Entrata“Familiarizzare i bambini in età prescolare con la realtà sociale attraverso oggetti del mondo creato dall’uomo. Viaggio nel passato degli oggetti" A cura di: Formatore
Borisova Elena AleksandrovnaLuogo di lavoro: MKDOU " Asilo nido"Alyonushka" del villaggio di Apraksino"
NOD "Viaggio nel passato delle ore" è pensato per i bambini più grandi età prescolare. Durante il GCD, i bambini fanno un viaggio nel passato, dove conoscono gli orologi che servivano le persone in un lontano passato. Impareranno a conoscere l'acqua, il fuoco, i fiori e le clessidre. Durante il NOD, i bambini realizzano il proprio orologio ad acqua utilizzando una bottiglia di plastica.
Astrarre direttamente attività educative V gruppo senior sul tema: “Viaggio nel passato delle ore”
Ambito formativo "Sviluppo sociale e comunicativo"Bersaglio. Consolidamento delle conoscenze su vari tipi orologi, il principio del loro funzionamento e il loro ruolo nella vita umana.
Compiti del software. Introdurre la storia degli orologi e le loro varietà. Sviluppare interesse per la ricerca, curiosità, immaginazione creativa. Impara come realizzare un semplice orologio ad acqua. 4) Coltivare il senso dello scopo e la capacità di interagire con i pari. 5) Sviluppare le capacità motorie della mano e dell'occhio. Migliora il tuo senso del tempo e la capacità di regolare le tue attività nel tempo. Promuovere la necessità di modo sano vita, comportamenti salva-salute. Decollare stress psico-emotivo nel processo di attività educative. Ridurre l'affaticamento, la tensione statica e l'affaticamento visivo durante l'esecuzione delle attività. Rispettare le condizioni igieniche per la visualizzazione del materiale utilizzando un'installazione multimediale.
Materiale. Telegram, Orologi vari (fiore, sabbia, acqua, fuoco, meccanici, elettronici, al quarzo), presentazione “La storia degli orologi”, bottiglie di plastica con una capacità di 1,5 litri, contenitori con acqua, pennarelli, una busta per disegni, fogli di carta per disegnare, matite colorate, un esercizio fisico (presentazione), la canzone “Clock” di Oleg Anofriev.
Metodi.
Visivo, verbale, pratico.
Tecniche.
Tecniche visive: (dimostrazione di orologi, diapositive, dimostrazione della realizzazione di un orologio ad acqua, osservazione, dimostrazione di un campione, dimostrazione di un metodo di azione)
Tecniche pratiche: (esercizio (imitativo), modellismo - realizzazione di un orologio ad acqua)
Tecniche verbali: (racconto, commenti su materiale visivo, conversazioni (etiche ed educative), spiegazione, domande di ricerca, valutazione pedagogica)
Esercizi di gioco e compiti: (creazione di un indovinello, gioco didattico, situazione immaginaria)
Integrazione: sviluppo cognitivo, sviluppo artistico ed estetico, sviluppo del linguaggio, sviluppo fisico.
Attivazione del dizionario.
Vaso, contenitore, orologio: acqua, fiore, fuoco, camino.
Lavoro preliminare.
Conversazioni: “Che ore erano tanto tempo fa”, “Cosa facciamo in tempi diversi?", "Cosa succede se l'orologio funziona diversamente?”, “L’orologio di casa mia”, “L’orologio di mia nonna”. Disegnare un orologio. Memorizzare esercizi fisici “E l'orologio passa, passa...”. Lettura finzione: Anofriev “Tick-Tock”, Berestov “Le sei meno un quarto”. Considerazione delle enciclopedie "Come funzionano le cose (sugli orologi)", Stepanov "Il tempo". Lavorare con i genitori: disegnare con i bambini orologio antico(per la mostra), consigli per insegnare ai bambini a scoprire l'ora usando una sveglia, preparare storie con i bambini sull'acqua, i fiori e le clessidre, realizzare un modello di orologio floreale. Si prega di portare reperti interessanti per il mini-museo del gruppo “Time”.
