Contoh Peperiksaan Negeri Bersepadu tugas berbahasa Inggeris 3. Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam klise pertuturan berbahasa Inggeris

Persediaan untuk OGE dan Peperiksaan Negeri Bersepadu

Pendidikan am menengah

Talian UMK M.V. Bahasa Inggeris "Maju" (10-11) (asas)

Barisan bahan pengajaran O. V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova. "Rainbow English" (10-11) (asas)

Kami menganalisis Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Bahasa Inggeris: bahagian lisan Kami menganalisis bahagian lisan peperiksaan dengan guru berpengalaman, membina penaakulan dan memilih pilihan jawapan yang optimum.

Jalolova Svetlana Anatolyevna, guru Bahasa Inggeris bagi kategori kelayakan Tertinggi. Pemenang pemilihan kompetitif untuk Geran Moscow dalam bidang pendidikan pada tahun 2010. Pakar kanan Peperiksaan Negeri Bersepadu Agensi Peperiksaan dalam Bahasa Inggeris. Pemenang Sukan Olimpik Seluruh Rusia Guru Bahasa Inggeris "Profi-krai" 2015. Sijil penghormatan daripada Kementerian Pendidikan Persekutuan Rusia 2014, Sijil pemenang pertandingan untuk guru terbaik Persekutuan Rusia 2007, Diploma pemenang pertandingan untuk Geran Moscow 2010. Pengalaman kerja - 23 tahun.

Nedashkovskaya Natalya Mikhailovna, guru bahasa Inggeris kategori kelayakan tertinggi. Pemenang PNPO 2007. Pemenang pemilihan kompetitif untuk Geran Moscow dalam bidang pendidikan 2010. Pakar GIA OGE dalam bahasa Inggeris. Menjalankan peperiksaan pedagogi penerbitan pendidikan di Akademi Pendidikan Rusia 2015-2016. Sijil penghormatan daripada Kementerian Pendidikan Persekutuan Rusia 2013, Sijil pemenang pertandingan untuk guru terbaik Persekutuan Rusia 2007, Diploma pemenang pertandingan untuk Geran Moscow 2010. Pengalaman kerja - 35 tahun.
Podvigina Marina Mikhailovna, guru Bahasa Inggeris kategori kelayakan tertinggi. Pemenang PNPO 2008. Pemenang pemilihan kompetitif untuk Geran Moscow dalam bidang pendidikan 2010. Pakar kanan Peperiksaan Negeri Bersepadu Agensi Peperiksaan dalam Bahasa Inggeris. Menjalankan peperiksaan pedagogi penerbitan pendidikan di Akademi Pendidikan Rusia 2015-2016. Sijil penghormatan daripada Kementerian Pendidikan Persekutuan Rusia 2015, Sijil pemenang pertandingan untuk guru terbaik Persekutuan Rusia 2008, Diploma pemenang pertandingan untuk Geran Moscow 2010. Pengalaman kerja - 23 tahun.
Trofimova Elena Anatolyevna, guru Bahasa Inggeris kategori kelayakan tertinggi. Pakar kanan Peperiksaan Negeri Bersepadu Agensi Peperiksaan dalam Bahasa Inggeris. Sijil penghormatan daripada Kementerian Pendidikan Persekutuan Rusia pada tahun 2013. Pengalaman kerja - 15 tahun.

Tugasan 3. Penerangan tentang foto

Tugasan 3. Ini adalah foto daripada album foto anda. Pilih satu foto untuk diterangkan kepada rakan anda

Anda perlu mula bercakap dalam masa 1.5 minit dan akan bercakap selama tidak lebih daripada 2 minit (12–15 ayat). Dalam ceramah anda ingat untuk bercakap tentang:

• di mana dan bila foto itu telah diambil
• apa/siapa dalam foto
• apa yang berlaku
• mengapa anda menyimpan foto itu dalam album anda
• mengapa anda memutuskan untuk menunjukkan gambar itu kepada rakan anda

Anda perlu bercakap secara berterusan, bermula dengan: "Saya telah memilih nombor foto ..."

Program kerja untuk kompleks pengajaran dan pembelajaran Enjoy English (peringkat asas) untuk gred 10-11. Tersedia untuk tontonan dan muat turun percuma.

Petunjuk berkaedah

Baca tugasan dengan teliti dan biasakan diri anda dengan rancangan yang dibentangkan. Anda mempunyai 1 minit 30 saat untuk menyediakan tugasan ini. Ia mengambil masa 2 minit untuk menyelesaikannya (iaitu, huraikan foto). Pilih salah satu gambar yang dicadangkan untuk penerangan. Apabila memilih, jangan dipandu oleh jenis foto yang anda suka, tetapi dengan seberapa biasa anda dengan topik dan perbendaharaan kata mengenainya, dan sejauh mana anda boleh menerangkan di dalamnya. Pilihan tidak boleh mengambil masa lebih daripada tiga saat.

Penting! Pelan yang dicadangkan tidak menunjukkan pengenalan dan kesimpulan, tetapi ia mesti ada, kerana anda diminta untuk membuat huraian yang koheren dan lengkap tentang gambar, yang dengan sendirinya mengandaikan kehadiran bahagian pengenalan dan akhir.

Untuk pengenalan dan kesimpulan, serta untuk jawapan kepada soalan pertama, keempat dan kelima, anda boleh menyediakan beberapa templat terlebih dahulu yang boleh diubah suai dengan mudah dan cepat bergantung pada foto. Oleh itu, anda boleh menghabiskan sebahagian besar masa (kira-kira seminit daripada satu setengah) yang diperuntukkan untuk persediaan untuk menerangkan foto itu sendiri, iaitu, siapa dan apa yang ada dalam foto (titik kedua rancangan) dan apakah berlaku di dalamnya (titik ketiga rancangan) . Beberapa petua:
1. Selalu lebih mudah untuk bercakap tentang orang yang anda kenali, jadi bayangkan bahawa foto menunjukkan rakan atau saudara anda, tentukan yang mana antara anda ikatan kekeluargaan, dan beri nama orang.
2. Apabila menerangkan gambar itu sendiri, adalah dinasihatkan untuk membahagikannya kepada beberapa bahagian dan menerangkan terlebih dahulu apa yang ada di latar belakang (di latar belakang), kemudian di sisi (di sebelah kiri / kanan), secara beransur-ansur bergerak ke arah tengah atau latar depan (di tengah/di latar depan). Jangan lupa bahawa jika foto itu diambil di luar, anda sentiasa boleh menyebut beberapa perkataan tentang cuaca.
3. Apabila menerangkan orang dalam gambar, anda boleh katakan tentang umur dan penampilan mereka, pakaian yang mereka pakai, emosi yang mereka alami.
4. Seterusnya kami menerangkan apa yang berlaku dalam gambar. Untuk ini kita menggunakan tense Present Continuous. Kadang-kadang, atas sebab tertentu, hampir tiada tindakan dalam foto. Ia adalah perlu untuk menyebut ini, menjelaskan sebabnya. Ia cukup untuk menamakan tiga tindakan.

