Presentazione degli habitat migratori. "Habitat

Tavolo confuso. Tipi di habitat. Caratteristiche Esempi Tipi di habitat 1. Perturbato Caratterizzato dalla distribuzione della specie in tutti gli habitat ad essa adatti. - Hatteria, che vive nelle isole più vicine della Nuova Zelanda 2. Relitto = discontinuo Sorge come risultato della separazione di un habitat continuo in due o più aree isolate. - Orso bianco nel circolo polare artico - Volpe comune sul territorio della Federazione Russa 3. SolidoLe specie preservate dalle ere geologiche passate vivono in piccole aree. -Ratto nero nella parte europea della Russia e oltre Estremo Oriente

Esercizio. Utilizzando il testo del libro di testo (pagina), correggi le colonne della tabella e compilale correttamente. Rispondi alle domande poste.

Rispondi al compito. Un habitat è un territorio rigorosamente definito occupato da una specie in condizioni naturali. Gli endemici sono gruppi relativamente piccoli di animali che vivono in determinate aree, spesso piccole, e non si trovano da nessun'altra parte. Un esempio di specie endemica: il gabbiano rosa. I cosmopoliti sono organismi distribuiti su un'area molto vasta. Esempio di specie cosmopolita: passeriformi

Tavolo confuso. Tipi di habitat. Tipi di habitat Caratteristiche Esempi 1. Continuo Caratterizzato dalla distribuzione della specie in tutti gli habitat ad essa adatti. - Orso bianco nel circolo polare artico - Volpe comune sul territorio della Federazione Russa 2. Rotto = discontinuo Sorge come risultato della separazione di un habitat continuo in due o più aree isolate. -Ratto nero nella parte europea della Russia e nell'Estremo Oriente 3. RelittoLe specie conservate dalle ere geologiche passate vivono in piccole aree. Hatteria, che vive nelle isole più vicine della Nuova Zelanda

Tabella incompleta. Tipi di migrazioni. Tipi di migrazioneCaratteristicheEsempi 1. In base all'età Ricerca delle condizioni di esistenza necessarie per un individuo di una certa età tunicati 2. Periodico = stagionale Molto vario e associato al movimento degli animali all'interno della gamma dei pesci salmone dell'Estremo Oriente 3. Non periodico = irregolare Accompagnato dallo sfratto di individui della specie dall'areale ben oltre i suoi confini. Farfalle, libellule, ortotteri

Regioni zoogeografiche (265 p. 195) Le regioni zoogeografiche sono………………………………………. Le regioni zoogeografiche sono……………. Tipologie di aree zoogeografiche: Tipologie di aree zoogeografiche:

Insegnante di biologia e geografia, scuola secondaria MAOU n. 1, Zavodoukovsk

Yantikova Elena Rinatovna

Riepilogo della lezione sull'argomento: "Habitat. Migrazione. Modelli di distribuzione degli animali".

UMK: Latyushin V.V., Shapkin V.A. Animali. 7° grado. Libro di testo / M.: Otarda, 2014

Appunti delle lezioni di biologia: "Habitat. Migrazione. Modelli di distribuzione degli animali."

Obiettivo della lezione: Sviluppare le conoscenze degli studenti su habitat e migrazioni;

Compiti:

Cognitivo:

Introdurre i modelli di distribuzione degli animali nell'habitat causati da cambiamenti negli habitat e cambiamenti nelle condizioni ambientali;

Dimostrare che la collocazione degli animali è di natura adattiva ed è il risultato dell'evoluzione;

Sviluppare la capacità di fornire esempi di specie endemiche, cosmopolite, relitte, vari tipi di migrazioni (legate all'età, periodiche, non periodiche), di elaborare e dare diagrammi vocali (tipi di migrazione).

Sviluppo:

Migliorare le capacità di lavorare con varie fonti informazioni;

Sviluppare la capacità di argomentare il punto di vista espresso;

Sviluppare la capacità di condurre un dialogo, trovare ed evidenziare la cosa principale, rispondere correttamente, chiaramente e in modo intelligente alle domande poste.

Educativo:

Coltivare l'interesse cognitivo per l'argomento;

Formare una cultura della comunicazione, qualità comunicative;

Sviluppare un atteggiamento premuroso nei confronti della natura;

Tipo di lezione: Una lezione sulla formazione e il consolidamento primario di nuove conoscenze.

Studenti in classe: 26

Libri di testo usati e letteratura metodologica insegnanti:

V.V. Latyushin, V.A. Shakin “Biologia. Animali. 7a elementare." - M.: Bustard, 2014. -304 p.: illustrato; Latyushin V.V., Ufimtseva G.A. Biologia. Animali. 7a elementare: pianificazione tematica e delle lezioni per il libro di testo di V.V. Latyushin, V.A. Shakin “Biologia. Manuale degli animali per gli insegnanti. – M.: Otarda, 2013.-192 p.

Attrezzatura utilizzata: presentazione: “Habitat. Migrazioni. Modelli di distribuzione degli animali", atlante, mappa degli animali e delle piante del mondo, quaderno di esercizi, quaderno stampato, libro di testo.

Concetti biologici chiave della lezione: Zona. Specie: endemica, cosmopolita, relitta. Migrazioni: legate all'età, periodiche, non periodiche.

Metodi di insegnamento: Basato sui problemi, parzialmente basato sulla ricerca.

Forme di formazione: Individuale, frontale.

Collegamenti interdisciplinari: Geografia.

Controllo dei compiti. (Diapositiva n. 1) (Testare diversi bambini individualmente)

Scegli le affermazioni corrette.

Lo studio degli antichi organismi estinti è chiamato embriologia.

L'embriologia si occupa di identificare somiglianze e differenze nella struttura degli animali.

La somiglianza nella struttura degli embrioni dei vertebrati indica la loro origine comune.

Charles Darwin è considerato il fondatore della teoria dell'evoluzione.

Tutte le specie di fringuelli delle Galapagos discendono da un antenato comune.

La sopravvivenza e la fertilità degli animali non dipendono dalle condizioni ambientali.

I rudimenti sono organi simili per struttura e origine, ma che hanno forme diverse e funzione.

Il numero di predatori dipende dal numero di erbivori.

Le differenze di taglia tra i cuccioli della stessa cucciolata sono determinate dalla variabilità degli organismi e dalle condizioni in cui sono cresciuti.

Nella lotta per l’esistenza sopravvivono le specie più adatte all’ambiente.

(risposte corrette: 3, 4, 5, 8, 9, 10)

Aggiornamento delle conoscenze: Mentre studiavamo biologia in seconda media, abbiamo conosciuto un'enorme varietà di animali. Sul pianeta esistono più di 2 milioni di specie di animali e ognuna di esse ha le sue caratteristiche specifiche. Come sono distribuiti nel pianeta? Perché non ci incontriamo? orso polare nel deserto del Sahara? (Affinché una specie esista, sono necessarie determinate condizioni.) La diapositiva fornisce un elenco di diversi tipi di animali. Utilizzando un atlante geografico, ricorda quali continenti e in quali aree naturali vivono, scrivi queste informazioni sul tuo quaderno (Diapositiva n. 2)

Aspetto, fauna I continenti variano notevolmente, ma ci sono specie, come l'orso polare, che si trovano su due continenti. L'Australia ha il suo mondo animale, tutto suo fauna unica, non ce n'è quasi nessuno mammiferi placentari, ma si sono conservati marsupiali e specie ovipare. Come si può spiegare questo? (Diapositiva n. 3)

(1. Il primo motivo è storia geologica continenti. Centinaia di milioni di anni fa non c'erano continenti e la terra era un massiccio monolitico: la Pangea 200 milioni di anni fa, nel periodo Triassico dell'era Mesozoica, un unico super continente diviso in due parti: Laurasia e Gondwana.

