GirişCoğrafiya dərsi atmosferin ümumi dövranı. Ümumi atmosfer dövranı
Sinif: 8
Açar sözlər: Atmosfer dövranı, antisiklon, siklon, transformasiya, atmosfer cəbhəsi
Məqsədlər:
- Maarifləndirici: tələbələrin iqlim haqqında biliklərini genişləndirmək və dərinləşdirmək; “atmosfer cəbhələri”, “siklon və antisiklon” haqqında anlayışlar formalaşdırır; alt səthin iqlimə təsirini müəyyənləşdirin (slayd 2).
- Maarifləndirici: insanın iqtisadi fəaliyyətinin iqlimə və onun dəyişikliklərinə təsirini göstərir.
- İnkişaf: sistemləşdirmək, təhlil etmək, müqayisə etmək, nəticə çıxarmaq bacarığını inkişaf etdirmək; tələbələrin kommunikativ və informasiya səriştələrinin formalaşmasına töhfə vermək.
Avadanlıq: Rusiyanın fiziki xəritəsi, yardım kartları, atlas, coğrafiyadan sual və tapşırıqlar toplusu, dərslik, dağ maketi, proyektor.
Dərsin növü: yeni material öyrənmək.
İstifadə olunan texnologiyalar: dialoq-kommunikativ, tədris metodlarının və layihə metodunun formalaşması.
Formalar: oyun, fərdi, qrup.
Metodlar: tədqiqat, təhsil, praktiki.
Dərslər zamanı
I. Təşkilati məqam.
Sinif beş komandaya bölünür. Hər komandanın bir komandiri var. Qiymətləndirmə vərəqini doldurur, hər bir çıxış edən komanda üzvünün cavablarını qeyd edir. Səfərin sonunda hər bir iştirakçıya xal verilir.
Komandanın hesab cədvəli.
| F.İ. | 1 hündürlük | 2 hündürlük | 3 hündürlük | 4 hündürlük | 5 hündürlük | 6 hündürlük | 7 hündürlük | 8 hündürlük | yekun qiymət |
Müəllim: Uşaqlar, bu gün qeyri-adi dərsimiz var, siz və mən dağın zirvəsinə çıxacağıq. Bunun üçün əvvəlcə isinmə hərəkəti edəcəyik. Əvvəlki materialı necə mənimsədiyinizi yoxlayaq. Stolda hər birində iki sual olan kartlar var, cavablar 2000 m hündürlüyə qalxmağa imkan verəcəkdir.
Aşağıdakı yüksəkliklərə qalxmaq üçün suallara cavab verməlisiniz: (slayd 3)
1. Hava nədir? Hava elementlərini adlandırın.
2. İqlim nədir? Nə üçün iqlim haqqında bilik lazımdır?
3. Diaqramdakı işarələri deşifrə edin (Coğrafiyadan suallar və tapşırıqlar toplusu səh. 17).
4. Günəşin istilik və işıq saçması:
5. Günəş radiasiyasının ölçü vahidi (kkal? sm2)
6. Ümumi şüalanma nədir?
Müəllim: Sonrakı səyahətimizə davam etmək üçün dayanmalıyıq. Hava tez-tez gözlənilməz olur və biz səyahətimiz zamanı qarşılaşa biləcəyimiz atmosfer proseslərini öyrənməliyik (Sonra müəllim yeni materialı izah etməyə davam edir).
Yeni anlayışlar yazmaq üçün səyahət dəftərinizi açın. Başlamaq üçün sizdən suallara cavab vermənizi xahiş edirəm: (slayd 4, 5, 6)
1. Hava kütlələri nələrdir? Hava kütlələri yer səthində hərəkət etdikdə nə baş verir? (istiliyə və nəmə dözürlər)
2. Hansı hava kütlələri Rusiyanın iqliminə təsir edir?
3. Hava kütlələrinin hərəkətinə hansı səbəblər səbəb olur? (təzyiq fərqi, yer səthinin qeyri-bərabər istiləşməsi.)
4. Hava kütlələrinin xassələrindəki fərqə görə onlar: dəniz və kontinental bölünür.
Bu hava kütlələri hansı xüsusiyyətlərə malikdir?