Penerangan gambar seperti itu (iaitu, jawapan kepada mata kedua dan ketiga pelan) harus mengambil kira-kira separuh daripada jumlah masa, separuh kedua harus termasuk pengenalan dan kesimpulan dan jawapan kepada mata 1, 4 , dan 5 daripada rancangan itu.

Penting! Ingat bahawa ini bukan cerita tentang apa yang berlaku dalam hidup anda atau dalam kehidupan saudara/rakan anda pada masa foto itu diambil, tetapi penerangan tentang apa yang berlaku dalam foto.

Anggaran selesai tugasan 1

Saya telah memilih gambar nombor 1. (Pengenalan) Anda tahu, mengambil gambar adalah hobi saya, dan saya sentiasa mengambil banyak gambar ke mana sahaja saya pergi. Saya menyimpan gambar terbaik dalam album keluarga saya. (Soalan 1 rancangan) Saya mengambil gambar ini pada musim panas lalu di hutan berhampiran rumah desa kami semasa kami mengadakan perjumpaan keluarga (Soalan 2 rancangan). maklumat am mengikut gambar). Hari ini bagus, cerah dan tidak berangin. Di latar belakang anda boleh melihat hutan dengan pokok-pokok tinggi dan belukar dan di latar depan terdapat rumput hijau. Terdapat beberapa kanak-kanak di tengah-tengah gambar - mereka semua saudara saya. Mereka semua agak muda. Gadis tertua berumur 6 tahun. Dia adalah kakak saya Olga. Dia berada di hadapan kumpulan itu. Dan yang bongsu ialah anak saudara saya Nikolay yang berada di belakang Olga. Mereka semua memakai baju-T dan seluar pendek yang ringan kerana ia sangat hangat. Mereka semua kelihatan sangat gembira dan teruja ketika bermain bersama. Mereka berlari mengejar bola yang cuba menendangnya. Dan anda boleh melihat bahawa Nikolay sangat tertumpu kerana dia bergerak dengan sangat pantas untuk menjadi yang pertama menangkap bola. (Sila ambil perhatian bahawa semua huraian adalah dalam bentuk masa kini - Present Simple(untuk menerangkan statik) dan Present Continuous (untuk menerangkan pergerakan)! (Jawapan kepada soalan 4 rancangan) Saya menyimpan foto ini dalam album keluarga saya kerana ia sangat saya sayangi. Ia sebenarnya adalah hari yang sangat tidak dapat dilupakan apabila keluarga besar kami berkumpul dan saya dapat bertemu semua sepupu dan anak saudara dan anak saudara saya dan menikmati masa bersama. (Jawapan kepada soalan 5 rancangan itu) Saya memutuskan untuk menunjukkannya kepada anda kerana saya bangga dengan keluarga saya dan gembira kerana kita berkumpul dari semasa ke semasa dan saya ingin berkongsi emosi saya dengan anda. Mungkin tahun depan anda akan gembira untuk meluangkan masa bersama-sama dengan kami (Kesimpulan) Ini sahaja yang saya ingin beritahu anda tentang foto ini.

#ADVERTISING_INSERT#

Tugasan 4. Membandingkan dua gambar, mengenal pasti persamaan dan perbezaan.

Tugasan 4. Kaji kedua-dua gambar tersebut. Dalam 1.5 minit bersedia untuk membandingkan dan membezakan gambar:

• berikan penerangan ringkas tentang foto (tindakan, lokasi)
• nyatakan persamaan gambar tersebut
• katakan dalam cara bagaimana gambar itu berbeza
• nyatakan profesion yang mana yang ditunjukkan dalam gambar yang anda suka
• terangkan kenapa

Anda akan bercakap selama tidak lebih daripada 2 minit (12–15 ayat). Anda perlu bercakap secara berterusan.

Semasa melaksanakan tugas ini, ingat perkara berikut:

Anda mempunyai 1 minit 30 saat untuk menyediakan tugasan ini dan 2 minit untuk menyelesaikannya.

Sama seperti dalam tugasan ketiga (penerangan gambar), apabila menyelesaikan tugasan 4, anda perlu membuat pengenalan dan kesimpulan sebelum anda meneruskan terus kepada jawapan mengikut rancangan. Pengenalan terdiri daripada satu atau dua ayat mengenai topik umum yang didedahkan dalam gambar (perenggan keempat rancangan boleh mencadangkan topik) dan satu ayat memberitahu apa yang akan anda lakukan sekarang. Jika topik itu tidak dirumuskan dalam apa cara sekalipun, satu ayat terakhir sudah memadai. Kesimpulannya, untuk merumuskan apa yang telah diperkatakan, kita perlu kembali kepada topik semula (satu atau dua ayat).

Sebagai tindak balas kepada perkara pertama rancangan itu, ia agak penerangan ringkas setiap foto. Ia adalah perlu untuk mengatakan untuk setiap gambar apa yang berlaku dan di mana. Dan anda boleh menambah satu ayat pada satu masa umum tentang apa yang terdapat dalam gambar pertama dan kedua.

Apabila kita mendedahkan perkara kedua dan ketiga pelan, kita perlu mencari dua ciri biasa dan dua perbezaan. Kedua-dua ciri umum dan perbezaan harus bersifat umum. Titik nombor 4 pelan boleh membantu bukan sahaja dengan pengenalan, tetapi juga dengan ciri dan perbezaan biasa yang ketara, kerana ia juga berkaitan dengan tema utama gambar.

Apabila menjawab perkara keempat rancangan itu, sudah cukup untuk menyusun semula susunan perkataan frasa Saya lebih suka ...... (Profesi) yang ditunjukkan dalam nombor gambar yang ditunjukkan dalam rancangan....... Anda tidak boleh mengatakan saya lebih suka nombor gambar. ... kerana ia tidak sepadan dengan tugas. Anda tidak boleh mengatakan "Saya lebih suka berada dalam nombor gambar...., kerana ini tidak betul dalam maksud - kami tidak boleh berada dalam gambar. Dalam perkara kelima rancangan, anda perlu mewajarkan pilihan anda yang dibuat sebelum ini dengan 2-3 ayat terperinci (titik 4).

Jangan lupa bahawa tugasan 4 secara strukturnya hampir dengan format esei, jadi perlu menggunakan penghubung (kata penghubung) apabila menyenaraikan ciri dan perbezaan yang sama. Sebagai contoh, Pertama, /Kedua,..... Atau Sebagai permulaan, -Tambahan pula, (Lebih-lebih lagi,....Apa lagi....). Kesimpulan/Untuk membuat kesimpulan....-sebagai kesimpulan.

Sebelum menyenaraikan ciri umum, perlu dikatakan bahawa anda kini akan bercakap tentang ciri umum. Sebagai contoh, Kedua-dua gambar mempunyai beberapa ciri yang sama. Sebelum beralih kepada perbezaan, ini juga perlu disebutkan. Sebagai contoh, bagaimanapun, terdapat beberapa perbezaan.

Apabila membandingkan, frasa atau kata kerja yang menyatakan andaian akan berbunyi baik. Sebagai contoh, mereka boleh menjadi pereka. Mereka mesti berada di pejabat. Mereka kelihatan seperti remaja. Mereka kelihatan seperti pekerja muda. ......

