Cosa sai del Liceo Tsarskoye Selo. Prima laurea al Liceo Carskoe Selo

Il Museo Memoriale-Liceo è stato inaugurato nel 1949 nell'edificio dell'ex Liceo Imperiale Tsarskoye Selo - una delle istituzioni educative privilegiate della Russia nel primo quarto del XIX secolo (fondata dall'imperatore Alessandro I nel 1811 per i figli dei nobili) .

Dal 1811 al 1817, Pushkin fu allevato qui, qui trovò amici devoti che rimasero fedeli all'indissolubile confraternita del liceo fino alla fine dei suoi giorni, qui, “vicino alle acque che brillavano in silenzio”, la musa cominciò ad “apparire” al giovane poeta.Il primo diploma di liceo, in seguito chiamato Pushkin, si rivelò il più brillante. I nomi di molti compagni di classe di Pushkin sono passati alla storia. Tra loro ci sono il diplomatico A. M. Gorchakov, i poeti A. A. Delvig, V. K. Kuchelbecker, l'ammiraglio, lo storiografo della flotta russa F. F. Matyushkin, il decabrista I. I. Pushchin.

Il museo ricrea l'ambiente in cui vivevano e studiavano gli studenti diplomati del 1° liceo. Sulla base dei materiali d'archivio sono stati restaurati la Sala Grande, la Sala dei giornali, la Biblioteca (che contiene libri originali della biblioteca del Liceo), le aule, le camere da letto degli studenti, nonché l'appartamento del tutore e insegnante d'arte S. G. Chirikov. Al 2 ° piano dell'edificio del Liceo si trova la mostra permanente “Viviamo nella memoria del Liceo”, che rappresenta i 200 anni di storia di questa meravigliosa istituzione educativa e racconta il destino degli eccezionali diplomati del Liceo nel corso degli anni .

Liceo Carskoe Selo. Foto moderna

Il 12 agosto 1810, l’imperatore Alessandro I firmò un decreto che istituiva un liceo a Tsarskoe Selo per “l’educazione della gioventù destinata a parti importanti del servizio pubblico”.

L'autore del progetto per la creazione del Liceo fu M.M. Speransky, noto per le sue idee di riforma. Nella nuova istituzione educativa da lui creata, sognava di educare persone che sarebbero state in grado di attuare ulteriormente tutti i piani da lui delineati per la trasformazione della Russia. Lo stesso Speransky era una persona altamente istruita, quindi voleva che il potere statale fosse occupato da persone che sapevano pensare, che avevano un'ampia conoscenza e che volevano usarla per il bene della Patria.

Il professore associato di scienze morali e politiche Alexander Petrovich Kunitsyn ha parlato della stessa cosa nel suo discorso di apertura del Liceo: "L'amore per la gloria e la Patria dovrebbero essere i vostri leader".

Nell'autunno del 1811 ebbe luogo la prima ammissione di studenti del liceo. Sono stati accettati bambini di età compresa tra 10 e 12 anni, il numero di alunni doveva essere di 30 persone.

Il diploma più alto di Alessandro I, concesso al Liceo

Il 19 ottobre 1811 fu aperto il Liceo a Tsarskoe Selo, una nuova istituzione educativa per ragazzi provenienti da famiglie privilegiate. Questa istituzione educativa ha preso il nome dal nome della periferia dell'antica Atene greca (Liceo), dove Aristotele studiava con i suoi studenti nel giardino vicino al Tempio di Apollo.

Il Liceo Carskoe Selo era un tipo di istituzione educativa completamente nuova per la Russia; lo stesso Alessandro I ne mantenne l'organizzazione sotto stretta supervisione.

Inizialmente, il Liceo si trovava in un'ala di 4 piani del Palazzo di Caterina, ricostruita per questo scopo dall'architetto V. Stasov.

Il Liceo è stato progettato come un'istituzione educativa chiusa, dove gli studenti avrebbero dovuto non solo studiare, ma anche vivere. In termini di livello di istruzione ricevuta, il Liceo era equivalente a un'università.

Il programma formativo è stato progettato per 6 anni: 2 corsi di 3 anni ciascuno. Gli studenti dovevano ricevere un'istruzione generale con una predominanza di materie umanistiche. Nel primo anno, il curriculum comprendeva matematica, grammatica, storia, “bella scrittura” - letteratura, belle arti ed esercizi ginnici (penna, disegno, danza, scherma, equitazione, nuoto). Nell'ultimo anno, particolare attenzione è stata riservata alle “scienze morali” (Legge di Dio, etica, logica, giurisprudenza, economia politica), storia, matematica e lingue straniere.

Allo stesso tempo, particolare attenzione è stata prestata all'insegnamento della letteratura: ogni studente deve imparare a scrivere un saggio su un determinato argomento, esprimendo i propri pensieri in modo corretto e con grazia.

Non meno attenzione è stata prestata allo studio della storia russa, che includeva la conoscenza del paese natale, del suo passato, presente e futuro.

Subito dopo che l'imperatore firmò il decreto sul Liceo nell'agosto 1810, fu annunciato un gruppo di studenti del liceo, 38 famiglie fecero domanda per ammettere i loro figli, quindi furono organizzati un esame di ammissione e una visita medica. Inoltre, i candidati alla formazione richiedevano raccomandazioni da persone influenti (ad esempio, Pushkin fu accettato su raccomandazione del famoso scrittore A. Turgenev e di suo zio V.L. Pushkin).

In ottobre, i futuri studenti del liceo hanno iniziato a riunirsi a Tsarskoe Selo, dove sono stati accolti dal direttore del liceo e dagli insegnanti.

V.F. Malinovsky - primo direttore del Liceo Carskoe Selo

Il primo direttore del Liceo Tsarskoye Selo fu Vasily Fedorovich Malinovsky, una delle persone più istruite del suo tempo. Credeva nello scopo speciale della nuova istituzione educativa e, avendo ricevuto il diritto di selezionare personalmente gli insegnanti, invitò le persone più avanzate e di talento. Ha creato lo stesso "spirito del liceo", noto da molti ricordi degli studenti del liceo, che i suoi studenti hanno portato con sé per tutta la vita. Che tipo di spirito era questo? Questa è un'atmosfera speciale in cui è stato possibile scambiare liberamente opinioni, dove sono state discusse le questioni più urgenti della società. Insegnanti ed educatori trattavano gli studenti del liceo come adulti, si rivolgevano a loro chiamandoli “tu” e alcuni studenti si rivolgevano tra loro chiamandoli “tu”.

All'inaugurazione del Liceo il 19 ottobre 1811 parteciparono Alessandro I, la sua famiglia e le persone più nobili e influenti della Russia. Al centro della sala c'era un tavolo coperto da una tovaglia rossa e sopra c'era una carta sulla fondazione del Liceo. Da un lato del tavolo c'erano gli studenti del liceo insieme al direttore V.F. Malinovsky e, d'altra parte, i professori. Al tavolo erano seduti gli ospiti d'onore, guidati dall'imperatore Alessandro I.