Avanzamento delle attività didattiche.
L'insegnante dice ai bambini che lo gnomo Tik-Tak dovrebbe venire da loro e insegnare loro a leggere l'ora usando un orologio, ma in qualche modo è in ritardo.
(Il gruppo riceve un telegramma dallo gnomo Tik-Tak
UN).
Cari ragazzi!
Si sono verificati dei problemi nella mia magica terra del Tempo. Un forte uragano ha colpito e ha rotto tutti gli orologi. Adesso non possiamo dire l'ora. Non posso venire da te. E volevo davvero raccontarti come erano i primi orologi e come sono cambiati ai nostri tempi.
Educatore. Cosa succede se tutti gli orologi si rompono? (Farebbero tardi ovunque, verrebbero al negozio e sarebbe chiuso, ecc.)
Educatore. Ragazzi, possiamo fare qualcosa per lo gnomo.
Bambini. Aiuto. Offrono le loro risposte.
Educatore Come possiamo ora scoprire cosa era l'orologio prima?
L'insegnante accompagna i bambini in un viaggio nelle ore passate.
Educatore.- Come entriamo nel passato?
(I bambini offrono le loro risposte: costruisci una macchina del tempo, un disco volante, veicolo spaziale ecc.)
Educatore. In quale altro luogo puoi vedere oggetti del passato? Dove vengono visualizzati?
Bambini. Al museo.
Educatore. Bambini, nel nostro gruppo si apre un'interessante mostra. E scoprirai quali oggetti sono visualizzati su di esso indovinando l'enigma.
Non dormiamo durante il giorno,
Non dormiamo la notte
Sia di giorno che di notte
Bussiamo, bussiamo.
Bambini. Orologio.
Educatore. Ti invito a visitare la mostra di orologi nel museo. Quali regole di comportamento esistono per i visitatori dei musei?
(I bambini si recano al gruppo dove è allestita la mostra di orologi)
Educatore. Bambini, guardate l'orologio. In cosa sono simili tra loro?
Bambini. L'orologio ha numeri e lancette.
Educatore. Ma gli orologi non avevano sempre le lancette. Oggi faremo un viaggio nel passato delle ore. Ti racconterò la storia dell'aspetto degli orologi, come erano prima. Ma avrò degli assistenti: Katya, Danil, Polina. Hanno preparato storie interessanti per te.
Il passato è tutto ciò che è stato
Nessun potere al mondo
Non tornerà,
Il tempo semplicemente va avanti.
Educatore. Bambini, cosa ci fa il gallo nel museo?
(Risposte dei bambini)
Educatore. Guarda lo schermo. (I bambini si avvicinano allo schermo) (Sullo schermo viene proiettata la foto di un gallo)
Molto tempo fa, le persone usavano orologi live per leggere l'ora. Questo orologio cammina per il cortile, sbatte le ali e, volando sul recinto, grida: "Ku-ka-re-ku!" Qual è il nome di questo orologio?
Bambini. Gallo.
Educatore. Che galletto? (vocale, forte, allegro, ecc.)
Educatore. L'orologio del gallo era un orologio comodo? Perché?
(Non potevi portarli con te, potevi solo starci sopra, ecc.)
Educatore. Inoltre, molto tempo fa, le persone notarono che alcuni fiori si aprivano
una volta, ad esempio, al mattino, e altre - durante il giorno, la sera. E hanno avuto l'idea di realizzare un orologio floreale. (Sullo schermo viene proiettata una foto raffigurante un orologio floreale)
Katya ce ne parlerà.
(I bambini si siedono attorno a Katya)
Educatore. Ma una persona non potrebbe sempre usare un orologio del genere. Perché?
(Hanno “lavorato” solo in tempo soleggiato, durante il giorno, in tempo caldo anno)
Fizminutka
E l'orologio va e va: tic-tac, tic-tac, (Camminando sul posto)
Chi in casa può farlo?
Questo è il pendolo dell'orologio,
Batte ogni battito (si inclina a sinistra e a destra.)
