Rumah / Konsepsi/ Perkembangan pelajaran Bahasa Inggeris pelangi bahasa Inggeris. Rancangan pelajaran terperinci dalam kelas * Bahasa Inggeris menggunakan buku teks oleh Afanasyev, Mikheeva

Perkembangan pelajaran bahasa inggeris rainbow english. Rancangan pelajaran terperinci dalam kelas Bahasa Inggeris * menggunakan buku teks oleh Afanasyev, Mikheeva

MBOU "Sekolah menengah Fedorovskaya No. 2 dengan kajian mendalam tentang subjek individu"

Ringkasan pelajaran tentang bahasa Inggeris untuk darjah 8

mengikut program "Rainbow English" (O.V. Afanasyeva, I.V. Mikheeva, K.M. Baranova, "Bustard" 2015)

Selesai:

guru bahasa inggeris

Muslimova Z.M.

Fedorovsky

pengenalan

Bahagian utama

Rancangan Pengajaran

Tujuan dan objektif pelajaran

Kemajuan pelajaran

Kesimpulan

Senarai sumber yang digunakan

Lampiran 1

pengenalan

Kerja ini adalah ringkasan pelajaran bahasa Inggeris di gred ke-8 sekolah menengah mengikut program "Rainbow English" (O.V. Afanasyeva, I.V. Mikheeva, K.M. Baranova, "Bustard" 2015 Topik pelajaran: "Pawagam sejarah. Pengaktifan unit leksikal." Pelajaran ini meneruskan tema "Pawagam" dan dijalankan selepas pelajaran memperkenalkan unit leksikal baharu. Semasa pengajaran, pelajar menggunakan bahasa asing berkenalan dengan warisan budaya dunia iaitu sejarah pawagam. Pelajaran ini bertujuan untuk mengaktifkan LE yang telah dipelajari sebelum ini, mengembangkan ufuk pelajar, serta meningkatkan kemahiran mendengar, bertutur dan membaca. Pelajaran ini juga termasuk kerja pada bahan tatabahasa ("Penggunaan rencana pasti dengan kata nama khas").

Jenis kerja berikut digunakan dalam pelajaran: kerja soal jawab berdasarkan teks; mendengar; melakukan latihan tatabahasa dalam kumpulan; melakukan latihan fonetik.

Jenis pelajaran: digabungkan.

Borang aktif latihan: hadapan; kumpulan.

Bahan bantu mengajar: visual; linguistik; bunyi, teknikal.

Pelajaran ini menggunakan kaedah berikut: kaedah bekerja dengan teks (peringkat pasca teks), kaedah bekerja dengan mendengar teks, kaedah mengatur kerja kumpulan, dll. Pelajaran dijalankan menggunakan perkara berikut teknologi pendidikan: komunikatif, kumpulan, komputer.

Rancangan Pengajaran

Detik organisasi. Menetapkan tugas.

Latihan fonetik.

Aktiviti memanaskan badan pidato.

Latihan unit leksikal.

Menyemak kerja rumah. Aktualisasi pengetahuan: pengaktifan pengetahuan berasaskan teks. Kerja soal jawab.

Jeda dinamik.

Melatih kemahiran tatabahasa mengenai topik "Artikel" (kerja kumpulan).

Latihan kemahiran mendengar.

Refleksi.

Penerangan kerja rumah.

Tujuan dan objektif pelajaran

Topik pelajaran: “Sejarah pawagam. Pengaktifan unit leksikal"

Tujuan pelajaran: terus mengembangkan kemahiran murid dalam bertutur, membaca dan mendengar tajuk "Pawagam".

Objektif pelajaran:

Praktikal (pendidikan): untuk meneruskan pembentukan penguasaan amali bahasa Inggeris pelajar mengenai topik "Pawagam"; menyumbang kepada pembentukan kemahiran menggunakan artikel pasti dengan nama yang betul;

Pendidikan: meluaskan ufuk pelajar, membangunkan kemahiran untuk meningkatkan aktiviti pendidikan dalam ucapan monolog, dalam kerja kumpulan, meluaskan skop pengetahuan pelajar tentang sejarah industri filem, mengenali warisan budaya dunia;

Perkembangan: keupayaan untuk menganalisis, membandingkan, membezakan pengetahuan yang diperolehi, menjalankan tindakan pertuturan pembiakan dan produktif, menyumbang kepada perkembangan konjektur linguistik;

– pendidikan: merangsang kerja bebas pelajar, membangunkan kemahiran untuk bekerja dalam kumpulan dan membuat keputusan bersama, mengembangkan rasa hormat terhadap budaya negara lain.

Peralatan pelajaran: komputer, projektor, persembahan Power Point, video "Ketibaan kereta api", kompleks pendidikan "Rainbow English", gred 8, bahagian 2 (O.V. Afanasyeva, I.V. Mikheeva, K.M. Baranova, "Bustard" 2015), kad dengan perkataan "teater", "jalanan", " segi empat sama", dsb.

Kemajuan pelajaran

1. Detik organisasi. 1-2 min.

T.: Selamat pagi! Saya gembira melihat awak. Pelajaran hari ini didedikasikan untuk sejarah pawagam. Tema pelajaran kami ialah "Langkah pertama pawagam". Saya harap pelajaran kita akan bermaklumat dan menarik. (slaid 1 Di siniDanselanjutnyacm. Permohonan 1)

2. Latihan fonetik. 1-2 min.

Latihan fonetik.

T.: Sebelum kita memulakan pelajaran, mari kita sebut beberapa perkataan "pawagam".

Guru menyebut perkataan dan frasa mengenai topik "Pawagam", yang pelajar pelajari dalam pelajaran sebelumnya, dan pelajar mengulangi perkataan selepas guru.

