Sinkwine pada contoh maklumat topik. Cinquain: apa itu? Nilai pedagogi syncwine

Elvina Azatovna
Menggunakan teknologi Cinquain dalam pembangunan pertuturan untuk kanak-kanak prasekolah

Kehidupan moden menentukannya undang-undang: pertuturan orang menjadi seperti perniagaan, walaupun dalam suasana harian, singkat, kering, tanpa imejan dan kecerahan. Penguasaan perkataan yang baik adalah seni yang perlu dipelajari selama lebih daripada satu tahun. Kedua-dua status sosial dan kerjaya profesional seseorang bergantung pada ini.

Pembangunan kebolehan kognitif dan pertuturan dalam kalangan kanak-kanak merupakan salah satu tugas utama pendidikan prasekolah. Hari ini - ucapan kiasan pada kanak-kanak, kaya dengan sinonim, penambahan dan penerangan prasekolah umur adalah fenomena yang sangat jarang berlaku. DALAM ucapan terdapat ramai kanak-kanak masalah: perbendaharaan kata yang lemah, ketidakupayaan untuk mengarang cerita berdasarkan gambar, menceritakan semula apa yang mereka baca, sukar untuk mereka mempelajari puisi dengan hati. Oleh itu, kesan pedagogi apabila perkembangan dan pertuturan kanak-kanak prasekolah - teliti, setiap hari, perlu Kerja.

Bercakap tentang bentuk, kaedah dan teknik mengajar kanak-kanak, seseorang tidak boleh gagal untuk menyebut perubahan serius dalam sistem pendidikan prasekolah, yang menjejaskan kedua-dua bahagian organisasi dan kandungan pendidikan. Penerimaan Standard Pendidikan Negeri Persekutuan untuk Pendidikan Prasekolah memerlukan guru berfikir dengan lebih mendalam tentang kaedah dan teknik untuk menganjurkan aktiviti pendidikan, kerana peranan guru adalah membimbing, membangun. Pencarian pendekatan untuk meningkatkan kecekapan proses pendidikan memerlukan perhatian yang besar terhadap penggunaan pedagogi yang inovatif. teknologi dan kaedah.

Untuk diri saya sendiri, saya perhatikan bahawa salah satu kaedah menarik yang berkesan yang membolehkan anda mempergiatkan aktiviti kognitif dan menggalakkan perkembangan pertuturan, ialah Kerja atas penciptaan puisi yang tidak berirama, syncwine.

Inovasi teknik ini terletak pada fakta bahawa syarat dicipta untuk pembangunan sahsiah, mampu berfikir secara kritis, iaitu, menghapuskan yang berlebihan dan menonjolkan perkara utama, menggeneralisasikan, mengklasifikasikan.

Sinkwine digunakan sebagai kaedah untuk membangunkan ucapan kiasan membolehkan anda mendapatkan hasil dengan cepat. Ini bukan bercanggah program pendidikan dan pembetulan institusi pendidikan prasekolah.

Perkaitan dan kebolehlaksanaan penggunaan syncwine dijelaskan oleh fakta bahawa apa sebelum ini jumlah:

Kemungkinan intelek kreatif baru terbuka;

Sesuai dengan harmoni ke dalam kerja pembangunan kompleks perhutanan;

Menyumbang kepada pengayaan dan pengemaskinian kamus;

Merupakan alat diagnostik;

Mempunyai sifat impak yang kompleks (mengembangkan pertuturan, ingatan, perhatian, pemikiran)

-digunakan untuk menyatukan topik yang dipelajari;

Saya adalah peranti permainan;

Dengan kreatif menggunakan syncwine di dalam kelas ia dirasakan kanak-kanak prasekolah seperti permainan yang menyeronokkan. Tetapi anda perlu ingat bahawa anda perlu merangka syncwine hanya pada topik yang diketahui oleh kanak-kanak dan pastikan anda menunjukkan contoh.

Kanak-kanak mesti mempunyai perbendaharaan kata yang mencukupi, generalisasi, konsep: kata-objek, kata-tindakan, kata-sifat.