(Dəniz hava kütlələri rütubətlidir və yağıntı gətirir. Kontinental hava kütlələri qurudur və yayda quraqlıq, qışda isə aydın və şaxtalı hava gətirir.)
5. Atmosfer sirkulyasiyası nədir (slayd 7)
Atmosfer sirkulyasiyası müxtəlif mənşəli hava kütlələrinin hərəkətidir. (Tələbələr tərifi dəftərlərinə qeyd edirlər)
Müəllim: (slayd 8)
Ölkəmiz mülayim və qütb enliklərində, Rusiya ərazisinin çox hissəsi isə mülayim enliklərdə yerləşir. Mülayim enliklərdə qərb nəqliyyatı (qərb küləkləri) üstünlük təşkil edir, Atlantik okeanı Sakit okeanla müqayisədə iqlimə daha çox təsir edir.
Gəlin atlası açıb Sakit Okeanın niyə ən az təsirə malik olduğunu müəyyən etməyə çalışaq?
Çünki ölkəmizin şərq hissəsində Sakit okeandan gələn hava kütlələrini tutan dağlar var.
Qışda əsas rolu mərkəzi Transbaikalia və Şimali Monqolustan bölgələrində yerləşən Asiya Yüksəkliyi adlanan geniş yüksək təzyiq sahəsi oynayır. Oradan yüksək təzyiq sahələri şimal-şərqdə Çukotka yarımadasına, Şərqi Sibirə, Qazaxıstan vasitəsilə qərbə və Rusiya düzənliyinin cənubuna 50° şimal-şərqə qədər yayıldı. Yayda hava aydın, kifayət qədər isti, qışda isə aydın və şaxtalı olur.
Həmçinin ölkənin iqliminin formalaşmasına İslandiya və Aleut minimumları (PH), Azor və Arktika maksimumları (Pv) təsir göstərir (sonra müəllim onların havaya təsirindən danışır).
Alt səth iqlimin formalaşmasına böyük təsir göstərir. Məsələn, Rusiya düzənliyindən keçən arktik hava kütlələri o qədər istiləşir ki, hava uzun müddət açıq və quru qalır.
Hava kütləsinə nə oldu?
O, xassələrini dəyişdi (slayd 9)
Transformasiya, alt səthin təsiri altında hava kütlələrinin xüsusiyyətlərinin dəyişməsidir.
Rusiya düzənliyinin cənubuna doğru nüfuz edən Arktika hava kütlələri niyə yazda şaxtalara, qışda isə soyuqlara səbəb ola bilər?
Ərazinin təsiri var.
Atmosfer cəbhələri iqlimin formalaşmasına təsir göstərir. (slayd 10)
Atmosfer cəbhəsi - hava kütlələri arasında keçid zonaları (bax. Dərslik Maddə 58)
Arktika cəbhəsi - arktik və mülayim hava kütlələri arasında baş verir.
Qütb cəbhəsi - mülayim və tropik hava kütlələri arasında baş verir.
Cəbhənin eni adətən bir neçə on kilometrə çatır. Frontal zonada iki müxtəlif hava kütləsi təmasda olduqda təzyiqin, temperaturun, rütubətin sürətlə dəyişməsi baş verir, güclü küləklər əsir, yağıntılar baş verir.
İki şagirdə isti və soyuq cəbhə haqqında mesaj hazırlamaq üçün irəli tapşırıq verildi (şagirdlər mesajları lövhədə təqdim edirlər). (slayd 11-12)
İqlim formalaşmasına atmosfer burulğanları təsir edir: siklon və antisiklon. (Arxa plan müəllimin lövhədə izah etdiyi kimi tərtib edilir (slayd 13-16).
