EntrataOre di lezione per lo sviluppo delle capacità intellettuali degli studenti. Argomenti approssimativi delle ore di lezione intellettuale e cognitiva Sviluppo dell'ora di lezione di cultura intellettuale
Ora di lezione sotto forma di gioco intellettuale.
Obiettivi: familiarizzare i bambini con le problematiche dei testi intellettuali; contribuire alla formazione di una valutazione positiva di qualità come prudenza, ingegnosità, intraprendenza stimolare l'attività cognitiva e creativa degli studenti; sviluppare la capacità di lavorare in gruppo.
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Ora di lezione intellettuale\
“Non è mai troppo tardi per diventare più saggi” (D. Defoe)
Ora di lezione sotto forma di gioco intellettuale.
Compito per un puzzle game dai testi per determinare il QI.
Durante il gioco, le squadre devono risolvere 10 enigmi in 30 minuti. La cosa principale è familiarizzare i bambini con i compiti tipici dei test intellettuali, dare loro l'opportunità di lavorare in gruppo e testare le loro capacità di pensiero.
Obiettivi : familiarizzare i bambini con questioni di testi intellettuali; contribuire alla formazione di una valutazione positiva di qualità come prudenza, ingegnosità, intraprendenza stimolare l'attività cognitiva e creativa degli studenti; sviluppare la capacità di lavorare in gruppo.
Attrezzatura: fare più fotocopie del foglio del puzzle (a seconda del numero di squadre).
Registrazione : Disegna una tabella con i risultati alla lavagna (questa tabella verrà compilata quando i bambini controlleranno tutto il lavoro).
Piano di lezione
- Conversazione interattiva sull'argomento "Cos'è l'intelligenza?"
- Gioco di puzzle intellettuale.
- Parola finale.
- Riassumendo (riflessione).
Progresso della classe
1. Conversazione interattiva sull'argomento "Cos'è l'intelligenza?"
Insegnante di casa. - Oggi terremo un'ora di lezione intellettuale. La parola “intelligenza” è usata molto spesso al giorno d’oggi. Come lo capisci? (Intelligenza, ingegno, intraprendenza, ingegno, conoscenza, capacità di insaponare e altro ancora).
Insegnante di casaIl dizionario di .S. Ozhegov dà la seguente interpretazione della parola “intelligenza”:"La capacità di pensare, il principio mentale di una persona."Ma ci sono altri punti di vista.Molti psicologi credono che l’intelligenza sia la capacità di apprendere, comprendere e cognizione.. E ogni persona ha questa capacità.
Pensi che questa capacità debba essere sviluppata?
Esempio di risposte dei bambini:
Uno studente povero ora guadagna più di un professore; non c’è bisogno di sviluppare l’intelligenza.
Ebbene, perché subito o il custode o il professore? Ad esempio, un top manager senza intelligenza viene assegnato solo a chi ha capacità eccezionali.
Ci sono bambini prodigio e devono sviluppare il loro intelletto.
Tutti hanno bisogno di intelligenza: sia il custode che i professori: tutti hanno bisogno della ragione nella vita.
Insegnante di casa.
- Ogni persona ha intelligenza. Ma non tutte le persone vogliono svilupparlo. E invano. Gli psicologi americani hanno esaminato molte persone anziane e sono giunti alla conclusione che le persone con un'intelligenza elevata vivono più a lungo, sembrano più giovani e mantengono la mente lucida fino alla vecchiaia.
Come puoi allenare il tuo intelletto?
Esempi di risposte da parte dei bambini:
- Leggi molto, raccogli informazioni.
- Completare coscienziosamente tutti i compiti scolastici.
- Risolvi enigmi.
- Studia nei club, espandi i tuoi orizzonti.
Insegnante di casa. -
Si scopre che alcune persone hanno un'intelligenza maggiore di altre.. Molte aziende vogliono assumere proprio queste persone:in grado di imparare di nuovo rapidamente, facilmente accettare cose nuove. Ma come identificarli? È qui che i test di intelligenza vengono in soccorso.. Sulla base dei risultati di questi test, puoi misurare il tuo QI - quoziente intellettivo.
-Hai mai dovuto sottoporti a tali esami? Conosci il tuo QI?
( I bambini rispondono.)
I test del QI contengono molti enigmi. Ma questi enigmi, con un po’ di allenamento, possono essere facilmente risolti anche dalla persona più comune. Pertanto, molti scienziati sono piuttosto scettici riguardo a questi test. Ma in un modo o nell'altro, molti di noi devono sottoporsi a tali test. Ed è meglio se siamo pronti per i compiti che ci verranno offerti.
II. Gioco intellettuale "Puzzle"
Insegnante di classe. Oggi giocheremo al gioco "Puzzle". Squadre di 4 persone (due scrivanie una accanto all'altra) si confronteranno sui compiti. Tutte le squadre riceveranno un foglio con gli stessi compiti. Nella parte superiore del foglio di carta scrivi il nome della tua squadra. Ti vengono concessi 30 minuti per completare tutte le attività. Per una persona questo è, ovviamente, troppo poco. Ma per il gruppo è sufficientedopo tutto, puoi distribuire il carico e allo stesso tempo imparare a collaborare con altre persone. Inoltre, quando risolvi enigmi, devi mantenere la segretezza e discutere le risposte in silenzio, altrimenti i concorrenti intercetteranno le tue risposte. I termini del gioco sono chiari? Allora cominciamo!
(Gli assistenti distribuiscono i fogli con i compiti, l'insegnante cronometra il tempo, i bambini iniziano a lavorare. Allo scadere del tempo per il lavoro, l'insegnante chiederà a ciascuna squadra di passare il proprio foglio ai vicini (in senso orario) per un controllo reciproco
Insegnante di classe. Ora controlliamo cosa abbiamo ottenuto? Tu stesso fungerai da ispettori. Ogni squadra controllerà il lavoro dei suoi vicini. Leggerò le risposte e le spiegazioni. Per ogni risposta corretta guadagni 1 punto sulla scheda dei tuoi avversari.
