EntrataI principali segni dell'inverno. Inverno
Il nostro pianeta sperimenta cambiamenti climatici regolari durante tutto l’anno. Tali cambiamenti sono solitamente chiamati stagioni. Tutti i cambiamenti stagionali in natura hanno il loro nome separato. Questi sono inverno, primavera, estate e autunno. I cambiamenti meteorologici e i cambiamenti nel comportamento del mondo animale durante questi periodi dipendono dalla quantità di radiazione solare distribuita nelle diverse aree del globo. Di grande importanza è anche l'angolo di incidenza dei raggi solari sulla superficie terrestre. Quanto più l'angolo di inclinazione tende verso una linea retta, tanto più caldo diventa in un punto particolare dove cade questo raggio. Anche la lunghezza della giornata influenza i cambiamenti stagionali.
Dipendenza dei cambiamenti stagionali dalla localizzazione territoriale
Negli emisferi settentrionale e meridionale, i cambiamenti stagionali sono completamente opposti. Dipende dalla posizione della Terra rispetto al Sole. Una linea rossa immaginaria sul globo separa i due emisferi esattamente al centro. Questa linea è chiamata equatore. Durante tutto l'anno i raggi del sole cadono su questo territorio quasi ad angolo retto. E quindi, nei paesi situati sull'equatore, il clima è costantemente caldo e secco. Tradizionalmente, il periodo invernale è considerato l'inizio dell'anno.
Inverno: freddo e bello
Si trova più lontano dal Sole in inverno. Tutti i cambiamenti stagionali in natura durante questo periodo si congelano in previsione del riscaldamento. Un periodo di basse temperature, nevicate, venti e abbondante formazione di ghiaccio. Molti animali vanno in letargo per risparmiare energia vitale. Dopo l'equinozio invernale, il Sole comincia a salire più in alto sopra l'orizzonte e la durata del giorno aumenta lentamente.
L'inverno per la natura è un periodo di lotta e bellezza. Le piante smettono di crescere, alcuni animali e uccelli si spostano verso paesi più caldi e le persone sfuggono al freddo nelle aree protette. Puoi vedere nidi di uccelli abbandonati, rami spogli di alberi e grandi quantità di neve caduta.
Cambiamenti nel clima invernale
Il clima invernale è mutevole e imprevedibile. Una settimana potrebbero esserci forti gelate e quella successiva potrebbe esserci un disgelo inaspettato. Quando fa freddo, puoi sentire gli alberi che si spezzano nel gelo e l’acqua nei fiumi, nei laghi e negli stagni che gela. I cristalli di ghiaccio formano uno strato d'acqua duro sulla superficie dei serbatoi, che protegge in modo affidabile gli abitanti delle profondità dalla penetrazione del freddo. Nelle zone montuose inaccessibili, le tempeste di neve coprono le strade e le persone devono fare scorta di provviste in anticipo.
Durante i disgeli, i cambiamenti stagionali della natura possono manifestarsi con piogge inaspettate che, al ritorno del gelo, creano una crosta di ghiaccio sulle strade e sulle piante. Il ghiaccio ricopre alberi, case, automobili e strade. Questo fenomeno naturale è molto pericoloso per gli animali e le persone. L’accumulo di ghiaccio rompe gli alberi, danneggia le linee elettriche e rende inagibili ponti e strade.
Vita animale e vegetale in inverno
La maggior parte è a riposo. Tra le macerie di neve bianca come la neve, solo alcuni tipi di alberi sempreverdi, come l'abete rosso, il cedro, il pino o l'abete rosso, crescono verdi. Alla fine dell'inverno, con il riscaldamento, inizia il movimento dei succhi e sugli alberi compaiono i primi germogli.
Molti uccelli migrano verso regioni più calde, ma più di 30 specie rimangono nell’emisfero settentrionale anche durante le peggiori gelate. Questi sono, di regola, uccelli che si nutrono dei semi di alcune piante. Anche gli uccelli rimangono per l'inverno: spazzini come corvi, gabbiani e piccioni e cacciatori come falchi e gufi.
L’inverno è un periodo di lungo sonno per molti animali e i cambiamenti stagionali nella fauna selvatica si verificano in modo diverso ovunque. Le rane vanno in letargo e si seppelliscono nel fango, mentre piccoli animali come arvicole e marmotte si nascondono in buche preaperte. Anche i lombrichi, i bruchi e i bombi si comportano allo stesso modo. Anche gli orsi si sdraiano in tane calde. Durante il letargo gli animali sono in uno stato di animazione sospesa. Anche molti altri mammiferi sopportano i cambiamenti stagionali in natura. Queste sono lontre, topi muschiati, cervi, lepri e molte altre specie di abitanti della foresta.
La primavera è il momento di fiorire
Dal 20 marzo la lunghezza della giornata aumenta notevolmente, la temperatura media giornaliera aumenta e iniziano a sbocciare i primi fiori. Gli animali che hanno svernato quando fa freddo iniziano a fare la muta e quelli che sono ibernati iniziano a tornare al loro stile di vita precedente. Gli uccelli costruiscono nidi e iniziano ad avere pulcini. Nascono numerosi figli e compaiono vari insetti.
Nell’emisfero settentrionale la primavera arriva durante l’equinozio di primavera. La durata del giorno viene confrontata con la durata della notte. In primavera iniziano forti piogge e scioglimento della neve. I bacini idrici traboccano e iniziano le piene primaverili. I primi fiori sbocciano e inizia la loro impollinazione attiva da parte degli insetti emergenti. I primi fiori ad apparire sono i bucaneve, gli iris e i gigli. Sugli alberi appaiono le foglie.
Il risveglio della fauna selvatica
A poco a poco, l'aria si riempie del canto degli uccelli migratori che ritornano dai paesi caldi. I rospi e le rane si svegliano dal letargo e iniziano a cantare le loro canzoni di accoppiamento. Molti mammiferi stanno esplorando nuovi territori.
I cambiamenti stagionali primaverili nella fauna selvatica iniziano con la comparsa di vari insetti. Molto presto puoi vedere zanzare e mosche. Altri insetti si svegliano dietro di loro all'inizio della primavera. Vari bombi, vespe e simili sono protetti in modo affidabile dalle gelate primaverili da un soffice mantello a strisce.
