Pintu masukPelajaran tentang perkembangan pertuturan burung, kumpulan pertengahan. Ringkasan aktiviti pendidikan untuk pembangunan pertuturan "Burung musim sejuk" (kumpulan pertengahan)
Saiz: px
Mula dipaparkan dari halaman:
Transkrip
1 Ringkasan pelajaran tentang perkembangan pertuturan dalam kumpulan tengah menggunakan teknologi interaktif: "Burung musim sejuk." Kandungan program: Menjelaskan dan mengembangkan idea kanak-kanak tentang burung musim sejuk dan strukturnya. Membentuk konsep "burung musim sejuk". Aktifkan perbendaharaan kata pada topik, belajar menjawab soalan, membuat ayat. Memperbaiki struktur tatabahasa pertuturan, belajar membentuk kata sifat dan kata nama majmuk yang berkualiti tinggi. Bahan dan peralatan: projektor multimedia, gambar burung musim sejuk, bola, model pokok. Kemajuan pelajaran: Guru membaca puisi E. Blaginina "Frosts": Fross teruk tahun ini, saya bimbang tentang pokok epal di taman kami, saya bimbang tentang Bug: di kennelnya ia adalah fros yang sama seperti di halaman rumah. Tetapi burung! Betapa sejuknya udara! Adakah kita akan membantu mereka yang tidak berdaya? Jom bantu! Mereka perlu diberi makan dan kemudian akan mudah bagi mereka untuk bertahan dalam kesejukan! Pendidik: Kawan-kawan, hari ini kita akan bercakap tentang burung. Apakah nama burung yang tidak terbang ke iklim yang lebih panas, tetapi kekal dekat dengan kita? Kanak-kanak: Burung musim sejuk. Pendidik: Lihat skrin dan namakan burung yang digambarkan di atasnya.
2 Anak: Gagak, burung pipit, murai, burung merpati. Pendidik: Terdapat juga burung yang datang kepada kami hanya untuk menghabiskan musim sejuk (terdapat imej bullfinch pada skrin). Ini adalah bullfinch. Bullfinches dipanggil begitu kerana mereka datang kepada kami dengan salji pertama. Bullfinch mempunyai dada merah, kelabu kebiruan dan kepala serta sayap hitam. Guru (menunjukkan imej burung gagak pada skrin): burung apa? dan ini adalah Kanak-kanak: Gagak, Guru: Beritahu saya tentang burung gagak, Seperti apa? Kanak-kanak: Ini adalah burung yang besar, hitam, licik, penting. Guru (menunjukkan imej burung pipit pada skrin): Burung ini terkenal dengan anda. Ini adalah burung pipit. Beritahu saya tentang burung pipit. Dia macam mana? Kanak-kanak: Burung pipit kecil. Kelabu. lincah. Pendidik Pantas: Sekarang dengar teka-teki, burung apa yang dibincangkan? Rompi hitam, beret merah, hidung seperti kapak, ekor seperti hentian. Kanak-kanak: Burung belatuk. Pendidik (menunjukkan imej burung belatuk pada skrin): beritahu saya tentang burung belatuk itu, tempat tinggalnya, bagaimana rupanya. Kanak-kanak: Burung belatuk tinggal di dalam hutan, dia menyembuhkan pokok dengan mengeluarkan pepijat berbahaya dari bawah kulit kayu. Pendidik (menunjukkan imej burung merpati pada skrin) Beritahu saya sendiri tentang burung ini. Siapakah ini? Dia macam mana? Kanak-kanak: Burung merpati itu besar, ia bersuara, ia suka serbuk roti. Pendidik: Syabas! Mereka memberitahu tentang semua burung musim sejuk. Sekarang mari kita bermain (minit Pendidikan Jasmani) Tangan diangkat dan dilambai - Ini adalah pokok di dalam hutan. Siku bengkok, tangan digoyang -
3 Angin meniupkan embun. Kami melambai tangan dengan lancar - Ini adalah burung yang terbang ke arah kami. Kami akan menunjukkan kepada anda cara mereka duduk. Kami akan melipat sayap ke belakang. Pendidik: Sekarang kita akan bermain dengan bola. Permainan ini dipanggil "Panggil dengan sayang" Bullfinch, Titmouse, Dove-Dove, Little Sparrow. Guru (menunjukkan imej penyuap pada skrin): apakah ini? Kanak-kanak: Feeder. Pendidik: Siapa yang anda fikir yang membuat dan menggantung penyuap itu? Kanak-kanak: Orang. Pendidik: Mengapa mereka melakukan ini? Kanak-kanak: Untuk membantu burung, sangat sukar bagi mereka pada musim sejuk, jadi orang memberi makan burung. Guru (melekatkan model pokok pada papan dan pasangkan burung yang berbeza padanya): Lihat, banyak burung telah terbang ke pokok itu. Katakan ini tentang mereka: Terdapat banyak tetek di atas pokok itu. Terdapat banyak di atas pokok itu (Woodpeckers, gagak, bullfinches, burung pipit). Pendidik: Syabas! Sekarang mari kita ingat siapa yang kita bincangkan di dalam kelas? Burung apa yang anda lihat? Bagaimanakah kita harus membantu burung pada musim sejuk? Dan sekarang anda dan saya akan pergi berjalan-jalan, mengambil bijirin dan bijirin dan memberi makan burung.
4 Ringkasan pelajaran pendidikan dalam kumpulan tengah menggunakan teknologi interaktif: "Bantu burung pada musim sejuk." Kandungan program: Perkenalkan kanak-kanak kepada peta - gambar rajah "Burung". Memperkukuh konsep burung "berhijrah" dan "musim sejuk". Berikan idea tentang jenis makanan burung musim sejuk. Memupuk sikap prihatin dan mesra terhadap burung. Bahan dan peralatan: mainan bullfinch, gambar yang menggambarkan burung "berhijrah" dan "musim sejuk", projektor multimedia, "bola salji ajaib", feeder, kad yang menggambarkan makanan burung Kemajuan pelajaran: Guru menarik perhatian kanak-kanak kepada bullfinch. - Lelaki, lihat siapa yang datang kepada kami? (jawapan kanak-kanak). Perhatikan moodnya. -Kenapa dia sedih sangat? Bagaimana pendapat anda? Saya fikir, kawan-kawan, bullfinch terbang kepada kami supaya anda dan saya boleh membantu dia mencari kawan di bandar kita, supaya dia boleh berseronok dan masa yang menarik di musim sejuk. Baiklah, mari bantu si bullfinch mencari kawan? Guru menanam burung kucai di atas dahan. Mari kita letakkan bullfinch di atas dahan supaya dia akan melihat dengan teliti dan mendengar kita. Dan kami akan bermain permainan "Namakan Burung". Ayuh, bergembira bersama-sama. Lelaki, kini anda akan menghantar "bola salji ajaib" kepada satu sama lain dan menamakan burung yang anda kenali. Syabas! Adakah kita akan memperkenalkan bullfinch kepada semua burung? kenapa?
