Rumah / Suhu basal/ Ucapan awam lisan mengenai topik moral. Persembahan sedia untuk setiap citarasa, untuk mana-mana penonton

Ucapan awam lisan mengenai topik moral. Persembahan sedia untuk setiap citarasa, untuk mana-mana penonton

Penampilan ketua syarikat, miliknya kualiti kepimpinan dan kemahiran jualan menentukan kejayaan perusahaan. Pakar PR yang menulis ucapan untuk pengurus dan berfikir melalui mereka tahu ini. penampilan, belajar bercakap di khalayak ramai dan letak loghat dengan betul. Walau bagaimanapun, pakar PR yang terbaik pun tidak boleh membuat sendiri orang biasa personaliti yang cerah, wira ucapan awam.

Buku oleh James Humes, seorang penulis terkenal dan bekas penulis ucapan untuk lima presiden Amerika, mendedahkan beberapa rahsia pidato dan mencipta karisma. Setelah menguasai teknik yang ditawarkan oleh pengarang, anda akan mendapat keyakinan dan belajar bagaimana untuk menangani pengucapan awam dengan mudah dan berjaya.

1. Jeda

Di manakah prestasi yang berjaya harus bermula? Jawapannya mudah: dari jeda. Tidak kira apa jenis ucapan yang anda berikan: pembentangan terperinci selama beberapa minit atau pengenalan ringkas penceramah seterusnya, anda mesti mencapai kesunyian di dalam bilik. Sebaik sahaja di podium, lihat sekeliling penonton dan tumpu pandangan anda pada salah seorang pendengar. Kemudian secara mental katakan ayat pertama kepada diri sendiri dan, selepas jeda ekspresif, mula bercakap.

2. Frasa pertama

Semua penceramah yang berjaya memberi nilai hebat ayat pertama ucapan. Ia mesti kuat dan pastinya menimbulkan respon positif daripada penonton.

Frasa pertama ialah, dalam istilah TV, "masa utama" ucapan anda. Pada masa ini, penonton berada pada saiz maksimumnya: setiap orang di dalam bilik ingin melihat anda dan mengetahui jenis burung anda. Hanya dalam beberapa saat, penyaringan pendengar boleh bermula: seseorang akan meneruskan perbualan dengan jiran, seseorang akan membenamkan kepalanya dalam telefon mereka, malah seseorang akan tertidur. Walau bagaimanapun, semua orang tanpa pengecualian akan mendengar frasa pertama.

3. Permulaan yang cerah

Jika anda tidak mempunyai kata-kata mutiara yang terang dan sesuai yang boleh menarik perhatian semua orang, mulakan dengan cerita dari hidup anda. Jika anda mempunyai fakta penting atau berita yang tidak diketahui oleh pendengar, mulakan serta-merta dengannya (“Semalam pada pukul 10 pagi...”). Agar penonton melihat anda sebagai pemimpin, anda perlu segera mengambil lembu dengan tanduk: pilih permulaan yang kukuh.

4. Idea utama

Sebelum anda duduk untuk menulis ucapan anda, anda mesti menentukan idea utamanya. Perkara utama yang ingin anda sampaikan kepada penonton ini hendaklah ringkas, luas, "sesuai dalam kotak mancis."

Berhenti, lihat dan buat rancangan: pertama, serlahkan idea utama, dan kemudian anda boleh menambah dan menjelaskannya dengan contoh atau petikan kehidupan sebenar.

Seperti yang dikatakan Churchill, ucapan yang baik adalah seperti simfoni: ia boleh dilakukan pada tiga tempo yang berbeza, tetapi ia mesti mengekalkan melodi utama.

5. Petikan

Terdapat beberapa peraturan, pematuhan yang akan memberi kekuatan kepada petikan. Pertama, petikan harus dekat dengan anda. Jangan sekali-kali memetik kenyataan daripada pengarang yang tidak anda kenali, tidak menarik, atau yang anda tidak suka petik. Kedua, nama pengarang hendaklah diketahui oleh khalayak, dan petikan itu sendiri hendaklah pendek.

Anda juga mesti belajar cara mewujudkan persekitaran untuk petikan. Ramai penceramah yang berjaya menggunakan teknik yang sama: sebelum memetik, mereka berhenti seketika dan memakai cermin mata, atau dengan pandangan serius mereka membaca petikan dari kad atau, sebagai contoh, helaian akhbar.

Jika anda ingin membuat kesan istimewa dengan petikan, tuliskannya pada kad kecil, keluarkan dari dompet anda semasa ucapan anda dan baca kenyataan itu.

6. Bijak

Pasti anda telah dinasihatkan berkali-kali untuk menambah jenaka atau anekdot pada pembentangan anda. Ada benarnya nasihat ini, tetapi jangan lupa bahawa gurauan demi gurauan hanya menghina pendengar.

Tidak perlu memulakan ucapan anda dengan anekdot yang tidak berkaitan dengan situasi ("Nampaknya sudah menjadi kebiasaan untuk memulakan ucapan dengan anekdot, jadi ini dia. Entah bagaimana seorang lelaki datang berjumpa pakar psikiatri... ”). Adalah lebih baik untuk menyelinap dalam cerita lucu anda pada pertengahan ucapan untuk meringankan mood.

7. Membaca

Membaca ucapan dari sehelai kertas dengan mata tertunduk tidak, secara sederhana, menggembirakan penonton. Apa yang patut kita buat? Adakah perlu menghafal ucapan selama setengah jam? Tidak sama sekali. Anda perlu belajar membaca dengan betul.

Peraturan pertama membaca ucapan: jangan sekali-kali menyebut perkataan semasa mata anda melihat kertas.

Gunakan teknik SOS: lihat - berhenti - katakan.

Untuk latihan, ambil sebarang teks. Tundukkan mata anda dan ambil gambaran mental beberapa perkataan. Kemudian angkat kepala anda dan berhenti. Kemudian, melihat mana-mana objek di hujung bilik yang lain, beritahu apa yang anda ingat. Dan seterusnya: lihat teks, berhenti, bercakap.

8. Teknik pembesar suara

Adalah diketahui bahawa Churchill merakam ucapannya seperti puisi, membahagikannya kepada frasa yang berasingan dan menulis setiap satu pada baris yang berasingan. Untuk menjadikan pertuturan anda lebih meyakinkan, gunakan teknik ini.

Gunakan rima dan konsonan dalaman dalam frasa untuk memberikan bunyi kesan puitis pertuturan anda (contohnya, frasa Churchill "Kita mesti mengikut prinsip HUMANISME, bukan birokrasi").

Sangat mudah untuk menghasilkan sajak, cuma ingat yang paling biasa: -na (perang, senyap, diperlukan), -ta (kegelapan, kekosongan, mimpi), -ch (pedang, ucapan, aliran, pertemuan), -oses / tebuan (mawar , ugutan, air mata, soalan), -anie, -ya, -on, -tion, -isme dan sebagainya. Berlatih sajak mudah ini untuk mencipta frasa yang nyaring.

Tetapi ingat: frasa berima harus sama untuk keseluruhan ucapan;

Dan supaya sajak tidak menjadi sia-sia, nyatakan idea utama ucapan dalam frasa ini.

9. Soalan dan jeda

Ramai penceramah menggunakan soalan untuk berhubung dengan penonton. Jangan lupa satu peraturan: jangan tanya soalan jika anda tidak tahu jawapannya. Hanya dengan meramalkan reaksi penonton anda boleh membuat persediaan dan memanfaatkan sepenuhnya soalan itu.

10. Akhir

Walaupun ucapan anda kurang ekspresif, pengakhiran yang berjaya boleh membetulkan segala-galanya. Untuk membuat kesan di akhir, ikuti, panggil emosi anda untuk membantu: kebanggaan, harapan, cinta dan lain-lain. Cuba sampaikan perasaan ini kepada pendengar anda seperti yang dilakukan oleh penceramah hebat pada masa lalu.

Dalam apa jua keadaan, anda tidak boleh mengakhiri ucapan anda dengan nota kecil, kerana ini hanya akan memusnahkan kerjaya anda. Gunakan petikan, puisi atau jenaka yang menaikkan semangat.

