Nosov xiyarları müzakirə üçün suallar. "Hekayənin təkrarlanması N

Bu səhifədə Nikolay Nosovun “Xiyar” hekayəsinin mətnini oxuya bilərsiniz.

N.N.-nin hekayəsi. Nosov "Xiyar"

"Xiyar" hekayəsi

Bir dəfə Pavlik Kotkanı özü ilə balıq tutmaq üçün çaya apardı.
Lakin həmin gün onların bəxti gətirmədi: balıq heç dişləmədi. Amma geri qayıdanda kolxoz bağına çıxıb ciblərini xiyarla doldurdular. Kolxoz gözətçisi onları görüb fitini çaldı. Ondan qaçırlar. Evə gedərkən Pavlik başqalarının bağlarına dırmaşmaq üçün onu evdə almayacağını düşündü. Və xiyarlarını Kotkaya verdi.
Kotka evə sevinclə gəldi:
- Ana, sənə xiyar gətirmişəm!


Ana baxdı, cibləri xiyarla dolu idi, qoynunda xiyar, əlində daha iki iri xiyar var.
- Onları haradan almısan? - ana deyir.

- Bağda.
- Hansı bağda?
- Orada, çayın kənarında, kolxozda.
- Sənə kim icazə verdi?
- Heç kim, özüm seçmişəm.
- Yəni oğurlayıb?
- Yox, mən oğurlamamışam, sadəcə... Pavlik götürüb, amma bacarmıram, yoxsa nə? Yaxşı, götürdüm.
Kotka cibindən xiyar çıxarmağa başladı.
- Dayan, gözlə! Boşaltma! - ana deyir,
- Niyə?
- İndi onları geri qaytarın!
-Onları hara aparacağam? Bağda böyüyürdülər, mən də yığdım. Onsuz da böyüməyəcəklər.
-Yaxşı, sən götür və onu götürdüyün çarpayıya qoy.
- Yaxşı, mən onları atacağam.
- Yox, atmayacaqsan! Siz onları əkmədiniz, böyütmədiniz və onları atmağa haqqınız yoxdur.
Kotka ağlamağa başladı:
- Orada bir gözətçi var. O, bizə fit çaldı, biz də qaçdıq.
- Görürsən nə edirsən! O səni tutsa nə olacaq?
- Tutmazdı. O, artıq qoca babadır.
- Yaxşı, utanmırsan! - ana deyir. - Axı bu xiyarlara baba cavabdehdir. Biləndə ki, xiyar əskikdir, deyəcəklər ki, baba günahkardır. Yaxşı olar?
Ana xiyarları yenidən Kotkanın cibinə qoymağa başladı. Kotka ağladı və qışqırdı:
- getməyəcəyəm! Babanın silahı var. Məni vurub öldürəcək.
- Və qoy öldürsün! Oğru oğlum olmasındansa, ümumiyyətlə, oğlum olmamağım yaxşıdır.
- Yaxşı, mənimlə gəl, ana! Çöldə qaranlıqdır. qorxuram.
- Almağa qorxmadın?
Ana Kotkaya cibinə sığmayan iki xiyar verdi və onu qapıdan çıxardı.
- Ya xiyar gətir, ya da evdən tamamilə çıx, sən mənim oğlum deyilsən!
Kotka çevrildi və yavaş-yavaş, yavaş-yavaş küçə ilə getdi.


Artıq tamamilə qaranlıq idi.
"Mən onları bura, xəndəyə atacağam və deyəcəyəm ki, mən onları aparmışam" Kotka qərar verdi və ətrafa baxmağa başladı.


"Xeyr, götürəcəm: başqası görəcək və baba mənə görə inciyəcək."
Küçədə getdi və ağladı. O qorxurdu.
“Pavlik yaxşıdır! - Kotka düşündü. "Mənə xiyarlarını verdi, amma evdə oturur." O, yəqin ki, qorxmur”.
Kotka kəndi tərk edib tarladan keçdi. Ətrafda heç bir ruh yox idi. Qorxudan bağçaya necə gəldiyini xatırlamırdı. Daxmanın yanında dayandı, dayandı və getdikcə daha yüksək səslə ağladı.
Gözətçi eşidib ona yaxınlaşdı.

- Niyə ağlayırsan? – soruşur.
- Baba, xiyarları geri gətirmişəm.
- Hansı xiyar?
- Və mən və Pavlik hansını seçdik. Anam dedi ki, onu geri götür.
- Bu belədir! - gözətçi təəccübləndi. "Bu o deməkdir ki, mən sənin üçün fit çaldım, amma sən yenə də xiyar oğurladın." Pis!
"Pavlik götürdü, mən də götürdüm." O da mənə xiyarlarını verdi.
"Pavlikə baxma, özün başa düşməlisən." Yaxşı, bir daha bunu etmə. Mənə bir az xiyar ver və evə get.
Kotka xiyarları çıxarıb bağçaya qoydu.


- Yaxşı, bu qədər, yoxsa nə? – qoca soruşdu.
"Yox... bir şey çatışmır" deyə Kotka cavab verdi və yenidən ağlamağa başladı.
- Niyə yoxdu, o haradadır?
- Baba, mən bir xiyar yedim. İndi nə olacaq?
- Yaxşı, nə olacaq? Heç nə olmayacaq. Yedi, yaxşı, yedi. Sağlamlığınıza.


