечень, он посередине, как бы рассекает зиму на две части. Февраль называли лютень. В некоторые годы февраль бывает очень суровым и по лютости не уступает даже январю.
Воспитатель : - А теперь давайте сравним погоду, которая у нас зимой с осенней погодой .
Дети сравнивают погоду, определяют характер погоды и осадков зимой и осенью .
Физкультминутка «Зима»
Мы зимой в снежки играем , мы играем. (имитация лепки снежков)
По сугробам мы шагаем, мы шагаем. (шагаем, высоко поднимаем поднимая колени)
И на лыжах мы бежим, мы бежим. (пружинистые движения на на месте, широкие взмахи руками, руки согнуты в локтях)
На коньках по льду скользим, мы скользим. (плавные пружинистые движения руки согнуты в локтях)
И Снегурочку лепим мы, лепим мы. (соответствующие движения)
Гостью-зиму любим мы, любим мы. (развести руки в поклоне и поставить на пояс)
Воспитатель : - Ребята, а знаете ли вы, как у нас живут звери в лесу зимой ?
(Ответы детей.)
Воспитатель : Да, ребята, вы всё правильно сказали. Тихо в лесу. Кажется, что жизнь в нём замерла до следующей весны. Но жизнь животных и птиц и зимой не замирает ни на минуту, она живет своей размеренной, только несколько притихшей жизнью.
В полях «мышкует» лисица, охотится за полёвками. Которые под снегом прокладывают ходы.
Кабаны разрывают снег, отыскивая желуди и зимний хвощ. Зайцы, куницы, лоси, волки всю зиму «на ногах» - это бодрствующие обитатели леса.
А такие животные , как бурый медведь, барсук, енотовидная собака, бурундук, суслик, сурок, хомяк, ёж, находятся в зимней спячке. Живут они за счёт накопленного осенью жира и не торопятся выходить из спячки.
Ребята, а сможете ли вы отгадать загадки о диких животных ?
Хоть на вид - краса девица,
На проделки мастерица,
Кто дружить захочет с ней?
Зверя нет в лесу хитрей (Лиса)
На спине иголки,
Длинные и колкие.
А свернётся он в клубок -
Нет ни головы, ни ног. (Ёж)
С веточки на веточку
Прыгает, резвится,
Ловкая, проворная,
А не птица. (Белка)
Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая - для лета,
Для зимы - другого цвета. (Заяц)
Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой .
Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка, кто же назовет? (медведь)
Воспитатель : - А почему у нас мало птиц зимой ?
(Ответы детей)
Воспитатель : - Какие птицы у нас улетели? И почему они улетели?
(Ответы детей)
Воспитатель : - Ребята! Какие птицы остались с нами?
(Ответы детей)
Воспитатель : - На опушке березняка чёрными шарами виднеются тетерева. Сидят врассыпную иссиня-чёрные косачи с ярко-красными надбровьями морозным утром и кормятся, склёвывая почки-серёжки. Покормятся так и начнут один за другим, сложа крылья и сжавшись, камнем падать с берёз вниз, прямо в сугроб и остаются в ямках –лунках на весь остаток короткого зимнего дня. К вечеру вылетают на кормёжку, а потом вновь ныряют в снежную перину уже на ночевку. В снегу им спокойнее, теплее, ветер не пробирает и от хищников скрыты. Ночуют в снегу также рябчики, глухари, серые и белые куропатки. Глухари-отшельники питаются сосновой хвоей. Кормятся берёзовыми почками и хохлатые рябчики.
В зимних рощах можно повстречать «лесных санитаров» - синиц. Они очищают деревья от лесных вредителей. Они отыскивают куколок, гусениц и яйца насекомых. Спрятанных в укромные места на зимовку . Неустанно трудится и пёстрый дятел, также уничтожая вредителей леса.
жира и не торопятся выходить из спячки.
Длинную зимнюю ночь вороны и галки проводят на деревьях в парках и садах. Долго слышится на ночёвке оживлённая перекличка птиц. Большие синицы, домовые и полевые воробьи, овсянки прячутся ночью под крышами, на чердаках у отопительных труб. За наличниками окон. Скворечников они не используют : в них холодно.
Воспитатель : - Трудно зверям и птицам зимой в лесу . А кто из вас знает, как можно помочь животным ? (ответ детей)
Правильно, люди подкармливают голодных животных : раскладывают сено для лосей, соль для кабанов, шишки и желуди для белок, развешивают кормушки для птиц.
