rumah / Fasa-fasa kitaran haid/ GBPOU “Kolej Pedagogi Surazh dinamakan sempena. A

GBPOU "Kolej Pedagogi Surazh dinamakan sempena. A

Kertas ujian

DALAM BAHASA INGGERIS

kepakaran 44.02.01

Pendidikan prasekolah

(sayaBAIK)

Disediakan oleh guru

dalam Bahasa Inggeris

Suraj, 2017

Jabatan Pendidikan dan Sains Wilayah Bryansk

GBPOU "Kolej Pedagogi Surazh dinamakan sempena. A.S. Pushkin"

Kertas ujian

DALAM BAHASA INGGERIS

Untuk pelajar separuh masa

kepakaran 49.02.02

Pendidikan jasmani penyesuaian

(sayaBAIK)

Disediakan oleh guru

dalam Bahasa Inggeris

Ponomarenko Elizaveta Alekseevna

Suraj, 2017

Garis panduan dan tugasan ujian dalam bahasa Inggeris untuk pelajar separuh masa tahun 1

Kepakaran 44.02.01 Pendidikan prasekolah,

Keistimewaan 49.02.02 Pendidikan jasmani suaian

Bahasa asing dianggap sebagai alat komunikasi dan memperoleh pengalaman, termasuk bahasa profesional. Bahasa asing memainkan peranan penting dalam memenuhi tugas pendidikan umum, meningkatkan tahap pendidikan dan budaya keperibadian pelajar dan perkembangan selanjutnya.

Kursus bahasa asing di kolej pedagogi harus melengkapkan pembentukan asas penguasaan bahasa asing, bermula di sekolah menengah, dan meletakkan asas untuk pengetahuan praktikal bahasa asing dalam profesion seseorang

Matlamat mengajar bahasa asing di kolej pedagogi ialah penguasaan praktikal bahasa ini oleh pelajar, yang mengandaikan bahawa apabila tamat kursus mereka akan mempunyai beberapa kemahiran dalam pelbagai jenis aktiviti pertuturan.

Dalam bidang pertuturan lisan:

keupayaan untuk mengambil bahagian dalam perbualan mudah mengenai topik kehidupan seharian, belajar, rekreasi pelajar dan pengetahuan tentang etika pertuturan;
keupayaan untuk menyatakan pemikiran seseorang secara lisan mengenai topik yang dilindungi menggunakan peraturan tatabahasa yang dipelajari secara aktif, serta mengenai topik yang berkaitan dengan aktiviti pendidikan dan industri pelajar dan kepakaran masa depannya, dalam rangka perbendaharaan kata tertentu;
memahami dengan pertuturan telinga yang mengandungi bahan bahasa yang diperolehi.

Bergantung kepada persediaan pelajar semasa proses pembelajaran, lakuan pertuturan pendidikan berubah.

Di kawasan bacaan:

keupayaan untuk membaca teks kajian serantau, sifat saintifik umum dan topik yang berkaitan dengan profesion pelajar dengan kamus;
keupayaan untuk membaca teks yang mengandungi dialog mengenai topik yang diliputi tanpa kamus.

Di kawasan penulisan:

dapat menulis perkataan dan frasa dengan betul termasuk dalam minimum leksikal yang ditakrifkan oleh program;
boleh menggunakan kamus untuk menyatakan kandungan teks secara bertulis.

Bagi pelajar tahun 1 dan 2, jenis komunikasi pendidikan termasuk tugas berikut:

mencapai tahap penguasaan bahasa asing yang diperuntukkan oleh kurikulum sekolah menengah;
menyatukan kemahiran membaca dan bertutur yang diperoleh di sekolah dalam bahan bahasa;
memperbaiki mereka

Bahan ucapan minimum: kandungan teks bacaan harus mencerminkan situasi dan topik pendidikan yang berkaitan dengan penerangan aktiviti pendidikan dan industri pelajar, kajian wilayah dan topik harian.

Bahan tatabahasa minimum: artikel sebagai tanda kata nama, ciri formal kata nama, jamak kata nama, kes posesif kata nama, kata ganti nama, kata ganti tak tentu beberapa, mana-mana, tidak dan terbitannya, penggunaan darjah perbandingan kata adjektif dan kata adverba, angka, kata kerja dalam Present, Past, Future Indefinite, Present Perfect , Past Perfect, preposisi aktif dan pasif, kata kerja modal, bentuk tak terhingga kata kerja Infinitif, Gerund, Participle.

Kandungan dan organisasi kerja bebas pelajar termasuk:

Membangunkan keupayaan untuk meningkatkan pengetahuan bahasa asing secara bebas.
Memperluaskan amalan komunikasi pertuturan.
Perkembangan kebolehan kreatif pelajar.

Jenis kerja bebas:

Tugasan pembelajaran di dalam kelas.
Uji kerja rumah.
Bacaan ekstrakurikuler (rumah).

Pemantauan pengetahuan semasa dijalankan selepas setiap kitaran dan semester. Tugas kawalan termasuk ciri objektif komunikasi lisan dan kawalan diri (soalan untuk kawalan diri). Gred semester adalah berdasarkan keputusan prestasi semasa dan ujian akhir.

“Arahan metodologi dan tugasan ujian dalam bahasa Inggeris untuk pelajar surat-menyurat ini mengandungi ujian untuk pelajar tahun satu dan dua. Dalam setiap kursus, pelajar menyelesaikan tugasan ujian mengikut kurikulum.

Tujuan garis panduan ini adalah untuk menerangkan kepada pelajar bahagian teknikal dalam menyelesaikan ujian dan untuk menggariskan beberapa cadangan umum untuk mempelajari bahan program kursus bahasa Inggeris.

ARAHAN METODOLOGI

Pembelajaran bahasa Inggeris dalam pembelajaran jarak jauh adalah berdasarkan kerja bebas pelajar di rumah. Untuk mengatur pembelajaran bahasa bebas dengan betul, pelajar mesti dibimbing oleh cadangan guru yang dia terima semasa pelajaran bilik darjah mengikut kurikulum.

Pertama sekali, anda mesti memahami bahagian teknikal melaksanakan ujian, i.e. tahu cara untuk menyelesaikannya, kerana melakukan kerja dengan salah akan mengurangkan semua kerja anda kepada sifar.

