Tsarskoye Selo Liseyi haqqında nə bilirsiniz? Tsarskoye Selo Liseyinin ilk məzunu

Memorial Muzey-Lisey 1949-cu ildə keçmiş İmperator Tsarskoye Selo Liseyinin binasında - XIX əsrin 1-ci rübündə Rusiyanın imtiyazlı təhsil müəssisələrindən biri (1811-ci ildə imperator I Aleksandr tərəfindən zadəganların uşaqları üçün yaradılmışdır) açılmışdır. .

1811-ci ildən 1817-ci ilə qədər Puşkin burada böyüdü, burada ömrünün sonuna qədər sarsılmaz lisey qardaşlığına sadiq qalan sadiq dostlar tapdı, burada, "səssizcə parlayan suların yanında" muse "peyda olmağa" başladı. gənc şairə.Sonralar Puşkininki adlandırılan ilk lisey məzuniyyəti ən parlaq oldu. Puşkinin bir çox tələbə yoldaşlarının adı tarixə düşdü. Onların arasında diplomat A. M. Qorçakov, şairlər A. A. Delviq, V. K. Kuçelbeker, admiral, rus donanmasının tarixşünası F. F. Matyuşkin, dekabrist İ. İ. Puşçin var.

Muzey 1-ci məzun lisey şagirdlərinin yaşayıb təhsil aldıqları mühiti yenidən yaradır. Arxiv materialları əsasında Böyük Zal, Qəzet otağı, Kitabxana (onlarda lisey kitabxanasının orijinal kitabları var), sinif otaqları, şagirdlərin yataq otaqları, habelə tərbiyəçi və rəssamlıq müəllimi S.Q. Çirikovun mənzili bərpa edilib. Liseyin binasının 2-ci mərtəbəsində bu gözəl təhsil ocağının 200 illik tarixini əks etdirən və liseyin görkəmli məzunlarının bu illər ərzində keçdiyi talelərdən bəhs edən “Biz Liseyin Xatirəsində yaşayırıq” adlı daimi sərgi açılmışdır. .

Tsarskoye Selo Liseyi. Müasir foto

1810-cu il avqustun 12-də İmperator I Aleksandr Tsarskoe Seloda “dövlət xidmətinin mühüm hissələri üçün nəzərdə tutulmuş gənclərin təhsili” üçün liseyin yaradılması haqqında fərman imzaladı.

Liseyin yaradılması layihəsinin müəllifi M.M. Speranski islahat ideyaları ilə məşhurdur. Yaratdığı yeni təhsil ocağında o, Rusiyanın transformasiyası üçün nəzərdə tutduğu bütün planları daha da həyata keçirə biləcək insanlar yetişdirmək arzusunda idi. Speranski özü geniş təhsilli bir insan idi, ona görə də dövlət hakimiyyətinin düşünməyi bilən, geniş biliyə malik olan və ondan Vətənin rifahı üçün istifadə etmək istəyən insanlar tərəfindən tutulmasını istəyirdi.

Əxlaq və siyasi elmlər kafedrasının dosenti Aleksandr Petroviç Kunitsyn liseyin açılışındakı əsas nitqində eyni şeyi söylədi: “Şöhrət və Vətən eşqi sizin lideriniz olmalıdır”.

1811-ci ilin payızında lisey şagirdlərinin ilk qəbulu baş verdi. 10-12 yaşlı uşaqlar qəbul edilirdi, şagirdlərin sayı 30 nəfər olmalı idi.

Liseyə verilən I Aleksandrın ən yüksək diplomu

19 oktyabr 1811-ci ildə Tsarskoye Seloda imtiyazlı ailələrdən olan oğlanlar üçün yeni bir təhsil müəssisəsi olan Liseyin açılışı oldu. Bu təhsil müəssisəsi adını Aristotelin tələbələri ilə Apollon məbədinin yanındakı bağda oxuduğu qədim Yunan Afinasının (Lisey) kənarlarının adından almışdır.

Tsarskoye Selo Liseyi Rusiya üçün tamamilə yeni tipli bir təhsil müəssisəsi idi;

Əvvəlcə Lisey memar V.Stasov tərəfindən bu məqsədlə yenidən tikilmiş Yekaterina sarayının 4 mərtəbəli qanadında yerləşirdi.

Lisey qapalı bir təhsil müəssisəsi kimi planlaşdırılırdı, burada şagirdlər təkcə oxumalı deyil, həm də yaşamalı idilər. Alınan təhsil səviyyəsinə görə Lisey universitetlə bərabər idi.

Təlim proqramı 6 il üçün nəzərdə tutulmuşdur: hər biri 3 illik 2 kurs. Şagirdlərdən humanitar elmlərin üstünlük təşkil etdiyi ümumi təhsil tələb olunurdu. Birinci kursda kurrikuluma riyaziyyat, qrammatika, tarix, “incə yazı” - ədəbiyyat, təsviri incəsənət və gimnastika məşqləri (qələm, rəsm, rəqs, qılıncoynatma, at sürmə, üzgüçülük) daxildir. Son kursda “əxlaq elmləri” (Allahın qanunu, etika, məntiq, fiqh, siyasi iqtisad), tarix, riyaziyyat və xarici dillərə xüsusi diqqət yetirilirdi.

Eyni zamanda ədəbiyyatın tədrisinə də xüsusi diqqət yetirilirdi: hər bir tələbə öz fikrini düzgün və zərif ifadə edərək, verilmiş mövzuda inşa yazmağı öyrənməlidir.

Doğma ölkə, onun keçmişi, bu günü və gələcəyi haqqında bilikləri özündə cəmləşdirən rus tarixinin öyrənilməsinə daha az diqqət yetirildi.

İmperator 1810-cu ilin avqustunda Lisey haqqında fərmanı imzaladıqdan dərhal sonra lisey şagirdlərinin bir qrupu elan edildi, 38 ailə övladlarını qəbul etmək üçün müraciət etdi, buna görə də qəbul imtahanı və tibbi müayinə təşkil edildi. Bundan əlavə, təlim üçün müraciət edənlər nüfuzlu şəxslərdən tövsiyələr tələb edirdilər (məsələn, Puşkin məşhur yazıçı A. Turgenev və əmisi V. L. Puşkinin tövsiyəsi ilə qəbul edilmişdir).

Oktyabr ayında gələcək lisey şagirdləri Tsarskoe Seloda toplaşmağa başladılar, burada onları Liseyin direktoru və müəllimləri qarşıladılar.

V.F. Malinovski - Tsarskoye Selo Liseyinin ilk direktoru

Tsarskoye Selo Liseyinin ilk direktoru dövrünün ən savadlı adamlarından biri olan Vasili Fedoroviç Malinovski olmuşdur. O, yeni təhsil ocağının xüsusi məqsədinə inanırdı və müəllimləri şəxsən seçmək hüququ əldə edərək, ən qabaqcıl və istedadlı insanları dəvət edirdi. O, lisey şagirdlərinin bir çox xatirələrindən məlum olan, şagirdlərinin bütün həyatı boyu daşıdığı “lisey ruhunu” yaratmışdır. Bu nə ruhdu? Bu, cəmiyyətin ən aktual problemlərinin müzakirə olunduğu, sərbəst fikir mübadiləsinin aparıldığı xüsusi bir atmosferdir. Müəllimlər və tərbiyəçilər lisey şagirdlərinə böyüklər kimi yanaşır, onlara “sən”, bəzi şagirdlər isə bir-birinə “sən” deyə müraciət edirdilər.

1811-ci il oktyabrın 19-da Liseyin təntənəli açılışında I Aleksandr, onun ailəsi, Rusiyanın ən nəcib və nüfuzlu adamları iştirak edirdilər. Zalın ortasında qırmızı parça ilə örtülmüş stol və onun üzərində Liseyin yaradılması haqqında nizamnamə var idi. Stolun bir tərəfində lisey şagirdləri direktor V.F. Malinovski, digər tərəfdən isə professorlar. İmperator I Aleksandrın başçılıq etdiyi fəxri qonaqlar masa arxasında əyləşmişdilər.