- Bəs sən, baba, xiyarın yoxa çıxmasına görə sənə heç nə olmayacaq?
- Bax, nə olub! – baba gülümsədi. - Yox, bir xiyar üçün heç nə olmayacaq. İndi, qalanını gətirməmisinizsə, bəli, əks halda yox.
Kotka evə qaçdı.

Sonra birdən dayanıb uzaqdan qışqırdı:
- Baba, baba!
- Yaxşı, başqa nə?
- Bəs yediyim bu xiyar, buna necə baxılacaq - oğurladım, ya yox?
- Hm! - baba dedi. - Nə işdir! Yaxşı, nə var, onu oğurlamasına imkan verməyin.
- Bəs?
-Yaxşı, düşün ki, mən sənə vermişəm.
- Sağ ol, baba! gedəcəm.
- Get, get oğlum.
Kotka bütün sürətlə tarladan, dərədən, çayın üzərindəki körpüdən keçdi və artıq tələsmədən kəndin içindən evə getdi. Onun ruhu şad idi.

Nosovun "Xiyar" hekayəsi üçün atalar sözləri

Hekayənin əsas ideyası ilə əlaqələndirilə bilən atalar sözləri:

• Aldatmaq sizi uzağa aparmayacaq.
• Doğru olanın tərəfində cəsarətlə durun.

Mövzu: N. Nosovun yaradıcılığı.

Hekayələr: "Xəyalpərəstlər", "Bağbanlar", "Şapka", "Mişkina sıyığı", "Xiyar".

Dərsin məqsədləri:

1. N. Nosovun əsərini təqdim edin.

2. Bədii kitabların müstəqil mütaliə bacarıq və vərdişlərinin inkişafı.

3. Şagirdlərin ədəbi üfüqlərini genişləndirmək.

4. Uşaqlarda dürüstlük, maraq, gözəl ədəb və davranış mədəniyyəti kimi əxlaqi keyfiyyətləri tərbiyə etmək.

Ədəbiyyat:

1. “Kitab xilaskardır”, Moskva, Yeni məktəb, 1995.

2. 3-cü sinifdə sinifdənkənar oxu. "Prosveşchenie" nəşriyyatı 1983, "N.Nosovun əsərləri".

Dərsin gedişatı.

Mərhələ 1 “Maraq yaratmaq.”

1.Bu gün biz N.Nosovun yaradıcılığı ilə tanış olacağıq. O, uşaqlar üçün çoxlu hekayələr yazıb, siz artıq oxumusunuz.

Onun hansı hekayələrini bilirsiniz?

K.Perepelkin bizi N.Nosovun “Müəllif haqqında” əsəri ilə tanış edəcək.

Sehrbazlar, bildiyiniz kimi, fərqlidirlər: yaxşı və pis. Nikolay Nikolaevich Nosov (1908-1976) sehrbaz idi, çünki o, ölkəmizin və bütün planetin milyonlarla balaca vətəndaşının qəlbinin sirli "qızıl açarına" sahib idi: onun kitabları dünyanın onlarla dilinə tərcümə edildi, bütün qitələri gəzdilər. Və o, sadəcə mehriban sehrbaz deyildi, amma deyərdim ki, ən mehriban idi. Həm də əyləncəli!

Bütün həqiqi sehrbazlar kimi, N. Nosov da nadir xəyalpərəst idi: onun təxəyyülü bizə bütün məşhur Dunno-nu ən cazibədarları ilə bəxş etdi. onun dostlarla, Günəşli Şəhərdə və Ayda səyahət.

Dunno haqqında əsərlər o qədər mənalı və ibrətamizdir (baxmayaraq ki, onlarda heç bir kədərli tərbiyə əsəri yoxdur!) onlar onun adına RSFSR Dövlət Mükafatına layiq görülüblər.

Ancaq Nikolay Nikolayeviçin yaradıcılıq yolu Dunno ilə başlamadı ...

Əvvəlcə uşaqlar üçün nağıllar var idi. Onlardan biri “Addımlar” adlanırdı. Sonra "Şən ailə" və "Kolya Sinitsynin gündəliyi" hekayələri yazılmışdır. "Vitya Maleev məktəbdə və evdə" hekayəsinə SSRİ Dövlət Mükafatı verildi.

Deyirlər ki, gəncin gələcəyi, gələcək “yetkinlik” illəri daha çox onun uşaqlıqda hansı kitabları oxumasından, hansı ədəbi personajlarla dostluğundan asılıdır. Nikolay Nikolayeviç Nosovun kitabları ilə dostlaşan hər kəs böyük hərflə yazılmış bir insan olacaq - cəsur, şən, Vətənimizi fədakarlıqla sevən. Bunun üçün gözəl söz sənətkarına, ən mehriban sehrbaz və uşaqların dostuna təşəkkür edirik!

Anatoli Aleksin

Mərhələ 2. “İdrak”.

· Al Astrakhantsev əsərlərdən birini təqdim edir. Buna "Xiyar" deyilir.

· Hekayə üçün suallar:

Kotka və Pavlik nə oğurladı?