E c'è un cuculo seduto nell'orologio,
Ha la sua capanna. (I bambini si siedono in uno squat profondo.)
L'uccello canterà per tempo,
Si nasconderà di nuovo dietro la porta, (Squat.)
Le frecce si muovono in cerchio.
Non si toccano. (Ruota il corpo verso destra.)
Tu ed io ci volteremo
Antiorario. (Ruota il corpo verso sinistra.)
E l'orologio va e va (camminando sul posto.)
A volte rimangono improvvisamente indietro. (Rallenta il ritmo della camminata.)
E a volte hanno fretta,
È come se volessero scappare! (Correndo sul posto.)
Se non iniziano,
Quindi si alzano completamente. (I bambini si fermano.)
(I bambini si siedono sulle sedie)
Educatore. Allo stesso tempo, le persone inventarono orologi ad acqua che segnalavano l'ora sia di notte che in una giornata uggiosa. (Sullo schermo viene proiettata l'immagine di un orologio ad acqua)
Polina ci parlerà dell'orologio ad acqua.
Educatore. Ti suggerisco di realizzare un orologio del genere.
(Spiegazione sull'orologeria)
(I bambini si dividono in gruppi e si avvicinano ai tavoli con l'attrezzatura preparata)
Lavoro pratico: realizzare un orologio ad acqua.
Tagliare la bottiglia a metà. La parte superiore è la parte con il collo e il coperchio. La parte inferiore è una "ciotola" - un serbatoio per l'acqua. È necessario praticare un piccolo foro nel tappo a vite sulla parte superiore della bottiglia in modo che l'acqua possa fuoriuscire lentamente. Girare parte superiore collo in giù. E incollalo parte inferiore. L'acqua si riverserà sul fondo della bottiglia come in una ciotola.
Educatore. Pensi che questo orologio sia comodo?
Bambini. No, perché è necessario aggiungere costantemente acqua.
Educatore. Non è un caso che da allora si dica del tempo: “Quanta acqua è passata sotto i ponti!”
Educatore. Sembra che siano sistemati clessidra. (Sullo schermo viene proiettata l'immagine di una clessidra))
Danil ce ne parlerà.
(i bambini si siedono sulle sedie)
Educatore. Erano comodi questi orologi?
(no, dovevano essere costantemente girati)
Educatore. E la gente ha inventato gli orologi antincendio molto, molto tempo fa. (Sullo schermo viene proiettata l'immagine di un orologio antincendio)
Andiamo sul tappeto, ti faccio vedere questo orologio.
(I bambini si siedono sul pavimento)
Educatore. Erano comodi questi orologi?
(No, “lavoravano” solo in ambienti chiusi dove non c’era vento)
Esercizio di rilassamento focalizzato sulla respirazione:
"Spegni la candela."
Fai un respiro profondo, aspirando quanta più aria possibile nei polmoni. Quindi, allungando le labbra con un tubo, espira lentamente, come se soffiasse su una candela, pronunciando a lungo il suono "u".
Fizminutka
(i bambini si siedono)
Educatore. Il tempo è passato. La gente continuava a inventare nuovi dispositivi per misurare il tempo. Apparvero gli orologi meccanici. (Sullo schermo viene proiettata l'immagine di un orologio meccanico) All'inizio avevano una mano. Più tardi apparve la lancetta dei minuti. E anche dopo - un secondo.
Gli orologi meccanici devono essere caricati ogni giorno. Ho dimenticato di caricare l'orologio e si è fermato. Quali orologi non hanno bisogno di essere caricati?
Gli orologi elettronici non necessitano di essere caricati. (Sullo schermo viene proiettata l'immagine di un orologio elettronico) Funzionano a batterie. Non hanno nemmeno le frecce: i numeri si illuminano sullo schermo. L'ora è mostrata con precisione e non sono capricciosi
Passarono gli anni. La vita è diventata più frettolosa, le persone hanno iniziato ad apprezzare il tempo. Gli orologi sono diventati necessari per ogni persona. Non hanno inventato nessun tipo di orologio.