Perkataan dan frasa untuk latihan fonetik:

pencapaian, banyak pencapaian, pencapaian yang hebat, pencapaian dalam sukan, pencapaian penting;

skrin, skrin komputer, skrin TV, untuk datang ke skrin;

[w] di mana-mana sahaja, untuk melancong ke mana-mana, di mana-mana sahaja;

jenayah, jenayah berat, jenayah yang dahsyat, tempat kejadian jenayah;

senyap, orang yang senyap, membaca senyap, filem senyap;

[e] pengarah, pengarah filem, pengarah terkenal;

[i] dengan pantas, untuk bergerak dengan cepat, untuk berkembang dengan cepat, untuk berkembang pesat;

dalam, dalam masa sejam, dalam negara.

3. Aktiviti memanaskan badan. 5 min.

Pemanasan mulut.

T.: Bersedia untuk menjawab soalan saya.

Adakah anda lebih suka pergi ke pawagam atau menonton filem di TV?

Berapa kerap anda pergi ke pawagam?

Apakah jenis filem yang anda suka?

T.: Cuba namakan filem.

…iaitu filem aksi.

… itu adalah komedi romantik.

… yang dibintangi Julia Roberts.

… dengan Brad Pitt di dalamnya.

… tentang orang yang jatuh cinta.

…yang berlaku pada masa hadapan.

4. Aktiviti leksikal. 5 min.

Amalkan perbendaharaan kata yang dipelajari sebelum ini mengenai topik "Pawagam".

T.; Sekarang mari kita ulangi perkataan pelajaran sebelumnya. Cuba baca transkripsi perkataan, terjemahkannya dan buat ayat anda sendiri.

(slaid 2-6) Pelajar bergilir-gilir membaca perkataan daripada transkripsi, menterjemah dan membuat ayat dengannya.

P1: skrin – skrin. Gambar yang berbeza muncul di skrin.

5. Kerja soal jawab teks (Unit 3, langkah1, ms7 N5) Menyemak kerja rumah. (slaid 7) 10 min.

T.: Lihat skrin dan lihat filem.

(pelajar dijemput menonton filem “The Arrival of a Train” lihat Lampiran 2)

Filem ini tentang apa? (P.: Filem ini mengenai ketibaan kereta api.)

Apakah filem ini terkenal? (P.: Ia adalah filem pertama dalam sejarah pawagam.)

Siapa yang menghasilkan filem ini? (P.: Lumier Brothers melakukannya.)

T.: Di rumah anda harus membaca teks tentang sejarah pawagam. Sekarang kita akan membincangkan maklumat ini.

Murid menjawab soalan selepas teks.

6. Jeda dinamik 1 min.

Saya boleh buat apa sahaja! Bagaimana dengan awak?

Boleh klik jari anda?

Bolehkah anda menyentuh jari kaki anda?

Bolehkah anda mengenyitkan mata anda?

Nampak hidung awak?

Saya boleh melakukan apa sahaja, apa sahaja, apa sahaja!

Saya boleh melakukan apa sahaja, sama seperti anda!

7. Latihan tatabahasa "Artikel". 10 min.

Melatih kemahiran tatabahasa mengenai topik "Artikel". Pelajar bekerja dalam dua kumpulan. Kerja terdiri daripada dua peringkat.

T. : Anda harus memilih kad imbas yang menunjukkan di mana yang pasti artikel digunakan.

Pada peringkat pertama, pelajar diminta memilih kad dengan nama kumpulan perkataan yang menggunakan artikel pasti. Perkataan berikut ditulis pada kad: "bandar", "jalan", "petak", "teater", "muzium", dsb.

T.: Apakah kad imbasan yang telah anda pilih?

P.: Kami telah memilih "muzium", "teater", dll.

Pada peringkat kedua, pelajar diminta menyelesaikan tugasan menggantikan artikel di mana perlu (Unit 3, langkah 1, N7). Kumpulan bekerja dengan teks yang berbeza. Pada akhir tugasan, setiap kumpulan menerima versi teks yang betul dan menyemak jawapannya.

8. Latihan kemahiran mendengar(Unit 3, langkah 2, N 1). (slaid 8) 5-7 min.

T.: Lihat skrin dan katakan jika anda mengenali orang ini.

P.: Namanya Charlie Chaplin.

T.: Anda betul. Apabila kita bercakap tentang sejarah pawagam kita tidak boleh melupakan nama ini.

Bersedia untuk mendengar teks tentang dia dan melakukan tugas itu.

Pelajar mendengar teks dan menyelesaikan tugasan aneka pilihan.

9. Refleksi. (slaid 9) 2 min.

T.: Pelajaran kita sudah tamat. Lihat skrin dan cuba jawab soalan ini.

Apa yang saya lakukan semasa pelajaran? (P.: Kami bercakap, menjawab soalan mengenai pawagam, mengulangi kata-kata dan mendengar teks tentang Charlie Chaplin.)

Apakah yang saya dapati semasa pelajaran? (P.: Saya belajar tentang sejarah pawagam.)

Apakah yang saya ingin ketahui pada pelajaran seterusnya? (P.: Saya ingin tahu tentang pelakon terkenal.)

10. Penerangan tentang kerja rumah. 1-2 min.

T.: Pelajaran kita sudah tamat. Saya harap ia menarik untuk anda. Dima, Masha, Roma dan Lena! Jawapan anda sangat baik. Sasha, markah anda adalah "empat", anda harus meningkatkan kemahiran membaca anda. Anton! Anda telah membuat banyak kesilapan dalam latihan tatabahasa. Markah anda ialah "tiga".

Guru menanda, menerangkan kerja rumah (Unit 3, langkah 1, ms7 N5 - menceritakan semula, ms10 N8,10 – dalam bentuk bertulis)

Kesimpulan

Hasil daripada pelajaran ini ialah pembentukan kemahiran murid dalam bidang bertutur, membaca dan mendengar tajuk “Pawagam”.