Perbezaan tidak seharusnya mengulangi ciri biasa. Dengan anggaran jadual masa, pengenalan dan tindak balas kepada perkara pertama dan kedua pelan tidak boleh mengambil masa lebih daripada satu minit.

Contoh tugasan 4

(Dalam masyarakat moden terdapat pelbagai jenis profesion yang berbeza. Orang ramai cuba memilih satu mengikut citarasa dan kebolehan mereka. Dan kedua-dua gambar ini menunjukkan ini. - bahagian pengenalan ini tidak perlu dikatakan) Sekarang saya ingin membandingkan dan bezakan kedua-dua gambar ini. Dalam gambar pertama terdapat seorang guru muda menerangkan sesuatu kepada murid-murid di hadapannya. Dalam foto kedua terdapat dua orang yang kelihatan seperti pereka sedang mengkaji apa yang mungkin ada pada kedua-dua gambar itu Beberapa persamaan dengan orang - guru mengajar murid sendiri, orang lain tidak termasuk dalam proses Manakala dalam gambar kedua terdapat profesion yang melibatkan melakukan kerja dengan rakan sekerja. Selain itu, dalam gambar pertama bilik darjah boleh dikatakan kosong kecuali papan hitam dan beberapa meja manakala gambar kedua menggambarkan pejabat dengan banyak perabot, model dan papan putih. Saya lebih suka profesion yang ditunjukkan dalam gambar nombor satu kerana saya fikir ia adalah pekerjaan yang sangat mencabar tetapi bermanfaat. Selain itu, saya suka bekerja dengan orang ramai, terutamanya kanak-kanak dan saya sentiasa pandai mengajar rakan-rakan dan rakan-rakan adik perempuan saya beberapa perkara. (Kesimpulannya, memilih profesion yang sesuai yang sesuai dengan anda dalam semua aspek adalah tugas yang sangat sukar dan kita mesti banyak berfikir dan meminta nasihat sebelum kita membuat pilihan yang betul – sekiranya kesuntukan masa, ayat ini boleh ditinggalkan) Itu sahaja yang saya ingin beritahu anda.

Bahasa Inggeris boleh dipanggil paling popular dalam senarai bahasa yang boleh diambil dalam kategori Peperiksaan Negeri Bersepadu terpilih. Bahasa asing adalah peperiksaan yang sangat diperlukan bagi mereka yang ingin menjadi ahli bahasa, penterjemah, atau merancang untuk membuat kerjaya dalam bidang diplomatik. Perlu diingat bahawa peperiksaan ini tidak boleh dipanggil mudah, terutamanya selepas bercakap ditambahkan ke bahagian bertulis peperiksaan.

Tidak menghairankan bahawa Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Inggeris akan memerlukan banyak jam penyediaan intensif buruh dan, kemungkinan besar, kelas tambahan dalam kursus atau dengan tutor. Satu lagi perkara penting berkaitan struktur tiket dan perubahan padanya. Kami mencadangkan agar anda melihat dengan lebih dekat isu ini agar tidak menghadapi sebarang kejutan yang tidak menyenangkan semasa peperiksaan 2017.

Ditulis sebahagian daripada Peperiksaan Negeri Bersepadu-2017 hingga Bahasa Inggeris akan lulus 15.06, dan lisan - 16-17.06

Versi demo tarikh Peperiksaan Negeri Bersepadu 2017 dalam Bahasa Inggeris

Peperiksaan Bahasa Inggeris Kebangsaan akan diadakan pada tarikh berikut:

• Period awal.
• Peperiksaan awal boleh diambil pada 18/03/2017 dan 22/03/2017, dan hari 05/3/2017 dan 05/5/2017 ditetapkan sebagai hari simpanan;
• Pentas utama.

Peperiksaan utama akan diadakan pada 15/06/2017 (bahagian bertulis), bahagian lisan dikhaskan pada 17/06/2017.

• Tarikh simpanan.
• Tarikh simpanan untuk bahagian bertulis ialah 21/06/2017, dan untuk bahagian lisan - 22/06/2017.
• Marilah kami mengingatkan anda bahawa hanya kategori pelajar tertentu boleh mengambil peperiksaan lebih awal daripada jadual. Sebagai contoh, ini termasuk:
• graduan tahun-tahun sebelumnya;
• pelajar sekolah petang;
• pelajar sekolah yang pergi berkhidmat;
• atlet yang akan tidak hadir kerana pertandingan atau kem latihan kebangsaan atau antarabangsa;

peserta dalam olimpik atau pertandingan kepentingan persekutuan atau antarabangsa;

pelajar darjah sebelas yang pergi tinggal atau belajar di luar negara;

pelajar yang telah diarahkan oleh lembaga perubatan untuk menjalani rawatan, pemulihan atau pencegahan yang bertepatan dengan tarikh Peperiksaan Negeri Bersepadu utama. Anda mesti menulis kenyataan bahawa anda ingin mengambil peperiksaan lebih awal daripada jadual terlebih dahulu - sebelum 03/01/2017. Maklumat statistik

Populariti peperiksaan ini disahkan oleh statistik. Kira-kira 9% daripada pelajar gred 11 mengambil Bahasa Inggeris sebagai Peperiksaan Negeri Bersepadu terpilih setiap tahun. Secara purata, graduan berjaya memperoleh kira-kira 64.8 mata dalam peperiksaan ini, yang merupakan keputusan yang baik. Pada masa yang sama, peratusan mereka yang tidak lulus Bahasa Inggeris walaupun dengan gred yang memuaskan berubah-ubah mengikut

beberapa tahun kebelakangan ini

antara 1.8 hingga 3.3% - angka yang sangat lembut berbanding dengan Peperiksaan Negeri Bersepadu yang lain.

96.7% murid sekolah boleh mendapat sekurang-kurangnya dalam Bahasa Inggeris Perubahan dalam Peperiksaan Negeri Bersepadu 2017 dalam Bahasa Inggeris

• bertulis, yang mengambil masa 180 minit;
• lisan, yang berlaku dalam masa 15 minit.

Apakah yang termasuk dalam bahagian bertulis peperiksaan?

Struktur tiket mempunyai beberapa bahagian utama.

