A10.

/ A10.

Cümlədəki durğu işarələrinin düzgün izahını verin. Tapşırıq 388: Parçaları yenidən yazın. Cərəyanı silərkən yüz qoyun

seriya nömrələri

işarəsinin yaxınlığında və

mətndən sonra bunu və ya digərini niyə qoyduğunuzu qısaca izah edin

goy işarəsi.

muhtarın arvadı, (4) Mavra, ^5) sağlam və qeyri-sağlam axmaq, (6) Mən ömrüm boyu heç bir şəhər görməmişəm, (7) nə də

dəmir yolu

, (8) və son on ildir evdə qalıram,

(9) sobanın arxasında, (10) gecələr çölə çıxmaq.

1-2 - giriş sözü ifadə edərək vergüllə vurğulanır

düşüncələr arasındakı əlaqəyə təsir etmək;

3 - vergül baş cümləni bənddən ayırır tanışlıq;;

4-5 - vurğulanır

tək tətbiq

5-6 - ümumi tətbiq vurğulanır;

7-8 - cümlənin yekcins üzvləri ayrılır

(homogen obyektlər, bircins predikatlar);

9-10 - ayrı aydınlaşdırıcı hal

10 - təcrid olunmuş vəziyyət - iştirakçı -

ny dövriyyəsi.

Gündən-günə un içində köhnəlmiş kirdə toz

Həyətdən ayağımızla qalın qoxulu havasızlıq biz

xəmiri açıb üzərinə nəmləndirərək simitlər düzəltdi

sonralar və biz işimizə nifrət etdik.

Deyəsən, altdan çıxanı heç yeməmişik

əllərimizdən, qəhvəyi çörəyi simitdən üstün tuturuq. Oturmaq

doqquz doqquz bir-birinə qarşı uzun bir masada

uzun saatlar mexaniki olaraq hərəkət edirik

əlləri və barmaqları ilə yeriyir və işlərinə elə öyrəşirdilər

ki, bəzən onların hərəkətlərinə belə baxmırdılar. VƏ

bir-birimizə o qədər yaxından baxdıq ki, hər birimiz

Yoldaşlarımızın üzündəki bütün qırışları bilirdik. Bizə əhəmiyyət vermir

Nə deyim, biz həmişə öyrəşmişik

and içməsələr susurdular, çünki həmişə danlayacaq bir şey var

bir şəxs və xüsusilə bir yoldaş. Amma biz nadir hallarda mübahisə edirdik

İnsan yarı ölüdürsə, nə günahkar ola bilər?

kumir kimi olsa bütün hissləri boğulsa...

ağır iş? Ancaq susmaq yalnız qorxulu və ağrılıdır

artıq hər şeyi demiş və daha deməyə sözü olmayanlar üçün

yenidən başlamamış insanlar üçün danışın.

kimin susması onlar üçün sadə və asan... Hərdən oxuyurduq

və mahnımız belə başladı, işin ortasında birdən kimsə...

kimsə yorğun atın ağır nəfəsi ilə ah çəkib oxumağa başladı

o uzun, kədərli mahnılardan birini sakitcə oxudu

biz onun tənha mahnısına qulaq asırıq və o sönür və dayanır

kiçik bir yanğın kimi ağır zirzəmi tavanının altında

rütubətli bir payız gecəsində səmanın boz olduğu zaman çöldə od

qurğuşun dam kimi yerdən asılır. Sonra müğənniyə

dar çuxurumuzun tıxacında üzən. Və birdən, dərhal

daha yüksək səslə güclənir və mütləq xam olanları bir-birindən itələyir

daş həbsxanamızın ağır divarları...

(M.Qorki)

