Rumah / Ubat-ubatan/ Contoh cara menyampaikan ucapan orang lain. Kaedah menghantar ucapan orang lain

Contoh cara menyampaikan ucapan orang lain. Kaedah menghantar ucapan orang lain

NOTA KULIAH 9

1. Jenis teks mengikut tujuan penyataan.

3. Bilangan komponen (ayat).

4. Kaitan antara ayat: rantai, selari, jenis campuran.

5. Cara menyatakan hubungan semantik: leksikal, tatabahasa. Namakannya.

5. Perenggan (inden Jerman) ialah garis merah, inden pada permulaan baris dan sekeping ucapan bertulis dari satu baris merah ke garis merah yang lain. Ia digunakan untuk memisahkan baris dialog atau segmen gubahan dan semantik teks monolog antara satu sama lain secara bertulis, yang mungkin termasuk satu atau lebih keseluruhan sintaksis yang kompleks, mungkin terdiri daripada bahagian STS atau ayat individu (lihat: karya sastera!)

3. Ayat dengan ucapan tidak langsung.

4. Binaan dengan pertuturan langsung yang tidak betul.

5. Menyampaikan kandungan ucapan orang lain dalam ayat... (secara bebas: R.N. Popov et al. - P. 448).

6. Prinsip tanda baca bahasa Rusia. Tanda baca dan kes utama penggunaannya.

1. Beloshapkova V.A. dan lain-lain bahasa Rusia Moden. Buku teks elaun untuk ahli filologi pakar. Univ.-M.: Pendidikan, 1989. –800 hlm.

2. Valgina N.S. dan lain-lain bahasa Rusia Moden. –M.: Lebih tinggi. sekolah, 1987. –480 hlm.

3. Vinogradov V.V. Bahasa Rusia moden. –M.: Lebih tinggi. sekolah, 1986. –640 hlm.

4. Galkina-Fedoruk E.M. Bahasa Rusia moden. –Bahagian 1. – M.: MSU, 1962. – 344 hlm.; Bahagian 2.–638 hlm.

5. Graudina L.K. dan lain-lain ketepatan tatabahasa ucapan Rusia. –M.: Bahasa Rusia, 1976. –232 hlm.

6. Dudnikov A.V. Bahasa Rusia moden. – M.: Lebih tinggi. sekolah, 1990. –424 hlm.

7. Kasatkin L.L. dan lain-lain bahasa Rusia. Buku teks untuk pelajar ped. Inst. –Bahagian 2. –M.: Pendidikan, 1989. –287 hlm.

8. Lekant P.A. Bahasa Rusia moden. –M.: Lebih tinggi. sekolah, 1982. –400 p.

9. Bahasa Rusia moden. Buku teks untuk universiti/Di bawah pengarang D.E. sekolah, 1984. –736 hlm.

10. Shapiro A.B. Bahasa Rusia moden. –M.: Pendidikan, 1966. –156 hlm.

1 . Dalam bahasa Rusia terdapat ayat-ayat di mana, sebagai tambahan kepada ucapan sendiri, ucapan pengarang, ucapan orang lain disampaikan.

Ucapan orang lain- dipanggil pernyataan orang lain yang disampaikan dalam narasi pengarang (ucapan orang lain boleh menjadi kenyataan pengarang sendiri, jika kenyataan ini diterbitkan semula sebagai fakta yang telah menjadi asing pada saat ucapan).

Ucapan orang lain boleh disampaikan dengan pelbagai cara. Sekiranya perlu untuk menghasilkan semula dengan tepat, ayat dengan ucapan langsung digunakan. Sekiranya perlu untuk menyampaikan isi ucapan orang lain sahaja, ayat dengan ucapan tidak langsung digunakan. Dalam karya fiksyen, pembinaan dengan ucapan langsung yang tidak betul digunakan, menggabungkan ciri-ciri ucapan langsung dan ucapan tidak langsung, apabila kenyataan pengarang dan ucapan orang lain bergabung bersama. Isi atau makna umum ucapan orang lain boleh disampaikan dengan menggunakan kata pengantar yang menunjukkan sumber mesej. Topik, subjek ucapan orang lain hanya boleh dinamakan dan dinyatakan dengan bantuan tambahan.

(Perhatian! Penceritaan pengarang boleh termasuk ucapan orang lain atau pernyataan dan pemikiran pengarang itu sendiri, diungkapkan dalam situasi tertentu dan disampaikan secara verbatim atau dalam kandungan. Kenyataan orang lain (kurang kerap pengarang sendiri), termasuk dalam penceritaan pengarang, membentuk ucapan orang lain. Bergantung pada cara pernyataan sedemikian disampaikan, perbezaan dibuat antara ucapan langsung dan ucapan tidak langsung).

Kriteria utama untuk membezakan ucapan langsung dan tidak langsung ialah, pertama sekali, bahawa yang pertama, sebagai peraturan, secara literal menyampaikan pernyataan orang lain, mengekalkan komposisi leksikal dan frasaologi, struktur tatabahasa dan ciri gaya, manakala yang kedua biasanya mengeluarkan semula kandungannya. daripada penyataan, dan perkataan dan ungkapan asal penutur, sifat pembinaan ucapannya berubah di bawah pengaruh konteks pengarang.

Dari sudut sintaksis, ucapan langsung mengekalkan kebebasan yang ketara, dihubungkan dengan kata-kata pengarang hanya dalam makna dan intonasi, dan ucapan tidak langsung bertindak sebagai klausa subordinat sebagai sebahagian daripada ayat kompleks di mana peranan ayat utama dimainkan oleh kata-kata pengarang. Ini adalah perbezaan yang paling penting antara kedua-dua kaedah menghantar ucapan orang lain. Walau bagaimanapun, perbezaan yang jelas dalam beberapa kes memberi laluan kepada penumpuan, interaksi rapat dan persilangan mereka.

Oleh itu, ucapan langsung mungkin tidak menyampaikan pernyataan orang lain secara verbatim. Kita kadang-kadang dapati petunjuk ini dalam kata-kata pengarang sendiri: Dia cakap macam ni...; Dia jawab macam ni... Jelas sekali bahawa dalam kes sedemikian, pertuturan orang lain dihasilkan semula dengan lebih besar atau lebih kecil anggaran kepada ketepatan, tetapi tidak secara verbatim.

Sememangnya, kami tidak menemui terjemahan literal, tetapi terjemahan yang tepat dalam kes-kes tersebut apabila penceramah menyatakan dirinya dalam bahasa asing, dan ucapan langsungnya disampaikan dalam bahasa Rusia: - apa? apa yang awak cakap ni? - kata Napoleon - Ya, berikan saya kuda.

Sebaliknya, ucapan tidak langsung secara literal boleh menyampaikan kata-kata orang lain, sebagai contoh, dalam soalan tidak langsung yang sepadan dengan ayat interogatif ucapan langsung: Dia bertanya bila mesyuarat akan dimulakan Dia bertanya, "Bilakah mesyuarat itu akan bermula?"

Kadang-kadang ucapan tidak langsung berbeza secara leksikal daripada ucapan langsung hanya dengan kehadiran kata fungsi - kata hubung yang mensubordinat klausa bawahan kepada yang utama: Dia berkata bahawa manuskrip itu telah diedit - Dia berkata, "Naskhah itu telah diedit"; Dia bertanya sama ada semua orang sudah bersedia untuk pergi Dia bertanya, "Adakah semua orang bersedia untuk pergi?" ).

2. Ucapan langsung ialah penghantaran kenyataan orang lain, disertai dengan kata-kata pengarang. Ucapan langsung dipanggil ucapan orang lain, dihantar bagi pihak penceramah (orang yang ucapannya diterbitkan semula).

