Memoria, idee e fantasia. Immaginazione e sua connessione con altri processi mentali

Immaginazione - Questa è un'attività mentale che consiste nella creazione di idee o immagini mentali nella coscienza umana, che non sono mai state generalmente percepite da una persona nella realtà. Permette di immaginare il risultato di un'attività prima che inizi, di anticipare qualcosa che non esiste. Questo è esattamente ciò che è associato alla capacità di una persona di trovare nuovi percorsi, fare scoperte e cercare modi per risolvere i problemi emergenti. L’immaginazione è uno dei principali riflessi della realtà. Ma va notato che la riflessione avanzata della realtà, effettuata nell'ambito dell'immaginazione, avviene in una forma figurativa concreta sotto forma di idee vivide, mentre la riflessione avanzata nei processi di pensiero avviene operando con concetti astratti.

La forma più semplice di sintesi è l'agglutinazione. L'agglutinazione comporta la "raccolta" di varie qualità, proprietà, parti non collegate nella vita di tutti i giorni. È nota anche l'iperbolizzazione, che è vicina nella forma all'agglutinazione, che, a sua volta, caratterizza una maggiore esagerazione o eufemismo di qualsiasi oggetto, fenomeno, loro proprietà e relazioni. L'immaginazione è caratterizzata da un rifiuto della realtà, che ci permette di definire questo processo mentale come un processo di riflessione trasformativa della realtà.

Il valore dell'immaginazione sta nel fatto che ti permette di prendere decisioni e trovare una via d'uscita. situazione problematica anche in assenza di informazioni complete necessarie per pensare. L'immaginazione umana ti consente di "saltare" determinate fasi del pensiero e fornirti il ​​risultato desiderato.

Il concetto di immaginazione e le sue basi fisiologiche.

Immaginazione- una forma speciale di psiche che solo una persona può avere. È continuamente connesso con la capacità umana di cambiare il mondo, trasformare la realtà e creare cose nuove. Possedendo una ricca immaginazione, una persona può vivere in tempi diversi, cosa che nessun altro può permettersi creatura vivente nel mondo. Il passato è registrato nelle immagini della memoria e il futuro è rappresentato nei sogni e nelle fantasie. L'immaginazione è la creazione di nuove immagini e la trasformazione dell'esperienza passata e il fatto che tale trasformazione avviene con l'unità organica del. sensuale e razionale.

La base fisiologica dell'immaginazione è la formazione di connessioni nervose temporanee, la loro dissociazione (scomposizione in singoli elementi) e unificazione in nuovi sistemi.

L'immaginazione è anche collegata alle emozioni, all'attività delle formazioni sottocorticali del cervello che regolano i processi organici. Tali parti profonde del cervello, che partecipano insieme alla corteccia cerebrale, alla formazione delle immagini e alla loro inclusione nei processi di attività, sono il sistema ipotalamo-limbico (ipotalamo nelle sue connessioni con l'antica corteccia e le aree sottocorticali che formano il limbo, o confine , attorno alla parte anteriore del tronco cerebrale all'ingresso degli emisferi cerebrali). L'immaginazione, come tutti i processi mentali, si basa sull'attività analitica e sintetica del cervello. Isolando i singoli elementi della realtà per creare un'immagine immaginaria, una persona svolge un'attività analitica e combinandoli in nuove immagini - attività sintetica.

Tipi e tipi di immaginazione.

Tipi di immaginazione (volontaria, involontaria, riproduttiva, creativa, onirica, sogni, allucinazioni).

Tutte le forme di immaginazione possono essere divise in due grandi gruppi:

1. Forme involontarie immaginazioni, indipendenti dagli obiettivi e dalle intenzioni di una persona, il loro corso non è controllato dal lavoro della coscienza, sorgono quando il grado della sua attività diminuisce o il lavoro viene interrotto.

Allucinazioni - sotto l'influenza di certi tossici e sostanze stupefacenti apparire, questa è una percezione accresciuta e irrealistica della realtà, distorta dal ridotto controllo della coscienza e trasformata dall'immaginazione.

Una posizione intermedia tra involontario e forme arbitrarie l'immaginazione è occupata dai sogni. Ciò che hanno in comune con le forme involontarie è il momento della loro comparsa. Si verificano quando l'attività della coscienza diminuisce in uno stato rilassato o mezzo addormentato. La somiglianza con le forme arbitrarie è dovuta alla presenza dell'intenzione e alla capacità di controllare il processo su richiesta della persona stessa. I sogni hanno sempre una connotazione emotiva positiva. Sogniamo cose piacevoli.

2. Forme libere immaginazione. Sono subordinati a un piano creativo o a compiti di attività e sorgono sulla base del lavoro della coscienza.

Libera immaginazione: fantasie, finzioni o invenzioni, creatività scientifica, artistica, tecnica degli adulti, creatività dei bambini, sogni e immaginazione ricreativa.

Più liberamente, l'immaginazione può essere: ricreativa o riproduttiva, creatività, ispirazione (un'ascesa speciale, un'ondata di tutto forze creative), sogno - (parla del carattere morale di una persona)

Sognoè un'immagine del futuro desiderato. A differenza dei sogni, è sempre attivo.

A seconda dell'unicità del prodotto creato (risultato), si distinguono riproduttivo (ricreativo) e produttivo (creativo). Nell'immaginazione riproduttiva, la realtà è riprodotta in una forma quasi non elaborata, quindi assomiglia alla percezione o alla memoria. L'immaginazione produttiva e creativa comporta la trasformazione di immagini reali della realtà e la creazione di prodotti soggettivi nuovi e originali basati su di esse.

Ricreare l'immaginazione questo tipo di immaginazione, durante la quale nascono nuove immagini basate sulla percezione di descrizioni, diagrammi, disegni, notazioni musicali, ecc.

Creativo l'immaginazione è un tipo di immaginazione durante la quale una persona crea autonomamente nuove immagini che hanno un valore personale o sociale. La cosa principale nel processo di immaginazione creativa è la modifica e la trasformazione delle immagini, la creazione di nuove composizioni sintetiche.

Tipi di immaginazione.

Lo psicologo sovietico O.I. Nikiforova ha notato che l'immaginazione ricreativa di persone diverse non sviluppato in allo stesso grado(differenze formative, esperienze di vita, caratteristiche individuali). Identifica quattro tipi di immaginazione ricostruttiva.

La prima è l'immaginazione più debole. Durante la lettura della descrizione del paesaggio, tali soggetti non risvegliavano affatto la loro immaginazione, non avevano idee visive sul paesaggio, potevano raccontare il contenuto di ciò che leggevano solo in forma generale.

Secondo. I soggetti possono avere idee, ma non corrispondono al testo in un modo o nell'altro. Il complesso processo di ricreazione di un'immagine artistica è sostituito dal processo di concretizzazione dei propri ricordi personali e individuali, più o meno simili all'immagine della descrizione.

Terzo. In questi casi si è notato innanzitutto il desiderio di immaginare in modo più accurato l'immagine del paesaggio a partire dalla sua descrizione. I soggetti sono stati in grado di ricreare nella loro immaginazione l'immagine di un paesaggio in base alla sua descrizione, anche se non avevano mai visto questo o un paesaggio simile prima in vita loro.

Quarto. Completo adattamento dell'immaginazione all'originalità delle descrizioni artistiche e completa subordinazione dei processi figurativi ad un'analisi profonda e accurata del testo.

Tecniche di base dell'immaginazione.

