Mövzu haqqında məlumat nümunələri Sinkwine. Cinquain: bu nədir? Syncwine-nin pedaqoji dəyəri

Elvina Azatovna
Məktəbəqədər uşaqlar üçün nitqin inkişafında Cinquain texnologiyasından istifadə

Müasir həyat onu diktə edir qanunlar: insanların nitqi işgüzar olur, hətta gündəlik şəraitdə belə, lakonik, quru, təsvirsiz, parlaq olur. Sözləri yaxşı bilmək bir ildən çox öyrənilməsi lazım olan bir sənətdir. İnsanın həm sosial statusu, həm də peşəkar karyerası bundan asılıdır.

İnkişaf uşaqlarda idrak və nitq qabiliyyətləri əsas vəzifələrdən biridir məktəbəqədər təhsil. Bu gün - sinonimlər, əlavələr və təsvirlərlə zəngin olan uşaqlarda məcazi nitq məktəbəqədər yaş çox nadir bir hadisədir. IN çıxışlarçoxlu uşaq var problemlər: söz ehtiyatı zəif, şəkil əsasında hekayə qura bilməmək, oxuduqlarını təkrar danışa bilməmək, şeiri əzbər öyrənmək onlar üçün çətindir. Buna görə də pedaqoji təsir nə vaxt məktəbəqədər uşaqların inkişafı və nitqi - əziyyətli, gündəlik, zəruri İş.

Uşaqları öyrətməyin formaları, metodları və üsullarından danışarkən sistemdəki ciddi dəyişiklikləri qeyd etməmək olmaz. məktəbəqədər təhsil, bu da təhsilin həm təşkilati, həm də məzmun tərəfinə təsir etdi. Məktəbəqədər Təhsil üzrə Federal Dövlət Təhsil Standartının qəbulu müəllimdən təhsil fəaliyyətinin təşkili üsulları və üsulları haqqında daha dərindən düşünməyi tələb edir, çünki müəllimin rolu rəhbər, inkişaf edir. Tədris prosesinin səmərəliliyini artırmaq üçün yanaşmaların axtarışı innovativ pedaqoji metodlardan istifadəyə böyük diqqət yetirməyi zəruri edir. texnologiyaları və üsulları.

Özüm üçün qeyd etdim ki, idrak fəaliyyətini artırmağa imkan verən və təşviq edən təsirli maraqlı üsullardan biridir nitqin inkişafı, edir İş qafiyəsiz bir şeirin yaradılması üzərində, sinxronizasiya.

Bu texnikanın yeniliyi bunun üçün şərait yaradılmasındadır şəxsiyyətin inkişafı, tənqidi düşünməyi, yəni artıqlığı aradan qaldırmağı və əsas şeyi vurğulamağı, ümumiləşdirməyi, təsnif etməyi bacarır.

Sinkwine məcazi nitqin inkişafı üçün bir üsul kimi istifadə olunur tez nəticə əldə etməyə imkan verir. Bu deyil ziddiyyət təşkil edir məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin təhsil və korreksiya proqramları.

Uyğunluq və mümkünlüyü syncwine-dən istifadə onunla izah olunur kiəvvəl nə cəmi:

Yeni yaradıcı intellektual imkanlar açılır;

Ahəngdar şəkildə uyğunlaşır meşə təsərrüfatı kompleksinin inkişafı üzrə işlər;

Lüğətin zənginləşdirilməsinə və yenilənməsinə töhfə verir;

Diaqnostika vasitəsidir;

Kompleks təsir xarakteri daşıyır (nitqi inkişaf etdirir yaddaş, diqqət, düşüncə)

-istifadə olunuröyrənilən mövzunu birləşdirmək;

Mən oyun cihazıyam;

Yaradıcılıqla syncwine istifadə edərək sinifdə dərk olunur məktəbəqədər uşaqlarəyləncəli oyun kimi. Ancaq xatırlamaq lazımdır ki, tərtib etməlisiniz sinxronizasiya yalnız uşaqlara yaxşı məlum olan mövzularda və nümunə göstərməyi unutmayın.

Uşaqlar kifayət qədər söz ehtiyatına, ümumiləşdirməyə, anlayışlar: söz-obyekt, söz-hərəkət, söz-atribut.

Cümlədəki sözləri uyğunlaşdırın

Kompilyasiya syncwine istifadə olunur alınan məlumatların əksini, təhlilini və sintezini həyata keçirmək.

