Hansı təbiət hadisələri litosferiklərin qarşılıqlı təsiri ilə bağlıdır. Litosferdəki təbii təbiət hadisələri – Bilik Hipermarketi

Xəritədən istifadə edərək ölkəmizin seysmik aktiv ərazilərini müəyyənləşdirin. Zəlzələlərin gücünün necə ölçüldüyünü xatırlayın, hansı zəlzələlər ən böyük dağıntıya səbəb olur.

Rusiyanın seysmik cəhətdən aktiv bölgələri Qafqaz, Altay, Şərqi Sibir dağları və Uzaq Şərq, Komandirin və Kuril adaları, O. Saxalin.

Zəlzələlərin gücü adətən 1-dən 12-yə qədər ballarla göstərilir. Dərsliklər olduqca sadədir: 12 bal ən güclü, dağıdıcı zəlzələ, və 1 xal ən zəif və ən əhəmiyyətsizdir. 12 bal - ən güclü zəlzələ - relyefin tanınmaz dərəcədə dəyişməsi. Zəlzələlərin fəlakətli nəticələri.

suallar və tapşırıqlar

1. Dövrümüzdə baş verən hansı proseslər relyefin davamlı inkişafından xəbər verir?

Relyefin davamlı formalaşması böyümə ilə sübut olunur dağ sistemləri, yarğanların əmələ gəlməsi, çay vadilərinin dəyişməsi, qum təpələrinin əmələ gəlməsi və s. Bu proseslər ətrafımızda daim baş verir.

2. Ölkəmizin hansı ərazilərində relyef axar suların, hansında isə küləyin aktivliyindən xüsusilə təsirlənir?

Axar suların fəaliyyəti xüsusilə ölkənin Avropa hissəsinin (Rusiya düzənliyi) topoqrafiyasına təsir göstərir. Çaylar əsasən Şimali Sibir və Uzaq Şərqin topoqrafiyasını formalaşdırır. Külək relyefi əsasən quraq ərazilərdə və səthdə qumların uzandığı yerlərdə formalaşdırır. Onun təsiri altında təpələr, qum təpələri və silsilələr əmələ gəlir. Üzərində ümumidirlər Xəzər ovalığı, Kalininqrad bölgəsində (Curonian Spit).

3. Nə təbiət hadisələri litosferlə əlaqəlidir?

Litosferin təbii hadisələri: vulkanizm, zəlzələlər, sellər, sürüşmələr, sürüşmələr, uçqunlar.

4. Təbiət hadisələri ilə mübarizə üçün hansı tədbirlər görülməlidir?

Çox vaxt təbiət hadisələri geri dönməzdir və onlarla məşğul olmaq mümkün deyil. Ancaq belə hallarda əhalini qorumaq üçün bu hadisələrin qarşısının alınması anı çox vacibdir. Zəlzələ və vulkan püskürmə zonalarından əhalinin vaxtında təxliyəsi çoxlu sayda insanın həyatını xilas edir. Sel sularının qarşısını almaq üçün sel meyilli dağ yamaclarında meşələrin qırılmasını dayandırmaq, meşə və kol bitkiləri əkmək, otlaqları məhdudlaşdırmaq, mövcud su anbarlarını (moren və buzlaq göllərini) qabaqcadan qurutmaq lazımdır. Mühəndislik əleyhinə tədbirlər də var.

Uçqunlara qarşı mübarizə üsulları var: əsasən, bunlar dayaq konstruksiyalarından, bəndlərdən, uçqun kəsicilərdən, oyuklardan, qardan qoruyucu qalxanlardan və memarlıq həllərindən istifadəni nəzərdə tutur. Alp dağlarında və Qafqazda dağ sakinləri uzun müddətdir ki, uçqunun asanlıqla keçməsi üçün evin arxa divarını sıldırım yamac şəklində kəsib, dam örtüyü düzəldirlər.

Təbiət hadisələri hansılardır? Onlar nədir? Bu suallara bu məqalədə cavab tapa bilərsiniz. Material dərsə hazırlıq üçün faydalı ola bilər ətrafımızdakı dünya və ümumi inkişaf üçün.

Bizi əhatə edən və insan əli ilə yaradılmayan hər şey təbiətdir.

Təbiətdə baş verən bütün dəyişikliklərə təbiət hadisələri və ya təbiət hadisələri deyilir. Yerin fırlanması, orbitdə hərəkəti, gecə ilə gündüzün dəyişməsi, fəsillərin dəyişməsi təbiət hadisələrinə misaldır.

Fəsillərə fəsillər də deyilir. Buna görə də fəsillərin dəyişməsi ilə bağlı təbiət hadisələri mövsümi hadisələr adlanır.

Təbiət, bildiyiniz kimi, cansız və canlı ola bilər.

Cansız təbiətə daxildir: Günəş, ulduzlar, göy cisimləri, hava, su, buludlar, daşlar, minerallar, torpaq, yağıntılar, dağlar.

Canlı təbiətə bitkilər (ağaclar), göbələklər, heyvanlar (heyvanlar, balıqlar, quşlar, həşəratlar), mikroblar, bakteriyalar və insanlar daxildir.

Bu yazıda qış, yaz, yay və payız hadisələri canlı və cansız təbiətdəki təbiət.

Qış təbiət hadisələri

Bahar təbiət hadisələri

Yay təbiət hadisələri

Payız təbiət hadisələri

Qeyri-adi təbiət hadisələri

Hansı təbiət hadisələri hələ də mövcuddur? Yuxarıda təsvir olunan mövsümi təbiət hadisələrinə əlavə olaraq, ilin heç bir vaxtı ilə əlaqəli olmayan bir neçə daha var.

• Daşqınçayda suyun səviyyəsinin qısamüddətli qəfil yüksəlməsi adlanır. Bu kəskin yüksəliş güclü yağışların, böyük miqdarda qarın əriməsinin, anbardan təsirli həcmdə suyun boşaldılmasının və ya buzlaqların dağılmasının nəticəsi ola bilər.
• Şimal işıqları- Günəş küləyinin yüklü hissəcikləri ilə qarşılıqlı təsirinə görə maqnitosferli planetlərin atmosferlərinin yuxarı təbəqələrinin parıltısı.
• Top ildırım- havada üzən parlaq formasiyaya bənzəyən nadir təbiət hadisəsi.
• Mirage — optik hadisə atmosferdə: sıxlığı və temperaturu kəskin şəkildə fərqlənən hava təbəqələri arasındakı sərhəddə işıq axınlarının sınması.
• « Kayan ulduz" - meteoroidlərin Yer atmosferinə daxil olması zamanı baş verən atmosfer hadisəsi
• Qasırğa- son dərəcə sürətli və güclü, çox vaxt böyük dağıdıcı qüvvə və əhəmiyyətli müddət, hava hərəkəti
• Tornado- nəm, qum və digər asılı maddələrin mövcud olduğu böyük dağıdıcı gücə malik bir huni şəklində son dərəcə sürətlə fırlanan havanın yüksələn burulğanı.
• Ebbs və axınlar- Bunlar dəniz elementlərinin və Dünya Okeanının su səviyyəsindəki dəyişikliklərdir.
• Sunami- okeanda və ya digər su obyektində suyun bütün qalınlığına güclü təsir nəticəsində yaranan uzun və yüksək dalğalar.
• Zəlzələ- yer səthinin sarsıntılarını və titrəyişlərini təmsil edir. Onlardan ən təhlükəlisi yer qabığında və ya Yerin yuxarı mantiyasında tektonik yerdəyişmələr və qırılmalar nəticəsində yaranır.
• Tornado — atmosfer burulğanı, cumulonimbus (ildırım) buludunda yaranan və diametri onlarla və yüzlərlə metr olan bulud qolu və ya gövdəsi şəklində tez-tez yerin səthinə yayılan
• Vulkan püskürməsi- vulkanın yerin səthinə isti zibil, kül atması, səthə töküldükdə lavaya çevrilən maqmanın tökülməsi prosesi.
• Daşqınlar- təbii fəlakət olan torpaqların su ilə basması.

Həyat təhlükəsizliyi, 7 sinif

Dərs 1. Müxtəlif təbiət hadisələri və onların meydana gəlməsinin səbəbləri. Ümumi xüsusiyyətlər təbiət hadisələri

Dərsin məqsədi. Yerin qabıqlarını və qabıqlarda baş verən prosesləri, eləcə də insan təhlükəsizliyinə təsir edən müxtəlif təbiət hadisələrini öyrənin. Şagirdləri geoloji, meteoroloji, hidroloji, bioloji və kosmik mənşəli əsas təbiət hadisələri ilə tanış etmək, onların baş verməsinin əsas səbəblərini izah etmək.

Suallar öyrənildi

1. Yerin qabıqları.

1. Müxtəlif təbii səbəblər görünür nium Yerin qabıqlarında.
2. Baş verdikləri yerə görə əsas təbiət hadisələri.
3. Geoloji mənşəli təbiət hadisələri.
4. Meteoroloji və hidroloji mənşəli təbiət hadisələri.
5. Bioloji mənşəli təbiət hadisələri.

Təqdimat tədris materialı

1. Birinci sualı öyrənərkən coğrafiyadan məlumatlara əsaslanmaq lazımdır. Yerin qabıqları və ya kürələri:nüvə, litosfer, atmosfer, biosfer
2. Dövrləri və hərəkətləri nəzərə alaraq Yerin qabıqlarının öyrənilməsinə davam edinyer qabığında (litosferdə), atmosferdə, biosferdə su dövranları və dövrələr (bioloji dövrlər).

Bütün bu proseslər planetimizin həyatını xarakterizə edir. V onun inkişafı prosesi və insan həyatının təhlükəsizliyinə əhəmiyyətli təsir göstərən müxtəlif təbiət hadisələri ilə müşayiət olunur.

3. Təbiət hadisələri baş verdikləri yerə görə bölünür:

• geoloji (zəlzələlər, vulkan püskürmələri, sürüşmələr, sürüşmələr və uçqunlar);
• hidroloji (daşqınlar, sellər, sunamilər);
• bioloji (meşə və torf yanğınları, epidemiyalar, epizootiyalar, epifitotiyalar);
• boşluq.

Dərsin yekununda qeyd etmək lazımdır ki, Rusiya ərazisində 30-dan çox təhlükəli təbiət hadisəsi müşahidə olunur. Onlardan ən dağıdıcıları: daşqınlar, zəlzələlər, sürüşmələr, sellər, qar uçqunları, qasırğalar, fırtına küləkləri, tornadolar və digər təbiət hadisələri.

Ərazinin beşdə biri Rusiya Federasiyası seysmik təhlükəli zonaları (zəlzələ təhlükəsi olan əraziləri) tutmaq.

Daşqınlar ən çox təkrarlanan təbii fəlakətlərdən biridir. Rusiyada ümumi sahəsi 400 min kvadratmetr olan ərazi su altında qalıb. km. Hər il təxminən 50 min kvadratmetr ərazi su altında qalır. km.

Yay aylarında Rusiya Federasiyasının meşələrində çətin yanğın şəraiti daim inkişaf edir.

4. Şagirdlərin diqqətini yer qabığının yuxarı mantiyanın bir hissəsi ilə birlikdə planetin monolit qabığı olmadığına, qalınlığı 60-100 km-ə qədər olan bir neçə iri blokdan (lövhələrdən) ibarət olduğuna yönəldin. Ümumilikdə 7 nəhəng plitələr və onlarla kiçik plitələr var. Əksər lövhələr həm kontinental, həm də okeaniklərin əsasını təşkil edir yer qabığı, yəni bu plitələrdə qitələr, dənizlər və okeanlar var.

Plitələr yuxarı mantiyanın nisbətən yumşaq, plastik təbəqəsi üzərində uzanır, bu təbəqə boyunca yavaş-yavaş ildə 1 ilə 6 sm sürətlə hərəkət edirlər. Qonşu plitələr bir-birinə yaxınlaşır, ayrılır və ya bir-birinə nisbətən sürüşür. Onlar suyun səthindəki buz parçaları kimi yuxarı mantiyanın səthində üzürlər.

Yerin bağırsaqlarında boşqab hərəkətləri nəticəsində mürəkkəb proseslər. Əgər materik qabığının iki lövhəsi birləşirsə, onların kənarları, üzərində yığılmış bütün çöküntü süxurları ilə birlikdə qırışlara yaxınlaşaraq dağ silsilələrini əmələ gətirir və kritik həddən artıq yüklənmələrin başlaması ilə yerindən tərpənir və cırılır. Ayrılıqlar olur

ani olaraq, bir sarsıntı və ya zərbə xarakteri daşıyan bir sıra sarsıntı ilə müşayiət olunur. Qırılma zamanı ayrılan enerji elastik seysmik dalğalar şəklində yer qabığından keçir və zəlzələlərə səbəb olur.

Litosfer plitələri arasındakı sərhəd sahələrinə seysmik qurşaqlar deyilir. Bunlar planetin ən narahat hərəkət edən sahələridir. Aktiv vulkanların əksəriyyəti burada cəmləşib və bütün zəlzələlərin ən azı 95%-i baş verir.

Beləliklə, geoloji təbiət hadisələri litosferdə baş verən hərəkət və dəyişikliklərlə əlaqələndirilir. Təhlükəli geoloji təbii hadisələrə zəlzələlər, vulkan püskürmələri, sürüşmələr, sürüşmələr və uçqunlar daxildir.

5. Meteoroloji və hidroloji xarakterli təbiət hadisələrini xarakterizə edin və onların əlaqəsini göstərin

Meteoroloji təbiət hadisələri müxtəlif atmosfer prosesləri ilə və ilk növbədə atmosferin aşağı qatında - troposferdə baş verən proseslərlə əlaqələndirilir. Troposferdə ümumi hava kütləsinin təxminən 9/10 hissəsi var. Yer səthinə daxil olan günəş istiliyinin, Yerin öz oxu ətrafında fırlanmasının və cazibə qüvvəsinin təsiri altında troposferdə hava üfüqi və şaquli istiqamətlərdə hərəkət edir. Ekvatorun yaxınlığında güclü qızdırılan hava genişlənir, yüngülləşir və yüksəlir. Havanın yuxarıya doğru hərəkəti var. Bu səbəbdən ekvatorun yaxınlığında Yer səthində aşağı təzyiq əmələ gəlir. Qütblərdə aşağı temperatur səbəbindən hava soyuyur, ağırlaşır və batır. Havanın aşağıya doğru hərəkəti var. Bu səbəbdən qütblərə yaxın yer səthində təzyiq yüksəkdir.

Hərəkət edir hava kütlələri və onların qarşılıqlı təsiri bu hava kütlələrinin gəldiyi yerlərdə hava şəraitini müəyyən edir. Müxtəlif hava kütlələrinin qarşılıqlı təsiri troposferdə nəhəng burulğanların - siklonların və antisiklonların əmələ gəlməsinə səbəb olur.

Siklon bir ərazidir aşağı qan təzyiqi mərkəzdə minimum olan bir atmosferdə. Siklonun diametri bir neçə min kilometrdir. Siklon zamanı hava əsasən buludlu olur, güclü küləklər əsir.

Bir antisiklon artan bir sahədir atmosfer təzyiqi mərkəzdə maksimum ilə. Yüksək təzyiqli bir ərazidə hava yüksəlmir, əksinə düşür. Hava spiralı saat yönünde açılır. Antisiklon zamanı hava dəyişkən buludlu, yağıntısız, külək zəifdir.

Hava kütlələrinin hərəkəti və onların qarşılıqlı təsiri təhlükəlilərin yaranması ilə əlaqələndirilir meteoroloji hadisələr, hansıtəbii fəlakətlərə səbəb ola bilər. Bunlar tayfunlar və qasırğalar, tufanlar, çovğunlar, tornadolar, tufanlar, quraqlıqlar, şiddətli şaxtalar və duman.

Yer kürəsində su okeanlarda və dənizlərdə, çay və göllərdə, atmosferdə qaz halında, buzlaqlarda isə bərk halda olur.

Yerdəki süxurların bir hissəsi olmayan bütün suları "hidrosfer" anlayışı birləşdirir. Yerdəki bütün suyun çəkisi o qədər böyükdür ki, o, kiloqram və ya tonla deyil, kub kilometrlərlə ölçülür. Kub kilometr hər kənarı 1 km olan, tamamilə su ilə doldurulmuş bir kubdur. Çəkisi 1 km 3 su 1 milyard tona bərabərdir Yer kürəsi 1,5 milyard km 3 su, onun 97%-i Dünya Okeanıdır. Hazırda Dünya Okeanını 4 ayrı okeana və körfəzləri və boğazları olan 75 dənizə bölmək adətdir.

Su daimi bir dövrədədir və Yerin hava qabığı və quru ilə sıx əlaqədə olur.

Su dövranının hərəkətverici qüvvəsidir günəş enerjisi və cazibə qüvvəsi.

Günəş işığının təsiri ilə su okeanın və qurunun səthindən (çaylardan, su anbarlarından, torpaqdan və bitkilərdən) buxarlanır və atmosferə daxil olur. Suyun bir hissəsi yağışla dərhal okeana qayıdır, bəziləri isə küləklər tərəfindən quruya daşınır, burada yağış və ya qar şəklində düşür. Su torpağa dəydikdə qismən ona sorulur, torpağın rütubəti və qrunt sularının ehtiyatlarını doldurur, qismən də çaylara və su anbarlarına axır. Torpağın rütubəti yalnız bitkilərə keçmir, onu atmosferə buxarlayır, həm də çaylara axır. Səth axınları və yeraltı sularla qidalanan çaylar su itkisini dolduraraq okeanlara aparır. Dünya Okeanının səthindən buxarlanan su yenidən atmosferə axır və dövran bağlanır.

Təbiətin bütün komponentləri ilə yer səthinin bütün hissələri arasında suyun bu hərəkəti milyonlarla il ərzində davamlı və fasiləsiz olaraq baş verir.

Təbiətdə su dövranı prosesində daim insan həyatının təhlükəsizliyinə təsir edən və fəlakətli nəticələrə səbəb ola biləcək təhlükəli təbiət hadisələri yaranır.

Hidroloji xarakterli təhlükəli təbii hadisələrə daşqınlar, sunamilər və sellər daxildir.