L'immaginazione, per sua natura, è attiva. È stimolato da bisogni e motivazioni vitali e viene eseguito con l'aiuto di speciali azioni mentali chiamate tecniche di creazione di immagini. Questi includono: agglutinazione, analogia, enfasi, tipizzazione, addizione e spostamento.

Agglutinazione(combinazione) - una tecnica per creare una nuova immagine combinando soggettivamente elementi o parti di alcuni oggetti originali. Molte immagini fiabesche sono state create mediante agglutinazione (sirena, capanna su cosce di pollo, centauro, ecc.).

Analogia- Questo è il processo di creazione di qualcosa di nuovo, simile al conosciuto. Quindi, per analogia con gli uccelli, l'uomo ha inventato dispositivi volanti, per analogia con un delfino: la struttura di un sottomarino, ecc.

Iperbolizzazione- espresso in un'esagerazione soggettiva (eufemismo) delle dimensioni di un oggetto o del numero di parti ed elementi. Un esempio è l'immagine di Gulliver, un drago a più teste, ecc.

Accentazione- evidenziare ed enfatizzare soggettivamente alcune qualità caratteristiche di un oggetto. Ad esempio, se il prototipo dell'eroe opera d'arte i tratti caratteriali individuali sono ben evidenziati, lo scrittore li sottolinea ancora di più.

Digitando- un metodo per generalizzare un insieme di oggetti correlati al fine di evidenziare in essi caratteristiche comuni, ripetitive ed essenziali e incarnarle in una nuova immagine. Questa tecnica è ampiamente utilizzata in creatività artistica, dove vengono create immagini che riflettono i tratti caratteristici certo gruppo persone (sociali, professionali, etniche).

Aggiunta - consiste nel fatto che ad un oggetto vengono attribuite (date) qualità o funzioni che non gli sono inerenti (scarponi, tappeto volante).

In movimento- posizionamento soggettivo di un oggetto in nuove situazioni in cui non è mai stato, non può essere affatto o in cui il soggetto non lo ha mai visto.

Tutte le tecniche dell'immaginazione funzionano così sistema unificato. Pertanto, quando si crea un'immagine, è possibile utilizzarne diverse. Nella maggior parte dei casi, le tecniche per creare immagini sono poco comprese dal soggetto.

3. Luria A.R. Un piccolo libro sulla grande memoria // Lettore di psicologia / A cura di A.V Petrovsky. M..1987. S.1987-201.

4. Smirnov A.A. Il ruolo della comprensione e della memorizzazione // Ibid. P.388-395.

Lezione 11. Immaginazione.

11.1 Il concetto di immaginazione.

Immaginazione– un processo cognitivo mentale che consiste nella creazione di nuove immagini elaborando materiale percettivo e rappresentazioni di immagini della memoria ottenute in esperienze precedenti.

Le immagini della percezione e della memoria si trasformano nell'immaginazione. Confrontiamo questi tre processi. Se la percezione è

“L'immagine del presente, l'immagine della memoria - il passato, quindi l'immaginazione può essere definita un'immagine trasformata e trasformata della percezione o della memoria.

Confrontiamo l'immaginazione con la memoria. L'immaginazione è la trasformazione delle immagini della memoria e crea nuove immagini su questa base. La principale differenza tra immaginazione e memoria è un diverso atteggiamento nei confronti della realtà. Se la funzione della memoria è la conservazione più accurata dei risultati dell'esperienza passata, allora la funzione dell'immaginazione è la loro trasformazione dinamica. Parliamo di buona memoria se una persona conserva le informazioni nel modo più accurato e completo possibile, senza distorsioni. Al contrario, una ricca immaginazione è evidenziata dalla massima trasformazione delle immagini. Tuttavia, l'immaginazione dipende direttamente dal contenuto dell'esperienza di una persona, cioè dal materiale immagazzinato nella memoria. Anche l’immaginazione è strettamente correlata alla percezione. Qual è la loro differenza? La percezione riflette ciò che è contenuto nell'oggetto. L'immaginazione è un allontanamento dalla percezione, trasformazione del dato, creazione di qualcosa di nuovo che non è a immagine della percezione. Ad esempio, in un motivo su un tappeto o in macchie di inchiostro è possibile vedere sia il profilo di un animale che quello di una persona, ecc.

Anche l’immaginazione è strettamente correlata al pensiero. Questo problema è discutibile. Alcuni psicologi ritengono che non esista l'immaginazione come processo cognitivo specifico, ma il pensiero creativo. Altri dicono che l’immaginazione ha uno status tutto suo. Noi aderiamo al secondo punto di vista. Se la funzione principale del pensiero è rivelare l'essenza di oggetti e fenomeni, e opera con il contenuto reale delle immagini (ad esempio, una sedia è un oggetto destinato alla seduta, i mobili, il gesso è pietra calcarea destinata alla scrittura), allora l'immaginazione è il mondo reale ripreso in un’altra dimensione, questo è un altro contenuto oggettivo dell’immagine (nei giochi per bambini la sedia è una carrozza, un’auto; il gesso è zucchero). Notiamo che il contenuto reale dell'immagine non scompare; esiste insieme a quello immaginario. Ad esempio, quando un bambino cavalca un bastone, sa che si tratta di un bastone e non di un cavallo. L'immaginazione non è una partenza nel mondo dell'irreale, ma una trasformazione della realtà.

La relazione tra fattori biologici e sociali nello sviluppo mentale dell'individuo

Il rapporto del servizio civile con le altre tipologie di servizio e con il servizio comunale.

La riproduzione delle immagini è la caratteristica principale della memoria, la trasformazione delle immagini è la caratteristica principale dell'immaginazione.

La memoria e l'immaginazione si basano sull'esperienza passata, ma hanno atteggiamenti diversi nei suoi confronti. La memoria è strettamente connessa con l'esperienza passata e l'immaginazione ne è libera. Le immagini della memoria sono la riproduzione di esperienze passate. La funzione della memoria è preservare il più intatti possibile i risultati dell'esperienza passata. La funzione dell'immaginazione è trasformarli. La memoria nelle sue manifestazioni coscienti più elevate è caratterizzata dal fatto che un'immagine che riproduce attivamente il passato viene riconosciuta in questo rapporto con esso come la sua riproduzione. Ciò è dovuto all'attenzione alla precisione della riproduzione. L'immaginazione in quelle forme superiori in cui si manifesta la sua specificità non è meno caratteristica di un diverso atteggiamento nei confronti dell'esperienza passata: la creazione di una certa libertà in relazione ad essa, che consente di trasformarla.

La connessione tra immaginazione e pensiero:

Entrambi i processi sono sorti in una situazione di bisogno e sono motivati ​​dai bisogni dell'individuo (il processo reale di soddisfazione di un bisogno può essere preceduto da una soddisfazione illusoria e immaginaria dei bisogni).

1) Il contenuto principale del pensiero sono i concetti e l'immaginazione sono idee vivide. Quelli. la riflessione anticipatrice della realtà nell'immaginazione avviene in forma concreta, sotto forma di idee vivide. Nel pensiero, la riflessione anticipatoria avviene operando con concetti che ci permettono di comprendere il mondo in modo generalizzato e indiretto. Esistono 2 sistemi di coscienza che anticipano i risultati dello sviluppo: un sistema organizzato di immagini (concezioni) e un sistema organizzato di concetti.