Pendidikan: pembangunan konsep " pengucapan awam”, membangunkan keupayaan untuk membina persembahan umum lisan;

Perkembangan: perkembangan ucapan lisan, keupayaan untuk menyerlahkan perkara utama, bandingkan;

DALAM pendidikan: memupuk budaya pertuturan, kualiti moral individu, saling membantu ketika bekerja dalam kumpulan.

Kemajuan pelajaran

saya. Detik organisasi. Ucapan perasmian guru.

II. Imlak perbendaharaan kata diikuti dengan ujian kendiri.

Bersenam. Tulis perkataan dan terangkan maksudnya secara lisan. Semak apa yang telah anda tulis (ujian kendiri).

D Dan bosan ss dan saya, A pukul Dan torium, O ahli retorik, kefasihan, eh m O kewarganegaraan, awam Dan kistik

Apakah persamaan perkataan ini? Adakah mereka sesuai dengan tema "Komunikasi", "Ucapan"?

Pilih perkataan dengan akar yang sama untuk perkataan "kewartawanan" (awam, awam).

III. Perbualan tentang isu. Analisis teks (menyemak kerja rumah).

Apakah tujuan penutur (penutur)? (Mempengaruhi pendengar).

Tentang belas kasihan.

Tahun lepas sesuatu yang buruk berlaku kepada saya. Dia berjalan di jalan, tergelincir dan jatuh... Dia jatuh teruk, ia tidak mungkin lebih teruk: dia patah hidung, lengannya melompat keluar dari bahunya, dan digantung seperti cambuk. Lebih kurang jam tujuh malam. Di pusat bandar, di Kirovsky Prospekt, tidak jauh dari rumah tempat saya tinggal.

Dengan susah payah dia bangun, berjalan ke pintu masuk yang terdekat, dan cuba menenangkan darah dengan sapu tangan. Di mana di sana, saya merasakan bahawa saya menahan dalam keadaan terkejut, kesakitan semakin bergulir dan saya perlu melakukan sesuatu dengan cepat. Dan saya tidak boleh bercakap - mulut saya pecah.

Saya memutuskan untuk berpatah balik ke rumah.

Saya berjalan di jalan, saya fikir tanpa terhuyung-huyung. Saya ingat laluan ini dengan baik, kira-kira empat ratus meter. Terdapat ramai orang di jalan. Seorang wanita dan seorang gadis, beberapa pasangan, seorang wanita tua, seorang lelaki, lelaki muda berjalan ke arah saya, mereka semua pada mulanya memandang saya dengan rasa ingin tahu, dan kemudian mengalihkan pandangan mereka, berpaling. Sekiranya seseorang di sepanjang jalan ini datang kepada saya dan bertanya apa yang salah dengan saya, jika saya memerlukan bantuan. Saya teringat wajah ramai orang, nampaknya dengan perhatian yang tidak sedarkan diri, harapan yang tinggi akan pertolongan...

Kesakitan itu mengelirukan kesedaran saya, tetapi saya faham bahawa jika saya berbaring di kaki lima sekarang, mereka akan dengan tenang melangkah ke atas saya dan berjalan mengelilingi saya. Kita perlu pulang. Jadi tiada siapa yang membantu.

Nanti terfikir pulak cerita ni. Bolehkah orang silap saya mabuk? Nampaknya tidak, tidak mungkin saya membuat kesan sedemikian. Tetapi walaupun mereka membawa saya untuk mabuk - mereka melihat bahawa saya berlumuran darah, sesuatu berlaku - saya jatuh, mereka memukul saya - mengapa mereka tidak membantu, tidakkah mereka sekurang-kurangnya bertanya apa masalahnya? Jadi, berlalu, tidak terlibat, tidak membuang masa, usaha, "ini tidak membimbangkan saya" telah menjadi perasaan biasa?

Mengenangkan orang-orang ini dengan kepahitan, pada mulanya saya marah, menuduh, bingung, kemudian saya mula mengingati diri sendiri. Sesuatu yang serupa - keinginan untuk menjauh, mengelak, tidak terlibat - berlaku kepada saya juga. Menyusahkan diri saya sendiri, saya menyedari betapa akrabnya perasaan ini dalam hidup kami, bagaimana ia telah menjadi hangat dan tidak dapat dilihat.

Saya tidak akan menghebahkan satu lagi aduan tentang kemerosotan akhlak. Tahap penurunan dalam tindak balas kami, bagaimanapun, memberi kami jeda. Tiada siapa yang boleh dipersalahkan secara peribadi. Siapa yang patut dipersalahkan? Saya melihat sekeliling dan tidak menemui sebarang sebab yang boleh dilihat.

Berfikir, saya teringat masa di hadapan, ketika dalam parit kelaparan hidup kami adalah mustahil untuk melewatinya apabila melihat seorang lelaki yang cedera. Dari bahagian anda, dari yang lain - mustahil untuk seseorang berpaling, berpura-pura tidak perasan. Mereka membantu, membawa, membalut, memberi angkat... Beberapa, mungkin, melanggar undang-undang kehidupan barisan hadapan ini, tetapi ada yang meninggalkan dan busur silang. Tetapi kita tidak bercakap tentang mereka, kita kini bercakap tentang peraturan kehidupan utama pada masa itu.

Saya tidak tahu resipi untuk menunjukkan persefahaman bersama yang kita semua perlukan, tetapi saya pasti bahawa hanya dari pemahaman umum kita tentang masalah itu boleh beberapa penyelesaian khusus muncul. Satu orang - saya, sebagai contoh - hanya boleh membunyikan loceng penggera ini dan meminta belas kasihan menghangatkan hidup kita.

(Menurut D.A. Granin. Daripada esei "On Mercy")

Soalan kepada teks:

1) Namakan topik dan idea utama teks.

Selesai merakam topik pelajaran: "Ucapan awam lisan mengenai topik moral."

IV. Mesej pelajar tentang maksud perkataan "akhlak", "akhlak".

V.I. Dahl dalam " Kamus penerangan hidup bahasa Rusia yang Hebat" menerangkan perkataan "moral" dan "moral":

Akhlak ialah ajaran moral, ajaran moral, peraturan untuk kehendak dan hati nurani seseorang.

Moral adalah watak, aspirasi berterusan kehendak seseorang.

Moral - sesuai dengan hati nurani, dengan undang-undang kebenaran, dengan maruah manusia; rohaniah.

Moral dan etika adalah kategori etika.

Etika adalah cabang falsafah yang mentakrifkan sempadan antara perbuatan baik dan jahat, perbuatan baik dan buruk.

V. Tugasan yang dibezakan (bekerja dalam kumpulan). Tugasan berbeza mengikut tahap kesukaran. Guru, mengetahui persediaan pelajar, boleh sendiri menentukan kumpulan mana yang akan melaksanakan tugas ini atau itu.

Tugasan untuk kumpulan pertama

Baca teks.
Jawab soalan: bagaimana tesis berbeza daripada garis besar? Buktikan ini dengan contoh (anda boleh menggunakan bahan daripada teks yang anda baca).

B. Baca teks.

Tentang iri hati

Jika seorang kelas berat memecahkan rekod dunia baharu dalam angkat berat, adakah anda iri kepadanya? Bagaimana jika saya seorang gimnas? Bagaimana jika pemegang rekod untuk menyelam dari menara ke dalam air?

Mula menyenaraikan semua yang anda tahu dan apa yang anda boleh iri: anda akan melihat bahawa semakin dekat anda dengan pekerjaan, kepakaran, kehidupan anda, semakin kuat kedekatan iri hati. Ia seperti dalam permainan - sejuk, hangat, lebih hangat, panas, terbakar!

Pada yang terakhir, anda menemui item yang disembunyikan oleh pemain lain sambil ditutup matanya. Begitu juga dengan dengki. Semakin dekat pencapaian orang lain dengan kepakaran anda, dengan minat anda, semakin banyak bahaya iri hati yang membara.

Perasaan yang dahsyat dari mana orang yang dengki menderita pertama sekali.