Semasa pelajaran, pelajar mempraktikkan kemahiran menggunakan artikel pasti dengan nama yang betul, memperhebatkan penggunaan unit leksikal pada topik "Pawagam," dan meningkatkan kemahiran mendengar, bertutur dan membaca mereka.

Pelajaran itu membantu meluaskan ufuk pelajar dalam bidang sejarah industri perfileman, dengan itu melibatkan kanak-kanak dalam kajian warisan budaya dunia.

Semasa pelaksanaan pelbagai latihan, pelajar membandingkan, menganalisis, membezakan pengetahuan yang diperolehi, dan juga melakukan tindakan pertuturan reproduktif dan produktif.

Pelajaran ini merangsang kerja bebas pelajar, mengembangkan keupayaan untuk bekerja dalam kumpulan dan membuat keputusan bersama, dan menyumbang kepada pembentukan rasa hormat terhadap budaya negara lain.

Semasa pengajaran, pelajar aktif dan menunjukkan minat terhadap tajuk yang dicadangkan, kerana... pelajaran disusun dengan mengambil kira ciri-ciri kategori umur ini, mengandungi pelbagai jenis latihan, dan dijalankan menggunakan ICT. Saya percaya bahawa pelajaran ini mencapai matlamat dan objektif saya.

Senarai sumber yang digunakan

Program "Rainbow English" (O.V. Afanasyeva, I.V. Mikheeva, K.M. Baranova, "Bustard" 2015) hlm.92-94

"Kaedah mengajar bahasa asing" E.N. Solovova (manual untuk pelajar universiti dan guru pedagogi), AST "Astrel Poligrafoizdat", Moscow 2010 p.16-19

UMK “Rainbow English” gred 8 (O.V. Afanasyeva, I.V. Mikheeva, K.M. Baranova, “Bustard” 2015) buku teks ms 6-13

sumber Internet

http://cinemate.cc/movie/26873/links/#tabs

http://kino-ok.livejournal.com.zurukko.jp/

http://boombob.ru/download.php?id=62769&num=1

http://subscribe.ru/group/tvorchestvo-v-nashej-zhizni/6557475/

Rancangan pengajaran untuk bahasa Inggeris

(menurut buku teks oleh O.V. Afanasyev, I.V. Mikheev)

darjah 7 (tahun ketiga pengajian)

Unit 1. Melancong di Rusia dan Luar Negara

Langkah 1.

Matlamat dan objektif pelajaran:

Memperkenalkan pelajar kepada set pendidikan dan metodologi baharu serta strukturnya.

Bercakap tentang kandungan dan ciri proses pendidikan dalam yang baharu tahun akademik.

Ulang dan satukan, mengaktifkan dalam pertuturan, struktur tatabahasa yang diliputi tahun lepas.

Memperkenalkan bahan leksikal baharu, mengaitkannya dengan bahan tatabahasa berulang.

Latih kemahiran membaca, bertutur, mendengar.

Melatih murid dalam artikulasi dan intonasi pertuturan yang betul.

peralatan:

Foto, ilustrasi, gambar yang berkaitan dengan topik "Tarikan di Rusia dan di luar negara"

Kad dengan bahan untuk latihan fonetik.

Cakera untuk mendengar rakaman audio, komputer.

Skema di papan tulis, jadual dengan bahan tatabahasa.

Fonetik bahan : boleh-boleh, dapat-dapat, memandu-memandu, meletakkan-meletakkan, berenang-berenang, katakan-kata.

Leksikal bahan : di luar negara, pita, poskad, untuk berlatih, lengkapkan.

X pelajaran od

Ucapan dan detik organisasi permulaan pelajaran.

Guru: Selamat pagi, anak-anak. Ia sangat gembira bertemu dengan anda lagi!

Pada pelajaran pertama di gred ketujuh, disyorkan untuk meneruskan ucapan tradisional dengan cerita lembut tentang kerja ramai orang, terima kasih kepada siapa buku teks baru muncul. Seterusnya, anda harus mempertimbangkan (atau mengingat) struktur buku teks bersama-sama dengan pelajar, memberi perhatian simbol, bahagian, tajuk, namakan beberapa topik pelajaran yang akan datang, dengan itu sebahagiannya menggambarkan persoalan kandungan dan beberapa ciri proses pendidikan pada tahun akademik baharu. Adalah perlu untuk memaklumkan tentang keperluan yang guru letakkan kepada pelajar sebagai sebahagian daripada proses pengajaran bahasa Inggeris.

Guru: Jadi, lelaki dan perempuan, mari kita mulakan pelajaran kita dan pertama sekali lihat topik Unit 1 — Lakukan Bersama-sama

Latihan fonetik.

Sebagai latihan fonetik, anda boleh menggunakan nama negara daripada latihan 1

Latihan lisan perkataan hendaklah didahului dengan latihan bunyi vokal yang terdapat dalam Latihan 1.

Mendengar.

Latihan phronetik dengan perbendaharaan kata mengenai topik "Perjalanan" mengalir lancar untuk mendengar. Sedang berlangsung senaman 1. Halaman 3.

Guru: Dengar pita dan gunakan contoh untuk menjawab siapa yang melawat tempat-tempat ini pada musim panas lalu?

Bercakap.

Guru bercakap tentang beberapa perkara tempat terkenal di London, menggunakan bahan di halaman 4., mengiringi cerita dengan foto dan gambar tarikan. Pelajar kemudiannya diminta melengkapkan Latihan 2.

Tatabahasa.

Guru bercerita tentang kewujudan kata kerja tidak teratur dalam bahasa Inggeris. Latihan 4 sedang diamalkan, dengan kata kerja baharu ditulis ke dalam kamus.

Senaman sedang dijalankan. 3., cth. 7

Bercakap.

Ucapan pelajar sedang dipraktikkan dalam latihan. 5, 6, 8, 9 menggunakan bahan visual.

