GirişDüşərgədə kütləvi oyunlar. "Böyük" mərhələdən oyunlar
Yay düşərgəsi oyunları. Zal ilə oyunlar
1. İKİ CırtdanZalı əvvəlcədən iki yarıya bölünür. Hər qrup öz sözlərini öyrənir. Aparıcı sual cümləsindən sonra sağ əlini göstərəndə, sol əli ilə “Vaska” deyə qışqırır. Hər iki əl qaldırıldıqda, iki komanda qışqırır. Kim daha mehribandır? Kim daha güclüdür?
Aparıcı
Uşaqlar
Vaska, mənim damalı köynəyim var.
Uşaqlar, sizə konfet yeməyə gəlmişəm.
Aparıcı
Günəşli boşluqda gözəl ev var. Və bu evin yanında şən gnome var. Gnome, gnome, sənin adın nədir?
Uşaqlar
Petya, mənim şalvarımda ləkələr var.
Mən yaxşı olduğum üçün nağıldan gəlmişəm.
2. GÖZƏLLƏRİN ÜRƏYİ
Aparıcı hər kəsi mahnının beytinin sözlərini xatırlamağa dəvət edir:
Gözəlin ürəyi xəyanətə meyllidir
Və dəyişmək, may küləyi kimi.
Və bütün tamaşaçıları sözsüz mahnı oxumağa dəvət edir. Sözlər bir-bir əvəz olunur. Söz<сердце>əllərinizi sinənizin sol tərəfinə toxunduraraq dəyişdirin. İlk sözü jestlə əvəz edərək mahnını ifa edirik. Hər jesti təqdim etdikdən sonra bütün sözləri jestlərlə əvəz edənə qədər bütün mahnını oxuyuruq. Budur: Əllərinizi sinənizin sol tərəfinə toxundurarkən -<сердце>. Üzümüzün konturunu əllərimizlə izləyirik -<красавицы>. Bədəni əyirik -<склонно>. Başımızın üstündə buynuzları təsvir edirik -<к измене>.
Hamı çarpaz oturur və ayaqlarını dəyişir, birini aşağı salır, digərini qusdurur -<и к перемене>. Əsən -<как ветер>. Beş barmağınızla ovucunuzu uzatın -<мая>.
3. LƏNƏT, QALX
Diqqət oyunu. Aparıcı yalnız müraciət etdiyi halda əmrlərini yerinə yetirməyi təklif edir<ребята>. Məsələn:<Ребята, хлопните в ладоши>, hamı əl çalmalıdır.<А теперь топните>, heç kim hərəkət etməməlidir, çünki apellyasiya şikayəti verilməyib<ребята>.
4. SALAM
Ev sahibi salonda atəşfəşanlıq təşkil etməyi təklif edir. Ən cəsur tamaşaçılar bu işdə kömək edəcəklər. Səhnəyə iki nəfər dəvət olunur. Biri səhnənin kənarına yaxın sağ qanadda dayanan kibrit qutusu, ikincisi isə kibrit rolunu alır. Mərhələnin ortasında dayanan matç qürurla qutuya getməli olacaq və başını qutuya vuraraq işıqlanacaq. Aparıcı işıq rolunu oynayacaq parlaq qırmızı paltarda tamaşaçı dəvət edir. Növbəti dörd tamaşaçı fitil olur. Sıraya düzülüb səhnənin ortasında dayanırlar. Sonra tamaşaçı top rolunu oynamağa dəvət olunur. Sol qanadda yerləşdirilən silah yüksək səslə deyə bilməlidir<бах>. Və nəhayət, zaldan parlaq geyimli 5-8 tamaşaçı dəvət olunur. Onlar səhnənin qarşısında dairəvi şəkildə əyilirlər və silah siqnalından sonra ayağa qalxıb deməli olacaqlar<тили-тили>, və tamaşaçılar yüksək səslə alqışlayır. Məşqdən sonra atəşfəşanlıq təşkil edilir, aparıcı baş verənləri şərh edir:<Гордая спичка шагает к коробку, чиркнув головкой по коробку, загорается, появляется огонек. Спичка с огоньком шагает к фитильку. Огонек бежит по фитильку к пушке. Пушка стреляет. Загорается салют под аплодисменты зрителей>.
5. BALIQ
Təsəvvür edin ki, mənim sol əl- bu dənizdir (dalğa kimi hərəkət edir), sağı isə balıqdır (sağ ovucu ilə üzən, qıvrılan balığı təsvir edir). Balıq dənizdən tullananda (yəni sağ əl sol əldən yuxarı qalxır), siz əl çalırsınız. Beləliklə, başlayaq>. Lider əvvəlcə yavaş hərəkətlər edir. Sonra aldadıcı hərəkətlər edir, sonra tempi sürətləndirir, onu ayaqda alqışlayır.
6. BÜLBÜL QAQUĞU
Aparıcı tamaşaçıları onunla sadə mahnı oxumağa dəvət edir:
- Bülbül ququğunun başına vurdu,
- Ağlama, ququq: başının üstü sağalacaq!
Tamaşaçılar bu mahnını xorda oxumağı az-çox öyrəndikdən sonra aparıcı ayrılmağı təklif edir - birinci sətri oğlanlar, ikincini isə qızlar oxuyur. Sonra mahnı daha incə parçalanır: Birinci və üçüncü yarımsətirləri oğlanlar, ikinci və dördüncüləri qızlar oxuyur. Sonra oğlanlar və qızlar mahnını sözlə oxuyurlar (prepodları saymadan).
7. BİZ MUSİQİÇİYİK
Biz musiqiçilərik, böyük istedadlarıq!
Gəlin əllərimizlə oynayaq - oynayaq!
Rukətki, rükətki, rükətki, rükətki - 2 vaxt gedir oxumaq
Sonra musiqiçilər ayaqları, burunları, qulaqları, qarınları və sinirləri üzərində oynayırlar.
8. MOL
Bu kiçik bir səhvdir. - kiçik olanın əlləri ilə göstəririk.
Köstəbək, köstəbək, köstəbək, diz vurmaq
Zəhərli tarakan. - kiçik olanın əlləri ilə göstəririk.
Köstəbək, köstəbək, köstəbək, diz vurmaq
Bu kiçik bir səhvdir, kiçik olanın əlləri ilə göstəririk.
Hər şeyi yuxarı və aşağı yeyən - Əl hərəkətləri təqlid edir
Bir istiqamətdə çeynəmək, sonra digər tərəfdən.
Köstəbək, köstəbək, köstəbək, diz vurmaq
Atamın şalvarını yedim. - Sanki bir istiqamətə işarə edirik
Köstəbək, köstəbək, köstəbək, diz vurmaq
Anamın paltosunu yedim. - Sanki başqa tərəfə işarə edirdik
Köstəbək, köstəbək, köstəbək, diz vurmaq
Oyuncaq ayı yedi. - Əllərimizlə ayının siluetini göstərin
Geyinib kinoya getdim. - Sanki pencək geyinib gəzirik.
(Sürət sürətlənir)
9. QURULMUŞ
Aparıcı otaqdakı hər kəsi özlərini... şərf kimi təsəvvür etməyə dəvət edir. Ancaq adi eşarplar deyil, iki sadə əmri yerinə yetirə bilənlər: sarın və açın. Aparıcının əmri ilə "Bitdi!" bütün “şarplar” “Açıl!” əmri ilə liderin adını daşıyan əşyanı və ya şəxsi qucaqlayır. - qollarını yanlara yayın. Sonra aparıcı eşarpları hər cür şəkildə sarmağa və açmağa başlayır, məsələn:
Özünə sarıldı... - açıldı!
- Qabaq oturacağın arxasına bükülmüşdü... - açılmışdı!
- Sol tərəfdəki qonşunun əlinə dolanmışdı... - açılmışdı!
- Qonşuya büküldü... - sarıldı!
10. OVÇULAR
Aparıcı tamaşaçıları aslan ovuna dəvət edir. Bunun üçün hər kəsə sadəcə olaraq ondan sonra sözləri və bəzi hərəkətləri təkrarlaması lazımdır.
- Biz şir ovçularıyıq! - Yumruğumuzla özümüzü sinəmizə vurduq.
- Biz ondan qorxmuruq! - başımızı yelləyirik.
- Bizim böyük silahımız var! - Əlimizlə böyük bir şey göstəririk.
- VƏ uzun qılınc! Vay! - "Vay!" Elə bilirik ki, qılıncla nəsə doğrayırıq.
- Oh, bu nədir?! - əlinizi üzlüklə gözlərinizə qoyun.
Tamaşaçılar “Bu nədir?!” deyə soruşduqdan sonra aparıcı tamaşaçılara cavab verir:
- Bataqlıq! Onun üstündən uça bilməzsən! (əlləri ilə yuxarıda gəzinti göstərir)
Onun ətrafında ola bilməzsən! (əlləri ilə gəzdiyini göstərir)
Onun altında sürünmək olmaz! (altında süründüyünü göstərir)
Yol düzdür!!! (əli ilə irəli göstərir)
Sonra bütün tamaşaçılar aparıcı ilə birlikdə “Çap-çap-çap!” deyərək bataqlıqdan keçirlər. və ovuclarınızla squelching. Sonra hər şeyi əvvəldən təkrarlayırıq, amma yolda qarşılaşırıq:
Meşə. Biz "Crunch-crunch-crunch!" deyirik. və budaqları əllərimizlə itələyin.
dəniz. "Boom-boo-boo!" deyirik. və elə bil ki, biz üzürük.
Səhra. "Şşşşşşş!" deyirik. və elə et ki, biz səhrada gedirik.
Və sonra, nəhayət, aslanın özü: lider birdən "Rrrrr!!!" deyə qışqırır, hamı qorxur və tərs qaydada sürətlə səhradan, dənizdən, meşədən, bataqlıqdan qaçır. Sonra hamı alnının tərini silir, deyirlər, gözəl ovdu.
11. TURNIP-2
Səhnəyə yeddi könüllü dəvət olunur. Sonra aparıcı məşhur "Şalğam" nağılının rollarını onların arasında bölüşdürür. Yeddinin hər birinin vəzifəsi aparıcı onun xarakterini xatırladanda oturub ayağa qalxmaqdır. Sonra aparıcı nağılı uzun və rəngarəng, səxavətlə təkrarlardan istifadə edərək danışmağa başlayır, məsələn: - Bir vaxtlar bir baba və nənə yaşayırdı, baba və nənə yaşayır və yaşayırdı, yaxşı, yəni təkcə baba və nənə deyil, amma başqa biri baba və nənə ilə yaşayırdı. Beləliklə, bir gün baba (yaxşı, ona məsləhət verən nənə idi), buna görə də baba şalgam əkmək qərarına gəldi. Beləliklə, şalgam əkmək qərarına gəldi... - və s. Əgər nağılın bu versiyasından sonra iştirakçıların hələ də gücü qalıbsa, hər kəsə bir daha təşəkkür edərək, hamını xatırlamağa dəyər.
Əlbəttə ki, "Şalgam" əvəzinə başqa bir nağıl danışa bilərsiniz, əsas odur ki, çoxlu personajlar var və onlar tez-tez xatırlanır.
12. ŞALQ
Səhnəyə tamaşaçılardan yeddi könüllü dəvət olunur. Onların vəzifəsi, aparıcının rəhbərliyi altında, şalgam haqqında bir nağıl təsvir etməkdir. Rollar yeddi nəfər arasında bölüşdürülür, hər bir xarakter ona xas olan bir ifadə və hərəkət alır.
Şalgam: - Və buradayam! - əlləri başının üstündə zirvələri göstərir.
Baba: - Tex-tex-tex! - əllərini ovuşdurur.
Nənə: - Mən gedərdim! - yumruğunu silkələyir.
Nəvə: - Mən hazıram! - şirin.
Bug: - Qabıq-qabıq-qabıq! - pişiyə tərəf hürür.
Pişik: - Yaxşı, mənə hür, hür... - mırıldanır.
Siçan: - Nə lazımdır? - kobud.
Sonra aparıcı bu məşhur nağılı danışır və personajların hər birinin vəzifəsi aparıcının hər dəfə qeyd etdiyi zaman onların hərəkətini təsvir etmək və öz ifadəsini söyləməkdir.
II. Başqa bir nağıl və başqa sözlər və hərəkətlər toplusu.
Qoca: - Sual yoxdur! - inamla.
Yaşlı qadın: - Tale deyil! - ah çəkib əllərini yuxarı qaldırır.
Əmbər: - Bərk bərkidin! - gərginlik.
Suseki: - Bəli, hə! - qıvrılma və gülüşmə.
Kolobok: - Çay, qəhvə, gəlin rəqs edək! - özünü ofisiant kimi göstərmək.
Dovşan: - Saat neçədir? - qarışıq.
Canavar: - Mən evə gedirəm.. - gitara təqlid edərək.
Ayı: - Burada nə edirsən? - axmaq üzlə.
Lisa: - Mən belə deyiləm! - yenə şirin.
13. YAĞIŞ
Aparıcı dəyişikliyi təsvir etmək üçün otaqdakı hər kəsi dəvət edir hava şəraiti, yəni yağışın başlanğıcı. O, havanın necə dəyişməsindən danışır, tamaşaçılar onun hərəkətlərini təkrarlayır.
- Əvvəlcə günəş parlayırdı. - Salonda səssizlik hökm sürür.
- Ancaq sonra kiçik, kiçik, demək olar ki, görünməz bir yağış yağmağa başladı. - sağ əlinizin bir barmağını sol ovcunuza vurun.