Sekarang anda akan memahami bagaimana untuk menghilangkan perasaan iri hati yang sangat menyakitkan: mengembangkan kecenderungan individu anda sendiri, keunikan anda sendiri di dunia di sekeliling anda, menjadi diri anda sendiri, dan anda tidak akan pernah iri.

Iri hati berkembang terutamanya di mana anda adalah orang asing kepada diri anda sendiri.

Iri hati berkembang terutamanya apabila anda tidak membezakan diri anda daripada orang lain.

Jika anda cemburu, ini bermakna anda tidak menemui diri anda sendiri.

D.S. Likhachev.

Selesaikan tugasan berikut untuk teks yang anda baca:

Karang dan tuliskan abstrak teks yang anda baca.
Tentukan peranan yang dimainkan oleh perenggan pertama dalam teks.
Sediakan mesej: "Topik ucapan ialah tesis."

Tugasan untuk kumpulan kedua

A. Selesaikan tugasan berikut.

Baca teks.
Serlahkan dalam teks:

- (berwarna merah) nasihat yang diberikan oleh D.S.

Likhachev;

- (berwarna biru) sebabnya. Sediakan pesanan ringkas

mengenai topik: "Petua untuk penceramah permulaan" (semasa menyediakan, gunakan bahan daripada teks yang anda baca).

Jika anda ingin menjadi seorang yang berbudaya dan berpendidikan, perhatikan bahasa anda.

Bercakap dengan betul, tepat dan ekonomik.

Jejaki masa. Ia penting untuk difahami.

Ucapan harus menarik. Jika penceramah bercakap dengan penuh ghairah, maka penonton juga akan merasainya.

Cuba pastikan bahawa ucapan anda mempunyai satu idea utama. Kemudian pendengar akan meneka apa yang anda ingin meyakinkan mereka.
B. Baca teks (D. Granin “On Mercy”). Selesaikan tugasan berikut untuk teks yang anda baca:
Pilih serpihan teks yang kandungannya berkaitan dengan isu moral dan etika.
Buat dan tulis garis besar petikan ini.

Bandingkan serpihan ini dengan teks oleh D. Granin "On Mercy".

A. Selesaikan tugasan berikut.

Menggunakan bahan daripada teks ini dan karya D. Granin "On Mercy," sediakan tesis untuk ucapan awam.
Tugasan untuk kumpulan ketiga.
Baca topik pengucapan awam anda dengan teliti.
Pilih topik yang paling hampir dengan anda, yang mana anda boleh membuat contoh anda sendiri dan menggunakan pengalaman anda sendiri.

Baca pilihan entri dengan teliti.

Tentukan pengenalan yang paling sesuai dengan topik yang dipilih.

Tulis rancangan (atau mata) untuk ucapan anda. Semasa membuat rancangan, fikirkan sama ada perkara ini menyumbang kepada pendedahan topik.

Topik untuk pengucapan awam

1. Kebaikan menjadikan seseorang itu cantik.

2. Tentang kasih sayang kepada “saudara-saudara kita yang lebih kecil”.

6. Tentang kerakusan manusia.

7. Mengenai keperluan untuk melayan orang dengan hormat.

8. “Jalan belas kasihan menghangatkan hidup kita!”

9. Adakah baik menjadi kaya?

10. Sifat yang saya hargai dalam diri seseorang.

Pilihan kemasukan

b) Selalunya dalam hidup kita, kita menghadapi situasi, jalan keluar yang memaksa seseorang untuk membuat pilihan: apa yang perlu dilakukan?..

c) Pernahkah anda terfikir bahawa...

VI. Perbincangan hasil kerja (analisis persembahan kumpulan), kriteria untuk menilai prestasi.

1. Adakah isi kandungan sesuai dengan topik ucapan?

2. Adakah penyataan itu logik?

4. Adakah penceramah mengekalkan perhatian penonton?

5. Adakah pertuturan penutur mematuhi norma sastera bahasa?

6. Penilaian keseluruhan prestasi.

VII. Kerja rumah (setiap pelajar menerima tugasan).

Baca petua dengan teliti. Serlahkan yang anda ingin ingat.

Pilih salah satu topik yang dicadangkan untuk pengucapan awam atau buat topik anda sendiri.

Bekerja pada kandungan ucapan awam anda (tanyakan kepada diri sendiri soalan: adakah pemikiran atau hujah ini sesuai dengan topik ucapan?).

Fikir balik contoh yang menarik, fakta daripada nyawa sendiri, ingat contoh daripada karya seni. Semua ini akan menyumbang kepada fakta bahawa ucapan anda akan didengari dengan teliti.

Selepas menulis pengenalan ucapan awam anda, baca dengan teliti sekali lagi. Mungkin anda boleh mencadangkan sesuatu yang menarik?

Cuba buat kesimpulan yang menarik. Matlamat anda adalah untuk menjadikan prestasi anda tidak dapat dilupakan.

Cuba bentangkan topik anda di hadapan ibu bapa, datuk dan nenek (anda juga boleh bercakap di hadapan cermin). Semua ini akan membantu anda berasa lebih yakin.

Fikirkan tentang intonasi yang anda akan menyebut frasa ini atau itu.

Ingat bahawa hari ini anda bercakap di hadapan rakan sekelas anda, di hadapan orang yang anda kenali selama beberapa tahun. Dan esok anda mungkin mendapati diri anda sepenuhnya orang asing. Dan kemudian keupayaan anda untuk bercakap secara ekspresif, emosi, keupayaan anda untuk meluahkan fikiran anda secara logik akan membantu anda.

Sekarang anda boleh mula bekerja. Semoga berjaya!

Peraturan untuk membuat ucapan awam
boleh diakses oleh pendengar

Bagaimana untuk memulakan persembahan?

Permulaan persembahan membentangkan kesukaran yang paling besar. Pada masa yang sama, ia sangat penting, kerana pada masa ini minda pendengar segar dan agak mudah untuk menarik perhatian. Bergantung kepada peluang boleh membawa kepada akibat yang terlalu serius. Permulaan ucapan perlu disediakan dengan teliti terlebih dahulu.

pengenalan hendaklah pendek dan tidak lebih daripada satu atau dua ayat. Selalunya anda boleh melakukannya tanpa ia sama sekali.

Dapatkan terus kepadanya ke tahap ucapan anda, setelah berbelanja untuk ini kuantiti minimum perkataan Tiada siapa yang akan membantah perkara ini.

Jangan mulakan ucapan anda dengan cerita lawak . Ini tidak selalu berjaya, terutamanya untuk pemula. Hanya sedikit orang yang berjaya menceritakan jenaka lucu. Lebih kerap daripada tidak, percubaan ini mengelirukan penonton dan bukannya menggembirakan mereka. Cerita harus tepat, humor harus menjadi icing pada kek, tetapi bukan kek itu sendiri.

Jangan sesekali minta maaf, kerana ini biasanya menjengkelkan pendengar. Sebut dengan tepat apa yang akan anda katakan, katakan dengan jelas, katakan dengan cepat, dan duduk di tempat duduk anda.

Jangan mulakan ucapan anda terlalu formal. Jangan tunjukkan bahawa anda menyediakannya dengan teliti. Ia sepatutnya kelihatan bebas, tidak disengajakan, semula jadi. Ini boleh dicapai dengan bercakap tentang apa yang baru berlaku atau apa yang baru dikatakan.

Untuk menarik perhatian penonton pada permulaan ucapan anda, anda boleh menggunakan teknik berikut:

– membangkitkan rasa ingin tahu pendengar;

- beritahu cerita yang menarik;

– mulakan dengan ilustrasi tertentu;

- tanya soalan;

– mulakan dengan beberapa petikan atau fakta yang "menakjubkan";

– menunjukkan bahawa topik ucapan adalah berkaitan dengan kepentingan penting penonton.

Bagaimana untuk membuat maksud ucapan anda jelas?