6. Canlı orqanizmlərin, o cümlədən insanların bir-biri ilə və ətraf mühitlə qarşılıqlı əlaqədə olduğunu göstərin cansız təbiət. Bu qarşılıqlı əlaqə zamanı maddələr və enerji mübadiləsi baş verir, davamlı çoxalma, canlı orqanizmlərin böyüməsi və onların hərəkəti baş verir.

İnsan həyatının təhlükəsizliyinə əhəmiyyətli təsir göstərən ən təhlükəli bioloji təbiət hadisələri arasında:

• təbii yanğınlar;
• epidemiyalar;
• epizootiya;
• epifitotiya.

Dərsin sonunda tələbələri tanış etmək məsləhətdir

əsas kosmik təhlükələr.

Yer kosmik cisimdir, Kainatın kiçik bir zərrəsidir. Digər kosmik cisimlər yer üzündəki həyata güclü təsir göstərə bilər.

Gecə səmasında “tutan ulduzların” görünüb yoxa çıxdığını hər kəs görmüşdür. Bu meteorlar - kiçik göy cisimləri. Biz 70-125 km hündürlükdə atmosferdə qısa müddətli isti parlayan qazı müşahidə edirik. Meteor yüksək sürətlə atmosferə daxil olduqda baş verir.

Atmosferdə hərəkəti zamanı meteorun bərk hissəciklərinin tamamilə çöküb yanmağa vaxtı yoxdursa, onların qalıqları Yerə düşür. Bu meteoritlər.

Yer planetinin qarşılaşa biləcəyi daha böyük göy cisimləri də var. Bunlar kometlər və asteroidlərdir.

Kometlər - bunlar ulduzlu səmada sürətlə hərəkət edən cisimlərdir günəş sistemi, yüksək uzunsov orbitlərdə hərəkət edir. Günəşə yaxınlaşdıqca parlamağa başlayırlar Və onların "başı" və "quyruğu" var. "Başın" mərkəzi hissəsi nüvə adlanır. Nüvənin diametri 0,5 ilə 20 km arasında ola bilər. Nüvə donmuş qazlar və toz hissəciklərindən ibarət buzlu bir bədəndir. Kometin “quyruğu” günəşin təsiri altında nüvədən buxarlanan qaz molekullarından və toz hissəciklərindən ibarətdir; şüalar. "Quyruğun" uzunluğu on milyonlarla kilometrə çata bilər.

Asteroidlər - bunlar kiçik planetlərdir, diametri 1 ilə 1000 km arasında dəyişir.

Hazırda Yerin orbitindən keçə bilən 300-ə yaxın kosmik cisim məlumdur. Ümumilikdə, astronomların fikrincə, kosmosda təxminən 300 min asteroid və komet var. Planetimizin böyük göy cisimləri ilə görüşü bütün biosfer üçün ciddi təhlükə yaradır.

Təhlükəsizlik sualları

1. Yer planeti hansı qabıqlardan ibarətdir?
2. Yer üzündə müxtəlif təbiət hadisələrinin yaranmasına hansı səbəblər səbəb olur?
3. Hansı təbiət hadisələri insanların təhlükəsizliyinə təsir göstərir?
4. Yerdə ən çox hansı geoloji mənşəli təbii hadisələr baş verir?
5. Meteoroloji və hidroloji mənşəli hansı təbiət hadisələri insan həyatı üçün təhlükə yaradır?
6. Hansı təhlükəli təbiət hadisələri bioloji mənşəli təbiət hadisələri kimi təsnif edilir?

Ev tapşırığı

1. Dərsliyin § 1.1, 1.2-ni öyrənin.

1. Bölgəniz üçün ən xarakterik olan təbii hadisələri vurğulayın. Əhali və ətraf mühit üçün ən təhlükəli olanı təsvir edin təbii mühit regionunuzda baş vermiş təbii hadisələrin nəticələri.

Dərs 2. Təhlükəli və fövqəladə hallar təbii xarakter

Dərsin məqsədi. Şagirdlərdə təbii xarakterli təhlükəli və fövqəladə hallar, təbii fəlakətlər və onların mümkün nəticələri haqqında vahid anlayış formalaşdırmaq. Tələbələrin diqqətini təhlükəli və fövqəladə vəziyyət arasında əsas fərqin nə olduğuna cəlb edin.

Suallar öyrənildi

1. Təhlükəli təbii vəziyyətlər.
2. Təbii fəlakətlər.
3. Təbii fövqəladə hallar.

1. Şagirdlərin diqqətini təbiət hadisələrinin Yer üzündə baş verən təbii proseslərlə əlaqəli olduğu üçün qaçılmaz olduğuna cəlb edin. Bununla belə, hər təbiət hadisəsi və heç də bütün hallarda faciəli nəticələrə səbəb olmur - bunda insanların da müəyyən rolu var. Buna görə də qabaqcadan profilaktik tədbirlərin görülməsi və təhlükəli nəticələrin səviyyəsinin azaldılması üçün geoloji, meteoroloji, hidroloji və bioloji xarakterli təbiət hadisələrinin səbəbləri və mümkün nəticələrini bilmək lazımdır.

1. “Təbii fəlakət” anlayışını genişləndirin. Təbii fəlakətlər zamanı insanın hadisələrin gedişinə təsir göstərə bilməyəcəyini vurğulayın. Onlar tez-tez qəfil baş verir və nəticələrini proqnozlaşdırmaq çətin deyil, çünki onlar ona səbəb olan təbii hadisənin (zəlzələ, daşqın, qasırğa) gücündən asılıdır. Təbii fəlakətlər zamanı əhalinin yeganə düzgün hərəkəti təbii fəlakət zamanı regionda nəzərdə tutulmuş qabaqlayıcı tədbirlərin həyata keçirilməsi və konkret vəziyyətə uyğun olaraq düzgün hərəkət etmək və mütəxəssislərin tövsiyələrindən istifadə etməkdir. təbii fəlakət zamanı inkişaf edir.
2. “Təbii fövqəladə vəziyyət” anlayışını müəyyənləşdirin.

Qeyd edək ki, təbii fövqəladə hallar baş vermə səbəblərindən asılı olaraq aşağıdakılara bölünür:

• geoloji (zəlzələlər, vulkan püskürmələri, sürüşmələr, sürüşmələr);
• meteoroloji (qasırğalar, tufanlar, tornadolar);
• hidroloji (daşqınlar, sunamilər);
• bioloji (meşə yanğınları, epidemiyalar, epizootiyalar, epifitotiyalar).

Dərsin sonunda bir daha vurğulamaq lazımdır ki, təhlükəli təbii hallar yarandıqda, vəziyyəti düzgün qiymətləndirməyən və davranışında səhvlərə yol verən şəxsin özü (insan amili) çox vaxt faciəli nəticəyə səbəb olur. .

Təhlükəsizlik sualları

1. Təhlükəli vəziyyət nədir?
2. Təbii fəlakət nədir?
3. Təbii fövqəladə hal nədir?
4. Təhlükəli vəziyyətlə təbii fövqəladə vəziyyət arasındakı əsas fərq nədir?

Ev tapşırığı

Dərsliyin § 1.3-ü öyrənin.

Dərs 3. Zəlzələ. Zəlzələlərin səbəbləri və onların mümkün nəticələr. Əhalinin zəlzələlərin nəticələrindən qorunması

Dərsin məqsədi. Şagirdləri geoloji mənşəli təbiət hadisəsi - zəlzələ ilə tanış etmək, zəlzələnin səbəblərini və onun intensivliyinin qiymətləndirilməsi qaydasını izah etmək. Şagirdləri Yer kürəsində seysmik cəhətdən təhlükəli ərazilərlə tanış etmək. Şagirdləri əhalinin zəlzələlərin nəticələrindən mühafizəsinin təşkili ilə tanış etmək. Ölkəmizdə əhalinin zəlzələlərdən qorunması üçün həyata keçirilən əsas tədbirləri təhlil edin. Tələbələri Rusiya Fövqəladə Hallar Nazirliyinin mütəxəssislərinin şəxsi təhlükəsizliyini və başqalarının təhlükəsizliyini təmin etmək üçün zəlzələyə necə hazırlaşmalı, zəlzələ zamanı və sonra özünü necə aparmalı olduqlarına dair tövsiyələri ilə tanış etmək.

Suallar öyrənildi

1. Zəlzələ və onun səbəbləri.
2. Zəlzələnin gücünə təsir edən amillər.
3. Yer kürəsində seysmik cəhətdən təhlükəli ərazilər.
4. Zəlzələ proqnozu.
5. Əhalinin maarifləndirilməsi və məlumatlandırılması.
6. Fövqəladə xilasetmə işlərinin təşkili.
7. Zəlzələyə necə hazırlaşmaq olar.
8. Zəlzələ zamanı necə davranmalı.
9. Zəlzələdən sonra nə etməli.

1. Bunu vurğulayın zəlzələ Yerin litosferində baş verən geoloji proseslərlə bağlı təbii hadisədir. Yer qabığında və ya mantiyanın yuxarı hissəsində qəfil yerdəyişmələr və qırılmalar anlayışlarını müəyyənləşdirin. Bu yerdəyişmələr və qırılmalar litosferdə baş verən və litosfer plitələrinin hərəkəti ilə əlaqəli dərin proseslər nəticəsində yaranır. Dağ qurşaqlarında və yaxınlığında yerdaxili gərginlik süxurların müqavimətini keçənə qədər artır və nəticədə süxurların qopması və yerdəyişməsi baş verir. Yerdaxili gərginlik qəfil sərbəst buraxılır. Deformasiyanın potensial enerjisi seysmik dalğalar şəklində qopma yerindən müxtəlif istiqamətlərə yayılan kinetik enerjiyə çevrilir. Seysmik dalğalar Yer kürəsini titrədir. Yer qabığının seysmik qırılması həmişə dərinlikdə baş verir. Çox nadir hallarda, qırılma dərinliyi 3-5 km-dən çox olmadıqda, bu, 10-15 km dərinlikdə olur; Müəyyən edilib ki, zəif təkanlar adətən 5 km-ə qədər dərinlikdə, güclü zəlzələlər isə 40-60 km dərinlikdə baş verir. Qayaların dağıldığı yerə “zəlzələ mənbəyi və ya hiposentr” və ya “zəlzələ episentri” deyilir. Seysmik dalğalar ola bilər müxtəlif növlər- uzununa, eninə və səthi. Onların fərqli sürəti, enerjisi və təsir qüvvəsi var. Dalğa episentrdən nə qədər uzaq olarsa, zəlzələ bir o qədər zəif olar.

2. Şagirdlərin diqqətini yerin daxilində zəlzələ təkanının baş verdiyinə və böyüklüklə ölçülən kinetik enerjinin ayrılmasına yönəldin. Zəlzələnin gücü Yer səthinin müəyyən nöqtəsinin zəlzələ mənbəyindən (hipomərkəz) gücündən və məsafəsindən asılıdır.

Eyni zəlzələ gücündə (süxurlar qopan zaman ayrılan eyni enerji ilə) zəlzələnin gücü zəlzələ mənbəyinin dərinliyindən asılı olaraq fərqli ola bilər.

3. Coğrafi xəritədən istifadə edərək zəlzələlərin daha çox hansı ərazilərdə baş verdiyini söyləyin.

Dərsin sonunda qeyd etmək məqsədəuyğundur ki, intensivliyi 5-6 bal olan zəlzələlər Yer kürəsində ildə orta hesabla 5-7 min dəfə baş verir; 7-8 bal - 100-150 dəfə; 9-10 bal intensivliyi olan dağıdıcı zəlzələlər - 15-20 dəfə. Statistikaya görə, ildə 1-2 dəfə 11-12 bal gücündə güclü, fəlakətli zəlzələlər baş verir.

4. Əhalinin zəlzələlərin nəticələrindən qorunmasının fövqəladə halların qarşısının alınması və aradan qaldırılması üzrə Vahid Dövlət Sisteminin (FHVS) vəzifələrindən biri olduğunu şagirdlərə izah edin. Hakimiyyət tərəfindən həyata keçirilən tədbirlərdən danışın dövlət hakimiyyəti və bütün səviyyələrdə yerli özünüidarəetmə orqanları və əhalinin zəlzələlərdən qorunması tədbirləri haqqında.

Eyni zamanda, zəlzələ proqnozlarının təşkili üzərində daha ətraflı dayanacağıq.

5. Vurğulansın ki, əhalinin zəlzələlərin nəticələrindən mühafizəsinin təşkilində əhaliyə zəlzələ təhlükəsi zamanı, zəlzələ zamanı və ondan sonra davranış qaydalarının öyrədilməsinə xüsusi diqqət yetirilir. Növbəti dərsdə əhalinin təhlükəsiz davranış qaydaları haqqında danışılacaq və burada əhalinin vaxtında məlumatlandırılmasının vacibliyinə diqqət yetirməliyik.

6. Tələbələrə çətin vəziyyətdə olan insanlara yardım göstərmək, müxtəlif fövqəladə halların lokallaşdırılması və aradan qaldırılması üçün xüsusi qəza-xilasetmə xidmətləri və birləşmələrinin yaradıldığını izah edin. Onların fəaliyyət xüsusiyyətləri haqqında bizə məlumat verin.

Yekun olaraq qeyd etmək lazımdır ki, zəlzələyə meyilli ərazilərdə yaşayan əhali üçün bilmək lazımdır ki, zəlzələnin qısamüddətli proqnozlaşdırılmasının kifayət qədər dəqiq vasitəsi ola bilər.zəlzələ yaxınlaşdıqda ev heyvanlarının davranışı. INY.Palkeviçin “Şəhərdə sağ qal” kitabında zəlzələdən əvvəl heyvanların davranışı nümunələri verilmişdir.

Müəyyən bir ərazidə zəlzələnin baş vermə ehtimalı ilə bağlı məlum orta müddətli proqnozla heyvanların davranışının monitorinqi onun yaxınlaşması haqqında vaxtında bilmək imkanı verəcəkdir.

7. Şagirdləri zəlzələ zamanı təhlükəsiz davranış qaydalarına dair Rusiya Fövqəladə Hallar Nazirliyinin mütəxəssislərinin tövsiyələri ilə tanış etmək. Bu tövsiyələrin bütün hallar üçün universal olmadığını vurğulamaq lazımdır
zəlzələlər. Onları əsas hesab etmək olar fərdi plan belə vəziyyətlərdə davranış.

Zəlzələyə hazırlıq haqqında danışarkən vurğulamaq lazımdır ki, Rusiya Fövqəladə Hallar Nazirliyinin mütəxəssisləri evdə, ictimai yerdə, küçədə və ya zəlzələ zamanı hərtərəfli düşünülmüş tədbirlər planına sahib olmağı tövsiyə edir. nəqliyyatda; telefon nömrələrinin siyahısının olması vacibdir: şəhər rəhbərliyi, mülki müdafiə və fövqəladə hallar şöbəsi, yanğınsöndürmə xidməti, axtarış-xilasetmə dəstəsi, təcili yardım stansiyası; Bütün əsasları əvvəlcədən hazırlayın və bu əşyaları bütün ailə üzvlərinə məlum olan yerdə saxlayın.

8. Şagirdlərə izah edin ki, zəlzələ zamanı əsas şey panikaya düşməməkdir (ilk təkanları hiss etdiyiniz andan bina üçün təhlükəli olan titrəyişlərə qədər sizə 15-20 saniyə vaxt verilir). Sənədləri, pulları və zəruri əşyaları götürərək binadan tez çıxın.

Bundan sonra, onu tərk etməyə vaxtınız yoxdursa, küçədə, qapalı yerdə necə davranacağınızı bizə bildirməlisiniz. Özünü binanın dağıntıları altında tapan insanın davranışına xüsusi diqqət yetirilməlidir: dərindən nəfəs alın, özünüzü məğlub etməyə imkan verməyin.qorxu və ruh düşkünlüyü, nəyin bahasına olursa olsun sağ qalmağa çalışmalı, vəziyyəti dəyərləndirməli və onda müsbət olanı öyrənməlisən.

İnsan enerji sərf etməzsə, susuzluğa və xüsusilə aclığa kifayət qədər sayda gün dözə bilir.

Buna inanın yardım gələcək vəziyyətə uyğunlaşdığınızdan və ətrafa baxdığınızdan əmin olun, mümkün çıxış yolu axtarın, kədərli düşüncələri atın, diqqətinizi ən vacib şeyə yönəldin; yeganə çıxış yolu dar bir çuxurdursa, onu sıxmaq lazımdır. Bunu etmək üçün əzələlərinizi rahatlamalısınız və tədricən sıxaraq, dirsəklərinizi yanlarınıza basaraq və ayaqlarınızı tısbağa kimi irəli aparmalısınız.

9. Zəlzələdən sonra davranış eyni dərəcədə vacib müzakirə mövzusudur.

Ehtiyacı olanlara ilk yardım göstərin. Mümkünsə, asanlıqla çıxarıla bilən dağıntılar altında qalanları azad edin. Ehtiyatlı olun! Çox zərurət olmadıqca telefonunuzdan istifadə etməyin. Radio yayımını yandırın. Yerli hakimiyyət orqanlarının və fəlakətlərə cavab qərargahlarının göstərişlərinə əməl edin.

Görünən zədələnmiş binalara yaxınlaşmayın və içəri girməyin.

Zəlzələdən sonrakı ilk 2-3 saat ən təhlükəli olduğu üçün güclü afterşoklara hazır olun.

Dərsin sonunda tələbələri ümumi bir nəticəyə gətirmək məqsədəuyğundur: zəlzələnin bütün halları üçün məqbul olan aydın tövsiyələr yoxdur. Hamısı geyinirlər ümumi xarakter və ən tez-tez təkrarlanan vəziyyətləri nəzərə alın. Bununla belə, bu tövsiyələri yaxşı bilən hər bir şəxs mövcud vəziyyəti, öz imkanlarını tez qiymətləndirə və şəxsi təhlükəsizliyini və başqalarının təhlükəsizliyini təmin etmək üçün ən rasional davranış yolunu seçə biləcəkdir.

