Nota mengenai lukisan "Hujan." Nota mengenai lukisan "Hujan"

Hai semua! Kami terus memberikan idea-idea menarik untuk warga pendidik, ibu bapa dan guru. Dan hari ini kita akan bercakap tentang teknik lukisan yang tidak konvensional. Idea ini sesuai untuk tadika dan sekolah. Lukisan tidak konvensional tidak bermakna sesuatu yang rumit. Sebaliknya, teknik yang tidak konvensional yang menjadikan kelas seni menjadi keseronokan yang mudah dan menyeronokkan. Tidak perlu mengeluarkan elemen kompleks, tidak perlu menggunakan berus dengan mahir. Teknik bukan tradisional DICIPTA kerana MEMUDAHKAN kerja kanak-kanak dan LEBIH MUDAH tugas guru dari segi metodologi. dan berikan kanak-kanak itu pengalaman kreatif yang menakjubkan dengan keputusan akhir yang cemerlang. Anda akan melihat lukisan dan lukisan yang cantik boleh dibuat menggunakan teknik lukisan bukan tradisional yang mudah. Kanak-kanak akan menyukai aktiviti anda - dia sendiri akan tertarik kepada seni apabila dia merasakan bahawa dia boleh mencipta kecantikan dengan tangannya sendiri.

Saya telah membahagikan semua teknik lukisan bukan tradisional kepada KUMPULAN BERASINGAN - dan saya akan menerangkan dan menunjukkan semuanya mengikut urutan.

Lukisan tidak konvensional

CETAKAN KELAPA SAWIT

Di tadika, semasa kelas seni, adalah penting untuk memilih kerja yang sesuai untuk kanak-kanak umur lebih muda. Pada yang kedua kumpulan yang lebih muda kanak-kanak mempunyai kawalan berus yang lemah, sukar untuk mereka memaksa berus untuk melukis garisan, bujur, bulatan ... Oleh itu, pada usia ini, lukisan yang cepat dan cantik menggunakan teknik lukisan tapak tangan adalah menarik.

Dengan tangan anak-anak anda, anda boleh melukis keluarga ayam dan anak ayam yang comel.

Cat hijau akan memberi anda cetakan yang boleh dibuat menjadi katak. Mata boleh dilukis secara berasingan pada bulatan kertas putih (oleh guru sendiri) dan kanak-kanak hanya akan melekatkan mata pada lukisan dengan gam PVA.

Berikut ialah satu lagi contoh lukisan appliqué menggunakan teknik lukisan buat sendiri yang bukan tradisional ini. Jika kita menambah sayap sisi dan hujung telinga yang tajam pada cetakan tapak tangan, kita mendapat siluet burung hantu. Latar belakang untuk kraf sedemikian boleh dipilih dari kadbod hitam dan dilekatkan padanya. bulatan besar daripada kertas kuning (bulan). Dan sudah dengan latar belakang cakera lunar, buat cetakan burung hantu. Dan kemudian apabila cetakan kering, kami menambah cawangan panjang di mana burung hantu ini duduk.

Telapak tangan bertindak sebagai templat - lakaran pertama, jejak tapak tangan pada sekeping kertas, dan kemudian cuba lukis mata di sana sini. Dan lihat dengan teliti dan lihat watak mana yang melihat anda.

Sama untuk kraftangan menggunakan teknik bukan tradisional "Palm + cat" anda perlu menyediakan latar belakang terlebih dahulu. Atau gunakan kertas berwarna untuk membuat rumput hijau dan kolam untuk itik. Atau lukis terlebih dahulu - warnakan helaian dengan cat biru dan hijau, keringkan dan sediakan untuk kelas (tahan di bawah tekanan berat daripada buku).

Seperti yang anda lihat dalam foto di bawah, anda boleh menambah bahagian yang digunakan pada elemen tapak tangan reka bentuk - appliqués yang diperbuat daripada kertas dan bahan lain. Di bawah ialah contoh cara kertas kelabu biasa dari kotak boleh menjadi prototaip untuk kraf. Kepada anak kecil ia adalah lebih mudah untuk melukis bulatan muka singa- beri dia templat penutup balang. Biarkan kanak-kanak menjejak tudung bulat di sepanjang bahagian tengah "surai kadbod" dengan pensil dan kemudian isi bulatan dengan cat dengan teliti - mula-mula mengesan dengan berus perlahan di sepanjang tepi garisan, dan kemudian melukis di tengah. Kami mengisi butiran hitam misai, hidung dan telinga dengan penanda (guru sendiri setelah kraf kering).

Dalam lukisan sawit bukan tradisional, imej burung sering digunakan. Berikut adalah idea mudah untuk melukis burung pipit di tadika Ia mudah dan cepat untuk melukis dengan tangan anda sendiri untuk kanak-kanak dalam kumpulan tengah.

Berikut ialah beberapa idea untuk lukisan tangan bukan tradisional untuk kanak-kanak sekolah menengah dan menengah. Kerajinan MONYET. Di sini anda perlu meletakkan telapak tangan anda dengan betul - supaya jari anda berpaling ke arah pokok anggur di mana monyet akan digantung. Kemudian gunakan berus untuk melukis keriting ekor yang cantik. Dan kemudian letakkan kepala dari appliqué kertas.

Dan di sini ialah kelas lukisan bukan tradisional untuk kumpulan yang lebih tua - di sini anda perlu terlebih dahulu melukis pokok (batang, dahan, daun). Daunnya hanyalah tanda dari berus (tekan berus ke sisi. Angkat secara tajam ke atas supaya tanda tidak berlumur). Semasa kanak-kanak sibuk melukis daun, batangnya akan kering dengan baik dan kesan beruang koala akan diletakkan dengan sempurna di atasnya, seolah-olah berlatar belakang kering. Kraf yang cantik baik untuk tadika mahupun sekolah (darjah 1-4).

Dan inilah lukisan kraf zirafah yang cantik dan terang. Di sini kita juga melihat tapak yang diperbuat daripada cetakan tapak tangan. Tetapi elemen leher panjang dengan kepala ditambah pada gambar. Sebelum menggunakan bintik-bintik dan pukulan surai, anda perlu menunggu sehingga pangkal merah telah kering sepenuhnya. Surai diletakkan dengan cetakan berus - kami meletakkan berus di sisi dan mengangkatnya dengan tajam, kesan itu diperolehi sebagai seberkas rambut surai - kami mencipta banyak jejak di sepanjang rabung serviks zirafah. .Tompok bulat lebih mudah dilukis dengan kapas (dengan berus, bulatan tidak akan sama rata - tidak semua kanak-kanak tahu cara melukis bulatan dengan berus - ini adalah teknik kompleks yang akan mereka kuasai selepas mereka belajar menulis. huruf).

