Olimpiadi tutta russe per scolari in inglese. Olimpiadi Internet gratuite per scolari in inglese

Queste Olimpiadi sono disponibili per tutti!

Stiamo lanciando una nuova Olimpiade della lingua inglese per gli studenti delle classi 1-11 e per gli studenti del primo e secondo anno degli istituti di istruzione secondaria. Questa è una competizione su larga scala con compiti nuovi ed entusiasmanti e ricompense brillanti!

Come insegnano l'inglese al centro Mega-Talent: I partecipanti ricevono una serie di compiti compilati secondo il curriculum scolastico. Le domande sono divise per livello di difficoltà. Quindi nessuno si annoierà.

Quali temi ripeteremo in questa stagione:

Le attività delle Olimpiadi includono blocchi standard:

• Vocabolario, grammatica, cultura - per la scuola primaria
• Vocabolario, grammatica, cultura + lettura - per le scuole medie e superiori

I partecipanti avranno 15 domande di prova vari tipi:

• Domande con una o più risposte corrette.
• Compiti sulla correlazione di due serie di dati e sull'esecuzione di confronti.
• Compiti che richiedono lavoro con fonti illustrative.

I compiti delle Olimpiadi sono conformi allo standard educativo dello Stato federale e aiutano a:

• Padroneggiare i concetti linguistici di base.
• Espandi e sistematizza la conoscenza della lingua, espandi i tuoi orizzonti linguistici e il tuo vocabolario.
• Sviluppare la capacità di utilizzare una lingua straniera come mezzo per ottenere informazioni.

Premi separati attendono l'organizzatore e i genitori

Invieremo anche un ringraziamento speciale a
ness al tuo istituto scolastico

Riceverai anche

Regali per tutti i partecipanti Tutti i partecipanti ricevono una speciale "Tabella dei risultati", in cui possono inserire informazioni sui risultati della partecipazione ai nostri eventi e sui risultati personali.

Infografica Gli insegnanti che faranno domanda per 10 o più partecipanti potranno ricevere una valutazione personalizzata della classe sotto forma di infografica

Annuncio del manifesto informativo Con l'aiuto del poster informativo puoi facilmente iniziare a organizzare il nostro evento nel tuo istituto scolastico Scarica la locandina informativa

1. Registrati sul sito web.
2. Richiedere la partecipazione indicando il numero dei partecipanti. Se hai più curatori di eventi, invia richieste separate per ciascuno con il numero appropriato di partecipanti.
3. Conferma la tua richiesta pagando nella modalità per te conveniente.
4. Indicare nella domanda a pagamento il cognome, nome e patronimico del curatore responsabile dell'evento, nonché il nome istituzione educativa in cui si terrà l'evento.
   In ciascuna candidatura è possibile indicare un solo curatore responsabile dei partecipanti all'evento.
   Specificare il nome del sistema operativo in forma abbreviata.
   Puoi inviare un numero illimitato di candidature per un evento.
5. Utilizzare i materiali didattici ricevuti per condurre le Olimpiadi ( raccomandazioni metodologiche, compiti per ciascuna categoria di partecipanti, moduli di risposta).
6. Carica il lavoro degli studenti prima che inizi il debriefing.
7. Il giorno della pubblicazione dei risultati, scarica i materiali del premio dalla tua candidatura sul sito.

1. Gli studenti devono completare tutti i compiti in modo indipendente, senza aiuto esterno.
2. Sii responsabile quando compili la tabella delle risposte: il risultato del partecipante potrebbe dipendere da questo!
3. Compila correttamente tutti i campi obbligatori. Il tempo per modificare i dati inseriti è limitato.
4. Ricorda che la quota di iscrizione non verrà rimborsata per le opere dei partecipanti non inserite tempestivamente!

Chi può vincere le Olimpiadi?

I nostri metodologi creano compiti che corrispondono al curriculum scolastico. Sono più semplici rispetto alle olimpiadi regionali, ma più interessanti e vari rispetto ai test scolastici. I nostri incarichi vengono completati da studenti eccellenti e studenti che conoscono il materiale a un livello sufficiente. Tuttavia, l'esperienza della partecipazione alle Olimpiadi è interessante anche per gli studenti con un livello di conoscenza soddisfacente.

Abbiamo preso parte alle Olimpiadi la scorsa stagione. I compiti sono gli stessi in queste Olimpiadi?

No, prepariamo nuovi compiti per ogni stagione. Gli incarichi per le diverse stagioni si basano su diverse sezioni del curriculum. Puoi partecipare di nuovo alle Olimpiadi.

Come si presenta una serie di compiti per le Olimpiadi?

Il giorno del rilascio degli incarichi, tutti i docenti che hanno pagato la partecipazione potranno scaricare un set di materiali per le Olimpiadi, che comprende:

• Raccomandazioni metodologiche per lo svolgimento delle Olimpiadi.
• Lettera di motivazione al partecipante da parte del direttore del Mega-Talent MDG.
• Una serie di 15 compiti di vario tipo.
• Calendario dei prossimi eventi.

Come vengono valutati i risultati delle Olimpiadi?

Dopo aver inserito le risposte in una tabella speciale sul sito, verranno sottoposte a verifica. Per ogni risposta corretta, lo studente riceve 2 punti. Se una domanda del test prevede due possibili risposte e lo studente ha indicato correttamente una sola opzione, riceverà 1 punto.

Come vengono distribuiti i premi?

• Un partecipante alle Olimpiadi che riceve 30 punti riceve il premio più alto: il diploma di vincitore.
• Ai partecipanti che ricevono 26-29 punti vengono assegnati il ​​2° e il 3° posto e ricevono i diplomi di vincitore del premio.
• Tutti gli altri partecipanti ricevono attestati personalizzati.

I premi possono essere scaricati il ​​giorno del riepilogo.

Come pagare per la partecipazione alle Olimpiadi?

Per pagare utilizzare una delle modalità proposte:

• Carta bancaria VISA/MasterCard/Maestro
• Portafoglio QIWI
• Portafoglio Yandex.Money
• Trasferimento tramite banca o ufficio postale russo
• Contanti ai terminali self-service

Per non pagare ogni evento separatamente e non dover compilare ogni volta tutte le informazioni di pagamento, puoi ricaricare il tuo saldo personale.