Təhlükəsizlik sualları

1. Zəlzələ nədir və onun səbəbləri nələrdir?
2. Zəlzələnin gücü nə qədərdir?
3. Zəlzələnin intensivliyi necə ölçülür?
4. Zəlzələnin maqnitudası, hiposentrin dərinliyi və zəlzələnin intensivliyi arasında hansı əlaqə var.
5. Əhalinin zəlzələlərin nəticələrindən qorunmasının təşkili hansı fəaliyyətləri əhatə edir?
6. Zəlzələ proqnozları tərtib edilərkən yer qabığında baş verən təbiət hadisələrinin hansı xüsusiyyətləri nəzərə alınır?
7. Ev heyvanları yaxınlaşan zəlzələyə necə reaksiya verir?
8. Təcili xilasetmə əməliyyatlarının məqsədi nədir?

Ev tapşırığı

Dərsliyin § 2.1, 2.2, 2.3-ü öyrənin.

Dərs 4. Vulkanlar, vulkan püskürmələri, vulkanların Yer üzündə yeri. Vulkan püskürmələrinin nəticələri. Əhalinin müdafiəsi.

Dərsin məqsədi. Şagirdlərin vulkanlar, onların püskürmə səbəbləri haqqında biliklərini ümumiləşdirmək, hansı vulkanların mövcud olduğunu və Yer kürəsində harada yerləşdiyini təhlil etmək. Şagirdləri vulkan püskürmələri zamanı baş verən təhlükəli hadisələrlə tanış etmək. Tarixi nümunələrdən istifadə edərək, vulkan püskürməsinin gətirdiyi nəticələri göstərin. Əhalini vulkan püskürmələrinin nəticələrindən qorumaq üçün görülən tədbirləri müzakirə edin.

Suallar öyrənildi

1. Vulkanlar, vulkan püskürməsi.
2. Vulkanların növləri.
3. Yer kürəsində vulkanlar harada tapılır?
4. Vulkan püskürməsi zamanı baş verən təhlükəli hadisələr.
5. Vulkan püskürmələrinin nəticələri.
6. Əhalinin müdafiəsi.

Tədris materialının təqdimatı

1. Aşağıdakı anlayışları müəyyənləşdirin: “vulkan”, “vulkan püskürməsi”, “maqma”. Vulkan püskürmələrinin növlərini izah edin.

1. Maqmadan qazlar nisbətən sakit şəkildə ayrılırsa, o zaman səthə axır və lava axınlarını əmələ gətirir. Bu püskürmə adlanırdı təsirli.
2. Qazlar sürətlə buraxılarsa, maqmatik ərimə dərhal qaynayır və genişlənən qaz baloncukları ilə partlayır. Güclü bir partlayıcı püskürmə meydana gəlir, buna deyilir partlayıcı.
3. Maqma çox özlüdürsə və temperaturu aşağıdırsa, o zaman yavaş-yavaş səthə sıxılır. Belə bir püskürmə deyilir ekstruziv.

2. Şagirdlərə mərkəzi tipli, xətti və ya yarıqlı vulkanların xüsusiyyətlərini izah edin.

Vulkanlar da aktiv, hərəkətsiz və sönmüşlərə bölünür.

Aktiv vulkanlara tarixi dövrlərdə püskürənlər daxildir.

Sönmüş vulkanlara püskürmələri məlum olmayan, lakin öz formasını saxlamış vulkanlar daxildir. Onların altında yerli zəlzələlər baş verir.

TO sönmüş vulkanlar Bunlara vulkanik fəaliyyət göstərməyən vulkanlar daxildir.

3. Vulkanların əksəriyyətinin Yerin litosferində intensiv tektonik aktivlik zonalarında yerləşdiyini vurğulayaraq əvvəllər öyrənilmiş məsələləri ümumiləşdirin. Bunlar okeanlara "sürünən" qitələrin kənarlarıdır (sahillər Sakit okean, Aralıq dənizi, Qafqaz), eləcə də qitələrin nəhəng çatlarla parçalandığı yerlər - riftlər (Şərqi Afrika).

4. Şagirdləri insanlar və ətraf mühit üçün təhlükə yaradan vulkan püskürmələrinin əsas məhsulları ilə qısaca tanış edin. “lava”, “vulkan bombası”, “vulkanik kül”, “vulkanik qazlar”, “fumarollar” kimi anlayışları açıqlayaraq hər bir məhsulun təsvirini verin.

5. Vulkan püskürmələrinin nəticələrini təsvir edən nümunələrə nəzər salın.

Misal 1

Arecas vulkanı Cənubi Amerikanın şimalındakı Kolumbiya And dağlarında, Kolumbiyanın paytaxtı Boqotadan 150 km şimal-qərbdə yerləşir. Sonuncu dəfə 1595-ci ildə püskürüb. Və hərəkətsiz hesab olunurdu. 1985-ci il noyabrın 13-də vulkan qəfildən oyandı. Onun püskürməsi zamanı başlayan partlayışlar vulkanın kraterində qar və buzların sürətlə əriməsinə səbəb olub. Nəhəng su, palçıq, daş və buz kütlələri Laqunilla çayı vadisinə axışaraq yolundakı hər şeyi süpürdü.

Vulkandan təqribən 40 km aralıda, çay vadisində 21 min nəfər əhalisi olan Armero şəhəri və onun ətrafında yerləşirdi. de kəndlərdə daha 25 min insan yaşayırdı. Noyabrın 13-də saat 23:00-da palçıq axını şəhəri 5-6 metrlik təbəqə ilə bürüdü və 20 min insan gurultulu palçıq qarışıqlığında demək olar ki, dərhal öldü. Yalnız yaxınlaşan uğultu eşidənlər qaça bildilər, sən evdən atılıb ən yaxın təpələrə qaçdı.

Misal 2

Martinika (Kiçik Antil adaları) adasındakı Mont Pelee vulkanının püskürməsi 1902-ci ilin may ayında baş verdi. Səhər saat 7:50-də nəhəng partlayışlar vulkanı silkələdi və güclü kül buludları 10 km-dən çox hündürlüyə qalxdı. Bir-birinin ardınca davam edən bu partlayışlarla eyni vaxtda kraterdən al-qırmızı parıltılarla parıldayan qara bulud çıxdı. O, 150 km/saatdan çox sürətlə vulkanın yamacından aşağı, Sent-Pyer şəhərinə doğru irəlilədi.Mont Pele vulkanından 10 km. Bu ağır, isti bulud vulkan püskürməsi başlayandan bir neçə saniyə sonra qasırğalı küləyə çevrilən və şəhəri vuran sıx isti hava laxtasını öz qabağına itələdi. Və daha 10 saniyədən sonra bulud şəhəri bürüdü. Bir neçə dəqiqə sonra Sen-Pyer şəhərinin 30 min sakini həlak oldu. Mont Pelee vulkanının yandırıcı buludu bir göz qırpımında Sent-Pyer şəhərini Yer üzündən sildi.

6. Şagirdlərə bildirin ki, əhalinin vulkan püskürmələrinin nəticələrindən qorunmasını təmin etmək üçün bu hadisənin prekursorlarının daimi monitorinqi təşkil olunur: vulkanik zəlzələlər, vulkanların yaxınlığında yer səthinin yamacının dəyişməsi və s.

Aktiv vulkanizm zonalarında sönmüş vulkanların davamlı olaraq izləndiyi xüsusi stansiyalar və məntəqələr yaradılmışdır.

Dərsin sonunda vurğulamaq lazımdır ki, əhalini vulkan püskürməsinin nəticələrindən qorumağın ən etibarlı yolu evakuasiyadır. Buna görə də vulkanlara yaxın olan şəhərlərin sakinləri evakuasiya üçün yerləri və prosedurları bilməlidirlər. Vulkan püskürməsi təhlükəsi barədə siqnal alsanız, dərhal binanı tərk etməli və evakuasiya nöqtəsinə çatmalısınız.

Təhlükəsizlik sualları

1. Vulkan nədir və onun püskürməsinin səbəbləri nələrdir?

1. Vulkan püskürməsi nədir və püskürmənin xəbərdaredici əlamətləri hansılardır?
2. Hansı növ vulkanlar var?
3. Vulkanlar harada baş verir?
4. Hansılar ən çox təhlükəli hadisələr insanlar və ətraf mühit üçün vulkan püskürmələri zamanı baş verir?
5. Vulkanın ərazisində hansı hadisələr onun püskürmə ehtimalını göstərir?
6. Ölkəmizdə əhalinin vulkan püskürmələrinin nəticələrindən qorunması üçün hansı tədbirlər həyata keçirilir?

Ev tapşırığı

Dərsliyin § 2.4, 2.5-i öyrənin.

Dərs 5. Sürüşmələr, onların nəticələri, əhalinin mühafizəsi. Torpaq sürüşmələri və qar uçqunları.

Dərsin məqsədi. Tələbələrə verin ümumi fikir sürüşmələr və onların baş vermə səbəbləri haqqında; sürüşmənin nəticələrini tanıtmaq; aşkar etmək təşkilati əsaslarəhalini sürüşmənin nəticələrindən qorumaq. Şagirdləri sürüşmə və uçqunlar və onların baş vermə səbəbləri ilə tanış etmək; əhalinin sürüşmə və uçqunların nəticələrindən qorunması üçün həyata keçirilən əsas tədbirləri təhlil edin.

Suallar öyrənildi

1. Sürüşmələr və onların səbəbləri.
2. Sürüşmənin mümkün nəticələri.
3. Əhalinin sürüşmənin nəticələrindən qorunması.
4. Sürüşmələr, onların baş vermə səbəbləri, mümkün nəticələr.
5. Qar uçqunları, onların baş vermə səbəbləri, mümkün fəsadları.
6. Əhalinin sürüşmə və uçqunların nəticələrindən qorunması.

1 . Sürüşməni müəyyənləşdirin və onun baş vermə səbəblərini (təbii və süni) aşkar edin.

Məlumdur ki, Yer səthinin çox hissəsi yamaclardır.

Yamaclara meyl bucaqları 1°-dən çox olan səth sahələri daxildir. Yamaclar torpaq sahəsinin ən azı 3/4 hissəsini tutur.

Təbii səbəblərə aşağıdakılar daxildir: yamacların dikliyi; yamacda gilli süxurların meydana gəlməsi, xüsusən də çox nəmləndirildikdə; yamacların əsasının dəniz və çay suları ilə eroziyası, habelə seysmik təkanlar (zəlzələlər).

Süni səbəblərə aşağıdakılar daxildir: yol tikintisi zamanı yamacların məhv edilməsi; torpağın həddindən artıq çıxarılması; meşələrin qırılması; yamaclarda ağılsız əkinçilik.

Torpaq sürüşmələri ilin istənilən vaxtında baş verir, lakin xüsusilə yazda və ya zamanı intensiv olur yay yağışları. Dənizlərin sahillərində güclü tufanlardan sonra sürüşmələr əmələ gəlir.

Rusiyada torpaq sürüşmələri çox vaxt Volqa bölgəsində baş verir Saratov vilayəti, Volqoqrad vilayətində; Don sahillərində, Tsimlyansk su anbarında, Kuban vadisində, Sibir və Şimali Qafqazın bir çox bölgələrində.

2. Şagirdlərin diqqətini sürüşmə nəticəsində əhəmiyyətli qaya kütləsi hərəkət etdikdə fövqəladə vəziyyətlərin yarana biləcəyinə yönəldin. Sürüşmələr ayrı-ayrı obyektləri məhv edə və bütövlükdə yaşayış məntəqələrinə təhlükə yarada, kənd təsərrüfatı torpaqlarını məhv edə, karxanaların istismarı zamanı təhlükə yarada, kommunikasiyalara, tunellərə, boru kəmərlərinə, telefon və elektrik şəbəkələrinə ziyan vuraraq insanların ölümünə səbəb ola bilər.

Bunu misallarla dəstəkləmək olar.

1984-cü il yanvarın 23-də Tacikistanın Hisar rayonunda baş vermiş zəlzələ nəticəsində eni 400 m, uzunluğu 4,5 km olan sürüşmə baş verib. Nəhəng torpaq kütlələri Şərora kəndini bürüdü. 50 ev basdırıldı, 207 nəfər öldü!

1989-cu ildə İnquşetiyada torpaq sürüşmələri 32 yaşayış məntəqəsinin dağılmasına səbəb olmuş, 2518 evə ziyan dəymişdir.

1994-cü ilin yazında Qırğızıstanda qeyri-adi qarlı qışdan sonra bir çox ərazilərdə nəhəng sürüşmələr baş verib, yüzlərlə evi dağıdıb və insan tələfatına səbəb olub.

3. Şagirdləri ölkə ərazisində əhalinin sürüşmənin nəticələrindən mühafizəsi istiqamətində həyata keçirilən əsas tədbirlərlə tanış etmək: sürüşmələrə nəzarət və onların proqnozlaşdırılması; həyata keçirmək
sürüşmə əleyhinə tədbirlər.

Sürüşmənin qarşısını almaq mümkün olmadıqda, əhaliyə təhlükə barədə məlumat verilir və təxliyyə təşkil edilir.

Dərsin sonunda tələbələrlə Rusiya Fövqəladə Hallar Nazirliyinin mütəxəssislərinin sürüşmə təhlükəsi zamanı hərəkətlərə dair tövsiyələrini müzakirə etmək məsləhət görülür: sürüşmə təhlükəsi barədə xəbərdarlıq siqnallarını da bilin. bu siqnalı aldıqdan sonra hərəkət proseduru kimi (elektrik cihazlarını, qaz cihazlarını və su təchizatı şəbəkəsini söndürün, dərhal evakuasiyaya hazır olun).

Aşağıdakı sürüşmə sürətləri fərqlənir:

• müstəsna sürətli - 3 m/s-ə qədər;
• çox sürətli - 0,3 m/dəq;
• sürətli - 1,5 m/gün;
• orta - 1,5 m/ay;
• çox yavaş - 1,5 m/q;
• müstəsna olaraq yavaş - 0,06 m/q.

Sürüşmə sağ qalan bina və tikililərdə hərəkət etdikdən sonra divarların və tavanların vəziyyəti yoxlanılır, elektrik, qaz və su xətlərinin zədələnməsi müəyyən edilir. Əgər xəsarət almamısınızsa, o zaman xilasedicilərlə birlikdə zərərçəkənləri dağıntılar altından çıxarın və onlara yardım göstərin.

4. “Çökülmə” anlayışını müəyyənləşdirin, çöküşün əsas səbəblərini və mümkün nəticələrini göstərin.

Dağlarda, dəniz sahillərində və çay dərələrinin qayalıqlarında sürüşmələr müşahidə olunur.

Dağlarda sürüşmələr tez-tez relyefi çox parçalanmış, sıldırım, sıldırım dağ yamacları olan ərazilərdə əmələ gəlir.

Dəniz sahillərində və çay vadilərinin qayalıqlarında sürüşmələr dənizlərin və çayların sahilləri boyunca süxurların aşınması və əriməsi nəticəsində baş verir.

Torpaq sürüşmələri körpü dayaqlarını, elektrik xətlərini dağıda və zədələyə bilər və yol hərəkəti təhlükəsizliyini təhdid edə bilər dəmir yolu qatarları və digər yerüstü nəqliyyat. Beləliklə, məsələn, dəmir yolu Tuapse - Suxumi Qara dənizin çox sahil kənarı boyunca gedir. Bir tərəfdən dənizin suları ilə eroziyaya uğramış sürüşmənin baş verməsi, digər tərəfdən də dəmiryol relsinin üzərindən dağ qayalarının sallanması təhlükəsi yaranır.

5. “Qar uçqunu” anlayışını müəyyənləşdirin, uçqunların səbəblərini və onların mümkün nəticələrini təhlil edin, baş vermiş uçqunların turistlər üçün faciəvi nəticələrinə dair nümunələr verin.

Qar örtüyünün yarandığı bütün dağlıq ərazilərdə uçqunlar ola bilər. Rusiyada uçqun təhlükəsi olan ərazilər Kola yarımadası, Ural, Şimali Qafqaz, Şərqi və Qərbi Sibir, Uzaq Şərq.

Düşən qar uçqunun təsir gücü 5-50 tona çata bilər kvadrat metr. Qar uçqunları binaların, mühəndis qurğularının dağılmasına, yolların və dağ yollarının qarla örtülməsinə səbəb ola bilər. Dağ kəndlərinin sakinləri, turistlər, alpinistlər, geoloqlar və dağlarda qar uçqunu altında qalan insanlar xəsarət ala və qalın qarın altında qala bilərlər.

6. Əhalinin sürüşmə və uçqunların nəticələrindən qorunması üçün onların proqnozlaşdırılması (xüsusi müşahidə sistemi) böyük əhəmiyyət kəsb edir. Alınan proqnozlar əsasında qabaqlayıcı tədbirlər planlanaraq həyata keçirilir.

Qar uçqunu təhlükəsi şəraitində uçqun təhlükəsi olan ərazilərdə qarın yığılmasına nəzarət təşkil edilir və onların ən az təhlükə olduğu dövrdə süni uçqunlar törədilir. Uçqun təhlükəsi olan ərazilərdə mühafizə qurğuları tikilir, xilasetmə vasitələri hazırlanır və xilasetmə işləri planlaşdırılır. Əhali uçqun təhlükəsi ilə bağlı xəbərdarlıq edilir.

Dərsin sonunda biz Rusiya Fövqəladə Hallar Nazirliyinin mütəxəssislərinin uçqun zonalarında yaşayan əhaliyə tövsiyələrini müzakirə etməliyik.

Təhlükəsizlik sualları

1. Hansı təbiət hadisələri sürüşmə adlanır və onların baş vermə səbəbləri hansılardır?
2. Torpaq sürüşmələri hansı nəticələrə səbəb ola bilər?
3. Əhalinin sürüşmənin nəticələrindən qorunması üçün hansı tədbirlər görülür?
4. Çökmə nədir və onun baş vermə səbəbləri nələrdir?
5. Qar uçqunu nədir və onun baş vermə səbəbləri nələrdir?
6. Əhalinin sürüşmə və uçqunlardan qorunması üçün hansı tədbirlər görülür?
7. Uçqun zonalarında təhlükəsiz davranış qaydalarına riayət etmək nə üçün lazımdır?

Ev tapşırığı

1. Dərsliyin § 2.6, 2.7-nin öyrənilməsi.

Dərs 7. Qasırğalar və tufanlar, onların səbəbləri, mümkün nəticələri. Əhalinin qasırğa və tufanların təsirindən qorunması

Dərsin məqsədi. Şagirdləri meteoroloji mənşəli ən təhlükəli təbiət hadisələri - tufanlar və qasırğalarla tanış etmək; onların baş vermə səbəbləri və mümkün nəticələri ilə.