Untuk kumpulan tadika yang lebih tua, lukisan tangan dalam bentuk unicorn ajaib pelangi adalah sesuai. Kraf hebat untuk kanak-kanak perempuan. Guru akan melukis tanduk.

Dan kanak-kanak lelaki akan menyukai lukisan dalam bentuk naga - juga dalam teknik ini.

Selain itu, kanak-kanak sangat menyukai kraf kumpulan. Di mana seluruh kumpulan tadika mengambil bahagian dalam satu karya seni yang sama. Sebagai contoh, pada sehelai kertas besar, lukis garis besar badan masa depan burung merak - dan di sekelilingnya selaraskan jejak bulu ekornya yang megah. Dan kemudian, apabila ekor kering, anda boleh melekatkan badan itu sendiri di sepanjang bahagian tengah.

Melukis DENGAN GARPU.

teknologi bukan tradisional di tadika.

Garpu plastik pakai buang ialah alat yang boleh mencipta teknik lukisan bukan tradisional yang menarik untuk anda. Semua lukisan di mana perlu strok berbulu ciri, walaupun kanak-kanak kecil akan dapat melukis dengan cepat dan mudah.

Berikut adalah contoh kerja sedemikian untuk kanak-kanak di tadika. Guru melukis tunggul pokok di atas sehelai kertas. Ia berasal dari rami garisan atas ialah PAKSI bagi pokok masa hadapan. Menggunakan garpu, cedok cat tebal dan sapukan cetakan dari sisi gandar ke bawah. Mula-mula kita proses sebelah kanan dari paksi, kemudian ke kiri dari batang tengah pokok.

Dan sudah peringkat ketiga - kami meletakkan satu lagi lapisan STROK PUSAT di atas pukulan ini - kali ini lebih menegak ke bawah dari tengah, sedikit menyimpang ke sisi.

Untuk kemudahan Tuangkan cat ke dalam mangkuk - penutup balang berfungsi dengan baik.

DAN untuk mengurangkan penggunaan cat , gouache boleh dicairkan dengan gam PVA - satu hingga satu, atau dalam perkadaran yang berbeza. Nasihat berharga - jangan beli PVA SEKOLAH dalam tiub kecil - pergi ke kedai perkakasan dan beli baldi liter (atau setengah liter) gam PVA di sana. Ia akan dipanggil PVA universal, atau PVA pembinaan - jangan biarkan ini mengelirukan anda. Oleh komposisi kimia ia betul-betul sama dengan gam PVA sekolah. Tapi harganya 5 atau 10 kali ganda lebih murah. Dan dalam baldi gam tidak kehilangan kesegarannya, seperti dalam tiub. Dan baldi liter cukup untuk kumpulan tadika selama 3-4 bulan kelas aktif.

Dalam teknik yang tidak konvensional seperti itu, anda boleh melukis sebarang elemen PINKY gambar - contohnya, HEDGEHOG atau CACTUS.

Garpu juga akan membantu anda melukis watak-watak shaggy. Contohnya, AYAM gebu kuning, atau anak kucing, atau anak beruang.

Memandangkan cat sudah mengandungi gam PVA, anda boleh melekatkan mana-mana bahagian kertas (paruh, mata, telinga, ekor, dll.) pada cat basah yang belum kering.

Juga, pukulan garpu serupa dengan bulu burung. Oleh itu, anda boleh membuat lukisan mana-mana burung menggunakan teknik ini. Ini adalah bagaimana ia berlaku, anda boleh melihat dalam foto kraf di bawah - COCK..

METODOLOGI LATIHAN – klasik.
Pada dua sampel lukisan.

Apakah cara terbaik untuk MENGAJAR LUKISAN di tadika. Berikut adalah teknik yang telah bekerja hebat di tadika selama beberapa tahun. Teknik ini membolehkan anda mendapatkan lukisan kanak-kanak yang BETUL pada kali pertama. Mari kita lihat menggunakan contoh COCK yang sama dari gambar di atas.

TAHAP 1

Kami dudukkan kanak-kanak di atas kerusi (dalam 2 baris) di hadapan satu meja. Guru akan membuat demonstrasi mengenainya. Sekeping kertas itu sudah mempunyai rangka ayam jantan yang dilukis dengan pensil. Tiga mangkuk mengandungi warna yang berbeza - kuning, merah, biru. Setiap warna mempunyai garpu sendiri.

Di hadapan kanak-kanak, kami memulakan kerja kami - kami melukis bulu dengan garpu, mencampurkan cat secara bebas. Kami menunjukkan kepada anda apa yang salah dan apa yang betul. Biarkan kanak-kanak melihat daripada contoh anda bahawa adalah lebih baik untuk melukis garisan di sepanjang leher dan di sepanjang garisan ekor, dan bukannya melintang.

TAHAP 2

Kami melukis bulu untuk seekor ayam jantan di hadapan kanak-kanak. Sekarang kami menjadikannya kawan - kami mengambil satu lagi helaian dengan ayam pensel, dan bertanya kepada kanak-kanak, "Apa yang perlu kami lakukan?" Kanak-kanak memberi anda petunjuk, anda "mengganggu", kanak-kanak membetulkan anda, memberitahu anda bagaimana untuk melakukannya - anda membetulkan diri anda dan terus melakukan kesilapan, kemudian membetulkan diri anda. Sekarang kanak-kanak sudah bertindak sebagai "guru yang berpengetahuan". Selepas permainan melukis ayam jantan kedua ini. Kanak-kanak itu sendiri duduk di meja, di mana ayam pensel yang sama sedang menunggu mereka dan, dengan pengetahuan tentang perkara itu, masing-masing melakukan kerajinan mereka sendiri.

Seperti yang anda lihat, kaedah demonstrasi sentiasa berfungsi lebih baik pada lukisan latihan 2-X dengan tangan guru.

• Lukisan pertama, di mana guru melakukan segala-galanya sendiri (mengajar dan menerangkan kepada kanak-kanak)
• Guru melakukan lukisan kedua mengikut gesaan kanak-kanak ("membuat kesilapan" dan membetulkannya).
• Setiap kanak-kanak sudah membuat lukisan ketiga sendiri, di mejanya, dengan pandangan yang bijak dan ilmiah.

LUKISAN bukan konvensional

CETAKAN KAKI

Kesan kaki kanak-kanak, seperti tapak tangan, boleh diubah menjadi lukisan yang menarik. Pelbagai watak boleh disembunyikan dalam jejak kanak-kanak.

Ini adalah jenis lukisan yang boleh dibuat menggunakan teknik lukisan tidak konvensional daripada cetakan biasa kaki kanak-kanak.