Ön söz 5

ORFAZI

Kökdə saitlərin yazılışı 7

§ 1. Sınaq edilmiş vurğusuz saitlər 7

§ 2. Təsdiq olunmayan vurğusuz saitlər 9

§ 3. Dəyişən saitlər 9

§ 4. o-e saitləri kökdə çimdikdən sonra 18

§ 5. 20-ci kökdə ц-dən sonra ы-и saitləri

§ 6. Məktub 20

Kökdəki samitlərin yazılışı 22

§ 7. Səsli və səssiz samitlər 22

§ 8. Qoşa samitlər 23

§ 9. Tələffüz olunmayan samitlər 26

Böyük hərflərdən istifadə 27

§ 10. Böyük hərflər V uyğun adlar 27

ъ və ь hərfləri 33

§ 11. B və b-nin ayırıcı işarə kimi istifadəsi 33

§ 12. ь hərfi yumşaqlıq əlaməti kimi 33

§ 13. Göstərici kimi ь hərfi qrammatik forma 34

Orfoqrafiya prefiksləri 37

§ 14. Saitlər ыи “prefikslərdən sonra 37

§ 15. zi prefiksindəki prefikslər s- 37

§ 16. 40-dan əvvəl və ondan əvvəlki prefikslər

Şəkilçi və sonluqlarda sibilant və ts-dan sonra gələn saitlər 43

§ 17. Sibilantlardan sonra oi e saitləri 43

§ 18. ts 46-dan sonrakı saitlər

İsimlərin yazılışı 49

§ 19. İsimlərin sonları 49

§ 20. İsimlərin şəkilçiləri 53

Sifətlərin yazılışı 62

§ 21. Sifətlərin sonluqları 62

§ 22. Sifətlərin şəkilçiləri 64

Çətin sözlərin yazılışı 74

§ 23. Bağlayıcı o və e saitləri 74

§ 24. Çətin sözlər saitləri birləşdirmədən 75

§ 25. Mürəkkəb isimlərin yazılışı 77

§ 26. Mürəkkəb sifətlərin yazılışı 80

Rəqəmlərin yazılışı 88

§ 27. Kəmiyyət, sıra, kəsr rəqəmləri 88

Orfoqrafiya əvəzlikləri, 91

§ 28. Mənfi əvəzliklər 91

§ 29. Qeyri-müəyyən əvəzliklər 94

Fellərin yazılışı 97

§ 30. Fellərin şəxs sonluqları 97

§ 31. ь hərfinin fel formalarında işlənməsi 100

§ 32. Felin şəkilçiləri 103

Orfoqrafiya iştirakçısı 109

§ 33. İştirakçıların sonları və şəkilçiləri 109

§ 34. İştirak və şifahi sifətlərdə orfoqrafiya kötükləri 114

Zərflərin orfoqrafiyası 125

§ 35. Zərflərin sonundakı saitlər 125

§ 36. Fışıltı zərfləri 127

§ 37. Mənfi və qeyri-müəyyən zərflər 127

§ 38. Zərflərin davamlı yazısı 129

§ 39. Zərflərin defislə yazılması 137

§ 40. Zərf və zərf ifadələrinin ayrı yazılışı 139

Ön sözlərin və bağlayıcıların yazılışı 150

§ 41. Ön sözlər 150

§ 42. Birliklər 152

Orfoqrafiya hissəcikləri 157

§ 43. Hissəciklərin ayrı-ayrılıqda və defislə yazılması, 157

§ 44. Hissəciklər deyil və mi 159

Keçidlərin və onomatopoe sözlərin orfoqrafiyası 184

§ 45. Mürəkkəb interikslərdə defis 187

Təkrarlanan orfoqrafiya məşqləri 185

durğu işarələri

Sadə cümlə

Cümlənin sonunda və nitqdə fasilə zamanı durğu işarələri 193

§ 46. Nöqtə, sual və nida işarələri, ellips 193

194-cü cümlə üzvləri arasında tire

§ 47. Mövzu ilə predikat arasında tire 194

§ 48. Natamam cümlədə tire 199

§ 49. Məkan, zaman, kəmiyyət məhdudiyyətlərini göstərmək üçün tire 198

Bircins üzvləri olan cümlələrdə durğu işarələri 200

§ 50. Həmkarlar ittifaqı tərəfindən birləşdirilməyən homojen üzvlər 200

§ 51. Homojen və heterojen təriflər 200

§ 52. Təkrar olmayan birliklərlə birləşdirilən homojen üzvlər 203

§ 53. Təkrarlanan bağlayıcılarla bağlanmış yekcins üzvlər 205-ci hissə

§ 54. Qoşa birliklərlə bağlanmış homojen üzvlər 207

§ 55. Bircins terminli sözlərin ümumiləşdirilməsi 208

§ 56. Təkrarlanan sözlər arasında vergül 215

Ayrı üzvlü cümlələrdə durğu işarələri 217

§ 57. Ayrı-ayrı təriflər 217

§ 58. Ayrı-ayrı və ayrı-ayrı olmayan ərizələr 223

§ 59. Xüsusi hallar 231

§ 60. Ayrı-ayrı əlavələr 238

§ 61. 238-ci cümlənin aydınlaşdırıcı, izahedici və birləşdirici üzvlərini ayırın

Cümlə üzvləri ilə qrammatik əlaqəsi olmayan sözlərə durğu işarələri 247

§ 62. Giriş sözləri və cümlələr. Əlavə cümlələr 247

§ 63. Apellyasiya şikayəti 258

§ 64. İnteryeksiya. Təsdiq, inkar və sual-nida sözləri 259

Sadə cümlədə durğu işarələri ilə bağlı təkrar məşqlər 262

Mürəkkəb cümlə

§ 65. Mürəkkəb cümlədə durğu işarələri 265

§ 66. Mürəkkəb cümlədə durğu işarələri 272

§ 67. Nə, nə, daha və s kimi bağlayıcılarla müqayisəli ifadələr üçün durğu işarələri 284

§ 68. Birliksiz mürəkkəb cümlədə durğu işarələri 294

Mürəkkəb cümlələrdə durğu işarələri ilə bağlı təkrar tapşırıqlar 304

Birbaşa nitq

§ 69. Birbaşa nitq üçün durğu işarələri 312

§ 70. Sitatlar üçün durğu işarələri, müəllifə yad bir şeydən götürülmüş ifadələr üçün

lüğət və ya ironik mənada işlənmiş 314

Orfoqrafiya və durğu işarələrinə dair məşqləri təkrarlayın 318

LÜĞƏT VƏ STİLİSTİKA

Leksik-frazeoloji tapşırıqlar 327

§ 71. 327-ci sözün çoxmənalılığı

§ 72. Sinonimlər, antonimlər, omonimlər 331

§ 73. Söz və ifadələrin mənası 341

§ 74. İstifadə edin xarici sözlər 345

Qrammatik-stilistik tapşırıqlar 346

§ 75, İsim formalarının istifadəsi 346

§ 76. Sifətin formalarından istifadə 348

§ 77. Rəqəmlərin formalarından istifadə 348

§ 78. Əvəzliklərin işlənməsi 349

§ 79. Felin formalarından istifadə 349

§ 80. Sadə cümlənin qurulması 350

§ 81. Predikatın subyektlə uzlaşması 352

§ 82. Təriflərin və tətbiqlərin uyğunlaşdırılması 353

§ 83. Bəzi nəzarət halları A 355

§ 84. Bircins üzvləri olan cümlələr 357

“Dərs cümləsi” - Ayrı-ayrı təriflər necə ifadə olunur? Dərs üçün avadanlıq: interaktiv lövhə, multimedia proyektoru, dərs üçün təqdimat. 10. 1-7-ci cümlələrdən ikisi olan bir cümlə yazın ayrı-ayrı təriflər. 3,5,7 cümlələrin sintaktik xüsusiyyətlərini verin. 2. 18-25-ci cümlələrdən samitlərin səslənməsinin (1-ci seçim) və samitlərin eşitməməsinin (2-ci seçim) baş verdiyi sözləri yazın.

“Mürəkkəb cümlə” - Nümunə: İşıq > işıq > işıq > işıq İşıq >. Çexov). 1. Mətnin təhlili. Sonra uzun cökə xiyabanına çevrildim. Kart. Tarlalar sıxılıb, bağlar çılpaqdır, sudan duman və rütubət var. 1. İcra edin təhlil cümlələr, durğu işarələri əlavə edin. Söz formalaşması təhlili: düşünmək, markalanmış.