Tsarskoye Selo Liseyi. Böyük zal

Liseyin direktoru V. F. Malinovski təntənəli nitq söylədi, sonra professor Kunitsyn tələbələr qarşısında çıxış etdi. Lisey şagirdləri onun ifasını ömür boyu minnətdarlıqla xatırladılar. Mərasimdən sonra oğlanlar üçün nahar, qonaqlar üçün isə Liseyin binalarına ekskursiya təşkil olunub. Axşam saatlarında hər kəs möhtəşəm atəşfəşanlıqdan həzz aldı.

30 oğlan yeni həyata başladı. Hər birinə ən zəruri mebellərlə təchiz olunmuş kiçik bir otaq verildi: dəmir çarpayı, komodin, yazı masası, güzgü, stul, yumaq üçün stol. Stolun üstündə mürəkkəbqabı və maşalı şamdan var.

Lisey şagirdlərinin gündəlik rejimi sərt idi: səhər 6-da durmaq, səhər namazı, səhər 7-dən 9-a qədər - dərslər, 9-da - çay, 10-a qədər - gəzinti, 10-dan 12-dək - dərslər, sonra gəzinti, nahar, yenə qələm dərsləri və rəsm, 3-dən 5-ə qədər - yenidən dərslər, gəzinti, dərslərin təkrarı. 21:00-da şam yeməyi, axşam namazı və 10-da çay. Lisey şagirdlərinin heç biri 6 illik təhsil müddətində liseyi tərk etməli deyildi və qohumlara yalnız bayram günlərində oğlanlara baş çəkməyə icazə verilirdi.

Tsarskoye Selo Liseyinin fizika otağı

19 oktyabr günü lisey şagirdləri üçün müqəddəs oldu. Onlar həmişə oktyabrın 19-da bir araya gəlməyə can atırdılar, baxmayaraq ki, hər birinin öz həyatı var idi. Hər il daha az lisey şagirdi görüşə gəlirdi...

Puşkin və bütün dostları yalnız ilk məzunlarını həqiqi lisey hesab edirdilər. Və belə oldu: Liseyin tarixi uzun olsa da, oradakı kurikulum dəyişdi, müəllimlər başqa idi, ən əsası isə o unikal Lisey ruhu artıq yox idi...

Bu gün biz Sankt-Peterburq məktəbliləri üçün tipik bir ekskursiyaya - Tsarskoye Selo Liseyinə gedəcəyik. Puşkin şəhərində yerləşir, Moskovskaya metrosundan qatar, avtobus və mikroavtobuslarla getmək olar.

Bu liseyin ən məşhur şagirdini hamınız tanıyırsınız. Lisey bağında Puşkinin abidəsinin açılışı 1900-cü il oktyabrın 15-də oldu. Onun yaradılması üçün vəsait Tsarskoe Selo sakinləri arasında təşkil edilən abunə yolu ilə toplanıb.

Lisey 1811-ci ildə açılmışdır. Bu təhsil müəssisəsinin məqsədi “gənclərin, xüsusən də dövlət xidmətinin mühüm hissələri üçün nəzərdə tutulmuş gənclərin təhsili” idi. Puşkin yeni təhsil müəssisəsinin ilk qəbuluna qəbul edildi, cəmi 30 nəfər var idi.
Lisey Puşkindəki Yekaterina Sarayının Böyük Hersoq qanadında yerləşirdi. Sağda mavi olan saray, saraya tağla bağlanan sarı bina isə liseydir.

Sarayın ön qapısı.

Sarayın daha bir neçə fotoşəkili və biz bu gün ona qayıtmayacağıq, çünki ekskursiyanın əsas məqsədi Liseydir.

Lisey 1843-cü ilə qədər yardımçı binada olub, sonradan Sankt-Peterburqa köçürülüb. 1949-cu ildə binada Liseyin Memorial Muzeyi açılmışdır. İndi bilavasitə Lisey dövrünü təmsil edən sərgi üçüncü və dördüncü mərtəbələri tutur. Tam bərpa 1974-cü ildə tamamlandı. Muzey lisey şagirdlərinin ilk məzunlarının yaşayıb təhsil aldıqları mühiti yenidən yaradır.

Əvvəlcə üçüncü mərtəbəyə qalxaq. Dərhal özümüzü cəbhədə tapırıq. Sonralar həmin otaq palto otağı adlanırdı.

Buradan özümüzü Böyük Salonda tapırıq. Liseyin bütün mühüm tədbirləri, o cümlədən təntənəli açılışı da bu zalda baş tutub.

Liseyə tövsiyə əsasında zadəgan ailələrindən olan 11-12 yaşlı oğlanlar qəbul olunurdu. Təlim altı il davam etdi və universitet təhsilinə bərabər idi.
Otuz tələbədən bizim üçün ən məşhurlarıdır

• şair və jurnalist Anton Delvig,
• diplomat, kansler Aleksandr Qorçakov,
• şair və dekabrist Wilhelm Kuchelbecker,
• Dekabrist İvan Puşçin,
• şair Aleksandr Puşkin.

Böyük zaldakı stolun üzərində açılış günü qəbul edilmiş liseyin Nizamnaməsini özündə əks etdirən ən yüksək ordenlə verilmiş sənəd var.

Böyük zaldan qalereyadan saraya keçid var. Bu keçiddə (iki mərtəbəlidir) üçüncü mərtəbədə kitabxana yerləşir. Bəzi kitablar müəyyən bir tələbənin ehtiyacları üçün sifariş edilmişdir. Kitabxanada rus, fransız və ingilis dillərində kitablar var idi. Bildiyiniz kimi, Aleksandr Puşkin liseyə daxil olanda fransız dilini çox yaxşı bilirdi və “Fransız” ləqəbinə sahib idi. İndi kabinetlərdə Liseyin kitabxanasından yeddi yüzdən çox orijinal kitab var.

Kitabxana-qalereyanın pəncərəsindən rus qoşunlarının Vətən müharibəsinə getdiyi yolu, gənc lisey şagirdlərinin onlara təəssüflə baxdığını görmək olar.

Burada saraya aparan qapını görə bilərsiniz.

Böyük zaldan sonra qəzet otağı var və ona bitişik otaqlar dərsdən sonrakı fəaliyyətlər üçün nəzərdə tutulub. Budur lisey dövründən qılıncoynatma üçün maskalar. Gənc Puşkinin qılıncoynatma üzrə dərəcəsi var idi. Bu o deməkdir ki, o, əla qılınc ustası idi, biri bizim beşliyə uyğun gəlir.

Kresloların yanından keçə bilmədim.

Qəzet otağından lisey şagirdlərinin gəzdiyi parka mənzərə açılır. Oğlanlar daim liseydə olurdular, hətta tətillərini də burada keçirirdilər.

Növbəti otaq sinif otağıdır. Altı masa, hər biri beş oğlan üçün. Şagirdlər uğurlarına görə əyləşdilər, ən yaxşıları qabaqda idi.

Məlum oldu ki, hər dərsdə şagird yeni yerdə oturur, ona görə də Puşkinin tam olaraq harada oturduğunu müəyyən etmək mümkün deyil.

Müəllimlik şöbəsi.

Və məktəb şurası.

Tələbələr gündə cəmi yeddi saat dərs keçirdilər. Dərs saatları istirahət və gəzintilərlə əvəz olundu. Tsarskoye Selo bağında istənilən havada gəzintilər edildi.
Təqvimə baxa bilərsiniz:

Sinfin yaninda fizika kabineti var. İndi orada Puşkin dövrünə aid alətlər toplanır. Bu, humanitar əsr idi və dəqiq elmlər hələ öz populyarlığını qazanmamışdı.

Mineralların toplanması.

Elə orada stolun üstündə lisey şagirdlərinin hesabat vərəqəsi var. 1 bizim beşimizə bərabər idi, 0 - bilik çatışmazlığı. 2-dən 7-yə qədər olan ballar nəticənin tədricən azaldığını göstərir.

Növbəti dərs rəsmdir. Rəsm çəkmək o dövrün savadlı adamı üçün məcburi bir bacarıq idi. Liseydə lisey şagirdlərinin 30-a yaxın rəsm əsəri, o cümlədən Aleksandr Puşkinin iki rəsm əsəri qorunub saxlanılmışdır. Göründüyü kimi, onlar rəsm çəkməyə kifayət qədər ciddi yanaşırdılar.