5 (jawapan kanak-kanak). Tengok skrin. Terdapat burung "berhijrah" dan "musim sejuk". Di manakah burung migrasi terbang? Mengapa mereka terbang jauh? Mengapa mereka terbang jauh? Mengapakah anda fikir "burung musim sejuk" tidak terbang? Lelaki, burung "musim sejuk" tinggal bersama kami untuk musim sejuk. Mereka bergantung kepada kami dan mempercayai kami bahawa kami tidak akan meninggalkan mereka dan membiarkan mereka mati dalam kesejukan dan kesejukan, bahawa kami akan membantu mereka. Minit pendidikan jasmani. Lompat-lompat, lompat-lompat! Adakah anda tidak sejuk, kawan saya? Ia sejuk untuk burung pada musim sejuk. Kita perlu membantu mereka, kawan-kawan. Mari lakukan beberapa latihan sekarang dan berikan anda makanan manis dan manis. Bagaimana anda dan saya boleh membantu burung? (jawapan kanak-kanak). Saya ingin memberitahu anda sedikit rahsia tentang apa yang burung makan dan apakah hidangan kegemaran mereka. Guru menunjukkan kad gambar makanan burung dan meletakkannya di sebelah gambar burung tertentu. Burung pipit makan bijirin dan serbuk, dan hidangan kegemarannya ialah bijirin. Tit juga makan serbuk roti dan bijirin, dan hidangan kegemarannya adalah lemak babi. Burung gagak makan serbuk dan bijirin. tetapi makanan istimewa kegemarannya ialah kulit dan kerak roti. Tetapi bullfinch makan beri, menanam benih, dan hidangan kegemarannya di kawasan kami ialah beri rowan. Lelaki, beritahu saya, di mana kita akan meletakkan makanan untuk burung? (jawapan kanak-kanak). Kami akan meletakkan makanan burung dalam penyuap. Sekarang kami akan memberi makan burung yang terbang ke kumpulan kami.
6 Bekerja dengan kad yang menggambarkan makanan burung. Kanak-kanak mengambil kad dan meletakkannya pada penyuap berhampiran setiap burung. Keputusan: Syabas! Semua burung diberi makan. Apabila anda dan saya pergi berjalan-jalan, kita meletakkan penyuap, burung apa yang akan datang? Apa yang perlu kita beri kepada burung pipit? Apa yang perlu kita berikan kepada titmouse? Apa yang perlu kita beri kepada burung gagak? Dan bagaimana kita boleh menggembirakan bullfinch? Dan sekarang, mari kita bawa si bullfinch kepada burung musim sejuk, biarkan dia mengenali mereka. Dan kami akan bermain permainan "Bola Salji Ajaib". Ayuh, bergembira bersama-sama. Kawan-kawan, hantar bola kepada satu sama lain, beritahu saya apa yang baru anda pelajari hari ini? Guru memberi perhatian kepada bullfinch dan moodnya. Kawan-kawan, lihat, tetamu kita si bullfinch sedang berseronok. kenapa? Kini dia dan rakan-rakannya akan berseronok tinggal di bandar kami.
7 Tadika institusi pendidikan prasekolah perbandaran 16 "Bayi" Analisis keberkesanan kelas. Pendidik Lebedeva Larisa Dmitrievna Kumpulan menengah Matlamat kelas sepadan dengan ciri-ciri umur kanak-kanak dalam kumpulan pertengahan dan keperluan program. Guru dengan mahir mengarahkan kanak-kanak untuk bekerja dengan bantuan teka-teki, perkataan sastera, dengan itu membangkitkan minat dan keinginan kanak-kanak untuk belajar. Apabila memotivasikan kanak-kanak untuk mencapai matlamat, guru bergantung pada sfera emosi kanak-kanak (keinginan untuk membantu burung). Penggunaan peralatan multimedia moden di dalam bilik darjah adalah wajar, dengan bantuan semua kanak-kanak terlibat dalam proses kognisi, minat kognitif dan rasa ingin tahu mereka berkembang, dan pengetahuan yang diperoleh sebelum ini disatukan. Pelbagai bentuk penganjuran aktiviti kanak-kanak, pematuhan kepada prinsip didaktik (kebolehcapaian, kejelasan, kesesuaian umur), perpaduan struktur kelas, kehadiran hubungan logik antara bentuk kerja memungkinkan untuk mengekalkan minat kanak-kanak di semua kelas, mengembangkan kreativiti mereka, dan menyelesaikan masalah pendidikan dan pendidikan. Tempoh kelas, beban intelek dan motor sepadan dengan piawaian umur. Latihan mencapai matlamatnya.
Institusi autonomi pendidikan prasekolah perbandaran "Tadika 35 "Firefly" dengan pelaksanaan keutamaan pembangunan fizikal murid." Novotroitsk, wilayah Orenburg. Abstrak
Kementerian Pendidikan dan Sains Republik Altai Cawangan 1 "Cheburashka" tadika MDOU "Rodnichok" kampung daerah Turochaksky. Turochak Abstrak GCD mengenai ekologi dalam kumpulan senior "Penduduk berbulu musim luruh
Institusi pendidikan prasekolah belanjawan perbandaran, tadika gabungan jenis 3, pembentukan perbandaran daerah Timashevsky. Ringkasan aktiviti pendidikan dalam kumpulan kedua peringkat awal "Musim sejuk
Institusi pendidikan prasekolah belanjawan perbandaran "Pusat Perkembangan Kanak-kanak, tadika 6, Novy Oskol, Wilayah Belgorod" Ringkasan aktiviti pendidikan pembetulan langsung
Ringkasan aktiviti pendidikan yang dianjurkan khusus untuk Hari Burung Antarabangsa dalam kumpulan junior pertama mengenai topik: "Di ruang makan musim sejuk." Disediakan oleh: guru MBDOU "Tadika "Solnyshko"
Acara terakhir mengenai ekologi dalam kumpulan tengah sebagai sebahagian daripada kempen alam sekitar "Menjaga burung." Pendidik E.V. Koinova MBDOU 11 "Rodnichok" Tikhoretsk 2017 Acara akhir mengenai ekologi di menengah
Institusi pendidikan prasekolah autonomi, pusat perkembangan kanak-kanak, tadika 22 "Rodnichok" Disediakan oleh: Zelenskaya O.S. Ringkasan pelajaran GCD dalam kumpulan junior kedua mengenai topik: "Burung musim sejuk." 2016
Kitaran memerhati burung pada musim sejuk. (kumpulan junior kedua) Igonina Svetlana Yuryevna guru tadika MBDOU 15 Arzamas 1. Pemerhatian burung semasa memberi makan. Kaedah: memerhati tingkah laku burung
Podsadnaya Galina Anatolyevna guru MADO "TsRR D/S 35 "Rodnichok" Gubkin, wilayah Belgorod SINOPSIS NOD "BULU MAGIC" Abstrak: dalam artikel ini penulis membentangkan abstrak secara langsung
Ringkasan pelajaran "Kami akan memberi makan burung pada musim sejuk!" Matlamat: Untuk membangkitkan simpati terhadap burung yang kelaparan dan kedinginan pada musim sejuk. Ajar menjaga mereka. Meluaskan pengetahuan kanak-kanak tentang burung. Tarik perhatian kanak-kanak
Matlamat: Topik: "Kami tahu tentang burung, kami membantu mereka" (kumpulan pertengahan) Perkembangan pertuturan: - aktifkan perbendaharaan kata kanak-kanak mengenai topik "Burung musim sejuk"; - belajar menjawab soalan guru dalam ayat yang lengkap; - bertambah baik
