GirişUşaqlar üçün yaz haqqında viktorina. "Bahar qırmızıdır" viktorinası, ətrafımızdakı dünya haqqında bir dərsin konturları (hazırlıq qrupu) mövzusunda
Mayok Alla Vladimirovna
Tərbiyəçi, MADOU CRR - uşaq bağçası, Pokaçi, Xantı-Mansi Muxtar Dairəsi - Yuqra
Mayok A.V. "Baharın nəfəsi" viktorina // Bayquş. 2018. N2(12)..08.2019).
88412 nömrəli sifariş
İzahlı qeyd.
“Bahar nəfəsi” viktorina yuxarı sinif şagirdləri üçün nəzərdə tutulub məktəbəqədər yaş. Təhsil sahəsi « Koqnitiv inkişaf" Viktorina yekun tədbir kimi leksik mövzular çərçivəsində keçirilir.
Viktorina musiqi otağında keçirilir. Binalar yaz mövzusu, mövzusunda plakatlar ilə bəzədilib " Bahar gəlir Uşaqların valideynlər və müəllimlərlə birlikdə hazırladıqları - bahara gedən yol. “Bahar daşqınları” mövzusunda rəsm və əl işlərindən ibarət sərgi təşkil olunub.
Təşkilati məsələlər: uşaqları sosial-oyun metodundan istifadə edərək iki komandaya bölmək olar. Komandalar həm əvvəlcədən, həm də viktorina zamanı müəyyən edilə bilər. Siz həmçinin bütün qrupla viktorina keçirə bilərsiniz (hər biri özü üçün).
Oyunçulara yaz adlarından istifadə edərək komandalarını müstəqil adlandırmaq tövsiyə olunur.
Viktorinanın əvvəlində bahar haqqında mahnı səsləndirilir, slaydda "YAZ" təsviri görünür və bütün iştirakçılar üçün suallar şəklində isinmə aparılır. Bu mahnıya uşaqları sosial-oyun metodundan istifadə edərək iki komandaya bölmək olar.
Yarışlarda suallar növbə ilə hər komandaya verilir.
2, 5, 6, 10-cu yarışlarda təqdimat slaydlarından istifadə olunur: təklif olunan suallara düzgün cavablar görünür.
Aktiv son mərhələ həyata keçirilir yaradıcı rəqabət. Uşaqlar “YAZ” şəklini yaradırlar.
Viktorinanın sonunda uşaq bir şeir oxuyur və slaydda onun məzmununun təsviri var.
Bütün viktorina iştirakçıları musiqi sədaları altında bir rəqs - qar dənələri ilə improvizasiya ifa edirlər.
Viktorinanın gedişi.
Hədəf: uşaqların yaz haqqında bilik və təsəvvürlərinin ümumiləşdirilməsi.
Tapşırıqlar.
Təhsil aspekti:
- təbiətdəki yaz dəyişiklikləri haqqında uşaqların fikirlərini sistemləşdirmək və ümumiləşdirmək;
- müəyyən etməyi öyrənməyə davam edin xarakterik xüsusiyyətlər yaylar və onları özünüz tapın;
- meşə heyvanları və onların həyat tərzi haqqında anlayışınızı genişləndirmək;
- köçəri quşları tanımaq və adlandırmağı öyrətməyə davam etmək;
- təfərrüatlı cümlələrdən istifadə etməyi öyrətməyə davam edin, aydın, aydın, başa düşülən cavab verin;
- məktəbəqədər uşaqların ətraf aləmə marağını artırmaq və üfüqlərini genişləndirmək.
İnkişaf aspekti:
- kollektiv nəticə əldə etməyə yönəlmiş birgə işi yerinə yetirmək bacarığını inkişaf etdirmək;
- diqqət, dinləmə və eşitmə bacarıqlarını inkişaf etdirmək;
- təfəkkür, yaddaş və qavrayış inkişaf etdirin.
Təhsil aspekti:
- təbiətə marağı inkişaf etdirmək;
- maraq inkişaf etdirmək;
- təbiətə diqqətli və qayğıkeş münasibət bəsləmək;
- yoldaşlarınızı qışqırmamaq və sözünü kəsməmək, komandada işləmək bacarığını inkişaf etdirin.
İnteqrasiya təhsil sahələri: koqnitiv, nitq, bədii - estetik, fiziki, sosial və kommunikativ inkişaf.
İlkin iş:"Təbiətin oyanışı" söhbəti; illüstrasiyaların tədqiqi ilə köçəri quşlar, primrozlar (qardələnlər, ana və ögey ana...) haqqında söhbətlər. “Baharda nə baş verir?” təqdimatı əsasında söhbət aparılır; gəzinti zamanı hava dəyişikliklərini müşahidə etmək. “Bahar” mövzusunda əsərləri oxumaq. Rəsm " Bahar əhval-ruhiyyəsi». Ekoloji oyun“Bahar meşəsinə səyahət” təqdimatı əsasında.
Avadanlıq və materiallar.
TCO: noutbuk, multimedia avadanlığı: slayd ekran, proyektor; maqnitofon.
Yarım kəpənək, yarpaq, çiçək, günəş təsviri olan vərəqlər.
Köçəri quşların və onların evlərinin şəkilləri.
Viktorina üçün təqdimat.
Audioyazı: yaz haqqında mahnı, A. Vivaldinin “Bahar” musiqi əsəri, Çaykovskinin “Çiçəklər valsı” musiqisi.
üçün yaradıcılıq işi: yapışqan - qələm, salfetlər, yağlı parça, rəngli karandaşlar, 2 vərəq ½ whatman kağızı (hər uşaq üçün mənzərə vərəqindən istifadə edə bilərsiniz); quşların yastı fiqurları, bahar təbiəti.
"Bütün olun" oyunu üçün təlimat (prirosların şəkillərinin hissələri: qardelen, koltsfoot, ağciyər, yuxu - ot)
Metodoloji texnikalar.
Sürpriz məqam - yaz haqqında mahnının fonunda "Bahar" təsviri olan slayd görünür.
Beyin hücumu texnikası; əks.
Problemli oyun vəziyyətləri, modelləşdirmə.
Özünə nəzarət üsulu; müzakirə üsulu; fərdiləşdirmə.
Tədbirin iştirakçıları.
Uşaqlarböyük qrup- 5 nəfərdən ibarət 2 komanda.
Müəllim liderdir.
Münsiflər heyəti böyük pedaqoq, əlavə təhsil müəllimlərindən ibarətdir.
Valideynlər, uşaqlar - tamaşaçılar.
Oyunun qaydaları:
Düzgün cavab üçün hər komandaya fişlər verilir. Oyunun sonunda fişlər sayılır. Ən çox fiş toplayan komanda qalib gəlir.
Viktorina gedişatı:
I hissə. Giriş.
Mahnı yaz haqqında səslənir. 3-cü slaydda “SPRING” təsviri görünür.
pedaqoq.