- Bir az daha güclü... - iki barmaqla.
- Daha da güclü... - üç barmaqla.
- İndi də güclü yağış yağır. - dörd barmaq.
- Və çox dəhşətli leysan! - hamı dolu ovucla əl çalır.
Sonra havanın tədricən yaxşılaşdığını nümayiş etdirə bilərsiniz, yəni hər şeyi tərsinə edə bilərsiniz, nəticədə yenidən güclü yağışa qayıdıb alqışlar üçün növbəti nömrəni elan edə bilərsiniz.
14. MƏQSƏD-BYMO
Təqdimatçı zalı iki komandaya bölür, onlardan birinin vəzifəsi lider sağ əlini qaldıranda "Məqsəd!", digəri isə lider sol əlini qaldıranda "Keçmiş!" Lider iki əlini bir anda qaldırarsa, hamı birlikdə "Barbell!" Sonra aparıcı əllərini qaldıraraq əylənir, tamaşaçıları hər cür təhrik edir və ələ salır, məsələn, birdən arxasını çevirib və ya nədənsə birinci komandanın ikincidən daha sakit qışqırdığını söyləyir.
Avtobusda bu oyunu oynayarkən diqqətli olun - onda siz tutacaqdan etibarlı şəkildə tuta bilməyəcəksiniz.
15. SƏSƏ NƏZARƏT
Aparıcı tamaşaçıları bir az səs-küy salmağa (qışqırmağa və ya əl çalmağa) dəvət edir və səs-küyün həcmi liderin üfüqi şəkildə yerləşdirilən əlinin səviyyəsinə uyğun olmalıdır - əl sona qədər endirildikdə, sakit olmalıdır, ən yuxarıda olduqda - əksinə, zal mümkün qədər çox səs-küy yaratmalıdır. Səs-küy dalğasını yuxarı-aşağı hərəkət etdirərək və əlinizi irəli-geri çəkərək, zalı iki yarıya bölmək olar, hər biri aparıcının əllərindən biri ilə tənzimlənəcək. Sonra birgə səs səviyyəsi ilə sınaqdan keçirin, sonra səs-küyü “nəmləndirin” və növbəti nömrəni səssizcə elan edin.
Tamaşaçı artıq yorulduqda və sakitləşmək lazım olanda bu oyunu oynamaq faydalıdır, hamı qışqıracaq və bir müddət sakitləşəcək;
16. MAKRAMA
Aparıcı otaqdakı hər kəsi tanış melodiyada makrame (ip toxuma sənəti, həmçinin bu sənətin son məhsulu) haqqında mahnı oxumağa dəvət edir. Zal aparıcı tərəfindən dörd hissəyə bölünür: birincisi “Makrame!” oxuyacaq. və əllərinizlə önünüzdə havada bir kvadrat göstərin, ikincisi - "Mən örgü edirəm!" və əllərinizi meydanın kənarlarına sarın, üçüncüsü - "Açılır!" və əks hərəkəti yerinə yetirin, dördüncüsü isə yenidən "Makrame!" və birincisi kimi eyni hərəkəti həyata keçirin. Sonra ev sahibinin rəhbərliyi altında tamaşaçılar oxuyur: "Makrame - Makrome!" və s. "Ameno" melodiyası ilə.
17. VƏ BİZ!
Əvvəlki ilə demək olar ki, eyni prinsip üzərində qurulmuş bir oyun. Bununla belə, burada aparıcı sadəcə mövzu və predikatın olduğu cümlələrdə müəyyən bir hekayə danışır, cümlələr arasında fasilələr verir, bu zaman tamaşaçılar qışqırır: "Və biz!" Məsələn.
Aparıcı: - Bir gün meşədə gəzməyə getdim.
Tamaşaçılar: - Və biz!
Aparıcı: - Orada bir dələ gördüm!
Tamaşaçılar: - Və biz!
Aparıcı: - Ancaq qorxdu və məndən bir boşluqda gizləndi.
Tamaşaçılar: - Və biz! - hamı gülür.
Və s., mətn əvvəlcədən düşünülməlidir ki, misalda verilən vəziyyətə bənzər vəziyyətləri daha tez-tez ehtiva etsin.
18. PİS - YAXŞI
Aparıcı tamaşaçıları onunla bir az mübahisə etməyə dəvət edir: o, tamaşaçılara xəbər verəcəkdir müxtəlif ifadələr, və zaldakı hər kəsin vəzifəsi ifadədəki sonuncunun əksinə olan sözü yüksək səslə qışqırmaqdır, məsələn:
Aparıcı: - Yaxşı, dostlar, salam!
Tamaşaçılar: - Əlvida!
Aparıcı: - Əlvida?
Zal: - Salam!
Aparıcı: - Burada hamı necə də gözəldir!
Tamaşaçılar: - Pis!
Və s.
Əlbəttə ki, nitqinizi əvvəlcədən düşünməlisiniz ki, otaqda heç kim hansı sözü qışqıracağına şübhə etməsin.
19. AT YARIŞI
Kresloda oturan aparıcı hər kəsi yarışda iştirak etdiyini təsəvvür etməyə dəvət edir. Sonra atlarımızın nə edə biləcəyini hamıya danışır:
- Atla. - tez və tez ovuclarını dizlərinə çırpır.
- Maneələrin üstündən tullanmaq. - hər iki əlini yuxarı qaldırır, sonra bir dəfə dizlərinə çırpır.
- Bataqlıqdan keçin. - onu yumruqları ilə əzdi, yanaqları ağzına hava çəkdi və beləcə qəribə gurultu səsləri çıxardı.
- Qayaların üstündən tullanmaq. - yumruqları ilə sinəsini döyəcləyir.
- Sürətli qumla gəzmək. - ovuclarını güclə bir-birinə sıxır və bir növ "taktiklər" çıxararaq onları yenidən rahatlaşdırır.
Beləliklə, lider atları starta gətirməyi təklif edir (yavaş-yavaş dizlərini çırpır), sonra "Başlanğıc, diqqət, yürüş!" və bütöv bir atlar zalı çapır, sonra aparıcı yarış prosesinə nəzarət edir, vaxtaşırı atların harada çapdığını elan edir və salona nümunə göstərir, nəhayət, aparıcı atların artıq finişə çatdığını söyləyir, hamını daha sürətli, daha sürətli, daha sürətli çapmağa çağırır və gərginlik kulminasiya nöqtəsinə çatdıqda, o, ayağa qalxır və bütün salona qışqırır: “Sakit!!! tam sükutla barmağını ağzına basaraq sakitcə deyir: “Uşaqlar yatır...”
20. FƏSİL-RAMENO
Səhnədə dayanan aparıcı tamaşaçıları uzaq əcdadlarımızın bədən hissələrini necə adlandırdığını xatırlamağa dəvət edir, sonra onun ardınca gələn tamaşaçılar müəyyən ardıcıllıqla əlləri ilə bədənin bəzi hissələrinə toxunur və onları adlandırır. Bu zaman müəyyən bir ritm yaranır, sonra tamaşaçılardan eyni şeyi təkrar etmələri xahiş olunur, lakin daha sürətli və s. səhv etməmək üçün çox sürətli olana qədər (yəni aparıcının özü səhv etməyə başlayana qədər).
Baş başdır.
Rameno - çiyin.
Dizlər - dizlər.
Barmaqlar - barmaqlarınızı iki əlinizlə önünüzdə çırpın.
Diz.
Barmaqlar.
Fəsil.
Rameno.
Diz.
Barmaqlar.
Qulaqlar qulaqdır.
Usta (ikinci hecaya vurğu) - ağız.
Gözlər - gözlər.
Burun! - burun.
21. Rəsədxana
Aparıcı otaqdakı hər kəsi rəsədxanaya gəldiklərini təsəvvür etməyə dəvət edir və oraya gələrək müəyyən hərəkətlər edir. Əvvəlcə ilk hərəkət elan edilir və izah edilir və bütün otaq onu yerinə yetirir. Sonra ikinci hərəkət izah olunur - tamaşaçılar hər şey alqışlarla bitənə qədər əvvəlcə birincini, sonra ikincini və s. Hərəkətlər və onların izahı aşağıdakılardır:
- Teleskopun qapağını açırıq! - əllərimizi yumruqlarımızı bir-birinə sıxaraq yuxarı qaldırırıq, növbə ilə onları bir-birindən ayırırıq və yüksək səslə deyirik: "Vur-vuq!"
- Gəlin teleskopdan kənara çıxaq! - "U-oo-oo-oo!!!" deyərkən teleskopu özümüzə yaxınlaşdırdığımızı iddia edirik.
- Teleskopun şüşəsini silin! - teleskopu parça ilə silmiş kimi davranırıq, bunu edərkən bir az fısıltı ilə.
- Görmək istədiyimizi göstəririk! - teleskopdakı fokus düyməsini bir vızıltı ilə çeviririk, sonra barmağımızı göyə yönəldirik və ucadan deyirik: "Oh!"
- Və hər yerdə ulduzlar var! - önümüzdəki yuxarıdakı ixtiyari nöqtələrdə yumruqlarımızı bir neçə dəfə açırıq və hər açmağa görə deyirik: "Çok!"
- Kometalar uçur! - əvvəlcə sağ əlimizlə, sonra sol əlimizlə kəskin şəkildə qarşımıza diaqonal xətt çəkirik, əvvəlcə soldan aşağıdan sağa, sonra sağdan aşağıdan sola yuxarı, yüksək səslə: “W-w-w-w !!!”
- Oh, bax, servis uçur! - vızıltı ilə, qollarınızı yanlara qoyaraq təsvir edirik kosmik gəmi, - Və astronavtlar ondan düşürlər! - biz astronavtların mekikdən düşdüyünü göstəririk, "Oh-oh-oh!"
- Həm də bizə tərəf gələn bir sürü uçan boşqab var! - bükmək şəhadət barmaqları havada deyirik: “Ulu-lu-lu-lu!!!”
- Və nəhayət meteor yağışı başladı! – alqışlar
22. SALAMİ
Aparıcı tamaşaçıları onunla xorda təkrarlamağa dəvət edir sadə sözlər və müvafiq hərəkətlər. İki və ya üç cəhddən sonra bütün zal müvəffəq olduqda, aparıcı hərəkətlərin bir hissəsini sağ qonşunun, sonra başqa bir hissəsini solun, daha sonra digər hissəsinin qarşıdakı qonşunun üzərində yerinə yetirməyi təklif edir (buna görə də, tamaşaçıların zalda sıx, boşluqlar olmadan oturur). Və sözlər və hərəkətlər bunlardır:
- Pompa-nasos-nasos! - üç dəfə ovuclarımızı dizlərimizə çırpın.
- Pompa-nasos-nasos! - yenə eyni şey.
- Goo-goo, goo-goo! - Bir əlimizi çənəmizin altından, digər əlimizi başımızın üstündə tutaraq elə bil quşlara yem veririk.
- Pompa-nasos-nasos!
- Salam! Salam! - baş əyirik, əllərimizi yuxarı qaldırırıq və hamar bir şəkildə aşağı salırıq.
- Goo-goo, goo-goo!
- Pompa-nasos-nasos!
"Quli-qulib quli-quli!" Bunu əvvəlcə öz başınızın üstündə, sonra birinci dəfə sağdakı qonşunun, sonra ikinci dəfə soldakı qonşunun başı üzərində etmək tövsiyə olunur. Və sonra "Salami!" qarşıdakı qonşu ilə etmək.
23. BİR GÜL, İKİ GÜL
Bir çiçək, iki çiçək
(qollar növbə ilə dirsəklərdə, əllər baş səviyyəsində, biləkləri bükmədən əyilir, əllərlə dairəvi hərəkətlər edir).
Kirpi, kirpi
(hər iki qol dirsəklərdə, əllər baş səviyyəsində, biləkləri bükmədən əyilir, əllərlə dairəvi hərəkətlər edir).
Örs, örs
(əllər yumruqlara yapışır və bir-birini döyür).
Bıçaqlar, bıçaqlar
(qollar dirsəklərdə bel səviyyəsində bükülür, ovuclar aşağı salınır və növbə ilə bir-birinin üstündə hərəkət edir).
Yerində qaçmaq, yerində qaçmaq,
(dirsəklərdə əyilmiş qollar bel səviyyəsində hərəkət edir, qaçışı simulyasiya edir).
Dovşanlar, dovşanlar
(başınızın üstündəki ovuclar qulaqları təmsil edir).
Gəl, birlikdə gedək, birlikdə gedək:
Qızlar qışqırır:
Qızlar!
Oğlanlar qışqırır:
Oğlanlar!
24. GÜRCÜSTAN XORU
1-ci qrup: Oh server göbək, göbək, göbək...
2-ci qrup: Jumbo kveliko mitoliko mikaze...
2-ci qrup: Pee-pee dancepupa...
4-cü qrup: Kva-kva, kva-kvaradze...
Birinci qrup öz ifadəsi ilə xoru başlayır, fasiləsiz onu təkrarlayır. 1-ci cümlə bir-iki dəfə eşidilən kimi 2-ci hissə xora qoşulur. Sonra 3-cü və 4-cü tərəflər bir-birinin ardınca qoşulur
25. MARALIN BÖYÜK EVİ VAR
Maralın böyük evi var. - Evin damını əlimizi başımızın üstündə göstəririk.
- Pəncərədən bayıra baxır. - Əlimizlə qarşımızda kvadrat pəncərəni göstəririk.
- Meşədə bir dovşan qaçır. - yerində qaçmış kimi davranmaq.