Estate: il raccolto maturo
Dopo il 21 giugno inizia la vera estate nell’emisfero settentrionale. Lo sviluppo di tutte le piante sta progredendo rapidamente e per gli erbivori sta arrivando il momento di una maggiore nutrizione. I predatori, a loro volta, cacciano attivamente gli amanti del cibo verde. Tutti i cambiamenti stagionali in natura si verificano molto rapidamente in estate. Il clima eccellente consente alle persone di coltivare così tante verdure e frutta durante i mesi estivi che le loro scorte possono durare a lungo. Anche le piante perenni acquisiscono la loro massima forza durante i mesi estivi.
Alla fine dell'estate inizia la raccolta del raccolto maturo. I frutti maturano su molti cespugli, alberi e altre piante. Ma la produzione estiva di frutta e verdura a volte viene ridotta drasticamente a causa della disidratazione del terreno e dell’incapacità di fornire acqua sufficiente alle piante.
In estate molti uccelli addestrano i loro pulcini e li preparano per la lunga migrazione autunnale. I cambiamenti estivi e stagionali della natura in estate sono un argomento meraviglioso per studiare il comportamento non solo degli uccelli, ma anche di molti insetti e altri rappresentanti del mondo animale. Molto interessante per i bambini sarà l'escursione didattica “Cambiamenti stagionali nella natura”.
Autunno: raccolta della frutta
A partire dal 22 settembre, nuovi cambiamenti stagionali si verificano in tutto l’emisfero settentrionale e il raffreddamento inizia abbastanza presto. C'è un abbassamento della temperatura, e il sole di mezzogiorno non scalda più molto. Le giornate si accorciano e il ciclo vitale di molte piante sta finendo. La fauna si prepara alla migrazione verso sud o costruisce caldi rifugi per il lungo letargo invernale. Alcuni animali e uccelli cambiano i loro abiti estivi con quelli invernali più caldi. Tra molte razze animali inizia la stagione degli amori. L'erba si secca e le foglie sugli alberi cambiano colore e cadono. Il sole non sorge affatto sopra il Nord e l’Artico rimarrà nell’oscurità completa per i prossimi sei mesi. L’autunno termina con il solstizio d’inverno.
Puoi tracciare i cambiamenti stagionali più interessanti nella natura in autunno durante la breve estate indiana. Il ritorno del clima caldo per alcuni giorni autunnali consente agli animali e alle piante di completare la preparazione al freddo estremo. Giardinieri e orticoltori monitorano da vicino i presagi di gelo per completare la raccolta di un abbondante raccolto di frutta e verdura.
Mondo animale in autunno
Molti animali e uccelli stanno cominciando a spostarsi verso sud in cerca di temperature più miti e di fonti di cibo affidabili. Alcune specie animali vanno in letargo. Gli orsi entrano in un profondo sonno invernale. Nel tardo autunno muore un gran numero di insetti. Alcuni insetti si rintanano più in profondità nel terreno o vanno in letargo mentre sono allo stato di larve o pupe.
I vari cambiamenti stagionali della natura in autunno saranno chiari ai bambini in età prescolare se spiegherai ai bambini cosa sta succedendo e integrerai la storia dell'autunno con esempi illustrativi. Questa è una dimostrazione di bellissime foglie di acero arancioni e rosse, vari mestieri realizzati con foglie e ramoscelli autunnali e osservazioni del mondo animale. I bambini potrebbero anche essere interessati ai cambiamenti stagionali autunnali nell'angolo della natura, che, di regola, viene creato in qualsiasi istituzione prescolare.
Calendario della natura
Per consolidare la conoscenza del mutare delle stagioni e conoscere meglio la natura, puoi creare calendari naturali con i bambini in età prescolare. Questi possono essere disegni a tema per bambini o applicazioni che utilizzano materiali naturali estivi o autunnali. I fenomeni naturali possono essere presentati sotto forma di un'immagine schematica o utilizzando una varietà di adesivi con contenuto tematico.
A seconda della stagione che passa, sul calendario vengono inserite diverse immagini di soggetti.
In inverno, queste possono essere immagini di orsi addormentati o animali con la pelliccia bianca. La primavera può essere illustrata con immagini e l'arrivo degli uccelli migratori. Esistono molti modi disponibili per trasmettere visivamente la stagione estiva. Questa esposizione di frutti maturi e delle varie stagioni autunnali è dimostrata anche visivamente con l'aiuto delle foglie degli alberi caduti.
In generale, una storia sui cambiamenti naturali durante le diverse stagioni e la creazione di un calendario di osservazioni di cambiamenti significativi nella natura circostante contribuiscono allo sviluppo dei bambini e a instillare in loro l'amore per la loro terra natale.
L'inverno è un periodo feroce, soprattutto nel nord del pianeta. A volte il suo aspetto non coincide con l'ora del calendario. I segni dell'inverno potrebbero apparire prima. Il tempo fangoso si trasforma in gelo, gli stagni ghiacciano e il terreno è coperto da una bianca coltre di neve. Durante questo periodo le giornate sono brevi e le notti fredde.
I primi segnali dell'inverno. Nevicare
Calendario della natura
Il gelo e la neve appaiono in modi diversi. La natura ha il suo calendario, quindi i segni dell'inverno sono evidenti in diversi periodi dell'anno.
Ogni anno cambiano i tempi delle stagioni annuali. Pertanto, la primavera può arrivare presto o, al contrario, tardi. Questo succede anche in inverno. Ogni anno la quantità di precipitazioni può variare, ci possono essere giornate più serene o nuvolose e anche la temperatura può riservare sorprese.
Per molte persone è importante monitorare le fluttuazioni della natura. Prestano loro attenzione giardinieri, proprietari terrieri, pescatori e cacciatori. Le seguenti industrie dipendono dalle condizioni meteorologiche:
- avicoltura;
- agricoltura;
- pesca;
- allevamento del bestiame;
- sericoltura;
- apicoltura.