Şagirdlərə fikir verinqasırğa və tufanların insan həyatı üçün təhlükələri. Əhalinin qasırğa və tufanların nəticələrindən qorunması istiqamətində ölkədə həyata keçirilən əsas tədbirlər haqqında məlumat verin.

Suallar öyrənildi

1. Qasırğalar və tufanlar, onların baş vermə səbəbləri.
2. Qasırğaların və tufanların nəticələri.
3. Yer səthində küləyin gücünün təyini.
4. Qasırğa və tufanların insan həyatı üçün təhlükəsi.
5. Əhalini qasırğa və tufanlardan qoruyan təşkilatlar.
6. Rusiya Fövqəladə Hallar Nazirliyinin mütəxəssislərinin qasırğa və tufanlar zamanı təhlükəsiz davranış qaydaları ilə bağlı əhaliyə tövsiyələri.

Tədris materialının təqdimatı

1. Qeyd edək ki, meteoroloji mənşəli ən təhlükəli təbiət hadisələri ilə bağlıdır yüksək sürət hava kütlələrinin hərəkəti. Bunlar qasırğalar və tufanlardır. Onların meydana gəlməsinin səbəbi atmosferdə siklonların əmələ gəlməsidir.Sonra "qasırğa", "fırtına", "siklon" anlayışlarının təriflərini verin, onları qeyd edin xarakterik xüsusiyyətlər və növləri.

1. Qasırğa və tufanların əhəmiyyətli dağıntılara səbəb olduğunu, böyük maddi ziyana səbəb olduğunu, insan tələfatına səbəb olduğunu vurğulayın.
2. Yerin səthində küləyin gücünü müəyyən etmək üçün Beaufort şkalası var. Rusiya Federasiyasında qasırğalar ən çox Primorsk və Xabarovsk ərazilərində, Saxalin, Kamçatka, Çukotka və Kuril adalarında baş verir.

Rusiyada qasırğalar və tufanlar ilin istənilən vaxtında baş verə bilər. Sinoptiklər qasırğa və tufanları orta sürətlə yayılan ekstremal hadisələr kimi təsnif edirlər. Odur ki, fırtına xəbərdarlığını əvvəlcədən elan etmək və onun mənfi nəticələrini azaltmaq üçün təbii fəlakətə hazırlaşmaq mümkündür.

1. Qasırğa və tufanların insan həyatı üçün təhlükələri haqqında ümumi təsəvvür yaradın.

Qasırğa küləkləri binaları dağıdır, əkin sahələrini viran qoyur, naqilləri qırır, elektrik və rabitə xətlərinin dirəklərini yıxır. Qasırğa küləklərinin bəndləri və bəndləri dağıtması, qatarları relslərdən atması, körpünün dayaqlarını qoparması, gəmiləri quruya atması kimi hallar məlumdur. Qasırğalar zamanı ən böyük təhlükə sel və sürüşmələrə səbəb ola bilən güclü leysanlardır.

Dənizlərin və okeanların sahillərində qasırğalar bir neçə metr hündürlüyə çatan və sahilyanı quru əraziləri vuran, yolunda olan hər şeyi məhv edən tufan dalğalarının əmələ gəlməsi ilə müşayiət olunur.Fırtınalar qasırğalardan daha az küləyin sürəti və müddəti ilə xarakterizə olunur.

1. Qeyd edək ki, əhalinin qasırğa və tufanların nəticələrindən mühafizəsi Vahid Dövlət Xəbərdarlıq Sisteminin fəaliyyəti çərçivəsində həyata keçirilir vəfövqəladə hallara cavab (RSChS): atmosferin vəziyyətinin davamlı monitorinqi aparılır; siklonların baş verməsinin proqnozu verilir, onların hərəkət istiqaməti və mümkün nəticələri müəyyən edilir; Əhalinin qorunması üçün qabaqlayıcı tədbirlər görülür.

Əhalinin qasırğa və tufan təhlükəsi barədə xəbərdar edilməsi xüsusi əhəmiyyət kəsb edir. Müəyyən edilmiş sxemə uyğun olaraq əvvəlcədən həyata keçirilir.

1. Rusiya Fövqəladə Hallar Nazirliyinin mütəxəssislərinin qasırğa və tufanlar zamanı davranış qaydaları ilə bağlı əhaliyə tövsiyələrini tələbələrlə müzakirə edin.

Bu dərsi yekunlaşdırmaq üçün vurğulamaq lazımdır ki, qasırğalara və fırtınalara meylli ərazilərdə yaşayan hər kəs onların yaxınlaşmasının əlamətlərini bilməlidir. Bu, küləyin sürətinin artması və atmosfer təzyiqinin kəskin azalmasıdır; dənizdən güclü yağışlar və tufan dalğası; qarın və torpaq tozunun sürətlə düşməsi.

Təhlükəsizlik sualları

1. Qasırğa və tufan nədir, onların fərqi nədir?
2. Qasırğa və tufanlara nə səbəb olur?
3. Küləyin dağıdıcı gücünə nə səbəb olur? Küləyin gücü necə ölçülür?
4. Qasırğalar və tufanlar insan həyatı üçün hansı təhlükə yaradır?
5. Əhalinin qasırğa və tufanlardan qorunması üçün əvvəlcədən hansı tədbirlər görülür?
6. Əhalinin qasırğa və tufanlardan qorunması üçün hansı tədbirlər operativ mühafizə tədbirləri hesab edilir?

Dərs 8. Tornadolar və əhalinin onlardan qorunması.

Dərsin məqsədi. Şagirdlərdə tornadonun insan həyatı üçün təhlükəsi haqqında təsəvvürlərini formalaşdırmaq. Təhlükə zamanı və tornado zamanı hərəkətlər üçün tövsiyələri müzakirə edin.

Suallar öyrənildi

1. Tornado meteoroloji mənşəli təhlükəli təbiət hadisəsi kimi.
2. Tornadonun yaratdığı dağıntı miqyası.
3. Təhlükə zamanı və tornado zamanı hərəkətlər üçün tövsiyələr.

Tədris materialının təqdimatı

1. “Tornado” anlayışını müəyyənləşdirin və qısaca onu genişləndirin. Tornadonun quruluşunu göstərin: burulğan (tromb), nüvə, huni.

Burulğanın əmələ gəlməsi üçün lazım olan vaxt adətən dəqiqələrlə ölçülür. Tornadonun ümumi ömrü də dəqiqələrlə, bəzən isə saatlarla hesablanır. Bir tornado yolunun ümumi uzunluğu yüzlərlə kilometr ola bilər. Dağıntı zonasının orta eni 300-500 m-dir.

2. Tornadoların dağıdıcı gücünü qiymətləndirmək üçün küləyin sürətindən asılı olaraq altı məhvetmə sinfi daxil olmaqla xüsusi miqyas hazırlanmışdır.

3. Rusiya Fövqəladə Hallar Nazirliyinin mütəxəssislərinin təhlükə zamanı və tornado zamanı hərəkətlərə dair əhaliyə tövsiyələrini tələbələrlə müzakirə edin. Qeyd etmək lazımdır ki, fəlakətli tornadolar olduqca nadir hallarda müşahidə olunur, buna görə də onların proqnozlaşdırılması çətindir. Adətən onlar tornadoların əvvəllər baş verdiyi ərazilərin hər hansı birində baş verə biləcəyini rəhbər tuturlar. Buna görə də, tornadoların vurduğu ziyanı azaltmaq üçün ümumi tədbirlər qasırğa və tufanlarla eynidir.

Dərsin sonunda bunu vurğulayınRusiya ərazisində tornadolar ən çox mərkəzi bölgələrdə, Volqa bölgəsində, Uralda, Sibirdə və dəniz sahillərindəki sahillərdə baş verir. Tornado riski üçün ən təhlükəli ərazilər Qara dəniz sahilləri, Mərkəzi İqtisadi Rayon, o cümlədən Moskva vilayətidir.

Təhlükəsizlik sualları

1. Meteoroloji hadisə kimi tornado nədir?
2. Tornado insan həyatı üçün hansı təhlükə yaradır?
3. Tornadoların dağıdıcı gücünü qiymətləndirmək üçün miqyas nədir?

Ev tapşırığı

1. Dərsliyin § 3.3-ü öyrənin.
2. Yerli şəraiti nəzərə alaraq, tornado zamanı şəxsi təhlükəsizlik qaydalarını tərtib edin.

Dərs 9-10. Daşqınlar. Daşqınların növləri və onların səbəbləri. Əhalinin daşqınların nəticələrindən qorunması.

Dərsin məqsədi. Şagirdləri hidroloji mənşəli təhlükəli təbiət hadisəsi - daşqınlar, daşqınların növləri və onların baş vermə səbəbləri ilə tanış etmək. Şagirdləri əhalini daşqınların nəticələrindən qorumaq üçün əsas tədbirlərlə tanış etmək. Tələbələri Rusiya Fövqəladə Hallar Nazirliyinin mütəxəssislərinin təhlükəli ərazilərdə yaşayan əhali üçün hazırlanmış təhlükəsiz davranış üzrə əsas tövsiyələri ilə tanış etmək.

Suallar öyrənildi

1. Daşqın.
2. Səbəblərinə görə daşqınların xüsusiyyətləri.
3. Daşqınların miqyasına və vurduğu maddi ziyana görə xüsusiyyətləri.
4. Daşqınların insan həyatı üçün yaratdığı təhlükə.
5. Əhalini daşqınlardan qorumaq üçün ümumi profilaktik tədbirlər.
6. Fövqəladə vəziyyət zonasında xilasetmə və digər təxirəsalınmaz işlərin aparılması üçün operativ tədbirlər.
7. Daşqının hazırlanması qaydaları.
8. Daşqınlar zamanı davranış qaydaları.
9. Daşqından sonra davranış qaydaları.

Tədris materialının təqdimatı

1. Daşqını müəyyənləşdirin. Daşqın və çay, göl və ya su anbarının daşması arasındakı fərqi göstərin.
2. Daşqınlar çayların su axınının xüsusiyyətləri və ilin müxtəlif vaxtlarında dəyişməsi ilə bağlı müxtəlif səbəblərdən yarana bilər. "Daşqın", "daşqın", "tıxac", "glug" kimi anlayışları nəzərdən keçirin.

3. Bütün daşqınlar miqyasına və vurduğu maddi ziyana görə aşağı, yüksək, gözlənilməz və fəlakətli daşqınlara bölünür.

Aşağı (kiçik) daşqınlar əsasən aran çaylarında müşahidə olunur. Onların təkrarlanma tezliyi təxminən 5-10 ildə bir dəfədir. Bu daşqınlar cüzi maddi ziyana səbəb olur və əhalinin həyatını çətin ki pozur.

Yüksək (böyük) daşqınlar əhəmiyyətli daşqınlarla müşayiət olunur, çay dərələrinin geniş sahələrini əhatə edir və əhalinin güzəranını pozur. Əhalinin sıx məskunlaşdığı ərazilərdə daşqınlar çox vaxt insanların qismən təxliyəsi zərurətinə səbəb olur və xeyli maddi ziyan vurur. Böyük daşqınların təkrarlanma dərəcəsi təxminən 20-25 ildə bir dəfədir.

Böyük daşqınlar geniş əraziləri su basmasına və iflic vəziyyətinə salır iqtisadi fəaliyyətəhaliyə böyük maddi ziyan vurub. Belə olan halda əhalinin daşqın zonasından kütləvi şəkildə köçürülməsinə ehtiyac var. Belə daşqınlar təxminən 50-100 ildə bir dəfə baş verir.

Fəlakətli daşqınlar bir və ya daha çox ərazidə böyük ərazilərin su altında qalmasına səbəb olur çay sistemləri. Daşqın zonasında insan həyatı tamamilə iflic vəziyyətinə düşüb. Belə daşqınlar böyük maddi itkilərə və insan tələfatına səbəb olur. Təxminən 100-200 ildə bir dəfə qeyd olunur.

Dərsin sonunda vurğulayırıq ki, Rusiya Fövqəladə Hallar Nazirliyinin məlumatına görə, daşqınlar tezliyi, yayılma sahəsi və ümumi orta illik zərər baxımından Rusiyada məlum təbii fəlakətlər arasında birinci yeri tutur. Onlar insan tələfatının sayına görə zəlzələlərdən sonra ikinci yeri tuturlar.

Rusiyada daşqınlar 40-a yaxın şəhər və bir neçə min başqa yaşayış məntəqəsini təhlükə altına qoyur. Daşqınların tezliyi orta hesabla 5-10 ildə bir dəfədən 15-20 ildə bir dəfəyə qədər dəyişir. Amma elə şəhərlər var ki, 2-3 ildə bir dəfə daşqın baş verir (Ufa, Orsk, Kursk və bir sıra başqaları).

Daşqının nəticələrinin miqyası təhlükəli su səviyyəsinin hündürlüyündən və müddətindən, su axınının sürətindən, daşqın sahəsindən, ilin vaxtından və su basmış ərazidə əhalinin sıxlığından asılıdır.

Rusiyada hər il ərazisi təxminən 15 milyon hektar olan geniş ərazilər su altında qalır. Bu ərazilərdə yaşayan əhalinin sayı təxminən 4,5 milyon nəfərdir. Evləri, sənaye və kənd təsərrüfatı obyektlərini su basır, bina və tikililər dağılır.

4.Əhalinin daşqınların nəticələrindən qorunması, ilk növbədə, profilaktik tədbirlər kompleksini əhatə edir: proqnozlaşdırma, fəlakətli daşqın zonalarının müəyyən edilməsi, daşqınlardan mühafizə, o cümlədən mühəndis qurğularının köməyi ilə. Məsələn, Kronştadt şəhərinin yerləşdiyi Kotlin adasını Finlandiya körfəzi sahilləri ilə birləşdirən bənddir. Bənd Sankt-Peterburq şəhərini daşqınlardan qorumaq üçün nəzərdə tutulub.

Əhalinin daşqınların nəticələrindən qorunmasının uzunmüddətli üsulları ilə yanaşı, mövsümi daşqınlara qarşı mübarizə tədbirləri də həyata keçirilir.

Hər il fevralın sonunda əhalinin mühafizəsinin təşkili məsələsi yaz seli Rusiya Federasiyasının təsis qurumlarında və federal səviyyədə nəzərə alınır.

5. Profilaktik tədbirlər sistemi heç də həmişə fövqəladə vəziyyətin tam aradan qaldırılmasına zəmanət vermir. Bu zaman fövqəladə vəziyyət zonasında xilasetmə tədbirlərinin həyata keçirilməsi sistemi qüvvəyə minir. 2001-ci ilin yazında Lensk şəhərində baş vermiş daşqının nəticələrinin aradan qaldırılmasının konkret nümunəsini araşdırmaq məsləhətdir.Mayın 17-də saat 24.00-da Lenk bütün binaları su ilə basıborta hesabla birinci mərtəbə səviyyəsinə qədər su basmışdır. Mayın 18-də səhər saatlarında Lena çayında suyun səviyyəsi 20 m 12 sm yüksəkliyə qalxdı, istehkamçılar və aviatorlar daim buz tıxacını pozdular, lakin yalnız mayın 18-də çox kilometrlik buz tıxacını yarmağa müvəffəq oldular. - su azalmağa başladı. Sakinlərin təcili təxliyəsi həyata keçirilib, demək olar ki, bütün qadın və uşaqlar evlərindən təhlükəsiz yerlərə aparılıb.

Dərsi yekunlaşdırmaq üçün ümumiləşdirin ki, əhalini daşqınların nəticələrindən qorumaq üçün fövqəladə halların qarşısının alınması və aradan qaldırılması üzrə Vahid Dövlət Sistemi (RSChS) çərçivəsində qabaqlayıcı və əməliyyat tədbirləri nəzərdə tutulur və həyata keçirilir (baş verməsinin proqnozlaşdırılması). daşqınlar və onun əhali üçün nəticələri, daşqın təhlükəsi barədə əhaliyə xəbərdarlıq, əhalinin təxliyəsi, mühəndis mühafizəsi, daşqın zonasında xilasetmə və digər təxirəsalınmaz işlərin aparılması və bir sıra digər tədbirlər).

Eyni zamanda vurğulanmalıdır ki, təhlükə zamanı və daşqın zamanı hər bir insan öz təhlükəsizliyinin qayğısına qalmalıdır. Bunun üçün Rusiya Fövqəladə Hallar Nazirliyinin mütəxəssislərinin daşqın zamanı davranış qaydaları ilə bağlı tövsiyələrini yaxşı bilməlisiniz.

7. Daşqına necə hazırlaşmaq olar

Əgər əraziniz tez-tez daşqınlarla üzləşirsə, daşqın sərhədlərini, evinizin bilavasitə yaxınlığındakı yüksək, nadir hallarda su basan əraziləri və onlara gedən ən qısa yolları öyrənin və xatırlayın. Qayıqlar, sallar və qayıqlar üçün saxlama yerlərini xatırlayın tikinti materialları onların istehsalı üçün. Evakuasiya zamanı çıxarılacaq sənədlərin, əmlakın və dərmanların siyahısını əvvəlcədən tərtib edin. Lazımi isti paltarları, yeməkləri və dərmanları xüsusi çamadana və ya kürək çantasına qoyun.

8. Daşqın zamanı nə etməli

Daşqın və evakuasiya təhlükəsi barədə xəbərdarlıq edildikdə sənədləri, qiymətli əşyaları, lazımi əşyaları və iki günlük tez xarab olan ərzaq ehtiyatını götürərək dərhal təhlükə zonasını müəyyən edilmiş təhlükəsiz əraziyə və ya hündür ərazilərə tərk edin. Son evakuasiya nöqtəsində qeydiyyatdan keçin.

