Menyu
Pulsuz
Qeydiyyat
Ev  /  Ümumi məlumat/ Rus dili OGE üçün diaqnostik iş.

Rus dili OGE üçün diaqnostik iş.

Diaqnostik iş OGE formatı — 2015

Seçim 11

İşin yerinə yetirilməsi üçün göstərişlər

Diaqnostik iş 15 tapşırıq daxil olmaqla 3 hissədən ibarətdir.

Rus dilində diaqnostik işlərin yerinə yetirilməsi üçün 3 saat 55 dəqiqə (235 dəqiqə) vaxt ayrılır. Əsər 3 hissədən ibarətdir.

1-ci hissə bir tapşırığı əhatə edir və dinlənilmiş mətn əsasında qısa yazılı işdir (qısaldılmış təqdimat). Qısaldılmış təqdimat üçün mənbə mətni 2 dəfə dinlənilir. Bu tapşırıq 2 nömrəli cavab formasında yazılır.

2-ci hissə oxunan mətn əsasında yerinə yetirilir. 14 tapşırıqdan ibarətdir (2–14).

2-14-cü tapşırıqların cavabları işin mətnində cavab sahəsində söz (ifadə), nömrə və ya rəqəmlərin ardıcıllığı şəklində yazılır.

2-ci hissədəki tapşırıqlara səhv cavab yazsanız, üstündən xətt çəkin və yanında yenisini yazın.

İşin 3-cü hissəsinə başlayaraq seçinbir təklif olunan üç tapşırıqdan (15.1, 15.2 və ya 15.3) yazılı, ətraflı, əsaslandırılmış cavab verin. Bu tapşırıq ayrıca vərəqdə tamamlanır (cavab forması No 2).

İmtahan zamanı orfoqrafiya lüğətindən istifadə etməyə icazə verilir.

Tapşırıqları yerinə yetirərkən qaralamadan istifadə edə bilərsiniz. İşin qiymətləndirilməsi zamanı layihədəki qeydlər nəzərə alınmır.

Bütün tamamlanmış tapşırıqlar üçün aldığınız ballar yekunlaşdırılır. Mümkün qədər çox tapşırığı yerinə yetirməyə və mümkün qədər çox xal toplamağa çalışın.

Sizə uğurlar arzulayırıq!

1-ci hissə

1

Mətni dinləyin və qısa xülasə yazın.

Nəzərə alın ki, həm hər bir mikromövzunun əsas məzmununu, həm də bütövlükdə bütün mətni çatdırmalısınız.

Təqdimatın həcmi ən azı 70 sözdür.

Xülasənizi səliqəli, oxunaqlı əl yazısı ilə yazın.

2-ci hissə

(1) Hər kəs öz yolu ilə müharibədən qayıtdı ata evi. (2) Müharibədən sonrakı o yaddaqalan günlərdə kənd avtobusları yox idi və insanlar bacardıqca magistral və kənd yolları ilə hərəkət edirdilər. (3) Rənginə görə stansiyada gizlənən, müharibə qoxusu gəlməyən Villisi kəşf etdim və dərhal bığlı sürücü-çavuşa qırx kilometrlik yol üçün üç yüz rubl təklif etdim.

– (4) Nə? – heyrətləndi. (5) - Həm də zabit!

– (6) Bir litr spirt var. (7) Onu yarıya böləcəyik, sadəcə götür, qardaş. (8) “Mən cəbhədən gəlirəm” deyə soruşdum.

– (9) "Bu başqa məsələdir" deyə çavuş fərqli bir tonda cavab verdi və biz yola düşdük.

(10) Təxminən iyirmi dəqiqədən sonra dərədən uşaqlıqdan tanıdığım Həyətlərin dayandığı təpəyə, otuz evdən ibarət kəndə çıxdıq.

(11) Sürücü əyləc basdı, biz maşından düşdük və təxminən üç dəqiqə hərəkətsiz dayandıq. (12) Birdən çavuş dirsəyi ilə məni itələdi.

– (13) Bax, böyük! (14) Kəndin kənarında, tarlanın bir tərəfində, bir qadın izdihamı hərəkət edirdi. (15) Aşağı əyilərək, əllərində uzun bir ağ kündəni dəstəkləyərək çaşqın addımlarla getdilər. (16) Onlardan xeyli arxada ağ paltar geymiş hündürboylu bir qoca ağır-ağır yeriyir, ayaqlarını çətinliklə hərəkət etdirirdi.

– (17) Harada sürünürlər? – sürücü çaşqınlıqla soruşdu. (18) Bilmirdim və sonra özüm başa düşdüm:

– (19) Şumlamaq!..

(20) Bəli, şumlayırdılar: dəsmallar və kəndir parçaları ilə bir taxtaya bir şum bağlandı və on üç yaşında bir oğlan relsdə gedirdi. (21) Məndən təxminən iyirmi metr aralıda qadınlar dayandılar, ayağa qalxdılar və mən eşitdim: (22) "İvanika, sənindir!" (23) Qadınlar dərhal yanıma qaçdılar və onların hər biri eyni şəkildə öz-özünə, ölümcül fəryad etməyə başladı. (24) Onlardan hansının ana olduğunu ayırd edə bilmədin və mən də hamısını bir anda qucaqladım.

(25) Sonra ağ qoca gəldi. (26) Bu qoca Timofey dayı idi. (27) O, tırmığı bir qayışla dartdı. (28) Qucağımdan uzaqlaşdı və yalnız əlimi sıxdı.

(29) Bizə tərəf getdikdən sonra sürücü səssizcə, heç kimə baxmadan, kündəyi şumdan açdı, şiddətlə yan tərəfə atdı və ipə bir döngə bağlayaraq arxasındakı qarmağa atdı " Jeep”. (30) Qadınlar, Timofey dayı və mən durub təəccübləndim: o, nə edir?

– (31) Şillə, ata, tırmık şumuna! – o, kimdənsə küsmüş halda Timofey dayıya dedi.

(32) Qoca təəccüblə mənə baxdı, amma mən artıq hər şeyi başa düşdüm.

– (33) Dayan, Timofey əmi! (34) Tez dayan...

(35) Əlli yeddinci dövrədə Jeep dayandı. (36) Sürücü əlini Timofey dayıya yelləyərək dedi ki, bu qədər, sonra yorğunluqla benzin çəninin qapağını açmağa başladı.

– (37) “Buyurun, içkinizi verin” dedi. (38) Tələsik çamadanımdan qiymətli litri çıxardım. (39) “Ley” sürücü qətiyyətlə dedi və barmağını qaz çəninin hunisini göstərdi. (40) - Hər şeyi yerə qoyun. (41) Biz ora çatmalıyıq.

(42) Mən pulu çıxaranda o, artıq sükanı götürmüşdü və onun üçün nalayiq bir təhqir hazırlamış kimi yöndəmsiz bir şəkildə soruşdu: (43) “O zaman götür, xahiş edirəm”. (44) “Nə? – sürücü mənə tanış tonda soruşdu. (45) - Qardaş, onlara burada bir çuxur tapacaqsan. (46) Gizlən və sağlam ol!”

(47) Maşın bir neçə gülməli fırıldaqla uzaqlaşdı. (48) Təzə şumlamada boğulan Timofey əmi yanıma gəldi və yumruğumda sıxılmış pula baxaraq təəccüb və heyranlıqla eyni zamanda pıçıltı ilə soruşdu: (49) "Almadın?" (50) Budur diri bir can!”

(K. Vorobyova görə)

2

Hansı cavab variantı lazım olan məlumatları ehtiva edirəsaslandırma sualına cavab: "Niyə sürücü-çavuş hələ də zabiti mindirməyə razı idi?"

1) “Mən cəbhədən gəlirəm” deyə soruşdum.

2) "Buyurun, mənə spirtinizi verin" dedi.

3) Çap, ata, tırmığı şumuna qoy! – o, kimdənsə küsmüş halda Timofey dayıya dedi.

4) Rənginə görə stansiyada gizlənən “Jeep”ə baxdım, müharibə qoxusu gəlmir və dərhal bığlı sürücü-çavuşa qırx kilometrlik yol üçün üç yüz rubl təklif etdim.

Cavab: ___________________________

3

Hansı olduğunu göstərindeməkdir nitqin ifadəliliyi cümlədə istifadə olunur:« Harada sürünürlər? – sürücü çaşqınlıqla soruşdu» .

    şəxsiyyətləşdirmə

    metafora

    epitet

    hiperbola

Cavab: _____________________________

4

20-23-cü cümlələrdən prefiksin yazılışının mənası ilə təyin olunduğu bir sözü yazın."qoşulma" .

Cavab: ___________________________

5

13-17-ci cümlələrdən hansı sözün yazılışını yazınşəkilçi qayda ilə müəyyən edilir: “Şəkilçinin köməyi ilə əmələ gələn sifətdə -N - kökü bitən isimdən -N , yazılmışdırNN" .

Cavab: ___________________________

6

Sözü əvəz edinatdı 29-cu cümlədən stilistik neytral sinonimlə. Bu sinonimi yazın.

Cavab: ___________________________

7

İfadəsini dəyişdirinmüharibədən sonrakı günlər (cümlə 2), ünsiyyət əsasında qurulmuşdurkoordinasiya , əlaqə ilə sinonim ifadənəzarət . Yaranan ifadəni yazın.

Cavab: ___________________________

8

Yazınqrammatik əsas təkliflər 14.

Cavab: ___________________________

9

9-12 təkliflər arasında bir təklif tapınayrı iləgeniş yayılmıştətbiq. Onun nömrəsini yazın.

Cavab: ___________________________

10

Oxunan mətndən aşağıdakı cümlədə bütün vergüllər nömrələnir. Vergülü təmsil edən rəqəmi yazınəlaqə qurarkən.

– Bir litr spirt var. Yarıya bölün 1 sadəcə götür 2 qardaş.

Öndən gəlirəm, 3 – soruşdum. Bəli, 4 şumlayırdılar: dəsmal və kəndir parçaları ilə loga bir şum bağlandı, 5 on üç yaşında bir oğlan tutacaqda gedirdi.

Cavab: ___________________________

11

Kəmiyyət göstərinqrammatika əsasları 15-ci cümlədə.

Cavab: ___________________________

12

Oxunan mətndən aşağıdakı cümlədə bütün vergüllər nömrələnir. Hissələr arasında vergül(lər)i göstərən rəqəm(lər)i yazın mürəkkəb cümləəlaqəliyaradıcı yazı rabitə

Qadınlar bir anda yanıma qaçdılar, 1 və hər biri ucadan fəryad etməyə başladı, 2 ölümlü, 3 eyni. Müharibədən sonrakı o yaddaqalan günlərdə kənd avtobusları yox idi, 4 və insanlar magistral və kənd yolları ilə hərəkət edirdilər, 5 bacardığım qədər.

Cavab: ___________________________

13

10-13-cü cümlələr arasında tapınmürəkkəb qeyri-birlik təklif. Onun nömrəsini yazın.

Cavab: ___________________________

14

23-26-cı cümlələr arasında tapınmürəkkəb cümləbağlayıcı (tabe) və bağlayıcı (koordinasiya) əlaqəsi ilə. Bu təklifin nömrəsini yazın.

Cavab: ___________________________

3-cü hissə

15.1

İ.A.-nın ifadəsinin mənasını açıqlayan esse-mülahizə yazın. İlina:« Rusiya bizə daha bir hədiyyə verdi: bu bizim ecazkar, qüdrətli, oxuyan dilimizdir. Hamısı onun içindədir – bizim Rusiyamız”. Cavabınızı əsaslandırmaq üçün veriniki oxunan mətndən nümunə. Nümunələr verərkən cümlə nömrələrini göstərin və ya sitatlardan istifadə edin.

Siz elmi və ya publisistik üslubda mövzunu açıqlayan bir məqalə yaza bilərsiniz linqvistik material. İnşaya İ.A.İlyinin sözləri ilə başlaya bilərsiniz.

Esse ən azı 70 sözdən ibarət olmalıdır.

