Mereka berdiri berhampiran, menunggu apa yang akan berlaku. DALAM

Subjek: V. Oseeva "Anjing itu menyalak dengan marah"

Sasaran : menganjurkan aktiviti bersama dan bebas pelajar apabila membiasakan diri dengan cerita V. Oseeva "The Dog Barked Furiously" dan mengembangkan keupayaan untuk menceritakan semula teks mengikut rancangan dan membacanya dalam peranan.

Tugasan:

subjek:

• meningkatkan kemahiran membaca keseluruhan perkataan,
• belajar untuk menceritakan semula teks mengikut pelan gambar, merumus dengan betul jawapan kepada soalan tentang teks, mengembangkan perhatian kepada perkataan,
• mengembangkan kebolehan membaca teks mengikut peranan, cuba menyampaikan intonasi yang dikehendaki,
• mengembangkan keupayaan untuk menentukan genre sesebuah karya.

subjek meta:

• kawal selia - membangunkan keupayaan untuk menetapkan tugas pembelajaran secara bebas, menggalakkan pembangunan kemahiran kawalan diri;
• komunikatif - membangunkan keupayaan untuk merumuskan jawapan yang tepat dan lengkap.
• kognitif (maklumat) - menggalakkan pembentukan keupayaan untuk mencari maklumat dalam buku teks, dalam kamus pendidikan, dan memahami maklumat;

peribadi:

• menganjurkan penyertaan kanak-kanak dalam tindakan intrik buku teks mengenai topik ini, dengan mengambil kira kedudukan lawan bicara.

4. Peralatan:

Projektor;

Komputer riba;

Persembahan multimedia.

Peringkat organisasi

Kawan-kawan, apa mood kamu sekarang?

Mari mengalu-alukan semua orang yang menemui masa dan datang ke pelajaran kami hari ini. Berikan mereka senyuman anda!

Mari berpegangan tangan

Dan mari kita senyum antara satu sama lain!

Kami akan bekerjasama

Kita tidak sepatutnya malas!

Kebijaksanaan popular mengatakan: "Sebuah pohon dihargai oleh buahnya, tetapi manusia dihargai oleh perbuatannya." Semasa pelajaran kami akan menilai prestasi anda bersama-sama. Adakah anda mempunyai keinginan untuk bekerja? Kemudian maju ke tanah penemuan baru.

Penyediaan alat pertuturan(baca dalam satu nafas, dengan terkejut, dengan intonasi yang menyoal, dengan afirmatif)

baik. Apakah “baik”?

Anak kecil datang kepada bapanya
Dan bertanya kepada Si Kecil?
Apa yang baik
Dan apa yang buruk?

– Pernahkah anda memikirkan soalan ini?

- Mari kita sambung ayat yang ditulis di papan tulis.

• Teruk apabila...
• Bagus bila...

Kenyataan pelajar.

“Awak memang tak tahu malu! tak tahu malu! Saya ingin bercakap dengan anda tentang topik ini. Kegembiraan bermakna tidak ada kegembiraan, putus asa bermakna tidak ada harapan, dan tidak bertanggungjawab bermakna tidak ada apa? Apa itu hati nurani? (Jawapan kanak-kanak)

Hati nurani adalah, seolah-olah, kesedaran kedua, sejenis gandaan seseorang, yang mempersoalkan dan mengkritik pelbagai niat seseorang. Dan jika seseorang melakukan sesuatu yang tidak wajar, maka hati nuraninya menghukumnya dengan teruk: orang itu tiba-tiba menyedari bahawa dia melakukan sesuatu yang salah, menyesali apa yang dia lakukan, dan memarahi dirinya sendiri.

Adakah anda fikir seseorang harus sentiasa mempunyai hati nurani?

Patutkah seseorang mempunyai hati nurani terhadap haiwan?

Baca kata-kata Antoine de Saint-Exupéry dan terangkan bagaimana anda memahaminya?“Kami bertanggungjawab terhadap mereka yang telah kami jinakkan”A. Saint-Exupery

Kanak-kanak menjawab bahawa orang harus menjaga haiwan peliharaan mereka dan tidak meninggalkan mereka.

2. Tentukan topik. Menetapkan tugas pembelajaran.

Bahagian apa yang sedang kita kerjakan sekarang?

Siapakah "adik-adik kita" ini?

Apakah haiwan yang telah kita baca dalam bahagian ini?

Sekarang baca perkataan yang anda lihat pada skrin.

– Baca perkataan dalam setiap lajur:

Besar sikit

gebu gebu

Bermisai bergigi

Tak berdaya menakutkan

– Pada pendapat anda, siapakah yang boleh diterangkan menggunakan perkataan dari lajur pertama?(Anjing.)

- Menggunakan perkataan dari lajur kedua?(Anak kucing.)

– Hari ini kita akan membaca cerita tentang anak kucing yang tidak berdaya dan seekor anjing yang ganas.

Adakah anda berminat untuk mengetahui apa yang berlaku kepadanya?

Berkenalan dengan biografi dan karya V. Oseeva.

Oseeva-Khmeleva Valentina Aleksandrovna

Pada masa mudanya, Valentina Oseeva bermimpi menjadi seorang pelakon dan juga memasuki jabatan lakonan di Kyiv. Walau bagaimanapun, segala-galanya berubah apabila keluarga itu berpindah ke Moscow dan kemudian ke Solnechnogorsk.

Bekerja sebagai guru di institusi kanak-kanak, pada masa lapangnya Oseeva mengarang cerita dongeng untuk kanak-kanak, menulis drama sendiri dan mementaskannya dengan kanak-kanak. Dia suka mencipta permainan, berminat dengan mereka seperti kanak-kanak itu sendiri. Atas permintaan pelajarnya, Oseeva membawa cerita pertamanya, "Grishka," kepada editor. Dan tidak lama kemudian buku pertamanya, "The Red Cat," diterbitkan.