Ana nə dedi?

Kotka xiyar götürdü və qorxdu?

Mərhələ 3. “Anlama”.

· Atalar sözlərini hekayə ilə uyğunlaşdırın.

Atalar sözləri:

1. Kim gəzirsə, qorxmaz.

2. Həyat yaxşı əməllər üçün verilir.

3. Yenə paltarına, namusuna gənc yaşlarından bax.

4. Başqasının bədbəxtliyinə gülməyin.

5. Gözəl hərəkət edəndir.

6. Acı həqiqət şirin yalandan yaxşıdır.

7. İş üçün vaxt var, amma əylənmək üçün bir saat.

3. Perepelkin K. bizi “Xəyalpərəstlər” əsəri ilə tanış edəcək.

· “Xəyalpərəstlər” əsərinin məzmununu təsvir edir.

· Hekayə üçün suallar:

1. Uşaqlardan hansı fantaziya etdi və hansı yalan danışdı?

2. Qız İranı necə sakitləşdirdilər və Stasik və Mişutka onu necə sakitləşdirdilər?

3. Nəyi çəkdilər?

4. atalar sözü seçin?

4. Al Astrakhantsev “The Blot” əsərini təqdim edir.

· Hekayə üçün suallar:

1. Fedya nə etməyi xoşlayırdı?

2. Müəllim nə dedi?

3. Fedya niyə qorxdu və nə etməyi dayandırdı?

· Siz bu hekayə üçün şəkil çəkdiniz. Göstərmək istədiyiniz nəyi çəkdiniz?

5. N.Nosovun qəhrəmanları haqqında uşaqların çıxışlarını dinlədik. Onlar nədir? (doğru, gülməli, əyləncəli, yaxşı, cəsur)

6. Fərqli hekayələrdə eyni personajlarla qarşılaşa bilərsiniz. Onlar kimdir, bu əsərlərin adını verin?

7. Müəllimin sözü: N.Nosovun məzəli hekayələrində ən çox həyat təcrübəsi olmayan, bəzən isə özünü yaxşı olmaq istəyən deyil, həm də yaxşı olmağa çalışan hər bir insan üçün çox vacib olan bu prizmadan baxmaq bacarığı olmayan adi oğlanlar təsvir olunur. belə olmaq (Mişka ), iradə, zəka, necə davranmaq və mövcud vəziyyətdən düzgün çıxış yolu tapmaq anlayışı (Kostya "Mişkina sıyıq", "Dost", "telefon" hekayələrindən.

Faza IV . "İcra".

8. “Şapaq” hekayəsinin dramatizasiyası. Bir atalar sözü seçin.

9. Testdə biliklərinizi yoxlayaq.

N. Nosovun hekayələri əsasında testlər.

Telefon.

1. Mişka və onun dostu Kolya mağazadan nə almaq istəyirdilər?

A) lampa; b) konstruktor; c) yazı makinası; d) telefon.

2. Oğlanlar lazım olan əşyanı almaq üçün hansı qərara gəldilər?

A) valideynlərindən pul istəmək; b) pula qənaət etmək;

c) valideynlərdən pul oğurlamaq; d) yemək və içməmək - qənaət etmək

3. Mişa səs-küy salmaq üçün kimin telefonunu qoydu?

A) milçək; b) bumblebee; c) cırcırama; d) böcək

4. Mişka telefonunu sındırdıqdan sonra oğlanlar necə danışmağa başladılar?

A) latın əlifbasını öyrəndi; b) öz dillərini icad etdilər;

c) qarmaqarışıq d) Morze əlifbasını öyrəndi

5. Mişka telefondan nə düzəltdi?

A) stolüstü lampa; b) elektrik zəngi;

c) qığılcımlar; d) çiyin bıçağı

Macun.

1. Kostya və Şurik pəncərədən nə seçdilər?

A) plastilin; b) boya; c) şlak; d) yapışqan.

2. Oğlanlar öz fitnələrindən sonra hara getdilər?

A) zooparka; b) sirkə; c) kinoya; d) parka.

3. Kostya macunu nə ilə qarışdırdı?

A) dondurma ilə; b) konfet ilə; c) tort ilə; d) zəncəfil çörək ilə.

4. Niyə Kostya və Şurik kinoteatrda stulların altında süründülər?

A) açarın arxasında; b) şpak üçün; c) zəncəfil çörək üçün; d) papağın arxasında.

5. Kresloda uzanan şkafın üstündə kim oturdu?

A) kişi; b) körpə; c) nənə; d) Şurik.

xiyar.

1. Pavlik və Kotka kolxoz bağından nə oğurladılar?

A) kələm; b) pomidor; c) xiyar; d) çuğundur.

2. Ana Kotkaya oğurlanmış tərəvəzlərlə nə etməyi söylədi?

A) salat hazırlamaq; b) Pavlikə yemək verin;

c) geri götürmək; d) atın.

3. Kotka əvvəlcə tərəvəzləri hara atmaq istəyirdi?

A) zibil qutusunda; b) çaya; c) quyuya; d) xəndəyə.

4. Gözətçi xiyarları oğurlayanın Kotka olduğunu biləndə necə reaksiya verdi?

A) polisə məlumat verdi; b) məni evə buraxmadı;

c) bunun yanlış olduğunu izah etdi; d) qışqırdı.