Evdən çıxmazdan əvvəl elektrik və qazı söndürün, istilik sobalarında yanğını söndürün, binadan kənarda yerləşən bütün üzən obyektləri qoruyun və ya kommunal otaqlara qoyun. Vaxt imkan verirsə, qiymətli məişət əşyalarını yaşayış binasının yuxarı mərtəbələrinə və ya çardaqlarına köçürün. Lazım gələrsə, pəncərələri və qapıları bağlayın və vaxt varsa, birinci mərtəbələrin pəncərələrini və qapılarını mıxlayın;

Əgər evakuasiya təşkil olunmayıbsa, yardımın gəlməsini və ya suyun çəkilməsini gözləyin. yuxarı mərtəbələr və binaların damlarında, ağaclarda və ya digər uca obyektlərdə. Eyni zamanda, daim narahatlıq siqnalı verin: gün ərzində pankart asmaq və ya dirəyə mismarlanmış aydın görünən pankartı dalğalandırmaq, qaranlıqda isə işıq siqnalı və səs. Xilasedicilər yaxınlaşdıqda sakit, çaxnaşma və təlaşsız, ehtiyat tədbirləri görərək, xilasedicilərin tələblərinə əməl edərək və qayığa həddən artıq yüklənmədən öz qayığına daxil olun. Avtomobil sürərkən oturduğunuz yeri tərk etməyin, gəmiyə minməyin, ekipajın tələblərinə ciddi əməl edin.

Su basmış ərazidən yalnız çıxılmaz vəziyyətlərdə - zərərçəkənlərdən birinin tibbi yardıma ehtiyacı olduqda, su qalxdıqda və xilasedicilərə ümid qalmadıqda özünüz çıxa bilərsiniz. Mövcud vasitələrlə suya yalnız ən ekstremal hallarda, qurtuluş ümidi olmadıqda və təpənin tamamilə su altında qaldığı hallarda atlaya bilərsiniz.

Daşqın zonasından özbaşına çıxdığınız zaman təhlükə siqnalı göndərməyi dayandırmayın.

9. Daşqından sonra nə etməli

Binaya girməzdən əvvəl ehtiyatlı olun, çünki çökmə və ya əşyaların düşmə riski ilə üzləşə bilərsiniz. Otağı havalandırın (yığılmış qazları çıxarmaq üçün). Elektrik naqillərinin, qaz təchizatı borularının, su təchizatı və kanalizasiyanın xidmət qabiliyyətini yoxlamaq üçün gözləyin. Binaları qurutmaq üçün bütün qapıları və pəncərələri açın, döşəmə və divarları kirdən təmizləyin və zirzəmilərdən suyu pompalayın. Su ilə təmasda olan qidaları yeməyin. Quyular təmizlənənə qədər sudan istifadə etməyin.

Bu dərsi yekunlaşdırmaq üçün xatırlamaq lazımdır ki, daşqın digər təbii fəlakətlərdən onun proqnozlaşdırıla bilməsi ilə fərqlənir. Bu, selin vaxtını, xarakterini və miqyasını əvvəlcədən müəyyən etməyə və daşqının nəticələrinin aradan qaldırılması üçün tədbirlər görməyə imkan verir.

Nəzərə almaq lazımdır ki, Rusiyada mütəmadi olaraq baş verən ciddi daşqınlar qurbanların sayına görə ikinci yerdədir və maddi ziyana görə ilk üçlük sırasındadır; Odur ki, daşqınların mütəmadi olaraq təkrarlandığı ərazilərin sakinləri təhlükəyə əvvəlcədən hazır olmalı, təhlükə zamanı və daşqın zamanı hərəkətə keçməyi bacarmalıdırlar.

Təhlükəsizlik sualları

1. Daşqın nədir?

1. Daşqınlar onları törədən səbəblərə görə necə təsnif edilir?
2. Daşqınlar şiddət və maddi ziyana görə necə təsnif edilir?
3. Daşqınlar insanlar üçün təhlükə baxımından təbii fəlakətlər arasında hansı yeri tutur?
4. Əhalinin daşqınların nəticələrindən qorunması üçün əvvəlcədən hansı tədbirlər görülür?
5. Daşqınlar zamanı əhalinin qorunması üçün hansı tədbirlər görülür?
6. Daşqının proqnozlaşdırılması hansı məqsədlə və hansı vasitələrlə aparılır?
7. Daşqına hazırlaşmaq üçün nə etmək lazımdır?
8. Daşqın xəbərdarlığı siqnalı ilə necə hərəkət etmək olar?
9. Hansı hallarda özbaşına su basmış ərazidən çıxmaq tövsiyə olunur?
10. Daşqından sonra evə girmək üçün hansı tədbirlər görülməlidir?

Ev tapşırığı

1. Dərsliyin § 4.1-4.3-ü öyrənin.
2. Rusiyada baş vermiş daşqınlardan nümunələr seçin və onların nəticələrini göstərin.

Dərs 11. Meşə və torf yanğınları və onların xüsusiyyətləri

Dərsin məqsədi. Şagirdləri bioloji mənşəli təhlükəli təbiət hadisəsi - meşə yanğınları ilə tanış etmək, meşə yanğınlarının əsas səbəblərini göstərmək, 80% hallarda meşə yanğınlarının insan təqsiri üzündən baş verdiyini xüsusilə vurğulamaq.

Suallar öyrənildi

1. Meşə yanğınlarının xüsusiyyətləri və onların baş verməsinin əsas səbəbləri.

1. Meşə yanğınlarının təsnifatı.
2. Meşə yanğınlarının nəticələri.

Tədris materialının təqdimatı

1. Meşə yanğınını təbiət hadisəsi kimi müəyyənləşdirin, insan amili ilə əlaqəli meşə yanğınlarının səbəblərinin təhlilinə diqqət yetirin.
2. Anlayışları müəyyənləşdirin: "yeraltı yanğın", "yuxarı yanğın", "yeraltı və ya torf yanğını", "davamlı yanğınlar" və "qaçaq yanğınlar".

Yanğınların əhatə etdiyi ərazidən asılı olaraq meşə yanğınları altı sinfə bölünür.

1. Günəş vannası qəbul etmək 0,1-0,2 hektar sahədə meşədə bitki örtüyünün nəzarətsiz yanmasıdır.
2. Kiçik yanğın - bu 0,2-2 hektar sahədə yanğındır.
3. Kiçik yanğın - bu, 2,1-20 hektar sahədə yanğındır.
4. Orta yanğın - bu, 21-200 hektar sahədə yanğındır.
5. Böyük yanğın - bu, 201-2000 hektar sahədə yanğındır.
6. Fəlakətli yanğın- bu, 2000 hektardan çox ərazini əhatə edən yanğındır.

3. Meşə yanğınlarının meşənin ən dəhşətli düşməni olduğunu vurğulayın. Mütəxəssislərin fikrincə, meşə yanğınlarının illik sahəsi 2 ilə 5,5 milyon hektar arasında dəyişə bilər. Yerüstü yanğınlar ümumi yanğınların 98%-ni təşkil edir.sürmə - 1-2%; yeraltı (torf) - 1-0,2%.

Meşə yanğınları Rusiyanın meşə fondunu məhv edir və quraq illərdə onlar üçün həddindən artıq təhlükə yaradırəhali. Meşə ərazilərində yerləşən yaşayış məntəqələrinin və təsərrüfat obyektlərinin yanğın nəticəsində dərhal məhv olmaq təhlükəsi var. Meşə yanğınları meşə kənarından uzaq ərazilərdə güclü tüstü və atmosferin çirklənməsinə səbəb olur.

Dərsin sonunda tələbələrin diqqətini Rusiyanın meşələrində hər il geniş ərazilərdə baş verdiyinə və tez-tez təbii fəlakət xarakteri almasına və fövqəladə vəziyyətlərə səbəb olmasına yönəltmək lazımdır. Rusiya Fövqəladə Hallar Nazirliyinin məlumatına görə, Rusiya Federasiyasının meşə fondunun ərazisində hər il 0,2-2,5 milyon hektar ərazini əhatə edən 10-30 min meşə yanğını qeydə alınır.

Təhlükəsizlik sualları

1. Meşə yanğınları nədir?
2. Meşə yanğınlarının əsas səbəbləri hansılardır?
3. Meşə yanğınlarının təsnifatı hansı meyarlara əsasən aparılır?
4. Meşə yanğınları insan həyatı üçün hansı təhlükə yaradır?

Ev tapşırığı

1. Dərsliyin § 5.1-i öyrənin.
2. Qəzetlərdən və öz təcrübənizə əsaslanaraq, aşağıdakı mülahizə üçün sübutlar hazırlayın: “Bütün ölkə əhalisinin meşədə yanğın təhlükəsizliyi tədbirlərinə riayət etməsi meşə yanğınlarının qarşısının alınması üçün əsasdır.” Nəticələrinizi təhlükəsizlik gündəliyinə yazın .

Dərs 12. Meşə və torf yanğınlarının qarşısının alınması, əhalinin mühafizəsi

Dərsin məqsədi. Şagirdlərdə meşə yanğınlarının ən yaxşı qarşısının alınmasının hər bir insanın meşədə yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət etməsi olduğuna inam formalaşdırmaq. Onları ölkəmizdə mövcud olan meşə mühafizə sistemi ilə tanış edin. Meşədə yanğın zamanı təhlükəsiz davranış qaydalarını müzakirə edin.

Suallar öyrənildi

1. Meşə yanğınlarının qarşısının alınması üçün profilaktik tədbirlər.
2. Meşə mühafizə sistemi.
3. Meşədə yanğın zamanı davranış qaydaları.

Tədris materialının təqdimatı

1. Meşə yanğınlarının əsas səbəbi meşədə oddan istifadə edərkən lazımi ehtiyatlı davranmayan, yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını pozan insanların məsuliyyətsiz davranışıdır. Buna görə də profilaktik tədbirlər meşədə davranış qaydalarını mənimsəməyə yönəldilməlidir.

Yanğın mövsümündə meşədə aşağıdakılar qadağandır:

• yanan kibritləri yerə atmaq - quru otlara və ya mamırlara düşsələr, onların alovlanmasına səbəb olacaqlar;
• günəş şüalarını linzalar kimi fokuslayaraq quru otların alovlanmasına səbəb ola bilən günəşli meşə təmizliyində şüşələri və ya şüşə parçalarını buraxın;
• ağacların altında, meşə boşluqlarında, boşluqlarda və çəmənliklərdə otları, habelə tarlalarda küləş yandırmaq;
• gənc iynəyarpaqlı meşələrdə, torf bataqlıqlarında, karotaj qalıqları olan kəsmə sahələrində və qurudulmuş ot olan yerlərdə yanğınlar etmək.

Meşədə yanğının yandırılması qaydalarına riayət etmək lazımdır.

2. Ölkəmizdə əhalini meşə yanğınlarının nəticələrindən qorumaq və kütləvi meşə yanğınlarından maddi ziyanı azaltmaq üçünmeşə mühafizə sistemi.

Rusiya Federasiyasında bu sistemin əsas elementləri bunlardır: ixtisaslaşdırılmış aviasiya meşə mühafizə xidməti (qış meşələrinin mühafizəsi), meşə yanğın bölmələri, şəxsi heyət və texniki vasitələr meşə təsərrüfatı müəssisələri (torpaq meşə mühafizəsi); yüksək və həddindən artıq meşə yanğınları şəraitində yanğınların söndürülməsinə cəlb edilmiş digər müəssisə və təşkilatların şəxsi heyəti və texniki vasitələri.

Əhalini meşə yanğınlarının nəticələrindən qorumaq üçün meşə yanğınlarının yayılmasının məhdudlaşdırılması üçün də qabaqlayıcı tədbirlər görülür. Meşələrin kənarlarında və yolların kənarlarında yarpaqlı ağaclar əkilir. Meşələrdə 5-10 m enində boşluqlar və torpaq zolaqları salınır qarışıq meşələr iynəyarpaqlı meşələrdə isə 50 m-ə qədər. Meşələr tullantılardan, qurumuş ağaclardan və küləyin əsdiyi ağaclardan təmizlənir, sanitar qırma işləri aparılır. Yaşayış yerlərində tutumu ən azı 30 m sürətlə müəyyən edilən gölməçələr və su anbarları qazılır. 3 kənd ərazisinin 1 hektarına və ya qəsəbə. Meşələrin kənd təsərrüfatı torpaqları ilə sərhədlərində, dəmir yolları və ümumi yollar boyunca yanğından mühafizə zolaqları yaradılır.

3. Üçüncü sualın məzmununu nəzərə alaraq, yanğın zamanı meşədə davranış qaydalarını şagirdlərlə müzakirə etmək məqsədəuyğundur.

Yanğın baş verərsə - quru ot yanğından alov alır və yanğın onun boyunca axır, ilkin mərhələdə belə bir yanğın bunun üçün xüsusi vasitələr olmadan söndürülə bilər. Yaşıl budaqlardan ibarət süpürgə, fidan, çuval bezi və ya hətta paltardan istifadə edərək yanğını yanğın mənbəyinə doğru süpürməklə söndürmək lazımdır. Kiçik alovları ayaqlar altında tapdalamaq olar. Əlinizdə bir kürək varsa, odun kənarını torpaqla örtə bilərsiniz.

Yanğınla mübarizə apara bilmirsinizsə, ondan uzaqlaşmaq lazımdır. Yeraltı yanğının yayılma sürəti 1-3 m/dəq. İnsan hərəkət sürəti:

• sakit gəzərkən - 4 km/saat, bu 66 m/dəq;
• sürətli addımla - 6 km/saat, bu 100 m/dəq;
• qaçarkən - 12 km/saat (5 dəqiqədə 1 km), bu 200 m/dəq.

Bunun üçün meşə təmizliklərini, yolları, çayların və çayların sahillərini seçərək yanğının kənarına perpendikulyar olan küləyə doğru getməlisiniz. Güclü tüstülənmə zamanı əlinizdə olan vasitələrdən (yaş pambıq-doka, yaş dəsmal, dəsmal, papaq, paltar) istifadə edərək ağzınızı və burnunuzu bağlamaq lazımdır.

Yanğından xilas olmaq mümkün deyilsə, su hövzəsinə girin və ya nəm paltarla örtün, yerə yaxın olan havanı nəfəs alın - orada daha az dumanlıdır.

Yanğın zonasını tərk etdikdən sonra yanğının yeri, ölçüsü və xarakteri barədə yaxınlıqdakı yaşayış məntəqəsinin, meşə təsərrüfatının və ya yanğınsöndürmə xidmətinin rəhbərliyinə məlumat verin.

Dərsin sonunda vurğulamaq lazımdır ki, in son illərÖlkəmizdə meşə yanğınlarının sayının artması tendensiyası müşahidə olunur. Meşə yanğınlarının ən çox baş verdiyi yerlər balıqçı düşərgələridir; ovçuların və turistlərin ziyarət etdiyi yerlər; əhalinin ənənəvi istirahət yerləri; ümumi istifadədə olan yolların kənarları; ağac kəsmə sahələri, o cümlədən ağacların çıxarıldığı yollar.

Təhlükəsizlik sualları

1. Meşə yanğınlarının əsas səbəblərini və yerlərini adlandırın.
2. Hər bir insan meşədə olarkən hansı əsas yanğın təhlükəsizliyi tədbirlərini bilməli və riayət etməlidir?
3. Meşədə yanğın zamanı yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını sadalayın.
4. Ölkəmizdə əhali meşə yanğınlarının nəticələrindən necə qorunur?
5. Əhalini meşə yanğınlarının nəticələrindən qorumaq üçün əvvəlcədən hansı tədbirlər görülə bilər?

Ev tapşırığı

1. Dərsliyin § 5.2-ni öyrənin.

1. Meşəyə gedirsən (gəzməyə, giləmeyvə götürməyə, tətilə). Düşünün və təhlükəsizlik gündəliyinizə yazın: hava şəraitindən və meşəyə səfərinizin məqsədindən asılı olaraq meşədə müşahidə etməli olduğunuz yanğın təhlükəsizliyi tədbirləri.

Dərs 13. Epidemiya

Dərsin məqsədi. Şagirdlərdə hərtərəfli anlayış formalaşdırmaq yoluxucu xəstəliklər və infeksiyanın yayılma yolları. Əhalini qorumaq üçün anti-epidemiya tədbirləri ilə onları "epidemiya" və "pandemiya" anlayışları ilə tanış etmək.

Suallar öyrənildi

1. Yoluxucu xəstəliklər və infeksiyanın yayılma yolları.
2. Epidemiyalar və pandemiyalar.
3. Epidemiya əleyhinə tədbirlər və əhalinin mühafizəsi.

Tədris materialının təqdimatı

1. “Yoluxucu xəstəliklər” anlayışını müəyyənləşdirin, infeksiyanın ötürülmə üsulundan və yoluxucu agentin mənbəyindən asılı olaraq yoluxucu xəstəliklərin təsnifatını verin.

Yoluxucu xəstəliklərin səbəblərini və infeksiyanın yayılma yollarını nəzərdən keçirin.

2. İnsanlar arasında yoluxucu xəstəliklər təcrid olunmuş hallarda özünü göstərə bilər, eyni zamanda müəyyən bir yoluxucu xəstəliklə xəstələnən insanların sayının (qrupda və ya kiçik bir ərazidə) qısamüddətli artması halları da var;

Xəstəlik əhatə edərsə çox saydaƏhali, insident nisbəti adətən bölgədə qeyd edilənləri aşar. Bu fenomen deyilir epidemiya.

Qrip epidemiyaları hər il (adətən payız-qış dövründə) baş verir və dünya əhalisinin 15%-ə qədərini əhatə edir.

3. Üçüncü sualın məzmununu təhlil edərək, epidemiyaya qarşı tədbirlər kompleksini nəzərdən keçirin.

İnsanlar arasında yoluxucu xəstəliklərin yaranması yalnız üç amil olduqda mümkündür:

1. yoluxucu agentin mənbəyi (patogen bakteriyalar, viruslar, göbələklər);
2. infeksiyanın xəstə insandan, heyvandan və ya başqa infeksiya daşıyıcısından (həşəratlar: ağcaqanadlar, milçəklər, gənələr və s.) sağlam insana ötürülmə mexanizmi;
3. bu infeksiyaya həssas olan insanlar.

İnfeksiyaya qarşı mübarizə epidemiya prosesinin hər üç amili ilə bağlı aparılır və yoluxucu agentin mənbəyinin zərərsizləşdirilməsi, infeksiyanın ötürülmə yollarının qarşısının alınması və əhalinin yoluxucu xəstəliklərə qarşı immunitetinin artırılması tədbirləri daxildir.

