Corsi per l'organizzazione attiva dei bambini argomento delle lezioni. Forme di lavoro con gli attivisti delle organizzazioni dei bambini (Raccomandazioni metodologiche per gli organizzatori del movimento dei bambini) A cura di: Kungurtseva M.M., deputato

Piano di formazione patrimoniale

data	Teoria:	Pratica:
settembre
	Familiarità con le regole di condotta, le precauzioni di sicurezza, gli obiettivi del corso e le prospettive del programma. Conoscenza dell'associazione per bambini "Rhythm".	Giochi di interazione e conoscenza, domande. Apprendimento degli inni associazione bambini"Canzone del vento allegro"
ottobre
	Organizzazione pioniera di tutta l'Unione intitolata a V.I. Regione SPO Nizhny Novgorod.	Quiz su ciò che hai imparato. Presentazione.
novembre
	I concetti di “simboli”, “attributi”. Simboli di stato. Simboli della Russia. Simboli delle organizzazioni dei bambini. Araldica. Il significato dei fiori.	Compilazione di cruciverba su argomenti studiati. Imparare l'inno. Gioco d'affari sull'argomento.
Dicembre
	Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti dell'infanzia. Carta e leggi dei bambini associazione pubblica"Ritmo".
Gennaio
	Cos'è un raduno di squadra? Come interessare i ragazzi al ritiro. Di cosa parlano durante l'incontro?
Febbraio
	Metodologia progettuale e organizzazione della documentazione progettuale. Quali sono gli affari tradizionali? Affari tradizionali dell'associazione dei bambini, della scuola.	Lotto organizzatore. Lavorare secondo le indicazioni. Analisi di casi tradizionali in gruppi. Cerca nuove idee.
Marzo
		Gioco: concetto, essenza, struttura, funzioni, tipologie. Programmi di giochi e competizioni.
aprile	Cos'è un progetto?
		Progetto. Le principali differenze tra concept, programma e progetto. Requisiti di base per il progetto. La sua struttura e le sezioni principali.
Maggio	Lezione finale.
		Laboratorio di gioco. Formazione.

data		Teoria:	Pratica:	totale
settembre	Lezione introduttiva “Conosciamoci!”	0,5	0,5	1
ottobre	Storia dei bambini movimento sociale in Russia.	0,5	0,5	1
novembre	Simboli di stato. Simboli delle organizzazioni dei bambini.	0,5	0,5	1
Dicembre	Base giuridica attività di un'associazione pubblica di bambini. Carta, leggi.	0,5	0,5	1
Gennaio	Metodologia per radunare una squadra.		1	1
Febbraio	Cos'è il KTD? Affari tradizionali.	0,5	0,5	1
Marzo	Il gioco è una cosa seria (modalità di organizzazione e di svolgimento).		1	1
aprile	Cos'è un progetto?	0,5	0,5	1
Maggio	Lezione finale.		1	1
	totale	3	6	9