Şagirdlər şurada tərəqqi hesabatı təqdim edirlər qısamüddətli layihə
Mövzu
"Atmosfer dövranı"
Hədəf: Rusiyada atmosfer dövranının xüsusiyyətləri haqqında bir fikir formalaşdırmaq.
Tapşırıqlar:
1. Şagirdləri Rusiyada atmosfer sirkulyasiyasının xüsusiyyətləri ilə tanış etmək;
2. Tənqidi təfəkkürün inkişafı texnologiyasından istifadə edərək universal təhsil hərəkətlərinin formalaşdırılması;
3. Atmosfer sirkulyasiyasının təbiətdə və insan həyatında əhəmiyyətinin açıqlanması
Avadanlıq: multimedia avadanlıqları, atlaslar, dərslik (Coğrafiya 8-ci sinif – Qütb Ulduzu)
Dərs növü : birləşdirilmiş
Dərs mərhələsi
Müəllim fəaliyyəti
Tələbə fəaliyyəti
Təşkilat vaxtı
mehriban
Günortanız xeyir uşaqlar! Bu gün bir az qeyri-adi dərsimiz var. Rayonun digər məktəblərindən coğrafiya müəllimləri bizə qonaq gəldilər. Hamımıza uğurlar və uğurlu iş arzulamaq istəyirəm.
Emosional əhval-ruhiyyə yaradır
Müəllimə qulaq asın, dərsə köklənin
II .Ev tapşırığı sorğusu
Sonuncu dərsdə “Günəş radiasiyası” mövzusunu öyrəndik. İndi bu mövzunu necə mənimsədiyinizi yoxlayacağıq.
Bir neçə oğlan fərdi tapşırıqları olan kartları alır, qalanları mənimlə işləyir.
Günəş radiasiyası nədir? (Günəşdən istilik və işıq emissiyası )
Ümumi günəş radiasiyasını nə adlandırırıq?
Ümumi günəş radiasiyasının qəbulu ilə onun əks və istilik şüalanması nəticəsində itkiləri arasındakı fərq……(radiasiya balansı)
İndi isə sizə POPS texnikasını təklif edirəm
P mövqeyi
O-məntiq
P - təsdiq
C-nəticə
Vəzifə : « Rusiyanın cənubunda ümumi günəş radiasiyası şimaldan daha çoxdur"
Bu mövqeyi ya sübut etməli, ya da təkzib etməlisən
İndi görək nə əldə edirsiniz.
Uşaqlar! Budur bəyanatların qısa siyahısı. Onları üç qrupa bölmək lazımdır:
Heç vaxt
Bəzən
Həmişə
1.Ərazinin eni nə qədər böyükdürsə, günəş bir o qədər aşağı çıxır
üfüqün üstündə (Həmişə )
2. Radiasiya tarazlığı altında yatan səthdən asılıdır
( Həmişə )
3.Yüksək enliklərdə günəş enerjisinin təchizatı daha böyükdür,
ekvatordan daha (Bəzən - yalnız yayda, qütbdə olanda
qütb günü)
4. Ərazinin eni nə qədər aşağı olarsa, qış və yay arasındakı fərq bir o qədər çox olar (heç vaxt - ekvatorda qış və yay arasında praktiki olaraq heç bir fərq yoxdur)
5. Buludlu gündə yaxşı qaralmaq olar (heç vaxt )
Uşaqlar! Siz bu mövzunu yaxşı mənimsəmisiniz, gəlin harda fikirləşək
Bu bilik sizin üçün faydalı ola bilərmi?
1. Zəif şagirdlərə fərdi iş üçün kartlar paylayır
(differensial yanaşma);
2.Sinif üçün ön sorğu,
keçilən materialın mənimsənilməsinin yoxlanılması.
3.Uşaqların yaradıcılıq fəaliyyəti üçün şərait yaradır, POPS düsturu üzrə tapşırıqların yerinə yetirilməsinə nəzarət edir.
Şagirdlərin cavablarını dinləyir və şərh edir və sinif yoldaşlarının yaradıcılığına müsbət reaksiyanı təmin edir.