Dia mendedikasikan cerita, dongeng dan novelnya kepada kanak-kanak. Kerja-kerja ini adalah mengenai kanak-kanak perempuan dan lelaki seperti anda.

Mendengar dengan unsur ramalan.

– Baca perkataan yang ditulis di papan tulis, suku kata pertama demi suku kata, kemudian secara keseluruhan perkataan:

Saya-pertumbuhan-tetapi-berang

pri-pa-da-ya - membongkok

di hadapan-bawah - di hadapan

meringkuk - meringkuk

kusut - kusut

dibuka - didedahkan

not-by-da-le-ku - tidak jauh

tergesa-gesa - tergesa-gesa

u-di-vi-lis - terkejut

Mari kita mula membuat ramalan. Mari cuba bayangkan perjalanan tindakan kerja, perkembangan peristiwa.

Baca tajuk. Pada pendapat anda tentang apa teks itu?

Mengapa anda fikir anjing itu menyalak? Bagaimanakah anjing itu menyalak? Apakah maksud "berang"? (Kemarahan, kemarahan yang kuat, kepahitan.)

1 tawaran

Mengapa anjing itu menyalak semasa jatuh di kakinya? Bilakah anjing melakukan ini?

2 ayat

Mengapa anjing itu menyalak anak kucing itu? Dia macam mana? Mengapa anak kucing itu kusut masai? (kucar-kacir, kucar-kacir). (Dia sangat takut.)

Adakah anda fikir dia mempertahankan dirinya apabila anjing itu menyerangnya? Apa yang dia boleh buat?

3 ayat

Bagaimanakah anak kucing itu mengeong? (Sedih - sedih, pahit, sebak, dengan pandangan yang kalah, suara yang jatuh, tidak gembira.)

Mengapakah Oseeva menggunakan perkataan ini dalam kerjanya? (Saya ingin menunjukkan ketaktahan anak kucing itu. Dia menjelaskan dengan jelas bahawa dia meminta pertolongan.)

Adakah anda fikir ada yang membantu anak kucing itu?

4 ayat

Apa yang budak-budak tu buat? Apa yang mereka tunggu? Adakah mereka takut atau, sebaliknya, adakah mereka berseronok?

Adakah mereka datang untuk membantu anak kucing itu? Adakah anak kucing itu akan mendapat bantuan atau adakah anjing itu akan merobeknya?

5 ayat

Mengapa wanita itu berlari keluar ke beranda? Bagaimana dia melakukannya? (Terburu-buru - cepat, tergesa-gesa.) Di manakah wanita itu tergesa-gesa? Adakah dia membantu anak kucing itu?

Membaca teks hingga habis

Mengapa wanita itu marah kepada budak lelaki? Patutkah mereka malu kerana mereka tidak melakukan kesalahan? Mengapa wanita itu bercakap terlebih dahulu dengan marah dan kemudian marah? (Kemarahan adalah kemarahan yang kuat, kemarahan.) Perkataan manakah yang menyampaikan perasaan yang lebih kuat? Apa yang menyebabkan dia marah?

Adakah anak kucing itu diselamatkan? Siapa yang menyelamatkannya?

Apakah genre sastera karya ini? (Cerita.)

Cerita ini mempunyai nama lain - "Bad".

Tajuk mana yang akan anda pilih? kenapa?

Membaca semula teks.

Aduh. Dengan. 60 (Membaca permulaan teks oleh murid yang membaca dengan kuat. Membaca dialog sambil mengekalkan intonasi.)

Bekerja dengan teks dan ilustrasi.

Anda mempunyai ilustrasi dalam buku teks anda.

Apakah episod cerita yang dilukis oleh artis itu? Bacalah.

Mengapa anak kucing itu mengeong? Bagaimanakah seorang artis boleh menyampaikan bahawa anak kucing itu sangat takut dan meminta bantuan?

(Penulis dan artis mempunyai tugas yang sama, tetapi caranya berbeza. Penulis menggunakan perkataan itu, menulis "Anjing itu menyalak dengan marah, anak kucing mengeong dengan penuh kasihan." Artis menyampaikan kemarahan anjing itu, ketidakmampuan anak kucing dengan bantuan pose, ekspresi mata, penggunaan warna, dan lokasi rajah dalam lukisan.

Apakah ekspresi muka budak lelaki itu? (Cemas, acuh tak acuh, acuh tak acuh, berminat?) - Dan wanita itu?

Apakah ilustrasi yang akan anda lukis untuk bahagian pertama cerita?

Bagaimana dengan yang kedua? Adakah ia mudah dilakukan? kenapa? (Sukar untuk menyampaikan tindakan dan emosi dalam lukisan.)

Di manakah peristiwa utama berlaku: di bahagian pertama cerita atau di bahagian kedua? kenapa?

Namakan wira cerita tersebut. Adakah wanita mempunyai watak positif atau negatif? lelaki?

Bagaimana anda boleh menerangkan tingkah laku kanak-kanak lelaki? (Sikap acuh tak acuh.)

Acuh tak acuh adalah keadaan orang yang acuh tak acuh, acuh tak acuh, tanpa minat, acuh tak acuh.

Jawab soalan itu sekali lagi: "Apa yang menyebabkan kemarahan wanita itu?"

Apa yang anda akan lakukan jika anda adalah lelaki itu? perempuan? Bagaimana jika seekor anjing menggigit anda?

(Oseeva tidak pernah bercakap secara langsung tentang sikapnya terhadap kanak-kanak lelaki. Kita boleh menilai ini dengan cara dia bercakap tentang segala-galanya. Dia memilih perkataan yang membuat kita berasa kasihan terhadap anak kucing itu dan takut kepadanya. Dengan ceritanya, Oseeva meyakinkan kita apa yang tidak boleh dilakukan Tidak ada yang buruk sudah cukup. Anda perlu berbuat baik, bukan tetap acuh tak acuh apabila kejahatan berlaku di sebelah anda, apabila seseorang memerlukan bantuan anda.)

Baca semula cerita untuk menyampaikan pemikiran pengarang, sikapnya terhadap yang digambarkan.