1. Jadikan yang tidak dikenali dapat difahami dengan menghubungkannya dengan objek dan fenomena yang biasa.

2. Elakkan istilah teknikal dalam ucapan anda. Luahkan fikiran anda dalam bahasa yang mudah dan mudah difahami.

3. Pastikan subjek yang akan anda bincangkan jelas kepada anda seperti cahaya matahari pada waktu tengah hari.

4. Gunakan persepsi visual pendengar anda. Apabila boleh, gunakan pameran, gambar, ilustrasi. Jelas (jangan sebut perkataan "anjing" jika anda bermaksud "musang putih terrier dengan bintik hitam di atas mata kanan").

5. Ulangi perkara utama anda, tetapi jangan ulangi atau gunakan frasa yang sama dua atau tiga kali.

6. Jelaskan pernyataan abstrak anda dengan menyediakan kategori umum contoh konkrit dan kes.

7. Jangan cuba tutup terlalu banyak isu. Adalah mustahil untuk menangani dengan betul lebih daripada satu atau dua bahagian topik besar dalam ceramah pendek.

8. Akhiri ucapan anda ringkasan ringkas pendirian yang telah anda nyatakan.

9. Jika boleh, gunakan ayat yang seimbang dan idea yang berbeza.

10. Minat menular. Penonton pasti akan terpikat dengannya jika penceramah itu sendiri diserapi dengannya.

Bagaimana hendak menamatkan ucapan?

Pengakhiran ucapan adalah yang paling strategik elemen penting. Apa yang diperkatakan di penghujungnya mungkin akan diingati lebih lama oleh pendengar.

Jangan akhiri ucapan anda dengan kata-kata: “Itu sahaja yang saya ingin katakan tentang perkara ini. Jadi saya rasa saya akan biarkan sahaja." Selesai, tetapi jangan katakan anda sudah selesai.

Sediakan pengakhiran ucapan anda dengan teliti dan latih semula terlebih dahulu. Ketahui hampir perkataan demi perkataan bagaimana anda akan menamatkan ucapan. Tamatkan ucapan anda dengan lancar. Jangan biarkan ia tidak siap dan pecah seperti batu bergerigi. Ingat: improvisasi yang baik ialah improvisasi yang disediakan dengan baik.

– meringkaskan – ulangi dan gariskan secara ringkas perkara utama yang anda sentuh dalam ucapan anda;

– seruan untuk bertindak;

– berikan penonton pujian yang sesuai;

- menyebabkan ketawa;

– memetik baris puisi yang sesuai;

- guna petikan terang;

- mewujudkan peningkatan emosi.

Semasa menyediakan permulaan dan penghujung ucapan, sentiasa kaitkannya bersama-sama. Berhenti bercakap sebelum penonton mahu anda. Ingat: selepas kemuncak populariti, rasa kenyang akan muncul tidak lama lagi.

Contoh pengucapan awam.

Dalam setiap petikan di atas, ciri-ciri teks yang dinyatakan sebagai memberi kesan positif kepada penonton ditonjolkan. Semua pembentangan ditumpukan kepada masalah merangsang guru untuk menjalankan kerja pendidikan kendiri metodologi.

1. “Rakan sekerja yang dihormati! ( rayuan). Ini bukan kali pertama kita berhimpun tahun ini dalam isu mempergiatkan kerja persatuan metodologi (menekankan kesamaan perkara tersebut). Saya merakamkan ucapan terima kasih saya (nama diberikan kepada siapa ia ditujukan) yang menyokong bidang kerja sekolah ini ( menunjukkan contoh yang positif). Ya, sememangnya, "pemodenan lain" (mengangguk ke arah pendengar yang paling tidak berpuas hati) berlaku di laluan profesional kami ( pengiktirafan hak penonton terhadap pendapat mereka sendiri). Kerja berkaedah - komponen daripada semua pendidikan, melaluinya pemodenan boleh dilakukan ( menekankan kepentingan).

Saya telah bercakap lebih daripada sekali tentang hasil analisis pelajaran yang dihadiri ( merujuk kepada pengalaman interaksi yang lepas). Pemeriksaan ketat mereka memberikan setiap alasan untuk mempercayai bahawa kita semua memilikinya, tanpa pengecualian ( pembahagian tanggungjawab) dibina dengan cara yang sama. Hanya untuk pelajaran terbuka Kami cuba menyelidiki kesusasteraan metodologi ( pengakuan terbuka terhadap fakta yang jelek). Ya, memang gaji kecil, terlalu sarat dengan kerja sambilan dan sambilan, keluarga di rumah nak tengok kita bukan sahaja duduk dengan buku dan buku nota ( amaran tentang bantahan).

Saya menyatakan cadangan saya untuk pembangunan kerja metodologi di sekolah pada Majlis metodologi yang lalu. Saya menulis arahan utama pengaktifannya di papan tulis ( perwakilan visual). Terdapat lima daripada mereka. Saya meminta anda untuk mengulas tentang mereka atau menyumbang milik anda ( kesediaan untuk berdialog dengan pendengar)».

2. “Hari ini kita akan bercakap tentang kerja metodologi. Tetapi pertama-tama saya ingin menceritakan perumpamaan tentang seekor kuda ( ketawa) (permulaan yang menarik). Seorang lelaki di pasar memuji kudanya kepada pembeli, menekankan bahawa kuda itu berjalan pantas. Dan dia memberitahunya: "Maka anda perlu menjualnya dengan lebih murah." “Kenapa ni?” - tanya lelaki itu. "Bagaimana jika dia berlari dengan pantas, tetapi ke arah yang salah?" ( gelak ketawa).

Mengapa saya berkata ini? Sehari sebelum semalam saya berada di seminar di satu sekolah. Di sana seorang guru bercakap dengan mesej “penggunaan NLP dalam pelajaran matematik di sekolah rendah" Dia membuat persembahan dengan penuh semangat, dan semua orang menyukai pengarah. Dan saya dengan polosnya bertanya: “Apakah linguistik dalam matematik? Apakah jenis pengaturcaraan jika anda sentiasa mengembangkan pemikiran anda dalam matematik? Apakah asas saintifik untuk inovasi ini? Bagaimanakah ini akan menjejaskan kanak-kanak - sekarang dan akan datang? Adakah anda faham di mana guru yang meriah ini boleh berlari tanpa wawasan berkaedah? ( soalan retorik).

Contoh lain. Anak saya mula membuat persediaan untuk sesi sejarah di institut, membaca buku nota lamanya. Ia juga menjadi menarik bagi saya untuk mengingati cara mereka memberi bahan. Saya membuka: guru menulis biografi Chernomyrdin pada seluruh halaman dalam buku nota ( gelak ketawa). Sudah tentu tidak buku teks yang bagus sejarah dan semua itu. Adakah guru yang baik?.. Seperti seekor kuda berjalan di sepanjang jalan ideologi, ia tidak boleh dihentikan ( masalah melalui metafora, bergantung pada contoh dari kehidupan dan kerja sendiri).

Rakan sekerja saya yang dihormati! Wahai orang yang berfikiran sama! ( rayuan berlagak). Anda dan saya telah melalui lebih daripada satu halangan, kita akan melalui satu ini juga ( menekankan persamaan dengan pendengar, menyatakan keyakinan terhadap kapasiti mereka). Beritahu saya kata-kata yang boleh saya jelaskan kepada setiap daripada anda bahawa hari ini tiada siapa yang akan membenarkan kami bekerja seperti ini. Kerja metodologi adalah wajah kami, ini adalah tahap profesionalisme kami. Kerja metodologi untuk seorang guru adalah tarikan kepada pengetahuan baru. Tanpa ini, kerja kita hilang maknanya. Saya bagi kerja bermakna. Dan awak?.. ( kewartawanan, menarik perhatian pendengar)».

3. “Saya bersetuju dengan penceramah terdahulu bahawa kerja metodologi sangat penting dalam kerja seorang guru ( pautan ke pembesar suara sebelumnya). Walaupun ia tidak dibayar, dan walaupun ia dijalankan dengan perbelanjaan anda sendiri - maksud saya kursus dan kesusasteraan metodologi (sikap terbuka, mungkin bertentangan, terhadap masalah itu). Bayangkan seorang pakar kanak-kanak dengan gaji kecil yang merawat menggunakan pengetahuan masa muda pelajarnya, yang berakhir tiga puluh tahun lalu. Adakah anda berhujah bahawa kita sama-sama bertanggungjawab untuk orang yang semakin meningkat ( perbandingan)?