- Onun qapısı döyülür. - yumruqla qapını döyürmüş kimi davran.
- Taqqıltı! - Sağ ayağınızı yerə çırpın.
- Qapını aç! - qapını aç.
- Orda meşədə... - göstəririk baş barmaqçiyin üzərində.
- Ovçu pisdir! - Əllərimizlə bir silah təsvir edirik.
"Qapıları tez aç" deyə əlimizlə evə dəvətnamə göstəririk.
- Mənə pəncəni ver! - Ovucumuzu çölə baxaraq əlimizi qabağa çəkirik.
Qonşulara salam deyin. Və əl çalırıq.
26. GÖYDƏ UÇAN TOP
Top uçur, göydə uçur,
Top göydə uçur.
Ancaq biz bilirik: göy bir topdur
O çatmayacaq.
Birincisi, “uçur” sözü qanad çırpmağı xatırladan hərəkətlə əvəz olunur. 2-ci tamaşada “səma” sözü hərəkətlə əvəz edilmişdir baş barmaq yuxarı. Sonra “top” deyəndə iki əlinizlə qarşınıza bir xətt çəkirsiniz. böyük dairə. Növbəti tamaşada “biz bilirik” sözü barmağı alnına vurmaqla əvəzlənir; “Biz” deyəndə hər iki əlinizi sinənizə sıxın, “olmaz” dedikdə başınızı mənfi tərzdə silkələyirsiniz. Ən maraqlısı mahnının sonuncu ifasıdır ki, burada iştirakçıların əsas vəzifəsi yollarını azmamaq və hərəkətləri ilə düzgün sözü düzgün göstərməkdir.
Burada xorda ancaq “po”, “amma”, “do” təkrarlanır. Oyunun tempini sürətləndirməyi təklif edə bilərsiniz.
27. “Bir mobil, iki mobil”
"Mobil olduqdan sonra" o, sağ yumruğunu baş və kiçik barmağını uzadaraq qulağına qoyur.
“İki mobil telefon” deyərək sol əlini də qulağına qoyur.
“Peycerlər” o, sağ əlini sol budunun üstünə qoyur.
“Peycerlər” o, sol əlini sağ budunun üstünə qoyur.
"Maşın sürmək" deyə idarə edir.
-Qadınlar,-saçlarını sol tərəfə düzəldir
- Qadınlar. – sağdakı saçları düzəldir
Bir əli ilə arxasının arxasında çiyninin üstündən işarə edir: “Görüş var”.
- Sökülmə var, - digər tərəfdən də eyni şey.
"Barmaqlar" əllərini silkələyir, qarşısında sağda "Yeni rus" fiquruna bükülmüşdür.
"Barmaqlar" əllərini eyni şəkildə silkələyir, ancaq sola.
- Hadi, gəl, gəl, ucadan!
-Qizlar!!! – zalda ancaq qızlar qışqırır.
- Oğlanlar!!! - oğlanlar onlara cavab verir.
28. TYR – SƏN R
Bütün iştirakçılar sözləri tələffüz edir, onları hərəkətlərlə müşayiət edir.
"Tir - tir, pulemyot ("pulemyotun" tutacaqlarını hər iki əlinizlə tutun),
Daha yüksək, daha yüksək, təyyarə (əl diaqonal olaraq aşağıdan yuxarıya doğru hərəkət edir),
Bang! - artilleriya (pambıq),
Süvarilər çapır (bir əli ilə başlarının üstündə xəyali qılınc yelləyirlər).
29. "100 Pioner"
Dəstəmdə 100 pioner,
Mənim dəstəmdə 100 pioner var.
Gülürlər, oynayırlar,
Və heç vaxt cansıxıcı olmurlar. Sağ əl. (Hərəkət edin sağ əl)
Dəstəmdə 100 pioner,
Mənim dəstəmdə 100 pioner var.
Gülürlər, oynayırlar,
Və heç vaxt cansıxıcı olmurlar. Sol əl. Sol əlinizi uzatın.
2 əllə hərəkətlər edirik.)
30. Fil necə asqırır
"Fil": zalı zolaqlarla 3 hissəyə bölün, birinci zolaqda "qutular", ikinci "qığırdaq" və üçüncü "sürükləmək" desin, hər zolaqla məşq edin və sonra hamıdan birlikdə qışqırmasını xahiş edin. fil asqırır.
Bu oyunların özəlliyi ondan ibarətdir ki, bütün uşaqlar yerində qalır və sözləri təkrarlayır və səhnədə liderin arxasındakı hərəkətləri səhnələşdirirlər. Oyun bir neçə dəfə təkrarlanır (oyunun sürətini sürətləndirməyə icazə verilir), tamaşaçılar aparıcının istəyinə fəal cavab verirlər. Bu cür oyunlar heyət və ya heyət fəaliyyətindən (tədbirdən) əvvəl və ya tədbirin mərhələləri arasında fasilə kimi zalı “istiləşdirmək” üçün nəzərdə tutulub.
qaratoyuq
Səhnədə bir-birinə baxan iki məsləhətçi səhnəcik oynayır.
Sən qaraquşsan, mən də qaraquş ( sürücü qonşuya işarə edir).
sənin burnun var, mənim də burnum var ( onun burnuna və qonşusunun burnuna toxunur).
Biz bir-birinə bənzəyirik
Və buna görə bir-birimizi sevirik ( qucaqlamaq).
Sən və mən bir ailəyik
Sən və mən bir ailəyik.
Sən, biz, sən, mən.
Sağdakı qonşuya baxın.
Sol tərəfdəki qonşuya baxın.
Sən və mən dostuq.
Sən və mən bir ailəyik.
Sən, biz, sən, mən.
Sağdakı qonşunun burnuna toxun.
Sol tərəfdəki qonşunun burnuna toxun.
Sən və mən dostuq.
Sən və mən bir ailəyik.
Sən, biz, sən, mən.
Sol tərəfdəki qonşunu qucaqlayın.
Sağınızdakı qonşunu qucaqlayın.
Sən və mən dostuq.
Sən və mən bir ailəyik.
Sən, biz, sən, mən.
Sağdakı qonşunu çimdik.
Sol tərəfdəki qonşunu çimdikləyin.
Sən və mən dostuq.
Sən və mən bir ailəyik.
Sən, biz, sən, mən.
Sağdakı qonşunu öp.
Sol tərəfdəki qonşunu öp.
Sən və mən dostuq.
Dua edin, dua edin, dua edin ...
Asan bir motiv seçilir ki, oyunun sözlərini oxuya biləsiniz və hər sətir üçün güvənin uçuşunu, onun çətin hərəkətlərini təsvir edən sadə hərəkətlər təklif edin. Oyun 2-3 dəfə sürətlənmə ilə təkrarlanır.
Güvə, güvə, güvə - zəhərli həşərat.
Güvə, güvə, güvə kiçik bir böcəkdir.
Güvə, güvə, güvə pis tarakandır,
Hansı ki, hər şeyi aşağı-yuxarı yeyir.
Güvə, güvə, güvə atanın şalvarını yedi.
Güvə, güvə, güvə anamın paltosunu yedi.
Güvə, güvə, güvə oyuncaq ayı yedi
Sonra getdim, kinoya getdim!
Həftənin günləri
üçün kiçik məktəblilər. Oyuna başlamazdan əvvəl həftənin günlərini təkrarlayırıq, sonra həftənin iş günlərini, həftə sonlarını adlandırırıq. Oyunun qaydaları ilə razılaşırıq: əgər aparıcı istirahət günü çağırırsa, əl çalırlar, işçi susur.
Ovçular
Birinci misranı öyrənib xorla tələffüz edirik, baş verənlərin əhəmiyyətini intonasiyanın köməyi ilə çatdırırıq.
Biz şir ovçularıyıq.
Biz ondan qorxmuruq.
Bizim böyük silahımız var
Oh! Bu nədir?
Oh! Bu nədir?
Oh! Bu nədir?
Qarşıda bir dağ var!
Onun üstündə uça bilməzsən,
Onun altında sürünmək olmaz.
Siz bunun ətrafında ola bilməzsiniz.
Yol yalnız düz irəlidədir!
(Oyun zamanı hərəkətləri göstərməyi unutmayın).
Hər şey əvvəldən səslənir, amma hər dəfə yeni bir maneə yaranır: çay (özümüzü üzmək kimi göstəririk), bataqlıq (bataqlığın səsi - dizlərdə alqış), səhra (qum xışıltısı - sürtmək). ovuclarınız). Aparıcı otağın emosionallığını artırır. Şirdən söhbət düşəndə tamaşaçılar qorxudan qışqırır və bizim səhrada yırtıcıdan necə qaçdığımızı (qum xışıltısı), bataqlıqdan yolumuzu tutduğumuzu (bataqlığın səsi), çayı keçdiyimizi, dırmaşdığımızı təsvir edir. bir dağ. Ətrafa baxırıq, aslan olmadığına əmin oluruq və təri silirik!
Biz şir ovçularıyıq.
Biz ondan qorxmuruq.
Bizim böyük silahımız var
Və iti bir qılınc: "Uf!"
Və
Biz musiqiçiyik
Mahnı kimi oxumaq və aparıcının hərəkətlərini nümayiş etdirmək.
Biz musiqiçilərik - hopio istedadları.
Gəlin əllərimizdə oynayaq - oynayaq!
Rukatiki, rükətki, rükətki!
Rukatiki, rükətki, rükətki! ( Əl çalmağın əyləncəli yolunu düşünə bilərsiniz: əllərinizə, dizlərinizə və s.)
Rəsədxana
Aparıcı. Ulduzları müşahidə etmək üçün astronom rəsədxananın günbəzini açmalıdır.
Oynamaq. Vurmaq. ( Qollarınızı dirsəklərdə əyilmiş, yanlara uzatın).
Təqdimatçı: Teleskopu uzadırıq.
Oynamaq. wohoo! ( Boynu irəli uzatın, qollar eyni vəziyyətdə qalır).
Aparıcı. Lensi yumşaq bir parça ilə silin.
Oynamaq. Şih-şih-şih. ( Üzün qarşısında açıq xurma ilə fırlanma hərəkətləri).
Aparıcı. Hədəfi hədəfə alın.
Oynamaq. Zzzz! ( Sağ əlləri ilə volanın fırlanmasını təqlid edirlər, gövdəni əvvəlcə sağa, sonra isə sola çevirirlər.).
Aparıcı. Göz qapağına baxırıq.
Oynamaq. Ooh! ( Baş və şəhadət barmağının yaratdığı halqaya baxmaq).
Aparıcı. Və orada ulduzlar yanır.
Oynamaq. Clack-clack-clack! ( Alternativ olaraq sol və sağ əllərin barmaqlarını yayın).
Aparıcı. Asteroidlər uçur, kometlər qaçır!
Oynamaq. Bzh-zh-zh! Üç! ( Sol və ya sağ əllə dalğalayın).
Aparıcı. Buran kosmik gəmisi uçur.
Oynamaq. şşşş! ( Qollarınızı yanlara qaldırın və yumşaq bir şəkildə aşağı salın).
Aparıcı. Astronavt lyukdan düşdü!
Oynamaq. Ah-ah-ah! (Nilləyərək yan üstə düşürlər).
Aparıcı. Uçan nəlbəkilər belə dolaşır.
Oynamaq. Hoo-hoo-hoo! ( Göstərici barmaqları çiyinlərdə fırlanma hərəkətləri edir).
Aparıcı. Meteoritlər düşür.
Oynamaq. ( Pambıq).
Aparıcı. Meteor yağışı başladı!
Oynamaq. ( Alqışlar).
Maralın böyük evi var
Maralın böyük evi var. ( Əllərinizlə bir dam çəkin).
Pəncərəsindən bayıra baxır. ( Dirsəklərdə əyilmiş əllər əvvəlcə şaquli olaraq yerləşdirilir, sonra bir əl üfüqi olaraq aşağı salınır, cavab vermək üçün əlini qaldıran tələbə kimi).
Dovşan meşədən qaçır.( Hərəkətlərlə improvizasiya edin).
Onun qapısı döyülür:
"Taqqıl, döy! Qapını aç!"
Meşədə pis ovçu var!"
"Dovşan, dovşan, qaç!
Mənə pəncəni ver!"
Cırtdanlar və nəhənglər
Diqqət oyunu. “Nəhənglər” sözünü eşidəndə, “cırtdanlar” sözünü eşidəndə ayaq barmaqlarının üstündə durmaq və uzanmaq lazımdır;
Aparıcı bir söz deyərək, başqa bir hərəkət göstərərək oyunçuları çaşdırır.
“Cırtdan” yerinə “cücə”, “nəhəng” əvəzinə “nəhəng” deyə bilərsiniz.
Burun, döşəmə, tavan (oxşar)
Hansı növ heyvanlar var?
Təqdimatçı heyvanların xüsusiyyətlərini adlandırır və uşaqlar tez və çaşqınlıq olmadan müəyyən hərəkətlər göstərirlər.
Heyvanlar... hündür ola bilər! (Əllərini yuxarı qaldırın).
Şişman olanlar! (Silahlar yanlara).
Kiçiklər. ((Dizdən aşağı göstər).
Tez. (Bütün bədənlərini silkələyin).
Yırtıcı!!! (Üzünü qırpmaq).
Xeyirxahlar! (Gülümsəmək).
ppapapa
Bir fil necə asqırır?
