Domande sui cetrioli Nosov per la discussione. "Raccontando la storia N

In questa pagina puoi leggere il testo del racconto “Cetrioli” di Nikolai Nosov.

Storia di N.N. Nosov "Cetrioli"

Storia "Cetrioli"

Un giorno Pavlik portò Kotka con sé al fiume a pescare.
Ma quel giorno furono sfortunati: il pesce non abboccò affatto. Ma quando tornarono indietro, salirono nell'orto della fattoria collettiva e si riempirono le tasche di cetrioli. Il guardiano della fattoria collettiva li notò e suonò il fischietto. Fuggono da lui. Tornando a casa, Pavlik pensava che non l'avrebbe ricevuto a casa per essersi arrampicato nei giardini degli altri. E ha dato i suoi cetrioli a Kotka.
Kotka tornò a casa felice:
- Mamma, ti ho portato i cetrioli!


La mamma guardò e le sue tasche erano piene di cetrioli, e c'erano dei cetrioli nel suo seno, e nelle sue mani c'erano altri due grandi cetrioli.
-Dove li hai presi? - dice la mamma.

- Nel giardino.
— In quale giardino?
- Lì, vicino al fiume, nella fattoria collettiva.
- Chi te l'ha permesso?
- Nessuno, l'ho scelto io.
- Quindi l'ha rubato?
- No, non l'ho rubato, è stato proprio così... Pavlik l'ha preso, ma io non posso, o cosa? Bene, l'ho preso.
Kotka cominciò a tirare fuori i cetrioli dalle tasche.
- Aspetta, aspetta! Non scaricare! - dice la mamma,
- Perché?
- Riportateli indietro adesso!
-Dove li porterò? Crescevano nel giardino e io li raccoglievo. Tanto non cresceranno più.
- Va bene, prendilo e mettilo nello stesso letto dove l'hai raccolto.
- Beh, li butto via.
- No, non lo butterai via! Non li hai piantati, non li hai allevati e non hai il diritto di buttarli via.
Kotka cominciò a piangere:
- C'è un guardiano lì. Ci ha fischiato e siamo scappati.
- Vedi cosa stai facendo! E se ti prendesse?
"Non l'avrebbe raggiunto." È già un vecchio nonno.
- Beh, non ti vergogni! - dice la mamma. - Dopotutto, il nonno è responsabile di questi cetrioli. Quando scoprono che mancano i cetrioli, diranno che la colpa è del nonno. Sarà buono?
La mamma cominciò a rimettere i cetrioli nella tasca di Kotka. Kotka pianse e gridò:
- Non andrò! Il nonno ha una pistola. Mi sparerà e mi ucciderà.
- E lascialo uccidere! Sarebbe meglio per me non avere un figlio, piuttosto che avere un figlio ladro.
- Allora vieni con me, mamma! Fuori è buio. Ho paura.
— Non hai avuto paura di prenderlo?
La mamma diede a Kotka due cetrioli, che non gli entravano in tasca, e lo condusse fuori dalla porta.
- O porti i cetrioli, o esci completamente di casa, non sei mio figlio!
Kotka si voltò e lentamente, lentamente camminò lungo la strada.


Era già completamente buio.
"Li getterò qui nel fosso e dirò che li ho portati io", decise Kotka e cominciò a guardarsi intorno.


“No, lo prendo: lo vedrà qualcun altro e il nonno si farà male a causa mia”.
Camminò per la strada e pianse. Era spaventato.
“Pavlik è bravo! - pensò Kotka. "Mi ha dato i suoi cetrioli, ma sta seduto a casa." Probabilmente non ha paura.
Kotka lasciò il villaggio e attraversò il campo. Non c'era un'anima in giro. Per paura, non ricordava come fosse arrivato in giardino. Si fermò vicino alla capanna, si alzò e pianse sempre più forte.
Il guardiano lo sentì e gli si avvicinò.

- Perché piangi? - chiede.
- Nonno, ho riportato i cetrioli.
— Quali cetrioli?
- E quale abbiamo scelto io e Pavlik. La mamma mi ha detto di riprenderlo.
- Ecco com'è! - il guardiano fu sorpreso. "Ciò significa che ho fischiato per te, ma hai comunque rubato i cetrioli." Cattivo!
"Pavlik l'ha preso e io l'ho preso." Mi ha dato anche i suoi cetrioli.
"Non guardare Pavlik, dovresti capirlo da solo." Beh, non farlo di nuovo. Dammi i cetrioli e torna a casa.
Kotka tirò fuori i cetrioli e li mise nell'aiuola.


