Girişİngilis nümunələrində birbaşa suallar. Dolayı nitqdə suallar
Bildiyiniz kimi, sual məlumat almaq və ya bir hərəkət etmək tələbidir. Hər gün özümüzə və başqalarına müxtəlif növ suallar veririk (Mən kiməm? Mən bu dünyaya niyə gəlmişəm? Dünyanın ən gözəl insanı kimdir? Bir ayda ingilis dilini necə öyrənmək olar?..). Suallar fərqlidir, lakin formal olaraq onların bir ortaq cəhəti var: ümumi xüsusiyyət(daha doğrusu işarə): hər sual cümləsinin sonunda həmişə sual işarəsi olur.
Beləliklə, hansı növ sualların olduğunu anlayaq İngilis dili.
Qapalı suallar
Qapalı suallar “bəli/yox” və ya “doğru/yanlış” cavabını tələb edən suallardır.
İngilis dilində bu tip sual üçün istifadə edirik köməkçi fellər (edir/eder, am/is/var, var/var). Köməkçi fel cümlənin əvvəlində qoyulur. Beləliklə, predikat və subyekt yerini dəyişir.
| Bəyanat | Sual |
| O, Londondandır. — Londondandır. | O, Londondandır? — O, Londondandır? |
Present Continuous-da sualların formalaşması
42585
Müsbət birbaşa suallar birbaşa, açıq ünsiyyətə işarə edir, burada faktların və işlərin vəziyyətinin aydınlaşdırılması şüurlu şəkildə ilk növbədə qoyulur, sual verən isə həmsöhbətin şəxsi xüsusiyyətlərini və söhbət mövzusunu nəzərə alır. Təbii ki, həmsöhbət ona verilən sualları təhlil edərək, onları soruşan şəxsin nəyə nail olduğunu dəqiq başa düşür. Beləliklə, o, özü ona birbaşa cavab vermək, cavab verməkdən yayınmaq və ya sualın o qədər açıq olmasını gözləmək barədə əsas qərar verə bilər ki, cavab verməmək mümkün olsun.
Müsbət birbaşa suallara nümunələr
“Şirkətin Bonndakı filialına baş çəkməyinizi rəsmi elan etməklə hansı məqsədi güdürsünüz?”
“Əslində, siz cəhd etməyə beş saat sərf etdiniz
filialımıza gəlsin?
"Deməli, siz də oxşar vəziyyətdəsiniz?"
Mənfi birbaşa suallar müəyyən qadağan olunmuş mövzulara toxunur və həmsöhbətə təzyiq göstərir.
Mənfi birbaşa suallara nümunələr
"Bu hiylə sizə çoxlu müştəri qazanmağa kömək etdimi?"
Dolayı suallardır mənfi xarakter, əgər onların köməyi ilə sualın əsl məqsədini ört-basdır etməyə və ya gizlətməyə çalışırlarsa və ya, məsələn, təxribatçı suallar verməklə, mənfi yalan ifadələrdən istifadə edirlər. Həmsöhbətin verdiyi qərəzlərdən, mənfi qiymətləndirmələrdən, təhrikedici eyhamlardan, şübhə doğuran açıq ifadələrdən və aydın qiymətləndirmələrdən istifadə olunur.
Dolayı təxribat xarakterli sualların nümunələri
"Sürət həddi işarələrinə əhəmiyyət verməyən aqressiv sürücüsən?!" - “Doğrudurmu...” sualının modeli
"Nə, ekoloji şüurlu və ya məsuliyyətli insanlar sürət həddi işarələrini tanımırlar?!"
"Deməli, həqiqətən səni heç maraqlandırmayan bir şeydən danışırsan?!"
Aydındır ki, bu cür dolayı suallar heç də həmişə sorğu-sual formasında tərtib edilmir; Sual forması dolayı təxribatçı ifadə onu göstərir ki, birbaşa sual verilməsə də, bu ifadə sual kimi istifadə edilə bilər. Hiyləli suallar çox vaxt iki səviyyəli olur: həmsöhbətə hansısa mövzu ilə bağlı sual verilir, lakin ikinci səviyyə və ya alt mətn hələlik gizli qalır.
