Danışıq terapevti ilə dərslər üçün məşqlər. w hərfi üçün nitq terapiyası məşqləri

Erkən uşaqlıq(2-3 il) - mühüm mərhələ uşaq nitqinin inkişafında.

Bu zaman uşaqlar ətrafda baş verən hər şeylə maraqlanırlar.

Valideynlərin övladının səylərində hər cür dəstək verməsi vacibdir, çünki dünyaya əsas bələdçilər yeni məlumatlar birbaşa ətrafdakı böyüklərdir.

Uşağın fiziki və emosional cəhətdən yaxşı olduğundan əmin olmalısınız.

Uşaqların inkişafı üçün ənənəvi normalar mövcuddur (böyümə, bacarıqlar, bacarıqlar, lüğət uşaq).

Bunlar nəzərə alınmalıdır, lakin uyğunsuzluqlara qapılmamalısınız.

İnkişafa təsir edən bütün amilləri müqayisə edəcək və uşağınızın inkişafına peşəkar qiymət verəcək bir mütəxəssislə əlaqə saxlamaq daha yaxşıdır.

2-3 yaşda danışma terapiyasının xüsusiyyətləri

Uşaqlarla işləyərkən böyüklərin əsas vəzifəsi erkən yaş– istənilən formada onomatopeya səbəb olur.

2-3 yaşlı uşaqların psixologiyasını nəzərə alaraq, dərslər açıq havada oyunlar şəklində, rəngarəng və uzun sürməməlidir.

Uşaqla emosional əlaqə qurmaq, onu maraqlandırmaq, etibar qazanmaq, fəallığı təşviq etmək və tərifləmək vacibdir.

Bu, danışma qorxusu ilə əlaqəli bir çox psixoloji problemdən qaçmağa kömək edəcəkdir.

Ümumi təqlidin inkişafı

Ümumi təqlid hərəkətlərin, hərəkətlərin və üz ifadələrinin surətini çıxarmaqdır.

Uşaq gördüyü hərəkətləri təkrarlayır və dəfələrlə təkrar etdikdə onları uğurla xatırlayır.

Təqlid mexanizmi gündəlik həyatda şüuraltı səviyyədə işləyir və pedaqoqlar və loqopedlər uşaqlarla dərslər keçirərkən ondan şüurlu şəkildə istifadə edirlər.

Uşağın düzgün nitq mühitində olması vacibdir, yəni nitq qüsurları olan insanlarla ünsiyyəti məhdudlaşdırmaq daha yaxşıdır. Davranışınıza baxın - sözlər hərəkətlərə zidd olmamalıdır.

Ümumi təqlidin inkişafı elementar hərəkətlərin təkrarlanması ilə başlayır, sonra eyni vaxtda bir neçə hərəkəti yerinə yetirir. Növbəti mərhələ, məntiqi cəhətdən əlaqəli və bir qayda olaraq, sosial əhəmiyyətli (məsələn, bir kukla qidalandırmaq və yatağa qoymaq) bütöv bir hərəkət zəncirinin həyata keçirilməsidir.

Uşaqlarla işləyərkən bəzi qaydalara əməl edin: cümlələriniz aydın, sadə və çox uzun olmamalıdır; bir yetkinin nitqi emosional olaraq parlaq, sakit, yüksək deyil.

Ümumi imitasiya oyunları bir uşaqla və ya bir neçə (adətən 3-5 uşaq) ilə oynana bilər.

Amma! Nəzərə alın ki, qrup halında oynayarkən uşaqlar təkcə böyükləri deyil, həm də bir-birlərini təqlid edirlər.

Ümumi imitasiya ilə oyunlar

• . Oyunun məqsədi böyüklərin əmrlərini yerinə yetirməkdir (əllər yuxarı, qollar yanlara, atlama, əl çalma). Maraq və diqqəti saxlamaq üçün uşaqları öz aralarından lider seçməyə dəvət edin.
• Quşlar. Uşaqlar quş oynayır. Bir yetkin hər hərəkəti şərh edir: “Biz quşlar kimi uçuruq! Gəlin qanadlarımızı yuxarı və aşağı çırpaq! İndi quşlar taxıl diləyirlər!” Tədricən oyunun tempi artır.
• xurma. Xurma ilə bir sıra hərəkətlər edilir:

“Avuçlarınızı yuxarı qaldırın (ovuclarınızı kənar tərəfi aşağı, masanın üstünə qoyun)!

Avuçlarınızı aşağı salın (ovuclarınızı çevirin)!

İndi onları yanlarına qoyun (xurmalarımızı kənarlarına qoyun)!

Biz də yumruqlarımızı sıxdıq (ovuclarımızı yumruq halına gətiririk)!”

Nitqin təqlidi

Uşağın səslərin, sözlərin və ifadələrin təkrar istehsalına nitqin təqlidi deyilir.

Yalnız nitq uşağın hərəkətləri ilə sıx əlaqəli olduqda məna kəsb edir.

Yetkinlər uşağın nitqini suallarla stimullaşdırmalıdır.

Təkrarlanacaq sözlər dəfələrlə tələffüz edilməlidir, uşağın “əvəzedici sözləri” təkrarlanmamalıdır; Uşağın cavabları istənilən formada qəbul edilir.

Ən başlıcası, uşağın danışmaqdan çəkinməməsi üçün mümkün olan hər şeyi etməkdir.

Nitqin təqlidi bir neçə mərhələdən keçir:

1. Müəyyən məna daşıyan səsləri köçürmək.
2. Amorf sözlərin təkrarı (kup-kup - üzmək, am-am - yemək, lalya - kukla).
3. Təkrar sadə sözlər(qadın, baba, içki).
4. Təkrar qısa ifadələr: “Mənə bir az şirə ver! Qaşıq haradadır?

Fellərin istifadəsinə böyük diqqət yetirin. Əgər uşağın nitqində çoxlu hərəkətli sözlər varsa, onun inkişaf səviyyəsi kifayət qədər yüksəkdir.

Nitqin təqlidi ilə oyunlar

Nitqin təqlidini təşviq etməyin təsirli yolu poetik mətnlərdən istifadə etməkdir - şeir oxuyarkən pauzalar yaratmaqla sözləri və ifadələri tamamlayır.

Məsələn:

Onlar... (meymunları) çox sevirlər

Şirniyyat yeyin... (banan).

Biz meymunlara bənzəyirik... (bənzəyir)

Biz isə bananları sevirik... (həm də).

Tədricən, fasilələrin sayı (böyüklər tərəfindən atlanan sözlər) artırıla bilər və bununla da uşağın lüğət ehtiyatı artır.

Söhbət şəklində əyləncəli oyunlar: böyüklər bir sözü bir neçə dəfə təkrarlayır, sonra uşağa sual verir, cavabı vurğulanan sözdür. Əgər suala düzgün cavab verilirsə, böyüklər uşağı tərifləyir, əgər suala səhv cavab verilirsə, o, suala özü cavab verir və ya bir neçə cavab variantını təklif edir.

Kitabın rolu

Kitab uşağı ətrafındakı dünya ilə tanış edir; məntiqi və təxəyyülü təfəkkür, yaddaş, təxəyyül inkişaf etdirir; lüğəti genişləndirir; cümlələri düzgün yazmağı öyrədir.

Oxumaqla uşaq dinləməyi və diqqətini cəmləməyi öyrənir.

Ailə oxumaq valideynlər və uşaqlar arasında ünsiyyət vasitəsidir, yaxşı üsul təhsil və asudə vaxt vasitələri.

Psixoloqlar hesab edir ki, valideynlərinin kitab oxuduğu uşaqlar emosional baxımdan daha balanslı və özlərinə güvənirlər.

Kitab dərsləri üçün material

2-3 yaşlı uşaq üçün yaxşı kitabın əsas xüsusiyyətləri:

• Yüksək keyfiyyətli illüstrasiyalar.

Yüksək keyfiyyətli şəkillər uşağı cəlb edir və onun diqqətini şəklin hüdudlarından kənara çıxarmır. Yüksək keyfiyyətli nəşrlərdə təsvirlər adətən parlaq, aydın, "geniş" olur (yüngül fonda, daha yaxşı vizual qavrayış uşaq), realist, personajların bədəninin təsvirləri mütənasibdir. Yüksək keyfiyyətli təsvirlər körpənin estetik zövqünü inkişaf etdirir. Uşaq üçün kitabla ünsiyyət sənət dünyası ilə ilk tanışlıqdır.

• Mətnin qısalığı.

2-3 yaşında uşaqlar hələ də dinləyə bilmirlər uzun nağıllar Buna görə də, qısa ritmik əsərlər (şeirlər, mahnılar, mahnılar, qafiyələr,) və qısa hekayələr və nağıllar uşaqlar üçün ən yaxşı seçimdir.

Gənc uşaqlar üçün kitabların siyahısı:

1. Ruslar xalq nağılları(“Şalgam”, “Teremok”, “Kolobok”, “Ryaba Hen”). İnkişafı təşviq edin məntiqi təfəkkür. Məsələn, "Şalğam" nağılında uşaq qəhrəmanların şalğamı çəkdiyi ardıcıllıqla personajları xatırlayır - yaddaş və məntiqi inkişaf etdirmək üçün əla məşq.

• A. Barto (“Oyuncaqlar” kolleksiyası);
• K. Çukovski (“Nağıllar”);
• S. Marşak (“Şeirlər və nağıllar”);
• İ.Tokmakovanın “Balıq yatdığı yerdə”, “Günəş bir dairədə gəzir” adlı canlı, canlı və yumoristik şeir topluları;
• qeyri-adi, qeyri-standart qafiyələrlə, Q.Sapgirin “Möcüzə meşələri” şeirləri;
• S. Mixalkov (“Uşaqlar üçün ən sevimli nağıllar və şeirlər”) uşaqlara onların fitnə-fəsadlarını və itaətsizliklərini yüngül, yumoristik şəkildə söyləmək bacarığı ilə tanınır.