(L'insegnante legge le risposte dalla tabella "Risposte", i bambini controllano il lavoro.)
Risposte
1. SEMAFORO (CAPRA, RAME, CAVALLO)
2.POMPA
3.EDILIZIA
4. PRENDERE IL TORO PER LE CORNA
5.QUI
6. Ciò che va in giro ritorna
7.PREMIO
8.RAGNO
9.KRAKOVIAK
10.(SOMMA DEI NUMERI NELLE RIGHE VERTICALI=9)
Tutte le risposte sono state lette, per favore calcola il punteggio totale e consegnami i fogli dei compiti.
(I bambini contano e consegnano i fogli all'insegnante.)
(Legge i risultati, nomina i vincitori.) Ebbene, possiamo dire che a parità di condizioni, la squadra più intelligente è stata la squadra [nome] (elenca i nomi e cognomi dei membri della squadra). Mi congratulo con i vincitori, ma mi sembra questo il motivo del successoqui non solo nell'intelligenza, ma anche nella capacità di lavorare insieme e in armonia.
III. Parola finale
Insegnante di casa.- Quando risolviamo noi stessi un problema che ci sembra insolubile, proviamo una gioia incomparabile.A volte viene paragonato all'intuizione. Questa è la gioia del lavoro della mente.Ho preso gli enigmi che hai risolto oggi da un libro dal titolo molto interessante:"1000 test originali per mettere alla prova il tuo genio."Ora puoi trovare molti di questi libri. C'è, ovviamente, un po' di umorismo in questo titolo:il genio è la più alta capacità creativa di una persona, non la capacità di risolvere tali enigmi. Gli autori ovviamente volevano dirloche ogni persona può provare intuizione, provare gioia dal lavoro della sua mente. Spero che tu ci sia riuscito anche oggi. Presta attenzione all'argomento dell'ora di lezione di oggi. "Non è mai troppo tardi per fare il saggio" - questo spiritoso detto appartiene ai grandi inglesiautore satirico Daniel Defoe. Ed era una delle persone più intelligenti del suo tempo.
IV. Riassumendo (riflessione)
Insegnante di classe.
- Ti è piaciuto scervellarti con problemi difficili? Voglio se consolidare il tuo successo o metterti alla prova in compiti più difficili?
Esempi di risposte da parte dei bambini
Questi enigmi non sono così difficili, sono abbastanza gestibili.
È stato difficile risolvere il primo problema, ma poi è diventato più facile.
Ho molti libri con questi enigmi, li rompo come semi.
Non tutti possono essere dei geni. Non ho capito.
Prima saltavo sempre questi problemi, ma ora proverò a risolverli: sto iniziando ad avere successo!
(Basato su materiali provenienti da siti Internet)
APPLICAZIONE
Puzzle
p/p | Compito (domanda) | Quantità punti |
Trova la parola in più: okaz ranba divanorem dolsha | ||
Inserisci una parola tra parentesi che abbia lo stesso significato delle parole fuori parentesi: Solennità, pompa (…) pompa | ||
Inserisci una parola tra parentesi che abbia lo stesso significato della definizione fuori parentesi. Costruire (...) composizione di qualcosa | ||
In ogni parola del famoso detto veniva cambiata una lettera. Che razza di detto è questo? Fianchi e gambe presi | ||
Crea il nome di un arbusto sempreverde da due frammenti di tre lettere. VER, PAD, RYAB, MAG, INA, ESC. | ||
Le vocali sono state eliminate dal proverbio. Mettili al loro posto. WTF | ||
Metti la parola mancante tra parentesi. MORS (SODA) SIGNORA SLING(…) IZVOZ | ||
Risolvi la proporzione Cavallo /4…. /8 | ||
Metti insieme due pezzi di quattro lettere per formare il nome del ballo. FOX, POLO, OVYAK, BADA, ONEZ, ANGO, KRAK, LKA. | ||
Compila la cifra mancante.412 | ||
TOTALE | ||
“Prevenzione ore fresche” - Rivista sulla prevenzione delle violazioni del codice della strada Rivista sulla prevenzione incendi. Eventi singoli tradizionali. Prevenzione della sicurezza antincendio. Buon seminario! Prevenzione dei conflitti. 27 aprile – Giornata della Prevenzione: Prevenzione delle regole del traffico. Caratteristiche delle giornate tematiche. Obiettivo: Prevenzione di uno stile di vita sano.
"Fantastico orologio sullo spazio" - Strelka. Scoiattolo. Gli eventi organizzati nell'ambito della “Giornata Unica” corrispondevano pienamente al tema indicato. Alfa Centauri. Rilascio di giornali murali. Orologio fantastico; Giochi, quiz; Concorsi di disegno. Pianeta sconosciuto. "L'umanità non rimarrà per sempre sulla Terra, ma alla ricerca della luce e dello spazio, prima penetrerà timidamente oltre l'atmosfera, per poi conquistare l'intero spazio circumsolare."
“Ore di lezione” - Organizzazione e conduzione di un'ora di lezione. Orario di lezione tradizionale. Ora di lezione orientata alla personalità. Funzioni. L'argomento del consiglio degli insegnanti è "L'ora di lezione nel sistema del lavoro educativo". Arricchire la conoscenza sulla natura, la società, la tecnologia e l’uomo. Tecnologia di preparazione e svolgimento delle ore di lezione orientate alla personalità.
Domande per la ricerca indipendente degli studenti: Obiettivi didattici. La società è uno spazio di cooperazione nell'interesse della realizzazione dei diritti dei bambini. Attività degli studenti. Per gli insegnanti. Lavorare in piccoli gruppi di quattro, scegliendo l'ipotesi migliore. Struttura dell'argomento. Scuola. Le attività dell'insegnante. Parte 1 – “Teorica” 01/09/08: Presentazione di un compito creativo, organizzativo (1 lezione-35 minuti).