Saya akan mengatakan dengan segera bahawa dalam realiti sebuah tadika (di mana terdapat 30 kanak-kanak dalam satu kumpulan) Lukisan menggunakan kaki seperti ini sukar untuk diatur. Dalam kes lukisan dengan tapak tangan, semuanya mudah: kanak-kanak mengelap tapak tangan mereka dengan kain basah (keluarkan lapisan utama cat), dan kemudian pergi ke singki dan basuh tangan mereka dengan sabun. Apabila melukis dengan kaki, kanak-kanak tidak boleh pergi dan membasuh kakinya di dalam singki. Seorang lelaki lembut dengan sabun dan beberapa besen untuk membasuh kakinya. Anda tidak boleh melakukan kerja seperti ini dengan seluruh kumpulan tadika. Tetapi…

Lukisan jenis ini boleh dilakukan sebagai pelajaran individu yang dianjurkan khas. Kanak-kanak dibahagikan kepada kumpulan 4 orang. Seorang kanak-kanak memberi kakinya untuk cetakan, yang kedua melukis mata, telinga, ekor, kanak-kanak ketiga melukis rumput, matahari, yang keempat pokok, burung dan sebagainya... (bergantung pada tema dan plot gambar ).

Anda boleh mencuba pilihan ini untuk mengatur keseluruhan proses. Sebelum tidur, apabila kanak-kanak tidak berkaki ayam. Biarkan anak terpijak sekeping getah buih yang direndam dalam cat. Dan kemudian terus ke sehelai kertas. Dan kemudian segera tuala terry yang nipis, basah, bersabun, kemudian ke dalam besen dengan sedikit air... dan tidur.

Iaitu, anda perlu membeli sehelai getah buih(ia murah di jabatan pembinaan, dijual dipotong menjadi meter). Basahkan getah buih, cairkan sedikit cat dengan air supaya ia diserap dengan baik ke dalam getah buih (seperti dakwat dalam cetakan), letakkan kepingan getah buih di atas dulang plastik. Berdekatan, pada dulang plastik kedua, terdapat tuala sabun basah (untuk mengelap cat), kemudian ada besen air, dan tuala kering. Terdapat kerusi di sebelah setiap dulang dan besen. Tiga kerusi + tiga elemen (mewarna, sabun, membilas, mengelap).

Ia ternyata menjadi penghantar– kanak-kanak itu duduk di atas kerusi pertama (pijak getah buih dengan cat, lompat – angkat kaki), gerakkan dulang dengan getah buih, letakkan sehelai kertas di tempatnya (hop – dicop). Kanak-kanak itu menggerakkan punggungnya ke kerusi kedua, di sebelahnya terdapat dulang dengan tuala sabun (melompat, menyabun kakinya, mengelap cat). Kanak-kanak itu menggerakkan punggungnya ke kerusi ketiga, di sebelahnya terdapat besen air dengan kain yang terapung di dalamnya (hop, basuh kaki sabun di mana anda memerlukannya dengan kain buruk). Dan lap dengan tuala kering.

Semua orang gembira. Kecuali stesen sanitasi. Ia tidak membenarkan pembilasan kolektif dalam satu besen. Stesen sanitasi memerlukan 20 kanak-kanak - 20 besen, dan 20 tuala sabun... 20 tuala kering)))

Lukisan tidak konvensional

Kaedah HATCHING

Dan ini satu lagi teknik yang cantik untuk tadika. Di mana elemen lukisan dicipta menggunakan kaedah lorekan. Ini menghasilkan tekstur imej yang menarik. Kaedah ini sesuai untuk melukis semua yang gebu dan berbulu.

Teknik ini digambarkan dengan baik oleh contoh kraf HARE ini.

Lukisan arnab dibahagikan kepada ROW-SECTORS, setiap satunya dilorek. Kami mendapat baris teduhan yang sama rata.

Berikut ialah templat bersaiz hidup untuk kraf ini.

Anda boleh mengubah suai kraf ini dan mempersembahkannya sebagai applique. Di mana setiap elemen dipotong secara berasingan (telinga, dahi, pipi, hidung, leher). Kemudian setiap elemen dilorekkan. Dan kemudian semuanya dipasang ke dalam satu aplikasi keseluruhan.

Kaedah ZONE HATCHING boleh digunakan untuk mencipta sebarang watak berbulu lain. Contohnya burung unta yang gebu.

Iaitu, guru memberi kanak-kanak sekeping kertas di mana mata dan paruh burung unta ditarik. Tugas kanak-kanak adalah untuk melukis awan gebu sapuan di sekeliling mata dengan pensil atau krayon lilin. Dan kemudian, di bawah bola gebu yang terhasil, lukis leher dalam barisan pukulan. Guru boleh membantu kanak-kanak dengan melukis bulatan bola kepala dan garisan leher masa depan, dan membahagikan leher kepada sektor untuk teduhan pelbagai warna berjalur.

Anda boleh menghasilkan sebarang watak dan mereka bentuknya dalam bentuk SEKTOR dengan teduhan - kucing, burung nuri, anjing, dan sebagainya.

MELUKIS di tadika

DENGAN SWIP COTTON

(teknik bukan tradisional).

Di tadika, kami semua melukis kraf FLUFFY DANDELION menggunakan kapas. Ini dia (gambar di bawah). Mari kita fikirkan apakah gambar lain yang boleh dilukis menggunakan kapas.

Walaupun dari tema DANDELION yang mudah anda boleh mencipta reka bentuk yang tidak konvensional - BRIGHT JUICY, seperti dalam foto di bawah.

Adalah lebih baik untuk kanak-kanak kecil hanya melukis BEBERAPA UNSUR watak menggunakan teknik MENCUCUK DENGAN SWIP Kapas - hanya ekor musang, hujung jarum untuk landak.
Iaitu, seorang guru tadika menggabungkan kerja melukis watnyo dengan kayu dengan appliqué. Mula-mula, pada sekeping kertas, kanak-kanak membuat applique muka landak (dari kertas coklat) dan kulit belakang landak (dari kertas putih). Dan kemudian kulit belakang ini perlu ditutup sepenuhnya dengan cetakan swab kapas pelbagai warna. Meriah aktiviti kanak-kanak untuk melukis dan menampal.

Anda boleh menggunakan lukisan menggunakan kapas menggunakan teknik PENGISIAN ZON. Pada sehelai kertas, lukis garis besar (siluet) watak dengan pensil - contohnya, kuda laut. Kanak-kanak mesti mengisi seluruh kawasan ini tanpa meninggalkan ruang kosong atau melepasi sempadan pensel. Ini sukar, kanak-kanak tidak selalu melihat di mana dia tebal dan di mana dia kosong. Guru perlu mengulang setiap masa: cari lubang kosong, isi lubang dengan titik berwarna berbeza, dan bukan titik dengan warna yang sama.