5. Kotka kolxoz bağına gedən yolda neçə xiyar yedi?

A) on; b) hər şey; c) iki; d) bir.

Xəyalpərəstlər.

1. Mişutka və Stasik skamyada oturarkən nədən danışırdılar?

A) kim daha güclüdür; b) kim daha ağıllıdır; c) kim yalan danışacaq; d) kim daha gözəldir

2. Mişutkanın başını kim “dişləyir”?

A) it; b) köpək balığı; c) canavar; d) balina

3. Afrikada Stasiki kim yedi?

A) antilop; b) pələng; c) şir; d) timsah.

4. Stasik hara uçdu?

A) Marsa; b) Merkuriyə; c) aya; d) Günəşdə.

5. İqor icazəsiz nə yedi?

A) tort; b) mürəbbə; c) bal; d) dondurma.

10. Krossvord.

1. Çiçəkli şəhərdə yaşayan nağılın baş qəhrəmanı?

2. Baş qəhrəmanların Kotka və Pavlik olduğu hekayənin adı nədir?

3. Yaşlı qadını görüb yaxına buraxdı - tapança atılan kimi idi. Bu oğlanın adı nədi?

4. Uşaqlar bütün gecəni qazdılar. Bu hekayənin adı nədir?

5. Papağın altında bir pişik var idi. Onun adı nə idi?

Sözü ilk hərflərdən şaquli olaraq oxuyun. Nə oldu? O kimdir?

11. Qəhrəmanlardan hansı müsbət keyfiyyətləri mənimsəmək olar, hansını qəbul etmək olmaz?

V. "Yaradıcılıq laboratoriyası"

Oxuduqlarınıza bənzər öz hekayənizi yazın.

Test - xüsusi korreksiya məktəbinin 5-ci sinif şagirdləri üçün oxu nəzarətiVIIImehriban.

Məqsəd: əlilliyi olan şagirdlərə oxuduqları mətnin mənasını anlamağı öyrətmək.

"Dostlar və yoldaşlar haqqında." N.N. Nosov "Xiyar".

"Xiyar"

1. Bir dəfə Pavlik Kotkanı özü ilə balıq tutmaq üçün çaya apardı. Lakin həmin gün onların bəxti gətirmədi: balıq heç dişləmədi. Amma geri qayıdanda kolxoz bağına çıxıb ciblərini xiyarla doldurdular. Kolxoz gözətçisi onları görüb fitini çaldı. Ondan qaçırlar. Evə gedərkən, Pavlik başqalarının bağlarına dırmaşmaq üçün evdə ala bilməyəcəyini düşündü. Və xiyarlarını Kotkaya verdi.

Tapşırıqlar.

Suallara cavab verin:

Oğlanlar niyə balığı tutmadılar?

Yəhuda oğlanları içəri girdi?

Kotka və Pavlik kimin diqqətini çəkdi?

Mətndə Pavlikin nə düşündüyünü bildirən cümlə tapın.

Parçaya başlıq verin.

Sözlərin sayı: 73

Bir dəqiqədə oxunan sözlər:

2. Kotka evə sevinclə gəldi:

Ana, sənə xiyar gətirmişəm!

Ana baxdı, cibləri xiyarla dolu idi, qoynunda xiyar, əlində daha iki iri xiyar var.

Onları haradan almısınız? - ana deyir.

Bağda.

Hansı bağda?

Orada, çayın kənarında, kolxozda.

Sənə kim icazə verdi?

Heç kim, özüm seçmişəm.

Yəni oğurladı?

Yox, oğurlamamışdı, elə belə idi... Pavlik götürdü, amma bacarmıram, yoxsa nə? Yaxşı, götürdüm.

Tapşırıqlar.

Suallara cavab verin:

Oğlan evə nə ilə gəldi?

Xiyarları haradan aldığını necə izah etdi?

Ana hansı nəticəyə gəldi?

Oğlanın əhvalını təsvir edin.

Parçaya başlıq verin.

Söz sayı: 72

Bir dəqiqədə oxunan sözlər:

3. Gözləyin, gözləyin! Boşaltma! - ana deyir,

• İndi onları geri qaytarın!

  Onları hara aparacağam? Bağda böyüyürdülər, mən də yığdım. Onsuz da böyüməyəcəklər.

  Yaxşı, onu götürüb seçdiyiniz çarpayıya qoyun.

  Yaxşı, mən onları atacağam.

  Xeyr, onu atmayacaqsan! Siz onları əkmədiniz, böyütmədiniz və onları atmağa haqqınız yoxdur. Kotka ağlamağa başladı:

  Orada bir gözətçi var. O, bizə fit çaldı, biz də qaçdıq.

Tapşırıqlar.

Suallara cavab verin:

Ana oğlana nə etməyə icazə vermədi?

Oğlan nə etmək istəyirdi?

Kotka niyə ağlamağa başladı?

Rollara görə oxumaq.

Parçaya başlıq verin.

Sözlərin sayı: 71

Bir dəqiqədə oxunan sözlər:

4. Nə etdiyini görürsən! O səni tutsa nə olacaq?

O, tutmazdı. O, artıq qoca babadır.

