Riassunto Tregua Skrebitsky. Sviluppo didattico e metodologico della lezione di lettura letteraria “Respite” G.A.

Lezione lettura letteraria in 2a elementare.

Argomento della lezione: (Lezione 3) “Tregua” G.A. Skrebitsky. Una lezione di gentilezza.

Scopo della lezione: creare le condizioni per la formazione del concetto di “buono”

creare le condizioni per discutere l'argomento;

imparare ad esprimere il proprio punto di vista sul lavoro ascoltato;

promuovere l'amore per il mondo che ci circonda attraverso l'immaginazione e la meraviglia;

promuovere lo sviluppo delle capacità linguistiche e di lettura consapevole.

Tipologia di lezione: combinata

Tecnologia: sviluppare il pensiero critico in classe

Visualizzazione attività educative:

Lavoro indipendente

Lavoro di gruppo

Cerca lavoro

Lavorare in coppia

Risultati pianificati:

Soggetto:

UUD personale

Formazione di un motivo che soddisfi la necessità di attività socialmente significative e socialmente valutate:

apprezzare e accettare i valori fondamentali: gentilezza, pazienza. patria;

valutare le situazioni di vita e le azioni dei personaggi in un testo letterario dal punto di vista delle norme umane universali.

Metasoggetto UUD

UUD cognitivo:

la capacità di navigare nel proprio sistema di conoscenza: distinguere il nuovo dal già noto;

ricerca e selezione delle informazioni necessarie;

analizzare il testo letterario;

riassumere e sistematizzare il materiale didattico.

UUD di comunicazione:

la capacità di ascoltare e comprendere il discorso degli altri;

la capacità di esprimere i propri pensieri oralmente e per iscritto;

capacità di negoziare e trovare una soluzione comune;

comprendere diversi punti di vista sullo stesso tema;

Mostra interesse per la comunicazione e il lavoro di gruppo.

UUD regolamentare:

la capacità di determinare e formulare lo scopo delle attività nella lezione;

definizione degli obiettivi come impostazione di un compito educativo basato sulla correlazione tra ciò che gli studenti già sanno e ciò che è ancora sconosciuto;

la capacità di lavorare secondo il piano proposto dall'insegnante;

costruire in modo indipendente un piano d'azione per risolvere un problema di apprendimento;

correlare valutazione esterna e autovalutazione;

costruire dichiarazioni orali e scritte tenendo conto del compito educativo.

Attrezzatura: proiettore multimediale, laptop

Appendice: presentazione, musica per rilassarsi, foglio di carta A4, pennarelli, cuori di carta (30 fogli), cartoline (situazioni), poster “albero delle buone azioni”, promemoria “Fai del bene”

Avanzamento della lezione.

I. Fase di chiamata

Lo scopo del palco: risvegliare l'interesse cognitivo per il materiale studiato. Dai energia agli studenti. Dai loro l'opportunità di pensare in modo mirato esprimendo i loro pensieri con parole proprie.

Obiettivi: creare un atteggiamento positivo; suscitare interesse per le prossime attività.

A) Organizzativa e preparatoria

Prepararsi per un lavoro produttivo in classe.

L’obiettivo che l’insegnante vuole raggiungere in questa fase:

contribuire alla creazione delle condizioni per un lavoro efficace in classe.

Buongiorno! Buon pomeriggio Diciamo queste parole ogni giorno, augurando a coloro a cui ci rivolgiamo bontà e gioia.

Cosa è buono? Cos'è il male? In ogni momento le persone cercano di rispondere a questa domanda.

Ci sono diversi modi di vivere la vita -

Puoi essere nei guai, o puoi essere nella gioia,

Mangia in orario, bevi in ​​orario,

Fai scherzi in tempo.

Oppure puoi fare questo:

Alzarsi all'alba -

E, pensando a un miracolo,

Con una mano bruciata, raggiungi il sole

E donalo alle persone.

(S. Ostrovoy)

B) Aggiornamento delle conoscenze di base

L'obiettivo che deve essere raggiunto dagli studenti è ripetere il materiale necessario per scoprire nuove conoscenze.

L'obiettivo che l'insegnante vuole raggiungere è organizzare il lavoro sulla ripetizione delle informazioni necessarie per scoprire nuove conoscenze.

Quindi, cosa è buono? Come capisci il significato di questa parola?

Diapositiva 1 ("Fai del bene")

Nel dizionario di Ozhegov, la parola gentilezza è definita come segue:

Diapositiva 2 (“Foglia” dal dizionario esplicativo)

C) Stabilire i propri obiettivi di apprendimento.

L'obiettivo che l'insegnante vuole raggiungere è aiutare a identificare le difficoltà nel portare a termine un compito e impostare un compito di apprendimento.

Obiettivo da raggiungere da parte degli studenti:

Comprendere la difficoltà incontrata durante il completamento dell'attività e determinare il compito di apprendimento.

Allora qual è l'argomento della nostra lezione? (cosa è bene e cosa è male)

Qual è lo scopo della lezione? (sveliamo il significato di queste parole e scopriamo come queste norme umane universali influenzano gli altri)

Per rivelare il significato di queste norme, dobbiamo tornare alla storia di G.A Skrebitsky. "Tregua."

D) Scoperta di nuove conoscenze.

L'obiettivo che l'insegnante vuole raggiungere è facilitare la discussione del progetto per la soluzione di un problema educativo.

Obiettivo da raggiungere da parte degli studenti:

Discutere un progetto per risolvere un problema di apprendimento e scoprire nuove informazioni per risolverlo.