Aparıcı uşaqları filin asqırmasını dinləməyə dəvət edir. Bu məqsədlə zal üç hissəyə bölünür. Sağ tərəfdə deyilir: "Qığırdaq!"; orta - "Qutular!"; sol tərəf - "Sürükləndi!". Aparıcı növbə ilə zalın bu və ya digər hissəsinə işarə edərək əllərini yelləyir və uşaqlar sözləri deyirlər. Aparıcı hər iki əlini yuxarı qaldıranda tamaşaçıların hər bir hissəsi öz sözünü qışqırır və səs filin asqırmasına bənzəyir.
Pancake yoxdur, sadəcə xama
Aparıcı tamaşaçıları dörd hissəyə bölür. Birincisi, liderin əmri ilə "Blinçik", dost - "Blinç", üçüncüsü - "Yarım pancake", dördüncü - "Blinç yoxdur, sadəcə xama" sözünü qışqıracaq. Əvvəlcə bir qrupa, sonra digərinə işarə edərək, bəzən hər qrup öz sözünü qışqırır (ifadə iki dəfə), lider tempi sürətləndirir.
Taksi yoxsa avtobus?
Təqdimatçı hərəkətləri göstərir, uşaqlar ondan sonra təkrar edirlər.
Bir avtobus gəlir, dayanır və avtobusa minirik. ( Shaggai).
Çox adam var. ( Yüngül zərbə dirsəkləri).
Boş oturacaqlar yoxdur, tutacaqlardan yapışırıq. ( Əl yuxarı).
Sarsılmışıq, dayanırıq. ( Əl yuxarı, yellənək).
Biz görürük boş yer, gəlin oturaq. ( Çömbəlmək).
Nənə içəri girir, otururuq, nənə arxada. ( Ayağa qalxıb arxaya baxırıq).
Mən deyirəm nənə! ( Ayağa qalxıb arxaya baxırıq).
- Avtobus qəfil dayanır. (İrəli itələyin).
- çölə çıxaq. ( Yürüş).
ugh? Biz gəldik! ( Alnından tər silmək).
Yenə taksi tutaq?
Hipodrom
Aparıcı. Uşaqlar, biz hipodromdayıq. Oyunun qaydalarını razılaşdıraq: at asfaltda qaçır deyəndə hamı yumruqlarını dizlərinə çırpır, otda olanda ovuclarını ovuşdurur, əgər “Sənəd!” əmri səslənirsə, biz ağzımıza bir nəfəs alıb yumruqlarımızla yanağımıza vurun və mən “Tribunlar” sözünü desəm, oğlanlar ayaqlarını möhürləyir, qızlar isə “Hurray!” deyə qışqırırlar. yadınızdadır? Sonra oyuna başlayaq.
Aparıcı komandaları əvəz edir, oyunçuları çaşdırmağa çalışır. Unutmayın ki, qışqırmaq imkanı vermək lazımdır, buna görə də "Tribuna" əmri dəfələrlə eşidilməlidir!
at
Aparıcı sözləri qışqırır, tamaşaçılar hərəkətləri təkrarlayır.
Oh-la-la! (2 əl çalma).
Oh-la-la! (2 əl çalma).
Oh, nə gözəllik! (Alqışlar, ifadənin ritmini təkrarlamaq).
Oh-la-la! (2 klik).
Biz nəyik! (2 klik).
Hamıya baxın! (2 əl çalma).
Əla! (2 əl çalma).
Bir, iki, üç! (3 əl çalma).
Atı sığallayırıq (qonşumuzu sığallayırıq).
Bir, iki, üç! (3 əl çalma).
Yenidən vururuq (qonşunu sığallayır).
hey! (Ayağını çırpmaq).
Bir, iki, üç! (3 əl çalma).
hey! (Ayağını çırpmaq).
Bir, iki, üç! (3 əl çalma).
Buxar lokomotivi (ən gənc düşərgə sakinləri üçün)
Uşaqlar. kimlə?
Aparıcı. İtlərlə.
Uşaqlar hürür.
Aparıcı. Buxar lokomotivi gəldi.
Uşaqlar. kimlə?
Aparıcı. Pişiklərlə, toyuqlarla, ördəklərlə, inəklərlə, oğlanlarla, qızlarla, balıqlarla...
Yağış
Oh, yağış yağır. 1 damcı (sağ əlin şəhadət barmağı ilə sol əlin ovucunu çırpırıq), 2 damcı (iki barmaq), 3 damcı - yağışın səsi artır, 4 damcı, 5 damcı, şiddətli yağış, leysan (alqış) . Amma külək buludları dağıtdı, günəş onların arasından çıxdı, yağış səngidi, 4 damcı, 3 damcı, 2 damcı, 1 damcı, yağış dayandı!
Və hamı sakitləşdi, vacib bir şey deyə bildik.
Bir sərçə damda gəzdi
Aparıcı. Damda bir sərçə gəzirdi.
Uşaqlar (xorda). Vur, vur, vur!
Aparıcı. Bir neçə dost topladı/
Uşaqlar (xorda). Zey, Zey, Zey!
Aparıcı. Çoxumuz, çoxumuz, çoxumuz var.
Uşaqlar (xorda). Biz, biz, biz!
Aparıcı. Onlar ayağa qalxacaqlar... (istənilən adları çəkir) indi hamı!
Aparıcının adlarını çəkdiyi uşaqlar ayağa qalxır, baş əyir və tamaşaçılar alqışlayırlar.
Kirpi
Sözlər sözlərin mənasını əks etdirən hərəkətlərlə müşayiət olunur. Əvvəlcə oyunun sözlərini öyrənmək, sonra oynamaq lazımdır.
İki zərbə, iki zərbə,
Kirpi, kirpi!
Saxta, saxta
Qayçı, qayçı.
Yerində qaç, yerində qaç.
Dovşanlar, dovşanlar!
Gəl, birlikdə gedək, birlikdə gedək:
"Qızlar!" (Qızlar qışqırır və qışqırır).
"Oğlanlar!" (Oğlanlar qışqırır və ayaq üstə döyürlər.)
Oyunun sonunda kimin daha yüksək səslə və ya daha çox qız və ya oğlan olduğu ortaya çıxır.
MUXTELİF OYUNLAR
“Tolik dayı”, SRC müəllimi
Çelyabinsk
Bu oyun qrupunu təsvir etmək olduqca çətindir. Səhnədəki hər bir tamaşa kimi, səhnə tamaşaları da aparıcıdan aktyorluq bacarığı və cazibədarlıq tələb edir. Onları həvəslə, sürətlə həyata keçirmək lazımdır.
Balıq. Aparıcı:<Игра на внимание. Представьте, что моя левая рука - это море (делает волнообразное движение), а правая - рыбка (правой ладошкой изображает рыбку, которая плывет, извиваясь). Когда рыбка выпрыгивает из моря (т.е. поднимается правая рука над левой рукой), вы хлопаете. Итак, начинаем>. Lider əvvəlcə yavaş hərəkətlər edir. Sonra aldadıcı hərəkətlər edir, sonra tempi sürətləndirir, onu ayaqda alqışlayır.
Yağış. Aparıcı:<Сейчас мы разучим наши фирменные аплодисменты>. Ondan sonra təkrar etməyi təklif edir.<Пошел мелкий дождь>- bir barmağınızla ovucunuzu çırpın.<Дождь стал усиливаться>- iki barmağınızla ovucunuzu çırpın.<Стал еще сильнее>- üç barmağınızla ovucunuzu çırpın.<Пошел сильный дождь>- dörd barmaq xurma ilə çırpılır.<Начался ливень>- bütün xurma ilə. Bir dəfə uduzduqdan sonra ev sahibi oyunun sonunu öyrənməyi təklif edə bilər. Əlini yelləyəndə bütün otaq deməlidir<еэс>, və yağış dayanır, sükut çökür.
Atəşfəşanlıq.Ev sahibi salonda atəşfəşanlıq təşkil etməyi təklif edir. Ən cəsur tamaşaçılar bu işdə kömək edəcəklər. Səhnəyə iki nəfər dəvət olunur. Biri səhnənin kənarına yaxın sağ qanadda dayanan kibrit qutusu, ikincisi isə kibrit rolunu alır. Mərhələnin ortasında dayanan matç qürurla qutuya getməli olacaq və başını qutuya vuraraq işıqlanacaq. Aparıcı işıq rolunu oynayacaq parlaq qırmızı paltarda tamaşaçı dəvət edir. Növbəti dörd tamaşaçı fitil olur. Sıraya düzülüb səhnənin ortasında dayanırlar. Sonra tamaşaçı top rolunu oynamağa dəvət olunur. Sol qanadda yerləşdirilən silah yüksək səslə deyə bilməlidir<бах>. Və nəhayət, zaldan parlaq geyimli 5-8 tamaşaçı dəvət olunur. Onlar səhnənin qarşısında dairəvi şəkildə əyilirlər və silah siqnalından sonra ayağa qalxıb deməli olacaqlar<тили-тили>, və tamaşaçılar yüksək səslə alqışlayır. Məşqdən sonra atəşfəşanlıq təşkil edilir, aparıcı baş verənləri şərh edir:<Гордая спичка шагает к коробку, чиркнув головкой по коробку, загорается, появляется огонек. Спичка с огоньком шагает к фитильку. Огонек бежит по фитильку к пушке. Пушка стреляет. Загорается салют под аплодисменты зрителей>.
Diqqət üçün oyun Uşaqlar, ayağa qalxın.. Aparıcı yalnız müraciət etdiyi halda əmrlərini yerinə yetirməyi təklif edir<ребята>. Məsələn:<Ребята, хлопните в ладоши>, hamı əl çalmalıdır.<А теперь топните>, heç kim hərəkət etməməlidir, çünki apellyasiya şikayəti verilməyib<ребята>.
Dəyişən. Aparıcı diqqət üçün oyunu təklif edir. Oyunçular onun hər hansı bir ifadəsinə tərs cavab verməlidirlər. Məsələn, aparıcı deyir<добрые>, oyunçular -<злые>. Budur oyunun mümkün mətni. Aparıcı:<Здравствуйте, ребята>. Oyunçular:<До свидания>. Aparıcı:<Да, здравствуйте>. Oyunçular:<Нет, до свидания>. Aparıcı:<Ну хорошо, до свидания>. Oyunçular:<Здравствуйте>. Aparıcı:<Ой, ребята, какие вы хорошие>. Oyunçular:<Плохие>. Aparıcı:<Ну плохие>. Oyunçular:<Хорошие>. Aparıcı:<Вы же только что были плохими>. Oyunçular:<Хорошими>Aparıcı:<Ну ладно, ладно, хорошими>Oyunçular:<Плохими>və s.
Gözəlliyin ürəyi . Aparıcı hər kəsi mahnının misrasının sözlərini xatırlamağa dəvət edir: Gözəlin ürəyi xəyanətə meyillidir.
Və dəyişmək, may küləyi kimi. Və bütün tamaşaçıları sözsüz mahnı oxumağa dəvət edir. Sözlər bir-bir əvəz olunur. Söz<сердце>əllərinizi sinənizin sol tərəfinə toxunduraraq dəyişdirin. İlk sözü jestlə əvəz edərək mahnını ifa edirik. Hər jesti təqdim etdikdən sonra bütün sözləri jestlərlə əvəz edənə qədər bütün mahnını oxuyuruq. Budur: Əllərinizi sinənizin sol tərəfinə toxundurarkən -<сердце>. Üzümüzün konturunu əllərimizlə izləyirik -<красавицы>. Bədəni əyirik -<склонно>. Başımızın üstündə buynuzları təsvir edirik -<к измене>.
Hamı çarpaz oturur və ayaqlarını dəyişir, birini aşağı salır, digərini qusdurur -<и к перемене>. Əsən -<как ветер>. Beş barmağınızla ovucunuzu uzatın -<мая>.
Mən bum oxuyuram: Aparıcı ondan sonra sözləri və hərəkətləri təkrar etməyi xahiş edir.<Пою я бум, чика-бум>(birinci söz üçün əllərinizi çırpın, ikincisi üçün dizlərinizi çırpın, sonra hərəkətlər təkrarlanır). Sözlər: Chicka bumu - sərin mahnı Gəlin hamısını birlikdə oxuyaq. Əgər sizə sərin səs-küyə ehtiyacınız varsa, bizimlə çika bumu oxuyun. Mən bum, çika bumu oxuyuram. Mən bum, çika-raka, çika-raka, çika bum oxuyuram. Bəli, yenə daha əyləncəli. Mümkün variantlar son söz: daha yüksək, daha sürətli, daha qadın, daha cəsarətli, daha uzun və s.
Titanik. Aparıcı yeni filmə çəkilməyi təklif edir<Титаник>. Aparıcı:<Давайте отправимся в морское путешествие на <Титанике>. Amma qorxmağa ehtiyac yoxdur, çünki bu gəmini özümüz tikəcəyik. Bunun üçün yardımınıza ehtiyacım olacaq>. Aparıcı iki nəfəri səhnəyə dəvət edir. Onlar tərəflər olacaq<Титаника>. Sonra başqa aktyor dəvət olunur. O, qayıq rolunu alır. Tərəflər əl-ələ verir, qayıq onların əlində asılır. Gəminin burnu qadın fiquru ilə bəzədilməlidir, qız lazımdır - VAY! Bir qız çıxır. Sonra iki nəfər dəvət olunur hündür adam, onlar gəmidə borular olmalıdır. Gəmi tikilib, lakin təchiz olunmayıb. Bir məşəl almağı unutmamaq çox vacibdir. Bu rolu oynamağa yüksək, pirsinqli qışqıra bilən kiçik bir qız dəvət olunur. Aysberq rolunu oynamaq üçün ağ geyimli iki aktyor dəvət olunur. O, gəminin yolunu kəsir. Nəhayət, bir cütlük dəvət olunur və sevgililər rolunu oynayır. Gəminin burnunda aşiqlər film səhnəsini təsvir edirlər<Титаник>(okean üzərində gəminin burnunda uçan). O:
Hipodrom. Aparıcı:<Приготовьте, пожалуйста, свои ладошки. Ладошки - это лошадка, а побежит она по коленочкам. Давайте разучим, что умеет делать лошадка: бегать галопом (звонкие хлопки ладошками по коленкам); скакать по песочку (трение ладоней по коленкам); скакать по камушкам (стучим кулачками по коленкам); брать барьеры (руки поднимают вверх и опускают, хлопая по коленкам, вниз). Итак, мы на ипподроме. Начинаются скачки. Посмотрим, чья лошадка придёт первой. На старт! Внимание! Марш!>.