"Cümlələrə əsaslanan suallar" - İfadədəki əlaqə növünü müəyyənləşdirin: mənəviyyatla ifadə olunur. Bu təklifi çətinləşdirən nədir? Mövzu ilə predikat, ifadə edilmiş isimlər arasında tire dayanır. Vergül cümlədə hansı yerdə olmalıdır? CONCORDING əlaqəsi olan ifadəni adlandırın. Cümlədəki vergüllər cümlənin yekcins üzvləri arasında ayırıcı funksiyanı yerinə yetirir.

"Mürəkkəb cümlə" - Mürəkkəb cümlə. Ardıcıl təqdimat. Cənuba nə qədər yaxın olsa, kazak gözətçi qüllələrinə bir o qədər tez-tez rast gəlinirdi. Paralel tabeçilik. Tabelik vasitələri - bağlayıcılar, əvəzliklər, zərflər. İzahedici müddəalar - suallar dolayı hallar. Şəhərin üzərində ucalan dağ şirli tort kimi parıldayırdı.

"Rus dilində cümlə" - Sadə və mürəkkəb cümlələr. Cümlə nitq vahididir. Qeyri-adi və ümumi təkliflər. Söz hissələri. Cümlənin ikinci dərəcəli üzvləri. Təklifin əsas üzvləri. Deklarativ, sorğu və həvəsləndirici cümlələr. şəkilçi. Məzmun. Cümlənin əvvəli böyük hərflə yazılır.

“5-ci sinif “Təklif”” - Yaradıcı saxtakarlıq. Mürəkkəb cümlələrin ünsiyyət vasitəsi intonasiyadır. Təklif. Nöqtə. Mətnlə işləmək. İfadə. Dərsin məqsədləri. Özünüzü sınayın. Sadə və mürəkkəb cümlələr. Mürəkkəb cümləni göstərin (durğu işarələri yoxdur). ilə işləyir izahlı lüğət. Sintaksis. Anaqram.

Mövzuda ümumilikdə 20 təqdimat var

Dərsin növü: təkrar və ümumiləşdirmə.

Dərsin gedişatı

1. Giriş söhbəti.

Dərsimizə qeyri-adi şəkildə başlamaq istəyirəm: bir neçə dəqiqə uşaqlığa qayıtmağı və məşhur uşaq şairəsi İ.Tokmakovanın qısa bir şeirini oxumağı xahiş edirəm. (lövhədə durğu işarələri olmayan mətn)

Ağacın altında bir çuxur var
Bu tülkü dəliyidir
Burada tülkü balaları yaşayır
Burada onların çoxu var
Onları saya bilərsiniz

Niyə oxumaq çətindir? (punktuasiya yoxdur)
- Durğu işarələrindən istifadə edərək şeiri yazın. (yazmaq)
- Hansı durğu işarələrindən istifadə edirdiniz?
- Durğu işarələrinin müxtəlif yerləşməsindən asılı olaraq şeirin mənası necə dəyişir?
- Bugünkü dərsdə nədən danışacağıq?
- Durğu işarələri ilə bağlı qaydalar sistemi necə adlanır?
- Dərsin mövzusu nədir? Tapşırıqlar?

2. Məqsəd təyini.

II. Şagirdlər qruplarda işləyirlər(şagirdlər mesajlar və praktik tapşırıqlar hazırladılar)

1-ci qrupun çıxışı.

1. “Rus punktuasiyasının prinsipləri” mesajı.

Rus durğu işarələrinin qaydaları üç əsas prinsipə əsaslanır:

a) semantik (məntiqi): durğu işarələri nitqi yazılı şəkildə fikirləri ifadə etmək üçün vacib olan hissələrə ayırmağa kömək edir;
b) qrammatik (struktur-sintaktik): durğu işarələri nitqin semantik strukturunu aydın edir, ayrı-ayrı cümlələri və onların hissələrini vurğulayır;
c) intonasiya: durğu işarələri ifadənin intonasiyasını, ritmini və melodiyasını bildirməyə xidmət edir. Daha tez-tez durğu işarələri qaydaları bir deyil, iki və ya hər üç prinsipi eyni vaxtda əks etdirir.

Məsələn: təcrid olunmuş üzvlər üçün durğu işarələrinin qoyulması semantik və intonasiya prinsipini əks etdirir. Sorğu cümləsinin sonunda sual işarəsinin qoyulması hər üç prinsipdir.

2. Praktik tapşırıq(qruplar üçün çap olunub, heç bir işarə yerləşdirilməyib).

Durğu işarələrini qoyun. Seçiminizi izah edin. Mətndə rusca durğu işarələrinin hansı prinsipləri öz əksini tapıb.

Yol fındıq kolunun ətrafından keçdi və meşə dərhal yanlara yayıldı. Təmizliyin ortasında ağ parıldayan paltarda nəhəng və əzəmətli bir palıd ağacı kafedral kimi dayanmışdı. Görünürdü ki, ağaclar bugünkü qardaşın tam gücü ilə açılmasına icazə vermək üçün hörmətlə ayrıldı. Beləliklə, bu qış palıd ağacı tez başımdan keçdi.

(Yu.Kazakovun sözlərinə görə)

2-ci və 3-cü qrupların çıxışı.

1. “Tək durğu işarələri”, “Cütlənmiş durğu işarələri” mesajları.

(Tələbələr işarələrin edilməsinin ən vacib halları ilə ümumi cədvəl təqdim edirlər)

