Plastilin və toxumdan hazırlanmış günəbaxan. Orta qrupda "Günəbaxan" relyefinin modelləşdirilməsi üzrə dərsin xülasəsi

Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi, 8 nömrəli "Zoryanochka" uşaqların fiziki inkişafı üçün fəaliyyətlərin prioritet həyata keçirilməsi ilə ümumi inkişaf uşaq bağçası

"təsdiq edirəm"

MBDOU rəhbəri

8 saylı “Zoryanochka” uşaq bağçası

S.Yu. Mesikova

mücərrəd

qrup işi

Mövzu haqqında: "Günəbaxan"

hazırlıq qrupunun uşaqları üçün.

pedaqoq

Nosova Nina Vitalievna

birinci ixtisas kateqoriyası

Essentuki

2016

Hədəf:
1.Testoplastika texnikasını təqdim edin.
2. Daxili bəzək üçün suvenir, sənətkarlıq yaratmaq.

Tapşırıqlar:
Duzlu xəmirdən gözəl sənətkarlıq yaratmağı öyrənin;
Estetik hissləri, kompozisiya bacarıqlarını inkişaf etdirmək;
Əllərin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək;
Çalışqanlığı, dəqiqliyi və müstəqilliyi tərbiyə etmək;
Yaradıcılıq, təxəyyül, fantaziya, mücərrəd təfəkkür inkişaf etdirmək;
Təbiətə sevgi və hörmət aşılamaq.

günəbaxan

Qızıl günəbaxan,
Ləçəklər şüalardır.
Günəşin oğludur
Və şən bulud.

Səhər oyanır,
Günəş parlayır,
Gecə bağlanır
Sarı kirpiklər.

Yazda günəbaxanımız -
Rəngli fənər kimi.
Payızda kiçik qara olanlarımız olacaq
O sizə bir neçə toxum verəcək.
Tatyana Lavrova

günəbaxan - günəşin, sevincin və nikbinliyin simvolu.

Günəbaxan haqqında əfsanələr.

Bitki adı Helianthus yunan dilindən gəldi.
“Helios” “günəş”, “anthos” isə çiçək deməkdir.
Yunan mifologiyasıbu çiçəyin görünüşü haqqında danışır:
Bir gün Clytia adlı su pərisi sərin dərinlikdən qumlu bir adanın sahilinə atıldı. Parlaq işığa heyran qalaraq, sahildə dincəldi və göydə hərəkət edən günəşin əvvəllər görünməyən qızıl topuna heyranlıqla baxdı. Bu mənzərə onu o qədər valeh etdi ki, o, həmişə günəş işığına heyran olmaq istəyirdi.
Klitiyanın duaları eşidildi. Su pərisi quyruğu quma batdı, yerində kök saldı, gümüşü saçları üzünə ləçəklərə çevrildi, barmaqlarından yaşıl yarpaqlar çıxdı. Pəri günəbaxana - rəngi günəş diskinin qızılını əks etdirən və hər gün onun hərəkətini izləyən günəş çiçəyinə çevrildi.
Günəbaxanın səmimiyyət otu olduğuna inanılır. Qədim dövrlərdə bir çox insanlar gecə yastığınızın altına günəbaxan qoysanız, peyğəmbərlik yuxularına səbəb olacağına inanırdılar. Çiçək bir insana ən yaxşı keyfiyyətlərini göstərməyə, özünü düşmənlərdən qorumağa kömək etdi, bir çox insanlar günəbaxanın yaxşı gücünə inanırdılar və bir neçə əsrdir ki, bu ənənəni qorudular.
Qədim əfsanələrdən birinə görə, tanrılar insanlara bir günəbaxan hədiyyə etmişlər
belə ki, günəş onları heç vaxt tərk etmir. Axı günəbaxan çiçəkləri
həmişə günəşə baxaraq, istənilən havada, hətta ən dumanlı havada belə
və yağışlı bir gün. Təsadüfi deyil ki, günəbaxan sevinc və nikbinlik, eləcə də sədaqət simvoluna çevrilib...
Tanıdığınız birinə bir buket günəbaxan hədiyyə etmək istəyirsinizsə, bu o deməkdir ki, siz bu insanı xüsusi və bənzərsiz bir insan kimi fərqləndirirsiniz və onunla tanışlığınızla fəxr edirsiniz. Qeyri-adi, parlaq və təsir edici insanlara günəbaxan vermək adətdir. Günəbaxan buketi də səmimi minnətdarlıq bildirmək üçün uyğundur.