Mərtəbədəki son otaq isə musiqi otağı, nəğmə sinfidir. Lisey şagirdləri musiqi çalmaqdan və oxumaqdan həzz alırdılar; Bu gün sinifdə antik pianoda “Vida mahnısı”nın 1835-ci il nəşri var.

Təlim mərtəbəsindən çıxıb yaşayış mərtəbəsinə qalxırıq.

Tələbələr otağının yanında geniş dəhliz var. Otaqlar arasındakı arakəsmələr tavana çatmır. Bu, həm daha yaxşı havalandırma üçün, həm də bütün lisey şagirdlərinin böyük bir ailə olduğu üçün edilib. Hər otaq bir tələbə üçündür, qapıların üstündə ad lövhələri yapışdırılır (indi onların hamısının üstündə deyil). Otaqlar çox kiçik və təvazökardır. Yeri gəlmişkən, otaqlarda birbaşa istilik yox idi, onlar havanın üçüncü mərtəbədən qalxdığı kiçik boşluqlar vasitəsilə qızdırılırdı; Qışda temperatur təxminən 13 dərəcə idi.

Binanın tikilmə tarixi

Tsarskoye Selo Liseyi

Tsarskoye Selo Liseyinin dörd mərtəbəli binası Kilsə binası ilə Bürc kilsəsi arasında Yekaterina sarayının əlavə binası kimi inşa edilmişdir. Tikinti - illərdə memar İ.V.-nin layihəsinə əsasən aparılmışdır. Neelova.

Tsarskoye Selo Liseyinin yaradılması

Lisey 1811-ci il oktyabrın 19-da açılmışdır. Liseyin yaradılması ideyası görkəmli rus dövlət xadimi M.M. I Aleksandrın həyata keçirdiyi islahatların təşəbbüskarı olan Speranski hesab edirdi ki, Rusiyada siniflər arasında hüquq fərqlərini aradan qaldırmalı olan konstitusiya lazımdır. O dövrün islahatçıları romantizmə yad deyildi və bu, çox vaxt onların islahatlarını ardıcıl olmayan və ölkə əhalisi tərəfindən zəif başa düşülən hala gətirirdi. Lisey layihəsi üzərində işləyərkən Speransky təkcə liberal fikirlərdən deyil, həm də Lisey və ya Lisey adlanan Aristotel məktəbi nümunəsindən ilham aldı. Antik dövr I Aleksandrın dövründə dəbdə idi və qədim sələflə romantik bənzətmə həm proqrama, həm də lisey şagirdlərinin gündəlik iş rejiminə təsir etdi.

Liseyin məqsədi məzunları dövlət qulluğuna hazırlamaq idi və bu, onun Nizamnaməsində açıq şəkildə göstərilmişdi. Lisey 10-12 yaşlı oğlanları qəbul edirdi - bir qayda olaraq, onlar yoxsul zadəgan ailələrindən idi. Liseyin açılışında lisey şagirdlərinin sayı 30 nəfər, təhsil müddəti isə 6 il olmuşdur. Lisey qapalı təhsil müəssisəsi idi, şagirdlərinin həyatı ciddi şəkildə tənzimlənirdi, oğlan uşaqlarına il boyu, o cümlədən bayram günlərində onun ərazisini tərk etməsinə icazə verilmirdi.

Gün səhər 6-da durmaqla başladı, ardınca səhər tualeti, dua və dünənki dərslərin qısa icmalı, sonra 2 saat dərs, səhər yeməyi və daha 2 saat dərs. Sonra - gəzinti, nahar və daha 3 saatlıq məşğələlər, axşam gəzintisi və gimnastika, üzgüçülük, at sürmə, qılıncoynatma - maraqlıdır ki, idman növləri əsasən müasir pentatlonla üst-üstə düşür. Ümumilikdə lisey şagirdləri gündə 7 saat dərs oxusalar da, bununla yanaşı, bir-birləri ilə oxumağa və danışmağa çox vaxt ayırırdılar.

Kurikuluma aşağıdakı kateqoriyalara bölünən fənlər daxil edilmişdir:

• əxlaqi (Allahın qanunu, etika, məntiq, fiqh, siyasi iqtisad);
• şifahi (rus, latın, fransız, alman ədəbiyyatı və dilləri, ritorika);
• tarixi (rus və dünya tarixi, fiziki coğrafiya, fizika və riyaziyyat (riyaziyyat, fizika və kosmoqrafiya prinsipləri, riyazi coğrafiya, statistika);
• təsviri incəsənət və gimnastika məşqləri (qələm, rəsm, rəqs, qılıncoynatma, at sürmə, üzgüçülük).

Lisey şagirdlərinə ədəbi yaradıcılıq zövqü aşılanır, onlar şeir və nəsr yazmağı öyrənir, öz ədəbi jurnallarını nəşr etdirirdilər. Çox oxudular, xoşbəxtlikdən Liseyin mükəmməl kitabxanası var idi, doldurulmasına professorlar çox diqqət yetirdilər.

Liseyin məzunları irfanlı, Vətənə məhəbbət, azadfikir ruhunda tərbiyə olunmuş insanlar idi. Onların bir çoxunun dekabrist olması təsadüfi deyil.

Lisey şagirdləri o xüsusi qardaşlığı ilə seçilirdilər ki, onlardan biri, böyük Puşkinin şeirlərində oxuyurdu. Liseyin məzunlarının kohortu Rusiyanın mədəniyyətində və siyasi həyatında dəyişikliklərə ciddi təsir göstərərək, Liseyin "Ümumi fayda üçün" şüarını praktikada təcəssüm etdirdi və bununla da hətta bir təhsil müəssisəsinin xalqın taleyinə təsir göstərə biləcəyini sübut etdi. ölkə.

1917-ci il inqilabından sonra binanın taleyi

Ketrin sarayı

SSRİ-də Tsarskoye Selo Liseyi kitabxanasının faciəli taleyi haqqında S.Şumixin “Çarskoye Selo Liseyi Kitabxanasının qəribə taleyi”nə baxın.

Binanın müasir tarixi

Bağlantılar

Çap mənbələri

• Seleznev I. Ya. Keçmiş Tsarskoye Selo, indiki Aleksandr Liseyinin 1811-ci ildən 1861-ci ilə qədər ilk əlli illik yubileyi üçün tarixi eskizi. Sankt-Peterburq : növü. V. Bezobrazova, 1861.
• Kobeko D.İmperator Tsarskoye Selo Liseyi. Mentorlar və şagirdlər 1811-1843. - V. F. Kirşbaumun mətbəəsi, 1911. - 554 s.
• Grot K. Ya. Puşkin Liseyi (1811-1817): Akademik J. K. Grot tərəfindən toplanmış 1-ci kurs sənədləri. Sankt-Peterburq, 1911.
• Qastfreund N.İmperator Tsarskoe Selo Liseyində Puşkinin yoldaşları. 1-ci kurs lisey şagirdlərinin lüğəti üçün materiallar 1811-1817, cild. I-III. Sankt-Peterburq, 1912-1913.
• Rudensky M.P və S.D. Puşkinlə birlikdə oxudular. L., Lenizdat, 1976.
• Rudensky M.P və S.D. Biz müəllimləri... xeyir-dualarına görə mükafatlandıracağıq. Lenizdat, 1986.
• Rudenskaya M. P., Rudenskaya S. D. Lisey bağlarında. - 1989. - 190 s. -

MƏQDƏYƏ GÖRƏ:

ZMEEV V. A.

ÇARSKOSELSK İMPERİAL LİSEYİ

İmperator Rusiyasının ali təhsil sistemində İmperator Liseyi xüsusi yer tuturdu. Bu ali təhsil müəssisəsi 1811-ci il oktyabrın 19-da paytaxt yaxınlığında Çarskoye Seloda zadəgan övladlarını dövlət xidmətinə hazırlamaq məqsədi ilə açılmışdır. Liseyin yaradılması təşəbbüsü xalq təhsili naziri A.K.Razumovskiyə və ədliyyə nazirinin (müavin) M.M.

İmperator I Aleksandrın təsdiq etdiyi Lisey haqqında fərman (12 avqust 1810-cu il tarixli) onun hüquq və üstünlüklərini Rusiya universitetləri ilə bərabərləşdirdi. 10-12 yaşlı fiziki cəhətdən sağlam oğlanlar rus, fransız və alman dilləri, hesab, fizika, coğrafiya və tarix üzrə əsas biliklər üzrə ilkin sınaq imtahanlarından sonra təhsilə qəbul olunublar.