Otak, perhatian, dan kemahiran motor halus tangan, dan rasa warna. Lagipun, anda perlu merasakan cara anda mengedarkan warna merentasi zon - sama rata atau semuanya berwarna kuning di bahagian atas, dan semuanya berwarna biru di bahagian bawah.

Tugas sedemikian boleh dimulakan dalam kumpulan yang lebih muda dan kemudian dalam kumpulan yang lebih tua - malah orang dewasa boleh mempelajari sesuatu dalam latihan sedemikian tentang deria warna dan komposisi.

Anda juga boleh menggunakan kapas untuk membuat CORAK RANTAI. Seperti deretan cincin pada kaktus di bawah.

Anda juga boleh melukis keseluruhan gambar dengan titik. Teknik lukisan bukan tradisional ini boleh dipanggil DOT GRAPHY.

Perkara yang paling menarik ialah memilih titik dengan warna yang berbeza dan meletakkannya secara berbeza pada objek dalam imej.

Anda boleh mula mengerjakan lukisan jenis ini dengan tugasan kecil. Potongan landskap, unsur seni bina.

Terdapat seorang artis Angelo Franco yang melukis lukisan menggunakan teknik POINT TO POINT. Berikut adalah titik besar, mengandungi yang lebih kecil di dalamnya.

Dengan swab kapas dan cat anda boleh melukis MANDALA yang cantik (gambar di bawah). Mandala adalah corak bulat, simetri dan pelbagai warna. Tanah air mandala adalah Timur. Mereka masih meletakkan corak kerikil berwarna, pasir berwarna, atau kelopak bunga.

Untuk kanak-kanak, kami mesti menyediakan templat grafik-mandala siap sedia, dengan corak yang diberikan. Dan tugas kanak-kanak adalah untuk MENGULANG TEPAT setiap POCK dengan kayu di setiap zon simetri mandala. Iaitu... jika dalam satu zon anda membuat 2 cucuk kuning pada kelopak, maka di zon lain anda perlu membuat 2 cucuk kuning, pada kelopak yang sama, di tempat yang sama pada kelopak.

Anda boleh menemui banyak mandala bulat untuk melukis di Internet. Pilih yang mudah dan mudah dilakukan untuk kanak-kanak pada umur tertentu.

Anda boleh melukis mandala bertitik pada pinggan plastik. Seperti dalam foto di bawah.

Anda perlu mula melukis mandala apabila kanak-kanak telah menguasai mengira asas hingga 5. Dan boleh mengira bilangan LABU dalam setiap sinar atau dalam setiap baris mandala (jika ia adalah mandala sinar baris, seperti dalam foto di bawah) .

Setuju, teknik lukisan yang cantik dan tidak konvensional ini dengan sempurna membangunkan minda kanak-kanak, kebolehan matematiknya, pemikiran yang membina, keupayaan untuk merancang keputusan, dan mengira lukisan itu.

Melukis DENGAN KESAN BASAH.

(kaedah bukan tradisional).

Berikut adalah satu lagi teknik lukisan cat air yang tidak konvensional. Di sini kami meletakkan cat air yang dicairkan dengan air pada sehelai kertas dan meniupnya dari tiub. Kami mendapat tempat berair dan sungai berwarna-warni. Untuk lukisan sedemikian tidak perlu menggunakan cat air; perkara yang sama boleh dilakukan dengan gouache yang dicairkan dengan air.

Di bawah ini kita lihat bagaimana teknik ini boleh digunakan dalam kelas seni di tadika dan sekolah. Kami memberi kanak-kanak lukisan muka (lelaki atau perempuan) dan tugas kanak-kanak itu adalah untuk meniup RAMBUT untuk watak-watak ini.

Anda boleh menggunakan papan di mana anda melampirkan sehelai kertas dengan penyepit pakaian. Kami meletakkan setitik besar cat di tepi helaian dan mengangkat tepi papan ini ke atas supaya titisan itu mengalir ke bawah seperti slaid.

Jika kita menutup sementara bahagian helaian dengan sekeping pita pelekat, maka kita akan mempunyai ruang kosong yang tidak dicat pada helaian. Dan kemudian di tempat ini anda boleh meletakkan applique seseorang di bawah payung. Begini cara ia dilakukan dalam foto di bawah.

Dalam kumpulan tadika yang lebih muda, kanak-kanak akan sangat menikmati lukisan raksasa Klaks. Krakozyabra boleh melambung dari tiub ke mana-mana arah. Dan kemudian, selepas pengeringan, gamkan elemen applique padanya.

Sekarang saya ingin memperkenalkan anda kepada teknik lain - SABUN + CAT. Tuangkan ke dalam gelas biasa sabun cair, atau cecair untuk buih sabun- tambah sedikit gouache pada setiap gelas. Kami mendapat cat sabun pelbagai warna. Celupkan tiub koktel atau "blower" bulat ke dalamnya dan tiup buih terus ke atas kertas. Kami mendapat AWAN buih lembut. Mereka boleh dihias menjadi gambar yang menarik.

Awan berbuih boleh menjadi PEONIES MEWAH (seperti gambar di bawah). Kawasan yang melepuh boleh menjadi kerang pada ombak laut, seperti kulit biri-biri kerinting, dsb.

Anda hanya boleh meniup buih pada permukaan helaian kertas dengan straw, dan kemudian potong applique kraf daripada helaian pelbagai warna ini. Idea yang menarik untuk kelas di tadika.

Anda juga boleh melukis dengan percikan - hanya PERCIKAN cat berwarna-warni pada kertas. Berus gigi adalah yang terbaik untuk ini.

Lukisan tidak konvensional

Kaedah WAX-GRAPHY.

Berikut adalah satu lagi teknik yang boleh dipanggil CANDLE GRAPHY, atau WAX GRAPHY.

Sesuai untuk teknik ini lilin putih (atau parafin) lilin. Ia juga boleh menjadi krayon lilin kanak-kanak untuk melukis (tetapi bukan sebarang jenis). Pilih kapur yang mempunyai rasa berminyak. Semak terlebih dahulu cara krayon berfungsi.

Sekarang mari kita bertindak. Lukiskan gambar pada helaian kertas putih dengan kapur putih. Kemudian kami mengambil cat air (bukan gouache!!!) dan mula menyapu cat berair (tidak tebal!!!) di atas garisan kapur. Iaitu, kami hanya melukis di atas helaian kertas kami dengan cat berair berwarna dan corak lilin putih yang tidak kelihatan mula muncul. Cat tidak melekat pada lilin dan tempat di atas kertas ini kekal putih.