Belə bir söhbətin nümunəsi
"Sizi diqqətli sürücü hesab edirlər?"
"Bəli, mütləq".
“Bir il ərzində bir dənə də olsun qəza keçirmədən bu qədər kilometr sürən hər kəs
O, şübhəsiz ki, avtomobili çox ehtiyatla idarə edir, razısınızmı?”
“Bəli və üstəlik, tənqidi qabaqcadan görmək bacarığı
vəziyyətlər."
"Yəqin ki, siz 50.000 km-dən çox yol qət edirsiniz?"
"Orta hesabla, daha çox: 80.000-dən 90.000 km-ə qədər!"
“Və hər yeni kilometrlə getdikcə daha çox çirkləndirirsən
mühit, deyəsən, heç vecinə deyilsən?”
Sevimlilərə əlavə edin
İngilis dilində suallar dolayı nitq birbaşa nitqdə yalnız sualın məzmununu çatdırır, ona görə də onlar sualları belə təmsil etmirlər, lakin təsdiq cümlələri. Dolayı sualların sonunda nöqtə qoyulur.
Unutmayın: Dolayı suallarda birbaşa söz sırası!!!
Dolayı nitqdə sual cümlələrinin çatdırılmasının əsas qaydaları
Dolayı nitqdə sual vermək üçün aşağıdakıları bilməlisiniz:
- dolayı suallarda, birbaşa söz sırası;
- şəxs və yiyəlik əvəzlikləri mənaya görə əvəzlənir;
- nümayiş əvəzlikləri və zaman/yer zərfləri də lazım gəldikdə mənaya görə əvəzlənir;
Əvəzetmə xüsusiyyətləri haqqında nümayiş etdirici əvəzliklər və zərflər, aşağıda oxuyun. - ümumi suallar bağlayıcılarla verilir əgər və ya istər, mənası “olsun”; Do / did köməkçi felləri buraxılır, buna görə də söz sırası düz olur. Digər köməkçi fellər mövzu ilə yerləri dəyişir:
- birbaşa nitq sualında istifadə olunan sual sözündən istifadə edərək xüsusi suallar təqdim olunur: nə / ÜST / harada / nə vaxt / niyə / hansı / kimin / necə. Beləliklə, dolayı xüsusi sual struktura malikdir:
sual sözü + mövzu + predikat - gərgin koordinasiya qanunu müşahidə olunur:
"Sən məşğulsan?"(Present Simple-da birbaşa nitq sualı)
Sualları birbaşa nitqdən dolayı nitqə çevirmə nümunələri
Nümunələrə baxaq, Zaman dəyişikliyi necə baş verir? dolayı nitqdə sualları çatdırarkən, əsas cümlədəki (soruşmaq) fel keçmiş zamanda işlənirsə.