4. Xarici yazıçıların nağılları. Görkəmli nümayəndəsi D.Donaldsondur. Ən məşhur əsərlər "Qruffalo" (dəhşətli canavar Qruffalonu ələ keçirə bilən balaca siçan haqqında), "Qruffalonun balaca qızı" nağılı (kitabda açıq-aydın faydalı bir fikir var - soruşmadan uzağa getməməlisən) valideynləriniz üçün təhlükəli ola bilər).

5. Maarifləndirici kitablar - uşaqlara rəsm çəkməyi, yapışdırmağı və heykəl qoymağı öyrənməyə kömək edir.

Motor bacarıqlarının təsiri

Nitqin inkişafı birbaşa inkişafdan asılıdır gözəl motor bacarıqları, çünki beynin danışma və hərəkətə cavabdeh olan sahələri bir-birindən asılıdır və yaxınlıqda yerləşir.

Bazarda çox var müxtəlif faydalar və gözəl motor bacarıqlarının inkişafı üçün oyuncaqlar, ancaq uşağınızla oynamaq üçün xüsusi bahalı oyuncaqlara ehtiyacınız yoxdur.

Əslində hər evdə lazım olan hər şey var - lobya, makaron, düymələr, qapaqlar, bankalar və s.

İncə motor bacarıqlarının inkişafı ilə bağlı iş nə qədər tez başlasa, bir o qədər tez öz bəhrəsini verməyə başlayacaq.

Sensor inkişafı

Sensor inkişafı uşağın fikirləridir xarici xüsusiyyətlər obyektlər: onların rəngi, ölçüsü, forması, dadı, qoxusu və s.

2-3 yaşlı uşaq artıq səhvsiz təxminən 6 rəngin adını çəkə bilir, piramida qatlayır və fiqurları düzür. müxtəlif formalar lövhədə müvafiq deşiklərə daxil edin, 4 hissədən ibarət bir mozaika yığın, vərəq daxilində xətlər çəkin (uzun, qısa, dəyirmi, şaquli, üfüqi).

Əyləncəli məşq

Açıq hava oyunları uşağın bədəninin əzələlərini gücləndirir, düz ayaqların qarşısını alır, hərəkət koordinasiyasını inkişaf etdirir, motor bacarıqlarının və nitqinin inkişafına kömək edir.

Açıq hava oyunlarının növləri:

• müxtəlif növ gəzintilər (yan addım, topuqlarda, ayaq barmaqlarında gəzinti);
• dırmaşmaq, maneələri dəf etmək;
• top oyunları;
• balans məşqləri (təpədən aşağı sürüşmək, meylli skamyada gəzmək).

Kəkələmə üçün artikulyasiya gimnastikası

Kəkələmə bəzən müalicəsi çətin olan nitq problemidir. Uğur yalnız gündəlik məşqlə əldə edilə bilər.

Kəkələmə üçün artikulyar gimnastika ən yaxşılardan biridir, çünki artikulyar aparatın əzələlərini gücləndirməyə yönəldilmişdir.

Məşq nümunələri:

• yanaqlarınızı şişirdin, havanı buraxın, hər yanağı növbə ilə şişirdin;
• dodaqlarınızı bir-birinə çırpın (balıq kimi);
• dilinizi növbə ilə bir və ya digər yanağa basın;
• ağzınızı bağlayarkən yanaqlarınızı şişirdin, sonra səs-küylü havanı buraxmaq üçün yumruqlarınızla yanaqlarınıza vurun;
• yuxarı və sonra alt dodağı dişləyin.

Yaş erkən inkişaf(2-3 yaş) uşağın beyninin intensiv formalaşması və öyrənilməsi üçün proqramlaşdırıldığı qısa, lakin həqiqətən unikal bir həyat dövrüdür. Valideynlər uşağa xüsusi diqqət yetirməlidirlər, çünki körpənin nitqinin və təfəkkürünün inkişafı üçün zəmin məhz bu zaman qoyulur.

2-3 yaşlı uşaq hələ də danışmadıqda, valideynlər panikaya düşürlər. Onlara elə gəlir ki, qonşunun uşaqları çox gözəl danışırsa, onlarınki belə deyil. Danışıq terapevtləri hər bir uşağın fərdi olduğunu söyləyirlər. Evdə məşq edə bilərsiniz. Bu yazıda uşağınızın marağına kömək edəcək məşqlər, məsləhətlər və fəndlərlə tanış ola bilərsiniz. Uşaqlar üçün danışma terapiyası dərslərinin niyə lazım olduğunu öyrənəcəksiniz. 2-3 yaş hər şeyə maraq və maraq yaşıdır. Buna görə də heç bir probleminiz olmayacaq.

Evdə nitq terapiyası dərsləri

Hər bir uşaq fərdi. Biri tez danışmağa, digəri gec danışmağa başlayır. Əlbəttə ki, bütün valideynlər 2 yaşlı körpəsi ümumiyyətlə danışmaq istəmədikdə narahat olur, ancaq barmağını göstərir. Belə hadisələrin baş verməməsi üçün mütəmadi olaraq uşaqlarla loqopedik seanslar keçirmək lazımdır.

Hər şeydən əvvəl uşağınızın müntəzəm ünsiyyətə ehtiyacı var. Böyüklərlə vaxt keçirməkdə maraqlı olması üçün körpəni maraqlandırmalıdır. Sonra 2-3 il faydalı olacaq - uşağın ən azı bəzi sözlər danışa bilməsi lazım olan yaş. Bu baş vermirsə, məşqlərə maksimum diqqət yetirin.

Çox vaxt imitasiyaya əsaslanır. Uşaqlar ətrafdakıları kopyalamağa çalışırlar. Bunlar hərəkətlər, sözlər, jestlər, mimikalar və s.. 2-3 yaşlı uşaq narahatdır və diqqətini cəmləməyi bilmir, ona görə də yaxşı olar ki, istədiyi vaxt onunla işləsin. İlk növbədə, valideynlər uşaqla emosional əlaqəyə nail olmalıdırlar. Bu baş verdikdə, körpənizlə təhlükəsiz şəkildə məşğul ola, oynaya və ya sadəcə ünsiyyət qura bilərsiniz.

İstiləşmə: barmaq oyunları

Az adam nitq inkişaf etdirdiyinə inanır. Halbuki bu elmi cəhətdən sübut edilmişdir. Buna görə də bəzi nümunələrə diqqət yetirməyə çalışın:

1. Böyük qatlayın və şəhadət barmaqları. Qalanları qaldırılsın və yayılsın. Uşaqlara bu xoruzu göstərin və deyin: "Bizim Petya xoruz, qızıl daraq bazara getdi və bir çəkmə aldı."
2. Baş və şəhadət barmaqlarınızı bağlayın və masaya vurun. Bu zaman deyin: “Toyuq gəldi taxıl tapdı, özü yemədi, uşaqlara apardı”.
3. Baş barmağınızı iki orta barmağınızla bağlayın və kiçik barmağınızı və işarət barmağınızı bir az əyərək deyin: "Siçan quruducuları dişləyir, pişik gəldi, siçan bir çuxura süründü."
4. Falanjlarınızı müxtəlif istiqamətlərdə bükün və deyin: "Bizim barmaqlarımız çox mehribandır, hər kəs onlara ehtiyac duyur. Qardaşları saymaq lazımdır, bir tərəfdən beşi var. İkincidə də onlardan az deyil, hamısı yaxşıdır, çünki barmaqlarım”.

Barmaq gimnastikası hər bir uşağın növbəti dərsə maraq göstərməsi üçün lazım olan istiləşmədir. Axı, uşaqlar üçün loqopedik dərslər əzm tələb edir. 2-3 yaş qısqanclıq yaşıdır. Buna görə də biz əvvəlcə körpə ilə maraqlanırıq, sonra isə məşqə başlayırıq.

Artikulyasiya gimnastikası

Evdə 2-3 yaşlı uşaqlar üçün loqopedik dərslər keçirməzdən əvvəl dilin əzələlərini inkişaf etdirmək lazımdır. Buna görə də bunu körpə ilə birlikdə güzgü qarşısında keçirmək məsləhətdir:

• Uşaq dilin bir fırça olduğunu təsəvvür etsin. Onun ağzı bir az açıq olmalıdır. Dil damaq boyunca boğaza doğru və dişlərə doğru çəkilməlidir.
• "Yelləncəkdə dil" məşqi. Eyni zamanda ağzınızı geniş açın. Bu zaman dil alt dişlərin altında yatır. Sonra ucunu yuxarı dişlərin altına qaldırın. Bu məşq ən azı dörd dəfə edilməlidir.
• "Ləzzətli mürəbbə." Əvvəlcə dilinizlə yuxarı dodaqlarınızı yalamalı, sonra alt dodaqlara keçməlisiniz. Məşqi 5 dəfə edin.
• Dişlərinizi dilinizlə fırçalayın. Ağzınızı geniş açın. Dili əvvəlcə alt dişlərin, sonra isə yuxarı dişlərin üzərində gəzdirin. Bu məşqi 4-5 dəfə edin.

Uşaqlar üçün (2-3 yaş) loqopedik məşğələlər evdə belə keçirilir. Ancaq uşaq yalnız oyunda körpə ilə məşğul olduqda əylənəcək və maraqlanacaq və onu məcbur etmə.