Tapşırığı tərtib edir, təhlili öyrədir.
Şagirdlərin cavablarını dinləyir və şərh edir
Sual formalaşdırır, şagirdlərin məntiqi təfəkkürünü inkişaf etdirir
Fərdi iş
kartlar (test)
Müəllimin suallarına cavab verin
özünü sınayın
materialın mənimsənilməsi
Təklif olunan tapşırığı tamamlayın, məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirin.
Tapşırığa verilən cavabları oxuyun.
İşi yerinə yetirin: təklif olunan ifadələri 3 qrupa paylayın, təhlil etməyi öyrənin.
Tapşırığın cavablarını oxuyun və izah edin, yazı seçimlərini əsaslandırın
Müəllimin sualına cavab verin
III .Yeni materialın öyrənilməsi
Zəng mərhələsi
Təbiətdə daim müxtəlif hərəkətlər və ya hərəkətlər baş verir. Bu cür hərəkətlərə nümunələr verin
(okean axınları, təbiətdəki su dövranı, çayların axınları, litosfer plitələrinin hərəkəti). Bütün hərəkətlər prosesində bəzi nəticələr yaranır (hansı?)
Bu gün sinifdə hava kütlələrinin dövranı haqqında danışacağıq
Dəftərlərinizi açın və dərsin mövzusunu yazın."Atmosfer dövranı"
Uşaqlar, bu ifadə sizin üçün hansı assosiasiyaları oyadır?
Sizcə dərs nə haqqında olacaq?
Gəlin dərsimizin məqsədini təyin edək
Mərhələ 2: Məzmunu başa düşmək
Atlas xəritələrindən istifadə edərək, Rusiya ərazisinin hansı iqlim zonalarında yerləşdiyini görək
(arktik, subarktik, mülayim).
Siz və mən bunu hər iqlim zonasında bilirik
müxtəlif hava kütlələri əmələ gəlir.
Gəlin iqlim xəritəsinə baxaq, Rusiya ərazisində hansı VM-lər üstünlük təşkil edir?
Hər bir VM müəyyən xüsusiyyətlərə malikdir. Bütün sadalanan VM-lərin hansı xassələrə malik olduğunu xatırlayaq?
Uşaqlar, fiziki xəritəyə baxın və mənə deyin: Hava kütlələri edə biləcəkmi?Atlantik, Sakit və Şimal Buzlu okeanlarından ölkəmizin daxili ərazilərinə nüfuz etmək üçün gələn?
Gəlin yekunlaşdıraq: hava kütlələrinin ötürülməsinə hansı amil təsir edir?
Atmosfer təzyiqinin planetar mərkəzlərinə nisbətən Rusiyanın mövqeyi də EM-nin ötürülməsinə təsir göstərir.
Ekrana baxın. Şəkilə diqqətlə baxaq.
CM-nin ötürülməsinə təsir edən daimi və mövsümi fəaliyyətin yüksək və aşağı təzyiq sahələrini görürük. Rəsmi təhlil edin və dəftərinizə daimi və mövsümi təsirli yüksək və aşağı təzyiq sahələrini yazın.
Gündəlik həyatda "atmosfer cəbhəsi" ifadəsini tez-tez eşidirik.
VM-də kəskin dəyişiklik məhz bu terminlə əlaqələndirilir.
Atmosfer cəbhəsi on kilometrlərlə enində və yüzlərlə kilometr uzunluğunda müxtəlif hava-desant qüvvələrinin təmas zonasıdır.
Atmosfer cəbhəsi müxtəlif xüsusiyyətlərə malik hava kütlələri arasında keçid zonasıdır.
Uşaqlar, slaydlara diqqət yetirin. Burada isti və soyuq cəbhələrin meydana gəlməsinin diaqramı verilmişdir. İndi siz cütlərlə işləyəcəksiniz. Taskınız rəsmdən istifadə edərək atmosfer cəbhəsi haqqında mini hekayə yaratmaqdır. Birinci sıra isti cəbhəni, ikincisi isə soyuq cəbhəni təsvir edir.