Bahar xəbərsiz gəlir, amma hamı onu sevdiyi üçün, gözlədiyi üçün görür. Tezliklə təbiət geyinəcək, tanınmaz olacaq. Çiçəklər göy qurşağının bütün rənglərində çiçək açacaq. Bahar bizi müxtəlif rənglərlə sevindirir, onun gözəlliyinə heyran olmağa, quşların nəğməsini dinləməyə, parlaq bahar günəşində isinməyə çağırır. Bahar haqqında mahnılar oxuyurlar, şeirlər yazırlar.
Buzlu qışla vidalaşırıq,
Qırmızı Baharı qarşılayırıq,
Qış bizi kirşədə qoyub,
Bir qayıqla bahar gəlir,
Günəşlə, istiliklə,
Duşlarla, çiçəklərlə,
Dəyirmi rəqslərlə, durnalarla.
pedaqoq.
Hər kəsi salamlayaq!
salamlar.
Salam, qızıl günəş,
Salam, göy mavidir,
Salam, yüngül meh,
Salam, balaca palıd ağacı!
Doğma yurdumuzda yaşayırıq,
Sizə sevincimizi veririk.
II hissə. Əsas.
pedaqoq.
Gəlin iki komandaya bölünək.
Oyunçular komandalara bölünür və adını müəyyənləşdirirlər.
İstiləşmək.
pedaqoq.
Baharda parlaq şəkildə parlayır ... (Günəş)
Təpələrdə əriyir... (qar)
Səs-küylü bahar quşları qaçır... (axınlar)
Bir ayı oyanır ... (den)
Dovşan altında oturur... (taxta)
Qar əriyir və çevrilir... (gölməçələr)
Ağaclarda çiçək açır... (böyrəklər)
Hamı xoşbəxtdir... (bahar, parlaq günəş, çiçəklər, quş nəğməsi...)
1 MÜSABİQƏ"deyin patter."
pedaqoq.
- Hər komandadan bir oyunçu növbə ilə dil twisterini tələffüz edir. Qalib, üzvü tapşırığı daha təmiz və daha sürətli yerinə yetirən komandadır.
"Bir çobanyastığın üstündə bir açıqlıqda rəngli köynəkdə böcək uçurdu."
2 MÜSABİQƏ "Bahar haqqında nə bilirik?"
(Hər komandaya növbə ilə bir sual verilir)
( Slaydda 4 uşaqların cavablarından sonra şəkillər görünür)
Birinci komanda üçün suallar:
1. Yaz aylarını adlandırın (mart, aprel, may).
2. Yazda ağaclarda nə görünür? (qönçələr, yarpaqlar)
3. Hansı quş əvvəlcə uçdu? Niyə? (Qalalar; ilk ərimiş yamalar göründü, onlar harada
öz qidalarını ala bilərlər - qurdlar)
4. Qar niyə əriyir? (Günəş daha çox isinməyə başladı)
5. Yazın gəlişi ilə ayı üçün nə dəyişdi? (Oyandı)
İkinci komanda üçün suallar:
1. Yazda qarla nə olur? (Əriyir)
2.Ağacların ilk yarpaqları hansı rəngdədir? (Açıq yaşıl)
3. İlk olaraq hansı çiçəklər görünür? Niyə? (Qar dələləri; qar əridi və
ərimiş yamaqlar və qar dənələri çiçək açdı)
4. Nə üçün axınlar axırdı? (Çünki qar əriyir)
5. Yazın gəlişi ilə dovşan üçün nə dəyişdi? (Dəyişib ağ xəz palto boz rəngə)
3 MÜSABİQƏ “Baharın əlamətlərini kim daha çox adlandıra bilər”
İlk ərimiş yamalar
Qaralmış Qar
İsti ölkələrdən qayıdan köçəri quşlar
Artan gündüz saatları
Ətraf mühitin temperaturunun artması
Çayların gurultusu
Qışlayan quşların fəaliyyətinin canlandırılması
Təzə torpağın, çürük yarpaqların, qızdırılan qabıqların xarakterik qoxuları
İlk bahar quşunun görünüşü - buzqıran qayıq quyruğu
Qeyri-adi mavi səma.
4 MÜSABİQƏ « Quşlar üçün ev tapın"
pedaqoq.
Müxtəlif şəkillər arasından köçəri quşları seçmək, onları yuva və ya evlərə yerləşdirmək və suala cavab vermək lazımdır: “Onları yaşayış yerini dəyişdirən nədir, yəni. daha isti iqlimlərə uçmaq?
(Qaranquş, qarğa, qarğa, tit)
- Birinci komanda üçün tapşırıq. (Starling, ördək, sərçə, göyərçin)
(Hər bir əmr növbə ilə yerinə yetirilir)
5 MÜSABİQƏ "Tapmacaları tap"(Cavablar 5-ci slaydda görünür)
Baharın ilk günü,
Ən birincisi.
Şam ağacının kənarında
Çiçəkləndi...... (söyüd)
Şadam ki, bahardır, qardaş Sashka,
Və it Zhulka xoşbəxtdir.
Damımızdan istidə
Səhər asdım... .(buz saçağı)
Oh, bəla, oh, bəla!
Qar əriyir, ətrafda su var.
Keçə çəkmələr geyinməyəcəksiniz,
Qarda...... (ərimiş yamalar)
Meşədə qar. Çoxlu qar yağışları var.
Amma siz döşlərin tril səsini eşidə bilərsiniz.
Damdan düz yola
Yüksək səslə damlayır ... (damla)
6 MÜSABİQƏ"Ağıllı söz ustası"
(Hər iki komandaya suallar verilir. Cavab ilk dəfə əlini qaldıran komanda üzvündən alınır. Düzgün cavab 6-cı slaydda görünür).
Primrozları adlandırın?
Hansı heyvan yazdan sonra oyanır qış yuxusu? (Kirpi, ayı, porsuq)
İsti günəş qar və buzları əritdi, onlar nə oldu? (Su, gölməçə, dərə)
Yazda hansı suya ərimiş su deyilir?
Hansı ağaclarda yarpaqlardan əvvəl çiçəklər görünür? (Ağaca, ağcaqayın, söyüd)
Qışda və ya yazda qar əriyəndə isti hava? (ərimək)
Qarın əridiyi, torpağın açıldığı yer? (Ərimiş yamaq)
Qar əridikdən sonra kiçik su axını? (Axın)
7 MÜSABİQƏ "Elandan öyrənin."
pedaqoq.
- Uşaqlar, siz əvvəlki müsabiqənin öhdəsindən gələndə “SPRING” bizə teleqram göndərdi, orada deyilir ki, meşədəki heyvanlar öz reklamlarını yerləşdiriblər, amma o, onları başa düşə bilmir. Gəlin VESNA-ya kömək edək?