Come puoi risparmiare sul pagamento della partecipazione alle Olimpiadi?

Compenseremo i costi legati allo svolgimento delle Olimpiadi. Maggiore è il numero degli studenti indicati nella domanda, maggiore sarà la percentuale di compenso per le spese del docente.

Puoi anche risparmiare reintegrando il tuo saldo sul sito. Quando ricostituisci il tuo saldo, riceverai un bonus del 7–20%, a seconda dell'importo di rifornimento.

Perché gli insegnanti scelgono le Olimpiadi dei Mega Talenti?

• Forma semplice presentazione di una domanda
• Comodo accesso al materiale didattico e ai premi
• Inserisci tu stesso le risposte e lavora sugli errori
• Rimborso spese per stampa incarichi e materiale premio
• Missioni uniche e varie

Foto dei partecipanti

Più di 1000 recensioni di insegnanti soddisfatti

Grazie mille per l'opportunità di partecipare alle Olimpiadi. I bambini risolvono i problemi con grande interesse. Ricostituire il loro bagaglio di conoscenze.

Natalia Malysheva

Molte grazie! Bambini e genitori hanno apprezzato l'evento!

Grazie al team Mega-Talent per aver fornito la partecipazione a varie Olimpiadi e competizioni. Per i bambini e la loro voglia di provare c'è l'imbarazzo della scelta! Anche i genitori sono felici perché ricevono ringraziamenti...

Nadezhda Shishkina

Scuola secondaria MBOU n. 32 della città di Kirov

Mille grazie al team del sito web MEGA TALENT per i compiti accessibili e comprensibili per gli studenti classi giovanili! I bambini sono entusiasti dell'evento! Sono molto contenti dei loro risultati Crediamo che ogni bambino...

Daniela Petrova

SU "Hristo Yasenov"

I compiti erano interessanti, i bambini hanno preso parte con piacere. Grazie!

Elena Butakova

Mille grazie agli organizzatori delle Olimpiadi e dei concorsi sul sito web Mega Talent da parte del personale docente dell'istituto scolastico statale "Gorodetsky Provincial College" sia per l'assegnazione delle materie che per l'accompagnamento gratuito...

Dmitrij Kalnitskij

GAPOU "Gorodetsky Provincial College", regione di Nizhny Novgorod.

Ringraziamo l'intero team del sito Mega Talent per gli eventi interessanti! Partecipiamo in continuazione, ai bambini piace davvero tanto! Valutazione oggettiva del lavoro dei bambini. Diplomi colorati GRATUITI! GRAZIE!!! Svetlana...

Mille grazie al team del sito web MEGA TALENT per compiti accessibili e comprensibili per gli studenti delle scuole elementari! Partecipano i bambini del collegio e crediamo che ogni bambino sia anche un MEGA TALENTO! Beketova I....

Irina Beketova

Partecipiamo per la seconda volta. Grazie, interessante, organizzato, dignitoso e umano. Sono impressionato dall’approccio e dalla gratitudine verso i genitori. Questo è carino e molto prezioso. Svetlana Sokolova. Insegnante

Svetlana Sokolova

GBPOUKK Istituto industriale di Tikhoretsk

Con grande piacere, da diversi anni la mia classe riceve partecipazione attiva alle Olimpiadi dei Mega Talenti. Grazie mille agli organizzatori!!!

Lyubov Lezhenko

I bambini sono entusiasti dell'evento! Abbiamo imparato molte cose nuove e scoperto domande interessanti! Grazie per l'opportunità di partecipare!

Alena Zaitseva

MBOU Stabenskaya Scuola secondaria del distretto di Smolensk, regione di Smolensk

Il Centro per lo sviluppo dei talenti Mega-Talent si offre di prendere parte alle Olimpiadi tutta russe della lingua inglese. La missione dell’OSM “Mega-Talento” è rivelare le capacità di cognizione e di apprendimento. Le nostre attività educative aiutano alunni e studenti nei loro studi e nello sviluppo personale.

L'MDG "Mega-talento" è:

• Più di 400 Olimpiadi di successo in 47 materie scolastiche.
• 20.000 studenti provenienti da 12 paesi tra i partecipanti alle Olimpiadi della lingua inglese.
• 2,5 milioni di rubli di compenso pagato per spese organizzative.
• Una comunità di educatori uniti da un obiettivo comune.

Avvicinarsi all'insegnante

Ci sforziamo di ridurre le difficoltà e distruggere gli ostacoli! Ecco perché nell'organizzazione e nello svolgimento delle Olimpiadi abbiamo semplificato tutto in 5 semplici passaggi.

1. L'insegnante ha accesso ai compiti per tutte le classi e conduce le Olimpiadi.
2. Gli studenti ricevono diplomi meritati e gli insegnanti ricevono certificati e gratitudine.
3. È previsto un risarcimento per le spese organizzative.
4. Gli insegnanti più attivi ricevono premi ogni mese.
5. In tutte le fasi delle Olimpiadi, l'insegnante può contattare il servizio di supporto per chiedere aiuto.

Distanze delle Olimpiadi tutta russe e internazionali dal “Mega-Talento” dell'OSM in inglese

Il formato remoto presenta molti vantaggi. Un insegnante può organizzare le Olimpiadi sulla base del suo istituto scolastico, garantendo così il massimo comfort ai partecipanti. Questo ambiente “casalingo” consente agli alunni e agli studenti di concentrarsi completamente sui compiti delle Olimpiadi.

Tutti i compiti si basano sul curriculum scolastico e le Olimpiadi stesse aderiscono agli elevati standard dello standard educativo dello Stato federale. Un evento del genere è una grande opportunità per mettersi alla prova sia per l'insegnante che per lo studente.

Ogni classe ha la propria serie di compiti composta da 15 domande. Tra loro:

• Attività di prova
• Domande che implicano l'analisi dei dati proposti
• Lavorare con materiali illustrativi
• Domande sull'eliminazione e sulla correlazione delle serie di dati

Costo di partecipazione alle Olimpiadi della lingua inglese

La quota di iscrizione è fissata separatamente per ciascuna Olimpiade. Fino al 30% della quota di iscrizione viene restituita al docente sotto forma di compenso per spese organizzative: stampa di compiti, diplomi, certificati, ecc. Puoi scoprire di più su come viene calcolato l'importo del compenso al momento della presentazione della domanda.