2. Il secondo motivo è l'isolamento. Gli animali isolati nei continenti si sono sviluppati indipendentemente dalle faune di altre aree terrestri.

3. In terzo luogo, vari condizioni climatiche. Dai poli all'equatore la quantità di energia solare aumenta e, a seconda del regime di temperatura, si formano gruppi specifici di animali e piante, adattati a queste condizioni ambientali).

Questi fattori, operanti nel corso di molti milioni di anni, hanno portato alla formazione di vasti territori, caratterizzati da un proprio insieme di specie animali, diverso da altri luoghi, o da vaste aree zoogeografiche.

Guarda la diapositiva, quali regioni zoogeografiche si distinguono? (Diapositiva n. 4) (regioni olartiche, neotropicali, etiopi, indo-malesi, australiane, antartiche). Pertanto, la fauna dell'Europa e America del Nord, e il precoce isolamento dell'Australia prima della comparsa dei mammiferi placentari e il suo clima hanno permesso ai marsupiali e agli animali ovipari di sopravvivere lì fino ai giorni nostri.

Nel loro habitat naturale, ogni specie animale occupa un territorio rigorosamente delimitato.

La scienza della zoogeografia studia la distribuzione degli animali sul globo e identifica i modelli generali di questa distribuzione (Diapositiva n. 5)

La zoogeografia non studia direttamente gli animali, studia le faune e gli habitat.

Le dimensioni e le forme degli habitat possono essere diverse, tutto dipende dalla capacità delle specie di adattarsi a condizioni di vita sfavorevoli, competere per il cibo, la luce, i siti di riproduzione, ecc.

Gli animali a diversi stadi dell'ontogenesi richiedono condizioni ambientali specifiche. Ad esempio, durante la stagione riproduttiva, la maggior parte degli uccelli e dei mammiferi necessita di temperature costantemente positive, luoghi appartati e assenza di predatori. La generazione più giovane ha bisogno di condizioni diverse. Per gli animali che si preparano per l'inverno, sono necessarie le terze condizioni. Parecchio ruolo importante Gli esseri umani svolgono un ruolo nei movimenti degli animali. La deforestazione, il drenaggio delle paludi e l’aratura dei terreni “costringono” gli animali a spostarsi verso altri habitat. Come si chiamano questi movimenti? (Migrazioni).

Formulare l'argomento della lezione. Argomento della lezione: "Habitat. Migrazione. Modelli di distribuzione degli animali". (Diapositiva n. 6) Formulare i compiti. Controllare sulla diapositiva. (Diapositiva n. 7)

Imparare nuovo materiale:

Zona. (Diapositiva n. 8) Tipi di habitat.

Nel loro habitat naturale, ciascuna specie animale occupa una determinata zona d'acqua o territorio chiamata habitat. Le dimensioni e le forme degli habitat possono variare. Tutto dipende dalla resistenza e dalle capacità competitive di questa specie. Ci sono habitat

continuo, discontinuo e relitto. Un habitat continuo è caratterizzato da continuo

distribuzione della specie in tutta l’area geografica. Naturalmente, all'interno dell'areale, gli individui vivono ancora solo in habitat idonei. Un buon esempio di areale continuo è l’area di distribuzione dell’orso polare oltre il Circolo Polare Artico. (Diapositiva n. 9) Un'area interrotta si verifica come risultato della separazione di un'area un tempo continua in due o più

zona isolata. Un esempio di habitat compromesso è la nidificazione della gazza blu

Estremo Oriente della Russia (diapositiva n. 10)

Spesso gli habitat discontinui si formano a seguito dell'emergere di una barriera all'interno di un habitat continuo o, al contrario, quando, durante il periodo di dispersione, gli animali superano la barriera e formano una nuova colonia al di fuori dell'habitat originario. A volte l'areale viene interrotto a causa della morte di animali nei territori intermedi.

Le specie che rappresentano i resti di grandi taxa quasi completamente estinti in epoche geologiche passate sono chiamate fossili viventi. I fossili viventi tendono ad avere habitat molto piccoli. Tale, ad esempio, è la tuateria, che vive solo su alcune isole vicino alla Nuova Zelanda. (Diapositiva n. 11) Le specie di animali che vivono solo in una determinata area geografica e non si trovano altrove sono chiamate specie endemiche, o endemiche di una determinata area.

Le specie conservate in un dato territorio come resti della fauna antica sono chiamate reliquie geografiche. Lo spazio vitale occupato da ciascuno di essi è chiamato habitat relitto. Gli habitat relitti di solito hanno una piccola area e spesso sono costituiti da diverse parti isolate. Qui, l'habitat degli scarafaggi relitti è un buon esempio. (Diapositiva n. 12) Le specie di questo genere vivono in Russia, Estremo Oriente, Cina, Corea e Stati Uniti.

La gamma della specie può essere molto ampia. Questo è ad esempio l'areale del passero domestico, che vive in tutti i continenti (Diapositiva n. 13) (Cosmopolitani).

All'interno del loro raggio d'azione, gli animali possono sistemarsi in diversi modi. È possibile, ad esempio, avere una distribuzione uniforme degli individui su tutto il territorio.

È anche possibile che il centro dell'areale sia densamente pieno di individui e che più vicino al confine la loro concentrazione possa essere significativamente inferiore.

Fissazione primaria:

Quali caratteristiche della distribuzione delle specie sono caratteristiche di una gamma continua? Cosa causa un habitat disturbato? Perché i confini dell’intervallo non possono rimanere invariati (Diapositiva n. 14)

Imparare nuovo materiale:

I confini dell'areale di una specie possono cambiare: espandersi, contrarsi o rimanere invariati. Prevedere i cambiamenti nel mondo animale, studiare le ragioni dell'espansione o della contrazione degli habitat è uno dei compiti più importanti zoogeografia.

Modelli di posizionamento degli animali. (Lavoro indipendente degli studenti con il testo del libro di testo "Regolarità del posizionamento degli animali". Compito: formulare le "regole" di base per il posizionamento degli animali nel loro raggio d'azione, fornire esempi.)

Proviamo a simulare i processi che avvengono in natura; per fare questo, formiamo un cerchio al centro della classe, tenendoci per mano. Devi rappresentare i confini dell'area. Leggerò ad alta voce le condizioni che influenzano l'area dell'habitat dell'animale. Se questa condizione contribuisce all'ampliamento del range, allora fai un passo indietro; se la condizione porta ad una riduzione del range, allora fai 1 passo avanti.

Prosciugamento dei corpi idrici russi per le specie di uccelli acquatici

Deforestazione per gli scoiattoli

Penetrazione dei pesci verso nord a causa del riscaldamento climatico

Riproduzione di massa di una specie animale

Sparare al bestiame Tigre dell'Amur persona.