Birinci komandaya elanlar:
1. Məni ziyarət edin! Mənim ünvanım yoxdur. Evimi həmişə özümlə aparıram. (İlbiz, tısbağa)
2. Dostlar! İğnələrə ehtiyacınız varsa, mənimlə əlaqə saxlayın. (Kirpi, kirpi, Milad ağacı)
3. Sürünməkdən bezdin! uçmaq istəyirəm. Kim qanad verəcək? (Tırtıl, ilan, qurd)
İkinci komandaya elanlar:
1. Xahiş edirəm məni yazda oyat. Balla gəlmək daha yaxşıdır. (ayı)
2. Zəngli saatı xarab olan hər kəsə kömək edəcəm. (Xoruz)
3. Nədənsə aya ulamağ mənə çox darıxdırıcı gəldi. Kim mənimlə yoldaşlıq edəcək? (Canavar)
8 MÜSABİQƏ "Bütün etmək."
pedaqoq.
Uşaqlar, “SPRING” bu il primrosların necə gözəl olduğunu sizə göstərmək istədi. Onları çəkdi, amma "QIŞ" ilk çiçəklərin görünməsini istəmədi və onları qopardı. Bahara kömək edək, parçaları birləşdirək, primrosların bütün şəklini yaradaq. (Priroz şəkillərinin hissələri olan zərflər paylanır. Hər komanda üçün 2 zərf)
9 MÜSABİQƏ"Bahar haqqında əksini deyin."
(Nümunələr növbə ilə hər komandaya təklif olunur)
Bahar:
- erkən - ... (gec)
- uzanan - ... (dostluq)
- isti - ... (soyuq)
- şən - ... (kədərli)
10 MÜSABİQƏ"Dördüncü təkər"
(Slayd 7-8-də hər komanda üçün köçəri və qışlayan quşlar göstərilir. Viktorina iştirakçıları köçəri quşları müəyyənləşdirir və əlavə qışlayan quşların adlarını çəkirlər)
Birinci komanda üçün tapşırıq.
Qarğa, qaranquş, sığırcık, durna.
İkinci komanda üçün tapşırıq.
sərçə, vəhşi qazlar, sallanan quyruq, çəngəl.
11 MÜSABİQƏ"Atalar sözünü izah et"
(Viktorina iştirakçıları atalar sözünü izah edirlər. Hər komandaya növbə ilə atalar sözləri təklif olunur).
Birinci komanda.
- Aprel su ilə, May otla.
Bir qala gördüm - bahara xoş gəldin.
İkinci komanda.
Bahar və payız - gündə səkkiz hava şəraiti var.
Çoxlu su - çoxlu ot.
III Hissə. Final.
12 MÜSABİQƏ "Yaradıcı".
pedaqoq.
Baharı hansı rəngə boyaya bilərsiniz? (Yaşıl, mavi, açıq yaşıl...)
Baharı nə adlandırmaq olar? (Lush, çiçəklənən, zəng çalan, erkən, utancaq, çoxdan gözlənilən, gec, ətirli, oynaq...)
Hər bir komanda “Bahar gəldi” mövzusunda şəkil yaratmalı olacaq, biz sizə şəkilləri təklif edirik, məzmun baxımından sizə lazım olanları seçib təklif olunan mövzu üzrə öz hekayənizi yaradırıq. (Müstəqil iş uşaqlar. A. Vivaldinin “Bahar” musiqili əsəri səsləndirilir)
Refleksiya.
- Uşaq şeir oxuyur G. A. Skrebitski ( Ekranda şeirin məzmununa əsaslanan təsviri olan 9-cu slayd var)
Yenə bahardır, sular tökülür,
Və qış soyuqluğundan əsər-əlamət yoxdur.
Yenə gəmiləri suya buraxıram
Çaylar və bulaq gölməçələri boyunca.
- Rəqs - Çaykovskinin "Çiçəklər valsı" melodiyasına qar dənələri ilə improvizasiya.
( Primrozlarla slayd 10)
- Uşaqlara VESNA-dan hədiyyə olaraq rəngləmə kitabları təklif olunur yarım kəpənək, yarpaq, çiçək, günəş təsviri ilə.
Alt xətt.
Münsiflər heyəti fişləri sayır və nəticələri elan edir. ( Primrozlarla slayd 11)
Təqdimatçı uşaqlara diqqətlərinə və müəyyən edilmiş qaydalara uyğun olaraq tapşırıqları yerinə yetirmələrinə görə təşəkkür edir, fəal iştirak viktorinada. “Təbiət biliciləri” medallarının təqdimatı. (Slayd 12)
İstifadə olunmuş ədəbiyyatın siyahısı.
- Bodrachenko I.V. Didaktik oyunlar ekologiyada // Uşaq bağçasında uşaq. 2011.
- Vaxruşev A.A. Kochemasova E.E. Salam dünya! Ətrafımızdakı dünya məktəbəqədər uşaqlar üçün: tərbiyəçilər və valideynlər üçün metodiki tövsiyələr. M.: Balass, 2006.
- Vostruxina T.N., Kondrykinskaya L.A. 5-7 yaşlı uşaqları ətraf aləmlə tanış edirik. M.: TC Sfera, 2015.
- Qonçarova E.V. Ekologiya uşaqlar üçün. Metodik tövsiyələrüçün müəllim heyəti məktəbəqədər təhsil müəssisələri. - Xantı-Mansiysk: Poliqrafist, 2005.
- Grizik T.I. 2-8 yaşlı uşaqların idrak inkişafı: təbii dünya və insan dünyası: metodik vəsait pedaqoqlar üçün. M.: Təhsil, 2016.
- Qorkova L.G. Üçün dərs ssenariləri ekoloji təhsil məktəbəqədər uşaqlar (orta, böyük, hazırlıq qrupları) / L.G. Qorkova, A.V. Kochergina, L.A. Obuxova. M.: VAKO, 2005. 240 s. (Məktəbəqədər uşaqlar: öyrətmək, inkişaf etdirmək, öyrətmək).
- Nishcheva N.V. İlk bahar çiçəkləri. Sankt-Peterburq: Detstvo-Press, 2003.
Ssenari ekoloji viktorina"Bahar haqqında nə bilirik?" Böyük qrup
Viktorina: “Bahar haqqında nə bilirik? »
Məqsəd: uşaqların yaz haqqında fikirlərini ümumiləşdirmək.
Proqram məzmunu:
1. Təhsil məqsədləri: təbiətdəki yaz dəyişiklikləri haqqında uşaqların fikirlərini sistemləşdirmək və ümumiləşdirmək (yox vəhşi təbiət: gün uzanır, gecə qısalır, qar əriyir; vəhşi təbiət: quşlar uçur, qar dənələri görünür, oyanır vəhşi heyvanlar, qış paltosunu yay üçün dəyişdirin).
2. Tərbiyəvi vəzifələr: təbiətə marağı, komandada işləmək, qışqırmamaq, yoldaşlarınızın sözünü kəsməmək bacarığını inkişaf etdirmək.
3. Nitq tapşırıqları: ətraflı cümlələrdən istifadə etməyi öyrənməyə davam edin, aydın, aydın, başa düşülən cavab verin.
4. İnkişaf tapşırığı: diqqət, dinləmə və eşitmə bacarıqlarını inkişaf etdirmək.