| Birbaşa nitq | Dolayı nitq |
| İndiki Sadə “Et sən danışmaq ingiliscə?” "İngiliscə danışırsan"? |
Keçmiş Sadə O soruşduəgər mən danışdıİngilis dili. Məndən ingiliscə danışıb danışmadığımı soruşdu. |
| İndiki Davamlı “Var sən oxumaq?” "Oxuyursan"? |
Keçmiş Davamlı O soruşduəgər mən oxuyurdu. Məndən oxuyub-oxumadığımı soruşdu. |
| İndiki Mükəmməl “var sən yazılıb məqalə? “Məqaləni siz yazmısınız”? |
Keçmiş Mükəmməl O soruşduəgər mən yazmışdı məqalə. Məndən məqaləni yazıb-yazmadığımı soruşdu. |
| Keçmiş Sadə “etdi sən get teatra?” "Teatra getmisən?" |
Keçmiş Mükəmməl O soruşduəgər mən getmişdi teatra. Məndən teatra getdiyimi soruşdu. |
| Keçmiş Davamlı “idi sən oxumaq?” "Oxumusan"? |
Keçmiş Mükəmməl Davamlı O soruşduəgər mən oxumuşdu. Məndən oxuyub-oxumadığımı soruşdu. |
| Gələcək Sadə “iradə sən get teatra?” "Teatra gedirsən?" |
Keçmişdə Gələcək O soruşduəgər mən olardı get teatra. Məndən teatra gedib-getməyəcəyimi soruşdu. |
| bilər “bilər sən üzürsən?” "Üzmək bilirsən"? |
bilər O soruşduəgər mən bilərüzmək. Məndən üzə bildiyimi soruşdu. |
| *Birbaşa nitqdə Keçmiş Mükəmməl varsa, dolayı nitqdə də Keçmiş Mükəmməl qalır. *Modal fellow should, ought to, həmçinin dəyişməz qalmalıdır. |
|
Nümunə olaraq daha bir neçə nümunə:
Birbaşa nitq Dolayı nitq
O, Nikə dedi: “Nə var sən gedir həftə sonu nə etməli?”
O soruşdu Nik nə o gedirdi həftə sonu etmək.
O, Nikə dedi: "Bu həftə sonu nə edəcəksən?" - Nikdən bu həftə sonu nə edəcəyini soruşdu.
Ona dedi: “Nə tez-tez et sən get kinoya?
O soruşdu onun nə qədər tez-tez o getdi kinoya.
Ona dedi: "Necə tez-tez kinoya gedirsən"? — Ondan kinoya neçə dəfə getdiyini soruşdu.
Məndən soruşdu: etdi o gəlmək vaxtında?”
O soruşdu mən əgər o gəlmişdi vaxtında.
Məndən soruşdu: “O, vaxtında gəlib”? “O, məndən vaxtında gəlib-gəlmədiyini soruşdu.
Bacım mənə dedi: iradə sən almaq sabah səninlə kinoya gedəcəm *?"
bacım soruşdu mən əgər I alacaqdı ertəsi gün mənimlə kinoya getdi *.
Bacım mənə dedi: “Sabah məni də özünlə kinoya apararsan”? — Bacım məndən soruşdu ki, sabah onu kinoya aparımmı?
Məndən soruşdu: var sən olmuşdur burada * əvvəl?
O soruşdu mən əgər I olmuşdu orada * əvvəl.
Məndən soruşdu: "Əvvəllər burada olmusunuz?" "O, məndən əvvəl orada olub-olmadığımı soruşdu."
Məndən əvvəllər burada (burada)* olub-olmadığımı soruşdu. Bu vəziyyətdə, ora ilə əvəz etməyə ehtiyac yoxdur, çünki onlar hələ də bu restoranda, yəni burada - buradadırlar. Əgər onlar artıq restoranı tərk etmişdilərsə və oxşar vəziyyət təkrarlansa, bu halda artıq restoranda olmadığından (yəni burada deyil) buranı ora ilə əvəz etmək lazım gələcəkdi.
Əsas yer/zaman zərflərinin əvəzlənməsi üçün cədvəl “İngilis dilində dolayı nitq” materialında verilmişdir.
Bazar araşdırması zamanı sual- bu, öyrənilən tədqiqat predmetinin xüsusiyyətlərini müəyyən etməyə imkan verən məlumat əldə etmək üçün nəzərdə tutulmuş müəyyən bir ifadədir.
Məsələlərin təsnifatına çoxlu müxtəlif yanaşmalar mövcuddur. Ən məşhur təsnifat meyarları aşağıdakılardır (Cədvəl 5.3):
yerinə yetirilən funksiyaya görə;
sualın formasına görə;
gözlənilən cavabın forması ilə (sualın növünə görə);
sualın təqdimat formasına görə.