Liceo Carskoe Selo. Sala Grande

Il direttore del Liceo, V. F. Malinovsky, ha tenuto un discorso solenne, quindi il professor Kunitsyn si è rivolto agli studenti. Gli studenti del liceo hanno ricordato la sua esibizione con gratitudine per tutta la vita. Dopo la cerimonia è stato organizzato il pranzo per i ragazzi e la visita dei locali del Liceo per gli ospiti. La sera tutti si sono goduti il ​​magnifico spettacolo pirotecnico.

30 ragazzi hanno iniziato una nuova vita. A ciascuno fu assegnata una piccola stanza con il mobilio più necessario: un letto di ferro, una cassettiera, una scrivania, uno specchio, una sedia e un tavolo per lavare. Sulla scrivania c'è un calamaio e un candelabro con delle pinze.

La routine quotidiana degli studenti del liceo era severa: alzarsi alle 6, preghiera del mattino, dalle 7 alle 9 - lezioni, alle 9 - tè, fino alle 10 - passeggiata, dalle 10 a 12 - lezioni, poi una passeggiata, pranzo, ancora lezioni di calligrafia e disegno, dalle 3 alle 5 - ancora lezioni, passeggiata, ripetizione delle lezioni. Cena alle 21, preghiera della sera e tè alle 22. Nessuno degli studenti del liceo ha dovuto lasciare il liceo durante i 6 anni di studio e i parenti potevano visitare i ragazzi solo durante le vacanze.

Aula di fisica del Liceo Carskoe Selo

La giornata del 19 ottobre è diventata sacra per gli studenti del liceo. Cercavano sempre di riunirsi il 19 ottobre, anche se ognuno di loro aveva la propria vita. Ogni anno sempre meno studenti del liceo venivano all'incontro...

Pushkin e tutti i suoi amici consideravano un vero liceo solo la loro prima classe di diploma. E così è stato: sebbene la storia del Liceo fosse lunga, il curriculum al suo interno era cambiato, gli insegnanti erano diversi e, soprattutto, quello spirito unico del Liceo non c'era più...

Oggi faremo una tipica escursione per gli scolari di San Pietroburgo: al Liceo di Tsarskoye Selo. Si trova nella città di Pushkin, puoi arrivarci in treno, autobus e minibus dalla stazione della metropolitana Moskovskaya.

Conoscete tutti lo studente più famoso di questo liceo. L'inaugurazione del monumento a Pushkin nel Giardino del Liceo ebbe luogo il 15 ottobre 1900. I fondi per la sua creazione furono raccolti tramite una sottoscrizione organizzata tra i residenti di Tsarskoe Selo.

Il Liceo fu aperto nel 1811. Lo scopo di questa istituzione educativa era “l’educazione dei giovani, soprattutto di quelli destinati a settori importanti del servizio pubblico”. Pushkin fu accettato nella prima assunzione della nuova istituzione educativa in totale c'erano 30 persone.
Il Liceo si trovava nell'ala granducale del Palazzo di Caterina a Pushkin. A destra, quello blu è il palazzo, e l'edificio giallo collegato da un arco al palazzo è il liceo.

Il cancello d'ingresso al palazzo.

Ancora un paio di foto del palazzo, e non ci torneremo oggi, poiché l'obiettivo principale dell'escursione è il Liceo.

Il Liceo si trovava nella dependance fino al 1843 e successivamente fu trasferito a San Pietroburgo. Nel 1949 nell'edificio fu aperto il Lyceum Memorial Museum. Ora la mostra, che rappresenta direttamente i tempi del Liceo, occupa il terzo e il quarto piano. Il restauro completo è stato completato nel 1974. Il museo ricrea l'ambiente in cui visse e studiò la prima classe di diplomati del liceo.

Per prima cosa saliamo al terzo piano. Ci troviamo subito davanti. Successivamente questa stessa stanza fu chiamata stanza dei soprabiti.

Da qui ci troviamo nella Sala Grande. In questa sala si sono svolti tutti gli eventi più importanti del Liceo, compresa l'inaugurazione.

Il Liceo accettava su raccomandazione ragazzi di 11-12 anni, provenienti da famiglie nobili. La formazione durava sei anni ed equivaleva all'istruzione universitaria.
Dei trenta studenti, per noi i più famosi sono

• poeta e giornalista Anton Delvig,
• diplomatico, il cancelliere Alexander Gorchakov,
• poeta e decabrista Wilhelm Kuchelbecker,
• Il decabrista Ivan Pushchin,
• poeta Aleksandr Puškin.

Sul tavolo dell'Aula Magna c'è un documento conferito dal più alto ordine, contenente lo Statuto del Liceo, ricevuto il giorno dell'inaugurazione.

Dalla Sala Grande c'è un passaggio attraverso la galleria fino al palazzo. In questo passaggio (è a due piani) al terzo piano c'è una biblioteca. Alcuni libri sono stati ordinati per le esigenze di uno studente specifico. La biblioteca aveva libri in russo, francese e inglese. Come sapete, Alexander Pushkin conosceva molto bene il francese quando entrò al Liceo e aveva il soprannome di "francese". Ora negli armadietti ci sono più di settecento libri originali della biblioteca del Lyceum.

Dalla finestra della biblioteca-galleria si vede la strada lungo la quale partirono le truppe russe per la guerra patriottica, e i giovani studenti del liceo si prendevano cura di loro con rammarico.

Qui potete vedere la porta che conduce al palazzo.

Al grande atrio fa seguito la sala dei giornali; questa e gli ambienti adiacenti erano destinati alle attività del doposcuola. Ecco le maschere per la scherma dei tempi del liceo. Il giovane Pushkin aveva una laurea in scherma. Ciò significa che era un ottimo spadaccino, uno corrisponde ai nostri cinque.

Non riuscivo a superare le sedie.

Dalla sala dei giornali si vede il parco dove passeggiavano gli studenti del liceo. I ragazzi erano costantemente al liceo, trascorrevano anche le vacanze qui.

La stanza successiva è un'aula. Sei tavoli, ciascuno per cinque ragazzi. Gli studenti erano seduti in base ai loro successi, i migliori erano davanti.

Si è scoperto che ad ogni lezione lo studente sedeva in un posto nuovo, quindi è impossibile stabilire dove fosse seduto esattamente Pushkin.

Dipartimento dell'insegnante.

E un consiglio scolastico.

Gli studenti hanno studiato per un totale di sette ore al giorno. Le ore di lezione si alternavano al riposo e alle passeggiate. Le passeggiate venivano fatte con qualsiasi tempo nel giardino di Tsarskoye Selo.
Puoi dare un'occhiata al programma:

C'è un'aula di fisica accanto all'aula. Oggi vi sono raccolti strumenti dell'epoca di Pushkin. Era un secolo umanitario e le scienze esatte non avevano ancora guadagnato popolarità.

Raccolta di minerali.

Proprio lì sul tavolo c'è la pagella degli studenti del liceo. 1 era uguale ai nostri cinque, 0 - mancanza di conoscenza. I punteggi da 2 a 7 indicavano un graduale decremento del risultato.