Memadankan perkataan dalam ayat

Kompilasi syncwine digunakan untuk refleksi, analisis dan sintesis maklumat yang diterima.

Perkara yang paling penting yang saya sangat suka tentang kaedah ini ialah Sinkwine - semua orang boleh melakukannya!

Kaedah ini boleh disepadukan dengan mudah dengan semua bidang pendidikan, dan kemudahan pembinaan syncwine membolehkan anda mendapatkan hasil dengan cepat.

Bilakah anda harus mula membiasakan diri dengan teknik ini? Dengan kanak-kanak yang lebih besar

Rakan sekerja yang dihormati, saya ingin memperkenalkan anda kepada teknik ini.

Firman syncwine(eng. Cinquain) berasal daripada perkataan Perancis "lima", yang bermaksud "puisi lima baris", yang ditulis mengikut peraturan tertentu.

Tradisional (klasik) cinquain sebagai genre puisi, berdasarkan pengiraan suku kata dalam setiap rangkap, telah dicipta pada awal abad ke-20 oleh penyair Amerika Adelaide Crapsey, dipengaruhi oleh puisi Jepun yang popular pada masa itu.

Peraturan didaktik untuk menyusun syncwine telah dibangunkan lebih lama kemudian. Untuk tujuan pedagogi dan pendidikan, sebagai kaedah yang berkesan perkembangan pertuturan, kebolehan intelek dan analitikal, syncwine digunakan di banyak negara di dunia, sejak akhir 90-an dan di Rusia.

Kepada peraturan asas penyusunan syncwine termasuk yang berikut:

1 baris – satu kata kunci – tajuk, tajuk, topik, biasanya kata nama yang mentakrifkan kandungan (nama item, kerja, nama wira, dsb.);

Baris 2 – dua perkataan (kata adjektif yang menerangkan ciri-ciri objek atau sifatnya.

perkataan boleh dihubungkan dengan kata hubung dan kata depan.

Baris 3 – tiga perkataan (kata kerja). Tindakan subjek yang berkaitan dengan topik.

Baris 4 – empat perkataan – ayat. Frasa yang menunjukkan sikap pengarang terhadap topik.

Baris 5 – satu perkataan – perkataan ringkasan, persatuan, sinonim yang mencirikan intipati topik, generalisasi falsafah, menyatakan ekspresi peribadi dan emosi pengarang terhadap topik dalam baris pertama, biasanya kata nama.

Pematuhan ketat peraturan penulisan syncwine tidak diperlukan. Untuk menambah baik teks dalam baris keempat, anda boleh gunakan tiga atau lima perkataan, dan pada baris kelima terdapat dua perkataan. Pilihan yang mungkin penggunaan bahagian pertuturan yang lain.

Algoritma cinquain untuk kanak-kanak yang tidak boleh membaca, kelihatan seperti pokok Krismas. bahagian ucapan boleh diserlahkan dalam warna yang berbeza.

item (topik)– satu perkataan-kata nama.

Dua kata sifat pada topik.

Tiga kata kerja pada topik.

Cadangan topik.

Persatuan mengenai topik: satu perkataan-subjek.

Juga dalam dia Di tempat kerja, saya menggunakan skema gubahan syncwine digambarkan pada Slad 11. Slad 11.

Lagenda:

perkataan-objek (kata nama)

perkataan-tanda (kata sifat)

kata-kata tindakan (kata kerja)

perkataan-objek (kata nama)

Hari ini, berpuluh-puluh pengarang tempatan menunjukkan bantuan yang besar syncwine dalam mewujudkan ketepatan dan kebermaknaan ucapan untuk kanak-kanak prasekolah.

Adakah mungkin untuk mengajar komposisi? syncwines untuk kanak-kanak siapa yang belum boleh membaca?

Sudah tentu boleh. Karang Semua orang mendapat penyegerakan. Kompilasi syncwine kelihatan seperti permainan, kerana menulis itu menyeronokkan, berguna dan mudah! Perkara utama adalah untuk mula menulis dan semuanya pasti akan berjaya. Kanak-kanak yang tidak boleh membaca secara lisan mengarang syncwine dengan kata tanya. Tentang siapa, tentang apa? yang mana, yang mana? Apa yang awak buat, apa yang awak buat? Dengan bantuan soalan utama, kanak-kanak belajar untuk menyerlahkan idea utama, menjawab soalan dan, mengikut algoritma tertentu, mencipta puisi bukan berima lisan mereka sendiri.