• Mendengar.
  • Bahagian peperiksaan ini mengambil masa 30 minit dan terdiri daripada tugasan berikut:
  • No. 1, di mana pelajar diminta untuk mengenal pasti kesesuaian antara pernyataan yang berbunyi dan pernyataan. Anda perlu menilai 6 pernyataan dan memadankannya dengan 7 jawapan (satu daripadanya salah). Jawapan yang betul bernilai 1 mata, sebanyak 6 mata boleh dijaringkan untuk latihan itu. Teknik mendengar mengandaikan bahawa pelajar mempunyai 20 saat untuk membaca pilihan jawapan, kemudian mendengar rakaman 2 kali dan mengisi jawapan pada borang;
  • No 2 – mendengar dialog pendek. Seterusnya, anda harus membiasakan diri dengan penghakiman dan menilai ketepatannya dengan perkataan dengan betul - benar, salah - salah, tidak berbunyi - tidak dinyatakan. Tiket itu mengandungi tujuh penghakiman, setiap satunya boleh membawa 1 mata, markah maksimum untuk latihan ini ialah 7;
• No. 3-9 – pelajar sekolah menengah mesti mendengar temu bual pendek dan memilih satu jawapan yang betul daripada tiga yang ditawarkan pada tiket. Ini biasanya soalan yang memerlukan jawapan atau ayat yang perlu dilengkapkan. Jawapan yang betul mendapat 1 mata anda boleh mendapat 7 mata secara keseluruhan.
  • Penilaian Kemahiran Membaca.
  • Untuk menyelesaikan tugasan, pelajar menerima setengah jam, di mana dia mesti menyelesaikan latihan berikut:
  • No. 10, di mana anda perlu membaca 7 teks pendek dan mengenal pasti surat-menyuratnya dengan 8 tajuk yang dicadangkan (salah satu daripada pilihan akan menjadi salah). Untuk jawapan yang betul, 1 mata diberikan, mata maksimum untuk latihan ini ialah 7;
• No. 11 - pelajar perlu bekerja dengan teks dengan enam bahagian yang hilang. Terdapat 7 serpihan untuk dipilih. Jawapan yang betul menambah 1 mata. Oleh itu, anda boleh memperoleh 6 mata di sini;
  • No 19-25 - pelajar perlu membaca teks pendek dengan bahagian yang hilang. Perkataan tidak seharusnya hanya disisipkan, tetapi tertakluk kepada perubahan yang betul dan jawapan yang betul ditulis. Secara keseluruhan, anda boleh memperoleh 1 mata setiap jawapan, yang memberikan jumlah maksimum 7 mata;
  • Bil 26-31 - tugasan yang berkaitan dengan masalah pembentukan kata. Di dalamnya, anda perlu membiasakan diri dengan teks yang terdapat peninggalan dan mengenal pasti bahagian ucapan yang terlepas. Pelajar mesti menukar satu bahagian pertuturan kepada bahagian lain - contohnya, kata nama menjadi kata adjektif - dan menulis perkataan yang diubah pada borang. Prinsip pemarkahan adalah sama seperti dalam latihan sebelumnya - 1 mata setiap jawapan, jumlah skor - 6;
  • No 32-38 - tugas menguji pengetahuan perbendaharaan kata. Di sini sekali lagi anda perlu bekerja dengan teks di mana peninggalan telah dibuat. Ia biasanya perkataan atau preposisi. Jawapan yang betul boleh dipilih daripada pilihan yang dicadangkan. Jawapan yang betul memberi anda 1 mata, anda boleh mendapat 7 mata secara keseluruhan.
• Penilaian kemahiran menulis.
  • Anda mempunyai 80 minit untuk menyelesaikan tugasan. Dalam bahagian ini anda perlu melakukan latihan berikut:
  • #39 sedang menulis surat peribadi 100 hingga 140 patah perkataan. Anda perlu melakukannya dalam masa kira-kira 20 minit (masa disyorkan, tetapi, seperti yang ditunjukkan oleh latihan, sama ada anda mempunyai masa untuk menyelesaikan semua tugas pada tiket bergantung pada pengagihan sumber masa yang betul). Secara keseluruhan, anda boleh mendapat 6 mata setiap huruf;

No 40 - tugas di mana anda perlu menulis esei 200 hingga 250 patah perkataan mengikut rancangan dan topik yang dicadangkan. Rangka esei adalah standard dan termasuk bahagian pengenalan, pernyataan pendapat sendiri yang disokong oleh hujah, pendapat balas dan hujah balas, dan bahagian akhir. Tugasan ini dicadangkan dalam masa sejam. Anda boleh mendapat 14 mata untuknya.

Apabila lulus Bahasa Inggeris, anda bukan sahaja akan mempunyai ujian dan esei, tetapi juga bercakap! Apakah yang termasuk dalam bahagian lisan peperiksaan?

Marilah kami mengingatkan anda bahawa hari dan masa yang berasingan diperuntukkan untuk lulus bahagian mulut. Peperiksaan lisan hanya mengambil masa 15 minit, tetapi anda perlu menunggu dalam barisan sehingga anda masuk ke dalam kelas. Bahagian lisan merangkumi tugas-tugas berikut:

Pelajar perlu membaca teks pendek (biasanya bersifat pengiklanan) selama satu setengah minit, dan kemudian merumuskan 5 soalan mengenainya. Tidak lebih daripada 20 saat dibenarkan bagi setiap soalan. Tugas itu bernilai 5 mata maksimum;

Pelajar sekolah menengah itu ditawarkan tiga gambar, yang mana dia memilih satu. Tugasnya adalah untuk menerangkan gambar mengikut rancangan yang dicadangkan. Mari buat tempahan dengan segera: anda tidak sepatutnya berfikir bahawa di sini anda boleh menghidupkan imaginasi anda dan menenun apa sahaja yang anda inginkan. Ahli suruhanjaya tidak mengalu-alukannya apabila sesuatu yang diterangkan yang tidak ditunjukkan dalam angka itu, dan mereka benar-benar tidak suka andaian. Satu setengah minit diperuntukkan untuk persiapan, dua lagi diberi untuk cerita. Di sini anda boleh memperoleh 7 mata;

Pelajar diminta untuk membandingkan dua gambar, menerangkan persamaan mereka dan menunjukkan perbezaan, serta menyatakan pendapatnya sendiri. Penyediaan mengambil masa standard satu setengah minit, dan jawapannya mengambil masa tidak lebih daripada 2 minit. Maksimum yang boleh diperolehi ialah 7 mata.

Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Bahasa Inggeris

Berita terkini mencadangkan bahawa markah peperiksaan akan dipindahkan ke sistem lima mata biasa, dan keputusan akan diambil kira semasa menandakan sijil akhir. Dengan cara ini, anda boleh meningkatkan gred sekolah anda. Mengikut sistem rujukan pemindahan mata, pada tahun-tahun sebelumnya mereka diedarkan seperti berikut.

Mungkin pada 2017 Keputusan Peperiksaan Negeri Bersatu akan menjejaskan sijil sekolah anda

• 0-21 mata bermakna pengetahuan yang tidak memuaskan, iaitu tanda "2";
• 22-58 mata diterjemahkan ke dalam tanda "3" - penguasaan bahasa Inggeris anda memuaskan;
• 59-83 mata bermakna tahap bahasa asing anda tidak teruk, dan skornya ialah "4";
• Mereka yang tahu bahasa Inggeris dengan sempurna (skor "5") memperoleh 84 mata dan ke atas.

Untuk lulus peperiksaan, anda perlu mencuba untuk mendapat 22 mata atau lebih tinggi. Secara keseluruhan anda boleh mendapat 100 mata. Mari kita juga ingat bahawa prosedur untuk menjalankan peperiksaan bahasa asing tidak memperuntukkan kehadiran sebarang bahan tambahan - kamus, peralatan audio, telefon pintar dan item lain yang boleh menyebabkan anda dikeluarkan dari bilik darjah.