- Bene, questo è tutto, o cosa? - chiese il vecchio.
"No... manca una cosa", rispose Kotka e ricominciò a piangere.
- Perché manca, dov'è?
- Nonno, ho mangiato un cetriolo. Cosa succederà adesso?
- Ebbene, cosa succederà? Non succederà nulla. L'ha mangiato, beh, l'ha mangiato. Alla tua salute.


- E tu, nonno, non ti succederà nulla per il fatto che il cetriolo è scomparso?
- Guarda, qual è il problema! - Il nonno sorrise. - No, non succederà nulla per un cetriolo. Ora, se non avessi portato il resto, allora sì, altrimenti no.
Kotka corse a casa.

Poi si fermò all'improvviso e gridò da lontano:
- Nonno, nonno!
- Beh, cos'altro?
- E questo cetriolo che ho mangiato, come sarà considerato - l'ho rubato o no?
- Hmm! - disse il nonno. - Che compito! Bene, cosa c'è, non lasciartelo rubare.
- E allora?
- Beh, considera che te l'ho dato.
- Grazie, nonno! io andrò.
- Vai, vai, figliolo.
Kotka corse a tutta velocità attraverso il campo, attraverso il burrone, attraverso il ponte sul ruscello e, senza più fretta, tornò a casa attraverso il villaggio. La sua anima era gioiosa.

Proverbi per la storia Cetrioli di Nosov

Proverbi che possono essere correlati all'idea principale della storia:

• Imbrogliare non ti porterà lontano.
• Sostenere con coraggio ciò che è giusto.

Argomento: creatività di N. Nosov.

Storie: "Dreamers", "Gardeners", "Putty", "Mishkina Porridge", "Cetrioli".

Obiettivi della lezione:

1. Presentare il lavoro di N. Nosov.

2. Sviluppo di competenze e capacità di lettura indipendente di libri di narrativa.

3. Espandere gli orizzonti letterari degli studenti.

4. Coltivare qualità morali nei bambini, come l'onestà, la curiosità, le buone maniere e la cultura del comportamento.

Letteratura:

1. “Il libro è una salvavita”, Mosca, New School, 1995.

2. Lettura extrascolastica in terza elementare. Casa editrice "Prosveshchenie" 1983, "Opere di N. Nosov".

Avanzamento della lezione.

Fase 1 “Generazione di interesse”.

1.Oggi faremo conoscenza con il lavoro di N. Nosov. Ha scritto molte storie per bambini, che avete già letto.

Quali sue storie conosci?

K. Perepelkin ci introdurrà al lavoro di N. Nosov "Informazioni sull'autore".

I maghi, come sai, sono diversi: buoni e cattivi. Nikolai Nikolaevich Nosov (1908-1976) era un mago perché possedeva la misteriosa “chiave d'oro” per il cuore di milioni di piccoli cittadini del nostro Paese e dell'intero pianeta: i suoi libri furono tradotti in dozzine di lingue del mondo, viaggiarono attraverso tutti i continenti. E non era solo un mago gentile, ma, direi, il più gentile. E anche divertente!

Come tutti i veri maghi, N. Nosov era un raro sognatore: è stata la sua immaginazione a regalarci il famoso Dunno con tutte le sfumature più affascinanti il suo viaggiando con gli amici, nella Sunny City e sulla Luna.

Le opere su Dunno sono così significative e istruttive (anche se non c'è un accenno di triste edificazione in esse!) che hanno ricevuto il Premio di Stato della RSFSR da cui prende il nome.

Ma il percorso creativo di Nikolai Nikolaevich non è iniziato con Boh...

Prima c'erano storie per bambini. Uno di questi si chiamava “Steps”. Quindi furono scritte le storie "La famiglia allegra" e "Il diario di Kolya Sinitsyn". Il Premio di Stato dell'URSS è stato assegnato al racconto "Vitya Maleev a scuola e a casa".

Dicono che il futuro di un giovane, i suoi futuri anni "adulti", dipendono in gran parte da quali libri ha letto da bambino e da quali personaggi letterari ha stretto amicizia. Chiunque diventi amico dei libri di Nikolai Nikolaevich Nosov diventerà un uomo con la lettera maiuscola: coraggioso, allegro, amante altruista della nostra Patria. Grazie per questo al meraviglioso artista delle parole, il mago più gentile e amico dei bambini!

Anatolij Aleksin

Fase 2. “Percezione”.

· Al Astrakhantsev presenta una delle opere. Si chiama "Cetrioli".

· Domande per la storia:

Cosa hanno rubato Kotka e Pavlik?

Cosa ha detto la mamma?

Kotka ha preso i cetrioli ed era spaventato?

Fase 3. “Comprensione”.

· Abbina i proverbi alla storia.