Con quale frequenza si tengono le Olimpiadi della lingua inglese?

In totale, ci sono tre stagioni delle Olimpiadi panrusse (autunno, inverno e primavera), tre stagioni internazionali, che si svolgono tra le Olimpiadi panrusse, nonché le Olimpiadi finali alla fine dell'anno. L'insegnante può scegliere il periodo che gli si addice e condurre le Olimpiadi in un momento a lui conveniente. Puoi leggere di più su quali eventi stanno accadendo in questo momentonella pagina del programma MDG “Mega-talento”. .

Come vengono determinati i risultati?

Dopo le Olimpiadi, l’insegnante registra le risposte dei partecipanti nel suo account personale. Il sistema elabora questi dati e determina i vincitori. Allo stesso tempo, tutto il materiale del premio diventa disponibile: diplomi dei vincitori, certificati dei partecipanti, nonché un certificato corrispondente per l'insegnante.

Come organizzare le Olimpiadi per i tuoi scolari o studenti?

1. Un utente registrato dell'MDG “Mega-Talant” presenta una domanda di partecipazione e la conferma pagando la quota di registrazione.
2. Durante il periodo di rilascio degli incarichi, l'utente scarica gli incarichi delle Olimpiadi nel proprio account personale.
3. I compiti vengono stampati e si tengono le Olimpiadi.
4. Le risposte dei partecipanti vengono inserite nell'account personale dell'utente nel database del sistema.
5. Il sistema verifica il lavoro dei partecipanti e pubblica i risultati sul sito web.
6. L'utente riceve tutto il materiale premio a sua disposizione.

Come pagare la quota di iscrizione?

Ci siamo assicurati che tu abbia la possibilità di utilizzare un metodo di pagamento conveniente per te.

• carta bancaria
• Ricevuta della posta russa
• sistemi di pagamento elettronico
• Portafoglio Qiwi

Tutto questo potrà essere utilizzato per pagare la quota di iscrizione.

Partecipazione alle Olimpiadi per i residenti della CSI e dei paesi limitrofi

Chiunque parli fluentemente il russo può prendere parte alle Olimpiadi internazionali del Millennio per corrispondenza “Mega-Talenti”. Hai ancora domande? Sicuramente la risposta è stata trovata . Se non riesci a trovarlo lì, contatta il nostro team di supporto rapido e reattivo. Nessun appello verrà lasciato inascoltato.

Il narratore dice che:

1) un quadrato nella scultura di Brancusi è fatto di quercia.

2) A Brancusi piace mostrare oggetti contrastanti.

3) è difficile indovinare il nome della scultura.

4) L’uccello di Brancusi piange.

5) l'uccello apre la bocca per cantare.

6) molti dipinti di Mondrian sono molto confusi.

7) Il dipinto di Mondrian è come una finestra chiusa.

8) c'è un'ampia varietà di colori vivaci in questo dipinto.

9) Mondrian ha firmato il dipinto con le sue iniziali.

10) Mondrian ha scritto anche della musica.

Parte 2 (30 minuti)

Punti massimi - 10

Leggi il passaggio qui sotto.

L'effetto serra

(UN) Salvare il mondo inizia a casa. L’energia che utilizziamo per alimentare la nostra vita domestica quotidiana e per far funzionare le nostre automobili produce quasi la metà della nostra produzione di anidride carbonica, il gas che è il principale responsabile del problema del riscaldamento globale. Il modo in cui utilizziamo l’energia non è solo inquinante ma anche incredibilmente dispendioso. Ma non c’è nulla che ci impedisca di ridurre notevolmente il nostro consumo energetico e di creare un mondo più confortevole.

(B) Riprogettare la casa per portare i nostri stili di vita più in equilibrio con ciò che l’ambiente può far fronte alle necessità non comporta cambiamenti costosi o dolorosi. La maggior parte della tecnologia per apportare le modifiche è già disponibile. Una volta apportati i cambiamenti, la casa del futuro sarà un posto migliore in cui vivere. Allora come sarà?

(C) Saremo passati dai “combustibili fossili” – carbone, gas e petrolio – a fonti di energia non inquinanti come i mulini a vento o che sfruttano la forza delle maree. Le case saranno fortemente isolate e i sistemi di riscaldamento saranno resi molto più efficienti. Inoltre, le nostre future case utilizzeranno lampadine a basso consumo energetico.

(D) Con l’enorme aumento dei costi dell’acqua, la maggior parte delle case intrappola l’acqua piovana e la immagazzina in un grande serbatoio ben isolato in cantina. Questo serbatoio serve anche a risparmiare energia: il calore viene riciclato da altre parti della casa per mantenere elevata la temperatura dell'acqua per il lavaggio e il riscaldamento centralizzato.

(E) Il riciclaggio dei rifiuti sarà molto più comune di quanto lo sia oggi. Lattine, bottiglie, plastica e carta verranno inserite nelle prese d'aria nel muro da dove cadranno in contenitori separati per la raccolta. Tutta la materia vegetale andrà direttamente in un cumulo di compost nel giardino.

(F) La casa sarà un luogo più pulito. L’aria condizionata farà molto di più che mantenerti fresco. Migliorerà la qualità dell'aria filtrando gli acari della polvere contaminanti e controllando l'umidità e la condensa.

(G) Anche fuori casa la vita sarà diventata più piacevole. L’auto non rappresenterà più una minaccia per la nostra salute come lo è oggi: funzionerà a idrogeno o con una miscela più sicura di batteria e benzina. Non sarà permesso intasare le nostre città: la gente utilizzerà il tram, un mezzo di trasporto urbano pulito, veloce e silenzioso che molte città stanno già reintroducendo.

(H) Questa immagine del futuro dovrebbe interessare tutti noi. È qualcosa che i nostri nipoti potrebbero dare per scontato, non credendo che le persone vivessero in un altro modo, che andassero in giro inquinando, distruggendo, sprecando risorse e apparentemente senza preoccuparsene. Ma se vogliamo che i nostri nipoti abbiano un mondo più pulito e sicuro, dobbiamo iniziare a cambiare i nostri modi. L’immagine del futuro può diventare realtà, ma solo se facciamo qualcosa al riguardo. E dovremmo fare qualcosa al più presto.