Bu metodda ən çox bəyəndiyim şey budur Sinkwine - hər kəs bunu edə bilər!

Bu üsul bütün təhsil sahələri ilə asanlıqla birləşdirilə bilər və tikinti asanlığı sinxronizasiya tez nəticə əldə etməyə imkan verir.

Bu texnika ilə tanış olmağa nə vaxt başlamaq lazımdır? Yaşlı uşaqlarla

Hörmətli həmkarlar, sizi bu texnika ilə tanış etmək istərdim.

Söz sinxronizasiya(ing. Cinquain) fransız sözündən gəlir "beş", yəni "beş misralı şeir", müəyyən qaydalara uyğun yazılmışdır.

Ənənəvi (klassik) cinquain poeziya janrı kimi, hər misradakı hecaların sayılmasına əsaslanan, 20-ci əsrin əvvəllərində o dövrdə məşhur olan yapon poeziyasından təsirlənərək Amerika şairi Adelaide Crapsey tərəfindən icad edilmişdir.

Tərtib etmək üçün didaktik qayda syncwine çox sonralar işlənib hazırlanmışdır. Pedaqoji və təhsil məqsədləri üçün effektiv metod kimi nitqin inkişafı, intellektual və analitik qabiliyyətlər, syncwine istifadə olunur dünyanın bir çox ölkələrində, 90-cı illərin sonlarından və Rusiyada.

Tərtibatın əsas qaydalarına syncwine aşağıdakıları ehtiva edir:

1 sətir – bir açar söz – başlıq, başlıq, mövzu, adətən məzmunu təyin edən isimdir (əşyanın adı, əsər, qəhrəmanın adı və s.);

2-ci sətir - iki söz (obyektin xüsusiyyətlərini və ya xüsusiyyətlərini təsvir edən sifətlər).

sözlər bağlayıcı və ön sözlərlə bağlana bilər.

3-cü sətir - üç söz (fellər). Mövzu ilə bağlı subyektin hərəkətləri.

4-cü sətir - dörd söz - bir cümlə. Müəllifin mövzuya münasibətini göstərən ifadə.

5-ci sətir – bir söz – xülasə söz, assosiasiya, mövzunun mahiyyətini səciyyələndirən sinonim, fəlsəfi ümumiləşdirmə, birinci sətirdə müəllifin mövzuya münasibətdə şəxsi ifadəsini və emosiyasını ifadə edir, adətən isimdir.

Yazı qaydalarına ciddi riayət etmək syncwine lazım deyil. Dördüncü sətirdəki mətni yaxşılaşdırmaq üçün edə bilərsiniz üç və ya beş söz istifadə edin, və beşinci sətirdə iki söz var. Mümkün variantlar digər nitq hissələrinin istifadəsi.

Alqoritm uşaqlar üçün sinquain oxuya bilməyən, Milad ağacına bənzəyir. Hissələr çıxışlar müxtəlif rənglərlə vurğulana bilər.

Maddə (mövzu)– bir söz-ism.

Mövzu ilə bağlı iki sifət.

Mövzu ilə bağlı üç fel.

Mövzu təklifi.

Mövzu ilə bağlı assosiasiya: bir söz-mövzu.

Həm də onun içində İşdə mən syncwine kompozisiya sxemindən istifadə edirəm Slad 11-də təsvir edilmişdir. Slad 11.

Əfsanə:

sözlər-obyektlər (isimlər)

sözlər-işarələr (sifətlər)

hərəkət sözləri (fellər)

sözlər-obyektlər (isimlər)

Bu gün onlarla yerli müəllif böyük köməklik göstərir sinxronizasiya düzgünlüyün və mənalılığın qurulmasında məktəbəqədər uşaqlar üçün çıxışlar.

Kompozisiya öyrətmək mümkündürmü? uşaqlar üçün sinxronizasiya kim hələ oxuya bilmir?

Əlbəttə edə bilərsən. Bəstələmək Hər kəs syncwine alır. Kompilyasiya syncwine oyuna bənzəyir, çünki yazmaq əyləncəli, faydalı və asandır! Əsas odur ki, yazmağa başlayın və hər şey mütləq nəticə verəcək. Şifahi oxuya bilməyən uşaqlar bəstələyirlər sinxronizasiya sual sözləri ilə. Kim haqqında, nə haqqında? Hansı, hansı, hansı? Nə etdin, nə etdin? Aparıcı sualların köməyi ilə uşaqlar əsas fikri vurğulamağı, suallara cavab verməyi və müəyyən bir alqoritmə uyğun olaraq öz şifahi qafiyəsiz şeirlərini yaratmağı öyrənirlər.