Sebagai contoh,

WHO? anak patung

yang mana? Cantik, Kekasih

Apa yang ia lakukan? Berdiri, Duduk, Senyum

Tawaran. Anak patung saya adalah yang paling cantik

Persatuan. Mainan

Untuk menyatakan fikirannya dengan paling betul, lengkap dan tepat, kanak-kanak mesti mempunyai perbendaharaan kata yang mencukupi. sebab tu Kerja bermula dengan menjelaskan, mengembangkan dan mempertingkatkan perbendaharaan kata.

Memperkenalkan konsep kepada kanak-kanak "perkataan yang menunjukkan objek", Dan "perkataan yang menunjukkan tindakan objek", kami dengan itu menyediakan platform untuk seterusnya mengusahakan cadangan itu. Konsep pemberian "perkataan yang menunjukkan ciri objek", kami sedang mengumpul bahan untuk mengedarkan cadangan dengan definisi. Kanak-kanak menyedari bahawa ayat mempunyai perkataan utama, tanpanya ia tidak boleh dibina. Jika kompilasi syncwine menyebabkan kesukaran, anda boleh membantu dengan soalan utama.

Anda perlu bermula dengan konsep mudah, topik biasa.

Apa yang dilakukan oleh bunga - tumbuh, mekar, berbau, bergoyang, kering, layu.

Seorang gadis dan lelaki boleh melakukan beberapa tindakan - melihat, menangis, tersenyum, menjerit, melompat, berlari, duduk, bermain.

Apa yang ditunjukkan dalam gambar: Kucing baring, cerek mendidih.

Beberapa tanda untuk satu item - kuning, masam, berair, aromatik (lemon).

Kanak-kanak menguasai konsep "hidup dan tidak hidup" subjek, mereka belajar mengemukakan soalan dengan betul kepada perkataan yang menunjukkan objek, tindakan dan tanda objek, untuk menggambarkannya secara grafik, serta dengan bantuan gambar atau objek persatuan. Gambar rajah grafik membantu kanak-kanak merasakan sempadan perkataan dan ejaan berasingan dengan lebih khusus.

wain tenggelam- ini bukan cara untuk menguji pengetahuan kanak-kanak, ia adalah cara untuk menyemak pada mana-mana peringkat mempelajari topik apa yang pelajar ada di peringkat persatuan.

Kaedah syncwine boleh digunakan dalam bekerja dengan kanak-kanak prasekolah bermula dari separuh tahun kedua dalam kumpulan senior, apabila kanak-kanak sudah menguasai konsep tersebut "objek perkataan", "perbuatan perkataan", "kata isyarat", "tawaran". Lebih kaya perbendaharaan kata kanak-kanak itu, lebih mudah baginya untuk membina bukan sahaja syncwine, tetapi juga ceritakan semula teks dan luahkan fikiran anda.

Didaktik syncwine Adalah sesuai untuk mengarang pada akhir setiap topik leksikal, apabila kanak-kanak sudah mempunyai perbendaharaan kata yang mencukupi mengenai topik ini. Pada mulanya, ia dirancang semasa merangka syncwine bekerja dengan kanak-kanak secara berpasangan, dalam kumpulan kecil dan hanya kemudian secara individu. Perlu digalakkan syncwines, yang mengandungi penerangan paling tepat tentang pelbagai aspek topik atau subjek.

Tugas kompilasi untuk kanak-kanak syncwine mungkin ada pelbagai:

Kepada satu perkataan-subjek pada topik leksikal

Kepada perkataan-objek yang berbeza yang berkaitan antara satu sama lain mengikut tema leksikal.

Menyusun cerpen berdasarkan didaktik yang telah siap segerakkan menggunakan perkataan dan frasa termasuk dalam ini syncwine.