Qeyd etmək lazımdır ki, müxtəlif yoluxucu xəstəliklər üçün fərdi epidemiya əleyhinə tədbirlərin əhəmiyyəti eyni deyil.

Məsələn, difteriya və ya qızılca epidemiyası aradan qaldırılarkən, ilk növbədə, müəyyən bir ərazidəki bütün uşaqlar peyvənd olunur (peyvənd olunur).

Bağırsaq infeksiyaları üçün ötürülmə yollarını boğmaq üçün ümumi sanitar tədbirlər daha təsirli olur. Belə ki, dizenteriya baş verdikdə, onların təcrid edilməsi və müalicəsi məqsədilə infeksiya mənbəyində bütün xəstələrin və infeksiya daşıyıcılarının müəyyən edilməsi üçün təxirəsalınmaz tədbirlər görülür.

Xəstəliyin baş verməsi zamanı epidemiya əleyhinə tədbirlər yoluxucu xəstələrin aşkar edildiyi bütün dövr ərzində aparılır. Bu tədbirlər dövlət sanitar epidemioloji nəzarət müəssisəsinin mütəxəssisləri və poliklinikaların yoluxucu xəstəliklər şöbəsinin həkimləri tərəfindən həyata keçirilir.

Dərsin sonunda daha çox verin ətraflı məlumat qrip və onun qarşısının alınması haqqında.

Təhlükəsizlik sualları

1. Hansı insan xəstəlikləri yoluxucu adlanır?
2. İnfeksiya necə ötürülür?
3. Epidemiyalar və pandemiyalar nədir?
4. Qripin xüsusiyyətləri hansılardır və insanlar üçün necə təhlükəlidir?

Ev tapşırığı

1. Tədqiqat § 5.3. 2. İlin müxtəlif vaxtlarında qripdən qorunmaq üçün davranış planınızı düşünün.

Dərs 14 - 15. Epizootiya və epifitotiyalar, epizootiya və epifitoz əleyhinə tədbirlər

Dərsin məqsədi. Şagirdlərdə yoluxucu xəstəliklər və infeksiyanın yayılma yolları haqqında hərtərəfli anlayış formalaşdırmaq. Onları "epizootik" və "epifitotiya" anlayışları ilə tanış etmək, əhalini qorumaq üçün epidemiya əleyhinə tədbirlər görmək.

Suallar öyrənildi

1. Epizootiya.
2. Epifitotiya.

1. Anti-epizootik və anti-epifitoz tədbirləri.

Tədris materialının təqdimatı

1. Şagirdləri heyvanların yoluxucu xəstəlikləri və yoluxma yolları ilə tanış etmək. Heyvanlarda infeksiyanın ötürülməsinin bir neçə yolu var:

1. torpaq, yem, su vasitəsilə (qarayara, dabaq, vəzi, brusellyoz);
2. hava damcıları ilə (qoyun və keçi çiçəkləri, ətyeyən taun və s.);
3. artropod qansoran həşəratlar vasitəsilə (tulyaremiya və s.);

1. xarici dəri vasitəsilə (tetanoz, quduzluq, inək çiçəyi);
2. bilinməyən infeksiya yolları. "Epizootik" anlayışını müəyyənləşdirin.

2. Vermək qısa məlumat yoluxucu bitki xəstəlikləri haqqında, epifitotiya və panfitotiya hadisələrini nəzərdən keçirin.

Ən çox təhlükəli xəstəliklər bitkilər buğdanın gövdə pası, çovdarın, buğdanın sarı pası, kartofun gec zərərvericisidir.

3. Tələbələri epizootiya və epifitoz əleyhinə tədbirlərlə qısaca tanış edin: ev heyvanlarına baytarlıq-sanitariya nəzarəti, qida və heyvan mənşəli texniki xammalın keyfiyyəti.

Bitkiləri yoluxucu xəstəliklərdən qorumaq üçün bitkiçiliklə bağlı kənd təsərrüfatı işlərinin bütün mərhələlərində kənd təsərrüfatı texnologiyası qaydalarına riayət etmək vacibdir. Aşağıdakı fəaliyyətlər də həyata keçirilir:

• kənd təsərrüfatı bitkilərinin xəstəliyə davamlı sortlarının yetişdirilməsi;
• infeksiya ocaqlarının məhv edilməsi;

Bitkilərin, toxumların və əkin materiallarının kimyəvi müalicəsi.

Dərsi yekunlaşdırmaq üçün qeyd edək ki, heyvanların və bitkilərin yoluxucu xəstəlikləri müəyyən şərtlər altında təbii fövqəladə hallara səbəb ola bilən bioloji mənşəli təhlükəli vəziyyətlərdir.

Təhlükəsizlik sualları

1. Epizootik nədir və onun xüsusiyyətləri nələrdir?
2. Epifitotiya nədir və özünü necə göstərir?
3. Epizootiya və epifitozlara qarşı hansı mübarizə tədbirləri tətbiq olunur?

Ev tapşırığı

1. Dərsliyin § 5.4-ü öyrənin.
2. Ailəniz varsa bağ evi, orada bitən bitkilərin ən çox yayılmış xəstəliklərini təsvir edin. Bitki xəstəlikləri ilə mübarizə aparmaq üçün valideynlərinizin gördüyü nəzarət tədbirlərini təsvir edin.

Dərs 16. Ümumi anlayışlarəsas insan dəyəri kimi sağlamlıq haqqında

Dərsin məqsədi. Şagirdlərdə sağlamlıq səviyyəsini xarakterizə edən əsas göstəricilərə diqqəti cəlb edərək, insan sağlamlığının fərdi və sosial dəyər kimi vahid anlayışını formalaşdırmaq. Onları başa düşsün ki, insan sağlamlığı onun həyat fəaliyyətindən ayrılmazdır.

Suallar öyrənildi

1. İnsan sağlamlığı və onun səviyyəsini xarakterizə edən əsas göstəricilər.
2. Sağlamlığın tərifi.
3. İnsan sağlamlığı fərdi və sosial dəyər kimi.

Tədris materialının təqdimatı

1. Sağlamlığın insan həyati dəyərləri arasında həmişə aparıcı yer tutduğunu və tutmaqda davam etdiyini vurğulamaq. Sağlamlıq insan xoşbəxtliyi üçün əvəzsiz şərtdir və buna görə də hər kəsin işi və qayğısıdır.

Ümumiyyətlə, sağlamlıq səviyyəsini xarakterizə edən üç göstərici blokunu ayırd edə bilərik:

• obyektiv göstəricilər (bədən istiliyi, qan təzyiqi, nəbz dərəcəsi, hemoglobinin faizi və qanda leykositlərin sayı, şəkərin tərkibi və bir çox başqaları);
• subyektiv göstəricilər (rifah, əhval-ruhiyyə, iştaha, yuxu və s.);
• Bədənin vəziyyəti dəyişmədən, yəni qalıq nəticələri olmadan xarici yüklərə (fiziki, əqli, aclıq, soyuq, stress və s.) tab gətirmək qabiliyyəti ilə ölçülən "sağlamlığın miqdarı".

2. Nizamnamədə verilmiş sağlamlıq anlayışını verin Dünya Təşkilatı sağlamlıq (ÜST): “Sağlamlıq tam fiziki, mənəvi və sosial vəziyyətdir
rifah, təkcə xəstəlik və fiziki qüsurların olmaması deyil.

İnsan sağlamlığı onun həyat fəaliyyətindən ayrılmazdır və onun səmərəliliyinin əvəzsiz şərtidir.

3. Hər bir insanın sağlamlığının təkcə fərdi dəyər deyil, həm də sosial dəyər olduğunu vurğulayın, çünki ictimai sağlamlıq son nəticədə müəyyən bir cəmiyyətin bütün üzvlərinin sağlamlığından ibarətdir. Hər bir insanın ictimai və fərdi sağlamlığı bir-biri ilə bağlıdır və biri digərindən asılıdır.

Eyni zamanda, ictimai səhiyyə sosial orqanizm kimi bütün cəmiyyətin həyatını xarakterizə edən ictimai, sosial-siyasi və iqtisadi kateqoriyadır.

Dərsi alman filosofu A.Şopenhauerin (1788-1860) ifadəsi ilə yekunlaşdırmaq olar: “Ümumiyyətlə, xoşbəxtliyimizin 9/10 hissəsi sağlamlıqdan asılıdır. Onunla hər şey həzz mənbəyinə çevrilir, halbuki onsuz heç bir xarici yaxşılıq həzz verə bilməz; hətta subyektiv mallar: ağılın, ruhun, temperamentin keyfiyyətləri - ağrılı vəziyyətdə zəifləyir və donur. Heç də əsassız deyil ki, ilk növbədə bir-birimizə sağlamlıq haqqında soruşaq, bir-birimizə bunu arzulayırıq - bu, doğrudan da, insan xoşbəxtliyinin əsas şərtidir”.

Təhlükəsizlik sualları

1. Niyə hər bir insanın sağlamlığı ilk növbədə özündən asılıdır?
2. Səviyyəni xarakterizə edən hansı göstəricilər mövcuddurinsan sağlamlığı?
3. Ümumdünya Səhiyyə Təşkilatının konstitusiyasında sağlamlığın tərifi nədir?
4. Niyə insan sağlamlığı effektiv həyat üçün əvəzsiz şərt hesab olunur?
5. Niyə hər bir insanın fərdi sağlamlığı təkcə fərdi deyil, həm də sosial dəyərdir?

Ev tapşırığı:Dərsliyin § 7.1-i öyrənin.

Dərs 17. Fərdi insan sağlamlığı,

onun fiziki, mənəvi və sosial mahiyyəti

Dərsin məqsədi. Tələbələri fərdi sağlamlıq və onun mənəvi, fiziki və sosial komponentləri haqqında əsas anlayışlarla tanış etmək. Onlarda insanın mənəvi, fiziki və sosial rifahının formalaşmasına təsir edən həyat tərzinin əsas elementləri haqqında hərtərəfli anlayışı, habelə hər bir insanın öz sağlamlığı və rifahı üçün məsuliyyət daşıdığına inamı formalaşdırmaq.

Suallar öyrənildi

1. Fərdi insan sağlamlığının əsas komponentləri.
2. İnsanın mənəvi, fiziki və sosial rifahını təmin edən həyat tərzinin bəzi elementləri.
3. İnsan sağlamlığına təsir edən aparıcı amillər.

Tədris materialının təqdimatı

1. Şagirdləri fərdi sağlamlıq anlayışı və onun əsas komponentləri ilə tanış etmək. Qeyd edək ki, rifah sağlamlığın əsas komponenti kimi insanın həyatının bütün sahələrinə aiddir.

Psixi, bioloji və təsir dərəcəsini nəzərə almadan insan sağlamlığı haqqında tam təsəvvür əldə etmək mümkün deyil sosial proseslər-də baş verir gündəlik həyat, və onun onlara uyğunlaşma qabiliyyəti. Heç bir xəstəlik yalnız bədənlə və ya yalnız psixika ilə məhdudlaşmır. İnsan, heyvanlar aləmindən fərqli olaraq, yaradıcı ağıl sahibidir və sosial varlıqdır, deməli, bioloji (fiziki), mənəvi və sosial sağlamlığa malikdir. Eyni zamanda, sağlamlığın əsasını onun mənəvi komponenti təşkil edir.

2. Şagirdlərin diqqətini insanın fiziki, mənəvi və sosial sağlamlığının onun həyat tərzi ilə bağlı olduğuna və davranışı ilə təmin olunduğuna yönəlt.

Fiziki sağlamlıq fiziki fəaliyyətdən, balanslaşdırılmış qidalanmadan və sərtləşmədən asılıdır; mənəvi sağlamlıq - təfəkkür prosesindən, ətrafımızdakı dünyanı bilməkdən və orada oriyentasiyadan; sosial sağlamlıq - insanın təbii, texnogen və sosial mühitlərə uyğunlaşma qabiliyyətindən.

3. İnsanın sağlamlığına və rifahına bir sıra amillərin təsir etdiyini vurğulayın: irsiyyət, ətraf mühit şəraiti və sağlam həyat tərzinə münasibət.

Dərsin yekununda qeyd etmək lazımdır ki, hər bir insan öz sağlamlığına və rifahına cavabdehdir. Nailiyyət yaxşı səviyyə sağlamlıq və rifah insanın həyatında müəyyən həyat mövqelərini və gündəlik davranışları nəzərdə tutan davamlı bir prosesdir. Fərdi sağlamlığın yüksək səviyyəsinə nail olmaq üçün hər kəs ən çox bir sıra inkişaf etdirməyə çalışmalıdır zəruri keyfiyyətlər sağlamlığı qorumağa və yaxşılaşdırmağa kömək edən. Bu, ilk növbədə, sağlam həyat tərzinin normalarına riayət etmək, fiziki və mənəvi keyfiyyətlərini daim təkmilləşdirmək üçün şüurlu bir istəkdir. diqqətli münasibət təbii mühitə və onun öz imkanlarına uyğun olaraq qorunmasına, hər bir insanın sağlamlığının təbii mühitin sağlamlığından asılı olduğuna inamın formalaşması.

Təhlükəsizlik sualları

1. Hansı komponentlər insanın ümumi sağlamlığını müəyyənləşdirir?
2. İnsan sağlamlığına təsir edən əsas amillər hansılardır?
3. Fiziki amillərin insan sağlamlığı ilə bağlı rolu nədir?
4. Nə rolu var sosial amillər insanın sağlamlığına münasibətdə?
5. İnsan sağlamlığı ilə bağlı mənəvi amillərin rolu nədir?

Ev tapşırığı

Dərsliyin § 7.2-ni öyrənin.

19-cu dərs. Sağlam görüntü həyat zəruri şərt kimi

sağlamlığın qorunması və təşviqi

Dərsin məqsədi. Şagirdlərdə sağlam həyat tərzinin insanın fiziki, mənəvi və sosial rifahını təmin edən fərdi davranış sistemi olduğu, onun formalaşmasının sağlam olmaq üçün sabit istək və istəyi tələb etdiyi, daimi şəxsi səylər tələb etdiyi barədə vahid fikir formalaşdırmaq; və əhəmiyyətli olanlar.

Suallar öyrənildi

1. Sağlam həyat tərzi sağlamlığın möhkəmlənməsinə və qorunmasına kömək edən fərdi davranış sistemidir.
2. İnsan sağlamlığına təsir edən əsas amillər.
3. Fərdi sağlam həyat tərzi sisteminin formalaşmasının əsas istiqamətləri.

Tədris materialının təqdimatı

1. Birinci sualın məzmununu açaraq qeyd etmək lazımdır ki, sağlam həyat tərzi insanın fiziki, psixi sağlamlığını təmin edən fərdi davranış sistemidir.real həyatda iqtisadi və sosial rifah mühit(təbii, texnogen və sosial), habelə müxtəlif təhlükəli və fövqəladə halların nəticələrinin həyat və sağlamlığa mənfi təsirinin azaldılması.

Sağlamlığını qorumaq və gücləndirmək üçün hər bir insan öz həyat tərzini, öz fərdi davranış sistemini yaradır mümkün olan ən yaxşı şəkildə ona fiziki, mənəvi və sosial rifahın əldə edilməsini təmin edir.

Bundan əlavə, sağlam həyat tərzinin olduğunu vurğulamaq lazımdır dinamik sistem insan sağlamlığına təsir edən müxtəlif amillər haqqında dərin biliklərə əsaslanan insan davranışı və sağlamlığın qorunması və möhkəmləndirilməsini maksimum dərəcədə təmin edən davranış tərzinin seçilməsi, əldə edilmiş təcrübə və yaşa bağlı xüsusiyyətləri nəzərə alaraq davranışının daim tənzimlənməsi.

2. İnsan sağlamlığına müsbət və mənfi təsir göstərən bir sıra amillər üzərində dayanın.

Sağlamlığa müsbət təsir edən amillər:

• gündəlik rejimə riayət etmək;
• rasional qidalanma;
• sərtləşmə;
• siniflər bədən tərbiyəsi və idman;
• ətrafınızdakı insanlarla yaxşı münasibətlər. Sağlamlığa mənfi təsir edən amillər:
• siqaret çəkmək;
• spirt, narkotik qəbulu;

• başqaları ilə ünsiyyət zamanı emosional və zehni gərginlik;
• yaşayış yerlərində əlverişsiz ekoloji şərait.

3. Sağlamlığın qorunmasının məqsədyönlü və məqsədyönlü olmasını tələb etdiyinə tələbələrin diqqətini cəlb etmək daimi əmək. Fərdi sağlam sistemin yaradılması
həyat tərzi müəyyən həyat qaydalarına riayət etməyi əhatə edir. Bunlara daxildir:

• həyatın aydın şəkildə formalaşmış məqsədi və müxtəlif həyat vəziyyətlərində psixoloji sabitliyə sahib olmaq;
• sağlamlığın qorunmasına və möhkəmlənməsinə kömək edən davranış formaları haqqında biliklər;
• həyatınızın ağası olmaq arzusu, doğru həyat yolunun verəcəyinə inam müsbət nəticələr;
• həyata düzgün münasibət inkişaf etdirmək, yaşadığınız hər gündən ən azı kiçik sevinclər almaq istəyi;
• əbəs yerə yaşamadığınızı, qarşınızda duran bütün vəzifələri həll etməyə qadir olduğunuzu və bunu necə edəcəyinizi bildiyinizi dərk edərək özünə hörmət hissini inkişaf etdirmək;

• fiziki fəaliyyət rejiminə daimi riayət (bir insanın taleyi həmişə hərəkət etməkdir; hərəkəti əvəz edə biləcək heç bir vasitə yoxdur);

• gigiyena və qidalanma qaydalarına riayət etmək;
• iş və istirahət rejiminə riayət etmək;
• optimizm hissi.

Dərsin yekununda qeyd etmək lazımdır ki, sağlam həyat tərzi insan davranışının ayrılmaz, məntiqi bir-biri ilə əlaqəli, düşünülmüş və planlaşdırılmış sistemidir, onun məcburiyyət altında deyil, məmnuniyyətlə və əminliklə əməl edir ki, onun qorunub saxlanmasında müsbət nəticələr verəcəkdir. sağlamlığının möhkəmləndirilməsi.