Penerangan kerja rumah.

Latihan 11. bina ayat mengikut model

Latihan 12. Buat 10 ayat berdasarkan perkara yang akan dilakukan oleh kanak-kanak pada musim panas akan datang dan 5 perkara yang mereka lakukan pada musim panas yang lalu, menggunakan bentuk kata kerja tak sekata yang dipelajari.

Merumuskan pelajaran, pemarkahan.

Cikgu: Seronok jumpa awak hari ini. Saya doakan awak berjaya. Anda penuh perhatian dan aktif hari ini. Terima kasih, pelajaran sudah tamat, jumpa lagi, goobye.

Langkah 2.

Matlamat dan objektif pelajaran:

Teruskan berlatih kosa kata dari pelajaran pertama

Membangunkan kemahiran membaca, bertutur dan mendengar murid

Semak kata kerja tidak teratur untuk membantu pelajar mempelajari aspek baharu bahagian tatabahasa ini.

Usahakan sebutan murid yang betul.

peralatan:

Komputer, cakera untuk mendengar rakaman audio

Bahan fonetik: kembali, pantai, bot, pergi berperahu, diari, keseronokan, hujan, pasir, tinggal, dahsyat, perjalanan.

Leksikal bahan : keajaiban kanak-kanak, Zaman Pertengahan, sekarang, masa lalu, belajar, halaman dari.., gambar, benar, palsu.

Kemajuan pelajaran

Guru: Apa khabar murid-murid? Sudah tiba masanya untuk memulakan pelajaran kita.

Latihan fonetik: mempraktikkan perkataan baharu dalam korus ms 13 latihan. 6. Kemudian latihan 4 ms 12 dikaji.

Menyemak kerja rumah:

Mempraktikkan kata kerja baharu dengan lancar beralih kepada menyemak kerja rumah. Kanak-kanak diminta mengingat bentuk kata kerja tak sekata mana yang dipelajari dalam pelajaran lepas. Kanak-kanak mengimlak ayat yang mereka buat di rumah dalam rantai, selepas itu mereka perlu mengumpul buku nota untuk kerja rumah.

Tatabahasa: Selepas kanak-kanak mengingati kata kerja tidak teratur, mereka diberikan kata kerja baharu boleh. Perkembangannya bermula dengan mendengar rakaman untuk latihan. 1. muka surat 11. Selepas ini, anda perlu menulis peraturan baharu dalam buku nota tatabahasa anda.

Guru: Kanak-kanak, anda mesti menulis peraturan ini dalam buku salinan khas anda untuk peraturan tatabahasa. Selepas itu anda mesti melakukan ex. 3.

Mendengar: menyiapkan tugasan 2 ms 12

Membaca: Semua peringkat pelajaran saling berkaitan, jadi dalam contoh. Untuk membaca, pelajar mesti mengaplikasikan peraturan penggunaan kata kerja dalam bentuk simple present dan past simple tenses. Kanak-kanak melakukan senaman. 5, 8, 9

Selepas membaca teks ex. 8, rakaman audio dihidupkan dan pelajar mengulangi teks selepas pembesar suara.

Penjelasan tentang kerja rumah: Di rumah, kanak-kanak mesti menyelesaikan senaman. 10 dan ex. 11., menggunakan kata kerja baru yang dipelajari.

Guru: Tuliskan tugasan rumah kamu. Tolong buat secara bertulis.

Merumuskan pelajaran, pemarkahan:

Cikgu: Terima kasih atas perhatian anda, selamat tinggal, jumpa lagi.

Langkah 3.

Matlamat dan objektif pelajaran:

1.Teruskan mengamalkan kosa kata pelajaran pertama

2. Membangunkan kemahiran membaca, bertutur dan mendengar murid

3.Ulang kata kerja tidak tetap, bantu pelajar mempelajari kata kerja baharu

aspek bahagian tatabahasa ini.

4.Kerjakan sebutan yang betul murid.

peralatan:

Komputer, cakera untuk mendengar rakaman audio

Kad untuk mempraktikkan bahan fonetik

Gambar pelbagai aktiviti

Meja latihan

Jadual waktu kumpulan Mudah

Fonetik bahan : lakukan, buat, tinggalkan, teruskan, tulis, main, berenang, tinggal, miliki

Leksikal bahan : berenang, istana pasir, berperahu, pantai

Kemajuan pelajaran

Selamat datang dan detik organisasi permulaan pelajaran

Guru memberi salam kepada kanak-kanak, atendan memanggil tarikh, yang ditulis di papan tulis dan menandakan mereka yang tidak hadir ke kelas

Latihan fonetik

Kata-kata daripada latihan diamalkan. 2, kata kerja dahulu, kemudian kata nama.

Selepas itu pelajar diminta mengingat bentuk kata kerja dalam kala lampau, i.e. letakkan kata kerja daripada latihan 2. DALAM Present Simple.

Menyemak kerja rumah. Dalam kerja rumah mereka, kanak-kanak juga bekerja dengan masa lampau, justeru ternyata peringkat-peringkat pelajaran itu berkait rapat.

Bercakap. Latihan 1, 2,3 dilakukan secara bergilir-gilir. Bertutur disertai dengan mendengar, iaitu. Selepas selesai, kanak-kanak sendiri boleh membetulkan kesilapan mereka dan mendengar jawapan yang betul.

Tatabahasa. Guru: Anda sudah tahu cara membina soalan dalam masa kini dan cara menjawabnya secara ringkas. Jika kita bercakap tentang masa lalu, dalam soal jawab dan bukannya kata kerja bantu lakukan digunakan lakukan . Kemudian bahan rakaman audio diperdengarkan. Peraturan itu ditulis dalam buku nota tatabahasa, dan guru menulis contoh di papan tulis.

Kemudian peraturan tatabahasa baru dilatih, pelajar menyelesaikan tugasan dalam buku teks. Cth. 4, 5. Latihan disertakan dengan rakaman audio.

