Yaxınlıqda dayanıb nə olacağını gözləyirdilər. IN

Mövzu: V. Oseeva “İt qəzəblə hürdü”

Hədəf : V.Oseevanın “İt qəzəblə hürdü” hekayəsi ilə tanış olduqda şagirdlərin birgə və müstəqil fəaliyyətlərini təşkil edin və mətni plana uyğun olaraq təkrar danışmaq və onu rollarda oxumaq bacarığını inkişaf etdirin.

Tapşırıqlar:

mövzu:

• bütün sözləri oxumaq bacarığını inkişaf etdirmək,
• Şəkil planına uyğun olaraq mətni təkrar danışmağı öyrənmək, mətnlə bağlı suallara düzgün cavab vermək, sözlərə diqqəti inkişaf etdirmək,
• İstədiyiniz intonasiyanı çatdırmağa çalışaraq, mətni rollarda oxumaq bacarığını inkişaf etdirmək,
• əsərin janrını müəyyən etmək bacarığını inkişaf etdirmək.

meta-mövzu:

• tənzimləyici - müstəqil bir öyrənmə tapşırığı qoymaq bacarığını inkişaf etdirmək, özünü idarə etmə bacarıqlarının inkişafına kömək etmək;
• kommunikativ - dəqiq, tam cavablar tərtib etmək bacarığını inkişaf etdirin.
• idrak (informasiya) - dərslikdə, tədris lüğətlərində məlumat axtarmaq və məlumatları anlamaq bacarığının formalaşmasına kömək etmək;

şəxsi:

• həmsöhbətin mövqeyini nəzərə alaraq bu mövzuda dərsliyin intriqa hərəkətlərində uşaqların iştirakının təşkili.

4. Avadanlıq:

Proyektor;

noutbuk;

Multimedia təqdimatı.

Təşkilati mərhələ

Uşaqlar, indi əhvalınız necədir?

Vaxt tapıb bugünkü dərsimizə gələn hər kəsi salamlayaq. Onlara təbəssümlərinizi bəxş edin!

Gəlin əl-ələ tutaq

Və gəlin bir-birimizə gülümsəyək!

Biz birlikdə işləyəcəyik

Biz tənbəl olmamalıyıq!

Xalq hikməti deyir: “Ağac meyvəsinə, insana isə əməlinə görə qiymət verər”. Dərs zamanı performansınızı birlikdə qiymətləndirəcəyik. İşləmək istəyiniz varmı? Sonra yeni kəşflər ölkəsinə doğru irəliləyin.

Nitq aparatının hazırlanması(bir nəfəslə, təəccüblə, sual intonasiyası ilə, təsdiqlə oxuyun)

Yaxşı. "Yaxşı" nədir?

Kiçik oğlu atasının yanına gəldi
Və Kiçikdən soruşdu?
Nə yaxşıdır
Və pis nədir?

- Bu sual üzərində düşünmüsünüzmü?

- Lövhədə yazılan cümlələrə davam edək.

• Pis olanda...
• Yaxşı olar ki...

Tələbə ifadələri.

“Sən utanmazsan! Utanmaz! Bu mövzuda sizinlə danışmaq istədim. Sevincsiz o deməkdir ki, sevinc yoxdur, ümidsiz ümid yoxdur, vicdansız isə nəyin olmaması deməkdir? Vicdan nədir? (Uşaqların cavabları)

Vicdan, sanki, ikinci şüurdur, insanın müxtəlif niyyətlərini sorğu-sual edən, tənqid edən insanın bir növ ikilisidir. Və əgər insan nalayiq bir iş görürsə, onda vicdanı onu sərt şəkildə cəzalandırır: adam birdən səhv etdiyini anlayır, etdiyinə peşman olur və özünü danlayır.

Sizcə insanın hər zaman vicdanı olmalıdır?

İnsanın heyvanlara qarşı vicdanı olmalıdırmı?

Antoine de Saint-Exupery-nin sözlərini oxuyun və onları necə başa düşdüyünüzü izah edin?“Əhilləşdirdiyimiz insanlara cavabdehik”A. Saint-Exupery

Uşaqlar cavab verirlər ki, insanlar ev heyvanlarına qulluq etməlidirlər və onları tərk etməməlidirlər.

2. Mövzunu müəyyənləşdirin. Öyrənmə tapşırığını təyin etmək.

İndi hansı bölmə üzərində işləyirik?

Bu “kiçik qardaşlarımız” kimdir?

Bu bölmədə artıq hansı heyvanlar haqqında oxumuşuq?

İndi ekranda gördüyünüz sözləri oxuyun.

– Hər sütundakı sözləri oxuyun:

Böyük kiçik

tüklü tüklü

Dişli bığlı

Qorxulu müdafiəsiz

– Sizcə, birinci sütundakı sözlərdən istifadə edərək kimi təsvir etmək olar?(İt.)

- İkinci sütundakı sözlərdən istifadə edirsiniz?(kedicik.)

– Bu gün müdafiəsiz bir pişik və vəhşi bir it haqqında hekayə oxuyacağıq.

Onun başına gələnləri bilməklə maraqlanırsınız?

V. Oseevanın tərcümeyi-halı və yaradıcılığı ilə tanışlıq.

Oseeva-Xmeleva Valentina Aleksandrovna

Gəncliyində Valentina Oseeva aktrisa olmaq arzusunda idi və hətta Kiyevdə aktyorluq şöbəsinə daxil oldu. Ancaq ailə Moskvaya, oradan da Solneçnoqorska köçəndə hər şey dəyişdi.

Uşaq müəssisələrində müəllim işləyən Oseeva asudə vaxtlarında uşaqlar üçün nağıllar bəstələdi, özü pyeslər yazdı və uşaqlarla birlikdə səhnələşdirdi. O, uşaqların özləri kimi onlarla maraqlanaraq, oyunlar icad etməyi sevirdi. Məhz tələbələrinin xahişi ilə Oseeva ilk hekayəsini “Qrişka”nı redaktora apardı. Və tezliklə onun ilk kitabı "Qırmızı pişik" nəşr olundu.