Dərsə hazırlıq:
1. Müəllimin hazırlanması: seçilmiş və hazırlanmış qeydlər, əyani vəsaitlərin hazırlanması və ilkin işlərin aparılması.
2. İlkin iş: yaz haqqında şeirlər öyrənmək, davranış hazırlıqsız söhbətçəngəllər haqqında, illüstrasiyaların tədqiqi ilə primroslar (qardelenlər) haqqında; gəzinti zamanı hava dəyişikliklərini müşahidə etmək.
3. Avadanlıq və materiallar: hər komanda üçün emblemlər (Günəşlər və Damcılar); maqnit lövhəsi; "Canlıları rənglə" və "cansızları rənglə" oyunu üçün təlimat; "Çaşqınlıq" oyunu üçün illüstrasiyalar.
Uşaqların təşkili: uşaqlar iki komandaya bölünür.
Müddət: 25 dəqiqə.
Viktorina gedişatı:
I hissə. Giriş.
Tərbiyəçi: “Uşaqlar, bu səhər mən Vesnyankadan bir məktub aldım, orada bizi viktorina keçirməyə dəvət edir. O, artıq bizim üçün çox şey hazırlayıb maraqlı tapşırıqlar, siz və mən həll etməliyik. Hazırsan? Yaxşı, onda başlayaq”.
II hissə. Əsas.
Gəlin iki komandaya bölünək. Birinci komanda "Solnyshki", ikincisi isə "Droplets" adlanacaq. (Mən komandanın emblemlərini lövhəyə asıram.)
1 müsabiqə. "Vesnyankadan tapmacalar."
İzah edirəm: əvvəlcə bir komandaya, sonra digərinə tapmaca soruşacağam. Hər düzgün cavab üçün komanda bir günəş və ya bir damcı alır. Bir komanda cavabı bilmirsə, amma digəri bilirsə, sual digər komandaya keçir. Hazırsan? Beləliklə, ilk tapmaca.
Mən bir neçə tapmaca. Təbiət hadisələri haqqında.
Lövhələr, baltalar yoxdur
Çayın üzərindəki körpü hazırdır.
Körpü mavi şüşə kimidir:
Sürüşkən, əyləncəli, yüngül. (Buz.)
Qışda çöldə uzandım,
Yazda çaya qaçdım. (Qar.)
(Ağ kök qışda bitir. Buzlaq.)
II cüt tapmaca. Quşlar haqqında.
Tik-tvit!
Taxıllara atlayın!
Pek, utanma.
Bu kimdir? (Sərçə.)
Dirəkdə saray var,
Sarayda bir müğənni var,
Və onun adı... (Starlinq.)
(Vereschunya, ağ üzlü və onun adı... saqqaldır)
III cüt tapmaca. Çiçəklər haqqında.
Bacılar tarlada dayanırlar -
Sarı göz çuxuru
Ağ kirpiklər. (Çobanyastığı.)
Yaşıl gövdədə ağ noxud. (Vadinin zanbağı.)
IV cüt tapmacalar. Heyvanlar haqqında.
Quyruğu tüklüdür,
Qızıl xəz,
Meşədə yaşayır
Kənddən toyuq oğurlayır. (Tülkü.)
Tüklü xəz paltarında gəzirəm,
Mən sıx meşədə yaşayıram.
Köhnə palıd ağacının üstündəki çuxurda
Mən qoz-fındıq yeyirəm. (Dələ.)
2 müsabiqə. “Bahar haqqında nə bilirik? »
Birinci komanda üçün suallar:
1. Yaz aylarını adlandırın (mart, aprel, may).
2. Yazda ağaclarda nə görünür? (Qönçələr, yarpaqlar.)
3. Hansı quş əvvəlcə uçdu? Niyə? (Qalalar; ilk ərimiş yamaqlar meydana çıxdı, burada özləri üçün yemək ala bilərlər - qurdlar.)
4. Qar niyə əriyir? (Günəş daha çox isinməyə başladı.)
5. Yazın gəlişi ilə ayı üçün nə dəyişdi? (Oyandı.)
İkinci komanda üçün suallar:
1. Yazda qarla nə baş verir? (Əriyir.)
2. Ağacların ilk yarpaqları hansı rəngdədir? (Açıq yaşıl.)
3. İlk olaraq hansı çiçəklər görünür? Niyə? (Qar damlaları; qar əridi, dərhal çiçək açdılar.)
4. Nə üçün axınlar axırdı? (Çünki qar əriyir.)
5. Yazın gəlişi ilə dovşan üçün nə dəyişdi? (Ağ xəz paltoyu boz paltoya dəyişdi.)
3 müsabiqə. "Birinci nədir, sonrakı nədir."
Bu, quşların yumurtadan inkişafı ilə bağlı bir yarışmadır. Hər komandaya üç şəkil verilir: birincisi yumurta, ikincisi toyuq, üçüncüsü toyuq göstərir.
Uşaqlar şəkilləri düzgün ardıcıllıqla düzməlidirlər.
4 müsabiqə. "Elandan öyrənin."
Uşaqlar, siz əvvəlki müsabiqəni başa vurarkən, Vesnyanka bizə teleqram göndərdi ki, o, meşədəki heyvanların reklamlarını yerləşdirdiyini, yəni başa düşə bilmədiyini söylədi. Daş milçəyə kömək edək?
Birinci komandaya elanlar:
1. Məni ziyarət edin! Mənim ünvanım yoxdur. Evimi həmişə özümlə aparıram. (İlbiz, tısbağa.)
2. Dostlar! İğnələrə ehtiyacınız varsa, mənimlə əlaqə saxlayın. (Kirpi, kirpi, Milad ağacı.)
3. Sürünməkdən bezdin! uçmaq istəyirəm. Kim qanad verəcək? (Tırtıl, ilan, qurd.)
İkinci komandaya elanlar:
1. Xahiş edirəm məni yazda oyat. Balla gəlmək daha yaxşıdır. (Ayı.)
2. Zəngli saatı xarab olan hər kəsə kömək edəcəm. (Xoruz.)
3. Nədənsə aya ulamağ mənə çox darıxdırıcı gəldi. Kim mənimlə yoldaşlıq edəcək? (Canavar.)
5 müsabiqə. "qarışıqlıq".
Uşaqlar, Vesnyanka sizə bu il qar dənələrinin necə gözəl olduğunu göstərmək istədi. O, sizin üçün onları çəkdi, lakin tamamilə qarışıq idi. (Çiçək şəkilləri olan yarpaqları paylayıram.) O nə səhv etdi? Bunun necə olması lazım olduğuna dair bir diaqram çəkin (yaxud bölmədə çiçəyin hissələri varsa, onu düzün).
6 müsabiqə. "Yaşayan - cansız"
Bir komandanın uşaqlarını şəkildəki yalnız canlıları rəngləməyə, digər komandanın isə yalnız cansızları rəngləməyə dəvət edirəm.