Mendengar. Pelajar membuat latihan. 7.8 pada tugasan dengan mendengar bahan.

Penerangan kerja rumah. Di rumah, pelajar mesti menyelesaikan latihan secara bertulis. 10 dalam buku teks untuk peraturan baru yang dipelajari.

Merumuskan pelajaran. Menggred dan menganalisis hasil kerja pelajar di dalam kelas.

Langkah 4.

Matlamat dan objektif pelajaran:

1. Melatih murid membaca, bertutur dan mendengar.
  
  Ulang peta Great Britain
  
  Berlatih bahan fonetik
  
  Ingat cara bercakap tentang cuaca dalam bahasa Inggeris

peralatan:

Komputer, rakaman audio.

Kad cuaca.

Gambar cuaca.

Peta UK

Peta Rusia

Leksikal bahan : Ahad, Isnin, Selasa, Rabu, Khamis, Jumaat, Sabtu

Fonetik bahan : utara, selatan, timur, barat, terkenal, gunung, sungai, hutan, orang ramai, resort, terletak

Kemajuan pelajaran

1. 1. Selamat datang dan detik organisasi permulaan pelajaran

Kanak-kanak menamakan tarikh, guru mencatat mereka yang tidak hadir dan menyemak kesediaan kelas untuk pelajaran.

1. 1. Latihan fonetik: pelajar mengulangi dalam korus selepas penutur perkataan daripada Latihan 7, muka surat 26. Kemudian pelajar mendengar ungkapan dan ayat dengan perkataan baharu.

1. 1. Bercakap:

Bekerja dengan kamus. Pelajar hendaklah menulis perkataan baharu dalam kamus pada halaman 26 latihan. 7, amalkan ungkapan ini dalam korus dan baca secara individu dalam rantai.

Latihan 5, 6 sedang dilakukan

Pelajar kemudian bercakap tentang cuaca pada hari yang berbeza di UK dan Rusia. Lakukan senaman secara bergilir-gilir. 1,2, 3.

Bekerja dengan peta Great Britain dan Rusia. Cth. 8

4. Membaca: Murid membaca dialog ms 25 latihan. 4 mengikut peranan, selepas itu mereka menyelesaikan tugasan berdasarkan kandungan apa yang mereka baca. (jawab soalan).

Senaman sedang dijalankan. 5. Mendengar rakaman audio.

5. Mendengar: murid diminta mendengar bahan dan menyiapkan tugasan berdasarkan kandungan teks. Cth. 10.

6. Penerangan tentang kerja rumah. Pelajar mesti menyiapkan tugasan secara bertulis. 11 dalam buku nota kerja rumah.

Langkah 5

Matlamat dan objektif pelajaran:

1. Melatih murid membaca, bertutur dan mendengar.

2. Bekerja dengan peta Great Britain dan Rusia

3. Membangunkan kemahiran fonetik pelajar

4. Menambah pengetahuan pelajar tentang negara bahasa sasaran

peralatan:

Komputer, rakaman audio

Peta Rusia dan Great Britain

Gambar aktiviti.

Jadual untuk melengkapkan latihan.

Leksikal unit : indah, dahsyat, bagus, menyenangkan, menarik, sangat baik, membosankan

Fonetik pengecas : utara, barat laut, selatan, timur laut, barat, barat daya, timur, tenggara.

Kemajuan pelajaran

1. Ucapan salam dan detik organisasi permulaan pelajaran. Guru memberi salam kepada kanak-kanak, mencatat mereka yang tidak hadir ke kelas, dan atendan memanggil tarikh dan hari dalam seminggu.

2. Latihan fonetik. Pelajar mempraktikkan perkataan yang akan digarap dalam pelajaran ini. Halaman Latihan 29 1. Mendengar rakaman audio, pelajar mengulang unit leksikal dalam korus.

3. Menyemak kerja rumah. Kanak-kanak menyiapkan tugasan secara bertulis, jadi guru perlu mengumpul buku nota kerja rumah untuk disemak.

4. Bercakap. Menggunakan gambar aktiviti, pelajar mula bekerja di dalam kelas. Pertuturan dikaitkan dengan pelajaran lepas kerana kanak-kanak mesti terus menggunakan kala lampau dalam pertuturan mereka.

Pelajar kemudian bekerja dengan peta Great Britain dan menggunakan nama bahagian dunia.

Perkataan baharu daripada nota kaki hendaklah ditulis dalam kamus dengan transkripsi untuk pembelajaran selanjutnya.

Senaman sedang dilakukan. 3, 4.

5. Tatabahasa. Artikel yang pasti yang digunakan dengan kata nama yang menunjukkan gunung, laut, sungai, tasik. Namun, jika nama tasik itu didahului dengan perkataan itu sendiri tasik , tiada artikel. Nama benua, negara, bandar, dataran, jalan, taman, puncak gunung digunakan tanpa artikel. Kemudian anak-anak mengamalkan peraturan yang dipelajari dalam ex. 5.

Soalan khas dalam kala lampau dibina dengan cara yang sama seperti pada masa kini, hanya dalam kala lampau selepasnya kata tanya kata kerja bantu digunakan lakukan.

Di papan tulis, guru menulis contoh kata tanya dalam bentuk lampau.

Latihan bahan tatabahasa diteruskan dalam latihan. 6, 7.

6. Mendengar. Kanak-kanak mendengar teks di muka surat 34 latihan. 8 dan laksanakannya mengikut arahan.

7. Penerangan tentang kerja rumah. Latihan mesti diselesaikan secara bertulis. 11. Pada halaman 35

8. Merumuskan pelajaran. Memberi gred, menganalisis kerja pelajar.

Ambil bahagian!