L'insegnante inizia il racconto del testo:

Dal villaggio la strada attraversava un ampio campo. Il sole è così caldo. Ma proprio accanto alla strada...

Gli studenti continuano la storia.

Perché un giorno la betulla non era ricoperta di verde?

Lavoro di gruppo

Il gruppo 1 scrive le parole sulla betulla prima dei guai

Gruppo 2 – cosa è diventato dopo l’intervento dei bambini?

1 gruppo 2 gruppo

Verde, Nero,

fresco, fresco, derubato,

le foglie ghiacciate frusciano,

elegante, nudo, oscurato,

dorato, spezzato, seccato,

giallo. scaricato. Gioia, bellezza, delizia Tristezza

Diapositiva 3 ("Betulla prima dei guai e dopo i guai")

In effetti, provi simpatia per l'albero come persona.

I nostri antenati trattavano gli alberi con cura e credevano che non fossero vivi. Prima di abbattere l'albero gli chiesero perdono.

Quanti poeti hanno dedicato i loro versi alla betulla. E quanti artisti hanno raffigurato betulle sulle loro tele... Tutti hanno cercato di esprimere i propri sentimenti davanti alla betulla.

II Stadio della comprensione

Lo scopo del palco: aiutare a percepire attivamente il materiale studiato; mantenere l'interesse per l'argomento lavorando direttamente con le nuove informazioni, passando gradualmente dalla conoscenza del vecchio al nuovo. Espandi e attiva vocabolario bambini.

A) Applicazione creativa e acquisizione di conoscenze.

L'obiettivo che l'insegnante vuole raggiungere: promuovere la discussione del progetto del compito educativo.

L'obiettivo che deve essere raggiunto dagli studenti è discutere un progetto per risolvere un problema educativo e scoprire nuove informazioni per risolverlo.

Diapositiva 4 (I. Levitan, I. Shishkin “Birch Grove”)

Diapositiva 5 (A. Kuindzhi “Betulle”)

1) “Incontro” di poeti e artisti

a) Disegni dei bambini alla lavagna sul tema “betulla russa”

b) Gli studenti leggono poesie di poeti mentre mostrano le diapositive.

Qual è la betulla per la Russia? (per simbolo)

Ora le Olimpiadi sono in corso: questo è un simbolo... (amicizia, decenza, buona volontà.)

Qual è il simbolo delle Olimpiadi? (Lepre, orso, tigre.)

E la pace? (Piccione.)

B) Consapevolezza e comprensione del materiale didattico

L'obiettivo che deve essere raggiunto dagli studenti è quello di applicare le conoscenze acquisite in esercitazioni pratiche.

L'obiettivo che l'insegnante vuole raggiungere è quello di verificare la consapevolezza dell'apprendimento del materiale didattico.

Ora disegnerai un simbolo di gentilezza.

1) Lavoro creativo.

Su fogli A4 i bambini disegnano un simbolo di gentilezza.

(Le opere sono allegate alla lavagna)

2) Gioco di allenamento “Magic Flower” (si svolge con la musica rilassante “Beautiful Melody”)

Mettiti in cerchio, allunga leggermente le braccia in avanti, con i palmi rivolti verso l'alto e chiudi gli occhi. Immagina cosa ti dirò adesso (la musica suona)

Disegna nella tua immaginazione un fiore di gentilezza e buon umore. Posizionalo su entrambi i palmi. Senti come ti scalda: le tue mani, il tuo corpo, la tua anima. Emana un profumo straordinario e una musica piacevole. E tu vuoi ascoltarlo. Metti mentalmente tutte le cose buone e buon umore questo fiore dentro, nel tuo cuore.

Senti come la bontà entra in te e ti dà gioia. Hai nuovi punti di forza: le forze della salute, della felicità, della gioia. Senti il ​​tuo corpo pieno di piacere e gioia. Com'è gradevole il tuo viso, quanto diventa buona e gioiosa la tua anima...

Una brezza calda e gentile soffia intorno a te. Hai un buon umore che scalda l'anima.

Ora apri gli occhi. Sedetevi ai vostri posti, mantenendo questo umore.

III. Fase del pensiero

Lo scopo dello stage: aiutare gli studenti a riassumere in modo indipendente il materiale studiato e sviluppare il proprio atteggiamento nei suoi confronti

A) Consolidamento del materiale didattico

L'obiettivo che l'insegnante vuole raggiungere è valutare quanto bene gli studenti abbiano padroneggiato il nuovo materiale.

L'obiettivo che deve essere raggiunto dagli studenti è determinare il grado di padronanza del materiale didattico.

Perché la betulla è finita in questa posizione?

Perché i bambini hanno detto al guardaboschi che sono stati loro a distruggere la betulla?

Cosa ha suggerito il guardaboschi?

La storia è all'altezza del titolo?

Immaginati al posto di quei bambini, cosa faresti?

1) Lavorare in coppia

Situazione 1.

Uno studente, di ritorno da scuola, ha visto come una vecchia, appoggiando una borsa pesante su una panchina, non riusciva a riprendere fiato. Si avvicinò a lei e le offrì i suoi servizi. Il ragazzo aiutò a portare il carico, anche se era fuori mano.

Situazione 2.

Quando il vecchio vicino chiese al ragazzo di andare al negozio e comprarle il pane, lui acconsentì, ma disse che avrebbe dovuto ringraziarlo con qualcosa.

Quali erano i motivi delle buone azioni di questi ragazzi?