Costruire città per la maggior parte delle specie selvatiche

Incendi boschivi

Le condizioni non cambiano, rimangono stabili

L’emergere di barriere geografiche: fiumi, montagne, deserti, ecc.

Conclusione: la distribuzione delle specie è influenzata in modo molto forte da fattori climatici, ambientali e geografici fattori antropici.

Cos'è la migrazione? (Diapositiva n. 15) (Lavorare con il testo del libro di testo, compilare la tabella. Controllo sotto forma di sondaggio tra gli studenti).

Tipi di migrazione	Peculiarità
1. Età	Ricerca delle condizioni di vita necessarie per un individuo di una certa età	Tunicati
2. Periodico = stagionale	Molto vario e associato al movimento degli animali nel loro raggio d'azione	Pesce salmone dell'Estremo Oriente, foca arpa
3. Non periodico = irregolare	Accompagnato dallo sfratto di individui della specie dall'areale ben oltre i suoi confini.	Farfalle, libellule, ortotteri

Conclusione: le migrazioni degli animali sono movimenti naturali degli animali causati da cambiamenti nelle condizioni di vita nei loro habitat o associati al loro ciclo di sviluppo. I primi possono essere regolari (stagionali, giornalieri) o irregolari. Le migrazioni possono contribuire alla diffusione degli animali ben oltre il loro areale e le specie possono adattarsi a nuove condizioni o morire (diapositiva n. 16).

Fissaggio: domande – 1 domanda a scelta dello studente. (Diapositiva n. 17)+rilievo frontale.

Cos'è un intervallo? Che tipi di habitat conosci?

Quali fattori influenzano la formazione e la struttura dell'habitat?

Descrivi gli habitat delle specie animali che conosci. Quali di loro sono relitti?

Qual è il significato della migrazione nel ciclo di vita di pesci, rettili, uccelli e mammiferi?

Fornisci esempi di animali sedentari e di animali che migrano su lunghe distanze.

Compiti differenziati: ( Diapositiva numero 18)

Ritornando agli obiettivi della lezione (tutto è stato considerato, imparato, ecc.). (Diapositiva n. 19)

Riassumendo la lezione(Autostima). (Diapositiva n. 20)

Habitat. Migrazioni. Modelli di posizionamento degli animali.

1. Qual è la principale forza trainante dell'evoluzione (secondo Darwin) e perché?

2. Cos'è la variabilità specifica?

3. Cos'è la variabilità incerta?

4. Che ruolo gioca l'intensità della riproduzione degli organismi nella lotta per l'esistenza?

5.Cosa sono l'ereditarietà e la variabilità?

6. Nomina il lavoro di Charles Darwin, in cui ha rivelato le forze trainanti dell'evoluzione.

L'habitat è un territorio rigorosamente definito occupato da una determinata specie di animale.

Le dimensioni e le forme degli habitat dipendono da:

1) sulla capacità della specie di adattarsi a condizioni di vita sfavorevoli;

2) dalle opportunità per superare gli ostacoli della vita;

3) dalla capacità di competere con altre specie per il cibo, la luce, il calore, i luoghi di riproduzione e di sviluppo.

Caratteristiche degli habitat

SolidTornRelic

Definizione

Distribuzione di una specie in tutti gli habitat adatti ad essa. Separazione di un areale continuo in due o più aree isolate Si tratta di specie sopravvissute da ere geologiche passate.

Orso polare nel circolo polare artico. Gazza blu nella penisola iberica e in Estremo Oriente Hatteria nelle isole della Nuova Zelanda.

Specie animali

Reliquie Cosmopoliti Endemici

I confini dell'intervallo possono

espandere il contratto rimanere costante

Modelli di posizionamento degli animali. Migrazioni.

(lavoro indipendente con testo da libro di testo pag. 263, 264 e completando i compiti 5, 6, 7, 8,9 nel quaderno di esercizi p. 131, 132

MIGRAZIONI

Periodico (stagionale) (movimenti all'interno dell'intervallo) stagionale, giornaliero

verticale in montagna, colonna d'acqua, suolo; movimento dei pesci migratori dai mari ai fiumi e viceversa

Non periodico

(espulsione di individui dal poligono)

sfratti di massa dovuti a un insolito deterioramento delle condizioni (siccità, incendi), sovrappopolazione (mancanza di cibo)

Età

ricerca delle condizioni di esistenza necessarie per un individuo di una certa età

Lo studio delle migrazioni viene effettuato taggando gli animali, conducendo un esperimento

Compiti a casa: § 52 ripetere § 49 – 51.

Scaricamento:

Anteprima:

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Didascalie delle diapositive:

1. Qual è la principale forza trainante dell'evoluzione (secondo Darwin) e perché? 2. Cos'è la variabilità specifica? 3. Cos'è la variabilità incerta? 4. Che ruolo gioca l'intensità della riproduzione degli organismi nella lotta per l'esistenza? 5.Cosa sono l'ereditarietà e la variabilità? 6. Nomina il lavoro di Charles Darwin, in cui ha rivelato le forze trainanti dell'evoluzione.

L'habitat è un territorio rigorosamente definito occupato da una determinata specie di animale. Regione zoogeografica - territori caratterizzati da un insieme di specie animali che differiscono da quelle che vivono in altri territori. Le dimensioni e la forma degli habitat dipendono: 1) dalla capacità della specie di adattarsi a condizioni di vita sfavorevoli; 2) dalle opportunità per superare gli ostacoli della vita; 3) dalla capacità di competere con altre specie per il cibo, la luce, il calore, i luoghi di riproduzione e di sviluppo.

Regioni zoogeografiche: olartico, neotropicale, australiano, etiope, indo-malese, antartico

Caratteristiche degli habitat Habitat Relitto spezzato continuo Definizione Esempio Distribuzione di una specie in tutti gli habitat ad essa adatti. Orso polare nel circolo polare artico. Separazione di un'area continua in due o più aree isolate. La gazza blu nella penisola iberica e nell'Estremo Oriente. Si occupa di specie preservate dalle ere geologiche passate. Hatteria nelle isole della Nuova Zelanda.

Specie animali Relitti Cosmopoliti Endemici Relitti - conservati di ere geologiche passate (hatteria, alcune specie di coleotteri terricoli). I cosmopoliti sono specie animali presenti nella maggior parte delle aree della Terra (pochi, mosca domestica, passero cittadino, ratto grigio, rotiferi, crostacei d'acqua dolce). Gli endemici sono specie, generi, famiglie di animali, limitati nella loro distribuzione, che vivono in determinate aree, non presenti altrove (ornitorinco, celacanto, gabbiano rosa). I confini della gamma possono espandersi o contrarsi e rimanere costanti

Modelli di posizionamento degli animali. Migrazioni. (lavoro indipendente con il testo del libro di testo pp. 263, 264 e completando i compiti 5, 6, 7, 8,9 nel quaderno di esercizi pp. 131, 132 MIGRAZIONI Periodiche (stagionali) (movimenti all'interno dell'area) stagionali, giornaliere verticali in le montagne, nella colonna d'acqua, il suolo; movimento dei pesci migratori dai mari ai fiumi e viceversa Sfratti di massa non periodici (espulsione di individui dal loro habitat) sotto l'influenza di un insolito deterioramento delle condizioni (siccità, incendi), sovrappopolazione ( mancanza di cibo) Ricerca legata all'età delle condizioni di vita necessarie per un individuo di una certa età Lo studio delle migrazioni viene effettuato taggando gli animali, conducendo un esperimento

Tipo di lezione - combinato

Metodi: ricerca parziale, presentazione del problema, riproduttiva, esplicativa e illustrativa.