Fine dell'inverno
L'inverno non dura per sempre, prima o poi finisce. Appaiono le prime chiazze scongelate e si vede il terreno. In precedenza, possono essere visti sulle piste e poi nei campi. Ma al nord, nelle foreste, la neve può durare a lungo.
Gli uccelli migratori stanno iniziando a tornare a casa. Le prime a farsi notare sono le torri. Ma ci sono anche luoghi di residenza da cui non volano via, poiché lì non ci sono inverni rigidi.
L'inizio dell'inverno nella natura
Ci sono segni dell'inverno nella fauna selvatica. È possibile osservare le seguenti modifiche:
- Alberi e cespugli perdono foglie. Ciò accade perché in inverno c’è poca luce, quindi non hanno bisogno di questa parte. Solo le conifere non perdono le foglie; cadono gradualmente in modo che ne possano crescere di nuove. Questi aghi di abeti e pini sono ricoperti da un rivestimento che li protegge dalle forti gelate.
- In inverno c'è poco cibo. Per questo motivo gli animali, come gli orsi, vanno in letargo. Coloro che continuano a condurre una vita attiva coltivano una calda pelliccia. Tali cambiamenti impediranno loro di congelarsi. A proposito, la lepre diventa bianca per l'inverno e il riccio trova un posto accogliente e dorme lì, raggomitolato, fino alla primavera.
- Il numero di uccelli diminuisce in inverno, poiché gli uccelli migratori volano verso regioni dove fa più caldo. Rimangono solo coloro che si sono adattati a mangiare diversi tipi di cibo. E molti insetti scompaiono in inverno, quindi diventa più difficile per gli uccelli trovare cibo.
Questi sono segni dell'inverno nella natura vivente.
Di cosa è fatta la neve?
I fiocchi di neve sono disponibili in varie dimensioni, ma non più grandi di 5 mm. E la tessitura traforata differisce l'una dall'altra, sorprendendo con la sua unicità. Ci sono diversi segni dell'inverno, ma la neve è considerata la più elementare. I fiocchi di neve sono simmetrici, hanno bordi geometrici chiari e sono collegati in un esagono. La molecola d'acqua ha una forma esagonale. Per questo motivo, quando congela tra le nuvole, si trasforma in piccoli cristalli. La formazione avviene con la cattura di molecole vicine. Pertanto, si ottiene una catena di molecole congelate.
La forma risultante è influenzata dalla temperatura e dall'umidità dell'aria. La neve in inverno gioca un ruolo importante, poiché protegge la terra quando fa freddo, ricoprendola con una coltre di neve. Ti permette di stare al caldo, piante e piccoli animali non moriranno in tali condizioni. Se non c’è neve, i raccolti invernali non produrranno alcun raccolto. La neve trattiene anche l'umidità, necessaria in primavera.
Giochi per bambini che ti aiuteranno a riconoscere l'inizio dell'inverno
Molti genitori vogliono che i loro figli riconoscano subito quali sono i segni dell'inverno. Puoi insegnarglielo giocando. Allo stesso tempo, le sue capacità mentali si svilupperanno e miglioreranno.
Il primo gioco si chiama "Homemade Lotto". Può essere utilizzato per bambini di 3 anni. I segni dell'inverno diventeranno chiari ai bambini e potranno parlarne. Per fare questo, devi creare un lotto per ogni stagione. Vengono raccolte immagini che mostrano segni dell'inverno e di altri periodi dell'anno. Dopodiché devi invitare tuo figlio a scegliere tra i disegni quelli associati al periodo invernale. Il genitore può togliere le foto una per una e il bambino deve individuare i segni della stagione fredda. Per renderlo interessante per il bambino, puoi successivamente scambiare i ruoli con lui. Ciò gli consentirà di consolidare le sue conoscenze. È consentito commettere errori in modo che il bambino corregga il suo genitore.
Similmente al gioco precedente, puoi scrivere parole su cartoncino: segni per la parola “inverno” e altre stagioni. L'attività è simile alla precedente; il bambino deve raccogliere parole legate all'inverno.
Il gioco "Cosa indossare" sviluppa bene i pensieri di un bambino. Ciò richiederà indumenti che dovrebbero essere indossati in diversi periodi dell'anno. Il bambino deve scegliere dalla pila solo le cose adatte all'inverno. Il genitore può anche mostrare un attributo del guardaroba alla volta e i bambini traggono una conclusione al riguardo. Lo stesso gioco può essere giocato con le scarpe. Se temi che le cose si sporchino, puoi usare le immagini. Dovrebbero indossare abiti diversi. Affinché un bambino possa sviluppare il suo pensiero logico, puoi chiedergli perché ha scelto una cosa particolare.
Puoi aiutare a riconoscere i segni dell'inverno mentre cammini. Quando la mamma esce a fare una passeggiata con il bambino fuori, può iniziare a parlare dei cambiamenti avvenuti con l'avvento del periodo invernale. Un genitore può aiutare i bambini, notando che il pelo del cane è diventato più spesso e che dalle case si vede il fumo, perché lì viene riscaldata la stufa. Il bambino si renderà conto che con l'arrivo dell'inverno fa freddo, motivo per cui si verificano tali cambiamenti.
Puoi anche suonare parole invernali. Per fare ciò, i partecipanti nominano una per una le parole associate all’inverno. Ad esempio, freddo, neve, Babbo Natale, pupazzo di neve e altri. Se qualcuno non sa che parola dire, è fuori dal gioco. L'ultimo partecipante rimasto è il vincitore.
Quindi, ci sono molti cambiamenti quando arriva l’inverno. Ogni persona dovrebbe notarli e i bambini dovrebbero essere aiutati a vedere questi segni.
Natalia Vitalievna Zashikhina
Pianificazione tematica delle osservazioni (per esperienze lavorative Arricchire la conoscenza dei fenomeni stagionali attraverso l'osservazione della natura)
Persone che hanno imparato. osservazioni ed esperienze, acquisire la capacità di porre domande e ricevere risposte concrete, trovandosi ad un livello superiore rispetto a coloro che non hanno frequentato una scuola del genere.
