Menu
Secara percuma
Pendaftaran
Rumah  /  Suhu basal/ Membina graf variasi suhu tahunan di kawasan anda. Penentuan purata suhu harian, penentuan amplitud harian dan tahunan dalam Veliky Novgorod. Mari bina graf "Variasi suhu tahunan" berdasarkan data yang dicadangkan

Merangka graf suhu tahunan di kawasan anda. Penentuan purata suhu harian, penentuan amplitud harian dan tahunan dalam Veliky Novgorod. Mari bina graf "Variasi suhu tahunan" berdasarkan data yang dicadangkan

Sasaran: mewujudkan keadaan untuk pelajar mengembangkan idea tentang perubahan suhu di kawasan mereka.

Tugasan:

  • pendidikan – sistematikkan pengetahuan tentang iklim kawasan anda;
  • membangun – membangunkan kemahiran membina graf dalam sistem koordinat, mengira purata t°C udara, amplitud t°C;
  • mengasuh – untuk memupuk minat terhadap tanah asal.

Muat turun:


Pratonton:

18/12/13. masa 10:45 – 11:25

Pelajaran - bengkel

Merangka graf suhu di kawasan anda

Sasaran: mewujudkan keadaan untuk pelajar mengembangkan idea tentang perubahan suhu di kawasan mereka.

Tugasan:

  • pendidikan – sistematikkan pengetahuan tentang iklim kawasan anda;
  • membangun – membangunkan kemahiran membina graf dalam sistem koordinat, mengira purata t°C udara, amplitud t°C;
  • mengasuh – untuk memupuk minat terhadap tanah asal.

Jenis pelajaran : pelajaran bengkel.

peralatan: PC, program Excel, peta, projektor, kertas graf, pensel, bahan edaran (aplikasi, borang, algoritma pengiraan).

  • Berikut adalah data mengenai rejim suhu di Barnaul untuk 17/12/13. Dengan menggunakan data, lukis graf yang menunjukkan variasi harian udara t°C. Anda boleh bekerja secara berpasangan.
  • Untuk bekerja, anda memerlukan kertas graf, pensel ringkas dan pembaris. Satu orang akan membina komputer. Dan satu berada di papan.
  • Syabas! Kira purata udara t°C sehari dan amplitud harian t°C.
  • Syabas! Bandingkan graf anda dengan graf pada skrin. Betulkan segala kekurangan.

6. Merumuskan, d/z

  • Sila serahkan lembaran kerja anda.
  • Mari kita ringkaskan pelajaran kita. Apakah perkara baharu yang anda pelajari dalam kelas hari ini?
  • Dan sekarang saya cadangkan anda menghidupkan lampu isyarat anda.

Lampu hijau - Semuanya jelas kepada saya semasa pelajaran. Saya menyelesaikan semua tugasan saya sendiri.

cahaya kuning – Semasa pelajaran, hampir semuanya jelas kepada saya. Tidak semuanya berjaya dengan segera, tetapi saya masih menyelesaikan tugasan.

Lampu merah - Tolong! Banyak yang saya tidak faham! Saya perlukan bantuan!

- Terima kasih, syabas!

– Gred anda untuk pelajaran…..

Lera – “5”, untuk membina carta harian pada komputer dalam Word, syabas.

Lida – “5” - untuk membina graf suhu bulanan untuk komputer dalam program Excel, Syabas.

Olga – “5” untuk kerjanya sepanjang pelajaran, syabas juga.

Selebihnya lelaki akan menerima gred untuk kerja amali.

– Terima kasih semua atas kerja cemerlang anda di dalam kelas! M/b adalah percuma!!!

MATLAMAT: membangunkan pengetahuan tentang suhu udara, perubahan dalam masa dan ruang dan kaedah mengukurnya, keupayaan untuk membezakan jenis utama variasi tahunan dalam suhu udara.

PERALATAN: termometer mendesak, maksimum dan minimum, termograf.