"Ore fantastiche sull'amicizia" - Le persone hanno molta paura di perdere improvvisamente gli amici. Obiettivo: Katya ha un fiocco dipinto, collant rossi e un carattere mite. Sussurro: - Sii mio amico... N. Zabolotsky. Suggerisco a Ilyina: sei l'unica che può essere mia amica! Quali requisiti per l'amicizia pone l'autore del testo? E per amore dell'amicizia devi lavorare con la tua anima. Un amico può avere errori, difficoltà, prove.
“Ore di lezione e istruzione” - Obiettivi: sviluppare il coinvolgimento degli studenti negli eventi e nei fenomeni della vita socio-politica del loro paese, della loro città, regione; Applicazione delle conoscenze acquisite nelle lezioni di storia e studi sociali; Formazione del tuo atteggiamento verso ciò che sta accadendo; Sviluppo delle capacità di ricerca. Compiti pedagogici della classe.
Orario di lezione "Problemi intellettuali"
Obiettivi:
Promuovere la formazione di capacità creative e interesse per le attività creative.
Sviluppa il pensiero e la parola.
Promuovere un senso di mutua assistenza e cameratismo.
Avanzamento della lezione:
Oggi lavoreremo con te sullo sviluppo della parola e del pensiero. Voglio presentarti alcuni esercizi di gioco, questi esercizi possono essere trasformati in un gioco interessante. Nel gioco puoi impostare una regola: per la risposta corretta, il bambino riceve un chip o qualche altra ricompensa. Ciò crea ulteriore interesse per il gioco.
Il gruppo è diviso in squadre.
1. “Riscaldamento”
Rispondi alle domande. Le domande vengono poste a turno alle squadre.
1 squadra
1.Di quante gambe ha bisogno una sedia per evitare che dondoli? (3)
2. Quante unità ci sono in una dozzina? (12)
3. L'orologio mostra 15 minuti alle 12.
4. Scambia le lancette delle ore e dei minuti: che ore sono? (9)
5.Dispositivo per aumentare la velocità di nuoto (pinne)
6. Cella di stoccaggio del miele per le api (favo)
7. Parola condizionale segreta (password)
8. Contrario della parola “vittoria” (sconfitta)
9. Proprietario di una lingua senza ossa (chiacchierone)
2a squadra
1. Continuazione del romanzo di A. Dumas “I tre moschettieri” - “... anni dopo” (20)
2.Numero a due cifre più piccolo (10)
3. Qual è il numero di serie di gennaio nella tua stagione? (2)
4. Di quale gamba ha bisogno il cane? (5)
5. Sedimento viscoso sul fondo del serbatoio. (limo)
6. Un luogo nel deserto dove c'è acqua (oasi)
7. Luogo di sepoltura dei faraoni egiziani (piramide)
8. Un uomo distratto di Basseynaya Street lo ha indossato al posto del cappello (padella)
2. “Impara la parola”
(Sviluppo del pensiero logico)
Ricorda quali lettere sono chiamate vocali. Quanti ce ne sono nell'alfabeto? Elencarli. E ora ti suggerisco di ripristinare le parole in cui mancano le vocali. Scrivi le tue risposte su un pezzo di carta. Non appena una delle squadre termina questo compito, tutti smettono di scrivere parole.
GR – Z - , G – L – S, - KL – D, Z – M – K, DR – V - ,
DR – M - , C – SOL – N,
RG – N, L – M – N
Mano nelle foglie. Pronuncia le parole oralmente.
3. "Lettura insolita"
Le squadre ricevono messaggi. E viene dato il compito: “leggere le righe all'indietro secondo le parole”, “leggere le righe all'indietro secondo le lettere”, “leggere le parole alternativamente normalmente e viceversa”, “leggere solo la seconda metà delle parole”.
Testo 1.
Testo 2.
Testo 3.
Dopo le lezioni venne Ira:
Testo 4
Testo 5.
Testo 6.
Rompi "Lo sapevi?"
Ascolta informazioni interessanti dalla sezione "Lo sapevi?"
La settimana è così chiamata perché il numero 7 (giorni) è indivisibile, cioè non divisibile senza resto. Ecco perché hanno definito un periodo di tempo pari a 7 giorni alla SETTIMANA.
Lunedì è il giorno che viene dopo la settimana, martedì è il 2° giorno della settimana, mercoledì è il terzo, giovedì è il quarto, venerdì è il quinto, sabato nella lingua degli antichi babilonesi significa sei.
4. Sostituisci le parole tra parentesi in modo che l'uguaglianza sia vera:
1. /MISURA DEL PESO PARI A 16 KG./ + /ALBERO DI NATALE/ (SPIRUS) =RAZZA DI CANE (Barboncino).
2. /PAROLA PREFERITA DEL CORVO/ + /CARTA PRINCIPALE NEL MAZZO/ =COPRICAPO (BERRETTO)
PEZZO (FETTA).
4. /NOTA/ + /ARTO/ = PESCE (LAMPIRE).
sorta di caramelle
FRUTTA (UVA).
ANTILOPE (GAZELLA).
8. /CANZONE PRINCIPALE DEL PAESE/ + /PARTE DEL MONDO/ =ISTITUZIONE EDUCATIVA (PALESTRA).
5. Pronuncia detti.
I ragazzi devono pronunciare scioglilingua in modo rapido e corretto.
1. DAL CALPO DEGLI ZOCCOLI LA POLVERE VOLA ATTRAVERSO IL CAMPO.
3. IL TAPPO È CUCITO NON SECONDO KOLPAKOVSKY, LA CAMPANA È VERSATA NON SECONDO KOLOKOLOVSKY, IL TAPPO DEVE ESSERE IMBALLATO E RI-CAPATO, LA CAMPANA DEVE ESSERE RI-CAMPATA, RI-CAPATA.
4. C'È ERBA NEL GIARDINO, LEGNA DA ARDERE SULL'ERBA, DUE LEGNA DA ARDERE, TRE LEGNA DA ARDERE, LEGNA DA ARDERE INTORNO AL GIARDINO, LEGNA DA ARDERE INTORNO ALLA LARGHEZZA DEL GIARDINO. IL CANTIERE NON ACCETTA LA LEGNA DA ARDERE, LA LEGNA VIENE SPINTA FUORI.