Dalam ucapan saya, saya memberi tumpuan kepada perkara yang menjadikan kerja metodologi penting untuk seorang guru ( abstrak kandungan ucapan).

Perkara pertama yang perlu diingat ( penomboran hujah yang dikemukakan). Anak yang kita ajar berubah depan mata. Pelajar tingkatan lima tahun ini tidak boleh diajar dengan cara yang sama seperti kita mengajar graduan semasa di darjah lima. Kita perlu mencari kaedah lain, malah menerangkan dengan kata lain bahan pendidikan (membuat hujah yang jelas).

Kedua. Guru yang terlibat dalam kerja metodologi adalah guru yang dihormati oleh kami, ibu bapa dan pelajar. Dalam keadaan di mana martabat profesion kita jatuh, kita wajib (saya tekankan – kita wajib) untuk memastikan layanan hormat terhadap kerja kita ( menarik kepada nilai).

Dan ketiga. Kita adalah apa yang kita tinggalkan. Apa yang akan kekal selepas kita apabila kita sendiri sudah tiada? Satu timbunan sarung selimut yang diseterika?.. Jika ingatan - maka biarlah kita dikenang sebagai profesional yang cemerlang dalam bidang kita. Dan lebih baik lagi - sebagai pengarang "manual", buku teks dan artikel dalam jurnal profesional kami, sebagai perwakilan kongres dan persidangan, sebagai wakil terbaik negara kita ( menarik kepada makna yang lebih tinggi).

Terima kasih atas peluang untuk menyatakan tentang semua ini ( terima kasih kepada pendengar)».

Kecekapan mesyuarat perniagaan yang diadakan dalam bentuk pengucapan awam, meningkat jika ciri-ciri berikut hadir:

Ø ketepatan maklumat yang diberikan, pengesahan bahan fakta;

Ø menunjukkan kepercayaan kepada pendengar, termasuk situasi profesional dan kehidupan mereka dalam konteks ucapan penceramah;

Ø contoh daripada pengalaman sendiri dan dari pengalaman pendengar;

Ø menekankan kepentingan dan prestij apa yang diperkatakan dalam ucapan;

Ø menekankan kepentingan dan matlamat bersama dengan pendengar;

Ø struktur teks yang bernas, ekspresi emosi dan kiasannya;

Ø respon sensitif terhadap mood penonton;

Ø keramahan, kemudahan komunikasi;

Ø memberi peluang kepada pendengar untuk memilih sikap mereka terhadap bahan yang dirasakan, ketiadaan paksaan dan kategorikal;

Ø maklum balas yang mantap daripada khalayak (ini akan dibincangkan secara terperinci di bawah).

Situasi pengucapan awam memungkinkan untuk menentukan jenis pengucapan, monologi (dominan, autoritarian) atau dialog, penceramah berpegang pada tahap yang lebih besar. Kedua-dua jenis ini dibandingkan mengikut beberapa penunjuk yang diberikan dalam jadual.

Topik ucapan tidak selalu diberikan kepada kita oleh seseorang terlebih dahulu. Selalunya

anda perlu bercakap mengenai topik percuma, dan kemudian berlaku kekecohan

Timbul persoalan: apakah topik yang harus saya pilih untuk pengucapan awam?

Apa yang perlu anda beritahu penonton? Apabila memilih topik, adalah sangat penting untuk mengimbangi

keseimbangan antara minat subjek perbincangan untuk anda dan untuk penonton

Pertama sekali, sudah tentu, topik itu harus menarik dan penting

untuk awak. Adakah anda tahu mengapa persembahan pertama biasanya paling banyak

berjaya dan beremosi? Kerana penceramah memberi tenaga kepada penonton

dengan kegembiraan, keterujaan dan minatnya dalam topik yang dia sahaja

Saya baru-baru ini memikirkannya. Kerana penceramah menyampaikan kegembiraannya

daripada kebaharuan bahan yang baru dipelajarinya.

Minat ikhlas terhadap sesuatu topik tidak boleh ditiru atau digambarkan.

atau memalsukannya. Mana-mana penonton boleh dengan mudah merasakan bagaimana

anda rapat dan berminat dengan apa yang anda sendiri bincangkan. Oleh itu, di-

Minat dalam topik ucapan adalah faktor kejayaan utama.

sungguh menarik. Pada masa yang sama, saya faham bahawa latihan pengurusan

itu atau bangunan pengedaran mungkin lebih diminati,

tetapi saya tidak akan mengambil mereka. Bukan sebab saya malas atau tak perlukan duit.

Saya mesti bersemangat tentang topik latihan, ia mesti 100% saya, ini

mesti dekat dengan saya. Jika tidak tidak akan ada kesan, awak

persembahan tidak akan menjadi cerah dan tidak dapat dilupakan dan, akibatnya,

tidak akan ada hasil daripada latihan.

Pernah daripada salah seorang pakar dan jurulatih pengucapan awam,

kurungan, saya mendengar bahawa pendengar adalah wadah yang perlu diisi

benang. Jika kita menggunakan huraian metafora, maka, pada pendapat saya

lihat, orang ramai bukan kapal, sebaliknya obor yang perlu

terbakar. Dan penglibatan dalam topik itu, minat yang ikhlas terhadapnya, pengetahuan yang luas tentang topik itu adalah api yang boleh anda kembangkan

membakar perasaan penonton. Jangan isi, lebih baik menyalakannya."

"Apa yang perlu dilakukan jika topik itu telah ditetapkan, tetapi ia jelas di-

Tidakkah ia menimbulkan minat?” Kawan, jawapan kepada -

bertanya sendiri. Satu-satunya cara adalah dengan minat

sendiri, cari sesuatu yang baru dan luar biasa dalam topik ucapan. mereka memberi anda

topik “Kawalan penghasilan paku itik dan du-

lebih putih dalam keadaan penglihatan yang lemah di perusahaan"? Hmm, bersimpati-

saya hidup. Cuba mendekati isu ini dengan lebih luas sedikit daripada biasa.

Lihatlah sejarah isu ini, kaji teknologi inovatif

dalam bidang ini, cari cerita lucu yang berlaku -

dalam pengeluaran. Dalam mana-mana topik yang anda boleh dapati menarik dan menarik

aspek insaf.

Jika anda perlu bercakap dengan topik yang sama, seperti “La-

Skovy May" dengan "White Roses", kemudian sentiasa memperkenalkan sesuatu yang baru

ke dalam persembahan. Fakta dan contoh baharu, statistik baharu, berkaitan

imej baharu. Malah pemuzik terkenal, membuat persembahan dengan yang sama

melanda selama bertahun-tahun berturut-turut, susunannya berubah dari konsert ke konsert

pukulan anda. Jika tidak, anda mungkin menjadi gila.

Kedua, sudah tentu, topik itu harus menarik untuk penonton juga.

torii. Kami membuat persembahan untuk penonton, jadi minat mereka adalah yang utama.

Meramalkan pendengar akan membantu menentukan yang mana

pilih topik untuk khalayak tertentu.

Pada masa yang sama, ingat bahawa sebarang topik boleh ditukar dengan cara ini:

sekali gus untuk memenuhi minat pelbagai khalayak.

Isu menarik balik moratorium hukuman mati akan menjadi menarik

peguam, hakim dan aktivis hak asasi manusia di tempat pertama. Namun begitu

jika kita menukar topik ke arah apa yang setiap daripada kita boleh menjadi

mangsa keguguran keadilan, minat dan perhatian terhadap topik akan terjaga

mana-mana orang.

Ketiga, anda perlu memikirkan perkataan topik.

Tajuk ucapan hendaklah pendek, padat, jelas, dan

lincah, menarik perhatian dan, sudah tentu, menarik.

Pengucapan awam ialah ucapan di hadapan khalayak, persembahan beberapa maklumat, mungkin menunjukkan bahan visual, untuk tujuan tertentu.