Təlim 6 il üçün nəzərdə tutulmuşdu və hər biri 3 illik iki kursdan ibarət idi.

Birinci kurs ibtidai adlanırdı və aşağıdakı fənləri əhatə edirdi: dillərin qrammatik tədqiqi (rus, latın, fransız və alman), əxlaq elmləri (Allahın qanunu, fəlsəfə və məntiqin əsasları), riyaziyyat və fizika elmləri (hesab, həndəsə, triqonometriya, cəbr və fizika ), tarix elmləri (rus tarixi, xarici tarix, coğrafiya və xronologiya), gözəl yazının orijinal əsasları (ən yaxşı yazıçılardan seçilmiş parçalar və ritorika qaydaları), təsviri incəsənət və gimnastika məşqləri (rəsm, qələm ustalığı) , rəqs, qılıncoynatma, at sürmə, üzgüçülük).

İkinci kurs (yekun) aşağıdakı bölmələri əhatə edirdi: əxlaq elmləri, fiziki elmlər, riyaziyyat, tarix, ədəbiyyat, təsviri incəsənət və gimnastika məşqləri. Kurs boyu tələbələrə mülki memarlıq haqqında məlumat verilib.

Ən yaxşı nəcib mənşəli nümayəndələrin qəbul olunduğu Liseyin kadr təminatı prinsipial əhəmiyyət kəsb edirdi. 1811-ci ilin avqustunda birinci kursu təşkil etmək üçün 38 ərizəçi arasından 30 gənc seçildi. Tələbələrin ilk siyahısı imperator tərəfindən təsdiq edildi.

Liseyin daxili rəhbərliyi imperatorun təsdiq etdiyi direktor tərəfindən həyata keçirilirdi. İlk direktor Moskva Universitetinin məzunu olan Dövlət müşaviri V.F.Malinovski idi. Direktor daimi olaraq Lisey binasında yaşamağa və bütün məsələlərdən xəbərdar olmağa borclu idi. O, hər bir tələbə üçün şəxsi məsuliyyət daşıyırdı.

Qeyd edək ki, Tsarskoye Selo Liseyi Rusiya İmperatorunun himayəsində olub. Bundan əlavə, qraf A.K. Razumovski liseyin baş komandiri rütbəsi ilə rəsmi olaraq təyin edildi. O, hər bir lisey şagirdini adından tanıyırdı, dərslərdə iştirak edir, imtahanlarda iştirak edirdi.

Tsarskoye Selo Liseyində tədris prosesi direktor, yeddi professor, iki adyunkt, bir keşiş - Tanrı qanunu müəllimi, altı təsviri sənət və gimnastika məşqləri müəllimi, üç nəzarətçi və üç tərbiyəçi tərəfindən təşkil edildi.

Kafedralara rəhbərlik edən professor-müəllim heyətinin seçilməsinə xüsusi diqqət yetirilib. İlk professorlar arasında tanınmış yerli və xarici müəllimlər var idi.

Rus dili və ədəbiyyatını Moskva Universitetinin məzunu, fəlsəfə və liberal elmlər doktoru, professor N.F.Koşanski tədris edirdi. Nikolay Fedoroviçin əlavə məsuliyyəti lisey şagirdlərinə latın dilini öyrətmək idi. Liseyin məzunları Siseronun, Virgilinin və digər dünya klassiklərinin orijinal əsərlərini sərbəst oxuyurlar. İsveçrədən dəvət olunmuş professor D. İ. de Boudri fransız dili və ədəbiyyatından dərslər keçirdi. Bu mövzuda dərslər gündəlik keçirilirdi, bundan əlavə, lisey şagirdlərinə asudə vaxtlarında fransız ədəbiyyatını orijinal nüsxədə oxumaq tövsiyə olunurdu. Liseyin direktoru şagirdlərdən müəllimlərə müraciət etməyi, bir-biri ilə fransız dilində ünsiyyət qurmağı tələb edib.

Liseyin şagirdlərinə alman dili və ədəbiyyatı fənnini professor F.-L. De Gauenschild, Transilvaniya əsilli. O, öz metodik bacarığı, nizam-intizamı, tələbələrinə qarşı tələbkarlığı ilə seçilirdi. Əməkdar professor İ.K.Kaidanov 1811-ci ildən 1841-ci ilə qədər Tsarskoye Selo Liseyində tarix elmlərindən dərs demişdir. Lisey şagirdləri üçün bir neçə dərslik və dərs vəsaitlərinin müəllifi olmuşdur.

Əxlaq elmləri professoru Sankt-Peterburq Pedaqoji İnstitutunun məzunu A.P.Kunitsın idi. O, məntiq, psixologiya, əxlaq, hüququn müxtəlif sahələrini, siyasi iqtisad və maliyyəni oxuyub. Professor Kunitsyn dövrünün ən yaxşı müəllimləri sırasında idi.

Ya.İ.Kartsev Tsarskoye Selo liseyində fizika-riyaziyyat elmləri kafedrasını yaratmış, fizika və mineralogiya kabinetləri yaratmışdır. Tədris proqramına uyğun olaraq, Liseydə riyaziyyat təmiz və tətbiqi, fizika isə nəzəri və texniki fənlərə bölünürdü. Bundan əlavə, professor Ya.İ.Kartsev lisey şagirdlərinə hərb elminin bəzi sahələri (artilleriya, istehkam, dənizçilik və s.) üzrə kurslar verib.

Hərbi elmlər üzrə əsas mütəxəssis sahə istehkamı və digər mövzularda mühazirələr oxuyan professor A. M. Puşkin idi. 1821-ci ildə ölümündən sonra kapitan A.V. Ustinova hərbi elmlər professoru vəzifəsi təklif edildi. Hərbi ixtisası seçən lisey şagirdləri əlavə olaraq silah, taktika, müharibələrin strategiyası və tarixi, hərbi topoqrafiya və plan cizgi, hərbi sənətə baxış və s.

Pedaqoji kollektiv öz iş üsullarını seçməkdə sərbəst idi. Bununla belə, eyni zamanda, təlimin əsas prinsipinə ciddi əməl olunurdu - lisey şagirdləri boş vəziyyətdə qalmamalıdırlar. Müəllimlərə tədris fənləri üçün yeni material diktə etmək qadağan edildi. Tələbələrdən heç biri dərsdən geri qalmaması üçün dərslər keçirməli idilər. Müəllimlər az hazırlıqlı şagirdlərə xüsusi diqqət yetirir, onlara əlavə təlimlər də keçirirdilər. Bütün dərslər, xüsusən də təlimin ilk aylarında tələbələrin şifahi və ya yazılı hesabatları ilə müşayiət olunurdu. Professorlar, adyunktlar və müəllimlər bütün liseyin şagirdləri əvvəlkini mənimsəməyənə qədər yeni materialı təcrübədən keçirmədilər. Təlim proqramının hər bir bölməsi üçün ciddi şəkildə riayət olunan müəyyən metodik qaydalar müəyyən edilmişdir.

Lisey şagirdləri təsviri incəsənət və gimnastika hərəkətləri ilə böyük maraqla məşğul olurdular. Qələm sənətini müəllim F.P.Kaliniç, rəssamlığı S.Q.Çirikov, musiqini və oxumağı isə F.B. Rəqs dərsləri İ. İ. Eberhardt və Liseyə xüsusi dəvət olunmuş digər əcnəbilər tərəfindən keçirilirdi. Əcnəbi Valvil 1812-1824-cü illərdə qılıncoynatma müəllimi olub.

1816-cı ildə at sürmə üzrə gənclərin hazırlanmasına başlanılıb və bu fənn üzrə ilk müəllim ömürlük hussar alayının polkovniki A.V.Krekşin olub. Dərslər həftədə üç dəfə növbə ilə keçirilirdi. Atlar alay idi və bir bereytorun (at bindirmə və sürmə üzrə təlimatçı) nəzarəti altında idi.