Tələb olunan materiallar:

1. Un;
2.Duz;
3.Disklər;
4.Müxtəlif rəng və qalınlıqda atlaz lentlər;
5. Toxumlar;
6. Quaş, fırça,
7. Stack;
8. Rack;
9. Dekorativ işlər üçün lak.

İşi tamamlamaq üçün addım-addım proses.

Duzlu xəmir resepti:
2 stəkan un, 1 stəkan duz, 250 qr. su. Un və duzu qarışdırın, su və bir az PVA yapışqan əlavə edin (məhsulun möhkəmliyi üçün).
Xəmiri 15-20 dəqiqə yoğururam, sonra təxminən bir saat dincəlmək üçün soyuducuya qoyuram. Budur, indi işə başlaya bilərsiniz.
Disklərimizi götürürük və dərhal lentin çuxurundan keçirik.

Günəbaxan ləçəklərini düzəltməyə başlayaq. Kolbasanı yuvarlayın, bir ləçək əmələ gətirərək düzəldin və bir yığında damarlar düzəldin.

Su istifadə edərək, diskə yapışdırın.

Beləliklə, bütün dairə ətrafında.

İndi ləçəklərin ikinci qatına keçək.

Günəbaxan nüvəsinin hazırlanması.
Rəngsiz xəmirə bir az qara və ya boz quaş əlavə edib xəmir yoğurmaq lazımdır. Bu, sonradan rəngləməmək üçün lazımdır.

Kiçik bir "tort" düzəldirik və ortasına yapışdırırıq.

İndi toxumları daxil edin.

Bir günəbaxan hazırdır.
Mənə bu çiçəklərdən üçü lazım olacaq.

Xəmir quruyandan sonra rəngləməyə başlayırıq.

Lak ilə örtün.

Onları lamellərə qoyuruq, lentlərlə bəzəyirik və kulon hazırdır.

Ayrı-ayrılıqda asmaq olar.

Mən qızıl günəbaxanam!
Uşaqların hamısı məni tanıyır.
Buna görə paltarım sarıdır,
Mən günəşin altında böyümüşəm.
Toxumlarım yetişir
Böyüklər və uşaqlar üçün.
Görün nə qədər var
Şapkamda!

6 yaşdan yuxarı uşaqlar üçün DIY plastilin aplikasiyası Günəbaxan. Fotoşəkillərlə addım-addım təlimat

6 yaşdan yuxarı uşaqlar üçün "Günəbaxan" plastilinoqrafiyası üzrə master-klass

Van Qoqun rəsm dərslərindəki işi (modelləşdirmə)

Müəllif: Natalya Aleksandrovna Ermakova, müəllim, Bələdiyyə büdcəli uşaqlar üçün əlavə təhsil müəssisəsi "A. A. Bolşakov adına Uşaq İncəsənət Məktəbi", Velikiye Luki, Pskov vilayəti.
Təsvir: Master-klass 6 yaşdan yuxarı uşaqlar və onların valideynləri, pedaqoqlar, əlavə təhsil müəllimləri və yaradıcı insanlar üçün nəzərdə tutulub.
Məqsəd: daxili bəzək, hədiyyə.
Hədəf: plastilinoqrafiya texnikasından istifadə edərək günəbaxan hazırlamaq
Tapşırıqlar:
-plastillə çəkmə texnikasını təqdim etmək;
- Van Qoqun yaradıcılığı haqqında söhbət əsasında plastilin texnikasından istifadə edərək günəbaxanlarla şəkil yaratmağı öyrənin, öz üslubunuzu yaratın;
-əvvəllər əldə edilmiş heykəltəraşlıq bacarıqlarını təkmilləşdirmək;
- plastilinlə işləməyə marağı inkişaf etdirmək.

Salam, əziz qonaqlar! Bütün dünya sənətində Hollandiyalı rəssam Vinsent Van Qoqla parlaqlıq və əhəmiyyət baxımından müqayisə olunan şəxsiyyət tapmaq o qədər də asan deyil. Bu, rəngkarlıqdan əlavə dünya sənətində və bir neçə nəsillərin ictimai şüurunda çox şeyə təsir edən parlaq və faciəli taleyi olan bir rəssamdır. Tarixdə təkcə rəssamlardan daha çox olan rəssamlar çox deyil. Onların arasında Van Qoq da var.