Tujuan pengucapan awam boleh sangat berbeza: untuk memaklumkan, menerangkan, menarik minat, meyakinkan, meyakinkan, mendorong untuk bertindak atau memberi inspirasi.

Bergantung kepada tujuan, jenis ucapan juga dibahagikan: bermaklumat (naratif, deskriptif, penerangan), berkempen (memberi inspirasi, persuasif, mendorong tindakan) dan menghiburkan.

Dalam amalan moden, bergantung pada skop aplikasi khusus, pengucapan awam dibahagikan kepada jenis berikut:

1) akademik (kuliah, laporan saintifik, mesej saintifik). Ciri-ciri tersendiri– istilah saintifik, argumentasi, budaya logik, komunikasi maklumat saintifik;

2) kehakiman (ucapan menuduh atau mempertahankan). Ciri tersendiri - analisis bahan fakta, penggunaan data pakar, rujukan kepada keterangan saksi, logik, persuasif;

3) sosio-politik (ucapan di mesyuarat, propaganda, ucapan perhimpunan). Ucapan sedemikian boleh bersifat mengundang atau menerangkan. Ciri tersendiri ialah pelbagai cara visual dan emosi, ciri gaya rasmi, penggunaan istilah politik dan ekonomi;

4) sosial dan setiap hari (selamat datang, makan malam, ucapan peringatan). Ciri tersendiri - merayu kepada perasaan; pelan pembentangan percuma; penggunaan simile, metafora, gaya khidmat.

Peringkat pertama mana-mana jenis pengucapan awam ialah persediaan - menentukan topik, memilih bahan dan mengumpul maklumat tambahan. Ucapan yang baik ditentukan oleh kedalaman isi (intisari) dan bentuk penyampaian (gaya). Kedua-duanya memerlukan masa dan kerja keras. Agar ucapan anda mencapai matlamatnya, kumpulkan sebanyak mungkin maklumat tentang khalayak yang dimaksudkan: siapa yang anda tuju, berapa ramai orang yang akan hadir, ketahui umur mereka, pelbagai isu yang diminati, tahap pendidikan, profesion pendengar masa depan anda. Ketahui sejauh mana pengetahuan mereka tentang isu yang berkaitan dengan pembentangan anda. Lebih banyak bahan yang anda kumpulkan, lebih mudah untuk anda menyampaikan maklumat kepada khalayak, serta menjawab soalan, mempertimbangkan dan menyangkal bantahan, termasuk yang sengaja menimbulkan provokasi dan tidak jujur. Tetapi jangan cuba untuk menerima keluasan dalam satu ucapan. Apa yang anda katakan dan pilihan yang anda tawarkan mestilah boleh difahami dan boleh diterima oleh lawan bicara. Jangan terpengaruh dengan perbendaharaan kata istilah atau bilangan pengiraan statistik yang berlebihan, membuktikan betapa pintar dan fasih anda. Matlamat anda adalah untuk difahami.

Ucapan disusun mengikut hukum pemikiran logik. Ia harus mengandungi mesej yang luar biasa, membangkitkan minat, atau keadaan penting. Penaakulan abstrak berselang seli dalam pertuturan dengan fakta konkrit yang menggambarkan penaakulan ini. Penghujahan yang jelas, meyakinkan, maklumat yang segar dan menarik, bahan yang disusun dalam bentuk pencarian kebenaran, membuatkan penonton melihat ucapan itu dengan nafas tertahan. Fakta yang dikemukakan dalam ucapan awam mesti disahkan, semua kesimpulan mesti difikirkan dan disahkan.

Peringkat kedua ialah pembentangan bahan yang disediakan. Di sini anda perlu memenuhi tiga syarat: menyesuaikan diri dengan penonton, menarik perhatian mereka dan memerhatikan bagaimana maklumat itu dilihat, sama ada tindak balas itu bertepatan dengan yang anda harapkan.

Pada permulaan ucapan, adalah penting untuk menumpukan perhatian penonton, mewujudkan hubungan dan relatif mudah dalam komunikasi dengan mereka yang hadir.

Ia adalah perlu untuk memulakan ucapan anda dengan keinginan yang kuat dan berterusan untuk mencapai matlamat anda. Ucapan mempunyai respon daripada pendengar hanya apabila dalam fikiran penutur dia sendiri, penonton dan perkataan bergabung menjadi satu. Untuk melakukan ini, anda perlu mengetahui perkara yang akan dibincangkan oleh penceramah. Jika ucapan tidak difikirkan dan dirancang lebih awal, penceramah tidak boleh berasa yakin di hadapan penonton, dan keyakinan adalah salah satu komponen kejayaan yang paling penting.

Setiap persembahan awam mesti memenuhi beberapa keperluan asas.

Yang pertama adalah kepastian, kejelasan. Pendengar mesti memahami dengan jelas semua perkataan dan ungkapan yang digunakan oleh penutur. Apabila penceramah menggunakan perkataan yang tidak dikenali oleh penonton, ketidakpastian dan salah faham timbul. Anda mesti membentangkan maklumat yang ditawarkan dalam bentuk yang boleh diakses dan jelas. Anda harus berusaha untuk memastikan maklumat anda didengar dan difahami dengan betul.

Penonton moden mahu penceramah bercakap semudah dalam perbualan peribadi. Dengan penceramah yang baik, pendengar tidak perasan cara bercakap; mereka hanya melihat subjek yang dibincangkan.

Untuk pengaruh persuasif adalah perlu tahap pengucapan sepadan dengan tahap pemahaman. Hujah harus diambil dari bidang aktiviti pendengar, maklumat harus diterima mengikut ciri jantina dan umur dan, jika boleh, disampaikan dengan jelas.

Keperluan penting seterusnya untuk pengucapan awam adalah konsisten. Ia dicapai apabila pembentangan pergi daripada yang diketahui kepada yang tidak diketahui, daripada yang mudah kepada yang kompleks, daripada penerangan yang biasa dan dekat kepada yang jauh. Anda harus memikirkan komposisi ucapan anda. Hadkan ucapan anda kepada 20 minit, kerana kebanyakan orang tidak dapat mendengar dengan panjang dan teliti. Selalunya, struktur tiga komponen digunakan: pengenalan (5-10% daripada masa bercakap), bahagian utama, kesimpulan (5% daripada masa bercakap).

Pada permulaan ucapan anda, senaraikan secara ringkas perkara utama yang akan anda bincangkan. Semasa pembentangan, anda memikirkan dengan lebih terperinci mengenai peruntukan tertentu yang, pada pendapat anda, menarik untuk penonton. Kesimpulannya, adalah perlu untuk meringkaskan ucapan, mengulangi kesimpulan dan peruntukan utama, dan meminta tindakan. Permulaan dan penghujung ucapan mesti disambungkan antara satu sama lain. Apa yang diperkatakan di penghujungnya lebih diingati oleh pendengar.

Adalah sangat penting untuk memerhatikan perkadaran komposisi bahan, dengan bijak menggabungkan bahan lama dan baru, teori dan praktikal, maklumat positif dan negatif, rasional dan emosi dalam ucapan.

Syarat yang paling penting untuk berpidato ialah kebolehan menggunakan imej dan gambar. Tanpa ini, ucapan sentiasa pucat dan membosankan, dan yang paling penting, ia tidak dapat mempengaruhi perasaan dan melaluinya fikiran. Ucapan awam sebenar harus merangsang dan merangsang bukan sahaja fikiran, tetapi juga perasaan. Hanya warna dan imej boleh mencipta ucapan hidup, yang boleh menarik perhatian pendengar. Ucapan yang hanya terdiri daripada penaakulan tidak boleh dikekalkan dalam kepala orang; ia cepat hilang dari ingatan. Tugas penutur ialah mempengaruhi perasaan pendengarnya. Perasaan dan pengalaman yang kuat seseorang sentiasa mempengaruhi minda, meninggalkan kesan yang tidak dapat dilupakan.