O, hekayələrini, nağıllarını və romanlarını uşaqlara həsr etmişdir. Bu əsərlər sizin kimi qızlar və oğlanlar haqqındadır.

Proqnoz elementləri ilə dinləmə.

– Lövhədə yazılan sözləri əvvəlcə heca-heca, sonra bütöv sözlər kimi oxuyun:

Mən-böyüdüm-amma-hirslə

pri-pa-da-ya - çömelmək

ön-altda - ön tərəfdə

qucaqlaşmaq – qucaqlamaq

dağınıq - dağınıq

açıldı - aşkara çıxdı

not-by-da-le-ku - uzaqda deyil

tələsik - tələsik

u-di-vi-lis - təəccübləndi

Proqnozlar verməyə başlayaq. Gəlin əsərin gedişatını, hadisələrin inkişafını təsəvvür etməyə çalışaq.

Başlığı oxuyun. Sizcə mətn nədən bəhs edəcək?

Sizcə it niyə hürdü? Köpək necə hürdü? "Qəzəbli" nə deməkdir? (Qəzəb, güclü qəzəb, acı.)

1 təklif

Niyə it pəncələri üzərinə yıxılaraq hürdü? İtlər bunu nə vaxt edir?

2 cümlə

Niyə it pişik balasına hürdü? O necə idi? Pişik bala niyə dağıldı? (dağınıq, dağınıq). (O, çox qorxurdu.)

Sizcə, it ona hücum edəndə özünü müdafiə etdi? O nə edə bilərdi?

3 cümlə

Pişik bala necə miyavladı? (Təəssüflə - kədərli, acı, gözyaşardıcı, məğlub bir görünüşlə, düşmüş bir səslə, sevincsiz.)

Niyə Oseyeva öz əsərində bu sözü işlətdi? (Mən pişik balasının müdafiəsizliyini göstərmək istədim. O, kömək istədiyini açıqladı.)

Sizcə, kimsə pişik balasına kömək etdi?

4 cümlə

Oğlanlar nə edirdilər? Nə gözləyirdilər? Qorxurdular, yoxsa əksinə əylənirdilər?

Onlar pişik balasının köməyinə gəliblərmi? Pişik bala kömək alacaq, yoxsa it onu parçalayacaq?

5 cümlə

Qadın niyə eyvana qaçdı? O bunu necə etdi? (Tələsik - tez, tələsik.) Qadın hara tələsirdi? O, pişik balasına kömək etdi?

Mətni sona qədər oxumaq

Qadın oğlanlara niyə əsəbiləşdi? Heç bir səhv etmədikləri üçün utanmalıdırlar? Niyə qadın əvvəlcə hirsli, sonra hirsli danışdı? (Qəzəb güclü qəzəb, qəzəbdir.) Hansı söz daha güclü hissi ifadə edir? Onun qəzəbinə nə səbəb oldu?

Pişik bala xilas oldu? Onu kim xilas etdi?

Bu əsər hansı ədəbi janrdır? (Hekayə.)

Bu hekayənin başqa adı var - "Pis".

Hansı başlığı seçərdiniz? Niyə?

Mətni yenidən oxumaq.

Üç. ilə. 60 (Mətnin əvvəlini yaxşı oxuyan şagirdin ucadan oxuması. Dialoqun intonasiyanı qoruyaraq oxuması.)

Mətn və illüstrasiyalarla işləmək.

Dərsliyinizdə illüstrasiya var.

Rəssam onu ​​hekayənin hansı epizodu üçün çəkib? Oxuyun.

Pişik bala niyə miyavladı? Bir sənətçi pişik balasının çox qorxduğunu və kömək istəməsini necə çatdıra bilər?

(Yazıçı ilə rəssamın vəzifəsi eynidir, amma vasitələr fərqlidir. Yazıçı bu sözü işlədir, “İt hirslə hürdü, pişik yazıq miyovladı” yazır. Rəssam itin qəzəbini, pişik balasının müdafiəsizliyini dilə gətirir. poza, göz ifadəsi, rəngdən istifadə və rəsmdəki fiqurların yeri.

Oğlanların üz ifadəsi nədir? (Narahat, laqeyd, biganə, maraqlı?) - Bəs qadın?

Hekayənin birinci hissəsi üçün hansı illüstrasiya çəkərdiniz?

Bəs ikincisi? Bunu etmək asandır? Niyə? (Rəsmdə hərəkət və duyğuları çatdırmaq çətindir.)

Əsas hadisələr harada baş verir: hekayənin birinci hissəsində, yoxsa ikinci hissəsində? Niyə?

Hekayənin qəhrəmanlarını adlandırın. Qadınlar müsbət və ya mənfi xarakterlərdir? Oğlanlar?

Oğlanların davranışını necə izah edə bilərsiniz? (laqeydlik.)

Biganəlik biganə, biganə, maraqsız, biganə bir insanın vəziyyətidir.

Suala bir daha cavab verin: “Qadının qəzəbinə nə səbəb oldu?”

Siz oğlanların yerində olsaydınız nə edərdiniz? Qadınlar? Bir it dişləsə nə olacaq?

(Oseeva heç vaxt oğlanlara münasibətindən birbaşa danışmır. Bunu hər şey haqqında danışdığına görə qiymətləndirə bilərik. O, pişik balasına yazığımızı və ondan qorxduğumuz sözlər seçir. Oseyeva öz hekayəsi ilə bizi nə etməməyimizə inandırır. pis bir şey kifayət deyil, yaxşılıq etmək lazımdır, yanınızda pislik baş verəndə, kiminsə köməyinizə ehtiyacı olanda laqeyd qalma.)