Təhlükəsizlik sualları

1. Sağlam həyat tərzi dedikdə nə başa düşülməlidir?
2. Nə üçün sağlam həyat tərzi insan davranışının fərdi sistemi hesab edilməlidir?
3. Hansı amillər sağlamlığa müsbət təsir göstərir?
4. Hansı amillər sağlamlığa mənfi təsir göstərir?
5. Hansı həyat vərdişləri sağlamlığı qorumağa və yaxşılaşdırmağa kömək edə bilər?

Ev tapşırığı

1. Dərsliyin § 7.4-ü öyrənin.
2. Həyat tərzinizi təhlil edin, hansı vərdişlərinizin sağlamlığınızı yaxşılaşdırmağa kömək etmədiyini qiymətləndirin. Həyat tərzinizdə müəyyən dəyişikliklər edin. Həyat tələblərinizi və ehtiyaclarınızı təmin edəcək sizin üçün məqbul olan həyat tərzi sistemini müəyyənləşdirin.

Dərs 20. Sağlam həyat tərzi və əsasın qarşısının alınması yoluxucu olmayan xəstəliklər

Dərsin məqsədi.Şagirdləri əsas qeyri-infeksion xəstəliklər, onların baş vermə səbəbləri və insan sağlamlığına təsiri ilə tanış etmək.

Suallar öyrənildi

1. Əsas qeyri-infeksion xəstəliklər və onların insan sağlamlığına təsiri.
2. Yoluxucu olmayan xəstəliklərin əsas səbəbləri.
3. Yoluxucu olmayan xəstəliklərin qarşısının alınması üçün ümumi tədbirlər.

Tədris materialının təqdimatı

1. Şagirdlərə hansı xəstəliklərin əsas qeyri-infeksion xəstəliklər hesab edildiyini izah edin:

qan dövranı sistemi xəstəlikləri (məsələn, işemik xəstəlikürəyin işində pozğunluqlarla xarakterizə olunan ürək və hipertansiyon - qan təzyiqinin davamlı artması ilə bir xəstəlik);

• bədxassəli formasiyalar (xərçəng);
• mədə-bağırsaq traktının xəstəlikləri (məsələn, mədə xorası - xroniki xəstəlik, mədə və ya duodenal xoraların əmələ gəlməsi ilə xarakterizə olunur, səbəbləri əsasən nöropsik yük və ya fiziki stressdir).

Rusiyada ölüm səbəblərini təhlil edərkən, qeyri-infeksion xəstəliklərdən ölüm hallarının artması tendensiyası açıq şəkildə müşahidə olunur.80% hallar, o cümlədən qan dövranı sistemi xəstəlikləri - 53% -dən çox və bədxassəli formasiyalar - təxminən 18%.

Ümumdünya Səhiyyə Təşkilatının (ÜST) məlumatına görə, əhalinin sağlamlığının əsas göstəricisi gözlənilən ömür uzunluğudur.

2. Yoluxucu olmayan xəstəliklərin səbəblərini nəzərdən keçirin:

• sinir sisteminə yüksək yük, stress;
• aşağı fiziki fəaliyyət;
• zəif qidalanma;

siqaret, spirt və narkotik qəbulu.
Bundan əlavə, qeyd etmək lazımdır ki, həyat insandan daim dəyişən mühitə uyğunlaşmağı və ona uyğun davranışını tənzimləməyi tələb edir. Duyğularınızı idarə etmək, ağır stresin təsirlərinə qarşı durmaq, müxtəlif həyat vəziyyətlərində davranışda emosional sabitlik və psixoloji tarazlığı inkişaf etdirmək bacarığı yoluxucu olmayan xəstəliklərin baş verməsinin ən yaxşı qarşısının alınmasıdır.

3. Tələbələrlə qeyri-infeksion xəstəliklərin qarşısının alınması üçün tövsiyələri müzakirə edin: müntəzəm olaraq bədən tərbiyəsi və idmanla məşğul olun; özünüzə mümkün vəzifələr qoyun; düzgün yemək; kifayət qədər yuxu almaq.

Dərsin sonunda qeyd etmək lazımdır ki, qabiliyyətemosiyalarınızı idarə edin və psixoloji cəhətdən qoruyunHər hansı bir həyat vəziyyətində tarazlığı təmin edəcək yaxşı əhval-ruhiyyə, yüksək performans, ətrafınızdakı insanlara hörmət və buna görə də qeyri-infeksion xəstəliklərin riskini əhəmiyyətli dərəcədə azaldacaq mənəvi, fiziki və sosial rifah.

Təhlükəsizlik sualları

1. Əsas qeyri-infeksion xəstəliklər hansılardır?
2. Əsas qeyri-infeksion xəstəliklərin yaranmasına hansı amillər kömək edir?

74845776. Əsas qeyri-infeksion xəstəliklərin qarşısının alınmasında insanın həyat tərzi hansı rol oynayır?
74845777. Stress nədir və onun insan sağlamlığına təsiri nədir?
74845778. Bir insanın həyat tərzində hansı tədbirlər şiddətli stressi optimal səviyyəyə endirməyə kömək edir?

Ev tapşırığıDərsliyin § 7.5-i öyrənin

Gündəlik həyatda güclü emosional stressə səbəb olan amilləri təhlil edin. Vəziyyətinizə təsirini azaltmaq və bacarıqlarınıza inamınızı artırmaq üçün gündəlik həyat tərzinizdə dəyişikliklər edin.

Dərs 21. Zərərli vərdişlər və onların sağlamlığa təsiri

Dərsin məqsədi.Şagirdlər arasında pis vərdişlər adlandırılanların müalicəsi çətin olan ağır xəstəliyə bərabər tutulması inamını formalaşdırmaq. Tələbələri narkomaniyanın bioloji mexanizmi və onun nəticələri ilə tanış etmək.

Suallar öyrənildi

1. Pis vərdişlər haqqında ümumi anlayışlar.
2. Narkomaniyanın formalaşmasının bioloji mexanizmi.
3. Nəticələr pis vərdişlər.

Tədris materialının təqdimatı

1. Tələbələrlə söhbətə akademik N. M. Amosovun (1913-2002) bir insanın “quruluşunun” təhlükəsizlik marjasının təxminən 10 əmsalına malik olması, yəni onun orqan və sistemlərinin yükləri daşıya bilməsi və tab gətirə bilməsi barədə bəyanatı ilə başlaya bilərsiniz. bir insanın gündəlik həyatda qarşılaşdığı stressdən təxminən 10 qat daha çox.

Bundan əlavə, vurğulamaq lazımdır ki, insana xas olan imkanların reallaşdırılması onun həyat tərzindən, gündəlik davranışından, qazandığı vərdişlərdən, potensial sağlamlıq imkanlarını özünün, ailəsinin və dövlətinin mənafeyi naminə ağılla idarə etmək bacarığından asılıdır. .

İnsanın məktəb illərində qazandığı və həyatı boyu ondan qurtula bilmədiyi bir sıra vərdişlər onun sağlamlığına ciddi ziyan vurur. Bu vərdişlər pis adlanır. Ancaq bunları vərdiş yox, aludəçilik adlandırmaq daha düzgündür.

Hal-hazırda, səhiyyə ekspertlərinin fikrincə, siqaret və spirtli içkilərə aludəçilik narkomaniyanın bir növü hesab olunur, çünki asılılığın mexanizmləri və istifadənin nəticələri narkotikdən istifadənin mexanizmləri və nəticələrinə bənzəyir. Üstəlik, spirtli içkilərin və siqaretin narkomaniyanın formalaşmasında katalizator (sürətləndirici) rolunu oynadığı qeyd edilir.

2. Narkomaniyanın insanın qarşısıalınmaz bir dərman qəbul etmə ehtiyacı olduğunu vurğulayaraq, narkomaniyanın formalaşmasının bioloji mexanizmini təsvir edin. Dərman istifadəsi nəticəsində bədən, sanki, onları qəbul etməyə uyğunlaşır və onları biokimyəvi proseslərə daxil edir. Dərman qəbul etməzdən əvvəl orqanizmin özü tərəfindən istehsal olunan maddələrlə təmin edilən bir sıra bədən funksiyaları tədricən dərmanlar tərəfindən yerinə yetirilməyə başlayır.
3. Qeyd edək ki, pis vərdişlərin nəticələri ən zərərli ola bilər. Bunu dəstəkləmək üçün statistik məlumatları təqdim edin.

Dərsi yekunlaşdırmaq üçün vurğulamaq lazımdır ki, hazırda ölkəmizdə narkotik maddələrin, o cümlədən pivə və tütünün yayılmasına və reklamına nəzarət üçün real tədbirlər görülür. Lakin yeniyetmə və gənclərdə “narkotiksiz həyat” mədəniyyəti formalaşmasa, bütün bu tədbirlər nəticəsiz qalacaq.

Təhlükəsizlik sualları

1. Pis vərdişlər hansılardır?
2. Narkomaniya və narkomaniya nədir?
3. Narkomaniya necə inkişaf edir?
4. Nə üçün spirtli içkilərə aludə olmaq narkomaniya sayıla bilər?
5. Siqaret çəkmə, spirtli içki və narkotik qəbul etməyin fəsadları nələrdir?

Ev tapşırığı

Dərsliyin § 7.6-nı öyrənin.

Dərs 22. Pis vərdişlərin qarşısının alınması

Dərsin məqsədi.Tələbələri ölkəmizdə narkomaniyanın qarşısının alınması üçün hüquqi baza ilə tanış etmək. “Narkomaniya yoxdur!” Dörd qaydasını müzakirə edin.

Suallar öyrənildi

1. Narkomaniyanın qarşısının alınması üçün normativ-hüquqi baza.
2. Narkomaniyanın qarşısının alınması üçün üç əsas həqiqət.
3. Dörd qayda "Narkotik yoxdur!"

Tədris materialının təqdimatı

Dərsin giriş hissəsində bir daha vurğulamaq lazımdır ki, siqaret çəkmək, spirtli içkilər, pivə içmək kimi vərdişlər narkomaniyanın bir növü, narkomaniya isə insanın narkotik vasitələrdən istifadə etməyə başladığı zaman könüllü olaraq qazandığı xəstəlikdir.

1. Narkomaniyaya qarşı mübarizənin bütün dünyada aparıldığını vurğulayın. Ölkəmizdə isə 1998-ci ildə qəbul edilib Federal qanun Narkotik vasitələrin və psixotrop maddələrin həkim resepti olmadan qəbuluna qadağa qoyan “Narkotik vasitələr və psixotrop maddələr haqqında”.

2. Yeniyetməlik dövründə narkotik qəbul etmək istəyi ilkin olaraq, bir qayda olaraq, həmyaşıdlarının əhatəsində yaranır. Narkotik satıcıları bundan geniş istifadə edirlər, onlar yeniyetmələri narkotik şəbəkələrinə cəlb etmək üçün unikal bir taktika hazırlayıblar. Məktəblərdə, evlərin girişində, yeniyetmələrin çox toplaşdığı yerlərdə onlara mümkün qədər çox uşaq tanıtmaq üçün həddindən artıq ucuz qiymətə narkotik satırlar. Onda qiymət, təbii ki, qalxır və inandırıcı alıcı dərmandan, dolayısı ilə də narkotik alverçisindən asılı olur.

Dərmanların demək olar ki, pulsuz paylanması indi diskotekalarda və populyar artistlərin konsertlərində geniş istifadə olunur.

1. Narkomaniya müalicəsi çətin olan xəstəlikdir ki, insan narkotikdən istifadə etməyə başladığı zaman könüllü olaraq keçir.
2. Narkomaniya bir xəstəlik olaraq, bir qayda olaraq, narkotik maddənin ilk istifadəsindən sonra inkişaf etməyə başlayır.
3. Sizə dərman təklif edən şəxs sizin sağlamlığınızın düşmənidir, çünki öz mənfəəti naminə pulunuz üçün sağlamlığınızı əlindən alır.

3. “Narkomaniya yoxdur!” Dörd qaydasını müzakirə edin.
Birinci qayda.Daim “Xeyr!” firmasını inkişaf etdirin. hər hansı narkotik maddələr istənilən dozada, nə qədər kiçik olursa olsun, istənilən şəraitdə, istənilən şirkətdə.

İkinci qayda.Gündəlik fəaliyyətlərdə sevinc mənbələri tapın.

Üçüncü qayda.Həmyaşıdlarınız arasında dostlarınızı və yoldaşlarınızı necə seçəcəyinizi bilin. Möhkəm bir münasibət inkişaf etdirin: "Xeyr!" - həmyaşıdları və narkotik qəbulunun adi hal aldığı şirkət üçün.

Dördüncü qayda.Qətiyyətlə “Xeyr!” deyin. bir dərmanı sınamaq təklif edildikdə onların utancaqlığı və qeyri-sabitliyi. Unutmayın: həyat daha qiymətlidir!

Təhlükəsizlik sualları

1. Nə üçün ilk narkotik istifadəsinin qarşısının alınması narkomaniyanın qarşısının alınmasında ən təsirli olur?
2. Ölkəmizdə narkotik vasitələrin qanunsuz yayılmasına qarşı hansı tədbirlər nəzərdə tutulub?
3. Yeniyetmə və gənclər arasında narkomaniyanın artmasının əsas səbəbləri hansılardır?
4. Narkomaniyaya qarşı şüurlu şəkildə müqavimət göstərmək üçün hər bir insan hansı əsas faktları dəqiq başa düşməlidir?
5. Narkomaniyaya qarışmaqdan özünüzü qorumaq üçün özünüzdə hansı keyfiyyətləri daim inkişaf etdirməlisiniz?

Ev tapşırığıDərsliyin § 7.7-nin öyrənilməsi.

Dərs 23. İlk tibbi yardımın ümumi qaydaları

Dərsin məqsədi.Tələbələri təqdim edin ümumi qaydalar ilk yardım; zəng etmək lazım olan vəziyyətləri müzakirə edin " təcili yardım».

Suallar öyrənildi

1. İlk yardım və onun məqsədi.
2. İlk tibbi yardımın göstərilməsinin ümumi qaydası.
3. Təcili yardım çağırmaq lazım olan vəziyyətlər.

1. İlk yardımı müəyyənləşdirin və onun göstərildiyi vəziyyətləri müəyyənləşdirin.
2. İlk yardım göstərənlər üçün ümumi prosedur:

• fövqəladə vəziyyətin və ilk yardıma ehtiyacın müəyyən edilməsi;
• ilkin tibbi yardım göstərmək barədə qərar qəbul etmək;
• təcili tibbi yardım çağırmaq;
• təcili yardım gələnə qədər qurbana ilk tibbi yardım göstərmək.

3. Təcili yardım çağırmağın zəruri olduğu vəziyyətləri müzakirə edin:

• qurban huşsuzdur;
• qurban nəfəs almaqda çətinlik çəkir və ya nəfəs almır;
• qurbanın davamlı sinə ağrısı və ya sinə içində təzyiq hissi var;
• qurban çox qanaxır;
• qurban şiddətli ağrı mədədə;
• qurbanda zəhərlənmə və digər fövqəladə vəziyyətlər var.

Sonda vurğulamaq lazımdır ki, ilkin tibbi yardımın göstərilməsində əsas məqsəd yaralanan və ya qəfil xəstəlik tutmasından əziyyət çəkən şəxsə ixtisaslı tibbi yardım, məsələn, təcili yardım gələnə qədər kömək etməkdir.

Təhlükəsizlik sualları

1. İlk yardım nədir və onu kim göstərir?
2. İlk yardım üçün ümumi qaydalar hansılardır?
3. Hansı hallarda təcili yardım çağırmaq lazımdır?

Ev tapşırığı

Dərsliyin § 7.1-i öyrənin.

Dərs 24. Xarici qanaxma zamanı ilk yardımın göstərilməsi (praktiki dərs)

Dərsin məqsədi.Şagirdlərdə xarici qanaxma zamanı ilk yardım göstərmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Təcrübə edilməli bacarıqlar

1. Yüngül yaralar üçün ilk tibbi yardımın göstərilməsi.
2. İlkin tibbi yardımın göstərilməsi ağır qanaxma.

Dərsin təşkili

Kiçik yaralar və şiddətli qanaxma üçün ilk yardım göstərərkən hərəkətlərin ardıcıllığını sadalayın.

Təcrübədə bir bandaj, turniket tətbiq etmək, arteriyaya basmaq bacarığını məşq edin.

Dərsin sonunda vurğulamaq lazımdır ki, ağır qanaxma halında təcili yardım çağırmalısınız (telefon 03 ilə). Dispetçerə məlumat verilməlidir:

• hadisənin dəqiq yeri, küçənin adı, evin və mənzilin nömrəsi, mərtəbəsi, xarakterik nişanları;
• zəngin edildiyi telefon nömrəsi;
• qurbanın soyadı, adı və atasının adı;
• hadisənin mahiyyəti və qurbanın vəziyyəti.

Ev tapşırığı

Dərsliyin § 7.2-ni öyrənin.

Dərs 25. Əzilmələr və sınıqlar zamanı ilk tibbi yardımın göstərilməsi

Dərsin məqsədi.Şagirdlərdə qançırlar və sınıqlar zamanı ilk tibbi yardım göstərmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Təcrübə ediləcək suallar

1. Çürüklər üçün ilk yardımın göstərilməsi.
2. Sınıqlar üçün ilk tibbi yardımın göstərilməsi.
3. Bilək və ayaq biləyi oynağının zədələnməsi zamanı ilk tibbi yardımın göstərilməsi.

Dərsin təşkili

Bənövşələr və sınıqlar üçün ilk yardımın göstərilməsi üçün ümumi qaydalar.

Sınıqlar üçün sarğılar:

1 - körpücük sümükləri və çiyin bıçaqları; 2 - qabırğa; 3 - bud sümüyü; 4 - çanaq sümükləri.

Ön qolun zədələnməsi zamanı ilk yardım (dayandırıcı və bərkidici sarğıların, yumşaq şinlərin tətbiqi).

Ev tapşırığı

Dərsliyin § 7.3-ü öyrənin.