Supporto metodologico per l'asset scuola

Soggetto	Modulo della lezione	Tecniche e metodi di organizzazione	Metodico e materiale didattico	Attrezzatura tecnica delle lezioni	Modulo riassuntivo
"Facciamo conoscenza!"	Sessione di formazione	Storia, conversazione	Una selezione di giochi, l'inno dell'associazione dei bambini “Song of the Cheerful Wind”		Giochi di interazione, sondaggi
Storia del movimento sociale dei bambini in Russia.	Sessione di formazione	Storia, conversazione	Dispensa “Dalla storia” movimento dei bambini", presentazione	Quaderni, penne, installazione multimediale	Sondaggio, quiz
Simboli di stato. Simboli delle organizzazioni dei bambini.	Sessione di formazione	Storia, conversazione	Presentazione “Simboli della Russia”,	Quaderni, penne, installazione multimediale	Sondaggi, quiz, cruciverba
Base giuridica per l'attività di un'associazione pubblica di bambini. Carta, leggi.	Sessione di formazione	Storia, conversazione,	Dispensa: diritti e doveri del membro dell'associazione, statuto		Lavorare in gruppi. Gioco d’impresa “Io e i miei diritti”.
Metodologia per radunare una squadra.	Sessione di formazione	Conversazione	Dispensa: elementi del logo	Fogli di album, pennarelli, lavagna interattiva	Gioco di lavoro “Non restiamo in silenzio durante la riunione”, lavoro in gruppo.
Cos'è il KTD? Affari tradizionali.	Sessione di formazione	Storia, conversazione	Dispensa “Fasi del KTD”, presentazione	Quaderni, penne, lavagna interattiva	Sondaggio
Il gioco è una cosa seria (modalità di organizzazione e di svolgimento).	Sessione di formazione	Storia, conversazione, gioco di interazione	Dispensa “Classificazione dei giochi”, presentazione “Giochi per i più piccoli”	Quaderni, penne, lavagna interattiva	Sondaggio, analisi del gioco
Cos'è un progetto?	Sessione di formazione	Storia, conversazione,	Struttura della dispensa e principali sezioni del progetto	Quaderni, penne, lavagna interattiva	Sondaggio, analisi dei progetti sviluppati

Meccanismo di attuazione del programma

Il raggiungimento degli scopi e degli obiettivi prefissati avrà successo se vengono soddisfatte le seguenti condizioni:

• 
  coinvolgimento sistematico dei membri dell'istruzione prescolare in attività appositamente organizzate volte ad acquisire esperienza di leadership e sviluppare una posizione civica;
• 
  l'uso della tecnologia del design sociale nelle attività delle istituzioni educative prescolari, offrendo a ciascun bambino l'opportunità di realizzare varie posizioni dei membri dell'associazione (dall'esecutore all'organizzatore);
• 
  attuazione del monitoraggio pedagogico sistematico delle dinamiche di sviluppo delle qualità di leadership tra i membri dell'associazione dei bambini;
• 
  rapporto con le istituzioni istruzione aggiuntiva, istituzioni educative, organizzazioni pubbliche, imprese;
• 
  rapporto con i genitori, personale docente delle istituzioni educative (partenariato sociale);
• 
  disponibilità di materiale e base tecnica dell'istituto scolastico prescolare.

Questo programma viene implementato attraverso l'organizzazione e lo svolgimento di KTD, conferenze, concorsi, competizioni sportive, promozioni, viaggi turistici ed escursionistici, Giornate della salute, creazione e attuazione progetti sociali, lezioni di coraggio, incontri con veterani di guerra e del lavoro, veglie della memoria, linee e campi di addestramento, ecc.

Principali forme di lavoro:

Le principali forme di lavoro nell'ambito del programma “Siamo insieme”: azioni, iniziazione cerimoniale in un'associazione di bambini, operazioni, progettazione sociale, attività culturali, giochi, conversazioni, incontri, concerti, vacanze, concorsi, fiere, mostre creatività dei bambini, gite ed escursioni. Queste forme di lavoro offrono ai bambini l’opportunità di massimizzare la loro attività, ingegnosità, potenziale creativo e intellettuale e di sviluppare la loro percezione emotiva.

La personalità si forma e si sviluppa nell'attività. E più ricca e significativa è l'attività organizzata, maggiori sono le opportunità create per un'influenza mirata sul ripristino delle relazioni socialmente preziose del bambino con i fenomeni della realtà circostante, sulla formazione della sua autocoscienza, sull'autoeducazione dello spirituale bisogni dell’individuo (nel lavoro, nella creatività, nella comunicazione).

Programma di autogoverno prescolare

Riunione dell'associazione "RITM"

Consiglio delle Associazioni

(Presidente dell'associazione)

Scuola Attiva

Siamo patrioti della Patria!

Buona è la vita!

Ogni azienda è creativa, altrimenti perché?

La salute è fantastica!