Persediaan untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Bahasa Inggeris

Untuk mempersiapkan peperiksaan dengan betul, ia patut bekerja melalui versi demo tiket 2017 (mereka boleh dimuat turun terus dari laman web kami - lihat permulaan artikel). Ini akan membantu anda lebih memahami struktur dan kandungan KIM sebenar, serta menyediakan mental untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu, supaya tidak membuang masa yang berharga di dalam bilik darjah. Hampir semua perkataan yang terkandung dalam huraian tugas diberikan dalam bahasa Inggeris, jadi ia patut diterjemahkan terlebih dahulu untuk mengelakkan kesilapan yang membawa maut semasa peperiksaan itu sendiri.

Untuk datang ke peperiksaan bersedia sepenuhnya, selesaikan versi demo terlebih dahulu

Ingat untuk meluangkan masa yang cukup untuk mendengar. Tidak semua sekolah mengajar pelajar keupayaan untuk memahami maklumat dengan telinga. Sentiasa mendengar buku audio yang dibaca oleh penutur asli - latihan sedemikian akan membantu anda mengatasi tugas yang sukar ini. Ia juga dianggap amalan yang baik untuk menonton filem atau siri TV dengan alih suara asal.

Masalah lain ialah bercakap. Di kalangan graduan, selalunya terdapat mereka yang melakukan kerja yang cemerlang dengan tatabahasa, tetapi mendapat sedikit mata dalam bahagian lisan. Untuk mempraktikkan kemahiran ini, pakar mengesyorkan menerangkan semua yang anda lihat dalam perjalanan ke sekolah, dan juga menaip bilangan yang besar pelbagai gambar dan menerangkan satu setiap hari.

Dalam Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Bahasa Inggeris, dalam tugasan 2 anda diminta membaca iklan dan bertanya lima soalan langsung berdasarkan kata kunci dan iklan yang dicadangkan.

Format tugasan ialah penyoalan dialog bersyarat.
Masa penyediaan - 1.5 minit.
Masa untuk menyelesaikan tugasan – 1 minit
Markah maksimum ialah 5 mata.

Setiap satu daripada lima titik tugas akan muncul pada skrin komputer secara bergilir-gilir. Anda hanya mempunyai 20 saat untuk membina satu soalan.

Kriteria untuk menilai tugasan 2 pada Peperiksaan Negeri Bersepadu

Jumlah mata maksimum yang boleh diperolehi dalam sesuatu tugasan ialah 2 - 5 mata. Oleh itu, jika tugas meminta anda menyuarakan 5 soalan, maka setiap soalan mendapat 1 mata.

Beri perhatian!
Masa yang diperuntukkan untuk setiap soalan cukup untuk mempunyai masa untuk membetulkan kesilapan. Iaitu, jika pemeriksa bertanya soalan dan menyedari bahawa dia telah melakukan kesilapan, maka dia boleh menguruskan soalan yang sama dengan betul dalam masa yang ditetapkan. Jangan lupa, satu soalan dinilai - yang terakhir ditanya.

Kesilapan biasa dalam peperiksaan bahasa Inggeris dalam tugasan 2 (GUNAKAN)

• gunakan terutamanya soalan umum dan khusus;
• gunakan kala masa kini dan mudah masa hadapan yang mudah bagi suara aktif dan pasif;
• Dalam tugasan ini, perkara yang paling penting ialah bertanya soalan dengan betul, tidak perlu mencipta sesuatu dan mengingati perbendaharaan kata yang kompleks.
• perhatikan intonasi: soalan umum dilafazkan dengan intonasi naik, dan soalan khas dengan intonasi menurun.

• bertanya soalan tidak langsung;
• tanya beberapa soalan pada titik yang sama:
• jangan lupa skema setiap jenis soalan (jangan mengelirukan soalan bantu, susunan perkataan, dsb., dsb.)

Jenis soalan dalam bahasa Inggeris

Keupayaan untuk bertanya adalah penting semasa belajar bahasa Inggeris. Sehubungan itu, bagi menyiapkan tugasan ini pada markah tertinggi Peperiksaan perlu mengetahui semua jenis soalan dalam bahasa Inggeris.

Beri perhatian!
Ia tidak disyorkan untuk bertanya soalan bermula dengan perkataan "Bolehkah anda beritahu saya ...", kerana anda boleh tersilap bertanya bukan soalan, tetapi permintaan. Sebagai contoh,
Bolehkah anda memberitahu saya harga? - ini adalah permintaan (ralat!)
Bolehkah anda memberitahu saya berapa banyak

Peringatan!
Jangan lupa tentang intonasi dalam ayat tanya. Intonasi harus meningkat dalam soalan umum dan jatuh dalam soalan khas.

Klise untuk berjaya disiapkan tugasan 2 dalam bahagian lisan Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Bahasa Inggeris

Kami menawarkan beberapa jadual soalan yang paling kerap ditemui (klise dan templat soalan untuk topik yang berbeza). Untuk diri sendiri, anda boleh memilih pilihan yang paling mudah untuk belajar.

Pilihan 1. Klise untuk tugasan 2 dalam bahagian "Bercakap" dalam bahasa Inggeris

31. Syor - syor.
Adakah anda mempunyai sebarang cadangan?

32. Perkhidmatan yang mereka berikan semasa perjalanan - perkhidmatan yang mereka berikan semasa perjalanan.
Apakah perkhidmatan yang anda sediakan semasa perjalanan?

33. Lawatan yang mereka ada - Lawatan yang ada.
Berapa banyak lawatan yang anda ada?

bahan pengukuran kawalan peperiksaan negeri bersatu

dalam BAHASA INGGERIS 2017

Penjelasan untuk versi demo bahagian lisan

mengawal bahan pengukur peperiksaan negeri bersatu 2017 dalam BAHASA INGGERIS

Apabila membiasakan diri dengan versi demonstrasi bahagian lisan pengukuran kawalan Bahan Peperiksaan Negeri Bersatu Kertas Bahasa Inggeris 2017, sila ambil perhatian bahawa tugasan yang disertakan tidak mewakili semua isu kandungan yang akan diuji menggunakan pilihan CMM. Senarai lengkap soalan yang boleh dikawal pada peperiksaan negeri bersatu diberikan dalam pengekod elemen kandungan dan keperluan untuk tahap latihan graduan organisasi pendidikan untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu 2017 dalam Bahasa Inggeris.

Tujuan versi demonstrasi adalah untuk membolehkan mana-mana peserta USE dan orang awam mendapat gambaran tentang struktur CMM masa depan, bilangan tugas, bentuk dan tahap kerumitannya. Kriteria yang diberikan untuk menilai penyelesaian tugas dengan jawapan terperinci, termasuk dalam pilihan ini, memberi gambaran tentang keperluan untuk kesempurnaan dan ketepatan jawapan terperinci dalam bentuk lisan. Maklumat ini akan membolehkan graduan membangunkan strategi untuk persediaan menghadapi Peperiksaan Negeri Bersepadu.

Arahan untuk menyelesaikan tugasan

Bahagian lisan Peperiksaan Negeri Bersepadu KIM dalam bahasa Inggeris merangkumi 4 tugasan.

Tugasan 1 – membaca kuat teks pendek bersifat sains popular.