2) A seconda delle circostanze che caratterizzano la situazione problematica, lo stesso problema può essere risolto sia con l'aiuto dell'immaginazione che del pensiero. L'immaginazione funziona in quella fase della cognizione in cui l'incertezza della situazione è molto grande. Il valore dell'immaginazione è che ti permette di prendere una decisione e trovare una via d'uscita in una situazione problematica, anche in assenza della necessaria completezza di conoscenza necessaria per pensare. La necessità di esistere e agire in un ambiente con informazioni incomplete ha portato all'emergere di un apparato immaginativo negli esseri umani.

3) L'immaginazione è la base del pensiero visivo-figurativo, consentendo a una persona di affrontare una situazione e risolvere problemi senza l'intervento diretto di azioni pratiche. Lo aiuta in quei casi della vita in cui le azioni pratiche sono impossibili, o difficili, o semplicemente impraticabili.

La connessione tra immaginazione e percezione:

I. Il prodotto finale sia dell'immaginazione che della percezione dei fenomeni. immagini.

II. Ma le immagini della percezione hanno il carattere di dati sensoriali diretti, e le immagini dell'immaginazione non si limitano alla riproduzione di ciò che viene percepito direttamente.

III. La percezione è sempre oggettivata (riflette ciò che realmente esiste), e immaginare significa trasformare la realtà, modificarla.

L’attività dell’immaginazione è strettamente correlata alle esperienze emotive di una persona. Immaginare ciò che si desidera può evocare sentimenti positivi in ​​una persona e, in determinate situazioni, un sogno su un futuro felice può portare una persona fuori da stati estremamente negativi, permettendole di fuggire dalla situazione del momento presente, analizzare ciò che sta accadendo e riconsiderare il significato della situazione per il futuro. Di conseguenza, l’immaginazione gioca un ruolo molto significativo nella regolazione del nostro comportamento.

L'immaginazione è anche collegata all'attuazione delle nostre azioni volitive. Quindi, l'immaginazione è presente in ogni nostra forma attività lavorativa, perché prima di creare qualsiasi cosa, dobbiamo avere un'idea di ciò che stiamo creando. Inoltre, quanto più ci allontaniamo dal lavoro meccanico e ci avviciniamo all’attività creativa, tanto più aumenta l’importanza della nostra immaginazione.

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Attenzione. Memoria. Immaginazione

1. Tipi di memoria in psicologia

Una funzione mentale umana come la memoria è speciale. Altre funzioni non possono essere svolte senza la sua partecipazione. Le manifestazioni della memoria sono molto diverse e sfaccettate. Presentiamo alla vostra attenzione una classificazione dei tipi di memoria in psicologia.

Tipi di memoria umana in psicologia

In base al tempo di conservazione del materiale

Memoria a breve termine. Il materiale non viene conservato a lungo, circa venti secondi, e la quantità di elementi che vengono contemporaneamente conservati in memoria è piccola, da cinque a nove.

Memoria sensoriale. Le informazioni vengono archiviate a livello del recettore; se non vengono successivamente trasferite dalla memoria del recettore a un'altra forma di archiviazione, vengono perse irrimediabilmente. Il tempo di memorizzazione è molto breve, fino a un secondo. Questa memoria è più spesso utilizzata nei neonati.

Memoria a lungo termine. Garantisce la conservazione a lungo termine del materiale; il tempo di conservazione e il volume delle informazioni non sono limitati. La memoria a lungo termine, a differenza della memoria a breve termine, elabora le informazioni ricevute in modo diverso. La memoria a lungo termine "organizza" in modo ottimale le informazioni, garantendone la conservazione ottimale. Questo fenomeno è chiamato “reminiscenza”; il volume del materiale richiesto aumenta e anche la qualità migliora.

RAM. È una memoria intermedia tra la memoria a lungo termine e quella a breve termine. Memorizza il materiale per un certo periodo richiesto.

Per la natura dell'attività mentale

Memoria emotiva. Conserva i sentimenti e le emozioni che una persona ha vissuto. Questi sentimenti incoraggiano o, al contrario, trattengono una persona da qualsiasi azione che causi esperienze emotive positive o negative. È il tipo di memoria più potente.

La memoria logico-verbale è dominante rispetto ad altri tipi di memoria. Con questo tipo di memoria, una persona analizza il materiale ricevuto e seleziona parti logiche. Il contenuto del materiale viene attentamente elaborato e suddiviso in parti logiche.

Classificazione dei tipi di memoria

Memoria figurativa. Si divide in gustativo, olfattivo, tattile, visivo e uditivo. La memoria figurativa è particolarmente sviluppata negli adolescenti e nei bambini.

Memoria motoria. Memorizza informazioni sui movimenti e sui loro sistemi. È la base necessaria per la formazione di varie abilità lavorative e pratiche. Fisicamente persone sviluppate, di regola, eccellente memoria motoria.

Memoria meccanica. Aiuta una persona a ricordare il contenuto del materiale che per qualche motivo non riesce a ricordare. Una persona ripete le informazioni necessarie finché non si depositano nel suo cervello.

2. Tipi e tecniche dell'immaginazione. Esempi

Funzioni dell'immaginazione

Le persone sognano così tanto perché le loro menti non possono essere “disoccupate”. Continua a funzionare anche quando non entra nel cervello umano. nuove informazioni quando non risolve alcun problema. È in questo momento che inizia a funzionare l'immaginazione, che una persona non può fermare a suo piacimento. Nella vita umana, l'immaginazione svolge una serie di funzioni specifiche. Il primo è rappresentare la realtà tramite immagini ed essere in grado di utilizzarle per risolvere i problemi. Questa funzione dell'immaginazione è collegata al pensiero e vi è organicamente inclusa. La seconda funzione dell'immaginazione è regolare gli stati emotivi. Con l'aiuto della sua immaginazione, una persona è in grado di soddisfare almeno parzialmente molti bisogni e alleviare la tensione da essi generata. Questa funzione vitale è particolarmente sottolineata e sviluppata in psicoanalisi. La terza funzione dell'immaginazione è associata alla sua partecipazione alla regolazione volontaria dei processi cognitivi e degli stati umani, in particolare della percezione, dell'attenzione, della memoria, della parola e delle emozioni. Con l'aiuto di immagini abilmente evocate, una persona può prestare attenzione agli eventi necessari. Attraverso le immagini, ha l'opportunità di controllare percezioni, ricordi e affermazioni. La quarta funzione dell'immaginazione è la formazione di un piano d'azione interno: la capacità di realizzarli nella mente, manipolando le immagini. La quinta funzione, infine, riguarda la pianificazione e programmazione delle attività, l'elaborazione di tali programmi, la valutazione della loro correttezza e il processo di attuazione. Con l'aiuto dell'immaginazione possiamo controllare molti stati psicofisiologici del corpo e sintonizzarlo sulle attività future. Sono anche noti fatti che indicano che con l'aiuto dell'immaginazione, puramente con la volontà, una persona può influenzare i processi organici: cambiare il ritmo della respirazione, la frequenza cardiaca, la pressione sanguigna, la temperatura corporea (yoga indiano).

Tipi di immaginazione

L'atteggiamento di una persona nei confronti del processo di immaginazione determina direttamente l'esistenza di diversi livelli di immaginazione. SU livelli più bassi il cambiamento delle immagini avviene involontariamente, a livelli più alti - in esso la persona cosciente gioca un ruolo sempre più importante nella formazione delle immagini. Nelle sue forme più basse e primitive, l'immaginazione si manifesta nella trasformazione involontaria delle immagini, che avviene sotto l'influenza di bisogni, pulsioni e tendenze poco coscienti, indipendentemente da qualsiasi intervento cosciente del soggetto. Le immagini dell'immaginazione sembrano emergere spontaneamente davanti all'immaginazione, oltre alla volontà e al desiderio di una persona, e non sono formate da lui. IN forma pura Questa forma di immaginazione si verifica solo in casi molto rari a livelli inferiori di coscienza e nei sogni. Si chiama anche immaginazione passiva. Nelle forme più elevate di immaginazione, nella creatività, le immagini si formano e trasformano consapevolmente secondo gli obiettivi. Usandoli, una persona a volontà, con uno sforzo di volontà, evoca in sé le immagini corrispondenti dell'attività creativa umana. Questa forma di immaginazione è chiamata attiva. Esiste anche una distinzione tra immaginazione riproduttiva, o riproduttiva, e trasformativa, o produttiva.

