Ringkasan pelajaran “Haiwan liar pada musim sejuk. "Haiwan Liar dan Bayinya"

Anna Prokopyeva
Ringkasan pelajaran "Haiwan liar pada musim sejuk"

TOPIK « Haiwan liar pada musim sejuk»

Tugasan:

Memperkayakan kefahaman kanak-kanak tentang haiwan liar;

Belajar untuk menyerlahkan ciri ciri wakil rakyat haiwan liar;

Belajar membezakan haiwan liar;

Kembangkan pertuturan kanak-kanak;

Membangunkan aktiviti motor, keupayaan untuk melompat dengan dua kaki semasa bergerak ke hadapan

Kembangkan imaginasi kreatif.

Menjana minat dalam hidupan liar, tindak balas emosi.

Teka teka-teki dengan kanak-kanak:

Saya seorang pelompat gembira

Dan semua orang memanggil saya ... (arnab)

tipu licik

kepala merah,

Ekor yang gebu adalah keindahan,

Siapakah ini? (musang).

Siang dan malam dia menjelajah hutan,

Mencari mangsa siang dan malam.

Dia berjalan dan mengembara dengan senyap,

Telinga berwarna kelabu dan tegak. Siapakah ini? (serigala).

Saya berjalan-jalan dengan kot bulu yang gebu,

Saya tinggal di dalam hutan tebal.

Dalam lubang pada pokok oak tua

Saya sedang menggigit kacang. (tupai).

Terdapat jarum di belakangnya,

Panjang dan menyengat.

Dan dia akan meringkuk menjadi bola -

Tiada kepala atau kaki. (Landak)

Bercakap dengan anak anda tentang haiwan liar:

Tupai, arnab, musang, beruang, landak - apakah itu? haiwan? (liar) Mengapa anda fikir begitu? (kerana mereka tinggal di dalam hutan dan mendapat makanan sendiri). Di manakah mereka ini tinggal? haiwan? (Di dalam hutan) Orang ramai tidak mengambil berat tentang mereka, dan mereka membina rumah untuk diri mereka sendiri. Apa nama mereka? haiwan? Haiwan liar.

JOM MAIN:

Bersenam "Musang menyelinap": kanak-kanak berjalan di atas jari kaki, tangan di atas tali pinggang.

Bersenam "Ada seekor beruang datang": kanak-kanak merayau

Bersenam "Arnab kecil sedang melompat": kanak-kanak melompat dengan dua kaki bergerak ke hadapan.

Permainan "Siapa yang tinggal di dalam hutan?"

Landak atau pisau? Lisa atau musang? Sanggul atau tupai? Teddy bear atau mangkuk? T-shirt atau bunny? (mainan diletakkan di atas meja haiwan liar seperti yang anda sangka).

Permainan “Siapa yang hilang?” (dengan angka haiwan)

yang mana haiwan yang anda lihat di atas meja? (senarai) Lihat dengan teliti dan ingat mereka. Sekarang awak tutup mata awak, saya akan keluarkan satu haiwan, dan anda akan berkata, apabila anda membuka mata anda, siapa yang telah tiada.

Siapa yang hilang? (arnab sudah tiada) dll.

Beritahu kami apa yang mereka makan haiwan liar:

Apa yang mereka makan? haiwan liar, mari pilih beberapa hidangan untuk mereka. Apakah yang disukai landak? (epal, cendawan). Apa yang arnab suka? (lobak merah, kubis). Apa itu musang? (ikan). Apa itu beruang? (raspberi, madu). Apa itu tupai? (kacang, cendawan).

Tengok gambar binatang liar haiwan pada musim sejuk dan cuba tulis cerita deskriptif berdasarkan gambar ini, bersama anak anda. 3-4 ayat.

Ingat lidah berbelit-belit haiwan: landak ada landak, ular rumput ada picit.

Beruang kecil itu berlari dan menggeletar kerana kesejukan.

Katakanlah: berbisik dan kuat, perlahan dan cepat.

Aktiviti visual: bersama anak anda, ingat apa yang mereka makan haiwan liar dan melukis atau mengukir hidangan daripada plastisin untuk haiwan.

Penerbitan mengenai topik:

Pelajaran akhir "Haiwan liar pada musim sejuk" Kandungan program: Untuk membentuk idea tentang hutan sebagai habitat untuk haiwan liar, dan tentang piramid ekologi; menyatukan konsep:.

Integrasi bidang pendidikan: “Kognisi”, “Komunikasi”, “Sosialisasi”, “Membaca” fiksyen. " Matlamat: Teruskan membentuk.

Ringkasan aktiviti pendidikan berterusan untuk kanak-kanak umur prasekolah senior "Haiwan liar di musim sejuk" Abstrak berterusan aktiviti pendidikan untuk kanak-kanak yang lebih tua zaman prasekolah mengenai topik: "Haiwan liar pada musim sejuk." Matlamat: Membezakan.

Ringkasan aktiviti pendidikan mengenai pembangunan pertuturan untuk kumpulan pertengahan "Haiwan liar di musim sejuk" Kumpulan umur: pertengahan. Tema GCD: “Haiwan liar pada musim sejuk.” Matlamat: Mewujudkan syarat untuk pembangunan pertuturan yang koheren, penjelasan dan pengembangan perbendaharaan kata.

Ringkasan pelajaran mengenai perkembangan kognitif dalam kumpulan tengah "Haiwan liar di musim sejuk" Integrasi bidang pendidikan: perkembangan kognitif, pembangunan sosial dan komunikatif, perkembangan pertuturan, artistik dan estetik.

Ringkasan pelajaran mengenai perkembangan pertuturan dalam kumpulan senior "Haiwan liar di musim sejuk" Matlamat: Objektif: Pembetulan dan perkembangan: 1. Membangunkan kosa kata kanak-kanak mengenai topik "Haiwan Liar", pembentukan kata dan kemahiran infleksi;

Litvinova Yulia
Ringkasan pelajaran: “Binatang liar dan anak-anaknya.”

Nota pelajaran: « Haiwan liar dan bayinya» .

Sasaran: Menjelas dan sistematik pengetahuan kanak-kanak tentang haiwan liar dan bayi mereka.