Nə əldə etdiyinizi yoxlayaq.
Atmosfer cəbhələri boyunca onların döngələrində nəhəng burulğanlar - siklonlar və antisiklonlar yaranır.(Siklon - yunan dilindən tərcümədə - fırlanan )
Mən sizə mətn və rəsmlə işləməyi və siklon və antisiklonları müqayisə etməyi təklif edirəm. Diqqətinizə cədvəl və cavab variantlarını təqdim edirik.
Söz və ifadələri düzgün xanalara düzgün yerləşdirmək lazımdır
Müqayisə elementləri
Siklonlar
Antisiklon
Mərkəzi təzyiq
Hava hərəkəti
Hava axır
Yayda hava
Qışda hava
Azaldı. Şaxtalı buludsuz hava. Yüksəlmək. Mərkəzdən havanın hərəkəti saat yönündedir. Artıb. Mərkəzə doğru hava hərəkəti saat yönünün əksinədir. Azalan. Soyuq hava və yağışlı buludlu hava. Soyuq hava, yağışlı buludlu hava. Qar şəklində yağıntı ilə əriyin. Yağıntısız quru buludsuz hava.
İndi işinizi yoxlayaq
Uşaqlar, siz məlumatla işlədiniz, gəlin tərifləri formalaşdırmağa çalışaq: siklon….., antisiklon….
Bədən tərbiyəsi dərsi: Sizdən xahiş edirəm işinizdən qalxın. Mənim əmrimə görə, havanın hərəkətini təsvir etməlisiniz:
Birinci sıra siklonda havanın hərəkətidir;
İkinci sıra antisiklonda havanın hərəkətidir.
Uşaqlar, gəlin dərsimizi yekunlaşdıraq. Suala cavab verin: Hava kütlələrinin dövranı təbiətdə hansı dəyişikliklərə səbəb olur? Hava dəyişikliyi insanlara necə təsir edir?
Mərhələ 3: əks etdirmə (materialın möhkəmlənməsi)
Uşaqlar, sizə dərsdə əldə etdiyiniz bilikləri qiymətləndirməyi və “Doğru-Yanlış” oyununu oynamağı təklif edirəm. Mən ifadələri oxuyacağam və siz cavab verin: doğru və ya yalan
1. Rusiya ərazisinin ən böyük hissəsi mülayim iqlim qurşağında yerləşir (düzgün)
2. Hava kütlələrinin xassələrinin dəyişməsinə sirkulyasiya deyilir
(səhv)
3. Atmosfer cəbhəsi müxtəlif xüsusiyyətlərə malik VM-lər arasında keçid zonasıdır (Düzgün)
4. Uzun sürən, çiskinli yağışları soyuq cəbhə gətirir
(Səhv)
5. Mərkəzdə aşağı təzyiqə malik atmosfer burulğanları siklonlardır
(sağda)
6. Antisiklon gəlib: çöldə hava şaxtalı və günəşlidir
(sağda)
Uşaqlar, bu gün çox yaxşı iş gördünüz, materialı yaxşı öyrəndiniz, gəlin sizə qiymət verək.
İndi gündəliklərinizi açın və ev tapşırığını yazın
Paraqraf 19, səhifə 90. Tapşırıq 8, 11,12 səh 94.
Uşaqları yeni material öyrənməyə həvəsləndirmək
Dərsin mövzusunu formalaşdırır, biliyi yeniləyir, idrak məqsədini necə formalaşdırmağı öyrədir
Tapşırığı tərtib edir, xəritə ilə işləyərkən fəaliyyət üsullarını yeniləyir
Xəritə ilə işləməyi öyrədir
Formalaşdırır
sual
Problemli vəziyyət yaradır
Şagirdləri bir nəticəyə gətirir.
Atmosfer təzyiqinin planetar mərkəzləri haqqında məlumat verir, slaydda şəkil göstərir və təhlil etməyi öyrədir.