15.2

Mübahisəli esse yazın. Mətndəki ifadənin mənasını necə başa düşdüyünüzü izah edin:“Almadın? Bu canlı ruhdur!” Bunu essenizdə gətiriniki oxuduğunuz mətndən mülahizənizi dəstəkləyən arqumentlər.Nümunələr verərkən tələb olunan cümlələrin və ya istifadənin nömrələrini göstərinsitat.

İnşanızı səliqəli və aydın əl yazısı ilə yazın.

15.3

Sözün mənasını necə başa düşürsənMƏSULİYYƏT ? Verdiyiniz tərifi formalaşdırın və şərh edin. Mövzu ilə bağlı esse-müzakirə yazın:"Cavablılıq nədir" , verdiyiniz tərifi tezis kimi götürərək. Tezisinizi mübahisə edərkən, əsaslandırmanızı təsdiqləyən 2 (iki) misal-arqument verin:bir misal- oxuduğunuz mətndən arqument gətirin vəikinci - həyat təcrübənizdən.

Esse ən azı 70 sözdən ibarət olmalıdır.

Əgər esse heç bir şərhsiz orijinal mətnin təkrar və ya tamamilə yenidən yazılmasından ibarətdirsə, bu cür iş sıfır balla qiymətləndirilir.

İnşanızı səliqəli və aydın əl yazısı ilə yazın.

Açar

üçündoğrudur tapşırıqları yerinə yetirməkhissələr 2 diaqnostik iş, tələbə hər tapşırıq üçün bir bal alır. üçünsəhv cavab ya da onuyoxluğu sıfır xal verilir.

İş nömrəsi

Düzgün cavab

əlavə olunur

çıxmaq

müharibədən günlər sonra

izdiham hərəkət edirdi

1,4

OGE-2015 formatında diaqnostik iş

Diaqnostik iş 15 tapşırıq daxil olmaqla 3 hissədən ibarətdir.

Rus dilində diaqnostik işlərin yerinə yetirilməsi üçün 3 saat 55 dəqiqə (235 dəqiqə) vaxt ayrılır. Əsər 3 hissədən ibarətdir.

1-ci hissə bir tapşırığı əhatə edir və dinlənilmiş mətn əsasında qısa yazılı işdir (qısaldılmış təqdimat). Qısaldılmış təqdimat üçün mənbə mətni 2 dəfə dinlənilir. Bu tapşırıq 2 nömrəli cavab formasında yazılır.

2-ci hissə oxunan mətn əsasında yerinə yetirilir. 14 tapşırıqdan ibarətdir (2–14).

2-14-cü tapşırıqların cavabları işin mətnində cavab sahəsində söz (ifadə), nömrə və ya rəqəmlərin ardıcıllığı şəklində yazılır.

2-ci hissədəki tapşırıqlara səhv cavab yazsanız, üstündən xətt çəkin və yanında yenisini yazın.

İşin 3-cü hissəsinə başlayarkən təklif olunan üç tapşırıqdan (15.1, 15.2 və ya 15.3) birini seçin və yazılı, ətraflı, əsaslandırılmış cavab verin. Bu tapşırıq ayrıca vərəqdə tamamlanır (cavab forması No 2).

İmtahan zamanı orfoqrafiya lüğətindən istifadə etməyə icazə verilir.

Tapşırıqları yerinə yetirərkən qaralamadan istifadə edə bilərsiniz. İşin qiymətləndirilməsi zamanı layihədəki qeydlər nəzərə alınmır.

Bütün tamamlanmış tapşırıqlar üçün aldığınız ballar yekunlaşdırılır. Mümkün qədər çox tapşırığı yerinə yetirməyə və mümkün qədər çox xal toplamağa çalışın.

Sizə uğurlar arzulayırıq!


Mətni dinləyin və qısa xülasə yazın.

Nəzərə alın ki, həm hər bir mikromövzunun əsas məzmununu, həm də bütövlükdə bütün mətni çatdırmalısınız.

Təqdimatın həcmi ən azı 70 sözdür.

Xülasənizi səliqəli, oxunaqlı əl yazısı ilə yazın.


(1) Ancaq ən uzun işıq məktəbin geniş eyvanında yandı. (2) Uşaqlar çoxdan evə getmişdilər və ikinci mərtəbənin işıqlı pəncərələrinin arxasında stullar rahat şəkildə yığılmışdı və müəllimlər bir ailə kimi keçmiş tələbələri ilə sakitcə söhbət edirdilər.

(3) - Təsəvvür edə bilərəm ki, orada necə donmuşdun! – analarının əlindən tutub birinci sinifdə onun yanına gələndə bu oğlanları hələ də xatırlayan qoca müəllim təşvişlə dedi.

(4) - Orada çox soyuq deyil. (5) Qulaqlarınızı qarla ovuşdurursunuz, yenə heç nə yoxdur” deyən gənc döyüşçülər utanaraq bir-birlərinə baxdılar. (6) Dərslərin birində snayper Alyoşa partada oturmuşdu. (7) Ayaqları skamyanın altına sığmırdı, uzun fiquru cilalanmış qapağın üstündə ucalırdı.

(8) Məhəbbətlə və diqqətlə masaya baxdı və təəssüflə dedi:

(9) - Burada da hərfləri kəsmişdim: A. M. (10) Eh, başqa bir masa, düzdür! (11) Yoxsa boya ilə örtdülər...

(13) - Deyəsən, sən indi məsləhətçisən? – Alyoşa soruşdu. (14) - Mən səni xatırlayıram. (15) Biz cəbhəyə gedəndə sən yeddinci idin, deyəsən?

(16) - yeddincidə. (17) İndi isə doqquzuncuda. (18) Mən öyrənirəm! (19) Mən uşaqlarla döyüşürəm! - Mitya güldü, Alyoşanın masasının kənarında oturdu.

(20) - Nə, çətin bir kompozisiya? – o, həvəslə soruşdu. (21) O, cavab gözləmədən ciddi şəkildə dedi:

(22) – Əsas olan nizam-intizamdır. (23) Bilirsən, onlara dərhal öyrət. (24) Qardaş, nizam-intizam böyük şeydir!

(25) Ayağa qalxdı, sinifdə gəzdi və Mityanın qarşısında dayanaraq barmaqlarını sındırdı:

(26) – Dərhal öyrədin! (27) Yoxsa, ah, necə də çətin olacaq! (28) Mən bunu anladım - cəbhədə! (29) Bilirsən, bizə baxacaq kimsə yoxdur. (30) Alyoşa Mityanın yanında oturdu, gözləri ilə qapını göstərdi və səsini aşağı saldı:

(31) - Burada müəllimlər inandırır, izah edir, bağışlayır... və cəbhə var... müharibə... sifariş... (32) İntizam hər şeydir!

(33) - Düzdür! – Mitya qətiyyətlə təsdiqlədi. (34) - Uşaqları buraxmaq üçün bir yol yoxdur! (35) Alyoşa ona baxdı və qəfil gülməyə başladı.

(36) - Biz özümüzdən bilirik, hə? (37) Bir dəfə burada belə bir iş görmüşdük!.. – dedi həvəslə.

(38) Bir-birinin sözünü kəsərək, ilk təhsil illərini, hiylə və oyunlarını, müəllimləri və sərt direktoru xatırlamağa başladılar.

(39) - Vay! (40) Mən hələ də ondan qorxuram. (41) Bəs niyə, deyəsən, - ən mehriban insan!

(V.Oseyevanın sözlərinə görə)



Hansı cavab variantında “Snayper Alyoşa niyə əsas şeyin nizam-intizam olduğunu iddia edir” sualının cavabını əsaslandırmaq üçün lazım olan məlumatları ehtiva edir?

1) Burada müəllimlər inandırır, izah edir, bağışlayır... və cəbhə var... müharibə... əmr...

2) Bilirsiniz, dərhal onlara öyrədin.

3) Bir-birinin sözünü kəsərək ilk təhsil illərini, hiylə və oyunlarını, müəllimləri və sərt direktoru xatırlamağa başladılar.

4) Burada da hərfləri kəsmişdim: A.M.

Məcazın şifahi ifadə vasitəsi olduğu cümləni göstərin:

1) İntizam, qardaş, böyük şeydir!

2) Biz cəbhəyə gedəndə sən yeddinci idin, deyəsən?

3) Uşaqlar çoxdan evə getmişdilər və ikinci mərtəbənin işıqlı pəncərələrinin arxasında stullar rahat şəkildə yığılmışdı və müəllimlər bir ailə kimi keçmiş tələbələri ilə sakitcə söhbət edirdilər.

4) Ancaq görünür, ən mehriban insan nədir!

30-34-cü cümlələrdən prefiksin yazılışının qonşu samitdən asılı olduğu bir sözü yazın.

Cavab: ___________________________

7-9-cu cümlələrdən şəkilçinin yazılışının qayda ilə təyin olunduğu bir sözü yazın: “Bir şəkilçidən istifadə edərək yaranan sifətdə

N - kökü - N ilə bitən isimdən NN yazılır”.

Cavab: ___________________________

35-ci cümlədə danışıq dilində gülüşmə sözünü stilistik cəhətdən neytral sinonimlə əvəz edin. Bu sinonimi yazın.

Cavab: ___________________________

Qonşuluq əsasında qurulmuş məhəbbətlə ətrafa baxdı (8-ci cümlə) ifadəsini əlaqə idarəçiliyi ilə sinonim ifadə ilə əvəz edin. Yaranan ifadəni yazın.

Cavab: ___________________________

34-cü cümlənin qrammatik əsasını yazın.

Cavab: ___________________________

4-7-ci cümlələr arasında ayrı bir vəziyyət olan bir cümlə tapın. Onun nömrəsini yazın.

Cavab: ___________________________

Oxunan mətndən aşağıdakı cümlələrdə bütün vergüllər nömrələnir. Vergülləri ifadə edən rəqəmləri yazın giriş sözləri.

Bəs niyə 1 görünür, 2 ən mehriban insandır! Bir-birinin sözünü kəsərək 3 ilk təhsil illərini, 4 hiylə və oyunlarını, 5 müəllimi və qoca direktoru xatırlamağa başladılar.

Cavab: ___________________________

2-ci cümlədəki qrammatik əsasların sayını göstərin.

Cavab: ___________________________

Oxunan mətndən aşağıdakı cümlələrdə bütün vergüllər nömrələnir. Koordinasiya əlaqəsi ilə bağlanan mürəkkəb cümlənin hissələri arasında vergül(lər)i göstərən rəqəm(ləri) yazın.

Siz onları tanıyırsınız, 2 onları dərhal öyrədin! Uşaqlar çoxdan evə getmişdilər, 3 və ikinci mərtəbənin işıqlı pəncərələrinin arxasında, 4 stul rahat şəkildə bir-birinə sıxışdırılıb, 5 sakitcə, 6 ailə kimi, 7 müəllim şagirdləri ilə söhbət edirdi.

Cavab: ___________________________

1-3-cü cümlələr arasında ardıcıl tabeli mürəkkəb cümləni ehtiva edən mürəkkəb cümlə tapın. Bu təklifin nömrəsini yazın.

Cavab: ___________________________

7-10-cu cümlələr arasında mürəkkəb birləşmə olmayan cümlə tapın. Onun nömrəsini yazın.

Cavab: ___________________________

“Savadsız yazmaq müraciət etdiyimiz insanların vaxtına qəsd etmək deməkdir və buna görə də tamamilə yolverilməzdir” ifadəsinin mənasını açıqlayan esse əsaslandırma yazın. Cavabınızı əsaslandırmaq üçün oxuduğunuz mətndən iki misal gətirin. Nümunələr verərkən cümlə nömrələrini göstərin və ya sitatlardan istifadə edin.

Siz linqvistik materialdan istifadə edərək mövzunu açıqlayan elmi və ya publisistik üslubda məqalə yaza bilərsiniz. İnşaya sözlərlə başlaya bilərsiniz.

Esse ən azı 70 sözdən ibarət olmalıdır.

Mübahisəli esse yazın. Mətndəki “İntizam, qardaş, böyük şeydir!” ifadəsinin mənasını necə başa düşdüyünüzü izah edin. İnşada oxuduğunuz mətndən mülahizənizi dəstəkləyən iki arqument təqdim edin.