K. E. Timiryazev
AUTUNNO SETTEMBRE
Compiti osservazioni
1. Formare idee sui primi cambiamenti autunnali nell'inanimato natura: diminuzione della temperatura dell'aria; ci sono giornate più nuvolose e piovose, il sole appare meno spesso, il cielo è basso e grigio; vivere natura: le foglie cambiano colore, alcuni uccelli volano verso sud perché gli insetti scompaiono.
2. Sviluppare la capacità di confrontare, identificare caratteristiche comuni e distintive e generalizzare, stabilire relazioni di causa-effetto e temporali.
3. Promuovere l'interesse cognitivo negli insetti, svilupparlo osservazione e il desiderio di comunicare natura.
Giochi all'aperto: "Dall'orso nella foresta", "Oche, oche...", "I passeri e il gatto", "Le lepri e il lupo" ecc.
Oggetti osservazioni
vegetazione
Osservazioni dietro alberi e cespugli. Prestare attenzione al fatto che il colore delle foglie su alberi e arbusti gradualmente sta cambiando: la betulla diventa gialla, l'acero diventa rosso, ma la quercia e il pioppo restano verdi. Confronta i cespugli di rosa canina e lilla: Il lillà è ancora verde, ma la rosa canina sta diventando gialla. Porta i bambini alla conclusione che alberi e arbusti si stanno gradualmente preparando per l'inverno.
Guarda le piante nell'aiuola, ricorda quali piante fiorivano in estate. Chiarire con i bambini perché non ci sono quasi piante da fiore. Coinvolgi i bambini nella raccolta dei semi nel giardino fiorito, insegna loro a farlo con attenzione, senza schiacciare gli steli.
fauna selvatica e persone
Osservazioni per ragni e insetti. Invita i bambini a cercare gli insetti e a concludere che ce ne sono pochi. In una giornata soleggiata, prestare attenzione alle ragnatele. Guarda il ragno con i tuoi bambini. Spiega ai bambini che il ragno si raggomitolerà sotto una foglia secca e dormirà tutto l'inverno. Spiega che i ragni sono utili; distruggono le mosche che portano malattie.
Osservazione degli uccelli. Ascolta i suoni degli uccelli mentre cammini. Non puoi sentirli. Ricorda l'estate osservazione degli uccelli come catturavano mosche e zanzare nell'aria. Adesso non ci sono insetti, loro nascosto: alcuni sotto la corteccia degli alberi, altri nel terreno, altri nelle foglie secche. Gli uccelli non hanno nulla da mangiare, volano verso sud, dove fa caldo e c'è cibo in abbondanza.
Travaglio natura.
Rimozione delle foglie cadute, reimpianto di piante da fiore.
inanimato natura
condizione meteorologica (soleggiato, nuvoloso, piovoso).
Osservazioni del sole. Fate attenzione a dove splende il sole al mattino e a dove tramonta la sera. Nota quali parti del sito sono illuminate dal sole durante una passeggiata mattutina e quali parti sono illuminate durante una passeggiata serale, e confronta.
Conclusione: Il sole prende un certo percorso. Consolidare le idee sulle proprietà dei raggi solari.
Esperimenti: Il sole asciuga gli oggetti, il sole riscalda elementi: Invitare i bambini a scaldarsi le mani al sole e a toccarsi i vestiti.
Osservazioni del vento(da quali segni puoi scoprire se c'è vento: i rami degli alberi ondeggiano, le nuvole corrono).
Giochi con bandiere, pennacchi, girandole.
Osservazioni sulle nuvole. In una giornata calma e soleggiata le nuvole si muovono lentamente, ma in una giornata ventosa si muovono rapidamente. Confronta le nuvole per colore nelle giornate soleggiate e nuvolose.
Osservazioni sulla pioggia. Piove spesso, introducete il concetto "pioviggina". Invita i bambini a confrontare quale pioggia è più fredda: estate o autunno.
Compiti osservazioni
1. Continua a formarti idee sui cambiamenti autunnali natura(associare una diminuzione della temperatura dell’aria a cambiamenti nell’abbigliamento delle persone; individuare i primi segnali di avvicinamento inverno: gelate notturne, la comparsa del gelo). Essere in grado di stabilire le connessioni più semplici tra i cambiamenti nell'inanimato e nel vivente natura(gli alberi si stanno preparando per l'inverno, perdendo le foglie: consolida il concetto "caduta delle foglie", - l'aria fredda costringe gli insetti a nascondersi nei vecchi ceppi e sotto la corteccia degli alberi, il che significa che gli uccelli devono volare a sud).
2. Sviluppare operazioni mentali di confronto e generalizzazione, formare concetti elementari.
3. Sviluppare la capacità di utilizzare modelli in attività pratiche.
4. Sviluppa interesse per tutti gli esseri viventi che ci circondano.
Giochi all'aperto: "Dall'orso nella foresta", "Oche, oche...", "I passeri e il gatto", "Le lepri e il lupo" ecc.
vegetazione
Continuare osservazioni per gli alberi con colori delle foglie contrastanti, introdurre i concetti "caduta delle foglie", "autunno dorato".
Trascorri molto tempo sorveglianza"ramoscello preferito". A lungo termine osservazione dietro i mazzi di sorbo (come cambia gradualmente il colore).
Determina con i bambini quale albero cadrà prima degli altri e quali alberi non cadranno per molto tempo.
Lavoro: Raccolta di semi di fiori.
Raccolta di bellissime foglie per un bouquet in un angolo natura.
fauna selvatica e persone
Tieni presente che ci sono sempre meno insetti sul sito e alcuni uccelli sono scomparsi. Se possibile guarda gli uccelli volare via.
Stiamo guardando il comportamento degli altri uccelli e insetti.
Guardando l'atterraggio, potando alberi e arbusti, si parla della necessità di questo lavoro.
Lavoro:
Insieme all'insegnante, ripulire la spazzatura e le foglie secche. Raccolta dei semi per l'alimentazione invernale degli uccelli. Collezione naturale materiali per l'artigianato. Fare souvenir, giocattoli da materiale naturale.
inanimato natura
Continuare a prendere nota delle condizioni meteorologiche; guarda il sole, vento, cielo, precipitazioni. Il sole è meno caldo e splende meno spesso; il vento è freddo, a tratti rafficato; il cielo è spesso nuvoloso, grigio, basso, coperto; Sta piovigginando una pioggia fredda. Da notare la forte riduzione delle ore diurne. Confronta con il mese scorso e concludi che le giornate sono diventate più brevi.