Tugasan:

Pembetulan - pendidikan:

1. Belajar membentuk kata adjektif posesif.

2. Berlatih menyetujui angka dengan kata nama dan membahagikan perkataan kepada bahagian.

3. Mengukuhkan kebolehan membentuk kata nama dengan imbuhan kecil, memahami maksud kata depan UNTUK.

Pembetulan dan pembangunan:

1. Memperluas, memperkaya dan mengaktifkan perbendaharaan kata pada topik.

2. Menggalakkan perkembangan kesedaran fonemik.

3. Kembangkan kemahiran mengarang cerita secara berantai berdasarkan gambar.

4. Membangunkan keupayaan untuk mengemudi di angkasa lepas.

Pembetulan dan pendidikan:

1. Membangunkan kebolehan mendengar dengan teliti kepada guru dan rakan sebaya.

2. Memupuk sikap prihatin terhadap alam semula jadi.

peralatan: pakej, topeng haiwan, demo bahan: pembentangan mengenai topik « Haiwan liar dan bayinya»

Kerja awal:

1. Membaca cerita dongeng "Teremok".

2. Melihat ilustrasi tentang haiwan.

3. Perbualan tentang sikap berhati-hati Kepada haiwan di rantau kita.

Kemajuan pelajaran

1. Org. seketika

Sebuah belon tiba di tadika kami hari ini, dengan sampul surat misteri.

Tetapi sebelum kita melihat ke dalam sampul surat, mari kita hulurkan jari kita.

1.1. Gimnastik jari

Sasaran coklat pada musim sejuk (kepal dan buka jari)

Dia tidur nyenyak di dalam sarang. (letak tangan bawah pipi)

Pada musim bunga dia bangun (angkat tangan)

Menguap dan meregang: (menguap dan meregangkan)

Hello, musang merah! (bengkokkan jari secara bergantian)

Hello, adik perempuan!

Hello, serigala kelabu kecil!

Hello, arnab putih kecil!

Hello, abang landak.

1.2. Membuat teka-teki.

Sekarang mari kita lihat apa yang ada dalam sampul surat itu. Oh, dan ini adalah surat, tetapi ia tidak mudah, dengan teka-teki. Mari kita teka mereka.

Hidup dalam lubang, mengunyah kerak

Kaki pendek, takut kucing

(tikus)

Pemilik hutan bangun pada musim bunga,

Dan pada musim sejuk, di bawah lolongan ribut salji

Tidur di pondok bersalji

(beruang)

Siapa yang sejuk pada musim sejuk

Dia berjalan dengan marah dan lapar

(serigala)

Apa jenis haiwan hutan

Berdiri seperti tiang di bawah pokok pain

Dan berdiri di antara rumput -

Adakah telinga anda lebih besar daripada kepala anda?

(arnab)

Dia lebih licik daripada semua binatang,

Dia memakai kot bulu merah

(musang)

Haiwan hijau melompat

Bukan mulut, tetapi perangkap

Akan jatuh ke dalam perangkap

Dan nyamuk dan lalat

(katak)

2. Mesej subjek kelas

Dari kisah dongeng apakah watak-watak ini? (Teremok.)

Hari ini kita akan menceritakan kisah ini dengan cara yang baru.

(Ahli terapi pertuturan mengambil topeng dan meletakkannya pada kanak-kanak).

Satu - dua - tiga - menghidupkan kisah dongeng itu.

Jadikan semua lelaki menjadi haiwan.

Terdapat sebuah menara di sebuah padang. Dia tidak pendek mahupun tinggi.

Seekor tikus kecil berlari lalu, melihat sebuah rumah kecil dan bertanya:

TETIKUS:

Terem, teremok! Biar saya tinggal dengan awak?

Ahli terapi pertuturan untuk menara.

Saya akan membenarkan anda masuk jika anda memberitahu saya di mana beruang, musang dan tupai tinggal di dalam hutan.

Beruang itu tinggal di dalam sarang. Musang hidup dalam lubang. Tupai hidup dalam rongga.

Seekor tikus masuk dan mula tinggal di situ.

Seekor katak berlari ke rumah agam itu. Saya nampak Teremok dan kuak:

R: - Kva-kva-kva, Siapa yang tinggal di rumah agam itu? Biarkan saya tinggal di rumah agam kecil awak.

L: Saya akan lepaskan awak kalau awak namakan anak-anak itu haiwan liar.

Beruang mempunyai anak, serigala mempunyai anak, arnab mempunyai anak.

Seekor katak masuk dan mula tinggal di situ.

Seekor arnab lari melepasi menara, berhenti dan bertanya:

R

L: Saya akan lepaskan awak kalau awak telefon haiwan liar dengan penuh kasih sayang.

landak landak, arnab arnab, musang kecil.

Seekor arnab masuk dan mula tinggal di sana.

Seorang adik musang kecil berlari melepasi rumah agam itu, berhenti dan bertanya:

R: - Siapa yang tinggal di rumah agam itu? Biarkan saya, rumah agam kecil, tinggal bersama awak.

L: Saya akan memberitahu anda, telinga siapa, ekor siapa, cakar siapa ini?

Telinga arnab seperti arnab, ekor serigala seperti serigala, kakinya seperti beruang.

Seekor musang kecil masuk dan mula tinggal di sana.

Atas tong berwarna kelabu melepasi rumah agam itu, berhenti dan bertanya:

R: - Siapa yang tinggal di rumah agam itu? Biarkan saya tinggal di rumah agam kecil awak.

L: Saya akan benarkan anda masuk jika anda mengira bayi haiwan liar

1 anak tupai, 2 anak tupai, 5 anak tupai.

1 anak beruang, 2 anak beruang, 5 anak.

1 musang, 2 musang, 5 anak.

Serigala itu masuk dan mula tinggal di sana.

Seekor beruang berjalan melalui hutan,

Dia menghentak dan menggeram.

Dia benar-benar mahukan madu

Dan saya tidak tahu di mana hendak mencari.

Saya melihat rumah agam kecil itu dan menggeram:

R: - Siapa yang tinggal di rumah agam itu? Izinkan saya masuk.

L: Saya akan membenarkan anda masuk jika anda membahagikan perkataan kepada beberapa bahagian.

Rubah, serigala, babi hutan, rusa besar.

Beruang itu memasuki rumah agam itu dan mula tinggal di sana dan berbaik semula.

Dan sekarang anda dan saya akan berehat sedikit.

3. Senaman fizikal

Nah, semua orang duduk bersama,

Kami berpandangan antara satu sama lain

Dan mereka bertepuk tangan:

Tepuk dan tepuk tangan, tepuk tangan dan tepuk tangan.

Apa yang ada di atas kepala arnab?

Telinganya menari riang di situ.

Satu lompat, dua lompat -

Semua orang berlari ke dalam hutan.

4. Menyusun cerita deskriptif

Kawan-kawan, apakah perkara liar yang paling besar? haiwan yang anda tahu? (Beruang)

Mari ceritakan lebih lanjut tentang beruang itu. (Kanak-kanak memberitahu dalam rantai).

beruang liar haiwan.

Beruang itu tinggal di dalam sarang.