Yaxşı, ayıb olsun! - ana deyir.

Axı bu xiyarlara baba cavabdehdir. Biləndə ki, xiyar əskikdir, deyəcəklər ki, baba günahkardır. Yaxşı olar? Ana xiyarları yenidən Kotkanın cibinə qoymağa başladı. Kotka ağladı və qışqırdı:

Mən getməyəcəyəm! Babanın silahı var. Məni vurub öldürəcək.

Tapşırıqlar.

Suallara cavab verin:

Nə üçün gözətçi oğlanlara çatmadı?

Xiyarlara kim cavabdeh idi?

Kotka niyə ağlayır və qışqırırdı?

Kotkanın xarakterini təsvir edin.

Parçaya başlıq verin.

Söz sayı: 64

Bir dəqiqədə oxunan sözlər:

5. - Və qoy öldürsün! Məndə ümumiyyətlə olmaması daha yaxşıdır

oğrunun oğlu nə olar?

Yaxşı, mənimlə gəl, ana! Çöldə qaranlıqdır. qorxuram.

Almaqdan qorxmursan?

Ana Kotkaya iki xiyar verdi

cibinə yerləşdirdi və onu qapıdan çıxardı.

Ya xiyar gətir, ya da evdən tamamilə çıx, mənə kömək etmirsən.

Kotka çevrildi və yavaş-yavaş, yavaş-yavaş küçə ilə getdi.

Artıq tamamilə qaranlıq idi.

Tapşırıqlar:

Suallara cavab verin:

1. Nə üçün ana oğlundan imtina etmək istəyirdi?

2. Kotka niyə getmək istəmədi?

3. Küçədə necə idi?

II. Kotkanın hərəkətlərini təsvir edin?

III. Parçaya başlıq verin.

Söz sayı: 70

Bir dəqiqədə oxunan sözlər:

6. "Onları bura, xəndəyə atacağam və deyəcəyəm ki, onları mən aparmışam" dedi

Kotka ətrafa baxmağa başladı.

Xeyr, götürəcəm: mənə görə başqası babaya görəcək

vuracaq”.

Küçədə getdi və ağladı. O qorxurdu.

"Pavlik özünü yaxşı hiss edir!" - deyə Kotka düşündü.

Mənə xiyarlarını verdi, amma evdə oturur. O, yəqin ki

qorxulu deyil."

Kotka kəndi tərk edib tarladan keçdi. ətrafda heç kim yox idi

ruh deyil. Qorxudan bağçaya necə gəldiyini xatırlamırdı.

Tapşırıqlar.

Suallara cavab verin:

Kotka nə etmək qərarına gəldi?

Niyə ağladın?

Oğlan hansı tərəfə getdi?

Mənə deyin, Kotka bağa necə çata bildi?

Parçaya başlıq verin.

Söz sayı: 74.

Bir dəqiqədə oxunan sözlər:

7. Daxmanın yanında dayandı, dayandı və getdikcə daha yüksək səslə ağladı. Gözətçi eşidib ona yaxınlaşdı.

niyə ağlayırsan? – soruşur.

Baba, xiyarları geri gətirmişəm.

Hansı xiyar?

Hansı Pavliklə mən seçdik. Anam dedi ki, onu geri götür.

Bu belədir! - gözətçi təəccübləndi.

Bu o deməkdir ki, mən sənin üçün fit çaldım, amma sən yenə də xiyar oğurladın. Pis!

Pavlik götürdü, mən də götürdüm. O da mənə xiyarlarını verdi.

Tapşırıqlar.

Suallara cavab verin:

1. Oğlan harada dayandı?

   Ona kim yaxınlaşdı?

   Kotka ona nə gətirdi?

Mühafizəçinin davranışını təsvir edin.

Parçaya başlıq verin.

Söz sayı: 69

Bir dəqiqədə oxunan sözlər:

8. Pavlikə baxma, özün başa düşməlisən. Yaxşı, bir daha bunu etmə. Mənə bir az xiyar ver və evə get.

Kotka xiyarları çıxarıb bağçaya qoydu.

Yaxşı, hamısı budur, yoxsa nə? – qoca soruşdu.

Yox... bir şey çatışmır,” Kotka cavab verdi və yenidən ağlamağa başladı.

Niyə yoxdu, haradadır?

Baba, mən bir xiyar yedim. İndi nə olacaq?

Yaxşı, nə olacaq? Heç nə olmayacaq. Yedi, yaxşı, yedi. Sağlamlığınıza.

Tapşırıqlar.

Kotka xiyarları hara qoydu?

Bir xiyar hara getdi?

Rollara görə oxumaq.

Parçaya başlıq verin.

Söz sayı: 69

Bir dəqiqədə oxunan sözlər:

9. Sən isə baba, xiyar olduğuna görə heç nə almayacaqsan. itkin getdi?-Nə vecimə? – baba gülümsədi.

Xeyr, bir xiyar üçün heç nə olmayacaq. İndi, qalanını gətirməmisinizsə, bəli, əks halda yox.

Kotka evə qaçdı. Sonra birdən dayanıb uzaqdan qışqırdı:

Baba, baba!

Yaxşı, başqa nə?