L'immaginazione riproduttiva mira a riprodurre la realtà così com'è e, sebbene esista anche un elemento di fantasia, tale immaginazione è più simile alla percezione o alla memoria che alla creatività.

Pertanto, la direzione artistica chiamata naturalismo, così come in parte realismo, può essere correlata all'immaginazione riproduttiva. È noto che dai dipinti di I.I. I biologi Shishkin possono studiare la flora della foresta russa, poiché tutte le piante sulle sue tele sono raffigurate con accuratezza documentale.

L'immaginazione produttiva si distingue per il fatto che in essa la realtà è costruita consapevolmente da una persona, e non semplicemente copiata o ricreata meccanicamente, sebbene allo stesso tempo sia ancora trasformata creativamente nell'immagine. Ad esempio, anche la base della creatività di numerosi maestri d'arte, il cui volo dell'immaginazione creativa non è più soddisfatta da mezzi realistici, diventa realtà. Ma questa realtà viene trasmessa attraverso l'immaginazione produttiva dei creatori; la costruiscono in un modo nuovo, utilizzando la luce, il colore, la vibrazione dell'aria (impressionismo), ricorrendo a immagini puntiformi di oggetti (puntinismo), scomponendo il mondo in forme geometriche (cubismo) e così via. Anche opere di direzione artistica come l'arte astratta sono state create con l'aiuto di un'immaginazione produttiva. Incontriamo l’immaginazione produttiva nell’arte nei casi in cui il mondo dell’artista è una fantasmagoria, un irrazionalismo. Il risultato di tale immaginazione è il romanzo di M. Bulgakov “Il maestro e Margherita”, una fantasia dei fratelli Strugatsky. L'immaginazione, come sappiamo, è strettamente correlata alla creatività (questo sarà discusso più dettagliatamente di seguito). E stranamente, questa dipendenza è inversa, cioè È l'immaginazione che si forma nel processo di attività creativa e non viceversa. La specializzazione di vari tipi di immaginazione è il risultato dello sviluppo.

L'immaginazione è caratterizzata da attività ed efficacia. Una riflessione avanzata della realtà avviene nell'immaginazione sotto forma di idee e immagini vivide.

L'immaginazione può essere ricostruttiva (creando un'immagine di un oggetto secondo la sua descrizione) e creativa (creando nuove immagini che richiedono la selezione dei materiali secondo il piano). La creazione di immagini immaginarie viene eseguita utilizzando diversi metodi. Di norma, vengono utilizzati da una persona, e soprattutto da un bambino, inconsciamente. Il primo di questi metodi è l'agglutinazione, ad es. “incollare insieme” parti diverse che sono incompatibili nella vita di tutti i giorni. Un esempio è il classico personaggio delle fiabe, l'uomo-bestia o l'uomo-uccello.

Il secondo modo è l'iperbolizzazione. Questo è un aumento o una diminuzione paradossale di un oggetto o delle sue singole parti. Un esempio sono i seguenti personaggi delle fiabe: Naso nano, Gulliver, Pollice.

Il terzo modo ben noto per creare immagini fantasy è la schematizzazione. In questo caso, le idee individuali si fondono e le differenze vengono appianate. Le principali somiglianze sono chiaramente sviluppate. Questo è un disegno schematico.

memoria immaginazione attenzione

Il quarto modo è digitare. È caratterizzato dalla selezione dell'essenziale, ripetuto in fatti omogenei per certi aspetti e dalla loro incarnazione in un'immagine specifica. Ad esempio, ci sono immagini professionali di un lavoratore, un medico, un ingegnere, ecc.

Il quinto modo è l'enfasi. Nell'immagine creata, alcune parti, i dettagli risaltano, sono particolarmente enfatizzati. Un classico esempio è la caricatura.

La base per creare qualsiasi immagine fantasy è la sintesi e l'analogia. L'analogia può essere vicina, immediata e distante, graduale. Ad esempio, l'aspetto di un aeroplano ricorda un uccello in volo. Questa è una stretta analogia. Un'astronave è una lontana analogia con una nave marittima. Numerose tecniche per diagnosticare l'immaginazione e il suo sviluppo si basano sull'uso di sintesi, analogie e metodi per costruire immagini dell'immaginazione.

L'immaginazione, per sua natura, è attiva. È stimolato da bisogni e motivazioni vitali e viene eseguito con l'aiuto di speciali azioni mentali chiamate tecniche di creazione di immagini. Questi includono: agglutinazione, analogia, enfasi, tipizzazione, addizione e spostamento.

L'agglutinazione (combinazione) è una tecnica per creare una nuova immagine combinando soggettivamente elementi o parti di alcuni oggetti originali. Molte immagini fiabesche sono state create mediante agglutinazione (sirena, capanna su cosce di pollo, centauro, ecc.).

L'analogia è il processo di creazione di qualcosa di nuovo per somiglianza con il conosciuto. Quindi, per analogia con gli uccelli, l'uomo ha inventato dispositivi volanti, per analogia con un delfino: la struttura di un sottomarino, ecc.

Iperbolizzazione - si esprime in un'esagerazione soggettiva (eufemismo) delle dimensioni di un oggetto o del numero di parti ed elementi. Un esempio è l'immagine di Gulliver, un drago a più teste, ecc.

L'enfasi è l'evidenziazione e l'enfatizzazione soggettiva di alcune qualità caratteristiche di un oggetto. Ad esempio, se l'eroe prototipo di un'opera di finzione ha tratti caratteriali individuali ben definiti, lo scrittore li enfatizza ancora di più.

La tipizzazione è una tecnica per generalizzare un insieme di oggetti correlati al fine di evidenziare in essi caratteristiche comuni, ripetitive ed essenziali e incorporarle in una nuova immagine. Questa tecnica è ampiamente utilizzata nella creatività artistica, dove vengono create immagini che riflettono i tratti caratteristici di un determinato gruppo di persone (sociale, professionale, etnico).

Aggiunta - consiste nel fatto che all'oggetto vengono attribuite (date) qualità o funzioni che non gli sono caratteristiche (scarponi, tappeto volante).

Lo spostamento è il posizionamento soggettivo di un oggetto in nuove situazioni in cui non è mai stato, non può essere affatto o in cui il soggetto non lo ha mai visto.

Tutte le tecniche di immaginazione funzionano come un unico sistema. Pertanto, quando si crea un'immagine, è possibile utilizzarne diverse. Nella maggior parte dei casi, le tecniche per creare immagini sono poco comprese dal soggetto.

La forma più semplice di sintesi nel processo di immaginazione è l'agglutinazione, cioè creare una nuova immagine collegando nell'immaginazione parti o proprietà di un oggetto a un altro. Esempi di agglutinazione includono: l'immagine di un centauro, l'immagine di un uomo alato nei disegni degli indiani nordamericani, l'immagine di un'antica divinità egizia (un uomo con una coda e una testa di animale), una sfinge, una capanna su cosce di pollo, ecc. Ad esempio, l'immagine di una sirena d'acqua idee popolari creato dalle immagini di una donna (testa e busto), un pesce (coda) e alghe verdi (capelli).