Ayat dengan ucapan langsung terdiri daripada dua bahagian, bersatu dalam makna dan struktur, yang mana satu (ucapan pengarang) mengandungi mesej tentang fakta ucapan orang lain dan sumbernya, dan satu lagi - ucapan langsung - menghasilkan semula ucapan orang lain tanpa mengubah. kandungan dan bentuk linguistiknya.

Ucapan langsung boleh menyampaikan:

1) pernyataan oleh orang lain, i.e. secara harfiah kata-kata orang lain: "Iran, anda menangis lagi," Litvinov bermula dengan kebimbangan;

2) kata-kata penceramah sendiri, yang dituturkan sebelum ini: "Mengapa kamu tidak pergi?" - Saya bertanya kepada pemandu dengan tidak sabar;

3) pemikiran yang tidak terucap: "Adalah baik saya menyembunyikan revolver di sarang burung gagak," fikir Pavel.

1) mendahului ucapan langsung: Ibu yang gembira dengan yakin menjawab: "Saya akan mencari sesuatu untuk dikatakan!" ;

2) ikuti ucapan langsung: "Saya akan, saya akan terbang!" - ia berdering dan berdering di kepala Alexei, menghalau tidur;

3) terlibat dalam ucapan langsung: "Kami perlu bermalam di sini," kata Maxim Maksimych, "anda tidak boleh menyeberangi gunung dalam ribut salji seperti itu";

4) sertakan ucapan langsung: Untuk soalan saya: "Adakah penjaga tua itu masih hidup?" - tiada siapa yang boleh memberi saya jawapan yang memuaskan.

Ucapan langsung paling kerap dikaitkan dengan kata kerja ujaran atau pemikiran yang terkandung dalam kata-kata pengarang ( bercakap, berkata, bertanya, menjawab, berseru, mengucapkan, membantah, berfikir, membuat keputusan ...), kurang kerap - dengan kata kerja yang menunjukkan sifat pertuturan, hubungannya dengan pernyataan sebelumnya ( meneruskan, menambah, membuat kesimpulan, menyelesaikan, melengkapkan, mencelah, mencelah ...), dengan kata kerja yang menyatakan tujuan ucapan ( bertanya, memerintahkan, menjelaskan, mengesahkan, mengadu, bersetuju ...), serta dengan frasa dengan kata nama yang dekat dengan makna atau pembentukan kata kerja pertuturan ( bertanya soalan, jawapan kedengaran, seruan kedengaran, kata-kata diucapkan, bisikan kedengaran, tangisan kedengaran, suara kedengaran... ), atau dengan kata nama yang menunjukkan berlakunya pemikiran ( satu pemikiran timbul, melintas melalui kesedaran, muncul dalam fikiran... ). Kata-kata pengarang mungkin mengandungi kata kerja yang menunjukkan tindakan yang mengiringi pernyataan; kata kerja yang menunjukkan pergerakan, gerak isyarat, mimik muka ( berlari, melompat, menggelengkan kepala, mengangkat bahu, melebarkan tangan, meringis... ), meluahkan perasaan, sensasi, keadaan dalaman penutur ( untuk gembira, untuk sedih, untuk tersinggung, untuk marah, untuk terkejut, untuk ketawa, untuk tersenyum, untuk mengeluh... ).

Susunan kata dalam ucapan langsung tidak bergantung pada tempatnya dalam hubungannya dengan kata-kata pengarang, dan susunan kata-kata dalam ucapan penulis dikaitkan dengan tempat yang didudukinya berhubung dengan ucapan langsung, iaitu:

1) jika kata-kata pengarang mendahului ucapan langsung, maka di dalamnya biasanya terdapat susunan langsung anggota utama ayat (subjek mendahului predikat): Zhukhrai, berdiri di atas platform mesingan latihan dan mengangkat tangannya, berkata: “Kawan-kawan, kami kumpulkan anda untuk perkara yang serius dan bertanggungjawab”;

2) jika kata-kata pengarang datang selepas ucapan langsung atau termasuk di dalamnya, maka susunan anggota utama ayat di dalamnya diterbalikkan (predikat mendahului subjek): "Api! Api" - berbunyi bawah terdesak menjerit ; "Kumpulkan, saudara-saudara, bahan untuk api," kata saya , memungut sejenis bongkah kayu dari jalan. "Kita perlu bermalam di padang rumput."

3. Ucapan tidak langsung - ialah penyampaian ucapan orang lain dalam bentuk klausa bawahan.

Contohnya: Gurov berkata, apa dia seorang Muscovite, ahli filologi melalui latihan, tetapi bekerja di bank; Saya pernah bersedia untuk menyanyi dalam opera peribadi, tetapi berputus asa, dan mempunyai dua rumah di Moscow.

Klausa bawahan yang mengandungi ucapan tidak langsung mengikuti yang utama dan dilampirkan pada predikat yang terakhir menggunakan kata hubung dan kata relatif ciri klausa bawahan penerang: apa, mengikut urutan, seolah-olah, seolah-olah, siapa, apa, yang mana, siapa, bagaimana, di mana, dari mana, dari, mengapa, mengapa …

Kesatuan apa menunjukkan pemindahan fakta sebenar dan digunakan apabila menggantikan ayat naratif ucapan langsung: Mereka berkata, apa Kuban sedang menyediakan pemberontakan menentang Tentera Sukarelawan...

Kesatuan seolah-olah Dan seolah-olah memberikan ucapan tidak langsung sedikit ketidakpastian, keraguan tentang kebenaran kandungan yang disampaikan: ...Ada yang berkata, seolah-olah dia anak malang orang tua kaya... .

Kesatuan kepada digunakan apabila menggantikan ayat insentif ucapan langsung: ... Beritahu pengantin lelaki, kepada tidak memberikan oat kepada kudanya. Juga dalam beberapa kes, dengan predikat negatif ayat utama: Tiada siapa yang boleh berkata kepada pernah melihatnya di suatu majlis.

Perkataan relatif siapa, apa, yang mana, makanan, di mana ... digunakan apabila menggantikan ayat tanya pertuturan langsung, iaitu kata pronominal interogatif dikekalkan dalam peranan relatif-interogatif: Korchagin berulang kali bertanya kepada saya, bila dia boleh menyemak. Klausa bawahan sedemikian dipanggil soalan tidak langsung. Soalan tidak langsung dinyatakan dengan menggunakan partikel kata hubung sama ada, jika soalan secara langsung diungkapkan tanpa kata ganti: Ibu bertanya kepada pekerja yang bekerja di ladang, jauh sama ada ke kilang tar.

Dalam pertuturan tidak langsung, kata ganti nama diri dan posesif dan orang kata kerja digunakan dari sudut pandangan pengarang (iaitu orang yang menyampaikan ucapan tidak langsung), dan bukan orang yang mempunyai ucapan langsung. Alamat, kata seru, zarah emosi yang terdapat dalam ucapan langsung ditiadakan dalam ucapan tidak langsung; makna yang diungkapkan dan pewarnaan ekspresif ucapan hanya disampaikan kira-kira dengan cara leksikal lain. Pengenalan kepada pertuturan tidak langsung zarah modal katakan, de,

kata mereka... membolehkannya mengekalkan beberapa warna pertuturan langsung: Hamba... melaporkan kepada tuannya bahawa, kata mereka , Andrei Gavrilovich tidak mendengar dan tidak mahu kembali.

Kadang-kadang dalam ucapan tidak langsung ungkapan literal ucapan orang lain dipelihara (secara bertulis ini ditunjukkan menggunakan tanda petikan): Dari Petrushka mereka hanya mendengar bau ruang hidup, dan dari Selifan bahawa "dia melakukan perkhidmatan kerajaan dan sebelum ini berkhidmat di kastam, ” dan tidak lebih.

4. Ucapan langsung yang tidak betul.

Ucapan orang lain juga boleh dinyatakan menggunakan teknik khas, yang dipanggil ucapan langsung yang tidak betul .