Məsələn,

ÜST? Kukla

Hansı? Gözəl, Sevgilim

Bu nə edir? Dayanmaq, Oturmaq, Gülmək

Təklif. Mənim kukla ən gözəlidir

Assosiasiya. Oyuncaq

Fikirlərini ən düzgün, tam və dəqiq ifadə etmək üçün uşağın kifayət qədər söz ehtiyatı olmalıdır. Buna görə İş lüğətin aydınlaşdırılması, genişləndirilməsi və özünü təkmilləşdirməsi ilə başlayır.

Uşaqlara anlayışların təqdim edilməsi "bir obyekti bildirən söz", Və “bir obyektin hərəkətini bildirən söz”, bununla da sonrakılar üçün platforma hazırlayırıq təklif üzərində işləmək. Vermə konsepsiyası “bir obyektin xüsusiyyətini bildirən söz”, biz təklifi təriflərlə yaymaq üçün material toplayırıq. Uşaqlar başa düşürlər ki, cümlədə əsas sözlər var, onlar olmadan onu qurmaq mümkün deyil. Əgər kompilyasiya sinxronizasiyaçətinlik yaradır, aparıcı suallarla kömək edə bilərsiniz.

Sadə anlayışlardan, tanış mövzulardan başlamaq lazımdır.

Çiçək nə edir - böyüyür, çiçək açır, iylənir, yellənir, quruyur, solar.

Qız və oğlan bir neçə hərəkət edə bilər - baxmaq, ağlamaq, gülümsəmək, qışqırmaq, tullanmaq, qaçmaq, oturmaq, oynamaq.

Şəkildə nə göstərilib: Pişik uzanıb, çaydan qaynayır.

Bir maddə üçün bir neçə əlamət - sarı, turş, şirəli, aromatik (limon).

Uşaqlar anlayışları mənimsəyir "canlı və cansız" mövzuda obyektləri, hərəkətləri və obyektlərin əlamətlərini bildirən sözlərə düzgün sual verməyi, onları qrafik şəkildə, habelə assosiasiya şəkillərinin və ya əşyaların köməyi ilə təsvir etməyi öyrənirlər. Qrafik diaqramlar uşaqlara sözlərin sərhədlərini və onların ayrı-ayrı yazılışlarını daha dəqiq hiss etməyə kömək edir.

Sinkwine- bu, uşaqların biliyini yoxlamaq üçün bir yol deyil, bir mövzunun öyrənilməsinin istənilən mərhələsində tələbələrin birliklər səviyyəsində nəyə sahib olduğunu yoxlamaq üsuludur.

Metod syncwine məktəbəqədər uşaqlarla işləmək üçün istifadə edilə bilər böyük qrupda ilin ikinci yarısından başlayaraq, uşaqlar artıq konsepsiyanı mənimsədikdə "söz obyekti", "söz-hərəkət", "işarə sözü", "təklif". Uşağın lüğət ehtiyatı nə qədər zəngin olarsa, onun nəinki inkişaf etdirməsi bir o qədər asan olar sinxronizasiya, həm də mətni təkrar danışın və fikirlərinizi ifadə edin.

Didaktik sinxronizasiya Uşaqların artıq bu mövzuda kifayət qədər lüğəti olduqda, hər bir leksik mövzunun sonunda tərtib etmək məqsədəuyğundur. Əvvəlcə tərtib edərkən planlaşdırılır uşaqlarla cütlükdə sinxron işləmək, kiçik qruplarda və yalnız bundan sonra fərdi olaraq. Həvəsləndirmək lazımdır sinxronizasiyalar mövzunun və ya mövzunun müxtəlif aspektlərinin ən dəqiq təsvirini ehtiva edən .

Uşaqlar üçün tərtib tapşırıqları sinxronizasiya ola bilər müxtəlif:

Leksik mövzuda bir söz-mövzuya

Leksik mövzuya görə bir-biri ilə əlaqəli müxtəlif sözlərə-obyektlərə.

Hazır didaktika əsasında qısa hekayə tərtib etmək söz və ifadələrdən istifadə edərək sinxronizasiya edin buna daxildir sinxronizasiya.

Tamamlanmışların düzəldilməsi və təkmilləşdirilməsi sinxronizasiya

Natamamlığın təhlili sinxronizasiyaçatışmayan hissəni müəyyən etmək (məsələn, verilmişdir sinxronizasiya mövzunu dəqiqləşdirmədən - birinci sətir olmadan, mövcud olanlara əsasən müəyyən etmək lazımdır).