Kanak-kanak mungkin mendapati beberapa pelajaran membosankan. Dan kemudian disiplin mula menderita di dalam kelas, pelajar cepat letih dan tidak mahu mengambil bahagian dalam perbincangan.

Pelajaran kes diwujudkan untuk menghubungkan pengetahuan sekolah dengan kompetensi yang diperlukan segera seperti kreativiti, pemikiran sistematik dan kritis, keazaman dan lain-lain.

Terima kasih kepada kes-kes tersebut, anda boleh membantu pelajar mendapat manfaat dan menikmati belajar serta mengatasi masalah peribadinya!

Kanak-kanak berbakat - siapa mereka? Apakah kebolehan, apakah kebolehan? Dan bagaimana kanak-kanak yang berkebolehan berbeza daripada yang berbakat? Bagaimana untuk mengenali anak berbakat? Adakah semua kanak-kanak menunjukkan kebolehan dengan cara yang sama Apakah nasihat yang harus diberikan oleh ibu bapa kepada anak berbakat semasa membesarkannya? Mengenai ini dalam webinar kami.

Baca artikel baharu

Kaedah pengajaran tradisional tidak sesuai untuk pelajar moden. Sukar bagi mereka untuk duduk di atas buku teks tanpa terganggu, dan penjelasan yang panjang membuatkan mereka bosan. Hasilnya adalah penolakan daripada kajian. Sementara itu, keutamaan visualiti dalam penyampaian maklumat menjadi trend utama dalam pendidikan moden. Daripada mengkritik keinginan kanak-kanak untuk "gambar dari Internet," gunakan ciri ini dengan cara yang positif dan mula menyertakan menonton video bertema dalam rancangan pengajaran anda. Mengapa ini perlu dan bagaimana untuk menyediakan video sendiri - baca artikel ini.

Ambil bahagian!

Kanak-kanak mungkin mendapati beberapa pelajaran membosankan. Dan kemudian disiplin mula menderita di dalam kelas, pelajar cepat letih dan tidak mahu mengambil bahagian dalam perbincangan.

Pelajaran kes diwujudkan untuk menghubungkan pengetahuan sekolah dengan kompetensi yang diperlukan segera seperti kreativiti, pemikiran sistematik dan kritis, keazaman dan lain-lain.

Terima kasih kepada kes-kes tersebut, anda boleh membantu pelajar mendapat manfaat dan menikmati belajar serta mengatasi masalah peribadinya!

Baca artikel baharu

Kaedah pengajaran tradisional tidak sesuai untuk pelajar moden. Sukar bagi mereka untuk duduk di atas buku teks tanpa terganggu, dan penjelasan yang panjang membuatkan mereka bosan. Hasilnya adalah penolakan daripada kajian. Sementara itu, keutamaan visualiti dalam penyampaian maklumat merupakan trend utama dalam pendidikan moden. Daripada mengkritik keinginan kanak-kanak untuk "gambar dari Internet," gunakan ciri ini dengan cara yang positif dan mula menyertakan menonton video bertema dalam rancangan pengajaran anda. Mengapa ini perlu dan bagaimana untuk menyediakan video sendiri - baca artikel ini.

BAHASA INGGERIS ____31______ ______8_________ __________

mata pelajaran nombor kelas tarikh

Subjek:

Objektif pelajaran:

Pendidikan : meningkatkan pengetahuan, kemahiran dan kebolehan dalam bertutur, membaca, menulis, mendengar;pengaktifan perbendaharaan kata pada topik dalam satu siri latihan pertuturan dan bahasa.

Perkembangan :

Pendidikan :

Jenis pelajaran: pengajaran dalam penyatuan dan pembangunan, pengajaran dalam mempelajari bahan baharu,digabungkan, pelajaran pengulangan, pelajaran menguji pengetahuan.

Kaedah : lisan (cerita, perbualan,);visual (ilustrasi); bermasalah - enjin carian; kaedah kerja pendidikan di bawah bimbingan seorang guru;

KEMAJUAN PELAJARAN

saya berorganisasi seketika : salam .

Adakah ia sejuk/beku/cerah/hujan dll? Siapa yang tidak hadir?Adakah anda bersedia untuk pelajaran ini? itu hebat!

Katakan selepas saya ________Senarai semak____Laungan Tatabahasa

III Peperiksaan rumah tugasan . ’ smasakepadadengarkepadaawak.

Mesej topik pelajaran Dan sasaran pemasangan pada pelajaran ;

Tinjauan – mengemas kini Sebelum aktiviti membaca cuba jawab soalan…….

Motivasi pelajar .

Berapa banyak masa lapang yang anda ada? Adakah anda bajet masa lapang anda? Dengan cara apakah anda lebih suka menghabiskan masa lapang anda? Apakah hobi biasa anda.

V belajar baru bahan :

Jom buat bekas.____ r . ____; ex. _7___ gosok._62___

VI Menjalankan pendidikan jasmani.

VII

Jom buat ex.2____ r . _50___; ( secara lisan ); ex. __8.9__ GOSOK __54__ (bertulis) ex .7 hlm .57, ex .6, hlm .61

VIII buatan sendiri bersenam : Buka buku harian anda dan tuliskan kerja rumah anda. Ia adalah latihan _8-11__, muka surat _63_____. Beri perhatian khusus kepada __peraturan ms.62________________________________

IX Generalisasi lulus bahan :

Jom buat ex._2___ r . _59__; ex. ____ r .____

X Merumuskan keputusan : oo

cikgu_______Vasilieva L.P._____________________

BAHASA INGGERIS ____ 32 ______ ______8 RANCANGAN PELAJARAN _________ __________

mata pelajaran nombor kelas tarikh

Subjek: ________Daripada sejarah hiburan. Meningkatkan kemahiran tatabahasa.