Gioco didattico “Dai un nome all'orologio”(Immagini e fotografie raffiguranti diversi tipi ore, è necessario dare loro un nome).
Bersaglio: sviluppare attenzione, pensiero, percezione.
Educatore. La nostra escursione è giunta al termine. Come farà lo gnomo Tik-Tak a sapere che eravamo nel museo degli orologi?
Bambini. Disegneremo l'orologio di cui abbiamo appreso oggi e lo invieremo allo gnomo Tik-Tak.
Educatore. Che orologio hai scoperto oggi? Cosa ti è piaciuto? Cosa ha causato le difficoltà? Perché? Ti darò dei fogli di carta speciali con il sigillo dello gnomo. Dopo aver disegnato l’orologio che hai conosciuto durante la nostra escursione, disegna lo stato d’animo dello gnomo che avrà dopo aver ricevuto la lettera con i disegni.
(I bambini disegnano un orologio. Mentre i bambini lavorano, l'insegnante chiede che tipo di orologio stanno disegnando i bambini. Poi i bambini finiscono di disegnare lo gnomo, il suo umore. I disegni vengono messi in una busta per lo gnomo.)
Educatore. Riempiamo il nostro museo di orologi del passato. (I bambini mettono fiori, acqua, sabbia, orologi antincendio nel museo).
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Introduzione Parte 1. La vita dei misteriosi Maya Capitolo 1. Un buon errore Capitolo 2. Per la prima volta a Palenque Capitolo 3. Un viaggio accidentale Capitolo 4. Chichen Itza Capitolo 5. La caduta di Mayapan Capitolo 6. Agricoltura Parte 2. Matematica e scrittura Parte 3. Appendici del calendario
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Introduzione
Perché non l'America? Si scopre che prima di Colombo vivevano civiltà altamente sviluppate in America! Da dove vengono? La domanda sorge spontanea. “Da dove, dove... Dal cammello!” - qualcuno potrebbe dire. Ebbene, no! Nessuno tollererà un simile trattamento! Ora, immagina che i Maya, ad esempio, siano stati i primi a trovare l'Europa, e non la Spagna e l'America. Se dicessero questo di noi, ti piacerebbe? Sì, sì, tu che vuoi seguire questo esempio! "Da un cammello"! Incubo! Sì, sì, sì... Ma la Polinesia è una storia molto strana. Ma forse si tratta - come credeva Thor Heyerdahl - dell'America e della Polinesia?... Può benissimo essere! Forse esplorare? Ed è stato deciso: sì!
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2. Un po 'di storia Argomento 1. Indiani antichi e moderni Aztechi Il libro di consultazione dice di loro: AZTECS (Aztechi, Nahua) - Popolo indiano in Messico; 1,2 milioni di persone (1992). Lingua azteca. I credenti sono cattolici. Fino al XVI secolo Sul territorio del Messico moderno esisteva uno stato azteco con capitale a Tenochtitlan. Gli Aztechi crearono una civiltà che fu distrutta dai conquistatori spagnoli nel XVI secolo.
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Introduzione. Un po' di storia
Maya Questo è quello che ho visto quando ho aperto l'elenco: I MAYA (Yucatechi) sono un popolo indiano del Messico, Guatemala (penisola dello Yucatan) e Belize. Totale 700 mila persone, incl. in Messico vivono 670mila persone. (1992). Lingua del ramo Maya della famiglia Maya-Quiche. I credenti sono cattolici. Gli antenati dei Maya sono i creatori di una delle civiltà più antiche d'America (associata alla cultura Olmeca), che esisteva nel sud-est del Messico, in Honduras e in Guatemala.