Squadra "Scintille"»

(classi 2-4)

Squadra "Fiamma"

(classi 5-9)
Interazione dell'associazione dell'istituto di istruzione prescolare "Rhythm"
L'attuazione del programma prevede il lavoro congiunto dell'istituto di istruzione prescolare “Rhythm” con altre organizzazioni e istituzioni pubbliche.

№	Parti sociali	Forme di interazione
1	SPO/FDO	- programmi, Festival internazionale"Infanzia senza frontiere"
2	Regione SPO Nizhny Novgorod	- azione, Concorsi, Festival, Forum
3	MBOU DO "Centro per l'educazione aggiuntiva dei bambini"	- consultazioni, Informazioni - promozioni, Concorsi, Festival, Forum
4	Biblioteca rurale Khripunovskaya	- informazioni, Letteratura
5	Comunità genitoriale	- eventi congiunti, Progettazione sociale
6	Organizzazione pubblica per bambini distrettuale "Flagman"	- azione, Progetti sociali, Eventi distrettuali
7	Personale amministrativo e docente della scuola	- base materiale, Progettazione sociale, Eventi a livello scolastico
8	Consiglio Superiore	- progetti sociali, Eventi scolastici
9	Palazzo della Cultura Khripunovsky	- eventi congiunti,

"Autogoverno in un'associazione pubblica di bambini"

Bersaglio

sviluppo delle capacità e delle capacità di leadership degli studenti necessarie per partecipazione attiva nelle attività delle associazioni pubbliche di bambini e nelle attività socialmente significative.

Principi:

• apertura e trasparenza;
• legalità;
• umanità;
• libertà di opinione;
• critica e autocritica;
• consulenza e consenso;
• distribuzione dei poteri;
• concretizzazione di attività creative collettive;
• uguaglianza.

Quadro normativo

Carta dell'istituzione educativa prescolare;

Programma prescolare;

Regolamento dell'associazione pubblica per bambini “Pioneer Squad dal nome. AP Gaidar";

Norme sull'autogoverno studentesco scolastico;

Regolamento sull'autonomia studentesca di classe.

istituto di istruzione prescolare Organizzazione pionieristica loro. AP Gaidar" Zheleznogorsk, regione di Kursk

Organi direttivi

Unione Kursk delle organizzazioni dei bambini e dei pionieri

Raduno della squadra

(l'organo più alto della squadra Pioneer da cui prende il nome. AP Gaidar)

Organizzazione pubblica per bambini "Rodnik"

Zheleznogorsk

Squadra pioniera

loro. AP Gaidar

Istituto scolastico municipale "Scuola secondaria n. 4"

Consiglio di squadra

Consigli di squadra

Unità

Club del futuro pionieri

Collegamenti

Struttura del consiglio di squadra

cittadino e patriota

"Gaidarite"

Settore centri stampa

"Diplomatico"

svago culturale

"Caleidoscopio"

"I vigilanti"

educazione fisica e sport

"Sport e salute"

Squadra

"Vele scarlatte"

Squadra

"Veloce »

Squadra

"Amicizia"

Squadra

"Sorriso"

Squadra

"Unità"

Squadra

"Scintilli"

Squadra

"Squillo"

Pioniere

Squadra Sky

Squadra

"Torcia"

Squadra

"Cercatori"

Squadra

"Brigantino"

Squadra

"Amichevole"

Squadra

"Caleidoscopio »

Fasi della formazione dell'autogoverno studentesco nell'associazione pubblica dei bambini "Squadra di pionieri intitolata a A.P. Gaidar".

1 stage – (primo anno di appartenenza all’associazione)

• Raduno di squadra;
• Formazione di un assetto di squadra;
• Partecipazione del distaccamento agli affari dell'associazione e agli eventi a livello scolastico.