Langkah seterusnya dalam kerja anda ialah mengkaji topik tatabahasa yang ditunjukkan dalam ujian menggunakan literatur yang dicadangkan.

PENDAFTARAN KERJA-KERJA KAWALAN

Setiap ujian bertulis diselesaikan dalam buku nota yang berasingan. Pada kulit buku nota tulis nama keluarga, kumpulan dan nombor ujian anda.

Ujian mesti diselesaikan dengan kemas dan dalam tulisan tangan yang jelas. Apabila melengkapkan ujian, tinggalkan margin yang luas dalam buku nota anda untuk ulasan, penjelasan dan arahan metodologi pengulas.

Ujian mesti diselesaikan mengikut urutan yang diberikan dalam manual ini. Hantar ujian yang lengkap ke kolej untuk semakan dan semakan dalam tempoh masa yang ditetapkan.

Sebelum anda memulakan ujian:

ulang bahan tatabahasa;
belajar dengan hati perkataan dan frasa yang diberikan selepas teks;
baca teks, cuba fahami kandungan umum teks, kemudian analisa setiap ayat;
menghafal 3 bentuk kata kerja tidak teratur (senarai kata kerja ini boleh didapati dalam buku teks bahasa Inggeris Bonk N.A. et al. Bahagian 1, buku 2, ms. 634–635, serta dalam buku teks bahasa Inggeris
Parakhina A.V., Tylkina S.A., hlm. 334–335).

Selepas menerima kertas ujian yang disahkan, baca ulasan dengan teliti dan analisa kesilapan anda (jika ada). Edit terjemahan teks jika memerlukannya. Teliti semula bahan kajian. Anda harus menyelesaikan kesilapan dalam buku nota yang sama. Ujian semakan rakan sebaya mesti dikekalkan kerana ia adalah dokumen pendidikan.

TATABAHASA
Kata kerja modal
Boleh - boleh (mempunyai keupayaan fizikal), boleh.

Boleh - boleh (mempunyai hak, kebenaran).

Mesti - menandakan kewajipan, kewajipan.

Selepas kata kerja modal, infinitif kata kerja utama digunakan tanpa partikel kepada.

Penafian tidak ditulis dengan kata kerja boleh bersama: tidak boleh.
Darjah perbandingan kata adjektif dan kata adverba
Kata adjektif satu suku kata dan beberapa dua suku kata membentuk darjah perbandingan menggunakan pengakhiran er (panjang – panjang eh, pandai – pandai eh); darjah superlatif menggunakan est pengakhiran (panjang – terpanjang, pandai – pandai).

Kata adjektif polysyllabic membentuk perbandingan dengan perkataan lebih, dan superlatif dengan perkataan paling (sukar – lebih sukar – paling sukar).

Kes pendidikan khas:

baik - lebih baik - terbaik,

buruk - lebih teruk - paling teruk,
banyak

– lebih – kebanyakan

sedikit – kurang – kurang.
Masa depan tak tentu masa
Menandakan tindakan yang akan berlaku pada masa hadapan tanpa petunjuk tepat tentang masa kejadiannya. Untuk membentuknya, kata kerja bantu akan digunakan.

Borang afirmatif: Saya akan pergi ke sana.

Borang soal siasat: Adakah saya akan pergi ke sana?

Bentuk negatif: Saya tidak akan pergi ke sana.

Susunan perkataan dalam ayat deklaratif

Kata depan tempat dan arah
ke – pergerakan (di mana?), di – lokasi (di mana?), dari – pergerakan (dari mana?);

ke dalam – pergerakan di dalam ruang terhad;

di – lokasi di dalam ruang terhad;

keluar dari – pergerakan dari ruang terhad;

pada – pergerakan ke permukaan;

pada – lokasi di permukaan;

off – pergerakan dari permukaan.
Masa kumpulan Berterusan (bersambung)
Dibentuk menggunakan kata kerja to be dan participle I.

Masa kini: Saya sedang membaca.

Past tense: Saya sedang membaca.

Masa hadapan: Saya akan membaca.

Kumpulan kala ini menandakan tindakan yang berlangsung untuk tempoh masa tertentu.
Suara pasif
Suara pasif menyatakan perbuatan yang dilakukan ke atas seseorang atau benda (subjek ayat). Seperti suara aktif, ia mempunyai tiga kala. Ia dibentuk menggunakan kata kerja menjadi (dalam kala yang diperlukan, bilangan dan orang) dan participle kata kerja semantik II.

Ikrar ini diterjemahkan ke dalam bahasa Rusia:

kata kerja bermula dengan -sya;
perjamuan pendek;
giliran peribadi yang samar-samar.

Masa kini: Saya ditanya pada setiap pelajaran.

Past tense: Saya ditanya pada setiap pelajaran.

Masa hadapan: Saya akan ditanya pada setiap pelajaran.
Gerund
Ini adalah bentuk kata kerja tidak peribadi (iaitu ia tidak boleh menjadi predikat). Ia dibentuk dengan menambahkan akhiran -ing pada batang kata kerja (membaca – membaca, berenang – berenang).

Tidak ada bentuk yang serupa dalam bahasa Rusia.

Gerund mempunyai ciri-ciri kata kerja dan kata nama. Diterjemahkan ke dalam bahasa Rusia: dengan kata nama, infinitif, frasa penyertaan, klausa bawahan.

Saya suka bermain ing tenis

Saya suka bermain tenis. Saya suka permainan tenis.

Saya tahu tentang shid ing Inggeris.

Pada com ing di rumah dia melihat kawan-kawannya.

Dia berkeras untuk pergi ing ke panggung wayang.

Dia berhenti stud ing sastera.

Waktu pancaragamSempurna(sempurna)
Mereka menandakan tindakan yang telah selesai pada satu ketika pada masa kini, masa lalu atau masa depan; terdapat hasil daripada tindakan itu.
Perkataan hari ini, ini, minggu, bulan ini, hanya, pernah, tidak pernah, tetapi digunakan dengan kumpulan kala ini.

Adakah anda melihatnya hari ini?

Saya tidak melihatnya hari ini.

Dia pernah datang kepada saya sebelum ini. Saya panggil dia.