“Atmosfer cəbhəsi” anlayışını özündə cəmləşdirir.
Mətnlə işləməyi, informasiyanı sintez etməyi, diaqramı tərtib etməyi öyrədir.
Slaydda rəsm göstərir və cütlükdə iş təşkil edir.
Şagirdlərin cavablarını dinləyir və düzəldir
Siklonlar və antisiklonlar haqqında hesabat verir, dərsliklə müstəqil işi təşkil edir, onun icrasına nəzarət edir.
Şagirdlərin cavabını dinləyir və düzəldir (lazım olduqda), cədvəlin düzgün doldurulmasını yoxlayır
"Siklon" anlayışını başa düşmək
Bədən tərbiyəsi dərsi üçün tapşırığı məlumatlandırır.
Uşaqlara həyat təcrübəsinə və sinifdə qazanılan biliklərə əsaslanaraq məntiqi mülahizə zəncirini qurmağı öyrədir
Şagirdlərə tədris materialını özünü sınamaq üçün şərait yaradıram
Diqqəti tədris fəaliyyətinin yekun nəticələrinə yönəldir, dərsə qiymətlər qoyur.
Ev tapşırığı haqqında hesabat verir, onun tamamlanmasını izah edir və gündəlikdə qeyd edir.
Onlar fərziyyələr irəli sürür və öz fikirlərini bildirirlər.
Dərsin məqsədini formalaşdırmaq:"Rusiyada atmosfer sirkulyasiyasının xüsusiyyətlərini öyrənmək və təbiətdə və insan həyatında atmosfer dövriyyəsinin nəticələrini öyrənmək."
Dərsin mövzusunu dəftərinizə yazın.
Onlar xəritə ilə işləyir, hava kütlələrinin növünü müəyyənləşdirir və diaqram şəklində dəftərə qeyd edirlər.
Xəritəni təhlil edin
Müəllimin sualına cavab verin
Rusiyanın fiziki xəritəsini təhlil edərək nəticə çıxarırlar.
Bir nəticə çıxarırlar.
Şəkli təhlil edin və atmosfer təzyiqinin mərkəzlərini dəftərə yazın.
Suala cavab verin və tərifi dəftərə yazın.
Dərsliyin mətnini təhlil edin və diaqram tərtib edin.
Rəsmi təhlil edin və atmosfer cəbhələrindən biri haqqında hekayə qurun.
Atmosfer cəbhələrindən danışırlar.
Mətnlə işləyin, lazımi məlumatları seçin, cədvəli doldurun
Müəllimin sualına cavab verin, işə düzəlişlər edin (lazım olduqda)
Siklon və antisiklonun təriflərini tərtib edin və onları dəftərə yazın.
Tapşırığı yerinə yetirin, siklon və antisiklonda hava hərəkətlərini nümayiş etdirin.
Düzgün nəticələr çıxarmağı öyrənin.
Öz-özünə yoxlama aparın.
Müəllimlər dinləyir.
Tapşırığı gündəliyə yazın.
Mövzu: Atmosferin ümumi sirkulyasiyası.
Hədəf: dərs zamanı atmosferin və hava kütlələrinin dövranını nəzərdən keçirin və öyrənin
Tapşırıqlar:
CQazaxıstan ərazisində hava kütlələrinin hərəkəti haqqında bilikləri inkişaf etdirmək; arktik, mülayim və tropik hava kütlələrinin iqlimə təsiri
Şagirdlərin lüğət ehtiyatını zənginləşdirin. Müqayisə etmək, ümumiləşdirmək, sistemləşdirmək və təsnif etmək bacarığını inkişaf etdirin. Atlas xəritələri ilə işləmək bacarıqlarının təkmilləşdirilməsi
Coğrafiyanın öyrənilməsinə marağı inkişaf etdirmək
Dərsin növü: birləşdirilmiş
Avadanlıq: Qazaxıstanın fiziki-iqlim xəritələri, 8-ci sinif atlas, dərslik
Dərslər zamanı:
I. Təşkilati məqam
Dərsin mövzusu və məqsədi adlanır
II. Ev tapşırığını yoxlamaq:
Frontal sorğu:
iqlim nədir?