(1-disinteressatamente, 2-con beneficio)

Cosa faresti se fossi questi ragazzi?

Hai compiuto buone azioni?

2) “Albero delle buone azioni”

(i bambini attaccano un cuore a un albero, nominando un atto gentile e altruista)

3) Lavoro individuale.

Lavorare con i proverbi.

Scegli un proverbio che si adatti alla storia “Tregua” e spiega la tua scelta.

1. La parola guarisce, ma il male paralizza.

2.Chi ama le buone azioni, la vita gli è dolce.

3. È un male per chi non fa del bene a nessuno.

4. Fai cose buone: renditi felice.

5. È bene per chi fa il bene è meglio così chi lo ricorda.

Noi e nessuno tranne noi siamo responsabili di qualsiasi azione. Prima di fare qualsiasi cosa, dobbiamo pensare alle conseguenze.

Tutto è nelle nostre mani: come ci comportiamo, cosa scegliamo dipende dalla nostra scelta.

È necessario controllare le proprie azioni, pensare alle loro conseguenze: se portano sofferenza agli altri.

B). Riflessione

L'obiettivo che l'insegnante vuole raggiungere è quello di promuovere la consapevolezza degli studenti rispetto alle loro attività di apprendimento e alle attività della classe.

L’obiettivo che deve essere raggiunto dagli studenti: consapevolezza da parte degli studenti della propria curva di apprendimento, autovalutazione dei risultati delle proprie attività e delle attività della propria classe.

Dimmi, perché una persona ha bisogno di gentilezza?

Diapositiva 6 (Fai del bene)

La famosa insegnante Shalva Aleksandrovich Amonashvili ha detto:

Indipendentemente dal fatto che si aspettino o meno del bene da te, FAI DEL BENE.

Indipendentemente dal fatto che la tua bontà venga notata o meno, FAI DEL BENE.

Indipendentemente dal fatto che la tua bontà venga accettata o rifiutata, FAI DEL BENE.

Indipendentemente da come ti pagano per fare del bene: bene o male, FAI DEL BENE.

FAI DEL BENE e non chiedere il permesso a nessuno,

Perché nessuno ha potere sui tuoi beni.

Sh. A. Amonashvili

(Ogni studente riceve un promemoria)

IV.Compiti a casa

L'obiettivo che l'insegnante vuole raggiungere è motivare gli studenti a completare compiti multi-livello.

L'obiettivo che deve essere raggiunto dagli studenti è scegliere un compito e, utilizzando le conoscenze acquisite, completarlo in autonomia.

Diapositiva 7 (Compiti a casa)

(compiti multilivello)

1. Componi una fiaba "come una betulla è diventata amica della pioggia"

2.Scrivi un saggio sull'argomento "Betulla russa"