Üzgüçülük dərsləri 1817-ci ilin yayında başladı və xüsusi təyin olunmuş iki və ya üç dənizçi tərəfindən keçirilirdi. Məşq yeri kral bağçasında böyük bir hamam idi. Üzgüçülükdən sonra tibbi nəzarət aparılıb. Zehni və fiziki fəaliyyətin ağlabatan birləşməsi lisey şagirdlərinin inkişafına faydalı təsir göstərmişdir.

Tsarskoye Selo Liseyi qapalı təhsil müəssisəsi idi; dərs ili ərzində liseyi tərk etmək qadağan edildi. Bütün liseyin şagirdləri ciddi gündəlik iş rejiminə tabe idi, buna direktor, şəxsi heyət mühafizəçiləri və müəllimlər riayət edirdilər.

Tsarskoye Selo Liseyinin fərqli bir xüsusiyyəti onun vahid forması idi. Lisey forması qızıl və gümüş tikmə ilə qırmızı parça və eyni manşetləri olan, tünd göy parçadan tikilmiş tək döşlü kaftandan ibarət idi. Düymələr hamar, zərli, astar isə mavi idi. Kamzol və alt paltarı ağ parçadan tikilib.

Şagirdlər yaxalığının hər tərəfində iki düymə deşik taxırdılar: kiçikləri gümüşlə, böyükləri isə qızılla işlənmişlər.

Liseyin formalaşması zamanı ehtiyacları üçün Tsarskoye Selo Sarayının yeni dörd mərtəbəli qanadı xəstəxana, mətbəx və digər məişət ehtiyacları, habelə mənzil məmurları üçün otaqlar kimi ayrıldı. İmperatorun 3 fevral 1811-ci il fərmanı ilə Tsarskoye Selodakı Lisey üçün nəzərdə tutulan binalar bütün ləvazimatları ilə birlikdə Xalq Maarif Nazirliyinin tabeliyinə verildi.

Yardımçı binanın aşağı mərtəbəsində liseyin müdiriyyəti, ikinci mərtəbəsində isə kiçik kurs, üçüncü mərtəbədə isə yuxarı siniflər üçün dərslər yerləşirdi; yuxarı mərtəbədə yataq otaqları yerləşirdi. Əsas zal üçüncü mərtəbədə idi. Kitabxana küçənin üstündə bir tağ meydana gətirən iki mərtəbəli qalereyada yerləşirdi. Sarayın yanında ayrıca tikilidə xidmət bloku və Liseyin direktorunun mənzili var idi. Həyətdə kilsə var idi və onun arxasında böyük bir bağ var idi.

Liseyin ön zalında bahalı mebellər, çoxlu tablolar var idi, otaq büllur çılçıraqlarla işıqlandırılmışdı, pəncərələrdə pərdələr (məxmər, ipək, saçaq, qotaz) vardı. Sinif otaqlarında stollar qırmızı parça ilə örtülmüşdü. Yemək otağında qablar ingilis saxsı, xidmətlər Sankt-Peterburq Qostiny Dvordan idi. Şagirdlər gümüş bıçaq və krujeva salfetlərdən istifadə edirdilər.

Hər bir lisey şagirdinə sinif masası (parta), komodin və mis bəzəkli, kətanla örtülmüş cilalanmış dəmir çarpayı verilmişdir.

Onun 1811-ci ildə yaradılmış kitabxanası Tsarskoye Selo Liseyinin həyatında böyük əhəmiyyət kəsb edirdi. Tədris prosesi üçün lazım olan kitabları və vəsaitləri almaq, qəzet və jurnalları təsvir etmək, onların təhlükəsizliyinə nəzarət etmək və oxuculara təqdim etməli olan görkəmli kitabxanaçı rəhbərlik edirdi.

Əvvəlcə Liseyin kitabxana fondu İsgəndər sarayının sahiblərinin hədiyyə etdiyi kitablardan (1670 ədəd) formalaşdırılıb. Sonra demək olar ki, bütün ən yaxşı yerli və xarici kitablar kitabxanada görünməyə başladı. “Avropa bülleteni”, “Hərbi jurnal”, “Gənclərin dostu”, “Tarixi-statistik jurnal”, “Rus əlili”, “Vətən oğlu”, “Xristian qiraətləri” və s. dövri nəşrlər oxuculara abunə olub. . Kitabxanada ən çox tələbat Liseyin ştatlı professor-müəllimlərinin dərs vəsaitlərinə idi.

Presbyter N.V. Muzovskinin təşkil etdiyi gənclərin dini təhsilinə böyük diqqət yetirildi. Tələbələr Allahın qanunu üzrə planlaşdırılmış dərslərdən əlavə, Müqəddəs Kitabı müstəqil oxuyurlar. Bazar və bayram günlərində lisey şagirdləri xidmətlərdə iştirak edirdilər. Bütün tələbələr ruhani oxuma dərslərində iştirak edir və onu böyük səylə öyrənirdilər.

Lisey şagirdlərinin uğurları, əməksevərliyi və istedadları haqqında professor-müəllim, adyunkt və müəllimlərin hər altı aydan bir təqdim etdikləri hesabatlar əsasında tərtib edilən Hesabat vərəqəsi mühüm maarifləndirici əhəmiyyət kəsb edirdi. Hesabat vərəqəsində hər bir lisey şagirdinin dərslərində qazandığı uğur və çatışmazlıqlar qeyd olunub və bu, ümumi müzakirə obyektinə çevrilib.

1815-ci il yanvarın 8-də kiçik lisey şagirdlərinin ilk köçürmə imtahanları keçirildi. Böyük şair G.R.Derjavin və digər təhsil həvəskarları rus ədəbiyyatından imtahan verməyə gəldilər.

Artıq Tsarskoye Selo Liseyinə tələbələrin ilk qəbulu zamanı aydın idi ki, gənclərin ilkin hazırlıq səviyyəsi əhəmiyyətli dərəcədə dəyişir. Kurikulumun mənimsənilməsində geridə qalan lisey şagirdləri ilə ayrı-ayrı fənlər üzrə əlavə məşğələlərin keçirilməsi üçün professor-müəllim heyətinin xeyli səyi tələb olunurdu. Liseyə daxil olanların təxminən eyni ümumi təhsil səviyyəsinə malik olması üçün hazırlıq təhsili müəssisəsi açmaq lazım idi.

1817-ci ildə Tsarskoye Selo Liseyinin tələbələrinin dövlət qulluğuna ilk buraxılışı oldu. 9 nəfər IX dərəcəli, 8 nəfər X sinif, 7 nəfər qarovul zabiti, 5 nəfər isə ordu zabiti olub. Sonrakı illərdə də lisey şagirdlərinin hərbi xidmətə marağı davam etmişdir. Təkcə onu demək kifayətdir ki, Tsarskoye Selo liseyinin 33 illik fəaliyyəti ərzində tam kursu bitirmiş 286 nəfərdən 52 nəfəri (14,6%) zabit rütbəsini bitirmişdir. Liseyi bitirən zabitlərə Səhifələr Korpusunun məzunlarının hüquqları verildi ki, bu da hərbi xidmətdə sürətlə irəliləməyə imkan verdi.

18 mart 1822-ci il tarixli imperiya fərmanı ilə Tsarskoye Selo Liseyi Səhifə və Kadet Korpusunun baş direktoru şöbəsinə verildi. Beləliklə, Liseyə birbaşa rəhbərlik general-adyutant P.V. Qolenişçev-Kutuzova keçdi. Onun tarixində yeni mərhələ başlayıb.

İmperator I Nikolayın taxta çıxması Rusiya xalq maarif sistemi üçün ciddi nəticələr verdi. 23 fevral 1829-cu il tarixli fərmanla Tsarskoye Selo Liseyi tələbələri yalnız dövlət qulluğuna hazırlamaq üçün keçdi. Hərbi Elmlər Bölməsi bağlandı və onun fənləri əvəzinə məntiq, psixologiya, statistika və coğrafiyadan dərslər keçməyə başladılar. Liseyin təşkilati strukturunda da dəyişiklik edilib. Şagirdlər 3 illik iki sinif əvəzinə hər biri 1,5 illik dörd sinifdə oxumağa başladılar. 1832-ci il iyunun 28-də Liseyin öz hesabına təhsil alan tələbələri haqqında Əsasnamə təsdiq edildi. Hökumət tərəfindən verilən 50 şagirdə, hər biri üçün ildə 2000 rubl ödənişlə 50 özü ödəyən şagird əlavə edildi. Tələbələrin hər iki kateqoriyası eyni hüquqlara malik idi. Dövlət tərəfindən maliyyələşdirilən şagirdlər məzun olduqdan sonra pul müavinətləri almaq imtiyazını saxladılar.