Proverbi:

1. Chi cammina non ha paura.

2. La vita è data per buone azioni.

3. Prenditi di nuovo cura del tuo vestito e del tuo onore fin dalla giovane età.

4. Non ridere della sfortuna di qualcun altro.

5. Bello è colui che si comporta magnificamente.

6. Un'amara verità è meglio di una dolce bugia.

7. C'è tempo per gli affari, ma un'ora per il divertimento.

3. K. Perepelkin ci introdurrà all'opera "Dreamers".

· Descrive il contenuto dell'opera “Dreamers”.

· Domande per la storia:

1. Quale dei ragazzi ha fantasticato e quale ha mentito?

2. Come hanno calmato la ragazza Ira e come l'hanno calmata Stasik e Mishutka?

3. Cosa hanno disegnato?

4. scegli un proverbio?

4. Al Astrakhantsev introduce l'opera “The Blot”.

· Domande per la storia:

1. Cosa piaceva fare a Fedya?

2. Cosa ha detto l'insegnante?

3. Perché Fedya aveva paura e cosa ha smesso di fare?

· Hai disegnato un'immagine per questa storia. Cosa hai disegnato che volevi mostrare?

5. Abbiamo ascoltato i discorsi dei bambini sugli eroi di N. Nosov. Cosa sono? (veritiero, divertente, divertente, buono, coraggioso)

6. Potresti incontrare gli stessi personaggi in storie diverse. Chi sono, dai un nome a queste opere?

7. Parola dell'insegnante: le storie divertenti di N. Nosov descrivono ragazzi normali a cui molto spesso manca l'esperienza di vita e talvolta la capacità di vedere se stessi dal punto di vista di ciò che è molto importante per ogni persona che non solo vuole essere brava, ma ci prova anche per diventarlo (Mishka ), forza di volontà, intelligenza, comprensione di come agire e trovare la giusta via d'uscita dalla situazione attuale (Kostya dalle storie “Mishkina Porridge”, “Amico”, “telefono”.

Fase IV . "Implementazione".

8. Drammatizzazione basata sulla storia "Putty". Scegli un proverbio.

9. Mettiamo alla prova le tue conoscenze durante il test.

Test basati sulle storie di N. Nosov.

Telefono.

1. Cosa volevano comprare Mishka e il suo amico Kolya nel negozio?

A) lampada; b) costruttore; c) una macchina da scrivere; d) telefono.

2. Quale decisione hanno preso i ragazzi per acquistare la cosa di cui avevano bisogno?

A) chiedi soldi ai tuoi genitori; b) risparmiare denaro;

c) rubare denaro ai genitori; d) non mangiare né bere - risparmiare

3. Chi ha messo Misha al telefono per suonare?

A) una mosca; b) calabrone; c) libellula; d) scarabeo

4. Come è venuta l'idea di parlare ai ragazzi dopo che Mishka ha rotto il suo telefono?

A) imparato l'alfabeto latino; b) hanno inventato la propria lingua;

c) cantava d) imparava il codice Morse

5. Cosa ha fatto Mishka dal telefono?

A) lampada da tavolo; b) campanello elettrico;

c) stelle filanti; d) scapola

Mastice.

1. Cosa hanno visto Kostya e Shurik dalla finestra?

A) plastilina; b) dipingere; c) mastice; d) colla.

2. Dove sono andati i ragazzi dopo le loro malefatte?

A) allo zoo; b) al circo; c) al cinema; d) al parco.

3. Con cosa Kostya ha confuso lo stucco?

A) con gelato; b) con caramelle; c) con torta; d) con pan di zenzero.

4. Perché Kostya e Shurik sono strisciati sotto le sedie del cinema?

A) dietro la chiave; b) per mastice; c) per il pan di zenzero; d) dietro il cappello.

5. Chi si è seduto sullo stucco sdraiato sulla sedia?

A) uomo; b) bambino; c) nonna; d) Shurik.

Cetrioli.

1. Cosa hanno rubato Pavlik e Kotka dall'orto collettivo della fattoria?

A) cavolo; b) pomodori; c) cetrioli; d) barbabietole.

2. Cosa ha detto la mamma a Kotka di fare con le verdure rubate?

A) preparare un'insalata; b) dare un dolcetto a Pavlik;

c) riprenderlo; d) buttarlo via.

3. Dove inizialmente Kotka voleva gettare le verdure?

A) nel cestino; b) nel fiume; c) nel pozzo; d) in un fossato.

4. Come ha reagito il guardiano quando ha saputo che era stato Kotka a rubare i cetrioli?

A) denunciato alle forze dell'ordine; b) non mi ha lasciato andare a casa;

c) ha spiegato che questo è sbagliato; d) gridò.