Pembetulan dan penambahbaikan siap syncwine

Analisis tidak lengkap syncwine untuk menentukan bahagian yang hilang (contohnya, diberikan syncwine tanpa menyatakan topik - tanpa baris pertama, adalah perlu untuk menentukannya berdasarkan yang sedia ada).

Semakin tinggi tahap pertuturan perkembangan kanak-kanak, semakin menarik ternyata syncwines. Kesederhanaan yang jelas dari bentuk teknik ini menyembunyikan alat yang kuat dan pelbagai rupa untuk refleksi. Lagipun, menilai maklumat, menyatakan fikiran, perasaan dan idea dalam beberapa perkataan, sebenarnya, tidak begitu mudah walaupun untuk orang dewasa. Ia kompleks dan membuahkan hasil Kerja, tetapi puisi yang dicipta oleh kanak-kanak sering menjadi "highlight" aktiviti pendidikan secara langsung.

Anda boleh memberi kerja ke rumah untuk aktiviti bersama kanak-kanak dan ibu bapa: melukis objek dan mengarang syncwine, yang tidak memerlukan banyak masa, anda boleh bermain permainan ini walaupun dalam perjalanan ke tadika. Dan akibatnya, apabila menyusunnya, hampir semua kebolehan peribadi kanak-kanak itu direalisasikan (intelek, kreatif, imaginatif). Ibu bapa boleh membuat simpanan dengan anak mereka syncwines. Berdasarkan puisi, kartun, membaca cerita dan cerita dongeng, situasi kehidupan...

Sinkwine untuk kanak-kanak prasekolah adalah:

Satu cara ekspresi diri kreatif untuk kanak-kanak;

Cara permainan untuk memperkayakan perbendaharaan kata;

Bersedia untuk menceritakan semula ringkas;

penguasaan konsep: kata-objek (hidup-tak bernyawa, kata-tindakan, kata-sifat;

Keupayaan untuk mengetengahkan idea utama, merumus idea, memilih sinonim, memahami dan bertanya soalan dengan betul, menyelaraskan perkataan dalam ayat;

Satu aktiviti yang menyeronokkan yang akan membuatkan semua orang kanak-kanak prasekolah boleh rasa macam genius kreatif.

Salah satu kaedah yang berkesan untuk perkembangan kanak-kanak, yang membolehkan anda mendapatkan hasil dengan cepat, adalah dengan berusaha mencipta pantun tak berirama, syncwine.

Perkataan "cinquain" datang kepada kami dari bahasa Perancis dan diterjemahkan sebagai "lima". Oleh itu, cinquain ialah puisi yang terdiri daripada lima baris.

Peraturan untuk menyusun syncwine.

Baris 1 – satu perkataan, biasanya kata nama, mencerminkan idea utama;

Baris 2 – dua perkataan, kata adjektif yang menerangkan idea utama;

Baris 3 – tiga perkataan, kata kerja yang menerangkan tindakan dalam topik;

Baris 4 - frasa beberapa perkataan yang menyatakan sikap terhadap topik;

Baris 5 – satu perkataan (persatuan, sinonim untuk topik, biasanya kata nama, bahasa deskriptif dibenarkan, sikap emosi terhadap topik).

Keupayaan untuk meringkaskan maklumat, untuk menyatakan idea, perasaan dan persepsi yang kompleks dalam beberapa perkataan adalah kemahiran yang penting. Ia memerlukan refleksi yang bernas berdasarkan stok konseptual yang kaya. Cinquain ialah puisi yang memerlukan sintesis maklumat dan bahan secara ringkas, yang membolehkan anda menerangkan atau merenung pada bila-bila masa.

Synquains ialah alat yang pantas dan berkuasa untuk mencerminkan, mensintesis dan meringkaskan konsep dan maklumat. Adalah penting untuk melakukan latihan ini secara sistematik, bermatlamat dan dengan matlamat pedagogi yang jelas.