Zal ilə oyunlar
/Oyunlar yay düşərgəsindəki məsləhətçilər və pedaqoqlar üçün maraqlı olacaq. Oyunlar köhnədir, lakin müasir uşaqlar onları oynamaqdan zövq alırlar. Mən onları çoxdan toplayıram./"xanım"
Zal beş hissəyə bölünür. Hər qrup öz sözlərini öyrənir:
Birinci qrup - Bıçaqlar itilənir.
İkinci qrup - Süpürgələr isladılır.
Üçüncü qrup - Piroqlarla çay içmək.
Dördüncü qrup - Sabah göbələk yığmağa gedəcəyik.
Beşinci qrup - Günlüklər çaya yuvarlandı.
Hamı birlikdə öyrənir - Xanım - xanım, xanım - xanım.
Rəhbərin əmri ilə uşaqların əli ilə göstərdiyi hissəsi öz sözlərini söyləyir. Lider hər iki əlini yuxarı qaldırarsa, bütün uşaqlar son sətri oxuyurlar.
"Poliqlotlar"
Təqdimatçı uşaqları yeni öyrənməyə dəvət edir xarici dillər bildikləri ilə yanaşı. Bunun üçün məşhur bir mahnı götürməlisiniz:
Nənə ilə yaşayırdı
İki şən qazlar.
Biri boz, digəri ağ.
İki şən qazlar.
Və onu başqa dildə oxumağa çalışın. Bunu etmək çox sadədir: sözlərdəki bütün saitləri yalnız birinə dəyişdirmək lazımdır. Bütün saitləri "A" ilə əvəz etsəniz, onda İngilis dili bu mahnı belə görünəcək:
Zhala a babasa
İki vasalah qaza.
Adan tökdü, draga balay.
İki vasalah qaza.
Polyak - "E"; İspan - "mən"; fransızca - "Yu";
Alman - "U"; İngilis dili - "A"; Yapon - "mən";
“Qaçırılan qollar”
Zal iki yarıya bölünür. Aparıcı növbə ilə sol və sağ əlini göstərir. Uşaqlar hansı əlin göstərildiyinə görə qışqırırlar:
Zalın sağ yarısı - Qol! (sağ əl qaldırıldı)
Zalın sol yarısı - Keçmiş! (sol əl qaldırıldı)
Oyunçular üçün əsas şey çaşqın olmamaqdır, çünki aparıcı sağ əlini qaldıra bilər, ancaq zalın sol yarısına yönəldə bilər. Və əksinə.
"Ordu"
Bütün iştirakçılar sözləri tələffüz edir, onları hərəkətlərlə müşayiət edir.
"Tir - tir, pulemyot, (pulemyotun tutacaqlarını iki əlinizlə tutun)
Daha yüksək, daha yüksək, təyyarə (əl aşağıdan yuxarıya diaqonal olaraq hərəkət edir)
Bang! - artilleriya, (pambıq)
Süvarilər çapır (bir əlləri ilə başlarının üstündə xəyali qılınc yelləyirlər)
Yaşasın!"
Oyun davam edir, lakin hər dəfə tempi sürətləndirmək, ayaq saxlamağa və danışmağa çalışmaq, hərəkətləri düzgün göstərmək lazımdır.
"Yağış"
Aparıcı uşaqları yağışın necə başladığını dinləməyə dəvət edir. Bunu etmək üçün məsləhətçinin göstərdiyi hər şeyi təkrarlamalısınız:
1. Zalda oturan hər kəs sağ əlinin şəhadət barmağını sol əlinin ovucuna vurmağa başlayır.
2. Sonra orta barmaq şəhadət barmağına əlavə edilir; sonra əlavə edirik üzük barmağı, və bir müddət sonra - kiçik barmaq. Bundan sonra bütün ovucumuzla əl çalırıq, yəni alqışlayırıq. Belə çıxır: əvvəlcə “yağış” dammağa başlayır, sonra çiskinləşir, sonra güclənir və nəhayət, güclü leysan yağır.
"Kələm-kök"
Aparıcı:
- Yerkökü və kələmin necə böyüdüyünü xatırlayaq. Yerkökü yuxarı, kələm aşağı.
Göstərir: qollar irəli uzadılır. “Kök” deyəndə əllər aşağı düşür, “kələm” deyəndə yuxarı qalxır.
- Elə isə gəlin mənim kimi qollarımızı uzadaq. “Kök” deyəndə əllər aşağı, “kələm” deyəndə əllər yuxarı. Mənə diqqətlə qulaq asın, çünki əllərim nəyin doğru, nəyin səhv olduğunu göstərəcək. Əsas odur ki, aparıcının "təxribatlarına" uymamaq və "kələm" və "yerkökü" düzgün göstərməkdir. Başlayaq!
Aparıcı tez ya “kök”, ya da “kələm” deyir.
"Maralın böyük evi var"
Aparıcı uşaqlara müraciət edir:
Birini oynamağımız üçün maraqlı oyun, tutma və hərəkətləri öyrənməlisiniz. Məndən sonra təkrarlayın.
Aparıcı bu sözləri oxuyur:
- Maralın böyük evi var (bir maralın buynuzlarını təsvir edərək çarpaz qollarını başının üstünə qaldırır).
- Pəncərəsindən bayıra baxır (pəncərəni təqlid edir).
- Dovşan tarladan keçir (yerində qaçmağı təsvir edir).
- Onun qapısı döyülür (xəyali qapını döyür).
- Qapını döymək, döymək, açmaq (qapının döyülməsini təqlid edir və xəyali qapının dəstəyini çəkir).
Meşədə qəzəbli bir ovçu var (baş barmağını geri göstərir, sonra silahı təqlid edir).
- Dovşan, gəl qaç (onlar dovşanın qulaqlarını təqlid edərək əllərini başlarının üstündə yelləyirlər, sonra dəvət edən jest edirlər).
- Mənə pəncəni ver (əlləri sıx).
Uşaqlar sözləri əzbərlədikdə, onları tələffüz edir və daha sürətli hərəkətlər edirlər.
"Biz bir aslan ovlayırıq"
Aparıcı uşaqlara müraciət edərək:
- Aslan ovlamağı bilirsən? İndi yoxlayaq! Mən sözləri söyləyəcəyəm, hərəkətləri göstərəcəyəm, siz də məndən sonra təkrarlayacaqsınız, yaxşı? Sonra bütün əllərinizi dizlərinizə qoyun və ova başlayaq. (Sözləri təkrar edərkən, uşaqlar da hərəkətləri təkrarlayırlar.)
- Biz bir aslan ovlayırıq (əlləri dizlərdə çırpın)
- Ondan qorxmuruq (başını bulayır)
- Onunla ölüm-qalım döyüşəcəyik (əlləri diz üstə çırpırıq)
- Və təbii ki, qalib gələcəyik, vay! (qələbə üçün əllərini yuxarı atırlar)
- Oh, kim var? (əlini visor ilə başına qoyun)
- Oh, bu meşədir!
- Üzərindən uça bilməzsiniz (əllərinizi yuxarı qaldırın və qövsü təsvir edin)
- Onun altında sürünə bilməzsiniz (aşağıdan yuxarıya bir qövs təsvir edin)
- Siz onun ətrafında gəzə bilməzsiniz (bu, qollarınızı böyük bir şişmə topa sarımaq kimidir)
- Düz getməliyik! (əli irəli sal)
Bundan əlavə, sözlər əvvəldən təkrarlanır, lakin "meşə" sözü Veddir. növbəli sözlərlə əvəz edir: gölməçə, qovaq, çuxur, quyruq, intonasiyanı tədricən aşağı salır.
(Uşaqlar aparıcının intonasiyasını kopyalayırlar.)
Sözlərdən sonra:
- Oh, bu quyruqdur...
Onun üstündən uça bilməzsən
Onun altında sürünmək olmaz
Siz dolana bilməzsiniz
Düz getməliyik.
Gəlin qaçaq! (Əllərini dizlərinə vuraraq, uşaqlar sürətlə qaçmaq kimi davranırlar.)
Oyunlar - mahnılar,
Təkrarlayıcılar, çırpıcılar
OYUNLAR - mahnılar, təkrarlayıcılar, alqışlar
İki La Bumba Tirli - tim
Iki la bumba Waterly acha
İki la piki wiki Tirli - tim
Hofa la tofa dofa Sulu acha
Rufa la tufa nufa Tirli - tim
Uka ti a! Soldakı qonşu,
Sağdakı qonşuya
Tirli - tim
Hamımız oynayırıq
Və bizə lazım olan tək şey budur
Tirli - tim.
Salonda səs-küy
Salonda necə səs-küy yaratmaq olar? Yağış
Hər şey istifadə edilə bilərsə, kifayətdir
Orada olanlar xoş qarşılanacaq.
Əl çalaraq danışın
İfadə “Bir barmağı ilə ilk dəfə nə demək,
Deyəcək bir şey yoxdur?" sonra - iki, üç,
Uğur zəmanətlidir. dörd və nəhayət
Palma.
Amerika Tamba Birə, Birə, Flo,
Və musa-musa-musa Birə, flo, axın,
Leo-leleo Koma-oma (3 dəfə) Vista
A-piki-liao-bebe No-no-no
Leo-leleo-o-bamba-olya! Nou-nou-vista
Eni-beni-dezameni-uva-asanomeni
Eni-beni-dezameni-uva-uva!
A-Y-ana.
Jong-kwan Jita
Belomore-more-Qvatema-ah.
Nəğmələr dizlərdə və ovuclarda əl çalmalarla müşayiət olunur
Qışqırıqlar çox vaxt heç bir mənası olmayan, xorla, müəyyən bir ritmdə qışqırmalı olan sözlər toplusudur. Məsləhətçi oxumağa başlayır və uşaqlar onun dediklərini xorla təkrarlayırlar. Eyni zamanda, uşaqlar üçün mahnıların gözəlliyi ondan ibarətdir ki, onları qışqırmaq lazımdır ki, bu da uşaqların ehtiyaclarına tam cavab verir.
Budur şerlərə nümunələr:
O-o-o a-le
Balis bamba la-e
Oh kikilis bamba
Oh sava vavimba
Oh, mən banan yeyirəm
Ai-wai lizzy
Ai-wai yalama, yalama
Per-ere-ere-o
Ooo
Komalamu-komalamu
Komalamu Vista
Otm-dotm-bitm-bili
Puba-beatm-bili
Sssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss
* * *
Lider: Param-parera!
Hamı: Hey!
Lider: Param-parera!
Hamı: Hey!
Lider: param-parera!
Hamı: Hey! hey! hey!
Nəğmələrdən fərqli olaraq, nəğmələr hər yerdə, istənilən vaxt və istənilən miqdarda qışqırıla bilər. Ən əsası odur ki, uşaqlar məsləhətçidən sonra bütün sözləri dəqiq təkrarlamalı və yüksək səslə qışqırmalıdırlar.
Şilo qırxılmış pşa!
Tsum - tsum - tsumane,- Ay pşa, ey pşa!
Tırtıltı, tıqqıltı,Abek, krabe, dramana,- Kosalari lari lari!
Aber, faber, xaç atası Çiki-çriki, - Oh la oh la la!
İki, zirvələr, qrammatika Dram-tiki,- Əhvalınız necədir?
İçində, paz.
İçində!)
Ana, deo, rika, baka, Eni beni liki paki
Şurba, urba, yak, şmak. tül gül-gül cızma-qara ləzzət
Deus, deus, campadeus eco beus castaleus
Necə yaşayırsan?
Məsləhətçi: - Necə yaşayırsınız?
Uşaqlar: - Yaxşı! Heyrətamiz!
Biz uşaqlar heç nəyik
biz uşaqlar var!
YER QURULMUŞDUR
Kirpi.
Hamısı birlikdə: - İki ayaq, iki çırpma. 1. Torpaq bükülmüşdü
Kirpi, kirpi. İncə iplər.
Döymə, döymə, Paralel saplar
Qayçı, qayçı. Göllərdən və çaylardan.
Yerində qaç, yerində qaç, möcüzə göstər,
Dovşanlar, dovşanlar. Əlini uzat.
Yaxşı - necə mehriban, yaxşı - birlikdə - Dostluğa inanmaq lazımdır
Qızlar: - Qızlar! Hər bir insan.
Oğlanlar: - Oğlanlar!
Bala, bala, mi. 2. Bir sözlə isinmək,
Baxışlarını oxşa,
Məsləhətçi: - Bala, bala, mi! Yaxşı bir zarafatdan
Uşaqlar: - Hey! Hətta qar əriyir.
Məsləhətçi: - Chica, chica, chi! Çox gözəldir
Uşaqlar: - Hey! Əgər yanınızda
Məsləhətçi: - Cücə! Mehriban və şən olacaq
Uşaqlar: - Hey! Tutqun adam.