Bekerja dengan kerja(menyerlahkan bahagian semantik yang lengkap, menceritakan semula cerita mengikut rancangan).

Kawan-kawan, saya ada rangka cerita ini, bacalah.

• Ini teruk!
• Anjing itu menyalak dengan marah.
• memalukan awak!
• Budak lelaki itu berdiri dan menunggu.

Apakah perkara menarik yang anda perhatikan? (urutan persembahan rosak)

Pulihkan rancangan itu. (2, 4, 3, 1)

Baca peribahasa:Kehidupan diberikan untuk perbuatan baik.
- Bagaimana anda memahami peribahasa?

Apakah perbuatan baik yang telah anda lakukan?

Menyelesaikan situasi masalah. PERMAINAN "Titisan Kebaikan"
-Apa lagi di bumi: baik atau jahat?
Kata-kata itu tergolong dalam kumpulan manakah: dengki, tamak, kurang ajar, pengkhianatan, perang, pembohongan. (Lampiran 1) Untuk mengalahkan kejahatan, kita mesti berusaha untuk mempunyai lebih banyak perbuatan baik. Mari kita ingat apa yang telah anda lakukan. Ambil titisan di atas meja dan ingatlah perbuatan baik anda. (Selepas cerita mereka, letakkan corak titisan di papan tulis).

Anda lihat, kawan-kawan, bagaimana anda boleh mengalahkan kejahatan. Begitu juga dalam kehidupan: titisan kebaikan, bercantum, bertukar menjadi sungai, sungai menjadi sungai, sungai menjadi lautan kebaikan.
Adakah anda bersetuju dengan andaian bahawaKehidupan diberikan untuk perbuatan baik. kenapa?

Saya percaya bahawa anda tidak akan melakukan perkara yang buruk, tetapi sentiasa melakukan kebaikan.

Ringkasan pelajaran.

Baca puisi pada slaid.

Jangan ketepikan dengan acuh tak acuh

Apabila seseorang dalam kesusahan.

Perlu tergesa-gesa untuk menyelamatkan

Bila-bila masa, sentiasa.

Dan jika ia membantu sesiapa sahaja

kebaikan dan persahabatan anda,

Adakah anda gembira bahawa hari itu tidak dilalui dengan sia-sia?

Anda tidak hidup dengan sia-sia!

Cerita pendidikan pendek yang menarik oleh Valentina Oseeva untuk kanak-kanak prasekolah senior dan umur sekolah rendah.

OSEEVA. DAUN BIRU

Katya mempunyai dua pensel hijau. Dan Lena tidak mempunyai apa-apa. Jadi Lena bertanya kepada Katya:

Beri saya pensel hijau. Dan Katya berkata:

Saya akan bertanya kepada ibu saya.

Keesokan harinya kedua-dua perempuan datang ke sekolah. Lena bertanya:

Adakah ibu anda membenarkannya?

Dan Katya mengeluh dan berkata:

Ibu membenarkannya, tetapi saya tidak bertanya kepada abang saya.

Nah, tanya abang kamu sekali lagi,” kata Lena. Katya tiba keesokan harinya.

Nah, adakah abang anda membenarkannya? - Lena bertanya.

Abang saya benarkan saya, tapi saya takut awak akan patahkan pensel awak.

"Saya berhati-hati," kata Lena.

Lihat, kata Katya, jangan betulkan, jangan tekan kuat, jangan masukkan ke dalam mulut anda. Jangan lukis terlalu banyak.

"Saya hanya perlu melukis daun di atas pokok dan rumput hijau," kata Lena.

“Banyaknya,” kata Katya, dan keningnya berkerut. Dan dia membuat muka tidak puas hati. Lena memandangnya dan berlalu pergi. Saya tidak mengambil pensel. Katya terkejut dan berlari mengejarnya:

Nah, apa yang anda lakukan? Ambillah!

Tidak perlu,” jawab Lena. Semasa pengajaran guru bertanya:

Mengapa, Lenochka, daun pada pokok anda berwarna biru?

Tiada pensel hijau.

Mengapa anda tidak mengambilnya daripada teman wanita anda? Lena diam. Dan Katya memerah seperti udang galah dan berkata:

Saya memberikannya, tetapi dia tidak menerimanya. Guru melihat kedua-duanya:

Anda perlu memberi supaya anda boleh mengambil.

OSEEVA. TERUK

Anjing itu menyalak dengan marah, jatuh pada kaki hadapannya. Betul-betul di hadapannya, bersandar pada pagar, duduk seekor anak kucing kecil yang kusut masai. Dia membuka mulutnya lebar-lebar dan mengeong penuh kasihan. Dua budak lelaki berdiri berhampiran dan menunggu untuk melihat apa yang akan berlaku.

Seorang wanita memandang ke luar tingkap dan tergesa-gesa berlari keluar ke beranda. Dia menghalau anjing itu dan dengan marah menjerit kepada kanak-kanak lelaki:

memalukan awak!

Apa yang memalukan? Kami tidak melakukan apa-apa! - budak lelaki terkejut.

Ini teruk! - jawab wanita itu dengan marah.

OSEEVA. APA YANG ANDA TIDAK BOLEH, YANG ANDA TIDAK BOLEH

Suatu hari ibu berkata kepada ayah:

Dan ayah segera bercakap dalam bisikan.

Tidak boleh! Yang tak boleh tak boleh!

OSEEVA. NENEK DAN CUCU

Ibu membawa Tanya buku baru.

Ibu berkata:

Ketika Tanya masih kecil, neneknya membacakan kepadanya; Sekarang Tanya sudah besar, dia sendiri akan membacakan buku ini kepada neneknya.

Duduklah, nenek! - Kata Tanya. - Saya akan membacakan anda satu cerita.

Tanya membaca, nenek mendengar, dan ibu memuji kedua-duanya:

Itulah betapa bijaknya anda!