III hissə. Final.
“Günəşləri” və “damcıları” sayaraq viktorina yekunlaşdırıram.
Qalib komanda qar dənələrinin şəkillərini, uduzan komanda isə Vesnyankadan rəngləmə vərəqlərini alır.
Oyun fəaliyyəti hazırlıq qrupu uşaq bağçası. Oyun-viktorina "Baharın ziyarəti"
Efimova Alla İvanovna, GBDOU №43 müəllimi, Kolpino Sankt-PeterburqTəsvir: Bu inkişaf hazırlıq qrupunda olan uşaqlar üçün yaz temalı viktorina oyunudur. Bu iş yaşlı qrupların müəllimləri, loqopedlər və müəllimlər üçün faydalı olacaq ibtidai siniflər məktəblər.
Hədəf:
- məktəbəqədər uşaqların yaz haqqında bilik və fikirlərini ümumiləşdirmək və sistemləşdirmək bahar hadisələri canlı və cansız təbiətdə.
Tapşırıqlar:
- təfəkkür, diqqət, yaddaş və qavrayışı inkişaf etdirmək;
- maraq, digər uşaqlara mehriban münasibət, kollektiv nəticə əldə etməyə yönəlmiş birlikdə işləmək istəyi və bacarığını inkişaf etdirmək
- uşaqlara ardıcıl qrammatikanı öyrətmək düzgün nitq;
- məktəbəqədər uşaqların ətraf aləmə marağını artırmaq, üfüqlərini genişləndirmək;
- təbiətə hörmətli münasibət tərbiyə etmək.
İlkin iş. Viktorina suallarına, söhbətlərə, rəngləri öyrənməyə, musiqi dinləməyə əsaslanan oxu işləri.
Təşkilati məsələlər: Siz uşaqları komandalara ayıra və ya bütün qrupla viktorina keçirə bilərsiniz (hər biri özü üçün).
Viktorina gedişatı:
Tərbiyəçi: Uşaqlar, çoxdan gözlənilən, rəngarəngliyi ilə bizi sevindirən, öz gözəlliyinə heyran olmağa, quşların nəğməsini dinləməyə, parlaq bahar günəşində isinməyə çağıran bahar gəldi.
Yəqin ki, təbiətin bəzədildiyini görmüsünüz və çox tezliklə tanınmaz olacaq. Çiçəklər göy qurşağının bütün rənglərində çiçək açacaq.
çiçəkləri sevirsən? Onlara necə qulluq edəcəyinizi bilirsinizmi?
Çiçək yığmaq mümkündürmü?
Cavablar uşaqlar.
Tərbiyəçi: Başlamaq üçün sizə yaz aylarını xatırlamağı təklif edirəm. Və hər ay qeyd etdiyimiz bayramları xatırlayırsınız?
Cavablar. Mart: 1 Mart - Ümumdünya Pişiklər Günü, 3 Mart - Ümumdünya Yazıçılar Günü, 8 Mart - Beynəlxalq Qadınlar Günü, 20 - 21 Mart - Bahar bərabərliyi, 21 Mart - Yer Günü, 22 Mart - Ümumdünya Su Günü, 27 Mart - Beynəlxalq Gün teatrı
Cavablar: Aprel: 1 Aprel - Gülüş Günü və Quşlar Günü, 2 Aprel - Uşaq Kitabı Günü, 7 Aprel - Sağlamlıq Günü, 12 Aprel - Kosmonavtika Günü, 23 Aprel - Ümumdünya Kitab Günü, 29 Aprel - Rəqs Günü, 30 Aprel - Gün yanğın bölməsi.
Cavablar: May - 1 May - Bahar və Əmək Günü, 3 May - Günəş Günü, 9 May - Qələbə Günü, 15 May - Ailə Günü, 18 May - Muzeylər Günü, 27 May - Kitabxana Günü, 28 May - Sərhəd Mühafizəsi Günü.
Tərbiyəçi:İndi sizə bir oyun oynamağı təklif edirəm və eyni zamanda baharı qarşılamağa hazır olub olmadığını yoxlayaq. Əvvəlcə bir dairədə dayanaq və bir az isinək:
"Biz dairələrə gedəcəyik,
Gəlin çiçəklərin adlarını tapaq.
Məsələn: Çobanyastığı deyirəm,
Və yanımda duran kim,
Son hərflə danışır
Daha doğrusu, "A" - aster.
Yaxşı, oynayaq
Gəlin çiçəklərin adlarını xatırlayaq”.
Tərbiyəçi:İstiləşmə hərəkəti etdik
Viktorina üçün hazırsınız?
Cavablar.
Tərbiyəçi: Viktorinaya başlayaq
Sizi kreslolarda oturmağa dəvət edirəm.
- Qardan sonra ilk çıxan çiçəklərin adları nədir?
8 Martda analara adətən hansı çiçəkləri veririk?
- Yazda hansı heyvanlar oyanır (ayı, kirpi)
- Yazda tüklü topların çiçək açdığı ağacın adı nədir?
- İlin hansı vaxtında Maslenitsa qeyd edirik (yazda)
- Bayram nə deməkdir - Maslenitsa (qışla vidalaşma)
- Nə adlanır? təbiət hadisəsi"Əriyən buz sarğıları" (damcı)?
- Hansı quş ilk olaraq isti ölkələrdən qayıdır (qala)?
- Düyməcik qızının çıxdığı çiçəyin adı nədir (lalə)?
- Əbədi məşəl abidəsinə adətən hansı gülləri qoyuruq (qərənfillər)?
- Qadınlara sarı tüklü toplarla zərif budaqlar verirlər, bu budaqlar (mimoza) nədir?
- Bahar bayramları hansılardır (8 Mart, Kosmonavtika Günü, Quşlar Günü, Yer Günü, Qələbə Günü)
Tərbiyəçi:İndi bir az istirahət edək və gözlər üçün bir az gimnastika edək.
Gözlərimizi yumuruq, bunlar möcüzədir. - hər iki gözü bağlayın
Gözlərimiz dincəlir, - gözləri bağlı oturmaq
Məşqlər yerinə yetirilir.
İndi onları açacağıq, - gözlərini açın,
Çayın üzərindən körpü tikəcəyik. - gözləri ilə körpü çəkirlər,
Gəlin o hərfini çəkək, asan çıxır. - gözlərinizlə “O” hərfini çəkin
Yuxarı qaldıraq, aşağı baxaq, - gözlər yuxarı-aşağı baxır,
Sağa, sola dönək, - sağ - sol,
Yenidən məşq etməyə başlayaq.
Tərbiyəçi: Viktorinanı davam etdirək
Və tapmacaları həll edəcəyik.
- Boş qar günəşdə əriyir,
Meh çalır budaqlarda,
Daha yüksək quş səsləri
Bu o deməkdir ki,...(bahar) bizə gəlib çatmışdır
- Yazda yaşıl olur,
Yerdən böyüyür.