Məsləhətçi: - Cücə! 3. Biz boş yerə xəyal qurmadıq
Uşaqlar: - Hey! Sehrli bir möcüzə haqqında.
Məsləhətçi: - Çip, cik, cik, cik! Qoy planet fırlanır
Uşaqlar: - Hey! hey! Uca əsr.
Bir möcüzə göstərin
Tra-ta-ta, pulemyot. Qoy insanların içinə çıxsın
Daha yüksək, daha yüksək, təyyarə. Qoy çıxsın, çıxsın
Bang! Artilleriya! İnsanlar insanlardır.
Süvarilər çapır!
"Risosiki"
Çox sadədir: uşaqlar oxuyan məsləhətçidən sonra təkrarlayırlar:
Ooo!
Calabamba la-o!
Osaki-risoshi-risoshiki risbamba!
HAQQINDA! Mən banan yeyirəm!
"Balami"
Məsləhətçinin oxuduğu hər sətirdən sonra uşaqlar qışqırırlar: "Hey!"
Bala-bala-mi-hey! Chi-hey! Chi-hey!
Chicka-chika-chi-hey! Cücə-civ-civiyyə-cücə-hey, hey!
dyuba-dyuba, dyuba, dyuba, dyuba, dyuba, Dzuba, dzuba, dzuba, dzyuba
dyuba-dyuba, dyuba, dyuba, doni a. Və dişləri tikdilər,
duba-doni, A charly bouba, A-a-mi.
doni-doni, Bir, iki, üç, Dondur!
doni-doni, Və Charlie Bouba, Yüzə qədər
doni-doni, Bir, iki, üç, İyirmi.
A! A mi, Otomri!
Aşarlı buba, Bir, iki, üç, Ləli, ləli, ləli,
Ami! Bir, iki, üç. Tauride bağında.
Dondurun! Eni, beni, ricky, şalvarlarını itirdi
Eni-bəni, Turba, urba, sentyabr, Saat on ikidə.
ricky, Deos, deos, kosmodeos, Amma bığlı əmi yeriyirdi,
turba-urba- şalvarımı götürdü,
Senti-braki, Ene, bene, liki, foki, - Oğurladı, oğurladı, oğurladı!
deus-beus, Torba, orba, deo, smokey. Anaları onları yedizdirirdi
Şahma-deus! Və onu yatağa qoyun.
A-doni-me, Ani-beni ricky-paki Və balaca körpələr qışqırdılar
A-charlie-bae, tsul bulbbul kaleki-tswaki - Gəzmək, gəzmək, gəzmək
A-mi, eus-beus rik-madeus Və bir yuxu gördülər:
Ölüm üçün! Dənizdə gəzmək kimi
En-benny-riki-taki, Qazan qarınlı qrammofon.
Şulba-ulba-septya-bryaki, Eni-beni,
Deus, deus, shahmadeus, Riki axı. Dzyuba-dzyuba-dzyuba-dzyuba,
Bam (oh, oh!). Şorba-urba, Dzyuba-doni,
Kiş-ki-da-mi, sentyabr. Doni Ash.
Piki-piki-da-mi, Deus, deus və Charlie-bouba -
Deus, deus, cosmodeus, - Şahmadeus Bir-iki-üç.
Və Çarli booba-buba-buba-buba
Eni, bens, riks, fakis, And doni me -
Turda, yurda, oğullar, nikahlar. Bir-iki-üç.
Dao, dao, quiche, madao Ash tar dami və Charlie Bae -
Emerise, fleuret. Riki piki dami Bir-iki-üç.
Çiki-toma, U-u ritata A-mi -
Van, tu, cümə. Ash tar da Bir-iki-üç,
Çiki-toma, Dondurun -
Van, tu, cümə. İstənilən-beny Bir-iki-üç.
Axı Riki
Eni beni Bul-bul-bul Ono-two-trono-chatro
Riki hələ də təqlidçidir. petro-sender-mander -
Türba Ulba Deus, deus, rupchyk-chupchyk-cha
Lyaki shmaki, Şahmadeus Androka, dvoka, trok, chichi, paci
Eos deos krasnodeos nova, koka.
Um, zümrüd sufle - zümrüd, zümrüd, Bdyn, dvadyn, trinda, lynda,
sprat tome, sprat tome, van tou fri. heel-lata, kirpi-mendosh, dyksh.
Heyətinizlə hara getsəniz: meşədə, çayda, yeməkxanada və ya gəzintidə, mahnı uşaqları təşkil etməyə və hər kəsin əhval-ruhiyyəsini yüksəltməyə kömək edəcək. Uşaqlar, xüsusən də balacalar bu qeyri-adi şeirləri böyük məmnuniyyətlə söyləyəcəklər.
Səhər nitqi.
Məsləhətçi: - Bir, iki!
Uşaqlar: - Üç, dörd!
Məsləhətçi: - Üç, dörd!
Uşaqlar: - Bir, iki!
Məsləhətçi: - Günəş təzəcə oyandı,
Uşaqlar: - Və uşaqlar gülümsədi!
Məsləhətçi: - Tez olun, dostlar, qalxın,
Uşaqlar: - İdman etməyə qaçın.
Məsləhətçi: - Günəş parlayır -
Uşaqlar: Parlaq, parlaq!
Məsləhətçi: - Bizim üçün günəşdən -
Uşaqlar: - İstidir, istidir!
Məsləhətçi: - Günəş, daha çox qızdır,
Uşaqlar: - Dənizdəki suyu bizim üçün isit!
Məsləhətçi - Günəş, hava və su -
Uşaqlar: - Ən yaxşı dostlarımız!
Nahar çıxışı.
Məsləhətçi: - Bir, iki,
Uşaqlar: - Yemədik!
Məsləhətçi: - Üç, dörd,
Uşaqlar: - Biz yemək istəyirik!
Məsləhətçi: - Qapıları daha geniş açın,
Uşaqlar: - Əks halda aşpazı yeyəcəyik!
Məsləhətçi: - Əllər?
Uşaqlar: - Təmiz!
Məsləhətçi: - Üz?
Uşaqlar: - Yuyundum!
Məsləhətçi: - Hamı, hamı,
Uşaqlar: - Yaxşı iştaha!
QARLI HAVA ÜÇÜN YOL SEYKİYYƏTİ
Davam et.
Hamısı: Tirli-bom-bom.
Aparıcı: Və qar yağır.
Hamısı: Tirli-bom-bom
Təqdimatçı: Heç olmasa bizim üçün
Yolda ümumiyyətlə yox
Ancaq yalnız burada
Hamısı: Tirli-bom-bom
Təqdimatçı: Deyin -
Hamısı: Tirli-bom-bom
Aparıcı: Ayaqların niyə belə soyuqdur?
Məsləhətçi: - Biz gedirik -
Uşaqlar: - Stadiona.
Məsləhətçi: - Heyətimiz olacaq -
Uşaqlar: - Çempion!
Məsləhətçi: - Əzələlər?
Uşaqlar: - Güclü!
Məsləhətçi: - Bəs özümüz?
Uşaqlar: - Gözəl!
Məsləhətçi: - Kim günəşə həvəsli və sevinir?
Uşaqlar: - Hey, idmançılar, sıraya düzün.
Məsləhətçi: - Komandalar varmı?
Uşaqlar: - Bəli!
Məsləhətçi: - Kapitanlar buradadır?
Uşaqlar: - Budur!
Məsləhətçi: - Tez çölə çıx
Uşaqlar: - Komandaya dəstək olmaq şərəfdir!
Axşam nitqi.
Adətən günün sonunda sakit, sakit səslə ifa olunur.
Hamı birlikdə: - Gündüz səs-küylü, gecə ilə qucaqlaşdı
Düşərgə yuxuya çağırır.
Qızlar: - Gecəniz xeyir, uşaqlar!
Oğlanlar: - Gecəniz xeyrə qızlar!
Hamı birlikdə: - Sabah yenə yoldayıq!
GÖRÜNTÜLƏR
"Qəribə ad" - deyirsən və haqlı olacaqsan. Çünki qeyri-adi oyunlar. Onları mütləq göstərmək lazımdır. Məsləhətçi nə danışdığını təsvir edir və uşaqlar ondan sonra bu hərəkətləri təkrarlayırlar. Aydın deyil? İndi gəlin bunu anlamağa çalışaq.
Maral haqqında.
Maralın böyük evi var,
Oturub pəncərədən bayıra baxır.
Boz dovşan qaçır.
Onun qapısı döyülür.
“Qapını döy, döy, aç,
Meşədə pis ovçu var”.
"Dovşan, dovşan, qaç,
Mənə pəncəni ver”.
Bu sözləri daim tempi artıraraq bir neçə dəfə təkrarlamaq lazımdır.
ƏGƏR ƏYLƏNİRSİNİZ
(əllərinizi çırpın) 2 dəfə
Əgər əylənirsinizsə, bunu başqalarına göstərin.
Əgər əylənirsənsə, elə et(əllərimizi çırpın)
Əgər əylənirsənsə, elə et(ayaqlarımızı döyürük) 2 dəfə
Əgər əylənirsinizsə, bunu başqalarına da göstərin
Əgər sizin üçün əyləncəlidirsə, bunu edin.
Hərəkətlər çox müxtəlif ola bilər, oyunun sonunda hərəkətlər
Abram dayının yanında... (Mənim dəstəmdə...)
Bütün oyunçular bir dairədə durur və aşağıdakı sözləri öyrənirlər:
Abram dayının
Yeddi oğul
Yeddi qızı.
Yemədilər.
İçmirdilər
Və biz heç vaxt darıxmazdıq.
Sonra bu sözlərə tədricən başqaları da əlavə olunur:
Sol Ayaq (Bütün oyunçular sol ayaqları ilə təpik vurmalıdırlar);
Sol ayaq sağ ayaq;
Sol ayaq, sağ ayaq, sol qol;
Sol ayaq, sağ ayaq, sol qol, sağ qol;
Bədənin bütün hissələri ilə hərəkətlər tədricən əlavə olunur.
Balon. Çaynik.
Top uçur, göydə uçur. Qapaqlı çaydan,
Top göydə uçur. Bir pipet ilə qapaq.
Ancaq bilirik ki, bu top deşikli Pipochkadır,
Bizdən uzaqlaşmayacaq. Çuxurdan buxar çıxır.
Ovçular.
Biz aslan ovlayırıq
Biz ondan qorxmuruq!
Bizim böyük silahımız var
Və qırmızı-isti qılınc.
Qarmaq!
Oh, bu kimdir? Oh, bu nədir?
Bəli, bu çaydır! (Bataqlıq, meşə, tarla).
Onun üstündən uça bilməzsən
Onun altında sürünmək olmaz,
Onun ətrafında ola bilməzsən
Yol düz irəlidədir!
"-Glug-glug-glug." (Vack-clack-clop-clop, whack-whack-whack!).
Bu sözlər dörd dəfə təkrarlanır. Beşinci dəfə uşaqlar bu sözləri deyirlər:
Biz aslan ovlayırıq
Biz ondan qorxmuruq!
Bizim böyük silahımız var
Və qırmızı-isti qılınc.
Qarmaq!
Oh, bu kimdir? Oh, bu nədir?
Bəli, bu mağaradır!
Və mağarada bir aslan var!
Aslan isə nərə çəkir: - Rrrrrrr...!
Biz isə qışqıracağıq: - Aaaaaa...!
Və necə qaçırıq: - Vurmaq-qamçı-vuruş, çılpaq-stomp-stomp, çıqqıldamaq,
glug-glug-glug”
Və qaçdılar.
"Necə yaşayırsan"
(Əyləncəli an)
Təqdimatçının (və ya müəllimin) hər sualına uşaqlar bir ağızdan cavab verirlər: "Budur!" - və göstərin tələb olunan tədbir jest. Oyun sürətlə oynanılır və jestlər bir-iki hesabına "yapışmamalıdır" və burada "Budur!" nidası ilə əvəz olunur.
Aparıcının sualı: Uşaqlar: Fəaliyyət:
Necə yaşayırsan? Bu kimi! Əhval-ruhiyyədə bir baş barmaq vermək.
Siz üzgüçülük edirsiniz? Bu kimi! Dirsəklərinizi bükün və ayaqlarınızı bir-bir vurun.
Uzağa baxırsan? Bu kimi! Əllər gözlərə "vizor" və ya "dürbün" ilə.
Nahar yeməyini səbirsizliklə gözləyirsiniz? Bu kimi! Gözləmə mövqeyi: yanağınızı əlinizə qoyun.
Ardımca yelləyirsən? Bu kimi! Vida jesti.
Səhər yatırsan? Bu kimi! Əllər yanaq altında.
sən dəcəlsən? Bu kimi! Yanaqlarınızı şişirtmək və yumruqlarınızı onlara çırpmaq - "Belədir!" Deməyin bir yolu yoxdur.
Qeyd:İlk dəfə oynamağı planlaşdırarkən, oyunun ilişib qala biləcəyi bəzi aspektlərini məşq edə bilərsiniz. Sonra oyunun tempi uyğun olacaq və nə qədər sürətli, daha şən, inanın!
Motya xalanın evində.
Bütün oyunçular bu sözləri deyirlər: “Motya xalanın dörd oğlu, Motya xalanın dörd oğlu var. Yemədilər, içmədilər, amma sözləri təkrarladılar: “Sağ əl, sol əl, sağ ayaq, sol ayaq, sağ çiyin, sol çiyin, baş, barmaq, dil”.