La lezione successiva è il disegno. Il disegno era un'abilità obbligatoria per una persona istruita di quel tempo. Il Liceo ha conservato circa 30 disegni degli studenti del liceo, inclusi due disegni di Alexander Pushkin. Come puoi vedere, si sono avvicinati al disegno abbastanza seriamente.

E l'ultima stanza sul pavimento è un'aula di musica, un corso di canto. Gli studenti del liceo si divertivano a suonare e cantare le poesie di Pushkin durante i suoi anni al liceo dai suoi compagni. Oggi in classe c'è un'edizione del 1835 della “Canzone d'addio” su un pianoforte antico.

Usciamo dal piano di allenamento e saliamo al piano residenziale.

Un ampio corridoio fiancheggia la stanza degli studenti. Le pareti divisorie tra le stanze non raggiungono il soffitto. Ciò è stato fatto sia per una migliore ventilazione sia perché tutti gli studenti del liceo sono una grande famiglia. Ogni stanza è per uno studente, con targhette attaccate sopra le porte (non soprattutto adesso). Le camere sono molto piccole e modeste. A proposito, non c'era riscaldamento direttamente nelle stanze; venivano riscaldate attraverso piccole aperture attraverso le quali l'aria saliva dal terzo piano. La temperatura in inverno era di circa 13 gradi.

Storia della costruzione dell'edificio

Liceo Carskoe Selo

L'edificio a quattro piani del Liceo Carskoe Selo fu costruito come dependance del Palazzo di Caterina tra l'edificio della Chiesa e la Chiesa del Segno. La costruzione fu eseguita in - anni secondo il progetto dell'architetto I.V. Neelova.

Creazione del Liceo Carskoe Selo

Il Liceo fu inaugurato il 19 ottobre 1811. L'idea di creare il Liceo apparteneva all'eminente statista russo M.M. Speransky, che fu l'iniziatore delle riforme attuate da Alessandro I, credeva che la Russia avesse bisogno di una costituzione che eliminasse le differenze nei diritti tra le classi. I riformatori di quell'epoca non erano estranei al romanticismo, e questo spesso rendeva le loro riforme incoerenti e poco comprese dalla popolazione del paese. Mentre lavorava al progetto del Lyceum, Speransky fu ispirato non solo dalle idee liberali, ma anche dall'esempio della scuola di Aristotele, che era chiamata Lyceum o Lyceum. L'antichità era di moda durante il regno di Alessandro I e l'analogia romantica con l'antico precursore influenzò sia il programma che la routine quotidiana degli studenti del liceo.

Lo scopo del Liceo era quello di preparare i laureati al servizio pubblico, e ciò era esplicitamente affermato nel suo Statuto. Il Liceo accettava ragazzi di età compresa tra 10 e 12 anni: di regola provenivano da famiglie nobili povere. Il numero di studenti del liceo all'apertura del Liceo era di 30 persone e la durata dello studio era di 6 anni. Il liceo era un istituto scolastico chiuso, la vita dei suoi studenti era strettamente regolamentata, ai ragazzi non era permesso lasciare il suo territorio durante tutto l'anno, anche durante le vacanze.

La giornata è iniziata con la sveglia alle 6, seguita dalla toilette mattutina, dalla preghiera e da un breve ripasso delle lezioni di ieri, poi 2 ore di lezione, colazione e altre 2 ore di lezione. Poi - una passeggiata, un pranzo e altre 3 ore di lezione, una passeggiata serale e ginnastica, nuoto, equitazione, scherma - è interessante notare che la gamma di sport coincide in gran parte con il pentathlon moderno. In totale, gli studenti del liceo hanno studiato 7 ore al giorno, ma oltre a questo hanno dedicato molto tempo alla lettura e alla conversazione tra loro.

Il curriculum prevedeva materie suddivise nelle seguenti categorie:

• morale (legge di Dio, etica, logica, giurisprudenza, economia politica);
• verbale (letteratura e lingue russa, latina, francese, tedesca, retorica);
• storico (storia russa e mondiale, geografia fisica); fisica e matematica (matematica, principi di fisica e cosmografia, geografia matematica, statistica);
• belle arti ed esercizi ginnici (penna, disegno, danza, scherma, equitazione, nuoto).

Agli studenti del liceo veniva instillato il gusto per la creatività letteraria, imparavano a scrivere poesie e prosa e pubblicavano le proprie riviste letterarie. Leggevano molto, fortunatamente il Liceo aveva un'ottima biblioteca, al cui rifornimento i professori prestavano molta attenzione.

I diplomati del Liceo erano persone erudite, cresciute nello spirito dell'amore per la Patria e del libero pensiero. Non è un caso che molti di loro siano diventati Decabristi.

Gli studenti del liceo si distinguevano per quella speciale fratellanza che uno di loro, il grande Pushkin, cantava nelle sue poesie. Il gruppo dei diplomati del Liceo ha avuto una seria influenza sui cambiamenti nella cultura e nella vita politica della Russia, incarnando in pratica il motto del Liceo "Per il beneficio comune" e dimostrando così la capacità anche di una sola istituzione educativa di influenzare i destini dei Paese.

Il destino dell'edificio dopo la rivoluzione del 1917

Palazzo di Caterina

Sul tragico destino della biblioteca del Liceo Carskoe Selo in URSS, vedi S. Shumikhin “Lo strano destino della Biblioteca del Liceo Carskoe Selo”

Storia moderna dell'edificio

Collegamenti

Fonti stampate

• Seleznev I. Ya. Schizzo storico dell'ex Tsarskoye Selo, ora Alexander Lyceum per il suo primo cinquantesimo anniversario dal 1811 al 1861. San Pietroburgo : tipo. V.Bezobrazova, 1861.
• Kobeko D. Liceo Imperiale Carskoe Selo. Mentori e alunni 1811-1843. - Tipografia di V. F. Kirshbaum, 1911. - 554 pp.
• Grot K. Ya. Liceo Pushkin (1811-1817): documenti del 1° anno raccolti dall'accademico J. K. Grot. San Pietroburgo, 1911.
• Gastfreund N. I compagni di Pushkin al Liceo Imperiale Carskoe Selo. Materiali per il dizionario degli studenti del 1° anno dei liceali 1811-1817, voll. I-III. San Pietroburgo, 1912-1913.
• Rudenskij M.P. e S.D. Hanno studiato con Pushkin. L., Lenizdat, 1976.
• Rudenskij M.P. e S.D. Ricompenseremo i mentori... per le loro benedizioni. Lenisdat, 1986.
• Rudenskaya M. P., Rudenskaya S. D. Nei giardini del Liceo. - 1989. - 190 pagine. -

SECONDO L'ARTICOLO:

ZMEEV V.A.

LICEO IMPERIALE DI TSARSKOSELSK

Il Liceo Imperiale occupava un posto speciale nel sistema di istruzione superiore della Russia imperiale. Questo istituto di istruzione superiore fu aperto il 19 ottobre 1811 vicino alla capitale Tsarskoe Selo con l'obiettivo di preparare i bambini nobili al servizio governativo. L'iniziativa per la creazione del liceo apparteneva al ministro della Pubblica Istruzione A.K Razumovsky e al compagno (vice) ministro della Giustizia M.M.