Tugasan 2 meminta anda melihat iklan dan bertanya lima soalan berdasarkan kata kunci.

Masa penyediaan: 1.5 minit.

Dalam tugasan 3 anda diminta memilih satu daripada tiga gambar dan menerangkannya berdasarkan pelan.

Masa penyediaan: 1.5 minit.

Dalam tugasan 4 tugasnya adalah untuk membandingkan dua gambar berdasarkan rancangan yang dicadangkan.

Masa penyediaan: 1.5 minit.

Jumlah masa respons untuk seorang pemeriksa (termasuk masa persediaan) ialah 15 minit.

Setiap tugasan berikutnya dikeluarkan selepas selesai tugasan sebelumnya. Keseluruhan masa tindak balas adalah audio dan video dirakam.

Cuba selesaikan sepenuhnya tugasan yang diberikan, cuba bercakap dengan jelas dan jelas, kekalkan topik dan ikuti pelan jawapan yang dicadangkan. Dengan cara ini anda boleh mendapat mata terbanyak.

bahasa Inggeris. Demo Gred 11 versi 2017

© 2017 Perkhidmatan Persekutuan untuk Penyeliaan dalam Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia

Bahagian Bercakap Tugasan 1

Bayangkan anda sedang menyediakan projek bersama rakan anda. Anda telah menemui beberapa bahan yang menarik untuk pembentangan dan anda ingin membaca teks ini kepada rakan anda. Anda mempunyai 1.5 minit untuk membaca teks secara senyap, kemudian bersedia untuk membacanya dengan kuat. Anda tidak akan mempunyai lebih daripada 1.5 minit untuk membacanya.

Peta pertama telah dilukis oleh penjelajah untuk membantu mereka mencari jalan pulang dan menunjukkan kepada orang tempat mereka pernah pergi. Peta menunjukkan bentuk tanah, jarak antara tempat dan ciri-ciri istimewa seperti gua dan pokok-pokok tua. Pada masa kini, peta menunjukkan bandar dan kampung, dan jalan raya, kereta api, sungai dan gunung. Simbol digunakan untuk menunjukkan semua perkara yang berbeza pada peta dan terdapat kunci untuk menerangkan maksud simbol tersebut.

Selama berabad-abad, orang ramai meneroka sebahagian besar Bumi dan menyusun peta dunia yang kita gunakan hari ini. Peta dunia atau kawasan besar selalunya sama ada "politik" atau "fizikal". Peta politik menunjukkan sempadan wilayah. Tujuan peta fizikal adalah untuk menunjukkan ciri-ciri geografi seperti gunung, jenis tanah atau guna tanah termasuk jalan raya, jalan kereta api dan bangunan.

Dengar fail audio

Audio: Adobe Flash Player (versi 9 atau lebih tinggi) diperlukan untuk memainkan audio ini. Muat turun versi terkini. Selain itu, JavaScript mesti didayakan dalam penyemak imbas anda.

Ingat sebutan anda!

– kunci, pokok, antara n, ciri

[ɜː] – pertama, wer e, dunia, tujuan, Ea r th

[θ] – Bumi, perkara

[ð] – mereka, mereka, sama ada, bersama-sama,

[f] – fizik, geografi y

perbendaharaan kata

kawasan /ˈeəriə/ – daerah, tempat, wilayah

bentuk - bentuk

gua - gua

ciri / fiːtʃə/ – sifat, ciri ciri

abad /ˈsentʃəri/ – abad, abad

sempadan wilayah - sempadan wilayah

untuk melukis /drɔː/ (lukis /druː/, dilukis /drɔːn/) – lukis

untuk berdiri untuk - menguraikan, menetapkan

untuk meneroka /iks ˈplɔː/ – untuk meneroka, mengkaji

penjelajah /ɪkˈsplɔːrə/ – penjelajah, pengembara

sama ada … atau /ˈaɪðə/(UK) /ˈiːðə/(AS) – atau … atau

Rakan sekerja dan pemilik laman web pendidikan (portal) yang dihormati!

Semua bahan tapak tersedia secara percuma kepada pengguna rangkaian. Selain itu, penggunaan bahan tapak adalah digalakkan.

AMARAN!

Apabila menyalin dan menyiarkan maklumat penuh atau separa tentang sumber pihak ketiga, dalam kerja reka bentuk dan pembentangan, pautan aktif ke tapak diperlukan.

Tugasan 2

Kaji iklan tersebut.

Jadikan hidup anda lebih mudah dengan unit dapur baharu kami!

Anda sedang mempertimbangkan untuk membeli perkakas dan kini anda ingin mendapatkan maklumat lanjut. Dalam 1.5 minit anda perlu bertanya lima soalan langsung untuk mengetahui perkara berikut:

2) jika boleh beli secara online

3) bilangan fungsi

4) tempoh jaminan

5) buku resipi untuk pergi dengan unit

Anda mempunyai 20 saat untuk bertanya setiap soalan.

Contoh jawapan

• Berapa harga unit dapur ini? / Berapakah kos unit dapur ini? / Berapakah harga unit dapur ini?
• Bolehkah saya membeli pengisar dapur ini dalam talian? / Adakah terdapat sebarang kemungkinan untuk membeli unit ini secara dalam talian? / Adakah pembelian dalam talian unit ini tersedia? / Adakah unit dapur ini tersedia untuk pembelian dalam talian?
• Berapa banyak fungsi alat dapur ini?
• Berapa lamakah tempoh jaminan perkakas ini? / Berapa lamakah jaminan pengisar dapur ini? / Berapa bulankah tempoh jaminan unit dapur ini? / Berapa bulan tempoh jaminan pengisar?
• Adakah buku resipi sesuai dengan unit? / Adakah terdapat buku resipi untuk digunakan dengan pengisar?

Selamat menonton!

Sila ambil perhatian versi dikemas kini bagi perkataan Tugasan 3, yang muncul pada tahun 2017!

Tugasan 3

Ini adalah foto daripada album foto anda. Pilih satu foto untuk diterangkan kepada rakan anda.

Foto 1 Foto 2 Foto 3

• Anda perlu mula bercakap dalam masa 1.5 minit dan akan bercakap selama tidak lebih daripada 2 minit (12–15 ayat). Dalam ceramah anda ingat untuk bercakap tentang:
• di mana dan bila gambar itu diambil
• apa yang berlaku
• mengapa anda menyimpan foto itu dalam album anda
• mengapa anda memutuskan untuk menunjukkan gambar itu kepada rakan anda

apa/siapa dalam foto

Anda perlu bercakap secara berterusan, bermula dengan: "Saya telah memilih nombor foto ..."

Selamat menonton!

Contoh jawapan Saya telah memilih gambar nombor 1.

(Pastikan anda memulakan jawapan anda dengan frasa ini selepas memilih nombor foto.)