Esperimenti: Rivelando dipendenza delle condizioni del suolo dalle condizioni atmosferiche.
In una giornata di sole, invita i bambini a guardare il terreno, toccarlo con le mani, cosa Lei: caldo (era riscaldato dal sole, secco (si sbriciola in mano, colore (marrone chiaro).
Innaffia il terreno da un annaffiatoio (come se avesse piovuto, invita i bambini a toccarlo di nuovo, esaminarlo. La terra si è scurita, si è bagnata, i bambini premono la punta delle dita sulla superficie: è diventata appiccicosa, si attacca insieme in grumi Dall'acqua fredda il terreno è diventato più freddo, come dalla pioggia fredda.
Conclusione: I cambiamenti delle condizioni meteorologiche portano a cambiamenti nelle condizioni del suolo.
Compiti osservazioni
1. Continuare a sviluppare la capacità dei bambini di stabilire semplici connessioni tra i cambiamenti nell'inanimato e nel vivente natura(il freddo costringe gli animali selvatici a prepararsi per l’inverno, gli erbivori a farsi crescere capelli lunghi e caldi, lo scoiattolo a preparare il cibo per l’inverno, l’orso a prepararsi per il letargo; aspetto la neve porta a un cambiamento nel colore della pelliccia degli animali per proteggersi dai nemici; una persona si prepara anche per un inverno freddo: vestiti, cibo, riparo).
2. Sviluppare la capacità di stabilire semplici relazioni causa-effetto e temporali.
4. Promuovere un atteggiamento premuroso nei confronti delle piante in quanto esseri viventi.
Giochi all'aperto: "Dall'orso nella foresta", "Oche, oche...", "I passeri e il gatto", "Le lepri e il lupo" ecc.
vegetazione
Stiamo guardando, come cambiano le piante con l'inizio del freddo, come si adattano alla riproduzione.
Lavoro: Realizzare bouquet autunnali.
fauna selvatica e persone
Osservazione: chi possiamo vedere durante una passeggiata (portare i bambini alla conclusione che tra gli animali selvatici si possono vedere solo gli uccelli). Nell'angolo natura notare profondamente i cambiamenti nella vita vegetale in autunno: le piante non fioriscono, alcune perdono le foglie.
Presta attenzione ai cambiamenti nell’abbigliamento delle persone e a ciò a cui sono associati.
Lavoro:
Pulizia delle foglie.
inanimato natura
Osservazioni del cielo(più cupo che ad ottobre, ci sono più giornate nuvolose che soleggiate; il sole splende solo, ma non scalda; soffiano forti venti). Spiegare il concetto ai bambini "vento penetrante" (soffia attraverso). Il vento soffia via le ultime foglie dalle foglie.
Osservazioni dietro la prima neve caduta (cade la prima neve, ma si scioglie velocemente). Discutete con i bambini perché si scioglie.
Osservazioni sul ghiaccio(invita i bambini a camminare lungo il bordo della pozzanghera, ad ascoltare lo scricchiolio del ghiaccio). Rafforzare l’idea che il ghiaccio è trasparente. Per fare ciò, conduci una ricerca azioni: Mettere i piccoli oggetti in un contenitore trasparente, riempire con acqua e posizionarli fuori dalla finestra per tutta la notte. Al mattino, considera con i bambini quali oggetti sono visibili attraverso il ghiaccio.
Osservando il gelo. Spiega ai bambini cos'è il gelo e in cosa differisce dalla neve.
DICEMBRE INVERNALE
Compiti osservazioni
1. Sviluppare la capacità di identificare e nominare in modo indipendente quelli invernali fenomeni della natura inanimata(l'inverno è arrivato al suo meglio, il che significa che il terreno è coperto di neve, fa freddo, gelo, ci sono nevicate e bufere di neve).
2. Sviluppare la capacità di stabilire connessioni tra il comportamento degli uccelli e i cambiamenti negli inanimati natura.
4. Coltiva un atteggiamento amichevole e premuroso nei confronti degli uccelli.
Giochi all'aperto: "Due geli", "Lepre senza casa", "Bufera di neve". Divertimento invernale
vegetazione
Riassumere le idee sull'adattamento delle piante all'inverno (spargi le foglie, smetti di crescere, riposa). L'erba è nascosta sotto la neve.
Lavoro: Coprire con la neve un giardino fiorito con piante perenni.
fauna selvatica e persone
Espandere conoscenza dell'avifauna invernale, sul loro aspetto, nutrizione. Rafforzare la capacità di riconoscere gli uccelli dalle loro modalità di movimento e dai suoni che producono. Esamina le tracce degli uccelli (se possibile, un passero e un corvo, confronta cosa hanno in comune e in cosa differiscono.
Osservare monitorare il comportamento degli uccelli alla mangiatoia, osservare le tracce degli uccelli.
Lavoro: Riattacchiamo le mangiatoie. Iniziamo a dare da mangiare agli uccelli.
inanimato natura
Notiamo la caratteristica fenomeni: fa freddo, nevica, splende il sole, ma non fa caldo.
Osservazioni sulla neve(guarda i fiocchi di neve, chiarisci che hanno forme diverse).
Esperimenti: Presentare i bambini alle proprietà nevicare: freddo, friabile, appiccicoso, sporco. È stabilita la dipendenza delle proprietà della neve dalla temperatura.
Compiti osservazioni
1. Continua a introdurre l'inverno fenomeni della natura inanimata(ghiaccio, nevicate, cumuli di neve). Presenta nuove persone concetti: "bufera di neve", "bufera di neve", "scongelare".
2. Formarsi l'idea che la vita continua in inverno, consolidarla conoscenza sui modi per adattare piante e animali all'inverno.
3. Sviluppare osservazione e la capacità di fare generalizzazioni di base.
4. Coltivare la compassione e l'empatia nei bambini "ai nostri fratelli minori".
Giochi all'aperto: "Due geli", "Lepre senza casa", "Bufera di neve". Divertimento invernale .
vegetazione
Stiamo guardando caratteristiche delle latifoglie e delle conifere in inverno.