5. Quanti cetrioli ha mangiato Kotka mentre si recava all'orto collettivo?

A) dieci; b) tutto; c) due; Fatto.

Sognatori.

1. Di cosa parlavano Mishutka e Stasik mentre erano seduti in panchina?

A) chi è più forte; b) chi è più intelligente; c) chi mentirà; d) chi è più bello

2. Chi “morde” la testa di Mishutka?

A) cane; b) squalo; c) lupo; d) balena

3. Chi ha mangiato Stasik in Africa?

A) antilope; b) tigre; c) leone; d) coccodrillo.

4. Dove ha volato Stasik?

A) su Marte; b) a Mercurio; c) alla luna; d) sul Sole.

5. Cosa ha mangiato Igor senza permesso?

A) torta; b) marmellata; c) miele; d) gelato.

10. Cruciverba.

1. Il personaggio principale della fiaba che viveva in una città fiorita?

2. Come si chiama la storia in cui i personaggi principali sono Kotka e Pavlik?

3. Vide la vecchia e la lasciò avvicinare: era come se esplodesse una pistola. Come si chiamava questo ragazzo?

4. I ragazzi hanno scavato il sito tutta la notte. Qual è il nome di questa storia?

5. C'era un gatto sotto il cappello. Qual era il suo nome?

Leggi la parola dalle prime lettere in verticale. Quello che è successo? Chi è lui?

11.Quali qualità positive possono essere adottate dagli eroi e quali no?

V. "Laboratorio Creativo"

Scrivi la tua storia, simile a quelle che hai letto.

Test: controllo di lettura per studenti di 5a elementare di una scuola correzionale specialeVIIITipo.

Obiettivo: insegnare agli studenti con disabilità a comprendere il significato del testo che leggono.

"A proposito di amici e compagni." N.N. Nosov "Cetrioli".

"Cetrioli"

1. Un giorno Pavlik portò Kotka con sé al fiume a pescare. Ma quel giorno furono sfortunati: il pesce non abboccò affatto. Ma quando tornarono indietro, salirono nell'orto della fattoria collettiva e si riempirono le tasche di cetrioli. Il guardiano della fattoria collettiva li notò e suonò il fischietto. Fuggono da lui. Tornando a casa, Pavlik pensava che non l'avrebbe ricevuto a casa per essersi arrampicato nei giardini degli altri. E ha dato i suoi cetrioli a Kotka.

Incarichi.

Rispondere alle domande:

Perché i ragazzi non hanno catturato il pesce?

Sono entrati i ragazzi di Giuda?

Chi ha notato Kotka e Pavlik?

Trova una frase nel testo che dica a cosa stava pensando Pavlik.

Intitolare il passaggio.

Conteggio parole: 73

Parole lette al minuto:

2. Kotka tornò a casa felice:

Mamma, ti ho portato i cetrioli!

La mamma guardò e le sue tasche erano piene di cetrioli, e c'erano dei cetrioli nel suo seno, e nelle sue mani c'erano altri due grandi cetrioli.

Dove li hai presi? - dice la mamma.

Nel giardino.

In quale giardino?

Là, vicino al fiume, nella fattoria collettiva.

Chi te lo ha permesso?

Nessuno, l'ho scelto io stesso.

Quindi l'ha rubato?

No, non l'ha rubato, è stato proprio così... Pavlik l'ha preso, ma io non posso, o cosa? Bene, l'ho preso.

Incarichi.

Rispondere alle domande:

Con cosa è tornato a casa il ragazzo?

Come ha spiegato dove ha preso i cetrioli?

Che conclusione ha tratto la mamma?

Descrivi l'umore del ragazzo.

Intitolare il passaggio.

Conteggio parole: 72

Parole lette al minuto:

3. Aspetta, aspetta! Non scaricare! - dice la mamma,

• Ora riportali indietro!

  Dove li porterò? Crescevano nel giardino e io li raccoglievo. Tanto non cresceranno più.

  Va bene, lo prendi e lo metti nello stesso letto dove l'hai raccolto.

  Beh, li butterò via.

  No, non lo butterai via! Non li hai piantati, non li hai allevati e non hai il diritto di buttarli via. Kotka cominciò a piangere:

  C'è un guardiano lì. Ci ha fischiato e siamo scappati.

Incarichi.

Rispondere alle domande:

Cosa non ha permesso che la madre facesse al ragazzo?

Cosa voleva fare il ragazzo?

Perché Kotka ha iniziato a piangere?

Lettura per ruoli.

Intitolare il passaggio.

Conteggio parole: 71

Parole lette al minuto:

4. Vedi cosa stai facendo! E se ti prendesse?

Non avrebbe raggiunto. È già un vecchio nonno.