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Introduzione
Argomento 2. Informazioni su Maya in modo più dettagliato Guerre interne Sì, sì! Ce n'erano alcuni, e parecchi! Ad esempio, già nel Nuovo Regno c'erano le dinastie Shiu e Itza, quindi Shiu organizzò una tale rivolta contro i suoi nemici! Nel 1441, questa rivolta indebolì notevolmente il Nuovo Regno ancor prima che fosse sfidato dagli spagnoli. E Itza aveva un passato serio. Ma tutti e tre erano amici: Chichen Itza (governato dal clan Itza), Usmal o Uxmal (dinastia Shiu) e Mayapan (dopo il tradimento che distrusse l'amicizia, dopo la caduta di Chichen Itza, il clan Itza riuscì a voltarsi da schiavi nei viceré di Mayapan). Durante le battaglie tra Shiu e Itza, Mayapan, governata da quest'ultimo, cadde.
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Migrazione Maya Cosa è successo? Finora nessuno ha risposto a questa domanda. Che peccato! Tuttavia, i Maya si muovevano ancora. Riesci a immaginare che un giorno tutti gli abitanti di un intero stato lascerebbero contemporaneamente le loro case, i loro palazzi e le loro città? Questo è tutto! Adesso quasi tutti diranno che questo è impossibile. Forse furono cacciati dalla fame, forse dalla guerra. Questo non lo sappiamo, per noi è un mistero. La caduta della civiltà Era una civiltà meravigliosa! Altamente sviluppato! Ad esempio, in matematica, calendario, astronomia ci hanno addirittura superato! Ma per la Spagna si è rivelato più facile distruggere i “barbari” con il fuoco e la spada.
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3. Prepararsi al viaggio Devi imparare le lingue! Lingue degli Aztechi, Maya, Toltechi, Olmechi e altri. Naturalmente è molto semplice. Devi sederti su una sedia speciale, collegare tutti i sensori e accenderlo. In pochi minuti parlerai già la lingua indicata come se fosse la tua lingua madre! Sì, e ovviamente dobbiamo ricordare: uomo bianco Tutte queste civiltà hanno un dio! Ma, comunque, è meglio portare con te un cappello dell'invisibilità: è un bene che io abbia volato su altri pianeti e stelle, non troverai persone simili sulla Terra nemmeno alla luce del giorno!
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PARTE 1. VITA DEI MISTERIOSI MAYA
Capitolo 1. Buon errore Ebbene sì! E ti chiedi ancora come esploreremo! Bene, in quale altro modo se non sulla macchina del tempo! Che cosa? Non abbiamo una macchina del tempo?! Ancora così com'è! Già... O gli anni '90, o anche gli anni '100! Che secolo? XXI! 2090-2110... non ricordo esattamente. Ma la Macchina era già nel 2080 – di sicuro! E' lì che andremo. Può trasportare me e te in qualsiasi momento (fuori dal passato!) e in qualsiasi luogo. Prendiamo il minimizzatore... Mettiamo lì tutte le cose necessarie: cibo, trasporti e tutto il resto... Si adatterà, si adatterà: tutto ciò che entra nel minimizzatore verrà ridotto! Bene, eccoci qui. Ora - al passato!
3 Obiettivo: formazione di idee sulla storia della creazione del mondo oggettivo. Obiettivi: - insegnare ai bambini a vedere oggetti e fenomeni del mondo circostante nel loro sviluppo (passato, presente, futuro dell'oggetto); - sviluppare la capacità di considerare gli oggetti circostanti in relazioni e interdipendenze (“persona – oggetto”, “bambino – oggetto”); - espandere gli orizzonti del bambino; - sviluppare la capacità di prevedere il futuro degli oggetti; - educare i bambini atteggiamento attento agli oggetti del mondo circostante.
15 La maggior parte metodi efficaci e tecniche euristiche, conversazioni cognitive; osservazioni; esame di dipinti, illustrazioni, TSO; la storia dell'insegnante; leggere narrativa, letteratura educativa; creazione di giochi speciali situazioni problematiche. analisi elementare; metodo di modellazione e progettazione; metodo delle domande; metodo di ripetizione (applicazione diretta della conoscenza in una situazione simile); soluzione problemi logici; esperimenti ed esperienze.