İMZA	QOYUN
	Bəyanat cümləsinin sonunda, həvəsləndirici cümlənin sonunda (sakit nitq tonu ilə).
2. Nida işarəsi.	Nida cümləsinin sonunda, ünvandan sonra, xitabdan sonra.
3. Sual işarəsi.	Sorğu cümləsinin sonunda.
4. Ellips.	Yarımçıq nitqi, nitqdə fasilələri göstərmək; natamam sitatlarda.
5. Vergül.	Cümlənin homojen üzvlərini ayırmaq, ünvanları, giriş sözlərini vurğulamaq və giriş cümlələri, interjections, təcrid kiçik üzvlər; ayrılıq üçün sadə cümlələr mürəkkəb, tabeli hissələrdə və əsas hissələrdə və ya mürəkkəb cümlələrdə əsas hissələrin ortasında vurğulanması; bağlayıcı olmayan mürəkkəb cümlə daxilində sadə cümlələri ayırmaq.
6. Nöqtəli vergül.	Mürəkkəb cümlənin bir hissəsi olan çox ümumi və ya daha az yaxın əlaqəli cümlələri ayırmaq.
7. Kolon.	Ümumiləşdirici sözdən sonra bircins üzvlərdən əvvəl, birbaşa nitqdə, birləşməmiş mürəkkəb cümlədə.
	Mövzu ilə predikat arasında, ümumiləşdirici sözdən əvvəl homojen üzvlərdən sonra, giriş cümlələrini, tətbiqləri vurğulamaq; birləşməyən mürəkkəb cümlədə, birbaşa nitqdə, dialoq sətirlərinin əvvəlində müəllifin sözlərini vurğulamaq.
9. Mötərizələr.	Giriş cümlələrini, eləcə də müəllifdən hər cür izahat və əlavələri vurğulamaq.
10. Sitatlar.	Birbaşa nitqi, sitatları, kitabların, jurnalların, qəzetlərin adlarını və s. ədəbi nitq sözlər və ya onlara xas olmayan mənada olan sözlər və ya ironik, məcazi, alleqorik şəkildə işlənən sözlər və s.

2. Praktiki tapşırıq: məşqdə cədvəli doldurun. A. Deikina, T. Paxnovanın dərsliyində 485.

III. Mətnlə işləmək məsələn. 498(yenə orada)

1. Söhbət:

Mətni təkrarlayın.
- D. Andreev A. Puşkinin bir şair kimi xidmətlərini nə ilə əlaqələndirir? O, rus ədəbi dilini necə xarakterizə edir?

2. Test (əvvəlcə bu mətndəki cümlələri nömrələyin - məşq 498).

1) Vergüllə vurğulanan 1-ci cümlədə durğu işarələrinin düzgün izahını göstərin:

a) müqayisəli dövriyyə;
b) müqayisəli bənd;
c) giriş cümləsi.

2) 3 saylı təklifin növünü göstərin:

a) bir tabeli cümlə ilə mürəkkəb;
b) iki tabeliyində olan mürəkkəb;
c) koordinasiyaedici və tabeli bağlarla mürəkkəb cümlə.

3) 3 nömrəli cümlədə neçə sıra yeknəsək üzv var:

a) 4;
b) 5;
c) 6.

4) 3 nömrəli cümlədə nöqtəli vergül hansı rolu oynayır?

a) sadə cümlələri ayırır;
b) ayrı-ayrı üzvləri müəyyən edir;
c) çox bol olan hissələri ayırır.

5) Əvvəlki buraxılmış vergülün düzgün izahını verin Necə 3-cü cümlədə:

a) dövriyyədən Necə– bu “kimi...” mənasını daşıyan proqramdır;
b) dövriyyədən Necə- sabit ifadə;
c) dövriyyədən Necə– bu səbəbin mənası olan ərizədir;

6) Aşağıdakı ifadələrdən hansı yanlışdır:

a) mətnin 1-ci cümləsi birləşməlidir;
b) 3-cü cümlədə iştiraklı söz birləşməsi yoxdur;
c) 3-cü cümlədə sifətli ifadə var.

Nəzarət vərəqindən istifadə edərək özünü sınayın: 1c, 2a, 3c, 4c, 5a, 6b.

IV. Dərsin xülasəsi. Refleksiya.

Dərsin hansı hissəsini ən vacib hesab etdiniz? Niyə?
- Nə çətin idi? Niyə?
- Bu çətinliklərin yaranmasının qarşısını almaq üçün nə etmək lazımdır?

Ev tapşırığı:

1) dərsliyə əsasən, məsələn. 516 (yaddaşdan yazmağa hazırlaş)
2) isteğe bağlı: məs. № 000 və ya s. № 000

Dərs 3. Mövzu: Durğu işarələrinin birləşməsi. Dəyişən durğu işarələri.

Məqsədlər:

Simvolları birləşdirərkən durğu işarələrinin xüsusiyyətlərini bilmək; Durğu işarələrinin dəyişkənliyi haqqında təsəvvürə malik olmaq; Durğu işarələrinin təhlili bacarıqlarını təkmilləşdirin.

Lövhədə epiqraf:

Durğu işarələri musiqi notlarına bənzəyir.
Onlar mətni möhkəm tuturlar və onun çökməsinə imkan vermirlər.

Dərsin növü: təkrar və ümumiləşdirmə.

Dərsin gedişatı

I. Əsas biliklərin yenilənməsi.

1. Fərdi iş kartlarla (taxtada iki tələbə).

Kart No 1. Durğu işarələrini qoyun və seçiminizi izah edin. Göstərilən analiz növlərini yerinə yetirin.

Qumlu yamac, Sorotyanın üstündəki biçilməmiş çəmənlik, parka aparan cığır - bütün bunlar mənə çox yaxın və tanış idi.

Kart No 2. Durğu işarələrini qoyun. Göstərilən analiz növlərini yerinə yetirin.

A) Onlardan üçü var idi2 əsgər Pierre əhəmiyyət vermədən yemək yeyirdi.
b) Hər şeyə sakitcə girirəm.

2. Öz-özünə diktə ev tapşırığı- məs. Dərslikdən 000 nömrəli, (İ. Buninin “Uşaqlıq” şeirinin mətni). Həmyaşıd rəyi.

3. Söhbət:

Tamamlanmış tapşırıqlarda rus durğu işarələrinin hansı prinsipləri əks olunur?
- Niyə 1-ci cümlədə (1 nömrəli kart) bir-birinin yanında vergül və tire işarəsi var idi?
- Dərsin epiqrafına diqqət yetirin. durğu işarələrinin mətndəki rolundan danışır. Bu ifadəni müəllifin sözləri ilə parçalanmış birbaşa nitq şəklində yazın.
- Burada hansı durğu işarələri birləşdirilib?
- Başqa hansılar? durğu işarələrinin birləşmələri mətnlərdə tanış olmusunuz?
- 2 nömrəli kartın cümlələrində hansı durğu işarələri ola bilər?

Fikrinizi əsaslandırın.

Bu, bugünkü dərsdə müzakirə olunacaq. (dərs mövzusu elan edilir, məqsədlər müəyyən edilir).