Beh, vergognati! - dice la mamma.

Dopotutto, il nonno è responsabile di questi cetrioli. Quando scoprono che mancano i cetrioli, diranno che la colpa è del nonno. Sarà buono? La mamma cominciò a rimettere i cetrioli nella tasca di Kotka. Kotka pianse e gridò:

Non andrò! Il nonno ha una pistola. Mi sparerà e mi ucciderà.

Incarichi.

Rispondere alle domande:

Perché il guardiano non ha raggiunto i ragazzi?

Chi era responsabile dei cetrioli?

Perché Kotka piangeva e urlava?

Descrivi il carattere di Kotka.

Intitolare il passaggio.

Conteggio parole: 64

Parole lette al minuto:

5. - E lascialo uccidere! Sarebbe meglio per me non averlo affatto

quale sarà il figlio di un ladro?

Bene, vieni con me, mamma! Fuori è buio. Ho paura.

Non hai paura di prenderlo?

La mamma ha dato a Kotka due cetrioli, che

gli entrò nelle tasche e lo condusse fuori dalla porta.

O porti i cetrioli o esci completamente di casa, non mi aiuti.

Kotka si voltò e lentamente, lentamente camminò lungo la strada.

Era già completamente buio.

Missioni:

Rispondere alle domande:

1. Perché la madre voleva rinnegare suo figlio?

2. Perché Kotka non voleva andare?

3. Com'è andata per strada?

II. Descrivi le azioni di Kotka?

III. Intitolare il passaggio.

Conteggio parole: 70

Parole lette al minuto:

6. "Li getterò qui nel fosso e dirò che li ho portati io", decise

Kotka cominciò a guardarsi intorno.

No, lo prendo: qualcun altro lo vedrà al nonno per causa mia

colpirà."

Camminò per la strada e pianse. Era spaventato.

"Pavlik si sente bene!", pensò Kotka.

Mi ha dato i suoi cetrioli, ma sta seduto a casa. Lui probabilmente

non spaventoso."

Kotka lasciò il villaggio e attraversò il campo. non c'era nessuno in giro

non un'anima. Per paura, non ricordava come fosse arrivato in giardino.

Incarichi.

Rispondere alle domande:

Cosa ha deciso di fare Kotka?

Perché non hai pianto?

Da che parte è andato il ragazzo?

Dimmi come è riuscito Kotka ad arrivare in giardino?

Intitolare il passaggio.

Conteggio parole: 74.

Parole lette al minuto:

7. Si fermò vicino alla capanna, si alzò e pianse sempre più forte. Il guardiano lo sentì e gli si avvicinò.

Perché piangi? - chiede.

Nonno, ho riportato i cetrioli.

Quali cetrioli?

E quale abbiamo scelto io e Pavlik. La mamma mi ha detto di riprenderlo.

Ecco com'è! - il guardiano fu sorpreso.

Ciò significa che ho fischiato per te, ma hai comunque rubato i cetrioli. Cattivo!

Pavlik l'ha preso e io l'ho preso. Mi ha dato anche i suoi cetrioli.

Incarichi.

Rispondere alle domande:

1. Dove si è fermato il ragazzo?

   Chi lo ha avvicinato?

   Cosa gli ha portato Kotka?

Descrivi il comportamento della guardia.

Intitolare il passaggio.

Conteggio parole: 69

Parole lette al minuto:

8. Non guardare Pavlik, dovresti capirlo tu stesso. Beh, non farlo di nuovo. Dammi i cetrioli e torna a casa.

Kotka tirò fuori i cetrioli e li mise nell'aiuola.

Bene, questo è tutto o cosa? - chiese il vecchio.

No... manca qualcosa", rispose Kotka e ricominciò a piangere.

Perché manca, dov'è?

Nonno, ho mangiato un cetriolo. Cosa succederà adesso?

Bene, cosa succederà? Non succederà nulla. L'ha mangiato, beh, l'ha mangiato. Alla tua salute.

Incarichi.

Dove ha messo i cetrioli Kotka?

Dov'è finito un cetriolo?

Lettura per ruoli.

Intitolare il passaggio.

Conteggio parole: 69

Parole lette al minuto:

9. E tu, nonno, non otterrai niente per essere un cetriolo. scomparso?-Che ti importa? - Il nonno sorrise.

No, non succederà nulla per un cetriolo. Ora, se non avessi portato il resto, allora sì, altrimenti no.

Kotka corse a casa. Poi all'improvviso si fermò e gridò da lontano:

Nonno, nonno!

Beh, cos'altro?

E questo cetriolo che ho mangiato, come verrà considerato: l'ho rubato o no?

