Pembentangan mengenai topik "V.P. Astafiev "Kuda dengan surai merah jambu"". Pembangunan pelajaran dengan persembahan oleh Astafiev "kuda dengan surai merah jambu" Pembentangan kisah kuda dengan surai merah jambu Astafiev

Perihalan pembentangan mengikut slaid individu:

1 slaid

Penerangan slaid:

Viktor Petrovich Astafiev Ciri-ciri bahasa dalam cerita V. Astafiev "The Horse with a Pink Mane."

2 slaid

Penerangan slaid:

Viktor Petrovich Astafiev adalah seorang penulis berbakat terkenal, kontemporari kita. Kebanyakan karya Astafiev adalah autobiografi, hampir semuanya mengenai tanah air Viktor Petrovich - Siberia, tentang zaman kanak-kanak luar bandar yang jauh, yang kadang-kadang sangat cantik. Kisah "The Horse with a Pink Mane" mendedahkan dunia kehidupan rakyat yang baik dan cerah, dilihat melalui mata kanak-kanak, menunjukkan watak kanak-kanak yang meriah dan pemerhati.

3 slaid

Penerangan slaid:

Memanaskan badan "Kod disulitkan". 1. Gurauan di sungai. 2. Nenek memaafkan. 3. Memancing. 4. Untuk strawberi. 5. Sayang sekali untuk buah beri. 6. Keluarga Levontiev. 7. Kuda yang mengagumkan dengan surai merah jambu. 8. Nenek bertolak ke pasar. 9. Kecurian gulungan. 10. Bergaduh. 11. Pengalaman budak itu semasa menunggu neneknya. 12. Penipuan terbongkar. 13. Di dalam hutan. 14. Pengajaran untuk kehidupan. 15. Sanka menasihati anda untuk menipu nenek anda. Pulihkan urutan peristiwa. Tulis nombor sahaja dalam susunan berurutan.

4 slaid

Penerangan slaid:

Memanaskan badan "Kod disulitkan". 1. Keluarga Levontiev. 2. Untuk strawberi. 3. Di dalam hutan. 4. Bergaduh. 5. Sayang sekali untuk beri. 6. Gurauan di sungai. 7. Sanka menasihati anda untuk menipu nenek anda. 8. Kecurian gulungan. 9. Nenek bertolak ke pasar. 10. Memancing. 11. Pengalaman budak itu semasa menunggu neneknya. 12. Penipuan terbongkar. 13. Nenek memaafkan. 14. Kuda yang mengagumkan dengan surai merah jambu. 15. Pengajaran untuk kehidupan. 6,4,13,10,5,1,15,9,8,3,11,12,2,7,14.

5 slaid

Penerangan slaid:

Kawan-kawan, tolong ingatkan saya apakah peristiwa yang menjadi asas kepada cerita "Kuda dengan Mane Merah Jambu"? -Pernahkah anda ditipu? Apakah perasaan yang anda alami? Cerita "The Horse with the Pink Mane" adalah berdasarkan penipuan orang tersayang, nenek, dan hukuman yang adil.

6 slaid

Penerangan slaid:

Jom semak kerja rumah anda. Bercakap tentang kebaikan membaca cerita ini, seolah-olah ini adalah orang yang tidak suka membaca, tetapi anda mesti meyakinkannya untuk membaca cerita ini (3 hujah atau lebih).

7 slaid

Penerangan slaid:

Pada pendapat anda, mengapakah pengarang mengambil situasi kehidupan yang tidak menyenangkan sebagai asas untuk cerita? Ceritanya memberi pengajaran. Setelah memalukan neneknya dengan penipuan, Vitka menunggu hukuman yang adil. Dan sesungguhnya, Katerina Petrovna, yang membenarkan nama samaran "umum," sangat memarahi Vitka. Cucu yang terhina dan terdedah berasa malu dan insaf. Tetapi betapa mengejutkannya roti halia yang dijanjikan oleh neneknya untuk strawberi adalah untuknya, impian yang Vitka, atas sebab-sebab yang jelas, telah mengucapkan selamat tinggal kepadanya. Jika kita menterjemahkan tingkah laku nenek (dia masih memberikan roti halia) ke dalam bahasa "pedagogi tidak rasmi", seperti yang dilakukan oleh A. Lanshchikov, maka nenek menghukum cucunya... dengan kebaikan. Dan ini bukan hanya tentang memahami bahawa anda tidak boleh menipu dan mengkhianati orang yang disayangi, tetapi tentang menyedari keperluan untuk memaafkan. Apakah pelajaran moral yang telah anda pelajari sendiri?