5. È VENUTO IL PROCOP, L'ANETO BOLLITO, PROPRIO COME L'ANETO BOLLITO CON IL PROCOPE, COSÌ L'ANETO BOLLITO SENZA PROCOP.
6. "Scatola di funghi".
Le squadre ricevono un "cestino" - un pacchetto per la "raccolta di funghi", che contiene una carta con le sillabe:
KA – RO – MAS – LE – SY – RICCIO – VIC
NOK - SOTTO - ASSE - VIC - RY - KA - ZHIK
KA – SICH – LI – POD – RE – BE – ZO – BUT
NUSH – IK – KA – IN – PE – MOK – VOL – OV – O
Metti insieme i gambi e i cappelli dei funghi. Non sorprenderti se non li trovi nelle vicinanze: potrebbero essere sul fondo del cestino o appoggiati sopra. Chi riempirà la scatola di funghi più velocemente? “Funghi” sono le sillabe da cui vanno “raccolti” i nomi dei funghi.
(Risposte: oliatore, porcini, porcini, russula, porcini, berretto di latte allo zafferano, funghi chiodini, finferli).
7. Decodificatori.
Ai partecipanti vengono offerte carte con opzioni di crittografia. È necessario determinare la "chiave" del codice. Vengono presi in considerazione il tempo e il numero di risposte corrette.
Opzione 1.
- Il prodotto è stato tranquillamente trapelato e vestito
- Berretto per vestiti Rotyag Ivain Ozh ki
Risposte: 1. Ogni piovanello è fantastico nella sua palude.
2. Ci sono diavoli in acque tranquille.
3. Non avere cento rubli, ma cento amici.
4. Chi paga i soldi decide la melodia.
5. Allunga le gambe lungo i vestiti.
6. Un luogo santo non è mai vuoto.
Opzione 2.
NVR S H A O I A O E A K G R T | K O A O S A T O U O P D E T R N V T E T M B G O A T |
||
N X Z A A T X E O D E J A N R V R Y I S E YA S U N V S S T I | B B O A I V A B Y Y T L T S Y O L O A A S Y R T A X Z D I K A A |
||
V O E A E S E N R M T I U U D S K M E D A Y | B E I O O O T E L T L N K I Z A B E O T D J T K B P L |
Risposte: 1. Il cappello del ladro è in fiamme.
2. Dio benedica coloro che si alzano presto.
3. Fai nuove amicizie, ma non perdere quelle vecchie.
4. Se ci fosse un desiderio, tutto il lavoro funzionerebbe.
5. Ogni abilità deriva dal duro lavoro.
6. Vivere in ozio solo per fumare il cielo.
Opzione 3.
UTELOP OP ACITP ANDIV | DIECI YNETS UGURDO UMONREV |
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YAYINECHU DIECI YAINEPRET ZEB | ADEBO E TE DUBEN – ABELH TEDUBEN |
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IMABUZ AZ KYZYA IZHRED | TEDEVOD EN ARBOD OD AROSS |
Risposte: 1. L'uccello è visibile in volo. 2. Non c'è prezzo per un vero amico.
3. Senza pazienza non c'è apprendimento. 4. Se non c'è il pane, non ci sarà il pranzo.
5. Tieni la bocca chiusa.
6. Il litigio non porta a cose buone.
Opzione 3.
Le frasi si leggono da destra a sinistra.
UTELOP OP ACITP ANDIV | DIECI YNETS UGURDO UMONREV |
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YAYINECHU DIECI YAINEPRET ZEB | ADEBO E TE DUBEN – ABELH TEDUBEN |
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IMABUZ AZ KYZYA IZHRED | TEDEVOD EN ARBOD OD AROSS |
Opzione 2.
NVR S H A O I A O E A K G R T | K O A O S A T O U O P D E T R N V T E T M B G O A T |
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N X Z A A T X E O D E J A N R V R Y I S E YA S U N V S S T I | B B O A I V A B Y Y T L T S Y O L O A A S Y R T A X Z D I K A A |
||
V O E A E S E N R M T I U U D S K M E D A Y | B E I O O O T E L T L N K I Z A B E O T D J T K B P L |
Opzione 1.
Frasi con intervalli arbitrari all'interno del testo.
- Sun yakkuli knas vo embol oteve lik
- Il prodotto è stato tranquillamente trapelato e vestito
- Neim eist orub leyai meist amici
- Chi paga e il giorno mostra Gitot Muz Ykuza
- Berretto per vestiti Rotyag Ivain Ozh ki
- Il Santo mangia il cielo.
KA - RO - MAS - LE - SY - HEDGEHOG - VIK - NOK - POD - AXIS - VIK - RY - KA - ZHIK - KA - SICH - LI - POD - RE - BE - ZO - NO - NUSH - IK - KA - IN – PE – MOK – VOL – OV – O
- DAL TONFO DEGLI ZOCCOLI LA POLVERE VOLA ATTRAVERSO IL CAMPO.
2. SASHA HA CAMMINATO SULL'AUTOSTRADA E HA SUCCHIATO UN'ASCIUGATRICE.
4. IL TAPPO È CUCITO NON SECONDO KOLPAKOVSKY, LA CAMPANA È VERSATA NON SECONDO KOLOKOLOVSKY, IL TAPPO DEVE ESSERE IMBALLATO E RI-CAPATO, LA CAMPANA DEVE ESSERE RI-CAMPATA, RI-CAPPATA.
5. C'È ERBA NEL GIARDINO, LEGNA DA ARDERE SULL'ERBA, DUE LEGNA DA ARDERE, TRE LEGNA DA ARDERE, LEGNA DA ARDERE INTORNO AL GIARDINO, LEGNA DA ARDERE INTORNO ALL'AMPIO DEL CORTILE. IL CANTIERE NON ACCETTA LA LEGNA DA ARDERE, LA LEGNA VIENE SPINTA FUORI.
6. È VENUTO IL PROCOP, L'ANETO BOLLITO, PROPRIO COME L'ANETO BOLLITO CON IL PROCOPE, COSÌ L'ANETO BOLLITO SENZA PROCOP.