Onun kolleksiyasına 800-dən çox rəsm və eyni sayda rəsm daxildir. Rəssam tez-tez çiçəklər çəkirdi: qızılgül, qərənfil, mallow, çobanyastığı, xaş-xaş, qarğıdalı... Amma ən çox sevdiyi gül günəbaxan idi - Günəşin, sevincin və yeniliyin simvolu. Van Qoqun "Günəbaxanları" Leonardonun "Mona Liza"sı və ya Maleviçin "Qara kvadrat"ı kimi də tanınır. Rəssam çiçəyi “qiymət və minnətdarlığı simvolizə edən bir fikir” kimi görürdü. Onun “Günəbaxanları” sadəcə rəsm əsərlərindən başqa bir şey deyil.
"Mən fərqli olmağa, yenidən başlamağa və rəsmlərimin az qala ümidsizlik fəryadına bənzədiyi üçün üzr istəməyə ehtiyac duyuram, baxmayaraq ki, mənim kənd günəbaxanlarım minnətdarlıq kimi səslənsə də."
Vinsent van Qoq
Dörd kəsilmiş günəbaxan. Paris, sentyabr 1887. Kətan üzərində yağlı boya, 60x100.

Bu adam boya və fırçaları ilk dəfə yetkinlik dövründə, təxminən otuz yaşında olarkən götürdü. Bundan əvvəl o, çox hadisələrlə dolu bir həyat yaşadı: sərgərdan gəzdi, yoxsulluğun astanasında yaşadı, təbliğatçı idi, Allahın sözünü mədənçilərə çatdırdı və sevdiyi qız tərəfindən rədd edildi. O, cəmiyyət tərəfindən rədd edilmək ərəfəsində yaşayırdı, rəsm əsərləri satan tamamilə uğurlu Parisli iş adamı olan qardaşı Teodordan başqa heç kimdə anlayış tapa bilmirdi. Kiçik qardaşının təsiri sayəsində Van Qoq rəssam oldu. “Günəbaxanlar” onun yaradıcılığının zirvəsidir. Bununla belə, on il ərzində çılğın işlərlə Vinsent yüzdən çox kətan və qrafik əsər yaratdı. Dərhal olmasa da, o, rəsmdə özünəməxsus üsluba gəldi;
On iki günəbaxan ilə vaza. Arles, avqust 1888. Kətan üzərində yağlı boya, 91x72.

O, qardaşı Teoya yazdığı məktubların birində yazırdı: “Günəbaxan müəyyən mənada mənimdir”. Rəssam günəbaxanları on bir dəfə çəkib.
İki kəsilmiş günəbaxan. Paris, sentyabr 1887. Kətan üzərində yağlı boya, 42x61.

Yaradıcılığının yüksəlişi Parisə köçdükdən və o zaman dəbdə olan fransız impressionistlərinin işi ilə tanış olduqdan sonra baş verdi. Lakin Vinsent öz müasirlərindən xeyli irəli gedə bildi. Sonralar sənətşünaslar onun əsərini xüsusi bir terminlə - post-impressionizmlə təyin etdilər. Bu, XX əsrdə sənətin bütün inkişafını əvvəlcədən müəyyən edən rəssamlığın inkişafında ən yüksək mərhələni qeyd edir. Van Qoqdan əvvəl heç kim gözə görünən dünyanı belə təsvir edə bilməzdi, burada vizual həqiqətə bənzərlik deyil, təsvir edilənə münasibət ön plana çıxır.
On beş günəbaxan ilə vaza. Arel, yanvar 1889. Kətan üzərində yağlı boya, 101x77.

Vinsent Van Qoqun işi müasirləri arasında tanınmadı. Bu, adi insanın alışdığından çox fərqli idi. Rəssam yoxsulluq içində yaşayırdı, kiçik qardaşı onun aclıqdan ölməsinə imkan vermirdi; Amma hətta peşəkar diler də qardaşının əsərlərindən yalnız birini sata bilərdi. Vinsentin son illərdə yaşadığı Fransanın cənubundakı Arles şəhərinin sakinləri onu dəli, işini isə dəli kimi hesab edirdilər.
Beş günəbaxan ilə vaza. Arles, avqust 1888. Kətan üzərində yağlı boya, 98x69.

İlk dörd günəbaxan tablosu 1887-ci ilin avqust-sentyabr aylarında Parisdə yaradılmışdır. Düz bir ildən sonra rəssam ömrünün ən xoşbəxt və ən məhsuldar vaxtında yenidən günəbaxanlara qayıdır. Van Qoq Fransanın cənubunda, hər şeyin onu sevindirdiyi Arlda yaşayır: şiddətli günəş, parlaq rənglər, rəssamın "sarı ev" adlandırdığı və Teonun yazdığı yeni ev: "Evin çölü sarıya boyanıb, içi ağardılıb, çoxlu günəş var”. Orada Vinsent sənət yoldaşlarını toplayır, o, “sarı ev”in damı altında bir növ kommuna yaratmağı xəyal edir və onu “cənub emalatxanası” adlandırır.
Bir vazada üç günəbaxan. Arles, avqust 1888. Kətan üzərində yağlı boya, 73x58.
İkinci Dünya Müharibəsi zamanı alman partizanları tərəfindən məhv edildi.