1. Müstəqil iş təhsil məqaləsi ilə § 104, § 105 (N.Qoltsova, İ.Şamşin. Rus dili. 10 – 11-ci siniflər dərsliyi).

Tapşırıq: Suallar silsiləsi yaradın. Məsələn:

1) Durğu işarələrinin hansı birləşmələri mümkündür?
2) Hansı durğu işarəsi birinci gəlir:

Sual işarəsi və nida işarəsini birləşdirərkən?
- vergül və tire?
- vergül, nöqtəli vergül, iki nöqtə və bağlayan mötərizə?
- nöqtə, sual işarəsi, nida işarəsi və bağlama mötərizəsi?

3) Ellips və digər durğu işarələrini birləşdirərkən durğu işarələrinin özəlliyi nədir?
4) Hansı durğu işarələri dəyişən adlanır?
5) Seçim seçimini nə müəyyənləşdirir?
6) Sinonim kimi daha çox hansı əlamətlərə rast gəlinir?

2. Cütlükdə iş: tərtib edilmiş suallar zəncirindən istifadə edərək qarşılıqlı sorğu.

III. Emalatxana.

1. N.Qoltsovanın dərsliyindən 000 (II) nömrəli tapşırığın mətni ilə iş (“Yer haqqında mahnı” V. Vısotskinin).

Poetik mətnin mövzusunu, əsas fikrini müəyyənləşdirin. Açar sözləri yazın.
- 1-ci cümlənin diaqramını qurun və durğu işarələrini təhlil edin.
- Müqayisəli ifadələri olan cümlələri tapın. Onların rolu nədir?
- Mətndə mürəkkəb cümlələrin hansı növlərinə rast gəlinir? Onları durğu işarələri üçün təhlil edin.
- Mətndə durğu işarələrinin hansı birləşmələrinə rast gəlinir? Durğu işarələrini şərh edin. Mətndə sual və nida cümlələri hansı rolu oynayır? Nöqtələr? Şairin işlətdiyi bu cür müxtəlif durğu işarələrini necə izah edə bilərsiniz?

2. Variantlara əsaslanan müstəqil yazılı iş.

I variant.

Və bir ilan təsadüfən onu mənə atdı
Hər kəsin öz taleyi var
Ancaq bunun mümkün olmadığını bilirdim -
Canlı burulma və sürüşmə.

2) Bu şeirin alleqorik mənası nədir? Bunu necə adlandırardınız?

Mətndə eyni kökdən olan sözləri tapın, müəllif tərəfindən təsadüfən işlədilmişdir? Bir esse yazın - "Bir insanın yaşaması," bükülməsi və sürüşməsi mümkündürmü" mövzusunda bir mübahisə.

Seçim II.

L. Martınovun şeirinin mətnini təqdim edirik (bütün durğu işarələri daxil deyil).

Bəs siz?
İstənilən evə girmək -
Və boz rəngdə
Və mavi rəngdə
Dik pilləkənlərlə qalxmaq
Mənzillər işıqla dolub
Düymələrin səsinə qulaq asmaq
Və suala cavab verir
deyin
Nə iz buraxacaqsan?
Track
Parketi silmək üçün
Və arxasınca soruşdular
Və ya
Görünməz qalıcı iz
Uzun illər başqasının ruhunda

1) Çatışmayan durğu işarələrini qoyun və seçiminizi qrafik şəkildə izah edin.
2) Bu şeirin fəlsəfi mənası nədir? Bunu necə adlandırardınız? Nə rolu var sual cümlələri mətndə?

Qısa bir esse yazın - "Görünməz qalıcı iz" buraxmaq nə deməkdir?

IV. Dərsin xülasəsi. Refleksiya.

Durğu işarələri ilə bağlı dərslərimiz təkrar və ümumidir. Sizin üçün nə yeni idi? Maraqlıdır? Faydalı?
- Sinifdə işinizi necə qiymətləndirirsiniz?

Ev tapşırığı: isteğe bağlıdır

1) 519-cu iş (dərslik A.Deikina, T. Paxnovanın): mətni yazın, buraxılmış durğu işarələrini doldurun. Mətnin təsvir elementləri olan povest olduğunu sübut edin. Mətndə mürəkkəb cümlələri hissələri arasındakı əlaqə növlərinə görə təsnif edin;

2) Tədqiqat aparın: durğu işarələri bədii mətndə hansı rolu oynayır (bir nümunədən istifadə etməklə). kiçik iş:

M. Tsvetaevanın şeirləri “Dünən mən sənin gözlərinə baxdım...”; İ.Turgenevin “Sadəlik” nəsr şeirləri.

və ya öz-özünə seçilmiş).

Ədəbiyyat:

, . rus dili. 10-11 siniflər. M., Rus sözü, 2006. , Rus dili. Orta məktəb üçün praktik dərslik. M., Verboom-M, 2007. , . Müasir rus dili. M., aspirantura məktəbi, 1991.

Cümlə üzvlərini aydınlaşdırmaq, cümlədə konkret sözə istinad etmək, ifadə etdiyi anlayışı daraltmaq və ya müəyyən mənada məhdudlaşdırmaq. Cümlənin aydınlaşdıran üzvləri vergüllə ayrılır. Çox vaxt aydınlaşdırmanın mənası yer, zaman, dərəcə, ölçü, hərəkət üsulu ilə əldə edilir: Aşağıda, zalda işıqları söndürməyə başladılar(Ch.); Rəhim sinəsini qumun üstündə, başını dənizə tərəf uzanıb fikirli şəkildə palçıqlı uzaqlara baxır.(M.G.); Meşədə, bəndin arxasında bir acı guruldayırdı(M.G.); Orada, üfüqdə, buludun səmaya qalxdığı yerdən solğun çəhrayı bir işıq zolağı parladı.(M.G.); Geniş məkanı sel içində çay basdı və indi uzaqda, üfüqə qədər bütün yol, gümüş ləkələr çəmənliklərə səpələnmişdi(M.G.); İyulun səkkizinci günü, cümə günü Kostyl ləqəbli Yelizarov və Leşa Kazanskoye kəndindən qayıdırdılar.(Ch.); Vixrov müharibədən əvvəlki qışı Sankt-Peterburqda yaşadı. evdə Lesnoyda, təbiətdə(Leon.); Cökə ağaclarının altındakı səslər indi daha yumşaq, axşama oxşayırdı.(Bulg.); Hər yerdə, həm yuxarıda, həm də aşağıda larks oxuyurdu(Ch.); İndi daşqından sonra altı kulaç çay idi(Ch.); Orada, qərbdə, dağətəyi çöl yamacında Aksay traktını ayırmağa çalışın.(Aitm.); Biz sadəcə kənarda dayandıq bağlı anbarda(Nil.); Nəhayət, bir gün, günün ortasında, çayın o tayında, qaranlıqda, uzaqlarda, həmişəki kimi, işıqlar yanıb söndü.(Nil.); Əyri ot tayasında bir qarğa yetim kimi kədərli oturdu.(Fad.); Pəncərədən nə qədər uzaqdan eşidilirdi dumanlı torpağın kənarında, oxuyur, heç nədən narahat olmadan, çoban buynuzu(Paust.); Yaxınlıqda köhnə çəngəlli qovaq arxasında, bir gövdəsi körpüyə möhkəm əyilmiş, Senya fərq etdi, bir qadın və bir qız yerləşdi. th (Disp.).