Di seguito troverai quattro rubriche. Ciascun titolo descrive il contenuto di uno dei paragrafi del brano. Tuttavia, poiché ci sono otto paragrafi e solo quattro titoli, quattro paragrafi non si adatteranno a nessuno dei titoli seguenti.

È necessario scegliere quale titolo descrive meglio quale paragrafo. Scrivi la lettera di un paragrafo accanto al numero dell'intestazione 11 -14 sul foglio delle risposte separato.

11. Le case del futuro saranno più igieniche.

12. Dovremmo cambiare il modo in cui viviamo.

13. Il modo in cui viviamo oggi danneggia il mondo.

14. Il futuro fabbisogno energetico sarà inferiore e non causerà inquinamento.

Scegli l'opzione UN, V, C o D che meglio risponde alla domanda. Cerchia la lettera corretta nelle caselle 15-20 sul tuo foglio delle risposte.

15. L’intenzione dell’autore nello scrivere l’articolo di cui sopra era di mostrare…

R. il tipo di futuro che possiamo aspettarci per i nostri nipoti.

B. perché dovremmo ridurre l'inquinamento e utilizzare l'energia in modo più efficiente.

C. perché abbiamo adottato misure per ridurre l'inquinamento e migliorare il nostro utilizzo dell'energia.

D. come i cambiamenti nella progettazione delle case incoraggeranno le persone a utilizzare energia meno inquinante.

16. Con quale delle seguenti affermazioni è più probabile che l'autore sia d'accordo?

R. Le case del futuro saranno molto più salubri.

B. In futuro le persone produrranno molti meno rifiuti.

C. In futuro, pochissime persone possederanno la propria auto.

D. In futuro il problema del riscaldamento globale sarà compreso meglio.

17. Nel brano l'autore spiega...

A. perché usare meno energia è diventato più popolare.

B. perché le fonti di energia diventeranno sempre più scarse.

C. come si potrebbero realizzare risparmi nel modo in cui viene utilizzata l'energia.

D. come, se non usiamo meno energia, i costi energetici aumenteranno.

18. Nel brano l'autore NON spiega...

A. come rendere le nostre città più pulite.

B. perché il nostro uso dell'energia deve cambiare.

C. perché i costi dell'acqua aumenteranno in futuro.

D. come il modo in cui viviamo produce il riscaldamento globale.

19. Secondo l'autore, una delle differenze tra il nostro modo di vivere e quello delle persone del futuro potrebbe essere che...

R. La manutenzione delle auto sarà molto più economica.

B. meno persone viaggeranno nelle città.

Le auto C. avranno molte più caratteristiche di sicurezza.

D. le automobili verranno utilizzate meno di quanto lo siano oggi.

20. Il brano descrive le case del futuro. Tali case, secondo l'autore, potrebbero NON essere costruite se noi...

A. non poteva permettersi la tecnologia necessaria.

B. non riusciva a trovare fonti energetiche alternative.

C. non sono riusciti a ridurre la quantità di rifiuti che produciamo.

D. non è riuscito ad accettare di apportare i cambiamenti necessari nella nostra vita.

Parte 3 (15 minuti)

Punti massimi - 20

Uso dell'inglese

Riempi gli spazi vuoti del testo scegliendo la parola appropriata dalla colonna di destra. Scegli una sola parola. Ci sono due parole extra nella colonna di destra che non devi scegliere. Scrivi la lettera che contrassegna la parola accanto al numero dello spazio vuoto sul foglio delle risposte.

Un prodigio del pianoforte di 11 anni proveniente dall'Indonesia apparirà al prestigioso Newport Jazz Festival dopo aver preso d'assalto il jazz americano (21) __________. Joey Alexander, che pubblica il suo album di debutto questa settimana, ha attirato l'attenzione (22) __________ del trombettista e direttore del jazz al Lincoln Center Wynton Marsalis, che ha detto: "Non c'è mai stato nessuno che si possa immaginare che potesse suonare così (23) __________ della sua età. Io amava tutto del suo modo di suonare, del suo ritmo, della sua sicurezza, della sua comprensione della musica."	Marsalis ha detto di aver scoperto Alexander, nato a Bali, dopo che un amico gli ha suggerito di guardare un clip su YouTube dei brani __________ di allora 10 anni (24) di John Coltrane, Thelonious Monk e Chick Corea.
Ora, per (25) __________ il suo album di debutto, Alexander suonerà ai festival jazz di Montreal e Newport.
Il produttore di Newport George Wein afferma di essere sempre stato riluttante verso (26) __________ i cosiddetti bambini prodigio, ma ha fatto un'eccezione dopo che Jeanne Moutoussamy-Ashe, la vedova della leggenda del tennis Arthur Ashe, ha portato Alexander nel suo appartamento di Manhattan a ( 27) __________ per lui. "La cosa che lo differenzia dalla maggior parte dei giovani musicisti è la maturità del suo approccio armonico", ha detto Wein al giornalista di AP Charles J Gans. "Il suo modo di suonare è molto contemporaneo ma ha anche un (28) __________ della storia della musica."
I genitori di Alexander erano appassionati di jazz e lui stesso ne ammira il modo di suonare (29) __________ Horace Silver, McCoy Tyner, Bill Evans e Brad Mehldau Ama anche gli Avengers e SpongeBob Squarepants "Per me il jazz è una vocazione. "Amo il jazz perché riguarda la libertà di esprimersi e l'essere spontanei, pieni di ritmo e pieni di improvvisazione", ha detto il giovane pianista. "La tecnica è importante, ma per me la prima cosa che suono è da (30) __________ e sentire il groove. Voglio crescere praticando, giocando e sfidando me stesso per migliorare ogni giorno," ha detto Alexander.
A) a
B) libro
C) per
D) cuore
E) di
F)esecuzione
G) giocare
H) lode

io) promuovere

J) spingendo	K)scena
L)senso	Per i punti 31-40, leggere il testo seguente. Usa la parola data in maiuscolo alla fine di ogni riga per formare una parola che si adatti allo spazio della stessa riga. C'è un esempio all'inizio (0).
Dopo aver effettuato il (0) ... per iniziare l'allenamento,	DECIDERE
hai bisogno di qualcosa di più del semplice entusiasmo: devi usare (31) ...	EQUIPAGGIARE
che è di alta qualità, sicuro e (32)...La casa classica	FARE AFFIDAMENTO
Cycle è un modello base con (33) ... misuratore di distanza e timer.	MECCANICO
(36)... così l'utente può pedalare nella posizione più comoda.	ALTO
Con un vogatore puoi (37) ... braccia e gambe come	FORTE
oltre ad esercitare la schiena. Remare velocemente è proprio come (38) ... per	EFFETTO
bruciare calorie come correre a 11 km orari. Il (39)...	MOTIVO
Il Classic Rower ha un sedile che si muove agevolmente (40) ... l'intero programma di voga ed è adatto a tutti gli utenti che si allenano a casa.	ATTRAVERSO