3. Inventa una conversazione tra una betulla e il vento

Lezione di lettura aperta di 2a elementare “Parola vivente” Romanovskaya

G. Skrebitsky “Tregua”

Bersaglio: 1. Sviluppare l'abilità di coscienza, lettura espressiva

2. Sviluppa la capacità di pensare, esprimere i tuoi pensieri, evidenziare la cosa principale.

Problema morale

3. Promuovi l'amore per la natura

4. Sviluppa il discorso attraverso il lavoro sul vocabolario, arricchiscilo con sinonimi.

Mi sono preparato per
Quali famosi scrittori naturalisti conosci?	Bianki, Prishvin, Charushin, Mamin-Sibiryak, Paustovskij...
Che tipo di persone sono queste?	Natura attenta, attenta, amorevole...
Oggi aggiungeremo all'elenco di queste persone. G. Skrebitsky “Tregua”
II preparazione
Nel testo troverai le parole: LAVORAZIONE A MAGLIA DI SPAZZOLE DROGIA cerotti scongelati GUARDIA Ascoltate il pezzo e ditemi di cosa parla?	Insegnante che legge il testo
III Rimozione
Allora di cosa parla questo pezzo?	Della betulla, del cattivo comportamento dei bambini
Discutiamo di questo, ma prima definiamo il genere di questo lavoro?	Questa è una storia- piccolo pezzo, raccontando un episodio della vita di un eroe. La storia è caratterizzata da eventi di breve durata e da un piccolo numero di personaggi.
Analisi IV
Leggiamo la parte I in combinazione Cosa hai letto?	Che aspetto aveva la betulla, dove cresceva, cosa facevano i ragazzi
Rileggi il passaggio a p.94 (1,2 paragrafo). Dove è cresciuta?
Quali parole esaltano l'idea del caldo, ti fanno sentire accaldato, rovente?	Il sole brucia, fa caldo, non c'è fine
Qual era il nome del luogo dove cresceva la betulla? Pag. 94	I ragazzi si sono seduti...
E qui, quali parole esaltano lo stato di umidità e freddo? P.96	È scomodo ovunque...
In quante parti logiche è possibile dividere questa parte?	2 parti: 1 parte - descrizione dell'albero, 2 - azioni dei ragazzi
Diamo un titolo a questi passaggi	La betulla è la salvatrice Falò sotto un albero
Lettura combinata della parte II Cosa hai imparato da questa parte?	Come è morta la betulla
	Ma ecco che arriva l'inverno...
Come dovremmo chiamarlo?	La morte della betulla.
Lettura combinata della Parte III Di cosa parla questa parte?
Rileggere come i ragazzi si sono resi conto del loro errore?	P. 98 Parte III 1 paragrafo, 3 paragrafo
Come dovremmo chiamarlo?	Bug risolto
Allora cosa abbiamo? (leggi il piano)
L'intera vita di una betulla è brevemente delineata davanti a noi. Proviamo a capirlo. Trovate una descrizione della betulla in ESTATE p.94 MOLLA P.96 IN AUTUNNO P.96 IN INVERNO S.97 DISEGNI	Verde, diffuso Fogli decorativi e adesivi Foglie gialle e dorate Rosa tenue su sfondo blu
Trova la descrizione della betulla alla fine della storia. P.97	(E solo Tregua...) Secco, tagliato per legna da ardere
Perché la vita dell'albero è finita così tragicamente?	Atteggiamento spietato e sconsiderato delle persone
Guarda come i dipinti sono in contrasto tra loro.
Com'era la betulla all'inizio di questa storia?	Ramificato...
E cosa è diventata?	Secco, tagliato per legna da ardere S.98 rimane solo il moncone...
Nel forno di qualcuno, darà il suo ultimo calore alle persone che l'hanno trattata crudelmente, anche se loro stessi non se lo aspettavano. Per quale scopo i ragazzi hanno acceso il fuoco?	Riscaldati, mangia patate
Dimmi perché il posto si chiamava “Respite”? P.94
	Questo è il nome. Ne parla come se fosse viva.
È qui che finisce la storia? La betulla è morta?	NO
	I ragazzi si sono resi conto dell'intera tragedia, hanno confessato e hanno cercato di risolverlo
Possiamo dire che i ragazzi hanno corretto l'errore?	NO. La vita non può essere restituita alla tregua
Perché quel posto si chiamava ancora Tregua?	Per abitudine, in ricordo della betulla
Spiegamelo significato profondo titolo "Tregua". Da quale parola deriva?	Riposa, respira
La tregua non è solo un luogo di riposo, è la storia di un albero, il cui nome è Tregua. Un albero che dava speranza alle persone e le salvava dal caldo.
Cosa vorresti dirmi, cosa dice il tuo cuore?	La natura è bella, decora la nostra vita, la riempie di significato, dobbiamo trattarla con attenzione e amore. A volte la crudeltà, la stupidità e le cattive maniere causano gravi danni alla natura.
Quale passaggio vorresti che raccontassi di nuovo? Perché?
In conclusione
Perché questa storia è stata inclusa nel nostro libro di testo? Cosa dovremmo capire?	Facciamo parte della natura e dobbiamo prendercene cura, amarla e proteggerla. Basta passeggiare per la scuola e vedere il trattamento crudele delle betulle e dei lillà (oscillano, si rompono, graffiano). Gli alberi gridano di dolore e muoiono lentamente, ma noi non li sentiamo, solo allora ci chiediamo perché muoiono. E i russi hanno un rapporto speciale con la betulla. La betulla è un simbolo della Russia. In nessun paese al mondo crescono così tante betulle come in Russia.

Voglio concludere la lezione con le poesie di Sun. Rozhdestvenskij "Berezka"

Il sole ha riscaldato un po' le piste

E divenne più caldo nella foresta,

Trecce verde betulla

L'ho appeso a rami sottili.

Tutto compreso vestito bianco vestito,

Negli orecchini, nelle foglie di pizzo,

Accoglie con favore la calda estate

Lei è ai margini della foresta.

Il suo vestito leggero è meraviglioso,

Non c'è albero più caro al mio cuore,

E tante canzoni pensierose

La gente canta di lei!

Condivide con lei gioia e lacrime,

Ed è così brava

Ciò che sembra - nel rumore della betulla

La nostra anima è russa.

Bersaglio:

• Migliorare le capacità espressive di lettura; lettura selettiva, disegno verbale di immagini; espandere il vocabolario degli studenti.
• Sviluppare la parola, la memoria, l'interesse cognitivo e di lettura, l'attenzione e la capacità di lavorare con un libro.
• Coltiva l'amore e atteggiamento attento alla natura.

Metodi:

• verbale – conversazione;
• visivo – immagini, diagrammi;
• pratico – osservazione, analisi, lettura;
• ricerca parziale, problematica;
• stimolante: il mistero di un albero vivo.

Attrezzatura: libro di testo; disegni; dipinto “Birch Grove”; betulla con foglie (compiti); schema: segni di una storia; testi aggiuntivi; registrando “I suoni della foresta”, “C'era una betulla nel campo”.

Avanzamento della lezione

1. Riporta l'argomento della lezione.

Oggi nella lezione parleremo dell'atteggiamento di una persona verso ciò che ci circonda. Proviamo a formulare l'argomento della nostra lezione leggendo gli anogrammi:

La natura e l'uomo sono una cosa sola.

Poeti e artisti ammiravano la bellezza della natura. Guarda il dipinto di Levitan "Birch Grove". Immagina di essere in questo boschetto, ascolta le voci della foresta. (La musica suona.)

Isaac Ilyich Levitan ha detto della natura:

“La natura non tollera nulla di brutto e non ce n'è. Guarda accanto a noi non c'è nulla di morto, tutto respira, vive, comprende. "

“Entrare nella foresta e accarezzare gli alberi con il palmo della mano, come se stessi dando pacche sulle spalle ai vecchi amici. I tronchi sono caldi, come un corpo vivo. E il fogliame è pieno di foglie verdi. (Sladkov)

Se credi alla fiaba, in ogni boschetto cresce uno speciale albero vivente tra gli altri alberi. Se qualcuno ha la fortuna di vedere un albero da favola e persino di ascoltare la parola magica che dicono le sue foglie, entrerà in possesso di un grande segreto.