Incarichi.

Rispondere alle domande:

Di cosa si preoccupava il ragazzo?

Perché il nonno non dovrebbe ricevere nulla per un cetriolo?

Dove è scappato Kotka dal giardino?

Descrivi il carattere di tuo nonno.

Intitolare il passaggio.

Conteggio parole: 65

Parole lette al minuto:

10. Hmm! - disse il nonno.

Che sfida! Bene, cosa c'è, non lasciartelo rubare.

Ebbene, considera che te l'ho dato.

Grazie, nonno! io andrò.

Vai, vai, figliolo. Kotka corse a tutta velocità attraverso il campo, attraverso il burrone, attraverso il ponte sul ruscello e, senza più fretta, tornò a casa attraverso il villaggio. La sua anima era gioiosa.

Rispondere alle domande:

Quale compito ha chiesto il ragazzo a suo nonno?

Cosa ha dato il nonno al ragazzo?

Com’era l’anima di Kotka?

Trova nel testo una frase su come Kotka è tornata a casa.

Intitolare il passaggio.

Conteggio parole: 57

Parole lette al minuto:

Margherita Korotkikh
"Riraccontazione della storia di N. Nosov "Cetrioli". Lezione sullo sviluppo del discorso orale coerente nei bambini in età prescolare più anziani

Bersaglio:

sviluppo di un discorso orale coerente usando l'esempio di opere d'arte.

Compiti:

Impara la rivisitazione utilizzando le immagini di riferimento

Sviluppare abilità grammaticali

Arricchisci il tuo vocabolario

Rispondi alle domande con frasi complete

Avanzamento della lezione:

Educatore: Bambini, oggi impareremo a raccontare la storia di Nikolai Nosov (dimostrazione del ritratto dello scrittore).

Educatore: Quali opere di questo autore abbiamo già letto?

Bambini:"Le avventure di Non lo so", "Gorki".

Educatore: E di cosa parlerà la nuova storia di N. Nosov, te lo dici non appena indovini l'enigma:

D'estate ci sono verdure fresche nel giardino,

E in inverno ce ne sono di gialli in una botte.

Indovina, ben fatto

Qual è il nostro nome?

Bambini:(cetrioli)

Educatore: Quando ce ne sono molti, sono cetrioli. E quando da solo?

Bambini: Cetriolo.

Educatore: C'è qualcosa? (mostra le immagini)

Bambini: Cetriolo, cetrioli.

Educatore: No cosa?

Bambini: Cetriolo, cetrioli.

Educatore: Avvicinato a cosa?

Bambini: Al cetriolo, ai cetrioli.

Educatore: Contento di cosa?

Bambini: cetriolo, cetrioli.

Educatore: A cosa sto pensando?

Bambini: A proposito di cetrioli, di cetrioli.

L'insegnante legge la storia. Durante la lettura, posiziona le illustrazioni alla lavagna in ordine.

Si tiene una conversazione sul contenuto della storia.

Educatore: Chi sono i personaggi principali della storia?

Dove vivono i bambini: in città o in campagna?

Dove sono andati i bambini?

Dove hanno vagato i bambini sulla via del ritorno?

Cosa facevano i ragazzi nell'orto collettivo della fattoria?

Come ha reagito la mamma al fatto che Kotka è arrivata con i cetrioli?

A cosa pensava Kotka mentre riportava indietro i cetrioli?

Cosa ha detto Kotka al guardiano?

Con che umore Kotka è tornato a casa?

Esercizio fisico: “Tenersi per mano”

Gioco: “Cosa è bene e cosa è male?”

L'insegnante nomina diverse azioni, i bambini le valutano alzando e abbassando il pollice a pugno.

1. Pavlik portò Kotka con sé a pescare.

2. I ragazzi sono saliti nel giardino di qualcun altro.

3. I ragazzi sono scappati dal guardiano.

4. Pavlik pensava che l'avrebbe preso dai suoi genitori e diede i cetrioli a Kotka.

5. Kotka ha detto a sua madre dove ha preso i cetrioli.

6. La mamma ha mandato Kotka al guardiano.

7. Kotka decise che avrebbe gettato i cetrioli nel fosso, ma disse che li aveva portati.

8. Kotka pensò: “No! Lo prendo, altrimenti il ​​nonno verrà ucciso per causa mia!"

9. "Nonno, ho riportato indietro i cetrioli", ha detto Kotka.

10. Kotka ha detto: "Pavlik l'ha preso e io l'ho preso".

11. Kotka tirò fuori i cetrioli e li mise nell'aiuola.

Educatore: Figli, la gente dice: “Non dipende da voi, e non dipende da voi”. Come interpreti questo proverbio?