Ucapan langsung yang tidak betul - Ini adalah ucapan, intipatinya terletak pada fakta bahawa ia, pada satu tahap atau yang lain, mengekalkan ciri leksikal dan sintaksis pernyataan orang lain, cara pertuturan penutur, ciri pewarnaan emosi ucapan langsung, tetapi ia disampaikan bukan bagi pihak watak, tetapi bagi pihak pengarang, pencerita. Dalam hal ini, pengarang meluahkan fikiran dan perasaan heronya, menggabungkan ucapannya dengan ucapannya sendiri. Akibatnya, dua dimensi pernyataan dibuat: ucapan "dalaman" watak, pemikirannya, perasaannya disampaikan (dan dalam pengertian ini dia "bercakap"), tetapi pengarang bercakap untuknya.

Ucapan tidak langsung adalah serupa dengan ucapan tidak langsung kerana ia juga menggantikan orang kata kerja dan kata ganti nama itu boleh mengambil bentuk klausa bawahan.

Perbezaan antara ucapan langsung, tidak langsung dan tidak betul langsung ditunjukkan oleh perbandingan berikut:

1) ucapan langsung: Semua orang ingat petang ini, mengulangi: "Betapa baik dan menyeronokkan kami!";

2) ucapan tidak langsung: Semua orang ingat petang ini, mengulangi, apa mereka berasa baik dan berseronok;

3) ucapan langsung yang tidak betul: Semua orang ingat petang itu: betapa baik dan menyeronokkan mereka!

Dari sudut pandangan sintaksis, ucapan langsung yang tidak betul ialah:

1) sebagai sebahagian daripada ayat kompleks: Hakikat bahawa Lyubka kekal di bandar adalah sangat menyenangkan bagi Seryozhka. Lyubka adalah seorang gadis yang terdesak, pada tahap terbaiknya.

2) sebagai cadangan bebas dan bebas: Apabila nenek saya meninggal dunia, mereka memasukkannya ke dalam keranda yang panjang dan sempit dan menutup matanya, yang tidak mahu ditutup, dengan dua nikel. Sebelum kematiannya, dia masih hidup dan membawa bagel lembut yang ditaburi biji popi dari pasar, tetapi sekarang dia sedang tidur, tidur. ... .

Jenis ucapan langsung yang tidak betul yang paling ciri adalah bentuk ayat tanya dan seruan, yang menonjol dari segi emosi dan intonasi terhadap latar belakang penceritaan pengarang: Dia tidak dapat membantu tetapi mengakui bahawa dia sangat menyukainya; Mungkin, dia juga, dengan kepintaran dan pengalamannya, sudah dapat menyedari bahawa dia membezakannya: kenapa dia belum melihatnya di kakinya dan belum mendengar pengakuannya? Apa yang menghalangnya? Rasa malu, kebanggaan atau kerenah birokrasi yang licik? Ia adalah misteri baginya; Nikolai Rostov berpaling dan, seolah-olah mencari sesuatu, mula melihat kejauhan, ke air Sungai Danube, ke langit, ke matahari. Betapa indahnya langit, betapa biru, tenang dan dalam! Betapa lembut dan berkilatnya air di Danube yang jauh!

Interaksi kaedah individu untuk menghantar ucapan orang lain membolehkan, untuk tujuan gaya, menggabungkannya dalam satu teks: Dia [provinsi] berdiam diri apabila membuat perbandingan sedemikian, dan kadang-kadang dia memberanikan diri untuk mengatakan bahawa bahan ini dan itu atau wain ini dan itu boleh didapati daripada mereka dengan lebih baik dan lebih murah, dan bagaimana pula dengan kelangkaan udang karang besar dan cengkerang di luar negara. , dan ikan merah, di sana dan mereka tidak akan melihat, dan itu percuma, mereka berkata, untuk anda membeli pelbagai bahan dan pernak-pernik daripada orang asing. Mereka merobek anda, dan anda gembira menjadi bodoh... .

Perhatian! Dalam ayat dengan ucapan langsung yang tidak betul, ucapan orang lain tidak dibezakan daripada ucapan pengarang, ia tidak diperkenalkan dengan kata-kata khas yang memberi amaran tentang fakta ucapan orang lain, dan bergabung dengan pengarang.

5. Menyampaikan isi ucapan orang lain dalam ayat... (secara bebas: R.N. Popov et al. - P. 448).

6. Tanda baca (Latin – titik) – ini 1). Koleksi peraturan untuk meletakkan tanda baca. 2).Tanda baca dalam teks.

Tanda baca dipanggil tanda grafik yang digunakan secara bertulis untuk memisahkan segmen semantik teks, sintaksis dan intonasi pertuturan.

Sistem tanda baca Rusia adalah berdasarkan prinsip semantik, tatabahasa dan intonasi, berada dalam hubungan antara satu sama lain.

Sebagai contoh, dalam ayat: Saya tidak mahu kematian untuk helang, mahupun untuk pemangsa belukar - Saya menembak anak panah kedengkian yang tidak adil kepada kawan saya...- semua tanda baca mengehadkan bahagian semantik teks: koma memisahkan sebutan konsep homogen antara satu sama lain (burung pemangsa, binatang pemangsa); sengkang menyatakan tentangan fenomena; Titik menunjukkan kesempurnaan pemikiran. Semua tanda baca turut membahagikan ayat kepada segmen struktur dan tatabahasa: koma memisahkan ahli homogen, sempang memisahkan dua bahagian ayat bukan kesatuan dan noktah melengkapkan ayat deklaratif. Setiap tanda membawa intonasi tertentu: koma menyampaikan keseragaman penghitungan ahli homogen ayat; sengkang menyampaikan intonasi perbandingan, titik menyampaikan kesempurnaan pernyataan dengan merendahkan suara (Lihat: R.N. Popov et al. - P. 453-455).

Tanda baca termasuk: noktah, tanda seru, tanda soal, koma, titik bertitik, bertindih, sempang, elipsis, kurungan dan tanda petikan.

Mengikut fungsi yang dilakukan oleh tanda baca, ia dibahagikan kepada:

1. berpisah - Ini adalah tanda baca yang berfungsi untuk memisahkan satu bahagian teks daripada bahagian lain. Ini termasuk aksara tunggal: noktah, soalan dan tanda seru, koma, titik bertitik, titik bertindih, elips, sempang.

2. Menyerlahkan - Ini adalah tanda baca yang berfungsi untuk menyerlahkan bahagian teks. Ini termasuk aksara berpasangan: dua koma, dua sengkang, kurungan, tanda petikan.

Norma penggunaan tanda baca telah ditakrifkan dalam kod khas pada tahun 1956.

Intinya diletakkan : pada akhir ayat bukan seruan deklaratif dan motivasi; pada akhir tajuk penyenaraian.

Tanda soal diletakkan: pada akhir ayat tanya: selepas soalan homogen yang berasingan untuk memisahkannya; di dalam atau di penghujung petikan untuk menyatakan kebingungan atau keraguan (letak dalam kurungan).

Tanda seru diletakkan: pada akhir ayat seruan; jika perlu, serlahkan secara intonasi setiap ahli homogen ayat seru; di dalam atau di akhir petikan untuk menyatakan sikap terhadapnya (letak dalam kurungan).

Koma diletakkan : antara bahagian ayat kompleks; antara ahli homogen ayat; untuk menyerlahkan ahli terpencil ayat, pembinaan pengenalan dan sisipan, alamat, kata seru.

Titik koma diletakkan: di antara bahagian ayat kompleks, jika ayat-ayat rumit dan mempunyai tanda baca; antara kumpulan IF dalam BSP dan SSP; antara ahli homogen biasa ayat; pada akhir tajuk penyenaraian, jika tajuk adalah biasa dan mempunyai tanda baca.