Şəraitlərə əlavə olaraq təriflər və subyektlər də göstərilə bilər. Tipik olaraq, dəqiqləşdirmələr yaşa, rəngə, ölçüyə və s. Bir dəqiqə sonra onlar yuxulu kabinetin yanından keçdilər, dərin qumun üstünə, qovşağına çıxdılar və səssizcə tozlu kabinədə oturdular.(Yaxşı.); Uzun, bir neçə mil məsafədə, kölgə dağlardan çöldə uzanırdı(L.T.); Bu ətirli, bal dadlı içkini bəyəndi (Sol.); Məhz həmin ərəfədə, fırtınadan əvvəl İvan Matveiç üçün bəzi əlamətdar hadisələr baş verdi(Leon.); Həm ana, həm də qızı saman papaq geyinmişdilər(Ch.); Ən böyük qalxan eni beş metr, sol cərgənin ortasını tuturdu(Çuk.).

Daha çox vurğulanan aydınlaşdırıcı terminlər tire ilə vurğulanır: Sergey Sergey Andreyin yanına gəldi və ağrılı şəkildə yanağına vurdu.(Şükş.) - halı dəqiqləşdirilir; Minalar hamısı qardadır, burada çox dayazdır - topuğa qədər(Bull) - predikat müəyyən edilir; Ancaq bir neçə abidə var idi - cəmi beş-altı(Paust.) - qeyri-müəyyən kəmiyyət mənalı cümlə üzvü müəyyən edilir.

Təriflərin aydınlaşdırılması əvəzliklərin mənasını dəqiqləşdirə bilər bu, o, bu: Çiçikov bir az çaşqın idi belə sərt, tərifi(G.); ...Açıq mavi gözlər və kül-sarı saçlar birtəhər parladı bu xüsusilə nəzərə çarpmır, qüsur(M.G.).

kimi xüsusi sözlərlə cümlə üzvlərinin aydınlaşdırıcı xüsusiyyəti gücləndirilə bilər daha doğrusu, daha dəqiqi, əksi(onlarda giriş sözlərin mənası var). Giriş sözü vurğulandığı üçün seçici üzvdən sonra vergül qoyulmur: Akademiyanın istənilən illik sessiyası, əlbəttə ki, ilk növbədə alimlərin vicdanlı hesabatıdır. Təbiət biliklərində hansı yüksəkliklərə, daha doğrusu, dərinliklərə nail olunduğu barədə hesabat...(qaz.).

Cümlə üzvünün aydınlaşdırıcı mənası situasiya təsadüfi kimi vurğulana bilər, baxmayaraq ki, zərf sözlərin birbaşa mənaları belə bir əlaqəni göstərmir: Və birdən, Suxodola gələndə, biz hündür yaş paslı paltarda uzun və qorxunc bir fiqur gördük, ya qocanın, ya da yaşlı qadının fiquru(Bun.) - bir vəziyyətin mənasının təsiri altında, birdən sonrakı hal - Suxodola gələndə- müvəqqəti məna ön plana çıxır (“onlar maşın sürdükləri anda”); Bu dəfə, xəstə ananın yanında, Sultanmurat atasız həyatın viranəliyini xüsusilə kəskin hiss etdi(Aitm.) - birləşmənin müvəqqəti mənası bu dəfə vəziyyət mənasında məkan konnotasiyasını aradan qaldırır. xəstə ananın yanında. Cümlənin belə üzvləri öz mənalarını saxlamaqla yanaşı, təcrid tələb etmirlər; müqayisə edin: Bu dəfə xəstə anasının yanında Sultanmurat özünü xüsusilə kəskin hiss etdi...

Təxminən eyni, yəni. zərf sözlərin konkretləşdirici və dəqiqləşdirici kimi situasiya yaxınlaşması ehtimalı aşağıdakı misallarda görünür: Şəhərdən kənarda səhər buxarının dumanında, gənc bahar günəşi şüalarda titrəyənə qədər gülərək doğdu(Sərçə); Palçıqda avtomobillər mayeləşdirilmiş relslə hərəkət etməyə ümid etməyərək, oradan kənara çıxıb yan-yana sürürlər, yaşıl ot üzərində(Sol.).