Topik: “Beri makan burung pada musim sejuk” Pelajaran terbuka “kumpulan pertengahan” Tujuan: Untuk membentuk sikap prihatin terhadap burung musim sejuk. Objektif: -Untuk menjelaskan dan mengembangkan pengetahuan kanak-kanak tentang burung musim sejuk; -Kemahiran bentuk
Projek "Beri makan burung pada musim sejuk" Disediakan oleh: cikgu E.V. Pleshkova Ia berwarna putih di halaman, Tanah dilitupi salji. Sukar untuk burung untuk musim sejuk, sukar untuk mendapatkan makanan.. Kaitan projek Pada musim sejuk sebelum
INSTITUSI PENDIDIKAN PRASEKOLAH AUTONOMI PERBANDARAN 4 "Alenka" jenis gabungan "Burung musim sejuk" (perundingan untuk ibu bapa) Disediakan oleh guru: Cherkova E.K
Institusi pendidikan prasekolah belanjawan perbandaran "Tadika jenis gabungan 100" Ringkasan aktiviti pendidikan langsung dalam kumpulan pendidikan rendah kedua
Ringkasan pelajaran terapi pertuturan mengenai pembentukan struktur tatabahasa pertuturan pada kanak-kanak kumpulan persediaan dengan diagnosis tahap III ODD "Burung musim sejuk." Shalomeeva Yu.A Pakar terapi pertuturan guru, institusi pendidikan prasekolah 77 Tujuan: sistematisasi
Pentadbiran entiti pentadbiran-wilayah tertutup bandar Zaozersk Jabatan Pendidikan Pentadbiran entiti pentadbiran-wilayah tertutup bandar Zaozersk Perbandaran institusi pendidikan prasekolah tadika
Ringkasan pelajaran tentang ekologi "Keluarga dan Alam Semula Jadi" Matlamat: untuk mengembangkan minat terhadap alam semula jadi. Untuk memupuk keinginan dan kesediaan untuk membantu burung yang mengalami kesejukan dan kelaparan pada musim sejuk, untuk membentuk bersama
Institusi pendidikan prasekolah belanjawan perbandaran "Tadika jenis gabungan 26 "Spikelet" Projek Burung musim sejuk
Ringkasan aktiviti pendidikan mengenai perkembangan kognitif untuk kanak-kanak usia prasekolah rendah "Burung" Objektif OD: Untuk menyatukan pengetahuan tentang fenomena semula jadi musim sejuk. Belajar untuk menentukan sifat salji
GKUZ YAO "Rumah Kanak-kanak Khusus Serantau 1", Yaroslavl Sinopsis aktiviti pendidikan langsung "Burung di Musim Sejuk" untuk kanak-kanak berumur 3 tahun Pendidik: Studentova E.A. Yaroslavl 2016 Tugasan:
Topik: "Mari kita bantu burung" Kumpulan umur: purata (dari 4 hingga 5 tahun) Pengarang pembangunan: Abukova Irina Gennadievna "Mari kita bantu burung." Matlamat: Pembentukan kemahiran meneka dan menamakan burung, membandingkan burung musim sejuk
Institusi pendidikan prasekolah autonomi perbandaran "Tadika jenis gabungan 8 "Matahari" Ringkasan aktiviti pendidikan langsung mengenai perkembangan kognitif "Musim sejuk
TADIKA INSTITUSI BAJET PENDIDIKAN PRA SEKOLAH PERBANDARAN JENIS GABUNGAN 9 354066, Sochi, st. Rostovskaya, 10 telefon\faks 247-21-85 e-mel: [e-mel dilindungi] Abstrak secara langsung
Matlamat "Membuka kantin burung": untuk membentuk asas budaya ekologi, sikap yang betul secara sedar terhadap burung di persekitaran terdekat, keinginan untuk memelihara, menyokong, mencipta yang diperlukan untuk mereka.
Abstrak aktiviti pendidikan dalam kumpulan tahun ke-2 "Burung Musim Sejuk" Matlamat: membangunkan asas interaksi dengan alam semula jadi (memeriksa burung tanpa membahayakannya) Bidang pendidikan Perkembangan kognitif. 1. Bentuk
Abstrak aktiviti pendidikan dalam bidang pendidikan "Perkembangan kognitif" dalam kumpulan persediaan. Matlamat "Kami mengira hingga 15": Menyatukan pengiraan langsung dalam 15, mengaitkan bilangan objek dengan nombor,
Institusi pendidikan prasekolah autonomi perbandaran bandar Kogalym "Tsvetik-Semitsvetik" Ringkasan aktiviti pendidikan langsung dalam bidang pendidikan "Perkembangan kognitif",
INSTITUSI PENDIDIKAN PRA SEKOLAH AUTONOMI PERBANDARAN "Tadika 1 "LESNAYA POLYANKA"". Projek "Burung musim sejuk di rantau kami"
AKTIVITI PENDIDIKAN TERBUKA dalam kumpulan umur awal Mengenai topik: “BURUNG DI KOTA” Pembentukan gambaran holistik dunia Bidang pendidikan: Perkembangan kognitif Perkembangan pertuturan Artistik
Institusi pendidikan prasekolah belanjawan perbandaran tadika 1 bandar "Firefly". Nogliki Sinopsis aktiviti pendidikan langsung "Burung migrasi dan musim sejuk" Pembangunan pertuturan Persediaan
Pelajaran terbuka mengenai aktiviti pendidikan mengenai ekologi untuk kumpulan pertengahan mengenai topik "Musim Sejuk" Kandungan program: 1. Ringkaskan pengetahuan kanak-kanak tentang musim sejuk. 2. Memantapkan pengetahuan
Burung musim sejuk. Ringkasan aktiviti pendidikan, kumpulan kanan Pendidik Zharkova Galina Anatolyevna MBU tadika 138 "Dubravushka" Jenis aktiviti kanak-kanak: permainan, komunikatif, produktif, penyelidikan kognitif,
Institusi pendidikan prasekolah belanjawan perbandaran tadika 59 jenis gabungan Tindakan "Mari memberi makan burung pada musim sejuk" Kumpulan 11 (senior) Pendidik: Shcherbakova O. V. Odintsovo - 2017 kenaikan pangkat
Institusi pendidikan prasekolah belanjawan perbandaran "Tadika 4" Topik "Burung musim sejuk" Situasi pendidikan "Hadiah untuk Kopatych" Kumpulan: menengah Ekaterina Nikolaevna Titkova, guru
Institusi prasekolah belanjawan perbandaran tadika "Swallow" Pelajaran bersepadu mengenai ekologi. “Burung musim sejuk” 2013 Pendidik Nyaurene I.M. Matlamat pembangunan: pembangunan kemahiran motor kasar, koordinasi
Institusi pendidikan prasekolah autonomi perbandaran bandar Nizhnevartovsk, tadika 15 "Solnyshko" Projek alam sekitar "Kantin Sinichkina" Peserta: murid kumpulan ORN untuk kanak-kanak
Tadika MBDOU "Rainbow" GCD dalam bidang pendidikan "Komunikasi" mengenai topik "Burung musim sejuk" Kumpulan pertengahan Pendidik: Poznyakova Irina Petrovna Ringkasan GCD dalam kumpulan tengah mengenai topik "Burung musim sejuk"
Ringkasan pelajaran dalam matematik dalam gred 3 Topik: Pendaraban dan pembahagian nombor dua digit dengan nombor satu digit Dibangunkan oleh: guru sekolah rendah Iskakova R.S. Topik: Mendarab dan membahagi nombor dua digit
RELEVAN Projek "Burung Musim Sejuk" Pada musim sejuk, burung musim sejuk menghadapi persoalan penting: bagaimana untuk memberi makan kepada diri mereka sendiri. Makanan yang ada semakin berkurangan, tetapi keperluan untuknya semakin meningkat.