Müəllifin fikirlərini, təsvir edilənə münasibətini çatdırmaq üçün hekayəni yenidən oxuyun.

İşlə işləmək(tam semantik hissələri vurğulamaq, hekayəni plana uyğun olaraq təkrarlamaq).

Uşaqlar, mənim bu hekayənin konturum var, oxuyun.

• Bu pisdir!
• Köpək hirslə hürdü.
• Ayıb olsun sənə!
• Oğlanlar durub gözlədilər.

Hansı maraqlı şeyləri müşahidə etdiniz? (təqdimat sırası pozulub)

Planı bərpa edin. (2, 4, 3, 1)

Atalar sözü oxuyun:Həyat yaxşı əməllər üçün verilir.
- Atalar sözünü necə başa düşürsən?

Nə yaxşı işlər görmüsən?

Problemli vəziyyətin həlli. OYUN "Yaxşılığın Damlaları"
-Yer üzündə daha çox nə var: yaxşı, yoxsa şər?
Sözlər hansı qrupa aiddir: paxıllıq, xəsislik, kobudluq, xəyanət, müharibə, yalan. (Əlavə 1) Pisliyə qalib gəlmək üçün daha çox xeyirxah əməllərə sahib olmağa çalışmalıyıq. Nə yaxşılıq etdiyinizi xatırlayaq. Masalardakı damcıları götürün və yaxşı əməllərinizi xatırlayın. (Onların hekayəsindən sonra damcı naxışlarını lövhəyə qoyun).

Görürsünüz, uşaqlar, pisliyi necə məğlub edə bilərsiniz. Həyatda da belədir: yaxşılıq damcıları birləşərək dərəyə, çay çaya, çaylar yaxşılıq dənizinə çevrilir.
Bu fərziyyə ilə razısınızmıHəyat yaxşı əməllər üçün verilir. Niyə?

İnanıram ki, pis işlər görməyəcəksiniz, amma həmişə yaxşılıq edəcəksiniz.

Dərsin xülasəsi.

Slayddakı şeiri oxuyun.

Biganə olaraq kənarda durmayın

Kimsə çətinliyə düşəndə.

Xilasetmə üçün tələsmək lazımdır

İstənilən dəqiqə, həmişə.

Və kiməsə kömək edərsə

Sənin mehribanlığın və dostluğun,

Günün boşuna yaşanmadığına görə xoşbəxtsən?

Sən boş yerə yaşamırsan!

Valentina Oseevanın məktəbəqədər və ibtidai məktəb yaşlı uşaqlar üçün maraqlı qısa təhsil hekayələri.

OSEEVA. MAVİ YAPRAQLAR

Katyanın iki yaşıl qələmi var idi. Lenanın isə heç biri yoxdur. Beləliklə, Lena Katyadan soruşur:

Mənə yaşıl qələm ver. Və Katya deyir:

anamdan soruşacağam.

Ertəsi gün hər iki qız məktəbə gəlir. Lena soruşur:

Anan icazə verdi?

Katya ah çəkdi və dedi:

Anam icazə verdi, amma qardaşımdan soruşmadım.

Yaxşı, qardaşından bir daha soruş” dedi Lena. Ertəsi gün Katya gəlir.

Yaxşı, qardaşın icazə verdi? – Lena soruşur.

Qardaşım icazə verdi, amma qorxuram ki, qələmini qırarsan.

"Mən ehtiyatlıyam" dedi Lena.

Bax, Katya deyir, düzəltmə, bərk basma, ağzına qoyma. Çox çəkməyin.

"Mən sadəcə ağaclara və yaşıl otlara yarpaq çəkməliyəm" dedi Lena.

"Bu çox şeydir" dedi Katya və qaşları çatıldı. Və o, narazı bir üz ifadə etdi. Lena ona baxdı və uzaqlaşdı. Mən qələm götürməmişəm. Katya təəccübləndi və arxasınca qaçdı:

Yaxşı, nə edirsən? Alın!

Ehtiyac yoxdur, - Lena cavab verir. Dərs zamanı müəllim soruşur:

Niyə, Lenoçka, ağacların yarpaqları mavidir?

Yaşıl qələm yoxdur.

Niyə sevgilindən almadın? Lena susur. Və Katya xərçəng kimi qızardı və dedi:

Mən ona verdim, amma götürmür. Müəllim hər ikisinə baxdı:

Verməlisən ki, ala biləsən.

OSEEVA. PİS

İt ön pəncələrinə yıxılaraq hirslə hürdü. Onun düz qarşısında hasara bərkidilmiş balaca, dağınıq bir pişik oturdu. Ağzını geniş açıb yazıq miyavladı. İki oğlan yaxınlıqda dayanıb nə olacağını gözləyirdilər.

Bir qadın pəncərədən baxdı və tələsik eyvana qaçdı. O, iti qovdu və hirslə oğlanlara qışqırdı:

Ayıb olsun sənə!

Ayıb nədir? Biz heç nə etmədik! - oğlanlar təəccübləndilər.

Bu pisdir! – qadın hirslə cavab verdi.

OSEEVA. EDE BİLMƏSİNİZ, BİLMƏSİNİZ

Bir gün ana atama dedi:

Və ata dərhal pıçıltı ilə danışdı.

Heç cür! İcazə verilməyənə icazə verilmir!

OSEEVA. NƏNƏ VƏ NƏVƏ

Ana Tanyaya yeni bir kitab gətirdi.

Ana dedi:

Tanya kiçik olanda nənəsi ona kitab oxuyurdu; İndi Tanya artıq böyükdür, özü də bu kitabı nənəsinə oxuyacaq.

Otur, nənə! - Tanya dedi. -Sənə bir hekayə oxuyacağam.

Tanya oxudu, nənə qulaq asdı və anası hər ikisini təriflədi:

Sən nə qədər ağıllısan!