Quale personaggio della storia ha bisogno di dirlo?

Bambini:

Non puoi prendere quello di qualcun altro. -

Devi essere responsabile delle tue azioni. -

Esercizio per il sollievo emotivo: “Non aggrottiamoci!”

Uno, due, tre, quattro, cinque!

Non aggrottiamoci

Dimentichiamoci della tristezza

Iniziamo a sorridere

È divertente ridere!

Tutti i dolori sono volati via,

I volti divennero gioiosi!

“Piramide del Bene”

Educatore: Bambini, tutto ciò che desideriamo per Kotka e per noi stessi, lo metteremo nella nostra piramide.

I bambini, a turno, esprimono i desideri, posizionano i palmi delle mani e costruiscono una piramide.

-Sii onesto!

Sii laborioso!

Sii coraggioso!

Sii intelligente!

Sii sano!

Siate felici!

Educatore: Figli, tutti ascolteranno i nostri desideri e possano realizzarsi!

Nikolai Nosov ha dato un contributo unico e significativo allo sviluppo della letteratura per bambini.

Gioco basato sulle storie di N. Nosov per le classi primarie

Lo scrittore V. Kataev ha detto parole gentili, precise e giuste sull'opera di N. Nosov: "... Comprendeva perfettamente la psicologia di quel meraviglioso, strano, dolce essere umano chiamato "ragazzo"... I ragazzi di Nosov portano dentro presentano in sé tutte le caratteristiche di una persona reale: la sua integrità, l’entusiasmo, la spiritualità, l’eterno desiderio di innovazione, l’abitudine a inventare, l’assenza di pigrizia mentale”.

1.Quiz"Giardinieri"

1. Dove si svolge la storia? (Nel campo dei pionieri)

2. Cosa hai deciso di scrivere sulla bandiera rossa? ("Al miglior giardiniere")

3. Cosa ha impedito a Mishka di scavare il giardino? (Radice lunga)

4. Cosa ha inventato Mishka per prendere la bandiera? (Scavare il giardino di notte)

5. Cosa hanno ricevuto Mishka e il suo amico per la prima volta invece di una bandiera sul loro sito? (Spaventapasseri)

6. Perché hanno ricevuto la bandiera? (Per il raccolto più grande di cetrioli e pomodori)

"Cetrioli"

1. Indovinello su una verdura. Questo è il nome della storia.

Tra i letti c'è un'oca liscia (cetriolo)

La casa è piena di piccioni, non ci sono né finestre né porte (Cetriolo)

2. Quali sono i nomi dei personaggi della storia "Cetrioli"? (Kotka e Pavlik)

3. Perché l'anima di Kotka era felice nella storia "Cetrioli"?

"Porridge Mishkina"

1 Cosa hanno cucinato Mishka e il suo amico per cena? (Porridge, pesciolini fritti)

2. Quali oggetti hanno annegato i ragazzi nel pozzo? (Secchio, bollitore)

7. Come hanno fatto i ragazzi a prendere l'acqua dal pozzo? (Tazza)

8. Questa dependance è menzionata nella storia. Mistero:

Il lupo sta con la bocca aperta. (BENE)

"Il compito di Fedya"

1. Quale grano è stato portato al mulino nel puzzle? (Segale)

2. Cosa ha impedito a Feda di risolvere il problema? (Radio)

"Mastice"

1. Cosa volevano fare Kostya e Shurik? (Bestie)

2. Che aspetto aveva il serpente di Kostya? (Per la salsiccia di fegato)

3. Cosa è successo al cinema? (Kostya ha messo per errore lo stucco in un posto diverso)

4. Perché ai bambini il film non è piaciuto? (Non l'hanno nemmeno visto)

"Automobile"

1. Quali marche di automobili hanno preso in considerazione Mishka e il suo amico? (“Volga”, “Moskvich”)

2. Di quali dettagli hanno discusso? (“cappuccio” – cappuccio, “corpo” – pancia, “paraurti” – respingente)

3. Cosa hanno fatto Mishka e il suo amico quando l'auto ha iniziato a muoversi? (seduto sul paraurti posteriore)

4. In che modo i tuoi amici hanno deciso di espiare la loro colpa? (ha scritto una lettera al poliziotto)

"Metro"(non menzionare il titolo della storia)

Mistero:

Affollato, rumoroso, giovane

La città rimbomba sottoterra,

E a casa con le persone qui

Stanno correndo lungo le strade.

(Metropolitana)

1. Cosa sognava di comprare Sasha? (Pistola con tappi)

2. quali erano i nomi delle sorelle di Sasha? (Marina e Irochka)

3. Come ha segnato Sasha la sua pistola? (Ho scarabocchiato il nome sulla penna)

4. Sasha ha starnutito sotto il divano, ma sua sorella ha detto che era...?

(Bobik il cane) 5. Quale conclusione ha tratto Sasha alla fine della storia?