Saya akan datang kepadanya sebelum dia memanggil saya.

Kumpulan kala ini dibentuk menggunakan kata kerja to have dan participle kata kerja semantik II.
Kata ganti nama beberapa, mana-mana, tidak dan terbitannya
Beberapa (beberapa, sedikit), mana-mana (beberapa, sedikit) digunakan dalam ayat tanya dan negatif dalam ayat afirmatif yang bermaksud "mana-mana", "mana-mana".

Mana-mana pelajar mesti melakukannya.

Tiada (negasi) Tiada buku di atas meja.

Derivatif:

Some + thing = sesuatu (sesuatu).

Mana-mana + benda = apa-apa (apa-apa).

Tiada + benda = tiada (nothing).

ARAHAN METODOLOGI UNTUK MENYELESAIKAN KERJA UJIAN RUMAH

UNTUK MURID TAHUN 1
Untuk menyelesaikan tugas dengan betul, anda perlu menguasai bahan tatabahasa berikut:

- artikel;

– bentuk tak tentu kata kerja (infinitif);

- kata ganti nama diri;

– kata kerja menjadi (menjadi);

– susunan perkataan dalam ayat;

– kata kerja untuk mempunyai (mempunyai);

- kata ganti nama posesif;

– preposisi tempat dan arah;

- kata nama majmuk;

– perolehan ada / ada;

– kes posesif kata nama;

– kala tak tentu masa kini;

- ayat tanya;

– angka;

– masa lampau tak tentu;

– masa yang tidak ditentukan masa hadapan;

– kata kerja modal dan padanannya;

– darjah perbandingan kata adjektif.
Soalan untuk kawalan diri (tahun pertama)

Bagaimanakah bentuk kala tak tentu masa lalu dan masa hadapan?
Berapakah bilangan kumpulan darjah perbandingan untuk kata adjektif dan kata keterangan?
Tulis 2 kata adjektif satu suku kata dan 2 kata adjektif dua suku kata.
Apakah kata kerja modal dan padanannya yang anda tahu?
Dalam bentuk apakah kata kerja semantik diletakkan selepas kata kerja modal?
Namakan 3 darjah kata adjektif merah.
Apakah bentuk kata sifat yang kurang?
Bolehkah kata kerja modal mempunyai zarah infinitif ke?
Apakah bentuk kata kerja yang mungkin ada dalam Past Indefinite Tense?
Apakah kata kerja bantu yang digunakan untuk membentuk Future Indefinite Tense?
Dengan tanda apakah anda boleh mengenali Past Indefinite Tense?
Apakah kata kerja bantu yang digunakan untuk membentuk bentuk interogatif Past Indefinite Tense?
Apakah perbezaan semantik antara kata kerja boleh dan boleh?
Modal yang manakah menunjukkan patut?
Berikan rumus untuk membentuk darjah perbandingan kata adjektif polisilabik.
Bagaimanakah Present Indefinite Tense diterjemahkan ke dalam bahasa Rusia?
Bilakah Present Indefinite Tense digunakan?

PILIHAN UJIAN RUMAH (tahun pertama)

Pilihan 1

Saya belajar di kolej pedagogi. Saya bangun pada suku hingga tujuh. Saya menghidupkan radio dan melakukan senaman pagi saya dengan muzik radio. Kemudian saya pergi ke bilik air, mencuci diri dan membersihkan gigi saya dengan berus gigi. Saya mengambil masa tidak lebih daripada sepuluh atau lima belas minit. Kemudian saya berpakaian dan duduk di meja untuk bersarapan. Saya biasanya mempunyai secawan teh atau kopi, telur dan roti dan mentega.

Selepas sarapan saya pergi ke kolej. Saya pergi ke sana dengan metro dan bas. Pelajaran saya bermula pada pukul 9.30. pada dua puluh minit ke satu kami mempunyai waktu makan tengah hari. Kami belajar banyak subjek. Paling penting saya suka bahasa Inggeris dan sastera. Semasa saya seorang budak sekolah, saya juga suka bahasa Inggeris dan sastera. Pukul lapan atau sembilan saya makan malam. Saya mempunyai beberapa salad, sepotong sosej dan roti, susu masam atau bijirin.

Pada waktu petang saya membuat kerja rumah saya. Saya mesti dan boleh melakukannya dengan baik. Kadang-kadang saya mendengar radio atau menonton TV. Pada waktu pagi saya akan pergi ke kolej semula.

kolej pedagogi – kolej jualan buku

untuk menghidupkan radio – hidupkan radio

untuk melakukan senaman pagi - melakukan senaman pagi

bilik air - bilik air

berus gigi – berus gigi

untuk membersihkan gigi - gosok gigi anda

untuk bersarapan - untuk bersarapan

roti dan mentega - roti dan mentega

pelajaran - sesi latihan

makan tengah hari - "sarapan kedua", juga bermaksud "makan tengah hari" semasa rehat makan tengah hari di institusi

terbaik dari semua - yang paling penting

salad - salad

keping – keping, keping

sosej – sosej

susu masam – susu masam, susu curdled

bijirin - bubur

Tulis ayat daripada teks, yang dalam masa lampau tak tentu dan masa depan tak tentu masa.

Cari ayat dalam teks, di mana kata adjektif berada dalam darjah perbandingan dan superlatif. Bentuk darjah perbandingan untuk kata adjektif berikut: muda, panjang, sukar, buruk, baik.

a) Terdapat banyak buku baru di atas meja.

b) Buku-bukunya (mereka) sudah lama.

Pilihan No. 2

Baca dan terjemah teks:

Nama pertama saya ialah Boris. Nama keluarga saya ialah Petrov. Saya seorang pelajar. Saya belajar di kolej jualan buku. Saya ingin memberitahu anda tentang keluarga saya. Ayah dan ibu berkahwin ketika mereka berumur 20 tahun. Mereka adalah pelajar di institut perubatan. Jadi ibu bapa saya adalah doktor dan bekerja di hospital. Selain ibu bapa saya mempunyai dua orang adik perempuan. Mereka perempuan sekolah. Dan mereka juga berminat dalam bidang perubatan dan membaca banyak buku tentang perubatan. Abang kepada ibu saya Victor adalah ahli sukan profesional. Dia seorang perenang. Tahun lepas dia memenangi kejuaraan Rusia dan dia berharap untuk mengambil bahagian dalam temasya Olimpik. Saudara-mara saya sering berkumpul dan saya gembira melihat semua anak saudara saya. Tenis paling mesra yang saya miliki dengan sepupu saya Nick. Dia seorang pelindung juga. Nick lebih tinggi daripada saya. Rambutnya hitam dan matanya berwarna coklat. Dia suka bermain tenis.
Saya sayang saudara mara saya. Pada musim panas kami akan pergi ke negara pada hari cuti kami dan kami akan bermain gitar, menyanyi bersama-sama dan bermain tenis.