Oggi a lezione cercheremo di scoprire questo segreto dell'albero vivo.

2. Lavorare con il testo.

Una persona tratta sempre la natura con amore e attenzione?

Georgy Alekseevich Skrebitsky ha dedicato la sua vita allo studio della natura, lavorando come biologo e ricercatore nelle riserve naturali.

(La biologia è la scienza della natura vivente. Riserve- appezzamenti di terreno protetti dallo Stato.)

Skrebitsky parla delle sue osservazioni nelle sue opere. Abbiamo conosciuto una delle opere di Georgy Alekseevich nell'ultima lezione. Si chiama Tregua." A casa avresti dovuto leggere quest'opera e rispondere alle domande sul testo.

– A quale genere appartiene quest’opera? (Storia.) - Dimostralo.

Segni della storia:

• narrazione,
• (diagramma) piccolo volume,
• un piccolo numero di personaggi, descrizione di un episodio.

– Perché la storia si chiama “Respite”? (Leggere.)

Lo stesso Skrebitsky ha composto poesie per molte delle sue storie.

Ascolta la poesia per la storia "Tregua".

Si tiene lontana da tutti
Qui su un'alta collinetta
Maglia con rami verdi
Si risciacqua alla brezza estiva.
Camminando dalla foresta, ragazzi
Si siederanno per riposare sotto di esso
Era soprannominata “Tregua”
Mi sono riposato e ho continuato per la mia strada.

(Betullaè un albero con foglie piccole e corteccia bianca. Il tronco della betulla rimane fresco anche nelle giornate più calde. Questo perché il colore bianco riflette bene i raggi caldi del sole.)

– Quali altre parole useresti per descrivere la betulla? (Con il tronco bianco, vestito di bianco, allegro.)

I ragazzi hanno deciso di rilassarsi vicino alla betulla. Come descrive l'autore che tutto intorno era spiacevole in autunno? (Leggere.)

Conoscere il significato delle parole:

Stoppie – parte inferiore steli dei raccolti di grano che rimangono in piedi dopo la raccolta.

Le cime sono la massa vegetale fuori terra delle colture di radici vegetali.

– Come è finita la vacanza dei ragazzi alla Betulla? (Abbiamo deciso di accendere un fuoco tra le radici di betulla e cuocere le patate nella cenere.) Cenere– residui formatisi durante la combustione.

L'autunno è passato. L'inverno è arrivato. Com'è la betulla in questo periodo dell'anno? ( I rami divennero ghiacciati e ricoperti di brina; la betulla sembrava rosa tenue.)

– Come vedevano la betulla gli abitanti del villaggio in primavera? (Era nudo, oscurato, rami secchi, ramoscelli uncinati.)

– Quali immagini sono in contrasto nella storia? ( Tutto fioriva tutt'intorno; solo la tregua non era coperta di foglie.)

- Perché? (La betulla era secca; alle radici c'era un buco annerito.)

(Sulla strada- un lungo carro senza cassone.)

- “Chi ha avuto la coscienza di rovinare la tregua? “- chiese il guardaboschi

- Quando dicono “abbastanza coscienza”? (La coscienza è un sentimento di responsabilità morale per il proprio comportamento davanti alle persone che lo circondano. Coloro che avevano abbastanza coscienza / non si vergognavano, non erano imbarazzati /.)

– I ragazzi si vergognavano delle loro azioni?

– Come hanno deciso di correggere l’errore?

– Possiamo dire che l’errore dei ragazzi è stato corretto? Cosa ti ricorda amaramente il vecchio Respite?

L'artista Yarovoy ha disegnato le illustrazioni per la storia “Respite”.

- Confronta com'era la betulla e cosa è diventata.

– Potrebbe questa betulla essere lo stesso albero vivente della fiaba?

È morta e i ragazzi non hanno mai imparato la parola amata.

3. Esercizio fisico. Ricordiamo il nostro buon amico l'uomo di legno - Pinocchio, anche lui stava cercando l'albero prezioso, cercando la sua chiave d'oro. Ci invita a riposarci molto.

Pinocchio si stiracchiò, si chinò una volta, si piegò due volte,
Ha allargato le braccia ai lati, non è riuscito a trovare la chiave qui.
Per ottenere la chiave dobbiamo stare in punta di piedi.

Pinocchio va a cercare la sua chiave d'oro, e noi continuiamo a cercare la chiave dell'albero vivo.

4. La betulla distrutta dai ragazzi non può essere riportata in vita. Per proteggere la natura bisogna conoscerla. Cosa sappiamo della betulla?

La betulla prende il nome dal colore della sua corteccia. Gli antichi slavi avevano la parola “Ber” che significava luce, chiaro, bianco. Fu da "Ber" che si formò prima la betulla e poi la betulla.

La betulla lo è albero deciduo. Nel nostro paese ci sono circa 40 specie di betulla. La loro corteccia è generalmente bianca, ma esistono specie con colori diversi. La betulla cresce molto rapidamente, ama la luce e resiste al gelo.

L'allegra betulla, dal tronco bianco con riccioli verdi mossi dal vento, è l'albero russo più amato. E non è senza ragione che fin dall'antichità tutti i popoli slavi hanno onorato la betulla in primavera. La sua betulla riccia era decorata con nastri multicolori e intorno a lei venivano eseguite danze rotonde. Quante canzoni sono state scritte sulla betulla, quante poesie sono dedicate alla sua bellezza dal tronco bianco, quanti dipinti sono stati scritti.

(Viene eseguita la canzone "C'era una betulla nel campo", danza rotonda.)