Cümlənin izahedici hissələri vergüllə ayrılır. Onlar həm cümlənin baş üzvləri, həm də ikinci dərəcəli üzvlər ola bilər. İzahlı terminlər, kifayət qədər müəyyən edilməmiş və ya nədənsə kifayət qədər aydın olmayan müəyyən bir anlayışı ifadə edən birinci, izah edilənlərə münasibətdə ikinci adlardır. Cümlənin bu üzvləri, bir qayda olaraq, onların izahedici xarakterinin göstəricisinə malik ola bilər, yəni. xüsusi ittifaqları var yəni, və ya mənası "budur": Evdən kimsə çıxıb eyvanda dayandı; bu Alexander Timofeich, və ya sadəcə Saşa, Moskvadan gələn qonaq(Ch.); Konstantin Levin üçün kənd həyat yeri idi, yəni sevinclər, əziyyətlər, əmək(L.T.); Bu baxımdan, hətta hər ikisi üçün çox vacib bir hadisə baş verdi, bu, Kitinin Vronski ilə görüşü idi(L.T.); Nevski prospektindən keçmiş Mixaylovski sarayına aparır, yəni Rusiya Muzeyinə, qısa və geniş küçə(Sol.); Yolun solunda qamışlıqda güzgü var, burada hər şey çöldədir. qabarıq görünəcək qədər böyük deyil, yəni dəniz deyil, göl deyil, dəqiq gölməçədir(Sol.); Bağa girib moruqları yığışdıracaq, yəni köhnə qurularını qoparıb cavan tumurcuqları mıxlara bağlayacaq(Sol.); Yeni və yeni kəşflərin sonsuzluğunda, inanılmaz hadisələrin gurultusunda ilk dəfə özümü Çexovun Çeçevitsın kimi yox, pampaya qaçmaq arzusunda olan orta məktəb şagirdi deyil, əsl oxucu kimi hiss etdim. yəni çoxdan gözlənilən saatda kitabla tək qalan insan(Kav.).

Əgər izahat barədə xəbərdarlıq edən sözlər varsa, tire qoyulur: O, həmişə ruhunun bütün gücü ilə bir şey istəyirdi - olduqca yaxşı olmaq(L.T.); Onu bir şey maraqlandırırdı son vaxtlar- rəsm; Dəstənin qarşısına qoyulan məqsəd bir idi - səhərə qədər meşəyə çatmaq. Belə cümlələrdə tire çatışmayan izahlı bağlayıcını əvəz edir: Baykal başqaları üçün şərəfli və müqəddəsdir - gözəl, həyat verən gücü ilə(Yayılma). Bağlayıcının buraxılması, izahat üçün xüsusi xəbərdarlıq sözləri olmayan cümlələrdə tire ilə də göstərilə bilər: Dəstəyə verilən tapşırıq çətin idi - səhərə qədər meşəyə çatmaq; Hava düzdür - çovğun(Nil.).

Bununla birlikdə, çapda, bu cür izahatlarla, daha vurğulanmış bir izahatla tikintinin variantlı dizaynı kimi qəbul edilə bilən iki nöqtə də istifadə olunur: ...Özümə dövlət vəzifəsi qoyurdum: Buxara və Xivəyə gedən ticarət yollarını təmin etmək(Böyük); Bir əhval: daha yaxşı işləyin(qaz.).

Cümlənin izahedici üzvləri arasında razılaşdırılmış izahedici mənalı təriflər fərqlənir [Ətraflı məlumat üçün bölmə 2.3.3, paraqraf 9-a baxın]. Onlar əlamətlərlə fərqlənmirlər, ancaq izah edilən tərifdən vergüllə ayrılırlar. İzah xüsusi məna daşıyan təriflərlə yaranır - onlar ümumi, dəqiqləşdirilməmiş, qeyri-müəyyən məna daşıyır. İkinci, aydınlaşdırıcı tərif qeyri-müəyyənliyi aradan qaldırır: Qardelenler Slavanın xüsusi, qarşısıalınmaz ehtirası idi(Bəruzd.); Blokun kənarında və içərisində tamamilə fərqli şəhər səsləri eşidilirdi(Pişik).

Bir izahat başqa, əks vəziyyətdə də yarana bilər, birinci tərif mütləq konkret olduqda, sıra nömrəsi ilə ifadə edilir və ikinci tərif onu başqa sözlə izah edir: Dəhşətli yol! Otuzuncu, son mildə heç nə yaxşılıq vəd etmir(A. İnter.) - yəni. "sonuncu olduğu ortaya çıxan otuzuncu" (birləşmə otuzuncu son mil absurddur, çünki o, sonuncunun daha iyirmi doqquzunu nəzərdə tutur).

Cümlənin birləşdirici hissələri vergüllə ayrılır. Onlar əsas bəyanatın məzmunundan əlavə, təsadüfən bildirilən əlavə məlumat xarakteri daşıyır. Cümlələrə daxil olan birləşdirici üzvlər söz və birləşmələrdən ibarətdir hətta, xüsusilə, xüsusilə, əsasən, o cümlədən, xüsusilə, məsələn, və üstəlik, və buna görə də, bəli və, bəli və yalnız, bəli və ümumiyyətlə, və həmçinin və s.: Hamısı, məzəli zıplayan oğlan da daxil olmaqla, pəncərəyə uzandı(Ch.); Gecə xüsusilə tufanda bağ yağışda qızışanda, zaldakı təsvirlərin üzləri daim işıqlanır, titrəyən çəhrayı-qızıl səma açılır və bağın üzərində yellənirdi.(Yaxşı.); İnanıram ki, təkcə sizin hekayənizdə deyil, həm də həmyaşıdlarınızın bütün əsərlərində çatışmayan məhz budur - onun sirri və ya xəbəri. xüsusilə müasir mahnılar(Ast.); Böyük bir pəncərə, həmçinin kvadrat, bağa baxırdı(Zal); Məktəbdə yaxşı oxuyurdum xüsusilə fransız dilində(qaz.); Bir neçə yerdə köhnə avtomobil silindrləri palçıqda yatırdı, təkərli traktordan bir nəhəng dişli təkər də daxil olmaqla(Sol.); Çox isti, hətta isti idi(Çak.). Bir tire istifadə edərək vurğulamaq da mümkündür: Birdən, oğlanlarla bağlı xatirələrini kəsərək, qarşısında uzaq, uzaq bir gün göründü - həm də çayla(Yayılma).

Cümlənin xüsusi bağlayıcı sözləri olmayan bağlayıcı üzvləri (birləşməyən birləşmə) tire ilə ayrılır ki, bu da onu əsas ifadədən daha kəskin şəkildə məhdudlaşdırır: Yaşlı qadın qocanın ölümünü tale kimi qəbul etdi - nə çox, nə də az(Yayılma); Pilləkənlər də yox olacaq - növbəti dəfəyə qədər(Yayılma); Yaşlı qadın ona baxıb səbirlə gülümsəyir. Sonra deyir - hamısı eyni səbirli təbəssümlə(Yayılma); Knyazev hamı ilə birlikdə küçəni keçdi və yavaş-yavaş küçənin o biri tərəfi ilə getdi - eynilə, heç bir işi olmayan(Şükş.); Üzünü belə yumadı, odun doğramaq üçün birbaşa həyətə getdi(Şükş.); Niyə sübh çağında özünü sürüklədi? yuxusuzluqdan falan?(Yayılma); Bütün gecə və bütün gün və yenidən bütün gecə Nikita şəhər ətrafında qaçdı - həkimlərə, əczaçıya, bulud dükanına(Qayç.).