Onomatopoeia: kim səslənir? Nə döyür?

Barmaq və artikulyasiya gimnastikasını uğurla başa vurduqdan sonra səsləri və ya hecaları öyrənməyə başlaya bilərsiniz. Bunun üçün uşağınızla birlikdə heyvanların və ya əşyaların səslərini təqlid etməlisiniz. Körpənizə aşağıdakı ifadələri deyin:

1. "Qurbağamız bataqlığın başıdır, qumun üstündə oturur və deyir: "Kva-kva."
2. “Xoruz çaya düşməkdən qorxdu və qışqırmağa davam etdi: “Ku-ka-re-ku”.
3. "Zəngim bütün gün çalır."
4. "Dovşan yerkökü iştahaaçan dişləyir və bir az səs-küy yaradır: "Chrum-crunch."
5. “Yağış deyir: “Damla, damla”. Özünlə çətir götürməlisən”.
6. “At şən qaçır və dırnaqlarını çırpır. Bu çəkmə deyil, tıqqıltı “clack-clack-clack” səsidir.
7. "Donuz deyir: "Oink-oink, mən sənə bir az konfet verəcəm."
8. "Saat bizə zaman işarəsi verir və "tik-tak" səsi verir."
9. "Bir lokomotiv dünyanı gəzir və təkrarlayır: "Çox, mən də gedirəm."
10. "Anechka meşədə azdı və dostlarına zəng etdi: "Ay-ay".

Danışıq terapiyası dərsləri uşaqlar üçün (2-3 yaş) evlər çox faydalı və həyəcanlıdır. IN oyun forması Siz və körpəniz böyük uğur qazana bilərsiniz.

Loqoritmikalar

Bu cür fəaliyyətlər uşaqlara nəinki nitqi mənimsəməyə, həm də söz ehtiyatlarını genişləndirməyə kömək edir. Nitq terapiyası ritmləri uşağın motor bacarıqlarını, nitqini, təfəkkürünü, yaddaşını və diqqətini inkişaf etdirir. Məşqlər iki yaşından uşaqlara verilir. Uşağınız zəif danışdıqda, ona yalnız xatırladığını təkrarlayın. O, ümumiyyətlə danışmırsa, böyüklər oxuyur və bu zaman uşağın eşitmə qabiliyyəti inkişaf edir və nitq ehtiyatı doldurulur.

2-3 yaşlı uşaqlar üçün loqopedik dərslər maraqlı və həyəcanlıdır. Siz mahnı oxumağa və məşq etməyə başlayanda uşaqda maraq yaranacaq və o, istər-istəməz sizdən sonra təkrar etməyə başlayacaq. Bir neçə maraqlı oyun var:

• "Gəzinti üçün." Körpənin müəyyən hərəkətləri təkrarladığı bir ayəni ucadan oxumaq lazımdır:

Ayaqlarımız(xurma ayağa çatır)

yol boyu gəzmək(əllərini dizlərinə çırpır).

Kəmərlərin üstündən, qabarların üstündən(yavaş addımlarla hərəkət edir)

bütün çiçəklər addımlayır(ayaqlarını yüksək qaldırır).

• Oyun "Hava". Uşaq hündür stulda oturur və yavaş musiqi dinləyir. “Yağış yağır” deyəndə o, ritmlə ovucları ilə dizlərini döyür. "İldırım çaxdı" sözlərini eşidən körpə zəngi çalır. Siz: “Göy gurlayır” dedikdə, uşaq ayaqlarını yüksək səslə tapdalayır. “Sükut” sözü deyildikdə körpə susur və bir dəqiqə hərəkətsiz oturur.
• "Əvvəlcə tutacaqlarımızı "bir-iki-üç" qaldırırıq, sonra tutacaqlarımızı aşağı salırıq. Ayaqlarımızı döyəcəyik, əllərimizi çırpacağıq, tullanacağıq, qaçacağıq və məşqlərimizi bitirəcəyik. Və biz yenə sakitcə yeriməyə başlayacağıq”.

Bunlar 2-3 yaşlı uşaqlar üçün maraqlı loqopedik dərslərdir. Məşqlər yalnız musiqi müşayiəti ilə aparılmalıdır. O zaman uşaq belə fəaliyyətləri çox bəyənəcək və o, sizi uğurları ilə sevindirəcək.

Eşitmə inkişafı üçün oyunlar

Bu fəaliyyətlər uşağın eşitmə qabiliyyətinin inkişafı üçün lazımdır. Uşaqlar səsləri müəyyən etməlidirlər. Bu, yağışın səsi, ildırım gurultusu, it hürməsi və ya pişiyin pırıltısı və s. ola bilər. 2-3 yaşlı danışmayan uşaqlarla loqopedik məşğələlər həmişəki kimi aparılmalıdır. Unutmayın ki, bu, bir patoloji deyil, çox güman ki, tənbəllikdir, onu həyəcan verici məşqlərin köməyi ilə aradan qaldırmaq lazımdır.

Körpənizin 2 səsə qulaq asmasına icazə verin, məsələn, körpənin ağlaması və elektrik süpürgəsinin işləməsi. Kimin və ya nəyin səsləndiyini kiçik olan müəyyən etsin. Tapşırıqlar onun üçün artıq asan olduqda, məşqi çətinləşdirə bilərsiniz. Körpənizin 3 fərqli səsə qulaq asmasına icazə verin, sonra 4. Danışmağa tələsmirsə, ona kömək edin və körpəni danlamayın.

Nitqin inkişafı üçün şeirlər

2-3 yaşlı uşaqlar üçün loqoped dərsləri evdə valideynlər tərəfindən həyata keçirilə bilər. Körpənizlə hər gün məşq etsəniz, o, gözlədiyinizdən daha sürətli danışmağa başlayacaq.

Şeirlər nitqin inkişafının tərkib hissəsidir. Sadə bir qafiyənin olması vacibdir, onda uşaq üçün məşq etmək daha maraqlı olacaq:

1. “Çayda kiçik dava olub. İki xərçəng arasında bir şey paylaşılmadı.
2. “Əziz tısbağamız həmişə qorxusundan öz qabığında gizlənir.”
3. “Topotuşki, topotuşki, dovşan meşənin kənarında tullanır. Yorğun idi, oturub kök yedi”.

2-3 yaşlı uşaqlar üçün şeirlər çox kiçik təklif olunur ki, uşaq onları asanlıqla xatırlasın. Körpənin kiçik qafiyələri tam olaraq söyləməyə başladığını görsəniz, işi çətinləşdirə bilərsiniz.

Təmiz söhbət

Onlar körpənin nitqinin inkişafı üçün də lazımdır. Şeirlər kimi saf kəlamlar qısa və yadda saxlamaq asan olmalıdır:

• "Oh-oh-oh - bizim pişik o qədər də pis deyil."
• "Uh-uh-uh - xoruzumuz banladı."
• "Ah-ah-ah - biz ayaq üstə dayanırıq."
• "Şa-şa-şa - ananın əriştəsi dadlı çıxdı."
• "Şu-şu-şu - atadan soruşacağam."
• "Şi-şi-şi - qamışlar necə xışıltı verdi."

Siz özünüz belə saf deyimlər çıxara bilərsiniz. Hamısı körpənin hansı hərfləri tələffüz edə bilməyəcəyindən asılıdır.

İndiki vaxtda 2-3 yaşlarında danışa bilməyən uşaqlara çox rast gəlinir. Bu o demək deyil ki, uşağın nitqində problemlər var. Danışıq terapevtləri bunu əvvəllər deyirlər üç il narahat olmaya ehtiyac yoxdur. Bununla belə, uşaqlar üçün danışma terapiyası dərsləri hələ də zərər verməz. 2-3 yaş maraqlanan bir yaşdır, buna görə də uşaqlar maraqlı olsalar, məşq etməkdən məmnun olacaqlar.

İlk bir neçə dərs 3 dəqiqədən çox olmamalıdır. Sonra vaxtı tədricən artıra bilərsiniz. Körpənin xoşuna gəlməsi vacibdir. Əgər uşağın yorğun olduğunu və dərs oxumaq istəmədiyini görsəniz, onu məcbur etməyin. Körpəniz məşq əhval-ruhiyyəsində olana qədər məşqləri təxirə salın.

Hər gün bir az məşq etmək daha yaxşıdır. Sonra körpə bacarıqları, vərdişləri və yaddaşını inkişaf etdirir. Yanlış hərəkətlər və tələffüz üçün onu danlamayın. Unutmayın, körpəniz sadəcə öyrənir. Onu təhsil almaqdan çəkindirməyin. Axı sən danlayıb cəzalandırsan, bundan yaxşı heç nə gəlməyəcək.

Nəticə

Məqalədə bir neçə oyun növü ilə tanış olduq. Onlar nitqin inkişafı üçün əladır. Buradan belə nəticəyə gələ bilərik ki, məşqlər çətin deyil. Buna görə də, 2-3 yaşlı uşaqlarla loqoped dərsləri evdə ana tərəfindən həyata keçirilə bilər. Əsas odur ki, mütəxəssislərin tövsiyələrinə əməl edin.

Yuxarıda göstərilən oyunlar sayəsində siz uşağınızın lüğətini yaxşıca dolduracaqsınız, məntiqi düşünməyə, təsəvvür etməyə və fantaziya qurmağa kömək edəcəksiniz. Uşaqların yaddaşı yaxşılaşır, daha çalışqan olur və daha sürətli danışmağa başlayır: əvvəlcə bəzi səslər, sonra hecalar. Bir çox uşaq bu cür oyunların köməyi ilə dərhal sözlə deyil, cümlələrlə danışırdı. Odur ki, körpənizin danışığından narahat olmayın. Gündəlik fəaliyyətlər sizə və körpənizin böyük uğur qazanmasına kömək edəcək.