L'agglutinazione è ampiamente utilizzata nell'arte e nella creatività tecnica. Ad esempio, tutti conoscono il consiglio che Leonardo da Vinci diede ai giovani artisti: “Se vuoi far sembrare naturale un animale immaginario - lascia che sia, diciamo, un serpente - allora prendi per la sua testa la testa di un pastore o di un puntatore cane, aggiungendovi occhi di gatto, orecchie di gufo reale, naso di levriero, sopracciglia di leone, tempie di vecchio gallo e collo di tartaruga acquatica. Nella tecnologia, a seguito dell'uso dell'agglutinazione, ad esempio, sono stati creati un veicolo anfibio e un hovercraft, un filobus, una motoslitta, una fisarmonica, ecc.

I processi alla base dell'agglutinazione sono molto diversi. Di norma, possono essere suddivisi in due gruppi principali: processi associati alla mancanza di criticità, o mancanza di percezione analitica, e processi arbitrari, ad es. controllato dalla coscienza, associato a generalizzazioni mentali. Apparentemente l'immagine di un centauro è nata quando, in condizioni di visibilità insufficiente, un uomo al galoppo su un cavallo era percepito come una specie di animale senza precedenti. Allo stesso tempo, l'immagine di un uomo alato molto probabilmente è nata consapevolmente, poiché simboleggia l'idea di un movimento facile e veloce nell'aria e si concretizza in un'immagine sensuale.

Uno dei modi più comuni per trasformare le immagini della percezione in immagini dell'immaginazione è aumentare o diminuire un oggetto o le sue parti. Vari personaggi letterari sono stati creati utilizzando questo metodo.

L'agglutinazione può essere effettuata anche incorporando immagini già conosciute in un nuovo contesto. In questo caso si stabiliscono nuove connessioni tra le idee, grazie alle quali l'intero insieme di immagini riceve un nuovo significato. In genere, quando si introducono idee in un nuovo contesto, il processo è preceduto da un'idea o un obiettivo specifico. Questo processo è completamente controllabile, a meno che non sia un sogno,

quando il controllo della coscienza è impossibile. Quando si incorporano immagini già conosciute in un nuovo contesto, una persona raggiunge la corrispondenza tra le idee individuali e il contesto olistico. quindi l'intero processo è subordinato fin dall'inizio a determinate connessioni significative.

I modi più significativi di trasformare le idee in immagini dell'immaginazione, seguendo il percorso di generalizzazione delle caratteristiche essenziali, sono la schematizzazione e l'enfasi.

La schematizzazione è, per così dire, una fase preparatoria per la tecnica più complessa dell'immaginazione creativa: la tipizzazione, il processo di decomposizione e connessione, a seguito del quale una certa immagine (di una persona, dei suoi affari, delle relazioni) si cristallizza. Nell'immagine, l'artista di solito si sforza di trasmettere una certa idea, più o meno consapevole. Secondo questo piano, durante l'agglutinazione si pone l'accento su alcune caratteristiche e non su altre e sulla selezione di tali e non di altri momenti. Di conseguenza, alcuni tratti vengono omessi, come se cadessero fuori dall'attenzione, altri vengono semplificati, liberati dai dettagli, complicano i dettagli, mentre altri, al contrario, vengono rafforzati, e in generale l'intera immagine viene trasformata.

Un esempio di schematizzazione possono essere gli ornamenti e i modelli nazionali, i cui elementi sono presi in prestito dal mondo circostante. Ogni persona può facilmente immaginare un “italiano”, un “inglese”, un “cinese” o un rappresentante di qualsiasi altra nazione. Tuttavia, se chiedi di determinare quali sono le differenze tra loro, ciò causerà difficoltà a molti, poiché queste immagini vivono nella nostra immaginazione sotto forma di schemi generalizzati.

La schematizzazione può avvenire quando condizioni diverse. In primo luogo, la schematizzazione può derivare da una percezione incompleta e superficiale di un oggetto. In questo caso le rappresentazioni sono schematizzate in modo casuale, e talvolta mettono in evidenza piccoli dettagli scoperti casualmente durante la percezione dell'oggetto. Di conseguenza, sorgono distorsioni che portano alla creazione di immagini immaginarie che distorcono la realtà. Un fenomeno simile si verifica spesso nei bambini.

In secondo luogo, la ragione della schematizzazione e del caso di una percezione abbastanza completa dell'oggetto potrebbe essere la dimenticanza di dettagli o parti non importanti. In questo caso, dettagli e caratteristiche significativi vengono alla ribalta nella presentazione. Allo stesso tempo, la rappresentazione perde una certa individualità e diventa più generalizzata.

Infine, in terzo luogo, il motivo della schematizzazione può essere una distrazione consapevole da aspetti non importanti o secondari dell'oggetto. Una persona dirige consapevolmente la sua attenzione sulle caratteristiche e proprietà essenziali, a suo avviso, di un oggetto e, di conseguenza, riduce le idee a un determinato schema.

L'enfasi è quella di enfatizzare le caratteristiche più significative e tipiche dell'immagine. Nell'immagine creata qualsiasi parte o dettaglio viene evidenziato e particolarmente enfatizzato, ad esempio cambiando dimensione e rendendo l'oggetto sproporzionato. L'enfasi ti consente di evidenziare l'essenziale, il più importante in questa particolare immagine. Di norma, questo metodo viene utilizzato quando si creano immagini artistiche. Questa tecnica è spesso utilizzata dai caricaturisti: mentre riproducono alcune caratteristiche dell'originale - altrimenti non si saprebbe chi vogliono ritrarre, esagerano, elevando altre caratteristiche ad assoluti. Un chiacchierone è raffigurato con una lingua lunga, a un amante del cibo viene data una pancia voluminosa, ecc. La caratteristica principale di questa elaborazione delle immagini della percezione in immagini dell'immaginazione è che, riflettendo la realtà reale e tipizzandola, un'immagine artistica dà sempre un'ampia generalizzazione, ma questa generalizzazione si riflette sempre in un'immagine specifica. Inoltre, l'elaborazione delle idee durante la creazione di un'immagine tipica non viene eseguita mediante addizione o sottrazione meccanica di alcuna caratteristica. Il processo di creazione di un'immagine tipica è complesso processo creativo e riflette alcune caratteristiche individuali della persona che crea questa immagine.

La tecnica dell'accentuazione può essere ulteriormente sviluppata se estesa all'intero oggetto. Ciò si può ottenere in 2 modi: aumentando l'oggetto rispetto alla realtà (iperbole) oppure diminuendolo (litola). Queste tecniche sono ampiamente utilizzate in racconti popolari, epici, quando l'eroe è raffigurato con una corporatura potente, più alta di una foresta in piedi, leggermente più bassa di una nuvola ambulante, con una forza sovrumana, che gli permette di sconfiggere un intero esercito di nemici. Sono state create anche le immagini di giganti e lillipuziani nel romanzo di J. Swift “I viaggi di Gulliver”. L'iperbolizzazione può essere ottenuta modificando il numero di parti di un oggetto o spostandole: un Buddha con più braccia nella religione indiana, draghi con sette teste, un Ciclope con un occhio solo, ecc.