Yediyim bu xiyar, ona necə baxılacaq - oğurladım, ya yox?

Tapşırıqlar.

Suallara cavab verin:

Oğlan nədən narahat idi?

Nədən baba bir xiyar üçün heç nə almır?

Kotka bağdan hara qaçdı?

Babanızın xarakterini təsvir edin.

Parçaya başlıq verin.

Söz sayı: 65

Bir dəqiqədə oxunan sözlər:

10. Hm! - baba dedi.

Nə çətin! Yaxşı, nə var, onu oğurlamasına imkan verməyin.

Yaxşı, düşün ki, onu sənə vermişəm.

Sağ ol, baba! gedəcəm.

Get, get oğlum. Kotka bütün sürətlə tarladan, dərədən, çayın üzərindəki körpüdən keçdi və artıq tələsmədən kəndin içindən evə getdi. Onun ruhu şad idi.

Suallara cavab verin:

Oğlan babasına hansı tapşırığı verdi?

Baba oğlana nə verdi?

Kotkanın ruhu necə idi?

Mətndə Kotkanın evə necə qayıtması ilə bağlı bir cümlə tapın.

Parçaya başlıq verin.

Sözlərin sayı: 57

Bir dəqiqədə oxunan sözlər:

Marqarita Korotkix
“N.Nosovun “Xiyar” hekayəsinin təkrarı. Yaşlı məktəbəqədər uşaqlarda şifahi əlaqəli nitqin inkişafına dair dərs

Hədəf:

bədii əsərlər nümunəsindən istifadə edərək şifahi ardıcıl nitqin inkişafı.

Tapşırıqlar:

İstinad şəkillərindən istifadə edərək təkrar danışmağı öyrənin

Qrammatik bacarıqları inkişaf etdirin

Söz ehtiyatınızı zənginləşdirin

Suallara tam cümlələrlə cavab verin

Dərsin gedişatı:

Tərbiyəçi: Uşaqlar, bu gün biz Nikolay Nosovun hekayəsini təkrar danışmağı öyrənəcəyik (yazıçının portretinin nümayişi).

Tərbiyəçi: Bu müəllifin hansı əsərlərini artıq oxumuşuq?

Uşaqlar:“Dunno macəraları”, “Qorki”.

Tərbiyəçi: Və N. Nosovun yeni hekayəsi nə haqqında olacaq, tapmacanı tapan kimi özünüzə deyirsiniz:

Yayda bağda təzə göyərti var,

Qışda isə bir bareldə sarı duzlu olanlar var.

Təxmin et, yaxşı

adımız nədir?

Uşaqlar:(xiyar)

Tərbiyəçi: Onların sayı çox olanda xiyar olur. Və tək nə vaxt?

Uşaqlar: xiyar.

Tərbiyəçi: Bir şey varmı? (şəkilləri göstərir)

Uşaqlar: Xiyar, xiyar.

Tərbiyəçi: yox, nə?

Uşaqlar: Xiyar, xiyar.

Tərbiyəçi: Nəyə yaxınlaşdı?

Uşaqlar: Xiyarlara, xiyarlara.

Tərbiyəçi: Nədən xoşbəxt?

Uşaqlar: xiyar, xiyar.

Tərbiyəçi: Mən nə haqqında düşünürəm?

Uşaqlar: Xiyar haqqında, xiyar haqqında.

Müəllim hekayəni oxuyur. Oxuyarkən illüstrasiyaları sıra ilə lövhəyə yerləşdirin.

Hekayənin məzmunu ilə bağlı söhbət aparılır.

Tərbiyəçi: Hekayənin əsas personajları kimlərdir?

Uşaqlar harada yaşayır: şəhərdə, yoxsa kənddə?

Uşaqlar hara getdilər?

Uşaqlar geri dönərkən hara getdilər?

Oğlanlar kolxoz bağında nə edirdilər?

Anam Kotkanın xiyarla gəlməsinə necə reaksiya verdi?

Kotka xiyarları geri gətirərkən nə düşünürdü?

Kotka gözətçiyə nə dedi?

Kotka evə hansı əhval-ruhiyyə ilə qayıtdı?

Fiziki məşq: "Əlləri birlikdə tutun"

Oyun: "Yaxşı nədir və pis nədir?"

Müəllim müxtəlif hərəkətləri adlandırır, uşaqlar baş barmağını yumruqda qaldırıb aşağı salaraq onları qiymətləndirirlər.

1. Pavlik Kotkanı özü ilə balıq tutmağa apardı.

2. Oğlanlar başqasının bağına dırmaşdılar.

3. Oğlanlar gözətçinin yanından qaçdılar.

4. Pavlik bunu valideynlərindən alacağını düşünüb və xiyarları Kotkaya verib.

5. Kotka anasına xiyarları haradan aldığını söylədi.

6. Ana Kotkanı gözətçiyə göndərdi.

7. Kotka qərara aldı ki, xiyarları səngərə atacaq, amma onları daşıdığını söylə.

8. Kotka düşündü: “Yox! Alacağam, yoxsa baba mənim ucbatından öldürüləcək!”

9. “Baba, mən xiyarları geri gətirmişəm” dedi Kotka.