Parte 4 (30 minuti)

Punti massimi - 10

Commento sul seguente problema: le biblioteche moderne nell'era digitale dovrebbero essere diverse dalle biblioteche del passato.

Nel tuo commento utilizza le informazioni da Internet di seguito.

Biblioteche moderne

Molte persone, quando chiedono informazioni sulle biblioteche, immaginano vecchi edifici con scaffali pesanti e luce fioca. Le biblioteche di tutto il mondo si stanno dirigendo verso il futuro, creando per i loro utenti un ambiente più dinamico e multilivello per l'apprendimento e il piacere.

Goditi gli esempi più sorprendenti di come le biblioteche moderne stanno plasmando il modo in cui apprendiamo e ci piace leggere nell'era digitale.

Biblioteca LiYuan, Cina Costruita nel 2011 in un piccolo villaggio di Huairou, alla periferia di Pechino, questa bellissima biblioteca ispirata alla natura è stata progettata da Li Xiaodong.

L'interno dell'edificio di 175 metri quadrati è spazialmente diversificato utilizzando gradini e piccoli cambiamenti di livello per creare luoghi distinti. I bastoncini di legno temperano la luce brillante e la diffondono uniformemente in tutto lo spazio per creare un'atmosfera di lettura perfetta. La biblioteca non dispone di energia elettrica e chiude al crepuscolo.

Biblioteca di Ballyroan, Irlanda Progettata da Box Architecture, la nuova biblioteca nel sud di Dublino è stata inaugurata all'inizio del 2013. La nuova biblioteca offre ampi posti a sedere e un'ampia area studio con molti computer ad accesso pubblico, oltre a servizi di stampa e fotocopie. La connessione Internet gratuita è disponibile in tutto l'edificio.

Scrivere

100-120 parole. Ricordati di

Fai una presentazione;

Esprimere la propria opinione personale sul problema e motivare la propria opinione;

Esprimi il tuo atteggiamento nei confronti delle informazioni provenienti da Internet;

Fai una conclusione.

Scrivi con parole tue.

Informazioni correlate.

Fase scolastica delle Olimpiadi panrusse per scolari in inglese

Anno accademico 2016-2017

9-11 gradi

Sezione 1

Ascolto

Tempo: 30 minuti

Compito 1

Il Lake District è il nome ufficiale della regione.

Le parti alte del distretto sono utilizzate per la coltivazione e la pastorizia.

La regione dei laghi è piena di piccoli ruscelli e cascate, che rendono la regione attraente e bella dal punto di vista naturale.

Solitamente le precipitazioni sono scarse; tuttavia, non è vero per le nevicate.

Alcune aree sono industriali, specializzate nell'ingegneria e nell'agricoltura.

Il Lake District è associato agli architetti e ai pittori inglesi.

7 punteggi

Compito 2

Ascolta la prima parte del testo sull'Inghilterra e completa le affermazioni nel modo giusto.

1. L'Inghilterra comprende la parte centrale e meridionale dell'isola della Gran Bretagna.

a) due quarti

2. L’Inghilterra è più vicina all’Europa di qualsiasi altra parte della Gran Bretagna, divisa dalla Francia solo da un varco marino di __________ km.

3. La maggior parte dell'Inghilterra è coperta da colline, ma l'area è più montuosa a nord con una catena dei Pennini (la "spina dorsale" dell'Inghilterra), che divide _____________.

a) est e ovest

b) est e sud

c) est e nord

d) est e nord-ovest

4. Tuttavia, le temperature raramente scendono sotto i -5 °C o superano __________.

5. L'Inghilterra è più secca nel _____________ e più calda nel sud.

6. L'economia inglese è la seconda più grande economia d'Europa e la ______________ più grande economia del mondo con un centinaio di più grandi società europee con sede a Londra.

6 punteggi

Sezione 2

Tempo: 30 minuti

Ascolto

Leggi la storia di Jane. Per le domande da 1 a 7 scegli la risposta corretta A, B, C o D.

Durante i caldissimi mesi delle vacanze estive, io e mia madre scappavamo in uno dei laghi sparsi a nord di Prince Albert. Nei suoi magici dintorni trascorrevamo le lunghe giornate estive all'aria aperta, nuotando e andando in canoa o semplicemente sdraiandoci a sognare al sole. La sera il lago era sempre di un grigio vivo, luminoso, dopo che gli incredibili colori del tramonto si erano sbiaditi.

L'ultima estate prima del nostro ritorno in Inghilterra è stata particolarmente incantata. Per prima cosa, mi sono innamorato per la prima volta. Nessuno mi convincerà mai che non si può innamorarsi a quindici anni. Amai allora come non mai, con tutto il cuore e senza dubbi né riserve né finzioni.

Il mio ragazzo Don lavorava a Saskatoon, ma il lago era ""il suo posto"" – la strana e meravigliosa natura selvaggia lo attirava con un'urgenza ossessiva, quindi sospettavo che non fosse per vedermi che saliva sulla sua motocicletta tutti i venerdì come poteva, e percorse più di trecento miglia lungo le strade bucherellate delle praterie per trascorrere i fine settimana a casa nostra.

A volte non poteva venire, e la gioia svaniva fino a lunedì, quando potevo ricominciare ad aspettare venerdì. Non poteva mai avvisarci in anticipo, perché eravamo troppo lontani dalla civiltà per avere un telefono o anche solo un servizio telegrafico. Trecento miglia in quelle condizioni sono un bel viaggio. Inoltre, Don era al verde e talvolta faceva gli straordinari nei fine settimana.