Payızda sarı olur,
Ot tayasına gedir (ot).
- Yazda ağaclar çiçək açır,
Və özlərinə qoydular,
Və payızda film çəkirlər
Və yerə düşürlər (yarpaqlar).
- Yazda qaçır, mırıldanır,
Qışda isə donub dayanır (axar).
Tərbiyəçi: Mənə yazdan, çiçəklərdən danışan, əsərin adını və danışdığı çiçəkdən danışan bildiyiniz əsərləri deyin?
Cavablar:- “Qırmızı çiçək” əsərinə gül də deyirlər.
- "On iki ay" - qardelen çiçəkləri;
- "Analar Günü" şeiri - qardelen çiçəyi;
- "Dandelion" şeiri - dandelion çiçəyi.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, biz artıq bahar haqqında çox şey bilirik. üçün oxu müsabiqəsi təşkil etməyi təklif edirəm ən yaxşı şeir bahar haqqında.
Uşaq: Ot yaşıllaşır...
Ot yaşıllaşır
Günəş parlayır;
Yay ilə udmaq
Çadırda bizə tərəf uçur.
Onunla günəş daha gözəldir
Və bahar daha şirindir...
Çıxın yoldan
Tezliklə bizə salamlar!
Mən sizə taxıl verəcəm
Və mahnı oxuyursan,
Nə uzaq ölkələrdən
özümlə gətirdim...
Uşaq: Quş albalı
Quş albalı ətirli
Baharla çiçək açdı
Və qızıl budaqlar,
Nə qıvrımlar, qıvrımlar.
Və atlaz qotazlar
Şeh inciləri altında
Onlar şəffaf sırğalar kimi yanır
Qızın gözəlliyi var.
Və yaxınlıqda, ərimiş yamağın yanında,
Daşların arasında otda,
Kiçik qaçır və axır
Gümüş axın.
Uşaq: Bahar müğənniləri
Baharın yaxınlığında əyləncəli başlanğıc –
Mart artıq astanadadır,
Göy mavi çay,
İçindəki gəmilər buluddur,
Sığırcıklar birlikdə belə oxuyur,
Onlar bahar müğənniləridir,
Və hər şey ətrafda çiçək açır -
Bahar yer üzündə gəzir.
Tərbiyəçi:İndi isə mən musiqi viktorinasını təklif edirəm. Mən sizin üçün sözsüz musiqi çalıram, amma sözləri xatırlayırsınız? Qışqırmadan əlimizi qaldıraraq cavab veririk.
Cavablar: « Sarı lalələr"; "Ağ Güllər"; “Dünyada qırmızı bir çiçək var - al qırmızı, Parlaq, alovlu, səhər kimi. Ən günəşli və görünməmiş, Əbəs yerə yuxu deyilmir”; “Çəmənlikdə bir çəyirtkə oturmuşdu, xiyar kimi...”; “Budur, mənim balaca çiçəyimdir, Bənövşə deyirlər, günəş və bahar iyi gəlir”; “Bu o deməkdir ki, bu o deməkdir ki, təbiətdə yenilik var. Bu o deməkdir ki, bu o deməkdir ki, yenə bahar gəldi”; "Ağ papatya"
Tərbiyəçi: Hamınız əlasınız, bahar və çiçəklər haqqında çox şey bilirsiniz.
Masalarda sizə mövzu ilə bağlı oyunlar və rəngləmə kitabları təklif olunur, siz istirahət edib istədiyinizi edə bilərsiniz.
Və hamınıza təşəkkür edirəm,
Və təşəkkür edirəm.
üçün yaxşı iş,
Bahar sizə bir nemət göndərdi.
Olqa Kaçalka
“Bahar haqqında nə bilirik?” Ətraf mühit viktorinasının ssenarisi. Böyük qrup
Viktorina: "Biz nəyik bahar haqqında bilirik?»
Hədəf: haqqında uşaqların fikirlərini ümumiləşdirin bahar.
Proqram məzmunu:
1. Təhsil məqsədləri: təbiətdəki yaz dəyişiklikləri haqqında uşaqların fikirlərini sistemləşdirmək və ümumiləşdirmək (cansız təbiət: gün uzanır, gecə qısalır, qar əriyir; yaşamaq təbiət: quşlar uçur, qar dənələri peyda olur, vəhşi heyvanlar oyanır, qış paltarlarını yay paltarına dəyişir).
2. Tərbiyəvi tapşırıqlar: təbiətə marağı, komandada işləmək, qışqırmamaq, yoldaşların sözünü kəsməmək bacarığını inkişaf etdirmək.
3. Nitq tapşırıqları: ətraflı cümlələrdən istifadə etməyi öyrətməyə davam edin, aydın, aydın, başa düşülən cavab verin.
4. İnkişaf tapşırığı: diqqət, dinləmə və eşitmə bacarıqlarını inkişaf etdirin.
Sinif üçün hazırlıq:
1. Müəllim hazırlığı: seçilmiş və hazırlanmış qeydlər, vizual görüntülər hazırlanmış və ilkin işlər görülmüşdür.
2. İlkin iş: haqqında şeirlər öyrənin bahar, rooks, primroses haqqında hazırlıqsız söhbət edin (qardelenler) illüstrasiyalara baxış ilə; gəzinti zamanı hava dəyişikliklərini müşahidə etmək.
3. Avadanlıq və materiallar: hər komanda üçün emblemlər (Günəşlər və Damlalar); maqnit lövhəsi; oyun bələdçisi "Yaşayanları rənglə" Və "Cansızı rəngləyin"; Oyun üçün illüstrasiyalar "qarışıqlıq".
Uşaqların təşkili: Uşaqlar iki komandaya bölünür.
Müddət: 25 dəqiqə.
Viktorina gedişatı:
I hissə. Giriş.
pedaqoq: “Uşaqlar, bu səhər məndən məktub gəldi Daşböcəkləri, o, bizi sərf etməyə dəvət edir viktorina. O, artıq bizim üçün çox maraqlı tapşırıqlar hazırlayıb ki, siz və mənim həll etməli olacağıq. Hazırsan? Yaxşı, onda başlayaq”.
II hissə. Əsas.
Gəlin iki komandaya bölünək. Birinci komanda çağırılacaq "Günəşlər", ikincisi isə - "Damcılar". (Mən komandanın emblemlərini lövhəyə asıram.)
1 müsabiqə. "-dan tapmacalar Daşböcəkləri» .
izah edirəm: Əvvəlcə bir komandaya, sonra digərinə tapmaca soruşacağam. Hər düzgün cavab üçün komanda bir günəş və ya bir damcı alır. Bir cavab əmri yoxdursa bilir, və digəri bilir, sonra sual digər komandaya keçir. Hazırsan? Beləliklə, ilk tapmaca.
Mən bir neçə tapmaca. Təbiət hadisələri haqqında.
Lövhələr, baltalar yoxdur
Çayın üzərindəki körpü hazırdır.