Projek jangka pendek dalam kumpulan junior kedua "Burung di Musim Sejuk" Pendidik: N.S Krasnitskaya T.M. Ibu bapa: Bataeva O.S. Institusi pendidikan prasekolah belanjawan perbandaran Perkaitan.
Institusi pendidikan prasekolah autonomi perbandaran Tadika 18 “Zhuravushka” Aktiviti perkongsian bersama. Amalan pendidikan jangka pendek Topik: "Burung dongeng" Kompilasi
NOD untuk perkembangan kognitif "Hari Titmouse" Dia tidak boleh duduk diam, Semuanya terbang sepanjang hari. Kecoh, kecoh, "bayang-bayang" berdering sepanjang hari! Cuba teka apakah jenis burung itu? Itu yang kelakar (tit). Slaid "Tit"
Burung musim sejuk. 1. Kosa Kata: 1). Kenali beberapa burung: burung pipit, merpati, tit, burung hantu, burung hantu helang, burung belatuk, murai, gagak, gagak, cuckoo, jalak, bullfinch, dll. 2). Ketahui apa yang mereka makan dan apa faedah yang mereka bawa
Institusi pendidikan belanjawan negeri bandar Moscow "Sekolah 1874" jabatan Prasekolah st. Marshala Novikova, bangunan 4, bangunan 3 Disediakan dan dikendalikan oleh: Ptushka E.I. Matlamat Moscow: Pembentukan alam sekitar
"Burung musim sejuk" Disiapkan oleh: cikgu Isakova O.V. Saya dan lelaki itu berjalan-jalan dan melihat sebatang pokok di mana suara burung yang berbeza kedengaran sekejap-sekejap Siapa yang duduk di situ?! Kami memutuskan untuk berjumpa
Konsultasi untuk ibu bapa "Beri makan burung pada musim sejuk!" Kumpulan persediaan 1 Ketua: L.A. Baturo, O.D. Musim sejuk adalah tempoh yang sangat sukar untuk burung. Dengan permulaan fros ia menjadi lebih dan lebih sukar bagi mereka
Matlamat projek: Mengkaji gaya hidup dan tingkah laku burung pada musim sejuk. Pupuk sikap prihatin terhadap burung dan keinginan untuk membantu mereka dalam keadaan musim sejuk yang sukar. Objektif: Meluaskan pemahaman tentang kehidupan burung musim sejuk
Tadika MBDOU 59 jenis gabungan di Odintsovo, wilayah Moscow Projek berorientasikan amalan maklumat "Burung di palung makanan" dalam kumpulan umur prasekolah senior Jenis projek: kumpulan,
Institusi pendidikan belanjawan perbandaran untuk pendidikan tambahan kanak-kanak Pusat Kanak-kanak dan Belia pembentukan perbandaran bandar Krasnodar SINOPSIS PELAJARAN TERBUKA "MAKAN BURUNG" guru
Abstrak GCD mengenai ekologi "Ruang makan burung". Dilengkapkan oleh: guru kumpulan "Cherry", Yulia Aleksandrovna Gatsenko Bidang pendidikan: pembangunan sosial dan komunikatif, perkembangan kognitif, pertuturan
Aksi "Birds of the Kuban" di tadika MBDOU 3 st. Untuk melibatkan kanak-kanak dalam aktiviti praktikal untuk melindungi burung dan memupuk budaya alam sekitar, menyemai rasa cinta kepada
Projek: "Beri makan burung pada musim sejuk." Kumpulan junior kedua "Semitsvetik". Dilengkapkan oleh pendidik: Ekimova N.V. Surnakina N.A. 1. Pasport projek Jenis projek: Jangka sederhana dalam tempoh. Mengikut komposisi peserta
Institusi pendidikan prasekolah perbandaran Tadika 9 "Bayi" jenis gabungan Abstrak aktiviti pendidikan "Kreativiti artistik" (lukisan) "Kami menjemput bullfinches untuk makan rowan dengan cepat" Pendidik:
Tadika institusi pendidikan prasekolah negeri perbandaran jenis perkembangan umum 1 dengan pelaksanaan keutamaan aktiviti dalam arah artistik dan estetik pembangunan murid
Institusi pendidikan prasekolah negeri perbandaran bandar Tadika Novosibirsk 443 jenis gabungan Projek Pengarang projek: Tour Margarita Yuryevna Novosibirsk 2017 NAMA: “FEED
MADOU 25 Projek Berdsk “Ryabinka” dalam kumpulan junior pertama “JOM MEMBERI MAKAN BURUNG DI MUSIM SEJUK” Guru: Blinkova A.B. Minenko G.P. Projek jangka pendek alam sekitar 2018 "Mari beri makan burung pada musim sejuk" dalam junior pertama
Institusi pendidikan prasekolah perbandaran tadika 5 jenis pembangunan umum daerah perbandaran Istrinsky Aktiviti pendidikan langsung dalam bidang pendidikan "Artistik
Institusi pendidikan prasekolah milik kerajaan perbandaran, gabungan tadika 12 “Alenushka”, Mineralnye Vody SINOPSIS PELAJARAN BERSEPADU MENGENAI ALAM SEKITAR DALAM KUMPULAN MENENGAH
Jawatankuasa Pendidikan Pentadbiran Institusi pendidikan prasekolah Perbandaran Kota Podolsk Tadika 57 "Ladushki" PROJEK dalam kumpulan junior pertama "MARI MAKAN BURUNG DI MUSIM SEJUK!" Disediakan dan dilaksanakan:
Institusi Pendidikan Prasekolah Autonomi Perbandaran Berezovsky "Tadika 5 "Mutiara"" Projek maklumat Burung musim sejuk Disediakan oleh: Rupakova Elena Mikhailovna suku pertama Perkaitan masalah
INSTITUSI PENDIDIKAN PRA SEKOLAH AUTOMIS PERBANDARAN pusat perkembangan kanak-kanak tadika 39 Projek "Tsvetik tujuh warna" "Burung musim sejuk di rantau kita"
APP UNTUK SEMUA ORANG! SEMUA ORANG! SEMUA ORANG! Kami menjemput semua orang yang mengambil berat tentang burung musim sejuk di ladang kami untuk mengambil bahagian secara aktif dalam kempen alam sekitar "Beri makan burung pada musim sejuk!" Burung yang kelaparan sangat menderita
MBDOU "Tadika 85" Projek pendidikan dan penyelidikan Topik: "Burung musim sejuk di rantau kita" Pengarang: guru kumpulan persediaan Pavlova L.M., Cherepovets 2014 1 Pendidikan dan penyelidikan
Institusi prasekolah autonomi perbandaran jenis perkembangan umum
№9, daerah perbandaran Gryazi, wilayah Lipetsk
(MADOY d/s No. 9, Gryazi)
Abstrak GCD
dalam kumpulan pertengahan untuk perkembangan pertuturan
"Burung Musim Sejuk"
Pendidik:
Shmeleva Elena Anatolyevna
Gryazi 2017
Matlamat:
berikan kanak-kanak idea tentang jenis makanan burung musim sejuk;
menyatukan konsep "burung musim sejuk";
mengajar cara melakukan eksperimen asas dengan ais dan membantu membuat kesimpulan berdasarkan keputusan yang diperolehi;
meluaskan pemahaman kanak-kanak tentang sifat ais;
mengembangkan imaginasi, perhatian, pemikiran, persepsi holistik objek;
memupuk sikap prihatin dan mesra terhadap burung;
aktifkan kata generalisasi dalam pertuturan: "haiwan liar", "burung musim sejuk", keupayaan untuk bercakap "dengan kuat-senyap", mengembangkan kekuatan suara;
mengembangkan perbendaharaan kata kanak-kanak: makanan, palung makan, sejuk, lapar; masukkan perihalan musim sejuk ke dalam kamus pasif: ribut salji, teruk, beku.