Vinsent Van Qoq: Günəbaxan bağı.

Paul Gauguin onun çağırışına cavab verir və Vinsent sevinclə evini qonaq qəbul etməyə hazırlayır. Avqustun ortalarında o, qardaşına xəbər verir: “Mən bir marsellinin bulyonunu (Marsel balıq şorbası bouillabaisse - M.A) yediyi şövqlə çəkirəm və yazıram, bu, əlbəttə ki, sizi təəccübləndirməz - iri günəbaxanlar çəkirəm. Son şəkil - işığa işıq - ümid edirəm, ən uğurlu olacaq. Amma yəqin ki, bununla da dayanmayacağam. Gauguin və mənim ümumi emalatxanamız olacağı ümidi ilə onu bəzəmək istəyirəm. Sadəcə iri günəbaxanlar – başqa heç nə... Deməli, mənim planım baş tutsa, mənim ona yaxın panelim olacaq – sarı və mavinin bütöv bir simfoniyası”. Van Qoq tələsir: “Mən səhərlər səhərdən işləyirəm, çünki çiçəklər tez quruyur və mən işi bir anda bitirməliyəm”. Lakin bütün səylərinə baxmayaraq, rəssam planlarını tam həyata keçirə bilmir: yayın sonuna qədər cəmi dörd rəsm hazırdır və Vinsent onları studiyada deyil, Qogen üçün nəzərdə tutulmuş qonaq otağında asmaq qərarına gəlir.

Rəssamın özü yazıb ki, həmin yay ona “yüksək sarı not” keçib. Arlesdə çəkilmiş rəsmlər sarının bütün çalarları ilə doludur;
Vinsent Van Qoq. Hasan papaqlı avtoportret. . 1887. Karton, yağ,...
Boru ilə Vinsent kreslosu.

Van Qoqun xüsusi, unikal fırça vuruşu var idi, onun rəsmləri dərhal tanınırdı (rəsm parçaları).

Vinsent Van Qoq məni bağışlasın
Ona kömək edə bilmədiyim üçün
Çünki ayağının altına ot qoymuşam
Yanmış yola qoymadım,
Çünki ayaqqabılarımın bağını açmamışam
Onun tozlu kəndli ayaqqabıları,
İstidə sərxoş olmasına imkan vermədiyi üçün,
Xəstəxanada özümü güllələməyimə mane olmadı.
Mən orada dayanıram və üstümə baxıram
Sərv alov kimi büküldü,
Limon tacı və tünd mavi, -
Onlar olmasaydı, mən özüm olmazdım;
Öz nitqimi alçaldaram,
Başqasının yükünü çiynimdən götürə bilsəydim.
Və bir mələyin bu kobudluğu, nə ilə
O, vuruşunu mənim xəttimə bənzədir,
Onun şagirdi vasitəsilə sizə rəhbərlik edir
Van Qoqun ulduzları nəfəs aldığı yerə
(Arseni Tarkovski)
Van Qoq üçün canlı və cansız materiya arasında heç bir fərq yox idi. "Mən bütün təbiətdə, məsələn, ağaclarda, ifadədə və belə desək, ruhda görürəm" deyə rəssam yazıb. Günəbaxanın “ruhu” xüsusilə ona uyğun gəlirdi. Kosmik ritmlərlə harmoniyada yaşayan, tacını günəşdən sonra çevirən çiçək onun üçün hər şeyin - kiçik və böyük, yer və kosmosun qarşılıqlı əlaqəsinin təcəssümü idi.
Günəbaxanları çəkən Vinsent Van Qoqun portreti
Rəssam Paul Gauguin

Materiallar və alətlər:
- qalın A4 vərəqi
- plastilin, yığın
-quaş, fırçalar
- banka, parça

Master-klassın gedişi:

İlkin qələm eskizi ilə işə başlayırıq. Bizə yalnız bir vərəqdə çiçəyin yerinin yüngül rəsminə ehtiyacımız var.

Sonra plastilinlə çəkməyə başlayırıq. Göy plastilinlə səmanın fonunu çəkirik, rəsm prinsipi kağız üzərində mum rəngli karandaşlardan istifadə etmək kimidir (plastilini ovuşdururuq). Buludları ağ buraxın.