Menghafal perkataan dan frasa:

nama keluarga - nama keluarga

kolej jual buku - kolej jual buku

untuk berkahwin - berkahwin

meminati – meminati sesuatu

kejuaraan - kejuaraan

untuk mengambil bahagian dalam - untuk mengambil bahagian dalam sesuatu

anak saudara - anak saudara

tenis mesra - hubungan mesra

sepupu - sepupu

tinggi - tinggi

coklat - coklat

main gitar - main gitar

Tanya lima soalan kepada teks dalam bahasa Inggeris.

5. Cari ayat dalam teks di mana kata adjektif berada dalam darjah perbandingan. Bentuk superlatif daripada kata sifat berikut: merah, besar, gembira, kecil, kacak.

Terjemahkan ayat ke dalam bahasa Inggeris:

a) Saya perlu banyak membaca dalam bahasa Inggeris.

b) Saya boleh bermain gitar.

Pilihan No. 3

Baca dan terjemah teks:

Rusia menduduki satu perenam daripada permukaan perkataan itu. Ia adalah negeri terbesar di alam liar. Rusia kaya dengan deposit arang batu, gas asli, bijih besi, tembaga, nikel, platinum, perak dan banyak lagi sumber mineral. Penduduk Rusia adalah kira-kira 150 juta. Rusia adalah negara yang mempunyai banyak kewarganegaraan - besar dan kecil. Iklim Rusia boleh dinamakan sebagai iklim benua sederhana. Terdapat banyak rivev di negara kita. Kebanyakan sungai lager mengosongkan perairannya ke Lautan Artik.

Jantung tanah kami ialah Dataran Merah di Moscow. Dataran Merah ialah tempat tradisional untuk perarakan tentera dan demonstrasi pekerja pada hari cuti kebangsaan. Semasa Perang Partiotik yang hebat, rakyat Kesatuan Soviet berdiri sebagai seorang lelaki dengan senjata di tangan dan melawan penceroboh fasis. 9 Mei adalah Hari Kemenangan dan negara kita akan menyambutnya sentiasa.

Hari ini pelawat ke Rusia dapat melihat perubahan besar dalam kehidupan ekonomi, sosial dan budaya negara.

Ekonomi pasaran akan mewujudkan bentuk hubungan baharu antara manusia.

Menghafal perkataan dan frasa:

menduduki – menduduki

permukaan – permukaan

untuk menjadi kaya - untuk menjadi kaya dalam sesuatu

deposit – deposit, rizab

gegelung – arang batu

minyak – minyak

bijih besi – bijih

capper – kuprum

populasi – penduduk

sederhana - sederhana

Lautan Artik - kutub, lautan utara

untuk berdiri sebagai seorang lelaki dengan lengan - berdiri di tangan

penceroboh - penceroboh

meraikan – meraikan

tukar - tukar

ekonomi pasaran – ekonomi pasaran

cipta – cipta, cipta

perhubungan

Tanya lima soalan kepada teks dalam bahasa Inggeris.

Tulis ayat daripada teks yang dalam masa lampau tak tentu dan masa depan tak tentu masa.

Cari ayat dalam teks yang kata adjektif berada dalam darjah superlatif. Bentuk darjah perbandingan daripada kata adjektif berikut: merah, besar, gembira, kecil, kacak.

Terjemahkan ayat ke dalam bahasa Inggeris:

a) Sungai ini adalah yang terbesar di negara kita.

b) Tasik ini kaya dengan ikan.

Pilihan No. 4

Baca dan terjemah teks:

Moscow, ibu negara Tanah Air kita, adalah pusat perindustrian, politik dan budaya yang besar. Moscow berusia lebih 850 tahun. Ia adalah salah satu bandar Rusia tertua. Ia banyak terdapat dalam monumen sejarah dan seni bina. Penduduk Moscow adalah kira-kira sembilan juta orang. Moscow mempunyai banyak bangunan moden yang baru. Terdapat juga bangunan pencakar langit. Metro Moscow terkenal di dunia. Ia selesa dan pantas. Para pekerja membina barisan pertama kereta bawah tanah Moscow pada tahun 1935. Moscow mempunyai iklim kontinental, musim panas yang panas, musim sejuk yang sejuk. Moscow mempunyai banyak muzium, pameran, teater, taman. Kereta api elektrik menghubungkan Moscow dengan pinggir bandar.

Terusan Moscow-Volga menghubungkan Moscow dengan lima lautan. Moscow adalah persimpangan kereta api dan lebuh raya yang penting. Universiti Negeri Moscow di Bukit Lenin adalah nadi sistem pendidikan kita. Terdapat banyak gedung serbaneka di Moscow. Yang terbesar ialah: Gum (Stor Jabatan Negeri), Zum (Stor Pusat).

Ramai pelancong akan datang ke Moscow dan mengagumi pemandangannya.

Menghafal perkataan dan frasa:

melimpah ruah – melimpah ruah dalam sesuatu

populasi – penduduk

pencakar langit - pencakar langit

pantas - cepat

membina – membina, membina

sambung - sambung

pinggir bandar - pinggir bandar

persimpangan kereta api dan lebuh raya – persimpangan kereta api dan pengangkutan jalan raya

pendidikan - pendidikan

gedung serbaneka - gedung serbaneka

mengagumi – mengagumi, mengagumi

pemandangan - tarikan

Tanya lima soalan kepada teks dalam bahasa Inggeris.

Tulis ayat daripada teks yang dalam masa lampau tak tentu dan masa depan tak tentu masa.