Bersaglio: acquisire le competenze necessarie per applicare le conoscenze biologiche attività pratiche, utilizzare informazioni sulle conquiste moderne nel campo della biologia; lavorare con dispositivi biologici, strumenti, libri di consultazione; condurre osservazioni di oggetti biologici;

Compiti:

Educativo: la formazione della cultura cognitiva, padroneggiata nel processo di attività educative, e della cultura estetica come capacità di avere un atteggiamento emotivo e valoriale nei confronti degli oggetti della natura vivente.

Educativo: sviluppo di motivazioni cognitive volte ad ottenere nuove conoscenze sulla natura vivente; tratti cognitivi della personalità associati alla padronanza delle basi conoscenza scientifica, padroneggiare metodi di studio della natura, sviluppare capacità intellettuali;

Educativo: orientamento nel sistema di norme e valori morali: riconoscimento dell'alto valore della vita in tutte le sue manifestazioni, della salute propria e degli altri; coscienza ambientale; coltivare l'amore per la natura;

Personale: comprensione della responsabilità per la qualità della conoscenza acquisita; comprendere il valore di valutare adeguatamente i propri risultati e le proprie capacità;

Cognitivo: capacità di analizzare e valutare l'impatto dei fattori ambientali, dei fattori di rischio sulla salute, delle conseguenze delle attività umane sugli ecosistemi, dell'impatto delle proprie azioni sugli organismi viventi e sugli ecosistemi; concentrarsi sullo sviluppo continuo e sullo sviluppo personale; la capacità di lavorare con varie fonti di informazione, trasformarle da una forma all'altra, confrontare e analizzare informazioni, trarre conclusioni, preparare messaggi e presentazioni.

Normativa: la capacità di organizzare il completamento indipendente dei compiti, valutare la correttezza del lavoro e riflettere sulle proprie attività.

Comunicativo: formazione di competenze comunicative nella comunicazione e nella cooperazione con i pari, comprensione delle caratteristiche della socializzazione di genere in adolescenza, attività socialmente utili, educative e di ricerca, creative e di altro tipo.

Tecnologie: Conservazione della salute, educazione allo sviluppo basata sui problemi, attività di gruppo

Tipi di attività (elementi di contenuto, controllo)

Formazione negli studenti di capacità di attività e capacità di strutturare e sistematizzare il contenuto della materia studiata: lavoro collettivo - studio di testo e materiale illustrativo, compilazione di una tabella "Gruppi sistematici di organismi multicellulari" con l'assistenza consultiva di studenti esperti, seguita da auto-apprendimento -test; svolgimento in coppia o in gruppo di attività di laboratorio con la consulenza di un insegnante, seguita da verifiche reciproche; lavoro indipendente sul materiale studiato.

Risultati pianificati

Soggetto

comprendere il significato dei termini biologici;

descrivere le caratteristiche strutturali e i processi vitali di base degli animali di diversi gruppi sistematici; confrontare le caratteristiche strutturali dei protozoi e degli animali multicellulari;

riconoscere organi e sistemi di organi di animali di diversi gruppi sistematici; confrontare e spiegare le ragioni delle somiglianze e delle differenze;

stabilire la relazione tra le caratteristiche strutturali degli organi e le funzioni che svolgono;

fornire esempi di animali di diversi gruppi sistematici;

distinguere i principali gruppi sistematici di protozoi e animali multicellulari in disegni, tavole e oggetti naturali;

caratterizzare le direzioni di evoluzione del mondo animale; fornire prove dell'evoluzione del mondo animale;

Metasoggetto UUD

Cognitivo:

lavorare con diverse fonti di informazione, analizzare e valutare le informazioni, trasformarle da una forma all'altra;

scrivere tesi, vari tipi piani (semplici, complessi, ecc.), strutturare il materiale educativo, fornire definizioni di concetti;

effettuare osservazioni, eseguire esperimenti elementari e spiegare i risultati ottenuti;

confrontare e classificare, scegliendo in modo indipendente i criteri per le operazioni logiche specificate;

costruire un ragionamento logico, inclusa la definizione di relazioni di causa-effetto;

creare modelli schematici evidenziando le caratteristiche essenziali degli oggetti;

identificare possibili fonti di informazioni necessarie, cercare informazioni, analizzarne e valutarne l'affidabilità;

Normativa:

organizza e pianifica il tuo attività educative— determinare lo scopo del lavoro, la sequenza delle azioni, impostare i compiti, prevedere i risultati del lavoro;

proporre in modo indipendente opzioni per risolvere i compiti assegnati, anticipare i risultati finali del lavoro, scegliere i mezzi per raggiungere l'obiettivo;

lavorare secondo il piano, confrontare le tue azioni con l'obiettivo e, se necessario, correggere tu stesso gli errori;

padroneggiare le basi dell'autocontrollo e dell'autovalutazione per prendere decisioni e compiere scelte informate nelle attività educative, cognitive e formative e pratiche;

Comunicativo:

ascoltare e impegnarsi nel dialogo, partecipare alla discussione collettiva dei problemi;

integrare e costruire interazioni produttive con pari e adulti;

utilizzare adeguatamente significa discorso per discutere e argomentare la propria posizione, per confrontare punti di vista diversi, per argomentare il proprio punto di vista, per difendere la propria posizione.

UUD personale

Formazione e sviluppo dell'interesse cognitivo nello studio della biologia e nella storia dello sviluppo della conoscenza della natura

Tecniche: analisi, sintesi, inferenza, traduzione di informazioni da un tipo all'altro, generalizzazione.

Concetti di base

Ragioni della distribuzione ineguale degli animali sul pianeta, il concetto di “migrazione”, tipi di migrazioni

Avanzamento della lezione

Aggiornamento delle conoscenze ( concentrazione durante l'apprendimento di nuovo materiale)

Domanda 1. Quale potrebbe essere la ragione del cambiamento nell'area della gamma?

Il motivo della diminuzione dell'area dell'habitat potrebbe essere la scomparsa di condizioni ambientali favorevoli o la presenza di ostacoli insormontabili alla diffusione della specie. Il motivo dell'aumento dell'area dell'areale è che alcuni individui abbandonano l'area, incapaci di resistere alla competizione per alloggio, riparo e cibo. Se al di fuori di essa trovano altre condizioni favorevoli per la riproduzione e lo sviluppo, si stabiliscono lì e l’areale della loro specie si espande.

Domanda 2. Quali sono le ragioni della formazione di habitat discontinui?

Gli habitat discontinui sorgono come risultato della separazione di un habitat continuo in due o più aree isolate, ad esempio, a causa della formazione di qualche barriera all'interno dell'habitat (territorio o area acquatica con condizioni sfavorevoli per la vita di una determinata specie) o superandolo nel processo di espansione -insediamenti e formazioni al di fuori dei suoi confini di una nuova colonia di questa specie.

Domanda 3. Cosa determina la dimensione dell'intervallo?

La dimensione dell'areale dipende dalla capacità della specie di adattarsi a condizioni di vita sfavorevoli, superare gli ostacoli e competere con altre specie per cibo, luce, calore, luoghi di riproduzione e sviluppo.