Физкультминутка «зимняя» (выполнение движений под музыку)
Воспитатель : - Ребята, а как у нас зимуют растения ?
Дети : - Деревья и кусты стоят без листьев, погружаются в сон. Зимой мало влаги , света, питательных веществ; Под снегом зимуют семена трав, а весной они прорастают .
Воспитатель : Правильно, ребята. Деревья, также, как и многие животные , можно сказать, уходят в спячку. В садах, парках, в лесу порой слышится сильный треск – это появляются морозобойные трещины на деревьях с твердой древесиной от резкой смены дневной и ночной температуры. Для предохранения деревьев от порчи рекомендуется обмазывать нижнюю часть стволов известковым раствором , так как через морозобойные трещины в ткани дерева могут проникнуть споры грибов и вызвать его гниение.
Воспитатель : - А как вы думаете, почему мы не встречаем насекомых?
(Ответы детей)
Воспитатель : Верно ребята, большинство насекомых впадают в глубокий сон.
Воспитатель : - Ребята, а сейчас мы с вами поиграем в игру «Четвертый лишний» . Вам нужно услышать лишнее слово и, объяснить, почему это слово лишнее.
Декабрь, январь, февраль, июнь.
Синица, дятел, скворец, сорока.
Шуба, свитер, сарафан, валенки.
Гирлянда, кубик, шарик, хлопушка.
Воспитатель : Ребята. сегодня мы много говорили о зиме, вспомнили, какая погода бывает зимой , как зимуют звери, птицы, насекомые, растения . А. что нового и интересного вы узнали сегодня?
Вы порадовали меня своими ответами. Вы умели слушать ответы своих друзей, были доброжелательны, поэтому подарим друг другу улыбку.
Цель: Обобщить представления детей о животных нашего леса.
Задачи:
1.Образовательные:
Активизировать словарь по теме «Животные нашего леса»
Познакомить с интересными фактами из жизни животных
2.Развивающие:
Развивать умение составлять рассказ о животных
Развивать память, внимание, творческое мышление
3.Воспитательные:
Воспитывать любознательность, взаимопомощь, желание помочь товарищу
Образовательные области:
Познание + экология
Художественная литература
Социализация
Коммуникация
Ход занятия.
Ребята! Сегодня к нам в группу пришло письмо.
Хотите узнать от кого оно?
(Воспитатель или читающий ребёнок читает письмо)
Дорогие ребята!
Мы приготовили для вас загадки и приглашаем в лес.
Лесные жители.
А кто такие лесные жители? (лиса, волк, медведь, лось, заяц…)
Ну что ж, мы принимаем приглашение?
Тогда в путь! Это путешествие покажет, что вы знаете о животных леса, какие вы внимательные и сообразительные, поможет узнать новое.
2. Д/и «Отгадай животное по очертанию»
Мы идём в волшебный лес,
Полный сказок и чудес!
А вот и полянка лесная,
Необычная какая!
Никто нас на полянке не встречает.
Кто же нам загадки загадает?
Где загадки эти взять?
Наверное, их надо поискать!
На нашей полянке спрятались лесные жители. Вам надо их найти.
(На доске перевёрнутые картинки с животными леса. Дети называют животных по их очертанию и переворачивают картинки.)
Ребята! А вы знаете, где живут эти животные?
Ответы детей:
Медведь живёт в берлоге.
Волк живёт в логове.
Белка живёт в дупле.
- Ёж живёт в норе.
Лиса живёт в норе.
Барсук живёт в норе.
Заяц живёт под кустом.
Лось живёт в лесу.
3.Беседа «Как звери готовятся к зиме»
Давайте спрячемся в укромном месте и посмотрим, какие животные придут на полянку.
(На доске воспитатель вешает плакат «Животные леса»)
Ребята! Каких животных вы узнали? Как они готовятся к зиме?
(Дети рассказывают, что они знают о подготовке животных к зиме. Воспитатель дополняет ответы детей новыми фактами из жизни животных.)
БЕЛКА - запасает корм на зиму (грибы, орехи) и прячет в дупле. А ещё она
меняет окраску, линяет, из рыжей превращается в серую. Так ей
легче прятаться среди деревьев.
ЗАЯЦ - тоже линяет перед приходом зимы. Шерсть из серой превращается
в белую. Так зайцу легче прятаться от лисы и волка. Заяц убежище
не готовит. Бегает по лесу в поисках травы повкуснее - ведь зимой
придётся питаться только корой и ветками деревьев.