Cari ayat dalam teks yang kata adjektif berada dalam darjah superlatif. Bentuk perbandingan dan superlatif daripada kata adjektif berikut: cantik, hangat, pendek, littile, baik, buruk.

Terjemahkan ayat ke dalam bahasa Inggeris:

a) Kami boleh mengagumi pemandangan Moscow.

b) Mereka sepatutnya membina bangunan pencakar langit ini.

Pilihan 5

Tugasan 1. Isi tempat kosong dengan kata ganti nama diri dalam huruf yang betul.

Contoh: "Saya suka menonton sinetron." "...juga". - "Saya suka menonton opera sabun." "Saya juga."

1. John lewat. Kami tidak akan menunggu untuk ..., kerana filem telah pun bermula.
2. Isabella belajar bersungguh-sungguh, kerana ... ingin lulus ... peperiksaan kemasukan.
3. Ibu dan abang saya tinggal di luar negara dan saya sangat merindui ...
4. Guru menerangkan ... topik yang sukar ini dan saya faham semuanya.
5. Dia mahu ... pergi ke pasar raya, tetapi kami sedang membuat kerja rumah.

Tugasan 2. Terjemah ayat menggunakan kata ganti nama itu.

Contoh: "Pukul berapa sekarang?" "Pukul sepuluh ". - "Pukul berapa sekarang?" - "Sudah pukul sepuluh malam."

1. Suhu di luar +28 darjah.
2. "Siapa lelaki ini"? "Tidak mengapa".
3. Nampaknya akan turun salji.
4. Mereka mengatakan bahawa pawagam ini adalah yang terbaik di bandar.
5. Dia kelihatan bersenam setiap hari.

Tugasan 3. Masukkan sana atau itu.

Contoh: ... ramai orang di disko. ... menarik dan mengujakan. - Terdapat ramai orang di disko. Ia menarik dan mengujakan.

1. Lihat! ...adalah jiran anda. Ya, ... ialah Jake.
2. ... adalah bungkusan untuk anda. ... adalah daripada bekas teman lelaki anda.
3. Siapa ini? ... ialah Mrs. Smith.
4. ... ialah restoran yang bagus dua batu dari sini.
5. ... sudah terlambat. Mari kita pulang ke rumah.

1. Bolehkah anda memperkenalkan ... kepada rakan anda?

a) saya
b) saya
c) ia

2. ... menziarahi keluarganya setiap hari Ahad. Ibu bapanya sangat menyayangi...

a) dia/nya
b) dia
c) dia/dia

3. ... sedang bermain kad dengan ... .

a) dia/mereka
b) Saya/mereka
c) Saya/mereka

4. Tolong beri... secawan kopi putih.

a) saya
b) saya
c) ia

5. Olivia mempunyai seekor ular besar. ... sangat menjijikkan!

a) dia
b) ia
c) dia

Senaman 5. Labelkan ayat yang gramatis dengan huruf C (Betul), dan yang salah dengan W (Salah).

1. Jim dia seorang penulis cerpen yang baik.
2. Kate bertemu rakannya setiap hari di sekolah. Dia seorang gadis yang baik dan baik hati.
3. The Smiths tidak mengenali mereka.
4. Saya benci kucing. Mereka mencakar perabot.
5. Jake dan Mia mereka bekerja di taman setiap hari Sabtu.

Pilihan 6

Tugasan 1. Letakkan kata nama dalam kurungan ke dalam bentuk jamak yang betul.

Contoh: Di manakah ... (fon kepala) saya? - Di mana fon kepala saya?

1. Terdapat lima ... (bilik) di rumah kami.
2. Ini ... (lelaki) kelihatan sangat mencurigakan.
3. Adakah anda mempunyai ramai... (saudara)?
4. Terdapat banyak... (serigala) di dalam hutan kita.
5. Dia tidak suka ... (pesta).

Tugasan 2. Daripada dua pilihan yang mungkin, pilih satu yang betul.

Contoh: Beguk adalah / ialah penyakit berjangkit. - Beguk ialah penyakit berjangkit.

1. Matematik adalah / tidak dapat saya fahami.
2. Seluar ini / sangat bergaya.
3. Wanita adalah / tidak dibenarkan melawat tempat ini.
4. Nasihat beliau amat berguna.
5. Enam ribu ringgit adalah / tidak mencukupi untuk membeli kereta ini.

Tugasan 3. Tulis semula ayat menggunakan kata majmuk.

Contoh: Terdapat anak lembu di dalam kandang lembu. - Terdapat anak lembu di dalam kandang lembu.

1. Adakah itu anak anda?
2. Terdapat seorang peninjau di bilik pameran.
3. Cerita ini sukar dipercayai.
4. Bunga kegemaran saya ialah forget-me-not.
5. Kaki saya sakit.

Tugasan 4. Cari dan betulkan kesalahan dalam ayat.

Contoh: Saya membeli tiga buah buku semalam. - Saya membeli tiga buku semalam.

1. Seluar pendek ini sangat mahal.
2. Orang sering membuang masa mereka.
3. Adakah anda percaya kepada bunian?
4. Monyet ialah haiwan yang sangat aktif.
5. Naomi tidak suka bandar besar.

Tugasan 5. Pilih jawapan yang betul.

1. Peter dan Sam suka goreng... sangat.

a) kentang
b) kentang
c) kentang

2. Kita hendaklah berhati-hati dengan ... .

a) kehendak
b) kehendak
c) kehendak

3. Panjangnya... buat saya gila.

a) bersendirian
b) bersendirian
c) soliloquyes

4. Saya mempunyai tiga ..., tetapi sekarang saya "bujang.

isteri
b) isteri
c) isteri-isteri

5. Terdapat banyak ... di ruangan bawah tanah.

a) tikus
b) tikus
c) tikus

Tugasan 6. Pilih jawapan yang betul.

a) tidak boleh dikira
b) boleh dikira - tunggal
c) boleh dikira - jamak

Pilihan 7

Senaman 2.