Sonra göy fonunu tamamlamaq və buludları vurğulamaq üçün bənövşəyi plastilindən istifadə edirik. Və çiçəyin nüvəsinə keçək, burada barmaqlarımızla kağıza kiçik qəhvəyi plastilin parçaları çəkəcəyik.

Sonra ləçəklərin üzərinə sarı plastilinlə çəkirik.

Ləçəklərə narıncı rəng əlavə edin.

Günəbaxanın özəyini qara plastilinlə bəzəyirik. Kiçik bir plastilin parçası bir yığına qoyulur və qəhvəyi rəngə sürtülür.

Sonra, kəsiklər eyni yığında şamot üsulu ilə aparılır. Açıq yaşıl plastilindən uzun və nazik bir kolbasa yuvarlayırıq - bu bir gövdədir və onu lazımi yerdə yarpağın altına sıxırıq. Yığına sarı plastilinin kiçik bir hissəsini yığırıq və rəng çalarları yaradaraq gövdəyə tətbiq edirik.

Sonra narıncı və sarı plastilini qarışdırmalıyıq, amma hamarlanana qədər deyil. İncə kolbasaları yuvarlayın və günəbaxan nüvəsinin konturunu düzəldin.

Sonra ləçəklər.

Plastilini qarışdırmağa davam edirik və yaranan kütləni ləçək formalı tortlara tökürük. Nüvənin kənarı boyunca kiçik ləçəklər qoyuruq, onları sərbəst formada bir az deformasiya edirik və bununla da çiçəyin həcmini yaradırıq.

Sonra günəbaxan yarpaqları. Açıq yaşıl plastilin kolbasalarını bükürük, gövdəyə yaxın yarpaq şəklində vərəqə qoyuruq və içinə sürtürük.

Bu dərslik 6-7 yaşlı uşaqlar üçün modelləşdirmə və aplikasiya üzrə maraqlı fəaliyyətlərin xülasəsini təqdim edir. Dərslər gözəllik hissini inkişaf etdirməyə kömək edir; təxəyyülün emosional həssaslığının, müstəqilliyin, əzmkarlığın, dəqiqliyin, zəhmətkeşliyin və işi başa çatdırmaq bacarığının inkişafı; modelləşdirmə və aplikasiya bacarıqlarının formalaşdırılması. Kitab məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin müəllimləri, repetitorlar və valideynlər üçün nəzərdə tutulub.

Serialdan: Müəllim Kitabxanası (Mozaika-Sintez)

* * *

litr şirkəti tərəfindən.

Sinif qeydləri

Həftənin mövzusu "Əlvida, yay!"

Dərs 1. Günəbaxan ilə çəpər hasar

(Təbii materiallarla birləşdirilərək plastilindən modelləşdirmə. Komanda işi)

Proqram məzmunu. Uşaqlara əvvəllər öyrənilmiş modelləşdirmə üsullarından istifadə edərək yaradıcı şəkildə kollektiv kompozisiya yaratmağı öyrətməyə davam edin. Əl sənətlərində plastilin və təbii materialları birləşdirmək bacarığını gücləndirin. Fantaziya və təxəyyül inkişaf etdirin. Şeirin məzmununu başa düşməyi və təhlil etməyi öyrənməyə davam edin.

Təqdimat materialı. Karton vərəqləri, plastilin, balqabaq toxumu, günəbaxan toxumu, nazik ağac budaqları, yığınlar, modelləşdirmə lövhələri.

Dərsin gedişatı

M. Plyatskovskinin "Günəbaxanlar" şeirini uşaqlara oxuyun:

Günəşin altında

Günəşin altında

Düz yolun yanında

qızıl günəbaxan

İncə bir ayaq üzərində dondurulmuş.

Yəqin ki, vacib bir general

Dünya şöhrətli

Bir dəfə ona əmr verilmişdi

Diqqətdə qalın"!

Uşaqlardan soruşun:

- Bu şeir nədən bəhs edir? (Günəbaxan haqqında.)

-Günəbaxan nəyə bənzəyir? (Günəşə doğru.)

Arxasında böyüdükləri bir hörmə hasar düzəltməyi təklif edin

günəbaxan.