Un venerdì sera scoppiò un temporale. Mi sdraiavo sul letto e ascoltavo i tuoni e la pioggia che batteva sul tetto. Una volta mi alzai e rimasi a guardare le cime degli alberi, tremando. Ho cercato di non aspettare Don quella notte sperando che avesse abbastanza buon senso da aspettare fino alla fine della tempesta. Eppure nei miei pensieri spaventati non potevo fare a meno di immaginare Don che lottava contro la tempesta. La sua moto, che mi era sempre sembrata così pesante e solida, sembrava nei miei pensieri abbastanza fragile da essere scaraventata su un fianco dalla prima raffica che la colpì. Ho pensato a Don inchiodato lì sotto, con la faccia schiacciata nel fango.

Ritornai a letto, cercando di tapparmi la gola per evitare le lacrime. Ma quando mia madre, spinta dalla profonda simpatia e comprensione tra noi, venne da me, mi baciò la guancia e la trovò bagnata.

"Non arrabbiarti, Jane," disse dolcemente. ""Potrebbe ancora venire.""

Quando mi ebbe rimboccato e se ne andò, rimasi sdraiato pensando a Don, al pericolo delle strade. Non potresti cavalcarle o percorrerle in sicurezza dopo una forte pioggia; ti scivolerebbero i piedi sotto i piedi. Le strade del Canada settentrionale non sono come quelle amichevoli e ben popolate inglesi, dove ci sono sempre fattorie a pochi passi e macchine che passano. loro giorno e notte.

Sono passate ore che all'improvviso mi sono reso conto che il rumore del motore ruggente era reale. La tempesta stava morendo.

1. Ogni estate che Jane trascorreva

2. L'estate scorsa è stata particolarmente affascinante per Jane perché lei

l'ho trascorso in un ambiente magico.

mi sono divertito molto all'aria aperta.

goduto di tramonti incredibili in riva al lago.

si innamorò per la prima volta.

un sentimento sincero e profondo.

associato ai dubbi.

pieno di riserve.

connesso con la pretesa.

4. Don ha percorso più di trecento miglia ogni fine settimana perché lo era

A. desidera disperatamente vedere l'autore prima di partire.

B. appassionato di andare in moto.

C. attratto dalla bellezza del lago.

D. ama trascorrere i fine settimana con i suoi amici.

5. A volte Don non veniva a trovare Jane e sua madre venerdì perché lui

A. pensava che fossero troppo lontani dalla civiltà.

B. aveva perso la speranza di vedere l'autore.

C. ha lavorato per guadagnare qualche soldo extra.

D. odiava viaggiare in condizioni estenuanti.

6. La mamma è entrata nella stanza di Jane durante il temporale perché lei

A. sentiva che Jane aveva paura del tuono.

B. sentiva che Jane era preoccupata per Don.

C. sentì Jane camminare nella stanza.

D. sentì Jane piangere nel suo letto.

7. Secondo l'autore le strade del Canada settentrionale erano

7 punteggi

Scegli tra le frasi A-H quella che si adatta a ciascuna lacuna (8-14). C'è una frase in più che non è necessario utilizzare.

Vivevo a Port Stewart, uno dei piccoli villaggi sulla costa. Affittai una piccola stanza in cima a una vecchia e umida casa a schiera vittoriana a due piani. La casa era l'ultima sul terrazzo e dalla sua finestra potevo guardare l'oceano grigio e sempre inquieto.

8 __________ Il clima in quella parte dell'Irlanda del Nord non è mai stato dei più miti, anche se con l'arrivo dell'estate il paesaggio intorno a noi, il facile accesso al Donegal e alle parti più remote del Nord hanno dato alla zona un fascino particolare.

Un'anziana coppia di pensionati proprietaria della casa abitava in due stanze al piano terra.9 _______La sua figura piegata avrebbe sfidato anche il clima di Port Stewart mentre camminava sul lungomare.

Non ho mai visto il vecchio in nessun altro momento, a parte queste passeggiate.10 _________Sua moglie, la sua seconda, sedeva tranquillamente in cucina accanto al fuoco lavorando costantemente a maglia e offrendoci tazze di tè mentre tornavamo dal pub o tornavamo dallo studio. Non ci ha mai disturbato molto, è stata sempre gentile e si è goduta una tazza di tè con quelli di noi che si sedevano a chiacchierare con lei.

11_________ Non ne eravamo sorpresi, consapevoli già allora che l’età può essere crudele. Ma ciò che più mi commosse fu il suo rapido deterioramento, il fatto di non averlo mai più visto camminare piegato in due contro il vento, e la vista del suo bastone da passeggio sempre abbandonato nell'ingresso. È diventato uno strano tipo di simbolo.

12 _________ Il fatto che noi fossimo consapevoli della malattia di questo vecchio solo attraverso la sua tosse rauca e il fatto che sua moglie lo accudisse dava alla casa un'aria di pesante tristezza.

Una sera, rientrato dal freddo, andai subito in cucina a scaldarmi al fuoco. Sig.ra. Paul sedeva da solo. Ci fu un silenzio che non riuscivo a capire. Ora ricordo che i suoi ferri da maglia per una volta non erano in vista.13 ________ Il suo viso era molto immobile.

Le ci è voluto del tempo per accorgersi che ero entrato nella stanza.14 ________ Alzò lentamente lo sguardo e ricordo il suo vecchio viso segnato ma ancora piuttosto bello mentre diceva con calma e senza emozione: "Mio marito è morto".

Sig. Paul si ammalò improvvisamente.

«Vuoi una tazza di tè?», ho chiesto.

Sig. Paul aveva ottant'anni e lo ricordo mentre faceva la sua passeggiata notturna accompagnato dal suo bastone da passeggio e da un cagnolino.

Fino a tarda notte lo sentivo tossire.

Tuttavia, non potevo credere a quello che era successo.

Ricordo ancora la vista dalla finestra e i continui cambiamenti del mare.

L'ho sentito di tanto in tanto nella sua stanza.

Né usciva vapore dal vecchio bollitore normalmente mantenuto caldo accanto al fuoco.