Anda boleh melukis mandala bulat berwarna-warni dalam gaya ini (dengan coretan warna yang berbeza). Nampak cantik dicat daun musim luruh: kontur dan urat daun adalah berlilin, dan pengisian helaian adalah pelbagai warna (merah-kuning-oren).

Hujan malam di atas air kelihatan indah. Garisan hujan yang condong, bulatan yang menyimpang di atas air - semuanya lilin. Dan kemudian kami melukisnya dengan cat biru tua dan mendapatkan gambaran hujan yang indah.

Anda boleh menggunakan lilin untuk menarik obor-obor dan makhluk laut. Dan kemudian gunakan nada gelap (biru-ungu-hitam) dan kedalaman laut akan hidup.

Kanak-kanak gembira apabila anda menawarkan mereka aktiviti sedemikian. Pendidik atau guru sendiri melukis obor-obor, penyu, berudu kecil dan amuba pada setiap helaian terlebih dahulu. Dan kemudian kanak-kanak itu mesti mengetahui siapa yang tinggal di kedalaman laut. Dia melukis sehelai kertas dan semua makhluk ini muncul di bawah berusnya.

Peraturan penting. Sebelum kelas, ajar anak-anak ROSE sehelai kertas dengan berus basah, dan JANGAN GOSOK CADAR DENGAN BERUS, SEPERTI SPASH SAMPAH. Jika tidak, corak lilin mungkin rosak.

Gambar MALAM nampak cantik menggunakan teknik ini. Menggunakan lilin kita melukis satu garis ufuk, kemudian gelombang, laluan bulan lilin dan cakera bulan pada bahagian atas helaian. Sekarang kami melukisnya dalam warna-warna malam dan mendapatkan laut, bulan dan laluan lunar putih.

Gambar MUSIM SEJUK juga kelihatan bagus. Garis putih lukisan lilin sebagai unsur salji putih, garis besar drift salji, siluet manusia salji, pondok yang dilitupi salji - kami melukis semua ini dengan lilin. Kemudian kanak-kanak itu menggunakan cat biru atau biru muda dan landskap musim sejuk muncul pada helaian.

Tetapi ia penting– sebelum memberikan gambar-gambar ini kepada kanak-kanak, semak sendiri sama ada lilin itu berkualiti sesuai. Adakah garis reka bentuk ditunjukkan? Apakah lapisan cat yang perlu saya sapukan (berapa tahap pencairan cat dengan air)?

Lukisan tidak konvensional

Menggunakan teknik CETAK.

Semua kanak-kanak suka teknik lukisan ini. Kerana ia memberikan hasil yang cepat dan cantik untuk setiap kanak-kanak. Malah artis yang paling tidak cekap boleh menghasilkan lukisan yang cantik. Kanak-kanak menganggap keseluruhan proses sebagai sihir, permainan yang menarik dengan kesan ajaib gambar yang muncul

Di tadika, paling mudah untuk mengatur teknik cetakan. Mari lihat bahan apa yang sesuai untuk melaksanakan teknik ini apabila melukis dengan kanak-kanak.

PILIHAN 1 – segumpal kertas renyuk.

Kertas renyuk memberikan tekstur koyak yang cantik pada cetakan. Ini sesuai untuk melukis mahkota pokok musim bunga (kuning-hijau atau merah jambu) dan musim luruh (oren-ungu). Cat diambil dari balang atau cat air dan dititiskan pada mangkuk (penutup balang). Celupkan serbet ke dalam titisan ini, cuba kesan pada helaian kasar dan, jika anda suka, pindahkannya ke kertas.

PILIHAN 2 – kadbod beralun.

Pembungkusan kadbod kelabu bagus untuk melukis mawar menggunakan teknik cetakan. Kami memotong kotak kadbod menjadi jalur merentasi garisan beralun. Kami memutar jalur ke dalam tiub dan selamat dengan jalur elastik atau benang. Kami membuat setem untuk daun hijau dari gulungan kertas tandas.

Selain itu, kaedah Lukisan GULUNG ini sesuai untuk menggambarkan SPIRL SNAIL Anda juga boleh membuat KULIT KULIT KAMBING.

PILIHAN 3 – bawal gebu.

Di kedai kraf (atau di laman web kraf) anda boleh membeli beg bawal lembut ini. Jika anda memasang penyepit pakaian pada setiap satu, anda akan mendapat pemegang yang mudah untuk bekerja. Menggunakan teknik pomponografi, anda boleh membuat hiasan untuk melukis bahagian rata kraf. Dan juga melukis gambar dandelion putih yang lapang dalam cat air.

PILIHAN 4 – gulungan kertas tandas.

Terdapat banyak pilihan di sini, kerana lengan tiub boleh diberikan bentuk yang berbeza. Anda boleh memotong lengan pada separuh Lengthwise, dan kami akan mendapat setem separuh cincin - stensil yang sesuai untuk melukis sisik ikan atau tingkatan kaki konifer pokok Krismas.

Gulungan bulat boleh diratakan pada kedua-dua belah dan anda akan mendapat bujur runcing - ini adalah bentuk kelopak bunga, atau telinga arnab. Idea yang bagus untuk lukisan bukan tradisional di tadika dengan kanak-kanak yang lebih muda (kelinci) atau kanak-kanak yang lebih tua (bunga).

Bunga itu lebih sukar daripada arnab kerana anda perlu menyusun kelopak bunga secara RADIALI di sekeliling bahagian tengah bunga.

Anda juga boleh memotong EDGE OF THE ROLL menjadi kelopak berbentuk - dan anda akan mendapat kelopak siap untuk lukisan. Setem sedemikian hanyalah anugerah untuk melukis sejambak dan katil bunga dengan cepat untuk kanak-kanak yang lebih muda. Dan juga untuk bayi terkecil di taska.

PILIHAN 5 – bungkus gelembung.

Filem pembungkusan dengan buih juga memberikan corak cetakan yang menarik, yang boleh digunakan dalam lukisan bukan tradisional di tadika. Sebagai contoh, buat cetakan sarang lebah (seperti dalam gambar di bawah).

Atau buat lukisan pokok musim bunga atau musim luruh.

PILIHAN 6 – setem kentang.

Anda boleh memotong setem dalam bentuk apa pun dari bahagian kentang. Potong kentang separuh. Lap bahagian basah kentang dengan serbet kertas. Pada potongan menggunakan penanda kami melukis garis besar setem masa depan. Potong dengan pisau di sepanjang kontur yang dilukis.

Adalah lebih baik untuk memilih kentang bujur, memanjang untuk setem. Supaya tangan kanak-kanak selesa menggenggam kentang. Dalam gambar di bawah kami hanya membentangkan dua topik untuk lukisan tidak konvensional seperti itu - burung hantu dan tulip. Tetapi anda boleh membuat pilihan anda sendiri. Jika anda menambah gam PVA pada cat, anda boleh melekatkan butiran (mata, hidung, pemegang) pada bahagian atas cetakan.