(Ora so che non c'è bisogno di spaventare la gente)

Nascondino"

1. Dove si nascondeva Vitya? 2. Cosa ha fatto Slavik?

(Chiuso l'armadio con un gancio)

"Shurik dal nonno"

1. Perché i ragazzi hanno quasi litigato? (A causa della canna da pesca)

2. Cosa hanno trovato i ragazzi in soffitta? (Vaso di marmellata, scatola di lucido da scarpe, manico di legno, galoscia per il piede destro)

3. Quale incantesimo di stregoneria ha gridato Shurik? (Evoca, donna, evoca, nonno! Evoca, piccolo orso grigio!)

4. Che uso ha trovato Shurik delle cose vecchie? (Ho inchiodato una seconda penna, ho inchiodato una galoscia invece di una cassetta della posta)

5. Perché non c'erano pesci nello stagno?

Nascondino" (È stato recentemente dissotterrato)

1. Dove si nascondeva Vitya? 2. Cosa ha fatto Slavik?

"Nascondino"

(Sotto il letto, nella cuccia, sotto il cappotto, nell'armadio) "Nonna Dina"

2. Perché la ragazza Sveta conosceva a memoria tutte le vacanze? (Le hanno fatto un regalo per ogni festività)

3. Cosa ha suggerito di fare l'insegnante per le vacanze? (Mostra di fotografie)

4. Perché i bambini litigavano?

(Di chi è la madre più bella)

5. Quale vacanza hai deciso di organizzare all'asilo la prossima volta? (Festa di papà)

"Cappello vivente"

1. Nella storia di Nosov appare un altro vegetale. Mistero:

La gallina vuota fece il nido fuori del cortile, Porta le uova e le mette nel terreno. (patate) Suggerimento: i ragazzi hanno gettato questa verdura nel cappello.

2. Nomina l'attrezzatura sportiva menzionata nella storia?

(bastone, bastoncino da sci)

3. Quali mobili sono menzionati nella storia?

(divano, cassettiera) "Lecca-lecca"

1. Cosa ha promesso la madre di Misha per un buon comportamento?_

(lecca-lecca)

2. Come si è comportato Misha?

(ha mangiato un lecca-lecca, ha rotto una zuccheriera)

"Karasik"

1. Oltre al carassio, chi altro c'era con Vitalik? (gatto Murzik)

2. Cosa ha detto Vitalik a sua madre, dove è andata la carpa crucian? (mangiato da Murzik)

3. Pensi che Vitalik abbia fatto un buon lavoro?

2. Raccogli gli eroi. I titoli delle storie sono scritti a sinistra, i personaggi a destra. Usa le frecce per collegare i nomi ai personaggi.

Corrispondenza dei numeri sui compiti per bambini 1-7 2-4 3-5 4-6 5-9 6-3 7-2 8-1 9-8 1. “CAPPELLO VIVENTE” VOVKA, VADIK

2. "AUTO"

ORSO, POLIZIOTTO

3. "METRO" VOVKA, MADRE, T. OLIA

4. OSSO “MASTICE”, SHURIK

5. MARINA “SASHA”, IROCHKA 6. "KARASIK"

VITALIA, SEREZHA, MURZIK 7. “NASCONDERE E NASCONDERE” VITYA, SLAVIK

8. “NONNA DINA”

4. Cruciverba (ingrandisci con un clic del mouse)

Cruciverba 1 (compiti)

1.Chi era seduto sotto il cappello?

2. Sostanza utilizzata per sigillare le finestre

3. Il pesce fritto dai ragazzi nella storia “Mishkina Porridge”

4. Questo era il nome del ragazzo della storia "Patch"

5. Verdura dalla storia "Il cappello vivente"

6. Un pezzo di utensile da cucina che i ragazzi hanno annegato in un pozzo

7. Un pezzo di stoffa per coprire il buco.

8. Indovinello: un lupo sta con la bocca aperta. (edificio annesso)

Cruciverba 2 (compiti)

2. Una persona che esce con qualcosa.

3. Un pezzo di stoffa per coprire il buco.

4. Veicolo.

5. Una sostanza utilizzata per sigillare le finestre.

7. Caramelle

5. Gioco "telefono danneggiato".

Dividi i bambini in squadre di 10-12 persone, mettiti in fila. Sii il primo a pronunciare il nome della storia e, a comando, i bambini devono trasmettersi queste parole a vicenda. Quale squadra lo eseguirà più velocemente e correttamente?