8 slaid

Penerangan slaid:

Pelajaran moral Tahu mengakui kesilapan Tahu berkata “tidak” Bantu orang lain Tahu memaafkan Jangan tunduk kepada provokasi Bersikap jujur ​​Bersikap tegas

Slaid 9

Penerangan slaid:

Bagaimana anda membayangkan watak utama cerita itu, Vitya? kepekaan rohani meningkatkan ketelitian penolakan kejahatan dalam mana-mana manifestasinya mencintai segala-galanya yang indah: bagaimana dia bercakap tentang "lagu akar" setiap keluarga di kampung Apa yang akan anda tanyakan kepada Vitya? Apakah ciri-ciri watak yang anda ada sebagai seorang wira? Adakah mungkin untuk belajar sesuatu daripada Vitya?

10 slaid

Penerangan slaid:

Bagaimana anda membayangkan pengarang cerita itu? lelaki tua, yang mencintai tanah airnya, keluarganya, yang tahu melihat keindahan di sekelilingnya, tahu bagaimana dan mengajar kita untuk mencintai kehidupan, untuk menghormati segala yang dimiliki seseorang dalam hidup sepanjang hidupnya, dia kagum dengan keajaiban Alam. , Perkataan, Muzik dan dia menyatakan perasaan hormatnya yang hidup, penuh darah, muzik dalam irama dan intonasi, bahasa Rusia. Bagaimanakah pengarang mencipta keindahan sedemikian? Penulis menggunakan perkataan kolokial, dialek, kata kolokial, unit frasaologi, dan bentuk tatabahasa yang salah. Mengapa anda tidak menggantikannya dengan gaya neutral?

11 slaid

Penerangan slaid:

Pelajaran-penyelidikan. Keanehan bahasa dalam cerita V. Astafiev "The Horse with a Pink Mane." Tugasan 1. Menyusun kamus perkataan dialek menggunakan nota kaki pada muka surat buku teks. Perkataan mesti disusun mengikut susunan abjad. Badoga Zaimka Zapoloshnaya Poskotina Tuesok Uval Shanga Yar

12 slaid

Penerangan slaid:

Tugasan 2. Teks cerita menggunakan perkataan kolokial. Cari padanan antara kata-kata sehari-hari dan perkataan normatif yang diterima umum. 1. heret sekeliling 2. cakar 3. tergolek 4. dimarahi 5. dibaham 6. memakan 7. sha 8. budak 1. cepat dan kasar mencengkam 2. memarahi 3. makan 4. membeku 5. berjalan-jalan 6. remaja 7. cepat pergi 8. makan

Slaid 13

Penerangan slaid:

Tugasan 3. Gantikan perkataan sehari-hari dengan kosa kata neutral dari segi gaya. 1. menyanjung 2. menyentak 3. terurus 4. memetik tanah 5. memarahi 6. menghidu 7. bercakap 8. sombong 9. aib belaian bergerak secara tiba-tiba berjaya melakukan terlalu perlahan celaan secara senyap-senyap meninggalkan cakap berani terhina Kosa kata neutral - kosa kata biasa, bukan dikaitkan dengan pelbagai gaya dan tanpa nada emosi.

Slaid 14

Penerangan slaid:

Tugasan 4. Tuliskan maksudnya bertentangan dengan unit frasaologi. 1. tinggal ekor dan surai 2. buat kenduri bagai gunung 3. kena gemuruh 4. pukul mata kail 5. leshak ada bersamamu Seboleh-bolehnya, dengan sekuat tenaga (untuk memukul seseorang). Kenduri bising, kenduri. Menangis dengan kuat, menangis teresak-esak. Buat salah, buat keputusan yang salah (oda - pancing). "Jahanam dengan awak" (leshak - jembalang). Frasaologi ialah gabungan perkataan yang tidak boleh dibahagikan kepada perkataan individu, yang maknanya kita fahami secara keseluruhan.

15 slaid

Penerangan slaid:

Bangunan 5. Dalam ucapan pengarang dan dalam ucapan watak-watak terdapat perkataan yang digunakan secara salah bentuk tatabahasa. Bentuk dan tulis bentuk yang betul perkataan 1. bertentangan (pengarang) 2. ikhnem (pengarang) 3. lari (Tanka) 4. zapneshsha (Tanka) 5. keluar dari sini (Levonty) 6. zhist (Levonty) Sebaliknya. mereka. Awak berlari. Anda akan tersandung. Pergi dari sini. kehidupan. Kosa kata sehari-hari - perkataan yang digunakan dalam bahasa sastera untuk tujuan penilaian yang dikurangkan dan kasar terhadap subjek ucapan. Gaya perbualan- digunakan dalam persekitaran yang santai, bebas, dalam keadaan komunikasi bebas.