3. Attenzione. Tipi e metodi di sviluppo dell'attenzione

Concetto generale sull'attenzione. Definizione

L'attenzione è solitamente espressa nelle espressioni facciali, nella postura e nei movimenti. Un ascoltatore attento è facile da distinguere da uno disattento. Ma a volte l'attenzione non è rivolta agli oggetti circostanti, ma ai pensieri e alle immagini nella mente umana. In questo caso parliamo di attenzione intellettuale, che è in qualche modo diversa dall’attenzione esterna. Tutto ciò indica che l'attenzione non ha un proprio contenuto cognitivo e serve solo all'attività di altri processi cognitivi.

L'attenzione può essere definita come un processo psicofisiologico, uno stato che caratterizza le caratteristiche dinamiche dell'attività cognitiva. Sono espressi nella sua concentrazione su un'area relativamente ristretta dell'esterno o attività interne, che sono attivi al momento il tempo diventa cosciente e concentra la mente e forza fisica persona dentro certo periodo tempo. L'attenzione è il processo di selezione conscia o inconscia (semi-conscia) di alcune informazioni che arrivano attraverso i sensi e ne ignora altre.

Tipi di attenzione

Gli psicologi distinguono diversi tipi di attenzione. Si tratta di attenzione involontaria e volontaria, attenzione naturale e socialmente condizionata, attenzione diretta e indiretta, attenzione sensoriale e intellettuale.

L'attenzione involontaria, la più semplice e geneticamente originale, è anche chiamata passiva, forzata, poiché sorge e si mantiene indipendentemente dagli obiettivi che una persona deve affrontare. Un'attività affascina una persona di per sé, per il suo fascino, intrattenimento o sorpresa. Una persona si arrende involontariamente agli oggetti e ai fenomeni dell'attività che la influenzano. Il verificarsi di attenzione involontaria è associato a vari motivi fisici, psicofisiologici e mentali. Questi motivi possono essere suddivisi in tre gruppi:

1. La natura e la qualità dello stimolo. Ciò deve includere, innanzitutto, la sua forza o intensità. Un ruolo importante in questo caso è giocato non tanto dalla forza assoluta quanto dalla forza relativa dello stimolo. Di particolare importanza è il contrasto tra gli stimoli. Lo stesso vale per la durata dello stimolo, nonché per la dimensione spaziale e la forma dell'oggetto.

2. Il secondo gruppo di ragioni comprende quegli stimoli esterni che corrispondono stato interno persona e, soprattutto, i suoi bisogni. Pertanto, una persona ben nutrita e una persona affamata reagiranno in modo diverso a una conversazione sul cibo.

3. Il terzo gruppo di ragioni è legato all'orientamento generale dell'individuo. Ad esempio, camminando lungo la stessa strada, un bidello presterà attenzione alla spazzatura, un poliziotto a un'auto parcheggiata illegalmente, un architetto alla bellezza di un edificio antico.

A differenza dell’attenzione involontaria, l’attenzione volontaria è controllata da un obiettivo cosciente. L'attenzione volontaria è solitamente associata alla lotta di motivazioni e impulsi, alla presenza di interessi forti, opposti e concorrenti, ognuno dei quali di per sé è in grado di attrarre e mantenere l'attenzione. In questo caso, una persona fa una scelta consapevole dell'obiettivo e, con uno sforzo di volontà, sopprime uno degli interessi, indirizzando tutta la sua attenzione alla soddisfazione dell'altro.

L'attenzione naturale viene data a una persona fin dalla sua nascita sotto forma di una capacità innata di rispondere selettivamente a determinati stimoli esterni o interni che portano elementi di novità informativa. Il meccanismo principale che garantisce il funzionamento di tale attenzione è chiamato riflesso di orientamento.

L'attenzione socialmente condizionata si sviluppa per tutta la vita come risultato della formazione e dell'educazione ed è associata alla regolazione volitiva del comportamento e ad una risposta selettiva cosciente agli oggetti.

L'attenzione diretta non è controllata da nient'altro che dall'oggetto a cui è diretta e che corrisponde agli interessi e ai bisogni reali della persona.

L'attenzione indiretta è regolata da mezzi speciali, ad esempio, gesti, parole, segni di puntamento, oggetti.

Attenzione sensuale e intellettuale. Il primo è principalmente associato alle emozioni e al funzionamento selettivo dei sensi, il secondo alla concentrazione e alla direzione del pensiero. Con l'attenzione sensoriale, il centro della coscienza è una sorta di impressione sensoriale e nell'attenzione intellettuale l'oggetto di interesse è il pensiero.

Proprietà e funzioni dell'attenzione

Attenzione significa la connessione della coscienza con un determinato oggetto, la sua concentrazione su di esso. Le caratteristiche di questa concentrazione determinano le proprietà fondamentali dell'attenzione. Questi includono: stabilità, concentrazione, distribuzione, commutazione e capacità di attenzione. La stabilità è una caratteristica temporanea dell'attenzione, la durata dell'attrazione dell'attenzione sullo stesso oggetto. La resistenza può essere determinata da fattori periferici e centrali. Studi sperimentali hanno dimostrato che l’attenzione è soggetta a fluttuazioni periodiche involontarie. I periodi di tali oscillazioni, in particolare secondo N. Lange, sono solitamente di 2-3 s, raggiungendo un massimo di 12 s. Se ascolti il ​​ticchettio di un orologio e provi a concentrarti su di esso, una persona lo sentirà o non lo sentirà.

Per misurare la stabilità dell'attenzione vengono solitamente utilizzate le tabelle Bourdon, costituite da un'alternanza casuale di singole lettere, ciascuna lettera ripetuta lo stesso numero di volte in ogni riga. Al soggetto viene chiesto di cancellare a lungo (3-5-10 minuti) le lettere indicate. Lo sperimentatore annota il numero di lettere cancellate durante ogni minuto e il numero di lacune rilevate. La produttività del lavoro e il numero di errori commessi possono servire da indicatore delle fluttuazioni dell'attenzione.

La concentrazione è il grado o l'intensità della concentrazione, vale a dire l'indicatore principale della sua gravità, in altre parole, il focus in cui si concentra l'attività mentale o cosciente. La concentrazione è una conseguenza dell'eccitazione nel focus dominante con l'inibizione simultanea di altre aree della corteccia cerebrale.

La distribuzione dell'attenzione è intesa come la capacità sperimentata soggettivamente di una persona di mantenere contemporaneamente un certo numero di oggetti eterogenei al centro dell'attenzione. È questa capacità che ti consente di eseguire più azioni contemporaneamente, mantenendole nel campo dell'attenzione. A volte una persona è effettivamente in grado di svolgere due tipi di attività contemporaneamente. In questi casi, infatti, una delle attività svolte dovrebbe essere completamente automatizzata e non richiedere attenzione. Se questa condizione non viene soddisfatta, la combinazione delle attività è impossibile.

Le tabelle Schulte vengono utilizzate per studiare la distribuzione dell'attenzione. Queste tabelle raffigurano due file di numeri sparsi casualmente, rossi e neri. Il soggetto deve nominare una serie di numeri in una determinata sequenza, alternando ogni volta un numero rosso e uno nero. A volte l'esperimento è complicato: il numero rosso deve essere mostrato nell'ordine in avanti e il numero nero nell'ordine inverso. Come hanno dimostrato gli studi, nei singoli soggetti sono chiaramente significativi differenze individuali. I ricercatori ritengono che queste differenze possano riflettere in modo affidabile alcune variazioni nella forza e nella mobilità dei processi neurali e possano essere utilizzate con successo per scopi diagnostici.