Objektif pelajaran:

Pendidikan:

Pendidikan: perkembangan kognitif (ingatan, perhatian, tekaan linguistik) dan proses mental (pemikiran logik dan kiasan, generalisasi dan sistematisasi); perkembangan kemahiran kognitif: bertanya dan menjawab soalan, mencari maklumat yang diperlukan, menaakul, mewajarkan, membuktikan).

Pendidikan: meningkatkan motivasi untuk mempelajari bahasa asing; memupuk sikap hormat-menghormati dan memperkenalkan budaya negara-negara bahasa yang dipelajari; memupuk budaya perhubungan sesama manusia. pembentukan budaya tingkah laku apabila bekerja secara berpasangan (kumpulan), apabila bekerja secara bebas dan hadapan

Jenis pelajaran:

Kaedah: masalah; penyelidikan; heuristik; kerja bebas; permainan; lisan (cerita, perbualan,); visual (ilustrasi); bermasalah - enjin carian; kaedah kerja pendidikan di bawah bimbingan seorang guru; kawalan lisan; kawalan bertulis.

peralatan, edaran: bahan pengajaran, bahan edaran___Sajak untuk latihan latar__

projektor, skrin, komputer, ilustrasi mengenai topik_- jadual tatabahasa____________________

KEMAJUAN PELAJARAN

saya Titik organisasi: salam.

Selamat pagi kawan-kawan sekalian. Apa khabar hari ini? Apa perasaan anda hari ini?

Siapa yang bertugas hari ini? Hari ini tarikh berapa? Hari ini hari apa? Bagaimanakah cuaca hari ini?

II Latihan fonetik dan pertuturan:

Mempraktikkan sebutan bunyi dalam pertuturan pelajar semasa mempelajari topik ini, serta meningkatkan kemahiran sebutan pendengaran.Sekarang mari kita lakukan beberapa latihan fonetik.

Katakan selepas saya ________

Saya harap anda bersedia dengan tugas rumah anda, kerana saya akan mengawalnya. Ia’ smasakepadadengarkepadaawak.

IV Kemas kini pengetahuan latar belakang, kemahiran dan kebolehan:

Tema pelajaran kami ialah _Dari Sejarah Hiburan_ dan Ucapan Tidak Langsung_________

Hari ini kita akan banyak bekerja dengan Tatabahasa_________________________________

Tinjauan – mengemas kini Sebelum aktiviti membaca cuba jawab soalan…….

Motivasi pelajar.

Mari bercakap tentang hari Ahad anda. Adakah hari anda bermula awal atau lewat? Awak dah keluar ke? Apa yang anda lakukan sebelum anda keluar? T - P1, P2, P3.

V Mempelajari bahan baharu:

___ Kita akan melihat sama ada kita telah mengatasi tatabahasa semalam.________________________________

Mari buat beberapa ujian, boleh?

VI Menjalankan minit pendidikan jasmani.

VII Penyatuan dan penambahbaikanpengetahuan, kemahiran dan kebolehan:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Jom buat ex. 5.6___ gosok. _66___; (secara lisan); ex. __17,18__ r .__35__W.B. ( secara bertulis ).

VIII Kerja rumah: Buka buku harian anda dan tuliskan kerja rumah anda. Ia adalah latihan __9,10_, muka surat _67_____. Beri perhatian khusus kepada __peraturan ms.66______________________________

__________________________________________________________________________________________________

Jom buat ex._7___ r . _67__; ex. ____ r.____

X Merumuskan: Mari kita semak perkara utama pelajaran. Adakah anda memahami tema tersebut? Adakah anda mempunyai sebarang soalan? Markahnya ialah... Beritahu saya, apa yang anda rasa, boleh? Pelajaran sudah tamat! Anda mungkin bebas, selamat tinggal.

RANCANGAN PELAJARAN guru_______Vasilieva L.P._____________________

BAHASA INGGERIS ____ 47 ______ ______8_________ 9/01/17 __________

mata pelajaran nombor kelas tarikh

Subjek: ___ Teater Inggeris._____Meningkatkan kemahiran bertutur.

Objektif pelajaran:

Pendidikan: meningkatkan pengetahuan, kemahiran dan kebolehan dalam bertutur, membaca, menulis, mendengar; pengaktifan perbendaharaan kata pada topik dalam satu siri latihan pertuturan dan bahasa.

Pendidikan

Jenis pelajaran : pelajaran penyatuan dan pembangunan, pelajaran mempelajari bahan baharu,digabungkan , mengulangkaji pelajaran, pelajaran menguji pengetahuan.

Kaedah: masalah; penyelidikan; heuristik; kerja bebas; permainan; lisan (cerita, perbualan,); visual (ilustrasi);bermasalah - enjin carian; kaedah kerja pendidikan di bawah bimbingan seorang guru; kawalan lisan ; kawalan bertulis.

Peralatan, bahan edaran: Bahan pengajaran, kertas edaran___Sajak untuk latihan latar__

projektor, skrin, komputer, ilustrasi mengenai topik_- jadual tatabahasa____________________

KEMAJUAN PELAJARAN

saya Titik organisasi: salam.

Selamat pagi kawan-kawan sekalian. Apa khabar hari ini? Apa perasaan anda hari ini?

Siapa yang bertugas hari ini? Hari ini tarikh berapa? Hari ini hari apa? Bagaimanakah cuaca hari ini?

Adakah ia sejuk/beku/cerah/hujan dll? Siapa yang tidak hadir? Adakah anda bersedia untuk pelajaran ini? itu hebat!

II Latihan fonetik dan pertuturan:

Mempraktikkan sebutan bunyi dalam pertuturan pelajar semasa mempelajari topik ini, serta meningkatkan kemahiran sebutan pendengaran.Sekarang mari kita lakukan beberapa latihan fonetik.