İqlim formalaşmasına hansı amillər təsir edir?
Günəş radiasiyası nədir? İqlim formalaşmasına necə təsir edir?
Qazaxıstanda ildə neçə aydın və buludlu gün var?
Günəş radiasiyası necə ölçülür? Və nəyə bərabərdir?
Ümumi radiasiyanın neçə faizi qarla əks olunur?
Məşq 1. "Günəş radiasiyasının növləri" klasterini doldurun. Çoxluq hüceyrələrini doldurun və günəş radiasiyasının bütün növlərini təyin edin.
Tapşırıqlar.
Almatı və Vladivostok təxminən eyni enlikdə yerləşirt° yayda Almatıda daha yüksəkdir. Vladivostokdan daha çox. Səbəbini izah edin? (Almatının okeandan uzaqlığı havanın güclü istiləşməsinə kömək edir )
Kostanay və Moskva təxminən eyni enlikdə yerləşir, lakin Moskvada qış Kostanaydan daha mülayimdir. Səbəbini izah edin? Nəticə çıxarın. (Qazaxıstan okeandan daha uzaqdır).
Onun coğrafi mövqeyi Qazaxıstanın iqliminə hansı təsir göstərir?
III. Yeni materialın öyrənilməsi:
1. Şagirdlərin mövcud bilikləri əsasında müəllimin izahı:
Troposferdə hava kütlələrinin daimi hərəkəti var.
Planet dövranı – qərbdən okean hava kütlələrinin axını ilə bağlıdır
şərqə, 2-2,5 günə isə Qazaxıstan ərazisinə çatırlar.
Zona dövranı – Respublika Avrasiyanın mərkəzində yerləşir.
Okeandan gələn hava kütlələri tədricən quruya doğru hərəkət edir
orijinal xüsusiyyətlərini itirməyə başlayır. Havanın temperaturu düşür,
təzyiq, rütubət, buludluluq.
2. İqlim xəritəsi üzərində işləyin. (küləyin istiqamətini və paylanmasını nəzərə alın
respublika ərazisində yağıntının miqdarı)
Hava kütlələri:
- arktik - Şimal Buzlu Okean üzərində əmələ gəlir. Aşağı
həm qışda, həm də yayda temperatur. Onlar Qazaxıstanın şimalını işğal edib qururlar
antisiklon hava. Onlar quru, aydın hava yaradırlar: qışda şaxtalı, yayda isə şaxtalı.
isti. Onların hərəkəti yaz və payız şaxtaları ilə əlaqələndirilir.
Orta - materikin orta enliklərində əmələ gəlmişdir. Havadan gələnlər üstünlük təşkil edir
orta enliklər. Hava kütlələri qərbdən, Atlantik okeanından gəlir
dəniz mülayim adlanır. Qazaxıstana çatanda çox nəm itirirlər, amma hər şey
yağıntının bir hissəsini də gətirir.
- tropik – yayda Orta Asiya və İran ərazisindən gəlib (İran) və
Qazaxıstanın cənub rayonlarına qədər uzanır.
3 . Şagirdlər dərslik mətnindən və müəllimin hekayəsindən istifadə edərək cədvəldəki boş yerləri doldururlar.
Hava kütlələrinin növləri
Onlar harada formalaşır?
Havaya təsiri
Arktika (AVM)
Dəniz mülayim (UVM(M)
Atlantik okeanı üzərində
Kontinental (UVM(K)
Qış soyuq hava gətirir
Tropik (TVM)
İran üzərində
Model cavabı:
Hava kütlələrinin növləri
Onlar harada formalaşır?