OSEEVA. ÜÇ OĞUL

Ananın üç oğlu var idi - üç pioner. İllər keçdi. Müharibə başladı. Ana üç oğlunu - üç döyüşçünü döyüşə yola saldı. Bir oğul düşməni göydə döydü. Başqa bir oğlu isə düşməni yerdə döydü. Üçüncü oğul düşməni dənizdə məğlub etdi. Üç qəhrəman analarının yanına qayıtdı: pilot, tanker və dənizçi!

OSEEVA. TANNİN NAİLİYYƏTLƏRİ

Hər axşam ata bir dəftər və qələm götürdü və Tanya və nənə ilə oturdu.

Yaxşı, nailiyyətləriniz nələrdir? – deyə soruşdu.

Atam Tanyaya başa saldı ki, nailiyyətlər insanın bir gündə etdiyi bütün yaxşı və faydalı işlərdir. Atam diqqətlə Tanyanın uğurlarını notebooka yazdı.

Bir gün həmişəki kimi qələmini hazır tutaraq soruşdu:

Yaxşı, nailiyyətləriniz nələrdir?

Tanya qab-qacaq yuyurdu, stəkan sındırırdı”, - deyə nənə bildirib.

Hm... - ata dedi.

Ata! - Tanya yalvardı. - Kubok pis idi, öz-özünə düşdü! Nailiyyətlərimizdə bu haqda yazmağa ehtiyac yoxdur! Sadəcə yazın: Tanya qabları yudu!

Yaxşı! - ata güldü. - Gəl bu fincanı cəzalandıraq ki, növbəti dəfə qab yuyanda o biri daha diqqətli olsun!

OSEEVA. Gözətçi

Uşaq bağçasında çoxlu oyuncaqlar var idi. Saat mexanizmi lokomotivləri relslər boyu qaçırdı, otaqda təyyarələr zümzümə edirdi və uşaq arabalarında zərif gəlinciklər uzanırdı. Uşaqlar birlikdə oynadılar və hər kəs əyləndi. Yalnız bir oğlan oynamadı. Yanına bütöv bir dəstə oyuncaq yığdı və onları uşaqlardan qorudu.

mənim! mənim! - əlləri ilə oyuncaqları örtərək qışqırdı.

Uşaqlar mübahisə etmədilər - hər kəs üçün kifayət qədər oyuncaq var idi.

Çox yaxşı oynayırıq! Nə qədər əylənirik! - oğlanlar müəllimə öyündülər.

Və mən darıxıram! – oğlan öz küncündən qışqırdı.

Niyə? – müəllim təəccübləndi. - Çox oyuncağın var!

Amma oğlan niyə darıxdığını izah edə bilməyib.

Bəli, oyunçu deyil, gözətçi olduğu üçün uşaqlar onun yerinə başa saldılar.

OSEEVA. COOKIE

Ana bir boşqaba peçenye tökdü. Nənə sevinclə fincanlarını cingildətdi. Hamı masaya oturdu. Vova boşqabı özünə tərəf çəkdi.

"Bir-bir deli" dedi Mişa sərt şəkildə.

Oğlanlar bütün peçenyeləri stolun üstünə töküb iki yığına böldülər.

Hamar? - Vova soruşdu.

Mişa gözləri ilə camaata baxdı:

Dəqiq... Nənə, bizə çay tök!

Nənə hər ikisinə çay verdi. Masada sakitlik idi. Peçenye yığınları tez kiçilirdi.

Əzilmiş! Şirin! - Mişa dedi.

Bəli! - Vova ağzı dolu cavab verdi.

Ana və nənə susdu. Bütün peçenyelər yeyildikdən sonra Vova dərindən nəfəs aldı, qarnını sığalladı və stolun arxasından çölə çıxdı. Mişa son dişləməni bitirib anasına baxdı - o, başlamamış çayı qaşıqla qarışdırırdı. Nənəsinə baxdı - o, qara çörəyi çeynəyirdi...

OSEEVA. QİNÇAÇILAR

Tolya tez-tez həyətdən qaçaraq gəlirdi və oğlanların onu incitdiklərindən şikayətlənirdi.

"Şikayət etmə" dedi anan bir dəfə, "yoldaşlarınla ​​özün yaxşı davranmalısan, o zaman yoldaşların səni incitməz!"

Tolya pilləkənlərə çıxdı. Oyun meydançasında onun cinayətkarlarından biri, qonşu oğlan Saşa nəsə axtarırdı.

"Anam mənə çörək üçün bir sikkə verdi, amma mən onu itirdim" dedi, kədərli şəkildə izah etdi. - Bura gəlmə, əks halda tapdalayacaqsan!

Tolya anasının səhər dediklərini xatırladı və tərəddüdlə təklif etdi:

Gəlin birlikdə baxaq!

Oğlanlar birlikdə axtarmağa başladılar. Saşanın bəxti gətirdi: ən küncdə pilləkənlərin altında bir gümüş sikkə parladı.

Budur o! - Saşa xoşbəxt idi. - Bizdən qorxdu və özünü tapdı! təşəkkür edirəm. Həyətə çıx. Uşaqlara toxunulmayacaq! İndi mən sadəcə çörək üçün qaçıram!

O, məhəccərdən aşağı sürüşdü. Qaranlıq pilləkənlərdən sevinclə gəldi:

Sən-ho-di!..

OSEEVA. YENİ OYUNCAQ

Dayı çamadanın üstünə oturub dəftərini açdı.

Yaxşı, kimə nə gətirməliyəm? – deyə soruşdu.

Uşaqlar gülümsəyərək yaxınlaşdılar.

Mənə bir kukla lazımdır!

Və mənim maşınım var!

Və mənim üçün bir kran!

Mənim üçün də... Mənim üçün də... - Uşaqlar sifariş vermək üçün bir-biri ilə yarışırdılar, əmim qeydlər aparırdı.