Nitqin səviyyəsi nə qədər yüksəkdir uşaq inkişafı, daha maraqlı çıxır sinxronizasiyalar. Bu texnikanın formasının görünən sadəliyi əks etdirmək üçün güclü, çoxşaxəli aləti gizlədir. Axı, məlumatı qiymətləndirmək, düşüncələri, hissləri və fikirləri bir neçə sözlə ifadə etmək, əslində, hətta böyüklər üçün də o qədər də asan deyil. Bu mürəkkəb və faydalıdır İş, lakin uşaqların yaratdığı şeirlər çox vaxt olur "vurğulamaq" birbaşa təhsil fəaliyyəti.

verə bilərsiniz iş uşağın birgə fəaliyyəti üçün evə və valideynlər: obyekti çəkin və tərtib edin sinxronizasiya, çox vaxt tələb etməyən bu oyunu hətta uşaq bağçasına gedən yolda da oynaya bilərsiniz. Nəticədə, onu tərtib edərkən, uşağın demək olar ki, bütün şəxsi qabiliyyətləri həyata keçirilir (intellektual, yaradıcı, təsəvvürlü). Valideynlər uşağı ilə donuz bankı edə bilərlər sinxronizasiyalar. Şeirlər, cizgi filmləri, oxunan hekayələr və nağıllar, həyatdan situasiyalar əsasında...

Sinkwine məktəbəqədər uşaqlar üçün:

Uşaq üçün yaradıcı özünü ifadə vasitəsi;

Söz ehtiyatını zənginləşdirmək üçün oyun yolu;

Qısa bir təkrarlamaya hazırlıq;

anlayışlara yiyələnmək: söz-obyekt (canlı-cansız, söz-hərəkət, söz-atribut);

Əsas fikri vurğulamaq, fikri formalaşdırmaq, sinonimləri seçmək, düzgün başa düşmək və sual vermək, cümlədəki sözləri əlaqələndirmək bacarığı;

Hər kəsi edəcək əyləncəli bir fəaliyyət məktəbəqədər uşaqözünü yaradıcı dahi kimi hiss edə bilər.

Tez nəticə əldə etməyə imkan verən uşaq inkişafının təsirli üsullarından biri də yaratmaq üzərində işləməkdir qafiyəsiz şeir, sinxronizasiya.

"Cinquain" sözü bizə fransız dilindən gəlir və "beş" kimi tərcümə olunur. Buna görə də cinquain beş misradan ibarət şeirdir.

Syncwine tərtib etmək qaydaları.

1-ci sətir – əsas fikri əks etdirən bir söz, adətən isim;

2-ci sətir – iki söz, əsas fikri ifadə edən sifətlər;

3-cü sətir – mövzu daxilində hərəkətləri təsvir edən üç söz, fel;

4-cü sətir - mövzuya münasibət bildirən bir neçə sözdən ibarət ifadə;

5-ci sətir – bir söz (assosiasiya, mövzunun sinonimi, adətən isim, təsvir dilinə icazə verilir, mövzuya emosional münasibət).

Məlumatı ümumiləşdirmək, mürəkkəb fikirləri, hissləri və qavrayışları bir neçə sözlə ifadə etmək bacarığı mühüm bacarıqdır. Zəngin konseptual ehtiyata əsaslanan düşünülmüş düşüncə tələb edir. Sinquain, hər hansı bir hadisəni təsvir etməyə və ya əks etdirməyə imkan verən qısa ifadələrlə məlumat və materialın sintezini tələb edən bir şeirdir.

Synquains anlayışları və məlumatları əks etdirmək, sintez etmək və ümumiləşdirmək üçün sürətli və güclü bir vasitədir. Bu məşqlərin sistemli, məqsədyönlü və aydın pedaqoji məqsədlərlə yerinə yetirilməsi vacibdir.

Mənşə tarixi

Analitik qabiliyyətlərin formalaşdırılması

Böyük miqdarda məlumatlara əsaslanan qısa xülasə olan syncwine tərtib etmək təhlil etmək bacarığını inkişaf etdirmək üçün faydalıdır. Məktəb essesindən fərqli olaraq, syncwine daha az vaxt tələb edir, baxmayaraq ki, o, təqdimat şəklində daha sərt sərhədlərə malikdir və onun yazılması tərtibçidən demək olar ki, bütün şəxsi qabiliyyətlərini (intellektual, yaradıcı, təxəyyül) həyata keçirməyi tələb edir. Beləliklə, syncwine tərtib etmək proseduru hər üç əsas təhsil sisteminin elementlərini ahəngdar şəkildə birləşdirməyə imkan verir: məlumat, fəaliyyətə əsaslanan və şəxsiyyət yönümlü.