Beruang mempunyai anak - anak.

Beruang makan beri, madu dan suka memancing.

5. Rumusan kelas

Apakah kisah dongeng yang kami tunjukkan hari ini?

Tentang yang mana haiwan memberitahu?

Syabas! Saya sangat menyukai cara anda bekerja hari ini, bertindak balas dan menyelesaikan tugasan.

Dan sekarang saya akan meminta anda semua untuk berdiri, belok ke kanan, dan kanan sekali lagi. Sekarang lihat di belakang belakang kerusi. Ada kejutan menanti anda di sana (Kanak-kanak mengambil gula-gula yang disediakan terlebih dahulu).

Sasaran: Meningkatkan pengetahuan tentang haiwan liar dan anak-anaknya.

Tugasan:

• Pendidikan:
  • menyatukan pengetahuan tentang perubahan bermusim dalam alam semula jadi pada musim luruh;
  • belajar menamakan haiwan liar dan bayi mereka.
• Pembetulan dan pembangunan:
  • menyatukan istilah: perkataan, ayat;
  • aktifkan perbendaharaan kata pelajar dengan perkataan yang menunjukkan nama haiwan liar dan anak-anaknya;
  • menyatukan dalam perkataan pertuturan yang menunjukkan perwakilan ruang (selepas, sebelum);
  • perwakilan sementara (TAHUN, MASA TAHUN, BULAN, HARI DALAM MINGGU, MASA HARI, HARI); bertambah baik struktur tatabahasa
• bahasa (untuk bersetuju dengan kata nama dan angka, menukar kata nama mengikut nombor dan jantina).
  • Pendidikan:

memupuk minat terhadap dunia di sekeliling kita. Bahan dan peralatan:

jadual "Masa", jadual mnemonik "Musim luruh", ilustrasi "Haiwan Liar", "Haiwan Liar dan Anaknya", kad "bapa-ibu", "satu-banyak"; nombor 1, 3, 5; permainan "Pasangan". melihat ilustrasi, bercakap tentang haiwan liar di hutan kita, membaca cerita tentang haiwan liar; mengerjakan topik ini dalam kelas aktiviti produktif.

KEMAJUAN KELAS

1. Detik organisasi

– Sekarang kita mempunyai pelajaran dalam perkembangan pertuturan dan dunia sekeliling.
– Dalam pelajaran kita akan belajar menamakan haiwan liar dan anak-anaknya, dan kita akan mengulangi tentang perubahan bermusim dalam alam semula jadi pada musim gugur.

2. Menyemak kerja rumah

2.1. Mengemas kini pengetahuan. Mempraktikkan konsep spatial, menggunakan perkataan selepas, sebelum.

- Yang mana Sekarang masa tahun?
- Sekarang musim luruh tahun ini.
– Pukul berapa tahun itu? sebelum ini pada musim gugur?
– Sebelum musim luruh ada musim panas.
– Apakah masa tahun itu? selepas musim luruh?
– Selepas musim luruh, musim sejuk akan datang.

2.2. Jom semak kerja rumah anda.

– Beritahu kami apakah perubahan bermusim yang berlaku dalam alam semula jadi pada musim luruh?

Rajah 1

- Musim luruh telah tiba. Matahari bersinar sedikit. Siang lebih pendek, malam lebih panjang. Terdapat awan di langit dan hujan. Terdapat lopak di atas tanah. Angin bertiup. Pokok-pokok telah bertukar menjadi kuning. Daun berguguran. Pokok konifer kekal hijau. Burung terbang ke iklim yang lebih panas. Haiwan sedang bersedia untuk musim sejuk.
U.: Anda mengatakan semuanya dengan betul. Mari kita jelaskan apakah musim luruh sekarang?
D.: Sekarang ni awal musim luruh.

2.3. Gimnastik artikulasi.

• Lidah berjalan-jalan.
• Tupai menggigit kacang.
• Kulat.

3. Minit kalendar

Mempraktikkan konsep masa.

- Beritahu kami tentang hari ini mengikut perancangan.

TAHUN, MASA TAHUN, BULAN, HARI DALAM MINGGU, MASA HARI, HARI

4. Bersedia untuk mengkaji tajuk pelajaran

4.1. Perubahan bermusim dalam kehidupan haiwan.

– Bagaimanakah haiwan bersedia untuk musim sejuk? Molting, mewarna, menyimpan stok, mencari tempat untuk hibernate.
Rumusan guru.

4.2. Ucapan perasmian guru-guru.

– Semua haiwan bersedia untuk musim sejuk dengan cara yang sama. Satu haiwan mempunyai acara istimewa pada musim gugur. Apa acara istimewa dan daripada siapa anda akan mengetahuinya nanti. Sekarang teka haiwan apa yang akan kita bincangkan di dalam kelas.

4.3. Ketahui haiwan itu. Apakah perkataan yang membantu anda mengenali haiwan itu? (Guru menyerlahkan perkataan petunjuk dengan suaranya). Pelajar menerangkan perkataan yang haiwan itu membantu mereka mengenali.

Latihan jari (arnab, serigala, landak, tupai, musang).

– Kelabu, pemalu, berekor pendek, bertelinga panjang, berliku... (Arnab)
– Kelabu, pemangsa, jahat, melolong, berkeliaran... (Serigala)
- Kelabu, berduri, berlari, mendengus... (Landak)
- Tangkas, lincah, melompat, stok habis... (Tupai)
- Licik, gebu, merah, menyelinap… (Musang)
- Berbulu, kekok, bergoyang-goyang, hibernasi... (Beruang)

4.4. Memperbaiki imej haiwan liar. Bekerja dengan ilustrasi.

– Mari baca perkataan yang menamakan haiwan. (Propaedeutik membaca, membaca menggunakan subskrip). Bacaan paduan suara.
– Apakah perkataan yang kita baca?
- Perkataan menamakan haiwan.
– Apakah haiwan ini?
- Ini adalah haiwan liar.
– Apa yang kita tahu tentang haiwan liar?
– Haiwan liar tinggal di dalam hutan, manusia tidak mempedulikannya.

4.5. Cerita cikgu tentang arnab

– Sekarang anda akan mengetahui haiwan mana yang mempunyai acara istimewa pada musim gugur.
Arnab adalah haiwan yang istimewa. Tiga kali setahun dia mempunyai arnab: yang pertama pada bulan April, yang terakhir pada bulan Ogos dan September. Dan mereka memanggilnya tumbuhan daun luruh.

5. Menyampaikan tajuk dan tujuan pelajaran

Topik pelajaran:

– Haiwan liar dan anak-anaknya. (Sebutan intonasi ayat).
– Sebelum belajar, mari dapatkan kekuatan dan lakukan senaman fizikal.