Məktəbəqədər uşağın səriştəli və aydın, başa düşülən və başa düşülən nitqi hər hansı bir valideynin arzusudur, lakin səsləri tələffüz etməkdə problemlər o qədər aydın olduqda tez-tez yaranır ki, mütəxəssislərin müdaxiləsi olmadan etmək mümkün deyil. Əhəmiyyətli 5-6 yaşlı uşaqlar üçün evdə aparılan loqopedik dərsləri almaq. Sevən valideynlərin ciddi rəhbərliyi altında uşaqlar tərəfindən həyata keçirilən müxtəlif məşqlər tez-tez defektoloqla müntəzəm görüşlərdən daha təsirli və faydalı olur.

5-6 yaşlı uşaqların nitq inkişafı

5-6 yaş uşağın həyatında həlledici dövrdür, çünki o başlayır. Və əgər bir il əvvəl bütün problemləri gənc yaşda yıxmaq mümkün idisə, indi həqiqətlə üzləşməlisən - uşaq səslərin çoxunu düzgün tələffüz etmirsə, çaşırsa, tutarlı cümlə qura bilmirsə, o zaman ciddi problem göz qabağındadır və bir mütəxəssisin ziyarətini artıq təxirə sala bilməzsiniz.

Bu yaşda olan uşaqlar artıq ardıcıl danışmalı, fonemik şüurunu inkişaf etdirməli, hekayə, sorğu və həvəsləndirici cümlələr qura bilməlidirlər. Beş yaşa qədər normal nitq sürəti formalaşır və ya əksinə, bu yaşda çox sürətli və aydın olmayan nitq son dərəcə arzuolunmazdır;

Həmçinin nitq normaları arasında aşağıdakılar var.

• Bütün səslərin düzgün tələffüzü - onların hər biri həm hecanın, həm sözün bir hissəsi kimi, həm də bütün cümlədə aydın səslənməlidir.
• Nida və sorğu intonasiyasını çatdırmaq bacarığı.
• Söz ehtiyatı getdikcə zənginləşir, valideynlər övladının bildiyi bütün sözləri sadalaya bilməyəcəklər; Həm də bu yaşda bir çox uşaq fəal şəkildə yeni, gülməli və qeyri-adi sözlərlə çıxış edir, zamanla unudulacaq. Qeyri-ixtiyari yaddaş aktiv şəkildə inkişaf edir, belə ki, uşaqlar indicə eşitdikləri ifadələri asanlıqla yadda saxlaya bilirlər.
• Nitqdə konstruksiya baxımından mürəkkəb ifadələr yer almağa başlayır, cümlələr getdikcə təfərrüatlı olur, uşaq şahidi olduğu hadisə haqqında ətraflı danışa bilir.
• 5-6 yaşa qədər ənənəvi "çətin" fonemlər [p] və [l] artıq uşaqların nitqində aydın eşidilməlidir, lakin bu baş vermirsə, problem var və bir insanın köməyi ilə. loqoped tələb olunur.

Beş yaşlı bir uşağın nitq inkişafının şəkil, nitqdə mövcudluğu əsasında ardıcıl bir hekayə yaratmaq bacarığı ilə onun yaşına uyğun olduğunu başa düşə bilərsiniz. müxtəlif hissələr nitq, mücərrəd və ümumiləşdirici sözlər. Formalardan düzgün istifadə edilməməsi kimi xətalar cəm("alma" əvəzinə alma) yalnız məktəbəqədər uşağın bir ifadəni düzgün qurmaq üçün hələ kifayət qədər biliyə malik olmadığını və nitq problemləri ilə heç bir əlaqəsinin olmadığını söyləyirlər.

Hər bir uşaq fərdi, ona görə də onun “nəticələri” ən yaxşı şəkildə digər uşaqlarla müqayisədə deyil, müxtəlif dövrlərdəki öz nəticələrini müqayisə etməklə qiymətləndirilir.

Mümkün nitq qüsurları

Uşaqların heç bir problem olmadan sözləri ucadan söyləmək üçün çox tənbəl olduqları, hər halda başa düşüləcəklərinə əmin olduqları vəziyyətlər var. Valideynlər uşağa az danışırsa, hecaları və sözləri qarışdırırsa, deyilənlərin mənasını başa düşmürsə, ona xüsusi diqqət yetirməlidirlər - əksər hallarda bu, danışma terapiyası dərslərində düzəldilməli olan müxtəlif nitq qüsurları ilə əlaqədardır.

Bir neçə növ nitq pozğunluğu mümkündür:

• kəkələmə;
• dislaliya - normal eşitmə qabiliyyəti olan uşaqlar və nitq aparatı[r] və [l], [ş] və [zh] samit fonemləri qarışdırılır.
• burunluq - "burunda" sözləri tələffüz etmək, uşağı başa düşməyi çox problemli edir;
• uşaq valideynlərin nitqini başa düşmür və özü danışmır;
• səsləri səhv tələffüz edir - artikulyasiyada çətinlik.

Onlardan hər hansı birinin olması halında, danışma terapiyası dərslərinə başlamalısınız - peşəkar defektoloqla və evdə, əks halda uşaq geridə qalacaq. nitqin inkişafı və o, ümumtəhsil məktəbinə qəbul olunmaya bilər və ixtisaslaşdırılmış müəssisədə oxuması tələb oluna bilər. Amma vəziyyəti loqopedik üsulla düzəltmək olar.

Hansı hallarda bir mütəxəssisə müraciət etməlisiniz?

Uşağınızın nitqinin peşəkar yardıma ehtiyacı olduğunu göstərən bir neçə əlamət var:

• çox zəif lüğət;
• düzgün tələffüz edə bilməməsi çox sayda səslər;
• sözün düzgün seçilməməsi, sözlə onun aid olduğu obyekt arasında əlaqənin olmaması;
• sözlərdə bəzi hecaların daimi buraxılması;
• yavaş və ya əksinə, çox sürətli nitq, əksər sözləri hecalarda tələffüz etmək;
• nitqin pozulması, kəkələmə;
• daimi tərəddüdlər və fasilələr.

Bu hallarda, uşağı mümkün qədər tez bir danışma terapevtinə, bəlkə də bir nevroloqa göstərmək lazımdır, bu, pozuntuların səbəblərini müəyyən etməyə və onları aradan qaldırmağa kömək edəcəkdir.

Valideynlərin rolu

Yalnız bir danışma terapevti ilə dərslərin uşağa problemi tamamilə həll etməyə kömək edəcəyini düşünməməlisiniz - valideynlər bunda birbaşa iştirak etməlidirlər. Uşaq vaxtının çox hissəsini evdə keçirir, buna görə də məşq orada aparılmalıdır.

Danışıq terapevtləri valideynlərə aşağıdakı qaydalara riayət etməyi tövsiyə edir.

• Körpəni səsləri tələffüz edərkən etdiyi səhvlərə görə danlamayın, onları düzəldin.
• Uşağı səyləri və uğurları üçün həvəsləndirin, loqopedlə dərslər haqqında dediklərinə diqqətlə qulaq asın və səmimi maraq göstərin.
• Ailə üzvlərinin nitqinin savadlı və düzgün olmasını təmin edin.
• Məktəbəqədər uşağa bu və ya digər məşqi göstərməzdən əvvəl, güzgü qarşısında məşq etməli, hər şeyin aydın və düzgün işlədiyini yoxlamaq lazımdır.
• Uşaqların etdiyinə əmin olun ev tapşırığı danışma terapevti
• Hər bir tapşırığın sona qədər, düzgün və səylə yerinə yetirilməsini təmin etməyə çalışır.
• Gündəlik dərslər keçirin - onlar kiçik ola bilər, lakin məcburi, yaxşı bir vərdişə çevrilməlidir.

Mütəxəssis defektoloqlar uşaq üçün düzgün nitq mühiti yaratmağı məsləhət görürlər: ona şeirlər, nağıllar oxumaq, daha tez-tez mahnı oxumaq, uşaqla hər hansı təbiət hadisəsini müzakirə etmək, ancaq televizora baxmağı minimuma endirmək daha yaxşıdır.

Evin qurulması dərsi

Danışıq terapiyası məşqləri və nitq gimnastikası evdə aparılmalıdır, bu defektoloqdan əldə edilmiş bacarıq və bacarıqları birləşdirməyə və nitqi daha aydın və başa düşülən etməyə kömək edəcəkdir. Körpəni yormamaq üçün onları oynaq şəkildə aparmaq yaxşıdır - bu, ona marağını itirməməyə, yorulmamağa və faydalı əyləncədən zövq almağa kömək edəcəkdir.

Hər hansı bir dərsin birinci mərhələsi (loqoped başqa cür təklif etmədikdə) nitq aparatını hazırlayacaq artikulyar gimnastikadır. sonrakı iş, dilin və bağların uzanmasına kömək edəcək. Təlimləri yerinə yetirərkən, uşaqlar eyni zamanda səslərin tələffüzü prosesində fəal iştirak edən əzələləri məşq edirlər.

Körpənin özünü idarə edə bilməsi üçün bütün məşqlər oturarkən, tercihen güzgü qarşısında edilir. Hər biri uşağın fərdi hazırlığından asılı olaraq bir neçə dəfə təkrarlanır.

Valideynlər 5-6 yaşlı uşaqlarla nitq problemlərinin öhdəsindən gəlməyə kömək edən çox sayda məşq edə bilərlər.