Dəyişkənlik

Syncwine tərtib etmək üçün müxtəlif varyasyonlar tapşırıqların şaxələndirilmiş tərkibinə kömək edir. Müstəqil olaraq (həmçinin bir cüt və ya qrup şəklində) yeni bir sinxronizasiya tərtib etməklə yanaşı, seçimlər aşağıdakılarla mümkündür:

• bitmiş syncwine əsasında qısa hekayə tərtib etmək (sinkvinəyə daxil olan söz və ifadələrdən istifadə etməklə);
• hazır sinxronizasiyanın korreksiyası və təkmilləşdirilməsi;
• çatışmayan hissəni müəyyən etmək üçün natamam sinxronizasiyanın təhlili (məsələn, syncwine mövzu göstərilmədən verilir - birinci sətir olmadan onu mövcud olanlara əsasən müəyyən etmək lazımdır).

Qeydlər

Linklər

• Sinkvinlərin nümunələri: TrePsy.net-də təlim üçün psixoloji məşqlər bölməsində “Sinquain - “Tolerantlıq”” məşqi və Sinkvinlərin tərtib edilməsi.
• Sinquain. (İngilis dili)

Wikimedia Fondu.

2010.

Digər lüğətlərdə "Sinquain" nə olduğuna baxın:

Bu, Yapon poeziyası haqqında məqalədir, əməliyyat sistemi üçün Haiku-ya baxın. Bu səhifənin adının Haiku (Hokku) olaraq dəyişdirilməsi təklif olunur. Səbəblərin izahı və Vikipediya səhifəsində müzakirə: Adın dəyişdirilməsinə doğru / 19 dekabr 2012. Bəlkə də indiki... ... Vikipediya

Bu terminin başqa mənaları da var, bax Tanka (mənalar). Tanka (短歌 tanka?, “qısa mahnı”) 31 hecadan ibarət, beş misradan ibarət yapon poetik formasıdır (Yapon feodal lirik poeziyasının əsas növü), bir növ ... Wikipedia

Son zamanlar məktəb dərslərində “sinkvin” adlanan metoddan istifadə etmək populyarlaşıb. Hesab olunur ki, bu, şagirdlərin zehni fəaliyyətini stimullaşdırır, yaradıcı təfəkkürün, yazı və oxu bacarıqlarının inkişafına, təhlil və nəticə çıxarmaq, onları qısa şəkildə formalaşdırmaq bacarığının inkişafına kömək edir. Bundan əlavə, syncwines hazırlamaq çox maraqlıdır və uşaqlar bundan zövq alırlar.

Versifikasiyanın bu forması keçən əsrin əvvəllərində amerikalı Adelaide Crapseyin təşəbbüsü ilə, poeziyanın şərq prinsipləri - hayku və tanka sayəsində meydana çıxdı. Nəticə sinquain oldu - sintez edilmiş məlumatı daşıyan lakonik beş sətirli poetik forma. Sinkwine bir neçə növə bölünür, hər biri müəyyən tərkib qaydalarına malikdir.

Crapsey pentalin bəstələmənin ənənəvi forması ilə gəldi, burada əsər 22 hecadan ibarət idi və aşağıdakı quruluşa sahib idi: 2 - 4 - 6 - 8 - 2, burada rəqəm hər sətirdəki hecaların sayını göstərir.

Sinkvin didaktik forması Amerika məktəblilərinə dərs vermək üçün istifadə olunmağa başladı. O, digər beş misralı misralardan onunla fərqlənir ki, heca quruluşuna riayət olunması yox, misraların semantik məlumatı önəmlidir.

Klassik ənənəvi syncwine aşağıdakı kimi ibarətdir:

• Birinci sətir mövzu, isim və ya əvəzlikdir;

• İkinci sətir iki sifət və ya iştirakçıdır, onlar mövzunu qısaca xarakterizə edir, onu təsvir edir;

• Üçüncü sətir hərəkəti aşkar edən fel və ya gerundlardan ibarət üç sözdür;

• Dördüncü sətir dörd sözlə təsvir olunan mövzu haqqında müəllifin fikridir;

• Beşinci sətir son sətir, mövzunun mahiyyəti, bir sözdən və hər hansı nitq hissəsindən ibarətdir.