5. Dia mewarnakan rambutnya.

Senaman 4. Pilihbetulpilihanjawab.

a) saya
b) lombong
c) saya

a) mereka
b) mereka
c) mereka

a) miliknya
b) dia
c) miliknya

a) saya
b) saya
c) lombong

a) itu
b) ia
c) ia

1. Bagasi itu milik kita.
2. Keluarga saya tinggal di luar negara.
3. Saya benci abangnya.

Pilihan 8

Tugasan 1. Isi tempat kosong dengan kata ganti nama diri yang sesuai (saya, awak, dia dsb.) dan kata adjektif (saya, awak, dia dll.)

Contoh: Saya suka ... sut. Bukan.... Abang saya pinjamkan kepadanya. - Saya suka sut dia. Itu bukan dia. Abang saya pitam pada dia.

1. Ini bukan ... kot, ... hitam. Apatah lagi aku bertudung kot.
2. ... kanak-kanak sangat baik dan mereka bangga dengan ... . Kami sayang mereka!
3. Saya menulis dia ... e-mel dan dia menulis saya ... .

Senaman 2. Susun semula ayat menggunakan kata ganti nama atau kata adjektif.

Contoh: Kunci Eric ada di atas meja - Kuncinya ada di atas meja.

1. Saya bertemu rakan Peter malam tadi.
2. Setem siapa ini? Mereka adalah milik Yakub.
3. Baju renang Mia sangat bergaya!
4. Hamster Bryan dan Emma tinggal dalam sangkar besar.
5. Botol siapa ini? Ini milik Sophia.

Tugasan 3. Betulkan kesalahan dalam ayat jika perlu.

Contoh: Jason dan Victoria tidak suka taman anda. Adakah anda suka mereka - Jason dan Victoria tidak suka taman anda. Adakah anda suka mereka?

1. Kakak saya telah patah tangan.
2. Ini kek saya, jangan sentuh!
3. Saya telah kehilangan telefon bimbit saya.
4. Komputer riba kami berfungsi lebih cepat daripada komputer riba anda.
5. Dia mewarnakan rambutnya.

Senaman 4. Pilihbetulpilihanjawab.

1. Saya jumpa sarung tangan Mary, tetapi saya tidak jumpa ... .

a) saya
b) lombong
c) saya

2. Kate dan John mempunyai rumah yang besar. ... rumah adalah yang paling indah di jalan kami.

a) mereka
b) mereka
c) mereka

3. Sarah kalah... dompet di majlis itu.

a) miliknya
b) dia
c) miliknya

4. Kerja rumah anda sudah siap. Bantu saya dengan... .

a) saya
b) saya
c) lombong

5. Anjing itu menjilat...kaki.

a) itu
b) ia
c) ia

Tugasan 5. Labelkan ayat yang betul dengan huruf C (Betul), dan yang salah dengan huruf W (Salah)

1. Bagasi itu milik kita.
2. Keluarga saya tinggal di luar negara.
3. Saya benci abangnya.
4. Inilah motosikal anda. Kami berada di sudut.
5. Elizabeth dan Steven menjual flat mereka.

Pilihan 9

Tugasan 1. Letakkan kata nama dalam kes posesif menggunakan -"s, -" atau...of....

Contoh: kasut / George - kasut George

1.tablet/rakan-rakan saya
2. permaisuri/England
3. rumah / ibu bapanya
4. jabatan/wanita
5.cat/Linda dan Jason

Tugasan 2. Terjemah frasa menggunakan kes posesif.

Contoh: Kaki kerusi.

1. Jubah doktor
2. John dan ibu Sylvia
3. Basikal bapa mertua
4. Di kedai roti
5. Katedral St. Pavel

Tugasan 3. Tulis semula ayat-ayat menggunakan kes posesif.

Contoh: Perjalanan esok telah dikecewakan. - Perjalanan esok telah dikecewakan.

1. Saya telah memecahkan pemegang pintu.
2. Telefon bimbit merah ini kepunyaan makcik.
3. Semua kedai runcit di bandar ditutup.
4. Pub di sebelah sana adalah untuk lelaki sahaja.
5. Buku-buku di atas meja ini adalah milik adik-beradik saya.

Senaman 4. Pilih satu jawapan yang betul.

1. ... menakjubkan! Saya gembira untuk mereka.

a) Perkahwinan Paola dan Frank
b) Perkahwinan Paola dan Frank
c) Perkahwinan Paola dan Frank".

2. ... sangat selesa dan mudah dikendalikan.

a) kereta Mary
b) kereta Mary
c) kereta Mary

3. Linda adalah ... sekarang. Adakah anda mahu saya memanggilnya?

a) di Paul
b) pada Paul"
c) rumah Paulus

4. Mike ialah seorang ... . Dia sentiasa membantu saya.

a) rakan sekelas saya
b) rakan sekelas saya
c) rakan sekelas saya

5. ... sangat tua. Ia dibina pada tahun 1078.

a) Menara London
b) Menara London
c) Menara London

Tugasan 5. Daripada dua pilihan jawapan, pilih satu yang betul.

1. Kami telah keletihan selama tiga jam"/ tiga jam" memandu.
2. Adakah anda membeli produk perubatan di "ahli kimia / ahli kimia" sekarang?
3. Parti mereka perempuan/perempuan" diakhiri oleh anggota polis.
4. Ini kakak saya "menantu / kakak ipar" burung kakak tua saya.
5. Harga win / win's price sentiasa tinggi.

Pilihan10

Tugasan 1. Letakkan ayat dalam bentuk tanya (soalan am).

Contoh: Michael dan Samantha tinggal bersama. – Adakah Michael dan Samantha tinggal bersama?

Mereka berada di rumah sekarang.
James bermain catur dengan rakannya semalam.
Dia telah menunggu saya sepanjang hari.
Mary sedang bercakap di telefon sekarang.
Selalunya saya bangun pada pukul 6.

Tugasan 2. Susun perkataan mengikut susunan yang betul.

Contoh: adakah / dia / melatih / berapa / kerap? – Berapa kerap dia berlatih?

musim panas / Paris / ke / pergi / terakhir / siapa?
bunga / Mike / tumbuh / dalam / apa / taman?
sekarang / di mana / mereka / berjalan / berada?
pertuduhan / dinafikan / kenapa / ada / a / Lola?
Bila / melawat / nenek / akan / kami / kami?

Tugasan 3. Letakkan soalan alternatif kepada perkataan yang diserlahkan.

Contoh: Sejuk di luar (hangat) – Sejuk atau panas di luar?