GR – Z - , SOL – L – S,
KL – D, Z – M – K,
DR – V - , DR – M -,
C – SOL – N, - RG – N,
Testo 1.
C'erano due vasi sullo scaffale. Uno è grande e lucente, l'altro è più piccolo e invecchiato.
Quella grande raramente lasciava il suo posto e quella più piccola ogni tanto saltava sui fornelli. La grande si considerava la proprietaria dello scaffale ed era molto importante. Quindi questa volta si è messa le mani sui fianchi, ha sbattuto le palpebre e ha sbuffato...
All'altra pentola non piaceva litigare. Ma qui non poteva sopportarlo:
Stai brillando di traverso e stai scherzando! E nutro le persone ogni giorno. Quindi pensa a chi di noi è più importante.
Testo 2.
Ogni stagione è bella a modo suo, ma quella che amo di più è l'estate. L'estate è il periodo migliore dell'anno!
Innanzitutto, in estate non devi andare a scuola e imparare lezioni, ma puoi fare quello che vuoi.
In secondo luogo, in estate si possono trascorrere intere giornate all'aria aperta. Come riposa il corpo da vestiti caldi, cappotti, stivali!
E infine, d'estate i piaceri sono tanti: nuotare nel fiume, fare escursioni con lo zaino e passare la notte accanto al fuoco, passeggiare nel bosco per raccogliere funghi e frutti di bosco! Puoi davvero elencare tutti gli intrattenimenti estivi!
Ora, spero che sarai d'accordo con me sul fatto che l'estate è il periodo migliore.
Testo 3.
Lyuda non è andata a scuola: ha trascorso la serata guardando la TV e si è dimenticata dei compiti. È un peccato prendere un brutto voto; Lyuda non ha avuto un brutto voto dalla prima elementare.
La mattina, quando mamma e papà uscivano per andare al lavoro, Lucia chiamò la sua amica:
Ira, non andrò a scuola oggi. Se te lo chiedono, inventa qualcosa. BENE. Dimmi una cosa: sei malato. Il tempo è così simile all'influenza. E fuori pioveva davvero a dirotto e il vento increspava le pozzanghere.
Il tempo fino al pranzo è volato. Lucia stava leggendo. Ascoltavo musica e sfogliavo vecchi quaderni.
Dopo le lezioni venne Ira:
Va tutto bene! Ha detto che hai mal di gola. Controllato!
Testo 4
Un giorno sono venuto a scuola la sera tardi per incontrare mia madre, che stava per tornare da una riunione genitori-insegnanti.
Le porte della scuola erano aperte, salii le scale fino al secondo piano, dove si trovava la nostra classe. Il corridoio era buio e silenzioso. Sono già partiti tutti? Ho deciso comunque di andare a lezione. Mi sono avvicinato alla porta, mi sono fermato, ho ascoltato... E all'improvviso ho sentito una conversazione. I nostri banchi, la nostra lavagna, la nostra sedia parlavano... Insomma varie cose che “vivono” nella nostra classe e alle quali prima sinceramente non avevo prestato attenzione.
Testo 5.
La sera il padre disse alla figlia di portare i piatti per la cena. Quando allungò la mano verso l'armadietto per prendere una teiera, un serpente le cadde addosso. La figlia urlò di paura. E poi il gatto saltò sul serpente. Ne seguì una lotta disperata. Il padre si precipitò ad aiutare, ma il gatto si occupò lui stesso del serpente, mordendogli il collo.
Testo 6.
Il sole riscaldava l'acqua nel ristagno del fiume. L'acqua calda traspare. I raggi del sole ci giocano. Sul fondo brillano frammenti di conchiglie. Le foglie della ninfea giacciono sull'acqua. Non muoverti. Guarda - guarda, guarda! Sotto queste foglie, piccoli pesci stanno immobili: scarafaggi e pinne superiori.
1 ./ MISURA PESO PARI A 16 KG./ + /ALBERO DI NATALE/ (SPIRUS) =
2./PAROLA PREFERITA DEL CORVO/ + /CARTA PRINCIPALE NEL MAZZO/ =
3. /COSA CONTRO NON C'È RICEZIONE/ + /Spasmi NERVOSI/ =
4. /NOTA/ + /ARTO/ =
5. /PUNIZIONE/ + /MOSTRA LUOGO/ =
6. /BEVANDA ALCOLICA/ + /PRECIPITAZIONI ATMOSFERICHE/ =
7. /COS'È L'OSSIGENO/ + /CONIFEROSE/ =
8./CANZONE PRINCIPALE DEL PAESE/ + /PARTE DEL MONDO/ =
Giochi intellettuali per la nona elementare
Ora di lezione 9a elementare
Gioco intellettuale "Power of Mind" in 9a elementare
Il gioco si svolge come un'asta, ogni partecipante può essere responsabile di una squadra e i punti vanno nel "piatto della squadra" comune. È meglio togliere dal gioco gli studenti forti formandoli in un consiglio giudiziario. Ciò consentirà ai bambini deboli di essere più attivi. Durante il gioco, è necessario incoraggiare risposte originali e non standard, attirando l'attenzione dei bambini sul fatto che deviare dagli schemi è segno di una mente indipendente e flessibile.
Obiettivi : espandere la comprensione delle capacità intellettuali dei bambini; formare un atteggiamento positivo nei confronti del lavoro mentale, coltivare una valutazione positiva di qualità caratteriali come curiosità, curiosità, erudizione; incoraggiare i bambini all'autoeducazione, all'autoeducazione; sviluppare capacità di lavoro di gruppo.
Forma di condotta : gioco intellettuale.