Yalnız Vitya səssizcə kənarda oturub nə soruşacağını bilmirdi... Evdə onun bütün küncü oyuncaqlarla doludur... Buxarlı vaqonlar da var, maşınlar da, kranlar da... Hər şey, hər şey. oğlanlar xahiş etdilər, Vitya çoxdandır... Onun heç arzulamağa bir şeyi də yoxdur... Amma əmisi hər oğlana, hər qıza yeni oyuncaq gətirəcək, ancaq o, Vitya olacaq. heç nə gətirmə...

Niyə susursan, Vityuk? – əmim soruşdu.

Vitya acı-acı hönkürdü.

Məndə... hər şeyim var... – göz yaşları içində izah etdi.

OSEEVA. DƏRMAN

Kiçik qızın anası xəstələnib. Həkim gəlib gördü ki, ana bir əli ilə başını tutur, digər əli ilə oyuncaqlarını səliqəyə salır. Qız isə stulda oturub əmr edir:

Mənə kubları gətirin!

Ana yerdən kubları götürdü, qutuya qoydu və qızına verdi.

Bəs kukla? Mənim kuklam haradadır? - qız yenə qışqırır.

Həkim buna baxıb dedi:

Qızı oyuncaqlarını özü yığmağı öyrənənə qədər ana sağalmayacaq!

OSEEVA. ONU KİM CƏZALADI?

Dostumu incitdim. Yoldan keçəni itələdim. iti vurdum. Bacıma qarşı kobud davrandım. Hamı məni tərk etdi. Mən tək qaldım və acı-acı ağladım.

Onu kim cəzalandırdı? – qonşu soruşdu.

"Özünü cəzalandırdı" deyə anam cavab verdi.

OSEEVA. SAHİBİ KİMDİR?

Böyük qara itin adı Juk idi. Kolya və Vanya adlı iki oğlan Böcəyi küçədən götürdülər. Ayağı sınıb. Kolya və Vanya birlikdə ona baxırdılar və Beetle sağalanda oğlanların hər biri onun yeganə sahibi olmaq istəyirdi. Lakin Böcəyin sahibinin kim olduğuna qərar verə bilmədilər, buna görə də onların mübahisəsi həmişə dava ilə nəticələndi.

Bir gün onlar meşədə gəzirdilər. Böcək qabağa qaçdı. Oğlanlar qızğın şəkildə mübahisə etdilər.

"Mənim itim" dedi Kolya, "Böcəyi ilk görən mən oldum və onu götürdüm!"

Yox, mənim, - Vanya əsəbiləşdi, - pəncəsini bağladım və onun üçün ləzzətli loxmalar apardım!

2. Mətni oxuyun.

Pis.

İt ön pəncələrinə yıxılaraq hirslə hürdü. Onun düz qarşısında hasara bərkidilmiş balaca, dağınıq bir pişik oturdu. Ağzını geniş açıb yazıq miyavladı. İki oğlan yaxınlıqda dayanıb nə olacağını gözləyirdilər.
Bir qadın pəncərədən baxdı və tələsik eyvana qaçdı. O, iti qovdu və hirslə oğlanlara qışqırdı:
- Ayıb olsun sənə!
- Nədir - ayıbdır? Biz heç nə etmədik! – oğlanlar təəccübləndilər.
- Bu ayıbdır! – qadın hirslə cavab verdi.

(69 söz)
(V. Oseeva)

Pişik özünü pis hiss etdi.
∨ Oğlanlar pis iş gördülər.
Qadın oğlanları biabır edib.

4. Dialoqu qadının sözləri ilə tamamlayın.

– Ayıb olsun sənə!
- Nədir - ayıbdır? Biz heç nə etmədik!
– Bu ayıbdır!

5. Hansı personajlara qarşı bu hissləri keçirdiyinizi yazın.

hörmət qadın
yazıq pişik
utanmaq oğlanlar

6. Mətnin məzmununa əsasən suallara cavab verin. Cavablarınızı qutulara yazın.

a) İt pişik balasına necə hürdü?

I

R

HAQQINDA

İLƏ

T

N

HAQQINDA

b) İt onu qorxutduqda pişik bala necə oldu?

IN

Z

Kommersant

E

R

HAQQINDA

Ş

E

N

N

Y

Y

c) Pişiyi bəladan kim xilas etdi?

VƏ

E

N

SCH

VƏ

N

A

7. Verilənlərə mənaca əks olan sözlər düzəldin və yazın.

Üç oğlan meşəyə getdi. Meşədə göbələklər, giləmeyvə, quşlar var. Oğlanlar şıltaqlığa getdilər. Günün necə keçdiyini hiss etmədik. Evə gedirlər - qorxurlar:
- Bizi evdə vuracaq!
Beləliklə, onlar yolda dayandılar və düşündülər ki, nə daha yaxşıdır: yalan danışmaq, yoxsa həqiqəti söyləmək?
“Deyim ki,” birincisi deyir, “meşədə mənə canavar hücum etdi”. Ata qorxacaq və danlamayacaq.
“Deyəcəm,” ikincisi deyir, “babamla görüşmüşəm”. Anam sevinəcək, məni danlamaz.
"Mən həqiqəti deyəcəyəm" deyir üçüncüsü, "Həqiqəti söyləmək həmişə asandır, çünki bu həqiqətdir və heç bir şey uydurmağa ehtiyac yoxdur."
Beləliklə, hamısı evə getdilər. Birinci oğlan atasına canavar deyən kimi bax, meşə gözətçisi gəlir.
“Xeyr,” deyir, “bu yerlərdə canavar var”.
Ata qəzəbləndi. Birinci günaha görə qəzəbləndim, yalana görə isə ikiqat qəzəbləndim.
İkinci oğlan babasından danışdı. Baba isə elə oradadır - ziyarətə gəlir.
Ana həqiqəti öyrəndi. Birinci günaha hirsləndim, yalana isə iki qat hirsləndim.
Üçüncü oğlan isə gələn kimi dərhal hər şeyi etiraf etdi. Xalası ondan gileyləndi və onu bağışladı.