Uşaqları 3-4 nəfərlik qruplara bölün, hər qrupa bir vərəq karton verin. Uşaqlarınıza günəbaxanı necə hazırlamağı öyrədin: əvvəlcə plastilindən portağal topunu yuvarlayıb bir az yastılaşdırmaq lazımdır. Sonra meydana gələn dairənin kənarları boyunca balqabaq toxumlarını (ləçəkləri) və nüvəyə qara toxumları daxil etməlisiniz. İndi uşaqlara çoxlu uzun sütunları yuvarlayıb kartonun dibinə üfüqi şəkildə yerləşdirməklə çəpər hasarını necə düzəltməyi göstərin. Ağac budaqları da çəpər üçün istifadə edilə bilər. Günəbaxanlar arxa planda yerləşdirilməlidir. Siz həmçinin dairəvi günəş və buludları heykəlləndirə bilərsiniz.

Həftənin mövzusu "Payız bizə nə gətirəcək?"

Dərs 2. Meyvə və tərəvəzlər

(Rəngli kağız. Üçölçülü aplikasiya)

Proqram məzmunu. Akkordeon qatlanmış kağızdan eyni siluetləri kəsmək qabiliyyətini gücləndirin. Uşaqlara əşyaların formasını daha dəqiq çatdırmağı və hissələri yarıya qatlayaraq və qismən bir-birinə yapışdıraraq üçölçülü obyekt yaratmağı öyrədin. Təsəvvürlü düşüncəni inkişaf etdirmək üçün tapmacalardan istifadə edin.

Nümayiş materialı. Tərəvəz və meyvələrin modelləri.

Təqdimat materialı. 18x6 sm rəngli kağız zolaqları, sadə karandaşlar, qayçı, PVA yapışqan, yapışqan fırçalar, cır-cındır, yağlı parça astarları.

Dərsin gedişatı

Uşaqlarınıza tərəvəz, meyvə və giləmeyvə haqqında bir neçə tapmaca danışın:

Qız həbsxanada oturur -

Küçədə tüpürmək.

(kök)

Pəncərələr, qapılar yoxdur

Otaq insanlarla doludur.

(Xiyar)

Scarlet özü,

şəkər,

Yaşıl kaftan,

məxmər.

(qarpız)

Dəyirmi, çəhrayı,

Mən bir budaqda böyüyürəm:

Böyüklər məni sevir

Və kiçik uşaqlar.

(Alma)

Uşaqları tərəvəz və meyvələrin modellərinə baxmağa dəvət edin və onlardan hansı tərəvəz və ya meyvəni hazırlamaq istədiklərini soruşun. Hər bir uşaq seçilmiş tərəvəz və ya meyvənin rəngində bir kağız zolağı götürməli və akkordeon kimi üç qatlamalıdır. Sonra qələmlə kontur çəkin və meyvə və ya tərəvəzi xətt boyunca kəsin. Üç eyni siluet alacaqsınız. Hər bir hissəni yarıya qatlamaq lazımdır, yarılardan birinə yapışqan tətbiq edin. Fərqli hissələrin iki yarısını bir-birinə yapışdırmalısınız ki, digər yarılar sərbəst qalsın. Sonra pulsuz qalan yarılara yapışqan tətbiq etməli və üçüncü silueti də yapışdırmalısınız. Həcmli bir tərəvəz və ya meyvə alacaqsınız.

Həftənin mövzusu: “Təbiətin kilerləri”

Dərs 3. Göbələk ilə səbət

(Bant üsulu ilə plastilindən modelləşdirmə)

Proqram məzmunu. Parçaları bir-birinə möhkəm bağlayaraq, lent üsulundan istifadə edərək səbəti heykəlləndirməyi öyrənin. Bir neçə hissədə heykəl qoymağı öyrənməyə davam edin. Uşaqlarda mərhəmət və xeyirxahlıq tərbiyə edin.

Təqdimat materialı. Plastilin, yığınlar, karton stendlər, modelləşdirmə lövhələri.

Dərsin gedişatı

Uşaqlarınızla birlikdə rus xalq nağılını "Maşa və Ayı" xatırlayın.

Uşaqlardan soruşun:

- Maşa niyə meşəyə getdi? (Göbələk üçün.)

Uşaqları Maşaya səbətə göbələk yığmağa kömək etməyə dəvət edin.

Bir səbət hazırlamaq üçün uzun kolbasa və ya ucları bir-birinə bağlı olan bir neçə kolbasa yaydırın. Səbətin dibi və sapı ayrıca qəliblənir. Kolbasa birinci təbəqəsi dibinə qoyulur, sonra spiral şəklində, qat-qat sarılır. Üst tərəfə tutacaq bərkidilir.