OSEEVA. TIGA PULAK

Ibu mempunyai tiga anak lelaki - tiga perintis. Tahun telah berlalu. Perang meletus. Seorang ibu membunuh tiga anak lelaki - tiga pejuang - untuk berperang. Seorang anak lelaki mengalahkan musuh di langit. Seorang lagi anak lelaki menewaskan musuh di atas tanah. Anak ketiga menewaskan musuh di laut. Tiga wira kembali kepada ibu mereka: seorang juruterbang, seorang kapal tangki dan seorang kelasi!

OSEEVA. PENCAPAIAN TANIN

Setiap petang, ayah mengambil buku nota dan pensel dan duduk bersama Tanya dan nenek.

Nah, apakah pencapaian anda? - dia bertanya.

Ayah menjelaskan kepada Tanya bahawa pencapaian adalah semua perkara yang baik dan berguna yang telah dilakukan oleh seseorang dalam sehari. Ayah dengan teliti mencatatkan pencapaian Tanya dalam buku nota.

Suatu hari dia bertanya sambil memegang pensilnya seperti biasa:

Nah, apakah pencapaian anda?

Tanya sedang membasuh pinggan dan memecahkan cawan,” kata nenek.

Hm... - kata si ayah.

Ayah! - Tanya tanya. - Cawan itu buruk, ia jatuh dengan sendirinya! Tidak perlu menulis tentangnya dalam pencapaian kami! Tulis ringkas: Tanya basuh pinggan!

baiklah! - Ayah ketawa. - Mari kita menghukum cawan ini supaya lain kali, apabila membasuh pinggan, yang lain akan lebih berhati-hati!

OSEEVA. PENAWAL

Terdapat banyak mainan di tadika. Lokomotif kerja jam berjalan di sepanjang rel, kapal terbang bersenandung di dalam bilik, dan anak patung yang elegan terletak di dalam kereta sorong. Lelaki semua bermain bersama-sama dan semua orang berseronok. Hanya seorang budak lelaki yang tidak bermain. Dia mengumpul sejumlah besar mainan berhampirannya dan melindunginya daripada kanak-kanak.

saya! saya! - dia menjerit, menutup mainan dengan tangannya.

Kanak-kanak tidak berhujah - terdapat banyak mainan untuk semua orang.

Kami bermain dengan baik! Betapa seronoknya kita! - budak lelaki bermegah kepada guru.

Dan saya bosan! - jerit budak lelaki itu dari sudutnya.

kenapa? - cikgu terkejut. - Anda mempunyai banyak mainan!

Tetapi budak itu tidak dapat menjelaskan mengapa dia bosan.

Ya, kerana dia bukan pemain, tetapi penjaga,” jelas kanak-kanak itu kepadanya.

OSEEVA. COOKIE

Ibu menuang biskut ke dalam pinggan. Nenek mendentingkan cawannya dengan riang. Semua orang duduk di meja. Vova menarik pinggan ke arahnya.

"Deli satu persatu," kata Misha dengan tegas.

Budak-budak itu menuang semua biskut ke atas meja dan membahagikannya kepada dua longgokan.

lancar? - tanya Vova.

Misha memandang orang ramai dengan matanya:

Betul... Nenek, tuangkan kami teh!

Nenek menghidangkan teh kepada mereka berdua. Keadaan di meja itu sunyi. Timbunan biskut cepat menyusut.

rapuh! manis! - Misha berkata.

Ya! - Vova membalas dengan mulut penuh.

Mak dan nenek diam. Apabila semua biskut dimakan, Vova menarik nafas panjang, menepuk perutnya dan merangkak keluar dari belakang meja. Misha menghabiskan suapan terakhir dan memandang ibunya - dia sedang mengacau teh yang belum dimulakan dengan sudu. Dia memandang neneknya - dia sedang mengunyah kerak roti hitam...

OSEEVA. PESALAH

Tolya sering berlari dari halaman dan mengadu bahawa lelaki itu mencederakannya.

"Jangan mengeluh," ibu anda pernah berkata, "anda perlu melayan rakan anda dengan lebih baik, maka rakan anda tidak akan menyinggung perasaan anda!"

Tolya keluar ke tangga. Di taman permainan, salah seorang pesalahnya, budak jiran Sasha, sedang mencari sesuatu.

"Ibu saya memberi saya syiling untuk roti, tetapi saya kehilangannya," jelasnya dengan muram. - Jangan datang ke sini, jika tidak anda akan memijak!

Tolya teringat apa yang ibunya beritahu dia pada waktu pagi dan teragak-agak mencadangkan:

Jom tengok sama-sama!

Kanak-kanak lelaki mula mencari bersama-sama. Sasha bernasib baik: syiling perak berkelip di bawah tangga di sudut.

Ini dia! - Sasha gembira. - Dia takut dengan kami dan mendapati dirinya! terima kasih. Keluar ke halaman rumah. Lelaki itu tidak akan disentuh! Sekarang saya hanya berlari mencari roti!

Dia meluncur menuruni pagar. Dari tangga yang gelap datang dengan ceria:

Awak-ho-di!..

OSEEVA. MAINAN BARU

Pakcik duduk di atas beg pakaian dan membuka buku notanya.

Nah, apa yang perlu saya bawa kepada siapa? - dia bertanya.

Lelaki itu tersenyum dan mendekat.

Saya perlukan anak patung!

Dan saya mempunyai kereta!

Dan kren untuk saya!

Dan untuk saya... Dan untuk saya... - Lelaki itu bersaing sesama sendiri untuk memesan, bapa saudara saya mengambil nota.

Hanya Vitya yang duduk diam di tepi dan tidak tahu hendak bertanya apa... Di rumah, seluruh sudutnya dipenuhi dengan mainan... Terdapat gerabak dengan lokomotif wap, dan kereta, dan kren... Segala-galanya, segala-galanya lelaki itu meminta, Vitya telah memilikinya untuk masa yang lama ... Dia tidak mempunyai apa-apa untuk dihajatkan ... Tetapi bapa saudaranya akan membawa setiap lelaki dan setiap gadis mainan baru, dan hanya dia, Vitya, akan tak bawa apa-apa...