Il decreto sul Liceo approvato dall'imperatore Alessandro I (datato 12 agosto 1810) ne equiparava i diritti e i vantaggi con le università russe. Ragazzi fisicamente sani di età compresa tra 10 e 12 anni sono stati accettati per lo studio dopo test preliminari sulle conoscenze di base di russo, francese e tedesco, aritmetica, fisica, geografia e storia.

La formazione è stata progettata per 6 anni e consisteva in due corsi di 3 anni ciascuno.

Il primo corso si chiamava elementare e comprendeva le seguenti materie: studio grammaticale delle lingue (russo, latino, francese e tedesco), scienze morali (legge di Dio, filosofia e fondamenti della logica), scienze matematiche e fisiche (aritmetica, geometria, trigonometria, algebra e fisica), le scienze storiche (storia russa, storia straniera, geografia e cronologia), i fondamenti originali della bella scrittura (brani scelti dei migliori scrittori e regole della retorica), le belle arti e gli esercizi ginnici (disegno, calligrafia , danza, scherma, equitazione, nuoto).

Il secondo corso (finale) ha riguardato le seguenti sezioni: morale, fisica, matematica, storica, letteratura, belle arti ed esercizi ginnici. Durante il corso agli studenti è stata fornita un'introduzione all'architettura civile.

Di fondamentale importanza era l'organico del Liceo, dove venivano ammessi i migliori rappresentanti di nobile origine. Nell'agosto 1811, tra 38 candidati, furono selezionati 30 giovani per comporre il primo corso. Il primo elenco degli studenti fu approvato dall'imperatore.

La gestione interna del Liceo era affidata al direttore, approvato dall'imperatore. Il primo direttore fu il consigliere di Stato V.F. Malinovsky, laureato all'Università di Mosca. Il direttore era obbligato a risiedere permanentemente nell'edificio del Lyceum ed essere a conoscenza di tutte le questioni. Aveva la responsabilità personale per ogni studente.

Va notato che il Liceo Tsarskoye Selo era sotto il patrocinio dell'Imperatore di Russia. Inoltre, il conte A.K. Razumovsky fu ufficialmente nominato capo del Liceo con il grado di comandante in capo. Conosceva per nome tutti gli studenti del liceo, frequentava le lezioni e prendeva parte agli esami.

Il processo educativo al Liceo Tsarskoye Selo è stato organizzato dal direttore, sette professori, due aggiunti, un sacerdote - insegnante della legge di Dio, sei insegnanti di belle arti ed esercizi ginnici, tre supervisori e tre tutori.

Particolare attenzione è stata posta alla selezione dei professori che dirigevano i dipartimenti. Tra i primi professori c'erano famosi insegnanti nazionali e stranieri.

La lingua e la letteratura russa sono state insegnate da un laureato dell'Università di Mosca, dottore in filosofia e scienze liberali, il professor N.F. Un'ulteriore responsabilità di Nikolai Fedorovich era quella di insegnare agli studenti del liceo la lingua latina. I laureati del Liceo leggono liberamente le opere originali di Cicerone, Virgilio e altri classici mondiali. Il professor D. I. de Boudry, invitato dalla Svizzera, ha tenuto lezioni di lingua e letteratura francese. Le lezioni su questo argomento si tenevano quotidianamente, inoltre agli studenti del liceo veniva consigliato di leggere la letteratura francese negli originali nel tempo libero. Il direttore del Liceo ha chiesto agli studenti di rivolgersi agli insegnanti e di comunicare tra loro in francese.

Agli studenti del liceo è stata insegnata la lingua e letteratura tedesca dal professor F.-L. De Gauenschild, originario della Transilvania. Si distingueva per la sua abilità metodologica, disciplina ed esattezza nei confronti dei suoi studenti. L'onorato professore I.K. Kaidanov insegnò scienze storiche al Liceo di Carskoe Selo dal 1811 al 1841. È stato autore di numerosi libri di testo e manuali per gli studenti del liceo.

Il professore di scienze morali era A.P. Kunitsyn, laureato all'Istituto pedagogico di San Pietroburgo. Ha letto logica, psicologia, moralità, vari rami del diritto, economia politica e finanza. Il professor Kunitsyn fu tra i migliori insegnanti del suo tempo.

Ya. I. Kartsev fondò il dipartimento di scienze fisiche e matematiche al Liceo di Tsarskoye Selo e creò aule di fisica e mineralogia. Secondo il curriculum, la matematica al Liceo era divisa in pura e applicata, e la fisica in teorica e tecnica. Inoltre, il professor Ya. I. Kartsev ha tenuto corsi agli studenti del liceo in alcuni rami delle scienze militari (artiglieria, fortificazione, affari marittimi e altri).

Il principale specialista in scienze militari era il professor A. M. Pushkin, che teneva conferenze sulla fortificazione sul campo e su altri argomenti. Dopo la sua morte nel 1821, al capitano A.V. Ustinov fu offerto il posto di professore di scienze militari. Gli studenti del liceo che hanno scelto la carriera militare hanno inoltre studiato armi, tattica, strategia e storia delle guerre, topografia militare e disegno di piani, revisione dell'arte militare, ecc.

Il personale docente era libero di scegliere i metodi del proprio lavoro. Tuttavia, allo stesso tempo, il principio fondamentale della formazione è stato rigorosamente osservato: gli studenti del liceo non dovrebbero essere in uno stato di inattività. Agli insegnanti era vietato dettare nuovo materiale per materie accademiche. Dovevano condurre le lezioni in modo che nessuno degli studenti rimanesse indietro negli studi. Gli insegnanti hanno prestato particolare attenzione agli studenti meno preparati e hanno anche fornito loro una formazione aggiuntiva. Tutte le lezioni, soprattutto nei primi mesi di formazione, sono state accompagnate da relazioni degli studenti in forma orale o scritta. Professori, assistenti e insegnanti non sono passati alla pratica del nuovo materiale finché tutti gli studenti del liceo non hanno padroneggiato quello precedente. Per ciascuna sezione del programma formativo sono state stabilite alcune regole metodologiche, che sono state rigorosamente seguite.

Gli studenti del liceo erano impegnati in belle arti e esercizi ginnici con grande interesse. La calligrafia è stata insegnata dall'insegnante F.P Kalinich, il disegno da S.G. Chirikov e la musica e il canto da F.B. Le lezioni di ballo furono impartite da I. I. Eberhardt e da altri stranieri appositamente invitati al Liceo. Lo straniero Valville fu anche insegnante di scherma nel periodo dal 1812 al 1824.

L'addestramento dei giovani all'equitazione iniziò nel 1816 e il primo insegnante in questa materia fu il colonnello del reggimento ussaro A.V. Le lezioni si svolgevano tre volte alla settimana a turni. I cavalli erano del reggimento ed erano sotto la supervisione di un bereytor (un istruttore di dressage ed equitazione).

Le lezioni di nuoto iniziarono nell'estate del 1817 e furono condotte da due o tre marinai appositamente incaricati. Il luogo per l'esercizio fisico era un grande bagno nel giardino reale. Dopo il bagno è stato effettuato il controllo medico. Una ragionevole combinazione di attività mentale e fisica ha avuto un effetto benefico sullo sviluppo degli studenti del liceo.

Il Liceo Carskoe Selo era un'istituzione educativa chiusa; era vietato abbandonare il Liceo durante l'anno scolastico. Tutti gli studenti del liceo erano soggetti a una rigida routine quotidiana, osservata dal direttore, dalle guardie del personale e dagli insegnanti.

Una caratteristica distintiva del Liceo Tsarskoye Selo era la sua uniforme uniforme. L'uniforme del Liceo consisteva in un caftano monopetto di stoffa blu scuro con un colletto in piedi di stoffa rossa e gli stessi polsini, con ricami in oro e argento. I bottoni erano lisci, dorati e la fodera era blu. La canotta e il sottoveste sono realizzati in stoffa bianca.

Gli alunni indossavano due asole su ciascun lato del colletto: quelle più giovani ricamate in argento e quelle più grandi ricamate in oro.

Per le esigenze del Liceo durante la sua formazione, una nuova ala di quattro piani del Palazzo Tsarskoye Selo fu assegnata come locali per un ospedale, una cucina e altre necessità domestiche, nonché per gli alloggi dei funzionari. Con decreto dell'imperatore del 3 febbraio 1811, gli edifici destinati al Liceo di Tsarskoe Selo, con tutti gli accessori, furono trasferiti alla giurisdizione del Ministero della Pubblica Istruzione.

Il piano inferiore della dependance ospitava l'amministrazione del liceo e l'ospedale; al secondo piano si tenevano le lezioni per le matricole, al terzo per le matricole; il piano superiore era occupato dalle camere da letto. La sala principale era al terzo piano. La biblioteca occupava una galleria a due piani che formava un arco sopra la strada. Accanto al palazzo, in un edificio separato, si trovava un blocco di servizi e l'appartamento del direttore del Liceo. Nel cortile c'era una chiesa e dietro ad essa c'era un grande giardino.

Nell'atrio del Liceo c'erano mobili costosi, c'erano molti dipinti, la stanza era illuminata da lampadari di cristallo e c'erano tende alle finestre (velluto, seta, frange, nappe). Nelle aule i tavoli erano coperti con un panno scarlatto. Nella sala da pranzo i piatti erano di terracotta inglese, i servizi erano del Gostiny Dvor di San Pietroburgo. Gli studenti hanno utilizzato posate d'argento e tovaglioli di pizzo.

Ad ogni studente del liceo veniva fornito un tavolo di classe (scrivania), una cassettiera e un letto in ferro lucido con decorazioni in rame, rivestito di tela.

La sua biblioteca, creata nel 1811, fu di grande importanza nella vita del Liceo Tsarskoye Selo. Era diretto da un illustre bibliotecario, che avrebbe dovuto acquistare libri e sussidi necessari per il processo educativo, descrivere giornali e riviste, vigilare sulla loro sicurezza e distribuirli ai lettori.

Inizialmente, la collezione della biblioteca del Liceo era formata da libri donati dai proprietari dell'Alexander Palace (1670 unità). Poi quasi tutti i migliori libri nazionali e stranieri cominciarono ad apparire nella biblioteca. I seguenti periodici sono stati abbonati ai lettori: "Bulletin of Europe", "Military Journal", "Friend of Youth", "Historical and Statistical Journal", "Russian Invalid", "Figlio della Patria", "Letture cristiane" e altri . La maggiore richiesta in biblioteca era per i sussidi didattici dei professori a tempo pieno del Liceo.

Un'attenzione costante è stata prestata all'educazione religiosa dei giovani, organizzata dal presbitero N.V. Muzovsky. Oltre alle lezioni programmate sulla legge di Dio, gli studenti leggono la Bibbia in modo indipendente. La domenica e i giorni festivi gli studenti del liceo frequentavano le funzioni. Tutti gli studenti hanno frequentato le lezioni di canto spirituale e lo hanno studiato con grande diligenza.

Di notevole importanza didattica è stata la Report Card sui successi, l'impegno e il talento degli studenti del Liceo, compilata sulla base delle dichiarazioni presentate semestralmente da professori, collaboratori e docenti. La pagella rilevava i successi e i difetti di ogni studente del liceo nei suoi studi, che divennero oggetto di discussione generale.

L'8 gennaio 1815 si svolsero le prime prove di trasferimento degli studenti del liceo junior. Il grande poeta G.R Derzhavin e altri amanti dell'educazione vennero a sostenere l'esame di letteratura russa.

Già durante la prima ammissione degli studenti al Liceo di Carskoe Selo, era ovvio che il livello iniziale di formazione dei giovani variava in modo significativo. Sono stati richiesti sforzi significativi da parte di professori e insegnanti per lezioni aggiuntive in singole materie con quegli studenti del liceo che sono rimasti indietro nella padronanza del curriculum. Affinché coloro che entrano al Liceo avessero approssimativamente lo stesso livello di istruzione generale, era necessario aprire un istituto di istruzione preparatorio.

Nel 1817 ebbe luogo la prima laurea degli studenti del Liceo Tsarskoye Selo al servizio pubblico. 9 persone si sono diplomate con il grado di classe IX, 8 persone con il grado di classe X, 7 persone sono diventate ufficiali della guardia e 5 sono diventate ufficiali dell'esercito. Negli anni successivi l'interesse degli studenti del liceo per il servizio militare continuò. Basti pensare che nei 33 anni di attività del Liceo Carskoe Selo, 52 persone su 286 che hanno completato l'intero corso (14,6%) si sono diplomate ufficiali. Agli ufficiali diplomati al Liceo furono concessi i diritti dei diplomati del Corpo dei Paggi, il che rese possibile avanzare rapidamente nel servizio militare.

Con decreto imperiale del 18 marzo 1822, il Liceo Tsarskoye Selo fu trasferito al dipartimento del direttore capo del Corpo dei Page e dei Cadetti. Pertanto, la gestione diretta del Liceo passò all'aiutante generale P.V. Una nuova fase della sua storia è iniziata.

L'ascesa al trono dell'imperatore Nicola I ebbe gravi conseguenze per il sistema educativo pubblico russo. Con decreto del 23 febbraio 1829, il Liceo Carskoe Selo passò alla formazione degli studenti solo per il servizio civile. Il Dipartimento di Scienze Militari fu chiuso e al posto delle sue materie iniziarono a introdurre logica, psicologia, statistica e geografia. Anche la struttura organizzativa del Liceo è cambiata. Invece di due classi di 3 anni, gli alunni hanno iniziato a studiare in quattro classi di 1,5 anni ciascuna. Il 28 giugno 1832 fu approvato il Regolamento sugli studenti autopagati del Liceo. Ai 50 alunni rilasciati dallo stato si aggiungono 50 alunni autopagati con una retta di 2000 rubli all'anno per ciascuno. Entrambe le categorie di studenti avevano gli stessi diritti. Gli alunni finanziati dallo Stato hanno mantenuto il privilegio di ricevere benefici in denaro dopo la laurea.