Havaya təsiri
Arktika (AVM)
Şimal Buzlu Okeanında
Hava hətta yayda soyuqdur; quru - yaz və payızda. Qəfil donlara və qar yağmasına səbəb olur
Dəniz mülayim (UVM(M)
Atlantik okeanı üzərində
Bütün il yağıntı gətirir. Yaz aylarında istilik mülayimləşir. Şaxtalar qışda yumşalır
Kontinental (UVM(K)
Orta Asiya və Sibir üzərində mülklərini əldə edin
Qış soyuq hava gətirir
Tropik (TVM)
İran üzərində
Yayda istilik və quraqlıq gətirirlər, qışda ərimə gətirirlər
ІҮ . Konsolidasiya
Hava kütlələri nədir?
Qazaxıstan ərazisində hansı hava kütlələri üstünlük təşkil edir?
Hava kütlələrinin çevrilməsi (şifahi):
Suallar:
Model cavabı:
Qışda mülayim enliklərin dəniz havasının quru səthinə çevrilməsi nəticəsində hansı dəyişikliklər baş verir?
Quruda hərəkət etdikcə, VM-lər nəmlə daha az doyurulur.
VM necə dəyişir:
Nisbi rütubət
Azalır
Hava istiliyi
Azalır
Atmosfer təzyiqi
Azalır
Buludluluq
Azalır
V. Dərsin xülasəsi:
Şərhlərlə qiymətlərin verilməsi.
Refleksiya (yarımçıq cümlələr üsulu)
Bu gün dərsdə öyrəndim...
menim ucun maraqli idi....
Ən çətini o idi....
İndi səbəbini izah edə bilərəm....
Ev tapşırığı: §21, səh. 85-87, parafraz
"Səhv tapın"
Bəyanatlar
1. Qazaxıstan tropik iqlim qurşağında yerləşir
2. Qazaxıstanın iqliminə Sakit, Hind və Şimal Buzlu okeanlarından gələn hava kütlələri təsir edir.
3. İqlim əmələ gətirən amillər: atmosfer sirkulyasiyası, günəş radiasiyası, alt səth
4. Qazaxıstan ərazisində ümumi radiasiyanın miqdarı şimaldan cənuba doğru artır
5. Radiasiyanın yer səthi tərəfindən udulan hissəsinə udulmuş deyilir
6. Qışda əks olunan şüalanmanın miqdarı artır
7. Ümumi şüalanma birbaşa və udulmuş şüaların cəmidir
Günəş radiasiyasının növləri
Niyə????
Almatı və Vladivostok eyni enlikdə yerləşir, niyə Vladivostokda ümumi günəş radiasiyasının miqdarı Almatıdakından xeyli azdır?
Ümumi dövriyyə atmosfer
Hava kütlələri
kontinental
Dəniz
Yağıntı
Qışda temperatur
Yaz aylarında temperatur
tozluluq
Hava kütlələri
Dəniz
kontinental
Yağıntı
Qışda temperatur
Yaz aylarında temperatur
Klaster yaradılması
1- Arktik hava kütlələri
2- Orta hava kütlələri
3- Tropik hava kütlələri
Təsvir etmək
- Onlar harada formalaşır?
- Onların hansı xüsusiyyətləri var?
- Hava kütləsinin gəlməsi ilə hava necə dəyişir
- Hansı dövrdə təsir göstərirlər?
Hava kütlələrinin xüsusiyyətləri
Hava kütlələrinin xüsusiyyətləri
1. Onlar qərbdən gəlirlər, qitənin dərinliyinə nüfuz edərək əsas yağıntıları gətirirlər.
2. Şimal Buzlu Okeanında əmələ gəlib
3. İran hava kütlələri adlanır
4. Onların qışa gəlməsi ilə şaxtalar güclənir
5. Atlantik okeanı üzərində əmələ gəlib
6. Onlar yalnız Qazaxıstanın cənubuna təsir edir
7. Onların gəlişi ilə qışda və yazda şaxtalar olur.
8. Havanın temperaturu qışda yüksəlir, yayda isə aşağı düşür
9. Orta Asiya ərazisi üzərində formalaşmışdır
10. Sibir antisiklonu qurulur
- P 11, oxuyun, suallar hazırlayın