SOALAN UNTUK TEMUDUGA:

    Sebab perubahan suhu udara.

    Perubahan harian suhu udara permukaan bumi.

    Julat suhu udara tahunan.

    Jenis variasi tahunan suhu udara.

    Taburan suhu udara berhampiran permukaan bumi.

    Anomali dalam taburan suhu.

    Pengukuran suhu udara.

TUGASAN UNTUK KERJA BEBAS:

    Bina graf bagi kursus tahunan purata suhu bulanan udara, purata maksimum dan purata suhu udara minimum mengikut data dari salah satu stesen meteorologi (Jadual 15). Menganalisis graf.

Jadual 15 – Purata suhu udara, ºC

Suhu

Purata min

Min

Purata maks

Maks. mutlak

Purata min

Min

Purata maks

Maks. mutlak

Purata min

Maks. mutlak

Purata maks

Maks. mutlak

2. Tukarkan purata suhu tahunan bagi titik berikut kepada paras laut:

A) ketinggian 4200 m, t = 4.2ºС;

B) ketinggian 300 m, t = 15.4ºC;

B) ketinggian 1152 m, t =0.3ºC;

D) ketinggian 764 m, t= 3.4ºC;

D) ketinggian 126 m, t= 21.3ºC.

Nota. Ambil kecerunan suhu menegak menjadi 0.6ºС.

    Bina graf variasi tahunan purata suhu udara bulanan bagi stesen yang terletak pada latitud berbeza mengikut data dalam Jadual 16. Analisis graf dan bandingkan amplitud. Apakah jenis iklim yang mereka cirikan?

Jadual 16 – Purata setiap bulan suhu udara, (ºC) pada latitud berbeza

Stesen, latitud

Mirny, 66º30" S.

Cape Town, 34º19" S.

Rio de Janeiro, 22º54" S.

Manaus, 3º08" S.

Khartoum, 15º36"U

Washington, 38º54" U.

San Francisco, 37º48"U.

Chita, 52º15" N

Paris, 48º49" N

Reykjavik, 64º09" U

O. Wrangel, 71º45" S.

Stesen, latitud

Mirny, 66º30" S.

Cape Town, 34º19" S.

Rio de Janeiro, 22º54" S.

Manaus, 3º08" S.

Khartoum, 15º36"U

Washington, 38º54" U.

San Francisco, 37º48"U.

Chita, 52º15" N

Paris, 48º49" N

Reykjavik, 64º09" U

O. Wrangel, 71º45" S.

3. Menyelesaikan masalah yang melibatkan perubahan suhu udara dengan ketinggian:

    Jisim udara tidak tepu dengan wap air dan mempunyai suhu 15ºC naik secara adiabatik dari permukaan Bumi.

    Berapakah suhu udara yang meningkat pada ketinggian 250 m, 700 m, 1000 m?

    Berapa darjah suhu udara tak tepu dengan wap air akan berubah semasa penurunan adiabatik 470 m?

Apakah suhu udara tak tepu dengan wap, menurun secara adiabatik sebanyak 500 m dan mempunyai suhu awal -5ºC? 4. Memimpin suhu purata

udara dua mata kepada tempoh yang sama.

a) B 40 = 3.2°, B 5 = 2.7°, A 5 = 3.7°, A 40 = ?

b) B 50 = 2.3°, B 10 = 3.1°, A 10 = 3.4°, A 50 = ?

c) B 25 = 0.3°, B 10 = -0.1°. A 10 = 0.1°, A 25 =?

d) B 30 = -14.2°, B 10 = -12.8°, A 10 = -3.3°, A 30 = ?