Cədvəl5.3 Sualların təsnifatı
|
Təsnifatişarəsi |
Sualların növləri |
|
|
Faktlarla bağlı suallar |
||
|
Davranışla bağlı suallar |
||
|
Bilik və ya məlumatlılıqla bağlı suallar |
||
|
Münasibətlər və münasibətlə bağlı suallar |
||
|
Motivlərlə bağlı suallar |
||
|
Niyyət haqqında suallar |
||
|
İcra olunan funksiyaya görə |
Funksional-psixoloji məsələlər |
Əlaqə sualları |
|
Bufer sualları |
||
|
Respondenti dəstəkləyən suallar |
||
|
Silinmə üçün suallar |
||
|
Təhrikedici suallar |
||
|
Təhlükəsizlik sualları |
||
|
Sualların filtrlənməsi |
||
|
Aydınlaşdıran suallar |
||
|
Gözlənilən cavabın formasına görə |
Açıq suallar |
|
|
Yarı qapalı suallar |
||
|
Qapalı suallar |
||
|
Sual formasına görə |
Birbaşa suallar |
|
|
Dolayı formada suallar |
||
|
Sualın formasına görə |
Mətn sualları |
|
|
Qrafik tərəzilər |
||
|
Cədvəl sualları |
||
|
Animasiya problemləri |
||
|
Mnemonik suallar |
||
Sualların funksional məqsədi
asılı olaraq tədqiqatçının qarşısına qoyduğu məqsəd suallar üç əsas qrupa bölünür:
Respondentin özünü xarakterizə edən suallar (“pasport”); bunlar sıfır, yaş, ailə vəziyyəti, təhsil, gəlir səviyyəsi və s.
Tədqiqatın məqsədləri ilə birbaşa əlaqəli olan effektiv suallar.
Respondentlə ünsiyyət prosesinə nəzarət edən funksional məsələlər. Bu qrup sorğu prosedurunu sadələşdirmək üçün lazımdır; onların köməyi ilə əldə edilən məlumatlar tədqiqat məqsədləri üçün emal olunmaya bilər, lakin sorğu vərəqələrinin tərtibi üsullarını aydınlaşdırmaq üçün istifadə edilə bilər.
Öz növbəsində, bir sıra funksional suallar təqdim olunur:
funksional-psixoloji;
filtr sualları;
nəzarət sualları;
aydınlaşdıran suallar.
Funksional-psixoloji fərqli bir diqqət və ya mövzuya aid suallara keçməyə kömək edin, status və ya xüsusi davranışla bağlı suallara cavab vermək üçün psixoloji maneələri aradan qaldırın və söhbəti bitirin. Bu suallar qrupu da öz növbəsində müxtəlifdir:
əlaqə sualları;
bufer suallar;
respondenti dəstəkləyən suallar;
silmək üçün suallar;
təhrikedici suallar.
Əlaqə suallar respondentlə inam yaratmağa kömək edir; Tipik olaraq, bu cür suallar keyfiyyətli sorğular apararkən məqsədəuyğundur.
Bufer suallar ayrı-ayrı tematik blokları məhdudlaşdırmağa və eyni zamanda bəzi cavabların digərlərinə təsirini neytrallaşdırmağa xidmət edir.
Respondenti dəstəkləyən suallar Respondentin tədqiqatda iştirakının əhəmiyyəti haqqında fikirlərini gücləndirmək üçün nəzərdə tutulmuşdur.
Silinmə üçün suallar respondentin cavablarının təhrif edilməsinə səbəb ola biləcək qərəzlərin təsirini yumşaltmağa imkan verir. Məsələn, prestij səbəblərinə görə cavabdeh alınması planlaşdırılan məhsulun daha tanınmış brendinin adını çəkə bilər. Yaxud cavabdeh təklif olunan cavab variantlarını ictimaiyyətin nəzərində sosial cəhətdən qəbuledilməz hesab edə bilər.