Kenapa awak diam, Vityuk? - tanya pakcik saya.

Vitya menangis teresak-esak.

Saya... ada segala-galanya... - jelasnya sambil menangis.

OSEEVA. UBAT

Ibu gadis kecil itu jatuh sakit. Doktor datang dan nampak ibu sedang memegang kepalanya dengan sebelah tangan dan mengemas mainannya dengan tangan yang lain. Dan gadis itu duduk di kerusinya dan memerintahkan:

Bawa saya kiub!

Ibu mengambil kiub dari lantai, memasukkannya ke dalam kotak, dan memberikannya kepada anak perempuannya.

Bagaimana dengan anak patung itu? Mana anak patung saya? - gadis itu menjerit lagi.

Doktor melihat ini dan berkata:

Sehingga anak perempuannya belajar mengemas mainannya sendiri, ibu tidak akan sembuh!

OSEEVA. SIAPA YANG MENGHUKUM DIA?

Saya menyinggung perasaan kawan saya. Saya menolak seorang yang lalu lalang. Saya memukul anjing itu. Saya kurang ajar dengan adik saya. Semua orang meninggalkan saya. Saya ditinggalkan keseorangan dan menangis sebak.

Siapa yang menghukumnya? - tanya jiran.

"Dia menghukum dirinya sendiri," jawab ibu saya.

OSEEVA. SIAPAKAH PEMILIKNYA?

Anjing hitam besar itu bernama Zhuk. Dua budak lelaki, Kolya dan Vanya, mengambil Beetle di jalan. Kakinya patah. Kolya dan Vanya menjaganya bersama-sama, dan apabila Beetle pulih, setiap anak lelaki itu mahu menjadi pemiliknya sahaja. Tetapi mereka tidak dapat memutuskan siapa pemilik Beetle itu, jadi pertikaian mereka selalu berakhir dengan pertengkaran.

Pada suatu hari mereka berjalan melalui hutan. Kumbang itu berlari ke hadapan. Budak-budak itu bertengkar hebat.

"Anjing saya," kata Kolya, "Saya adalah orang pertama yang melihat Beetle dan menjemputnya!"

Tidak, saya, - Vanya marah, - Saya membalut kakinya dan membawa makanan yang lazat untuknya!

2. Baca teks.

teruk.

Anjing itu menyalak dengan marah, jatuh pada kaki hadapannya. Betul-betul di hadapannya, bersandar pada pagar, duduk seekor anak kucing kecil yang kusut masai. Dia membuka mulutnya lebar-lebar dan mengeong penuh kasihan. Dua budak lelaki berdiri berhampiran dan menunggu untuk melihat apa yang akan berlaku.
Seorang wanita memandang ke luar tingkap dan tergesa-gesa berlari keluar ke beranda. Dia menghalau anjing itu dan dengan marah menjerit kepada kanak-kanak lelaki:
- Malu pada awak!
- Apa itu - memalukan? Kami tidak melakukan apa-apa! - budak lelaki itu terkejut.
- Ini memalukan! - jawab wanita itu dengan marah.

(69 patah perkataan)
(V. Oseeva)

Anak kucing itu berasa teruk.
∨ Budak-budak tu buat jahat.
Wanita itu memalukan budak lelaki itu.

4. Lengkapkan dialog dengan kata-kata wanita itu.

– memalukan awak!
- Apa itu - memalukan? Kami tidak melakukan apa-apa!
– Ini memalukan!

5. Tuliskan watak mana yang anda rasa perasaan ini.

menghormati perempuan
kesian kat anak kucing
malu dengan budak lelaki

6. Jawab soalan berdasarkan kandungan teks. Tulis jawapan anda dalam kotak.

a) Bagaimanakah anjing itu menyalak pada anak kucing itu?

saya

R

TENTANG

DENGAN

T

N

TENTANG

b) Bagaimanakah anak kucing itu menjadi apabila anjing itu menakutkannya?

DALAM

Z

Kommersant

E

R

TENTANG

Sh

E

N

N

Y

Y

c) Siapakah yang menyelamatkan anak kucing itu daripada masalah?

DAN

E

N

SCH

DAN

N

A

7. Bentuk dan tulis perkataan yang berlawanan makna dengan yang diberi.

Tiga orang budak masuk ke dalam hutan. Terdapat cendawan, beri, burung di dalam hutan. Budak-budak pergi berfoya-foya. Kami tidak perasan bagaimana hari berlalu. Mereka pulang ke rumah - mereka takut:
- Ia akan memukul kita di rumah!
Jadi mereka berhenti di jalan raya dan berfikir apa yang lebih baik: berbohong atau bercakap benar?
"Saya akan katakan," kata yang pertama, "bahawa seekor serigala menyerang saya di dalam hutan." Ayah akan takut dan tidak akan memarahi.
"Saya akan katakan," kata yang kedua, "bahawa saya bertemu dengan datuk saya." Ibu saya akan gembira dan tidak akan memarahi saya.
"Dan saya akan memberitahu kebenaran," kata yang ketiga "Ia sentiasa lebih mudah untuk memberitahu kebenaran, kerana ia adalah kebenaran dan anda tidak perlu mencipta apa-apa."
Jadi mereka semua pulang ke rumah. Sebaik sahaja anak lelaki pertama memberitahu bapanya tentang serigala, lihat, pengawal hutan datang.
“Tidak,” katanya, “ada serigala di tempat-tempat ini.”
Si ayah marah. Untuk kesalahan pertama saya marah, tetapi untuk pembohongan saya dua kali lebih marah.
Anak lelaki kedua menceritakan tentang datuknya. Dan datuk ada di sana - datang melawat.
Ibu mengetahui kebenarannya. Saya marah kerana kesalahan pertama, dan dua kali lebih marah kerana pembohongan.
Dan budak ketiga, sebaik sahaja dia tiba, segera mengaku segala-galanya. Makciknya merungut kepadanya dan memaafkannya.

teruk?