Bahan:
ilustrasi yang menggambarkan arnab, serigala, musang, tupai, burung pipit, gagak, bullfinch, tit, kucing;
kad rujukan untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada konsep "Burung",
kad dengan gambar biji burung.
beri beku dalam kiub ais, gelas air suam;
penyuap;
di atas pinggan terdapat lemak babi, biji, bijirin, serbuk; rakaman dengan suara hutan, musim sejuk;
model pokok, flanograf.
Kemajuan pelajaran.
Main balik : - Kawan-kawan, hello! Hari ini kita akan pergi ke pinggir hutan.
Satu, dua, tiga, berpaling (kanak-kanak menutup mata mereka)
Cari diri anda di pinggir hutan!
(bunyi muzik)
Main balik : - Oh, betapa sejuknya di sini! Mengapa anda berfikir?
Kanak-kanak: - Kerana musim sejuk telah tiba.
Main balik : - Musim sejuk apa lagi yang ada?
Kanak-kanak: - Bersalji, membeku, garang, keras, ribut salji.
Main balik : - Supaya kita tidak berasa sejuk, kita perlu berpakaian.
Kanak-kanak berpura-pura berpakaian hangat.
Main balik : - Lihat, kawan-kawan, betapa indahnya sekeliling, sungguh udara! (Muzik "suara hutan" berbunyi). Adakah anda mendengar suara? Penduduk hutan menyapa kami. Siapakah yang bertemu kami di sini dan menyapa kami dengan begitu mesra?
Terdapat gambar haiwan dan burung di atas meja. Kanak-kanak memanggil mereka.
Main balik : - Syabas, bagaimana anda boleh memanggil arnab, tupai, serigala dan musang dalam satu perkataan?
Kanak-kanak: - Haiwan liar.
Main balik : - Bagaimana anda boleh memanggil burung pipit, tit, bullfinch dan gagak dalam satu perkataan?
Kanak-kanak: - Burung musim sejuk.
Main balik : - Letakkan haiwan di sebelah dan burung di sebelah yang lain. Syabas, kawan-kawan! Adakah anda suka menyelesaikan teka-teki?
Kanak-kanak: - Ya, kami menyukainya.
Main balik :
Semua orang mengenali burung ini
Tidak terbang ke iklim yang lebih panas
Burung ini sepanjang tahun
Tinggal di halaman rumah kami
Dan dia tweet
Dengan kuat dari pagi:
- Cepat bangun. -
Semua orang tergesa-gesa (Sparrow)
Berdada merah, bersayap hitam,
Suka mematuk bijirin
Dengan salji pertama di atas abu gunung
Dia akan muncul lagi.
(Bullfinch)
Bahagian belakang berwarna kehijauan,
Perut berwarna kekuningan,
Tudung hitam kecil
Dan sehelai selendang.
(Tit)
Warna - kelabu,
tingkah laku - mencuri,
kuak itu serak.
Seorang yang sangat licik
Dan namanya ialah... (gagak)
Kanak-kanak mencari burung tersembunyi dan melekatkannya pada permaidani.
Main balik : - Lihat, badan burung itu ditutup dengan apa?
Kanak-kanak: - Bulu.
Main balik : - Bagaimana dengan kucing?
Kanak-kanak: - Dan kucing itu mempunyai rambut, bulu.
Main balik : - Mengapa burung memerlukan bulu?
Kanak-kanak: - Mereka tetap hangat, sayap burung diperbuat daripada bulu, bulu membantu untuk terbang.
Main balik : - Di manakah terletaknya bulu burung yang panjang dan di manakah yang pendek?
Kanak-kanak: - Yang panjang - di sayap, yang pendek - di kepala, perut.
Saya menjemput kanak-kanak untuk mencari kad yang menunjukkan penutup badan burung dan meletakkannya pada flanel.
Main balik : - Apakah yang membantu burung mengenali apa yang ada di sekeliling mereka?
Kanak-kanak: - Mata.
Main balik : - Di manakah telinga?
Kanak-kanak: - Mereka tersembunyi di bawah bulu.
Main balik : - Apa lagi yang ada di kepala semua burung, tetapi haiwan, seperti kucing, tidak memilikinya?
Kanak-kanak: - Burung mempunyai paruh di kepala mereka, tetapi kucing tidak.
Main balik : - Cari kad yang mewakili kepala dengan paruh.
Main balik : - Mengapa burung memerlukan paruh?
Kanak-kanak: - Burung mematuk makanan, membersihkan bulunya, meminum air. Dia menyanyikan lagu dengan paruhnya.
Main balik : - Dan juga, kawan-kawan, terdapat lubang hidung pada paruh, jadi paruh sering dipanggil hidung. Bagaimana seekor burung boleh bergerak? Apa yang membantu dia dengan ini?
Kanak-kanak: - Burung terbang, melompat, berjalan. Burung mempunyai sayap dan ekor untuk terbang, dan kaki untuk berjalan.
Main balik : - Bagaimanakah kucing bergerak? Apa yang membantu dia dengan ini?
Kanak-kanak: - Kucing memanjat, melompat, merangkak, berlari. Dia mempunyai kaki.
Main balik : - Siapa yang mempunyai lebih banyak kaki, kucing atau burung? berapa banyak lagi?
Kanak-kanak: - Kucing mempunyai 4 kaki, dan burung mempunyai 2. Kucing mempunyai 2 lebih kaki daripada burung.
Saya cadangkan memilih kad dengan organ pergerakan burung dari set: pada satu kad - 2 sayap dan 6 kaki, pada yang lain - 4 sayap dan 6 kaki, pada yang ketiga - 2 kaki dan 2 sayap. Kanak-kanak melampirkan kad yang betul berturut-turut dengan yang diletakkan lebih awal pada flanelgraf.
Main balik : - Semua burung mempunyai dua kaki dan dua sayap. Mari kita kira berapa banyak jari kaki burung itu.
Kanak-kanak mengira. Terdapat empat daripadanya.
Main balik : - Berapakah bilangan jari kaki anda pada kaki anda?
Kanak-kanak: - Lima jari.
Main balik : - Mengapa seekor burung memerlukan ekor? Adakah dia menghalangnya atau membantunya?
Kanak-kanak: - Ekor membantu untuk terbang. Pesawat itu juga mempunyai ekor.
Main balik : - Cari kad dengan gambar ekor burung dan pasangkannya pada flanelgraf.
Guru mempamerkan kad dengan sarang burung: satu mengandungi telur, satu lagi mengandungi anak ayam.
Main balik : - Apa yang ada dalam sarang pertama, dalam sarang kedua?
Kanak-kanak: - Di sarang pertama ada telur, di sarang kedua ada anak ayam.
Main balik : - Mari baca kesimpulan menggunakan kad: "Apakah burung."
Kanak-kanak: - Burung ialah haiwan yang badannya dilitupi bulu, mempunyai paruh, bergerak dengan bantuan dua sayap dan dua kaki, mereka dibantu oleh ekor, burung pertama bertelur, dan kemudian anak ayam menetas daripadanya.
Minit pendidikan jasmani:
Tit lincah melompat
Tit lincah melompat, (Melompat di tempatnya dengan dua kaki.)
Dia tidak boleh duduk diam, (Melompat di tempat di atas kaki kirinya.)