Nah, baru-baru ini saya telah memutuskan untuk memulakan blog tentang gaya hidup sihat. Saya menulis cerpen tentang makanan yang sihat. Selain itu, saya sering mengambil gambar rakan-rakan dan saudara-mara saya untuk menunjukkan kepada pengikut saya (pembaca) latihan yang mereka lakukan untuk mengekalkan kecergasan. (pengenalan) 3

Jadi, gambar ini diambil seminggu yang lalu semasa saya dan kakak saya pergi berjoging di taman kami berhampiran sungai. 1

Di latar depan foto anda boleh melihat kakak saya Stacy. Dia sedang berlari di taman pada masa ini. Pagi itu cerah dan agak panas, jadi Stacy memakai baju-T yang cantik. (Saya harus mengatakan bahawa karang adalah warna kegemarannya.) Dia kelihatan agak langsing kerana dia melakukan senaman yang kerap dan mengekalkan diet yang sihat (mengekalkan diet seimbang). Dia berkata ia sentiasa membantunya untuk berada dalam mood dan bentuk yang baik. (6)

Di latar belakang gambar terdapat banyak pokok hijau. Udara biasanya segar pada waktu pagi. Dan saya fikir ia adalah masa terbaik untuk bersukan. (3)

Saya menyimpan foto ini dalam album saya kerana saya akan menggunakannya di blog saya. (1)

Saya tahu anda sedang cuba menurunkan berat badan. Jadi, saya tunjukkan foto adik saya untuk menggalakkan anda berjoging. Selain itu, untuk mendapatkan hasil yang terbaik, anda boleh mengikuti nasihat tabiat pemakanannya. (3)Itu sahaja yang saya ingin katakan. ( frasa Untuk)

pemeriksa

Tugasan 4

• berikan penerangan ringkas tentang foto (tindakan, lokasi)
• nyatakan persamaan gambar tersebut
• katakan dalam cara bagaimana gambar itu berbeza
• Kaji kedua-dua gambar tersebut. Dalam 1.5 minit bersedia untuk membandingkan dan membezakan gambar:
• terangkan kenapa

Anda akan bercakap selama tidak lebih daripada 2 minit (12–15 ayat). Anda perlu bercakap secara berterusan.

Contoh jawapan

Sekarang saya akan membandingkan dan membezakan kedua-dua foto ini.

Saya ingin menegaskan sejak awal lagi bahawa hobi seperti membaca memberi anda peluang yang sangat baik untuk mempelajari perkara baharu di mana sahaja anda berada: di rumah, di dalam bas, di pantai yang cerah dan juga dalam barisan (dalam barisan) . Dan dua foto ini membuktikannya. (pengenalan Itu sahaja yang saya ingin katakan. () (2)

Jadi, tema yang mengaitkan foto-foto ini ialah aktiviti membaca. (1)

Biar saya mulakan dengan gambar pertama yang menunjukkan seorang gadis muda yang sedang duduk di atas sofa. Dia mungkin berada di flatnya pada masa ini. Dia asyik membaca. Saya tidak boleh mengatakan dengan pasti tetapi nampaknya saya dia memegang e-book di tangannya. (4)

Bagi gambar kedua pula anda boleh melihat seorang gadis muda yang sedang dalam perjalanan dengan kereta bawah tanah (metro). Dia berdiri berhampiran tingkap dan sedang membaca buku juga. Saya sangat suka pakaiannya. Kemeja lengan pendek berkotak-kotak ini membuatkan dia kelihatan cukup bergaya. (4)

Hello, rakan sekerja!

Terdapat sedikit yang tinggal sebelum bermulanya peperiksaan lisan Bahasa Inggeris. Tahun ini ialah pada 15 Jun. Saya pasti anda sedang giat melatih pelajar anda sekarang. Tahun ini saya sendiri ingin mengambil Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Inggeris lebih awal daripada jadual; Tetapi kerana keadaan keluarga Saya tidak dapat pergi. Terlalu banyak yang berlaku.

Faedah yang akan menggembirakan saya pada masa akan datang tahun akademik

Secara amnya, tahun ini saya mempunyai tiga pelajar yang mengambil Peperiksaan Negeri Bersepadu pada musim panas 2017 ini. Kini kami sedang giat melatih tugasan daripada bahagian "Bercakap". Untuk melakukan ini, saya dibantu oleh manual yang telah diketahui oleh ramai guru dan tutor.

Foto menunjukkan beberapa alat bantu mengajar lisan. Masing-masing ada kebaikan dan keburukan tersendiri. Tetapi walaupun ini, mereka ternyata yang paling banyak digunakan dalam kerja saya sebagai tutor persendirian.

Bercakap Berkesan. Bahagian lisan. Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Bahasa Inggeris. 10-11 darjah. Disunting oleh Verbitskaya M.V. (Beli dalam Labyrinth )

Manual ini sesuai untuk permulaan tutor, kerana ia menerangkan segala-galanya secara terperinci, cara bekerja dengan setiap tugas, memberikan contoh dan latihan praktikal, dan meneliti kriteria penilaian. Terdapat CD audio.

Kelemahan bagi saya ialah 8 halaman tambahan pada penghujungnya; ia menyediakan panduan fonetik, yang saya tidak pernah gunakan dan tidak akan pernah gunakan. Saya membeli manual terutamanya kerana ia mengandungi 10 pilihan latihan dan sebahagian daripada mereka mempunyai contoh jawapan. Pilihannya bagus.

2. Bahasa Inggeris. Bahagian lisan. Kami sedang bersiap untuk Peperiksaan Negeri Bersatu. Pengarang Yuneva S. A. (Beli dalam Labyrinth)

Kelebihan besar manual ini ialah bilangan besar (20 keping!!!) pilihan latihan dengan gambar berwarna pada kertas tebal. Ternyata, gambar berwarna adalah titik yang sangat penting dalam penyediaan, kerana melihat dengan teliti ilustrasi hitam dan putih dan melihat butirannya tidak begitu baik. Pada akhirnya terdapat kriteria untuk menilai jawapan. Saya tidak menemui sebarang keburukan.

3. Peperiksaan Negeri Bersatu. bahasa Inggeris. Bahagian lisan. Ujian latihan. Pengarang - Milrud R.P. (Beli dalam Labyrinth, Ozon )

sama faedah yang baik. Mengandungi sebanyak 160 latihan latihan untuk persediaan bahagian mulut. Aplikasi audio dimuat turun dari laman web. Terdapat teks untuk dibaca di sana. Kelemahan bagi saya ialah gambar hitam putih.

4. Bahasa Inggeris. Peperiksaan Negeri Bersatu. Bahagian lisan. Pengarang - Mishin A. V. (Beli dalam Labyrinth, Ozon)

Tambahan besar manual ini- ini adalah analisis lengkap salah satu pilihan dengan arahan langkah demi langkah. Saya menyukai pendekatan itu, perasaan bahawa seorang guru berpengalaman bercakap dengan anda, berkongsi cara terbaik untuk membuat persediaan untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu, frasa apa yang perlu digunakan, mengapa lebih baik bertanya soalan dengan cara ini, dan sebagainya. Contoh jawapan kepada semua tugasan diberikan. Untuk halaman ini sahaja, buku itu harus dianggap berharga untuk guru permulaan dan tutor.