Anjing itu menyalak dengan marah, jatuh pada kaki hadapannya. Betul-betul di hadapannya, bersandar pada pagar, duduk seekor anak kucing kecil yang kusut masai. Dia membuka mulutnya lebar-lebar dan mengeong penuh kasihan. Dua budak lelaki berdiri berhampiran dan menunggu untuk melihat apa yang akan berlaku.
Seorang wanita memandang ke luar tingkap dan tergesa-gesa berlari keluar ke beranda. Dia menghalau anjing itu dan dengan marah menjerit kepada kanak-kanak lelaki:
- Malu pada awak!
- Apa yang memalukan? Kami tidak melakukan apa-apa! - budak lelaki terkejut.
- Ini teruk! - jawab wanita itu dengan marah.

Dalam rumah yang sama

Pada suatu masa dahulu tinggal di rumah yang sama seorang lelaki Vanya, seorang gadis Tanya, seekor anjing Barbos, seekor itik Ustinya dan seekor ayam Boska.
Pada suatu hari mereka semua keluar ke halaman dan duduk di bangku: budak lelaki Vanya, gadis Tanya, anjing Barbos, itik Ustinya dan ayam Boska.
Vanya memandang ke kanan, melihat ke kiri, dan mengangkat kepalanya. membosankan! Dia mengambilnya dan menarik kuncir Tanya.
Tanya marah dan ingin memukul Vanya kembali, tetapi dia melihat bahawa budak itu besar dan kuat.
Dia menendang Barbos. Barbos menjerit, tersinggung, dan menampakkan giginya. Saya mahu menggigitnya, tetapi Tanya adalah perempuan simpanan, anda tidak boleh menyentuhnya.
Barbos mencengkam ekor itik Ustinya. Itik itu menjadi cemas dan melicinkan bulunya. Saya mahu memukul ayam Boska dengan paruhnya, tetapi saya berubah fikiran.
Jadi Barbos bertanya kepadanya:
- Mengapa anda tidak, Ustinya si itik, memukul Boska? Dia lebih lemah daripada kamu.
"Saya tidak sebodoh awak," jawab itik Barbos.
"Ada orang yang lebih bodoh daripada saya," kata anjing itu dan menunjuk ke Tanya. Tanya mendengar.
"Dan dia lebih bodoh daripada saya," katanya dan memandang Vanya.
Vanya melihat sekeliling, dan tiada sesiapa di belakangnya.

Siapa bos?

Anjing hitam besar itu bernama Zhuk. Dua perintis, Kolya dan Vanya, mengambil Beetle di jalan. Kakinya patah. Kolya dan Vanya menjaganya bersama-sama, dan apabila Beetle pulih, setiap anak lelaki itu mahu menjadi pemiliknya sahaja. Tetapi mereka tidak dapat memutuskan siapa pemilik Beetle itu, jadi pertikaian mereka selalu berakhir dengan pertengkaran.
Pada suatu hari mereka berjalan melalui hutan. Kumbang itu berlari ke hadapan. Budak-budak itu bertengkar hebat.
"Anjing saya," kata Kolya, "Saya adalah orang pertama yang melihat Beetle dan menjemputnya!"
- Tidak, saya! - Vanya marah. — Saya membalut kakinya dan memberinya makan. Tiada siapa yang mahu mengalah.
- Saya! saya! - jerit mereka berdua.
Tiba-tiba dua ekor anjing gembala besar melompat keluar dari halaman hutan. Mereka meluru ke arah Beetle dan menjatuhkannya ke tanah. Vanya tergesa-gesa memanjat pokok itu dan menjerit kepada rakannya:
- Selamatkan diri anda!
Tetapi Kolya meraih sebatang kayu dan bergegas membantu Zhuk. Penjaga hutan itu berlari ke arah bunyi bising dan menghalau gembalanya.
- Anjing siapa? - dia menjerit marah.
"Milik saya," kata Kolya. Vanya terdiam.

baik

Yurik bangun pagi. Saya melihat ke luar tingkap. Matahari bersinar. Ia adalah hari yang baik.
Dan budak itu mahu melakukan sesuatu yang baik sendiri.
Jadi dia duduk dan berfikir:
"Bagaimana jika adik perempuan saya lemas dan saya menyelamatkannya!"
Dan kakak saya ada di sini:
- Berjalan dengan saya, Yura!
- Pergi, jangan halang saya daripada berfikir! Adik perempuan saya tersinggung dan berlalu pergi. Dan Yura berfikir:
"Seandainya serigala menyerang pengasuh, dan saya akan menembak mereka!"
Dan pengasuh ada di sana:
- Letakkan pinggan, Yurochka.
- Bersihkan sendiri - Saya tiada masa!
Pengasuh itu menggelengkan kepalanya. Dan Yura berfikir lagi:
"Seandainya Trezorka jatuh ke dalam perigi, dan saya akan menariknya keluar!"
Dan Trezorka ada di sana. Goyangan ekor:
“Beri saya minum, Yura!”
- Keluar! Tak payah fikir! Trezorka menutup mulutnya dan memanjat ke dalam semak. Dan Yura pergi kepada ibunya:
- Apa yang boleh saya lakukan yang begitu baik? Ibu mengusap kepala Yura:
- Berjalan-jalan dengan kakak anda, bantu pengasuh mengemas pinggan mangkuk, beri Trezor sedikit air.