10. Kotka dedi: “Pavlik götürdü, mən də götürdüm”.

11. Kotka xiyarları çıxarıb bağçanın yatağına qoydu.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, insanlar deyirlər: "Bu, sizdən asılı deyil və sizdən asılı deyil." Bu atalar sözünü necə başa düşürsən?

Bunu hekayədəki hansı personaj deməlidir?

Uşaqlar:

Başqasınınkini ala bilməzsən. -

Hərəkətlərinizə görə məsuliyyət daşımalısınız. -

Emosional rahatlama üçün məşq: "Gəlin qaşqabaq çəkməyək!"

Bir, iki, üç, dörd, beş!

Gəlin qaşqabağını kəsməyək

Gəlin kədəri unudaq

Gəlin gülümsəməyə başlayaq

Gülmək əyləncəlidir!

Bütün kədərlər uçdu,

Üzlər şən oldu!

“Yaxşılığın Piramidası”

Tərbiyəçi: Uşaqlar, Kotka və özümüz üçün arzulamaq istədiyimiz hər şeyi piramidamıza qoyacağıq.

Uşaqlar növbə ilə arzularını söyləyir, ovuclarını qoyur və piramida qururlar.

-Dürüst ol!

Çalışqan olun!

Cəsarətli olun!

Ağıllı olun!

Sağlam olun!

Xoşbəxt olun!

Tərbiyəçi: Uşaqlar, hamı bizim istəklərimizi eşidəcək və onlar gerçəkləşsin!

Nikolay Nosov uşaq ədəbiyyatının inkişafına misilsiz və əhəmiyyətli töhfə verdi.

İbtidai siniflər üçün N. Nosov hekayələri əsasında oyun

Yazıçı V.Kataev N.Nosovun yaradıcılığı haqqında mehriban, dəqiq və ədalətli sözlər demişdir: “...O, “oğlan” adlanan o gözəl, qəribə, şirin insanın psixologiyasını mükəmməl dərk edirdi... Nosovun oğlanları aparırlar. Özlərində real insanın bütün xüsusiyyətləri: onun bütövlüyü, həyəcanı, mənəviyyatlılığı, yeniliyə əbədi həvəs, ixtiraçılıq vərdişi, əqli tənbəlliyin olmaması.

1. Viktorina"Bağbanlar"

1. Hekayə harada baş verir? (Pioner düşərgəsində)

2. Qırmızı bayrağa nə yazmağa qərar verdiniz? (“Ən yaxşı bağbana”)

3. Mişkaya bağı qazmağa nə mane oldu? (Uzun kök)

4. Mişka bayrağı almaq üçün nə fikirləşdi? (Gecə bağı qazın)

5. Mişka və onun dostu öz yerində bayraq əvəzinə ilk olaraq nə aldılar? (müqəvva)

6. Bayrağı nə üçün aldılar? (Xiyar və pomidorun ən böyük məhsulu üçün)

"Xiyar"

1. Tərəvəz haqqında tapmaca. Hekayənin adı belədir.

Çarpayıların arasında hamar bir qaz yatır (Xiyar)

Ev göyərçinlərlə doludur, pəncərə və qapı yoxdur (Xiyar)

2. “Xiyar” hekayəsindəki personajların adları necədir? (Kotka və Pavlik)

3. “Xiyar” hekayəsində Kotkanın ruhu niyə şad idi?

"Mişkina sıyığı"

1 Mişka və dostu nahar üçün nə bişirdilər? (sıyıq, qızardılmış minnows)

2. Uşaqlar quyuda hansı əşyaları boğdular? (Vedrə, çaydan)

7. Uşaqlar quyudan suyu necə aldılar? (Kupça)

8. Bu köməkçi tikili hekayədə qeyd olunur. Sirr:

Canavar ağzı açıq dayanır. (Yaxşı)

"Fedyanın tapşırığı"

1. Tapmacada dəyirmana hansı taxıl gətirildi? (Çovdar)

2. Feda problemi həll etməyə nə mane oldu? (Radio)

"Şapka"

1. Kostya və Şurik nə etmək istəyirdilər? (Heyvanlar)

2. Kostyanın ilanı nəyə bənzəyirdi? (Qaraciyər kolbasa üçün)

3. Kinoda nə baş verdi? (Kostya şkafı səhvən başqa yerə qoydu)

4. Uşaqlar filmi niyə bəyənmədilər? (Onu heç görmədilər)

"Avtomobil"

1. Mişka və onun dostu hansı markalı avtomobilləri nəzərdən keçirdilər? (“Volqa”, “Moskviç”)

2. Onlar hansı detalları müzakirə etdilər? (“kaput” – başlıq, “bədən” – qarın, “bamper” – tampon)

3. Maşın hərəkətə başlayanda Mişka və onun dostu nə etdilər? (arxa bamperdə oturdu)

4. Necə oldu ki, dostlarınız günahlarını yumaq qərarına gəldilər? (polisə məktub yazdı)

"Metro"(hekayənin adını qeyd etmə)

Sirr:

İzdihamlı, səs-küylü, gənc

Şəhər yerin altında guruldayır,

Və burada insanlarla evdə

Küçələrdə qaçırlar.