Katakan selepas saya ________Senarai Semak____Laungan Tatabahasa________________________________________________________________

III Menyemak kerja rumah. Saya harap anda bersedia dengan tugas rumah anda, kerana saya akan mengawalnya. Ia’ smasakepadadengarkepadaawak. Seni Persembahan/ Teater

IV Mengemas kini pengetahuan asas, kemahiran dan kebolehan:

Melaporkan topik pelajaran dan penetapan sasaran untuk pelajaran;

Teater British________

Hari ini kita akan banyak bekerja dengan Tatabahasa_________________________________

Tinjauan – mengemas kini Sebelum aktiviti membaca cuba jawab soalan. Antara Seni Persembahan yang manakah lebih menarik untuk anda? Pernahkah anda pergi ke teater? Bilakah anda berada di sana kali terakhir?

Motivasi pelajar.

V Mempelajari bahan baharu:

Kami akan bekerja dalam kumpulan ______________________________

Mari kita lakukan ex.__1__ r. __76__; ex. _ 2 ___ r._ 77 ___

VI Menjalankan pendidikan jasmani.

VII Penyatuan dan peningkatan pengetahuan, kemahiran dan kebolehan:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Mari kita buat ex.5____ r. _79___; (secara lisan); ex.__7__ gosok.__80__ (secara bertulis)

VIII Kerja Rumah: Buka buku rekod anda dan tulis kerja rumah anda. Ia adalah latihan _36,37__, muka surat 48,49______. Beri perhatian khusus kepada __peraturan ms.80______________________________

IX Ringkasan bahan yang diliputi:

__________________________________________________________________________________________________

Jom buat ex._4___ r . _78__; ex. ____ r.____

X Merumuskan : Mari kita semak perkara utama pelajaran. Adakah anda memahami tema tersebut? Adakah anda mempunyai sebarang soalan? Markahnya… Pelajaran sudah tamat! Anda mungkin bebas, selamat tinggal.

RANCANGAN PELAJARAN guru_______Vasilieva L.P._____________________

BAHASA INGGERIS ____ 48 ______ ______8_________ 10 /01/17__________

mata pelajaran nombor kelas tarikh

Subjek: ___ Teater Inggeris._____Meningkatkan kemahiran Meningkatkan kemahiran leksikal dan tatabahasa.

Objektif pelajaran:

Pendidikan : meningkatkan motivasi untuk mempelajari bahasa asing; memupuk sikap hormat-menghormati dan memperkenalkan budaya negara-negara bahasa yang dipelajari; memupuk budaya perhubungan sesama manusia. pembentukan budaya tingkah laku apabila bekerja secara berpasangan (kumpulan), semasa kerja bebas dan hadapan.

Jenis pelajaran: pelajaran pemantapan dan pembangunan, pelajaran mempelajari bahan baru, gabungan, pelajaran pengulangan, pelajaran menguji pengetahuan.

Kaedah: masalah; penyelidikan; heuristik; kerja bebas; permainan;lisan (cerita, perbualan,); visual (ilustrasi); bermasalah - enjin carian; kaedah kerja pendidikan di bawah bimbingan seorang guru; kawalan lisan; kawalan bertulis.

Peralatan, bahan edaran: Bahan pengajaran, kertas edaran___Sajak untuk latihan latar__

projektor, skrin, komputer, ilustrasi mengenai topik_- jadual tatabahasa____________________

KEMAJUAN PELAJARAN

I Detik organisasi: salam.

Selamat pagi kawan-kawan sekalian. Apa khabar hari ini? Apa perasaan anda hari ini?

Siapa yang bertugas hari ini? Hari ini tarikh berapa? Hari ini hari apa? Bagaimanakah cuaca hari ini?

Adakah ia sejuk/beku/cerah/hujan dll? Siapa yang tidak hadir? Adakah anda bersedia untuk pelajaran ini? itu hebat!

II Latihan fonetik dan pertuturan:

Mempraktikkan sebutan bunyi dalam pertuturan pelajar semasa mempelajari topik ini, serta meningkatkan kemahiran sebutan pendengaran.Sekarang mari kita lakukan beberapa latihan fonetik.

Katakan selepas saya ________Keadaan semakin baik ____________________________________________________

III Peperiksaan rumah tugasan . Saya harap anda bersedia dengan tugas rumah anda, kerana saya akan mengawalnya. Ia adalah masa untuk mendengar anda.Buka buku kerja anda ms.48,49

IV Mengemas kini pengetahuan asas, kemahiran dan kebolehan:

Melaporkan topik pelajaran dan penetapan sasaran untuk pelajaran;

Tema pelajaran kami ialah _Teater British________

Hari ini kita akan banyak bekerja dengan perkataan dan tatabahasa._________________________________

V belajar baru bahan :

Kami akan bekerja dalam kumpulan ______________________________

Jom buat ex.__1__ r . __82__; ex. _2___ gosok._ 82 ___

VI Menjalankan pendidikan jasmani .

VII Pengukuhan dan peningkatan pengetahuan, kemahiran dan kebolehan:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Jom buat ex.3____ r . _83___; ( secara lisan ); ex. __4__ r .__83__ ( secara bertulis )

VIII buatan sendiri bersenam : Buka buku rekod anda dan tuliskan kerja rumah anda. Ia adalah latihan _6,__, muka surat 85______. Beri perhatian khusus kepada __peraturan ms84_____W.B. hlm.49,50__________________________

IX Ringkasan bahan yang diliputi:

__________________________________________________________________________________________________

Jom buat ex._8___ r . _84__; ex. __5__ r ._84___

X Merumuskan keputusan : Mari kita semak perkara utama pelajaran. Adakah anda faham oo d tema? Adakah anda mempunyai sebarang soalan? Markahnya… Pelajaran sudah tamat! Anda mungkin bebas, selamat tinggal.

Perkembangan pelajaran bahasa inggeris rainbow english. Rancangan pelajaran terperinci dalam kelas Bahasa Inggeris * menggunakan buku teks oleh Afanasyev, Mikheeva

Pemulihan kata laluan