Yeni qaydalara görə, Çarskoye Selo Liseyinə vəftiz olunmalı və sağlam olan 12-14 yaşlı zadəgan övladları daxil ola bilərdi. Aşağıdakı qəbul imtahanları verilirdi: Allah qanunu, rus dili, latın, alman və ya fransız dili, riyaziyyat, coğrafiya və tarix. Yeni müddəa kursantların keyfiyyət xüsusiyyətlərini yaxşılaşdırmağa və onların sayını artırmağa imkan verdi.

Sonrakı illərdə imperatorun və yüksək vəzifəli şəxslərin Liseyə diqqəti zəifləmədi. İldən-ilə tələbələrin, professorların və məmurların ehtiyacları üçün artan məbləğlər ayrılırdı. Liseyin şagirdləri yeni imtiyazlar və imtiyazlar əldə etdilər: akademik uğurlarına görə tərifnamə və hədiyyələr, ən yaxşı şagirdlərin adlarının mərmər fəxri lövhələrə yazılması, 4-cü sinif şagirdlərinə kiçik qılınc taxmağa icazə, məzun olduqdan sonra pul müavinətlərinin artırılması və digər faydalar.

6 noyabr 1843-cü ildə imperator I Nikolay “Tsarskoye Selo Liseyinin mülki təhsil müəssisələrinin ümumi strukturuna daxil edilməsi haqqında” fərman imzaladı. Bu, liseyin bilavasitə monarxın nəzarətinə verilməsi, onun Tsarskoe Selodan Sankt-Peterburqa (İsgəndər Uşaq Evinin binasına) köçürülməsi və adının dəyişdirilərək İmperator Aleksandr Liseyi adlandırılması demək idi. Təşkilat, kadr və təhsil sahələrində əhəmiyyətli dəyişikliklər başlandı ki, bu da Liseyi dünya səviyyəli elit ali təhsil müəssisəsinə çevirdi 6 .

MƏQDƏYƏ GÖRƏ:

ÇARKOSELSKOYE LİSEYİNDƏ PEDAQOJİ SİSTEM VƏ TƏHSİL VƏ TƏHSİL ÜSULLARI (B/A)

Lisey yarandığı ilk illərdə mütərəqqi təhsil ocağı idi. Yaradıcılıq, təhsil və təhsil fəaliyyəti azadlığına malik idi. Burada şüurlu düşünməyi, düşünməyi, həqiqət, ədalət və fəzilət haqqında mübahisə etməyi öyrədirdilər. İlk direktor V. F. Malinovskinin rəhbərliyi altında liseyin şüarı "Ümumi fayda üçün" idi. Liseydə təlimin əsasını məhz bu ideya təşkil edirdi. Bu, həm də ikinci direktor E. A. Engelhardtın devizi idi. Müəllimlər hər bir şagirdin fərdiliyini inkişaf etdirməyə, onların ən yaxşı mənəvi keyfiyyətlərini üzə çıxarmağa çalışırdılar, hər bir şagirdi bir şəxsiyyət kimi görür və hörmət edirdilər. Alimlər, hüquqşünaslar, filoloqlar Liseyin divarlarını tərk etmədilər; məzunlar ensiklopedik təhsil almışlar; insan sinfindən asılı olmayaraq həyata humanist baxış, şəxsiyyətə hörmət qazanmışdır.

Təlim altı il davam etdi və iki kursa bölündü. Birinci il gimnaziyanın yuxarı siniflərində öyrənilən materialın miqdarına bərabər bir təhsil verdi. İkinci il ali, universitet təhsili verdi. Birinci kursdan sonra keçid imtahanları verdik, ikinci kursdan sonra isə buraxılış imtahanları verdik. İctimai imtahanlar hər altı aydan bir direktorun iştirakı ilə bütün professorlar tərəfindən keçirilirdi. Bu imtahanlarda fərqlənənlər mükafatlandırılıb və həvəsləndirilib. Hər il xüsusi dəvətlə açıq sınaqlar keçirilirdi. Testdən keçə bilməyən şagirdlər təkmilləşənə qədər başqa sinfə keçirilmirdilər.

Təlimin birinci mərhələsində texniki elmlərə deyil, şifahi elmlərə üstünlük verilirdi. Həftədə ən çox saat qrammatika, tarix elmləri və şifahi, xüsusən də xarici dillərə həsr olunub. Xarici dillər gündə ən azı 4 saat tədris olunurdu. Dərsdən asudə vaxtlarında fransız və ya almanca danışdıqları günlər olurdu. Hesab olunurdu ki, əvvəlcə sadə əzbər tələb edən elmləri öyrənmək, sonra isə yetkin ağıl tələb edən elmləri öyrənmək lazımdır. Riyaziyyat və fizika elmlərinin öyrənilməsi ilkin məlumatlarla məhdudlaşırdı. Bu, şifahi elmləri dərindən öyrənmək imkanı və vaxtı buraxmaq üçün edilib.

Son təhsil ilində əxlaq, fizika və riyaziyyat elmlərinə üstünlük verilmiş, xarici dillər intensiv şəkildə öyrənilməkdə davam etmişdir.

Saatların sayı tələbələrin biliklərindən asılı idi. Bu, heç bir sənədlə ciddi şəkildə müəyyən edilməmiş, tələbələrin qəbulundan sonra, onların bilik səviyyəsi artıq bəlli olanda yaradılmışdır. Və hər yeni kurs üçün bir az fərqli idi. Məsələn, 1812-ci ildə lisey şagirdləri həftədə 10 saat fransız dilində, 6 saat latın dilində, 10 saat alman dilində, 3 saat rus dilində, 4 saat riyaziyyatdan, 3 saat coğrafiyadan, 3 saat tarixdən, 3 saat qələmdən dərs alırdılar. və 2 saat - rəsm. Ümumilikdə həftədə 47 dərs saatı var idi.

Professorlar əhatə olunan materialın mənimsənilməsinə əmin olmalı və yalnız bundan sonra daha da tədris etməli idilər. Qabiliyyəti məhdud olanlara xüsusi diqqət yetirmək tövsiyə olunub. Materialı öyrənmək getdikcə çətinləşdi. Belə ki, məsələn, latın dilini öyrənən zaman lisey şagirdləri əvvəlcə qrammatikanı öyrənir, sonra tərcümələr edir, sonra latın dilində inşa yazır. Orta məktəbdə klassiklərin analitik oxunuşu və bu yazıçıların əsərlərindən ən yaxşı parçaların rus dilinə tərcüməsi ilə məşğul olurdular. Bir çox lisey şagirdləri hələ yeniyetmə ikən həyatda öz yollarını seçmiş, arzuları üçün əzmlə çalışmışlar.

Puşkinin qabiliyyətləri o qədər aşkar idi ki, onun çağırışına heç kim şübhə etmirdi. V.Volxovski hərbçi olmaq istəyirdi və inadla özünü gələcək peşəsinə hazırlayırdı. O, nəinki hamıdan yaxşı oxudu, həm də iradəsini gücləndirdi. Spartalı həyat tərzi keçirdi: hamıdan tez qalxdı, soyuq su ilə qurudu, döşəksiz taxtalarda yatdı, qalın lüğətlər yastıq kimi xidmət etdi. Vladimir Volxovski öz iradəsini belə tərbiyə edirdi. Bunun üçün yoldaşları ona “Suvorochka” ləqəbi verdilər.

Müəllimlər şagirdlərə məqsədlərinə çatmağa kömək etdilər. Beləliklə, Aleksandr Qorçakov hələ Liseydə olarkən özünü diplomatik fəaliyyətə həsr etmək qərarına gəldi, buna görə də müəllimlər Xarici Kollegiyadan onun üçün həqiqi diplomatik materiallar əldə etdilər. F. Matyuşkin isə naviqator olmaq arzusunda idi. O, dünyanı görmək ideyası ilə qızışdı və buna nail oldu. Liseyin məzunları donanmaya qoşulmadılar, lakin direktor E. A. Engelhardt F. Matyushkinə V. M. Golovinin komandanlıq etdiyi "Kamçatka" sloopuna təyinat almağa kömək etdi. Matyuşkin dünya səyahətinə çıxan gəmiyə beləcə minib. Hərbi xidmət arzusunda olan tələbələr üçün hərbi hazırlıq dərsləri təşkil olunub.