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22 Laboratorio ambientale di sviluppo del soggetto “Pochemuchka”, dove i bambini conducono esperimenti ed esperimenti con materiali per acquisire familiarità con le loro proprietà; centro di trasformazione “Masterilka”, dove vengono raccolti materiali naturali, di scarto, tessuti, carta, materiali visivi: plastilina, filo, colla. Qui i bambini possono realizzare i propri mestieri, edifici, composizioni e giocattoli. "Znayki" è letteratura educativa, materiale visivo acquisire esperienza; “Biblioteca dei giochi” - giochi didattici selezionati in base all'età in varie sezioni.
30 Lavorare con i genitori di una cartella mobile: - "La mia ragazza è un giocattolo", - "Insegna giocando!", - "Proverbi sul lavoro". consulenze individuali: - “Di quali giocattoli hanno bisogno i bambini”, - “Organizzazione e condotta giochi didattici con i bambini”, “Che cosa rende duro il lavoro?” incontri con i genitori: - “Sviluppo del mondo dei soggetti”, - “Sviluppo delle capacità creative del bambino”, - “Tavola rotonda di fine anno”. partecipazione a attività del progetto: - "creare costumi - cucire prendisole russi", - "Mio padre è un soldato", - "Giorno del genio - Mani pazze". creazione di mini-musei: - “Bambole delle nostre nonne”, - “Il passato degli apparecchi di illuminazione”, - “Candele e candelieri insoliti”, - “Aerei”, “Automobili”.
31 MBDOU "Scuola materna 46" "Pantofola di cristallo" Regione di Perm, Krasnokamsk, st. Sadovaya, 6 telefono: 8(34273) email:
Lezione generale per la sezione: “Il più grande miracolo del mondo”
Viaggio-lezione
al passato
Scuola russa
Lettura letteraria
Compilato da: S.V.
MKOU "Scuola secondaria n. 44",
Miass, regione di Chelyabinsk,
Le parli più spesso -
Sarai quattro volte più intelligente.
Viaggio
dalla macchina del tempo
inizia...
Monastero di Kiev-Pechersk
Nestore nella sua cella
lavorando su una cronaca
Gli slavi vennero e si sedettero lungo il Dnepr
Estratto dalla cronaca
La storia degli anni passati racconta... della Rus' e del popolo russo.
Cognome del primo stampatore.
Il più grande miracolo del mondo.
Città in cui è stato eretto il monumento
Ivan Fedorov.
La prima cronaca si chiamava “Il racconto del tempo...”.
Il nome del cronista di The Tale of Bygone Years.
Risolvi il cruciverba. Fare clic con il mouse per selezionare il numero dell'attività sullo schermo
apparirà una domanda. Rispondi. Controlla la risposta corretta cliccando
riguardo al cruciverba.
Viaggio
dalla macchina del tempo
continua...
Monumento
Ivan Fedorov
Viaggio
dalla macchina del tempo
finisce...
Torniamo indietro
Proverbi e detti
- Il libro decora nella felicità e consola nella sventura.
- Da tempo immemorabile, un libro ha cresciuto una persona.
- Un libro è come l'acqua: si farà strada ovunque.
- Un buon libro brilla più di una stella.
- Il libro ti aiuterà nel tuo lavoro e ti aiuterà nei guai.
Regole per l'utilizzo del libro
- Maneggia il libro con le mani pulite.
- Non piegare il libro: le pagine potrebbero cadere.
- Non inserire matite, diari o altri oggetti nel libro. Ciò causa la rottura del legame.
- Non leggere un libro mentre mangi.
- Per far durare più a lungo i tuoi libri e i tuoi libri di testo, avvolgili.
Solo, solo
Gli eroi dei libri sonnecchiano
Nelle pagine dei tuoi libri.
Risvegliateli alla vita!
Perché dovrebbero soffrire di noia?
Tutti gli eroi amano il lavoro!
Voi, amici, avete tutti i libri nelle vostre mani,
Lascia che gli eroi prendano vita!
Riassumendo
viaggi
- Quando sono apparsi i primi libri in Rus'?
- Perché la comparsa del primo libro stampato in Rus' è stata un grande evento?
- Cosa hai imparato su Ivan Fedorov?