• Həm problemli səsi, həm də ona oxşar səsləri ehtiva edən təmiz ifadələri tələffüz edin. Məsələn, [s] səsini təyin edərkən aşağıdakılardan istifadə edə bilərsiniz: "Bacım və mən meşədəki bayquşa kolbasa gətirdik." Bu səslə bu saf ifadədə çoxlu sözlər var.
• Problemli səslərlə qafiyələrin tələffüzü.

[r] səsinin tələffüzünü yaxşılaşdırmaq üçün aşağıdakı şeir uyğun gəlir:

Ra-ra-ra - uşaqlar əylənirlər!

Ro-ro-ro - biz yaxşı şeylər veririk!

Ru-ru-ru - biz kenquru çəkirik!

Ry-ry-ry - it çuxurdan süründü!

Danışıq terapiyası ensiklopediyalarında hər bir səsi təyin etmək üçün çoxlu sayda müxtəlif qafiyələrlə tanış ola və müəyyən bir uşaq üçün uyğun olanları seçə bilərsiniz. Budur ümumi quruluş siniflər.

Artikulyasiya gimnastikası ən yaxşı istiləşmədir

Uşağınızı müxtəlif əzələ qruplarını öyrətməyə yönəlmiş məşqlərə dəvət etməlisiniz. Onların təsviri cədvəldə təqdim olunur.

Əzələlər	Tapşırıq seçimləri
Dodaqlar	Dişlərinizin görünməməsi üçün gülümsəyin, bu mövqeyi 5-30 saniyə saxlayın. Dodaqlarınızı bir boruya bükün və "Hasar" mövqeyini düzəldin. Üst və alt dişlər açıq qalacaq şəkildə gülümsəyin, vəziyyəti düzəldin.
Dil	"Spatula". Dili çıxmadan, uşaq onu alt dodağa qoyur və 5 saniyə ərzində bu vəziyyətdə saxlayır. Dilinizi yuxarı və aşağı hərəkət etdirin, ağzınızı açıq tutaraq “Gəlin dişlərinizi fırçalayaq”. Dilinizin ucunu yuxarı dişlərin arxa tərəfi boyunca, sonra isə “İlan” boyunca “gəzmək” üçün istifadə edin. Dilinizi mümkün qədər çıxarın və onu bir boruya bükməyə çalışın. Ən azı 5 dəfə təkrarlayın.
Hipoqlossal ligament	"At". Dırnaqların tıqqıltısını təqlid edərək dilinizi vurun. Sonra məşqi çətinləşdirin - tez və ya yavaş, yüksək səslə və ya səssizcə "Göbələk" düyməsini basın. Dilinizi ağzınızın damına möhkəm basıb, bir neçə saniyə bu vəziyyətdə saxlayın və rahatlayın.
Yanaqlar	"Toplar." Hər iki yanağınızı şişirin, sonra "Hamster" i "patlamaq" üçün havanı buraxaraq onları diqqətlə vurun. Hər iki yanağınızı hamster kimi şişirdin. Sonra bir-bir şişirdin "Hungry Hamster". Yanaqlarınızı içəri çəkin, mövqeyi bir neçə saniyə saxlayın və rahatlayın.

Bütün məşqləri məşqinizə daxil etməməlisiniz, onlardan 2-3-ü seçmək və düzgün işləmək lazımdır, lakin eyni zamanda həftə ərzində bütün əzələ qruplarının iştirakını diqqətlə təmin edin. Ən asan yol, yeddi gün üçün bir dərs planı yaratmaqdır, hansı gündə hansı məşqin yerinə yetiriləcəyini təsvir edirsiniz.

Müəyyən bir mövqeyi təyin etməyi təklif edən kompleksdən hər bir məşq əvvəlcə 5 saniyə ərzində yerinə yetirilir, tədricən müddət 30-a qədər artır. Valideyn yüksək səslə saya bilər, bu, uşağın rəqəmləri yadda saxlamasına kömək edəcəkdir.

Müxtəlif formalar və oyunlar

Məktəbəqədər uşağın eyni şeyi bir neçə dəfə təkrarlamaqdan bezməsinin qarşısını almaq üçün qeyri-adi bir şey haqqında düşünməlisiniz. oyun ssenarisi, ona müxtəlif tapşırıqlar verin:

• sadəcə sözləri tələffüz etmək deyil, onlarla vaxtında ayaqlarınız və ya əllərinizlə ritmik hərəkətlər edin;
• oyuncağa sadə bir ifadə və ya qafiyəni "öyrətin", mətni necə düzgün tələffüz etməyi göstərin;
• Özünüzü tülkü və ya dovşan kimi təsəvvür edərək mətni tələffüz edin, uyğun mimika və jestlər edin.

Körpəni təsvir olunan heyvanın kostyumunda geyindirsəniz, danışma terapiyası seansını daha da həyəcanlandıra bilərsiniz.

Qafiyələr və kəlamlar nəinki tələffüz oluna bilər, həm də onlar üçün uyğun bir motiv taparaq oxuna bilər.

Barmaq gimnastikasını yerinə yetirməklə - barmaqlarınıza xüsusi kuklalar qoymaq, dramatizasiya yaratmaq, eyni zamanda məşq edilən səslə şeirlər və ifadələr söyləməklə, nitq mərkəzi ilə birbaşa əlaqəli olan incə motor bacarıqlarının inkişafını stimullaşdıra bilərsiniz. Məsələn, [p] fonemi üzərində işləyərkən, məktəbəqədər uşağa donuz barmaq kuklası təklif edə və ondan hırıltı tələb edə bilərsiniz.

Uşağınızın yorulmasının qarşısını almaq üçün dərsdə hər 5-10 dəqiqədən bir fasilə verib dərs oxumalısınız nəfəs məşqləri. Məsələn, "Dandelion" - burnunuzdan dərin nəfəs alın, sanki çiçəklərin ətirini nəfəs alın və sonra tüklü bir dandelion üzərində üfürür kimi ağzınızdan nəfəs alın.

Koqnitiv fəaliyyətlər

Nitqin inkişafı üçün oyunlar da təhsil xarakterli olmalıdır. Ancaq valideynlərin göstərməsi tələb olunur yaradıcılıq və hazırlaş.

Bu cür oyunlar üçün bir neçə variant var.

• Əvvəlcədən problemli səsləri olan sözləri göstərən illüstrasiyaları olan bir neçə kartı seçin (bunlar heyvanlar, quşlar, tərəvəzlər, ev əşyaları ola bilər) və uşaqdan onlara ad verməsini xahiş edin, verin. qısa təsviri, hekayəsini tamamlayır. Bu, tələffüzü yaxşılaşdırmağa və yeni məlumatlar əldə etməyə kömək edəcək.
• "Tahmin edin." Yetkin, adında məşq olunan səsi ehtiva edən bəzi obyektləri gizlədir (məsələn, əgər bu [r] fonemidirsə, oyuncaq zürafəni gizlədə bilərsiniz), bundan sonra körpəyə bir sıra xüsusiyyətləri söyləməyə başlayır: bu uzun boyunlu, xallı dərili bir heyvandır. Uşağın vəzifəsi heyvanı təxmin etmək və adını tələffüz etməyə çalışmaqdır.
• Şəkillərlə işləmək. Valideyn bir illüstrasiya seçir və onun üzərində adında problemli səsi olan bir obyekt haqqında düşünür, sonra onu təsvir etməyə başlayır. Uşağın vəzifəsi bunun nə olduğunu başa düşmək, şəkildə göstərmək və adını söyləməkdir.

Bu cür məşqlərin köməyi ilə məktəbəqədər uşaqlar təkcə fərdi səsləri tələffüz etmək üçün əlavə məşq etmir, həm də ətrafdakı dünya haqqında yeni məlumatlar öyrənirlər.

Danışıq terapiyası dərslərinin və onların evdə davam etdirilməsinin əhəmiyyətini qiymətləndirməmək olmaz, çünki 5-6 yaş bir uşağın hələ də nitq problemlərinin çoxunu həll edə biləcəyi və digər uşaqlarla birlikdə məktəbdə oxumağa başlaya biləcəyi vaxtdır. Əgər vaxt itirilirsə, o zaman gələcəkdə müxtəlif komplekslər və özünə şübhə də daxil olmaqla bir çox çətinliklərlə üzləşməsi riski var.

Səs tələffüzü qüsurları olan uşaqlar son illərəhəmiyyətli dərəcədə artmışdır. On il əvvəl mənzərə fərqli idi. Ən çox rast gəlinən problemlər burrs, səslərin təhrif edilməsi, tələffüz edilməsi çətin olanların dəyişdirilməsi və ya buraxılmasıdır. Bu növ qüsurlar yüngül hesab olunur və dislation adlanır. Danışıq terapevti ilə dərslərdə onları düzəltmək nisbətən asandır.

Ancaq dilin və ya bütün alt çənənin normal işləməsi ilə bağlı problemlər olan mərkəzi sinir sisteminin zədələnməsində gizlənən daha mürəkkəb versiyaları da var. Bu cür qüsurları düzəltmək çox, çox çətindir. Eyni zamanda, fısıltı və fit səsləri çıxararkən uşaq dilini dişlərinin arasından çıxarır, ona görə də fit səsi əvəzinə “f” (“maşın” əvəzinə “mafyna”) səsini çıxarır. “r” səsinin səhv tələffüzü (bağırsaq və ya onun tam olmaması) çox yaygındır. Bir qayda olaraq, nitq terapiyası 3-4 yaşında, bəzən daha erkən başlayır.