Təhrikedici suallar spontan, bəzən tədqiqatçı üçün çox dəyərli olan cavabları stimullaşdırır.
Digər funksional suallar da respondentlə ünsiyyət prosesini idarə etməyə xidmət edir. Çox vaxt sual bütün auditoriyaya deyil, yalnız onun bir hissəsinə ünvanlanır; bu halda filtr sualları tətbiq edilir. Sualları süzün Respondentin hər hansı bir auditoriyaya, məsələn, müəyyən bir məhsulun istifadəçilərinə aid olduğunu müəyyən etmək üçün nəzərdə tutulmuşdur.
Təhlükəsizlik sualları(sözdə detektor) həm respondentin səmimiyyətini, həm ciddiliyini, həm də müsahibə verənin dürüstlüyünü qiymətləndirin. Bu qrupda təkrar suallar, ziddiyyətli mövqelər və əvvəlcədən məlum cavabları olan suallar var.
Aydınlaşdıran suallar(pulsuz sorğu formalarında tələb olunur) hər hansı nüansları aydınlaşdırmaq üçün əvvəllər müzakirə olunmuş mövzuya qayıtmağa imkan verir.
Memarlıq sualı
Memarlıq sualı sualın özünün tərtibi variantının (şəxsi və ya qeyri-şəxs formada), cavab variantının (strukturlaşdırılmış və ya struktursuz) və təqdimat variantının (şəkil) tərkibini nəzərdə tutur.
Birbaşa və dolayı suallar
Birbaşa sual birbaşa respondentin fikrinə müraciət edir (məsələn, “Nə düşünürsən...?”). Əgər sualın mövzusu respondentdə xoşagəlməz hisslərə və ya reallığı bəzəmək istəyinə səbəb ola bilərsə, o zaman sual verilməlidir. dolayı yollayeni forma, müsahibin kimliyindən asılı olmayaraq. Respondentin məlumatlılığı ilə bağlı birbaşa suallardan istifadə etmək tövsiyə edilmir, məsələn: “Siz... haqqında bilirsinizmi?”; bəzi iştirakçılar çox güman ki, hamıya məlum ola biləcək faktdan (və ya mövzudan) xəbərsiz görünmək qorxusundan müsbət cavab verəcəklər. Birbaşa sualların ifadəsini dolayı olanlarla əvəz etmək nümunələri Cədvəldə verilmişdir. 5.4.
Cədvəl 5.4 Birbaşa və dolayı suallara nümunələr
Açıq və qapalı suallar
Sualın qapalı və ya açıq formasını seçərkən siz respondentin etibarlı məlumat vermək qabiliyyətini nəzərə almalısınız.
bağlıdır suallar respondentə mümkün cavablar toplusu şəklində “göstərişlər” verir. İpucu olan halda, onun fikrinə və ya mövqeyinə uyğun variant təklif olunarsa, respondent verilən suala cavab vermək daha asandır. Lakin tələb olunan variantın olmaması məlumatın təhrif olunmasına gətirib çıxaracaq.
Açıq sual forması heç bir göstəriş vermir Və bir sıra hallarda tövsiyə oluna bilər:
Mümkün cavab variantları haqqında məlumat olmadıqda;
Əgər auditoriyada öyrənilən problem haqqında aydın təsəvvür varsa (məsələn, ekspertlər, mütəxəssislər);
Lazım gələrsə, daha dərin təhlil üçün cavabları yenidən qruplaşdırın.
Bu tip suallara misal ola bilər: "Hansı içkiyə üstünlük verirsiniz?" Çox vaxt bir qədər qeyri-müəyyən olsa da, dürüst cavab ala bilərsiniz. Məsələn, müştəri "Alkoqolsuz içkilər" deyə bilər (daha çox ad gözlənildikdə) spesifik növlər içkilər). Buna görə də, açıq suallar tərtib edərkən xüsusilə diqqətli olmalısınız.