Domanda 4. Quali ragioni influenzano la densità degli animali nella zona?

La densità di insediamento degli animali nell'area è influenzata da: presenza di condizioni favorevoli per la riproduzione intensiva e la massima sopravvivenza, requisiti intraspecifici per le dimensioni del territorio individuale di ciascun individuo e processi di migrazione.

Domanda 5. Quali condizioni di esistenza sono necessarie per la vita degli animali

Per la vita degli animali le risorse alimentari sono innanzitutto necessarie, poiché nelle comunità naturali non sono produttori in grado di produrre sostanze organiche primarie da quelle inorganiche. Tutto il resto dipende dalle caratteristiche individuali della struttura e dello stile di vita degli animali di un dato gruppo sistematico.

Imparare nuovo materiale(storia dell'insegnante con elementi di conversazione)

Migrazioni animali: esempi, cause, tipologie. Perché gli animali migrano?

Le ragioni della migrazione sono i cambiamenti nelle condizioni di vita degli animali. Gli esempi includono la migrazione di uccelli, locuste verso luoghi dove c’è abbastanza cibo, ecc.

Sapete perché avviene la migrazione degli animali?

La seconda media lo impara nelle lezioni di biologia. E già allora, mentre conoscono i segreti della scienza biologica, la coscienza dei bambini comincia ad abituarsi a comprendere un fatto quotidiano: le persone migrano, gli animali migrano. E se si guarda bene, i motivi sono gli stessi per tutti. La migrazione degli animali (lat. migratio) è il movimento regolare di un gruppo di animali con un cambiamento nell'habitat principale lungo un determinato percorso. Tali fenomeni sono più comuni negli uccelli (tutti osserviamo la migrazione di cicogne, oche, anatre, storni e altri uccelli in autunno) e nei pesci. I movimenti degli animali sono stati meno studiati. Ciò è dovuto al fatto che conducono uno stile di vita prevalentemente riservato, spesso è impossibile rintracciarli

Le migrazioni hanno un carattere adattivo pronunciato; questa caratteristica dei rappresentanti del mondo animale è osservata nella maggior parte dei casi diversi tipi ed è sorto nel processo di evoluzione.

Le migrazioni stagionali sono più tipiche per gli uccelli, abitanti delle latitudini temperate. Sono caratteristici anche di alcuni mammiferi: gli gnu, le renne e alcune specie cambiano habitat. pipistrelli, pesci (storione, anguilla europea), rettili (tartaruga marina), crostacei (aragosta), insetti (farfalla monarca).

Perché gli animali migrano?

Il massimo motivo principale movimenti di animali - cambiamenti nelle condizioni di vita, molto spesso in peggio. Ad esempio, con l'inizio dell'inverno, le renne si spostano dalla tundra alla foresta-tundra a causa della mancanza di cibo e della difficoltà di procurarselo nelle zone innevate. UN migrazioni stagionali gli animali microscopici che si spostano nelle acque poco profonde dalle parti profonde dei laghi sono associati ai cambiamenti della temperatura dell'acqua. Una motivazione altrettanto importante è la riproduzione, quando l'animale ne ha bisogno di un altro ambiente per la procreazione. Un altro motivo di migrazione è legato ai disastri naturali. Cercheremo di considerare ciascuno dei motivi in ​​questo articolo utilizzando un esempio.

Tipi di migrazione degli animali

Convenzionalmente si possono distinguere due tipi di migrazione: attiva e passiva.. Nella migrazione attiva degli animali si distinguono diverse sottospecie: i movimenti sono stagionali (giornalieri), periodici (orizzontali e verticali) e legati all'età. Proviamo a capire cos'è ciascuna varietà. Quindi, migrazione stagionale (giornaliera) degli animali. Esempi di tali movimenti si vedono meglio nei pesci e negli uccelli. Oggi la scienza conosce circa 8.500 specie di uccelli, la maggior parte delle quali lo sono immagine sedentaria vita, sebbene siano soggetti a migrazione all'interno del loro habitat durante la nidificazione.

I movimenti stagionali degli uccelli per lo svernamento sono più tipici per gli abitanti dell'Artico e latitudini temperate: con l'avvicinarsi dell'inverno gli uccelli migrano verso climi più miti e caldi. Fatto interessante: Come più uccello, quanto maggiore è la distanza percorsa, Inoltre, i più piccoli uccelli migratori possono rimanere in aria ininterrottamente fino a 90 ore, coprendo un percorso fino a 4000 km.

I pesci migrano verticalmente: durante la pioggia sono praticamente in superficie, durante il caldo o l'inverno tendono alla profondità dei bacini artificiali. Ma cambiano solo due pesci ambiente familiare gli habitat sono il salmone e l'anguilla europea. Sorprendentemente, ma vero: il ricambio dei serbatoi con acqua salata e acqua dolce avviene in questi pesci due volte nella vita: al momento della nascita e durante la stagione riproduttiva, però, questo vale solo per le femmine, che muoiono dopo aver deposto le uova.

È interessante notare che al momento della deposizione delle uova dei salmoni migrano anche gli orsi bruni, lasciando le foreste, stabilendosi sui fiumi brulicanti di salmoni. Quindi, risulta che seguono la loro scorta di cibo. Come notato in precedenza, le migrazioni periodiche degli animali possono essere suddivise in due sottotipi: orizzontali e verticali. Consideriamo questi fenomeni in modo più dettagliato.

Le migrazioni orizzontali degli animali sono associate al movimento degli individui in cerca di cibo. Quindi, ad esempio, entro l'estate la balena grigia si sposta dall'Oceano settentrionale all'Atlantico (parte subtropicale, tropicale), dove in questo momento c'è molto plancton, il cibo principale della balena.

Le migrazioni verticali sono caratteristiche degli animali di alta montagna, che in inverno scendono nella cintura forestale, e in estate, quando la neve si scioglie e l'erba nelle pianure si brucia, risalgono alla montagna

Esiste anche la migrazione degli animali per età.. Tali movimenti sono meglio rivelati usando l'esempio dei grandi predatori. Pertanto, la tigre, in sostanza, è un animale solitario con il suo vasto territorio, che lascia solo durante il periodo degli amori. Una volta nati, i cuccioli di tigre vivono con la femmina fino al raggiungimento della maturità sessuale (solitamente 3-4 anni), dopodiché i maschi si separano e lasciano la famiglia alla ricerca del proprio territorio.

Ragioni ed esempi di migrazione

Abbiamo già parlato delle cause di un fenomeno come la migrazione degli animali. Considereremo di seguito esempi su rappresentanti specifici. Iniziamo la nostra conoscenza con i pesci, poiché solo due delle loro specie sono soggette a movimento. Questi includono il salmone e l'anguilla europea. Ci sono anche alcune altre specie di animali che migrano, ma ne parleremo più avanti. Allora perché i pesci migrano? Qual è la ragione di ciò? Cambiare l'habitat dei pesci

Pesci anadromi - una specie che vive in un determinato habitat, ma lo modifica radicalmente durante la riproduzione. A cosa è collegato questo? Il salmone (lat. Salmo salar) nasce in acqua dolce, poi si sposta rapidamente con i corsi dei fiumi verso il mare-oceano, dove vive per 5-7 anni in attesa della pubertà. E ora è arrivato il momento tanto atteso: gli individui sono cresciuti e sono pronti a lasciare la prole. L'unico problema è che a loro piace l'acqua salata, ma i bambini si rifiutano di nascere lì. Il pesce “ricorda” di essere nato in acqua dolce, il che significa che ha bisogno di cambiare i mari e gli oceani salati in fiumi e, ancora meglio, in montagna. Ci sono le condizioni più favorevoli per la riproduzione. Ma non tutti i genitori raggiungeranno l'obiettivo desiderato: qui siede un predatore che cattura abilmente un pesce da un ruscello di montagna, squarciando la pancia e mangiando solo le uova. Soltanto orso bruno, che è legato alla migrazione degli animali, la fonte di approvvigionamento alimentare.