7 punteggi

Compito 3

Leggi questo articolo e decidi se le affermazioni 15-25 sono vere o false secondo il testo.

Nel 1608 un inglese di nome Thomas Coryate visitò l'Italia. Gli piaceva il paese e annotava ogni cosa interessante che trovava. Ma c'era una cosa che trovava più interessante delle altre. Nel suo diario Thomas scrive: “Quando gli italiani mangiano carne, usano piccole forchette. Non mangiano con le mani perché, come si suol dire, le persone non hanno sempre le mani pulite.’

Prima di partire per l'Inghilterra, Thomas Coryate acquistò alcune forchette.

A casa Thomas diede una cena per mostrare l'invenzione ai suoi amici. Quando il servo portò la bistecca, tirò fuori la forchetta e cominciò a mangiare come facevano in Italia.

Tutti lo guardarono sorpresi. Quando raccontò ai suoi amici di cosa si trattava, tutti vollero dare un'occhiata alla strana cosa. Tutti i suoi amici dicevano che gli italiani erano un popolo molto strano perché la forchetta era moltoscomodo.

Thomas Coryate ci ha provatodimostrare ilopposto. Ha detto che non era carino da mangiarecarne conle dita perchéLi avevamonon sempre pulito.

Tutti hanno capitoarrabbiatoa quello. Il signor Coryate pensava forse che in Inghilterra la gente avesse sempre le mani sporche? Enon lo eranole dieci dita ne avevano abbastanza?

Tommaso Coriatevolevospettacoloquelloè stato molto facile da usarela forchetta. Ma il primo pezzodi carneLuipresocon la forchetta cadde sulpavimento. I suoi amicicominciò a ridere e lui avevaprendere la forchettalontano.

Solo cinquantaanni dopofattopersonein Inghilterra cominciano a farloutilizzare le forchette.

Tommaso Coriateportato le forchetteInghilterra perché credeva che non fosse carino mangiare la carne con le dita.

Thomas Coryate voleva fare una sorpresa ai suoi amici quindi ha portato le forchette.

Tommaso Coriatevoleva fare affari vendendo forchette.

Tutti guardarono Thomas quando cominciò a mangiare come gli italiani perché nessuno aveva mai visto una forchetta prima.

In Inghilterra nessuno mangiava carne con le mani.

Gli amici di Coryate non prestarono attenzione alle forchette

Il primo pezzo di carne cadde a terra quando Tommaso lo prese con la forchetta perché non era abituato a mangiare con la forchetta.

La bistecca era troppo dura quindi è caduta.

Gli inglesi iniziarono ad usare le forchette nel 1658

Al giorno d'oggi le persone in Inghilterra non usano le forchette.

10 punteggi

Sezione 3

Uso dell'inglese

Tempo: 30 minuti

Ascolto

Per le domande da 1 a 10, leggi il testo seguente e decidi quale risposta (A, B, C o D)

si adatta ogni spazio migliore .

Divario di genere nell’istruzione

Da molti anni ormai, le ragazze britanniche lo fanno0__D__molto meglio agli esami rispetto ai ragazzi. La maggior parte delle teorie sulle cause di questo divario1_________ i sessi hanno dato la colpa all’istruzione2 ______ . Tuttavia, una nuova ricerca suggerisce che le scarse prestazioni dei ragazzi non hanno nulla a che fare3______ pratiche interne alle scuole. Invece fattori esterni, come i diversi stili di apprendimento e come sono i bambini4 _____ in su, devono essere considerati. Per questo5 ________ , molti educatori stanno ora studiando come i ragazzi e le ragazze imparano a leggere. Lo credono, dal momento che la lettura lo è6 ______ insegnato dalle madri o dalle maestre della scuola primaria, molti ragazzi7_____ leggere come attività di una donna e questo li mette8 _______ Esso.

Un altro fattore potrebbe essere che i ragazzi sono generalmente di più9 ________ rispetto alle ragazze. Quando non possono essere i migliori, preferiscono10_____ un livello di istruzione superiore a quello considerato medio. Le ragazze sembrano molto più felici di essere le seconde migliori.

10 punteggi

Compito 2.

Scegli l'opzione giusta tra a), b), c), d)

1. Io... gli occhiali fin da quando ero bambino.

a) indossato, b) indossato, c) indosso, d) ho indossato.

2. Quando il telefono si alza, io... cena.

a) cucinare, b) stava cucinando, c) stava cucinando, d) stava cucinando.

3. Di solito cenava alle 16, ...?

a) l'aveva fatto, b) non l'aveva fatto, c) l'aveva fatto, d) non l'aveva fatto.

4. Lavora... e fa buoni progressi.

a) difficile, b) difficilmente, c) buono, d) cattivo.

5. Mi ricorda... qualcuno che conoscevo nell'esercito.

a) di, b) a, c) da, d) circa.

6. Maria è qui. Dove sono...?

a) altro, b) altri, c) gli altri, d) un altro.

7. Che... brutto tempo che abbiamo oggi!

a) il, b) a, c) an, d) - .

8. Hai letto...libri inglesi a scuola?

a) alcuni, b) molti, c) molti, d) nessuno.

9. Voglio sapere cosa....

a) stai facendo, b) stavi facendo, c) farai, d) stai facendo.

10. Ho fatto... errori adesso rispetto all'ultima volta.

a) pochi, b) pochi, c) meno, d) meno.

10 punteggi

Compito 3.

Leggi l'estratto del testo e completa le frasi con le forme corrette dei verbi tra parentesi.

Quando il signor. Hiram B. Otis, il ministro americano, 1____________ (decidere) di acquistare Canterville Chase, tutti 2___________ (dirgli) che 3_____________ (essere) una cosa sciocca da fare. Ci sono 4__________ (essere) senza dubbio che un fantasma 5_____________ (vivere) in casa. In effetti, lo stesso Lord Canterville 6__________ (menziona) l'impresa a Mr. Otis quando 7____________ (discutono) della vendita.