Körpü mavi şüşə kimidir:
Sürüşkən, əyləncəli, yüngül. (Buz.)
Qışda çöldə uzandım,
Yazda çaya qaçdım. (Qar.)
(Ağ kök qışda bitir. Buzlaq.)
II cüt tapmaca. Quşlar haqqında.
Tik-tvit!
Taxıllara atlayın!
Pek, utanma.
Bu kimdir? (Sərçə.)
Dirəkdə saray var,
Sarayda bir müğənni var,
Və onun adı... (Starling.)
(Vereschunya, ağ üzlü və onun adı... saqqaldır)
III cüt tapmaca. Çiçəklər haqqında.
Bacılar tarlada dayanırlar -
Sarı göz çuxuru
Ağ kirpiklər. (Çobanyastığı.)
Yaşıl gövdədə ağ noxud. (Vadinin zanbağı.)
IV cüt tapmacalar. Heyvanlar haqqında.
Quyruğu tüklüdür,
Qızıl xəz,
Meşədə yaşayır
Kənddən toyuq oğurlayır. (Tülkü.)
Tüklü xəz paltarında gəzirəm,
Mən sıx meşədə yaşayıram.
Çuxurda köhnə palıd
Mən qoz-fındıq yeyirəm. (Dələ.)
2 müsabiqə. "Biz nəyik bahar haqqında bilirik?»
Birinci komanda üçün suallar:
1. Yaz aylarını adlandırın (mart, aprel, may).
2. Nə yazda ağaclarda görünür? (Qönçələr, yarpaqlar.)
3. Hansı quş əvvəlcə uçdu? Niyə? (Qalalar; ilk ərimiş yamaqlar meydana çıxdı, burada özləri üçün yemək ala bilərlər - qurdlar.)
4. Qar niyə əriyir? (Günəş daha çox isinməyə başladı.)
5. Ayının gəlişi ilə nə dəyişdi bahar? (Oyandı.)
İkinci komanda üçün suallar:
1. Qarla nə baş verir yazda? (Əriyir.)
2. Ağacların ilk yarpaqları hansı rəngdədir? (Açıq yaşıl.)
3. İlk olaraq hansı çiçəklər görünür? Niyə? (Qar damlaları; qar əridi, dərhal çiçək açdılar.)
4. Nə üçün axınlar axırdı? (Çünki qar əriyir.)
5. Dovşanın gəlişi ilə nə dəyişdi bahar? (Ağ xəz paltoyu boz paltoya dəyişdi.)
3 müsabiqə. "Birinci nədir, sonrakı nədir".
Bu, quşların yumurtadan inkişafı ilə bağlı bir yarışmadır. Hər komandaya üç verilir şəkillər: birincidə yumurta, ikincisi toyuq, üçüncüsü toyuq göstərir.
Uşaqlar şəkilləri düzgün ardıcıllıqla düzməlidirlər.
4 müsabiqə. "Reklamla tapın".
Uşaqlar, əvvəlki müsabiqədə yaxşı çıxış etdiyiniz halda, Daşböcəyi Bizə teleqram göndərdi ki, o, meşədəki heyvanların öz reklamlarını yerləşdirdiyini, yəni başa düşə bilmədiyini deyir. Biz kömək edəcəyik daşböcək?
Birinci komandaya elanlar:
1. Məni ziyarət edin! Mənim ünvanım yoxdur. Evimi həmişə özümlə aparıram. (İlbiz, tısbağa.)
2. Dostlar! İğnələrə ehtiyacınız varsa, mənimlə əlaqə saxlayın. (Kirpi, kirpi, Milad ağacı.)
3. Sürünməkdən bezdin! uçmaq istəyirəm. Kim qanad verəcək? (Tırtıl, ilan, qurd.)
İkinci komanda üçün elanlar:
1. Xahiş edirəm məni oyat yazda. Balla gəlmək daha yaxşıdır. (Ayı.)
2. Zəngli saatı xarab olan hər kəsə kömək edəcəm. (Xoruz.)
3. Nədənsə aya ulamağ mənə çox darıxdırıcı gəldi. Kim mənimlə yoldaşlıq edəcək? (Canavar.)
5 müsabiqə. "qarışıqlıq".
Uşaqlar, Vesnyanka sizə göstərmək istədi Bu il qar dənəcikləri necə də gözəldir. O, sizin üçün onları çəkdi, lakin tamamilə qarışıq idi. (Çiçək şəkilləri olan yarpaqları paylayıram.) O nə səhv etdi? Bunun necə olması lazım olduğuna dair bir diaqram çəkin (və ya kəsimdə çiçəyin hissələri varsa, yayılır).
6 müsabiqə. "Yaşayan - cansız"
Bir komandanın uşaqlarını şəkildəki yalnız canlıları rəngləməyə, digər komandanın isə yalnız cansızları rəngləməyə dəvət edirəm.
III hissə. Final.
İcazə verin yekunlaşdırım viktorinalar, saymaq "günəşlər" Və "damcılar".
Qalib komanda qar dənələrinin şəkillərini, məğlub komanda isə rəngləmə vərəqlərini alır Daşböcəkləri.
Viktorina "Bahar qırmızıdır"
Layihənin növü: təhsil - tədqiqat.
Müddət: qısamüddətli.
Layihə iştirakçıları: uşaqlar, müəllimlər.
Uşaqların yaşı: 6-7 yaş.
Layihə diqqəti:
Kompleks (birləşmə müxtəlif növlər fəaliyyətlər - idrak-tədqiqat, əmək, məhsuldar, kommunikativ, oyun).
İcra formaları:- söhbətlər - oyunlar (didaktik, aktiv) - təbiətdə müşahidələr - bahar haqqında rəsm və illüstrasiyalara baxmaq - viktorina keçirmək
Hədəf: uşaqların yaz haqqında təsəvvürlərini genişləndirmək və sistemləşdirmək.
Məqsədlər: Korreksiyaedici təhsil məqsədləri: -təbiətdəki yaz və tipik yaz hadisələri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.
Düzəliş və inkişaf vəzifələri:- yazın müxtəlif dövrlərini müqayisə etmək bacarığını inkişaf etdirmək. - inkişaf etdirmək və zənginləşdirmək lüğət layihənin mövzusu, monoloq və dialoq nitqi. - idrak fəaliyyətini, təfəkkürünü, təxəyyülünü, ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirmək.
Tərbiyə və tərbiyə işləri:
Yoldaşların uğurları və uğursuzluqları ilə empatiya qurmaq bacarığını inkişaf etdirin. - ekoloji mədəniyyət və zəhmətkeşlik tərbiyəsi. - uşaqların oyanan təbiətə şən və qayğıkeş münasibətini inkişaf etdirmək
Material: komanda emblemləri, bal çipləri, bahar haqqında şəkillər, çiçəklərin, quşların, ağacların şəkilləri.