Nitq terapiyasının pozulmasının təbiəti

Kompleks qüsurlar bir sıra səbəblərdən yaranır - məsələn, köçürülmüşdür yoluxucu xəstəliklər hamiləlik zamanı ana, doğuş travması və ya fetal hipoksiya. Əgər doğulan uşaq sonradan ciddi bir xəstəliyə məruz qalırsa, nəticədə sinir uclarının zədələnməsi və nəticədə nitq qüsurları ilə qan dövranının pozulması ola bilər.

Səbəblərə yanlış dişləmə daxildir və müəyyən pozğunluqların mənbəyi (məsələn, boğaz "r") hətta körpənin nitqi pozan böyüklərdən birini təqlid etməsi ola bilər. Bundan əlavə, uşaq inkişaf üçün çox zərərli olan müasir cizgi filmlərindən personajları köçürə bilər.

Savadsızlıq bilavasitə səhv tələffüzdən asılıdır. Buna görə də hər bir məktəbəqədər uşağın valideynləri övladlarının problemlərinin vaxtında düzəldilməsinə diqqət yetirməlidirlər. Problem valideynlərin uşaqlarında nitq qüsurunu aşkar edə bilməmələrində ola bilər. Hər hansı bir körpənin burulduğuna inanılır və bu, öz-özünə keçəcəkdir.

Narahat olmağa nə vaxt başlamaq lazımdır

Ancaq çox vaxt danışma terapevti ilə müntəzəm seanslar olmadan etmək mümkün deyil. Bir yarım yaşında bir körpə fərdi sözlərdən ifadələr yarada bilmirsə və ya iki yaşlı uşağın praktiki olaraq nitqi yoxdursa, çox güman ki, bir danışma terapevtinə müraciət tələb olunacaq. Danışıq terapiyası dərsləri uşağın inkişaf dinamikasını nəzərə alaraq ehtiyatlı valideynlər tərəfindən əvvəlcədən planlaşdırılır.

Hər bir uşaqla loqoped işləyir fərdi olaraq. Bir fərdi səsin istehsalı, bir qayda olaraq, bir neçə dərs ərzində baş verir. Ciddi inkişaf sapmaları varsa, danışma terapiyası seanslarında iştirak etmək daha uzun sürəcək.

Belə olur ki, pozğunluğun səbəbi dilin çox sıx bir frenulumudur, lakin üzvi lezyonlar yoxdur. Sonra evdə körpənizlə gərmə məşqləri etməlisiniz. Bu işdə loqoped dərsləri sizə kömək edəcək.

Valideyn ailəsi hər şeyin əsasını təşkil edir

Çox vaxt ailələr üçün körpə ilə çox danışmaq adət deyil. Onunla şirnikləndirici “uşaq” dilində danışa bilirlər. Yaxud ailə qalmaqallarının şahidi olur. Bütün bu hallarda, bir qayda olaraq, nitqin inkişafı maneə törədir.

Dil bacarıqlarının normal inkişafı üçün əlverişli ev mühiti son dərəcə vacibdir. Siz həmişə körpənizlə danışmalısınız - oynayarkən və ya gəzərkən, yemək yeyərkən və yatmazdan əvvəl. Uşağınıza ucadan şeirlər əzbərləməyə və kitab oxumağa əmin olun.

Oğlunuzda və ya qızınızda səs tələffüzündə cüzi bir pozuntu qeydə almısınızsa, özünüzü problemdən təcrid etməyin. Evdə loqopedik dərsləri təşkil etmək olduqca mümkündür, çünki ixtisaslaşdırılmış ədəbiyyat indi bir qəpikdir. Məsələn, xüsusi mahnılar oxumaqla oyun təşkil edə bilərsiniz. Və yalnız evdə məşqlər istənilən effekti vermədikdə, bir mütəxəssisə baş çəkmək barədə düşünməlisiniz.

Danışıq terapiyası uşaq bağçasına ehtiyacınız varmı?

Çox vaxt valideynlər körpələrini adi bir uşaq bağçasına deyil, danışma terapiyası mərkəzinə göndərməyə çalışırlar. Belə bir fikir var ki, yaranmış problemlərin həlli üçün oradakı şərait üstünlük təşkil edir. Oraya çatmaq həqiqətənmi vacibdir? Əgər varsa, neçə yaşdan? gətirəcəklər real fayda nitq terapiyası dərsləri uşaq bağçası xüsusi olaraq uşağınız üçün?

Bir qayda olaraq, 3-4 yaşdan kiçik bir uşağın mütəxəssislərin əlinə verilməsi çox təsirli deyil. Valideynlər bir danışma terapevti ilə məsləhətləşdikdən sonra ən kiçik uşaqlarla uğurla işləyə bilərlər. O, 3-4 yaşlı bir uşaqla artıq qalıcı effekt verə biləcək bir sıra tədbirlər və zəruri fəaliyyətlər təklif edəcəkdir.

Valideynlərin uşaqlarla ünsiyyət arsenalı böyükdür. Daim düzgün və aktivdir şifahi ünsiyyət körpə ilə, barmaq gimnastikası, çoxlu nitq oyunları, əl masajı, xüsusi məşqlər gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək, rəsm çəkmək, modelləşdirmə və s.

Oraya nə vaxt getmək lazımdır

Çox vaxt 3-4 yaşa qədər uşaqda nitq qüsurları fizioloji olaraq təsnif edilir. Dörd yaşına qədər nitqin özünü korreksiyası baş verməyibsə, mütəxəssislərlə əlaqə saxlaya bilərsiniz. Bu vaxta qədər uşağın ilkin nitq bacarıqları artıq formalaşmalıdır. Və bu zaman körpəni danışma terapiyası uşaq bağçasına göndərməyin mənası var.

Sonuncunun üstünlüyü ondan ibarətdir ki, valideynlər mütəxəssislə fərdi dərslərdə vaxta və pula qənaət edirlər. Dövlət uşaq bağçalarında pulsuz loqopedik dərslər keçirilir. Qrupu ziyarət etməyin faydaları varsa uzun müddətdir aşkar edilmir, çox güman ki, ümumi nitqin inkişafı məqsədilə loqoped-defektoloqun xidmətinə ehtiyacınız olacaq.

Körpənizlə ünsiyyət qurarkən həmişə gülməli şeylərdən qaçmağa çalışın. uşaq dili, anaların və xüsusilə nənələrin tez-tez əziyyət çəkdiyi bir şey. Yuxarıda qeyd edildiyi kimi, bu cür "təhrif olunmuş" ünsiyyət normal uşaq nitqinin inkişafına mane olur.

Uşaq 4 yaşına qədər nə edə bilməlidir?

Ancaq ailə hər şeyi düzgün desə də, hələ də problemlər var, əsəbləşməyə tələsməyin. Evdə 3-4 yaşlı uşaqla loqopedik dərslərin təşkili o qədər də çətin deyil. Burada əsas şey körpənin nitqinə həssas münasibət və hər hansı bir dəyişikliyi diqqətlə izləməkdir.

Bir qayda olaraq, iki-üç yaşlı uşağın lüğəti təxminən min sözdən ibarətdir. Dörd yaşlı uşaq normal olaraq ön sözlərdən və müxtəlif nitq hissələrindən istifadə edərək nəyisə söyləməyi və ya təsvir etməyi, sadə dialoq qurmağı bacarmalıdır. Lakin onun nitq aparatı hələ kifayət qədər öyrədilməmiş ola bilər, buna görə də mürəkkəb fonemik strukturların təmiz tələffüzü mümkün deyil.

Yaxşı, nitq pozğunluqları 5-6 yaşlarında baş verirsə, bu barədə düşünmək üçün ciddi bir səbəbdir. Aşağıdakı sadə məşqlər valideynlərə evdə nəticə əldə etməyə kömək edəcək.

Evdə uşaqla fəaliyyət

Dilin qısa frenulumunu uzatmaq üçün hər gün 5 və ya 10 dəqiqə aşağıdakıları edin. Uşağın dili ilə yuxarı dodağını yalamasını, dırnaqları olan at kimi dişlərini onunla vurmağa dəvət etməli, ağzını daha geniş açaraq dili ilə yuxarı dişlərinə çatmağa çalışmalısınız.

Hər kəs bilir ki, beynin incə motor bacarıqları və nitq inkişafına cavabdeh olan sahələri bir-biri ilə əlaqəlidir. Yəni, körpə əllərini və barmaqlarını nə qədər məharətlə istifadə edirsə, bir o qədər çox olur daha az problem onun çıxışı var.

Danışıq terapiyası dərsləri üçün fit səslərini (“s”, “z”), həmçinin tıslama səslərini (“zh”, “sh”, “ch” və “sch”) tələffüz etməyi öyrədən sadə məşqlər var. Bundan əlavə, "r" və "l" səsləri ilə bağlı problemlər tez-tez olur, lakin bu da evdə müstəqil şəkildə düzəldilə bilər. Dərs oxuyarkən uşağın özünə nəzarət etmək üçün qarşısına güzgü qoyularaq oturtmaq lazımdır. Evdə nitq terapiyası seanslarında "r" həmişə "istehsal" ola bilməyəcək, bu səs ən çətinlərdən biri hesab olunur və adətən bir mütəxəssisin müdaxiləsini tələb edir.