Nümunələr verərkən tələb olunan cümlələrin və ya istifadənin nömrələrini göstərin

sitat.

İnşanızı səliqəli və aydın əl yazısı ilə yazın.

İNTİzam sözünün mənasını necə başa düşürsünüz? Verdiyiniz tərifi formalaşdırın və şərh edin. Tezis kimi verdiyiniz tərifi götürərək “İntizam nədir” mövzusunda esse-arqument yazın. Dissertasiyanızı mübahisə edərkən, əsaslandırmanızı təsdiq edən 2 (iki) misal-arqument gətirin: bir misal-mübahisəni oxuduğunuz mətndən, ikincisini isə həyat təcrübənizdən gətirin.

Esse ən azı 70 sözdən ibarət olmalıdır.

Əgər esse heç bir şərhsiz orijinal mətnin təkrar və ya tamamilə yenidən yazılmasından ibarətdirsə, bu cür iş sıfır balla qiymətləndirilir.

İnşanızı səliqəli və aydın əl yazısı ilə yazın.

Diaqnostik işin 2-ci hissəsindəki tapşırıqların düzgün yerinə yetirilməsi üçün tələbə hər tapşırıq üçün bir bal alır. Səhv cavab və ya cavabsız cavab üçün sıfır xal verilir.

OGE formatında diaqnostik iş
İşin yerinə yetirilməsi üçün göstərişlər
Diaqnostik iş 13 tapşırıq daxil olmaqla 3 hissədən ibarətdir.
Rus dilində diaqnostik işlərin görülməsinə 3 saat vaxt ayrılır 55
dəqiqə (235 dəqiqə). Əsər 3 hissədən ibarətdir.
1-ci hissə bir tapşırıqdan ibarətdir və qısa yazılıb
dinlənilmiş mətn əsasında iş (qısa təqdimat). Sıxılmış üçün mənbə mətn
Təqdimat 2 dəfə dinlənilir. Bu tapşırıq 2 nömrəli cavab formasında yazılır.
2-ci hissə oxunan mətn əsasında yerinə yetirilir. 12 tapşırıqdan ibarətdir (2-
12).
2-12-ci tapşırıqların cavabları söz (ifadə), nömrə,
əsərin mətnində cavab sahəsindəki rəqəmlərin ardıcıllığı.
2-ci hissədəki tapşırıqlara səhv cavab yazsanız, üstündən xətt çəkin və yazın
yaxınlıqda yenisi var.
İşin 3-cü hissəsinə başlayarkən təklif olunan üç tapşırıqdan birini seçin (15.1,
15.2 və ya 15.3) və yazılı, ətraflı, əsaslandırılmış cavab verin. Bu vəzifədir
ayrıca vərəqdə yerinə yetirilir (cavab forması No 2).
İmtahan zamanı orfoqrafiya lüğətindən istifadə etməyə icazə verilir.
Tapşırıqları yerinə yetirərkən qaralamadan istifadə edə bilərsiniz. Qaralamadakı qeydlər deyil
işləri qiymətləndirərkən nəzərə alınır.
Bütün tamamlanmış tapşırıqlar üçün aldığınız ballar yekunlaşdırılır. cəhd edin
mümkün qədər çox tapşırığı yerinə yetirin və mümkün qədər çox xal toplayın.
Sizə uğurlar arzulayırıq!

Təqdimat üçün mətn
Və son seçim həmişə qalır
Həyatda düzgün yolu necə seçmək üçün universal resept yoxdur.
insanın arxasında.
Bəlkə.
Biz bu seçimi artıq uşaqlıqda edirik, dost seçəndə qurmağı öyrənirik
münasibət, oyun. Ancaq ən vacib qərarların əksəriyyətini gəncliyimizdə veririk. Necə
Alimlər həyatın ikinci onilliyinin ikinci yarısının ən məsuliyyətli olduğuna inanırlar
dövr. Məhz bu zaman insan həyat üçün ən vacib olanı seçir: dost, çevrə
maraqlar, peşə.
Belə bir seçim məsuliyyətli məsələdir. Bunu sonraya qədər təxirə salmaq olmaz. Artıq səhv etmək mümkün deyil
düzəldəcək. Yanlış qərarlar isə nəticəsiz qalmayacaq. Uğur gəlir
nə istədiyini bilənlər, özlərinə inanır və məqsədlərinə inadla çatırlar. (ə görə A.
Moskva)
Seçim 1.
1-ci hissə
Mətni dinləyin və ayrıca vərəqdə 1-ci tapşırığı yerinə yetirin.
Əvvəlcə
1


ümumiyyətlə.


2-ci hissə

(1) Mən o vaxt gənc müəllim idim, məzun olmuşam pedaqoji institut Və
ucqar kəndə ağlabatan, xeyirli və əbədi olanı əkməyə gələnlər. (2) Deyə bilmərəm ki, mən
Məni hansısa yüksək çağırış düşüncələri bürüdü, özümü o alovlu peyğəmbər saymadım,
uşaqlara bəzi naməlum həqiqətləri kim açacaq... (3) Amma tələbələri mənim altında istədim
bir-birlərinə qarşı daha mehriban və diqqətli olmaları üçün təsir etdi. (4) Və fikirləşdim ki, mən
iyirmi üç yaşlı bir oğlan, mən yeniyetmələr üçün bir yol göstərən ulduz olacağam, etiraf edirəm, əyləndim
mənim qürurum.
(5) Altıncı sinifdə mənə sinif bələdçisi verildi. (6) Narahat, nadinc, ucadan. (7)
Mən faydalı təhsil təsirini zəmmi ilə başlamaq qərarına gəldim. (8) Yürüyüşdə, düşündüyüm kimi, biz
bir-birimizi daha yaxından tanıya bilərik, yaxınlaşa bilərik, tapa bilərik ümumi dil… (9) Başımda doğuldu
ənənəvi gedişi maraqlı macəraya necə çevirmək fikri.

(10) Evdə atamın hədiyyə etdiyi orijinal malaxit qutusu var idi.
(11) Bu qutuda uşaq vaxtı tənbəlliklə yığdığım nişanlar var idi. (12) Bir qutum var
Ondan xəzinə kimi istifadə etmək qərarına gəldim. (13) Axşam mən təklif olunan dayanacaq yerinə, quru yaxınlığında getdim
şam ağacı qutunu basdırıb yanına bir qeyd atdı. (14) Bu sözlərlə başladı: “Hər sözdən uzaq ol
baş, və böyük bir sirri öyrənəcəksiniz!

(15) Ertəsi gün bu yerə gəldik. (16) Oğlanlar çadırı qaldırmağa başladılar,
qızlar su üçün bulağa getdilər. (17) Hətta səbirsizliklə yerimdən sıçradım: çox istədim
Tezliklə qeydi tapdılar və oxudular. (18) Lakin onlar heç bir əhəmiyyət vermədən ora-bura gəzirdilər
ayaqlarının altında yatan dörd qatlanmış kağız parçası. (19) Sonra odun axtarmağa başladılar
Uşaqlardan bəziləri hətta bir neçə dəfə kağız parçasının üstünə bassalar da, onu götürmək üçün heç əyilməyiblər. (20) Mən artıq
Ürəyimi itirmək üzrə idim ki, qəfildən ağ saçlı Seryojka Lisitsyn kağız parçasını gördü, götürdü, açdı və başladı.
oxumaq. (21) Üzündə çaşqınlıq göründü, o, çiyinlərini çəkdi, sonra qeydi büzdü və qoydu.
bir yığın ağac halına gətirdi. (22) Az sonra alov tüstülənməyə başladı, qızlar qalın kartof şorbası bişirdilər, sonra
Küldə kartof bişirdilər və evin rahat qoxusu və istiliyi bütün təmizliyi doldurdu.
(23) Mən tutqun səmada al-qırmızı kömürlər kimi parıldayan ulduzlara baxdım və
Qırmızı ayın fonunda üstü qara sınıq olan quru şam ağacı daxmanın skeleti kimi görünürdü,
qəddar köçərilər tərəfindən yandırıldı. (24) Heç vaxt xəzinəmi qazmağa vaxt tapa bilmədim və
qutunu çantanızda gizləyin. (25) Heç kimə lazım olmayan not, yanan od, turş qoxu
tüstü, ulduzlar kədərlə göydən bizə baxır... (26) O zaman mənə elə gəldi ki, baş verən hər şey
dolu dərin məna, sanki gözümün qabağında həyat sadə və anlaşıqlı dildə keçir
mənə çox gülməli olmayan, bizim insanlar haqqında, nə olduğumuz və niyə biz olduğumuz haqqında adi bir hekayə danışdı
belə.
(D. Semenova görə)


2

sual: "Niyə qəhrəman-nağılçı tələbələri ilə gəzintiyə çıxmağa qərar verdi?"
1. Kampaniya zamanı qəhrəman-nağılçı oğlanlar arasında nüfuz qazanmaq istəyirdi.
2. Qəhrəman-nağılçı və tələbələri gizli malaxit qutusunu axtarmağa getdilər.
3. Gəzinti zamanı bir-birimizi daha yaxından tanımaq, yaxınlaşmaq, dostluq etmək, ümumi dil tapmaq imkanı yarandı.
4. Gənc müəllim uşaqları yenidən tərbiyə etmək, onları möhkəm və fiziki cəhətdən güclü etmək istəyirdi.

Şifahi ifadə vasitələrinin müqayisəli olduğu cümləni göstərin
dövriyyəsi?
3
1. Alatoran səmada qırmızı kömürlər kimi yanıb-sönən ulduzlara və fonda baxdım.
qırmızı ay, qırıq qara üstü quru şam ağacı yanmış daxmanın skeleti kimi görünürdü
qəddar köçərilər.
2. Xəzinəmi qazmağa və qutunu çantamda gizlətməyə bir an tapa bilmədim.
3.Sonra odun axtarmağa başladılar, uşaqlardan biri artıq bir neçə dəfə kağız parçasına basmışdı, lakin onlar
Mən heç vaxt əyilməmişəm.
4. Və mənim, iyirmi üç yaşlı bir oğlanın, yol göstərən ulduza çevriləcəyim fikri
yeniyetmələr, etiraf edirəm, mənim boşboğazlığımı sığalladılar.
Cavab: ___________________________
13-cü cümlələrdən prefiksin yazılışının təyin olunduğu bir sözü yazın.
“yaxınlaşma” mənasını verir.
Cavab: ___________________________
1316-cı cümlələrdən şəkilçinin yazılışının forma ilə yoxlanıldığı bir sözü yazın.
1 nəfərlik vahid indiki və ya gələcək zaman feli də daxil olmaqla?
4
5
Cavab: ___________________________
6
18-ci cümlədəki danışıq sözünü stilistik cəhətdən neytral olan sözlə əvəz edin
sinonimi. Bu sinonimi yazın.

7
8
9
10
11
12
Cavab: ___________________________
Əsasında qurulmuş malaxit qutusu (cümlə 10) ifadəsini dəyişdirin
koordinasiya, rabitə nəzarəti ilə sinonim ifadə. Nəticəni yazın
ifadə.
Cavab: ___________________________
7-ci cümlənin qrammatik əsasını yazın.
Cavab: ___________________________
912 təklif arasından bir təklif tapın ayrı tərif. Yaz
nömrə.
Cavab: ___________________________
Oxunan mətndən aşağıdakı cümlədə bütün vergüllər nömrələnir. Yazın
...Və fikir 1 mən, 2 iyirmi üç yaşlı oğlan, 3 kimi bir şey olacaq
yeniyetmələr üçün bələdçi ulduz, 4 etiraf edirəm, 5 boş yerə sığal çəkdi.
Cavab: ___________________________
21-ci cümlədəki qrammatik əsasların sayını göstərin.
Cavab: ___________________________
Oxunan mətndən aşağıdakı cümlədə bütün vergüllər nömrələnir.
Birləşdirilmiş hissələr arasında vergül(lər)i göstərən rəqəm(lər)i yazın
tabeli əlaqə.
Deyə bilmərəm ki, hansısa uca düşüncələrə qapıldım
vəzifə,2 Özümü aşkar edəcək eyni alovlu peyğəmbər3 saymadım
Uşaqların həyatlarını dəyişdirə biləcək bəzi bilinməyən həqiqətlər...
Cavab: ___________________________



3-cü hissə
15.1
Nikolay Vasilyeviçin ifadəsinin mənasını açıqlayan əsaslandırıcı esse yazın
Qoqol: “Dilimizin qiymətliliyinə heyransan: hər səs bir hədiyyədir...” Mübahisə etmək
cavabınız, oxuduğunuz mətndən iki misal gətirin. Nümunələr verərkən rəqəmləri göstərin
cümlələr və ya sitatlar istifadə edin.

linqvistik material. İnşaya N.V.-nin sözləri ilə başlaya bilərsiniz. Qoqol.