Həftənin mövzusu: “Ağaclar Krallığı”

Dərs 4. Ağaclar

(Rəngli kağız. Kəsilmiş siluetlərin aplikasiyası)

Proqram məzmunu. Uşaqlara yarıya qatlanmış kağızdan öz-özünə çəkilmiş konturlar boyunca mürəkkəb simmetrik siluetləri kəsməyi öyrət. Kəsilmiş siluetlərdən bir vərəqdə gözəl bir kompozisiya yaratmağı öyrənməyə davam edin. Müxtəlif ağac növləri və onların xarakterik xüsusiyyətləri haqqında bilikləri genişləndirməyə davam edin.

Nümayiş materialı. Ağacların mövzu şəkilləri: ağcaqayın, palıd, ağcaqayın, qovaq, ladin, şam, rowan.

Təqdimat materialı. Landşaft vərəqlərinin yarısı, narıncı, qırmızı, sarı və yaşıl rəngli 12x6 sm ölçülü rəngli kağızdan düzbucaqlılar; sadə karandaşlar, qayçı, PVA yapışqan, yapışqan fırçalar, cır-cındır, yağlı parça astarları.

Dərsin gedişatı

Gəzinti zamanı uşaqların diqqətini ağacların quruluşuna, tacların formasına və yarpaqların rənginə cəlb edin. “Ad verəcəyim ağaca tərəf qaç” oyununu oynaya bilərsiniz.

Dərs zamanı uşaqlarla birlikdə yenidən baxın və şəkillərdən ağacları adlandırın. Uşaqlara dörd rəngdən hər hansı birindən iki düzbucaqlı verin və onlardan hər düzbucağı şaquli olaraq yarıya qatmalarını xahiş edin. Yarımlardan birində ağacın yarısının siluetini çəkməlisiniz ki, bükülmə xətti gövdənin mərkəzində olsun və sonra onu kəsin. Uşaqlar hazırlanmış hissələri açdıqda, ağacları alacaqlar.

Giriş fraqmentinin sonu.

* * *

Kitabın verilmiş giriş fraqmenti 6-7 yaşlı uşaqlarla modelləşdirmə və aplikasiya. Sinif qeydləri (D. N. Koldina, 2011) kitab partnyorumuz tərəfindən təmin edilir -

Tərtib edən: Mixa Yilova N.V. Təqdimat müəllimlər üçün. Plastinoqrafiya

Plastisinoqrafiya qeyri-ənənəvi modelləşdirmə üsuludur, üfüqi bir səthdə həcmdə daha çox və ya daha az qabarıq (barelyef) şəkillərin plastilinlə "çəkilməsində" ifadə edilir. Plastinoqrafiya nədir?

"Mən sadə material deyiləm, bloklardan və rənglilərdən heykəl qoyuram, mənimlə oynayın, əllərinizi yumağı unutmayın." Erkən uşaqlıqdan hər bir uşaq plastilin kimi elastik və yumşaq materialla tanışdır. Ancaq hər kəs onunla çəkə biləcəyinizi bilmir. Məktəbəqədər uşaqlar heykəltəraşlıq və rəsm çəkməyi sevirlər. Plastilinlə rəsm texnikası - plastilinoqrafiya - uşaqlar üçün iki belə əyləncəli işi birləşdirməyə imkan verir.

Bu texnika əzələ gərginliyini və istirahətini aradan qaldırmağa kömək edir, uşaqların təxəyyülünü, bədii və məkan təfəkkürünü inkişaf etdirir, təxəyyülünü oyadır və məktəbəqədər uşaqları müstəqil olmağa təşviq edir. Əgər plastilinlə rəsm texnikasını uğurla mənimsəyirsinizsə, qrup işlərini yerinə yetirə, rəsmlər yarada, valideynlər və dostlar üçün orijinal hədiyyələr edə bilərsiniz. Uşağın relyefdə bir şəkil yaratmaq imkanı var, bu daha ifadəli və canlı deməkdir. Texnikanı yerinə yetirmək asandır, xüsusi qabiliyyət tələb etmir, uşaqları ovsunlayır və həm zehni, həm də fiziki cəhətdən çox yükləməz.

Uşaqların bacarıqları daha yaxşı öyrənmələri və möhkəmləndirmələri üçün təlim mərhələlərlə aparılmalıdır. Əvvəlcə plastilin üzərinə necə basmağı öyrətmək vacibdir, sonra onu mərkəzdən konturun kənarlarına qədər sürtün. Plasticineography artan çətinlik səviyyəsi ilə öyrədilməlidir: sadə şəkillərdən başlamaq və tədricən daha mürəkkəb olanlara keçmək daha yaxşıdır.