Piano di lezione
I. Conversazione motivazionale.
II. Gioco intellettuale "Mind Power".
1. Un misto tra un bulldog e un rinoceronte (fai una frase).
2. Quanto sono simili! (Trova punti in comune).
3. Gli estranei non vengono qui (rimuovi le cose non necessarie).
4. Tutto il contrario (Trova il contrario).
5. Utile ovunque! (Trova un uso).
6. Guarda alla radice (evidenzia l'essenziale).
7. Cosa c'è sulla fronte, cosa c'è sulla fronte (Dillo in altre parole).
8. C'è un sambuco nel giardino e un ragazzo a Kiev (Costruisci una catena logica).
9. Perché termina con “y” (Trova ragioni).
10. Come dovremmo chiamarti adesso? (Trova un titolo).
III. Parola finale.
Progresso della classe
I. Discorso motivazionale
Insegnante di classe. Un uomo saggio una volta osservò che nessuno si lamenta della propria intelligenza, ma tutti si lamentano della propria memoria. Sei d'accordo con questa affermazione? (Dichiarazioni dei bambini.)
Quanti di voi sono felici con la propria mente? E chi ha una brutta memoria? (Risposte dei bambini.)
Gli esperti dicono che una persona utilizza solo il 3-5% delle capacità del suo cervello. E il 95% sono inattivi! E per qualche motivo
Si ritiene che tutti ereditino l'intelligenza fin dalla nascita: alcuni ne hanno di più, altri di meno. Ma non è così: a seguito di esperimenti, gli psicologi hanno dimostrato che la nostra mente è nelle nostre mani. Può essere sviluppato, migliorato, perfezionato. Oggi faremo proprio questo.
II. Gioco intellettuale "Mind Power"
Insegnante di classe. Cominciamo il gioco intellettuale "Mind Power". Questo gioco coinvolge 2 squadre. "Volo del pensiero" e "Logica di ferro". Il gioco è organizzato come un'asta, durante la quale verranno giocati 11 compiti. Ogni compito vale 1 punto. La riceverà la squadra che ha dato l'ultima risposta. Inoltre, una risposta originale e creativa assegna punti extra. Non c'è tempo per pensare. Vince la squadra con più punti. Il gioco sarà giudicato da una giuria molto severissima [nomi, cognomi].
(I giudici prendono posto alla lavagna. L'insegnante di classe legge i compiti.)
Un mix di bulldog e rinoceronte
Quindi, il primo compito è svolto. Lo abbiamo chiamato “Miscela di Bulldog e Rinoceronte”. Vengono fornite tre parole: “lago”, “matita” e “orso”. Componi una frase che includa queste parole. [I bambini di entrambe le squadre alzano la mano e rispondono a turno.)
Il compito è stato completato, la vittoria è andata alla squadra [nome).
Quanto sono simili!
Viene svolto il secondo compito. L'abbiamo chiamato "Quanto sono simili!"
Vengono fornite due parole: “pan” e “barca”. È necessario trovare quante più caratteristiche comuni possibili tra questi oggetti.
Gli stranieri non vengono qui
Terzo compito “Gli estranei non camminano qui”! Vengono fornite tre parole: “cane”, “pomodoro”, “sole”. È necessario lasciare solo quelle parole che in qualche modo denotano oggetti simili (puoi combinarne qualsiasi - in base a qualsiasi caratteristica) ed escludere una parola, "superfluo", che non ha questa caratteristica. Ovviamente devi spiegare la tua scelta. Ad esempio, il pomodoro e il sole sono rotondi, il che significa che il cane è superfluo. Le tue opzioni...
Stessa cosa
Il quarto compito si chiama “La stessa cosa”. Chiamo l'oggetto: “elicottero”. Devi trovare quanti più oggetti possibili con le stesse caratteristiche. E assicurati di spiegare la risposta.
Nota. Se il compito crea difficoltà ai bambini, l’insegnante può rispondere per primo: una farfalla vola, un autobus trasporta, ecc.
“Tutto il contrario” (Trova il contrario)
“Tutto il contrario” è il nome del quinto compito. Io chiamo la parola "casa". Trova quanti più oggetti possibile che siano in qualche modo opposti a questo. Prova a trovare i vari segni dell'oggetto (dimensione, materiale, scopo, accessorio), quindi sarà più facile scegliere un oggetto con il segno opposto. E, naturalmente, non dimenticare di spiegare le tue risposte.
Sarà utile ovunque!
Il sesto compito è “Tappare tutti i barili”. Chiamo l'oggetto “libro”. Dobbiamo elencare quanti più modi possibili di utilizzarlo. Naturalmente sono vietati metodi di utilizzo immorali e barbari.
Guarda la radice
La parola data è “sport”. È necessario nominare quanti più oggetti possibile che siano i più essenziali per questo concetto. (Atleta, allenamento, competizione, Olimpiadi, ecc.)
Cosa c'è sulla fronte, cosa c'è sulla fronte
Viene data la frase: "In primavera, la speranza nasce nell'anima". Immagina che tutte le parole di questa frase siano improvvisamente scomparse dalla lingua. Come trasmettere il significato in altre parole? Vince chi ha più di tre opzioni.
C'è un sambuco nel giardino e un uomo a Kiev
Ci sono due eventi: uno scoiattolo, seduto su un albero, ha mancato una noce e il preside della scuola è stato rimproverato. È necessario stabilire una connessione tra loro, cioè creare una serie di transizioni naturali dal primo evento al secondo. (Ad esempio: “Una noce caduta ha colpito un cane che camminava nella foresta, ha corso spaventato e ha morso la gamba di un ragazzo che camminava lungo il sentiero. Il ragazzo era un atleta, a causa del morso non poteva partecipare a gare sportive, di conseguenza la sua scuola non ha vinto il premio." )
Perché finisce con "y"
Immagina questa situazione: dopo essere tornato dal negozio, scopri che la porta del tuo appartamento è aperta. È necessario nominare le ragioni di questo fatto e le sue possibili spiegazioni il più rapidamente possibile.
Come dovremmo chiamarti adesso?
Ascolta una breve storia. “Alcuni bambini non vogliono studiare né uscire: passano tutto il tempo a guardare la TV. Il padre di questi due ragazzi di Washington ha escogitato un modo ingegnoso per combattere questa febbre televisiva. Staccò la televisione e la collegò a una piccola dinamo, che doveva essere azionata sedendosi sul telaio di una bicicletta e lavorando duramente con le gambe per mantenere la tensione richiesta. Successivamente, l’interesse dei ragazzi per la TV è diminuito notevolmente”. Trova un titolo per questa storia.