Sorğunun məqsədinə çatmaq üçün açıq tipli suallar təhrik edilmədən verilməlidir. Əgər sual əvvəlcə "istəksiz" formada verilirsə, daha sonra eyni sualı sorğu ilə təkrarlaya bilməzsiniz. Məsələn, soruşulur: “Susadığınız zaman hansı içkilərə üstünlük verirsiniz?” Müsahib cavab verməkdə çətinlik çəkərsə, müsahibi soruşa bilər: “Meyvə şirələri? Pivə?" Bu zaman müsahibin yerinə cavab verən şəxs cavab verməyə başlayır. Beləliklə, işarədən sonra verilən cavab heç vaxt işarəsiz cavab qədər “doğru” olmayacaq.
Qapalı sualda bütün cavab variantlarını təqdim etmək həmişə mümkün olmur. Eyni zamanda, tədqiqatçıların ən çox yayılmış cavab variantları haqqında təsəvvürləri varsa və qapalı forma respondentlərin cavablarının işlənməsini asanlaşdırarsa, sualın yarı qapalı formasından istifadə edilə bilər. Yarı qapalı sual mümkün cavab variantlarının müəyyən siyahısının və “digər” və ya “cavab seçiminiz” seçimi üçün pulsuz xəttin birləşməsidir.
Sualların forması toplanan məlumatların xarakterindən, sorğunun formasından və təhlil üsullarından asılıdır. Böyük miqyaslı kəmiyyət sorğuları kompüterdə işlənən kiçik, yüksək strukturlaşdırılmış sorğu vərəqlərinin istifadəsini nəzərdə tutur. Keyfiyyət sorğuları adətən əl ilə doldurulan böyük, strukturlaşdırılmamış anketlərdən istifadə edir.
Qapalı sualların növləri
Təcrübədə qapalı sualların aşağıdakı növləri istifadə olunur:
Dixotom və ya sadə alternativ sual, bir-birini istisna edən iki cavabı ehtiva edir (bəli, yox). Məsələn, "Qəhvə dənələri alırsınız?" Yalnız iki mümkün cavab var, “bəli” və ya “yox”.
Verilmiş cavablar toplusundan yalnız bir variantı seçməyinizi xahiş edən alternativ (çoxseçimli) sual. Məsələn, “Kinoya nə qədər tez-tez baş çəkirsiniz?” sualına. Siz aşağıdakı cavab variantlarını təklif edə bilərsiniz: “həftədə bir dəfə”, “ayda iki-üç dəfə”, “ayda bir dəfə”, “ildə üç-beş dəfə”, “ildə bir və ya iki dəfə”, “heç yox "Mən ziyarət edirəm."
Respondentin bir neçə seçə biləcəyi cavablar toplusu daxil olmaqla menyu sualı (çoxseçimli). Məsələn, “Sankt-Peterburqda hansı kinoteatrları ziyarət etmisiniz?” sualına. Respondent yuxarıdakı cavab variantlarından bir neçəsini seçə bilər: “Avrora”, “Kolizey”, “Kristal Saray” və s.
Reytinq sualları respondentdən qəbul edilən faydalar əsasında sadalanan cavab variantlarını sıralamağı xahiş edir. Məsələn: “Aşağıdakı məhsul xüsusiyyətlərini sizin üçün əhəmiyyətinə görə azalan qaydada sıralayın: rəng, ölçülər, material, qiymət, istifadə rahatlığı.”
Semantik suallar (çoxölçülü miqyaslar), məsələn, semantik diferensial.
Açıq sualların növləri
Təcrübədə aşağıdakı növ açıq suallar istifadə olunur:
Sadə (pulsuz) sual: "Siz nə düşünürsünüz...?" Respondent istənilən formada cavab verir.
Söz assosiasiyası. Respondent qeyd olunan sözlə yaddaşda “açılan” sözləri sadalayır.
Cümlənin tamamlanması. Cavabdehdən cəzanı öz mülahizəsinə uyğun tamamlaması xahiş olunur.