16 slaid

Penerangan slaid:

Tugasan 6. Siapa yang nenek cakapkan? Bagaimana anda memahami perkataan ini? Terdapat kutu pada laso di dalam poket anda. Nenek berkata ini tentang orang miskin. Ini bermakna poket anda kosong. Kemiskinan. Dalam satu poket terdapat kutu pada laso, dalam satu lagi kutu pada rantai. Kosong, dan kosong tanpa harapan. Laso - dalam bahasa Tatar, sama dengan laso, dalam bahasa Amerika - ialah tali yang diperbuat daripada bulu kuda yang tidak basah, tidak berpusing, gelung itu mudah meluncur. Mereka lasso (melumpuhkan) kuda, orang, dsb., dan ketat.

Soalan: 1. Siapakah nama nenek hero itu? a) Mikhailov; b) Nikolaevna; c) Petrovna. 2. Apakah nama watak utama? a) Sanka, b) Grishka, c) Mishka. 3. Apa yang diimpikan oleh semua budak kampung? a) tentang roti halia kuda; b) tentang kuda mainan; c) tentang kuda sebenar. 4. Mengapakah nenek berjanji untuk membeli wira cerita roti halia? a) membersihkan rumah; b) bekerja di kebun; c) buah beri yang dikumpul di dalam hutan. 5. Apakah nama objek yang dibawa masuk ke dalam hutan? a) bakul; b) baldi; c) Tuesok 6. Apakah yang menyebabkan pergaduhan antara kanak-kanak Levontiev di dalam hutan? a) kerana buah beri yang mereka makan; b) kerana hero cerita; c) begitu sahaja. 7. Apakah yang Sanka nasihatkan hero cerita itu supaya dia tidak dicederakan oleh neneknya? a) jangan pulang sama sekali; b) beritahu segala-galanya secara jujur ​​kepada nenek anda; c) masukkan herba ke dalam bekas, dan tutup dengan beri di atas. 8. Apa yang dia minta watak utama memeras ugutnya kawan baik? a) kalach; b) roti; c) shanga. 3

4 Apakah idea utama cerita itu? Saya masih belum menyedari betapa besarnya kerugian yang menimpa saya. Jika ini berlaku sekarang, saya akan merangkak dari Ural ke Siberia untuk menutup mata nenek saya dan memberinya tunduk terakhir. Dan tinggal di tengah-tengah wain. Menindas, tenang, kekal. Bersalah di hadapan nenek saya, saya cuba membangkitkan dia dalam ingatan saya, untuk memberitahu orang lain tentang dia, supaya mereka dapat menemuinya dalam datuk nenek mereka, dalam orang yang rapat dan dikasihi, dan hidupnya tidak terbatas dan kekal, seperti kebaikan manusia. itu sendiri adalah kekal, dan daripada pekerjaan ini adalah jahat. Saya tidak mempunyai kata-kata yang dapat menyampaikan semua cinta saya kepada nenek saya, yang akan membenarkan saya kepadanya. Saya tahu nenek akan maafkan saya. Dia sentiasa memaafkan saya segala-galanya. Tetapi dia tiada di sana. Dan tidak akan pernah ada. Dan tiada siapa yang boleh memaafkan...

5 Kerjakan soalan 1. Pukul berapa dan di manakah peristiwa cerita itu berlaku? Namakan tanda-tanda masa itu, serta tempat tindakan. 2. Dari perspektif siapa cerita itu diceritakan? Apa yang anda boleh ceritakan tentang hero cerita itu? 3.Mengapa budak itu benar-benar mahu seseorang membelikannya kuda roti halia? Balas dengan teks. Balas dengan teks.

6 Bekerja dengan teks Gingerbread adalah kuda! Ini adalah impian semua anak kampung. Dia putih, putih, kuda ini. Dan surainya merah jambu, ekornya merah jambu, kukunya juga merah jambu. Nenek tidak pernah benarkan kami membawa sekeping roti. Makan semeja, kalau tak teruk. Tetapi roti halia adalah perkara yang sama sekali berbeza. Dengan kuda sedemikian, anda akan segera menghargai betapa banyak perhatian! Lelaki Levontiev menjijikkan anda dengan cara ini dan itu. Dan mereka membiarkan yang pertama memukul siskin dan menembak dengan katapel, supaya hanya mereka kemudian dibenarkan menggigit kuda atau menjilatnya. Apabila anda menggigit Sanka atau Tanka Levontiev, anda mesti memegang dengan jari anda tempat yang anda sepatutnya menggigit dan memegangnya dengan kuat, jika tidak Tanka atau Sanka akan menggigit dengan kuat sehingga ekor dan surai kuda akan kekal. Anda boleh meletakkan roti halia di bawah baju anda, berlari-lari dan mendengar kuda itu menendang kukunya pada perutnya yang kosong. Sejuk dengan seram, dia kehilangannya, meraih bajunya dan dengan gembira yakin bahawa dia berada di sini, inilah api kuda!