Un albero può essere identificato dal suo tronco (betulla dal tronco bianco, sorbo dalla presenza di un grappolo di bacche)
fauna selvatica e persone
Osservazione degli uccelli. Ad ogni passeggiata osservare per le abitudini e l'aspetto degli uccelli, chi ama dove Essere: corvi - sui rami spessi degli alberi, passeri - sui rami dei cespugli, piccioni - sulle grondaie delle case.
Stabilire connessioni tra il comportamento e la condizione degli uccelli tempo atmosferico: nella stagione fredda gli uccelli si siedono con le piume arruffate, i grandi uccelli nascondono il becco sotto le ali. Presenta ai bambini il segno popolare: se i corvi si siedono sul ramo più alto e sono arruffati, significa gelo.
Lavoro
inanimato natura
Osservazioni sulla neve. Durante una nevicata, esamina i fiocchi di neve attraverso una lente d'ingrandimento, determina la forma, conta i raggi, ammira la bellezza dei fiocchi di neve e scopri come sono.
In una giornata gelida, ascolta come scricchiola la neve, determina in che tempo scricchiola la neve. Porta alla conclusione che la neve scricchiola quando fa freddo. Ammira come la neve luccica nelle giornate soleggiate. Concludiamo che brilla con tempo soleggiato in piena luce, ma non brilla in una giornata nuvolosa.
Introduci i bambini al concetto di disgelo, identifica le proprietà della neve durante scongelare: appiccicoso, bagnato. Trarre una conclusione sulla relazione tra le proprietà della neve e la temperatura dell'aria. Presta attenzione al ghiacciolo durante il disgelo, invita i bambini a pensare da dove viene il ghiacciolo. (La neve si sciolse, si trasformò in acqua, e di notte colpì il gelo e l'acqua si congelò di nuovo - si trasformò in un ghiacciolo.) Esamina il ghiacciolo: duro, freddo, fragile, trasparente.
Compiti osservazioni
1. Espandi la comprensione dei bambini fenomeni di natura inanimata in inverno(soffiano il gelo, soffiano venti freddi, soffiano tempeste di neve). Guida i bambini a spiegare in modo indipendente perché si chiama febbraio "feroce" mese.
2. Sviluppare la capacità di stabilire connessioni tra le stagioni e lo stato delle piante in inverno (la vita delle piante si congela).
"generalizzazione", evidenziando le caratteristiche essenziali di vari animali e piante domestici.
4. Promuovere l’interesse della ricerca in natura creando situazioni e ambientazioni problematiche esperimenti.
Giochi all'aperto: "Due geli", "Lepre senza casa", "Bufera di neve". Divertimento invernale (scolpire figure ed edifici nella neve, scivolare in discesa, andare in slitta).
vegetazione
Stiamo guardando Come affrontano le piante il freddo in arrivo? (i rami diventano fragili, sotto la neve si può trovare erba verde).
fauna selvatica e persone
Stiamo guardando sul comportamento degli uccelli rimasti e svernanti. Creiamo il desiderio di aiutare gli animali e gli uccelli durante il freddo invernale.
Continua a dare da mangiare agli uccelli osservando il loro comportamento, abitudini. Sottolinea quanto sia importante aiutare gli uccelli durante il mese più freddo.
Lavoro: Dar da mangiare agli uccelli. Partecipazione alla costruzione dello scivolo, rimozione della neve dai sentieri.
Osservazioni nella natura inanimata.
Febbraio è un mese di frequenti tempeste di neve e forti venti. Durante una tempesta di neve osservare come la neve si alza da terra, viene trasportata in un altro luogo e colpisce con forza la finestra.
Offriti di ascoltare l'ululato del vento. Spiega che è una bufera di neve. Se il vento solleva la neve dal suolo e la fa girare in colonne, questo è il fenomeno è chiamato bufera di neve.
Guarda i cumuli di neve che si sono accumulati vicino al recinto dell'asilo, mentre nelle aree aperte non c'è quasi neve. Discutete con i bambini perché ciò è accaduto.
Descrivi il tempo: neve, bufera di neve, freddo. Il vento è rabbioso, gelido, pungente. Spiega che è a causa di questo tempo che viene chiamato febbraio "feroce".
Esperimenti: Determina con i bambini le condizioni del terreno sotto la neve (ghiacciato, duro, l'acqua si è trasformata in ghiaccio. Concludi che le piante non hanno abbastanza calore e acqua in inverno, ma sono vive e sembrano dormire in inverno.
Sperimentazione: Studio delle proprietà della neve (stampi bagnati, si sbriciola a secco, si trasforma in acqua quando è caldo).
PRIMAVERA MARZO
Compiti osservazioni
1. Sviluppare la capacità di identificare autonomamente i primi segni di primavera nell'inanimato natura(aumento delle ore diurne, aumento della temperatura dell'aria, scioglimento della neve).
2. Sviluppare la capacità di stabilire connessioni tra i cambiamenti negli esseri non viventi natura e vita animale(muta, fine del letargo, cura della prole).
4. Coltivare un atteggiamento amichevole tra i bambini durante il processo osservazioni, travaglio natura.
Giochi all'aperto: "Uccelli e volpi", "Cavalli".
vegetazione
Fate attenzione al fatto che il sole penetra più lentamente tra i rami e quindi c'è più neve sotto gli alberi che in luoghi aperti, ma sono comparsi crateri ovunque vicino ai tronchi. Discutetene con i bambini fenomeno: la parte calda inferiore del tronco veniva riscaldata dal sole e scioglieva la neve attorno ad essa. Alla fine del mese, offriti di trovare la prima zona scongelata e l'erba emergente. Si prega di notare che con aspetto Il calore sciolse il terreno e apparve la farfara. Concludere che i cambiamenti nel non vivente natura portano al risveglio delle piante.