Lompat-lompat, lompat-lompat, (Melompat di tempat di kaki kanan.)
Berpusing seperti gasing. (Kami berputar di tempatnya.)
Jadi saya duduk sebentar, (Duduk.)
Dia menggaru dadanya dengan paruhnya, (Berdiri, condongkan kepala mereka ke kiri dan kanan.)
Dan dari laluan ke pagar, (Melompat di tempat di kaki kiri.)
Tiri - tiri, (Melompat di tempat di kaki kanan.)
Bayang-bayang-bayang! (Melompat di tempatnya dengan dua kaki.)
(A. Barto)
Main balik : - Lelaki, adakah mudah untuk burung di dalam hutan pada musim sejuk? kenapa?
Kanak-kanak sedang berfikir.
Main balik : - Ya, betul, kawan-kawan, sukar untuk burung mencari makanan di bawah salji. Mereka terbang lebih dekat kepada orang untuk mendapatkan bantuan, orang dewasa membuat penyuap dan menuangkan makanan ke dalamnya. Apa yang burung makan?
Kanak-kanak: - Serbuk, bijirin. Kanak-kanak membuat cadangan mereka
Main balik : - Betul, kawan-kawan (bercakap dengan suara yang misteri dan tenang). Adakah anda mahu saya memberitahu anda rahsia jenis burung yang dimakannya? Duduk dalam bulatan.
Main balik : - Adakah anda tahu bahawa burung pipit memakan bijirin dan serbuk. Mari kita labelkan mereka dengan kad ini.
Main balik : - Dan payudara juga memakan bijirin dan serbuk, tetapi makanan istimewa kegemaran mereka adalah lemak babi, mari kita nyatakan
Main balik : - Bullfinches makan biji dan beri, mereka suka mematuk beri rowan, kami akan menetapkan mereka seperti ini
Main balik : - Gagak memakan sisa, sisa makanan, kami akan menandakannya seperti ini
Senaman jari "Woodpecker"
Saya mengetuk kayu, membuka sawit - kayu, jari telunjuk
Saya mahu mendapatkan cacing, dengan tangan saya yang lain saya mahu mendapatkan paruh burung belatuk. Untuk setiap baris
Walaupun dia bersembunyi di bawah kulit kayu, empat jari menyerang tapak tangan.
Ia akan tetap menjadi milik saya.
Main balik : - Mari kita bermain sekarang. Adakah anda ingat siapa yang makan apa? Saya mengocok kad. Siapa yang mahu mengatur mereka?
Kanak-kanak keluar satu demi satu, pilih kad - model, namakan apa yang ditunjukkan padanya dan sebutkan burung mana yang memakannya.
Main balik : - Syabas! Saya membawa buah beri sebenar hari ini. Oh, kawan-kawan, semasa kami bermain di sini, musim sejuk membekukan beri dan mengubahnya menjadi kepingan ais. Apakah yang perlu kita lakukan untuk membebaskan beri daripada kurungan berais?
Kanak-kanak: - Kita perlu mencairkan ais.
Main balik : - Bagaimanakah ini boleh dilakukan?
Kanak-kanak: - Boleh panaskan dalam penumbuk, boleh letak atas radiator, boleh masukkan dalam air suam.
Main balik : - Mari kita semak dan ketahui eksperimen yang dicadangkan yang paling pantas,
(Kami menjalankan eksperimen dengan pencairan ais. Kami menyimpulkan bahawa dalam tapak tangan yang hangat ais mula mencair dan bertukar menjadi air; dalam air suam, kepingan ais mencair lebih cepat daripada air sejuk.)
Main balik : - Kawan-kawan, apa yang kita buat dengan buah beri yang kita nyahbekukan?
Kanak-kanak: - Anda boleh memberi makan burung, bawa mereka ke luar dan letakkan di atas penyuap.
Main balik : - Burung manakah yang paling menggemari buah beri ini?
Kanak-kanak: - Bullfinch.
Guru mengajak kanak-kanak melihat makanan sebenar. Lemak babi, serbuk roti, bijirin, dan kulit epal disimpan dalam pinggan di atas meja. Saya cadangkan anak-anak meletakkan setiap jenis makanan burung pada penyuap.
Main balik : - Nah, kawan, sudah tiba masanya untuk kita kembali ke tadika.
Satu, dua, tiga, pusing balik
Cari diri anda di tadika!
Garis bawah
- Burung apa yang kita jumpa di hutan?
- Bagaimana anda boleh memanggil mereka dalam satu perkataan?
Apakah perbuatan baik yang telah kita lakukan?
- Anda dan saya sekarang akan pergi berjalan-jalan dan memberi makan burung.
Siapa yang patut kita layan dengan lemak babi?
Rowan?
Benih?
kepingan epal?
Aktiviti pendidikan langsung seorang guru dengan kanak-kanak dalam kumpulan terapi pertuturan menengah
Topik: "Sukar untuk burung untuk musim sejuk, kami perlu membantu burung"
Bidang pendidikan "Perkembangan kognitif dan pertuturan" dalam integrasi dengan bidang pendidikan: pembangunan komunikatif dan peribadi, pembangunan fizikal.
Sasaran: mewujudkan keadaan untuk menyatukan konsep "burung musim sejuk"
Tugasan:
1) Untuk membentuk pemahaman kanak-kanak tentang imej dan konsep "burung" (struktur, rupa). Menguatkan idea bagaimana seseorang boleh membantu burung bertahan pada musim sejuk
2) Membangunkan kemahiran motor kasar dan halus, pemikiran logik; keupayaan untuk menyelaraskan pertuturan dengan pergerakan, memahami dan mengikut arahan orang dewasa dengan jelas
3) Memupuk emosi positif terhadap burung, keinginan untuk menunjukkan penjagaan terhadap mereka.
4) Meningkatkan struktur pertuturan leksikal dan tatabahasa: gunakan preposisi mudah dalam ayat (dalam, pada), laksanakan latihan grafik.
Kerja awal:
Sebagai sebahagian daripada pelaksanaan projek tadika "Musim Sejuk" dan projek kumpulan "Burung Musim Sejuk": membaca "Kantin Baru" E. Alexandrov, membaca petikan dari cerita "Kalendar Titmouse", meneka teka-teki;
Memerhati burung berjalan-jalan, memberi makan burung. Bekerjasama dengan ibu bapa untuk membuat makanan burung.
Permainan didaktik:
"Pengumpulan Burung", "Roda Keempat", "Cari Burung", "Lepaskan Burung".
Permainan papan:
Lotto pendidikan "Burung", "Teka burung yang mana?"
Permainan untuk pembangunan pertuturan:“Tambahkan perkataan”, “Katakan dengan baik!” “Satu banyak”, “Siapa punya siapa?”
Permainan dengan pergerakan: “Penghijrahan Burung”, “Burung Pipit dan Kereta”, “Burung Hantu”
Kreativiti artistik: lukisan burung, ukiran burung.
Kerja kosa kata: pengenalan perkataan baharu ke dalam perbendaharaan kata aktif kanak-kanak: pengumpan, serbuk, burung kecil, bersemangat, kembang.
Kemajuan aktiviti pendidikan langsung.
Kanak-kanak termasuk dalam kumpulan. Kicauan burung kedengaran. Guru menarik perhatian kanak-kanak kepada bunyi ini.
Kawan-kawan, adakah sesiapa yang melawat kami?
Siapakah ini? (Burung)
Adakah anda suka cara dia menyanyi?
Burung itu ingin menarik perhatian kita.