Molti psicologi ritengono che la distribuzione dell'attenzione sia il rovescio della sua commutabilità. La commutabilità o lo spostamento dell'attenzione è determinato di nascosto, passando da un tipo di attività all'altro. In generale, spostare l’attenzione significa la capacità di navigare rapidamente in una situazione in evoluzione. Facilità di spostare l'attenzione persone diverseè diverso ed è una delle qualità ben addestrate.

La prossima proprietà dell'attenzione è il suo volume. È noto che una persona non può pensare a cose diverse ed eseguire una varietà di lavori contemporaneamente. Questa limitazione ci costringe a suddividere le informazioni in arrivo in parti che non superano le capacità umane. Allo stesso modo, una persona ha molto disabilità percepire contemporaneamente più oggetti indipendenti l'uno dall'altro: questo è il volume dell'attenzione.

Per i processi ricettivi l'attenzione è una sorta di amplificatore che permette di distinguere i dettagli delle immagini. Per la memoria, l'attenzione agisce come un fattore in grado di trattenere le informazioni necessarie RAM. Per pensare, l'attenzione funge da fattore obbligatorio per comprendere e risolvere correttamente un problema. Nel sistema delle relazioni interpersonali, l'attenzione contribuisce a una migliore comprensione reciproca, all'adattamento delle persone tra loro, alla prevenzione e alla risoluzione tempestiva dei conflitti interpersonali.

Distrazione

La distrazione è l'incapacità di una persona di concentrarsi su qualcosa di specifico per un lungo periodo. Esistono due tipi di distrazione: immaginaria e genuina.

La distrazione immaginaria è la disattenzione di una persona verso oggetti e fenomeni immediatamente circostanti, causata dalla concentrazione su qualsiasi oggetto. A volte viene chiamato “professore”, poiché lo si trova spesso tra le persone di questa categoria. L'attenzione di uno scienziato può essere così concentrata sul problema che lo occupa da non riconoscere le persone che conosce e da rispondere in modo inappropriato. La base fisiologica della distrazione immaginaria è il focus dell'eccitazione ottimale nella corteccia, provocando l'inibizione nelle aree circostanti. L'ambiguità della riflessione di vari tipi di influenze esterne durante l'attenzione distratta è spiegata dal fatto che si verifica in aree della corteccia che si trovano in uno stato di inibizione.

La distrazione come conseguenza della concentrazione interna non causa molti danni alla causa, sebbene renda difficile per una persona orientarsi nel mondo che la circonda. La cosa peggiore è la vera distrazione. Una persona che soffre di vera distrazione ha difficoltà a mantenere l'attenzione volontaria su qualsiasi oggetto o azione. L'attenzione volontaria di una persona distratta viene facilmente distratta. Fisiologicamente, la vera distrazione è spiegata da una forza insufficiente di inibizione interna. L'eccitazione che si verifica sotto l'influenza dei segnali vocali è difficile da concentrare. Di conseguenza, nella corteccia cerebrale di una persona distratta si creano focolai instabili di eccitabilità ottimale.

Uno dei motivi della vera distrazione è il sovraccarico del cervello con un gran numero di impressioni. Gli interessi dispersi possono anche portare a una vera e propria distrazione. La ragione di un'autentica distrazione può anche essere un'educazione impropria del bambino in famiglia: l'assenza di un certo regime nelle attività, nell'intrattenimento e nella ricreazione del bambino, la libertà da responsabilità lavorative. L'insegnamento noioso, che non risveglia pensieri, non tocca i sentimenti e non richiede sforzo di volontà, è una delle fonti di distrazione dell'attenzione degli studenti.

Modi per allenare e sviluppare l'attenzione

L'attenzione, come tutti gli altri processi mentali, ha forme inferiori e superiori. I primi sono rappresentati dall'attenzione involontaria, i secondi dall'attenzione volontaria. L'attenzione diretta è anche una forma inferiore del suo sviluppo rispetto all'attenzione indiretta.

Secondo L.S. Vygotsky, fin dai primi giorni di vita di un bambino, lo sviluppo della sua attenzione avviene in un ambiente che comprende la cosiddetta doppia serie di stimoli che evocano l'attenzione. La prima fila sono gli oggetti circostanti stessi, che sono luminosi, proprietà insolite attirare l'attenzione del bambino. D’altronde questo è il discorso di un adulto, le parole che pronuncia, che inizialmente fungono da istruzioni-stimolo che indirizzano l’attenzione involontaria del bambino.

Inizialmente, i processi di attenzione volontaria diretti dal discorso di un adulto sono, per il bambino, processi di disciplina esterna piuttosto che di autoregolazione. A poco a poco, utilizzando gli stessi mezzi per padroneggiare l'attenzione in relazione a se stesso, il bambino passa all'autocontrollo del comportamento, cioè all'attenzione volontaria.

Secondo osservazioni e studi sperimentali, la sequenza delle fasi principali dell'attenzione dei bambini si presenta così:

1. Le prime settimane e mesi di vita. La comparsa del riflesso di orientamento come segno oggettivo e innato dell'attenzione involontaria del bambino.

2. Fine del primo anno di vita. L'emergere dell'attività di orientamento-ricerca come mezzo per lo sviluppo futuro dell'attenzione volontaria.

3. Inizio del secondo anno di vita. Rilevazione degli inizi dell'attenzione volontaria sotto l'influenza delle istruzioni vocali di un adulto, dirigendo lo sguardo su un oggetto nominato dall'adulto.

4. Secondo o terzo anno di vita. Sviluppo abbastanza buono della forma iniziale di attenzione volontaria di cui sopra.

5. Quattro e mezzo - cinque anni. L'emergere della capacità di dirigere l'attenzione sotto l'influenza di istruzioni complesse da parte di un adulto.

6. Da cinque a sei anni. L'emergere di una forma elementare di attenzione volontaria sotto l'influenza dell'autoistruzione (facendo affidamento su mezzi ausiliari esterni).

7. Età scolare. Ulteriore sviluppo e miglioramento dell’attenzione volontaria, inclusa l’attenzione volitiva.

L'attenzione gioca ruolo importante in varie professioni legate alla comprensione grande quantità informazione e comunicazione. Ecco perché è importante creare le condizioni necessarie per la sua nascita, conservazione e sviluppo. Tra tali condizioni ci sono le seguenti.

Garantire prestazioni elevate di tutti gli organi e sistemi umani:

Corretta routine quotidiana, corretta alimentazione e riposo;

Diagnosi e trattamento tempestivi dei disturbi della vista, dei disturbi dell'udito e delle malattie degli organi interni.

Tenendo conto del ritmo quotidiano della prestazione;

Attività mentali e fisiche alternate.

Creare un ambiente di lavoro favorevole:

Assenza di forti stimoli esterni - garantire il silenzio (il rumore leggero favorisce la concentrazione);

Garantire condizioni di lavoro igieniche;

Fattore fisico ottimale (postura in cui non ci sono distrazioni, assenza di movimenti non necessari);

Condizioni di lavoro abituali.

Organizzazione delle attività:

Stabilire le priorità (determinare cosa è importante e cosa è secondario, dando la preferenza alla cosa principale);

Impostare compiti specifici;

Determinare l’obiettivo finale e suddividere il percorso per raggiungerlo in fasi.

Coltivare un atteggiamento critico verso se stessi e il lavoro: dopo aver completato l'attività, è necessario analizzare se l'obiettivo è stato raggiunto, cosa ha contribuito al suo raggiungimento e cosa lo ha ostacolato.

Inoltre, lo sviluppo delle sensazioni (musica, opere d'arte), la coltivazione della ricettività e dell'osservazione, nonché l'aumento del livello intellettuale hanno avuto grande valore per lo sviluppo dell'attenzione.