Dərs 26. Qurbanın daşınması üçün ümumi qaydalar

Dərsin məqsədi.Qaydaları nəzərdən keçirin və

Suallar öyrənildi

1. Qurbanı daşıyarkən ümumi tövsiyələr.
2. Qurbanın daşınması üsulları.

Tədris materialının təqdimatı

1. Kursantların diqqətini qurbanı daşıyarkən nəzərə alınmalı olan bir sıra amillərə cəlb edin.

Adətən qəza yeri qurban üçün təhlükə yaradır (yanğın, zəhərli qazlar və s.). Bununla belə, qurbanı başqa yerə köçürməzdən əvvəl aşağıdakı amilləri nəzərə alın:

• qurbanın bədən quruluşu;
• fiziki imkanlarınız;
• başqalarından kömək almaq imkanları;
• qurbanın vəziyyəti.

Qurbanı daşıyarkən aşağıdakı qaydalara əməl etməyə çalışın:

• qurbanı yalnız onun öhdəsindən gələ biləcəyinizə əmin olduğunuz halda hərəkət etdirin;
• Qurbanı daşıyarkən, kiçik addımlarla diqqətlə gəzin;
• Mümkünsə, arxanızla deyil, üzünüzlə irəliləyin;
• həmişə getdiyiniz istiqamətə baxın.

2. Tələbələri hazırlayın müxtəlif yollarla qurbanların daşınması.

Qurbanın daşınması üsulları.

Ev tapşırığı

Dərsliyin § 7.4-ü öyrənin.

Dərs 1. Müxtəlif təbiət hadisələri və onların baş vermə səbəbləri. Təbiət hadisələrinin ümumi xüsusiyyətləri

Dərsin məqsədi. Yerin qabıqlarını və qabıqlarda baş verən prosesləri, eləcə də insan təhlükəsizliyinə təsir edən müxtəlif təbiət hadisələrini öyrənin. Şagirdləri geoloji, meteoroloji, hidroloji, bioloji və kosmik mənşəli əsas təbiət hadisələri ilə tanış etmək, onların baş verməsinin əsas səbəblərini izah etmək.

Suallar öyrənildi

Yerin qabıqları.

Müxtəlif təbii səbəblər görünür nium Yerin qabıqlarında.

Baş verdikləri yerə görə əsas təbiət hadisələri.

Geoloji mənşəli təbiət hadisələri.

Meteoroloji və hidroloji mənşəli təbiət hadisələri.

Bioloji mənşəli təbiət hadisələri.

Tədris materialının təqdimatı

Birinci sualı öyrənərkən coğrafiyadan məlumatlara əsaslanmaq lazımdır. Yerin qabıqları və ya kürələri: nüvə, litosfer, atmosfer, biosfer

Yer qabığının dövrlərini və hərəkətlərini (litosferdə), atmosferdə, biosferdəki su dövranlarını və dövrlərini (bioloji dövrlər) nəzərə alaraq Yer qabıqlarının öyrənilməsini davam etdirin.

Bütün bu proseslər planetimizin həyatını xarakterizə edir. V onun inkişafı prosesi və insan həyatının təhlükəsizliyinə əhəmiyyətli təsir göstərən müxtəlif təbiət hadisələri ilə müşayiət olunur.

3. Təbiət hadisələri baş verdikləri yerə görə bölünür:

geoloji (zəlzələlər, vulkan püskürmələri, sürüşmələr, sürüşmələr və uçqunlar);

meteoroloji (qasırğalar, tufanlar, tornadolar);

hidroloji (daşqınlar, sellər, sunamilər);

bioloji (meşə və torf yanğınları, epidemiyalar, epizootiyalar, epifitotiyalar);

boşluq.

Dərsin yekununda qeyd etmək lazımdır ki, Rusiya ərazisində 30-dan çox təhlükəli təbiət hadisəsi müşahidə olunur. Onlardan ən dağıdıcıları: daşqınlar, zəlzələlər, sürüşmələr, sellər, qar uçqunları, qasırğalar, tufan küləkləri, tornadolar və digər təbiət hadisələridir.

Rusiya Federasiyasının ərazisinin beşdə biri seysmik təhlükəli zonalar (zəlzələ təhlükəsi olan ərazilər) tərəfindən işğal edilir.

Ən tez-tez təkrarlanan təbii fəlakətlərdən biri də daşqınlardır. Rusiyada ümumi sahəsi 400 min kvadratmetr olan ərazi su altında qalıb. km. Hər il təxminən 50 min kvadratmetr ərazi su altında qalır. km.

Yay aylarında Rusiya Federasiyasının meşələrində çətin yanğın şəraiti daim inkişaf edir.

4. Şagirdlərin diqqətini yer qabığının yuxarı mantiyanın bir hissəsi ilə birlikdə planetin monolit qabığı olmadığına, qalınlığı 60-100 km-ə qədər olan bir neçə iri blokdan (lövhələrdən) ibarət olduğuna yönəldin. Ümumilikdə 7 nəhəng plitələr və onlarla kiçik plitələr var. Əksər lövhələr həm kontinental, həm də okean qabığının əsasını təşkil edir, yəni bu plitələrin tərkibində qitələr, dənizlər və okeanlar var.

Plitələr yuxarı mantiyanın nisbətən yumşaq, plastik təbəqəsi üzərində uzanır, bu təbəqə boyunca yavaş-yavaş ildə 1 ilə 6 sm sürətlə hərəkət edirlər. Qonşu plitələr bir-birinə yaxınlaşır, ayrılır və ya bir-birinə nisbətən sürüşür. Onlar suyun səthindəki buz parçaları kimi yuxarı mantiyanın səthində üzürlər.

Plitələrin hərəkəti nəticəsində Yerin bağırsaqlarında daim mürəkkəb proseslər baş verir. Əgər materik qabığının iki lövhəsi birləşirsə, onların kənarları, üzərində yığılmış bütün çöküntü süxurları ilə birlikdə qırışlara yaxınlaşaraq dağ silsilələrini əmələ gətirir və kritik həddən artıq yüklənmələrin başlaması ilə yerindən tərpənir və cırılır. Ayrılıqlar olur

ani olaraq, bir sarsıntı və ya zərbə xarakteri daşıyan bir sıra sarsıntı ilə müşayiət olunur. Qırılma zamanı ayrılan enerji elastik seysmik dalğalar şəklində yer qabığından keçir və zəlzələlərə səbəb olur.

Litosfer plitələri arasındakı sərhəd sahələrinə seysmik qurşaqlar deyilir. Bunlar planetin ən narahat hərəkət edən sahələridir. Aktiv vulkanların əksəriyyəti burada cəmləşib və bütün zəlzələlərin ən azı 95%-i baş verir.

Beləliklə, geoloji təbiət hadisələri litosferdə baş verən hərəkət və dəyişikliklərlə əlaqələndirilir. Təhlükəli geoloji təbii hadisələrə zəlzələlər, vulkan püskürmələri, sürüşmələr, sürüşmələr və uçqunlar daxildir.

5. Meteoroloji və hidroloji xarakterli təbiət hadisələrini xarakterizə edin və onların əlaqəsini göstərin

Meteoroloji təbiət hadisələri müxtəlif atmosfer prosesləri ilə və ilk növbədə atmosferin aşağı qatında - troposferdə baş verən proseslərlə əlaqələndirilir. Troposferdə ümumi hava kütləsinin təxminən 9/10 hissəsi var. Yer səthinə daxil olan günəş istiliyinin, Yerin öz oxu ətrafında fırlanmasının və cazibə qüvvəsinin təsiri altında troposferdə hava üfüqi və şaquli istiqamətlərdə hərəkət edir. Ekvatorun yaxınlığında güclü qızdırılan hava genişlənir, yüngülləşir və yüksəlir. Havanın yuxarıya doğru hərəkəti var. Bu səbəbdən ekvatorun yaxınlığında Yer səthində aşağı təzyiq əmələ gəlir. Qütblərdə aşağı temperatur səbəbindən hava soyuyur, ağırlaşır və batır. Havanın aşağıya doğru hərəkəti var. Bu səbəbdən qütblərə yaxın yer səthində təzyiq yüksəkdir.

Hava kütlələrinin hərəkəti və onların qarşılıqlı təsiri bu hava kütlələrinin gəldiyi yerlərdə hava şəraitini müəyyən edir. Müxtəlif hava kütlələrinin qarşılıqlı təsiri troposferdə nəhəng burulğanların - siklonların və antisiklonların əmələ gəlməsinə səbəb olur.

Siklon, atmosferdə minimum mərkəzdə olan aşağı təzyiq sahəsidir. Siklonun diametri bir neçə min kilometrdir. Siklon zamanı hava əsasən buludlu olur, güclü küləklər əsir.

Antisiklon, maksimum mərkəzdə olan yüksək atmosfer təzyiqi sahəsidir. Yüksək təzyiqli bir ərazidə hava yüksəlmir, əksinə düşür. Hava spiralı saat yönünde açılır. Antisiklon zamanı hava dəyişkən buludlu, yağıntısız, külək zəifdir.

Hava kütlələrinin hərəkəti və onların qarşılıqlı təsiri təhlükəli meteoroloji hadisələrin yaranması ilə əlaqələndirilir. təbii fəlakətlərə səbəb ola bilər. Bunlar tayfun və qasırğalar, tufanlar, çovğunlar, tornadolar, tufanlar, quraqlıqlar, şiddətli şaxtalar və dumanlardır.

Yer kürəsində su okeanlarda və dənizlərdə, çay və göllərdə, atmosferdə qaz halında, buzlaqlarda isə bərk halda olur.

Yerdəki süxurların bir hissəsi olmayan bütün suları "hidrosfer" anlayışı birləşdirir. Yerdəki bütün suyun çəkisi o qədər böyükdür ki, o, kiloqram və ya tonla deyil, kub kilometrlərlə ölçülür. Kub kilometr hər kənarı 1 km olan, tamamilə su ilə doldurulmuş bir kubdur. 1 km 3 suyun çəkisi 1 milyard tona bərabərdir Yerdə 1,5 milyard km 3 su var ki, bunun da 97%-i Dünya Okeanıdır. Hazırda Dünya Okeanını 4 ayrı okeana və körfəzləri və boğazları olan 75 dənizə bölmək adətdir.

Su daimi bir dövrədədir və Yerin hava qabığı və quru ilə sıx əlaqədə olur.

Su dövranının hərəkətverici qüvvəsi günəş enerjisi və cazibə qüvvəsidir.

Günəş işığının təsiri ilə su okeanın və qurunun səthindən (çaylardan, su anbarlarından, torpaqdan və bitkilərdən) buxarlanır və atmosferə daxil olur. Suyun bir hissəsi yağışla dərhal okeana qayıdır, bəziləri isə küləklər tərəfindən quruya daşınır, burada yağış və ya qar şəklində düşür. Su torpağa dəydikdə qismən ona sorulur, torpağın rütubəti və qrunt sularının ehtiyatlarını doldurur, qismən də çaylara və su anbarlarına axır. Torpağın rütubəti yalnız bitkilərə keçmir, onu atmosferə buxarlayır, həm də çaylara axır. Səth axınları və yeraltı sularla qidalanan çaylar su itkisini dolduraraq okeanlara aparır. Dünya Okeanının səthindən buxarlanan su yenidən atmosferə axır və dövran bağlanır.

Təbiətin bütün komponentləri ilə yer səthinin bütün hissələri arasında suyun bu hərəkəti milyonlarla il ərzində davamlı və fasiləsiz olaraq baş verir.

Təbiətdə su dövranı prosesində daim insan həyatının təhlükəsizliyinə təsir edən və fəlakətli nəticələrə səbəb ola biləcək təhlükəli təbiət hadisələri yaranır.

Hidroloji xarakterli təhlükəli təbii hadisələrə daşqınlar, sunamilər və sellər daxildir.

6. Canlı orqanizmlərin, o cümlədən insanların bir-biri ilə və ətrafdakı cansız təbiətlə qarşılıqlı əlaqədə olduğunu göstərin. Bu qarşılıqlı əlaqə zamanı maddələr və enerji mübadiləsi baş verir, davamlı çoxalma, canlı orqanizmlərin böyüməsi və onların hərəkəti baş verir.

İnsan həyatının təhlükəsizliyinə əhəmiyyətli təsir göstərən ən təhlükəli bioloji təbiət hadisələri arasında:

təbii yanğınlar;

epidemiyalar;

epizootiya;

epifitotiya.

Dərsin sonunda tələbələri tanış etmək məsləhətdir

əsas kosmik təhlükələr.

Yer kosmik cisimdir, Kainatın kiçik bir zərrəsidir. Digər kosmik cisimlər yer üzündəki həyata güclü təsir göstərə bilər.

Gecə səmasında “tutan ulduzların” görünüb yoxa çıxdığını hər kəs görmüşdür. Bu meteorlar- kiçik göy cisimləri. Biz 70-125 km hündürlükdə atmosferdə qısa müddətli isti parlayan qazı müşahidə edirik. Meteor yüksək sürətlə atmosferə daxil olduqda baş verir.

Atmosferdə hərəkəti zamanı meteorun bərk hissəciklərinin tamamilə çöküb yanmağa vaxtı yoxdursa, onların qalıqları Yerə düşür. Bu meteoritlər.

Yer planetinin qarşılaşa biləcəyi daha böyük göy cisimləri də var. Bunlar kometlər və asteroidlərdir.

Kometlər- bunlar Günəş sisteminin ulduzlu səmada sürətlə hərəkət edən, çox uzanan orbitlərdə hərəkət edən cisimləridir. Günəşə yaxınlaşdıqca parlamağa başlayırlar Və onların "başı" və "quyruğu" var. "Başın" mərkəzi hissəsi nüvə adlanır. Nüvənin diametri 0,5 ilə 20 km arasında ola bilər. Nüvə donmuş qazlar və toz hissəciklərindən ibarət buzlu bir bədəndir. Kometin “quyruğu” günəşin təsiri altında nüvədən buxarlanan qaz molekullarından və toz hissəciklərindən ibarətdir; şüalar. "Quyruğun" uzunluğu on milyonlarla kilometrə çata bilər.

Asteroidlər- bunlar kiçik planetlərdir, diametri 1 ilə 1000 km arasında dəyişir.

Hazırda Yerin orbitindən keçə bilən 300-ə yaxın kosmik cisim məlumdur. Ümumilikdə, astronomların fikrincə, kosmosda təxminən 300 min asteroid və komet var. Planetimizin böyük göy cisimləri ilə görüşü bütün biosfer üçün ciddi təhlükə yaradır.

Təhlükəsizlik sualları

Yer planeti hansı qabıqlardan ibarətdir?

Yer üzündə müxtəlif təbiət hadisələrinin yaranmasına hansı səbəblər səbəb olur?

Hansı təbiət hadisələri insanların təhlükəsizliyinə təsir göstərir?

Yerdə ən çox hansı geoloji mənşəli təbii hadisələr baş verir?

Meteoroloji və hidroloji mənşəli hansı təbiət hadisələri insan həyatı üçün təhlükə yaradır?

Hansı təhlükəli təbiət hadisələri bioloji mənşəli təbiət hadisələri kimi təsnif edilir?

Ev tapşırığı

Dərsliyin § 1.1, 1.2-ni öyrənin.

Bölgəniz üçün ən xarakterik olan təbii hadisələri vurğulayın. Bölgənizdə baş vermiş təbiət hadisələrinin əhali və ətraf mühit üçün ən təhlükəli nəticələrini təsvir edin.

Çox sakit geoloji zonada yaşamaq uşaqlıqdan mənə qismət olub. “Vulkan püskürməsi” ifadəsini Pompey tarixi ilə, “zəlzələ”ni xəbərlərlə, “sel axını” və “sürüşmə” ifadəsini kitab qəhrəmanlarının qarşılaşdığı bir şeylə əlaqələndirdim.

Co poeziya Mən bu fəlakətlərlə həyat təhlükəsizliyi dərsliyində daha çox tanış oldum.

Sonra öyrəndim ki, adından da göründüyü kimi, onların hər biri öz elementinə aiddir: su (hidroloji), hava (atmosfer), od və torpaq (litosfer).

Litosfer nədir

Bir təriflə başlayaq.

Litosfer - sərt qabıq, Yerin səthini planetin isti mantiyasından və nüvəsindən ayıran.

Litosferin aşağı hissəsində üst təbəqə yerləşir mantiya, və yuxarıda - litosfer plitələri. Onların üstündə isə torpaq qatı var.

Litosfer plitələri statik deyil, nisbətən aktiv şəkildə hərəkət edirlər. Eyni şey mantiyanın yuxarı təbəqələrinə də aiddir.

Tam olaraq litosfer prosesləri Yer kürəsini indi bildiyimiz kimi yaratdı: qitələrə bölünmüş, dağlar və çökəkliklərlə səpələnmiş, dənizlər və göllərlə zəngindir.

Təbiət hadisələri - litosferin "hədiyyəsi"

Növlər təbiət hadisələriçox, bəziləri olduqca zərərsizdir (yağış), digərləri potensial təhlükəlidir (ildırım), digərləri isə o qədər geniş miqyaslı və dağıdıcıdır ki, onlara deyilir. təbii fəlakətlər.

Təəssüf ki, əlaqəli litosfer təbiət hadisələri adətən üçüncü kateqoriyaya düşür.

Qoy litosfer hərəkətləri və müasir dağların və qitələrin yaranmasına səbəb oldu, lakin daxilində insan həyatı Bu proseslər həm miqyasına, həm də nəticələrinə görə dəhşətlidir.

Litosferlə əlaqəli təbii fəlakətlər:

• zəlzələlər;
• vulkan püskürmələri;
• oturdu;
• sürüşmələr;
• çökür.

Bu hadisələrin tədqiqi aparılır geologiya və onun alt bölmələri (məsələn, seysmologiya zəlzələləri öyrənir).

Zəlzələlər və vulkan püskürmələri haqqında hər kəs eşitdiyini düşünürəm, amma qalanları haqqında ayrıca danışmaq istərdim.

Sel- daş və qaya parçalarını daşıyan güclü və sürətli su axını. Adətən sel axınlarına səbəb olur güclü yağış və ya əriyən qar.

Yıxılma Və sürüşmə süxurların aşağıya doğru kəskin yerdəyişməsi ilə bağlıdır. Sürüşmə zamanı açıq-aydın çökürlər, sürüşmə zamanı isə yamacdan aşağı sürüşürlər.

Sel, qar uçqunları və sürüşmələrə səbəb ola bilər: təbii səbəblər və insan fəaliyyəti.