Il nostro gioco è giunto al termine. Quale squadra ha le menti più forti?
(I giudici riassumono e annunciano i risultati.) Congratulazioni ai vincitori!
III. Parola finale
Insegnante di classe. Le attività di gioco che hai completato oggi non sono divertimento vuoto, ma esercizi speciali per sviluppare il tuo pensiero, per aumentarne la velocità e la profondità. La scienza dice che puoi imparare a pensare attraverso il gioco. E lo hai fatto oggi. Di conseguenza, la mia intelligenza è aumentata.
Quiz intellettuale per gli studenti delle classi 5-7.
Forma dell'evento: gioco “Lucky Chance”Descrizione del materiale: attività extrascolastiche per gli studenti delle classi 5-7. Il gioco mette alla prova le conoscenze in tutte le materie. Un modulo divertente consentirà all'insegnante di classe di identificare gli studenti più attivi e vedere il loro livello di intelligenza. All'evento partecipano gli alunni dell'ottavo anno, gli insegnanti delle materie e il dirigente scolastico.
Scopo dell'evento: sviluppo delle capacità cognitive
studenti, interesse a comprendere il mondo che li circonda
Compiti:
1. Creare le condizioni affinché ogni studente possa dimostrare le proprie capacità, capacità intellettuali, memoria e attenzione.
2. Sviluppare qualità come la capacità di ascoltare un'altra persona, lavorare in gruppo e sviluppare la capacità di prendere decisioni
Luogo: ufficio scolastico.
Lavori preparatori preliminari:
1) Gli studenti identificano i giocatori della squadra, scelgono i capitani, scelgono i nomi delle loro squadre.
2) Gli studenti preparano decorazioni natalizie, souvenir, biglietti d'invito.
3) Gli argomenti delle aree di conoscenza del gioco sono determinati in anticipo. Questi saranno, ad esempio, fiabe, arte e letteratura, paesi, geografia, ecc.
Grafica: sulla tavola è presente un'epigrafe dell'evento. Parole di I.V. Goethe: “Si può imparare solo ciò che si ama, e quanto più profonda e completa deve essere la conoscenza, tanto più forte e vivo deve essere l’amore”.
Un tabellone su cui gli argomenti delle domande sono disposti orizzontalmente e simboli che indicano la complessità delle domande verticalmente rappresenta i partecipanti al gioco, uno stand - una mostra di libri "Suggerimenti per la biblioteca", un proiettore, un computer, ordini per gli spettatori, premi al vincitore e ai partecipanti.
Giuria: insegnanti della materia, bibliotecario, studenti dell'ottavo anno.
Progresso e giochi
Il presentatore introduce le regole del gioco.
Presentazione delle squadre (nome della squadra, motto, interessi e hobby dei membri della squadra (preparare fiori di sabbia, gong per la segnalazione). La competizione si svolge tra 2 squadre di 5-7 persone.
Primo: Oggi giochiamo al gioco “Lucky Chance”. Si compone di diversi round. Prima di iniziare il gioco, presentiamo coloro che prenderanno parte. Chiedo ai capitani delle squadre di stringersi la mano e augurarsi buona fortuna. Spero che durante il gioco tutti imparino tante cose nuove e interessanti, nessuno sarà un perdente, l'amicizia vince. Come sapete, qualsiasi competizione coinvolge giudici e giurie che valutano il lavoro dei partecipanti. (Presentazione della Giuria)
Quindi, abbiamo presentato tutti i partecipanti al gioco. e lo annuncio
1° giro (suona il gong, suona la musica ka)
Primo: All'inizio del 1° giro facciamo un piccolo riscaldamento. Ogni squadra continuerà la poesia in coro, la prima riga della quale inizio.
Quindi inizia la squadra numero 1. Attenzione!
1. Ecco il toro che dondola...
2. La nostra Tanya...
3. Hanno lasciato Mishka….
4. Ho abbandonato il coniglietto...
Squadra n. 2. Attenzione!
1. Amo il mio cavallo...
2. Cappello da marinaio...
3. Un toro cammina, dondola...
4. Io bay, bayushki, bay...
Tutti si sono sintonizzati sull'onda di lavoro. Iniziamo il 1° turno (gioco), partecipano entrambe le squadre, vince quella che dà più risposte in 1 minuto (pausa musicale).
Squadra 1. Attenzione! Andiamo!
Domande lampo.
1. Quale nota non è necessaria per la composta (sale).
2. Il frutto di una pianta tropicale sempreverde (cacao).
3. Tesori nascosti (tesoro).
4. Un appezzamento di terreno destinato alle verdure (orto).
5. La parola magica nella fiaba “Ali Baba e i 40 ladri” (sim-sim)
6. Il nome del più intelligente dei 3 porcellini nella fiaba “I tre porcellini” (Naf-Naf)
7. L'uccello che Thumbelina salvò (rondine)
8. La piccola ballerina della fiaba “Tre uomini grassi” (Suok).
9. Chi ha scritto la poesia "Zio Styopa" (Mikhalkov)
10. Quanti fratelli aveva il soldatino di stagno (24).
11. Club musicale giovanile (discoteca)
12. In quale strada viveva l'uomo distratto (Baseina)
Squadra 2. Attenzione! Andiamo!
Domande lampo.
1. Amico del coccodrillo Gena? (Cheburashka)
2. Una cavia grugnisce? (NO)
3. Carrozzina invernale per bambini? (slitta).
4. Canti solenni? (inno)
5. L'uccello più piccolo del mondo? (colibrì).
6. Con cosa è volato Munchausen sulla luna? (su una palla di cannone)
7. Chi parla tutte le lingue? (eco).
8. Il primo uccello della primavera? (torre).
9. Uva secca? (uvetta).
10. Dispositivo per misurare l'azimut? (bussola).
11. L'aria si muove in direzione orizzontale? (vento).
12. Chi è l'autore della fiaba "Ryaba Hen"? (persone).
(pausa musicale)
Gioco 2. Racconti del mondo.