I modi per sviluppare e allenare l’attenzione possono essere:

Meditazione (uno dei termini usati per denotare un modo di spostare l'attenzione da mondo esterno al mondo interiore). Esistono diverse tecniche per l'immersione meditativa: meditazione sulla fiamma di una candela, su candele meditative, ascolto di nastri audio con la registrazione di una sessione di meditazione.

Palming (derivato dalla parola palma, che tradotta in russo significa "palma"). I palmi umani sono strumenti eccellenti per proteggere gli occhi. Quando una persona chiude gli occhi, la aiuta a rilassarsi e riposare. Tuttavia, gli occhi, progettati dalla natura per percepire la luce, non riescono a rilassarsi completamente quando li colpisce anche una quantità insignificante dei suoi raggi. L’esercizio per raggiungere questo obiettivo fu chiamato “palming” da William Bates. Esercizio: metti davanti a te alcune delle tue cose preferite (meglio colore brillante). Quindi osserva l'oggetto attentamente e con calma per diversi minuti. Dopodiché dovresti chiudere gli occhi, cercare di ricordare l'oggetto in dettaglio e tenerlo a mente. Quindi apri gli occhi, guarda l'oggetto e determina quali dettagli sono stati dimenticati nell'immagine mentale. L'esercizio dovrebbe essere ripetuto finché l'oggetto non viene riprodotto accuratamente nell'immagine mentale.

Un altro modo per allenare l’attenzione può essere il metodo di “memorizzare i volti”. Per fare questo, dovresti sederti, concentrarti e provare a descrivere le caratteristiche del viso dei tuoi amici: naso, occhi, bocca, mento, colore dei capelli, forma generale della testa. Si scopre che non tutte le persone possono riprodurre accuratamente nella memoria i volti anche delle persone più vicine. Questo esercizio allena bene le tue capacità di osservazione.

Attivazione del centro uditivo. Il famoso fisiologo russo accademico P. Anokhin nella sua ricerca ha stabilito che nell'attività del cervello umano a volte si verificano situazioni in cui tutte le sue strutture sono attivate. In questo caso, lavorano all'unisono e completano l'attività nel modo più efficiente. Per creare una situazione del genere, è stata sviluppata una serie di esercizi speciali che coinvolgono strutture aggiuntive, in particolare il centro uditivo, nei processi dell'attività cerebrale.

1. Quando cammini per strada, devi cercare di catturare e conservare nella tua memoria le singole frasi delle persone che passano.

3. Stare in piedi in modo da non vedere le persone che parlano tra loro, cercare di distinguere le loro voci e stabilire l'identità di ciascuno di loro.

4. Puoi provare a ricordare le parole che ti sono state rivolte il giorno passato. Pochissime persone sono in grado di ripetere alla lettera ciò che è stato detto loro solo pochi minuti fa.

5. Mentre partecipi a una conferenza, riunione, sessione, prova a scrivere tutto ciò che ricordi di ciò che hai sentito. Quando discuti mentalmente il discorso, trasmetti, se possibile alla lettera, le parole usate in esso. Non è solo utile per lo sviluppo della percezione uditiva, della concentrazione e dell'attenzione, ma serve anche come uno dei il mezzo migliore nel migliorare l'arte oratoria.

Conclusione

Nel mio saggio ho fornito il concetto di attenzione, ne ho evidenziato i tipi e le funzioni e ho considerato i modi per addestrare e sviluppare l'attenzione.

Ma questo non è il limite. Lo studio della psiche e della personalità umana, dei processi cognitivi e dei metodi della loro formazione e sviluppo sta diventando sempre più avanzato. Gli psicologi stanno inventando modelli nuovi e più moderni per studiare questi processi. Una persona, usando questi modelli, capisce il suo mondo interiore, che ti permette di scoprire nuove abilità umane.

Elenco della letteratura usata

1. Andreev O.A., Khromov L.N. Impara a essere attento. - M.: Educazione, 1996. - 160 p.

2. Godefroy J. Cos'è la psicologia: in 2 volumi T.1: Trans. dal francese - M.: Mir, 1992. - 496 p., illustrato.

3. Dormashev Yu.B., Romanov V.Ya. Psicologia dell'attenzione. -1999. - 336 pag.

4. Kuzin V.S. Psicologia. Libro di testo. - 1999. - 304 p., illustrato.

5. Nemov R.S. Psicologia: libro di testo. per gli studenti dell'istruzione superiore ped. libro di testo stabilimenti: In 3 libri. Libro 1. Fondamenti generali di psicologia. -1997. - 688 pag.

6. Psicologia generale: Corso di lezioni frontali per la prima fase formazione degli insegnanti/Comp. E.I. Rogov. - 1995. - 448 pag.

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L'immaginazione e la memoria sono legate alle proprietà della psiche e ai processi che si verificano in essa. In entrambi i casi si nota l'esistenza di certe immagini nella coscienza. Ma c’è anche qualcosa che ci permette di separare tra loro i due concetti oggetto di studio.

Definizione

Immaginazione- un processo che avviene nella mente, che è accompagnato dalla generazione di immagini e idee. Questa capacità mentale aiuta una persona a risolvere i problemi emergenti a livello di pensiero. Ciò è particolarmente importante quando l’azione pratica è impraticabile o impossibile. Ad esempio, quando si tratta di oggetti astratti. L'immaginazione creativa può assumere la forma della fantasia.

Memoria– la capacità della coscienza di catturare informazioni su ciò che sta accadendo, nonché di immagazzinarle e riprodurle. La memoria umana è la più sviluppata. Oltre a lui, gli animali superiori possiedono questa capacità, nelle sue varie manifestazioni. La capacità di memoria dipende dal numero di cellule nervose coinvolte.

Confronto

Puoi nominarne uno? caratteristica fondamentale, permettendoti di vedere la differenza tra immaginazione e memoria. È associato alla natura delle immagini che sorgono nella coscienza in entrambi i casi. Pertanto, solo ciò che esiste realmente viene registrato nella memoria, siano essi fenomeni del mondo esterno che influenzano i sensi, o le proprie esperienze. Puoi ricordare le informazioni solo nella forma in cui sono state ricevute. In altre parole, alla memoria manca un elemento di finzione, una sorta di ripensamento.

L'immaginazione è un lavoro di coscienza durante il quale le idee e le impressioni esistenti di una persona vengono combinate e il risultato di questa sintesi è un'immagine completamente nuova, in una certa misura distante dalla realtà. Le immagini fantasy non corrispondono affatto alla realtà. L'immaginazione è un processo divertente. Proprio perché permette di ottenere qualcosa di imprevedibile e inaspettato per la persona stessa, molti sono interessati a inventare e immaginare qualcosa.

Vale anche la pena ricordare che l’immaginazione rende possibile controllare in una certa misura il futuro. Dopotutto, questa capacità di coscienza aiuta una persona a pianificare ulteriori azioni che non hanno ancora avuto luogo. Inoltre, l'immaginazione gioca un ruolo molto importante nell'emergere di invenzioni tecniche e scoperte scientifiche globali. La creazione di opere d'arte avviene anche con la partecipazione dell'immaginazione.

Quindi, riassumiamo e ripetiamo qual è la differenza tra immaginazione e memoria. Sta principalmente nel fatto che i prodotti dell'immaginazione rappresentano qualcosa che prima non esisteva nella sua interezza. La memoria registra ciò che già esiste o riproduce ciò che è stato catturato in precedenza.