e) B 20 = 4.7°, B 7 = 5.8°, A 7 = 4.3°, A 20 = ? Nota

. Membina peta isoterma atau membandingkan rejim suhu dua titik adalah mungkin hanya jika tempoh pemerhatian suhu udara pada titik ini adalah sama. Jika tidak, suhu purata harus dibawa ke tempoh yang sama. Untuk membawa suhu kepada tempoh yang sama bagi dua stesen yang terletak dalam keadaan geografi yang sama dan pada jarak tidak lebih daripada 300 km, anda boleh menggunakan formula berikut: B M - B N = A M - A N, di mana B M ialah purata suhu tahunan pada titik B per M tahun;B N – purata suhu tahunan di titik B untuk N tahun; Am ialah purata suhu tahunan pada titik A untuk M tahun; Dan N ialah purata suhu tahunan di titik A untuk N tahun. Contoh.

Stesen cuaca B telah beroperasi selama 30 tahun, dari 1947 hingga 1977, purata suhu udara di stesen ini ialah 4.2°C. Stesen cuaca A beroperasi hanya selama 10 tahun, dari 1967 hingga 1977. Purata suhu di stesen A dalam tempoh ini ialah 3.8°C. Menggunakan formula di atas, anda boleh menentukan suhu di stesen cuaca A selama 30 tahun (dari 1947 hingga 1977). Untuk melakukan ini, anda juga perlu mengetahui suhu udara di stesen B selama 10 tahun, dari 1967 hingga 1977. Mari kita anggap bahawa suhu dalam tempoh ini di stesen B ialah 3.6 ° C. Kemudian, menggantikan data yang sepadan, kami mendapat:

B 30 – B 10 = A 30 – A 10;

4.2° – 3.6°=A 30 – 3.8°;

A 30 = -4.2° – 3.6° + 3.8° = 4.4°.

6. Ambil nota tentang instrumen untuk mengukur suhu udara dan tanah.

Kerja makmal No. 3

awan

MATLAMAT: membangunkan pengetahuan tentang awan, pembentukannya, morfologi, klasifikasi; kemahiran dalam menentukan bentuk asas awan.

SOALAN UNTUK TEMUDUGA:

    PERALATAN: atlas awan, jadual “Jenis dan bentuk awan”

    Pembentukan awan.

    Ciri-ciri bentuk utama awan:

    Peringkat atas: cirrus, cirrocumulus, cirrostratus;

    Lapisan tengah: altocumulus, altostratus;

    Peringkat bawah: nimbostratus, stratocumulus, stratus;

    Perkembangan menegak: kumulus, kumulonimbus.

    Fenomena cahaya di awan.

TUGASAN UNTUK KERJA BEBAS

    Buat jadual jenis utama awan mengikut bentuk (Jadual 22).

Jadual 1– Ciri-ciri bentuk utama awan

    Sediakan analisis purata peta kekeruhan tahunan.

Jenis pelajaran: bersepadu (geografi + matematik).

Sasaran: pembentukan kemahiran dalam memproses bahan statistik.

Tugasan:

  1. Belajar mengira min aritmetik, mengira suhu purata dan amplitud suhu untuk tempoh masa yang berbeza, mewujudkan hubungan sebab-akibat antara perubahan suhu musim dan hari.
  2. Untuk membangunkan keupayaan untuk membina graf dalam sistem koordinat.

Rancangan pengajaran:

  1. Detik organisasi.
  2. Peringkat motivasi (ahli geografi).
  3. Mengemas kini pengetahuan (ahli matematik, ahli geografi).
  4. Refleksi (ahli geografi).
  5. Kerja rumah.

peralatan:

  • buku teks geografi T.P. Gerasimova, N.P. Neklyukova " Kursus pemula Geografi, darjah 6." - M.: Bustard, 2008;
  • buku teks matematik N.Ya. Vilenkin, V.I. Zhokhov, A.S. Geslorov, S.I.
  • Schwartzburd "Matematik 6". -M.: Mnemosyne, 2009;
  • Atlas. LLC "AST-PRESS SCHOOL" 2011 CJSC "Syarikat "AST-PRESS". Pengarang I.V. Dushina, A.A. Letyagin;
  • papan interaktif PANASONIC, projektor;
  • pembaris, pensel, kertas graf;

edaran dalam sampul surat (aplikasi, algoritma).