Əlbəttə ki, bunlar riayət etməyə çalışmalı olduğunuz bir sinxronizasiya yazmağın ümumi əsaslarıdır. Amma şeirin mənası ondan bəhrələnirsə, kiçik düzəlişlər etmək olar. Beş sətirlik mətnin qarışıq sözlər toplusuna çevrilməsinin qarşısını almaq üçün sətirdəki sözlərin artırılmasına və ya nitq hissələrinin dəyişdirilməsinə və s. Əsas odur ki, nəticədə müəllif mühüm məlumatlarla maraqlı yaradıcılıq yaradır.

Syncwine-nin pedaqoji dəyəri

Bu poetik forma rus məktəblərində çox keçmədən, keçən əsrin son onilliyində istifadə olunmağa başladı. Lakin o, 100 ilə yaxındır ki, Qərb məktəblərinin kurikulumlarında uğurla istifadə olunur.

Pedaqoji nöqteyi-nəzərdən syncwine tələbənin yaradıcılıq potensialını reallaşdırmaq üçün əla vasitədir. Bu poetik forma informasiya sahəsində ən vacib məqamları tapıb işıqlandırmağa, onları tərtib etməyə və qısaca başqalarının diqqətinə çatdırmağa kömək edir.

Sinkwine uşaqda nitq monotonluğunu aradan qaldırmağa kömək edir, lüğəti zənginləşdirməyə kömək edir və zehni inkişafı sürətləndirir. Pentaverselərin tərtib edilməsi analitik düşünmə bacarıqlarının inkişafına kömək edir. Onu əhatə edən materialı yoxlamaq üçün son tapşırıq kimi istifadə etmək rahatdır. Şeirin qurulmasının sadəliyi bu inkişaf metodunu müxtəlif yaşlarda olan uşaqlar üçün çox təsirli edir.

Syncwine almaq üçün əhatə olunan material haqqında bilik və anlayışa sahib olmalısınız. Bu forma təkcə ədəbiyyatda və ya rus dilində deyil, həm də fizika, kimya, biologiya kimi fənlərdə də istifadə oluna bilər, siz syncwine tərtib etməklə tələbənin bilik səviyyəsini yoxlaya bilərsiniz. Üstəlik, standart bir test yazmaqdan daha az vaxt tələb etsə də, zehni işin daha az intensivliyini tələb edəcəkdir. Və nəticə daha orijinal, maraqlı və aşkar olacaq.

Gəlin “kitab” sözündən istifadə edərək qafiyəsiz bir şeir yazmağı addım-addım anlamağa çalışaq.

1 xətt

1-ci sətir mövzudur, yəni “kitab” sözü şeirimizin bitmiş başlanğıc xəttidir. Bəs kitablar fərqlidir, onlara hansı xüsusiyyətləri verməliyik? Bunun üçün mövzunu (bu halda kitab) dəqiqləşdirmək lazımdır. İkinci sıraya keçək.

2 xətt

2-ci sətirdə mövzunun (mövzunun) təsviri verilir. “Kitab” sözünü eşidəndə ağlınıza nə gəlir? Hər kəsin öz dərnəkləri var, məsələn:

• Elektron, kağız;

• Maraqlı, valehedici, şəkillər və illüstrasiyalarla;

• Darıxdırıcı, texniki, düsturlar və diaqramlarla;

• Köhnə, qədim, kənarlarında qeydlərlə.

Siyahı çox uzun ola bilər və dəqiq bir tərif yoxdur, çünki hər kəsin bir sözü tələffüz edərkən öz ilk qavrayışı var. Bəzi insanlar sevimli uşaq kitabını, bəziləri atasının ofisində böyük bir tome təsəvvür edir, bəziləri çoxlu yaradıcılığı olan mağaza rəfləri şəklində mücərrəd bir görüntüyə sahibdirlər. “Sizin” kitabınızla əlaqəli olduğunu düşündüyünüzü yazmalısınız. Məsələn:

• parlaq, rəngli;

• darıxdırıcı, öyrədici;

• tarixi, maraqlı.

İkinci sətirdən kitabımızın xarakteri artıq aydın şəkildə təqdim olunur.