Pis?

İt ön pəncələrinə yıxılaraq hirslə hürdü. Onun düz qarşısında hasara bərkidilmiş balaca, dağınıq bir pişik oturdu. Ağzını geniş açıb yazıq miyavladı. İki oğlan yaxınlıqda dayanıb nə olacağını gözləyirdilər.
Bir qadın pəncərədən baxdı və tələsik eyvana qaçdı. O, iti qovdu və hirslə oğlanlara qışqırdı:
- Ayıb olsun sənə!
- Ayıb nədir? Biz heç nə etmədik! - oğlanlar təəccübləndilər.
- Bu pisdir! – qadın hirslə cavab verdi.

Eyni evdə

Bir vaxtlar eyni evdə bir oğlan Vanya, bir qız Tanya, bir it Barbos, bir ördək Ustinya və bir toyuq Boska yaşayırdı.
Bir gün hamısı həyətə çıxıb skamyada əyləşdilər: oğlan Vanya, qız Tanya, it Barbos, ördək Ustinya və toyuq Boska.
Vanya sağa baxdı, sola baxdı və başını yuxarı qaldırdı. Darıxdırıcı! Onu götürdü və Tanyanın pigtailini çəkdi.
Tanya qəzəbləndi və Vanyaya cavab vermək istədi, ancaq oğlanın iri və güclü olduğunu gördü.
Barbosu təpiklədi. Barbos qışqırdı, incidi və dişlərini göstərdi. Mən onu dişləmək istədim, amma Tanya xanımdır, ona toxuna bilməzsən.
Barbos Ustinyanın ördək quyruğundan tutdu. Ördək həyəcanlandı və tüklərini hamarladı. Boska toyuğunu dimdiyi ilə vurmaq istədim, amma fikrimi dəyişdim.
Beləliklə, Barbos ondan soruşur:
- Niyə sən, ördək Ustinya, Boskanı vurmursan? O səndən zəifdir.
"Mən sizin qədər axmaq deyiləm" deyə ördək Barbosa cavab verir.
"Məndən daha axmaq insanlar var" deyir it və Tanyaya işarə edir. Tanya eşitdi.
"O, məndən daha axmaqdır" deyir və Vanyaya baxır.
Vanya ətrafa baxdı, arxasında heç kim yox idi.

Patron kimdir?

Böyük qara itin adı Juk idi. İki pioner, Kolya və Vanya, Böcəyi küçədən götürdülər. Ayağı sınıb. Kolya və Vanya birlikdə ona baxırdılar və Beetle sağalanda oğlanların hər biri onun yeganə sahibi olmaq istəyirdi. Lakin Böcəyin sahibinin kim olduğuna qərar verə bilmədilər, buna görə də onların mübahisəsi həmişə dava ilə nəticələndi.
Bir gün onlar meşədə gəzirdilər. Böcək qabağa qaçdı. Oğlanlar qızğın şəkildə mübahisə etdilər.
"Mənim itim" dedi Kolya, "Böcəyi ilk görən mən oldum və onu götürdüm!"
- Yox, mənim! - Vanya qəzəbləndi. - Pəncəsini bağladım və yedizdirdim. Heç kim təslim olmaq istəmirdi.
- Mənim! mənim! - hər ikisi qışqırdı.
Birdən meşəçinin həyətindən iki nəhəng çoban iti atıldı. Onlar Böcəyin üstünə qaçdılar və onu yerə yıxdılar. Vanya tələsik ağaca dırmaşdı və yoldaşına qışqırdı:
- Özünüzü xilas edin!
Lakin Kolya bir çubuq götürdü və Juka kömək etməyə tələsdi. Meşəçi səs-küyə qaçaraq gəlib çobanlarını qovdu.
- Kimin iti? – hirslə qışqırdı.
"Mənim" dedi Kolya. Vanya susdu.

yaxşı

Yurik səhər oyandı. Pəncərədən bayıra baxdım. Günəş parlayır. Yaxşı gündür.
Və oğlan özü yaxşı bir şey etmək istəyirdi.
Oturub fikirləşir:
"Bəs bacım boğularsa və mən onu xilas etsəydim!"
Bacım isə buradadır:
- Mənimlə gəzintiyə çıx, Yura!
- Get get, məni düşünmə! Bacım incidi və getdi. Və Yura düşünür:
"Kaş canavarlar dayəyə hücum etsəydilər, mən də onları vurardım!"
Və dayə elə oradadır:
- Qabları kənara qoy, Yuroçka.
- Özünüz təmizləyin - vaxtım yoxdur!
Dayə başını buladı. Və Yura yenidən düşünür:
"Kaş Trezorka quyuya düşsəydi və mən onu çıxarardım!"
Trezorka isə elə oradadır. Quyruq yelləmələri:
"Mənə bir içki ver, Yura!"
- Çıxın! Fikirləşməyin! Trezorka ağzını bağladı və kolluqlara dırmaşdı. Və Yura anasının yanına getdi:
- Bu qədər yaxşı nə edə bilərdim? Ana Yuranın başını sığalladı:
- Bacınla gəzintiyə çıx, dayəyə qab-qacaq qoymağa kömək et, Trezora su ver.