Kemajuan pelajaran

I. Detik organisasi. cikgu:

Hello, sila duduk dengan selesa. Apa perasaan awak? Apa mood awak? Tunjukkan saya. (Kanak-kanak menunjukkan dengan emotikon.)

Tandakan perasaan anda pada peta pelajaran.

Well, mood setiap orang berbeza. Saya fikir ia akan berubah menjadi lebih baik pada akhir pelajaran.

II. Peringkat motivasi.

Galakan untuk aktif.

Blok geografi.

Hari ini kita mempunyai pelajaran yang luar biasa, pelajaran praktikal.

Dalam pelajaran hari ini anda boleh berasa seperti pakar sebenar, tetapi inilah yang akan anda ketahui.

Bekerja secara berpasangan, anda mesti menjawab sepuluh soalan dengan betul. Jawapan betul, huruf betul. Masukkan huruf yang dipilih ke dalam kotak mendatar di hujung jadual dan kemudian anda akan mengenali pakar dalam peranannya yang anda akan bekerja di kelas hari ini.
Soalan
1. Pada ketinggian berapa dari tanah harus termometer digantung supaya ia menunjukkan suhu yang betul:
L) 3m.
M) 2m.		 H) 5m.
2. Pada sudut manakah Matahari terletak dari permukaan bumi apabila ia berada di puncaknya:
E) 90°.
C) 58°.		 3. Antara nilai suhu berikut, yang manakah paling rendah:
T) -47°C.
B) -2°C.
B) +15°C.		 4.
7j. +30C.
13:00 +40C.
19j. + 80C.

Amplitud harian suhu udara ialah:
A) 11°C.
B) 4°C.
E) 5°C.

 5. Tentukan purata suhu udara harian:
7j. +3°C.
13:00 +4°C.
19j. +8°C.

O) +5°C.
P) +15°C.
P) +3°C.
6. Berapa darjah t berubah dengan ketinggian?
O) 2°C.
P) 6°C.
C)10°C.		 7. Suasana dipanggil:
N) kusyen udara.
O) lautan udara.
P) melalui laut udara.		 8. Takat didih air:
K)250°C.
L)100°C.
H)150°C.		 9. Yang paling bahagian bawah suasana:
K) ionosfera.
U) eksosfera.
O) troposfera.		 10. Tentukan lebih kurang altitud penerbangan pesawat jika suhu udara di permukaan Bumi ialah 20°C, dan di luar pesawat -15°C.
B) 10 km.
D) 6 km.
D) 7 km.

Jawab
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

I. Detik organisasi. Tetapi untuk menjadi ahli meteorologi sebenar anda perlu belajar banyak, bukan sahaja geografi, tetapi juga subjek lain.

Apakah item yang diperlukan oleh ahli meteorologi?

pelajar: Matematik.

III. Mengemas kini pengetahuan.

blok matematik.

1) Penentuan purata suhu harian dan amplitud harian.

Tugasan. Sepanjang hari, anda memantau bacaan termometer dengan teliti. Berdasarkan data berikut, bina graf variasi harian suhu udara pada 21 Mac 2010 di bandar Veliky Novgorod:

Algoritma untuk membina graf:

  1. Lukiskan sistem koordinat segi empat tepat, pilih segmen unit 1 cm.
  2. hidup paksi menegak, tandakan perubahan suhu udara pada siang hari, pada mendatar - masa yang dinyatakan dalam jam.
  3. Menggunakan data jadual, bina graf perubahan suhu udara pada siang hari.

Guru bersama pelajar membina graf pada papan putih interaktif (di papan tulis).

Teknik: "Pertempuran silang."