L'anguilla europea (lat. Anguilla anguilla) è l'esatto opposto del salmone. L'anguilla nasce nelle acque salate del Mar dei Sargassi, ciò avviene ad una profondità fino a 400 m. La femmina partorisce circa mezzo milione di uova, che si sviluppano in una larva simile ad una foglia di salice. Le larve, a causa della loro radicale differenza rispetto ai genitori, ricevettero un nome separato: leptocefalo. Utilizzando l'esempio di questi pesci, possiamo considerare in dettaglio il tipo di migrazione passiva: le larve galleggiano in superficie, vengono raccolte dalla Corrente del Golfo, e così per tre anni si spostano in acque calde fino alle coste del continente europeo. parte dell'Eurasia. A questo punto, il leptocefalo assume la sagoma di un'anguilla, solo più piccola - circa 6 cm. In questo momento l'anguilla si sposta verso la foce dei fiumi, risalendo a monte, il pesce si trasforma in un adulto. Quindi passano 9, o forse 12 anni (non di più), le anguille diventano sessualmente mature e improvvisamente compaiono differenze di colore nel sesso. È tempo di deporre le uova: torniamo nell'oceano.

Migrazioni dei mammiferi

La balena grigia (dal latino Eschrichtius robustus) vive nel Mar Glaciale Artico, ma, paradossalmente, femmine e maschi cominciano a spostarsi verso sud lungo la costa a partire da ottobre. Entro dicembre-gennaio, le coppie raggiungono il Golfo della California, dove iniziano ad accoppiarsi e a partorire in acque calde, dopodiché i maschi tornano a nord, e le femmine incinte e gli individui con cuccioli tornano a casa solo in marzo-aprile. La gravidanza nelle balene dura circa un anno, quindi nelle acque calde concepiscono o danno alla luce una nuova prole. Questo è molto importante per gli animali giovani: nelle prime 2-3 settimane di vita, i bambini nelle acque calde ottengono uno strato di grasso, che consente loro di tornare nel duro Oceano Artico.

Usando l'esempio delle alci, possiamo spiegare il concetto di rotte migratorie degli animali. L'alce, comunemente noto come alce (dal latino Alces alces), è comune nella zona forestale dell'emisfero settentrionale. Non appena appare la prima neve, i fiumi si ricoprono di ghiaccio, gli alci iniziano a spostarsi verso le regioni meridionali, dove rimane l'erba e i corpi idrici non congelano. È interessante notare che, migrando da ottobre a gennaio, le alci seguono un percorso ben battuto: seguono per prime le femmine con animali giovani, seguite dai maschi. Sulla via del ritorno gli animali ritornano allo stesso modo, solo che ora i maschi vanno avanti, liberando il sentiero dalla vegetazione troppo cresciuta. Man mano che si avvicinano all'habitat, i gruppi si disperdono: femmine single in una direzione, femmine con cuccioli nell'altra, maschi nella terza. tigri (lat. Panthera tigri), il massimo maggiori rappresentanti i felini conducono uno stile di vita solitario: una femmina richiede fino a 50 km² di territorio personale e un maschio fino a 100 km². L'incontro avviene durante la stagione riproduttiva, molto spesso la femmina stessa attira il maschio, lasciando vari segni. Dopo aver impregnato la tigre, il maschio ritorna nel suo territorio o alla ricerca della prossima femmina. Qui vediamo un esempio di migrazione degli animali all'interno del loro habitat, ma con violazione confini territoriali. La nuova prole vive con la madre finché i “bambini” non imparano a cacciare, cosa che richiede molto tempo. Pertanto, i cuccioli rimangono con la tigre fino alla pubertà, dopodiché gli individui già cresciuti vanno alla conquista di nuovi territori. L'anguilla europea precedentemente descritta può essere aggiunta agli esempi di migrazione dell'età.

Le migrazioni di massa degli animali sono comuni a molte specie, ma il movimento dei pipistrelli è uno spettacolo indescrivibile. In generale, i pipistrelli sono inclini ad uno stile di vita sedentario, ma se vivono in casa zona temperata, poi sono costretti ad andare a sud per l'inverno. Se la temperatura dell'aria in inverno rimane entro 0 ºС, allora pipistrelli possono svernare nelle soffitte degli edifici. In questo momento i topi cadono sogno invernale. Durante la migrazione forzata, i pipistrelli sono guidati dall'istinto e si muovono lungo i percorsi utilizzati di generazione in generazione. -

Ricordiamo la migrazione verticale e prestiamo attenzione agli abitanti delle montagne. In montagna, a migliaia di metri di altitudine, si trova una straordinaria diversità di animali: cincillà, leopardi delle nevi, puma, capre, montoni, yak, grosbeak di ginepro, fagiano dalle orecchie bianche, kea. Tutti gli abitanti degli altopiani sono caratterizzati da pelo folto e piumaggio, che impedisce agli animali l'ipotermia. Alcuni animali vanno in letargo nelle tane in inverno e gli uccelli nidificano nelle fessure delle rocce e si crogiolano in gruppo. Ma i rappresentanti degli ungulati scendono ai piedi delle rocce in cerca di cibo, seguiti dai predatori che inseguono la loro preda. Curiosità: le capre e le pecore di montagna sono in grado di migrare sulle rocce senza mettere piede sui sentieri di montagna. E tutto grazie alla speciale struttura degli zoccoli: i cuscinetti morbidi vengono ripristinati rapidamente, gli zoccoli hanno la capacità di spostarsi ampiamente, il che è importante quando ci si sposta su terreni rocciosi.

Ragioni per cambiare gli habitat degli uccelli

Uccelli migratori osservato sia nell’emisfero settentrionale che in quello meridionale. Quanto più bruschi sono i cambiamenti climatici, tanto più pronunciati sono i voli. Pertanto, i corvi e le colombe a noi familiari diventano migratori se vivono nelle regioni settentrionali, dove inverni rigidi e nevosi privano gli uccelli dell'opportunità di procurarsi cibo. Gli abitanti della parte meridionale dell'Europa conducono uno stile di vita sedentario a causa dell'assenza di sbalzi di temperatura. Interessante il comportamento degli uccelli in Africa: qui si possono osservare contemporaneamente movimenti sia da nord a sud che da sud a nord. La ragione di tali migrazioni è nascosta nella preferenza per i climi umidi o secchi. Gli uccelli possono effettuare voli abbastanza lunghi. Ad esempio, l'habitat della cicogna bianca (lat. Ciconia ciconia) è in Europa, e l'uccello sverna in Africa, percorrendo una distanza di 10-15 mila km due volte all'anno. Ma il più singolare tra gli uccelli migratori è la sterna artica (lat. Sterna paradisaea). La sterna nidifica nella tundra e qui alleva i suoi pulcini. Con l'inizio dell'autunno, migra verso Emisfero meridionale, e ritorna in primavera. Pertanto, due volte all'anno questo uccello percorre fino a 17mila km. È interessante notare che in primavera e in autunno la sterna vola su rotte diverse.