Secondo le nuove norme, i figli dei nobili di età compresa tra 12 e 14 anni, che dovevano essere battezzati e in buona salute, potevano entrare al Liceo di Tsarskoye Selo. Sono stati previsti i seguenti esami di ammissione: la legge di Dio, la lingua russa, il latino, il tedesco o il francese, la matematica, la geografia e la storia. La nuova disposizione ha consentito di migliorare le caratteristiche qualitative dei tirocinanti e di aumentarne il numero.

Negli anni successivi, l'attenzione dell'imperatore e degli alti dignitari al Liceo non si indebolì. Di anno in anno venivano stanziati importi crescenti per le esigenze di studenti, professori e funzionari. Gli studenti del liceo hanno ricevuto nuovi benefici e privilegi: certificati di encomio e regali per il successo accademico, inclusione dei nomi dei migliori studenti su targhe d'onore in marmo, permesso per gli studenti di 4a elementare di indossare piccole spade, aumento dei benefici monetari dopo la laurea e altri benefici.

Il 6 novembre 1843, l'imperatore Nicola I firmò il decreto "Sull'introduzione del Liceo Tsarskoye Selo nella struttura generale delle istituzioni educative civili". Ciò significava trasferire il liceo sotto la diretta supervisione del monarca, spostarlo da Tsarskoe Selo a San Pietroburgo (nell'edificio dell'Orfanotrofio Alexander) e ribattezzarlo Imperial Alexander Lyceum. Sono iniziati cambiamenti significativi nella sfera organizzativa, del personale e dell'istruzione, che hanno trasformato il Liceo in un istituto di istruzione superiore d'élite di livello mondiale 6 .

SECONDO L'ARTICOLO:

SISTEMA PEDAGOGICO E METODI DI EDUCAZIONE E EDUCAZIONE NEL LICEO TSARSKOSELSKOYE (B/A)

Nei primi anni della sua esistenza, il Liceo era un'istituzione educativa progressista. Aveva libertà di attività creative, educative ed educative. Qui hanno insegnato a pensare, ragionare, discutere consapevolmente sulla verità, sulla giustizia e sulla virtù. Il motto del Liceo sotto il primo direttore V. F. Malinovsky era "Per il bene comune". È stata questa idea a costituire la base della formazione al Lyceum. Questo era anche il motto del secondo direttore, E. A. Engelhardt. Gli insegnanti cercavano di sviluppare l'individualità di ogni studente, di far emergere le sue migliori qualità spirituali, vedevano e rispettavano ogni studente come individuo; Scienziati, avvocati e filologi non lasciarono le mura del Liceo; i laureati hanno ricevuto un'educazione enciclopedica; ha acquisito una visione umanistica della vita, rispetto per l'individuo, indipendentemente dalla classe di una persona.

La formazione è durata sei anni ed è stata suddivisa in due corsi. Il primo anno prevedeva un'istruzione pari alla quantità di materiale studiato nelle classi senior della palestra. Il secondo anno prevedeva un'istruzione universitaria superiore. Dopo il primo anno abbiamo sostenuto gli esami di transizione e dopo il secondo anno abbiamo sostenuto gli esami finali. Gli esami pubblici venivano svolti semestralmente da tutti i professori alla presenza del direttore. Coloro che si sono distinti in questi esami hanno ricevuto premi e incoraggiamenti. Ogni anno si svolgevano prove aperte su invito speciale. Gli alunni che non superavano il test non venivano trasferiti ad un'altra classe finché non miglioravano.

Nella prima fase della formazione è stata data preferenza alle scienze verbali rispetto a quelle tecniche. Il maggior numero di ore settimanali era dedicato alla grammatica, alle scienze storiche e alle lingue verbali, soprattutto straniere. Le lingue straniere venivano insegnate almeno 4 ore al giorno. Nel tempo libero dalle lezioni c'erano giorni in cui parlavano francese o tedesco. Si credeva che si dovessero studiare prima le scienze che richiedono una semplice memorizzazione, e poi studiare le scienze che richiedono una mente matura. Lo studio delle scienze matematiche e fisiche era limitato alle informazioni iniziali. Ciò è stato fatto per lasciare la possibilità e il tempo di studiare in modo approfondito le scienze verbali.

Nell'ultimo anno di studi, la preferenza è stata data alle scienze morali, fisiche e matematiche, mentre le lingue straniere hanno continuato ad essere studiate in modo intensivo.

Il numero di ore dipendeva dalle conoscenze degli studenti. Non era strettamente determinato da alcun documento, ma veniva stabilito dopo l'iscrizione degli studenti, quando il loro livello di conoscenza era già noto. E per ogni nuovo corso era leggermente diverso. Ad esempio, nel 1812, gli studenti del liceo studiavano 10 ore settimanali in francese, 6 ore in latino, 10 ore in tedesco, 3 ore in russo, 4 ore in matematica, 3 ore in geografia, 3 ore in storia, 3 ore in calligrafia. e 2 ore - disegno. In totale c'erano 47 ore di insegnamento settimanali.

I professori dovevano assicurarsi che il materiale trattato fosse padroneggiato e solo successivamente insegnare ulteriormente. Si raccomanda di prestare particolare attenzione a coloro con capacità limitate. Lo studio del materiale è diventato gradualmente più difficile. Quindi, ad esempio, quando studiavano il latino, gli studenti del liceo imparavano prima la grammatica, poi facevano le traduzioni, poi scrivevano saggi in latino. Al liceo si sono impegnati nella lettura analitica dei classici e nella traduzione in russo dei migliori passaggi delle opere di questi scrittori. Molti studenti del liceo, ancora adolescenti, hanno scelto la propria strada nella vita e hanno lottato con insistenza per realizzare i propri sogni.

Le capacità di Pushkin erano così evidenti che nessuno dubitava della sua vocazione. V. Volkhovsky voleva diventare un militare e si preparò con insistenza per la sua futura professione. Non solo ha studiato meglio di chiunque altro, ma ha anche rafforzato la sua volontà. Conduceva uno stile di vita spartano: si alzava prima di tutti gli altri, si asciugava con acqua fredda, dormiva su assi senza materasso, spessi dizionari fungevano da cuscini. È così che Vladimir Volkhovsky ha coltivato la sua volontà. Per questo i suoi compagni lo soprannominarono “Suvorochka”.

Gli insegnanti hanno aiutato gli studenti a raggiungere i loro obiettivi. Così Alexander Gorchakov, mentre era ancora al Liceo, decise di dedicarsi alle attività diplomatiche, motivo per cui gli insegnanti ottennero per lui materiale diplomatico autentico dal Collegio Straniero. E F. Matyushkin sognava di diventare un navigatore. Era entusiasta dell'idea di vedere il mondo e ci è riuscito. I diplomati del Liceo non si unirono alla marina, ma il direttore E. A. Engelgardt aiutò F. Matyushkin a ottenere l'incarico allo sloop "Kamchatka", comandato da V. M. Golovin. È così che Matyushkin salì su una nave che stava partendo per un viaggio intorno al mondo. Furono organizzati corsi di addestramento militare per gli studenti che sognavano il servizio militare.