Untuk mengaktifkan perhatian, mewujudkan ketegangan mental dan nada emosi dalam jiwa manusia, penceramah berpengalaman menggunakan teknik retorik, petikan dan contoh yang halus.

Berpidato semestinya merangkumi budaya pertuturan dan pengetahuan tentang norma bahasa sastera. Terdapat beberapa kesalahan tipikal dalam pertuturan lisan: pilihan perkataan yang salah, penggunaan perkataan yang tidak perlu, penggunaan perkataan yang serupa bunyinya, salah faham makna perkataan. Kesilapan dalam sebutan bunyi dan gabungannya dan dalam tekanan juga tidak boleh diterima.

Literasi pertuturan penceramah dimanifestasikan dalam kebolehan menyesuaikan ucapan dengan situasi tertentu dan seni intonasi. Dengan bantuan intonasi, peningkatan dan penurunan kelajuan pertuturan, kelantangan, pemikiran dan persepsi emosinya terlibat. Perkataan dan fikiran penting ditekankan secara intonasi, dengan tenaga khas, dan jeda dibuat sebelum menyatakannya.

Agar impak menjadi seefektif mungkin, anda perlu belajar mengawal suara anda. Suara itu mampu menghantar, dengan mudah dan indah menyatakan fikiran dan perasaan kita. Pertuturan mestilah cukup boleh didengar, dan ini bergantung pada suara yang terlatih dan keupayaan untuk menggunakannya dalam pelbagai keadaan. Keupayaan untuk mengawal suara seseorang dikaitkan dengan perkembangan pernafasan pertuturan. Variasikan kelantangan suara dan kelajuan pertuturan anda dan tunjukkan keterujaan dan minat anda terhadap isu yang dibincangkan.

Kualiti bunyi ucapan bergantung pada kecerahan, kejelasan sebutan - diksi dan pada pematuhan ucapan dengan norma sebutan sastera Rusia.

Walaupun dalam proses penyediaan ucapan, anda harus mengukuhkan kepercayaan terhadap keupayaan anda untuk mengawal penonton dan melatih dalam menguasai teknik retorik tertentu.

Terdapat peraturan: jika anda ingin menguasai apa-apa seni, berlatih secara berterusan, berterusan, tanpa jemu. Dalam pidato, adalah perlu untuk menguasai teknik, mekanisme, dan budaya pertuturan melalui sistem latihan, latihan yang digabungkan dengan latihan bercakap. Mempelajari pengucapan awam dan meluahkan fikiran adalah tentang menghapuskan halangan, membantu seseorang berasa bebas, tenang, yakin, terinspirasi dan berkelakuan dengan betul di hadapan khalayak.

Minta seseorang yang bukan pakar dalam bidang anda untuk mendengar anda dan memberikan pendapat mereka. Adakah ia menarik untuk mendengar anda? Adakah ucapan anda mempunyai makna? Adakah anda jelas?

Adakah anda memenuhi masa yang ditetapkan, apa yang berjaya dalam persembahan, apakah kekurangan dan mengapa ia timbul?

Kemungkinan besar, kali pertama anda tidak akan berpuas hati dengan hasilnya, kerana anda akan menghabiskan banyak perkataan yang tidak perlu, dan anda akan mempunyai perasaan bahawa anda tidak mengatakan sesuatu yang sangat penting. Kemudian anda perlu memikirkan idea anda sekali lagi, memilih perkataan yang betul, mengeluarkan perkataan yang tidak perlu dan menerangkan sesuatu dengan gambar rajah atau lukisan. Berlatih sehingga anda berasa yakin dan ucapan anda hampir dihafal. Penceramah mestilah mengetahui secara menyeluruh bahan ucapannya. Adalah idea yang baik untuk menyediakan bahan rujukan bagi mereka yang mahukan penjelasan yang lebih terperinci. Ini juga menimbulkan keyakinan, ketenangan, dan ketegasan dalam penghujahan mesej maklumat.

Adalah sangat penting untuk belajar bagaimana untuk mengatasi apa yang dipanggil "demam bercakap" atau keseronokan yang berlebihan. Ramai orang mengalami simptomnya: gugup, kekecohan dalam pergerakan tangan, pucat atau, sebaliknya, pemerah pipi yang berlebihan, bintik merah di muka, nadi cepat, dan lain-lain. Semua ini bukan sahaja menghalang pergerakan, tetapi juga membawa kepada "ketegangan mental", ketidakupayaan. untuk berfikir secara berkesan. Anda perlu menguasai keupayaan untuk mewujudkan suasana perniagaan yang mesra dan pada masa yang sama.

Dalam apa jua keadaan, ucapan anda tidak boleh berbentuk penghantaran bahan secara literal atau membaca teks pada satu nota, tidak memberi perhatian kepada tanda baca, kerana dalam ucapan sedemikian hampir tidak ada hubungan dengan penonton sama sekali.

Untuk mengekalkan hubungan dengan penonton atau memulihkannya, anda boleh menggunakan teknik berikut:

2) fokuskan pandangan anda kepada mereka yang mengganggu persembahan;

3) memperkenalkan jeda lanjutan, mewujudkan klimaks dalam teks;

4) tiba-tiba bertanyakan soalan kepada penonton;

5) menggunakan alat bantu visual, rajah, rajah, gambar untuk menggambarkan penaakulan;

6) mengubah rentak pertuturan, menekankan idea-idea penting dengan menguraikannya semula.

Terdapat juga beberapa cara untuk mempengaruhi persepsi seseorang terhadap maklumat. Untuk melakukan ini, adalah penting untuk menentukan dalam mana maklumat modaliti (visual, pendengaran, kinestetik) boleh dipersembahkan dengan terbaik. Modaliti visual dalam kebanyakan kes adalah pilihan yang paling berjaya. Secara visual, anda boleh membayangkan sejumlah besar maklumat pada masa yang sama, yang bermaksud bahawa semua objek kompleks (dengan banyak butiran), sistem dengan proses yang kompleks dan perhubungan boleh dilihat secara keseluruhan.

Buat "teras" imej visual, iaitu, mula-mula katakan perkara yang paling asas, dengan memberi penekanan pada perkara ini. Selepas itu, secara beransur-ansur beralih ke butiran, melengkapkan dan mengembangkan imej ini. Lengkapkan penerangan lisan dengan lukisan, rajah, rajah. Ini amat berguna dalam kes di mana lawan bicara anda mengalami kesukaran membina imej visual.

Untuk membantu seseorang mencipta imej visual tentang perkara yang anda perkatakan, cuba terangkan dengan tepat bagaimana anda sendiri membayangkan objek atau peristiwa yang anda perkatakan, gunakan seberapa banyak penerangan terperinci, jangan takut untuk mengulangi apa yang paling penting. Tambah pewarnaan emosi, iaitu bercakap dengan penuh semangat, minat, terutamanya menonjolkan yang paling perkara penting. Penceramah yang paling diingati dan memujuk adalah mereka yang bercakap dari hati. Libatkan isyarat: apabila seseorang bercakap tentang apa yang dia lihat dalam "mata minda", dia mula "melukis" di udara dengan tangannya, dan, anehnya, ini sering membantu lawan bicara.

Gunakan tangan, muka dan bahagian atas badan anda untuk menekankan perkara penting dengan memberi isyarat untuk menjadikan fikiran anda lebih jelas dan terang. Apabila digabungkan dengan perkataan, gerak isyarat juga bercakap, meningkatkan resonans emosi mereka. Gesticulation boleh dikelaskan mengikut tujuannya: ekspresif, deskriptif, menunjuk, meniru. Gerak isyarat digunakan dalam penerangan; jika anda ingin menunjukkan tempat dan pergerakan, ia membantu membawa kejelasan yang diperlukan untuk pembentangan.

Tetapi menggunakan gerak isyarat dengan betul adalah tugas yang sukar. Gunakan gerak isyarat kerana anda merasakan keperluan untuknya. Gesticulation tidak boleh berterusan. Jangan beri isyarat dengan tangan sepanjang ucapan anda, kerana tidak setiap frasa perlu ditekankan dengan isyarat. Tambahkan kepelbagaian pada gerak isyarat anda, jangan sembarangan menggunakan gerak isyarat yang sama dalam semua kes apabila anda perlu memberikan ekspresi kepada kata-kata. Gerak isyarat mesti memenuhi tujuannya. Bilangan dan keamatan mereka harus sepadan dengan sifat ucapan dan penonton (contohnya, orang dewasa, berbanding kanak-kanak, lebih suka gerak isyarat sederhana).