3 xətt

3-cü sətir hərəkəti təsvir etməlidir. Kitabda ümumiyyətlə hansı hərəkətlər olur? Bəstələnir, yazılır, çap olunur, satılır, rəfdə və s. Amma hərəkətləri müəllifə münasibətdə təsvir etmək daha düzgün olardı: ovsunlayır, yuxuya verir, darıxdırır, öyrədir, deyir, narahat edir. Xarakterik fellərin seçimi verilən təsvirdən asılıdır. Deyək ki, ikinci sətirdəki darıxdırıcı, mənəviyyatlı xətt üçüncü sətirdəki təxəyyülü cəlb edə və ya oyatda bilməz.

Üçüncü sətri yazarkən əsas qayda artıq yaradılmış təsvirdən yapışmaqdır. Həm də qohum sözlərin istifadəsinə nəzarət etməlisiniz, əgər kitab maraqlı kimi təsvir edilmişdirsə, onu maraqlandıran hərəkəti xarakterizə etməməlisiniz; Nəticə "su" transfüzyonu olacaq. Bənzər mənalı bir söz istifadə etmək daha yaxşıdır: maraqlı bir kitab ovsunlayır.

4 xətt

Pentaversenin 4-cü sətri mövzuya (kitab) şəxsi münasibətin ifadəsini nəzərdə tutur. Bir qayda olaraq, bu xətti formalaşdırmaq ən çətindir. Məktəblilərə daima fikirlər birbaşa və birmənalı şəkildə ifadə edilməli olduğu öyrədilir: Mən oxumağı sevirəm, kitabları faydalı və mənəviyyatlı hesab edirəm. Praktikada syncwine qiymətləndirmə tələb etmir və pulsuz şərhi nəzərdə tutur. Sizinlə və kitablarla əlaqəli həyatınızla bağlı nəyin ən vacib olduğunu müəyyənləşdirməlisiniz.

Məsələn:

• Mən kitabla oturmağa nifrət edirəm;

• beş yaşında oxumağı öyrəndi;

• Evdə çoxlu kitabım var.

Təsəvvür kitablar üçün kağız hazırlamaq üçün meşələrin qırılmasını təsvir edirsə, onda aşağıdakı formulalar ola bilər:

• kitab nəşr etdi - ağacı məhv etdi;

• kağızdan hazırlanmış kitablar - ağacsız bir planet.

Yəni kitablara şəxsi münasibətin aydın və anlaşılan formada ifadəsi. Dərhal qısa, lakonik bir ifadə yaratmaq çətindirsə, o zaman fikrinizi sözlərin sayını hesablamadan sərbəst formada yaza və sonra onu lazımi ölçüyə qədər necə azaltacağınıza qərar verə bilərsiniz. Məsələn: “Mən tarixi romanları oxumağı sevirəm və bütün gecəni səhərə qədər kitab başında otura bilərəm.” Nəticədə, qısaldılmış versiya belə görünəcək:

• Bütün gecəni oxudum;

• Səhərə qədər bütün kitabı oxuyacağam;

• əlinizdə bir kitab - bir yuxu qapınızdadır.

5 xətt

5-ci sətir son sətirdir, onun vəzifəsi bütün işi bir sözlə ümumiləşdirməkdir. Əvvəlcə ortaya çıxan dörd sətir yazmaq və onları oxumaq lazımdır. Bu, demək olar ki, bitmiş qafiyəsiz bir şeirdir. Deyək ki, uşaq əsərlərini xatırlayırsınız:

• Parlaq, inanılmaz.

• Əyləndirir, valeh edir, sakitləşdirir.

• Ana yatmazdan əvvəl oxudu.

Sinxronun əsas ideyasını formalaşdırmaq üçün ortaya çıxan işdən bir nəticə çıxarmaq lazımdır: "Uşaqlıqda anamın yuxudan əvvəl nağılları oxuyanda necə xoşlandığımı xatırlayıram." Çox güman ki, son söz artıq son ifadədə yer alacaq. Bu halda “uşaqlıq” sözü yerinə düşərdi.

Sinkvinlərin nümunələri

Sinxronların yazılması yaradıcı və həyəcanverici bir prosesdir. Uşaqlar bu cür fəaliyyətləri sevirlər və tez-tez şeirlər üçün mövzular təklif edirlər. Kiçik şagirdlər üçün sadə qafiyəsiz beş misralı misraların yaradılmasına dair bəzi nümunələr.

yay

İsti, günəşli.

Üzmək, istirahət etmək, gəzmək.

İlin ən yaxşı vaxtı.

Bayramlar.

Müharibə

Qəddar, qorxulu.