Sejarah asal usul

Pembentukan kebolehan analisis

Menyusun syncwine, ringkasan ringkas berdasarkan sejumlah besar maklumat, berguna untuk membangunkan keupayaan untuk menganalisis. Tidak seperti esei sekolah, syncwine memerlukan lebih sedikit masa, walaupun ia mempunyai sempadan yang lebih tegar dalam bentuk persembahan, dan penulisannya memerlukan penyusun untuk menyedari hampir semua kebolehan peribadinya (intelek, kreatif, imaginatif). Oleh itu, prosedur untuk menyusun syncwine membolehkan anda menggabungkan unsur-unsur secara harmoni bagi ketiga-tiga sistem pendidikan utama: maklumat, berasaskan aktiviti dan berorientasikan personaliti.

Kebolehubahan

Pelbagai variasi untuk mengarang syncwine menyumbang kepada komposisi tugas yang pelbagai. Selain secara bebas (serta dalam pasangan atau kumpulan) menyusun syncwine baharu, pilihan boleh dilakukan dengan:

• menyusun cerpen berdasarkan syncwine yang telah siap (menggunakan perkataan dan frasa yang disertakan dalam syncwine);
• pembetulan dan penambahbaikan syncwine siap;
• analisis syncwine yang tidak lengkap untuk menentukan bahagian yang hilang (contohnya, syncwine diberikan tanpa menunjukkan topik - tanpa baris pertama, adalah perlu untuk menentukannya berdasarkan yang sedia ada).

Nota

Pautan

• Contoh syncwines: Latihan "Sinquain - "Toleransi"" dan Mengarang syncwines - dalam bahagian Latihan Psikologi untuk latihan di TrePsy.net.
• Cinquain. (Bahasa Inggeris)

Yayasan Wikimedia.

2010.

Lihat apa "Sinquain" dalam kamus lain:

Ini adalah artikel tentang puisi Jepun untuk sistem pengendalian, lihat Haiku. Adalah dicadangkan untuk menamakan semula halaman ini kepada Haiku (Hokku). Penjelasan sebab dan perbincangan di halaman Wikipedia: Untuk menamakan semula / 19 Disember 2012. Mungkin semasa... ... Wikipedia

Istilah ini mempunyai makna lain, lihat Tanka (makna). Tanka (短歌 tanka?, “lagu pendek”) ialah bentuk puisi Jepun 31 suku kata, lima baris (jenis utama puisi lirik feudal Jepun), iaitu sejenis ... Wikipedia

Baru-baru ini, ia telah menjadi popular untuk menggunakan kaedah yang dipanggil "syncwine" dalam kelas sekolah. Adalah dipercayai bahawa ini merangsang aktiviti mental pelajar, menggalakkan perkembangan pemikiran kreatif, kemahiran menulis dan membaca, keupayaan untuk menganalisis dan membuat kesimpulan, merumuskannya secara ringkas. Di samping itu, membuat syncwines sangat menarik dan kanak-kanak suka melakukannya.

Bentuk versifikasi ini muncul atas hasutan Adelaide Crapsey Amerika pada awal abad yang lalu, berkat prinsip puisi timur - haiku dan tanka. Hasilnya ialah cinquain - bentuk puisi lima baris laconic yang membawa maklumat yang disintesis. Sinkwine dibahagikan kepada beberapa jenis, setiap satunya mempunyai peraturan komposisi tertentu.

Crapsey datang dengan bentuk tradisional mengarang pentaline, di mana kerja itu termasuk 22 suku kata dan mempunyai struktur berikut: 2 - 4 - 6 - 8 - 2, di mana nombor menunjukkan bilangan suku kata dalam setiap baris.

Bentuk didaktik syncwine mula digunakan untuk mengajar pelajar sekolah Amerika. Ia berbeza daripada ayat lima baris yang lain kerana ia bukanlah pemeliharaan struktur suku kata yang penting, tetapi maklumat semantik baris.

Sinkwine tradisional klasik terdiri seperti berikut:

• Baris pertama ialah topik, kata nama atau kata ganti;

• Baris kedua ialah dua kata sifat atau participles, mereka secara ringkas mencirikan topik, menerangkannya;

• Baris ketiga ialah tiga perkataan kata kerja atau gerund yang mendedahkan tindakan;

• Baris keempat ialah pendapat pengarang tentang topik yang diterangkan dalam empat perkataan;

• Baris kelima ialah baris akhir, intipati topik, terdiri daripada satu perkataan dan mana-mana bahagian ucapan.