Anda boleh membuat setem berganda percubaan. Potong separuh champagne daripada dua kentang dan kencangkan kedua-dua kentang bersama-sama dengan menusuknya menggunakan pencungkil gigi dan bungkusnya dengan pita elektrik atau pita. Kemukakan idea yang menarik dan bereksperimen dengan mencipta setem untuknya.

Lukisan tidak konvensional

warna PLUFFY.

Berikut adalah satu lagi bahan menarik untuk lukisan tidak konvensional, yang sangat disukai oleh kanak-kanak kecil. Ini adalah CAT VOLUME untuk mencipta reka bentuk gebu. Cat jenis ini boleh dibuat di rumah dengan cepat dan mudah - campurkan gam PVA dengan gouache dalam mangkuk dan tambahkan buih pencukur ayah. Kami membuat beberapa mangkuk ini (tidak semestinya besar) berdasarkan idea tentang apa yang akan kami lukis dengan kanak-kanak. Untuk sebiji tembikai anda hanya memerlukan dua warna - jadi mulakan dengan itu. Biji tembikai ialah gulai hitam ringkas yang kita titiskan sana sini.

Pelbagai idea boleh dilaksanakan dalam teknik lukisan ini untuk kanak-kanak di tadika. Yang paling ringkas ialah kon wafel dengan aiskrim. Tanduk dipotong daripada kadbod pembungkusan kasar, dan kami melukis grid wafel di atasnya dengan penanda. Kanak-kanak itu melekatkan tanduk pada helaian kertas (di bawah) dan meletakkan bola bulat dengan corak tiga dimensi di atasnya. Anda boleh memberi anak anda templat bulat, yang dia akan surih terlebih dahulu dengan pensel di tepi tanduk, dan kemudian cat buih akan diletakkan dalam garis bulat ini.

Anda juga boleh meletakkan beberapa sudu cat yang berbeza pada tanduk dan kemudian gunakan hujung bertentangan berus (atau batang kayu) untuk mencampurkan cat menjadi noda pelbagai warna. Anda akan mendapat aiskrim campuran yang cantik. Kraf yang bagus untuk kanak-kanak di sekolah atau tadika semasa kelas seni.

Kaedah bekerja dengan cat tebal di kelas kanak-kanak.

Anda boleh mencampurkan cat pada dulang yang berasingan (atau pada sekeping kain minyak). Lebih baik apabila setiap kanak-kanak membuat campuran warnanya sendiri - jadi kami memberikan setiap kanak-kanak kain minyaknya sendiri.

Kami meletakkan kain minyak individu untuk kanak-kanak di setiap meja. Letakkan mangkuk dengan 4 warna cat di tengah meja. Kanak-kanak itu mencampurkan warna-warna ini ke dalam lopak biasa pada kain minyaknya - hingga ke tahap noda yang cantik. Kemudian garis besar kertas watak digunakan pada lopak (contohnya, kuda laut). Dan kemudian dia meletakkannya untuk kering (garis besar skate mesti ditandatangani dengan nama kanak-kanak terlebih dahulu, dan jangan lupa untuk mengingatkan kanak-kanak untuk menggunakan bahagian yang tidak ditandatangani pada cat). Kemudian keesokan harinya, apabila cat buih telah kering pada siluet skate, anda boleh terus bekerja dan membuat applique skate di perairan laut, tambah duri dan alga di sekelilingnya, lekatkan pada cangkerang, dan taburkan pasir pada gam.

Anda boleh mencuba teknik lukisan yang menarik ini semasa bekerja dengan kanak-kanak, baik di rumah mahupun di taman. Di sekolah, lukisan tidak konvensional ini boleh dijalankan semasa pelajaran seni, menyerahkan keseluruhan proses kepada kanak-kanak untuk kreativiti bebas.

Pada halaman laman web kami, anda akan menemui lebih banyak lagi teknik yang berbeza untuk lukisan luar biasa dengan cat.

Kami sudah mempunyai artikel terperinci dan terperinci mengenai topik itu:

Semoga berjaya dengan kreativiti anda.
Olga Klishevskaya, terutamanya untuk laman web ini
Laman web yang baik bernilai emas, anda boleh menyokong semangat mereka yang bekerja untuk anda.

Abstrak GCD untuk lukisan

Topik: "Hujan"

Bidang pendidikan:"Perkembangan artistik dan estetik"

Sasaran: Kembangkan kemahirankanak-kanak untuk merenung secara kiasan dalam lukisan mereka kesan kehidupan di sekeliling mereka.

Tugasan: Mengukuhkan keupayaan untuk membina gubahan lukisan. Membangunkan keupayaan untuk menggunakan teknik yang diperoleh untuk menyampaikan fenomena dalam lukisan. Berlatih melukis dengan grafit mudah dan pensel warna (krayon lilin berwarna, pensil arang, sanguine).

Jenis kawasan integrasi:"Kreativiti artistik", "Muzik", "Kognisi", "Sosialisasi", "Komunikasi".

Bahan dan peralatan:Pensel (grafit) ringkas, pensel warna atau krayon lilin berwarna, helaian album (untuk setiap kanak-kanak).

Kemajuan:

Kawan-kawan, teka teka-tekinya:

Saya berjalan melalui padang rumput, melalui hutan, melalui ladang.

Dia menyediakan bekalan untuk kita,

Dia menyembunyikannya di dalam bilik bawah tanah, dalam tong sampah,

Dia berkata: Musim sejuk akan datang untuk saya! (musim luruh)

Lelaki, anda tahu, setiap musim terdiri daripada 3 bulan. Namakan yang mana satu bulan musim luruh awak tahu? Apa yang berlaku kepada alam semula jadi pada musim luruh, apakah tanda-tanda musim luruh? Apakah nama fenomena apabila daun gugur? Apakah warna daun pada musim luruh? Kawan-kawan, bagaimana kita boleh mengetahui cuaca yang menanti kita hari ini (Dengar di TV, lihat termometer)

Permainan "Bagaimana cuaca pada musim luruh?"

bila sedang hujan- hujan, - Apabila angin bertiup - berangin, - Sejuk - sejuk, - Mendung - mendung, - Lembap - lembap, - Suram - suram, - Jelas - jernih.
Kawan-kawan, adakah anda fikir semua musim luruh adalah sama? Apakah tempoh yang anda tahu? (awal, pertengahan, lewat) Bagaimanakah pertengahan musim luruh berbeza awal musim luruh? lambat?