Movimento dei rettili

Diamo un'occhiata all'esempio della tartaruga marina (lat. Cheloniidae), qual è la ragione delle migrazioni di massa degli animali. Le tartarughe marine si riproducono solo in determinati luoghi. Così, la ridley atlantica (lat. Lepidochelys kempii) si riproduce su un'unica isola del Messico, dove nel 1947 gli scienziati registrarono circa 42mila femmine che navigavano per deporre le uova. Grazie alla tartaruga marina olivastra (lat. Lepidochelys olivacea), nella scienza è apparso il termine “arribida”. Il fenomeno è che migliaia di olivastri si riuniscono in un giorno per accoppiarsi, dopodiché, scelta un'isola, le femmine depongono milioni di uova quasi contemporaneamente.

Perché i crostacei migrano?

Anche l'aragosta (lat. Achelata) si sposta certo tempo. La scienza ancora non spiega le ragioni della migrazione degli animali di questa specie. In autunno, le aragoste si riuniscono in una colonna di migliaia di individui e fanno una marcia forzata dall'isola di Bimini alla Grand Bahama Bank. Finora esiste solo una spiegazione provvisoria per questo comportamento: in autunno, le ore diurne iniziano a ridursi, costringendo le aragoste a cambiare habitat. Anche l'aragosta spinosa (lat. Panulirus argus) è considerata un rappresentante nomade dei crostacei. All'inizio dell'inverno si sposta in acque più profonde. Scienziati per molto tempo Si credeva che la ragione del movimento dell'aragosta fosse la riproduzione, ma in seguito si scoprì che la deposizione delle uova avviene molto più tardi della migrazione, solo dopo diversi mesi. Gli scienziati nominano diverse ragioni per il cambiamento nell'habitat delle aragoste. Alcuni, ad esempio, credono che la migrazione di questi crostacei sia una reliquia era glaciale, quando in inverno scambiavano le acque fredde con quelle più calde e profonde. La migrazione delle aragoste è davvero uno spettacolo incredibile! Diverse centinaia di individui si muovono in colonna uno dopo l'altro. La cosa più interessante è che le aragoste mantengono un contatto costante tra loro. Quindi, quello che sta dietro tiene le antenne sul guscio di quello che sta davanti.

Esempi di migrazioni di insetti

Farfalla monarca(lat. Danaus plexippus) è l'abitante più famoso del Nord America. Durante i periodi di migrazione degli animali, viene avvistato in Ucraina, Russia, Azzorre e Nord Africa. In Messico, lo stato di Michoacán ha addirittura un santuario delle farfalle monarca. Anche in materia di migrazione questo insetto si è distinto: la Danaide è uno dei pochi rappresentanti della sua classe in grado di attraversare Oceano Atlantico. Già in agosto i monarchi iniziano a migrare verso i territori meridionali.

La durata della vita di questa farfalla è di circa due mesi, quindi la migrazione degli animali avviene nel corso di generazioni. Diabase è la fase riproduttiva, nella quale entrano le Danaidi, nate a fine estate, che permette alla farfalla di vivere circa altri 7 mesi e di raggiungere il luogo di svernamento. La farfalla monarca è dotata di uno straordinario "sensore solare" che ne consente un terzo, quarte generazioni ritorno ai luoghi di svernamento dei nostri antenati. È interessante notare che il clima più favorevole per queste farfalle è stato trovato alle Bermuda, dove alcuni insetti rimangono tutto l'anno.

Anche le specie europee migrano. Cardi, per esempio, svernano e si riproducono nel Nord Africa, e la loro prole si sposta a nord e lì alleva la generazione estiva, dopo di che tornano in Africa.

In primavera la storia si ripete. È interessante notare che i cardi volano in gruppo e possono percorrere una distanza di 500 km in un giorno. In totale, durante la migrazione possono volare fino a 5.000 km! E la loro velocità di volo è piuttosto elevata: 25-30 km/h. Alcune farfalle non migrano costantemente, ma solo in base alle condizioni. Questi includono orticaria, coda di rondine, lutto, cavolo, ammiraglio. Tutte queste specie vivono nel nord e Europa centrale, ma può spostarsi a sud in circostanze sfavorevoli. Ma falena dell'oleandro, ad esempio, migra ogni anno dalla Turchia e dal Nord Africa all'Europa centrale e orientale. Lì queste farfalle si riproducono, ma sfortunatamente in inverno la maggior parte della loro prole muore. In primavera, la generazione successiva migra da sud.

Conclusioni

Quindi abbiamo capito qualcosa sul perché gli animali migrano. In effetti, le ragioni sono varie, ma vorrei menzionare le due più comuni. Ricordiamo tutti la storia di Mowgli, soprattutto il momento in cui iniziò un periodo di siccità nella giungla. Tutti gli animali venivano attratti dall'unico fiume dove si supponeva che fosse rispettata la parità: tutti sono uguali, la caccia è tabù. Tale migrazione avviene, di regola, all'interno dell'habitat, quando gli animali (di solito abitanti di steppe, semi-deserti, deserti) migrano in cerca di cibo e acqua da un luogo all'altro durante un periodo di siccità, molto spesso si tratta di rappresentanti di ungulati. Tuttavia, lo spostamento di mandrie e armenti comporta anche lo spostamento di alcuni predatori (iene, avvoltoi), che hanno bisogno di avvicinarsi alle fonti di cibo.

Pertanto, cibo e acqua provocano la migrazione di grandi gruppi di animali di diverse specie.

Un motivo importante è la riproduzione. Migrazione attiva degli animali in particolare durante la stagione riproduttiva tartarughe marine, è impressionante e accattivante.

Molte specie di animali si spostano: alcune all'interno del loro habitat, altre percorrono migliaia di chilometri per raggiungere un clima favorevole; altri ancora cambiano radicalmente il loro habitat (ricordiamo lo storione e l'anguilla europea). Sì, le migrazioni di animali diversi hanno caratteri diversi, ragioni diverse, ma hanno tutte una cosa in comune: la sete di vita.

MigrazioneANIMALI

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Risorse

Biologia. Animali. Libro di testo di 7a elementare per l'istruzione generale. istituzioni / V.V. Latyushin, V.A.

Forme attiveEmetodi di insegnamento della biologia: Animali. Kp. per l'insegnante: Dall'esperienza lavorativa, -M.:, Formazione. Molis S.S.. Molis S.A

Programma di lavoro in biologia 7a elementare a V.V. Latyushina, V.A. Shapkina (M.: Otarda).

V.V. Latyushin, E. A. Lamekhova. Biologia. 7° grado. Libro di esercizi per il libro di testo di V.V. Latyushina, V.A. Shakina “Biologia. Animali. 7a elementare." - M.: Otarda.