(Növbəti bədən hissəsinin adını tələffüz etdikdən sonra mahnı təkrarlanır və eyni zamanda bədən hissəsi yellənir).
Qrişa-şa.
Grisha-sha, Grisha-sha, Grisha-sha-sha (2 dəfə)
Yumruqlar birlikdə, dirsəklər birlikdə.
Dizlər birlikdə, sinə irəli, dil çölə.
(Oyunun qaydaları əvvəlki oyunda olduğu kimidir, lakin bədən hissəsinə ad verərkən onu mahnının ritminə uyğun olaraq sağa və sola hərəkət etdirmək lazımdır).
Cırtdanlar.
Bu oyunda iki komanda iştirak edir. Bir komanda "Vaski", ikincisi isə "Petki" adlanacaq. Əvvəlcə hamısı birlikdə oxuyurlar?
Günəşli bir çəmənlikdə
Yaşıl ev var.
Və evin eyvanında
Şən gnome oturur.
"Vaska": - Vaska!
Mənim polka nöqtəli şalvarım var.
Mən bir nağıldan gəlmişəm
Çünki mən yaxşıyam!
Yaşıl ev var.
Və evin eyvanında,
Şən gnome oturur.
Məsləhətçi: - Gnome, gnome! sənin adın nədir?
"Petka": - Petka!
Mənim damalı köynəyim var
Mən sizin yanınıza gəldim uşaqlar
Şirniyyat yemək üçün!
Hamısı birlikdə: - Günəşli çəmənlikdə
Yaşıl ev var
Və evin eyvanında
Şən gnome oturur.
Məsləhətçi: - Gnome, gnome! sənin adın nədir?
"Vaska" və "Petka" eyni anda qışqırır. Kim daha yüksək səslə qışqırırsa, bu oyunu qazanır.
Hekayənin davamı.
Bu oyun xüsusidir, çünki ondan sonra mahnı var. Uşaqlar məsləhətçinin dediyi sözləri təkrarlayırlar.
Sahildə
Böyük çay.
Arı sancdı
Ayının burnunda.
"Oh-oh-oh!" - ayı qışqırdı,
Bir ağac kötüyünün üstündə oturdu
Və mahnı oxumağa başladı.
Hamı birlikdə “Yerin sarılması” mahnısını oxuyur.
Mən bum - çika - bum oxuyuram.
Uşaqlar liderdən sonra aşağıdakı sözləri təkrarlayırlar:
Mən bum oxuyuram - chica boom.
Mən bum oxuyuram - chica bum
Mən boom-chika-raka-chika-raka-chika-boom oxuyuram.
Oh, onun!
a-ha!
Əylən!
Daha mehriban!
Sonra eyni sözlər bas səslə, ingiliscə və s.
Aparıcı oyunçulara aşağıdakı ifadəni təklif edir:
- Mənim Braziliyada nənəm var. “Sonra bu ifadəyə başqaları da əlavə olunacaq. Oyunçuların vəzifəsi bu ifadələri təkrarlamaq və onları təqlid etməkdir.
- Mənim Braziliyada nənəm var. Onun bu əlləri var.
Braziliyada nənəm var. Onun bu qolları və bu ayaqları var.
Braziliyada bir nənəm var. Onun bu qolları, bu ayaqları və bu başı var.
Braziliyada bir nənəm var. Onun bu qolları, bu ayaqları, bu başı və bu gülüşü var.
Braziliyada bir nənəm var. Onun bu qolları, bu ayaqları, bu başı, bu gülümsəməsi var və belə tullanır.
Braziliyada bir nənəm var. Onun belə qolları, belə ayaqları, belə başı, belə təbəssümü var, elə tullanır, elə qışqırır” – U-la-la”. Bu zaman aparıcı deyir: "Nənə kimi, nəvələr də belədir!"
“Baş, ramen...”(Slovakiya musiqi oyunu)
Slovak dilindən rus dilinə tərcümə - baş-baş; ramena - çiyinlər; kolena - dizlər; barmaqlar - barmaqlar (ayaq barmaqları); gözlər - gözlər; ağız - ağız.
Mahnı oxuyarkən uşaqlar nə haqqında oxuduqlarını göstərirlər.
Diz, barmaqlar, diz, barmaqlar
Baş, ramen, diz, barmaqlar
Gözlər, qulaqlar, ağız, burun.
Bu misra musiqiyə bir neçə dəfə təkrarlanır. Çox yavaşdan başlayaraq, hər dəfə temp daha çox sürətlənərək çox sürətli olur.
Dəvələr.
Bütün oyunçular bir dairədə dayanırlar. Təqdimatçı iki iştirakçı seçir. Onlar dairənin mərkəzində olmalıdırlar. Bütün oyunçular oxumağa başlayır:
Bir dəvə getdi
Başqa bir dəvə yeriyirdi.
(Mərkəzdə duran iki oyunçu bir dairədə hərəkət etməyə başlayır.)
Bütöv bir süvari dəvə gedirdi.
(Bütün iştirakçılar bir dairədə hərəkət etməyə başlayır).
Bir dəvə oturdu (otur)
İkinci dəvə oturdu (otur)
Bütün dəvə karvanı oturdu (hamı oturdu)
Bir dəvə yuxuya getdi
İkinci dəvə yuxuya getdi
Bütün dəvə karvanı yuxuya getdi.
Bir dəvə asqırdı
İkinci dəvə asqırdı
Bütün dəvə karvanı asqırdı.
Bir dəvə ayağa qalxdı
İkinci dəvə ayağa qalxdı
Bütöv dəvə karvanı ayağa qalxdı.
Bir dəvə getdi
İkinci dəvə getdi
Bütün dəvə karvanı yola düşdü.
"Mən də..."
Aparıcı tamaşaçılara oyunçuların cavab verməli olduğu müxtəlif ifadələrlə müraciət edir: "Mən də." Bu kimi bir şey görünməlidir:
Aparıcı: "Səhər tezdən oyandım."
Tamaşaçılar: "Mən də."
Aparıcı: "Mən tez yataqdan atladım."
Tamaşaçılar: "Mən də."
Təqdimatçı: "Günəş pəncərədən parlaq şəkildə parlayır."
Tamaşaçılar: "Mən də."
Aparıcı: "Özümü yumağa qaçdım."
Tamaşaçılar: "Mən də."
Aparıcı: "Sonra gəzmək üçün tarlaya qaçdım."
Tamaşaçılar: "Mən də."
Aparıcı: "Orada kiçik bir keçi ilə tanış oldum."
Tamaşaçılar: "Mən də."
Aparıcı: "Və balaca keçi balaca donuza bənzəyirdi."
Tamaşaçılar: “Mən də!”
E x o
Ev sahibi oyun iştirakçılarına müxtəlif ifadələr təklif edir və onlar yalnız sonuncu hecanı təkrarlamalıdırlar.
Hazır olun uşaqlar.
Ra - Ra.
Oyun başlayır.
Ra-Ra.
Avuçlarınızı əsirgəməyin. - Wa-Wa
Ley-Ley. - Bu qulaqdır, yoxsa burun?
Əl çalın, əl çalın, əylənin! - Burun - Burun.
Lei-lay! - Ya bəlkə bir yük ot?
İndi saat neçədir? - Voz-Voz.
Saat-saat. - Dirsəkdir, yoxsa göz?
Bir saatdan sonra saat neçə olacaq? - Göz-Göz.
Saat-saat. - Yaxşı, zarafatlarınız var.
Və bu doğru deyil, iki olacaq! - Sən-sən.
İki-iki. -Həmişə yaxşısan?
Daha yaxşı düşün, baş! - Bəli, bəli.
Vah-Va. - Yoxsa bəzən?
Kənddə xoruz necə banlayır? - Bəli, bəli.
Uh-uh. - Cavab verməkdən yorulmusan?
Bunun doğru olduğuna əminsinizmi? - Çat-Söhbət.
Bəli, bəli. - Sənə susmağa icazə verirəm!
Amma əslində necə? - . . .
Necə-Necə.
İki və ya iki neçəyədir?
İki-iki.
Daha yaxşı düşün, baş.
"Lokomotiv"
Bir az qatarım var, tu-tu, chi-chi,
O, məni relslər boyunca aparır, tu-tu, chi-
Onun bacası və sobası var, tu-tu, çi-çi
Və sehrli üzük, tu-tu, chi-chi.
Biz stansiyadan ayrılacağıq,
Dörd zalı var,
Parisdə sona çatacağıq
Yaxşı, bəlkə daha yaxın.
(imitasiya qatarı).
Hamımız vaqonda gedəcəyik,
Və heç kim bizi tutmayacaq,
Mahnını özümüzlə aparacağıq
Onunla daha maraqlı olacaq.
"Köstəbək"
Güvə, güvə, güvə - zəhərli həşərat,
Güvə, güvə, güvə - zəhərli tarakan,
Güvə, güvə, güvə kiçik bir kriketdir,
Hansı ki, hər şeyi aşağı-yuxarı yeyir.
Güvə, güvə, güvə atanın şalvarını yedi,
Güvə, güvə, güvə anamın paltosunu yedi,
Güvə, güvə, güvə oyuncaq ayı yedi,
Geyinib kinoya getdin!
(Başqalarında olduğu kimi musiqi oyunları, hər bir xətt müəyyən hərəkətlərlə müşayiət oluna bilər. Temp hər təkrarla artır).
"Balaca Dovşan"
Dovşan adlı kiçik dovşan
(əllərlə eynək düzəldin və gözə gətirin)
hamımızı çox güldürdü
(uşaqlar gülür: ha ha ha):
dələ dalınca atladı, ördək ardınca atladı
(uşaqlar bu hərəkətləri yerinə yetirirlər)
pəncəsi ilə laləni qədəh kimi qaldırdı
(müvafiq hərəkət).
Oh, onun qulaqları necə gülməli idi!
(Qulaqların arxasında açıq ovuclarla əllər)
Güldük, can yoxdu
(gülür, əl çalırlar),
amma meşənin kənarında bir tülkü görüb
(qol qaldırılmış, xurma alnında),
bizə gözünü zilləyib meşədə gözdən itdi
(əlləri ilə eynək düzəldirlər, lakin dar deşiklərlə).
"Maral"
Təsəvvür edək ki, biz maralıq. Qollarınızı başınızın üstünə qaldırın, onları keçin, barmaqlar geniş yayıldı. Bunlar maralın buynuzlarıdır! Qollarınızı sıxın. Çətin oldular! Əllərimizi belə tutmaq bizim üçün çətin və narahatdır. Gərginlik xoşagəlməzdir. Əllərinizi tez aşağı salın, dizlərinizin üstünə qoyun. Əllərimizi rahatladıq. Sakitcə. Nəfəs alın və nəfəs alın.
Bax: biz maralıq,
Külək bizə tərəf qaçır!
Külək söndü
Gəlin çiyinlərimizi düzəldək
Əllər dizlərinizin üstündə.
İndi isə bir az tənbəllik...
Əllər gərgin deyil
Və rahat
Bilin, qızlar və oğlanlar,
Barmaqlarınıza istirahət verin!
Asanlıqla, bərabər, dərindən nəfəs alın.
"Gəmi"
Təsəvvür edin ki, biz bir gəmidəyik. Daşlar. Düşməmək üçün ayaqlarınızı daha geniş yayın və yerə basdırın. Əllərinizi arxanıza sıxın. Göyərtə yelləndi, sağ ayağımızı yerə basırıq (sağ ayaq gərgindir, sol ayaq rahatdır, dizdə bir az əyilmiş, ayaq barmağı yerə toxunur). Düzəldin! Ayağınızı rahatlaşdırın. Digər istiqamətə yelləndi, sol ayağımızı yerə basdıq. Düzəldi. Nəfəs al - nəfəs al!
Göyərtə sallanmağa başladı!
Ayağınızı göyərtəyə basın!
Ayaqlarımızı daha sıx basırıq,
Digərini isə rahatladırıq.
Məşq hər ayaq üçün alternativ olaraq həyata keçirilir. Uşağınızın diqqətini gərgin və rahat ayaq əzələlərinə çəkin.
Ayaqlarınızı rahatlamağı öyrəndikdən sonra istirahət pozasını yenidən təkrarlamağı məsləhət görürük.
Əllər yenidən dizlərinizə
İndi isə bir az tənbəllik...
Gərginlik getdi
Və bütün bədən rahatlaşır...
Əzələlərimiz yorulmur
Və daha da itaətkar oldular.
Asan, bərabər, dərindən nəfəs alın...
Uşaqlar sözləri hərəkətlərlə müşayiət edərək mahnı zümzümə edirlər. Onlar hansı hərəkətlərin hansı ardıcıllıqla istifadə ediləcəyini öz aralarında razılaşdırmalıdırlar. Məsələn:
Külək əsir, əsir, əsir, əsir
(əllərin yuxarı və aşağı hamar hərəkətləri),
Ağacın sarı yarpaqlarını qoparmaq
(yerində fırlanır)
Və yarpaqlar uçur və yol boyunca dövr edir
(xəyali və ya saxta ağacların ətrafında dövrə vurmaq),
Ayağımızın altına yarpaqlar düşür
(yavaş çömbəlmək).
Bu yolla uşaqların təklif etdiyi digər mahnılar səsləndirilə bilər.
"Yumruqlar və ovuclar"
Ritmik musiqidən istifadə olunur.
Hər kəsin iki yumruğu var.
Biri digərinə yüngülcə şillə vurdu:
Əl çalmaq (4 dəfə).