Kolon diletakkan : sebelum menyenaraikan ahli ayat yang homogen; dalam ayat kompleks bukan penghubung yang mempunyai hubungan penjelasan.

Sengkang diletakkan : antara subjek dan predikat, kata nama yang dinyatakan atau infinitif kata kerja; selepas ahli homogen ayat sebelum perkataan umum; untuk menyerlahkan ahli homogen di tengah ayat; antara predikat atau JIKA ayat kompleks untuk menyatakan tentangan, penambahan yang tidak dijangka, hasil atau kesimpulan daripada apa yang telah diperkatakan; Jika perlu, serlahkan ayat biasa; untuk memisahkan kata-kata pengarang daripada ucapan langsung; untuk menunjukkan peninggalan mana-mana ahli ayat; untuk menyerlahkan struktur input dan pemalam; untuk menunjukkan had spatial, temporal atau kuantitatif; pada permulaan baris dialog.

Elipsis diletakkan: untuk menunjukkan ketidaklengkapan kenyataan, rehat dalam ucapan; untuk menunjukkan ketinggalan dalam petikan.

Tanda kurung diletakkan : untuk menyerlahkan struktur input dan pemalam; untuk menyerlahkan nama pengarang dan karya dari mana petikan itu diambil; untuk menonjolkan arah pentas dalam karya dramatik.

Sebut harga diletakkan : apabila menyerlahkan ucapan dan petikan langsung; untuk menyerlahkan perkataan yang digunakan secara ironis atau dengan makna yang luar biasa; untuk menyerlahkan nama karya, akhbar, majalah, perusahaan...

bahasa Rusia

SINTAKSIS

Kaedah menghantar ucapan orang lain.

- Ucapan langsung.
-- Tanda baca untuk ucapan langsung.
- Ucapan tidak langsung.
-- Petikan.
-- Tanda baca untuk petikan.

Ucapan langsung.

Ucapan langsung ialah ucapan yang diterbitkan semula dengan tepat oleh orang lain, disampaikan bagi pihak orang yang bercakap atau menulisnya. Kaedah penghantaran ucapan orang lain ini bukan sahaja mengekalkan kandungannya, tetapi juga bentuknya, sebagai contoh: Dan ibu menggenggam tangannya dan berkata: "Jangan marah, Denis, kerana tikus. Tidak dan tidak perlu! Jom belikan awak ikan! Awak nak yang mana, ya?”(V. Dragunsky). Ucapan langsung boleh termasuk bukan satu, tetapi dua atau lebih ayat, berbeza dalam struktur. Dalam pertuturan langsung, semua ciri pertuturan orang lain dikekalkan: ia mungkin mengandungi kata seru, zarah, perkataan modal, alamat dan ayat yang tidak lengkap.

Ucapan langsung ialah ayat bebas (atau beberapa ayat) dan membentuk struktur sintaksis khas dengan kata-kata pengarang.

Tanda baca untuk ucapan langsung.

Jika ucapan langsung adalah dalam satu baris, ia diserlahkan dalam tanda petikan, sebagai contoh: "Adakah anda ingat alamat mereka dengan baik?" - Sukhokhlebov mengganggu saya(B. Polevoy).

Jika ucapan langsung bermula dengan perenggan, maka sengkang diletakkan sebelum permulaannya, sebagai contoh:

- Saya tidak pernah menjual sekuntum bunga pun dalam hidup saya! - Nikolai Nikitich menjawab dengan sungguh-sungguh (K. Paustovsky).

Peraturan asas untuk meletakkan tanda baca dalam pertuturan langsung paling mudah dipersembahkan dalam bentuk rajah, jadi beberapa notasi harus diperkenalkan:

P, p - ucapan langsung.

Tanda baca untuk ucapan langsung diletakkan seperti berikut:

Kes apabila ucapan langsung mendahului kata-kata pengarang
.	"Kami adalah pekerja saintifik," jawab Roman Vladimirovich (Yu. Trifonov).
	Leo Tolstoy.
	“Baliklah! Jerung!" - jerit ahli artileri (L. Tolstoy).
Kes apabila ucapan langsung datang selepas kata-kata pengarang
	Kemudian Mishka berkata: "Tidak perlu berdebat. Sekarang saya akan cuba" (V. Dragunsky).
	Pavel berpura-pura terkejut, lalu berkata: “Mengapa saya harus Patutkah awak malu?” (V. Shukshin)
	Wanita itu berundur, jatuh ke dinding, dan mula menangis dengan suara mengejek: "Oh, dia membunuh, dia membunuh!" (M. Sholokhov)
Kes apabila ucapan langsung dipatahkan oleh kata-kata penulis
"P, - a, - p."	"Engkau adalah cahayaku," jawab matahari merah, "Aku tidak pernah melihat puteri." lo" (A. Pushkin).
“P, - a, - p?(!)”	“Ampunilah, Bapa Pyotr Andreich,” kata Savelich, “kenapa adakah dia mahukan kot kulit arnab awak?” (A. Pushkin)
“P, - a. - P.”	"Angsa terbang," kata Rostovtsev dengan gembira. - Sekarang Saya melihat seluruh sekolah” (I. Bunin).
“P?(!) - ah. - P?(!)”	“Berhenti! - Gaidar tiba-tiba berkata. -Apakah itu di sana? semak? (K. Paustovsky)
“P?(!) - ah. - P.”	“Dengar, Oleg! - Valya berkata dengan ekspresi tegas organisasi" (A. Fadeev).

Tanda baca dalam dialog:

jika baris dialog diberikan setiap satu daripada perenggan baharu, maka ia tidak disertakan dalam tanda petikan, tanda sempang diletakkan di hadapannya, contohnya:

Bolehkah anda menyimpan rahsia?

awak tanya.

Sumpah.

Sumpah!

(A. Fadeev);

dalam kes apabila ucapan pergi pada satu baris tanpa menunjukkan milik siapa mereka, setiap satu daripadanya disertakan dalam tanda petikan dan dipisahkan daripada yang bersebelahan dengan tanda sempang, sebagai contoh: “Jadi awak dah kahwin? Saya tidak tahu sebelum ini! Berapa lama dahulu?” - "Kira-kira dua tahun." - "Pada siapa?" - "Pada Larina"(A. Pushkin);
dalam kes apabila kata-kata pengarang mengikuti kenyataan itu, tanda sempang ditinggalkan sebelum kenyataan seterusnya, sebagai contoh: “Apa khabar? - tanya Ekaterina Ivanovna. "Tiada apa-apa, kita hidup sedikit demi sedikit," jawab Startsev.(A. Chekhov).

Ucapan tidak langsung.

Ucapan tidak langsung ialah pemindahan ucapan orang lain bagi pihak penutur, dan bukan orang yang benar-benar mengatakannya. Tidak seperti ayat dengan ucapan langsung, ayat dengan ucapan tidak langsung hanya menyampaikan kandungan ucapan orang lain, tetapi tidak dapat menyampaikan ciri bentuknya, sebagai contoh: Kami bercakap tentang bagaimana burung yang saya tangkap secara langsung(M. Gorky). Dalam bentuknya, ayat dengan ucapan tidak langsung ialah ayat kompleks di mana ayat utama mengandungi kata-kata pengarang, dan klausa bawahan mengandungi ucapan orang lain. Ayat-ayat mudah ini dicantumkan sebagai sebahagian daripada ayat kompleks dengan kata hubung apa, seolah-olah, atau kata ganti nama siapa, apa, yang, bagaimana, di mana, bila, mengapa dsb., atau zarah sama ada, Contohnya: Para saintis percaya apa sungai boleh dilindungi daripada pencemaran; Pesuruhjaya dengan licik bertanya kepada Meresyev, baca sama ada pasal dia(B. Polevoy); Ivan Ilyich bertanya kepadanya, di mana ibu pejabat terletak(A. Tolstoy).