6. Minit pendidikan jasmani(tiruan)

Arnab kelabu duduk
Dan dia menggoyangkan telinganya.
Sejuk untuk arnab duduk
Kita perlu memanaskan kaki kita.
Sejuk untuk arnab berdiri
Arnab perlu melompat.
Seseorang menakutkan arnab itu
Arnab itu melompat dan melarikan diri.
Arnab mencengkam sisi mereka,
Mereka menari hopaka.
Itik dah sampai
Mereka bermain paip,
Oh, betapa cantiknya
Mereka bermain paip.

7. Bekerja pada topik

– Haiwan liar adalah ibu bapa yang sangat penyayang. Mereka membina rumah, memberi makan anak-anak mereka, mengajar mereka, dan melindungi mereka. Seperti mana-mana keluarga, haiwan liar muda mempunyai bapa dan ibu. Apakah nama ibu bapa kepada bayi haiwan liar?

7.1. Menamakan haiwan liar betina dan jantan.

– Kami akan belajar menamakan haiwan liar.

Rajah 2

Bekerja dengan kad. AYAH - IBU.

Model: ayah arnab ibu arnab.

Bercakap secara individu.

Hare - hare.
Beruang adalah beruang betina.
Landak adalah landak.

Fox - vixen (musang).

Serigala - serigala betina.

7.2. Penyatuan, choral speaking.

-Siapa yang kita belajar untuk memanggil?

Pembentukan imej visual haiwan dewasa dan bayi.
Ilustrasi "Haiwan Liar dan Cubs".
– Lihat ilustrasi ibu dan anak.

-Apakah rupa anak-anak itu?

– Anak-anak itu kelihatan seperti ibu mereka.
Ilustrasi bahagian badan
– Mari kita namakan bahagian badan orang dewasa dan bayi.

- Model. Orang dewasa mempunyai telinga. Bayi mempunyai telinga.

- Choral speaking.

Rajah 3

8.1. – Anak-anak itu serupa dengan ibu bapanya, cuma saiznya lebih kecil.

8. Menamakan bayi haiwan

……..

Bekerja dengan kad. Satu adalah banyak
– Apakah nama bayi haiwan liar? Ditunjukkan dalam gambar dan kad.
- Ini adalah arnab. Ini adalah arnab.
- Ini anak serigala. Ini adalah anak serigala.
- Ini landak. Ini adalah landak.
- Ini anak tupai. Ini adalah anak tupai.

- Ini anak musang. Ini adalah anak musang.

- Ini anak beruang. Ini adalah anak-anak.
Choral speaking.

8.2. – Siapa yang anda belajar untuk menelefon?

– Kami belajar menamakan anak haiwan liar, satu atau banyak.

Perjanjian antara kata nama dan angka.

Permainan "Nombor dan Perkataan". Gimnastik jari. Jari bertanya khabar.
- Tiga... anak serigala.
- Lima... anak serigala.

9. Minit pendidikan jasmani

Pada hari yang panas di sepanjang laluan hutan	(Kanak-kanak dengan tenang berjalan dalam bulatan, satu demi satu.)
Haiwan itu pergi ke air.
Seekor musang kecil menyelinap di belakang ibu musang,	(Mereka menyelinap di jari kaki mereka.)
Seekor landak bergolek mengejar ibu landaknya,	(Mereka mencangkung dan bergerak ke hadapan dengan perlahan.)
Seekor anak beruang mengikuti ibu beruang,	(Mereka bergoyang.)
Anak-anak tupai melompat mengejar ibu tupai,	(lompat mencangkung.)
Arnab kecil berlari mengejar ibu arnab,	(melompat pada kaki lurus.)
Serigala betina memimpin anak serigala,	(mereka berjalan di tempatnya.)
Semua ibu dan anak mahu mabuk.	(Muka dalam bulatan, buat pergerakan dengan lidah - "lap".)

10. Penyatuan

10.1. Permainan "Anak Hilang"

- Ibu bapa menjaga anak-anak mereka. Tetapi anak-anak tidak selalu patuh, sering bermain-main malah kadangkala lari daripada ibu bapa, tidak menyedari bahaya yang mereka sendiri terdedah. Semasa permainan, kami akan menyemak sejauh mana anda telah mempelajari bahan pelajaran.

Bantu anak-anak
Kanak-kanak kehilangan ibu mereka.
Tanpa ibu bapa, keseorangan
Mereka akan mendapat masalah.
Bantu anak-anak!
Cari ibu anda cepat!

10.2. Bersenam. Bentuk pasangan ibu-anak. Sebutkan jawapan anda dalam dua cara.

10.3. Bekerja secara berpasangan. Peperiksaan.

Rajah 4

Jawapan par.

Model. Jawab dengan cadangan. Musang mempunyai anak musang. Anak musang.

pertama. Arnab mempunyai seekor arnab.
ke-2. Anak arnab.

pertama. Beruang betina mempunyai anak.
ke-2. Anak beruang.
pertama. Serigala betina mempunyai anak serigala.
ke-2. Anak serigala.

Kanak-kanak dan ibu gembira -
Bersama lagi, rapat lagi.
Dan untuk bantuan semua lelaki
Kanak-kanak terima kasih!

11. Ringkasan pelajaran

– Namakan tajuk pelajaran.
– Haiwan liar dan anak-anaknya
– Apa yang anda pelajari di dalam kelas?
– Kami belajar menamakan bayi haiwan liar.
– Apakah rupa bayi haiwan liar?
– Anak-anak itu serupa dengan ibu bapanya, cuma saiznya lebih kecil.
– Haiwan manakah yang melahirkan bayi pada musim luruh?

12. Kerja rumah

– Cadar dengan siluet bayi haiwan liar.
– Ulang nama orang dewasa dan bayi, warnakannya.

Matlamat dan objektif:

Pendidikan pembetulan

1. Meningkatkan kemahiran membentuk perkataan.

2. Meningkatkan kemahiran dalam menentukan bilangan suku kata dalam sesuatu perkataan.

3. Meningkatkan kemahiran bersetuju kata nama dengan kata kerja, dengan angka, dengan kata adjektif.

4. Meningkatkan kemahiran dalam menyusun frasa, ayat, dan cerita deskriptif pendek.

Pembetulan dan pembangunan

1. Membangunkan proses fonemik.

2. Membangunkan koordinasi tangan-mata.

3. Kembangkan pertuturan yang koheren.

4. Kembangkan, perkaya, aktifkan perbendaharaan kata.

5. Kembangkan pendengaran pertuturan dan perhatian visual.

6. Membangunkan kemahiran motor am, halus, artikulasi.

7. Membangunkan pernafasan pertuturan.

Pembetulan dan pendidikan

1. Membentuk sikap positif terhadap penyertaan dalam proses pendidikan.

2. Membentuk sikap mesra terhadap alam dan haiwan.

3. Membangunkan kemahiran interaksi, kerjasama, toleransi.

Detik organisasi

Ia berbau seperti daun dan cendawan pada musim luruh,

Pada musim sejuk, ia ditutup dengan penutup salji.