Yaxşı, ovuclar geridə deyil,
Onların ardınca şən döyürdülər:
Əl çalmaq (4 dəfə).
yumruqlar daha sürətli döyünür
Nə etməyə çalışırlar:
Əl çalmaq (4 dəfə).
Və xurma oradadır,
Beləcə dağılırlar:
Əl çalmaq (4 dəfə)
Yumruklar gəl əsəbiləşək
Ucadan əl çalmağa başladılar:
Əl çalmaq və əl çalmaq (4 dəfə)
Və xurma ərköyündür
Həm də çox geridə deyil:
Əl çalın və çırpın (4 dəfə).
"Keçi"
Oyunçular bir dairə təşkil edirlər. Mərkəzdə sürücü var. O, həyat yoldaşı seçir və sözlərin ətrafında dövr edir:
"Bir keçi meşədən keçdi, meşədən keçdi, meşədən keçdi,
Özümü şahzadə, şahzadə, şahzadə tapdım”.
“Gəl, keçi, tullanmaq, tullanmaq, tullanmaq,
Və ayaqlarımızı təpikləyirik, təpikləyirik, təpikləyirik,
Və gəlin əlimizi çalaq, əl çalaq, əl çalaq.
Biz isə ayaqlarımızı döyürük, ayaqlarımızı döyürük.
Gəlin fırlanaq, fırlanaq, fırlanaq.
Və biz əbədi olaraq dost olacağıq, dost olacağıq, dost olacağıq."
Tanışlıq. Cütlük ayrılır və oyun davam edir. İndi dairədə cütlüklər var. Bütün cütlər bir dairədə durana qədər və s.
"Tənbəl donuzlar"
Prosedur. Uşaqlar müəllimin ardınca gedir və mətni təkrarlayaraq lazımi hərəkətləri yerinə yetirirlər:
Tənbəl donuzlar
Məşq etmədi
Və onlar yöndəmsiz oldular
Onlar gölməçədən çıxmayacaqlar
Olmaz, olmaz
Olmaz, olmaz.
Uşaqlar, qollarını bel səviyyəsində yuvarlaqlaşdıraraq, ayaqlarını yüksək qaldırır və yan-yana yellənirlər.
İndi özümüz əsəbləşirik,
Onlar yöndəmsiz qaçırlar
Niyə bu qədər yöndəmsiz hala gəldilər?
Atlamada heç bir bacarıq olmadığı üçün:
Oink-oink-oink-oink.
Uşaqlar iki ayaq üzərində, sonra növbə ilə bir ayaq üzərində tullanırlar.
Və bizim oğlanlar
Səhər məşqlərində
Hər şey olması lazım olduğu kimi edilir
Birlikdə addımlayırlar,
Belə, belə
Belə, belə.
Uşaqlar marş sürəti ilə gəzirlər.
Bütün uşaqlar bunu edə bilər
Ayaq barmaqlarınızdan daban üstə durun,
Nəfəs al və özünü yuxarı çək,
Oturun və düzəldin
Belə, belə
Belə, belə.
Uşaqlar hərəkətlər edir.
S: "Atlar başlamaq üzrədir!"
Və: dırnaqların tıqqıltısını təqlid edir, ovucları ilə dizlərini növbə ilə sol və sonra sağa vururlar.
S: “Diqqət! Başlayaq! Mart!".
I: Onlar növbə ilə yumruqları ilə özlərinin körpücük sümüklərinə vururlar.
B: "Biz otların üzərində qaçırıq!"
Və: xurma ilə xurma sürtmək.
B: "Bataqlıqdan!"
Və: şəhadət barmaqlarınızı ağzınızın künclərinə gətirin. Onlar növbə ilə onları yuxarı və aşağı hərəkət etdirir, ağızlarından hava udaraq özünəməxsus səslər çıxarırlar.
E: "Panis tribunası (lordlar)?"
Qızlar qışqırır: “Buyurun, gəlin! Hey-hey!”
Gənc kişilər: “Vay! və fit"
B: "Finiş xətti gəlir!"
Və: dizlərə zərbələrin növbəsini sürətləndirin.
S: “Bitir! Qaliblərin mükafatlandırılması!”
Və: tərini silib boyuna çələng qoymağı təqlid edirlər.
QEYD: Aparıcı öz mülahizəsinə uyğun olaraq alternativ tapşırıqlar verə və yenilərini təqdim edə bilər.
"Rəsədxana"
Aparıcı: "Ulduzları müşahidə etmək üçün rəsədxananın qübbəsi o biri tərəfə açılmalıdır."
Oyunçular qollarını dirsəklərdə əyilmiş, üzlərinin önünə, müxtəlif istiqamətlərə yayırlar: “Sıx-sıx”.
B: "Biz teleskopu genişləndiririk."
Və: boyunlarını irəli uzatırlar, qolları eyni vəziyyətdə qalır: "Oooh!!!"
S: "Linzi yumşaq bir parça ilə silirik."
Və: Açıq ovucumla üzümün önündə fırlanma hərəkətləri edirəm: “Şih-şih, şih!!!”
B: "Gəlin hədəfi nişanlayaq!"
Və: sağ əlləri ilə volanın fırlanmasını təqlid edirlər, bədən əvvəlcə sağa, sonra sola çevrilir: "Z-z-z-z!!!"
B: "Okulyardan baxıram!"
Və: baş və şəhadət barmaqlarının yaratdığı halqaya baxırlar: "Oh-oh-oh!!"
S: Və orada ulduzlar yanır!
Və: növbə ilə sağ və sol əlləri ilə ovuclarını onların qarşısında açın" "Çpok-çpok-çpok!"
S: Asteroidlər uçur, kometlər qaçır!
Və: sağ və sol əllərini yelləyirlər: "Bzh-zh-zh". Üç!”
S: "Buran uçur!"
Və: qollar hamar bir şəkildə yellənərək yanlara yayıldı: "Ş-ş-ş-ş-ş!"
S: “Astronavt lyukdan düşdü”
Və: inildəyib yanlarına yıxılırlar: “A-a-a-...”
S: Uçan boşqablar məktəblərdə düz uçur.
Və: hər iki əlin göstərici barmaqları çiyinlərə yaxın fırlanma hərəkətləri edir: "Ulu-lu-lu-lu!"
S: “Meteoritlər düşür. Meteor yağışı var idi"
Və: alqışlayırlar, alqışlar fırtınalı alqışlara çevrilir.
Prosedur. Müəllim dairənin mərkəzində olan "Zucchini" seçir. Uşaqlar və onların müəllimi bir dairədə gəzir və oxuyur:
zucchini, zucchini,
nazik ayaqları,
səni yedizdirdik
sənə içməyə bir şey verdik.
Ayağıma qoyun
(zucchiniyə yaxınlaşıb götürürlər)
rəqs etməyə məcburdur.
İstədiyiniz qədər rəqs edin
kimi istəsən seç.
"Zucchini" rəqsləri, uşaqlar əl çalırlar.
"Ad günü"
Aparıcı: “Dostum Hindistandan gəldi və hədiyyə olaraq bir pərəstişkar gətirdi (xəyali pərəstişkarı ilə fanatlar özü, tamaşaçılar təkrarlayır). Mənim dostum Hindistandan gəlib fanat gətirdi və tikiş maşını(əvvəl pərəstişkarı, sonra yazı makinini təsvir edir, tamaşaçılar təkrarlayır).” Tədricən getdikcə daha çox yeni əşyalar əlavə olunur, məsələn, xizək, ətçəkən, üfleyici, saksafon... Oyunçular itməməlidir.
Cırtdanlar və nəhənglər.
Bütün oyunçular bir dairədə dayanırlar. Aparıcı “cırtdanlar” deyəndə hamı tez oturmalıdır. O, "nəhənglər" deyəndə, ayağa qalxmalısan. Aparıcının vəzifəsi oyunçuları çaşdırmaqdır. Əmrləri səhv yerinə yetirən şəxs dairənin mərkəzinə keçir və liderin istənilən itkisini yerinə yetirir.
Kopna-slayd yolu.
Bütün oyunçular 3 qrupa bölünür. Hər biri öz dairəsini təşkil edir. Bütün oyunçular bir dairədə qaçırlar. Lider: "Döngəli" dedikdə, hər qrup əllərini yuxarı qaldıraraq bir dairə yaratmalıdır. Lider: "Yol" dedikdə - bütün iştirakçılar bir zəncirdə düzülməli və oturmalıdırlar. Aparıcı: "Qorka" dedisə, oyunçular ortada duran ilə bir sıraya düzülməlidirlər. tam hündürlük, və kənarlardakı oyunçular slayd meydana gətirərək tədricən çömbəlirlər. Liderin tapşırıqlarını daha yaxşı və daha sürətli yerinə yetirən qrup qalib gəlir.
Skunk-fil-xurma.
Bütün oyunçular bir dairə təşkil edir, lider mərkəzdə qalır. O, istənilən oyunçuya işarə edib üç sözdən birini deyə bilər: “Skunk, fil, palma ağacı”. Əgər “Yuxu” desə, işarə etdiyi oyunçu qollarını gövdə kimi irəli uzatmalı və hər iki tərəfdə duran iki oyunçu onun qulaqlarını düzəltməlidir. Aparıcı “Palma” deyirsə, işarə etdiyi oyunçu qollarını yuxarı qaldırmalı, onun hər iki tərəfində duran isə qollarını yanlara uzatmalıdır. Aparıcı “Skunk” sözünü deyibsə, onun işarə etdiyi oyunçu sadəcə dayanır və onun hər iki tərəfindəkilər sanki ondan üz döndərməlidirlər. xoşagəlməz qoxu. Aparıcının işi oyunçuları çaşdırmaqdır.
"Nəhənglər və Cırtdanlar"a bənzər daha iki oyun.
"Botswain və kabinli oğlan"
Lider bir dairədədir. “Boatswain” sözünü eşidəndə oyunçular güclü olduqlarını göstərməlidirlər. "Kabin oğlanı" sözü ilə - zəif. Aparıcı oyunlarda iştirakçıları çaşdırır.
"Meşədə gəzin"
Lider bir dairədədir. Oyun şərtləri: "ağac" sözü ilə əllər yuxarı qaldırılmalı, "kol" sözü ilə - bel səviyyəsində və "ot" sözü ilə - aşağı salınmalıdır. Aparıcının işi oyunçuları çaşdırmaqdır.
HUM, PATH, TRAX
Rəhbərin "Qorqa" sözünə - uşaqlar oturmalı, liderin "yol" sözünə - uşaqlar əllərini bir-birinin çiyinlərinə qoydular, liderin "def" sözünə - uşaqlar əllərini tutmalı və yuxarı qaldırmalıdırlar, daha dəqiq yerinə yetirən sıra liderin əmrlərini qazanır.
“Ehtiyatlı olun!”
Uşaqlar S.Prokofyevin “Martına” gedirlər. Sonra müəllimin dediyi "dovşanlar" sözünə cavab olaraq uşaqlar tullanmağa, "atlar" sözü - sanki "dırnaqla" yerə vurur, "xərçəng" - geri çəkilməyə, "quşlar" - qaçmağa başlamalıdırlar. qollarını yanlara uzadaraq, "leylək" - bir ayaq üzərində dayanın.
Oyun "Dörd element"
Prosedur. Uşaqlar bir dairədə stullarda otururlar. Müəllimin əmri ilə əlləri ilə müəyyən bir hərəkət edirlər.
Komanda Hərəkatı
“Yer, əllərinizi aşağı salın
“Su” Qollarınızı irəli uzatın
"Hava" Əllərinizi yuxarı qaldırın
“Ateş” Qolları dirsək və bilək oynaqlarında çevirin.
"Chlokiyə qulaq asın"
Oyunçular bir dairədə gəzirlər. Müəllim əllərini bir dəfə çırpdıqda, uşaqlar dayanmalı və "leylək" pozasını (bir ayağın üstündə durmalı, qolları yanlara), iki əl çaldıqdan sonra - "qurbağa" pozasını (otur, dabanlar birlikdə, ayaq barmaqları və dizlər) almalıdırlar. tərəflərə, əllər ayaqları arasında), üçdə - gəzməyə davam edirlər.
Qurdlar - canavarlar.
Təqdimatçı bütün oyunçuları bir küncdə dayanmağa və bir-birinə möhkəm basmağa dəvət edir. Onun sözlərinə belə cavab verməli olacaqlar:
Aparıcı: - Canavarlar, canavarlar,
Oyunçular: - Canavar yoxdur!
Aparıcı: - Canavarlar, canavarlar,
Oyunçular: - Canavar yoxdur!
Aparıcı: - Canavarlar, canavarlar,
Oyunçular: - Canavar yoxdur!
Aparıcı: - Tam Bucaq axmaqlar!
Apchhi!
Bütün salon üç qrupa bölünməlidir. Aparıcı onların hər birinə söz verir:
1-ci qrup qışqırır: “- Qutular!”
2-ci qrup qışqırır: “- Qığırdaq!”
3-cü qrup qışqırır: “Maçlar!”
Sonra o, növbə ilə hər bir komandaya işarə edir, onlar dərhal öz sözünü yüksək və kəskin şəkildə söyləməlidirlər. Lider hər iki əlini yuxarı qaldırdıqda, hər üç qrup eyni anda qışqırmalıdır. Və bundan nə çıxacağını özünüz görəcəksiniz.
Komik mürəkkəb. Təbriklər şəklində
komik melodiya oxuya bilərsiniz: Afrikada
Fillər yaşayır, göyə çatırlar,
quyruqlarınızı qaldırmadan.