Untuk lebih lanjut kesan yang berkesan gunakan kaedah berikut untuk mencapai pendengar anda:

1) kesan daripada frasa pertama. Segera tarik perhatian kepada diri anda sebagai seorang individu. Contohnya: "Saya gembira dapat bertemu dengan anda";

2) kesan pelepasan maklumat kuantum. Untuk mengelakkan penonton kehilangan perhatian, "penyebaran" kebaharuan diperlukan;

3) kesan penghujahan. Gunakan bukti yang meyakinkan dan boleh difahami untuk pendengar, terutamanya jika hujah berkaitan dengan bidang kepentingan profesional mereka yang hadir;

4) kesan kelonggaran. Secara psikologi menyatukan orang yang berbeza di dalam bilik, sediakan mereka untuk empati. Humor, jenaka, perkataan yang tajam akan membantu menyatukan orang dalam aktiviti intelektual, mengekalkan dan menguatkan perhatian mereka;

5) kesan analog. Jika dua fenomena adalah serupa dalam satu atau lebih aspek, maka ia berkemungkinan serupa dalam aspek lain;

6) kesan imaginasi. Usaha mental pendengar tanpa adanya kelengkapan maklumat yang betul merangsang andaian, sangkaan, mimpi, fantasi;

7) kesan perbincangan. Perbincangan adalah salah satu jenis pertikaian sebagai pertandingan lisan. Matlamatnya adalah untuk mencapai kebenaran dengan membandingkan pendapat yang berbeza. Prasyarat untuk perbincangan ialah adanya masalah yang menarik minat mereka yang hadir untuk melibatkan mereka dalam pertukaran pendapat. Bina ringkasan umum daripada pertimbangan yang paling menarik;

8) kesan elips. Ini adalah peninggalan elemen penyataan yang diperlukan secara struktur, yang dalam konteks ini mudah dipulihkan. Arkady Raikin menggunakannya semasa persembahan, bercakap dengan penonton, berhenti sebentar supaya mereka sendiri dapat mengetahui pengakhiran frasa atau perkataan yang hilang di dalamnya dan melengkapkannya dalam korus. Penonton dengan rela hati menyertai penciptaan bersama dengan penceramah. Sebagai tindak balas kepada soalan yang diajukan kepada anda:

1) jangan sekali-kali berkata: "Saya bersetuju, tetapi ...", atau bahkan: "Ya, tetapi ..." Ungkapan sedemikian menimbulkan kontroversi, kerana perkataan "tetapi" membawa maksud yang agresif dan membayangkan tentangan. Sebaliknya, katakan, "Saya bersetuju, dan..." atau "Saya faham mengapa anda berasa begitu, dan..." atau "Saya menghormati pendapat anda, dan..." Perkataan "dan" adalah lebih kurang kontroversi dan menunjukkan keinginan anda untuk bersetuju. Ungkapan sedemikian boleh menghentikan hujah dari awal. Mereka akan membantu anda sampai ke topik anda dan bukannya menjawab soalan sahaja;

2) apabila menjawab andaian yang jelas palsu, berikan definisi. Jangan cuba mempertahankan diri, cuma katakan, “Ini kesimpulan yang salah. Apa yang sebenarnya saya katakan ialah…” dan ulangi pemikiran anda;

3) jika soalan itu tidak logik, jangan katakan bahawa ia adalah "buruk" atau "bodoh", humor akan menjadi senjata yang berkesan terhadapnya, di samping itu, ini akan membantu anda memenangi sokongan penonton. Walau bagaimanapun, apabila menggunakan humor, sambungkannya kepada logik soalan atau topik anda, bukan kepada orang itu. Jawab soalan tanpa menjejaskan identiti orang yang bertanya;

4) semasa menjawab soalan rumit Tentukan apakah idea utama dalam soalan. Tanya penyoal namanya untuk mendapatkan beberapa saat. Mulakan jawapan anda dengan memanggil nama orang itu dan nyatakan rasa sayang anda secara ringkas, kemudian teruskan: “Jika saya faham soalan itu dengan betul, kebimbangan utama anda ialah...” Jika anda menyimpannya sesingkat mungkin, anda tidak akan memberikan penyoal. masa untuk mengganggu anda. Semasa 45 saat pertama respons, pembesar suara sangat jarang diganggu. Oleh itu, pada minit pertama jawapan anda, anda perlu menjawab bahagian utama soalan. Katakan sesuatu yang positif dan berikan contoh yang menarik.

Dalam komunikasi penceramah dengan penonton, bukan sahaja bentuk ucapan memainkan peranan penting, tetapi juga keseluruhan penampilannya. Kesan keseluruhan yang baik tentang penampilan, ragam, postur dan gerak isyarat penutur adalah penting untuk kejayaan ucapan. Tetapi mungkin juga terdapat sisi negatif, kerana data luaran boleh mengalih perhatian pendengar daripada kandungan ucapan.

Anda mesti yakin bahawa penampilan anda sesuai dengan penonton dan persekitaran. Pilih pakaian anda dengan berhati-hati.

Memandangkan anda perlu mengurus perhatian orang ramai, adalah sangat penting untuk tidak kekal tanpa disedari. Jika anda muncul dalam sut biru pucat, baju biru pucat dan tali leher biru pucat, mereka tidak akan memberi perhatian kepada anda dan, kemungkinan besar, tidak akan mendengar anda. Ia juga penting untuk tidak bercampur dengan latar belakang. Sudah tentu, adalah lebih baik untuk mengetahui terlebih dahulu apa yang akan berlaku di belakang anda semasa persembahan. Jika tiba-tiba ternyata anda bercampur dengan latar belakang, maka tanggalkan jaket anda, kerana tidak ada jalan keluar lain. Adalah lebih baik untuk kelihatan mewah sedikit daripada membiarkan penonton anda mengabaikan anda. Dari jarak tertentu, butiran kecil bergabung: sut dengan cek kecil boleh menyebabkan pening, dan jalur boleh menyebabkan riak pada mata. Untuk persembahan, pakai sut biru tua atau kelabu gelap, sentiasa polos, kemeja putih atau sangat pucat dan tali leher yang sepadan dengan warna sut itu.

Berpakaian moden, tetapi tidak mencolok, supaya penonton dapat mendengar ucapan anda tanpa terganggu oleh pakaian anda.

Tiada apa-apa pada anda atau dengan anda harus menyekat kebebasan bergerak anda. Jangan pakai sut ketat yang menyekat pergerakan bahu dan lengan anda.

Wajah harus serius, tetapi tidak muram. Untuk melakukan ini, anda perlu berlatih di hadapan cermin. Kaji wajah anda. Apa yang berlaku pada kening, ke dahi? Menghilangkan kedutan, meluruskan kening yang berkerut. Jika dia mempunyai ekspresi "beku", amalkan melonggarkan dan menegangkan otot muka anda. Sebutkan frasa yang kaya dengan pelbagai emosi - kesedihan, kegembiraan, dan sebagainya, pastikan ekspresi muka turut mengambil bahagian dalam perkara ini.

Jangan risau dan jangan lupa tentang keyakinan dalaman. Dengan tenang menuju ke podium. Jangan baca nota anda semasa anda pergi, jangan butang jaket anda, jangan kemas rambut anda, jangan luruskan tali leher anda. Anda perlu memikirkan semua ini terlebih dahulu. Jangan mula bercakap sehingga anda berada dalam kedudukan yang selesa dan stabil. Sebaik sahaja anda mengambil tempat duduk anda, ucapkan kepada presidium dan kemudian penonton. Pilih bentuk alamat tertentu seperti: “Tuan Pegawai Yang Dipertua, tuan-tuan dan puan-puan...” dan mulakan.