Sudah tentu, ini adalah asas umum untuk menulis syncwine yang anda harus cuba patuhi. Tetapi pelarasan kecil boleh dibuat jika makna puisi mendapat manfaat daripada ini. Untuk mengelakkan teks lima baris daripada bertukar menjadi himpunan perkataan yang bercampur aduk, ia dibenarkan untuk menambah perkataan dalam baris atau menggantikan bahagian pertuturan, dan sebagainya. Perkara utama ialah sebagai hasilnya penulis mencipta ciptaan yang menarik dengan maklumat penting.

Nilai pedagogi syncwine

Bentuk puisi ini mula digunakan di sekolah Rusia tidak lama dahulu, pada dekad terakhir abad yang lalu. Tetapi ia telah berjaya digunakan dalam kurikulum sekolah Barat selama hampir 100 tahun.

Dari sudut pedagogi, syncwine ialah cara terbaik untuk pelajar merealisasikan potensi kreatifnya. Bentuk puisi ini membantu mencari dan menyerlahkan perkara yang paling penting dalam medan maklumat, menyusunnya dan membawanya secara ringkas kepada perhatian orang lain.

Sinkwine membantu mengatasi monotoni pertuturan pada kanak-kanak, membantu memperkaya perbendaharaan kata dan mempercepatkan perkembangan mental. Menyusun pentaverses membantu membangunkan kemahiran berfikir analitikal. Ia adalah mudah untuk menggunakannya sebagai tugas akhir untuk memeriksa bahan yang dilindungi. Kesederhanaan membina puisi menjadikan kaedah perkembangan ini sangat berkesan untuk kanak-kanak yang berbeza umur.

Untuk mengambil syncwine, anda perlu mempunyai pengetahuan dan pemahaman tentang bahan yang diliputi. Borang ini boleh digunakan bukan sahaja dalam kesusasteraan atau bahasa Rusia, tetapi juga dalam mata pelajaran seperti fizik, kimia, biologi, anda boleh menyemak tahap pengetahuan pelajar dengan menyusun syncwine. Lebih-lebih lagi, walaupun ia mengambil masa yang kurang daripada menulis ujian standard, ia akan memerlukan tidak kurang intensiti kerja mental. Dan hasilnya akan menjadi lebih asli, menarik dan mendedahkan.

Mari kita cuba memahami langkah demi langkah bagaimana menulis puisi tidak berima menggunakan perkataan "buku".

1 baris

Baris 1 ialah topik, yang bermaksud perkataan "buku" ialah baris permulaan selesai puisi kami. Tetapi buku adalah berbeza, apakah ciri yang harus kita berikan kepada mereka? Untuk melakukan ini, anda perlu menentukan topik (dalam kes ini, buku). Mari kita teruskan ke baris kedua.

2 baris

Baris 2 memberi penerangan tentang subjek (topik). Apakah yang anda fikirkan apabila anda mendengar perkataan "buku"? Setiap orang mempunyai persatuan mereka sendiri, contohnya:

• Elektronik, kertas;

• Menarik, menarik, dengan gambar dan ilustrasi;

• Membosankan, teknikal, dengan formula dan gambar rajah;

• Lama, kuno, dengan nota di tepi.

Senarai ini boleh menjadi sangat panjang dan tidak ada definisi yang betul, kerana setiap orang mempunyai persepsi pertama mereka sendiri apabila menyebut sesuatu perkataan. Sesetengah orang membayangkan buku kanak-kanak kegemaran mereka, ada yang membayangkan buku tebal besar di pejabat bapa mereka, yang lain mempunyai imej abstrak dalam bentuk rak kedai dengan banyak ciptaan. Anda perlu menulis perkara yang anda fikir berkaitan dengan buku "anda". Contohnya:

• terang, berwarna-warni;

• membosankan, mengajar;

• sejarah, menarik.

Dari baris kedua watak buku kami sudah dipersembahkan dengan jelas.

3 baris

Baris 3 harus menerangkan tindakan. Apakah tindakan yang biasanya berlaku dengan buku itu? Ia digubah, ditulis, diterbitkan, dijual, di rak, dan sebagainya. Tetapi lebih tepat untuk menerangkan tindakan yang berkaitan dengan pengarang: menawan hati, membuat anda tidur, membuat anda bosan, mengajar, memberitahu, membuat anda bimbang. Pemilihan kata kerja pencirian bergantung kepada huraian yang diberikan. Katakan bahawa baris yang membosankan dan bermoral dalam baris kedua tidak dapat memikat atau membangkitkan imaginasi pada baris ketiga.

Apabila menulis baris ketiga, peraturan utama adalah melekat pada imej yang telah dibuat. Anda juga perlu memantau penggunaan perkataan serumpun; jika buku itu digambarkan sebagai menarik, maka anda tidak seharusnya mencirikan tindakan yang menarik minatnya. Hasilnya akan menjadi transfusi "air". Adalah lebih baik untuk menggunakan perkataan dengan makna yang sama: buku yang menarik memikat hati.

4 baris

Baris 4 pentaverse membayangkan ekspresi sikap peribadi terhadap topik (buku). Sebagai peraturan, baris ini adalah yang paling sukar untuk dirumuskan. Murid-murid sekolah sentiasa diajar bahawa pemikiran mesti dinyatakan secara langsung dan jelas: Saya suka membaca, saya mendapati buku berguna dan bermoral. Dalam amalan, syncwine tidak memerlukan penilaian dan membayangkan tafsiran percuma. Anda perlu menentukan perkara yang paling penting berkaitan dengan anda dan kehidupan anda yang berkaitan dengan buku.

Contohnya:

• Saya benci duduk dengan buku;

• belajar membaca pada umur lima tahun;

• Saya mempunyai banyak buku di rumah.

Jika imaginasi menggambarkan penebangan hutan untuk pengeluaran kertas untuk buku, maka rumusan berikut mungkin:

• menerbitkan buku - memusnahkan pokok;

• buku yang diperbuat daripada kertas - planet tanpa pokok.

Iaitu ungkapan sikap peribadi terhadap buku dalam bentuk yang jelas dan boleh difahami. Sekiranya sukar untuk segera mengarang frasa pendek dan ringkas, maka anda boleh menulis pemikiran anda dalam bentuk bebas, tidak mengira bilangan perkataan, dan kemudian memutuskan cara mengurangkannya kepada saiz yang diperlukan. Contohnya: "Saya suka membaca novel sejarah dan boleh membaca buku sepanjang malam hingga pagi." Akibatnya, versi yang dipendekkan akan kelihatan seperti:

• Saya membaca sepanjang malam;

• Saya akan membaca keseluruhan buku sebelum pagi;

• buku di tangan anda - impian ada di depan pintu anda.

5 baris

Baris 5 adalah baris terakhir, tugasnya adalah untuk meringkaskan keseluruhan kerja dalam satu perkataan. Mula-mula anda perlu menulis empat baris yang terhasil dan membacanya. Ini adalah puisi tidak berirama yang hampir selesai. Katakan anda mengingati karya kanak-kanak:

• Cerah, hebat.

• Menghiburkan, memikat, meredakan.

• Ibu membacanya sebelum tidur.

Untuk merumuskan idea utama syncwine, anda perlu membuat kesimpulan daripada kerja yang dihasilkan: "Saya masih ingat bagaimana, sebagai seorang kanak-kanak, saya suka apabila ibu saya membaca cerita sebelum tidur." Kemungkinan besar, kata akhir sudah pun terkandung dalam frasa akhir. Dalam kes ini, perkataan "zaman kanak-kanak" akan sesuai.

Contoh syncwines

Menulis syncwines ialah proses yang kreatif dan menarik. Kanak-kanak suka aktiviti sedemikian dan sering mencadangkan topik untuk puisi sendiri. Berikut ialah beberapa contoh mencipta ayat lima baris yang tidak berirama mudah untuk pelajar yang lebih muda.

Musim panas

Panas, cerah.

Berenang, berehat, berjalan.

Masa terbaik tahun ini.

hari cuti.