Slaid 1

Slaid 2

Slaid 3

Slaid 4

Slaid 5

Slaid 6

Slaid 7

Untuk menggunakan pratonton pembentangan, buat akaun untuk diri sendiri ( akaun) Google dan log masuk: https://accounts.google.com

Kapsyen slaid:

1 Pengajaran kebaikan dalam cerita oleh Viktor Astafiev "The Horse with a Pink Mane"

1. Siapakah nama nenek hero itu? a) Mikhailov; b) Nikolaevna; c) Petrovna. 2. Apakah nama watak utama? a) Sanka, b) Grishka, c) Mishka. 2. Apa yang diimpikan oleh semua budak kampung? a) tentang roti halia kuda; b) tentang kuda mainan; c) tentang kuda sebenar. 3. Mengapakah nenek berjanji untuk membeli wira cerita roti halia? a) membersihkan rumah; b) bekerja di kebun; c) buah beri yang dikumpul di dalam hutan. 4. Apakah nama objek yang dibawa masuk ke dalam hutan? a) bakul; b) baldi; c) tuesok 5. Apa yang menyebabkan pertengkaran antara kanak-kanak Levontiev di hutan? a) kerana buah beri yang mereka makan; b) kerana hero cerita; c) begitu sahaja. 6. Apakah yang Sanka nasihatkan hero cerita itu untuk mengelakkan dia daripada dicederakan oleh neneknya? a) jangan pulang sama sekali; b) beritahu segala-galanya secara jujur ​​kepada nenek anda; c) masukkan herba ke dalam bekas, dan tutup dengan beri di atas. 7. Apakah yang diminta oleh sahabatnya kepada watak utama untuk memeras ugut? a) kalach; b) roti; c) shanga. 3

4 “Saya masih belum menyedari betapa besarnya kerugian yang telah menimpa saya. Jika ini berlaku sekarang, saya akan merangkak dari Ural ke Siberia untuk menutup mata nenek saya dan memberikan busur terakhir saya kepadanya. Dan tinggal di tengah-tengah wain. Menindas, tenang, kekal. Bersalah di hadapan nenek saya, saya cuba membangkitkan dia dalam ingatan saya, memberitahu orang lain tentang dia, supaya mereka dapat menemuinya dalam datuk dan nenek mereka, dalam orang tersayang dan orang tersayang, dan hidupnya tidak terbatas dan kekal, seperti manusia. kebaikan itu sendiri adalah kekal - ya Pekerjaan ini dari si jahat. Saya tidak mempunyai kata-kata yang dapat menyampaikan semua cinta saya kepada nenek saya, yang akan membenarkan saya kepadanya. Saya tahu nenek akan maafkan saya. Dia sentiasa memaafkan saya segala-galanya. Tetapi dia tiada di sana. Dan tidak akan pernah ada. Dan tidak ada yang memaafkan...”

5 Pada pukul berapa dan di manakah peristiwa cerita itu berlaku? Namakan tanda-tanda masa itu, serta tempat tindakan. Dari perspektif siapa cerita itu diceritakan? Apa yang anda boleh ceritakan tentang hero cerita itu? 3.Mengapa budak itu benar-benar mahu seseorang membelikannya kuda roti halia? Balas dengan teks.

6 “Kuda roti halia! Ini adalah impian semua anak kampung. Dia putih, putih, kuda ini. Dan surainya merah jambu, ekornya merah jambu, kukunya juga merah jambu. Nenek tidak pernah benarkan kami membawa sekeping roti. Makan semeja, kalau tak teruk. Tetapi roti halia adalah perkara yang sama sekali berbeza. Anda boleh meletakkan roti halia di bawah baju anda, berlari-lari dan mendengar kuda itu menendang kukunya pada perutnya yang kosong. Sejuk dengan seram - hilang - ambil baju anda dan yakin dengan kebahagiaan - ini dia, inilah api kuda! Dengan kuda sedemikian, anda akan segera menghargai betapa banyak perhatian! Lelaki Levontiev menjijikkan anda dengan cara ini dan itu. Dan mereka membiarkan yang pertama mengenai siskin, dan menembak dengan katapel, supaya hanya mereka kemudian dibenarkan menggigit kuda atau menjilatnya. Apabila anda memberi Levontyev's Sanka atau Tanka menggigit, anda mesti memegang dengan jari anda tempat yang anda sepatutnya menggigit, dan pegang erat-erat, jika tidak Tanka atau Sanka akan menggigit dengan kuat sehingga ekor dan surai kuda itu akan kekal."