Prokofiev. Poesia.

Adoro la betulla russa, a volte leggera, a volte triste
In prendisole bianco con fazzoletti in tasca
Con bellissime chiusure, con orecchini verdi
La amo elegante, cara, amata
A volte limpido, esuberante, a volte triste, piangente
Adoro la betulla russa; è sempre con i suoi amici
Nel vento si piega basso e si piega, ma non si spezza.

La betulla, chiamata “Tregua”, morì. Proviamo a immaginare cosa può attendere una persona se la natura muore?

Cosa ha provato una betulla quando è morta per mano di una persona, cosa può provare un albero?

(Ascolta la conversazione tra il sorbo e la quercia.) Schizzo “Quercia e sorbo” Sladkov.

- Oh, Rowan - Rowan, perché sei triste?

- Io, quercia, ero una fresca sorba, ma sono diventata un intoppo secco. Mi hanno scuoiato come un matto, mi hanno massacrato come un matto. Niente bacche, niente ramoscelli, niente rami: vai nel fuoco. Almeno mi difenderesti.

- Cosa stai facendo, cenere di montagna! Io stesso sono il tipo di persona che preferirebbe metterlo in una legnaia. Per tutto l'autunno mi hanno staccato le ghiande e mi hanno picchiato con pietre e bastoni. Tutta la mia anima era scossa. Ero una quercia, ma sono diventato un club.

La natura si è arresa da tempo alla misericordia dell'uomo. E stiamo distruggendo la bellezza di cui abbiamo bisogno e di cui abbiamo bisogno. (Leggi il testo aggiuntivo.)

La natura ha impiegato milioni di anni per creare il più piccolo e il più semplice creatura vivente. L’uomo ha impiegato solo 200 anni per spazzare via 140 specie di uccelli, 106 specie di animali e portare altre 600 specie sull’orlo della completa estinzione.

Georgy Alekseevich Skrebitsky, parlando del destino di “Respite”, attira l'attenzione sul destino della natura, sul nostro atteggiamento nei suoi confronti.

Natura nativa. Guardalo profondamente, ascolta, comprendi il suo linguaggio, nel silenzioso fruscio della foresta, nei canti di una bufera di neve invernale o nella squillante conversazione dei ruscelli primaverili. Cosa potrebbe esserci di più bello di tutto questo?

Leggere affermazioni sulla natura.

– Dicono che la natura non ha scopo. Ma penso che esista: per rendere felice una persona.

– Sole, aria pulita e acqua – felicità. Il verde delle foreste e dei campi è felicità.

– La natura e la bellezza devono essere protette. Non c’è niente di più forte e di più indifeso della bellezza.

– Quando l’uomo vide per la prima volta la terra dallo spazio, rimase scioccato dalla bellezza del suo pianeta. Ecco come la natura lo ha creato per noi. E dobbiamo mantenerlo così.

5. Riepilogo della lezione.

Per riassumere la lezione, dire:

– Che lavoro abbiamo conosciuto?

– Che novità hai imparato?

– Che conclusione potremmo trarre?

Guarda i tuoi disegni, mostrano il tuo atteggiamento nei confronti della natura.

Ecco una mostra dei libri di Skrebitsky sulla natura. Dopo averli letti, puoi imparare molte cose interessanti.

Sul calendario tardo autunno, e da noi è già inverno. Il tempo della caduta delle foglie è passato da tempo. Cosa potrebbero dirci le foglie? Rivolgiamoci alla nostra betulla, forse ci aiuterà a svelare il segreto dell'albero vivo.

(Su pezzi di carta.):

La foresta decora la nostra terra.
La foresta immagazzina umidità.
La foresta ferma i venti caldi.
Foresta – pulisce l’aria dalla polvere.
La foresta è una casa per animali e uccelli.

Tocchiamo ciascuno mentalmente un albero vivo. Ti abbraccerà con i suoi rami, respirerà il suo spirito verde, e finché le foglie dell'albero brilleranno di una luce meravigliosa, tutto sarà meraviglioso, perché lui l'albero è la vita stessa.

Dimmi qual è il nome corretto per la terra?
Il terreno è costoso? La terra è dorata?
No, probabilmente è meglio dirglielo: Caro.
La terra è la nostra dolce e gentile madre.
Sembrerà più affettuoso e più vero
Dopotutto, tutto ciò che amiamo è creato da lei
E montagne, fiumi, foreste e fiori
E l'autunno, l'estate, la pioggia e tu!

"RESPIRO"

Usciti dalla foresta, ragazzi
Si siederanno per riposare sotto di esso.
È stata soprannominata "Tregua".
Mi sono riposato e ho continuato per la mia strada.

Dal villaggio al bosco più vicino la strada attraversava un ampio campo. Lo percorri in una giornata estiva: il sole cuoce, fa caldo. Sembra che non ci sia fine a questo campo.

Ma proprio a metà strada cresceva una betulla verde ed estesa.

Non importa chi va dalla foresta al villaggio o viceversa, si siederà sicuramente e si rilasserà all'ombra fresca sotto un vecchio albero.

E così era glorioso: tutto intorno al campo splendeva anche il sole, e sotto la folta betulla era fresco e fresco. Sopra la tua testa foglie verdi Fanno rumore come se ti chiedessero di sederti e riposarti un po'.

Quindi hanno soprannominato questa betulla residenti locali"Una pausa."

All'inizio della primavera il sole non farà altro che scaldarsi meglio, ma la tregua è già diventata verde, si trova in mezzo al campo, tutta ricoperta di foglie giovani appiccicose.