Hekayənin tamamlanması.
Qəhrəmanların ifadələri ilə əlavə edilməli olan bir rəsmin tamamlanması (komik kitab kimi).
Tematik appersepsiya testi (“qavrayış” – qavrayış);
Bu tip sualda sizdən şəkildə baş verənlər və hadisələrin bundan sonra necə inkişaf edəcəyi barədə hekayə ilə çıxış etməyiniz xahiş olunur.
Sualın təqdim edilməsi
Sualın təqdim olunduğu formaya görə aşağıdakılar fərqləndirilir:
Mətn sualları;
Qrafik tərəzi;
Cədvəl sualları;
Animasiya problemləri;
Mnemonik tərəzi. Mətn sualları - sətir mətni şəklində ən sadə variant Qrafik tərəzilər üzərində çap olunmuş cavab variantları olan bir şüa kimi görünür. Qrafik şəkil ola bilər birölçülü (Şəkil 5.4), cavab variantlarını təmsil etmək üçün bir ox istifadə edildikdə və yaçoxölçülü.
Çoxölçülü qrafik miqyasın ən məşhur nümunəsi respondentlərin brendləri necə qavradıqlarının xəritəsidir ki, bu da çox vaxt qavrayış şkalası adlanır (bax Şəkil 5.5). Çoxölçülü şkala qurarkən, ilkin olaraq respondentlərin obyektləri (markaları) qiymətləndirdiyi xüsusiyyətlər müəyyən edilir, sonra müəyyən edilmiş xüsusiyyətlərə uyğun olaraq obyektlərin birbaşa qiymətləndirilməsini əldə etmək üçün tərəzilər hazırlanır.
Kompüter klubuna saat neçədə baş çəkirsiniz?
düyü. 5.4. Qrafik miqyas düyü.
5.5. Xəritə-qavrayış sxemi obyekti bir neçə parametrə görə qiymətləndirməyə imkan verir. Cədvəl forması telefon və ya şəxsi müsahibə apararkən müsahibə götürən şəxs üçün əlverişli ola bilər, lakin anketi özləri dolduran respondentlər üçün çətin ola bilər. Cədvəl şəklində bir miqyas nümunəsi Şəkildə göstərilmişdir. 5.6.
5 - əla, 4 - yaxşı, 3 - məqbul, 2 - qeyri-qənaətbəxş, 1 - pis.
düyü. 5.4. Qrafik miqyas 5.6. Cədvəl şəklində sual
Animasiya problemləri Məsələnin mahiyyətini çatdırmaq üçün ən çox komiks şəklində olan rəsmləri ehtiva edir. Dolayı formada bir rəsm respondentin davranışının əsl motivlərini müəyyən etməyə imkan verdikdə, animasiyalı suallar məlumat toplamaq üçün proyeksiya üsulları üçün bir vasitə rolunu oynayır. Eyni zamanda, cavab variantlarını göstərmək üçün şəkillərdən istifadə etmək olar (Şəkil 5.7). Animasiya sualların təqdimatını müxtəlifləşdirir, respondenti əyləndirir və xüsusilə böyük həcmli yazılı sorğular üçün faydalıdır.
Kompüter klubuna saat neçədə baş çəkirsiniz? (Zəhmət olmasa saatları yığımda qeyd edin.)
düyü. 5.4. Qrafik miqyas 5.7. Sual animasiya şəklində
Mnemonik tərəzi animasiya sualının variantı hesab oluna bilər, çünki onlarda çertyojlar da var. Mnemonik tərəzi respondentin emosional reaksiyasını ifadə etməyə imkan verir sual verdi, bununla da həm tədqiqatçının cavab variantlarını formalaşdırmaq, həm də cavab verməkdə respondentin vəzifəsini asanlaşdırmaq; 5.8).
Mağazamızda xidmət xoşunuza gəlirmi?
Şəkil 5.8. Mnemonik miqyas