Terdapat lima pilihan secara keseluruhan. Semua tugasan di mana anda perlu boleh bertanya soalan mempunyai jawapan dan cara anda boleh bertanya padanya. Pada penghujungnya terdapat buku rujukan kecil dan frasa tipikal untuk menerangkan gambar dan membandingkan gambar. Gambar, malangnya, juga hitam putih.

Keempat-empat manual ini digunakan secara aktif oleh saya sebagai persediaan untuk bahagian lisan. Saya akan terus bekerja dengan mereka pada tahun akademik akan datang. Saya tidak fikir saya masih boleh mempelajari sesuatu yang baharu untuk diri saya sendiri dalam buku baharu. Sekarang saya mempunyai banyak pilihan, tiada apa yang perlu disimpan, saya perlu menggunakan apa yang saya ada.

Selain itu, saya juga mempunyai koleksi yang saya kongsikan dengan anda

Tetapi dua tahun telah berlalu, perkataan telah berubah sedikit, dan kesilapan yang dilakukan telah diperbetulkan. Secara umum, saya berkongsi dengan anda sekali lagi, tetapi kali ini versi yang dikemas kini. Berikut adalah 10 lagi pilihan untuk anda tambah pada koleksi anda!

Bagaimana saya bekerja dengan respons lisan pelajar

By the way, saya pernah memberi anda ulasan tentang simulatornya. Jadi, buku itu sendiri ternyata tidak menarik bagi saya, gambar-gambarnya sukar untuk digambarkan dan dibandingkan. Tetapi simulatornya ternyata sangat berguna. Atau sebaliknya, saya baru-baru ini menyedari bahawa anda boleh membuat pilihan bukan daripada bukunya, tetapi hanya menyertakan beberapa pilihan daripada simulator dan menyatakan pilihan yang sama sekali berbeza, daripada buku yang anda suka.

Oleh itu, masa sedang dikira mundur, seperti dalam peperiksaan, dan program ini memungkinkan untuk merekodkan jawapan pelajar sepenuhnya.

Kenapa saya tidak menyedarinya lebih awal? Ia telah menjadi sangat mudah bagi saya; saya boleh menulis jawapan setiap pelajar dan kemudian menghantarnya melalui pos. Pelajar mendengar semula jawapannya di rumah dan membuat kesimpulan.

Sangat menggembirakan apabila setiap kali jawapan pelajar menjadi lebih baik dan lebih yakin. Suaranya tidak bergetar, jelas dan lantang. Seperti yang dikatakan oleh pelajar saya, kini tidak ada rasa malu untuk mendengar sendiri.

Secara umum, nasihat saya ialah pastikan anda menulis jawapan pelajar dan memberi mereka sesuatu seperti peperiksaan sebenar. Mikrofon dan fon kepala adalah teman tetap saya untuk jawapan lisan. Jika tidak, tidak ada cara untuk menyediakan kanak-kanak secara psikologi jika dia tidak merasakan dia berada dalam peperiksaan.

Anda boleh merakam pada mana-mana peranti: telefon, simulator Nemykina, perakam. Perkara utama ialah rakaman adalah kualiti yang lebih rendah untuk mendengar.

Bagaimana untuk menangani ketakutan mikrofon dan merakam diri sendiri?

Respon lisan pertama pelajar saya adalah menarik dan tenang. Terdapat juga histeria dan kerosakan kecil apabila tiba masa untuk membandingkan gambar, banyak yang hilang, kerana masa berlalu, jam berdetik, tetapi mereka tidak dapat memikirkan persamaan dan perbezaan di kepala mereka.

Beberapa pelajar saya gugup dan mengalihkan mikrofon dengan perkataan: “Itu sahaja. Saya tidak akan. Saya tidak tahu apa-apa. Saya tidak boleh melakukannya. Saya tidak boleh bersaing." Ini adalah tindak balas biasa. Apa yang perlu dilakukan dalam kes sedemikian?

Kami cuba mengatasi situasi yang sama, di mana pelajar jelas gugup dan gementar di hadapan mikrofon, bersama-sama dengan pelajar. Bagaimana kita biasanya melakukannya?

• Pertama, pelajar cuba menjawab tanpa mikrofon. Ia adalah perlu untuk memastikan bahawa pelajar mengetahui frasa asas dan klise dengan baik dan tidak membuang masa memikirkannya.
• Kemudian kami hanya bercakap dengan mikrofon yang tidak disambungkan, kami tidak merakam. Sudah tentu, pada peringkat ini, saya boleh menghidupkannya jika saya merasakan bahawa anak sudah bersedia.
• Perkara yang paling penting adalah untuk menerangkan kepada pelajar bahawa ini adalah sejenis permainan, bahawa kemudiannya dia akan seronok menjawab, dan selepas peperiksaan dia akan tetap mengatakan perkara-perkara seperti: "Lebih baik mengambil bahagian lisan lagi daripada duduk untuk tiga jam pada bahagian bertulis!” Tidak perlu menakut-nakutkan kanak-kanak itu, tetapi jelaskan dengan suara yang tenang mengapa mata boleh dikurangkan dan cara terbaik untuk menjawab.
• Kemudian kami membuat rakaman pertama.

Biasanya murid menjawab dengan senyap. Dia membaca teks dengan cepat, kerana dia takut tidak dapat menyiapkannya dalam masa yang ditetapkan. Saya perhatikan bahawa pada tugasan kedua pelajar itu berehat sedikit, kerana terdapat banyak masa yang diperuntukkan, dan dia menjawab dengan tenang. Dengan tugas ketiga, ketenangan masih dikekalkan oleh inersia, tetapi pada yang keempat, apabila anda perlu membandingkan gambar, kegelisahan meningkat lagi.

Dan inilah nasihat yang cetek - anda perlu berlatih banyak untuk menyelesaikan tugas dalam masa yang diperuntukkan dan mencapai skor maksimum.

Sekarang, mungkin, ia kelihatan lucu kepada mereka dan tidak menakutkan sama sekali. Tetapi ini adalah hasil latihan keras. Pada setiap pelajaran, kami memastikan untuk memperuntukkan masa untuk jawapan lisan dalam rekod;

Saya juga boleh mengesyorkan tapak web untuk membantu pelajar saya, yang mempunyai versi latihan stesen rakaman respons lisan supaya kanak-kanak boleh membayangkan perkara yang akan berlaku pada peperiksaan.

Beginilah, rakan sekerja yang dihormati, saya bekerja dengan pelajar dan respons lisan mereka. Kami bekerja bersama, kami bertahan bersama. Anda perlu menjadi bukan sahaja seorang guru, tetapi juga seorang ahli psikologi.

P.S. Saya pernah mencari tugasan lisan di Internet dan terjumpa beberapa kandungan video yang cukup menarik dan berguna. Pencipta video hebat ini ialah Elena Shramkova. Dia membuatnya sendiri. Saya rasa ia sangat keren. Mungkin anda juga akan menyukainya, anda boleh membiarkan pelajar anda menontonnya.

Saya harap persiapan anda untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu juga berjalan lancar, walaupun, sejujurnya, saya sudah agak letih dan mahukan musim panas. Mata air Kazan tidak menggembirakan kami dengan hari-hari yang hangat, sementara ia masih sejuk dan berangin. Dan salji juga turun hari ini.