A volte la saggezza dei professori era che semplicemente non interferivano con lo sviluppo del talento dei loro studenti. Il professore di matematica Kartsov non ha cercato di costringere Pushkin a conoscere la sua materia, ha visto il talento del poeta e, scherzosamente, ha detto: “Tu, Pushkin, nella mia classe tutto finisce con zero. Siediti e scrivi poesie."

Non solo le idee erano progressiste in questa istituzione educativa. Qui le idee hanno preso vita. Gli studenti del liceo sono cresciuti in un'atmosfera di impossibilità di invadere la dignità di un'altra persona. Per i nobili, questa era la verità tra le persone della loro classe. Al Liceo ogni persona, indipendentemente dal suo status sociale, aveva diritto al rispetto. Agli studenti del liceo era vietato rimproverare i ministri, anche se erano servi. Non c'erano punizioni corporali al Lyceum.

Ogni allievo aveva la sua piccola stanza dove poteva ritirarsi. Il liceo era tenuto pulito, il calore dell'aria veniva monitorato per gradi. I locali erano ventilati in modo che l’aria circolasse correttamente; i tramezzi nelle stanze degli studenti del liceo non raggiungevano il soffitto. Le aule erano belle e spaziose.

I bambini vivevano secondo un programma rigoroso: 6 del mattino – sveglia, preparazione, preghiera; 7–9 ore – lezioni; 9-10 – tè, passeggiata; 10–12 ore – lezioni; 12-13 – passeggiata; 13:00 – pranzo; 14–15 ore – calligrafia o disegno; 15–17 ore – lezioni; 17:00 – tè; fino alle 18:00 – passeggiata; ore 18–20.30 - ripetizione di lezioni e lezioni ausiliarie (mercoledì e sabato - ballo o scherma); 20.30 – cena; fino alle 22:00 – ricreazione; 22:00 – preghiera e sonno. Ogni sabato c'è uno stabilimento balneare.

Tutta la vita al Liceo mirava a garantire che gli studenti si sviluppassero correttamente, padroneggiassero con successo la conoscenza e non indulgessero nella pigrizia. Sei giorni alla settimana erano giorni di scuola. La formazione durava un anno intero, ad eccezione del mese di agosto, quando c'erano le vacanze. Ma le lezioni erano ben organizzate, lo studio si alternava al riposo e alle passeggiate, affinché gli alunni non si sentissero sovraccarichi. Ha scritto Illichevskij a questo proposito: “... almeno qui regna la libertà (e la libertà è una cosa d'oro), non c'è posto noioso dove stare fermi... d'estate passiamo il nostro tempo libero camminando. D’inverno leggiamo libri, a volte immaginiamo il teatro, affrontiamo i padroni senza paura, scherziamo con loro, ridiamo”.

Durante le lezioni, i professori non solo si sforzavano di ascoltare, ma cercavano di costringere gli studenti a pensare e comprendere la cosa principale. Al Lyceum, potevi raccontare il materiale trattato con parole tue, invece di riempirlo a memoria. Ci sembra che questo sia naturale, ma per quel tempo era nuovo e non era praticato in altre istituzioni educative.

La famiglia degli studenti del liceo si è rivelata internazionale. Broglio era italiano, Gorchakov, Danzas, Matyushkin, Delvig, Korf avevano radici tedesche e Kuchelbecker era tedesco da entrambe le parti. Ma il Liceo ha educato tutti gli studenti nello spirito dell'amore per la Russia.

Gli studenti erano di religioni diverse. Quindi, Matyushkin era un luterano e Danzas era cattolico. Ma al Liceo a questo non veniva data molta importanza.

Gli insegnanti trattavano gli studenti come adulti. Si rivolgevano a loro chiamandoli “tu” e aggiungevano sempre la parola “signore” al loro cognome. Solo il direttore E. A. Engelhardt si rivolgeva agli studenti chiamandoli “voi”, ma questo era un segno che lo studente era suo amico. Gli studenti del liceo non ne furono offesi, ma, al contrario, sapevano che se il direttore avesse cominciato a dire loro "tu", significava che erano colpevoli di qualcosa.

C'era libertà di comunicazione tra studenti del liceo e insegnanti. Insieme erano una famiglia. Il professore dell'Università di Mosca S.P. Shevyrev ha scritto: “Il liceo era un'istituzione completamente in stile occidentale: qui ricevevano riviste occidentali per gli studenti, che nei loro giochi allestivano stanze tra loro, tenevano discorsi, pubblicavano riviste, ecc., in generale c’era molta libertà”.

Il rapporto speciale tra studenti del liceo e insegnanti è evidenziato dal fatto che ci sono molte caricature degli insegnanti. I discepoli non ne avevano paura e ritennero possibile fare loro uno scherzo.

Questo non era il caso in altre istituzioni educative di quel tempo...

I rapporti tra gli studenti del liceo erano regolati da alcune regole, il cui testo era affisso nel corridoio del 4 ° piano. Diceva che “tutti gli alunni sono uguali, come figli di un solo padre e di una stessa famiglia, e quindi nessuno può disprezzare gli altri o essere orgoglioso di qualcosa davanti agli altri... gli alunni devono vivere in pace e in amicizia tra loro”. Grazie a queste regole e all'impegno degli insegnanti, nel Liceo viveva uno spirito di cameratismo e coesione. Nessuno consegnava mai il colpevole a meno che questi non ammettesse ciò che aveva fatto.

V. N. Kokovtsev, che aveva già studiato all'Imperial Alexander Lyceum, ha scritto di questo rapporto speciale tra gli studenti del liceo: “Ho sempre considerato la caratteristica distintiva della nostra “connessione del liceo” la completa assenza di differenze basate su materiale esterno e altri vantaggi dell'uno rispetto all'altro. Questa caratteristica è stata pienamente supportata da tutti i nostri superiori, sia inferiori che superiori, e questo è stato avvertito letteralmente ad ogni passo." “Tra noi, durante tutti i sei anni della nostra vita al Liceo ... non c'è mai stata l'opportunità di ingraziarsi le autorità, di acquisire per noi stessi un favore esclusivo, soprattutto a scapito di qualcuno del corso. Nel linguaggio degli studenti del liceo, questo veniva chiamato “sicofania” e fin dai primi giorni di ammissione veniva ridicolizzato in anticipo e condannato a una condanna spietata. I casi immediatamente raccontati di "fiscalismo" o le denunce all'insegnante per un insulto causato da uno dei compagni sono stati eliminati con un verdetto del tutto indiscutibile - punizione da parte dell'intera classe... fin dai primi passi della nostra vita comune nel nuovo ambiente , questo è diventato ovvio da solo.