Konkisürmə meydançasında

Gün günəşli idi. Buz parıldadı. Konkisürmə meydançasında az adam var idi. Qollarını gülməli şəkildə açmış kiçik qız skamyadan skamyaya gəzirdi. İki məktəbli konkilərini bağlayıb Vityaya baxırdılar. Vitya müxtəlif fəndlər etdi - gah bir ayağına minir, gah da top kimi fırlanırdı.
- Yaxşı! – oğlanlardan biri ona qışqırdı.
Vitya ox kimi dairənin ətrafında qaçdı, cəld dönüş etdi və qıza qaçdı. Qız düşdü. Vitya qorxdu.
"Mən təsadüfən..." dedi və xəz paltosunu qardan sildi. - Zərər çəkmisən? Qız gülümsədi:
“Diz...” arxadan gülüş gəldi.
"Mənə gülürlər!" - Vitya düşündü və qıcıqla qızdan üz çevirdi.
- Nə möcüzədir - diz! Nə ağlayan körpə! - deyə qışqırdı və məktəblilərin yanından keçərək.
- Bizə gəl! - çağırdılar.
Vitya onlara yaxınlaşdı. Əl-ələ tutaraq hər üçü şən şəkildə buzun üzərində sürüşdülər. Qız isə skamyada oturub əzilmiş dizini ovuşdurub ağladı.

Üç yoldaş

Vitya səhər yeməyini itirdi. Böyük fasilə zamanı bütün uşaqlar səhər yeməyi yeyirdilər və Vitya kənarda dayandı.
-niye yemirsen? – Kolya ondan soruşdu.
- Səhər yeməyimi itirdim...
"Pisdir" dedi Kolya, böyük bir parça ağ çörəyi dişlədi. - Nahara qədər hələ çox var!
- Harada itirdin? – Mişa soruşdu.
“Bilmirəm...” Vitya sakitcə dedi və üzünü çevirdi.
"Yəqin ki, cibinizdə idi, ancaq çantanıza qoymalısınız" dedi Mişa. Ancaq Volodya heç nə soruşmadı. O, Vitanın yanına getdi, bir tikə çörək və yağı yarıya bölüb yoldaşına uzatdı:
- Al, ye!

oğulları

İki qadın quyudan su götürürdü. Üçüncüsü onlara yaxınlaşdı. Qoca isə dincəlmək üçün bir çınqılın üstünə oturdu.
Bir qadının digərinə dedikləri budur:
- Oğlum çevik və güclüdür, heç kim onun öhdəsindən gələ bilməz.
- Mənimki isə bülbül kimi oxuyur. “Heç kimin belə səsi yoxdur” deyir. Üçüncüsü isə susur.
- Niyə oğlunuzdan danışmırsınız? – qonşuları soruşur.
- Nə deyə bilərəm? - qadın deyir. - Onun haqqında xüsusi bir şey yoxdur.
Beləliklə, qadınlar dolu vedrələri yığıb getdilər. Qoca isə onların arxasındadır. Qadınlar yeriyir və dayanır. Əllərim ağrıyır, su sıçrayır, belim ağrıyır.
Birdən üç oğlan bizə tərəf qaçdılar.
Onlardan biri başının üstündə yıxılır, araba təkəri kimi yeriyir və qadınlar ona heyran qalırlar.
Başqa mahnı oxuyur, bülbül kimi oxuyur - qadınlar ona qulaq asır.
Üçüncüsü anasının yanına qaçdı, ondan ağır vedrələri götürdü və sürüydü.
Qadınlar qocadan soruşurlar:
- Yaxşı? Oğullarımız necədir?
-Onlar haradadır? – qoca cavab verir. - Mən yalnız bir oğul görürəm!

mavi yarpaqlar

Katyanın iki yaşıl qələmi var idi. Lenanın isə heç biri yoxdur. Beləliklə, Lena Katyadan soruşur:
- Mənə yaşıl qələm ver. Və Katya deyir:
- Anamdan soruşacağam.
Ertəsi gün hər iki qız məktəbə gəlir. Lena soruşur:
- Ananız icazə verdi?
Katya ah çəkdi və dedi:
"Anam icazə verdi, amma qardaşımdan soruşmadım."
"Yaxşı, qardaşından bir daha soruş" dedi Lena.
Ertəsi gün Katya gəlir.
- Yaxşı, qardaşın sənə icazə verdi? – Lena soruşur.
"Qardaşım icazə verdi, amma qorxuram ki, qələmi qırarsan."
"Mən ehtiyatlıyam" dedi Lena. "Bax," Katya deyir, "onu düzəltməyin, bərk basmayın, ağzınıza soxmayın." Çox çəkməyin.
"Mən sadəcə ağaclara və yaşıl otlara yarpaq çəkməliyəm" dedi Lena.
"Bu çox şeydir" dedi Katya və qaşları çatıldı. Və o, narazı bir üz ifadə etdi.
Lena ona baxdı və uzaqlaşdı. Mən qələm götürmədim. Katya təəccübləndi və arxasınca qaçdı:
- Yaxşı, nə edirsən? Alın!
"Lazım deyil" deyə Lena cavab verir. Dərs zamanı müəllim soruşur:
- Niyə, Lenoçka, sənin ağacların yarpaqları mavidir?
- Yaşıl karandaş yoxdur.
- Niyə sevgilindən almadın?
Lena susur. Və Katya xərçəng kimi qızardı və dedi:
"Mən ona verdim, amma o, götürmür." Müəllim hər ikisinə baxdı:
"Verməlisən ki, ala biləsən."

İcazə verilməyən şeyə icazə verilmir

Bir gün ana atama dedi:
- Səsini ucaltma!
Və ata dərhal pıçıltı ilə danışdı.
O vaxtdan bəri Tanya heç vaxt səsini qaldırmayıb; Bəzən qışqırmaq, şıltaqlıq etmək istəyir, amma özünü saxlamaq üçün əlindən gələni edir. Əlbəttə! Əgər ata bunu edə bilmirsə, Tanya necə edə bilər?
Heç cür! İcazə verilməyənə icazə verilmir!

Nənə və nəvə

Ana Tanyaya yeni bir kitab gətirdi.
Ana dedi:
— Tanya balaca olanda nənəsi ona kitab oxuyurdu; İndi Tanya artıq böyükdür, özü də bu kitabı nənəsinə oxuyacaq.
- Otur, nənə! - Tanya dedi. -Sənə bir hekayə oxuyacağam.
Tanya oxudu, nənə qulaq asdı və anası hər ikisini təriflədi:
- Sən belə ağıllısan!