15.2

“O zaman mənə elə gəldi ki, baş verən hər şey dərin məna ilə doludur, sanki
Gözümün qabağında həyat mənə çox sadə və anlaşıqlı bir dillə danışdı
biz insanlar haqqında, nə olduğumuz və niyə belə olduğumuz haqqında gülməli, adi bir hekayə.
İnşada oxuduğunuz mətndən öz fikrinizi təsdiqləyən iki arqument verin
əsaslandırma.

sitat.



İnşanızı səliqəli və aydın əl yazısı ilə yazın.
15.3

Formullaşdırmaq və

belə bir macəra” dediyiniz tərifi tezis kimi qəbul edin. Tezisinizi mübahisə edərək,


MACARA?
Esse ən azı 70 sözdən ibarət olmalıdır.
Əgər esse orijinalın təkrar və ya tam yenidən yazılmasıdırsa
heç bir şərh olmadan mətn, sonra belə iş sıfır bal toplanır.
İnşanızı səliqəli və aydın əl yazısı ilə yazın.
Seçim 2
1-ci hissə
Mətni dinləyin və ayrıca vərəqdə 1-ci tapşırığı yerinə yetirin (cavab forması №2). Əvvəlcə
tapşırığın nömrəsini, sonra isə qısaldılmış təqdimatın mətnini yazın.
1
Mətni dinləyin və qısa xülasə yazın.
Nəzərə alın ki, həm hər bir mikro-mövzunun əsas məzmununu, həm də bütün mətni daxil etməlisiniz
ümumiyyətlə.
Təqdimatın həcmi ən azı 70 sözdür.
Xülasənizi səliqəli, oxunaqlı əl yazısı ilə yazın.
2-ci hissə
Mətni oxuyun və 214-cü tapşırıqları yerinə yetirin
(1) Bu Kislovodskda baş verib. (2) İnsanlar buraya ürəklərini müalicə etmək üçün gəlirlər. (3) Və buna görə də həyat
Burada sakit və sakitdir. (4) Hər səhər özəklər dağlara qalxır. (5) Yavaş, tez-tez yeriyin
istirahət edin və Qafqaz dağlarının qar kimi ağ silsiləsi və hündür Elbrusa heyran olun. (6) Mən də
dağlara qalxdı.
(7) Bir gün gəzintidən qayıdarkən sıldırım uçurumun üstündə bir oğlan gördüm. (8) Qaya hündürlüyü
beş metr. (9) Onun oraya necə çatdığı bəlli deyil. (10) Ancaq yalnız o, orada möhkəm yapışdı. (11) Və davam edir
Yolda onun dostu, ikinci oğlan dayanmışdı.
– (12) O, ora necə gəldi? – soruşdum.
"(13) Mən məsafəni qısaltmaq istədim" dedi oğlan, "və əsas yoldan çıxdım." (14) A
İndi hərəkət etməyə başlasa, altındakı daşlar parçalanır.

– (15) Mən indi atlayacam! – qayanın üstündəki oğlan dedi.
– (16) Ayaqlarını sındırmaq istəyirsən? – Mən kiminsə bas səsini eşitdim. (17) Yanımda kök bir kişi dayanmışdı
enli papaqlı adam. (18) - Hara getdin! (19) Biz onu endirib şallaqlamalıyıq!
(20) Tədricən bir neçə adam toplandı. (21) Göy burunlu kök kişi, kök
eynəkli adam və səssiz kök adam. (22) Uşağa necə çıxmağı məsləhət gördülər
çətin vəziyyətdən çıxdılar və dərhal özlərini rədd etdilər.
(23) Oğlan qayanın üstündə oturub səbirlə gözlədi. (24) Sonra aramızda daha iki nəfər peyda oldu:
bir qız ilə qalın kişi. (25) Kişi idman şalvarında idi və əlində köynək vardı. (26) Heç kim
Ona heç nə izah etməyə vaxtım da yox idi. (27) O, köynəyi qıza verdi, başmaqlarını çıxarıb əlimdən aldı.
iplə və oğlanın üstündən asılmış qayanın üstünə çıxdı. (28) İçəri girdi, dayandı, düşündü

oğlana qədər olan məsafə. (29) Sonra ipin uclarına iri ilmələr düzəltdi. (30) Mən bir döngə qoyuram
çiyinlərinə atdı və ikinci ilgəyi oğlana atdı.
– (31) Mənim kimi ilgək taxın! – deyə qışqırdı.
(32) Oğlan kəndirə çata bilmədi. (33) Sonra kişi yerə uzandı və əyildi
qaya. (34) O, az qala havada asılı qalmışdı.
- (35) Bacarmaz! - qız dedi. – (36) Ürəyi pisdir, narahat olmasın və
gərginlik.
(37) Uşaq əllərini və başını ilgəkdən keçirdi və kişi yavaş-yavaş ipi dartmağa başladı.
yuxarı. (38) Qol əzələlərinin necə gərginləşdiyini və üzünün qızardığını görürdün. (39) Hətta bir az da oldu
Dəhşətdir: uşağı tutmayacaq, çünki yıxılacaq və qırılacaq. (40) Lakin o, müqavimət göstərdi və sonra
bir dəqiqə oğlan artıq aramızda dayanmışdı.
"(41) Hətta tətildə də həyəcansız edə bilməzsən" dedi səssiz kök adam. – (42) Burada
Bu gün rejimdən çıxdım və səhər yeməyinə gecikdim. (43) Ey bu uşaqlar!
– (44) Kürəyindəki çapığı gördünüzmü? – oğlanlardan biri digərindən soruşdu.
– (45) Gördüm. Güllə və ya qəlpə yarası. (46) - Kişi və qıza baxdı.
(47) - Gəlin yetişək!
(48) Oğlanlar qaçdılar.
(49) Yuxarıdan onların kişi ilə qıza necə yetişdiyini və yan-yana getdiklərini aydın görürdüm. (50)
Qızla köhnə tanışlar kimi danışırdılar. (51) Görünür, onlar artıq kök adamları unudublar. (52) Im
Qarşıdan gedən adamı bəyəndim.
(V. Jeleznikovun sözlərinə görə)
onun
Jelznikov Vladimir Karpoviç
- Rus uşaq yazıçısı, kinodramaturq,
Əməkdar artist Rusiya Federasiyası. Onun kitabları arasında münasibətlər haqqındadır
insanlar, böyümək, uşaqlıq, yeniyetməlik problemləri.
2-14-cü tapşırıqların cavabları rəqəm, rəqəmlər ardıcıllığı və ya sözdür
(ifadə), əsərin mətnində cavab sahəsinə yazılmalıdır.
Hansı cavab variantında sualın cavabını əsaslandırmaq üçün zəruri məlumatlar var?
sual: "Niyə boylu kişi tərəddüd etmədən uşağı xilas etməyə tələsdi?"
1) Tərif qazanmaq üçün başqalarının qarşısında seçilmək istəyirdi.
2) Köklü adam bu işi bacara biləcəyini sübut etmək istəyirdi.
3) Başqa çarəsi yox idi, çünki o biriləri durub absurd verdilər
məsləhət.
4) Uşaq üçün səmimi qorxdu, ona görə də heç nə demədən hərəkətə keçdi.
Cavab: ___________________________
Nitq ifadə vasitələrinin danışıq dilində olduğu cümləni göstərin
söz?
1) Oğlan kəndirə çata bilmədi.
2) Onu aşağı salıb şallaqlamaq lazımdır!
3) Və buna görə də burada həyat ölçülür və sakitdir.
4) Kişi və qıza baxdı.
Cavab: ___________________________
1316-cı cümlələrdən prefiksin yazılışının sonrakıdan asılı olduğu bir sözü yazın.
duran samit.
Cavab: ___________________________
36-cı cümlələrdən şəkilçinin yazılışının təyin olunduğu sözü yazın
qayda: “Şəkildə tam forma passiv iştirakçı keçmiş zaman yazılır
NN."
2
3
4
5

Cavab: ___________________________
19-cu cümlədəki flog sözünü stilistik cəhətdən neytral sinonimlə əvəz edin. yaz
6
bu sinonim.
7
8
9
10
11
12
Cavab: ___________________________
Bağlanma əsasında qurulmuş Qafqaz dağları (cümlə 5) ifadəsini əvəz edin
koordinasiya, rabitə nəzarəti ilə sinonim bir ifadədir. Nəticəni yazın
ifadə.
Cavab: ___________________________
47-ci cümlənin qrammatik əsasını yazın.
Cavab: ___________________________
613 cümlə arasında ayrı bir hal olan bir cümlə tapın. Yaz
nömrə.
Cavab: ___________________________

giriş sözündə vergül göstərən rəqəmlər.
Bu gün rejimdən çıxdım və səhər yeməyinə gecikdim. Və 2, görünür, 3 artıq unudulub
kök insanlar. Oh, bu uşaqlar!
Cavab: ___________________________
27-ci cümlədəki qrammatik əsasların sayını göstərin.
Cavab: ___________________________
Oxunan mətndən aşağıdakı cümlələrdə bütün vergüllər nömrələnir.
Bağlanan mürəkkəb cümlənin hissələri arasında vergül göstərən rəqəmləri yazın
tabeli əlaqə.
Kişi idman şalvarı1 geyinib, əlində köynək gəzdirib. - Onun necə olduğunu görmüsən?
belinizdə çapıq? Qıza köynək verdi, 3 başmaqlarını çıxartdı, 4 ipi əlimdən aldı və
oğlanın üstündən asılmış qayaya5 dırmaşdı.
Cavab: ___________________________
3-cü hissə
2-ci hissədən oxunan mətndən istifadə edərək, ayrıca vərəqdə doldurun (cavab forması
No.2) Tapşırıqlardan YALNIZ BİRİ: 15.1, 15.2 və ya 15.3. Essenizi yazmadan əvvəl yazın
seçilmiş iş nömrəsi: 15.1, 15.2 və ya 15.3.
15.1
Aleksey Makimoviçin ifadəsinin mənasını açan bir esse, arqument yazın
Qorki: "Söz bütün faktların, bütün düşüncələrin paltarıdır." Cavabınızı əsaslandırmaq üçün verin
oxunan mətndən iki nümunə. Nümunələr verərkən cümlə nömrələrini və ya göstərin
sitatdan istifadə edin.
Siz elmi və ya publisistik üslubda mövzunu açıqlayan bir məqalə yaza bilərsiniz
linqvistik material. İnşaya A.M.-nin sözləri ilə başlaya bilərsiniz. Qorki.
Esse ən azı 70 sözdən ibarət olmalıdır.
İnşanızı səliqəli və aydın əl yazısı ilə yazın.
15.2