Esperimenti: Invitare i bambini a toccare l'acqua nella pozzanghera. Concludi che l'acqua è ancora molto fredda, quindi le piante si stanno appena svegliando dopo l'inverno, ma non crescono.
fauna selvatica e persone
Osservazione degli uccelli. I passeri si riuniscono in stormi e cinguettano più forte. I corvi spesso si puliscono il piumaggio e si bagnano nelle pozzanghere. Il frastuono degli uccelli diventa più udibile: Sentono la primavera.
inanimato natura
Nel quotidiano nota sulle osservazioni meteorologiche, che è diventato un po' più caldo. Il sole non solo splende, ma sta già riscaldando. Segna l'aggiunta giorno: - “Usciamo a fare una passeggiata serale, e splende ancora il sole. Ricordiamo com’era l’inverno”. Nevica e piove spesso, ma il cielo è azzurro. La neve per terra diventa grigia e sporca. Rivedilo con i tuoi figli (crosta di ghiaccio che ricopre la neve). Guarda i ghiaccioli e ricorda come si formano. Tieni presente che ci sono ghiaccioli di forme diverse sui diversi lati del tetto. Discuti perché ciò accade. Osservare, dove la neve e i ghiaccioli si sciolgono più velocemente. Portare i bambini a comprendere che i primi segnali di primavera sono nell'inanimato natura sono un aumento della temperatura dell'aria, lo scioglimento della neve e un aumento delle ore diurne.
Compiti osservazioni
1. Chiarire le idee dei bambini sui segni della primavera (cambiare il colore del cielo, il numero di giorni di sole, ghiaccioli che si sciolgono, gocce, la comparsa di chiazze scongelate).
2. Continuare a sviluppare la capacità di stabilire connessioni tra l'inanimato e il vivente natura(arrivo degli uccelli, costruzione dei nidi, comparsa dei pulcini) .
3. Sviluppare l'operazione mentale "generalizzazione".
Giochi all'aperto: "Uccelli e volpi", "Cavalli".
vegetazione
Continuare osservazioni per il risveglio delle piante (farfara, prima erbaccia). Tieni presente che le piante compaiono in luoghi dove il sole è più caldo e il terreno si secca (vicino alle recinzioni, vicino ai muri delle case). Esamina i boccioli sui rami, chiarisci la loro forma e dimensione. Nota che si gonfiano ogni giorno. Considera come si trovano sul ramo. Concludi che tutti gli alberi e i cespugli hanno gemme e sono diversi.
Sperimentazione: Stiamo guardando dietro la fioritura dei salici, dei pioppi e delle betulle.
Lavoro: Piantare piselli, cipolle, scavare alberi.
fauna selvatica e persone
Presta attenzione al comportamento uccelli: iniziarono a pigolare forte, a volare in coppia, a cercare posti per i nidi, a raccogliere e trasportare ramoscelli e lanugine nel becco (discuti con i bambini perché lo fanno). Se possibile, notate l'arrivo delle cornacchie e degli storni.
Lavoro
inanimato natura
Da notare l'aumento della temperatura durante il giorno, che porta a la comparsa di ruscelli, ghiaccioli che si sciolgono.
Discuti con i bambini cosa significa "le gocce suonano".
Segno la comparsa delle prime chiazze scongelate. Offerta osservare il percorso di uno dei ruscelli, che si collega lungo la strada con altri ruscelli.
Spiega ai bambini che i ruscelli sfociano nei fiumi e nei laghi e l'acqua al loro interno sale, provocando a volte inondazioni.
Compiti osservazioni
1. Sviluppare capacità di osservazione dei bambini attraverso l'identificazione nuovi segni primavera: comparsa degli insetti; gonfiore dei reni e aspetto le prime foglie sugli alberi, aspetto le prime erbe e piante da fiore, l'arrivo degli uccelli, la costruzione dei nidi.
2. Sviluppare operazioni mentali, confronto e generalizzazione.
3. Sviluppare un discorso coerente.
4. Coltivare un atteggiamento gioioso, emotivo e premuroso dei bambini verso il risveglio natura.
5. Continuiamo a insegnare come stabilire le più semplici relazioni causa-effetto (è diventato più caldo: è apparsa l'erba, sono comparsi gli insetti, sono comparsi gli uccelli migratori).
Giochi all'aperto: "Uccelli e volpi", "Cavalli".
vegetazione
Guardando l'aspetto dei denti di leone. Confronta con farfara (nei denti di leone appaiono per prime le foglie e nella farfara appare per primo il gambo). Che aspetto ha un dente di leone? Come si apre e si chiude, a cosa è connesso. A lungo termine osservazione per il dente di leone per un mese. Nota i suoi cambiamenti.
Osservazione per alberi e arbusti in fiore sul sito (racconta della gente accetterai: quando fiorisce il ciliegio degli uccelli, significa tempo freddo). Entro un mese osservare perché i boccioli si aprano, aspetto e crescita delle foglie(usa la tecnica "ramoscello preferito"). Insegna ai bambini a vedere la bellezza dei colori vivaci della primavera.
Lavoro: Piantare piselli, cipolle e partecipare alla piantagione di piantine.
fauna selvatica e persone
Quando la temperatura dell'aria aumenta, i primi insetti strisciano fuori. Osservare il modo in cui si muovono. Spillo conoscenza sulla struttura degli insetti. Invita i bambini a regalare un pezzo di zucchero o una caramella alle formiche. Osserva il loro comportamento.
Se possibile, notate l'arrivo delle rondini e dei rondoni. Spiega perché questi uccelli arrivano più tardi di tutti gli altri (insettivori).
Continuare osservazioni per la famiglia animali: gatti, cani che si crogiolano al sole. Presta attenzione a la nascita dei loro cuccioli.
Stiamo guardando per la potatura di alberi e arbusti.
Lavoro: Partecipare il più possibile alla pulizia dell'area.
inanimato natura
In una calda giornata soleggiata, descrivi la condizione natura e clima. Chiedi ai bambini perché sono vestiti in modo così leggero, qual è la ragione di ciò. Nota il colore del cielo. Aggiungi i nomi delle nuvole (cumulo). Che tipo di brezza soffia? (caldo, affettuoso, giocoso, gentile).
Osservazione dietro il primo temporale primaverile. Chiarire che le piante crescono rapidamente dopo un temporale.
Notiamo la caratteristica segni: la giornata si è allungata, il sole ha cominciato a scaldarsi, appare l'erba, notiamo gli insetti, le giornate si sono allungate.