Soalan yang disampaikan dalam ucapan tidak langsung dipanggil soalan tidak langsung. Perlu diingat bahawa selepas soalan tidak langsung tanda soal tidak diletakkan, sebagai contoh: Kami bertanya kepada guru bila karangan perlu dihantar.

sebut harga.

Petikan ialah petikan verbatim daripada kenyataan atau tulisan seseorang, atau kata-kata tepat seseorang yang digunakan untuk mengesahkan atau menerangkan sesuatu pemikiran.

Tanda baca untuk petikan.

Petikan diformatkan seperti berikut:

2) jika petikan dimasukkan ke dalam ucapan pengarang sebagai sebahagian daripada ayat, maka dalam hal ini ia diserlahkan dalam tanda petikan, tetapi ditulis dengan huruf kecil, sebagai contoh: N. G. Chernyshevsky betul-betul percaya bahawa "perkembangan bahasa mengikuti perkembangan kehidupan negara";

3) Jika petikan dimasukkan dalam ayat pengarang sebagai komponen, maka ia diserlahkan dengan tanda petikan, dan tanda baca diletakkan yang ditentukan oleh struktur ayat itu sendiri, contohnya: Pemikiran L. N. Tolstoy "masa adalah hubungan antara pergerakan kehidupan seseorang dan pergerakan makhluk lain," yang dinyatakan dalam diarinya, mempunyai kandungan falsafah;

4) jika petikan diberikan sebahagian, maka elipsis diletakkan di tempat perkataan yang hilang, contohnya: V. G. Belinsky menulis: "Ayat Pushkin adalah mulia ... sesuai dengan semangat bahasa";

5) petikan pantun tidak disertakan dalam petikan jika diikuti baris puisi, contohnya:

A. Blok mempunyai baris yang indah:

Seperti setiap tahun, kadang-kadang pada waktu malam,

Pada musim luruh, dalam kecemerlangan keindahan,

Bintang saya memiliki saya, -

Jadi sekarang Engkau bangkit kepadaku.

Penggunaan bahan tapak mungkin tertakluk kepada pautan aktif.

Naratif pengarang mungkin termasuk pernyataan atau perkataan individu kepunyaan orang lain. Terdapat beberapa cara untuk memperkenalkan ucapan orang lain ke dalam ayat atau teks: ucapan langsung, ucapan tidak langsung, ucapan langsung yang tidak betul Dan dialog.

1. Tanda baca dalam ayat dengan pertuturan langsung

Lagenda:

P- ucapan langsung bermula dengan huruf besar;
n– ucapan langsung bermula dengan huruf kecil;
A– perkataan pengarang bermula dengan huruf besar;
A– perkataan pengarang bermula dengan huruf kecil.

Bersenam

Dan ayahnya memberitahunya
_Awak, Gavrilo, hebat!_
(Ershov)

"Semuanya akan diputuskan," fikirnya, mendekati ruang tamu, "Saya akan menerangkannya sendiri kepadanya." (Pushkin).

Dia duduk di kerusi, meletakkan tongkatnya di sudut, menguap dan mengumumkan bahawa di luar semakin panas (Lermontov).

Saya tidak bertanya kepada teman setia saya mengapa dia tidak membawa saya terus ke tempat itu (Turgenev).

Tiba-tiba pemandu itu mula melihat ke tepi dan, akhirnya, menanggalkan topinya, berpaling kepada saya dan berkata_ _ Cikgu, adakah anda akan mengarahkan saya untuk kembali?_ (Pushkin)

Tidak, tidak, dia mengulangi dalam keputusasaan, lebih baik mati, lebih baik pergi ke biara, saya lebih suka berkahwin dengan Dubrovsky.

Ah, malanglah nasibku! _
Puteri memberitahunya
Kalau awak nak bawa saya
Kemudian serahkan kepada saya dalam tiga hari
Cincin saya diperbuat daripada okiyan_.
(Ershov)

Saya menjawab dengan kemarahan bahawa saya, seorang pegawai dan seorang bangsawan, tidak boleh memasuki mana-mana perkhidmatan dengan Pugachev dan tidak dapat menerima sebarang pesanan daripadanya (menurut Pushkin).

Kadang-kadang saya berkata kepada diri sendiri_ _ Tidak, sudah tentu tidak! Putera kecil itu sentiasa menutup bunga mawar dengan penutup kaca pada waktu malam, dan dia sangat menjaga kambing..._ (Antoine de Saint-Exupéry)

Gadis itu memberitahunya_
_Tetapi lihat, anda kelabu;
Saya baru berumur lima belas tahun:
Bagaimana kita boleh berkahwin?
Semua raja akan mula ketawa,
Datuk, mereka akan berkata, mengambil cucunya!_
(Ershov)

Dia melaporkan_ _ bahawa gabenor mengarahkan pegawainya pada tugasan khas untuk memakai spurs_ (menurut Turgenev).

Dia duduk di sebelah saya dan mula memberitahu saya nama keluarga yang terkenal dan didikan penting yang dia ada (menurut Leskov).

Tidak mengapa, Petrusha, ibu saya memberitahu saya, ini bapa anda yang dipenjarakan; cium tangannya dan semoga dia memberkati kamu..._ (Pushkin)

Dulu anda berdiri di sudut, sehingga lutut dan belakang anda sakit, dan anda fikir_ _ Karl Ivanovich terlupa tentang saya; Ia mesti tenang untuk dia duduk di kerusi malas dan membaca hidrostatik - tetapi bagaimana perasaan saya?_ _ dan anda mula, untuk mengingatkan diri anda sendiri, perlahan-lahan membuka dan menutup peredam atau memilih plaster dari dinding (Tolstoy).

Anda bukan kedaulatan kami_ _ jawab Ivan Ignatich, mengulangi kata-kata kaptennya._ Anda, pakcik, adalah pencuri dan penipu!_ (Pushkin)

Keesokan harinya, semasa sarapan pagi, Grigory Ivanovich bertanya kepada anak perempuannya sama ada dia masih berniat untuk bersembunyi dari Berestov (Pushkin).

Bukan sahaja graduan, tetapi juga pelajar sekolah di gred 5-8 perlu dapat menyampaikan kata-kata orang lain, termasuk mereka dalam teks mereka.

Perkara yang paling penting bagi mereka ialah aplikasi praktikal dalam penulisan cara yang berbeza untuk menyampaikan ucapan orang lain.

Ucapan asing biasanya dipanggil perkataan yang dimiliki sama ada oleh penutur itu sendiri atau orang lain.

Apabila membaca karya seni, kita menemui kenyataan oleh narator dan watak, dipisahkan dari saat ucapan oleh beberapa jarak temporal.

Ucapan orang lain ialah ucapan dalam ucapan; ia sentiasa mengandungi perkataan orang lain, yang mudah dikenali oleh penanda tertentu.

Antara kaedah penyampaian ucapan orang lain ialah secara langsung, tidak langsung, ucapan langsung yang tidak betul, dan petikan. Anda juga boleh menggunakan penambahan yang menyampaikan topik ucapan, pembinaan pengenalan dan zarah khas yang menyatakan maksud kebolehpercayaan. Mari lihat contoh.

CONTOH SATU: pertuturan langsung

1) “Tiada masalah! 1 - kata pembimbing mereka 2 .- Ini kita sekelip mata, tanpa saksi 3 . Ini bukan kali pertama saya mendaki ke sini... 4 »

Dalam contoh dengan ucapan langsung - nombor ayat dinomborkan pada akhir - anda boleh membezakan perkataan pengarang (ayat kedua) dan ucapan langsung (1, 3, 4 ayat).

CONTOH DUA: pertuturan tidak langsung

2) Dia memberitahu 1 bagaimana dia perlu merayakan Paskah di Moscow 2 sebagai seorang budak lelaki.