Fase 2 (secondo, terzo anno di appartenenza all'associazione)

• Partecipazione all'organizzazione e alla conduzione eventi generali nell'associazione.
• Partecipazione all'autogoverno dell'associazione scolastica
• Pianificazione indipendente del lavoro del team.

Fase 3 (terzo e successivi anni di appartenenza all'associazione)

• Bando di concorso per miglior progetto collettivamente - lavoro creativo.
• Creazione di gruppi temporanei di sviluppo progetti.
• Formare una “squadra del fare” pronta a dare vita al progetto.
• Lavoro del “business team” con il coinvolgimento di tutte le parti interessate.

Attività di pianificazione del sistema educativo nelle istituzioni educative prescolari

1. Informativo

IO. Programma prescolare

2.Cognitivo

II. Piano di lavoro prescolare

3.Da chef

III. Tipi di attività:

4. Artistico ed estetico

5. Sport e ricreazione

Bene di studio

1) conduzione di masterclass, corsi di formazione, giochi d'affari nelle aree chiave necessarie per organizzare l'autogoverno in un'associazione di bambini;

2) formazione sui modelli fondamentali di interazione dei rappresentanti degli attivisti tra di loro, con le organizzazioni pubbliche, con gli adulti;

3) formare i partecipanti alla School of Assets sui fondamenti di una progettazione sociale efficace, scrivendo sceneggiature e resoconti di eventi;

4) conduzione di giochi d'affari nelle principali aree di attività degli organi di autogoverno dell'associazione dei bambini;

5) formare i partecipanti alla Scuola dei Beni sulle basi delle attività di organizzazione e conduzione delle elezioni degli organi di autogoverno in un'associazione di bambini;

6) modellare e mettere in atto soluzioni a situazioni problematiche.

Dipartimento dell'Amministrazione dell'Istruzione

Distretto municipale di Bolshemurashkinsky

Bilancio comunale istituzione educativa

"Scuola media Bolshemurashkinskaya"

Programma di formazione patrimoniale

associazione pubblica dei bambini

"BambiniXXI secolo"

"SONO UN LEADER"

Periodo di attuazione: 1 anno

Età dei bambini: da 11 anni

S. A. Koroleva

consigliere senior

Bolshoye Murashkino

2016

Nota esplicativa

Attualmente, per la nostra società, c'è un urgente bisogno di una posizione socialmente attiva non solo della popolazione adulta, ma anche dei bambini.

Formare una posizione di vita attiva è la formazione di un atteggiamento positivo nei confronti della vita, lo sviluppo della capacità di riflettere, la capacità di organizzare le persone e le capacità di risolvere i problemi con l'aiuto di persone che la pensano allo stesso modo. L'associazione pubblica dei bambini fornisce un contributo inestimabile allo sviluppo diversificato di bambini e adolescenti, alla formazione della loro posizione civica e alla responsabilità legale.

Nel contesto della modernizzazione dell'istruzione, emerge il problema dello sviluppo delle qualità di leadership di un bambino.

La soluzione a questo problema è possibile attraverso il funzionamento attivo e di alta qualità dell'associazione pubblica dei bambini e degli organi di autogoverno scolastico sulla base di un'istituzione educativa generale, in modo che le generazioni più giovani in futuro possano assumersi la responsabilità di risolvere i problemi di carattere economico, politico e culturale.

Tuttavia, un'associazione o organizzazione pubblica per bambini non può funzionare pienamente in assenza di organizzatori qualificati di attività collettive. Sono questi organizzatori che influenzano positivamente i loro coetanei. È necessario un lavoro sistematico e a lungo termine con quei bambini e adolescenti che mostrano un vivo interesse per le attività sociali.

Materiali per questo programma esercizi pratici sono progettati per creare le condizioni per l'autodeterminazione sociale, culturale e professionale, l'autorealizzazione creativa dell'individuo, utilizzando vari tipi attività.

Lo scopo di questo programma: creare le condizioni affinché gli attivisti di un'associazione pubblica di bambini acquisiscano esperienza nell'organizzazione di attività creative collettive e nell'auto-organizzazione.