1. Nomina gli scrittori e i narratori del mondo? (Grimm, Andersen, Perrault, Gauff).
2. Quali creature fiabesche vivono nelle fiabe? (giganti, gnomi, troll...)
3. Quale eroe delle fiabe ha sofferto per le sue vanterie? (Kolobok).
4. Chi sono i troll? (creature fiabesche ostili alle persone)
5. Nomina i personaggi principali di Sunny City? (Non lo so, Znayka, ecc.)
6. Chi è l'autore della storia su Malysh e Carlson? (Astrid Lindgren)
7. Nella mitologia greca, una montagna sacra, sede degli dei guidati da Zeus? (Olimpo).
8. Quale rimedio ha aiutato Carlson a liberarsi dalla febbre alta? (marmellata)
9. Indovina la fiaba in base alle parole chiave: ragazzo, vite, lupo, mandria, torcia? ("Mowgli")
10. Quali sono i nomi dei sette nani? (lunedì, martedì, mercoledì, ecc.)
pausa musicale
Gioco 3. Arte e letteratura
1. Nomina gli scrittori di cui hai letto le opere sulla natura? (Charushin, Prishvin, Bianki).
2. Che cos'è un “paesaggio”?
3. Grande favolista russo? (Krilov).
4. Qual è il nome della danza popolare russa? (signora)
5. Nomina l'autore della fiaba "La chiave d'oro"? (A.N. Tolstoj)
6. Un musicista, attore, cantante e ballerino errante nella Rus' medievale? (buffone).
7. Compositore russo, detto anche chimico, autore di più di quaranta lavori scientifici? (A.P. Borodin)
8. Libro antico di grande formato? (Foglio)
9. Nominare almeno una donna che riceve entrate legali dal crimine? (Agatha Christie, Alexandra Marinina)
10. Mitico cavallo alato, simbolo di ispirazione poetica? (Pegaso)
Competizione tra capitani.
(Tempo per le risposte – 1 minuto. Il vincitore è determinato dal numero di risposte corrette in 1 minuto
1. Quanti giorni ci sono in una settimana? (Sette).
2. Il primo cosmonauta del mondo?
3. Quante ore ci sono in una giornata? (24).
4. Animale con il collo più lungo? (giraffa).
5. Cos'è uno stemma? (simbolo del paese).
6. Una pianta spinosa? (cactus).
7. Quanti giorni in un anno? (365 o 366).
8. Capitale dell'Inghilterra? (Londra).
9. L'animale più lento? (tartaruga).
10. Letteratura sul futuro? (finzione).
11. Nave megattera del deserto? (cammello).
12. Pesce d'aprile? (1 aprile).
13. Melodia preferita degli studenti? (chiamata)
14. Quanto durano le lezioni a scuola? (40 minuti).
15. Serpente non velenoso? (Già).
16. Che tipo di piatti non dovresti mangiare? (da vuoto).
17. Qual è l'oceano più grande? (Tranquillo).
18. Racconto popolare russo su un ostello? (Teremok).
19. Calcio di punizione nel calcio? (pena).
20. Il percorso lungo il quale si muovono i pianeti? (orbita).
(pausa musicale)
Gioco 4. Oh differenza. ohm
1. Liquido per il trattamento di lucentezza dei prodotti in legno? (vernice).
2. Cosa si usa per far lievitare l'impasto? (lievito).
3. L'albero da cui vengono realizzati gli abbinamenti? (pioppo tremulo).
3. Un dipinto fatto con pezzi di vetro colorato? (mosaico)
4. Può uno struzzo definirsi un uccello? (SÌ)
5. L'isola più grande? (Groenlandia).
6. Da cosa si ottiene la semola? (grano).
7. Chi indossa una camicia di pietra? (tartaruga)
8. Quale animale ha la nota “B” nel suo nome? (volpe)
9. Rapace di notte? (gufo).
10. Dove viveva Carlson? (in Svezia).
11. Lavori generali e urgenti sulla nave? (emergenza(
12. Rivista umoristica per bambini? ("Miscuglio")
Gioco 5. Problemi da botti ki.
La botte è di cartone e dipinta di giallo, i “guai” sono botti di legno con numeri.
Ad ogni squadra vengono assegnate quattro domande. Eliminano i “guai” uno per uno.
Le squadre si fanno 2 domande a vicenda.
1. Origine della parola “hotel”? (ospite).
2. I colori dell'arcobaleno? (arancione, rosso, giallo, verde, blu, indaco, viola).
3. Decifrare l'abbreviazione USA?
4. Dai un nome ai rapaci? (aquila, falco, aquila reale, nibbio).
5. I dintorni di Mowgli? (animali).
6. Quale città vola? (Aquila)
Gioco dei tifosi.
È invitato un tifoso per ogni squadra. Il vincitore è colui che risponde alle domande più velocemente:
1. Una pianta chiamata bellezza dell'acqua? (ninfea).
2. Cantare gli uccelli della foresta? (usignolo, rigogolo, tordo).
3. Quanti minuti ci vogliono per far bollire un uovo sodo? (3-4 minuti).
4. Da dove viene Hottabych? (da una bottiglia).
5. Che tipo di piatti non dovresti mangiare? (vuoto)
6. Volant sul vestito, manica (balza).
7. Cosa cresce sull'albero di Natale? (dossi)
8. Babbo Natale americano? (Babbo Natale)
9. Spaventoso, fantastico, rosso, baffuto? (scarafaggio).
10. Riprese del film? (Prendere).
PRIMO: Quindi, il nostro gioco "Lucky Chance" è terminato. Squadra di conteggio, mostra il punteggio dei giocatori. La squadra che ha vinto la competizione di oggi...
Ringraziamo la squadra per il gioco interessante... e regaliamo loro una ricompensa molto gustosa: una torta e diplomi per i partecipanti al gioco.
Ci congratuliamo con la seconda squadra e la ricompensiamo anche con torte e premi.
Numero musicale. Gratificante.