Berikut adalah ayat dengan ucapan tidak langsung. Bahagian pertama ayat penjelasan kompleks (utama) mempunyai ucapan pengarang dan kata kerja ucapan "diberitahu", bahagian kedua (klausa bawahan) mengandungi penceritaan semula ucapan orang lain.

CONTOH KETIGA: pertuturan langsung yang tidak betul

3) Dan sekali lagi Berlioz menggigil. Bagaimana orang gila tahu tentang kewujudan pakcik Kyiv? Hei, hei, bukan Gelandangan kan? Bagaimana dengan dokumen palsu ini?

Ini adalah ucapan langsung yang tidak betul, kerana ayat ini mewakili ucapan dalaman watak, monolog mentalnya dengan dirinya sendiri. Ucapan ini mengekalkan frasa asal dan susunan perkataan penutur, emosi dan intonasinya yang bercirikan ucapan langsung. Tetapi kenyataan sedemikian disampaikan bagi pihak pengarang, bukan hero.

CONTOH EMPAT: memetik

4) Saya secara tidak sengaja ingin mengulangi kata-kata A.P. Chekhov: "...di Yenisei, kehidupan bermula dengan rintihan, dan akan berakhir dengan berani, seperti yang tidak pernah kita impikan..."

Kaedah ini melibatkan penghantaran literal kata-kata orang lain tanpa sebarang herotan, yang pada asasnya merupakan salah satu bentuk ucapan langsung.

CONTOH LIMA: Elemen Petikan

5) Kemudian dia berpaling kepada Azazello, ingin mendapatkan penjelasan untuk "bah!" yang tidak masuk akal ini...

Satu perkataan asing dimasukkan ke dalam ayat ini sebagai unsur petikan.

CONTOH ENAM: penambahan

6) Guru bercakap dengan kanak-kanak tentang kebahagiaan.

Dalam ayat, dengan bantuan penambahan yang dinyatakan oleh kata nama dalam kes Preposisi dengan preposisi O, topik utama perbualan disampaikan secara ringkas.

CONTOH TUJUH: pembinaan pengenalan

7) Menurut anak-anak, kebahagiaan adalah keamanan dunia.

Frasa pendahuluan menggantikan kata-kata pengarang.

CONTOH LAPAN: zarah

8) Dia, kata mereka, tidak mahu menyinggung perasaannya. Nikanor Ivanovich, dalam beberapa kebingungan, membantah bahawa orang asing sepatutnya tinggal di Metropol, dan tidak sama sekali di pangsapuri peribadi...

Zarah KATAKAN, MUNGKIN membantu meluahkan ucapan orang lain secara tidak langsung.

CONTOH SEMBILAN: ayat kompleks bukan kesatuan

9) Pengukir Perancis yang hebat Rodin berkata bahawa arca dicipta seperti ini: ambil batu dan keluarkan semua yang tidak perlu.

Dalam contoh ini, ayat kompleks bukan penghubung digunakan dan bukannya ucapan langsung.

Jadi, kata-kata orang lain diterbitkan semula dengan tepat dalam ucapan langsung dan apabila dipetik, kandungan utamanya disampaikan dalam ucapan tidak langsung dan dengan bantuan pembinaan dan zarah pengenalan, dan penambahan hanya menamakan topik pernyataan itu.

Apabila ucapan langsung dan tidak langsung bercampur, kesalahan tatabahasa. Mari kita ketahui perubahan yang dialami oleh pertuturan langsung apabila ia diterjemahkan kepada pertuturan tidak langsung. Pertama, penggunaan kata ganti nama dan susunan kata berubah. Kedua, bentuk ragam kata kerja berubah dan kata hubung penjelasan yang berbeza digunakan. Ketiga, alamat dihapuskan atau digunakan sebagai sebahagian daripada ayat.

Menterjemah ucapan langsung kepada ucapan tidak langsung

1) Dia memberitahu saya: " saya bertolak esok yu ke kampung." - Dia memberitahu saya bahawa esok Dia pergi tidak ke kampung.

Dalam pertuturan tidak langsung, kata ganti nama diri ke-3 digunakan sebagai ganti orang pertama.

2) Saya bertanya kepadanya: " awak pergi makan esok ke kampung? - Saya bertanya kepadanya semasa saya pergi. tidak sama ada Dia esok ke kampung.

Kata ganti nama diri ke-3 digunakan sebagai ganti nama diri ke-2. Untuk menyatakan soalan dalam ucapan tidak langsung kita menggunakan kata sendi LI.

3) Dia bertanya kepada saya: “Datang Dan co kepada saya Esok". - Dia meminta saya saya datang l Kepada dia Esok.

Kata ganti nama diri pertama digunakan sebagai ganti orang ke-2 dan mood indikatif kata kerja bukannya imperatif. Insentif dalam ucapan tidak langsung dinyatakan menggunakan kata hubung SO.

4) Abang bertanya kepada kakaknya: “ Masha, tunggu Dan saya! - Tanya abang kepada kakak saya lambai, kepada dia tunggu la miliknya.

Alamat "Masha" menjadi ahli ayat, kata ganti nama diri ke-3 digunakan dan bukannya orang pertama.

Tugasan: menukar pertuturan langsung kepada pertuturan tidak langsung

"Nampaknya hujan akan turun," saran ibu.

Pasha berkata: "Cuaca mungkin akan berubah."

"Adakah laluan itu benar-benar jauh?" - tanya datuk.

Ivan berfikir dan bertanya kepada budak itu: "Siapa nama kamu?"

"Seryozha, adakah anda suka filem itu?" - tanya Misha.

“Tolong buka tingkap!” - Sveta bertanya.

UJI DIRI ANDA!

Ibu mencadangkan bahawa hujan akan turun.

Pasha berkata bahawa cuaca akan berubah.

Datuk bertanya sama ada perjalanan itu jauh.

Ivan berfikir dan bertanya kepada budak itu siapa namanya.

Misha bertanya kepada Seryozha sama ada dia menyukai filem itu.

Sveta meminta untuk membuka tingkap.

Tugasan: kini terjemahkannya kembali: pertuturan tidak langsung kepada pertuturan langsung.

Saya diberitahu bahawa buku itu telah pun diterbitkan.

Dan kemudian saya teringat bahawa mereka terlupa pistol...

Nenek dengan tegas bertanya kepada cucunya bilakah cutinya.

Inka bertanya kepada Ivan di mana dia belajar sebelum ini.

Dia minta saya bawakan buku.

Mereka menyuruh saya pergi berjumpa pengarah.

UJI DIRI ANDA!

Mereka memberitahu saya: "Buku itu telah diterbitkan."

Dan kemudian saya teringat: "Mereka terlupa pistol ..."

“Bila cuti awak?” - tanya nenek dengan tegas.

"Ivan, awak belajar di mana sebelum ini?" - tanya Inka.

Dia bertanya kepada saya: "Tolong bawakan saya sebuah buku."

“Pergi jumpa pengarah!” - mereka memberitahu saya.

Kami menganalisis dan membetulkan kesalahan tatabahasa dalam ayat dengan ucapan tidak langsung dan langsung.

Ralat:

P.I. Bagration berkata tentang dirinya bahawa saya akan mengorbankan titisan darah terakhir kepada Rusia.

Kanan: P.I. Bagration berkata tentang dirinya bahawa dia akan mengorbankan titisan darah terakhirnya kepada Rusia.

Ralat:

Aku tak perasan yang dia ada dalam bilik.

Kanan: Saya tidak perasan jika dia berada di dalam bilik. Aku tak perasan dia ada dalam bilik.

Ralat:

Kami bertanya sama ada kami mempunyai hak untuk mengharapkan bantuan kerajaan.

Kanan: Kami bertanya sama ada kami mempunyai hak untuk mengharapkan bantuan kerajaan.

Ralat:

Peter merasakan matanya melekat kerana keletihan dan badannya sangat sakit.

Kanan: Peter merasakan matanya melekat kerana keletihan dan badannya sangat sakit.

Ralat:

Dia berkata bahawa dia tidak akan dapat menyiapkan kerja tepat pada masanya.

Kanan: Dia berkata bahawa dia tidak akan dapat menyiapkan kerja tepat pada masanya.

Ralat:

Clara bertanya sama ada boleh membeli susu daripada awak?

Kanan: Clara bertanya sama ada dia boleh membeli susu.

Ralat:

Dalam puisi "Monumen" Pushkin menulis bahawa "Saya membangkitkan perasaan yang baik dengan kecapi."

Kanan: Dalam puisi "Monumen" Pushkin menulis bahawa dia "membangkitkan perasaan baik dengan kecapi."

Ralat:

Nastya meminta mereka datang kepada kami.

Kanan: Nastya bertanya sama ada mereka akan datang kepada kami.

Ralat:

Sergei berkata bahawa saya akan kembali minggu depan.

Kanan: Sergei berkata bahawa dia akan kembali minggu depan.

Ralat:

Mesej itu mengatakan bahawa saya memohon maaf.

Kanan: Mesej itu mengatakan bahawa dia memohon ampun.

Ralat:

Dengan senyuman malu di wajahnya, dia berkata bahawa saya ingin berjumpa dengan awak selalu.

Kanan: Dengan senyuman malu di wajahnya, dia berkata bahawa dia ingin sering berjumpa dengannya.

Ralat:

Seperti yang dinyatakan oleh P.I. Tchaikovsky bahawa "inspirasi lahir hanya dari kerja dan semasa bekerja."

Kanan: Seperti yang dinyatakan oleh P.I. Tchaikovsky, "inspirasi lahir hanya dari kerja dan semasa bekerja."

Ralat:

Mengutuk orang sezamannya, M.Yu Lermontov menulis bahawa "Saya melihat dengan sedih pada generasi kita ..."

Kanan: Mengutuk orang sezamannya, M.Yu menulis: "Saya melihat dengan sedih pada generasi kita ..."

Ralat:

Seperti yang dikatakan oleh A.P. Chekhov: "Segala sesuatu dalam diri seseorang harus cantik."

Kanan: A.P. Chekhov berkata: "Segala sesuatu dalam diri seseorang harus cantik."

Ralat:

Ibu berkata, "pulang awal."

Kanan: Ibu berkata, "Pulanglah awal."

Ralat:

Dalam usaha untuk menggembirakan Chaadaev, A.S. Pushkin menulis bahawa "kawan, percayalah: dia akan bangkit, bintang kebahagiaan yang menawan."

Kanan: Dalam usaha untuk menggembirakan Chaadaev, A.S. Pushkin menulis: "Kawan, percayalah: dia akan bangkit, bintang kebahagiaan yang menawan."

Ralat:

Terima kasih kepada penonton untuk soalan yang menarik dan minat yang ikhlas, penyampai mengumumkan bahawa "pertemuan baru dengan wira baru menanti anda."

Kanan: Terima kasih kepada penonton untuk soalan yang menarik dan minat yang ikhlas, penyampai mengumumkan: "Pertemuan baru dengan wira baru menanti anda."

kesusasteraan

1. Akhmetova G.D. Ucapan langsung sebagai peranti lisan subjek / bahasa Rusia di sekolah. - 2004. - No. 2. - P.64-67.

2. Vinogradova E.M. Ucapan makhluk asing dalam novel oleh M.A. Bulgakov "The Master and Margarita" / Rusia di sekolah. - 2016. - No. 5. - Hlm. 44-51.

3. Molodtsova S.N. Kaedah menghantar ucapan orang lain. Pertuturan langsung dan tidak langsung / bahasa Rusia di sekolah. - 1988. - No. 2. - Hlm. 40-44.

Ucapan orang lain ialah ucapan lawan bicara, orang ketiga, atau ucapan penutur sendiri yang diucapkan tadi. Ucapan orang lain juga dipanggil apa yang difikirkan dan ditulis oleh seseorang. Ucapan orang lain disampaikan dalam pelbagai cara: menggunakan ayat dengan ucapan langsung, ucapan tidak langsung, dan juga ayat mudah.

Ucapan langsung ialah ucapan yang diterbitkan semula dengan tepat oleh orang lain, disampaikan bagi pihak orang yang bercakap itu (keras atau secara mental). Ayat dengan ucapan langsung terdiri daripada dua bahagian: ucapan orang lain dan kata-kata pengarang yang mengiringi ucapan langsung. Contohnya: “Grisha masih hidup! Orang yang kita sayangi masih hidup!” - Dunyashka menjerit dengan suara teresak-esak dari jauh (Sholokhov). Ucapan langsung disertakan dalam tanda petikan. Tanda titik bertindih diletakkan di antara kata-kata pengarang dan ucapan langsung apabila ucapan langsung datang selepas kata-kata pengarang, dan tanda sempang apabila ia datang sebelum kata-kata pengarang atau dipatahkan oleh kata-kata pengarang. Sebagai contoh: Grigory, gembira, berkelip pada Natalya: "Petro akan memotong Cossack dalam masa yang singkat, lihat." "Adakah semua orang benar-benar telah pergi?" - fikir Irina. "Saya akan pergi dengan Cossack," Listnitsky memberi amaran kepada pegawai platun. "Suruh saya pelana yang hitam" (Sholokhov). Setiap ayat dalam pertuturan langsung ditulis dengan huruf besar dan di hujungnya diletakkan tanda yang diperlukan untuk tujuan pernyataan dan intonasi ayat ini (titik, tanda tanya atau tanda seru).

Tanda baca dalam ayat dengan ucapan langsung

Dialog. Tanda baca dalam dialog

Dialog ialah perbualan antara dua orang atau lebih. Kata-kata setiap orang yang mengambil bahagian dalam perbualan dipanggil replika. Kata-kata pengarang mungkin mengiringi kenyataan itu, atau mungkin tiada. Setiap baris dialog biasanya bermula pada baris baru, didahului dengan tanda sempang, dan tiada tanda petikan diletakkan. Contohnya: Pan menghalakan tangannya ke arah kerusi: - Duduk. Grigory duduk di tepi. - Bagaimanakah anda menyukai kuda kami? - Kuda yang baik. Kelabu juga bagus. - Anda melepasinya lebih kerap (Sholokhov).

Ayat dengan ucapan tidak langsung

Ayat dengan ucapan tidak langsung berfungsi untuk menyampaikan ucapan orang lain bagi pihak penutur, dan bukan orang yang sebenarnya mengatakannya. Tidak seperti ayat dengan ucapan langsung, ia hanya menyampaikan kandungan ucapan orang lain, tetapi tidak dapat menyampaikan semua ciri bentuk dan intonasinya. Ayat dengan ucapan tidak langsung ialah ayat kompleks yang terdiri daripada dua bahagian (kata pengarang dan ucapan tidak langsung), yang dihubungkan dengan kata hubung yang, seolah-olah, supaya, atau kata ganti nama dan kata keterangan siapa, apa, yang, bagaimana, di mana, bila. , mengapa, dsb. , atau zarah. Ucapan tidak langsung dengan kata hubung seolah-olah menyatakan kandungan ayat naratif dalam ucapan orang lain. Sebagai contoh: Pemburu berkata bahawa dia melihat angsa di tasik. Pemburu itu berkata bahawa dia melihat angsa di tasik. Ucapan tidak langsung dengan kata hubung supaya menyatakan isi kandungan ayat insentif ucapan orang lain. Contohnya: Nakhoda mengarahkan bot-bot itu dilancarkan. Pertuturan tidak langsung dengan kata ganti nama dan kata keterangan bahawa, siapa, yang, bagaimana, di mana, di mana, bila, mengapa, dan lain-lain atau sama ada partikel menyatakan kandungan ayat tanya ucapan orang lain. Contohnya: Saya bertanya pukul berapa; Kami bertanya kepada mereka yang kami temui ke mana mereka pergi; Saya bertanya kepada rakan saya sama ada dia telah menyelesaikan masalah ini. Soalan yang disampaikan dalam ucapan tidak langsung dipanggil soalan tidak langsung. Tiada tanda tanya selepas soalan tidak langsung. Apabila menggantikan ayat dengan ucapan langsung dengan ayat dengan ucapan tidak langsung, perhatian khusus harus diberikan kepada penggunaan kata ganti peribadi dan posesif yang betul, kerana dalam ucapan tidak langsung kita menyampaikan kata-kata orang lain bagi pihak kita sendiri. Ia juga penting untuk memahami bahawa tidak semua ciri ucapan orang lain boleh disampaikan secara tidak langsung. Sebagai contoh, dalam pertuturan tidak langsung tidak boleh terdapat rayuan, kata seru, bentuk mood imperatif dan banyak lagi bentuk ciri pertuturan lisan.

Apabila menterjemahkan ucapan langsung kepada ucapan tidak langsung, perkataan dan bentuk tersebut sama ada ditinggalkan sama sekali atau digantikan dengan yang lain. Sebagai contoh: Guru berkata: "Alyosha, pergi ambil kapur." - Guru menyuruh Alyosha pergi mengambil kapur. Kata-kata pengarang biasanya didahului dengan ucapan tidak langsung dan dipisahkan dengan koma.

Petikan dan tanda baca bersama mereka

Petikan adalah petikan verbatim (tepat) daripada kenyataan dan tulisan seseorang, diberikan untuk mengesahkan atau menjelaskan pemikiran seseorang. Petikan boleh berdiri di samping kata-kata pengarang dan mewakili ucapan langsung. Dalam kes ini, tanda baca untuk petikan diletakkan seperti dalam ayat dengan ucapan langsung. Sebagai contoh: V. G. Belinsky menulis: "Ayat Pushkin adalah mulia, sederhana dengan elegan, sesuai dengan semangat bahasa secara nasional." Tetapi petikan boleh dimasukkan ke dalam ucapan pengarang sebagai sebahagian daripada ayat. Kemudian ia diserlahkan dalam tanda petikan dan ditulis dengan huruf kecil. Sebagai contoh: Pemikiran L. N. Tolstoy "masa adalah hubungan antara pergerakan kehidupan seseorang dan pergerakan makhluk lain," yang dinyatakan dalam diarinya, mempunyai kandungan falsafah yang mendalam. Menurut F. I. Chaliapin, seni mungkin mengalami masa kemerosotan, tetapi "ia kekal, seperti kehidupan itu sendiri."

Cth. 79. Buat gambar rajah ayat berikut dalam pertuturan langsung.

1. Lebih dan lebih kerap kata-kata datang ke fikiran: "Dan mungkin pada matahari terbenam yang sedih saya cinta akan berkelip dengan senyuman perpisahan" (Pushkin). 2. "Ikut saya," katanya sambil memegang tangan saya (Lermontov). 3. "Biar saya...," bisik Emil dengan suara yang menggeletar, "biar saya pergi dengan awak." 4. “Konduktor! - jerit suara marah. “Kenapa awak tak bagi saya tiket?” (Paustovsky). 5. "Nah, ini secara positif menarik," kata profesor itu, sambil tergelak ketawa, "apa yang anda ada, tidak kira apa yang anda hilang, tidak ada apa-apa!" (Bulgakov). 6. Dia berkata: "Saya pernah mendengarnya sebelum ini!" - dan meminta untuk tidak mengulanginya lagi.

Cth. 80. Tulis semula ayat dengan ucapan langsung, menggunakan tanda baca.

1. Diam, kata Krasilshchikov dengan tegas. 2. “Saya mahu makan tengah hari dengan awak di Prague lusa,” katanya “Saya tidak pernah ke sana dan secara amnya saya tidak berpengalaman adalah cinta pertama saya. 3. Anda sudah bercakap dengan saya mengenai "awak", saya berkata dengan tercungap-cungap, sekurang-kurangnya anda tidak boleh bercakap dengannya mengenai "anda" di hadapan saya. Kenapa dia bertanya mengangkat keningnya. 4. Akhirnya Sonya berkata Baik, pergi tidur dan selepas mengucapkan selamat tinggal kepada mereka saya pergi ke tempat saya... 5. Apabila saya berlari ke arah mereka, dia memandang saya dan berjaya menjerit riang Dan hello doktor semasa dia bertukar menjadi biru maut. ... 6. Bagaimana matanya berkilauan, katanya. Anda tidak sejuk.

Cth. 81. Bina ayat dengan ucapan langsung menggunakan isyarat yang diberikan.

1. Kami tidak akan terlambat? 2. Tidak, saya rasa tidak begitu. 3. Hakikatnya saya tidak akan pergi. 4. Kalau begitu. Saya pun iri hati. 5. Secara umum, saya mesti mengakui, ia akan menjadi lebih baik di sini daripada di Crimea. 6. Selamat tinggal!

Cth. 82. Bina beberapa ayat dengan ucapan tidak langsung.

1. Adakah kita mempunyai masa untuk tiba di stesen? 2. Kita mempunyai masa yang cukup. 3. Kawannya tidak akan pergi bersama kita. 4. Anda boleh iri hati dengan mereka. 5. Tempat-tempat ini lebih baik daripada Crimea. 6. Bilakah mereka akan tiba? 7. Bagaimanakah mereka berehat?

Cth. 83. Tulis semula teks, menggantikan ucapan langsung dengan ucapan tidak langsung.

“Adakah anda suka bandar kami?” - kanak-kanak bertanya. "Saya suka, terutamanya bunga menghiasinya," kata saya. “Kami sudah mempunyai lima puluh ribu pokok mawar. Tahun depan kami akan memenuhi rancangan itu.” "Dan inilah rancangannya," saya terkejut. “Tetapi bagaimana pula? Berapa ramai orang di bandar itu - begitu banyak semak yang akan mekar!” - "Siapa yang mencipta ini?" - "Ivan Ivanovich." "Siapa dia, Ivan Ivanovich ini?" - Saya bertanya. "Dia adalah salah seorang pembina pertama bandar itu," gadis itu dengan bangga mengumumkan. "Dia menanam sendiri bunga itu."

Cth. 84. Susun dan tulis ayat dengan petikan ini mengikut peraturan tanda baca, sertakan dengan kata-kata pengarang. Gunakan kata kerja yang berbeza untuk memperkenalkan petikan.

1. Tegasnya, bahasa tidak pernah benar-benar mantap: ia sentiasa hidup dan bergerak, berkembang dan bertambah baik... (Belinsky). 2. Tatabahasa tidak menetapkan undang-undang kepada bahasa, tetapi menerangkan dan meluluskan adatnya (Pushkin). 3. ...Bahasa luar biasa kita sendiri masih menjadi misteri (Gogol). 4. Dalam pengertian linguistik, orang terdiri daripada semua orang yang bercakap bahasa yang sama (Chernyshevsky). 5. Ringkas adalah kakak kepada bakat (Chekhov).

Contoh cara menyampaikan ucapan orang lain. Kaedah menghantar ucapan orang lain

bahasa Rusia

SINTAKSIS

Kaedah menghantar ucapan orang lain.

1. Tanda baca dalam ayat dengan pertuturan langsung

Bersenam

Menterjemah ucapan langsung kepada ucapan tidak langsung

Tugasan: menukar pertuturan langsung kepada pertuturan tidak langsung

Tugasan: kini terjemahkannya kembali: pertuturan tidak langsung kepada pertuturan langsung.

kesusasteraan

Pemulihan kata laluan