МЕДВЕДЬ - осенью отъедается, толстеет. Он подыскивает место для
берлоги, где будет спать всю зиму. Медведь - хищник, один из самых
опасных зверей наших лесов.
ЁЖ - с наступлением холода тоже подыскивает укромное место. Он ищет
нору под корнями дерева, чтобы проспать до наступления весны.
ЛИСА - устраивает своё жилище в старых норах других животных.
Считают, что лисы охотятся в основном на зайцев. Это не так.
Лисе очень трудно догнать зайца, а вот мышей она ловит очень
проворно. Этим лисы приносят большую пользу.
БАРСУК - осенью делает запасы на зиму и накапливает жир, зимой
впадает в спячку. Барсуки - прекрасные строители: из года в год
расширяют свои норы. В доме у барсука всегда очень чисто.
ВОЛК - сильный и выносливый хищник. У этого зверя острое зрение и
прекрасный слух, он очень вынослив: может бежать без остановки
много часов, несколько дней может обходиться без еды.
ЛОСЬ - мирное и неопасное животное. Зимой он питается тонкими
ветками и корой деревьев. Ростом он выше человека. Несмотря на
свои размеры, двигается он легко и бесшумно.
4.Литературная викторина
Про животных народ сложил много сказок.
В каких сказках встречаются животные? (ответы детей)
(Воспитатель показывает иллюстрации из сказок)
Из каких сказок эти иллюстрации?
Ответы детей:
«Заюшкина избушка»
«Лисичка со скалочкой»
«Лисичка - сестричка и серый волк»
«Заяц - хваста»
«Теремок»
5. Физкультминутка с элементами пальчиковой гимнастики
У каждого животного свой дом. А в сказке «Теремок» они встречаются все вместе. Давайте поиграем в игру «Теремок».
Стоит в поле теремок. (дети поднимают вверх руки домиком)
Он не низок, (приседают)
Не высок. (поднимаются на носочках, руки вверх)
На двери висит замок (соединяют руки в замок)
Кто его открыть бы смог? ( вертят замок )
Слева заяц, ёж и мишка. (повороты влево )
Отодвиньте-ка задвижку.(вертят замок)
Справа лисонька и волк. (повороты вправо )
Звери дружно отворяют теремок. (разводят руками в стороны )
6.Игра с мячом в кругу «Назови признаки животного»
А сейчас мы встанем в круг и поиграем в игру «Назови признаки животного». Я называю животного и кидаю мяч. А вам надо подобрать признаки, сказать какое это животное (по окраске, характеру) и вернуть мяч мне.
Лиса - рыжая, хитрая.
Заяц - трусливый, робкий.
Медведь - неуклюжий, косолапый.
Белка - проворная, быстрая.
Волк - серый, страшный.
Лось - рогатый, сильный.
Ёж - колючий, хитрый.
Барсук - аккуратный, трудолюбивый.
7. Д/и «Кто лишний?» (работа в парах)
А вот и ещё задание лесных жителей. Сядьте за столы парами. Перед вами картинки с животными. Посмотрите внимательно и скажите, кто из них лишний и почему. Можете помочь друг другу.
1) лось, заяц, лиса
Лось и заяц питаются травой и ветками, а лиса - мелкими животными.
2) медведь, белка , ёж
Медведь и ёж зимой спят, а белка - нет
3) волк , заяц, белка
Заяц и белка линяют с приходом зимы, а волк - нет.
4) барсук, лиса, медведь
Барсук и лиса живут в норе, медведь живёт в берлоге.
8. Д/и «Собери картинку»
А сейчас каждый из вас получит разрезанную картинку. Вам надо собрать картинку и рассказать о животном по схеме-модели.
(Во время работы звучит вальс из к/ф «Мой ласковый и нежный зверь»
9. Рассказы детей о животных по схеме-модели
10.Итог. Рефлексия.
Вот и подходит к концу наше путешествие.
Какие животные встретились нам? (ответы детей)
Что между ними общего?
Ответы детей:
Это дикие животные, Они сами заботятся о своём жилище, сами добывают себе пищу.
Понравилось вам путешествие?
Покажите ладошками.
Скажите, что больше понравилось.
О каких животных вы хотели бы узнать?
А как вы можете узнать новое о животных?
Ответы детей: спросить маму и папу, старших братьев и сестёр, друзей,
воспитателя, посмотреть передачи о животных по телевизору
А сейчас я предлагаю вам вернуться в группу к нашей выставке книг. Здесь вы можете взять энциклопедии о животных и рассмотреть в них картинки.