İnşa arqumenti yazın. Mətndəki ifadənin mənasını necə başa düşdüyünüzü izah edin:
"Qabaqdan keçən adamı bəyəndilər." Yazınızda iki arqument verin
fikrinizi təsdiq edən mətni oxuyun.
Nümunələr verərkən tələb olunan cümlələrin və ya istifadənin nömrələrini göstərin
sitat.
Esse ən azı 70 sözdən ibarət olmalıdır.
Əgər esse orijinalın təkrar və ya tam yenidən yazılmasıdırsa
heç bir şərh olmadan mətn, sonra belə iş sıfır bal toplanır.
İnşanızı səliqəli və aydın əl yazısı ilə yazın.
15.3
Sözün mənasını necə başa düşürsən
Formullaşdırmaq və
Tərifinizi şərh edin. Mövzu ilə bağlı esse yazın: “Nə
passivlikdir” dediyiniz tərifi tezis kimi qəbul edin. Tezisinizi mübahisə edərək,
mülahizənizi təsdiqləyən 2 (iki) arqument nümunəsi verin: bir misal
Oxuduğunuz mətndən, ikincisini isə həyat təcrübənizdən arqument verin.
PASSİVLİK?
Esse ən azı 70 sözdən ibarət olmalıdır.
Əgər esse orijinalın təkrar və ya tam yenidən yazılmasıdırsa
heç bir şərh olmadan mətn, sonra belə iş sıfır bal toplanır.
İnşanızı səliqəli və aydın əl yazısı ilə yazın.
Seçim 3
1-ci hissə

tapşırığın nömrəsini, sonra isə qısaldılmış təqdimatın mətnini yazın.
1
Mətni dinləyin və qısa xülasə yazın.
Nəzərə alın ki, həm hər bir mikro-mövzunun əsas məzmununu, həm də bütün mətni daxil etməlisiniz
ümumiyyətlə.
Təqdimatın həcmi ən azı 70 sözdür.
Xülasənizi səliqəli, oxunaqlı əl yazısı ilə yazın.
2-ci hissə
Mətni oxuyun və 214-cü tapşırıqları yerinə yetirin
(1) Böyük fasilə zamanı Vasek və uşaqlar məktəbin həyətinə çıxdılar. (2) İndi uşaqlar
qartopu döyüşü başladı, lakin Vasek yavaş-yavaş həyətin ən küncünə çəkildi və əllərini içəri saldı.
palto cibləri, hasar boyunca yol boyu getməyə başladı. (3) O, söz verdiyi qeyddən narahat idi
Bu gün divar qəzetinə verin. (4) O, belə şeylərin öhdəsindən asanlıqla gələn Odintsova həsəd aparırdı.
(5) “O, hətta gələcək yazıçı ola bilər və mən yəqin ki, bir növ memaram – nə haqqında yazmalıyam?
Vaşek hamıya və özünə qəzəbləndi. – (6) Evdə oturub fikirləşsəydim, amma dərhal – bu nə qeyddir
olacaq!"
(7) O, uşaqların şən səslərini və gülüşlərini eşitdi, bir-birlərinə necə şiddətlə hücum etdiklərini gördü.
kimi ağ qar parçaları hasara sıçrayıb bir-birindən ayrıldı. (8) “Beşinci siniflə vuruşun (9) Bizimkilər döyüşür.
(10) Və buradayam..."
- (11) Trubaçov, Trubaçov, burada! – Saşanın zəngi uzaqdan gəldi.
(12) Əlləri ilə örtünərək düşmənə tərəf getdi, onun arxasında dördüncüdən olan uşaqlar divar kimi hərəkət etdilər
"B" və hətta qızlar düşmənə yandan atəş açaraq hücuma dəstək verdilər. - (13) Trubaçov!..
(14) Vasek zəngə qaçdı, lakin birdən dayandı, qəfildən arxasını oyunçulara çevirdi, oturdu.
kündələri hasarın yanında yığıb cibindən kağız və qələm çıxartdı.

(15) Bir neçə maraqlı uşaq onun yanına qaçdı.
- (16) Harada? (17) Çək buradan! – Vasek onlara hədə-qorxu ilə qışqırdı və özünü daha da rahatlaşdıraraq,
qətiyyətlə yazdı:
“(18) Uşaqlar! (19) Son anda heç nə edə bilməzsən, çünki tələsirsən və heç nə yoxdur
həqiqətən düşünmürsən. (20) Bu qeydi evdə yaza bilərdim, amma indi böyük fasilə zamanı yazıram. (21)
Son dəqiqə bütün dəqiqələrin ən qısasıdır və indi xatırlayıram ki, çox şey yaza bilərdim -
məsələn, nizam-intizam haqqında. (22) Ancaq məktəb zəngi artıq çalınır və mən nəyin bahasına olursa olsun bir qeyd verəcəyimə söz verdim və
Mənim üçün pis oldu. (23) Heç nəyi son dəqiqəyə qoymayaq, uşaqlar! IN.
Trubaçov."
(24) Vasek qətiyyətlə kağız parçasını qatladı və cığırla getdi.
"(25) Odintsov, diqqət yetir," dedi yoldaşına baxmadan.
– (26) Artıq? – Odintsov təəccübləndi, şərflə yaş, isti üzünü sildi. – (27) Mən
Yazdığını bilirdim! (28) Biz beşincini küncə sıxdıq. (29) Necə ki, hər tərəfdən mühasirəyə alındılar.
və gəl! (30) Sashka qışqırır: (31) "Trubaçev!" Eşitdin?
“(32) Eşitdim... Mən taxtaların üstündə oturmuşdum,” Vasek təəssüflə dedi. – (33) Özümü cəzalandırdım... hətta
pis yazılıb...
– (34) Pis? "Görəcəyik" dedi Odintsov qeydi gizlədərək. (35) Hiss etdi
icraçı redaktor. – (36) Pisdir, düzəldəcəksən.
– (37) Məni rahat burax, lütfən! (38) Bunu çox tələsik yazdım, nə vaxt düzəliş etməliyəm? (39) Açıq deyil
dərs! – Vaşek yoldaşına qəzəbləndi. – (40) Əgər pisdirsə, qəbul etmə. (41) Hamısı budur!
(42) "Bəs niyə belə axmaq bir qeyd verdim? (43) Bəlkə onu geri götürmək daha yaxşıdır, əks halda hər şey olmalıdır
Mənə güləcəklər. (44) Odintsova getməliyəm?

pis qeyd.
(45) Ancaq nəyin daha yaxşı olduğuna şübhə edərək Odintsovun yanına getmədi: vədinə əməl etmədi və ya özünü rüsvay etdi.
(V.Oseyevanın sözlərinə görə)
2-14-cü tapşırıqların cavabları rəqəm, rəqəmlər ardıcıllığı və ya sözdür
(ifadə), əsərin mətnində cavab sahəsinə yazılmalıdır.
2
Hansı cavab variantında sualın cavabını əsaslandırmaq üçün zəruri məlumatlar var?
sual: "Niyə Vaşek "hamıya və özünə qəzəbləndi"?
1) O, divar qəzetində qeyd yazmaqdan imtina edən Odintsova qısqanırdı.
2) Son anda maraqlı bir qeyd yazacağını gözləyirdi.
3) Divar qəzetinə verəcəyinə söz verdiyi qeyddən narahat idi.
4) Oğlanlarla oynamaq istəyirdi, amma yaza bilmədi
məqalə.
3
4
Cavab: ___________________________
Şifahi ifadə vasitələrinin müqayisə olduğu cümləni göstərin?
1) Əlləri ilə özünü örtərək düşmənə doğru yan-yana getdi, onun arxasında isə oğlanlar
dördüncü "B" və hətta qızlar düşmənə atəş açaraq hücumu dəstəklədilər.
2) Bəs niyə belə axmaq bir qeyd verdim?
3) Və burada beşinciləri küncə sıxdıq.
4) Son dəqiqə bütün dəqiqələrin ən qısasıdır və indi böyük fasilə zamanı yazıram.
Cavab: ___________________________
36-cı cümlələrdən prefiksin yazılışının sonrakından asılı olduğu bir sözü yazın
duran samit.
Cavab: ___________________________

5
6
7
8
9
10
11
1215-ci cümlələrdən şəkilçinin yazılışının təyin olunduğu bir sözü yazın.
törəmə felin birinci qoşmaya aid olduğunu.
Cavab: ___________________________
45-ci cümlədəki rüsvayçılıq sözünü stilistik cəhətdən neytral sinonimlə əvəz edin.
Bu sinonimi yazın.
Cavab: ___________________________
Şiddətli hücuma məruz qalan ifadəni (cümlə 7) əsas götürərək dəyişdirin
bitişiklik, nəzarət əlaqəsi ilə sinonim ifadə. Nəticəni yazın
ifadə.
Cavab: ___________________________
23-cü cümlənin qrammatik əsasını yazın.
Cavab: ___________________________
1620 cümlə arasında ayrıca halı olan bir cümlə tapın. yaz
onun nömrəsi.
Cavab: ___________________________
Oxunan mətndən aşağıdakı cümlələrdə bütün vergüllər nömrələnir. Yazın
giriş sözündə vergül(lər) göstərən rəqəm(lər).
Bəlkə 1 geri götürmək daha yaxşıdır, 2 əks halda hamı mənə güləcək. Buyurun, 3
uşaqlar, biz heç nəyi son dəqiqəyə qoymayacağıq! Bu qeyd edə bilərdim
evdə yazıram,5 və indi böyük fasilə zamanı yazıram.
Cavab: ___________________________
14-cü cümlədəki qrammatik əsasların sayını göstərin.
Cavab: ___________________________
12. Oxunan mətndən aşağıdakı cümlələrdə bütün vergüllər nömrələnir.
Hissələr arasında vergül(lər)i göstərən rəqəm(lər)i yazın
kompleks

təkliflər,
- Artıq? – Odintsov təəccübləndi,1 yaş,2 qızmış üzünü yaylıq ilə sildi. Mən və
Bunu tələsik yazdım, 3 bunu nə vaxt düzəltməliyəm? Sonuncu dəfə heç nə etmək mümkün deyil
dəqiqə, 4, çünki tələsirsən və heç bir şey haqqında düşünmürsən.
Cavab: ___________________________
3-cü hissə
2-ci hissədən oxunan mətndən istifadə edərək, ayrıca vərəqdə doldurun (cavab forması
No.2) Tapşırıqlardan YALNIZ BİRİ: 15.1, 15.2 və ya 15.3. Essenizi yazmadan əvvəl yazın
seçilmiş iş nömrəsi: 15.1, 15.2 və ya 15.3.
15.1
Lev Nikolaeviçin ifadəsinin mənasını açıqlayan əsaslandırma essesi yazın
Tolstoy: “Fel dilin əsasıdır. İfadə üçün düzgün feli tapmaq deməkdir
ifadəsinə hərəkət verin”. Cavabınızı əsaslandırmaq üçün oxuduğunuzdan iki misal gətirin.
mətn. Nümunələr verərkən cümlə nömrələrini göstərin və ya sitatlardan istifadə edin.
Siz elmi və ya publisistik üslubda mövzunu açıqlayan bir məqalə yaza bilərsiniz
linqvistik material. İnşaya L.N.-nin sözləri ilə başlaya bilərsiniz. Tolstoy.
Esse ən azı 70 sözdən ibarət olmalıdır.
İnşanızı səliqəli və aydın əl yazısı ilə yazın.