Üç oğul

Ananın üç oğlu var idi - üç pioner. İllər keçdi. Müharibə başladı. Ana üç oğlunu - üç döyüşçünü döyüşə yola saldı. Bir oğul düşməni göydə döydü. Başqa bir oğlu isə düşməni yerdə döydü. Üçüncü oğul düşməni dənizdə məğlub etdi. Üç qəhrəman analarının yanına qayıtdı: pilot, tanker və dənizçi!

Tannin nailiyyətləri

Hər axşam ata bir dəftər və qələm götürdü və Tanya və nənə ilə oturdu.
- Yaxşı, nailiyyətləriniz nələrdir? – deyə soruşdu.
Atam Tanyaya başa saldı ki, nailiyyətlər insanın bir gündə etdiyi bütün yaxşı və faydalı işlərdir. Atam diqqətlə Tanyanın uğurlarını notebooka yazdı.
Bir gün həmişəki kimi qələmini hazır tutaraq soruşdu:
- Yaxşı, nailiyyətləriniz nələrdir?
"Tanya qabları yuyurdu və bir fincan sındırdı" dedi nənə.
"Hm..." ata dedi.
- Ata! - Tanya yalvardı. - Kubok pis idi, öz-özünə düşdü! Nailiyyətlərimizdə bu haqda yazmağa ehtiyac yoxdur! Sadəcə yazın: Tanya qabları yudu!
- Yaxşı! - ata güldü. - Gəl bu fincanı cəzalandıraq ki, növbəti dəfə qab yuyanda o biri daha diqqətli olsun!

Gözətçi

Uşaq bağçasında çoxlu oyuncaqlar var idi. Saat mexanizmi lokomotivləri relslər boyu qaçırdı, otaqda təyyarələr zümzümə edirdi və uşaq arabalarında zərif gəlinciklər uzanırdı. Uşaqlar birlikdə oynadılar və hər kəs əyləndi. Yalnız bir oğlan oynamadı. Yanına bütöv bir dəstə oyuncaq yığdı və onları uşaqlardan qorudu.
- Mənim! mənim! - əlləri ilə oyuncaqları örtərək qışqırdı.
Uşaqlar mübahisə etmədilər - hər kəs üçün kifayət qədər oyuncaq var idi.
- Necə də yaxşı oynayırıq! Nə qədər əylənirik! – oğlanlar müəllimə öyündülər.
- Darıxıram! – oğlan öz küncündən qışqırdı.
- Niyə? – müəllim təəccübləndi. - Çox oyuncağın var!
Amma oğlan niyə darıxdığını izah edə bilməyib.
"Bəli, çünki o, qumarbaz deyil, gözətçidir" deyə uşaqlar ona izah etdilər.

Kuki

Ana bir boşqaba peçenye tökdü. Nənə sevinclə fincanlarını cingildətdi. Hamı masaya oturdu. Vova boşqabı özünə tərəf çəkdi.
"Bir-bir edin" dedi Mişa sərt şəkildə.
Oğlanlar bütün peçenyeləri stolun üstünə töküb iki yığına böldülər.
-Dəqiq? - Vova soruşdu.
Mişa gözləri ilə camaata baxdı:
- Düz... Nənə, bizə çay tök!
Nənə hər ikisinə çay verdi. Masada sakitlik idi. Peçenye yığınları tez kiçilirdi.
- Əzilmiş! Şirin! - Mişa dedi.
- Bəli! - Vova ağzı dolu cavab verdi.
Ana və nənə susdu. Bütün peçenyelər yeyildikdən sonra Vova dərindən nəfəs aldı, qarnına vurdu və stolun arxasından sürünərək çıxdı. Mişa son dişləməni bitirib anasına baxdı - o, başlamamış çayı qaşıqla qarışdırırdı. Nənəsinə baxdı - o, qara çörəyi çeynəyirdi...

“Pis” hekayəsinin əsas qəhrəmanları iki oğlandır. Bir gün küçədə belə bir vəziyyətlə qarşılaşdılar: böyük bir it balaca pişik balasını tapdı və ona hirslə hürməyə başladı. Pişik balası qorxudan hasardan yapışıb, çarəsizcə miyavladı.

Bu şəkli görən oğlanlar heç nə etmədilər, ancaq maraqla gözlədilər ki, itin pişik balasına hücumu necə bitəcək. Yaxınlıqdakı evdən bir qadın baş verənləri görüb və dərhal bayıra çıxıb. Qadın oğlanları biabır etməyə başladı və onlar cavab verdilər ki, heç bir səhv etmirlər. Buna qadın cavab verdi ki, pis olan onların hərəkətsizliyidir.

Hekayənin xülasəsi budur.

“Pis” hekayəsinin əsas ideyası ondan ibarətdir ki, hərəkətsizlik bəzən zərərli hərəkət qədər dağıdıcıdır. Oğlanlar dayanıb zəif pişiyi qəzəbli itdən qorumağa çalışmadılar. Onların hərəkətsizliyi itin pişik balasına əhəmiyyətli zərər vurması ilə nəticələnə bilər. Oseevanın "Pis" hekayəsi bizə başqalarına qayğı göstərməyi və zəifləri qorumağı öyrədir.

Hekayədə baş verənlərə biganə qalmayan qadını bəyəndim və bəlada pişik balasının köməyinə gəlməyə çalışmayan oğlanları biabır etdim.

“Pis” hekayəsinə hansı atalar sözləri uyğun gəlir?

Dünyadakı bütün pisliklərin kökü biganəlikdir.
Gücünüzlə öyünməkdənsə, zəiflərə kömək etmək daha yaxşıdır.
Utanc olan yerdə vicdan da var.