Planlaşdırılan nəticələr:
Uşaqlar:
Ən xarakterik yay dəyişiklikləri təbiətdə;
İlk bahar çiçəklərinin adını bilirlər;
Süjet şəkillərinə baxın;
Nitqin bütün hissələrini istifadə edin, lüğəti aktivləşdirin;
Göstər diqqətli münasibət təbiətə.
Müzakirələrdə və müşahidələrdə iştirak edin.
Dərsin gedişatı: - Uşaqlar, zəhmət olmasa tapmacaya qulaq asın.Günəşdə boş qar əriyir, meh budaqlarda oynayır,
Daha yüksək quş səsləri onun bizə gəldiyini bildirir...(Bahar).
Bu tapmaca nə haqqındadır? Tamamilə doğru. Və bu gün bahar haqqında danışacağıq.
Yalnız bu gün viktorinamız olacaq. Siz tapşırıqları yerinə yetirəcəksiniz və düzgün cavab üçün bir çip alacaqsınız, ən çox fiş toplayan komanda qalib olacaq.
Viktorinada iki komanda iştirak edəcək.
1. İlk müsabiqə.“Kim daha tez cavab verəcək? »
Diqqətlə dinləyirik və sualları tam cavablarla cavablandırırıq. Hər komandaya növbə ilə suallar verilir.
1. Nə qədər bahar ayları? 3
2. Martdan sonra hansı ay gəlir? aprel
3 . Torpaqdan ilk hansı çiçək çıxır? qardelen
4. Qarın əridiyi və yerin göründüyü yer necə adlanır? ərimiş yamaq
5. Quşlar və ya tülkülər uçur? quşlar
6. Axarlar və ya qayalar boşboğazlıq edirmi? axınlar
7 . Qönçələr və ya yarpaqlar şişirmi? böyrəklər
8. Hansı quş ilk gəlir? qalalar
2. "Dördüncü təkər".Hansı sözün artıq olduğunu izah etməli və niyə belə düşündüyünüzü izah etməlisiniz
2. Qala, qarğa, göyərçin, sərçə.
3. Dahlia, süsən, lalə, unutma məni.
4. Ağcaqayın, palıd, küknar, rowan.
5. Qarğıdalı, nərgiz, qərənfil, papatya.
6. Ağcaqayın, şam, cökə, aspen.
7. Səhər, aprel, axşam, gündüz.
8. Tit, qaranquş, sığırcık, kuku.
3. Növbəti tapşırığa keçin “Cümlələri tamamlayın”
1. Səhər insanlar səhər yeməyi yeyirlər, axşamlar isə... nahar edirlər.
2. Gündüz çöldə işıq olur, amma gecə... qaranlıqdır.
3. Göy mavi, otlar isə...yaşıldır.
4. Qışda göy buludlu, yazda... aydın.
5. Qışda hava soyuq, yazda isə... isti olur.
6. Qışda ayılar yuvada yatır, yazda isə... oyanırlar.
7. Qışda günlər qısa, yazda isə... uzun olur. 8. Qışda quşlar üçün yemliklər, yazda isə... quş evləri düzəldirik.
4. "Tapmacalar" Uşaqlar, meşələrimizdə yaşayan quşların adlarını unutmusunuz? Bunu indi yoxlayacağıq.
1.Budaqlar arasında solo oxudu. Müğənninin adı... (bülbül)
2. Çuxura sancılmış yarpaq var, əmi orada yaşayır... (qartal bayquş)
3. Gizlən, toyuqlar! Aydın səmada qara kölgə kimi dövrə vurur... (şahin)
4. Ağacda qancıqları kim sayır: peek-a-boo, peek-a-boo? (kuku)
5. Bütün köçəri quşları qaralar, əkin sahəsini qurdlardan təmizləyir. Əkin sahəsi boyunca irəli-geri atlayın. Və quşun adı... (qala)
6. Dülgər iti kəsiklə tək pəncərəli ev tikir... (ağacdələn)7.Kim quyruğunda bir çox müxtəlif xəbərlər gətirir?
Ağ tərəfli hər kəsə son tarixdən əvvəl hər şeyi deyəcək...(sağan)
8.Güclü, böyük quş Pişiklərdən belə qorxmur!..
Çox vacib insan - qara və boz... (qarğa)
5. Açıq hava oyunu "Qışlama və köç"
İndi sizinlə oynayacağıq. Bir dairədə durun. Köçəri quşu çağırsam, uçub qanad çırparsan. Qışlayan quşların adını çəksəm, çömbəlmək.
(qala, qarğa, sığırğa, ördək, göyərçin, qaz, sərçə, qaranquş, durna, döş, qu quşu)
6. “İtkin sözü daxil et” müsabiqəsi
1. Yazda günəş parlaq şəkildə parlayır
2. Təpələrdə (qar) əriyir
3. Səs-küylü bulaq axınları axır
4. Ayı (den) oyanır
5. Dovşan (ağacın) altında oturur
6. Qar əriyib (gölməçələrə) çevrilir.
7. Ağaclar çiçək açır (qönçələr)
8. Bahar çaldı (damcı)7. "Bir çiçək toplayın"Uşaqlar, güclü küləkÇiçəklərimizdən bir neçə ləçək seçdim, ləçəkləri mərkəzlərə uyğunlaşdıraq. Komanda iki hecada şəkilləri olan ləçəklərin olduğu bir çiçək və üç hecada şəkilləri olan bir çiçək toplayacaq (Uşaqlar tapşırığı yerinə yetirir və fiş alırlar).
Deməli güllərimizi yığmışıq, bəs görün çiçəklərdə nə çatışmır? Nə olmadan çiçəklər yoxdur?
1-ci uşaq: Yarpaqsız çiçək yoxdur
2-ci uşaq - Gövdəsi olmayan çiçək yoxdur.
3-cü uşaq - Köksüz çiçək yoxdur.
(uşaqlar gövdələri, yarpaqları və kökləri bağlayır, çiplər alır)
8. Uşaqlar, bu sonuncu müsabiqədir.Baharın əlamətlərini sadalamaq lazımdır. Bir anda bir komanda üzvü çıxır və kartları seçirik.
1. Gün uzadı, gecə qısaldı.
2. Günəş daha parlaq işıq saçır və daha yaxşı qızdırır.
3. Qar əriyir, çaylar axır.
4. Ərimiş yamaqlar meydana çıxdı.
5. Köçəri quşlar isti iqlimlərə qayıdır.
6. Qalalar birinci gəlib yuva qurmağa başladılar.
7. İlk çiçəklər göründü.
8. Həşəratlar oyandı.
Dərsin xülasəsi. (Komandalar üçün fişlərin hesablanması). Mükafatların paylanması. Təbrik edirik.
8. Refleksiya.
Əziz uşaqlar, bu gün əla oynadın, mehriban, bacarıqlı idin və bütün tapşırıqları yerinə yetirdin.
- Sonda demək istərdim: planetimizin qayğısına qalın, ona qayğı göstərin və o, bizə gözəllik bəxş edəcək və həyatımızı sevinclə dolduracaq.