Apa ini? (Kami perasan ada segulung kertas di sebelah burung itu)
Burung itu ingin bertanya teka-teki kepada kami. Adakah anda bersedia untuk meneka mereka?
1. Chik-Tchirik
Lompat ke bijirin
Jangan malu, matuk.
Siapakah ini? (Burung pipit)
2. Selendang biru,
belakang gelap,
Burung kecil
Nama dia (titmouse)
3. Salji turun
Dan burung ini
Dia langsung tidak takut dengan salji.
Kami memanggil burung ini
Berpayudara merah (bullfinch)
Kanak-kanak menyelesaikan teka-teki dan mencari gambar dengan imej mereka.
Siapa yang kita teka teka-teki itu? (Mengenai burung)
Apakah jenis burung ini? (Musim sejuk)
Apakah burung musim sejuk lain yang anda tahu? (Burung kayu, gagak, murai, merpati)
Apa yang dimakan burung (biji, biji, serbuk, beri) - Adakah sukar untuk burung pada musim sejuk?
Mengapa orang memberi makan burung? (Supaya mereka tidak membeku, mereka bertahan0
Bolehkah kita membantu mereka?
Sukar untuk burung untuk musim sejuk
Kita perlu membantu burung.
Ia sejuk untuk burung, bagaimana mereka memanaskan diri?
Senaman "Bullfinches"
Di sini di dahan, lihat (melambaikan tangan mereka),
Bullfinches dalam kemeja-T merah (condongkan kepala mereka ke tepi),
Menggebu bulu (berjabat tangan)
Berjemur di bawah sinar matahari (tepuk sebelah tangan, angkat kepala).
Anak-anak, apa yang burung ada?
Kanak-kanak meneliti dan menunjukkan bahagian badan burung.
Saya mempunyai kad, lihat dengan teliti dan susunkannya mengikut cara yang anda fikirkan betul.
D/i "Siapa yang dibina seperti itu"
Semua burung dibina sama
Apa yang ada di hadapan burung?
Apa yang ada di kepala burung?
Ada apa di belakang?
Badan burung itu ditutup dengan apa?
Apa yang boleh dilakukan oleh burung?
Kanak-kanak mencari dan meletakkan bahagian badan yang sepadan.
Kanak-kanak, adakah anda ingin menunjukkan kepada tetamu kami bagaimana kami memanggil burung untuk dirawat?
(Burung-burung perlu diberi makan pada musim sejuk, mungkin kita perlu memanggil mereka?)
Datang burung (memanggil gerakan tangan),
Saya akan memberi lemak kepada titmouse (gerakan memotong),
Saya akan menyediakan serbuk (jari dengan secubit),
Sedikit roti (“hancurkan” roti),
Serbuk ini adalah untuk merpati (tangan kanan ke hadapan, tapak tangan ke atas),
Serbuk ini adalah untuk burung pipit (tangan kiri ke hadapan, tapak tangan ke atas),
Burung gagak dan gagak (menggelek "pasta" di antara tapak tangan mereka)
Makan pasta!
Permainan "Tambah Perkataan"
Anak ayam itu melompat di sepanjang laluan
Dan mematuk yang besar (serbuk)
Kanak-kanak, adakah anda tahu apa yang disukai burung makanan?
Ingin memberi makan kepada burung makanan kegemaran mereka?
Kanak-kanak ditawarkan papan tanda (kad)
Latihan "Sambung dengan betul"
Tugasan: anda perlu melukis garisan dari burung ke makanan kegemarannya.
Kami menyemak ketepatan tugas.
Latihan fizikal "Burung Kecil"
Burung kecil
Terbang melintasi langit (burung terbang)
Duduk di bawah tingkap
Dia mematuk serpihan (mencangkung dan mematuk bijirin),
Burung itu menjadi bersemangat (mereka berdiri, mengelengkan diri),
Dia membetulkan punggungnya.
Dia menyanyikan lagu dan terbang ke dalam rumah (melambaikan tangannya).
Anak-anak, adakah anda mahu memberi makan kepada burung?
Adat kami begini:
Sedikit salji akan turun,
Kami menggantung pengumpan
Untuk burung di atas ranting.
Adakah terdapat kantin burung di sini?
Sebatang pokok dilukis di atas kertas whatman, terdapat pengumpan tergantung, dan burung sedang duduk.
Apa yang anda nampak? (Pokok, burung)
Berapakah bilangan burung pipit kesemuanya? (Dua burung pipit)
Di manakah burung pipit duduk? (Di tempat makan)
Berapakah bilangan ekor lembu jantan yang terdapat pada pokok itu? (Satu bullfinch)
Di manakah bullfinch? (Duduk di atas dahan)
Berapa banyak tetek? (Tiga payudara)
Di manakah tits duduk? (Tits duduk di dalam penyuap)
Adakah anda sudah tahu apa yang burung suka makan?
Pilih bahan yang anda perlukan dan mula bekerja. Kanak-kanak gam beri (dari kertas merah), taburkan bijirin dan biji pada gam. Gam, lukis serbuk (dengan pensel lilin
Kami memberi makan burung pada musim sejuk, dan mereka akan menjaga hutan dan taman kami pada musim panas: mereka akan memusnahkan serangga berbahaya.
Meluncur riang melintasi langit,
Kawan berbulu terbang
Dan mereka akan menyanyi, tweet:
“Terima kasih banyak-banyak!”
Organisasi: MADOU DS No. 48
Lokaliti: rantau Tyumen, Nizhnevartovsk
Sasaran:
Kembangkan pemahaman anda tentang burung musim sejuk dan strukturnya. Membentuk konsep "burung musim sejuk".
Memupuk sikap prihatin terhadap alam semula jadi.
Aktifkan perbendaharaan kata mengenai topik burung, buat ayat, belajar menjawab soalan.
Belajar membentuk kata sifat kualitatif dan kata nama majmuk.
Peralatan: gambar burung musim sejuk, burung, pengumpan. Hasil yang dirancang: Kanak-kanak bersifat ingin tahu, aktif, menamakan burung musim sejuk, bertanya dan menjawab soalan, dapat membentuk kata sifat berkualiti tinggi secara bebas dan menggunakannya dalam pertuturan.
Kemajuan pelajaran.
Bunyi muzik dan puisi oleh E. Blaginina "Frosts" dibaca:
Fros teruk tahun ni...
Saya bimbang tentang pokok epal di taman kami,
Bimbang tentang Bug: di dalam kandangnya
Fros yang sama seperti di luar.
Tetapi yang paling penting saya bimbang tentang burung,
Lagipun, mereka sangat lapar di udara.
Adakah kita akan membantu mereka yang tidak berdaya?
Jom bantu! Mereka perlu diberi makan.
Dan kemudian ia akan menjadi mudah bagi mereka untuk menahan sejuk.
Pendidik: Kawan-kawan, lihat siapa yang datang melawat kami. Ini burung...
Dia datang melawat kami. Apakah nama burung yang tidak terbang ke iklim yang lebih panas, tetapi tinggal bersama kami?
Kanak-kanak: Burung musim sejuk.
Burung: Lihat gambar dan namakan burung yang digambarkan di sini.
Kanak-kanak: Burung pipit, gagak, burung merpati, murai.
Pendidik: Terdapat burung yang datang kepada kami untuk menghabiskan musim sejuk - bullfinches, tits.
Guru memaparkan gambar yang menggambarkan burung-burung ini: Bullfinches dipanggil itulah yang mereka datang kepada kami dengan salji pertama. Bullfinches mempunyai dada merah yang cantik, kelabu kebiruan dan kepala serta sayap hitam. Tetek mempunyai payudara kuning dan kepala hitam dan sayap.