Cümlənin belə üzvləri asanlıqla hissələrə bölünür və onların fərqli rolu gücləndikdə nöqtə ilə ayrılır; müqayisə edin: Bütün gecə, bütün gün və yenə də bütün gecə Nikita şəhər ətrafında qaçdı. Həkimlərə, əczaçıya, bulud dükanına, və həmçinin: Kuzma Natalya xalaya Mariyanın ağladığını söyləsə də, daha ağlamadı. O susdu(Yayılma); Fırça və mala - bu sənayedə bütün elmi və texnoloji tərəqqi budur. Və təkcə bunda deyil(qaz.); Və o [Lermontov] yazdı. Gecələr, yanan bir şam ilə, parkda gəzərkən, künclərində gizlənir(Çiv.); Bu, daha çox məsəldir. Hətta mən buna dramatik novella da deyərdim. Sevgi haqqında. Nifrət haqqında(qaz.); Ardıcıllığı qoruyub saxlayaraq, o zaman inqilab çərçivəsinin əhatə etdiyi illər, şərait, insanlar və talelərdən danışmalı olardıq. Əvvəllər bilinməyən məqsədlər və istəklər, vəzifələr və bacarıqlar, yeni təmkin, yeni sərtlik və yeni çağırışlar dünyası haqqında(Keçmiş).

Rus dilində onlar bir neçə funksiyanı yerinə yetirirlər. Onlar intonasiya fasilələrini və vurğunu əvəz edir açar sözlər, səsi aşağı salma/yüksəlmə, xarakterik Məqsədindən asılı olaraq bir neçə qrupa bölmək olar.

Cümlənin sonunda işarələr

Bütün durğu işarələrinin özünəməxsus mənası var. Deməli, cümlənin sonunda ya nöqtə, bir ellips, həm də nida işarəsi olur.

• Bəyanatda hər hansı bir mesaj varsa və hekayə xarakteri daşıyırsa, bir müddət lazımdır: "Bu gün səhərdən axşama qədər bütün günü güclü qar yağıb."
• Ellipsis cümlədə ifadə olunan fikrin bitmədiyini və davamını tələb etdiyini göstərir: “Lütfən, mənə deyin, edə bilərdiniz...”.
• Əgər cümlələrdə “Hələ də harada qaçırsan?” sualı varsa, durğu işarələrindən istifadə olunur.
• Nida - bəyanatda bir şey etmək üçün bir stimul və ya emosional intensivlik olduqda: "Sanya, səni bura gəldiyinə görə çox şadam!"

Cümlə daxilində işarələr

Bir cümlə içində, özlərinin durğu işarəsi vergülü, nöqtəli vergül, iki nöqtə və tire, mötərizə. Bundan əlavə, müstəqil bəyanatı aça və bağlaya bilən dırnaq işarələri də var və onlar artıq yaradılmışdır. Aşağıdakı hallarda vergüldən istifadə edirik:

• Cümlənin homojen üzvləri ilə, onları bir-birindən ayıraraq: "Yerin üstündəki qar dənələri yumşaq, hamar, ölçülü fırlanır."
• Mürəkkəb cümlənin bir hissəsi kimi sadə cümlələrin sərhədi kimi xidmət etdikdə: "Göy gurultusu vurdu və yağış möhkəm divar kimi yağdı."
• İştirak və sifət ifadələrini fərqləndirmək üçün durğu işarələri: “Gülümsəyib, dayanmadan danışıb danışırdı, ürəkdən gülən həmsöhbətləri oğlandan çox razı qaldılar”.
• Təklifdə varsa giriş sözləri və ya "Düşünürəm ki, hava tezliklə yaxşılaşmalıdır."
• “Amma, a, bəli və” birləşmələri ilə bu durğu işarəsi tələb olunur: “Əvvəlcə gəzməyə qərar verdim, amma sonra fikrimi dəyişdim.”

Punktoqramların siyahısı, əlbəttə ki, tam deyil. Bunu aydınlaşdırmaq üçün sintaksis dərsliklərinə müraciət etmək lazımdır.

Kolon müəyyən qaydalara uyğun olaraq yerləşdirilir:

• Ümumiləşdirici sözlərlə işlədilir: “Hər yerdə: otaqlarda, dəhlizdə, hətta kiler və mətbəxin ucqar künclərində belə çələnglərin çoxrəngli işıqları parlayırdı.”
• Parçalarındakı izahlı əlaqələri göstərmək üçün iki nöqtədən istifadə olunur: "Dostum proqnozlarda səhv etmədi: ağır, alçaq buludlar yavaş-yavaş, lakin şübhəsiz ki, qərbdə toplanırdı."
• Birbaşa danışarkən bu durğu işarəsini də unutmamalıyıq: o, müəllifin sözlərini ayırır: "Yaxınlaşan oğlan qaşlarını hədələdi və mızıldandı: "Bəlkə çölə çıxaq?"

Nöqtəli vergül, əgər cümlə mürəkkəbdirsə, bağlayıcı yoxdursa, onun hissələri arasında sıx əlaqə yoxdursa və ya hər bir hissənin özünəməxsus durğu işarələri varsa yazılır: “Bu vaxt ora-bura evlərdə işıqlar yanıb-sönür, axınlar; bacalardan tüstü çıxdı, yeməklərin qoxusu.

Birliksiz cümlələrdə də tire qoyulur və ya mövzu və predikat “bu” hissəciyinin iştirakı ilə isimlə ifadə edilirsə və s.: “Bahar günəşin parıltısıdır, səmanın mavisidir, təbiətin sevincli oyanışı."

Hər bir puntoqramda bir sıra nüanslar və dəqiqləşdirmələr var, buna görə də səlahiyyətli yazı üçün mütəmadi olaraq istinad ədəbiyyatı ilə işləməlisiniz.