Obiettivi del programma:

insegnare ai bambini a organizzare autonomamente attività creative collettive;

sviluppare la capacità di gestirsi in varie situazioni di vita e la capacità di lavorare in gruppo;

assistenza nella capacità di prendere decisioni in modo indipendente e assumersene la responsabilità;

Questo programma di formazione è progettato per bambini dagli 11 anni in su per un periodo di un anno accademico.

Diapositiva 2

L'obiettivo del campo: attivare la leadership e il potenziale creativo del movimento dei bambini e dei giovani, creare un campo unificato di comunicazione e interazione tra le associazioni pubbliche

Diapositiva 3

Obiettivi del campo:

Costruire la leadership e il potenziale creativo, le competenze e le capacità dei bambini; Far conoscere ai bambini le attività delle varie associazioni infantili e giovanili della regione; Creare condizioni per la comunicazione e lo scambio di esperienze; Sviluppo nei bambini di interessi e bisogni socialmente utili, desiderio di conoscenza di sé, autoespressione e auto-miglioramento; Condurre ricerche e sondaggi sociali tra i partecipanti al turno sui problemi di aumento dell'efficienza delle associazioni di bambini.

Diapositiva 4

Il modello di trama del turno: “un viaggio attraverso il labirinto” Indicazioni per l'attuazione del programma del campo: - ricerca - educativa - pratica - generalizzazione dei contenuti; Preparatorio (1 mese)2. Organizzativo – “Entrare nel labirinto” (1-2 giorni)3. Il principale è “Avventure nel labirinto” (7-8 giorni)4. Finale – “Ricerca nuove avventure” (1 giorno)5. Analitico (5 giorni)

Diapositiva 5

Campo “Yamal” in Bulgaria Numero di bambini e adolescenti per turno – 350 persone Il turno dura 21 giorni

Diapositiva 6

Indicazioni:

Organizzazione di attività ricreative attive e riabilitazione fisica dei bambini; Sviluppo di capacità creative, ampliamento degli orizzonti; Rafforzare i legami culturali; Informare sulle attività delle organizzazioni per bambini; Organizzazione dello scambio di informazioni; Realizzazione di vari eventi culturali, ricreativi e fisici; Sviluppo dei nostri modelli per l'attuazione del programma distrettuale “Gioventù di Yamal”.

Diapositiva 7

Obiettivi:

Formazione di idee sul sistema di relazioni sociali tra le persone, relazioni amichevoli tra i popoli, adeguata autostima e capacità comunicative; Studiare i valori culturali di altri popoli; Stimolare il processo di autosviluppo personale; Sviluppo della posizione civica, studio della storia russa; Rivelare le capacità creative e fisiche di bambini e adolescenti.

Diapositiva 8

"Repubblica dei bambini" - un programma completo per il miglioramento dei bambini e dei giovani

Diapositiva 9

Bersaglio:

Promuovere lo sviluppo del movimento dei bambini della Repubblica di Carelia nell'ambito del movimento regionale dei bambini della Carelia organizzazione pubblica“Repubblica dei bambini” e creare le condizioni per l’attuazione del programma internazionale di auto-miglioramento dei giovani per bambini “AWARD” attraverso la pedagogia dell’avventura basata sulla fauna selvatica. Turno – 14 giorni

Diapositiva 10

Contenuto principale del programma:

Il programma si basa su un approccio basato sulle attività, che include: personale, conforme alla natura, conforme alla cultura. Trattamento umano degli individui giovane e lo sviluppo del suo background emotivo attraverso l'attività creativa collettiva e il turismo. La direzione del lavoro nel campo è formare qualità di leadership, l'autogoverno, incoraggiare i suoi partecipanti all'iniziativa e alla creatività; scambiare esperienze; espandere i tuoi orizzonti; imparare a sentire la bellezza della natura.