Permainan "Kata Musim Gugur"

Setiap daripada anda harus bergilir-gilir mengatakan satu perkara. perkataan yang indah tentang musim luruh "Keemasan, sedih, cantik, hujan, mendung, sejuk, hangat, misteri, awal, lewat, penyayang, menarik, membosankan"

-Kawan-kawan, beritahu kami bagaimana haiwan bersedia untuk musim sejuk? burung?
Haiwan membina lubang dan menyimpan stok. Badgers mengumpul akar, tupai menyimpan dalam rongga. Arnab mula menukar bulu, tahi lalat dan tikus mengumpul spikelet. Burung mula terbang ke iklim yang lebih panas.)
Adakah semua burung terbang? Apa yang kita panggil burung yang tinggal?

Walaupun pada musim luruh hujan sering turun dan orang ramai berjalan di sepanjang jalan di bawah payung. Mari kita lukis hari musim luruh yang hujan di luar bandar, di padang. Mula-mula kita melukis rupa bumi: hutan, padang, hujan terakhir. Mari kita ingat cara yang berbeza melukis hujan, rumput, pokok.

Pada akhirnya, pertimbangkan semua lukisan, menandakan yang paling ekspresif, termasuk imej baharu.

Mengenai topik: perkembangan metodologi, pembentangan dan nota

Abstrak GCD mengenai pembangunan artistik dan estetik (lukisan) pada topik: "Kakak Alyonushka dan abang Ivanushka"...

1. Arah aktiviti: Perkembangan artistik dan estetik2. Melukis pada tema: “landskap musim sejuk”3. Matlamat: Untuk membawa kepada pemahaman lukisan landskap, berpendidikan...

Sinopsis secara langsung aktiviti pendidikan(NOD) dalam lukisan dalam kumpulan junior kedua

Topik: "Hujan"

Tugasan: ajar kanak-kanak untuk menyampaikan kesan kehidupan sekeliling dalam lukisan, untuk melihat imej fenomena dalam lukisan. Kuatkan keupayaan untuk melukis strok dan garisan pendek, pegang pensel dengan betul. Kembangkan keinginan untuk melukis.

Bahan: Pensel biru, kertas bersaiz ½ helaian landskap untuk setiap kanak-kanak.

Langkah GCD:

1. Mulakan:

Kawan-kawan, mari ingat tahun berapa sekarang? (kami mendengar jawapan kanak-kanak) Apakah tanda-tanda musim luruh yang anda tahu? (dengar jawapan kanak-kanak)

Kami membawa payung ke dalam kumpulan dan bertanya - untuk apa? (dengar jawapan kanak-kanak)

Saya mengajak kanak-kanak meneka teka-teki tentang hujan.

Yang berdegup di atas bumbung sepanjang malam
Ya dia mengetuk
Dan menggumam, dan menyanyi, membuai anda tidur?

(Hujan)

Dia berjalan dan kami berlari
Dia akan mengejar pula!
Kami bergegas ke rumah untuk bersembunyi,
Dia akan mengetuk tingkap kita,
Dan di atas bumbung, ketuk dan ketuk!
Tidak, kami tidak akan membenarkan anda masuk, kawan yang dikasihi!

(Hujan)

Betul, kawan-kawan - hujan. Dan hari ini kami akan melukisnya dengan anda!

1. Bahagian utama:

Ingatkan kanak-kanak cara memegang pensel dengan betul. Tunjukkan beberapa teknik untuk melukis hujan (garisan pendek, panjang, titik). Jemput kanak-kanak melukis hujan sendiri.

Gimnastik jari:

Kerja bebas kanak-kanak. Semasa anda bekerja, pastikan anda menggunakan teknik lukisan yang betul.

1. Kesimpulan:

Pada akhir pelajaran, semak semua lukisan dengan kanak-kanak. Tawarkan untuk memilih karya yang menggambarkan hujan lebat dan lukisan yang menggambarkan hujan yang tenang. Puji lelaki kerana melukis pelbagai jenis hujan.

kesusasteraan:

1. Komarova T. S. " Aktiviti visual di tadika: Kumpulan junior" Halaman. 46
2. "Dari musim luruh hingga musim panas" (untuk kanak-kanak tentang alam semula jadi, musim dalam puisi, teka-teki, peribahasa, cerita tentang Cuti Ortodoks, adat resam rakyat dan kepercayaan): untuk guru tadika dan pengarah/komposer muzik. L.A. Vladimirskaya. – Ed. ke-3. – Volgograd: Guru, 2015. – 159 p.
3. “Hello jari! Bagaimana keadaan anda?”: indeks kad permainan jari tematik/komp. L.N. Kalmykova. – Volgograd: Guru, 2015. – 247 p.

Mengenai topik: perkembangan metodologi, pembentangan dan nota

Ringkasan aktiviti pendidikan melukis dalam kumpulan junior kedua "Hujan"

Ringkasan aktiviti pendidikan mengenai lukisan dalam kumpulan junior kedua "Hujan" Guru tadika MBDOU "Teremok" Malakhova O.A. Kandungan program: Kawasan pendidikan "Seni...

Ringkasan GCD tentang Seni Halus "It's Raining"

Matlamat: Untuk membangunkan keupayaan kanak-kanak untuk menggambarkan secara kiasan kesan kehidupan di sekeliling mereka dalam lukisan Objektif: Untuk menyatukan keupayaan untuk membina komposisi lukisan. Membangunkan keupayaan untuk menggunakan teknik yang diperoleh untuk...

Nota pelajaran untuk studio kreatif "Cube"

2015-2016 tahun akademik

Pusat Kreativiti Kanak-kanak dan Belia

Persatuan kreatif, pasukan:"Kiub"

Tahap pengajian: purata

Tahun pengajian: pertama

Ketua kumpulan: Gafarov M.M.

Pelajaran No. 2

Tarikh, tempat, masa: 10.10.2015

Subjek:"Hujan".

Sasaran: Untuk menyatukan idea fenomena seperti hujan;

Beri idea tentang ciri tersendiri fenomena seperti hujan;

Membangunkan keupayaan untuk bertindak balas secara emosi kepada keadaan alam semula jadi.

peralatan: papan magnetik, gambar cuaca hujan, helaian kertas A4 putih, berus, cat, alas meja, pemegang berus, palet, cawan air, serbet.

Jenis pelajaran: pelajaran

Borang pelajaran: Kumpulan

Kemajuan pelajaran:

1.Bahagian pengenalan:

Mari buat teka-teki:

Hari telah menjadi lebih singkat
Malam semakin panjang
Siapa nak cakap, siapa tahu
Bilakah ini berlaku? (Musim luruh)

Tanpa jalan dan tanpa jalan
Kaki yang paling panjang berjalan
Bersembunyi di awan, dalam kegelapan,
Hanya kaki di atas tanah.(hujan)

Siapa yang pijak bumbung?
Langkah siapa yang saya dengar sepanjang malam?
Saya hampir tidak boleh tidur sekarang
Mungkin kucing itu memakai kasut?(hujan)

Jawapan kanak-kanak

Syabas, kawan-kawan! Sekarang mari kita lihat gambar? Apa yang ditunjukkan?