Məşq nümunələri

• "Boru" məşqi. Körpənizdən dişlərini sıxmasını və dodaqlarını bacardığı qədər uzatmasını xahiş edin. Dilinizi qaldırarkən alt dodağınızın hərəkətsiz qaldığından əmin olun. Məşq 3-5 dəfə təkrarlanmalıdır.
• "Kubok" məşqi. Ağzınızı daha geniş açın, dilinizi çıxarın və ucunu və kənarlarını qaldıraraq, bir fincan halına gətirməyə çalışın. Müəyyən bir rəqəmə qədər sayarkən, uşağınızdan dilini bu vəziyyətdə saxlamağa çalışın. Məşq də 3-5 dəfə təkrarlanır.
• "Rəssam" məşqi. Gülümsəyin, sonra ağzınızı açın. Bundan sonra, damağı içəridən "boyamaq" üçün bir fırça kimi dilinizin ucundan istifadə edin.
• "Təbilçi". Ağzınızı açıq saxlayaraq, dilinizin ucu ilə yuxarı dişlərin arxasına sürətlə vurun. Başqa bir şey, dilinizin ucunu üst və alt dişlərin arxasından növbə ilə çıxarmaqdır. Məşq saymaqla həyata keçirilir.
• "Biz mürəbbə yeyirik." Ağzınız bir az açıq halda gülümsəyin. Üst dodağınızı geniş şəkildə yalayın, alt çənənizin hərəkətsiz olduğundan əmin olun.

Təlimləri bitirdikdən sonra problemli səsləri ehtiva edən sözləri təkrarlamağa davam edin. Onlarla əvvəlcədən kartları hazırlaya bilərsiniz. Üzərində olan səs işlər davam edir, əvvəlcə ayrı-ayrılıqda bir neçə dəfə (7-dən 10-a qədər), sonra sözlərlə təkrarlanmalıdır. Seçmək çox faydalıdır düzgün sözlərlə dil bükülmələri, onları tələffüz etmək çatışmazlıqların düzəldilməsini əhəmiyyətli dərəcədə sürətləndirir.

Nitq pozğunluqları haradan qaynaqlanır?

Nitq qüsurları böyük bir insanda da görünə bilər - böyük bir əməliyyat, travma və ya ciddi emosional təcrübə səbəbindən. Bu, sevilən birinin itirilməsi və ya ölümü, boşanma və ya ciddi maliyyə problemləri ola bilər. Səsin tələffüzü ilə əlaqəli əsas orqanlar - dil, dişlər, dodaqlar, bağlar və qırtlaq əzələləri, həmçinin damaq zədələndikdə nitq qüsurları da yaranır.

Bu, beyin qabığında yerləşən və nitqimizə cavabdeh olan mərkəz zədələndikdə baş verir. Hətta xroniki emosional stress nitq problemlərinə səbəb ola bilər.

Normal nitq dilin bütün hərflərinin istisnasız olaraq aydın və aydın tələffüzü deməkdir. Belə nitq ritmik və hamar olmalıdır. Natiqin sözlərini başa düşmək çətindirsə, şübhəsiz ki, pozuntudan danışırıq. Yetkinlər və nitq qüsuru olan uşaqlar eyni nitq qüsurlarını bölüşürlər. Bunlara lalsızlıq, kəkələmə, lənglik, müəyyən səslərin düzgün tələffüzünün olmaması və s.

Nitq patologiyalarının növləri

Onlardan ən geniş yayılmışları:

• Afoniya. Bu termin pozulmuş fonasiyaya (yəni, səsin səhv tələffüzünə) aiddir. Afoniya (və ya disfoniya) nitq aparatında patoloji xarakter daşıyan dəyişikliklər nəticəsində inkişaf edir.
• Dislaliya eşitmə qabiliyyəti və qrammatik cəhətdən düzgün nitqi olan böyüklərin və ya uşağın fonetik nitq qüsurlarını çağırın.
• Kəkələmə- səs aparatı ilə əlaqəli əzələlərin konvulsiv büzülməsi zamanı baş verən pozğunluq növü. Danışıq tempinin, onun ritminin və qanunauyğunluğunun pozulması kimi aşkar edilir.
• Anormal dərəcədə yavaş danışma sürətində özünü göstərən başqa bir pozğunluq deyilir bradilaliya.
• Bunun əksi (insan çox tez danışanda) olur taxilaliya.

• Rinolaliya- nitq aparatını təşkil edən orqanların anatomik təbiətinin pozulması ilə əlaqəli nitq patologiyasının bir növü. Təhrif olunmuş səs tələffüzü və səs tembrində özünü göstərir.
• Dizartriya- beyin qabığı ilə nitq aparatı arasında əlaqəni təmin edən sinir uclarının kifayət qədər işləmədiyi pozğunluq növü.
• Afaziya mərkəzi sinir sisteminin zədələnməsi nəticəsində baş verən nitqin tam və ya qismən itirilməsi adlanır.
• Bir uşağın və ya böyüklərin nitqi inkişaf etməmişsə, tez-tez beyin qabığının zədələnməsi ilə baş verir, biz danışırıq alalia.

Mütəxəssislər sizə kömək edəcəklər

Bu anomaliyaların səbəbləri müxtəlif amillər ola bilər. Bunlar yarıq damaq və ya kimi anadangəlmə qüsurlardır yuxarı dodaq, anormal dişləmə, qüsurlu çənələr, dodaqların, dilin və ya dişlərin qüsurları. Əldə edilmiş pozğunluqlar KBB orqanlarının və ya mərkəzi sinir sisteminin xəstəlikləri halında baş verir. Qanun pozuntuları daimi və ya müvəqqəti ola bilər.

Gənc uşaqların özəlliyi ondan ibarətdir ki, onların hər birinin nitqinin ciddi şəkildə fərdi inkişafı var. Danışıq terapiyası dərsləri hər bir uşaq bağçasında keçirilir - təkcə ixtisaslaşdırılmış bağçalarda deyil.

Çocuğunuz danışma terapiyası dərslərinə göndərilmişsə, imtina etməməlisiniz - onlar uşağa heç bir zərər verməyəcək və faydaları şübhəsizdir.

3-4 yaşlı uşaqlar üçün loqopedik dərslər iki formada mövcuddur - fərdi və ya qrup. Bir mütəxəssislə (fərdi) təkbətək seanslar ən təsirli olur. Öz növbəsində, bir qrupda oxuyarkən körpə özünü daha rahat və rahat hiss edir.

Fərdi nitq terapiyası seansı

Bu nitq inkişafı dərsləri hansılardır? Adətən onlar formada baş verir sadə oyunlar və hadisələr. Uşaqlar çox vaxt başa düşmürlər ki, onlarla hansısa məqsədyönlü iş aparılır. Danışıq terapevti ilə onlar oynayır, əylənir və əylənirlər.

Bozukluk hər hansı bir fərdi səsin səhv tələffüzündən ibarət olduqda, uşaq adətən fərdi danışma terapiyası seansına göndərilir. Xüsusi seçilmiş oyunlar və məşqlərin köməyi ilə loqoped qüsuru düzəldir. Uşaq kəkələyirsə, artıq qeyd olunan dil məşqləri (eləcə də başqaları) nəfəs almağı düzgün paylamaq bacarığını öyrənməklə birləşdirilir.

Mahnılar oxumaqla uşaq düzgün nəfəs almağa məşq edir və kəkələmə öz-özünə yox olur. Tədricən uşaqlar öz nəfəslərini idarə etməyi öyrənirlər və bu bacarıq nə qədər yaxşı mənimsənilirsə, onların kəkələmədən birdəfəlik xilas olma ehtimalı bir o qədər çox olur.

Frontal məşqlər

Qrup loqopedik dərsləri (başqa cür frontal adlanır) nitq inkişafında müxtəlif sapmaları olan uşaqlar arasında aparılır. Bunlara təkcə tələffüz və eşitmə problemləri deyil. Məsələn, körpə qoşalaşmış səsləri ayırd edə bilməz. Eyni seriyanın digər problemləri nitq qrammatikasının pozulması, danışıq sözləri arasında əlaqənin olmamasıdır.

Dərslər üçün qruplar oxşar nitq problemləri olan eyni yaşda olan 6-8 nəfərdən ibarət seçilir. Danışıq terapiyası dərs planları ehtiva edir ümumi məqsəd- uşaqlar məqsədyönlü şəkildə şifahi nitqi öyrənirlər və fərdi dərslərdə öyrəndikləri bacarıqları tətbiq edirlər. Çox vaxt uşaqların əksəriyyəti həm qrup, həm də fərdi şəkildə təhsil alır.

"Payız" mövzusunda nitq terapiyası dərsi

Müəyyən bir mövzudan, məsələn, fəsillərdən istifadə edərək uşaqlarla necə düzəliş dərsi qura biləcəyinizi nəzərdən keçirək. Gəlin “payız” dərsi keçirək. Otağı sarı yarpaqlarla bəzəyərək, sentyabr və ya oktyabr aylarında həyata keçirmək yaxşıdır.

Dərs zamanı loqoped payız mövzusundan istifadə edərək və təbiət hadisələri, mövzu ilə bağlı lüğəti genişləndirir və aktivləşdirir, uşaqlara əvvəlcə şəkillərdən ayrı cümlələr qurmağı öyrədir, sonra isə onlardan - ardıcıl hekayə. Yolda uşaqlar tam cümlələrlə cavab vermək, nitq və hərəkətləri əlaqələndirmək bacarıqlarını gücləndirirlər.

"Payız" mövzusunda loqopedik dərs korreksiya və inkişaf planı problemini həll edir - barmaq məşqləri ilə incə motor bacarıqlarının təkmilləşdirilməsi, məşqlər və oyunlar vasitəsilə yaddaş və təfəkkürün inkişafı. Uşaqlar rus şairlərinin payız haqqında şeirlərini öyrənirlər, “Səslər payız meşəsi”, havanı sadalayın, “payız” mövzusunda tapmacalar tapın.