Bəzən professorların müdrikliyi ondan ibarət olub ki, onlar sadəcə olaraq tələbəsinin istedadının inkişafına mane olmurlar. Riyaziyyat professoru Kartsov Puşkini öz mövzusunu bilməyə məcbur etməyə çalışmadı, o, şairin istedadını gördü və zarafatla dedi: “Səninlə, Puşkin, mənim sinfimdə hər şey sıfırla bitir. Otur, şeir yaz”.

Bu təhsil ocağında təkcə ideyalar mütərəqqi deyildi. Burada ideyalar həyata keçirilirdi. Lisey şagirdləri başqasının ləyaqətinə qəsd edilməsinin qeyri-mümkün olduğu mühitdə tərbiyə olunurdular. Əsilzadələr üçün bu, öz sinfindən olan insanlar arasında həqiqət idi. Liseydə sosial statusundan asılı olmayaraq istənilən şəxsin hörmət etmək hüququ var idi. Lisey şagirdlərinə təhkimçi olsalar belə, nazirləri danlamaq qadağan idi. Liseydə fiziki cəza yox idi.

Hər bir şagirdin təqaüdə çıxa biləcəyi öz kiçik otağı var idi. Lisey təmiz saxlanılır, havanın istiliyinə dərəcələrlə nəzarət edilirdi. Lisey şagirdlərinin otaqlarındakı havanın tavana çatmaması üçün otaqlar havalandırıldı. Sinif otaqları gözəl və geniş idi.

Uşaqlar ciddi qrafikə uyğun yaşayırdılar: səhər 6-da - oyan, hazır ol, dua et; 7-9 saat - dərslər; 9-10:00 - çay, gəzinti; 10-12 saat - dərslər; 12-13 pm - gəzinti; 13:00 - nahar; 14-15 saat – qələm və ya rəsm; 15-17 saat - dərslər; 17:00 - çay; 18:00-a qədər - gəzinti; 18-20.30 - dərslərin və köməkçi dərslərin təkrarlanması (çərşənbə və şənbə günləri - rəqs və ya qılıncoynatma); 20.30 - şam yeməyi; 22:00-a qədər - istirahət; 22:00 - dua və yuxu. Hər şənbə hamam var.

Liseydəki bütün həyat şagirdlərin düzgün inkişaf etmələrini, bilikləri uğurla mənimsəmələrini və tənbəlliyə yol verməmələrini təmin etməkdən ibarət idi. Həftədə altı gün məktəb günləri idi. Təlim tətilləri olan avqust ayı istisna olmaqla, tam bir il davam etdi. Amma dərslər düzgün təşkil olunmuşdu, dərslər istirahət və gəzinti ilə əvəzləndi ki, tələbələr həddən artıq yüklənməsinlər. İlliçevski bu haqda yazırdı: “... ən azından burada azadlıq hökm sürür (azadlıq isə qızıl şeydir), oturmağa cansıxıcı yer yoxdur... yayda asudə vaxtlarımızı gəzməklə keçiririk. Qışda kitab oxuyuruq, bəzən teatrı təsəvvür edirik, rəislərlə qorxmadan məşğul oluruq, onlarla zarafatlaşır, gülürük”.

Dərslər zamanı professorlar nəinki özlərini dinləməyə məcbur edirdilər, həm də tələbələri əsas şeyi düşünməyə, anlamağa məcbur etməyə çalışırdılar. Liseydə keçdiyiniz materialı əzbərləməkdənsə, öz sözlərinizlə deyə bilərsiniz. Bizə elə gəlir ki, bu, təbiidir, lakin o vaxtlar bu, yeni idi və başqa təhsil müəssisələrində tətbiq olunmurdu.

Lisey şagirdlərinin ailəsi beynəlmiləl olub. Broglio italyan, Qorçakov, Danzas, Matyuşkin, Delviq, Korf alman kökləri var idi, Kuxelbeker isə hər iki tərəfdən alman idi. Lakin Lisey bütün şagirdləri Rusiyaya sevgi ruhunda tərbiyə edirdi.

Tələbələr müxtəlif dinlərə mənsub idilər. Deməli, Matyuşkin lüteran, Danzas isə katolik idi. Amma liseydə buna o qədər də əhəmiyyət verilmirdi.

Müəllimlər şagirdlərə böyüklər kimi yanaşırdılar. Onlara “siz” deyə müraciət edib, soyadlarına həmişə “cənab” sözünü əlavə ediblər. Yalnız direktor E. A. Engelhardt tələbələrə “siz” deyə müraciət etdi, lakin bu, tələbənin onun dostu olduğuna işarə idi. Lisey şagirdləri bundan incimirdilər, əksinə bilirdilər ki, direktor onlara “sən” deməyə başlayırsa, bu, onların nədəsə günahkar olması deməkdir.

Lisey şagirdləri ilə müəllimlər arasında ünsiyyət azadlığı var idi. Birlikdə ailə idilər. Moskva Universitetinin professoru S.P.Şevırev yazırdı: “Lisey tamamilə Qərb üslubunda olan bir müəssisə idi: burada onlar şagirdlər üçün Qərb jurnallarını alırdılar, onlar öz oyunlarında öz aralarında otaqlar qurur, çıxışlar edir, jurnallar çap etdirir və s., ümumiyyətlə. çoxlu azadlıq var idi”.

Lisey şagirdləri ilə müəllimlər arasındakı xüsusi münasibət müəllimlərin karikaturalarının kifayət qədər çox olması ilə sübut olunur. Şagirdlər onlardan qorxmur və onlara zarafat etməyi mümkün hesab edirdilər.

O dövrün başqa təhsil ocaqlarında belə deyildi...

Lisey şagirdləri arasında münasibətlər müəyyən qaydalarla tənzimlənir, mətni 4-cü mərtəbənin dəhlizində asılırdı. Orada deyilirdi ki, “bütün şagirdlər eyni ata və ailənin övladları kimi bərabərdirlər və buna görə də heç kim başqalarına xor baxa bilməz və ya başqalarının qarşısında heç nə ilə fəxr edə bilməz... şagirdlər öz aralarında sülh və mehriban yaşamalıdırlar”. Bu qaydalar və müəllimlərin səyi sayəsində Liseydə yoldaşlıq və birlik ruhu yaşayırdı. Heç kim günahkarı heç vaxt təslim etmədi, əgər o, özü etdiyi əməli etiraf etmədi.

Artıq İmperator Aleksandr Liseyində oxumuş V. N. Kokovtsev lisey şagirdləri arasındakı bu xüsusi münasibət haqqında yazırdı: “Mən həmişə bizim “lisey əlaqəmiz”in fərqləndirici xüsusiyyətini xarici materiala və digər üstünlüklərə əsaslanan heç bir fərqin tam olmaması hesab etmişəm. birinin digəri üzərində. Bu xüsusiyyət aşağı və yuxarı bütün rəhbərlərimiz tərəfindən tam dəstəkləndi və bu, hər addımda sözün əsl mənasında hiss olunurdu”. “Liseydə ömrümüzün bütün altı ili ərzində bizim aramızda... heç vaxt hakimiyyətə rəğbət bəsləmək, özümüz üçün, xüsusən də kursdan kiminsə ziyanına olmaqla, hər hansı müstəsna lütf əldə etmək imkanı olmayıb. Lisey şagirdlərinin dili ilə desək, buna “xəyalpərəstlik” deyirdilər və qəbul olunduğu ilk günlərdən bu, əvvəlcədən ələ salınaraq amansız qınağa məhkum edilirdi. Dərhal deyilən “fiskalizm” halları və ya yoldaşlardan birinin vurduğu təhqirlə bağlı müəllimə şikayətlər tamamilə təkzibedilməz hökmlə - bütün sinfin intiqamı ilə aradan qaldırıldı... yeni şəraitdə ümumi həyatımızın ilk addımlarından. , bu öz-özünə aydın oldu”.