E in autunno, la tregua è diventata tutta gialla. Soffierà il vento e le foglie dorate voleranno dall'albero.

Stormi interi uccelli migratori si sedette per riposarsi su una betulla.

E così è stato, anno dopo anno, per molti anni: sia che un uomo cammini dal bosco al villaggio, sia che un uccello voli da qualche parte lontano, per tutti una betulla in mezzo a un campo funge da riposo.

Ma poi un autunno i ragazzi tornarono a casa con fasci di sterpaglie. Abbiamo raggiunto la betulla e, come previsto, ci siamo seduti a riposare.

L'autunno è tutt'intorno sgradevole: il campo è vuoto, grigio, il grano è stato raccolto da molto tempo, solo la stoppia secca sporge come un pennello duro e pungente. E proprio accanto alla strada i letti di patate diventano bui. Le cime su di loro sono diventate nere, le piogge e i venti li hanno sbattuti a terra.

I ragazzi si sono seduti per un po' sotto un albero, poi uno di loro ha suggerito: "Accendiamo un fuoco, scaldiamoci e cuociamo le patate nella cenere".

Detto fatto. Strapparono bastoncini secchi dal sottobosco, iniziarono ad accendere un fuoco, ma non bruciò, il vento spense il fuoco.

Aspettare! - grida un ragazzo. - Trascina i rami sulla betulla. È come una stufa proprio lì, proprio alle radici, il fuoco non si spegne lì fuori.

Così è stato organizzato.

Da allora, i ragazzi si sono sistemati per accendere un fuoco tra le radici di betulla e cuocere le patate. Ed era molto conveniente accendere un fuoco: avrebbero strappato la corteccia dalla stessa betulla, avrebbe bruciato caldamente e in un attimo il fuoco divamperebbe.

Tutta la corteccia alla base dell'albero è stata strappata via. E tra le radici il fuoco ha bruciato un grande buco nero: un vero forno.

* * *

L'inverno è arrivato. I ragazzi hanno smesso di andare nella foresta.

Tutto intorno, sia i campi che le foreste, era coperto di neve. In mezzo al campo bianco si vedeva solo una betulla. I suoi rami divennero ghiacciati e ricoperti di brina. E quando il sole sorgeva al mattino, la betulla sembrava rosa tenue, come se fosse dipinta con un pennello sottile sullo sfondo blu del cielo gelido. Solo sotto, proprio alle radici, il buco carbonizzato era ancora nero. Ma ora non si notava più: l'esterno era leggermente spolverato di neve.

Ma ormai l'inverno è passato. I ruscelli cominciarono a scorrere, le zone scongelate nel campo divennero colorate, tutto intorno sbocciò e diventò verde.

E solo una tregua questa primavera non era coperta da un folto fogliame verde. Rimase nuda, oscurata. Il vento spezzò i suoi rami secchi e lasciò solo grossi rami uncinati.

La nostra betulla è secca, non ci sarà tregua adesso, dicevano nel villaggio.

E poi un giorno la gente arrivò sulla strada con un'ascia e una sega, abbatté un albero secco e lo portò via come legna da ardere.

Tutto ciò che restava della Tregua era un ceppo, e sotto c'era un buco nero e carbonizzato.

* * *

Un giorno un guardaboschi stava camminando dal villaggio al suo lodge e anche i ragazzi con lui andarono nella foresta a raccogliere bacche. Siamo arrivati ​​a metà del campo. Fa caldo, ma non c’è nessun posto dove nascondersi dal sole; c’è solo un tronco d’albero che spunta lungo la strada.

Il guardaboschi lo guardò e agitò la mano.

Chi, dice, ha avuto la coscienza di rovinare la tregua? Hanno bruciato un buco proprio alle radici e hanno strappato tutta la corteccia dal tronco...

I ragazzi si vergognavano. Questo è quello che hanno fatto per ignoranza. Si guardarono e raccontarono tutto al guardaboschi.

Scosse la testa.

Ebbene”, dice, “non puoi annullare quello che è successo, ma ora devi correggere il tuo senso di colpa”.

I ragazzi erano felici. Ma come posso risolverlo?

"Bene", disse il vecchio, "vieni al mio lodge in autunno." Scaveremo giovani cespugli e betulle e li pianteremo lungo tutta la strada.

Questo è quello che abbiamo deciso. Questo è successo dieci anni fa.

E ora dal villaggio alla foresta l'intera strada è fiancheggiata da alberi e cespugli. E in mezzo al sentiero spunta un vecchio ceppo largo.

Qui è dove ancora tutti si siedono per riposare. Alcuni si siedono su un ceppo, altri si siedono proprio così, a terra, all'ombra di folte giovani betulle. E questo posto si chiama ancora “Respite”.

La storia di G. Skrebitsky sulla betulla è per noi molto realistica e comprensibile. Una betulla che cresce lungo la strada, i viaggiatori che riposano all'ombra dei suoi rami, l'amore dei residenti locali per la bellezza dal tronco bianco: tutto questo è così familiare. La gente le ha persino dato un nome: "Tregua".

Una storia su una betulla. "Tregua"

Si tiene lontana da tutti,
Qui su un'alta collinetta.
Maglia con rami verdi
Si risciacqua alla brezza estiva.
Usciti dalla foresta, ragazzi
Si siederanno per riposare sotto di esso.
È stata soprannominata "Tregua".
Mi sono riposato e ho continuato per la mia strada.