Pendidik: Mari kita berkenalan - ini adalah musuh. Dia macam mana?
Kanak-kanak: Hitam, besar.
Birdie: Siapa yang ditunjukkan dalam gambar... burung pipit. Dia macam mana?
Kanak-kanak: Burung pipit itu kecil, lincah, coklat...
Pendidik: Dengar teka-teki, burung apa yang dibincangkan?
"Rompi hitam,
beret merah
Hidung seperti kapak
Ekornya seperti perhentian.”
Kanak-kanak: Burung belatuk.
Pendidik: Di mana dia tinggal, bagaimana dia?
Kanak-kanak: Dia tinggal di hutan, mengeluarkan kumbang berbahaya dari bawah kulit kayu, dan menyembuhkan pokok.
Pendidik: Lihat gambar seterusnya. Adakah anda mengenalinya? burung merpati
Kanak-kanak: Merpati itu cantik, besar, coos, suka roti
Minit pendidikan jasmani:
Burung-burung itu terbang tinggi
(kanak-kanak berlari)
Burung mengepakkan sayapnya
(kanak-kanak melambai tangan mereka)
Dan kini mereka telah turun
(mencangkung)
Sayap mereka dilipat
(Sembunyikan tangan mereka di belakang mereka).
Latihan "Panggil saya dengan baik" (dengan burung).
Birdie: Sekarang mari kita bermain permainan "Namakan dengan baik" dengan birdie:
Bullfinch - bullfinch,
Titmouse - titmouse,
Merpati - merpati,
Burung pipit - burung pipit kecil.
Pendidik: Kawan-kawan, lihat dengan teliti gambar itu, apa yang digambarkan di atasnya.
Kanak-kanak: Feeder.
Pendidik: Siapa yang anda fikir yang membuat dan menggantung penyuap itu?
Kanak-kanak: Lelaki.
Pendidik: Mengapa mereka melakukan ini?
Kanak-kanak: Supaya orang boleh memberi makan burung pada musim sejuk, kerana mereka sejuk dan lapar pada musim sejuk
Ringkasan pelajaran:
Mari kita ingat tentang siapa pelajaran hari ini?
Burung apa yang kita ingat?
Bagaimanakah anda boleh membantu burung pada musim sejuk?
Apakah nama burung yang tinggal bersama kami?
Semasa kami berjalan-jalan di sekitar harta itu, kami akan memberi makan burung di tempat makan kami.
Sasaran:
- Menjelaskan dan mengembangkan idea tentang burung musim sejuk dan strukturnya. Membentuk konsep "burung musim sejuk".
- Aktifkan perbendaharaan kata pada topik, belajar menjawab soalan, membuat ayat.
- Memperbaiki struktur tatabahasa pertuturan, belajar membentuk kata sifat dan kata nama majmuk yang berkualiti tinggi.
peralatan: gambar burung musim sejuk, bola, lukisan pengumpan, model pokok.
Kemajuan pelajaran.
Guru membaca puisi E. Blaginina "Frosts":
Fros teruk tahun ni...
Saya bimbang tentang pokok epal di taman kami,
Bimbang tentang Bug: di dalam kandangnya
Fros yang sama seperti di luar.
Tetapi yang paling penting saya bimbang tentang burung,
Lagipun, mereka sangat lapar di udara.
Adakah kita akan membantu mereka yang tidak berdaya?
Jom bantu! Mereka perlu diberi makan.
Dan kemudian ia akan menjadi mudah bagi mereka untuk menahan sejuk.
Pendidik: Kawan-kawan, hari ini kita akan bercakap tentang burung. Apakah nama burung yang tidak terbang ke iklim yang lebih panas, tetapi kekal dekat dengan kita?
Kanak-kanak: Burung musim sejuk.
Pendidik: Lihat gambar dan namakan burung yang digambarkan di sini.
Kanak-kanak: Gagak, burung pipit, murai, merpati.
Pendidik: Ada juga yang datang kepada kami hanya untuk menghabiskan musim sejuk - bullfinches, tits.
Guru mempamerkan gambar burung ini: Bullfinches dipanggil begitu kerana mereka datang kepada kami dengan salji pertama. Bullfinch mempunyai dada merah, kelabu kebiruan dan kepala serta sayap hitam. Tetek mempunyai payudara kuning dan kepala hitam dan sayap.
Pendidik: Beritahu saya tentang burung gagak. Dia macam mana?
Kanak-kanak: Ini adalah burung yang besar, hitam, licik, penting.
Pendidik: Burung itu terkenal kepada anda. Ini adalah burung pipit. Beritahu saya tentang burung pipit. Dia macam mana?
Kanak-kanak: Burung pipit itu kecil, kelabu, lincah, pantas...
Pendidik: Sekarang dengar teka-teki, burung apa yang dibincangkan?
"Rompi hitam,
biret merah,
Hidung seperti kapak
Ekornya seperti perhentian.”
Kanak-kanak: Burung belatuk.
Pendidik: Beritahu saya tentang burung belatuk, di mana ia hidup, bagaimana ia.
Kanak-kanak: Burung belatuk tinggal di dalam hutan, menyembuhkan pokok dengan mengeluarkan pepijat berbahaya dari bawah kulit kayu.
Pendidik: Beritahu saya tentang burung ini sendiri. Siapakah ini? Dia macam mana?
Kanak-kanak: Burung merpati itu besar, berdengung, dan suka makan serbuk roti.
Minit pendidikan jasmani:
Tangan diangkat dan dilambai -
Ini adalah pokok di dalam hutan.
Siku bengkok, tangan digoncang -
Angin meniupkan embun.
Mari lambai tangan dengan lancar -
Ini adalah burung yang terbang ke arah kami.
Kami akan menunjukkan kepada anda cara mereka duduk.
Kami akan melipat sayap ke belakang.
Latihan "Hubungi saya dengan baik" (dengan bola).
Pendidik: Sekarang mari kita bermain permainan bola "Namakan dengan baik":
Bullfinch - bullfinch,
Titmouse - titmouse,
Merpati - merpati,
Burung pipit - burung pipit kecil.
Pendidik: Lelaki, lihat dengan teliti pada gambar, apa yang ditunjukkan padanya.
Kanak-kanak: Pengumpan.
Pendidik: Siapa yang anda fikir yang membuat dan menggantung penyuap itu?
Kanak-kanak: Orang ramai.
Pendidik: Mengapa mereka melakukan ini?
Kanak-kanak: Untuk membantu burung, musim sejuk sangat sukar bagi mereka. Itulah sebabnya orang memberi makan burung.
Bersenam “Apakah jenis burung yang banyak terdapat di atas pokok itu?”
Guru melekatkan model pokok pada papan dan melekatkan burung yang berbeza padanya. Lihat, banyak burung telah terbang ke pokok itu. Mari kita katakan ini tentang mereka:
Terdapat banyak... tetek di atas pokok,
Terdapat banyak... burung belatuk di atas pokok itu,
Terdapat banyak burung gagak di atas pokok itu,
Terdapat banyak... bullfinches di atas pokok.
Pendidik (merumuskan pelajaran):
- Ingat apa yang kita bincangkan di dalam kelas?
- Burung apa yang anda lihat?
- Bagaimanakah anda harus membantu burung pada musim sejuk?
Dan sekarang anda dan saya akan berjalan-jalan, mengambil bijirin, bijirin dan memberi makan burung.