Liseydə mütaliəyə xüsusi diqqət yetirilirdi. Ən yaxşı kitablardan ibarət öz kitabxanası var idi. Kitabları direktor və professorlar alırdı və onların alınmasında heç bir xərc çəkilmədi. Lakin hələ də kifayət qədər kitab yox idi, buna görə rejissor E. A. Engelhardt İskəndər Sarayının kitabxanasını Liseyə köçürmək üçün çardan icazə aldı. Kitabxana 1818-ci ilin sonunda, birinci il təhsillərini başa vurduqda köçürüldü.

Lisey şagirdlərinin mütaliəsini izləməyə çalışdılar. Beləliklə, birinci kurs tələbələrinə kitabxanadan yalnız tədris və klassik kitablar buraxılırdı. Tələbələr böyüyəndə professorun qeydinə əsasən və nəzarətçinin istəyi ilə kitablar verilirdi. Liseydə şagirdlərə öyrədilib ki, kitab oxumadan insan azad yaradıcı insan ola bilməz. Məhz burada belə bir anlayış formalaşdı ki, kitab oxumamaq, kitaba maraq göstərməmək ağıllı insan olmamaq deməkdir...

Liseydə Sankt-Peterburq Soylu Korpusunda, Soylu Qızlar İnstitutunda və ya Moskva Nobel Universitetinin internat məktəbində olduğu kimi aktyorluq sənəti öyrədilmirdi. Bununla belə, artıq təlimin birinci ilində tələbələr öz istəkləri ilə tamaşalar nümayiş etdirirdilər. Lisey şagirdləri Tsarskoye Seloda yaşayan Qraf Varfolomey Tolstoyun təhkimli teatrında tamaşalara qatılıblar.

Təhsil naziri liseydə teatrın fəaliyyətinə qadağa qoyub, çünki onun fikrincə, bu, dərsdən yayındırır və liseyi o dövrdə mövcud olan təhsil ocaqlarına bənzədir. Amma nazirin narazılığına baxmayaraq, teatr tamaşaları lisey tələbələri tərəfindən səhnələşdirilib. Liseyin direktoru başa düşürdü ki, teatr natiqlik sənətini təkmilləşdirmək üçün bir vasitədir, o, öz bədəninizi, jest mədəniyyətini, duruşunuzu sərbəst idarə etməyi öyrənməyə imkan verir, həm də istənilən vəziyyətdə özünüzü rahat hiss etməyi öyrədir; Teatr Liseyin həyatına toplarla daxil oldu, lisey şagirdləri dünya adətlərini öyrəndilər. Zaman keçdikcə heç bir bayram teatr tamaşaları olmadan keçmədi. E. A. Engelhardt rejissorluq vəzifəsinə baxmayaraq, tələbələri ilə birlikdə kiçik pyeslər yazmağa və səhnələşdirməyə nail oldu.

Əvvəlcə tələbələr və rəhbərlik üçün tamaşalar nümayiş etdirildi. Tamaşada bütün qadın rolları kişi rollarına dəyişdirilib. Amma get-gedə nəinki komediya və vodevilləri, hətta ciddi dramları da səhnələşdirməyə başladılar. Qadın rolları qorunub saxlanılıb, onları lisey şagirdləri maskalanıb, qrim edib. Tamaşalara qonaqlar, valideynlər və Tsarskoye Selo sakinləri dəvət olunmağa başladı. Sankt-Peterburq qəzetləri Liseydəki tətillər haqqında ətraflı məlumat verdi.

Liseyin öz cəza və mükafatlandırma sistemi var idi. Belə ki, günahkar şagirdlər sinifdə və yemək zamanı arxa partalarda oturub, xüsusi qara lövhədə yazı yazıblar... Lisey şagirdlərini ümumi süfrədən məhrum edib, çörək-su qoya bilərdilər, amma belə cəza daha çox davam edə bilməzdi. iki gündən çox. Xüsusi cinayətlərə görə onları cəza kamerasına sala bilərdilər, orada direktor lisey şagirdinin yanına gələrək ona töhmət verdi. Belə ağır cəza üç gündən çox çəkə bilməzdi. Bu təhsil ocağında çox nadir hallarda istifadə olunurdu.

Bəzən lisey şagirdləri cinayətkarı özləri cəzalandıra bilirdilər. Keçmiş lisey şagirdinin oğlu, İmperator Aleksandr Liseyinin məzunu Nikolay Nikolayeviç Fiqe bunu belə xatırlayırdı: “Hamımızda yoldaşlıq hissi, vahid şərəf, korporativ ruh çox inkişaf etmişdi. Qoşulduğumuz ilk günlərdən hamımız özümüzü bir ailənin üzvləri hesab edirdik... Liseydə adət-ənənələr çox böyük rol oynayırdı və yazılmamış qanun yazılı qanundan qat-qat güclü idi. Bütün lisey rəhbərliyi onunla hesablaşmalı idi. Sinfin bəzi hallarda arzuolunmaz şagirdi öz arasından, nəticədə isə uyğun olmayan yoldaşlarını Liseydən çıxarmaq hüququ var idi. Ən ağır cəzalardan biri sinifdən xaric edilməsi idi, sinif qərarı ilə bütün yoldaşlar nəinki danışmağı, həm də ayrı-ayrı tələbə ilə hər hansı ünsiyyəti dayandırdılar. Bu cür tədbirlər adətən günahların rəsmi miqyasında qiymətləndirilməsi çətin olan bir hərəkət edən tələbələrə qarşı həyata keçirilirdi. O, adətən yoldaşlıq, ədəb-ərkan sahəsinə toxunur və gənc başçılarımızın fikrincə, lisey tələbəsi adına layiq olmayan hərəkətlərə cavab verirdi”.

Yu N. Tynyanov lisey şagirdləri üçün ən təsirli olan başqa bir lisey cəza növü ilə qarşılaşır. Bu, bir günlük lisey formasından məhrum olmaq və şagirdin evdən gəldiyi paltarı geyindirməkdir.

Fərqlənən tələbələr həvəsləndirilib. Onların adı xüsusi ağ lövhədə qızıl hərflərlə yazılmışdır. Müəyyən bir elmdə uğur qazanan tələbələrə tələbənin uğur göstərdiyi fənnin direktoru və professorunun imzası ilə kitablar verilirdi. Təlimin sonunda məzunlara medallar və fəxri fərmanlar təqdim olunub. Bir böyük qızıl medal, bir kiçik qızıl medal və gümüş medal vermək adət idi. Çox vaxt müəllimlər məzunları mükafatlandırarkən lisey şagirdlərinin fikirlərini dinləyirdilər. Beləliklə, ilk məzuniyyətdə Qorçakov və Volxovski eyni şəkildə təhsillərini başa vurdular, lakin tələbə yoldaşlarının istəyi ilə Volxovskiyə daha çalışqan, çalışqan və təvazökar olduğu üçün böyük bir qızıl medal verildi.

Lisey qapalı təhsil müəssisəsi olduğundan şagirdlərin oranı tərk etmək hüququ yox idi. Liseyin ilk direktoru V.F.Malinovski bunu təkid edirdi. Direktor uşaqların evdə “zərərli” təsirlərə məruz qala biləcəyinə inanırdı və uşaqları bundan təcrid etməyə çalışırdı. O, tələbələrin ailəsi, gündəlik həyatı və bütün sosial ədalətsiz münasibətlər sistemi ilə əlaqələrini kəsmək istəyirdi. O yazırdı: “... təkəbbür, səbirsizlik və birləşərək alçaqlıq və quldarlıq – tərbiyədən, məişətdən və qullarla rəftardan. İnsan bir tərəfdən qeyri-məhdud iradəyə, digər tərəfdən isə təvazökarlığa və kor-koranə itaətə alışıb. Öz iradəsi və qorxusu köləliyin bəhrəsidir”.

Lisey şagirdlərinə yalnız 1817-ci ildə Milad bayramlarında evdə qalmağa icazə verildi. Bu sistem valideynləri övladlarını əzizləmək imkanından məhrum etməyə və lisey şagirdlərinin inkişafına kənar təsirləri aradan qaldırmağa imkan verdi. Liseydə yaşayıb oxuyublar. Burada onlar şəxsiyyətə çevrildilər. Onların dünyagörüşü burada formalaşıb 7 .