7 Mengapakah hero cerita itu suka melawat keluarga jirannya, Uncle Levontius? Mengapa budak itu pergi ke hutan? Mengapa rancangan ini tidak ditakdirkan menjadi kenyataan, kerana pada mulanya semuanya berjalan lancar?

9 Tugas setiap kumpulan adalah untuk mencari dalam teks episod yang sepadan, petikan penting untuk diceritakan semula.

10 Mengapakah nenek Katerina Petrovna memberitahu semua orang yang ditemuinya pagi itu tentang kesalahan cucunya? Mengapa, sudah mengetahui tentang penipuan itu, adakah nenek masih membeli cucunya kuda roti halia - kuda dengan surai merah jambu?

11 simbol rawatan mainan

12 Tulis karangan mini: Bagaimanakah saya memahami maksud tajuk cerita “Kuda dengan Mane Merah Jambu”

13 Kerja rumah: Belajar dengan teliti perihalan hari musim panas.

14 SUMBER DIGUNAKAN: http://www.bgshop.ru/Details.aspx?id=9524680 http://lit.1september.ru/articlef.php?ID=200600907 http://www.cultnord.ru/Severnye_kozuli. html

“Kita semua berasal dari zaman kanak-kanak...”

Antoine de Saint Exupery

Tanah air penulis...

Sungai Yenisei

Kampung Ovsyanka

Berapa tahun telah berlalu! Berapa banyak peristiwa telah berlalu! Dan saya masih tidak dapat melupakan roti halia nenek saya - kuda yang mengagumkan dengan surai merah jambu itu.

V. P. Astafiev

"Pelajaran Kehidupan Seorang Hero" berdasarkan cerita oleh V. Astafiev

"Kuda dengan surai merah jambu" »

Kebaikan – responsif, kecenderungan emosi terhadap orang lain, keinginan untuk berbuat baik kepada orang lain

Plot

• Janji nenek nak beli roti halia
• Memetik buah beri
• arahan Sanka
• Pengalaman
• "Laporan dan pengiraan"

• godaan
• godaan

• jenayah
• jenayah

• pedih hati nurani
• pedih hati nurani

• hukuman
• hukuman

• pengampunan
• pengampunan

Tugas setiap kumpulan ialah

cari episod yang sepadan dalam teks,

petikan penting untuk diceritakan semula.

« Ia adalah hari musim panas yang cerah. Loceng biru berjuntai dari sisi ke sisi pada batang yang panjang, dan mungkin hanya lebah yang mendengar bunyinya. Berhampiran sarang semut, bunga gramofon berjalur terletak di atas tanah yang hangat, dan lebah mencucuk kepala mereka ke dalam tanduk biru mereka. Mereka terkaku seketika... pasti mereka sedang mendengar muzik. Daun birch berkilauan, pokok aspen menjadi gelap akibat panas, dan pokok pain di sepanjang rabung diliputi asap biru. Matahari berkilauan di atas Yenisei... Bayang-bayang batu tergeletak tak bergerak di atas air... Jambatan kereta api bergoyang-goyang seperti renda nipis..."

kebijaksanaan – kecerdasan mendalam berdasarkan pengalaman hidup

“Dan tinggal di tengah-tengah wain. Menindas, tenang, kekal.

Bersalah di hadapan nenek saya, saya cuba membangkitkan ingatannya,

memberitahu orang lain tentang dia, supaya mereka akan menemuinya dalam datuk nenek mereka, dalam orang yang rapat dan dikasihi, dan hidupnya akan menjadi tidak terbatas dan kekal, sama seperti kehidupan manusia itu sendiri adalah kekal. kebaikan …

Saya tidak mempunyai kata-kata yang dapat menyampaikan semua cinta saya kepada nenek saya, yang akan membenarkan saya kepadanya ...

Saya tahu nenek akan maafkan saya. Dia sentiasa memaafkan saya segala-galanya.

Tetapi dia tiada di sana. Dan tidak akan pernah ada. Dan tiada siapa yang boleh memaafkan."

Sinkwine "Nenek"

• Kata nama
• Kata adjektif (dua)
• Kata kerja (tiga)
• Ayat empat perkataan
• Kata nama (kesimpulan, generalisasi)