Pada musim bunga dia akan menyambut anda dengan gemuruh, padang rumput dengan cendawan,

Dan dia akan melayan anda dengan beri pada musim panas.

Ia penuh dengan rahsia, misteri dan keajaiban...

Hutan ajaib menanti kami untuk dilawati.

Gimnastik pernafasan artikulasi

L.: Di sini kita berada di dalam hutan. Mari kita ingat lagu haiwan.

Permainan didaktik. "Lagu-lagu Haiwan" Matlamat: menyanyikan vokal dengan mengawal kekuatan suara, menguatkan dan mengembangkan otot alat pertuturan.

Bagaimana serigala melolong - ooh-ooh; bagaimana arnab mengayunkan arnab kecil - a-a-a-a;

Beruang itu sakit gigi - oh-oh-oh.

Ahli terapi pertuturan: Angin bertiup.

Permainan didaktik. "Angin".

Matlamat: untuk membimbing aliran udara melalui "alur" ("tiub"), pengukuhan dan perkembangan otot alat pertuturan.

Ahli terapi pertuturan: Mari panaskan tapak tangan dengan nafas.

Permainan didaktik. "Tapak tangan saya beku."

Matlamat: mengarahkan aliran udara hangat ke tapak tangan, menguatkan dan mengembangkan otot alat pertuturan.

Perbualan dan tayangan slaid mengenai topik "Haiwan Liar"

Ahli terapi pertuturan: Kami berada di dalam hutan ajaib dan sudah tiba masanya untuk bertemu dengan penduduk hutan - haiwan liar.

Perbualan dan persembahan slaid (“Haiwan Liar”).

Matlamat: mengembangkan dan menjelaskan perbendaharaan kata mengenai topik, memperkaya pengetahuan dan imej visual.

Ahli terapi pertuturan: Ini adalah ELK - haiwan liar. Badan ditutup dengan bulu coklat. Terdapat tanduk besar yang cantik di kepala. Kaki panjang dan kuat. Anak moose dipanggil CALF.

Ini adalah BEAR - juga haiwan liar, PREDATOR. Bulu beruang coklat, juga secara semula jadi terdapat beruang yang bulunya berwarna putih dan hitam. Badan beruang itu besar dan kuat dengan ekor kecil dan telinga kecil di kepalanya. Cakar beruang itu pendek dan tebal. Beruang tidur di DEN sepanjang musim sejuk. Cubs - BEAR CUBS - muncul dalam keluarga beruang.

Ini adalah SERIGALA - haiwan liar, PREDATOR. Serigala kelihatan seperti anjing besar Badan serigala ditutupi dengan bulu kelabu, tetapi secara semula jadi terdapat kedua-dua serigala putih dan hitam. Serigala tinggal dalam sarang, dan anak serigala adalah anak SERIGALA.

Ini adalah LYNX - haiwan liar, PREDATOR. Badan lynx dilitupi dengan bulu tompok. Lynx sangat mirip dengan kucing besar. Hanya ekornya yang pendek, dan terdapat jumbai di telinganya. Anak lynx dipanggil anak lynx.

Ini adalah RUANG - haiwan liar, PEMANGSA. Bulu musang berwarna oren, dan dada serta hujungnya gebu. ekor panjang– putih. Musang hidup dalam liang. Anak musang dipanggil FOX Cubs.

Ini adalah HARE - haiwan liar. Telinga arnab panjang dan ekornya pendek. Kaki belakang lebih panjang dan lebih kuat daripada yang depan. Pada musim panas, bulu arnab berwarna kelabu. Dan pada musim sejuk - putih. Dalam keluarga arnab, bayi juga muncul - HARNES.

Ini adalah Landak - haiwan liar. Landak mempunyai muncung yang kecil dan tajam, telinga yang kecil, dan kaki yang pendek. Badan landak ditutup dengan jarum kelabu (duri) - untuk perlindungan daripada pemangsa. Anak landak dipanggil HEDGEHOG.

Ini ialah TUpai - haiwan liar. Badan tupai dilitupi bulu. Tupai mempunyai telinga di kepalanya dengan jumbai di hujungnya. Ekor tupai panjang dan gebu. Seekor tupai tinggal di sebatang pokok berlubang. Di sana dia melahirkan anak - CHIPS.

Permainan didaktik "Teka"

Ahli terapi pertuturan: Lihat, teka-teki baru telah muncul pada "pokok misteri" kami.

Permainan didaktik. "Tebak." Matlamat: untuk membangunkan pemikiran logik, imaginatif, perhatian umum dan lisan, untuk mengajar cara menyelesaikan teka-teki.

Ahli terapi pertuturan: - Pendek, lemah dalam penampilan,

tetapi dia tidak akan membiarkan dirinya tersinggung.

Lebih baik kamu jangan sentuh dia, dia berjalan dengan kot bulu berduri... (landak)

Telinga di bahagian atas kepala

Dan jumbai pada telinga.

Kucing besar adalah binatang yang mengerikan,

Dan kukunya tajam, percayalah.

Dan anda tidak boleh memberitahunya "Scram!"

Lagipun, ini adalah pemangsa, ini adalah ..... (Lynx).

Seperti anak panah yang ditembak dari busur kecil.

Lampu merah memancar melalui dahan... (Tupai.)

Kot bulu dengan ekor kecil.

Telinga panjang.

Lelaki yang kacak

Nyata... (Hare.)

Dia kelihatan seperti seorang gembala

Setiap gigi adalah pisau yang tajam.

Dia tahu banyak tentang anak babi

Dia adalah pemangsa kelabu, aka... (Serigala.)

Kaki bertubuh,

Pada musim sejuk dia tidur di dalam sarang.

Teka, jawab,

Ini adalah binatang pemangsa... (Beruang.)

Penipu yang licik.

Kepala merah.

Ekornya panjang - cantik!

Ini adalah pemangsa... (Musang.)

Apakah jenis raksasa yang ada di dalam belukar hutan?

Seperti penyangkut tanduk. Adakah anda menekanya? Ini adalah... (Moose.)

Permainan didaktik. "Siapa ini?"