Uşaqlar yarpaq buketlərini toplayır, barmaqlarını yumruqlara sıxır və yarpaqlara üfürür, payız küləyini təsvir edir (nəfəs məşqləri).

Evdə davam edək

Danışıq terapevtinin dərslərinin verdiyi bacarıqlar ailədə, evdə tətbiq edilməli və gücləndirilməlidir. Bu məqsədlə mütəxəssislər valideynlərlə izahat işləri aparır, ən çox verirlər ətraflı tövsiyələr ev tapşırığı qurmaq haqqında.

Burada çox şey valideynlərin problemin həllinə məsuliyyətlə yanaşmasından asılıdır. Əgər ana və ya ata uşağın nitqinin inkişafına mütəmadi olaraq gündə bir neçə dəqiqə ayırmağa tənbəllik etmirsə, uğur uzun sürməyəcək. Ən vacib vəzifə valideynlər eyni zamanda - uşağa ünsiyyət qorxusu ilə mübarizədə inam hissi qazanmağa və ictimaiyyət qarşısında danışmağa kömək edir.

Gələcək analar və atalar uşağı təşviq etməlidirlər. Ən kiçik uğur belə qiymətləndirilməlidir. Nəticədə, uşağın özünə hörməti artır və gələcək nailiyyətlər üçün stimul yaranır.

Nəzakətli olun

Eyni zamanda, çox qeyrətli olmamalı və uşağı daim yalnız düzgün qurulmuş söz və ifadələrdən istifadə etməyə məcbur etməməlisiniz. Bu, lazımsız stressə səbəb olacaq və uşağı dərsdən çəkindirə bilər. Qoy uşaq qalsın. Bir daha xatırladırıq - 3-4 yaşlı uşaqla danışma terapiyası dərsləri yalnız oyun şəklində qurulmalıdır!

Körpənizlə məşqlər mövcud problemlərə diqqət yetirmədən, maneəsiz şəkildə aparılmalıdır. Əgər nəticədə uşaq əsəbiləşirsə və ya depressiyaya düşürsə, bu cür məşq uğur gətirməyəcək. Siz təcrid və aqressiv reaksiyadan başqa heç nəyə nail olmayacaqsınız.

Dərslər arasında ona səhvlərlə danışmağa davam etməsinə icazə verin, bu da özbaşına yox ola bilər. Bir gün valideynlər körpənin özünün nitqin düzgünlüyünə nəzarət etməyə çalışdığını kəşf edəndə təəccüblənəcək və xoşbəxt olacaqlar.

İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün uşağın hər barmağını masaj etmək, onları əymək və düzəltmək, oynamaq faydalıdır stolüstü oyunlar. Körpənizin taxıl götürməsinə və ya daha tez-tez qumda oynamasına icazə verin. Evdə bunun əvəzinə hər hansı bir toplu material uyğun gəlir. Artikulyar gimnastika haqqında unutmayın. Oxumağa mümkün qədər çox diqqət yetirin, körpənizlə sadə mahnılar və qafiyələr öyrənin.

Uşağın məktəbdəki fəaliyyəti birbaşa səslərin düzgün tələffüzü və qavranılmasından asılıdır. Əvvəla, bu, fonemik eşitməyə təsir edir, sonra şifahi və yazı. Bir uşaqla fərdi danışma terapiyası seanslarının 4-7 yaşlarında aparılması tövsiyə olunur, bu yaşdadır. yaş dövrü uşaqlarda onsuz da mümkündür xüsusi səy doğma nitqin korreksiyasını həyata keçirmək və səslərin düzgün tələffüzünə riayət etmək.

Danışıq terapiyası dərsləri müsbət təsir göstərir ümumi inkişaf uşaqlar. Şifahi nitqdəki tələffüz problemlərini yalnız müəllimlə deyil, evdə, uşaq dərsə müsbət meylli olduqda, oynaq şəkildə düzəldə bilərsiniz.

İncə motor bacarıqlarının inkişafı nitqin inkişafına müsbət təsir göstərir. Bir uşaqla oynaq bir şəkildə fəaliyyətlər yalnız faydalıdır, bu əla yol təhsil məşqlərini əyləncəli, həvəsləndirici bir oyunla birləşdirin. Bu dərslər uşaqlara sözlərə uyğun hərəkətləri koordinasiya etməyi öyrədir poetik forma, nitq, yaddaş və təxəyyül inkişaf etdirin. Əllər və barmaqlarla jest məşqləri yazılı nitqi inkişaf etdirir.

Barmaq oyunu "Qırxayaqlar"

1. Qırxayaq ayaqları ağrıyır (əllərimizi aşağı salırıq və barmaqlarımızı rahatlaşdırırıq).
2. On sızıltı və vızıltı (hər barmaq hamardır, təəssüf edirik).
3. Beşləri axsaqlaşır və ağrıyır (beş barmağımıza yazığım gəlir və eyni zamanda sayırıq).
4. Qırxayaqın ağrıyan ayaqlarını saymasına kömək edin (biz onlara toxunaraq 15 barmağı sayırıq).
5. Qırxayaqın dolama bir yol boyunca getməsinə icazə verin (barmaqlarımızı səth boyunca hərəkət etdirək).
   Artikulyasiya gimnastikası.
6. Dodaqlar və dil üçün məşqlər əzələləri məşq edir və onları daha mobil edir, bu da ən mürəkkəb səslərin [zh], [r], [w], [l] və s. düzgün tələffüzünün sürətləndirilmiş inkişafına kömək edir.
7. Evdə artikulyasiya məşqləri nitq qüsurlarının qarşısını ala və ya minimuma endirə bilər. Təlimlər ən yaxşı şəkildə güzgü qarşısında edilir ki, uşaq öz əksini şəkildəki rəsmlə müqayisə edə bilsin.
8. Valideynlərə kömək etmək üçün müxtəlif təsvirlər var metodik vəsaitlər, üçün təlimlər yaş kateqoriyaları. Bəzi müəlliflərin tövsiyələri: "Məktəbəqədər uşaqlarda nitqin inkişafı üçün artikulyasiya gimnastikası" Anishchenkova E.S. "Şeirlər və şəkillərdə artikulyar gimnastika" Kulikovskaya T.A. "Nitqoterapiya masajı və artikulyasiya gimnastikası" Krause E.N.

Barmaq gimnastikası. Körpənin nitqini və tələffüzünü inkişaf etdirin

Səslər ilə oyunlar

Səsləri düzgün eşitmək, tələffüz etmək və fərqləndirmək mükəmməl fonemik eşitmə qabiliyyətinə malik olmaq deməkdir. Pozulma fonemik eşitmə uşaqlarda disqrafiyaya (yazma qabiliyyətinin pozulması) və disleksiyaya (oxumağın pozulması) gətirib çıxarır, buna görə də məktəbəqədər dövrdə səslərin tələffüzünə diqqət yetirməli və qüsurları dərhal düzəltməlisiniz. Uşaqlar üçün oynaq formada məşqlər valideynlərə uşağını məktəbə hazırlamağa kömək edəcək.

Oyun "Gülməli şəkillər"

Obyektlərin tematik təsvirləri olan bir neçə kartı yerləşdirin;

Oyun 1. Uşağınızdan adlardakı şəkilləri göstərməsini xahiş edin, məsələn [s].

Oyun 2. Çocuğunuzdan heç bir səsin olmadığı əlavə bir şəkil seçməsini xahiş edin, məsələn, rokçu, kran, çiçək, köstebek, piramida (əsas səs [p]).

Bu oyunu təkcə rəsmlərdəki təsvirlərlə deyil, həm də real obyektlərlə, məsələn, otaqda oynamaq olar.

Sadə saf sözlər

Müxtəlif qafiyələr şəklində məşqlər səslərin aydın olmayan tələffüzünü düzəldir. Təmiz bir dilin qafiyəsi hərflərin və səslərin çətin birləşmələrindən ibarətdir, buna görə də düzgün tələffüz üçün uşaq dilin və dodaqların müxtəlif mövqelərindən istifadə edir və bununla da diksiyanı məşq edir və təkmilləşdirir.

6-7 yaşlı uşaqlar üçün təmiz kəlamlar

Xırıltılı hərflər və səslər çox vaxt fonetikanı pozaraq tələffüz olunur.

Əsas məşqlər:

• Şeir və ya musiqi ilə müşayiət olunan ritmik yeriş.
• Musiqili nitq oyunları; musiqinin ritminə uyğun ritmik oxumaq.
• Psixoloji gimnastika; motor və üz jestlərindən istifadə edərək məzmununun hərəkətlərinin ifadəsi ilə ritmik ifadələrin tələffüzü.
• Nəfəs alma məşqi.
• Barmaq oyunları.
• Uşaqlar üçün loqoritmik məşqlər adətən bir müəllimin rəhbərliyi altında qruplarda aparılır, ancaq evdə uşağa məlumat verməyə hazırlaşmağa başlaya bilərsiniz.
• Təlimlərin mahiyyəti böyüklərdən sonra ritmik hərəkətləri və poetik ifadələri təkrarlamaqdan ibarətdir.

Loqoritmikalar

Nitq terapiyası ritm məşqləri uşaqlarda musiqi, poetik və ya şifahi müşayiətin ritminə uyğun olaraq hərəkətləri əlaqələndirmək qabiliyyətini inkişaf etdirir. Bu üsul hərtərəfli inkişaf uşaq fiziki və müsbət təsir göstərir psixoloji sağlamlıq. Gündəlik dərslər fonetika və nitq pozğunluqlarını düzəltməyə, koordinasiya və diqqəti inkişaf etdirməyə kömək edir.

Logorhythmics Uşaqların nitq inkişafı üçün şeirlər