15.2
İnşa arqumenti yazın. Mətndəki ifadənin mənasını necə başa düşdüyünüzü izah edin: “Amma
nəyin daha yaxşı olduğuna şübhə edərək Odintsovun yanına getmədi: vədinə əməl etmədi, yoxsa özünü rüsvay etdi
pis qeyd."
İnşada oxuduğunuz mətndən iki arqument verin,
əsaslandırmanızı təsdiqləyir.
Nümunələr verərkən tələb olunan cümlələrin və ya istifadənin nömrələrini göstərin
sitat.
Esse ən azı 70 sözdən ibarət olmalıdır.
Əgər esse orijinalın təkrar və ya tam yenidən yazılmasıdırsa
heç bir şərh olmadan mətn, sonra belə iş sıfır bal toplanır.
İnşanızı səliqəli və aydın əl yazısı ilə yazın.
15.3
MƏSULİYYƏT sözünün mənasını necə başa düşürsünüz? Formullaşdırmaq və
Tərifinizi şərh edin. Mövzu ilə bağlı esse yazın: “Nə
“məsuliyyət”, verdiyiniz tərifi tezis kimi götürərək. Sizinlə mübahisə etmək
tezis, mülahizənizi təsdiqləyən 2 (iki) arqument nümunəsi verin: bir nümunə
Oxuduğunuz mətndən, ikincisini isə həyat təcrübənizdən arqument verin.
Esse ən azı 70 sözdən ibarət olmalıdır.
Əgər esse orijinalın təkrar və ya tam yenidən yazılmasıdırsa
heç bir şərh olmadan mətn, sonra belə iş sıfır bal toplanır.
İnşanızı səliqəli və aydın əl yazısı ilə yazın.
Seçim 4
1-ci hissə
Mətni dinləyin və ayrıca vərəqdə 1-ci tapşırığı yerinə yetirin (cavab forması №2). Əvvəlcə
tapşırığın nömrəsini, sonra isə qısaldılmış təqdimatın mətnini yazın.
1
Mətni dinləyin və qısa xülasə yazın.
Nəzərə alın ki, həm hər bir mikro-mövzunun əsas məzmununu, həm də bütün mətni daxil etməlisiniz
ümumiyyətlə.
Təqdimatın həcmi ən azı 70 sözdür.
Xülasənizi səliqəli, oxunaqlı əl yazısı ilə yazın.
2-ci hissə
Mətni oxuyun və 214-cü tapşırıqları yerinə yetirin
– (1) Həyatda mənim səhvlərimi təkrarlamamağınızı istəyirəm! - Anam tez-tez deyir. (2) Ancaq belə deyil
onun səhvlərini təkrarlayın, onların dəqiq nə olduğunu bilməliyəm. (3) Anam isə bu barədə mənə mütəmadi olaraq danışır
deyir.
(4) Bir ananın səhvini xüsusilə yaxşı bilirəm. (5) Bilirəm: ana "üçün öldü
böyük sənətdir." (6) Lakin "kiçik sənətdə" özünü əla göstərdi! (7) "Kiçik sənət"
“Mən həvəskar ifaçılıq sənəti adlandırıram.” (8) Atam mənimlə mübahisə edir.
– (9) Böyük rollar və kiçik rollar yoxdur! (10) Stanislavskinin iddia etdiyi budur. (11) Siz isə yox
"Onu dinləmək lazım deyil" dedi bir dəfə atam. (12) – Moskvada, Bolşoy Teatrının yanında,
Maly yerləşir. (13) Ancaq Bolşoydan daha pis olduğuna görə deyil.
“(14) Amma ana özü deyir ki, o, böyük sənət üçün ölüb” – deyə etiraz etdim.
– (15) Onun bunu deməyə haqqı var, amma sən yox. (16) Sənət sənətdir. (17) Və istedaddır
istedad!

(18) Atam dünyada demək olar ki, bütün insanların istedadlı olduğuna inanır. (19) Bu və ya digər dərəcədə... (20)
Ondan başqa hamı. (21) Ancaq ana xüsusilə istedadlıdır! (22) İllər keçdikcə başa düşdüm ki, “kiçik sənətdə”
özünüzü böyük birindən daha dolğun və parlaq şəkildə ifadə edə bilərsiniz. (23) Məsələn, peşəkar
dramatik sənətkarlar sənətkardır və bu qədər. (24) Ana dramatik şəkildə özünü sübut etməyi bacardı
çevrədə də, xorda da, hətta ədəbi dairədə də. (25) Bəzən həvəskar konsertdən sonra ana
atasından ən çox nəyi bəyəndiyini soruşur. (26) O, mahnı oxumağa çalışır, amma heç nə alınmır
Belə çıxır ki, atam eşitmir. (27) Bütün mahnıları eyni ahəngdə ifa edir.
(28) Evimizdə heç nə kilidlənmir. (29) Atanın içində olduğu qutudan başqa heç nə
albomları saxlayır. (30) "Ulduzlu ana" - bir örtükdə yazılmışdır. (31) “Ana oxuyur” – yazılıb
başqa. (32) Üçüncüdə “Şeirdə ana” yazılıb.
(34) Biz tez-tez şəhərdən şəhərə köçürük, çünki ata inşaatçıdır, o
müxtəlif fabriklərin “gücünü artırır”. (35) Biz çatırıq, qururuq və irəliləyirik... (36) Amma,
Yeni bir yerə köçməzdən əvvəl ata orada klub və ya Mədəniyyət Evinin olub olmadığını mütləq öyrənəcək.
(37) Var olduğu məlum olanda deyir:
– (38) Gedə bilərik!..
(39) Yerdən yerə köçmək asan iş deyil. (40) Ancaq ana elə edir ki, bu çox şeydir
gözəl.
"(41) Görürsən, orada bir xor var" dedi bir dəfə atasına. (42) - Mən də etməmişəm
oxuyuram!
– (43) Kim günahkardır ki, mən ancaq öz etdiyimi edə bilərəm? – ata sanki üzr istəyirdi.
“(44) Səyahət etmək bir yerdə oturmaqdan daha yaxşıdır” deyə anam mızıldandı. (45) -
Bunları şeirlə yazır, mahnı oxuyurlar.
(46) Atam ananın onu sakitləşdirdiyini çox yaxşı bilsə də, şeirlərə və mahnılara inanırdı.
Anatoli Georgievich Aleksin rus nasir və dramaturqudur. "Saşa və." hekayələrinin müəllifi
Şura”, “Seva Kotlovun qeyri-adi macəraları”, “Kolya Olyaya, Olya Kolyaya yazır”.
uşaq və yeniyetmələrin böyüklər dünyası ilə toqquşmasını təsvir edir.
2-14-cü tapşırıqların cavabları rəqəm, rəqəmlər ardıcıllığı və ya sözdür
(ifadə), əsərin mətnində cavab sahəsinə yazılmalıdır.
(A. Aleksinə görə)

əsaslandırma
cavab
2. Mətnin hansı hissəsində lazım olan məlumatlar var
sual: “Müəllif niyə buna inanır?
1) Məsələn, peşəkar dramaturqlar sənətkardırlar və bu qədər.
2) “Kiçik sənət” mənim həvəskar tamaşalar adlandırdığım şeydir.
3) Ana dram dərnəyində, xorda və hətta ədəbi dairədə özünü sübut edə bildi.
4) Ancaq yeni bir yerə köçməzdən əvvəl ata orada klub və ya evin olub olmadığını mütləq öyrənəcək
mədəniyyət.
"kiçik sənət" özünüzü daha parlaq ifadə edə bilərsinizmi?
Cavab: ___________________________
3. Məcazın şifahi ifadə vasitəsi olduğu cümləni göstərin:
1) Bilirəm: anam böyük sənət uğrunda həlak olub.
2) Oxumağa çalışır, amma heç nə alınmır, çünki atamın eşitməsi yoxdur.
3) Böyük rollar və kiçik rollar yoxdur!
4) Atamın albom saxladığı qutudan başqa heç nə yoxdur.
Cavab: ___________________________
4. 3538-ci cümlələrdən prefiksin yazılışının mənası ilə təyin olunduğu bir sözü yazın.
"yaxınlaşma".
Cavab: ___________________________

5. 2426-cı cümlələrdən şəkilçinin yazılışının 1-ci forma ilə təyin olunduğu bir sözü yazın.
üz vahidləri indiki və ya gələcək zamanın feli də daxil olmaqla.
Cavab: ___________________________
6. 44-cü cümlədən mırıldanmış sözü üslubi cəhətdən neytral sinonimlə əvəz edin. yaz
bu sinonim.
Cavab: ___________________________
7. Üzərində qurulmuş xor qrupu (cümlə 41) ifadəsini əvəz edin
koordinasiya, rabitə nəzarəti ilə sinonim bir ifadədir.
ifadə.
yaz
əsas
nəticə
Cavab: ___________________________
8. 28-ci cümlənin qrammatik əsasını yazın.
Cavab: ___________________________
9. 2832 cümlə arasından ayrıca əlavəli cümlə tapın.
nömrə.
Yaz
Cavab: ___________________________
10. Oxunan mətndən aşağıdakı cümlələrdə hamısı nömrələnmişdir
Giriş sözündə vergülləri göstərən rəqəmləri yazın.
vergüllər.
Moskvada,1 Böyük Teatrın yanında,2 Malı Teatrı var. Amma edir
Bolşoydan da betər olduğu üçün ümumiyyətlə çağırılmır. Yaxşı, məsələn, 4, 5
peşəkar
dramatik sənətkarlar sənətkardır və bu qədər.
Cavab: ___________________________
11. 37-ci cümlədəki qrammatik əsasların sayını göstərin.
Cavab: ___________________________
12. Oxunan mətndən aşağıdakı cümlələrdə hamısı nömrələnmişdir
Hissələr arasında vergül(lər)i göstərən rəqəm(lər)i yazın
tabeçiliklə bağlıdır.
kompleks
vergüllər.
təkliflər,
Atam1 hesab edir ki, dünyada demək olar ki, bütün insanlar istedadlıdır. Ana bunu vaxtında etdi
dram dərnəyində,2 və xor dərnəyində,3 və hətta ədəbi klubda özünü sübut etmək. O
oxumağa çalışır, 4 amma heç nə alınmır, 5 çünki atam eşitmir.
Cavab: ___________________________
2-ci hissədən oxunan mətndən istifadə edərək, ayrıca vərəqdə doldurun (cavab forması
No.2) Tapşırıqlardan YALNIZ BİRİ: 15.1, 15.2 və ya 15.3. Essenizi yazmadan əvvəl yazın
seçilmiş iş nömrəsi: 15.1, 15.2 və ya 15.3.
3-cü hissə
15.1
Alexander Sergeeviçin ifadəsinin mənasını açıqlayan əsaslandırma essesi yazın
Puşkin: "Qrammatika dilə qanunlar təyin etmir, onu izah edir və təsdiqləyir."
gömrük." Cavabınızı əsaslandırmaq üçün oxuduğunuz mətndən iki misal gətirin. Aparıcı
misallar,
cümlə nömrələrini göstərin və ya sitatlardan istifadə edin.
Siz elmi və ya publisistik üslubda mövzunu açıqlayan bir məqalə yaza bilərsiniz
linqvistik material. İnşaya A.S.Puşkinin sözləri ilə başlaya bilərsiniz.
Esse ən azı 70 sözdən ibarət olmalıdır.
İnşanızı səliqəli və aydın əl yazısı ilə yazın.
15.2

İnşa arqumenti yazın. Mətndəki ifadənin mənasını necə başa düşdüyünüzü izah edin: “İlə
İllər keçdikcə anladım ki, “kiçik sənətdə” sən özünü özündən daha dolğun və parlaq ifadə edə bilərsən
böyük." İnşada oxuduğunuz mətndən təsdiqləyən iki arqument verin
Sənin əsaslandırman.
Nümunələr verərkən tələb olunan cümlələrin və ya istifadənin nömrələrini göstərin
sitat.
Esse ən azı 70 sözdən ibarət olmalıdır.
Əgər esse orijinalın təkrar və ya tam yenidən yazılmasıdırsa
heç bir şərh olmadan mətn, sonra belə iş sıfır bal toplanır.
İnşanızı səliqəli və aydın əl yazısı ilə yazın.
15.3
TALENT sözünün mənasını necə başa düşürsən? Bunu formalaşdırın və şərh edin
Sizin tərifiniz. Nəzərə alaraq “İstedad nədir” mövzusunda esse yazın
tezis kimi verdiyiniz tərif. Tezisinizi mübahisə edərək, 2 (iki) misal göstərin
dan bir arqument misal gətirin
mülahizənizi dəstəkləyən arqumentlər:
oxuduğunuz mətn, ikincisi isə həyat təcrübənizdən.
Esse ən azı 70 sözdən ibarət olmalıdır.
Əgər esse orijinalın təkrar və ya tam yenidən yazılmasıdırsa
heç bir şərh olmadan mətn, sonra belə iş sıfır bal toplanır.
İnşanızı səliqəli və aydın əl yazısı ilə yazın.
Diaqnostik işin 2-ci hissəsinin tapşırıqlarını düzgün yerinə yetirmək üçün tələbə bir bal alır.
hər tapşırıq. Səhv cavab və ya cavabsız cavab üçün sıfır xal verilir.
TAPŞIQLARIN AÇARLARI
İş nömrəsi
Düzgün cavab
Seçim 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
3
1
gəldi
çəkmək
yalan
malaxit qutusu
Başlamaq qərarına gəldim
10
4,5
2
1,2,3
İş nömrəsi
Düzgün cavab
Seçim 2
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
4
2
qayıdır
ölçülür
döymək
Qafqaz dağları
tutaq
7
2,3
2
2,5

İş nömrəsi
Düzgün cavab
Seçim 3
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
3
1
narahat etdi
oynayır
özünü rüsvay et
şiddətlə hücuma keçdi
qoymayaq
17
1
1
3,4
İş nömrəsi
Düzgün cavab
Seçim 4
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
3
1
biz gəlirik
soruşur
danışdı
xor qrupu
kilidləmə
29
4,5
3
1,5
İLKİN XALLARIN KEÇİRİLMƏSİ
beş ballıq şkala üzrə reytinqlərdə
Tələbənin ala biləcəyi maksimum bal sayı
bütün diaqnostik işlərin aparılması, – 37.
0-14 bal - “2” qeyd edin

 15-25 bal - “3” qeyd edin
 26-34 bal (onlardan GK1 meyarlarına görə ən azı 4 bal
GK4) - "4" işarəsi

35-37 bal (onlardan GK1GK4 meyarlarına görə ən azı 6 bal) -
"5" qeyd edin

Seçim 1

.