Ahli terapi pertuturan: Kepada penghuni hutan Saya sangat suka apabila kanak-kanak bercakap tentang mereka.

Permainan didaktik. "Siapa ini?". Matlamat: menyusun ayat dan pendek cerita deskriptif(mengikut jadual), pengaktifan proses pemikiran, perbendaharaan kata. (Contohnya: "Ini adalah moose. Moose ialah haiwan liar. Bulu moose berwarna coklat. Kakinya kuat dan panjang. Anak moose dipanggil betis.")

Permainan didaktik. "Kekeliruan"

Ahli terapi pertuturan: Anda mempunyai beberapa cerita yang menarik. Lihat bagaimana seorang artis yang tidak berfikiran menggambarkan haiwan liar.

Permainan didaktik. "Kekeliruan". Matlamat: pembangunan perhatian visual, logik, pemikiran, pengembangan perbendaharaan kata, penyatuan kemahiran pembentukan kata (kata sifat "musang", "beruang", dll.).

Permainan didaktik. "Masalah pada benjolan"

Ahli terapi pertuturan: Adakah anda mendengar? Terdapat ketawa dan keseronokan di kawasan lapang itu. Untuk ke sana anda perlu terlebih dahulu menjawab soalan dengan betul. Dan kemudian berhati-hati berjalan di atas benjolan.

Permainan didaktik. "Masalah pada benjolan." Matlamat: pengembangan dan pengayaan kamus, perkembangan perhatian auditori-verbal, penentuan ketepuan suku kata perkataan (menentukan bilangan suku kata dalam perkataan), perkembangan ingatan dan pemikiran.

Ahli terapi pertuturan: - tupai mempunyai bayi... - anak tupai; - musang mempunyai... - seekor anak - seekor anak musang; landak mempunyai bayi - landak; dan lain-lain; berapa banyak suku kata dalam perkataan YOZH; berapa suku kata dalam perkataan FOX...

Latihan psiko "Bersama tidak menakutkan"

Ahli terapi pertuturan: Kawan-kawan, pegang tangan erat-erat, mari berjalan di sepanjang "benjolan" ke kawasan lapang kami.

"Bersama - ia tidak menakutkan" latihan psiko. Matlamat: untuk membangunkan toleransi dan muhibah.

Permainan luar "Kanak-kanak-Haiwan"

Matlamat: pembangunan kemahiran motor am, koordinasi pergerakan dengan kata-kata, dan membangkitkan emosi positif.

Ahli terapi pertuturan: Teddy bear-top-top (stomp)

Dan anak lembu rusa - bertepuk tangan (bertepuk tangan)

Dan klik-klik anak serigala (tangan menggambarkan mulut serigala)

Dan arnab kecil - hop-hop (melompat)

Dan lynx kecil melompat-lompat (melompat)

Dan tupai kecil - lompat-lompat

Dan anak rusa sedang melompat dan melompat (mereka menendang kaki mereka secara bergantian)

Dan landak menghidu dan menghidu (menghidu)

Beginilah seronoknya bermain dengan kanak-kanak haiwan.

Ahli terapi pertuturan: Bayi haiwan itu sangat teruja sehingga mereka lupa siapa yang akan menjadi apabila mereka dewasa. Kami akan memberitahu mereka.

Permainan luar pendidikan didaktik. “Siapa yang akan menjadi siapa?”

Matlamat: pengembangan dan penjelasan kamus, penyusunan frasa, pembentukan kata (perubahan kes kata nama)

Landak - akan menjadi landak; anak lembu akan menjadi moose, lynx kecil akan menjadi lynx, dll.

Permainan didaktik. "Stensil"

Matlamat: pembangunan perhatian dan pemikiran visual.

Ahli terapi pertuturan: Haiwan liar suka bermain sorok-sorok. Haiwan manakah yang digambarkan di sini? (Gariskan imej haiwan bertindih antara satu sama lain.)

"Binatang itu bersembunyi di dalam hutan."

Matlamat: pembangunan perhatian visual, ingatan, pemikiran.

Ahli terapi pertuturan: Perhatikan baik-baik, haiwan apa yang bersembunyi di dalam hutan ini? (Serpihan haiwan digambarkan - telinga arnab dari belakang tunggul, ekor tupai di dahan, dll.)

Permainan didaktik. "Berapa ramai?"

Matlamat: perkembangan perhatian, kemahiran mengira, keupayaan untuk menyelaraskan kata nama dengan angka.

Ahli terapi pertuturan: Kawan-kawan, ada bayi haiwan bersembunyi di sebalik semak, mari namakan mereka dan kira mereka.

Psiko-gimnastik "On the bumps" (kaji tentang ekspresi gerak isyarat dan pergerakan)

Ahli terapi pertuturan: Syabas, semua haiwan ditemui dan anak-anak mereka ditemui. Dan kini tiba masanya untuk meninggalkan kawasan lapang yang indah ini.

Etude "Over the bumps"

Ahli terapi pertuturan: Berhati-hati pada jari kaki anda

Anda boleh mengatasi benjolan.

Diam, diam, jangan tergesa-gesa,

Anda tidak akan basahkan kaki anda.

Lakaran "Landak pemalu"

Tujuan: latihan otot psikomuskular kemahiran motor halus, otot muka.

Ahli terapi pertuturan: Lihat kawan-kawan, betapa sedihnya landak. Ternyata landak kecilnya tidak tumbuh jarum, landak menjadi tidak berdaya. Lagipun, hanya jarum berduri menakutkan pemangsa. Ingat cerita tentang landak penakut?

Lakaran "Landak pemalu"

Seekor landak berlari di sepanjang jalan (jari dalam "kunci")

Dia bertemu dengan kaki kelab, coklat...(beruang)

Landak itu menjadi takut (menunjukkan ibu jari, mimik muka menyatakan ketakutan)

Dan beruang itu takut akan duri. Tidak menyentuh landak.

Kerja kreatif

Ahli terapi pertuturan: Anda harus sentiasa membantu antara satu sama lain, dan terutamanya mereka yang lebih kecil dan lebih lemah daripada anda. Adakah kita akan membantu landak?

Permainan didaktik. "Jarum untuk Landak"

Matlamat: pembangunan kemahiran motor halus, ketepatan dan ketepatan pergerakan, memupuk keinginan untuk membantu yang lemah.

Garis bawah

Ahli terapi pertuturan: Syabas! Sungguh duri yang mereka ada! Sekarang tiada siapa yang takut kepada mereka. Sangat baik di dalam hutan. Apakah haiwan liar yang kami temui? Apakah nama anak-anak itu? kawan-kawan! Untuk bantuan anda dari semua landak hutan ajaib hadiah - bakul dengan cendawan.