Dia berada di Liverpool tahun lepas. (New York)
Terdapat kafe yang bagus di hotel itu. (bangunan)
Linda memakai topi pelik. (cermin mata hitam)
Saya akan bekerja di sebuah restoran. (makan)
Ibunya boleh bercakap tiga bahasa. (dua)

Tugasan 4. Pilih jawapan yang betul.

1. Pemandangan sangat mengagumkan, ...?

2. Anda tidak boleh makan makanan ringan, ...?

3. Monyet berenang dan menyelam di dalam air, ...?

4. Kami akan mengambil bahagian dalam persidangan ini, …?

5. Jurulatih saya tidak begitu berotot, ...?

Tugasan 5. Letakkan soalan kepada subjek.

Contoh: Jane bekerja untuk firma guaman. – Siapa yang bekerja untuk firma guaman?

Tony telah berkahwin.
Bandar ini diduduki oleh fasis.
Hari ini kita akan menghadiri muzium baru.
Keretanya memerlukan pembaikan segera.
Darla masak kek sedap semalam.

Pilihan 11

Tugasan 1. Pilih awalan un-, dis-, dalam-, bukan-, ir- pada perkataan, memberi perhatian kepada konteks.

Contoh: ...Tindakannya tidak akan membawa kebaikan. - Ketidaktindakannya tidak akan membawa kepada kebaikan.

1. Tempat ini ... menarik dan melankolik.
2. Jangan ... menjadi ahli negara kita!
3. Tetapi ia adalah ... rasa! Anda tidak boleh berenang melintasi Drake Passage sendirian.
4. Anda sangat ... bertanggungjawab! Awak tak datang rehearsal semalam.
5. Dia selalu curang dengan suaminya. Dia seorang ... isteri yang setia.

Tugasan 2. Daripada perkataan dalam kotak, bentuk perkataan baharu menggunakan imbuhan akhiran. Isi tempat kosong dalam ayat dengan perkataan yang sesuai.

melengkapkan, keraguan, seni, bebas, sama, Rusia

Contoh: melengkapkan - peralatan
Kita perlu memburu... untuk membunuh seekor beruang. - Kami memerlukan peralatan memburu untuk membunuh beruang.

1. ... adalah perkara yang paling berharga bagi seseorang.
2. Dia ... sama ada kasut baru itu akan menjadi lebih baik.
3. Mereka sentiasa... keputusan mereka.
4. Ini... lukisan sangat mengerikan!
5. Rakan saya dari Sepanyol suka ... masakan.

Tugasan 3. Tukar kata nama yang diserlahkan kepada kata kerja menggunakan penukaran. Masing-masingbuat semulatawaran.

Contoh: Saya bersiar-siar dengan kawan-kawannya setiap hari. - Dia berjalan dengan rakan-rakannya setiap hari.

1. Ibu saya sedang beratur sekarang.
2. Dia menolak saya dengan siku.
3. Paola sedang menelefon rakannya sekarang.
4. Saya mempunyai rancangan untuk esok.
5. Kami membuat kesilapan tentang buku itu.

Tugasan 4. Pilih pilihan jawapan yang betul (pembentukan kata). Isi tempat kosong dengan perkataan yang dibentuk mengikut maksudnya.

Contoh: 1. c) - juruterbang
Suami saya ialah... . - Suami saya seorang juruterbang.

1.udara	a) penjagaan
2.salinan	b) penglihatan
3. hujan	c) lelaki
4. kelahiran	d) kot
5. kesihatan	e) buku
6.pendek	f) tempat

1. Saya dilahirkan di India. Dan apakah anda...?
2. Tulis dalam ... karangan anda tentang percutian musim panas.
3. Abang saya ialah ... .
4. Hujan di luar. Anda harus memakai ... .
5. ... di negara kita berada di peringkat teratas.

Senaman 5. Mentafsirpengurangan.

Contoh: POV - sudut pandangan.

1.TMI
2. CD
3. SEGERA
4. HR
5. EU

Pilihan 12

Tugasan 1. Bentukkan darjah perbandingan dan superlatif daripada kata adjektif ini.

kecil
gembira
mahal

Tugasan 2. Bina ayat menggunakan darjah bandingan kata adjektif.

Kuda/besar/anjing – Kuda lebih besar daripada anjing.

Mary/sopan/Ann
Kereta/laju/basikal
Inggeris/mudah/Jerman
Sam/tinggi/John
Cincin awak/cantik/saya

Tugasan 3. Letakkan kata adjektif dalam kurungan menjadi superlatif.

Everest ialah ………(tinggi) gunung di dunia.
Paus ialah…………(besar) haiwan di planet kita.
Dia ialah…………(baik) pelajar dalam kelas kami.
Ini adalah…………(menarik) cerita oleh Dickens.
Saya adalah…………(gembira) lelaki di dunia.

Tugasan 4. Betulkan kesalahan dalam ayat.

Dia merupakan pelajar tertua dalam kumpulannya.
Awak lebih tinggi daripada saya.
Kereta saya lebih baik daripada keretanya.
Ia adalah salah satu tasik yang paling indah di dunia.
Bunga ini lebih murah daripada bunga itu.

Tugasan 5. Letakkan kata adjektif dalam kurungan ke dalam bentuk yang betul.

Volga ialah…………(panjang) sungai di Eropah.
Kehidupan di negara ini adalah…………(santai) berbanding di bandar.
Dia adalah salah seorang dari…………(kaya) di dunia.
Rumah saya…………(moden) daripada rumah anda.
Cuaca hari ini adalah…………(baik) berbanding semalam.

Pilihan 13

Tugasan 1. Bentuk kata adjektif daripada kata kerja ini.

tertarik
bergantung
melawan
izin

Tugasan 2. Bentuk kata adjektif daripada kata nama ini.

kedamaian
bahaya

Tugasan 3. Bentukkan maksud berlawanan daripada kata adjektif ini menggunakan imbuhan awalan.

Contoh: baik hati – tidak baik hati

mungkin
sah
selesa
menjawab
jujur

Tugasan 4. Daripada dua pilihan, pilih satu yang betul.