1-ci hissə

Cəbr modulu

1. + 0,31 ifadəsinin qiymətini tapın.

2. Cədvəldə 8-ci sinif şagirdləri üçün 30 metr qaçış standartları göstərilir.

Bu məsafəni 5,63 saniyəyə qət edən qız hansı işarəni qazanıb?

    "5" qeyd edin

    "4" işarəsi

    "3" qeyd edin

    standarta əməl olunmayıb

3.

4. İfadənin mənasını tapın

5. Qrafik atmosfer təzyiqinin dəniz səviyyəsindən yüksəklikdən asılılığını göstərir. Üfüqi ox dəniz səviyyəsindən hündürlüyü kilometrlərlə, şaquli ox isə millimetrlə təzyiqi göstərir. civə. Qrafikdən hansı hündürlükdə olduğunu müəyyənləşdirin atmosfer təzyiqi 240 millimetr civəyə bərabərdir. Cavabınızı kilometrlərlə bildirin.

6. 2x 2 + 2x − 4=0 tənliyini həll edin.

(

7. Avtobusda gediş haqqı 142 rubl təşkil edir. Tələbələrə 50% endirim verilir. 3 böyük və 7 tələbə üçün neçə rubl olacaq?

8. Qrafikdə qida maddələrinin tərkibi göstərilir südlü şokolad.

    1000 qram şokoladın tərkibində təxminən 500 q yağ, zülal və karbohidrat var.

    1000 qram şokoladın tərkibində təxminən 160 q yağ var.

    1000 qram şokoladda təxminən 240 q karbohidrat var.

    1000 qram şokoladda təxminən 352 q protein var.

9. Boşqabda eyni görünən piroqlar var: 6-sı mürəbbəli, 12-si kəsmikli və 2-si qatılaşdırılmış südlü. Sashka təsadüfi bir pasta seçir. Piroqun tərkibində qatılaşdırılmış süd olması ehtimalını tapın.

(cavabınızı formada yazın onluq)

10.

1) y = - ; 2) y = 4− x 2 ; 3) y = 2x + 4.

11. Rəqəmlər ardıcıllığında birinci ədəd 6-dır və hər növbəti ədəd əvvəlkindən 3-ə bərabərdir. On altıncı ədədi tapın.

12. a= 9, b= 90 olan 9b + 11a − 9b2b ifadəsinin qiymətini tapın.

(cavabınızı onluq hissə kimi yazın)

13. Selsi şkalası üzrə temperatur dəyərini Fahrenheit şkalasına çevirmək üçün t F = 1,8t C + 32 düsturundan istifadə edin, burada t C Selsi dərəcələrində temperatur, t F Farenheit dərəcələrindəki temperaturdur. Fahrenheit şkalası üzrə 8 dərəcə Selsi neçə dərəcəyə uyğundur?

14. Bərabərsizliklər sisteminin həllini göstərin.

    x∈[−2,1;+∞)

    x∈(−∞;−2,1]

    x∈[-12;−2,1]

    x∈ (-12;−2,1)

"Həndəsə" modulu

15. Yamaclı dam, əsasları eyni düz xətt üzərində yerləşən üç şaquli dayağa quraşdırılmışdır. Orta dayaq kiçik və böyük dayaqlar arasında ortada dayanır. Kiçik dayağın hündürlüyü 1,4 m, orta dayağın hündürlüyü 1,9 m-dir. Böyük dayağın hündürlüyünü tapın. Cavabınızı metrlə verin.

16. Əsası AC olan ABC ikitərəfli üçbucağında C təpəsində xarici bucaq ∡1=114°-dir. BAC bucağını tapın. ( Cavabınızı dərəcələrlə verin)

17. Dairənin mərkəzindən akkorda qədər olan məsafə 5 olarsa, radiusu 13 olan çevrənin akkordunun uzunluğunu tapın.

18. Şəkildə göstərilən trapezoidin sahəsini tapın, burada BC=9, AH=11, BH=14, HD=14.

19.

20. Aşağıdakı ifadələrdən hansı doğrudur?

(Bir neçə düzgün cavabı göstərin)

    Verilmiş xətt üzərində olmayan bir nöqtə vasitəsilə bu xəttə paralel bir xətt çəkə bilərsiniz.

    İstənilən paraleloqramın iki bərabər bucağı var.

    Tərəfləri 1, 2, 4 olan üçbucaq mövcuddur.

2-ci hissə

Cəbr modulu

21.

22. Səhər saat 6-da balıqçı motorlu qayıqla çayın axınına qarşı estakadadan yola düşdü, bir müddət sonra lövbər saldı, 2 saat balıq tutdu və səhər saat 11-də geri qayıtdı. eyni gün. Çayın axınının sürəti 2 km/saat, qayığın öz sürəti isə 6 km/saat olarsa, o, estakadadan nə qədər uzaqlaşdı?

23. y = funksiyasının qrafikini qurun və c-nin hansı qiymətlərində y=c düz xəttinin qrafiklə dəqiq bir ümumi nöqtəyə malik olduğunu müəyyənləşdirin.

"Həndəsə" modulu

24. IN düz üçbucaq Düzbucaqlı C ilə ABC, ayaqları məlumdur: AC=28, BC=45. Bu üçbucağın medianı CK-nı tapın.

25.

26. Baza AC ikitərəfli üçbucağın ABC 6-ya bərabərdir. Radiusu 4,5 olan çevrə bu üçbucağın xaricində olan dairə üçbucağın tərəflərinin uzantılarına toxunur və AC əsasına toxunur. ABC üçbucağına daxil edilmiş dairənin radiusunu tapın.

OGE formatında riyaziyyat üzrə diaqnostik iş

Seçim 2

1 – 20-ci tapşırıqların cavabları birinci xanadan başlayaraq müvafiq tapşırığın nömrəsinin sağında 1 nömrəli CAVAB FORMASINA daxil edilməli olan nömrə, nömrə və ya nömrələr ardıcıllığıdır. Cavab rəqəmlər ardıcıllığıdırsa, onu yazınboşluq, vergül və ya digər əlavə simvol yoxdur .

Formada verilən nümunələrə uyğun olaraq hər simvolu ayrıca qutuya yazın.

1-ci hissə

Cəbr modulu

1. 12+0.47 ifadəsinin qiymətini tapın. (cavabınızı onluq hissə kimi yazın)

2. Cədvəldə 10-cu sinif şagirdləri üçün 30 metr məsafəyə qaçış standartları göstərilir.

Bu məsafəni 5,8 saniyəyə qət edən qız hansı işarəni qazanıb?

    standarta əməl olunmayıb

    "3" qeyd edin

    "5" qeyd edin

    "4" işarəsi

3. A nöqtəsi koordinat xəttində qeyd olunur.

Aşağıdakı dörd rəqəmdən birinə uyğun gəldiyi məlumdur. Hansı rəqəm A nöqtəsinə uyğundur?

4. İfadənin mənasını tapın

5. Qrafik atmosfer təzyiqinin dəniz səviyyəsindən yüksəklikdən asılılığını göstərir. Üfüqi ox dəniz səviyyəsindən yüksəkliyi kilometrlərlə, şaquli ox isə millimetr civə təzyiqini göstərir. Qrafikdən atmosfer təzyiqinin hansı hündürlükdə 340 millimetr civə olduğunu müəyyən edin. Cavabınızı kilometrlərlə bildirin.

6. x 2 + x − 56=0 tənliyini həll edin.

(Əgər tənliyin birdən çox kökü varsa, cavabınızda köklərdən ən böyüyünü yazın)

7. Avtobusda gediş haqqı 176 rubl təşkil edir. Tələbələrə 50% endirim verilir. 6 böyük və 8 tələbə üçün neçə rubl olacaq?

8. Cədvəl qurudulmuş porcini göbələklərinin qida tərkibini göstərir.

*digərlərinə su, vitaminlər və minerallar.

Aşağıdakı ifadələrdən hansı doğrudur? (Bir neçə düzgün cavabı göstərin)

    1000 qram göbələkdə təxminən 160 q yağ var.

    1000 qram göbələkdə təxminən 500 q yağ, zülal və karbohidrat var.

    1000 qram göbələkdə təxminən 347 q protein var.

    1000 qram göbələkdə təxminən 240 q karbohidrat var.

9. Boşqabda eyni görünən piroqlar var: 3-ü mürəbbəli, 13-ü kəsmikli və 4-ü qatılaşdırılmış südlü. Sashka təsadüfi bir pasta seçir. Piroqun tərkibində qatılaşdırılmış süd olması ehtimalını tapın.

(cavabınızı onluq hissə kimi yazın)

10. Funksiya qrafikləri ilə onları təyin edən düsturlar arasında uyğunluq qurun.

1) y = ; 2) y = 2x; 3) y= 2 − x 2 .

Cədvəldə hər hərfin altında müvafiq nömrəni göstərin.

11. Rəqəmlər ardıcıllığında birinci ədəd 6-dır və hər növbəti ədəd əvvəlkindən 5-ə böyükdür. On beşinci ədədi tapın.

12. İfadənin mənasını tapın a = 17, b=68-də.

(cavabınızı onluq hissə kimi yazın)

13. Selsi şkalası üzrə temperatur dəyərini Fahrenheit şkalasına çevirmək üçün t F = 1,8t C + 32 düsturundan istifadə edin, burada t C Selsi dərəcələrində temperatur, tF Farenheit dərəcələrindəki temperaturdur. Fahrenheit şkalası üzrə 30 dərəcə Selsi neçə dərəcəyə uyğun gəlir?

14. Bərabərsizliklər sisteminin həllini göstərin

  1. x∈[−2,4;+∞)

  2. x∈(−∞;−2,4]

"Həndəsə" modulu

15. Yamaclı dam, əsasları eyni düz xətt üzərində yerləşən üç şaquli dayağa quraşdırılmışdır. Orta dayaq kiçik və böyük dayaqlar arasında ortada dayanır. Kiçik dayağın hündürlüyü 1,4 m, orta dayağın hündürlüyü 1,8 m-dir. Böyük dayağın hündürlüyünü tapın. Cavabınızı metrlə verin.

16. Əsası AC olan ABC ikitərəfli üçbucağında C təpəsində xarici bucaq ∡1=107°-dir. BAC bucağını tapın. ( Cavabınızı dərəcələrlə verin)

17. Dairənin mərkəzindən akkorda qədər olan məsafə 6 olarsa, radiusu 10 olan çevrənin akkordunun uzunluğunu tapın.

18. Şəkildə göstərilən trapezoidin sahəsini tapın, burada BC=11, AH=13, BH=20, HD=20.

19. Tangensi tapın kəskin bucaqşəkildə göstərilmişdir.

20. Aşağıdakı ifadələrdən hansı doğrudur?

(Bir neçə düzgün cavabı göstərin)

    Bir dairənin nöqtəsindən dairənin mərkəzinə qədər olan məsafə radiusa bərabərdir.

    Bir üçbucağın üç bucağı digər üçbucağın üç bucağına bərabərdirsə, belə üçbucaqlar konqruentdir.

    Tərəfləri 1, 2, 4 olan üçbucaq mövcud deyil.