Sudah tiba masanya untuk kita kembali ke kebun.

Lambai tangan anda selamat tinggal.

Hutan akan berdesir daunnya sebagai tindak balas.

Kami kembali dengan bakul cendawan.

Kami pulang ke rumah.

peralatan:

Slaid (haiwan liar, haiwan liar dengan bayi, bayi);

- "pokok misteri", kad dengan teka-teki;

Mainan subjek "haiwan liar dan anak-anaknya";

Imej haiwan dan bayi mereka;

Imej kontur haiwan, lukisan yang menggambarkan serpihan haiwan (telinga kelihatan dari belakang tunggul, ekor di antara dahan, dll.);

Imej haiwan yang salah (untuk permainan "kekeliruan");

Tikar urut ("benjol");

Mainan (haiwan boneka) Landak;

- "belukar";

Jadual (untuk menulis cerita deskriptif pendek);

Bakul dengan hidangan;

Landak plastisin, bahagian belakangnya akan menjadi berduri dengan bantuan biji bunga matahari;

Biji bunga matahari;

Iringan muzik (I. Gribulina "Ikan, Burung, Haiwan" - dalam proses kerja kreatif).

Fauna itu, sudah tentu, sangat besar dan pelbagai. Ia menarik dengan ketidaktahuan dan keindahannya. Haiwan domestik dan liar sangat menarik untuk kanak-kanak. Kanak-kanak, sudah tentu, perlu diberitahu tentang kehidupan haiwan, tabiat dan ciri-ciri mereka, bagaimana mereka hidup dalam keadaan hidupan liar. Penting dan sangat isu topikal adalah penyelenggaraan yang betul haiwan di rumah, serta peranannya dalam kehidupan kita.

Dunia di sekeliling kita: haiwan domestik dan liar

Dunia ini besar dan kaya dengan pelbagai jenis haiwan. Di antara mereka terdapat kedua-dua bulu domestik yang comel, yang kita kenal sejak kecil, dan pemangsa liar yang jahat. Kehidupan haiwan peliharaan sememangnya menarik, tetapi lebih bermaklumat adalah maklumat tentang fauna liar, yang kita tahu sedikit.

Kebanyakan haiwan tinggal di hutan. Merekalah yang menerima nama - haiwan liar. Ramai daripada mereka sangat pemangsa berbahaya. Dan yang lain adalah haiwan kecil yang agak comel dan tidak berbahaya yang tinggal di semua sudut glob. Kita boleh katakan bahawa mereka semua bersatu dengan satu matlamat - survival.

Haiwan peliharaan

Seperti yang anda faham, haiwan peliharaan ialah haiwan yang hidup bersebelahan dengan manusia. Orang ramai menyokong mereka, menjaga mereka, memberi mereka makanan dan rumah. Sesetengah jenis haiwan peliharaan membawa faedah yang sangat khusus kepada pemiliknya. Contohnya, mereka menyediakan makanan (susu, keju kotej, daging, telur), bahan (kulit, bulu) atau melakukan kerja (menjaga, mengangkut barang, membantu dalam pertanian). Sebaliknya, haiwan peliharaan adalah kawan yang telah lama tinggal bersebelahan dengan seseorang dan berkongsi rumahnya, membantu menghabiskan masa lapang bersama.

Bagi penduduk bandar mega, haiwan peliharaan adalah, sebaliknya, ahli keluarga yang mereka jaga, bermain dan pergi bercuti. Jadi kehidupan haiwan peliharaan dalam keadaan bandar sama sekali tidak berkaitan dengan membawa apa-apa faedah kepada manusia. Sebaliknya, sebaliknya, orang mengambil berat tentang kehidupan haiwan yang selesa, yang tidak menghadapi tugas sukar untuk mendapatkan makanan.

Peranan haiwan peliharaan dalam kehidupan manusia

Harus dikatakan bahawa haiwan liar dan domestik agak berbeza. Namun begitu, mereka semua memainkan peranan penting dalam Mari kita mulakan, sebagai contoh, dengan haiwan peliharaan.

Peranan mereka dalam hidup kita bergantung pada matlamat yang kita tetapkan untuk diri kita sendiri apabila mendapatkan haiwan peliharaan untuk diri kita sendiri atau untuk kanak-kanak. Anjing melindungi kita dan adalah kawan kita. Kucing dan makhluk berbulu lain adalah kegemaran kami. Kami membawa mereka masuk ke dalam rumah untuk kesenangan kami sendiri. Perkara lain ialah spesies ini termasuk lembu, unta, kuda, biri-biri, kuda, babi, lembu, kambing dan lain-lain lagi.

Walau bagaimanapun, adalah tidak adil jika kita tidak ingat bahawa semua haiwan ternakan adalah keturunan liar. Tetapi dalam proses aktivitinya yang bertujuan, lelaki memilih antara mereka spesimen terbaik dengan ciri-ciri yang diperlukan, sehingga dia mencapai pembangunan baka pertanian tertentu. Haiwan peliharaan seperti ini biasanya disimpan di dalam bangunan khas (kandang lembu, kandang ayam, kandang babi, kandang, bangsal, kandang). Secara amnya, produktiviti mereka bergantung pada sejauh mana mereka dijaga dan diberi makan.

Haiwan liar dan domestik mempunyai diet yang sangat berbeza. Tidak seperti haiwan domestik, haiwan liar perlu menjaga "makan malam" mereka sendiri setiap kali. Spesies pertanian disokong sepenuhnya oleh manusia. Walau bagaimanapun, walaupun baka sedemikian dibiakkan bukan sahaja untuk faedah, tetapi juga untuk keseronokan. Sebagai contoh, kuda dibeli untuk sukan ekuestrian dan menunggang, arnab digunakan untuk tujuan hiasan.

Lawatan bersejarah

Mereka bermula sepuluh hingga lima belas ribu tahun yang lalu, semasa tempoh orang mula berpindah ke gaya hidup sedentari kehidupan dan pertanian. Selepas pemburuan, individu yang cedera dan lemah yang ketinggalan di belakang kawanan sering dibunuh. Haiwan sedemikian kekal dekat dengan orang yang menjaga mereka, memberikan perlindungan dan makanan. Dan mereka pula menyediakan makanan. Ia juga berlaku bahawa anak serigala yang membesar berhampiran penempatan manusia terbiasa dengannya sehingga mereka tinggal bersama orang selama-lamanya dan bahkan pergi memburu bersama mereka. Jadi secara beransur-ansur manusia memperoleh haiwan peliharaan, yang kemudiannya mula memberi manfaat kepadanya.