GIUGNO LUGLIO AGOSTO
Compiti osservazioni
Espansione e arricchire idee sull'influenza del calore, della luce solare sulla vita di persone, animali e piante, cambiamenti estivi natura(natura"fiorisce", bacche, frutta e verdura - cibo per animali, uccelli, insetti).
Giochi all'aperto: "Cattura una zanzara", "I passeri e il gatto", "Estate".
Giochi con acqua, sabbia, argilla, ecc.
vegetazione
Stiamo guardando per la crescita e lo sviluppo delle piante e la maturazione dei frutti. Osserviamo l'aspetto e la crescita dei funghi.
Puoi annaffiare le piante solo al mattino o alla sera, quando non c'è il sole.
Lavoro: Annaffiare i fiori, strappare le erbacce, allentare.
fauna selvatica e persone
Osservazione del comportamento degli uccelli, animali e insetti.
Come gli uccelli danno da mangiare ai loro pulcini.
Aiutiamo a creare la catena ecologica più semplice (il bruco mangia le foglie, l'uccello mangia il bruco).
Lavoro: Raccolta di cibo verde per animali vivi. In una giornata calda, portiamo fuori gli abitanti dell'angolo.
inanimato natura
Guardando il sole, la presenza di nubi e precipitazioni.
Lo notiamo fenomeni naturali, come un arcobaleno, rugiada.
I forti venti in estate sollevano la polvere.
Prestiamo attenzione a come bisogna vestirsi in estate, a seconda del tempo.
Al sole puoi scottarti...
Sperimentazione: La mancanza di luce influisce sulla crescita delle piante.
In espansione conoscenza delle proprietà della sabbia, pietre e argilla.
segni dell'inverno nella natura inanimata e vivente
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Gli insetti cadono in torpore in autunno e vanno in letargo sotto le foglie cadute, nelle fessure della corteccia e sotto la neve.
- Voglio dormire più a lungo
- WTF???
- In senza vita - cristallizzazione del ghiaccio. Nel vivere la mortificazione e lo scarico degli organi non necessari.
- BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBB bbbbbb
- nella natura inanimata, gli alberi sono spogli, i ghiaccioli pendono dalle case, l'erba è coperta di neve.
L’inverno non può essere confuso con le altre stagioni.
Segni dell'inverno in natura:
1) Il segno più importante lo possiamo osservare guardando fuori dalle nostre finestre: sugli alberi non ci sono foglie, solo le conifere (pini, abeti rossi) sono verdi, ma sbiadite. Ciò è dovuto al freddo e alla mancanza di luce sufficiente, perché in inverno le giornate diventano più corte delle notti.
2) Non si sente il cinguettio degli uccelli per strada. A causa dei cambiamenti climatici, molte specie di uccelli volano verso regioni più calde per l’inverno.
3) Le zanzare e le mosche non volano e non ci danno fastidio. E questo vale non solo per questi insetti, ma anche per gli altri. In inverno non possiamo incontrarli.
4) In inverno è difficile per gli animali procurarsi il cibo, quindi alcune specie di animali vanno in letargo nelle loro tane e tane, che preparano per tutta l'estate. Ad esempio, orsi, tassi, ricci, procioni. Anche le rane non cantano vicino alle paludi ghiacciate e sporche. - ARANCIA
- Calo della temperatura
- Nell'inanimato: una diminuzione della temperatura, che porta a fenomeni come neve, disgelo, ghiaccio, nevicate, gelo, bufera di neve, bufera di neve, bufera di neve.
In inverno il sole è basso sopra l'orizzonte, splende, ma non riscalda, le giornate sono brevi.Vivere: gli alberi e gli arbusti perdono le foglie, l'erba ingiallisce e quelle sotto uno strato di neve rimangono verdi (fragole, erba ungulata, segale invernale e grano invernale). La neve li protegge dal gelo.
Alcuni animali vanno in letargo (orso, riccio), altri rimangono attivi (scoiattolo, lupo, volpe, lepre).Gli uccelli migratori (rondini, fringuelli, pettirossi, ecc.) volano verso sud.
I sedentari trascorrono l'inverno. Nella foresta invernale si sente il picchio bussare alacremente, le cinciallegre, i pika, i picchi muratori e le ghiandaie cinguettanti. Nemmeno il gallo cedrone lascia il bosco invernale, perché ha sempre dei deliziosi aghi di pino da mangiare. Ma il gallo cedrone e il gallo cedrone mangiano amenti di ontano, germogli e bacche di ginepro.
Alcuni uccelli migrano in cerca di cibo. Gli uccelli e gli animali hanno bisogno di essere aiutati a sopravvivere all'inverno:
-D'estate le lepri fanno scorta di ginestre con foglie giovani. Le lepri non rifiuteranno i rami secchi di sorbo, lampone e pioppo.
-I giovani pioppi vengono tagliati per gli alci; anche gli alci amano i rami di sorbo e di pino.
- Ai cinghiali vengono lasciate le radici: barbabietole, rape, rape, ghiande.
-D'inverno danno da mangiare anche ai castori. Dopotutto, se mancano le provviste, i castori devono uscire sul ghiaccio attraverso i buchi. I castori si nutrono di pioppo tremulo, ciliegio, quercia e pioppo.
- Gli uccelli devono avere mangiatoie.In inverno i pesci dormono sul fondo del fiume. Nei luoghi più profondi, il pesce gatto giace in una buca. Le ampie orate piatte giacciono in file senza il minimo movimento. Le carpe trovano un buco morbido e ci dormono. Il pesce persico allegro e agile ama le buche, le pietre e gli alberi caduti sul fondo. I posatoi si addormentano in questi luoghi durante l'inverno. Il luccio dai denti ha difficoltà a dormire. Stretto, con occhi predatori e una bocca enorme, il luccio ingoia i pesci assonnati. Per aiutare i pesci in inverno, vengono praticati dei buchi nel ghiaccio. Per evitare che l'acqua si congeli rapidamente, vengono posti dei fasci di paglia e cosparsi di neve.
Gli insetti cadono in torpore in autunno e svernano sotto le foglie cadute, nelle fessure della corteccia, sotto la neve
- nanoparte