Soal ahli geografi soalan matematik
3. Apakah amplitud? 1. Berapakah suhu pada pukul 11?
4. Tentukan amplitud harian berdasarkan suhu udara maksimum dan minimum? 2. Pada masa berapakah maksimum dan suhu minimum udara?
5. Mengapakah suhu udara pada waktu siang lebih tinggi berbanding pada waktu malam? 6. Bolehkah kita menentukan purata daripada graf yang diplot? nilai aritmetik suhu?
7. Mari buat matematik.
Kesimpulan. Apakah yang menentukan variasi harian suhu udara?
Kesimpulan. Perubahan suhu harian bergantung pada ketinggian Matahari di atas ufuk.

2) Penentuan purata suhu harian.

Algoritma untuk menentukan purata suhu udara harian:

  1. Jumlahkan semua suhu udara harian negatif.
  2. Jumlahkan semua bacaan suhu udara positif.
  3. Tambah hasil tambah positif dan penunjuk negatif suhu udara.
  4. Bahagikan jumlah yang terhasil dengan bilangan ukuran suhu udara setiap hari.


-6°C + (-4°C) + (-3°C) = -13°C.
0 + 1°C = +1°C.
-13°C + 1°C = -12°C.
-12°C: 5 = -2.4°C.

3) Membina graf variasi suhu tahunan di kawasan anda dan menentukan amplitud harian dan tahunan di kawasan anda.

Ketinggian matahari 32° 55.5° 32° 8.5°
berbulan-bulan saya F M A M DAN DAN A DENGAN TENTANG N D
Suhu (°C) -9° -8° -3° 7° 16° 20° 23° 21° 10° 6° -1° -6°

I. Detik organisasi. Pengulangan algoritma pembinaan graf.

Buat carta sendiri.

I. Detik organisasi. Ingat bagaimana untuk menentukan amplitud?

Amplitud suhu(Latin Amplituda - nilai) - perbezaan antara suhu udara mutlak atau purata minimum untuk sehari, bulan atau tahun.

Algoritma untuk menentukan amplitud harian suhu udara:

  1. Cari suhu udara tertinggi antara penunjuk suhu.
  2. Cari suhu udara terendah antara penunjuk suhu.
  3. Dari yang paling suhu tinggi udara menolak suhu udara terendah.
  4. Pelajar menulis penyelesaian dalam buku nota.

Pelajar menulis penyelesaian dalam buku nota:
+23°C – (-9°C) = 32°C

Teknik "Cross Combat".

Soal ahli geografi soalan matematik
1. Apakah bulan yang paling sejuk dan paling panas? 2.Terangkan mengapa Januari adalah bulan paling sejuk dan Julai bulan paling panas?
3. Tentukan amplitud tahunan? 4. Bolehkah kita menentukan min aritmetik suhu tahunan daripada graf yang diplotkan?
5. Mari buat matematik.
Kesimpulan. Apakah perubahan suhu tahunan bergantung kepada?
Kesimpulan. Dari ketinggian Matahari di atas ufuk dan masa tahun.
Terangkan mengapa pada bulan September dan Mac, pada sudut tuju sinar matahari yang sama, suhu udara adalah berbeza?
Mengapa bulan paling sejuk bukan Disember, apabila matahari paling rendah di atas ufuk, tetapi Januari?
Mengapa bulan paling panas bukan bulan Jun, apabila matahari paling tinggi di atas ufuk, tetapi Julai?

IV. Refleksi.

I. Detik organisasi. Mari kita rumuskan pelajaran. Jawab soalan:

  1. Apakah perkara baharu yang anda pelajari dalam pelajaran?
  2. Apa yang telah anda pelajari?
  3. Di mana dan mengapa keupayaan untuk membina graf boleh berguna?
  4. Di manakah dan mengapa keupayaan untuk menentukan min aritmetik berguna?

I. Detik organisasi. Tandakan dalam kotak penilaian.

(Prasasti telah disediakan terlebih dahulu di papan tulis; pelajar menandakan dengan magnet berwarna.)