Di gelanggang luncur

Hari itu cerah. Ais berkilauan. Terdapat beberapa orang di gelanggang luncur. Gadis kecil itu, dengan tangan terentang lucu, menunggang dari bangku ke bangku. Dua pelajar sekolah sedang mengikat kasut mereka dan memandang Vitya. Vitya melakukan helah yang berbeza - kadang-kadang dia menunggang satu kaki, kadang-kadang dia berputar seperti gasing.
- Syabas! - salah seorang budak lelaki itu menjerit kepadanya.
Vitya bergegas mengelilingi bulatan seperti anak panah, membuat pusingan gagah dan berlari ke arah gadis itu. Gadis itu jatuh. Vitya takut.
“Saya secara tidak sengaja...” katanya sambil menepis salji dari kot bulunya. - Adakah anda cedera? Gadis itu tersenyum:
“Lutut…” Ketawa kedengaran dari belakang.
"Mereka ketawakan saya!" - fikir Vitya dan berpaling dari gadis itu dengan kejengkelan.
- Sungguh ajaib - lutut! Sungguh cengeng! - dia menjerit, memandu melepasi pelajar sekolah.
- Datang kepada kami! - mereka memanggil.
Vitya menghampiri mereka. Berpegangan tangan, ketiga-tiga mereka dengan riang meluncur melintasi ais. Dan gadis itu duduk di bangku, menggosok lututnya yang lebam dan menangis.

Tiga sekawan

Vitya kehilangan sarapan paginya. Semasa rehat besar, semua lelaki sedang bersarapan, dan Vitya berdiri di tepi.
- Kenapa awak tak makan? - Kolya bertanya kepadanya.
- Saya kehilangan sarapan saya...
"Ia teruk," kata Kolya, menggigit sekeping besar roti putih. - Masih jauh lagi perjalanan sehingga makan tengah hari!
- Di manakah anda kehilangannya? - tanya Misha.
“Saya tidak tahu...” Vitya berkata perlahan dan berpaling.
"Anda mungkin ada di dalam poket anda, tetapi anda harus memasukkannya ke dalam beg anda," kata Misha. Tetapi Volodya tidak bertanya apa-apa. Dia berjalan ke arah Vita, memecahkan sekeping roti dan mentega kepada separuh dan menyerahkannya kepada rakannya:
- Ambil, makan!

Anak lelaki

Dua wanita sedang mengambil air dari sebuah perigi. Orang ketiga menghampiri mereka. Dan lelaki tua itu duduk di atas kerikil untuk berehat.
Inilah yang dikatakan seorang wanita kepada yang lain:
- Anak saya tangkas dan kuat, tiada siapa yang boleh menanganinya.
- Dan saya menyanyi seperti burung bulbul. "Tiada sesiapa yang mempunyai suara seperti itu," kata yang lain. Dan yang ketiga senyap.
- Mengapa anda tidak memberitahu saya tentang anak anda? - jirannya bertanya.
- Apa yang boleh saya katakan? - kata wanita itu. - Tidak ada yang istimewa tentang dia.
Jadi wanita-wanita itu mengumpul baldi penuh dan pergi. Dan lelaki tua itu berada di belakang mereka. Wanita berjalan dan berhenti. Tangan saya sakit, air terpercik, belakang saya sakit.
Tiba-tiba tiga orang budak berlari ke arah kami.
Salah seorang daripada mereka jatuh ke atas kepalanya, berjalan seperti roda kereta, dan wanita mengaguminya.
Dia menyanyikan lagu lain, menyanyi seperti burung bulbul - wanita mendengarnya.
Dan yang ketiga berlari ke ibunya, mengambil baldi yang berat daripadanya dan menyeretnya.
Wanita itu bertanya kepada lelaki tua itu:
- Nah? Anak lelaki kita macam mana?
-Di mana mereka? - orang tua itu menjawab. - Saya hanya melihat seorang anak lelaki!

daun biru

Katya mempunyai dua pensel hijau. Dan Lena tidak mempunyai apa-apa. Jadi Lena bertanya kepada Katya:
- Beri saya pensel hijau. Dan Katya berkata:
- Saya akan bertanya kepada ibu saya.
Keesokan harinya kedua-dua perempuan datang ke sekolah. Lena bertanya:
- Adakah ibu anda membenarkannya?
Dan Katya mengeluh dan berkata:
"Ibu membenarkannya, tetapi saya tidak bertanya kepada abang saya."
"Nah, tanya abang kamu sekali lagi," kata Lena.
Katya tiba keesokan harinya.
- Nah, adakah abang anda membenarkan anda? - Lena bertanya.
"Abang saya membenarkannya, tetapi saya takut anda akan memecahkan pensel."
"Saya berhati-hati," kata Lena. “Lihat,” kata Katya, “jangan betulkan, jangan tekan kuat-kuat, jangan masukkan ke dalam mulut.” Jangan lukis terlalu banyak.
"Saya hanya perlu melukis daun di atas pokok dan rumput hijau," kata Lena.
“Banyaknya,” kata Katya, dan keningnya berkerut. Dan dia membuat muka tidak puas hati.
Lena memandangnya dan berlalu pergi. Saya tidak mengambil pensel. Katya terkejut dan berlari mengejarnya:
- Nah, apa yang awak buat? Ambillah!
"Tidak perlu," jawab Lena. Semasa pengajaran guru bertanya:
- Mengapa, Lenochka, daun pada pokok anda berwarna biru?
- Tiada pensel hijau.
- Mengapa anda tidak mengambilnya daripada teman wanita anda?
Lena diam. Dan Katya memerah seperti udang galah dan berkata:
"Saya memberikannya, tetapi dia tidak menerimanya." Guru melihat kedua-duanya:
"Anda perlu memberi supaya anda boleh mengambil."

Yang tak boleh tak boleh

Suatu hari ibu berkata kepada ayah:
- Jangan tinggikan suara anda!
Dan ayah segera bercakap dalam bisikan.
Sejak itu, Tanya tidak pernah meninggikan suaranya; Kadang-kadang dia mahu menjerit, berubah-ubah, tetapi dia sedaya upaya menahan diri. Sudah tentu! Jika ayah tidak boleh melakukan ini, maka bagaimana Tanya?
Tidak boleh! Yang tak boleh tak boleh!

Nenek dan cucu perempuan

Ibu membawa Tanya buku baru.
Ibu berkata:
— Ketika Tanya masih kecil, neneknya membacakan kepadanya; Sekarang Tanya sudah besar, dia sendiri akan membacakan buku ini kepada neneknya.
- Duduk, nenek! - Kata Tanya. - Saya akan membacakan anda satu cerita.
Tanya membaca, nenek mendengar, dan ibu memuji kedua-duanya:
- Itulah betapa bijaknya anda!

Tiga anak lelaki

Ibu mempunyai tiga anak lelaki - tiga perintis. Tahun telah berlalu. Perang meletus. Seorang ibu membunuh tiga anak lelakinya—tiga pejuang—untuk berperang. Seorang anak lelaki mengalahkan musuh di langit. Seorang lagi anak lelaki menewaskan musuh di atas tanah. Anak ketiga menewaskan musuh di laut. Tiga wira kembali kepada ibu mereka: seorang juruterbang, seorang kapal tangki dan seorang kelasi!

Pencapaian tanin

Setiap petang, ayah mengambil buku nota dan pensel dan duduk bersama Tanya dan nenek.
- Nah, apakah pencapaian anda? - dia bertanya.
Ayah menjelaskan kepada Tanya bahawa pencapaian adalah semua perkara yang baik dan berguna yang telah dilakukan oleh seseorang dalam sehari. Ayah dengan teliti mencatatkan pencapaian Tanya dalam buku nota.
Suatu hari dia bertanya sambil memegang pensilnya seperti biasa:
- Nah, apakah pencapaian anda?
"Tanya sedang membasuh pinggan dan memecahkan cawan," kata nenek.
“Hm…” kata si ayah.
- Ayah! - Tanya tanya. - Cawan itu buruk, ia jatuh dengan sendirinya! Tidak perlu menulis tentangnya dalam pencapaian kami! Tulis ringkas: Tanya basuh pinggan!
- Baiklah! - Ayah ketawa. - Mari kita menghukum cawan ini supaya lain kali, apabila membasuh pinggan, yang lain akan lebih berhati-hati!

Pengawas

Terdapat banyak mainan di tadika. Lokomotif kerja jam berjalan di sepanjang rel, kapal terbang bersenandung di dalam bilik, dan anak patung yang elegan terletak di dalam kereta sorong. Lelaki semua bermain bersama-sama dan semua orang berseronok. Hanya seorang budak lelaki yang tidak bermain. Dia mengumpul sejumlah besar mainan berhampirannya dan melindunginya daripada kanak-kanak.
- Saya! saya! - dia menjerit, menutup mainan dengan tangannya.
Kanak-kanak tidak berhujah - terdapat banyak mainan untuk semua orang.
- Betapa baiknya kami bermain! Betapa seronoknya kita! - budak lelaki bermegah kepada guru.
- Saya bosan! - jerit budak lelaki itu dari sudutnya.
- Kenapa? - guru itu terkejut. -Anda mempunyai banyak mainan!
Tetapi budak itu tidak dapat menjelaskan mengapa dia bosan.
"Ya, kerana dia bukan seorang penjudi, tetapi seorang penjaga," anak-anak menjelaskan kepadanya.

Kuki

Ibu menuang biskut ke dalam pinggan. Nenek mendentingkan cawannya dengan riang. Semua orang duduk di meja. Vova menarik pinggan ke arahnya.
"Lakukan satu persatu," kata Misha dengan tegas.
Budak-budak itu menuang semua biskut ke atas meja dan membahagikannya kepada dua longgokan.
- Betul ke? - tanya Vova.
Misha memandang orang ramai dengan matanya:
- Betul... Nenek, tuangkan kami teh!
Nenek menghidangkan teh kepada mereka berdua. Keadaan di meja itu sunyi. Timbunan biskut cepat menyusut.
- Remuk! manis! - Misha berkata.
- Ya! - Vova membalas dengan mulut penuh.
Mak dan nenek diam. Apabila semua biskut dimakan, Vova menarik nafas panjang, menepuk perutnya dan merangkak keluar dari belakang meja. Misha menghabiskan suapan terakhir dan memandang ibunya - dia sedang mengacau teh yang belum dimulakan dengan sudu. Dia memandang neneknya - dia sedang mengunyah kerak roti hitam...

Watak utama cerita "Bad" adalah dua lelaki. Suatu hari mereka menghadapi situasi berikut di jalan: seekor anjing besar menemui anak kucing kecil dan mula menyalak dengan marah kepadanya. Anak kucing itu berpaut pada pagar kerana ketakutan dan mengeong tidak berdaya.

Kanak-kanak lelaki, melihat gambar ini, tidak melakukan apa-apa, tetapi hanya menunggu dengan penuh minat untuk melihat bagaimana serangan anjing itu terhadap anak kucing itu akan berakhir. Dari sebuah rumah berhampiran, seorang wanita melihat apa yang berlaku dan segera keluar. Wanita itu mula memalukan budak lelaki itu, yang mana mereka menjawab bahawa mereka tidak melakukan apa-apa kesalahan. Untuk ini wanita itu menjawab mereka bahawa ketiadaan mereka yang buruk.

Ini adalah ringkasan cerita.

Idea utama cerita "Buruk" adalah bahawa tidak bertindak kadang-kadang merosakkan sebagai tindakan berbahaya. Kanak-kanak lelaki itu berdiri dan tidak cuba melindungi anak kucing yang lemah daripada anjing yang marah. Ketiadaan tindakan mereka boleh mengakibatkan anjing itu menyebabkan kemudaratan yang ketara kepada anak kucing itu. Kisah Oseeva "Bad" mengajar kita untuk menjaga orang lain dan melindungi yang lemah.

Dalam cerita itu, saya menyukai wanita yang tidak acuh tak acuh dengan apa yang berlaku dan memalukan budak lelaki yang tidak cuba membantu anak kucing yang bermasalah.

Apakah peribahasa yang sesuai dengan cerita "Buruk"?

Sikap acuh tak acuh adalah punca segala kejahatan di dunia.
Daripada bermegah tentang kekuatan anda, lebih baik membantu yang lemah.
Di mana ada malu, di situ ada hati nurani.