Perang

Kejam, menakutkan.

Membunuh, menyeksa, menembak.

Saya telah melihat filem tentang perang.

Sekolah

Besar, bising.

Mengajar, membantu, membimbing.

Saya suka pergi ke kelas.

nenek

Penyayang, penyayang.

Dia kasihan, jururawat, menjaga.

Nenek mempunyai pai yang paling lazat.

ceri

Wangi, manis.

Ia mekar, berbau, masak.

Saya suka jem ceri.

Bunga api

Cemerlang, berwarna-warni.

Ia menembak, berkilauan, mengaum.

Ia adalah simbol kegembiraan dan kemenangan.

anak

Kecil, tidak berdaya.

Ketawa, bergembira, berkembang.

Kanak-kanak adalah bunga kehidupan.

Polis

Berani, berani.

Menangkap, melindungi, menjaga.

Bandar saya adalah yang paling selamat.

1 September

Meriah, elegan.

Mari pergi, belajar, berkenalan.

Kali pertama - dalam darjah satu!

Warganegara

Aktif. Sedar.

Membina, melaksanakan, memantau.

Bersama kita kuat.

Jika anda perlu mengarang syncwine pada mana-mana topik, tetapi menghadapi kesukaran dengannya, kami boleh membantu anda. Tulis topik syncwine dalam ulasan pada artikel, dan kami akan cuba menyusunnya untuk anda.

SINQWINE ialah teknik yang berkesan untuk membangunkan pemikiran kritis.

Pengarang: Barteneva Nadezhda Nikolaevna. Sekolah Menengah MKOU No. 1, Makaryev.
Dalam amalan saya, saya menyertakan penulisan syncwines dalam rancangan pelajaran saya.
Bentuk ini muncul di Amerika pada awal abad ke-20. Di Rusia, ia mula digunakan untuk tujuan didaktik sebagai kaedah yang agak berkesan untuk membangunkan ucapan kiasan.
Cinquain (dari bahasa Perancis cinquains, English cinquain) ialah sebuah karya kreatif yang mempunyai bentuk puisi pendek yang terdiri daripada lima baris tidak berirama.
Jenis penyegerakan
Terdapat dua jenis syncwines - tradisional dan didaktik.
Saya menggunakan syncwine didaktik dalam kerja saya.
Sinkwin didaktik digubah terutamanya mengikut maknanya.
Cinquain bukanlah puisi yang mudah, tetapi puisi yang ditulis mengikut peraturan berikut:
Baris 1 – satu kata nama yang menyatakan tema utama syncwine.
Baris 2 – dua kata adjektif yang menyatakan idea utama.
Baris 3 – tiga kata kerja yang menerangkan tindakan dalam topik.
Baris 4 ialah frasa yang membawa maksud tertentu - kata mutiara yang anda perlukan untuk menyatakan sikap anda terhadap topik tersebut. Kata mutiara sebegini boleh menjadi frasa, petikan, peribahasa, atau frasa yang dikarang oleh pelajar itu sendiri dalam konteks dengan topik.
Baris 5 - kesimpulan dalam bentuk kata nama (kaitan dengan perkataan pertama), menyatakan sikap peribadi pengarang syncwine kepada topik.
Pematuhan ketat kepada peraturan untuk menulis syncwine tidak diperlukan. Contohnya, untuk menambah baik teks, anda boleh menggunakan tiga atau lima perkataan pada baris keempat dan dua perkataan pada baris kelima. Anda boleh menggunakan bahagian pertuturan yang lain.
Bentuk syncwine menyerupai pokok Krismas

Contoh syncwines
№1

№2

№3

№4

№5

Apakah keberkesanan dan kepentingannya?
Pertama, kesederhanaannya. Sesiapa sahaja boleh membuat cinquain.
Kedua, dalam mengarang syncwine, setiap kanak-kanak dapat menyedari keupayaan kreatif dan inteleknya.
Sinkwine ialah teknik permainan.
Menyusun syncwine digunakan sebagai tugas akhir untuk bahan yang diliputi.
Penyusunan syncwine digunakan untuk refleksi, analisis dan sintesis maklumat yang diterima