Adakah mood anda berubah? kenapa?

V. Kerja rumah.

  1. Kira purata suhu bulanan mana-mana bulan daripada diari pemerhatian.
  2. Bina graf variasi suhu bulanan menggunakan algoritma.
  3. Tentukan amplitud bulanan.
  4. Ketahui di mana profesion yang memplot graf berdasarkan purata aritmetik digunakan.

Mari bina graf "Perubahan suhu tahunan" berdasarkan data yang dicadangkan: Bulan dan purata suhu bulanan (°C). Bulan dan purata suhu bulanan (°C). Bulan dan purata suhu bulanan (°C). Bulan dan purata suhu bulanan (°C). Bulan dan purata suhu bulanan (°C). Bulan dan purata suhu bulanan (°C). Bulan dan purata suhu bulanan (°C). Bulan dan purata suhu bulanan (°C). Bulan dan purata suhu bulanan (°C). Bulan dan purata suhu bulanan (°C). Bulan dan purata suhu bulanan (°C). Bulan dan purata suhu bulanan (°C). Bulan dan purata suhu bulanan (°C). Bulan dan purata suhu bulanan (°C). Bulan dan purata suhu bulanan (°C). Bulan dan purata suhu bulanan (°C). Bulan dan purata suhu bulanan (°C). Bulan dan purata suhu bulanan (°C). Bulan dan purata suhu bulanan (°C). Bulan dan purata suhu bulanan (°C). Bulan dan purata suhu bulanan (°C). Bulan dan purata suhu bulanan (°C). Bulan dan purata suhu bulanan (°C). Bulan dan purata suhu bulanan (°C). I. F. M. A. M. I. I. A. S. O. N. D. -20. -18. -10. +2. +10. +15. +20. +18. +10. +3. -3. -17. I. F. M. A. M. I. I. A. S. O. N. D. -10. -9. -4. +5. +13. +16. +18. +17. +11. +3. -2. -8.

Slaid 39 daripada pembentangan "Suhu udara"

Dimensi: 720 x 540 piksel, format: .jpg.

Untuk memuat turun slaid percuma untuk digunakan dalam kelas, klik kanan pada imej dan klik "Simpan Imej Sebagai...".

Suhu

Anda boleh memuat turun keseluruhan pembentangan "Suhu udara.ppt" dalam arkib zip bersaiz 2662 KB.

Muat turun pembentangan Cecair termometrik. Termometer merkuri. Kelebihan termometer merkuri. Termometer cecair. Termometer maksimum. Kelemahan termometer merkuri. Lajur merkuri. tangki. Termometer perubatan. Jenis-jenis termometer merkuri. Termometer alternatif. Merkuri. Definisi."Suhu rendah" - Suhu rendah dalam teknologi. Sifat helium cecair. Kelebihan cecair helium. Peti ais. Helium adalah pengecualian. Suhu rendah. Apakah yang berlaku kepada helium pada suhu di bawah 2.17K. Fizik dan teknologi

suhu rendah . Penyimpanan, pengangkutan dan penggunaan gas cecair. Helium cecair. Dapur elektrik."Suhu udara" - Permukaan Bumi dipanaskan oleh Matahari. suhu tahunan purata udara. Penentuan amplitud udara tahunan.

“Suhu dan keseimbangan terma” - Sifat suhu: Skala Celsius. Topik: "Suhu". Objektif pelajaran: Skala Kelvin. Fahrenheit. Satu ukuran tenaga kinetik purata molekul. Suhu.

"Suhu pergerakan terma" - Pengulangan. Tanda sedemikian mungkin pengembangan badan apabila dipanaskan. Pergerakan haba. Apakah yang menerangkan peningkatan kadar resapan dengan peningkatan suhu? Air suam terdiri daripada molekul yang sama seperti air sejuk. pelajaran