Öldürür, işgəncə verir, güllələyir.

Müharibə haqqında filmlərə baxmışam.

Məktəb

Böyük, səs-küylü.

Tədris edir, kömək edir, bələdçi edir.

Mən dərslərə getməyi xoşlayıram.

nənə

Qayğıkeş, mehriban.

Rəhm edir, tibb bacıları, baxır.

Nənənin ən dadlı piroqları var.

albalı

Ətirli, şirin.

Çiçəklənir, iylənir, yetişir.

Mən albalı mürəbbəsini sevirəm.

Atəşfəşanlıq

Parlaq, rəngarəng.

Vurur, parıldayır, uğuldayır.

Bu sevinc və qələbə simvoludur.

Uşaq

Kiçik, müdafiəsiz.

Gülür, sevinir, böyüyür.

Uşaqlar həyatın çiçəkləridir.

polis

Cəsur, cəsur.

Yaxalayır, qoruyur, qoruyur.

Mənim şəhərim ən təhlükəsizdir.

1 sentyabr

Şən, zərif.

Gedək, oxuyaq, tanış olaq.

İlk dəfə - birinci sinifdə!

vətəndaş

Aktiv. Şüurlu.

Qurur, həyata keçirir, izləyir.

Biz birlikdə güclüyük.

Əgər hər hansı bir mövzuda sinxronizasiya yaratmaq lazımdırsa, lakin bununla bağlı çətinlik çəkirsinizsə, biz sizə kömək edə bilərik. Syncwine mövzusunu məqaləyə şərhlərdə yazın və biz onu sizin üçün tərtib etməyə çalışacağıq.

SINQWINE tənqidi təfəkkürün inkişafı üçün təsirli bir texnikadır.

Müəllif: Barteneva Nadejda Nikolaevna. MKOU 1 nömrəli tam orta məktəb, Makaryev.
Təcrübəmdə dərs planlarıma sinxron yazılar əlavə edirəm.
Bu forma Amerikada 20-ci əsrin əvvəllərində yaranmışdır. Rusiyada obrazlı nitqin inkişafı üçün kifayət qədər təsirli bir üsul kimi didaktik məqsədlər üçün istifadə olunmağa başladı.
Cinquain (fransızca cinquains, ingiliscə cinquain) beş qafiyəsiz misradan ibarət şeirin qısa formasına malik yaradıcı əsərdir.
Sinxronların növləri
Sinkvinlərin iki növü var - ənənəvi və didaktik.
Mən işimdə didaktik sinxronizasiyadan istifadə edirəm.
Didaktik sinkvin əsasən mənasına görə tərtib olunur.
Cinquain sadə bir şeir deyil, aşağıdakı qaydalara uyğun yazılmış bir şeirdir:
1-ci sətir – syncwine-in əsas mövzusunu ifadə edən bir isim.
2-ci sətir – əsas fikri ifadə edən iki sifət.
3-cü sətir – mövzu daxilində hərəkətləri təsvir edən üç fel.
4-cü sətir müəyyən bir məna daşıyan bir ifadədir - mövzuya münasibətinizi bildirməyiniz lazım olan aforizmdir. Belə bir aforizm tutumlu söz, sitat, atalar sözü və ya tələbənin özü tərəfindən mövzu ilə bağlı tərtib etdiyi ifadə ola bilər.
5-ci sətir – isim şəklində nəticə (ilk sözlə birləşmə), sinxronizasiya müəllifinin mövzuya şəxsi münasibətini ifadə edir.
Syncwine yazmaq qaydalarına ciddi riayət etmək lazım deyil. Məsələn, mətni təkmilləşdirmək üçün dördüncü sətirdə üç və ya beş sözdən, beşinci sətirdə isə iki sözdən istifadə etmək olar. Digər nitq hissələrini istifadə etmək mümkündür.
Syncwine forması Milad ağacına bənzəyir

Sinkvinlərin nümunələri
№1

№2

№3

№4

№5

Onun effektivliyi və əhəmiyyəti nədir?
Birincisi, onun sadəliyi. Hər kəs cinquain edə bilər.
İkincisi, syncwine tərtib edərkən hər bir uşaq öz yaradıcı və intellektual imkanlarını reallaşdıra bilər.
Sinkwine bir oyun texnikasıdır.
Syncwine tərtib etmək əhatə olunan material üçün son vəzifə kimi istifadə olunur.
Syncwine kompilyasiyası alınan məlumatların əks olunması, təhlili və sintezi üçün istifadə olunur