Jawapan kanak-kanak

Betul kawan-kawan, ia menggambarkan hujan! Dan kami ada untuk pergi ke tingkap hujan! Adakah anda fikir hujan berguna dan perlu untuk kita?

Jawapan kanak-kanak

Lelaki, alam semula jadi memerlukan hujan dengan betul untuk memenuhi bumi dengan kelembapan dan dengan itu memberi kekuatan dan pemakanan kepada tumbuh-tumbuhan dan pokok-pokok mereka memerlukannya pada musim luruh. Lagipun, pada musim gugur ia menjadi lebih sejuk dan pokok-pokok dan semua tumbuhan masuk ke dalam hibernasi, tetapi mereka masih memerlukan makanan.

Kawan-kawan, mari bermain dengan kamu sekarang

Fizik. minit (Hujan)

Setitis - satu, setitik - dua, sangat perlahan pada mulanya,

Dan kemudian, kemudian, kemudian - semua berjalan, berlari, berlari.(Berlari)

Titisan mula mengejar, titisan mula mengejar titisan.(Tepuk tangan pada setiap perkataan)

Titis-titis, titis-titis.(Pergerakan bebas dengan jari)

Mari kita cepat membuka payung kita dan melindungi diri kita daripada hujan.(Sambungkan tangan anda di atas kepala anda)

2. Bahagian utama

Syabas kawan-kawan, sekarang kita telah bermain dengan hujan, mari kita melukisnya! Kanak-kanak diberikan helaian kertas, cat, berus dan semua yang mereka perlukan untuk mengecat hujan. Dan kanak-kanak mula melukis, kanak-kanak diingatkan tentang teknik melukis pokok: kami mengingatkan anda bahawa pokok mempunyai batang, dan bahagiannya yang bercabang dan banyak, banyak daun dipanggil mahkota, kami menunjukkan cara terbaik untuk menggambarkan ini. . Kami juga mengingatkan kanak-kanak cara melukis titisan hujan dan awan.

Dalam proses itu, kami mengingatkan anda bahawa lukisan itu mesti digambarkan pada keseluruhan helaian kertas, bahawa pokok itu dilukis dalam satu warna - coklat, dan hujan itu boleh dilukis menggunakan pelbagai warna biru (dari gelap ke biru muda) dan kelabu (saya gunakan hitam mencairkannya dengan putih).

3. Bahagian akhir:Pada akhir pelajaran, komposisi karya kanak-kanak disusun

Ringkasan pelajaran lukisan senior dalam teknik bukan tradisional

(melukis di atas kertas basah)

Tema: "Hujan, hujan lagi!"

Sasaran: Pengenalan kepada teknik lukisan yang tidak konvensional: pada kertas basah dengan berus, cat, tampal.

Tugasan:

Ajar anak-anak teknologi baru lukisan: titisan hujan - dengan tampal menggunakan botol, letakkannya di atas seluruh satah helaian; latihan kanak-kanak dalam melukis jalur berwarna dengan berus pada helaian basah.

Perkembangan imaginasi, persepsi warna, emosi.

Memupuk ketepatan apabila bekerja dengan cat, minat dalam teknik lukisan yang tidak konvensional.

Bahan: payung besar; Bahan: kepingan kertas putih, cat, berus, balang air, span buih, botol pes, tisu basah, palet.

Teknik : lukisan jari

Kerja awal: menonton hujan; melihat ilustrasi, belajar teka-teki, lagu, puisi; menyatukan dalam permainan; melukis hujan dengan jari, sapu kapas.

Kaedah lukisan: pada kertas basah; tampal.

Kemajuan pelajaran:

Kanak-kanak berdiri dalam separuh bulatan

Guru: bertanya teka-teki:

"Saya sering

Mereka bertanya, mereka menunggu,

Saya hanya akan menunjukkan diri saya

Jadi mereka akan mula bersembunyi.

(jawapan kanak-kanak - hujan)

Kawan-kawan, saya mahu bermain permainan "Sunshine and Rain" dengan anda. Apabila saya menyebut perkataan "hujan" kita akan bersembunyi di bawah payung. Apabila saya berkata "cerah" kita akan pergi berjalan-jalan. Adakah anda bersetuju? (Ya,lelaki mula bermain)

Adakah anda suka apabila hujan? kenapa?(tidak, ya; Sejuk. lembap)

Pendidik: Apakah jenis hujan? (jawapan kanak-kanak - sejuk, hangat, kuat, gemuruh, buta).

Mengapa anda memerlukan hujan?(pokok, rumput, bunga, sayur-sayuran memerlukan hujan)- Adakah anda mahu kami menarik hujan juga??(setuju).

Gimnastik jari "Matahari dan hujan"

Hujan, hujan, bersenang-senang!

(dengan setiap jari tangan kanan mengetuk tapak tangan kiri)

Titis, titis, jangan menyesal!

(dengan setiap jari tangan kiri mereka mengetuk tapak tangan kanan)

Cuma jangan bunuh kami! (pura-pura merenjis)

Jangan ketuk tingkap dengan sia-sia!

(penumbuk kanan mengetuk 2 kali di kiri, kemudian kita bertukar tangan)

Percikan di medan lebih tebal (berpura-pura menjadi "percikan")

Rumput akan menjadi lebih tebal. (tapak tangan disilangkan, jari dihamparkan).

Pendidik: adakah jari kita sudah bersedia?

Kami duduk di tempat kerja. Hari ini kita akan menarik hujan. Tetapi pertama-tama kita akan melukis latar belakang. Ambil span buih yang direndam dalam air dan basahkan seluruh helaian kertas dengannya. Kami meletakkan sebarang cat pada berus seperti yang dikehendaki dan melukis jalur mendatar, berselang-seli cat mengikut warna. Kanak-kanak melukis latar belakang. cikgu: Sekarang kita mula melukis hujan, kanak-kanak mengambil botol. Lelaki, botol itu tidak mudah, ia ajaib. Dalam setiap botol titisan hidup - "capitoshki". Picit titisan pes ke seluruh reka bentuk. Apabila titisan pes kering, mereka mencipta ilusi hujan.

Alangkah baiknya kita hari ini! Lihatlah betapa lebatnya hujan itu...... Dan untuk...... hujan itu menjadi renyah. Sekarang kami akan meletakkan awan kami pada paparan dan pada waktu petang anda pasti akan menunjukkan kepada ibu dan ayah anda hujan anda. Pameran lukisan sedang dianjurkan.