Menjinakkan haiwan bukanlah satu tugas yang mudah. Lagipun, orang pernah memelihara antelop, cheetah, bangau, auroch, babi hutan, mouflon dan argali di rumah. Orang ramai memerhati dan menjaga mereka. Haiwan secara beransur-ansur berubah. Sudah tentu, proses itu sangat panjang.

Haiwan liar

Haiwan liar hidup di alam liar. Tidak seperti spesies domestik, tiada siapa yang mengambil berat tentang mereka. Mereka mendapat makanan mereka sendiri, melindungi diri mereka, membiak dan membesarkan anak mereka. Sudah tentu, kehidupan sedemikian jauh lebih sukar dan lebih berbahaya. Ia adalah perlu untuk melancarkan perjuangan harian untuk terus hidup. Perbandingan haiwan liar dan domestik dalam pengertian ini hampir tidak mungkin, kerana keadaan yang berbeza kehidupan mereka.

Haiwan liar sangat pelbagai, mereka hidup bilangan yang besar seluruh dunia. Mari kita berikan contoh beberapa daripada mereka: beruang, musang, lynx, moose, hares, anjing laut, harimau, cheetah, gajah, zirafah. Adalah mustahil untuk mengira semuanya.

Kehidupan haiwan liar pada musim sejuk

Haiwan liar terutamanya menderita pada musim sejuk. Dalam tempoh ini agak sukar bagi mereka. Ini disebabkan, pertama sekali, fakta bahawa terdapat lebih sedikit makanan, dan lebih sukar untuk mendapatkannya apabila tanah ditutup dengan lapisan ais dan salji yang tebal. Sudah tentu, semua haiwan disesuaikan dengan itu keadaan semula jadi. Namun begitu, kadangkala masih sukar bagi mereka untuk bertahan. Pada musim sejuk, sesetengah haiwan menukar warna bulunya (musang dan arnab), yang lain berhibernasi, seperti luak dan beruang, dan yang lain menyimpan diri mereka untuk tempoh sejuk, seperti tupai. Setiap orang bersedia untuk kedatangan cuaca sejuk dengan cara mereka sendiri.

Haiwan liar hidup sangat berbeza pada musim sejuk. Ada yang diselamatkan oleh bekalan makanan dan rumah hangat (tupai), yang lain tidur, menggunakan simpanan lemak musim panas (beruang), dan yang lain mendapat makanan walaupun dalam cuaca sejuk.

Kepentingan haiwan liar dalam kehidupan manusia

Haiwan liar dan ternakan jelas memberi manfaat kepada manusia. Kami telah membincangkan peranan spesies domestik sebelum ini. Sekarang mari kita bercakap tentang haiwan liar.

Saya mesti mengatakan bahawa mereka juga berguna untuk kita, kerana mereka memberi kita:

• saya sedang makan. Di banyak kawasan di dunia, daging haiwan liar digunakan untuk makanan. Hakikatnya ialah wakil liar dunia haiwan lebih disesuaikan dengan kehidupan, dan oleh itu lebih produktif. Sebagai contoh, spesies memburu termasuk babi hutan, rusa roe, arnab, memerang, muskrat, musang, serigala dan banyak lagi. Jangan lupa tentang ikan dan burung. Memancing biasanya digunakan secara meluas oleh orang ramai. Selain ternakan ikan di ladang khusus, mereka juga menangkap ikan di laut, sungai dan lautan.
• Kulit dan bulu. Haiwan liar adalah sumber bulu semula jadi yang indah. Tidak ada cara untuk menggantikannya dengan produk tiruan, sama ada dalam kehangatan atau kecantikan. Terdapat juga ladang khas di mana wakil spesies liar seperti musang, kasturi, arnab, dan musang Arktik diternak untuk mendapatkan bulu. Kesemua mereka dihargai kerana bulunya yang cantik dan hangat. Dan bilangan haiwan di alam liar tidak dapat memberikan kita kulit yang diperlukan. Oleh itu, orang mula membiak beberapa spesies dalam keadaan buatan.
• Bahan ubatan dan minyak wangi yang digunakan dalam farmaseutikal dan minyak wangi.

Di samping itu, haiwan liar dalam apa jua keadaan kekal, boleh dikatakan, kumpulan gen penternakan ternakan. Dengan menyilangkannya dengan spesies domestik, anda boleh mendapatkan baka baharu dengan prestasi yang lebih baik.

Orang ramai menggunakan haiwan untuk memerangi pencemaran alam sekitar. Haiwan bertindak sebagai sejenis penunjuk. Bukan rahsia lagi bahawa haiwan bertindak balas dengan sangat sensitif terhadap perubahan yang sedikit persekitaran, yang bermaksud bahawa tingkah laku mereka boleh digunakan untuk menilai pencemaran alam sekitar.

Selain itu, haiwan membantu manusia dalam mencari jenis mineral tertentu, meramal cuaca dan gempa bumi. Banyak contoh boleh diberikan. Sudah tentu semua haiwan tahu terlebih dahulu tentang gempa bumi yang akan datang. Ikan dan obor-obor, sebagai contoh, dapat merasakan kedatangan ribut.

Dan jangan lupa bahawa haiwan adalah pembawa benih tumbuhan di alam semula jadi. Dan ini sangat penting dalam kitaran proses biologi.

Haiwan peliharaan liar

Kepesatan pembandaran yang semakin meningkat telah menyebabkan orang ramai semakin ingin berinteraksi dengan alam semula jadi. Jika seratus tahun yang lalu adalah kebiasaan untuk hanya memelihara kucing dan anjing di rumah, kini hamster, arnab, jerboa, chinchilla, memerang, monyet, landak dan banyak lagi wakil hidupan liar sedang dalam fesyen. Projek "Haiwan Liar" telah dilaksanakan dengan secukupnya. Malah, ramai haiwan liar mula tinggal di rumah kami seperti keluarga. Dan ini tidak lagi kelihatan sesuatu yang luar biasa dan eksotik. Sudah tentu, ini bukanlah spesies yang sama yang wujud di alam liar. Lagipun, sebahagian daripada mereka tertakluk kepada persilangan untuk membiak baka yang lebih baik. Walau bagaimanapun, ini bukan haiwan peliharaan yang sama yang tinggal di sebelah manusia sebelum ini.

Bukan kata belakang

Mereka liar dan memainkan peranan besar dalam kehidupan manusia. Dalam artikel kami, kami hanya memberikan beberapa contoh kegunaan dan keperluan haiwan. Malah, sfera pengaruh mereka terhadap kehidupan kita jauh lebih besar. Kami tidak selalu memikirkannya dan kadangkala menyebabkan kerosakan yang tidak boleh diperbaiki kepada alam semula jadi melalui tindakan kami.