Dal villaggio al bosco più vicino la strada attraversava un ampio campo. Lo percorri in una giornata estiva: il sole cuoce, fa caldo. Sembra che non ci sia fine a questo campo. Ma proprio a metà strada cresceva una betulla verde ed estesa.

Non importa chi va dalla foresta al villaggio o viceversa, si siederà sicuramente e si rilasserà all'ombra fresca sotto un vecchio albero. E così era glorioso: tutto intorno al campo splendeva anche il sole, e sotto la folta betulla era fresco e fresco. Le foglie verdi frusciano in alto, come se ti chiamassero a sederti e riposarti un po'.

Quindi la gente del posto chiamava questa betulla "tregua".
All'inizio della primavera il sole non farà altro che scaldarsi meglio, ma la tregua è già diventata verde, si trova in mezzo al campo, tutta ricoperta di foglie giovani appiccicose.

E in autunno, la tregua è diventata tutta gialla. Soffierà il vento e le foglie dorate voleranno dall'albero.

Interi stormi di uccelli migratori si sedettero per riposarsi su una betulla.
E così è stato, anno dopo anno, per molti anni: sia che un uomo cammini dal bosco al villaggio, sia che un uccello voli da qualche parte lontano, per tutti una betulla in mezzo a un campo funge da riposo.

Ma poi un autunno i ragazzi tornarono a casa con fasci di sterpaglie. Abbiamo raggiunto la betulla e, come previsto, ci siamo seduti a riposare.
L'autunno è tutt'intorno sgradevole: il campo è vuoto, grigio, il grano è stato raccolto da molto tempo, solo la stoppia secca sporge come un pennello duro e pungente. E proprio accanto alla strada i letti di patate diventano bui. Le cime su di loro sono diventate nere, le piogge e i venti li hanno sbattuti a terra.
I ragazzi si sono seduti per un po' sotto un albero, poi uno di loro ha suggerito: "Accendiamo un fuoco, scaldiamoci e cuociamo le patate nella cenere".

Detto fatto. Strapparono bastoncini secchi dal sottobosco, iniziarono ad accendere un fuoco, ma non bruciò, il vento spense il fuoco.
- Aspettare! - grida un ragazzo. - Trascina i rami sulla betulla. È come una stufa proprio lì, proprio alle radici, il fuoco non si spegne lì fuori.
Così è stato organizzato.

Da allora, i ragazzi si sono sistemati per accendere un fuoco tra le radici di betulla e cuocere le patate. Ed era molto conveniente accendere un fuoco: avrebbero strappato la corteccia dalla stessa betulla, avrebbe bruciato caldamente e in un attimo il fuoco divamperebbe.

Tutta la corteccia alla base dell'albero è stata strappata via. E tra le radici il fuoco ha bruciato un grande buco nero: un vero forno.

L'inverno è arrivato. I ragazzi hanno smesso di andare nella foresta.

Tutto intorno, sia i campi che le foreste, era coperto di neve. In mezzo al campo bianco si vedeva solo una betulla. I suoi rami divennero ghiacciati e ricoperti di brina. E quando il sole sorgeva al mattino, la betulla sembrava rosa tenue, come se fosse dipinta con un pennello sottile sullo sfondo blu del cielo gelido. Solo sotto, proprio alle radici, il buco carbonizzato era ancora nero. Ma ora non si notava più: l'esterno era leggermente spolverato di neve.

Ma ormai l'inverno è passato. I ruscelli cominciarono a scorrere, le zone scongelate nel campo divennero colorate, tutto intorno sbocciò e diventò verde.

E solo una tregua questa primavera non era coperta da un folto fogliame verde. Rimase nuda, oscurata. Il vento spezzò i suoi rami secchi e lasciò solo grossi rami uncinati.

La nostra betulla è secca, non ci sarà tregua adesso, dicevano nel villaggio.

E poi un giorno la gente arrivò sulla strada con un'ascia e una sega, abbatté un albero secco e lo portò via come legna da ardere.

Tutto ciò che restava della Tregua era un ceppo, e sotto c'era un buco nero e carbonizzato.

Un giorno un guardaboschi stava camminando dal villaggio al suo lodge e anche i ragazzi con lui andarono nella foresta a raccogliere bacche. Siamo arrivati ​​a metà del campo. Fa caldo, ma non c’è nessun posto dove nascondersi dal sole; c’è solo un tronco d’albero che spunta lungo la strada.

Il guardaboschi lo guardò e agitò la mano.
“Chi”, dice, “ha la coscienza di rovinare la tregua?” Hanno bruciato un buco proprio alle radici e hanno strappato tutta la corteccia dal tronco...

I ragazzi si vergognavano. Questo è quello che hanno fatto per ignoranza. Si guardarono e raccontarono tutto al guardaboschi.

Scosse la testa.
“Bene”, dice, “non puoi annullare quello che è successo, ma ora devi correggere il tuo senso di colpa”.

I ragazzi erano felici. Ma come posso risolverlo?
"Bene", disse il vecchio, "vieni al mio lodge in autunno." Scaveremo giovani cespugli e betulle e li pianteremo lungo tutta la strada.

Questo è quello che abbiamo deciso. Questo è successo dieci anni fa.
E ora dal villaggio alla foresta l'intera strada è fiancheggiata da alberi e cespugli. E in mezzo al sentiero spunta un vecchio ceppo largo.

Qui è dove ancora tutti si siedono per riposare. Alcuni si siedono su un ceppo, altri si siedono proprio così, a terra, all'ombra di folte giovani betulle. E questo posto si chiama ancora “Respite”.