Şəklin deformasiyasının qarşısını almaq üçün əsas kimi qalın kartondan istifadə edilməlidir filmin və ya xüsusi markerin altında plastilin şəklini rəngsiz lak ilə örtmək, onun "həyatını" uzadır "Faydalı məsləhətlər".

Başqa bir növ plastilin aplikasiyası. adətən hamar və şəffaf şüşə və ya plastik səthdə aparılır. Gələcək rəsmin konturunu plastilinlə qeyd etdikdən sonra açıq sahələr ardıcıl olaraq plastilinlə doldurulur. İşin sonunda məhsulu hamar tərəfi sizə baxaraq çevirərək, rəsm və ya panel üçün heyrətamiz bir dizayn əldə edirsiniz! "Tərs aplikasiya"

Modelləşdirmə uşağı təkcə bədii və yaradıcı cəhətdən zənginləşdirir. Modelləşdirmə dərsləri onun ümumi inkişafına təsir göstərir. - sensor həssaslığı artırır (forma, faktura, rəng, çəki, plastiklik, nisbətlərin incə qavranılmasını təşviq edir) ümumi əl bacarıqlarını inkişaf etdirir, incə barmaq hərəkətlərinin, məkan təfəkkürünün və təxəyyülünün inkişafına kömək edir. İşi planlaşdırmaq bacarığı formalaşdırır. "Modellik uşağa nə verir?"

Kütləvi topların modelləşdirilməsi Xəmir bərkidici plastilin Üzən plastilin Top bərkiməyən plastilin “Yeni nəsil plastilin”

"Plassilinlə işləmə üsulları"

Sizə yaradıcılıq uğurları arzulayıram!

NADEJDA BOYARINTSEVA

Proqram məzmunu: Uşaqlara heykəl qoymağı öyrətməyə davam edin plastilin,istifadə edərəkəvvəllər öyrənilmiş üsullar heykəltəraşlıq. Uşaqların sənətkarlıqda birləşmə qabiliyyətini gücləndirin plastilin və təbii material. Təsəvvür və təxəyyül inkişaf etdirin. Şeirin məzmununu başa düşməyi və təhlil etməyi öyrənməyə davam edin.

Material: Karton vərəqləri, plastilin, balqabaq tumu, günəbaxan tumu günəbaxan, nazik ağac budaqları, taxtalar üçün heykəltəraşlıq.

Dərsin gedişatı.

Mən günəbaxan toxumuyam günəbaxan

Həmin yay əkmişəm

Açdım, üzərinə su tökdüm,

Onu hasara aldı.

Və böyüdü günəbaxan

Mən çox hündürəm

Şapkalarınızla birlikdə çatdırılma

Demək olar ki, dam!

Və toxum yetişdi

Qışda quşlara yem verəcəm:

Sərçələr, göyərçinlər,

Qarğalar və titmice.

Uşaqlardan soruşun:

Bu şeir nədən danışır?

Nə kimi görünür günəbaxan?

Uşaqlardan soruşun ki, çəpər çəpər nədir? Uşaqlar düzgün cavab verməkdə çətinlik çəkirlərsə, müəllim özü onlara izah edir. Çəpək hasarı toxunmuş budaq və budaqlardan tikilmiş hasardır.

Uşaqları arxada böyüdükləri hörmə hasar düzəltməyə dəvət edin günəbaxan.

Biz uşaqlara heykəl çəkməyi öyrədirik günəbaxan:ilk öncə portağal lazımdır plastilin topa yuvarlayın və hamarlayın.

Sonra ortaya çıxan dairənin kənarları boyunca etməlisiniz (plitələr) balqabaq toxumlarını (ləçəklər) daxil edin və sonra boşluğu bir karton vərəqə əlavə edin.

Və əsas üçün günəbaxan qara toxumları daxil edin.

Sonra yaşıldan plastilin gövdə və yarpaqları heykəlləndirin günəbaxan.

İndi uşaqlara necə edəcəyinizi göstərin çəpər hasar: qəhvəyi rəngdən yuvarlanmaq lazımdır plastilin bir neçə sütun və onları kartonun altına üfüqi olaraq yerləşdirin. Çit üçün edə bilərsiniz ağac budaqlarından da istifadə edin.

İşimiz hazırdır. Buludları və günəşi əlavə edə bilərsiniz, amma təəssüf ki, vaxtımız yox idi!

Daha bir neçə şəkil. Mənim oğlanlarım belə işləyirdilər.

Və burada əldə etdiyimiz şey budur!

HƏRƏKƏ yaradıcılıq uğurları arzulayıram!