'Noi 8_____________ (non viviamo) nel posto in cui ci troviamo, 9_____________ (diciamo) Lord Canterville,' dal giorno in cui la mia prozia 10____________ (spaventata) dal fantasma. È successo 11____________ (accaduto) molti anni fa. Mia prozia 12____________ (vestirsi) per cena quando improvvisamente 13____________ (sentire) due mani scheletriche che vengono poste sulle sue spalle. Lo spavento 14_____________ l'ha fatta ammalare gravemente e non si è mai ripresa del tutto.'

"Io 15____________ (non credo) ai fantasmi," 16______________ (diciamo) Mr. Otis.

16 punteggi

Sezione 4

Tempo: 3 0 minuti

Esprimi la tua opinione sul seguente problema:

Non c’è da stupirsi che Internet sia diventata una delle cose più importanti della nostra vita quotidiana. Suggerisce molti progetti sociali come "Odnoklassniki", "In the Contact", "Facebook", ecc.

“Quali sono i vantaggi e gli svantaggi di questo tipo di comunicazione e di questo modo di fare amicizia?”

Scrivere 150-200 parole .

Ricordati di :

Fai una presentazione,

Esprimi la tua opinione personale sul problema e motiva la tua opinione,

Esprimere la propria opinione personale sul problema e motivare la propria opinione;

20 punteggi

Trasferisci le tue risposte sul foglio delle risposte!

FOGLIO RISPOSTE

SEZIONE 1. ASCOLTO

SEZIONE 2 . LETTURA

Ascolto

Compito 2

Compito 3

SEZIONE 3 . USO DELL'INGLESE Compito 2

Compito 3

SEZIONE 4 . SCRIVERE

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Puoi usare il lato opposto

20 punteggi

CHIAVI DI RISPOSTA

SEZIONE 1. ASCOLTO

Ascolto

1-Vero, 2-Non dichiarato, 3-Falso, 4-Non dichiarato, 5-Falso, 6-Vero, 7-Falso

7 punteggi

Compito 2

1B, 2C, 3A, 4D, 5B, 6A

6 punteggi

SEZIONE 2. LETTURA

Ascolto

1-C , 2D, 3A, 4C, 5C, 6B, 7C

7 punteggi

Compito 2

FINEforme

8 - FA, 19 - DO, 10 - SOL, 11 - LA, 12 - RE, 13 - ALT, 14 - SI

7 punteggi

Compito 3

15-T, 16-T, 17-F, 18-T, 19-F, 20-F, 21-T, 22-F, 23-T, 24-F

10 punteggi

SEZIONE 3. USO DELL'INGLESE

Ascolto

1-B, 2 -D, 3-D, 4-A, 5-C, 6-B, 7-C, 8 –A, 9 ​​–D, 10 –A

10 punteggi

Compito 2

1-d, 2-b, 3-d, 4-a, 5-a, 6-c, 7-d, 8-b, 9-d, 10-c.

10 punteggi

Compito 3

1.deciso; 2.detto; 3.era; 4. era; 5.vissuto; 6. menzionato/aveva menzionato; 7. stavano discutendo; 8. non ho vissuto; 9.detto; 10. era spaventato; 11. è successo; 12. si stava vestendo; 13. sentito; 14. fatto; 15. non credere; 16.detto.

16 punteggi

SEZIONE 4. SCRITTURA

20 punteggi

Totale: 93 punteggi

Olimpiadi Internet gratuite per scolari in inglese

Olimpiadi di Internet russe, internazionali e aperte, gratuite

13-21 maggio 2019. Olimpiadi di primavera di Internet in lingua russa

22-30 aprile 2019. Olimpiadi primaverili di matematica su Internet

19 aprile 2019. Olimpiadi primaverili di Internet in chimica

16-18 aprile 2019. Olimpiadi primaverili di fisica su Internet

27-31 marzo 2019. Olimpiadi di primavera di Internet in inglese

24-26 marzo 2019. Olimpiadi di primavera online della lingua cinese

20-23 marzo 2019. Olimpiadi primaverili di Internet in tedesco

18-19 marzo 2019. Olimpiadi di primavera di Internet sul mondo che ci circonda

18-26 febbraio 2019. Olimpiadi invernali di Internet in lingua russa

21-29 gennaio 2019. Olimpiadi invernali di Internet in matematica

19 gennaio 2019. Olimpiadi invernali di Internet in chimica

16-18 gennaio 2019. Olimpiadi invernali di fisica su Internet

25-29 dicembre 2018. Olimpiadi invernali di Internet in inglese

22-24 dicembre 2018. Olimpiadi invernali online della lingua cinese

18-21 dicembre 2018. Olimpiadi invernali di Internet in tedesco

16-17 dicembre 2018. Olimpiadi invernali di Internet sul mondo che ci circonda

19-27 novembre 2018. Olimpiadi autunnali di Internet in lingua russa

22-30 ottobre 2018. Olimpiadi autunnali di matematica su Internet

19 ottobre 2018. Olimpiadi autunnali di Internet in chimica

16-18 ottobre 2018. Olimpiadi autunnali di fisica su Internet

25-29 settembre 2018. Olimpiadi autunnali di Internet in inglese

22-24 settembre 2018. Olimpiadi autunnali della lingua cinese su Internet

18-21 settembre 2018. Olimpiadi autunnali di Internet in tedesco

16-17 settembre 2018. Olimpiadi autunnali di Internet sul mondo che ci circonda

2018-2019

E 27-31 marzo 2019. Olimpiadi di primavera di Internet in inglese Le iscrizioni sono in corso!

E 25-29 dicembre 2018. Olimpiadi invernali di Internet in inglese E 25-29 settembre 2018. Olimpiadi autunnali di Internet in inglese

2017-2018

ATTENZIONE! Informazioni ufficiali per gli insegnanti

E 25-28 marzo 2018. Olimpiadi primaverili di Internet in inglese E 24-27 dicembre 2017. Olimpiadi invernali di Internet in inglese E 24-27 settembre 2017. Olimpiadi autunnali di Internet in inglese

2016-2017

ATTENZIONE! Informazioni ufficiali per gli insegnanti

M Regolamento delle Olimpiadi Internazionali della Matematica 2016-2017. Materiale per gli insegnanti. SPb APPO, Nord Education, MetaSchool

M R F Regolamento sulle Olimpiadi e le competizioni russe aperte su Internet 2016-2017. Materiale per gli insegnanti. SPb APPO, MetaSchool

EDF