Dia pandai/pandai bermain tenis.
Kakak memandu dengan sangat berhati-hati/berhati-hati.
Kek tu rasa sedap/sedap.
Mereka hidup bersama dengan gembira/gembira.
Buku ini membuatkan saya berasa sedih/sedih.

Tugasan 5. Letakkan kata adjektif dalam kurungan mengikut susunan yang betul.

Ia adalah kereta(n) (Itali, besar, merah, baharu).
Ia adalah kad(n) (merah jambu, kecil, hari lahir, segi empat tepat, cantik).
Ia adalah kotak(n) (mainan, besar, kayu, lama).
Ia adalah lajur(n) (indah, batu, Yunani, kuno).
Ia adalah pakaian(n) (sutera, perkahwinan, putih, mahal).

Pilihan 14

CYCLOGRAM KERJA PENDIDIKAN KOLEJ

Perayaan "Permulaan pelajar tahun satu." "Dan saya menjadi seorang pelajar"

Petang untuk pendatang baru “Mari kita berkenalan”

Konsert perayaan untuk Hari Guru, Hari Warga Emas (acara seluruh kolej)

Pertandingan poster dan surat khabar untuk Hari Guru

Organisasi ucapan tahniah kepada veteran buruh

Nasihat pencegahan

Hari Kesihatan

Majlis Pedagogi Kecil: "Hasil tempoh penyesuaian tahun pertama"

Kejohanan bola keranjang kolej.

Pencegahan

penggunaan bahan dalam kalangan pelajar kolej

Aktiviti Hari Ibu (Waktu Bilik Darjah)

Persidangan Rusia-Belarus

Hari Pelajar Antarabangsa "Bersama-sama kita adalah kuasa yang sangat diperlukan oleh Rusia."

Persembahan persembahan amatur (tahun 1 dan 2)

Perjumpaan ibu bapa

Pertandingan "Guru Yang Menunggu"

Kejohanan Futsal Kolej

Konsert perayaan di RDK

Pertandingan kraf dan mainan untuk Tahun Baru

Kejohanan Tahun Baru dalam bola tampar, bola sepak, bola keranjang.

Mesyuarat agung "Adakah anda mematuhi peraturan tinggal di asrama"

Acara seluruh kolej "Tahun Baru" Keputusan pertandingan untuk penonton yang paling bersih dan selesa

Pertandingan hiasan Tahun Baru

Sambutan pelajaran pertama - murid tahun 3

Hari Pelajar (Hari Tatya) (seluruh kolej

Hari Valentine (acara seluruh kolej

Acara sukan yang didedikasikan untuk Hari Pembela Tanah Air

Penyertaan dalam kempen "Hadiah kepada Askar".

. Acara perayaan khusus untuk 8 Mac.
Penyertaan dalam percutian Maslenitsa
Konsert artis amatur di Khotimsk, Kostyukovichi, Republik Belarus.

Sukan Olimpik

Latihan pengajaran dan metodologi di kem kesihatan "Beryozka" - kursus ke-3.

Petang Perjumpaan Alumni

Hari Antarabangsa Menentang Penagihan Dadah dan Pengedaran Dadah (waktu maklumat, pertandingan poster).

Penyertaan dalam festival serantau pelajar amatur. kreativiti "Musim Bunga Pelajar!"

Hari April fool. (pembuat kubis, pertandingan akhbar).

Hari Kesihatan

Acara perayaan khusus untuk Hari Kemenangan

Ulasan lagu khusus untuk Hari Kemenangan

Buruh mendarat di kolej

Tonton Hari Keluarga yang menarik

Cuti "Panggilan Terakhir". Lawatan perpisahan.

Majlis graduasi dan majlis graduasi

laman web maktab guru

Jika mood sentiasa berbeza, maka biarkan yang baik berganti dengan yang indah.

Profesion: guru pedagogi

Kepentingan profesional: Pedagogi, psikologi, kerja pendidikan.

hobi: membaca buku, haiwan peliharaan, tumbuhan

Wilayah: wilayah Bryansk

Tempatan: Surazh

Tempat kerja: GBPOU "Kolej Pedagogi Surazh dinamakan sempena A.S. Pushkin"

Jika kanak-kanak dikelilingi oleh kritikan, dia belajar untuk menyalahkan. Jika kanak-kanak melihat permusuhan, dia belajar untuk melawan. Jika kanak-kanak dikelilingi oleh toleransi, dia belajar untuk bertolak ansur. Jika seorang kanak-kanak disokong, dia belajar keyakinan. Jika kanak-kanak diejek, dia belajar untuk menjadi penakut. Jika kanak-kanak sentiasa dimalukan, dia belajar untuk bersalah. Jika seorang kanak-kanak diluluskan, dia belajar untuk menyukai dirinya sendiri. Jika seorang kanak-kanak diterima dan dilayan dengan baik, dia belajar untuk mencari cinta di dunia.

Doris Know Nault

Tentang saya

Dilahirkan di bandar Surazh, wilayah Bryansk. Selepas menamatkan pengajian dari sekolah, dia memasuki Kolej Pedagogi Surazh, yang dia lulus dengan kepujian pada tahun 1993. Sejurus selepas menamatkan pengajian dari kolej, dia memasuki Universiti Pedagogi Negeri Bryansk. A.G. Petrovsky dan mula bekerja di sekolah sebagai guru sekolah rendah. Pada tahun 1997 beliau lulus dari universiti dengan ijazah dalam Pedagogi dan Kaedah Pendidikan Rendah. Sejak tahun 2002 saya telah mengajar di Kolej Pedagogi Surazh.

Buku yang membentuk dunia dalaman saya

"Puisi pedagogi" oleh A. S. Makarenko

Pandangan saya terhadap dunia

Cari yang positif dalam hidup, belajar untuk bergembira dalam kebahagiaan, kemudian, walaupun nasib, kad saman yang betul diberikan.

pencapaian saya

Pendidikan:

Sekolah Pedagogi Surazh Kementerian Pendidikan Persekutuan Rusia, 1993, kepakaran: "guru sekolah rendah, guru selepas sekolah"

Universiti Pedagogi Negeri Bryansk dinamakan sempena. I. G. Petrovsky, 1997, khusus: "Pedagogi dan kaedah pendidikan rendah."

kategori kelayakan – tertinggi

Latihan: