Soalan timun Nosov untuk perbincangan. "Menceritakan semula cerita N

Di halaman ini anda boleh membaca teks cerita "Timun" oleh Nikolai Nosov.

Cerita oleh N.N. Nosov "Timun"

Cerita "Timun"

Pernah Pavlik membawa Kotka bersamanya ke sungai untuk memancing.
Tetapi pada hari itu mereka tidak bernasib baik: ikan itu tidak menggigit sama sekali. Tetapi apabila mereka berjalan kembali, mereka memanjat ke taman ladang kolektif dan mengisi poket mereka penuh dengan timun. Penjaga ladang kolektif menyedari mereka dan meniup wiselnya. Mereka lari daripadanya. Dalam perjalanan pulang, Pavlik menyangka bahawa dia tidak akan mendapatkannya di rumah kerana memanjat ke taman orang lain. Dan dia memberikan timunnya kepada Kotka.
Kotka pulang dengan gembira:
- Ibu, saya membawakan anda timun!


Ibu melihat, dan poketnya penuh dengan timun, dan ada timun di dadanya, dan di tangannya ada dua lagi timun besar.
-Di manakah anda mendapatkannya? - kata ibu.

- Di taman.
- Di taman apa?
- Di sana, di tepi sungai, di ladang kolektif.
- Siapa yang membenarkan awak?
- Tiada siapa, saya pilih sendiri.
- Jadi dia mencurinya?
- Tidak, saya tidak mencurinya, ia hanya seperti itu... Pavlik mengambilnya, tetapi saya tidak boleh, atau apa? Nah, saya mengambilnya.
Kotka mula mengeluarkan timun dari poketnya.
- Tunggu, tunggu! Jangan bongkar! - kata ibu,
- Kenapa?
- Bawa mereka kembali sekarang!
-Di mana saya akan membawa mereka? Mereka tumbuh di taman, dan saya memetiknya. Mereka tidak akan berkembang lagi.
- Tidak mengapa, anda ambil dan letakkan di katil yang sama tempat anda memilihnya.
- Baiklah, saya akan buang mereka.
- Tidak, anda tidak akan membuangnya! Anda tidak menanamnya, tidak membesarkannya, dan anda tidak mempunyai hak untuk membuangnya.
Kotka mula menangis:
- Ada penjaga di sana. Dia bersiul kepada kami, dan kami melarikan diri.
- Anda lihat apa yang anda lakukan! Bagaimana jika dia menangkap awak?
- Dia tidak akan mengejarnya. Dia sudah bergelar datuk tua.
- Nah, adakah anda tidak malu! - kata ibu. - Lagipun, datuk bertanggungjawab untuk timun ini. Bila dapat tahu timun hilang, mereka akan kata datuk yang dipersalahkan. Adakah ia akan menjadi baik?
Ibu mula memasukkan semula timun ke dalam poket Kotka. Kotka menangis dan menjerit:
- Saya tidak akan pergi! Atuk ada pistol. Dia akan menembak dan membunuh saya.
- Dan biarkan dia membunuh! Lebih baik saya tidak mempunyai anak sama sekali daripada mempunyai anak yang pencuri.
- Nah, ikut saya, ibu! Di luar gelap. saya takut.
— Adakah anda tidak takut untuk mengambilnya?
Ibu memberi Kotka dua timun, yang tidak muat di dalam poketnya, dan membawanya keluar dari pintu.
- Sama ada bawa timun, atau keluar rumah sepenuhnya, awak bukan anak saya!
Kotka berpaling dan perlahan-lahan, perlahan-lahan berjalan di jalan.


Hari sudah gelap gulita.
"Saya akan membuangnya di sini ke dalam parit, dan saya akan mengatakan bahawa saya membawanya," Kotka memutuskan dan mula melihat sekeliling.


"Tidak, saya akan menerimanya: orang lain akan melihatnya dan datuk akan cedera kerana saya."
Dia berjalan di jalan dan menangis. Dia takut.
“Pavlik bagus! - fikir Kotka. "Dia memberi saya timunnya, tetapi dia duduk di rumah." Dia mungkin tidak takut."
Kotka meninggalkan kampung dan berjalan melintasi padang. Tidak ada jiwa di sekelilingnya. Kerana takut, dia tidak ingat bagaimana dia sampai ke taman. Dia berhenti dekat pondok, berdiri dan menangis semakin kuat.
Penjaga itu mendengar dan menghampirinya.

- Kenapa awak menangis? - bertanya.
- Atuk, saya bawa balik timun.
- Timun apa?
- Dan Pavlik dan saya pilih. Mak suruh ambil balik.
- Begitulah keadaannya! - penjaga itu terkejut. "Itu bermakna saya bersiul untuk awak, tetapi awak masih mencuri timun itu." teruk!
"Pavlik mengambilnya, dan saya mengambilnya." Dia memberi saya timunnya juga.
"Jangan melihat Pavlik, anda harus memahaminya sendiri." Nah, jangan buat begitu lagi. Beri saya beberapa timun dan pulang ke rumah.
Kotka mengeluarkan timun dan meletakkannya di katil taman.


- Nah, itu sahaja, atau apa? - tanya lelaki tua itu.
"Tidak... satu perkara yang hilang," jawab Kotka dan mula menangis lagi.
- Mengapa ia hilang, di mana dia?
- Datuk, saya makan satu timun. Apa yang akan berlaku sekarang?
- Nah, apa yang akan berlaku? Tiada apa yang akan berlaku. Dia makan, baik, dia makan. Untuk kesihatan anda.


- Dan anda, datuk, tidak akan berlaku apa-apa kepada anda kerana fakta bahawa timun itu hilang?
- Lihat, apa masalahnya! - Datuk tersengih. - Tidak, tiada apa yang akan berlaku untuk satu timun. Sekarang, jika anda tidak membawa selebihnya, maka ya, tetapi sebaliknya tidak.
Kotka berlari pulang.

Kemudian dia tiba-tiba berhenti dan berteriak dari jauh:
- Datuk, datuk!
- Nah, apa lagi?
- Dan timun yang saya makan ini, bagaimana ia akan dipertimbangkan - adakah saya mencurinya atau tidak?
- Hm! - kata datuk. - Satu tugasan! Nah, apa yang ada, jangan biarkan dia mencurinya.
- Bagaimana pula?
- Baiklah, pertimbangkan bahawa saya memberikannya kepada anda.
- Terima kasih, datuk! saya akan pergi.
- Pergi, pergi, nak.
Kotka berlari dengan kelajuan penuh melintasi padang, melintasi jurang, melintasi jambatan di atas sungai dan, tidak lagi tergesa-gesa, berjalan pulang melalui kampung. Jiwanya gembira.

Peribahasa untuk cerita Timun oleh Nosov

Peribahasa yang boleh dikaitkan dengan idea utama cerita:

• Menipu tidak akan membawa anda jauh.
• Berdiri dengan berani untuk apa yang betul.

Topik: kreativiti N. Nosov.

Cerita: "Pengimpi", "Pekebun", "Dempul", "Bubur Mishkina", "Timun".

Objektif pelajaran:

1. Memperkenalkan karya N. Nosov.

2. Perkembangan kemahiran dan kebolehan membaca bebas buku fiksyen.

3. Meluaskan ufuk sastera pelajar.

4. Untuk memupuk sifat-sifat moral dalam diri kanak-kanak, seperti kejujuran, sifat ingin tahu, budi pekerti yang baik dan budaya tingkah laku.

kesusasteraan:

1. "Buku adalah Penyelamat", Moscow, New School, 1995.

2. Bacaan luar kelas di darjah 3. Rumah penerbitan "Prosveshchenie" 1983, "Karya N. Nosov."

Kemajuan pelajaran.

Fasa 1 "Menjana Minat."

1.Hari ini kita akan berkenalan dengan kerja N. Nosov. Dia menulis banyak cerita untuk kanak-kanak, yang anda sudah baca.

Apakah kisah beliau yang anda tahu?

K. Perepelkin akan memperkenalkan kita kepada karya N. Nosov "Mengenai pengarang".

Ahli sihir, seperti yang anda tahu, berbeza: baik dan jahat. Nikolai Nikolaevich Nosov (1908-1976) adalah seorang ahli sihir kerana dia memiliki "kunci emas" misteri di hati berjuta-juta rakyat kecil negara kita dan seluruh planet: bukunya diterjemahkan ke dalam berpuluh-puluh bahasa di dunia, mereka mengembara merentasi semua benua. Dan dia bukan sahaja ahli sihir yang baik, tetapi, saya akan katakan, yang paling baik. Dan menyeronokkan juga!

Seperti semua ahli sihir sebenar, N. Nosov adalah pemimpi yang jarang berlaku: ia adalah imaginasinya yang memberikan kita semua Dunno yang terkenal dengan semua yang paling menarik. miliknya mengembara dengan rakan-rakan, di Bandar Cerah, dan di Bulan.

Karya-karya tentang Dunno adalah begitu penting dan memberi pengajaran (walaupun tidak ada sedikit pun peneguhan yang menyedihkan di dalamnya!) sehingga mereka dianugerahkan Hadiah Negeri RSFSR yang dinamakan sempena namanya.

Tetapi jalan kreatif Nikolai Nikolaevich tidak bermula dengan Entahlah...

Mula-mula ada cerita untuk kanak-kanak. Salah satu daripadanya dipanggil "Langkah". Kemudian cerita "Keluarga Ceria" dan "Diari Kolya Sinitsyn" ditulis. Hadiah Negara USSR dianugerahkan kepada cerita "Vitya Maleev di sekolah dan di rumah."

Mereka mengatakan bahawa masa depan seorang lelaki muda, tahun "dewasa" masa depannya, sebahagian besarnya bergantung pada buku apa yang dia baca semasa kecil, dan watak sastera yang dia berkawan. Sesiapa yang berkawan dengan buku Nikolai Nikolaevich Nosov akan menjadi Lelaki dengan huruf besar - berani, ceria, menyayangi Tanah Air kita tanpa pamrih. Terima kasih untuk ini kepada artis kata-kata yang hebat, ahli sihir yang paling baik dan rakan kanak-kanak!

Anatoly Aleksin

Fasa 2. “Persepsi”.

· Al Astrakhantsev memperkenalkan salah satu karya. Ia dipanggil "Timun".

· Soalan untuk cerita:

Apa yang Kotka dan Pavlik curi?

Apa yang ibu katakan?

Adakah Kotka mengambil timun, dan adakah dia takut?

Fasa 3. “Pemahaman”.

· Padankan peribahasa dengan cerita.

Pepatah:

1. Sesiapa yang berjalan tidak takut.

2. Nyawa diberikan untuk kebaikan.

3. Jaga pakaian anda semula, dan kehormatan anda dari kecil.

4. Jangan mentertawakan nasib malang orang lain.

5. Kacak ialah yang berlagak cantik.

6. Kebenaran yang pahit lebih baik daripada pembohongan yang manis.

7. Ada masa untuk berniaga, tetapi satu jam untuk berseronok.

3. K. Perepelkin akan memperkenalkan kita kepada karya "Dreamers."

· Menghuraikan kandungan karya “Pemimpi”.

· Soalan untuk cerita:

1. Manakah antara mereka yang berkhayal dan yang mana berbohong?

2. Bagaimanakah mereka menenangkan gadis Ira dan bagaimanakah Stasik dan Mishutka menenangkannya?

3. Apakah yang mereka lukis?

4. pilih peribahasa?

4. Al Astrakhantsev memperkenalkan karya "The Blot".

· Soalan untuk cerita:

1. Apakah yang Fedya suka lakukan?

2. Apa yang cikgu cakap?

3. Mengapakah Fedya takut dan apakah yang dia berhenti lakukan?

· Anda melukis gambar untuk cerita ini. Apa yang anda lukis yang ingin anda tunjukkan?

5. Kami mendengar ucapan kanak-kanak tentang wira N. Nosov. Apakah mereka? (benar, lucu, lucu, baik, berani)

6. Anda mungkin menghadapi watak yang sama dalam cerita yang berbeza. Siapakah mereka, namakan karya ini?

7. Kata guru: Cerita lucu N. Nosov menggambarkan lelaki biasa yang paling sering kekurangan pengalaman hidup, dan kadang-kadang keupayaan untuk melihat diri mereka dari perspektif apa yang sangat penting bagi setiap orang yang bukan sahaja ingin menjadi baik, tetapi juga cuba. menjadi begitu (Mishka ), kemahuan, kecerdasan, pemahaman tentang cara bertindak dan mencari jalan keluar yang betul dari situasi semasa (Kostya dari cerita "Mishkina Porridge", "Friend", "telefon".

fasa IV . "Pelaksanaan".

8. Dramatisasi berdasarkan cerita "Putty." Pilih satu peribahasa.

9. Jom uji pengetahuan anda tentang ujian tersebut.

Ujian berdasarkan cerita N. Nosov.

telefon.

1. Apakah yang Mishka dan rakannya Kolya ingin beli di kedai?

A) lampu; b) pembina; c) mesin taip; d) telefon.

2. Apakah keputusan yang dibuat oleh budak-budak itu untuk membeli barang yang mereka perlukan?

A) meminta wang daripada ibu bapa anda; b) menjimatkan wang;

c) mencuri wang daripada ibu bapa; d) jangan makan atau minum - simpan

3. Siapa yang Misha letak telefon untuk berbunyi?

A) lalat; b) lebah; c) pepatung; d) kumbang

4. Bagaimanakah budak-budak itu mendapat idea untuk bercakap selepas Mishka memecahkan telefonnya?

A) mempelajari abjad Latin; b) mencipta bahasa mereka sendiri;

c) berkokok d) mempelajari kod Morse

5. Apa yang Mishka buat daripada telefon?

A) lampu meja; b) loceng elektrik;

c) percikan api; d) tulang belikat

Dempul.

1. Apa yang Kostya dan Shurik pilih dari tingkap?

A) plastisin; b) cat; c) dempul; d) gam.

2. Ke mana perginya budak-budak itu selepas kenakalan mereka?

A) ke zoo; b) ke sarkas; c) ke pawagam; d) ke taman.

3. Apa yang Kostya mengelirukan dempul itu?

A) dengan ais krim; b) dengan gula-gula; c) dengan kek; d) dengan roti halia.

4. Mengapa Kostya dan Shurik merangkak di bawah kerusi di pawagam?

A) di belakang kunci; b) untuk dempul; c) untuk roti halia; d) di belakang topi.

5. Siapa yang duduk di atas dempul berbaring di atas kerusi?

A) lelaki; b) bayi; c) nenek; d) Syurik.

timun.

1. Apakah yang dicuri oleh Pavlik dan Kotka dari taman ladang kolektif?

A) kubis; b) tomato; c) timun; d) bit.

2. Apakah yang ibu suruh Kotka lakukan dengan sayur yang dicuri itu?

A) sediakan salad; b) memberi Pavlik hadiah;

c) ambil semula; d) membuangnya.

3. Di manakah Kotka pada mulanya ingin membuang sayur-sayuran itu?

A) dalam tong sampah; b) ke dalam sungai; c) ke dalam perigi; d) ke dalam parit.

4. Bagaimanakah reaksi penjaga apabila dia mengetahui bahawa Kotka yang mencuri timun itu?

A) melaporkan kepada polis; b) tidak membenarkan saya pulang;

c) menjelaskan bahawa ini adalah salah; d) menjerit.

5. Berapakah bilangan timun yang Kotka makan dalam perjalanan ke taman ladang kolektif?

A) sepuluh; b) segala-galanya; c) dua; d) satu.

Pemimpi.

1. Apakah yang dibualkan oleh Mishutka dan Stasik semasa duduk di bangku simpanan?

A) siapa yang lebih kuat; b) siapa yang lebih bijak; c) siapa yang akan berbohong; d) siapa yang lebih cantik

2. Siapa yang "menggigit" kepala Mishutka?

A) anjing; b) jerung; c) serigala; d) ikan paus

3. Siapa yang makan Stasik di Afrika?

A) antelop; b) harimau; c) singa; d) buaya.

4. Di manakah Stasik terbang?

A) ke Marikh; b) kepada Mercury; c) ke bulan; d) pada Matahari.

5. Apa yang Igor makan tanpa kebenaran?

A) kek; b) jem; c) madu; d) aiskrim.

10. Silang Kata.

1. Watak utama cerita dongeng yang tinggal di bandar bunga?

2. Apakah nama cerita yang watak utamanya ialah Kotka dan Pavlik?

3. Dia melihat wanita tua itu dan membiarkan dia mendekat - ia seperti pistol yang meletup. Siapakah nama budak lelaki ini?

4. Lelaki itu menggali tapak sepanjang malam. Apakah nama cerita ini?

5. Terdapat seekor kucing di bawah topi. Siapakah namanya?

Baca perkataan dari huruf pertama secara menegak. Apa yang berlaku? Siapa dia?

11. Apakah kualiti positif yang boleh diterima pakai daripada wira, dan yang tidak boleh?

V. "Makmal kreatif"

Tulis cerita anda sendiri, sama seperti yang anda baca.

Ujian - kawalan bacaan untuk pelajar gred 5 sekolah pemulihan khasVIIIbaik hati.

Matlamat: untuk mengajar pelajar kurang upaya memahami maksud teks yang mereka baca.

"Mengenai kawan dan rakan seperjuangan." N.N. Nosov "Timun".

"Timun"

1. Pernah Pavlik membawa Kotka bersamanya ke sungai untuk memancing. Tetapi pada hari itu mereka tidak bernasib baik: ikan itu tidak menggigit sama sekali. Tetapi apabila mereka berjalan kembali, mereka memanjat ke taman ladang kolektif dan mengisi poket mereka penuh dengan timun. Penjaga ladang kolektif menyedari mereka dan meniup wiselnya. Mereka lari dari dia. Dalam perjalanan pulang, Pavlik menyangka bahawa dia tidak akan mendapatkannya di rumah kerana memanjat ke taman orang lain. Dan dia memberikan timunnya kepada Kotka.

Tugasan.

Jawab soalan:

Kenapa budak-budak tak tangkap ikan?

Budak Judas masuk?

Siapa perasan Kotka dan Pavlik?

Cari ayat dalam teks yang menyatakan perkara yang difikirkan oleh Pavlik.

Tajuk petikan.

Bilangan perkataan: 73

Perkataan dibaca seminit:

2. Kotka pulang dengan gembira:

Ibu, saya bawakan timun!

Ibu melihat, dan poketnya penuh dengan timun, dan ada timun di dadanya, dan di tangannya ada dua lagi timun besar.

Di manakah anda mendapatkannya? - kata ibu.

Di taman.

Di taman apa?

Di sana, di tepi sungai, di ladang kolektif.

Siapa yang membenarkan awak?

Tiada siapa, saya pilih sendiri.

Jadi dia mencurinya?

Tidak, dia tidak mencurinya, ia hanya seperti itu... Pavlik mengambilnya, tetapi saya tidak boleh, atau apa? Nah, saya mengambilnya.

Tugasan.

Jawab soalan:

Budak itu pulang dengan apa?

Bagaimana dia menerangkan di mana dia mendapat timun itu?

Apakah kesimpulan yang ibu buat?

Terangkan perasaan budak lelaki itu.

Tajuk petikan.

Bilangan perkataan: 72

Perkataan dibaca seminit:

3. Tunggu, tunggu! Jangan bongkar! - kata ibu,

• Sekarang bawa mereka kembali!

  Ke mana saya akan membawa mereka? Mereka tumbuh di taman, dan saya memetiknya. Mereka tidak akan berkembang lagi.

  Tidak mengapa, anda ambil dan letakkan di katil yang sama tempat anda memilihnya.

  Baik, saya akan buang mereka.

  Tidak, anda tidak akan membuangnya! Anda tidak menanamnya, tidak membesarkannya, dan anda tidak mempunyai hak untuk membuangnya. Kotka mula menangis:

  Ada penjaga di sana. Dia bersiul kepada kami, dan kami melarikan diri.

Tugasan.

Jawab soalan:

Apa yang ibu tidak benarkan budak itu lakukan?

Apa yang budak itu mahu lakukan?

Mengapa Kotka mula menangis?

Membaca mengikut peranan.

Tajuk petikan.

Bilangan perkataan: 71

Perkataan dibaca seminit:

4. Anda lihat apa yang anda lakukan! Bagaimana jika dia menangkap awak?

Dia tidak akan mengejar. Dia sudah bergelar datuk tua.

Nah, memalukan anda! - kata ibu.

Lagipun, atuk bertanggungjawab untuk timun ini. Apabila mereka mengetahui bahawa timun itu hilang, mereka akan mengatakan bahawa datuk yang dipersalahkan. Adakah ia akan menjadi baik? Ibu mula memasukkan semula timun ke dalam poket Kotka. Kotka menangis dan menjerit:

Saya tidak akan pergi! Atuk ada pistol. Dia akan menembak dan membunuh saya.

Tugasan.

Jawab soalan:

Kenapa penjaga tidak mengejar budak-budak itu?

Siapa yang bertanggungjawab terhadap timun itu?

Mengapa Kotka menangis dan menjerit?

Terangkan watak Kotka.

Tajuk petikan.

Bilangan perkataan: 64

Perkataan dibaca seminit:

5. - Dan biarkan dia membunuh! Lebih baik saya tidak memilikinya sama sekali

apakah anak pencuri?

Nah, ikut saya, ibu! Di luar gelap. saya takut.

Adakah anda tidak takut untuk mengambilnya?

Ibu memberi Kotka dua timun, yang

dimasukkan ke dalam poketnya, dan membawanya keluar dari pintu.

Sama ada membawa timun, atau meninggalkan rumah sepenuhnya, anda tidak membantu saya.

Kotka berpaling dan perlahan-lahan, perlahan-lahan berjalan di jalan.

Hari sudah gelap gulita.

Pencarian:

Jawab soalan:

1. Mengapakah si ibu ingin menafikan anaknya?

2. Mengapa Kotka tidak mahu pergi?

3. Bagaimana keadaan di jalanan?

II. Terangkan tindakan Kotka?

III. Tajuk petikan.

Bilangan perkataan: 70

Perkataan dibaca seminit:

6. "Saya akan membuangnya di sini ke dalam parit, dan mengatakan bahawa saya membawanya," dia memutuskan

Kotka mula melihat sekeliling.

Tidak, saya akan terima: orang lain akan melihatnya kepada datuk kerana saya

akan memukul."

Dia berjalan di jalan dan menangis. Dia takut.

“Pavlik berasa baik!” fikir Kotka.

Dia memberi saya timunnya, tetapi dia duduk di rumah. Dia mungkin

tidak menakutkan."

Kotka meninggalkan kampung dan berjalan melintasi padang. tiada sesiapa di sekeliling

bukan jiwa. Kerana takut, dia tidak ingat bagaimana dia sampai ke taman.

Tugasan.

Jawab soalan:

Apa yang Kotka buat keputusan?

Kenapa n menangis?

Jalan mana budak itu pergi?

Beritahu saya bagaimana Kotka berjaya sampai ke taman?

Tajuk petikan.

Bilangan perkataan: 74.

Perkataan dibaca seminit:

7. Dia berhenti dekat pondok, berdiri dan menangis semakin kuat. Penjaga itu mendengar dan menghampirinya.

kenapa awak menangis? - bertanya.

Atuk, saya bawa balik timun.

timun apa?

Dan Pavlik dan saya pilih. Mak suruh ambil balik.

Begitulah rasanya! - penjaga itu terkejut.

Ini bermakna saya bersiul untuk anda, tetapi anda masih mencuri timun. teruk!

Pavlik mengambilnya, dan saya mengambilnya. Dia memberi saya timunnya juga.

Tugasan.

Jawab soalan:

1. Di mana budak lelaki itu berhenti?

   Siapa yang mendekatinya?

   Apa yang Kotka bawa kepadanya?

Terangkan tingkah laku pengawal itu.

Tajuk petikan.

Bilangan perkataan: 69

Perkataan dibaca seminit:

8. Jangan lihat Pavlik, anda harus memahaminya sendiri. Nah, jangan buat begitu lagi. Beri saya beberapa timun dan pulang ke rumah.

Kotka mengeluarkan timun dan meletakkannya di katil taman.

Nah, itu sahaja, atau apa? - tanya lelaki tua itu.

Tidak... satu perkara yang hilang,” jawab Kotka dan mula menangis lagi.

Mengapa ia hilang, di mana ia?

Atuk, saya makan satu timun. Apa yang akan berlaku sekarang?

Nah, apa yang akan berlaku? Tiada apa yang akan berlaku. Dia makan, baik, dia makan. Untuk kesihatan anda.

Tugasan.

Di manakah Kotka meletakkan timun?

Mana pergi satu timun?

Membaca mengikut peranan.

Tajuk petikan.

Bilangan perkataan: 69

Perkataan dibaca seminit:

9. Dan anda, datuk, tidak akan mendapat apa-apa untuk menjadi timun. hilang?-Apa yang awak peduli? - Datuk tersengih.

Tidak, tiada apa yang akan berlaku untuk satu timun. Sekarang, jika anda tidak membawa selebihnya, maka ya, tetapi sebaliknya tidak.

Kotka berlari pulang. Kemudian dia tiba-tiba berhenti dan berteriak dari jauh:

datuk, datuk!

Nah apa lagi?

Dan timun yang saya makan ini, bagaimana ia akan dipertimbangkan - adakah saya mencurinya atau tidak?

Tugasan.

Jawab soalan:

Apa yang budak itu risaukan?

Mengapa datuk tidak mendapatkan apa-apa untuk satu timun?

Di manakah Kotka lari dari taman?

Terangkan watak datuk anda.

Tajuk petikan.

Bilangan perkataan: 65

Perkataan dibaca seminit:

10. Hm! - kata datuk.

Sungguh mencabar! Nah, apa yang ada, jangan biarkan dia mencurinya.

Baiklah, pertimbangkan bahawa saya memberikannya kepada anda.

Terima kasih, datuk! saya akan pergi.

Pergi, pergi, nak. Kotka berlari dengan kelajuan penuh melintasi padang, melintasi jurang, melintasi jambatan di atas sungai dan, tidak lagi tergesa-gesa, berjalan pulang melalui kampung. Jiwanya gembira.

Jawab soalan:

Apakah tugas yang ditanya oleh budak lelaki itu kepada datuknya?

Apa yang datuk berikan kepada budak itu?

Bagaimanakah jiwa Kotka?

Cari dalam teks ayat tentang cara Kotka pulang ke rumah.

Tajuk petikan.

Bilangan perkataan: 57

Perkataan dibaca seminit:

Margarita Korotkikh
"Menceritakan semula cerita N. Nosov "Timun." Pelajaran tentang perkembangan pertuturan lisan yang koheren pada kanak-kanak prasekolah yang lebih tua

Sasaran:

perkembangan pertuturan lisan yang koheren menggunakan contoh karya seni.

Tugasan:

Belajar bercerita semula menggunakan gambar rujukan

Kembangkan kemahiran tatabahasa

Perkaya perbendaharaan kata anda

Jawab soalan dalam ayat yang lengkap

Kemajuan pelajaran:

Pendidik: Kanak-kanak, hari ini kita akan belajar untuk menceritakan semula kisah Nikolai Nosov (demonstrasi potret penulis).

Pendidik: Apakah karya pengarang ini yang sudah kita baca?

Kanak-kanak:"Pengembaraan Dunno", "Gorki".

Pendidik: Dan tentang kisah baru N. Nosov, anda memberitahu diri anda sebaik sahaja anda meneka teka-teki itu:

Pada musim panas terdapat sayur-sayuran segar di taman,

Dan pada musim sejuk terdapat yang masin kuning dalam tong.

Rasanya, syabas

Siapa nama kami?

Kanak-kanak:(timun)

Pendidik: Apabila jumlahnya banyak, ia adalah timun. Dan apabila bersendirian?

Kanak-kanak: timun.

Pendidik: ada apa-apa ke? (menunjukkan gambar)

Kanak-kanak: Timun, timun.

Pendidik: Tidak apa?

Kanak-kanak: Timun, timun.

Pendidik: Mendekati apa?

Kanak-kanak: Kepada timun, kepada timun.

Pendidik: Senang dengan apa?

Kanak-kanak: timun, timun.

Pendidik: Apa yang saya fikirkan?

Kanak-kanak: Tentang timun, tentang timun.

Guru membaca cerita. Semasa membaca, letakkan ilustrasi di papan tulis mengikut urutan.

Perbualan diadakan tentang isi cerita.

Pendidik: Siapakah watak utama dalam cerita tersebut?

Di manakah kanak-kanak itu tinggal: di bandar atau di luar bandar?

Mana pergi anak-anak?

Di manakah kanak-kanak itu merayau dalam perjalanan pulang?

Apakah yang dilakukan oleh budak-budak itu di taman ladang kolektif?

Bagaimanakah reaksi ibu terhadap fakta bahawa Kotka datang dengan timun?

Apakah yang Kotka fikirkan semasa dia membawa balik timun itu?

Apa yang Kotka katakan kepada penjaga?

Dalam mood apa Kotka pulang ke rumah?

Latihan fizikal: "Pegang tangan bersama"

Permainan: “Apa yang baik dan apa yang buruk?”

Guru menamakan tindakan yang berbeza, kanak-kanak menilai mereka dengan mengangkat dan menurunkan ibu jari mereka dengan penumbuk.

1. Pavlik membawa Kotka bersamanya untuk memancing.

2. Kanak-kanak lelaki itu memanjat ke taman orang lain.

3. Kanak-kanak lelaki itu melarikan diri daripada penjaga.

4. Pavlik menyangka bahawa dia akan mendapatkannya daripada ibu bapanya dan memberikan timun itu kepada Kotka.

5. Kotka memberitahu ibunya di mana dia mendapat timun itu.

6. Ibu menghantar Kotka kepada penjaga.

7. Kotka memutuskan bahawa dia akan membuang timun ke dalam parit, tetapi mengatakan bahawa dia membawanya.

8. Kotka berfikir: “Tidak! Saya akan terima, kalau tidak datuk akan terbunuh kerana saya!”

9. "Atuk, saya bawa balik timun," kata Kotka.

10. Kotka berkata: "Pavlik mengambilnya dan saya mengambilnya."

11. Kotka mengeluarkan timun dan meletakkannya di katil taman.

Pendidik: Kanak-kanak, orang berkata: "Ia bukan terpulang kepada anda, dan ia bukan terpulang kepada anda." Bagaimana anda memahami peribahasa ini?

Watak mana dalam cerita yang perlu mengatakan ini?

Kanak-kanak:

Anda tidak boleh mengambil milik orang lain. -

Anda perlu bertanggungjawab atas tindakan anda. -

Senaman untuk melegakan emosi: "Jangan bermasam muka!"

Satu, dua, tiga, empat, lima!

Jangan bermasam muka

Mari kita lupakan tentang kesedihan

Mari kita mula tersenyum

Seronok ketawa!

Semua kesedihan telah pergi,

Wajah menjadi ceria!

“Piramid Kebaikan”

Pendidik: Kanak-kanak, semua yang kita mahukan untuk Kotka dan diri kita sendiri, kita akan masukkan ke dalam piramid kita.

Kanak-kanak bergilir-gilir mengucapkan hajat, meletakkan tapak tangan dan membina piramid.

-Jujurlah!

Jadilah rajin!

Beranilah!

Pandai-pandailah!

Jadi sihat!

Bergembiralah!

Pendidik: Kanak-kanak, semua orang akan mendengar hasrat kami dan semoga ia menjadi kenyataan!

Nikolai Nosov membuat sumbangan yang unik dan signifikan kepada perkembangan kesusasteraan kanak-kanak.

Permainan berdasarkan cerita N. Nosov untuk kelas rendah

Penulis V. Kataev berkata kata-kata yang baik, tepat dan adil tentang karya N. Nosov: "... Dia dengan sempurna memahami psikologi manusia yang indah, aneh, manis yang dipanggil "budak lelaki"... Anak lelaki Nosov membawa masuk diri mereka semua ciri-ciri orang yang sebenar: integritinya, keseronokan, kerohanian, keinginan abadi untuk inovasi, tabiat mencipta, ketiadaan kemalasan mental.

1.Kuiz"tukang kebun"

1. Di manakah cerita itu berlaku? (Di kem perintis)

2. Apakah keputusan anda untuk menulis pada bendera merah? (“Kepada tukang kebun yang terbaik”)

3. Apakah yang menghalang Mishka daripada menggali taman itu? (Akar panjang)

4. Apakah yang dibuat oleh Mishka untuk mendapatkan bendera itu? (Korek taman pada waktu malam)

5. Apakah yang pertama kali diterima oleh Mishka dan rakannya dan bukannya bendera di tapak mereka? (Owah-owah)

6. Mengapakah mereka menerima bendera tersebut? (Untuk penuaian timun dan tomato terbesar)

"Timun"

1. Teka-teki tentang sayur. Itu namanya cerita.

Di antara katil terletak angsa licin (Timun)

Rumah penuh dengan burung merpati, tiada tingkap atau pintu (Timun)

2. Apakah nama watak dalam cerita “Timun”? (Kotka dan Pavlik)

3. Mengapakah jiwa Kotka gembira dalam cerita "Timun"?

"Bubur Mishkina"

1 Apakah yang dimasak oleh Mishka dan rakannya untuk makan malam? (Bubur, ikan kecil goreng)

2. Apakah objek yang lemas di dalam perigi itu? (Badi, cerek)

7. Bagaimanakah mereka mendapat air dari perigi? (Mug)

8. Bangunan luar ini disebut dalam cerita. Misteri:

Serigala berdiri dengan mulut terbuka. (Nah)

"Tugas Fedya"

1. Apakah bijirin yang dibawa ke kilang dalam teka-teki? (Rai)

2. Apakah yang menghalang Feda daripada menyelesaikan masalah tersebut? (Radio)

"Putty"

1. Apa yang Kostya dan Shurik mahu buat? (Binatang)

2. Apakah rupa ular Kostya? (Untuk sosej hati)

3. Apa yang berlaku di pawagam? (Kostya meletakkan dempul di tempat yang berbeza secara tidak sengaja)

4. Mengapakah kanak-kanak tidak menyukai filem itu? (Mereka tidak melihatnya pun)

"Kereta"

1. Apakah jenama kereta yang Mishka dan rakannya pertimbangkan? ("Volga", "Moskvich")

2. Apakah butiran yang mereka bincangkan? (“tudung” – tudung, “badan” – perut, “bumper” – penampan)

3. Apakah yang dilakukan oleh Mishka dan rakannya apabila kereta itu mula bergerak? (duduk di bumper belakang)

4. Bagaimanakah rakan anda membuat keputusan untuk menebus kesalahan mereka? (menulis surat kepada anggota polis)

"Metro"(jangan sebut tajuk cerita)

Misteri:

Ramai, bising, muda

Kota bergemuruh di bawah tanah,

Dan di rumah dengan orang di sini

Mereka berlari di sepanjang jalan.

(Metro)

1. Apakah yang diimpikan oleh Sasha untuk membeli? (Pistol dengan penutup)

2. siapakah nama adik-beradik Sasha? (Marina dan Irochka)

3. Bagaimanakah Sasha menanda pistolnya? (Saya mengecilkan nama pada pen)

4. Sasha bersin di bawah sofa, tetapi kakaknya berkata ia adalah......?

(Bobik si anjing) 5. Apakah kesimpulan yang dibuat oleh Sasha di akhir cerita?

(Sekarang saya tahu bahawa tidak perlu menakutkan orang)

Sembunyi dan Cari"

1. Di manakah Vitya bersembunyi? 2. Apakah yang dilakukan oleh Slavik?

(Kunci almari dengan cangkuk)

"Shurik di rumah datuk"

1. Mengapa lelaki itu hampir bergaduh? (Kerana pancing)

2. Apakah yang ditemui oleh lelaki itu di loteng? (Balang jem, kotak pengilat kasut, pemegang kayu, galosh untuk kaki kanan)

3. Apakah jampi sihir yang dilaungkan oleh Shurik? (Tenung, wanita, tenung, datuk! Tenung, beruang kelabu kecil!)

4. Apakah kegunaan yang ditemui oleh Shurik untuk perkara lama? (Saya memaku pen kedua, memaku galosh bukannya peti mel)

5. Mengapakah tiada ikan di dalam kolam itu?

Sembunyi dan Cari" (Ia baru-baru ini digali)

1. Di manakah Vitya bersembunyi? 2. Apakah yang dilakukan oleh Slavik?

"Sembunyi dan Cari"

(Di bawah katil, di kandang anjing, di bawah kot, di dalam almari) "Nenek Dina"

2. Mengapa gadis Sveta tahu semua cuti dengan hati? (Mereka memberinya hadiah untuk setiap hari cuti)

3. Apakah yang dicadangkan oleh guru pada hari cuti tersebut? (Pameran gambar)

4. Mengapakah kanak-kanak itu bergaduh?

(Ibu siapa lagi cantik)

5. Cuti apakah yang anda memutuskan untuk menganjurkan di tadika pada masa akan datang? (Hari ayah)

"Topi Hidup"

1. Satu lagi sayuran muncul dalam cerita Nosov. Misteri:

Ayam kosong itu membuat sarang di luar halaman rumah, Dia membawa telur dan meletakkannya di dalam tanah. (kentang) Petunjuk: lelaki itu melemparkan sayur ini ke dalam topi.

2. Namakan peralatan sukan yang disebut dalam cerita tersebut?

(tongkat, tiang ski)

3. Apakah perabot yang disebut dalam cerita tersebut?

(sofa, almari laci) "Lollipop"

1. Apakah yang dijanjikan oleh ibu Misha untuk berkelakuan baik?_

(lollipop)

2. Bagaimanakah sikap Misha?

(makan lolipop, pecahkan mangkuk gula)

"Karasik"

1. Selain ikan mas crucian, siapa lagi yang bersama Vitalik? (kucing Murzik)

2. Apakah yang dikatakan Vitalik kepada ibunya, ke mana perginya ikan mas crucian? (dimakan oleh Murzik)

3. Adakah anda fikir Vitalik melakukan kerja yang baik?

2. Kumpul wira. Tajuk cerita ditulis di sebelah kiri, watak di sebelah kanan. Gunakan anak panah untuk menyambungkan nama dengan aksara.

Surat-menyurat nombor pada tugasan untuk kanak-kanak 1-7 2-4 3-5 4-6 5-9 6-3 7-2 8-1 9-8 1. “TUDUNG HIDUP” VOVKA, VADIK

2. "KERETA"

BEAR, POLIS

3. "METRO" VOVKA, IBU, T. OLIA

4. TULANG "PUTI", SHURIK

5. “SASHA” MARINA, IROCHKA 6. "KARASIK"

VITALYA, SEREZHA, MURZIK 7. VITYA, SLAVIK

8. “NEK DINA”

4. Silang kata (besarkan dengan klik tetikus)

Silang kata 1 (tugasan)

1. Siapa yang duduk di bawah topi?

2. Bahan yang digunakan untuk mendempul tingkap

3. Ikan yang digoreng oleh lelaki dalam cerita "Bubur Mishkina"

4. Itulah nama budak lelaki dari cerita "Patch"

5. Sayur-sayuran daripada cerita “The Living Hat”

6. Sekeping peralatan dapur yang ditenggelamkan lelaki itu di dalam perigi

7. Sehelai kain untuk menutup lubang.

8. Teka-teki: serigala berdiri dengan mulut terbuka. (bangunan luar)

Silang kata 2 (tugasan)

2. Seseorang yang mencipta sesuatu.

3. Sehelai kain untuk menutup lubang.

4. Kenderaan.

5. Bahan yang digunakan untuk mendempul tingkap.

7. Gula-gula

5. Permainan "telefon rosak".

Bahagikan kanak-kanak kepada pasukan 10-12 orang, beratur. Jadilah orang pertama yang menyebut beberapa nama cerita dan, atas arahan, kanak-kanak mesti menyampaikan kata-kata ini kepada satu sama lain. Pasukan siapa yang akan melakukannya dengan lebih pantas dan betul?