(Metro)

1. Saşa nə almaq arzusunda idi? (Qapaqlı tapança)

2. Saşanın bacılarının adları nə idi? (Marina və İroçka)

3. Saşa tapançasını necə işarələdi? (Qələmdə adını döydüm)

4. Saşa divanın altında asqırdı, amma bacısı dedi ki,......?

(Köpək Bobik) 5. Hekayənin sonunda Saşa hansı nəticəyə gəldi?

(İndi bilirəm ki, insanları qorxutmağa ehtiyac yoxdur)

Gizlənqaç"

1. Vitya harada gizlənirdi? 2. Slavik nə etdi?

(Şkafı qarmaqla bağladı)

"Şurik babanın yanında"

1. Niyə uşaqlar az qala döyüşürdülər? (Balıqçılıq çubuğuna görə)

2. Uşaqlar çardaqda nə tapdılar? (Mürəbbə qabı, ayaqqabı boyası qutusu, taxta sap, sağ ayaq üçün qaloş)

3. Şurik hansı cadu sehrini qışqırdı? (Sehr et, qadın, sehr et, baba! Sehr et, balaca boz ayı!)

4. Şurik köhnə əşyalar üçün nə tapdı? (İkinci qələmi mismarladım, poçt qutusu yerinə qaloş mismarladım)

5. Nə üçün gölməçədə balıq yox idi?

Gizlənqaç" (Bu yaxınlarda qazılıb)

1. Vitya harada gizlənirdi? 2. Slavik nə etdi?

"Gizlənqaç"

(Yataq altında, it evində, palto altında, şkafda) "Dina nənə"

2. Niyə qız Sveta bütün bayramları əzbər bilirdi? (Hər bayramda ona hədiyyə verirdilər)

3. Müəllim bayram üçün nə etməyi təklif etdi? (şəkillərin sərgisi)

4. Uşaqlar niyə mübahisə etdilər?

(Kimin anası daha gözəldir)

5. Növbəti dəfə uşaq bağçasında hansı bayramı təşkil etməyə qərar verdiniz? (ata günü)

"Canlı papaq"

1. Nosovun hekayəsində başqa bir tərəvəz görünür. Sirr:

Boş toyuq həyətdən kənarda yuva qurdu, Yumurtaları daşıyır və yerə qoyur. (kartof) İpucu: uşaqlar bu tərəvəzi şapkaya atdılar.

2. Hekayədə adı çəkilən idman ləvazimatlarını adlandırın?

(çubuq, xizək dirəyi)

3. Hekayədə hansı mebeldən bəhs olunur?

(divan, komodin) "Lolipop"

1. Mişanın anası yaxşı davranış üçün nə vəd etdi?_

(lolipop)

2. Mişa özünü necə apardı?

(bir lolipop yedim, şəkər qabını sındırdım)

"Karasik"

1. Xaç sazanından başqa Vitaliklə kimlər var idi? (pişik Murzik)

2. Vitalik anasına nə dedi, xaç sazan hara getdi? (Murzik tərəfindən yedi)

3. Sizcə, Vitalik yaxşı iş gördü?

2. Qəhrəmanları toplayın. Hekayələrin adları solda, personajlar sağda yazılıb. Adları simvollarla əlaqələndirmək üçün oxlardan istifadə edin.

Uşaqlar üçün tapşırıqlar üzrə rəqəmlərin uyğunluğu 1-7 2-4 3-5 4-6 5-9 6-3 7-2 8-1 9-8 1. “CANLI ŞAPKA” VOVKA, VADİK

2. "Avtomobil"

AYI, POLİS

3. "METRO" VOVKA, ANA, T. OLİA

4. “MAKA” SÜMÜYÜ, ŞURİK

5. “SAŞA” MARINA, İROÇKA 6. "KARASIK"

VITALYA, SEREJA, MURZİK 7. “GİZLƏNMƏK VƏ GİZLƏN” VİTYA, SLAVİK

8. “NƏNƏ DİNƏ”

4. Krossvordlar (siçan ilə böyüdün)

Krossvord 1 (tapşırıqlar)

1.Şlyapanın altında kim oturmuşdu?

2. Pəncərələri yapışdırmaq üçün istifadə olunan maddə

3. Uşaqların “Mişkina sıyığı” hekayəsində qızarddıqları balıq

4. “Yamaq” hekayəsindəki oğlanın adı belə idi.

5. “Yaşayan papaq” hekayəsindən tərəvəz

6. Uşaqların quyuda boğulduğu mətbəx əşyası parçası

7. Çuxurun örtülməsi üçün parça parçası.

8. Tapmaca: canavar ağzı açıq dayanır. (tikinti)

Krossvord 2 (tapşırıqlar)

2. ağlına bir şey gətirən adam.

3. Çuxurun örtülməsi üçün parça parçası.

4. Avtomobil.

5. Pəncərələri yapışdırmaq üçün istifadə olunan maddə.

7. Şirniyyat

5. “Zədələnmiş telefon” oyunu.

Uşaqları 10-12 nəfərdən ibarət komandalara bölün, sıraya düzün. Hekayənin adını ilk söyləyən siz olun və əmr əsasında uşaqlar bu sözləri bir-birinə çatdırmalıdırlar. Kimin komandası bunu daha sürətli və düzgün yerinə yetirəcək?