Particolare attenzione è stata prestata alla lettura al Liceo. Aveva una propria biblioteca, composta dai migliori libri. I libri furono acquistati dal direttore e dai professori, e per acquistarli non si badò a spese. Ma i libri non erano ancora abbastanza, così il direttore E. A. Engelhardt ottenne il permesso dello zar di trasferire la biblioteca dell’Alexander Palace al Liceo. La biblioteca fu trasferita alla fine del 1818, quando i primi anni avevano già terminato gli studi.

Hanno cercato di seguire la lettura degli studenti del liceo. Pertanto, solo i libri educativi e classici venivano rilasciati dalla biblioteca agli studenti del primo anno. Quando gli studenti crescevano, i libri venivano rilasciati su nota del professore ea discrezione del direttore. Al Liceo, agli studenti veniva insegnato che senza leggere libri una persona non può diventare una persona creativa libera. Fu qui che si formò il concetto che non leggere libri, non interessarsi ai libri significa non essere una persona intelligente...

Il Liceo non insegnava recitazione, come veniva fatto nel Corpo dei nobili di San Pietroburgo, nell'Istituto delle nobili fanciulle o nel collegio dell'Università nobile di Mosca. Tuttavia, già nel primo anno di formazione, gli studenti recitavano opere teatrali di loro spontanea volontà. Gli studenti del liceo assistevano agli spettacoli al teatro dei servi del conte Bartolomeo Tolstoj, che viveva a Carskoe Selo.

Il Ministro della Pubblica Istruzione bandì il teatro al Liceo, poiché riteneva che distraesse dagli studi e rendesse il Liceo simile alle istituzioni educative esistenti a quel tempo. Ma le produzioni teatrali sono state messe in scena dagli studenti del liceo, nonostante l’insoddisfazione del ministro. Il direttore del Liceo ha capito che il teatro è un mezzo per migliorare l'arte oratoria, ti permette di imparare a controllare liberamente il tuo corpo, la cultura del gesto, la postura, e insegna anche a sentirti a tuo agio in ogni situazione. Il teatro entrò nella vita del Liceo, così come i balli, durante i quali gli studenti del liceo imparavano i costumi del mondo. Nel corso del tempo, nessuna vacanza è stata completa senza spettacoli teatrali. E. A. Engelhardt, nonostante i suoi doveri di regista, è riuscito a scrivere brevi commedie e a metterle in scena con i suoi studenti.

Inizialmente, gli spettacoli venivano eseguiti per gli studenti e l'amministrazione. Tutti i ruoli femminili nella commedia sono stati cambiati in maschili. Ma gradualmente iniziarono a mettere in scena non solo commedie e vaudeville, ma anche drammi seri. I ruoli delle donne furono preservati; furono interpretati da studenti del liceo sotto mentite spoglie e truccati. Ospiti, genitori e residenti di Tsarskoye Selo iniziarono ad essere invitati agli spettacoli. I giornali di San Pietroburgo hanno fornito un resoconto dettagliato delle vacanze al Liceo.

Il Liceo aveva il proprio sistema di punizioni e ricompense. Quindi, gli studenti colpevoli si sedevano nei banchi in fondo all'aula e durante i pasti scrivevano su un'apposita lavagna nera... Gli studenti del liceo potevano essere privati ​​di un tavolo comune e messi a pane e acqua, ma tale punizione non poteva più durare di due giorni. Per reati speciali potevano essere messi in una cella di punizione, dove il direttore si avvicinava allo studente del liceo e gli faceva un rimprovero. Una punizione così severa non poteva durare più di tre giorni. È stato usato estremamente raramente in questa istituzione educativa.

A volte gli studenti del liceo potevano punire loro stessi l'autore del reato. Nikolai Nikolaevich Fige, diplomato dell'Imperial Alexander Lyceum, figlio di un ex studente di liceo, lo ha ricordato in questo modo: “Il sentimento di cameratismo, onore uniforme e spirito aziendale era molto sviluppato tra tutti noi. Fin dai primi giorni di adesione, ci siamo considerati tutti membri della stessa famiglia... Le tradizioni giocavano un ruolo enorme nel Liceo e la legge non scritta era molto più forte di quella scritta. L'intera amministrazione del liceo ha dovuto fare i conti con lui. La classe aveva il diritto, in alcuni casi, di allontanare uno studente indesiderato dal suo interno e, di conseguenza, compagni inadatti dal Liceo. Una delle punizioni più severe era la scomunica dalla classe, quando, per decisione della classe, tutti i compagni smettevano non solo di parlare, ma anche di comunicare con un singolo studente. Tali misure venivano solitamente prese contro gli studenti che commettevano un atto difficile da qualificare nella scala ufficiale dei peccati. Di solito toccava il campo del cameratismo e della decenza ed era una risposta a tali azioni che, secondo l'opinione dei nostri giovani capi, erano indegne del titolo di studente di liceo.

Yu. N. Tynyanov incontra un altro tipo di punizione del liceo, che era la più efficace per gli studenti del liceo. Questa è la privazione dell'uniforme del liceo per il giorno e l'indossare gli abiti con cui lo studente è arrivato da casa.

Gli studenti che si sono distinti sono stati incoraggiati. Il loro nome era scritto su una speciale lavagna bianca in lettere dorate. Agli studenti che avevano avuto successo in una determinata scienza venivano consegnati i libri firmati dal direttore e dal professore della scienza in cui lo studente aveva dimostrato di avere successo. Al termine della formazione i diplomati hanno ricevuto medaglie e attestati di encomio. Era consuetudine regalare una grande medaglia d'oro, una piccola medaglia d'oro e medaglie d'argento. Spesso gli insegnanti ascoltavano le opinioni degli studenti del liceo quando premiavano i diplomati. Quindi, alla prima laurea, Gorchakov e Volkhovsky completarono i loro studi allo stesso modo, ma una grande medaglia d'oro, su richiesta degli altri studenti, fu assegnata a Volkhovsky, poiché era più diligente, diligente e modesto.

Il liceo era un'istituzione educativa chiusa, quindi gli studenti non avevano il diritto di lasciarlo. Il primo direttore del Liceo, V.F. Malinovsky, ha insistito su questo. Il direttore riteneva che i bambini potessero essere esposti a influenze “dannose” in casa e cercava di isolarli da ciò. Voleva rompere i legami degli studenti con la famiglia, con la vita quotidiana e con l’intero sistema di relazioni sociali ingiuste. Ha scritto: “... arroganza, impazienza e, in combinazione, bassezza e servilismo - dall'educazione, dalla vita e dal trattamento degli schiavi. Una persona è abituata, da un lato, alla volontà illimitata e, dall'altro, all'umiltà e all'obbedienza cieca. L’ostinazione e la paura sono i frutti della schiavitù”.

Gli studenti del liceo potevano restare a casa solo durante le vacanze di Natale del 1817. Questo sistema ha permesso di privare i genitori dell'opportunità di coccolare i propri figli ed eliminare l'influenza esterna sullo sviluppo degli studenti del liceo. Hanno vissuto e studiato al Liceo. Qui sono diventati individui. È qui che ha preso forma la loro visione del mondo 7 .