Diapositiva 11

Validità:

1) Periodo preparatorio: aprile-luglio 2003 (formazione del gruppo docente, adeguamenti del programma, fornitura di materiale e base tecnica) 2) Attuazione: 14 giorni (11-25 agosto 2003) 3) Conseguenze (settembre-ottobre 2003 - analisi risultati di attuazione del progetto)

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Normativa supporto legale
attività del consulente senior e dei bambini
associazione pubblica

Supporto legale normativo per le attività del capo di un'associazione di bambini

Supporto legale normativo per le attività di un'associazione di bambini

Carta di un'associazione pubblica per bambini (organizzazione)

Programma di attività dell'associazione pubblica per bambini (organizzazione)

Accordo sull'interazione tra il capo dell'associazione dei bambini (organizzazione) e il capo dell'organizzazione educativa

Programma di formazione per membri attivi di un'associazione (organizzazione) di bambini

Piano di lavoro dell'associazione dei bambini (organizzazione)

Pianificazione

PIANIFICAZIONE
Il processo di comprensione da parte dell’insegnante delle attività degli studenti al fine di
aumentare il livello della loro istruzione e il livello di sviluppo della squadra.
PIANO
Previsto per certo periodo indicazione del tempo di lavoro
obiettivi, contenuto, ambito, metodi, sequenza di azioni,
scadenze, esecutori, sistema di attività pianificato,
prevedendo l'ordine, la sequenza e i tempi di manutenzione
funziona
Tipi di piani
1.
2.
3.
4.
5.
Annuale.
Calendario.
Settimanale.
Pianifica la giornata.
Piano per la preparazione e lo svolgimento del caso.

Requisiti di pianificazione

Requisiti
conoscenza del livello in cui si trova l’organizzazione
momento della pianificazione (i questionari aiuteranno in questo,
sondaggi, conversazioni)
un'idea chiara del livello a cui dovrebbe
essere sollevato
selezione di modi e mezzi ottimali
Principi
- Determinazione
- Varietà
- Fornire
- Realtà del piano
- Coerenza

Diagramma approssimativo del piano a lungo termine del consulente senior

1. Caratteristiche della scuola, della società, dell'associazione dei bambini.
2. Analisi del lavoro svolto nell'ultimo anno.
3. Scopi e obiettivi.
4. Lavoro organizzativo.
5. Attività analitiche e diagnostiche.
6. Lavorare con gruppi di bambini.
7. Lavorare con la risorsa.
8. Lavorare con i genitori e il personale docente.
9. Applicazioni.

PIANO AZIENDALE

Piano del caso = Piano di preparazione + Piano
implementazione + Scenario + Analisi
Per quello?
Per chi?
Dove e con chi?
Come?

PIANO

№
p/p
1.
Cosa bisogna fare
passi da raggiungere
risultato
Scadenze
Responsabile

Piano scuola patrimoniale

1.
Scopi e obiettivi
2.
Composizione del patrimonio
3.
Personale
4.
Piano di lavoro della scuola patrimoniale

PIANO DI FORMAZIONE ASSET

NO.
Mese
(termini)
Attività previste
(argomento delle lezioni)
teoria
1.
settembre
2.
ottobre
pratica

SIMBOLI E ATTRIBUTI

Simboli
- si tratta di segni, segni identificativi, immagini,
esprimere un'idea significativa per il team, indicare
appartenenti ad alcuna associazione. Queste sono le parole
azioni, oggetti che portano una certa idea,
rappresentare qualcosa, simboleggiare qualcosa.
Gli ATTRIBUTI sono oggetti che parlano
l'appartenenza ad un'organizzazione è un segno esterno.
RITUALI - azioni eseguite in occasioni speciali in
sequenza rigorosamente definita, luminosa e positiva
emotivamente carico.
TRADIZIONI - regole, norme, costumi che si sono sviluppati nelle filiali,
trasmesso e mantenuto per un lungo periodo di tempo.