Zakharova N. Yu Controllo e lavoro di prova in biologia: al libro di testo di V.V Latyushin e V.A Shapkin “Biologia. Animali. 7a elementare” / N. Yu. 2a ed. - M.: Casa editrice "Esame"

Ospitalità di presentazioni

06.01.2015 5609 0

Obiettivi della lezione:Sviluppare le conoscenze degli studenti su habitat e migrazioni; introdurre i modelli di distribuzione degli animali nel loro habitat causati da cambiamenti negli habitat e cambiamenti nelle condizioni ambientali; mostrano che il posizionamento degli animali è di natura adattiva ed è il risultato dell'evoluzione.

Attrezzatura:Mappa geografica dell'Europa e dell'Asia.

Rispondere alle domande:

-Cos'è la divergenza?

-Cos'è l'evoluzione?

-Quali prove dell'evoluzione conosci?

-Qual è il significato di ereditarietà e variabilità?

-Cos'è la selezione naturale?

-Cos'è un organo vestigiale? Fornisci esempi.

-Quali organi sono detti omologhi? Fornisci esempi.

-Cos'è l'atavismo?

-Cosa studia la scienza della paleontologia?

1.La storia dell'insegnante.

In natura ogni specie animale abita un territorio specifico che soddisfa i bisogni di quella specie. L'habitat di una specie, la regione in cui la specie può vivere grazie alla presenza di condizioni adatte ad essa, è chiamato areale. All'interno dell'habitat possono essere presenti i più svariati ostacoli: fiumi, montagne, deserti, ecc. Tutti questi ostacoli possono impedire i liberi incroci tra gruppi di individui della stessa specie. Tali gruppi relativamente isolati di individui della stessa specie sono solitamente chiamati popolazioni.

Le aree possono essere:

Solido.All'interno del suo areale continuo, la specie si trova in tutti gli habitat idonei. Un esempio di habitat continuo potrebbe essere la distribuzione dell’orso polare nel circolo polare artico, della cornacchia grigia in Eurasia, del gufo polare, della lucertola vivipara, della vipera comune, ecc.

Strappato, cioè suddiviso in due o più aree isolate. Ad esempio, l'habitat del ratto nero nell'Estremo Oriente e nella parte europea della Russia, della lince comune, del camoscio, dell'arvicola del Daghestan e della gazza blu. Gli habitat danneggiati possono formarsi a causa della morte di animali nei territori intermedi o quando gli habitat cambiano, nonché a causa dell'intervento umano. Inoltre, può verificarsi un areale discontinuo quando una specie supera le barriere isolanti durante un periodo di abbondanza di massa o al momento della temporanea scomparsa delle barriere e della formazione di una nuova popolazione in un nuovo luogo.

Relitto (dal lat. "relitto" - residuo) - un habitat residuo, di piccola area, di una specie antica, ancora una volta diffusa. Una specie relitta o relitto è un organismo che non è cambiato morfologicamente rispetto alle ere geologiche passate ed è sopravvissuto in piccoli numeri fino ai giorni nostri dopo l'estinzione della maggior parte delle specie affini. In Russia, questo è l'habitat del topo muschiato, del castoro europeo e della saiga. Sul territorio della Russia, la presenza di habitat relitti è associata ai periodi di glaciazione. Nel caso specie relitta trovata solo in questo territorio, e in nessun'altra parte del mondo, viene chiamata questa specieendemicoOendemico.Endemici del Lago Baikal sono la foca dagli anelli del Baikal e il pesce golomyanka. Il gabbiano rosa è endemico della Yakutia.

Gli habitat possono variare in zona. Ci sono specie che occupano un territorio estremamente piccolo, come la golomyanka e la foca del Caspio, e ci sono specie il cui areale può essere molto ampio. Tali specie sono chiamatespecie cosmopolita.Un esempio di specie cosmopolita è il passero domestico, il lombrico, la volpe comune, la donnola e il ratto grigio.

La distribuzione degli animali all'interno dell'areale può essere uniforme, il che è molto raro a causa delle condizioni di vita irregolari. Ma molto spesso, al centro dell'areale o in qualche parte di esso, la popolazione è più densa e più vicino al confine dell'areale il numero di animali è molto inferiore.

I confini degli habitat possono essere costanti o cambiare nel tempo. L'espansione dei confini si osserva con un forte aumento del numero di specie. Gli animali si restringono nel territorio che occupano, nasce una feroce competizione e sono costretti a cercare nuovi habitat fuori dai confini di quest'area. Se riescono a superare i confini del loro areale e a trovare territori adatti alla vita, l’areale della specie si espande. Inoltre, l'espansione dei confini della gamma può verificarsi con la scomparsa di barriere insormontabili: il prosciugamento di fiumi, paludi, l'emergere di nuovi bacini idrici, ecc.

Una riduzione dei confini dell'areale può verificarsi quando scompaiono le condizioni ambientali favorevoli: prosciugamento dei bacini idrici, espansione dei deserti. Gli esseri umani spesso svolgono un ruolo nel declino degli habitat naturali. Costruisce dighe, impedendo il passaggio dei pesci nei fiumi che depongono le uova e allagando vaste aree, portando via aree naturali per la costruzione delle città, costruisce strade e oleodotti, che sono barriere artificiali al movimento degli animali.

2.Lavoro indipendente degli studenti con un libro di testo sull'articolo “Modelli di posizionamento degli animali”, §52 (pp. 263-264).

-Qual è la conseguenza dell’eterogeneità degli habitat?

-In quali casi si possono osservare fenomeni di espansione o contrazione del range?

-Qual è il ruolo dell’uomo nel modificare i confini degli habitat?

-Formulare i modelli di base della distribuzione degli animali nel loro habitat.

3.La storia dell'insegnante.

Alcuni animali sono caratterizzati dal movimento da un habitat all'altro. Ciò potrebbe essere dovuto a cambiamenti negli habitat o al passaggio di un ciclo di sviluppo.

Gli spostamenti regolari degli animali tra habitat diversi spazialmente distanti tra loro sono chiamati migrazioni.

Le migrazioni avvengono lungo percorsi relativamente costanti, a differenza delle migrazioni. La migrazione alla ricerca di riserve alimentari favorevoli è tipica di molti uccelli: crociere, schiaccianoci, ali di cera.

Le ragioni della migrazione sono i cambiamenti nelle condizioni abiotiche o alimentari esterne o nella struttura intra-popolazione. Esistono diversi tipi di migrazioni.

La migrazione attiva è il movimento indipendente degli animali.

Migrazione passiva: movimento con l'aiuto di un substrato. Ad esempio, i pinnipedi si muovono usando i banchi di ghiaccio.

Le migrazioni periodiche (regolari, stagionali) si verificano ogni anno in una determinata stagione. Tali migrazioni sono tipiche degli uccelli migratori, foche di pelliccia, renna.

Non periodici (irregolari) non si verificano ogni anno. Può essere causato da carenze alimentari (lemming, scoiattoli) o da disastri naturali.

4.Lavoro indipendente degli studenti con un libro di testo sull'articolo “Migrazioni” §52, (pp. 264-266).

DICompila la tabella:

Tipo di migrazione	Descrizione e caratteristiche	Esempi

-Cosa spiega le caratteristiche composizione delle specie animali in zone isolate?

-Cos'è una regione zoogeografica? In quali regioni zoogeografiche sono suddivise globo?

Compiti a casa

§ 52, rispondere alle domande.