2-ci hissə

21–26-cı tapşırıqları yerinə yetirərkən 2 nömrəli cavab formasından istifadə edin. Əvvəlcə tapşırığın nömrəsini göstərin, sonra onun həllini və cavabını yazın. Aydın və aydın şəkildə yazın. Nəzərə alın ki, işin qiymətləndirilməsi zamanı layihədəki qeydlər nəzərə alınmayacaq.

Cəbr modulu

21. x 4 =(5x−24) 2 tənliyini həll edin.

22. Səhər saat 6-da balıqçı motorlu qayıqla çayın axınına qarşı estakadadan yola düşdü, bir müddət sonra lövbər saldı, 2 saat balıq tutdu və səhər saat 11-də geri qayıtdı. eyni gün. Çay axınının sürəti 3 km/saat, qayığın öz sürəti isə 9 km/saat olarsa, o, estakadadan hansı məsafədə üzmüşdür?

23. y = funksiyasının qrafikini çəkin və c-nin hansı qiymətləri üçün y = c düz xəttinin qrafiklə dəqiq bir ümumi nöqtəyə malik olduğunu müəyyənləşdirin.

"Həndəsə" modulu

24. Düzbucaqlı C olan ABC düzbucağında ayaqlar məlumdur: AC=12, BC=35. Bu üçbucağın medianı CK-nı tapın.

25. ABCD paraleloqramında E nöqtəsi AB tərəfinin orta nöqtəsidir. Məlumdur ki, EC=ED. Bu paraleloqramın düzbucaqlı olduğunu sübut edin.

26. Baza AC ikitərəfli üçbucağın ABC 8-ə bərabərdir. Mərkəzi bu üçbucağın xaricində olan radiusu 5 olan çevrə üçbucağın tərəflərinin uzantılarına toxunur və AC əsasına toxunur. ABC üçbucağına daxil edilmiş dairənin radiusunu tapın.

Əgər son imtahanlar yaxınlaşırsa, müntəzəm məşq etmək üçün mümkün qədər çox test həll etməlisiniz. StatGrad 2018–2019: diaqnostik iş 9-11-ci sinif şagirdlərini Vahid Dövlət İmtahanı və Vahid Dövlət İmtahanı üçün hazırlamaq üçün dərsliklərin və təlim işlərinin dərc olunduğu təhsil saytıdır. Həmçinin burada dərc olunub faydalı materiallar dərsə hazırlaşmaq üçün istifadə oluna bilən müəllimlər və repetitorlar üçün və ya imtahanlara hazırlaşmaq üçün saytda alınan məlumatları tələbələrinə təqdim etmək.

"StatGrad" nədir?

“StatGrad”ın yaradıcısı Moskva Açıq Tədris İnstitutudur. Riyaziyyat üzrə Ömürlük Tədris Mərkəzi bu resursu daim təkmilləşdirir.

“StatGrad” tədris və informasiya materiallarının İnternet vasitəsilə yayılması, həmçinin hesabat materiallarının və statistikanın toplanması üçün telekommunikasiya sistemidir. Bu pilot layihənin adı da buna görədir. StatGrad statistika şəhəridir.

Resurs texnologiyası Rusiya Federasiyasının Təhsil Nazirliyi tərəfindən təsdiqlənir. Ancaq sayt materiallarından istifadə müəyyən bir məktəbin seçimidir.

Təfərrüatlar

Bütün test tapşırıqları informasiya metodik resursu şəklində təqdim olunur. Sistemin daimi istifadəsi bilik və tədrisin keyfiyyətini əhəmiyyətli dərəcədə yaxşılaşdırmağa kömək edir. “StatGrad”ın öz cədvəli var. Bu maddələr, tarixlər və tapşırıqları əks etdirir. Hər şey düşünülmüş və rahatdır, tərtibçilər və təşkilatçılar həm uşaqların maraqlarını, həm də müəllimlərin çətinliklərini nəzərə alırlar.

9-cu və ya 11-ci sinifdə oxuyanlar tapşırıqları yerinə yetirməyə daha çox maraq göstərirlər. Axı bunlar məktəbin məsuliyyətli buraxılış mərhələləridir. “StatGrad” fənn olimpiadalarında iştirak edən və onlara hazırlaşanlara kömək etmək üçün əla iş görür. Bu, həyatını müəyyən bir elmə həsr etməyə qərar verənlər üçün gözəl bir tapıntıdır.

Test tapşırıqları məktəbdə saat 14:00-da başlayır (əsas dərslərdən sonra). Ayrılmış vaxt 45 dəqiqədir. Tapşırıq çap olunmuş formada (test növünə görə) tamamlanır. Formada qeyri-dəqiqlikləri göstərə və səhvin düzəldilməsini tələb edə biləcəyiniz xüsusi bir sütun var. Bütün tapşırıqlar məcburi və isteğe bölünür. Bir çox sualların cavabları artıq mövcuddur: sadəcə düzgün olanı seçmək lazımdır. Bəzən cavabı bir neçə cümlə ilə yazmaq lazımdır. Və bir az var yaradıcı vəzifələr: dünya tarixinə görə ola bilər kontur xəritəsi. Tələbə qədim krallığın ərazisində rəsm çəkməli və ya rəngləməlidir.

StatGrad sistemində necə işləmək olar?

İl ərzində məktəbə bütün fənlər üzrə diaqnostika və təlim işləri aparılır.

StatGrad veb-saytındakı məlumatların bəziləri qeydiyyatdan keçməmiş istifadəçilər üçün əlçatandır, lakin sistemlə tam işləmək üçün bir sıra parollar əldə etməli və daxil olmalısınız. Resursla işləyərkən bəzi problemlərin həlli cədvəldə təqdim olunur.

Problem Həll
Kim qeydiyyatdan keçə bilər? Özünüzü qeydiyyatdan keçirə bilərsiniz, lakin daha tez-tez bu bir sinif və ya bütöv bir məktəb olaraq edilir.
Qeydiyyat zamanı istifadəçi hərəkətləri Ərizənin doldurulması üçün təlimatları oxuyun, ərizə formasını yükləyin, çap edin, doldurun, skan edin və ünvana göndərin e-poçt sayt
Saytdan cavab almaq üçün nə qədər vaxt lazımdır? 1-3 gün ərzində login və daxil olduğunuz cavab məktubu alacaqsınız qısa təlimatlar parolların alınması haqqında
Qeydiyyat zamanı hər hansı probleminiz varsa? Şifrələrin əldə edilməsi, avtorizasiya və ya saytın işləməsi ilə bağlı hər hansı problemlə qarşılaşsanız, rahat yardım sistemi ilə tanış olmalısınız.
Yardım masası sualınıza cavab vermirsə? Sualınıza cavab tapmaq mümkün olmadıqda, onu yardım sistemindəki xüsusi forma vasitəsilə soruşa və ya StatGrad-ın rəsmi ünvanına məktub yaza bilərsiniz.
Materialları necə yükləmək olar? Test işləri üçün materialları (CMM və hesabat forması) yükləmək üçün alınan dəstdən giriş və şifrəni daxil edərək sistemə daxil olmalı və sonra nəşri açmalısınız. tələb olunan iş onu cədvəldə seçməklə
Hesabatı necə təqdim etmək olar? Aprobasiya işi üzrə tamamlanmış hesabatı təqdim etmək üçün sadəcə olaraq yaradılmış faylı hesabat təqdim etmə səhifəsində yükləyin

“StatGrad” informasiya xarakterli işləyir. Resurs yalnız real tələbə və müəllimlərə məlumat verir.

"StatGrad"ın məqsəd və vəzifələri

“StatGrad” məktəblilərin müəyyən fənlər üzrə biliklərinin qiymətləndirilməsi üçün qabaqcıl metoddur.

Əsas vəzifə uşağın məktəb imtahanlarına hazırlığını yoxlamaq və səhvləri aradan qaldırmağa kömək etməkdir.

Sistem məqsədləri:

  1. Yeni tədris metodlarını inkişaf etdirin.
  2. Tələbələrin mövcud biliklərinin keyfiyyətinə nəzarət edin.
  3. Uşaqlarda məsuliyyət hissini artırın.
  4. İmtahanlara hazırlaşmağa kömək edin.
  5. Müəyyən bir fənnin tədris səviyyəsini qiymətləndirməyə kömək edin.
  6. Məktəb kurikulumundakı boşluqları tapın.
  7. Fənlərarası əlaqələri gücləndirin.

“StatGrad” təkcə biliyi qiymətləndirmir, həm də tövsiyələr verir, tapır zəif nöqtələr tədris fənni kimi.

Resurs maddələri

Bir çox fənlər müəyyən bir ixtisas və ya peşə üçün açardır. StatGrad sistemindən istifadə edərək siz təlim mətnləri və diaqnostik iş aşağıdakı fənlər üzrə:

  • riyaziyyatda;
  • fizika;
  • biologiya;
  • rus dili;
  • ədəbiyyat;
  • tarix;
  • sosial elmlər üzrə;
  • kimya;
  • kompüter elmləri;
  • xarici dil;
  • coğrafiya.

Müəyyən etmək üçün sayt testləri istifadə olunur problemli sahələr tələbələrin Vahid Dövlət İmtahanına, Vahid Dövlət İmtahanına və yekun və aralıq nəzarətin digər formalarına hazırlanmasında.

Ən populyar fənlər rus dili, kimya, tarixdir.

Sistemlə kim maraqlanacaq?

Ciddi öyrənməyə diqqət yetirən uşaqlar iştirak etməkdə və biliklərini sınamaqda həyati maraqlıdırlar.

6-cı və 7-ci siniflərdə oxuyan istənilən düşünən və vicdanlı şagird öz biliyini yoxlamaq və müstəqil qiymət almaq istəyəcək.

Testə ən çox 10-11-ci sinifdə oxuyan məktəblilər maraq göstərir.

Biologiya tapşırıqları həkim olmağa qərar verənlərə kömək edəcək, sosial elmlər testləri gələcək hüquqşünaslar üçün faydalı olacaq və riyaziyyat problemlərinə gələcək proqramçılar və mühəndislər lazım olacaq.

Test necə aparılır?

Test bütün ölkə üzrə mərkəzləşdirilmiş şəkildə aparılır.

  • Yerli Standart Saat - 14:00 (bütün dərslər bitdikdən sonra).
  • Testləri həll etmək üçün 45 dəqiqə vaxtınız var.
  • Əksər tapşırıqlar yalnız düzgün cavabın standart formada işarə ilə göstərilməsini tələb edir. Yaradıcı cavablara daha az rast gəlinir. Bu vəziyyətdə uşaq bir neçə cümlə yazmalıdır.

Heç kim sizi sistemdə iştirak etməyə məcbur etmir, test nəticələri yekun qiymətlərdə və həyatda yaxşı bir iş üçün perspektivlərdə əks olunmur;

Nə gözləmək olar?

Texnikanın gələcəkdə kök salıb-tapmayacağını söyləmək hələ çətindir. Ancaq indiyə qədər heç kim “StatGrad”ı ləğv etməyib. Artıq qarşıdan gələn vəzifələrin siyahısı və cədvəli var. Bu hətta pilot layihə olmasa da, heç kim bunu tətbiq etmir. Tədbir heç bir xüsusi maliyyə xərcləri tələb etmir, buna görə də səlahiyyətlilər bu bilik testi texnologiyasını təbliğ edəcəklər. Təhsil rəsmiləri isə asanlıqla hesabat verə bilərlər unikal yollar tədrisin keyfiyyətinin qiymətləndirilməsi. “StatGrad” imicinizi artırmaq üçün əla yoldur təhsil müəssisəsi, çalışqan tələbənin təcrübəsini artırın.

“StatGrad” inkişaf edir və təkmilləşir. Rəsmi saytın səhifələrində mübahisələr və polemikalar apara bilərsiniz. Hər bir rasional taxıl nəzərə alınır. Özünə hörmət edən hər bir müəllim mütəmadi olaraq İnternetdə “StatGrad”a baş çəkir, çünki müəllimlərin özləri üçün çoxlu ideyalar və tapşırıqlar var. Bu əla yol karyera yüksəlişi üçün.

Rusiyada təhsil haqqında maraqlı faktlar