Fail kad nod untuk pembangunan pertuturan 2 junior. Ringkasan aktiviti pendidikan untuk pembangunan pertuturan dalam kumpulan junior kedua "Melawat Datuk"

Tujuan GCD: membangunkan pertuturan yang koheren pada kanak-kanak; belajar menggunakan kata nama tunggal dan tunggal dalam pertuturan jamak; belajar untuk bersetuju tentang kata sifat dan kata nama dalam jantina (maskulin, feminin dan netral) dan nombor (tunggal dan jamak); mengembang kosa kata kanak-kanak.

Tugas GCD:

Pendidikan: belajar menggunakan kata nama dalam bentuk tunggal dan jamak dalam pertuturan; belajar untuk bersetuju dengan kata sifat dan kata nama dalam jantina (maskulin, feminin dan neuter) dan nombor (tunggal dan jamak); meluaskan perbendaharaan kata kanak-kanak.

Pendidikan: membangunkan keupayaan untuk mendengar antara satu sama lain, membangunkan monolog dan ucapan dialog, membangunkan aktiviti pertuturan, mengembangkan kemahiran motor halus.

Mendidik: memupuk toleransi, responsif, keinginan untuk membantu orang lain, kemahiran komunikasi.

Teknik kaedah: lisan (perbualan); visual (ICT, bahan tunjuk cara, mainan); penerimaan minat emosi (masalah telah berlaku - kita perlu membantu); permainan; penggunaan teknologi penjimatan kesihatan; modulasi suara; detik kejutan; soalan.

Permainan didaktik:“Panggil dengan penuh kasih sayang”, “Satu adalah banyak.”

peralatan: projektor, komputer riba, skrin, mainan lembut katak, 6 jembalang, istana naga; naga, anak patung puteri, pusat muzik.

edaran: kad tugas; penanda; satu yang besar timun hijau, satu pear kuning besar, satu epal merah besar, banyak epal hijau kecil, banyak pear merah kecil, banyak pisang kuning kecil.

Langkah GCD.

(Kanak-kanak memasuki kumpulan, mendengar, mendengar beberapa bunyi (guru menghidupkan rakaman katak kuak; kemudian saya memaparkan imej katak pada skrin mereka mencari sumbernya - ia adalah katak).

Pendidik: Saya membaca puisi tentang katak ( menunjukkan katak mainan)

Alang-alang tumbuh di tepi sungai.

Seorang bayi tinggal di buluh.

Dia mempunyai kulit hijau

Dan dengan muka hijau.

Pendidik: Lelaki, katak menangis; Bagaimana kita boleh menenangkannya?

Kanak-kanak: Kasihanilah, usap dia, ucapkan kata-kata yang baik, cari tahu mengapa dia menangis.

(Kanak-kanak berasa kasihan kepadanya, membelainya, ucapkan kata-kata yang baik, ketahui mengapa dia menangis.)

Katak: Saya seorang puteri, dan naga jahat mengubah saya menjadi katak (menangis). Dan tiada siapa yang boleh membantu saya.

Pendidik: Kawan-kawan, bagaimana kita boleh membantu katak?

Kanak-kanak: Dapatkan naga dan pujuk dia untuk mengecewakan katak.

Pendidik: Untuk melakukan ini kita perlu menyelesaikan beberapa tugas. Adakah anda bersetuju?

Kanak-kanak: ya.

Pendidik: Inilah tugas pertama anda - kuak seperti katak. ( Kanak-kanak sudah kuak.)

(Guru memuji kanak-kanak dengan menunjukkan katak berkokok di dalam paya pada skrin.)

Pendidik: Kawan-kawan, untuk menyelesaikan tugas seterusnya kita perlu duduk di meja.

(Kanak-kanak pergi ke meja. Di atas meja terdapat kad dengan tugas: lukiskan laluan untuk katak ke istana naga, titik demi titik).

Pendidik: Kawan-kawan, mari bantu katak pergi ke istana naga?

Kanak-kanak: ya.

(Kanak-kanak menyelesaikan tugasan. Kami menyemak ketepatan pelaksanaan, membetulkan ralat jika perlu.)

Pendidik: Syabas! Semua orang sampai ke istana naga. Tetapi lihat: terdapat pengawal di pintu gerbang istana - bunian. Bagaimana kita boleh masuk ke dalam istana? (Kanak-kanak membuat andaian. Kita sampai pada kesimpulan bahawa kita perlu merawat mereka dengan sesuatu) (kita dapati sebakul buah).

Kanak-kanak: Ini satu pisang hijau besar untuk awak, jembalang.

Ini dia, jembalang, banyak pisang kuning kecil.

Ini sebiji epal merah besar untuk awak, jembalang.

Ini dia, jembalang, banyak epal hijau kecil.

Ini sebiji pir kuning besar untuk awak, jembalang.

Ini dia, bunian, banyak pear merah kecil.

(Saya memuji kanak-kanak, membetulkan kesilapan jika perlu. Bunian membenarkan kami masuk ke dalam istana, di mana kami menemui naga jahat).

Pendidik: Kawan-kawan, bagaimana kita boleh memujuk naga untuk mengecewakan katak?

(Jawapan kanak-kanak: tanya naga, naga kecil sayang, anda sangat baik, sila jampi katak (Kanak-kanak memanggil naga dengan mesra: naga kecil, naga, naga kecil, cantik, sayang, betapa cantiknya mata anda, bagaimana. hijau anda, betapa pintar anda, dsb. .d.)

Pendidik: Syabas! Kawan-kawan, naga kecil kita telah menjadi lebih baik dan memutuskan untuk menggunakan jampi pada katak itu. (Kanak-kanak menutup mata mereka, dan apabila mereka membukanya, katak itu sudah menjadi seorang puteri. Dia berterima kasih kepada kanak-kanak itu, dan semua orang berdiri dalam bulatan untuk mendengar muzik).

Refleksi.

Pendidik: Lelaki, adakah anda suka membantu katak untuk menjadi puteri semula?

Kanak-kanak: ya.
Pendidik: Apa yang anda lakukan untuk ini?

Kanak-kanak: Mereka berkokok, menarik jalan ke istana, melayan bunian, dan mengucapkan kata-kata yang baik kepada naga.

Pendidik: Lelaki, anda hebat! terima kasih. Sekarang semua orang boleh berseronok.

Pencalonan: pelajaran terbuka mengenai perkembangan pertuturan dalam kedua kumpulan yang lebih muda mengikut piawaian negeri persekutuan

Jawatan: guru pengajian tinggi kategori kelayakan
Tempat kerja: MBDOU "Tadika No. 125 di Chelyabinsk"
Lokasi: Chelyabinsk, wilayah Chelbinsk

Abstrak GCD mengenai pembangunan pertuturan dalam kumpulan junior kedua mengenai topik tersebut
"Haiwan peliharaan"

Sasaran:

1. Memperkaya dan mensistemkan perbendaharaan kata.

2. Aktifkan dan satukan ucapan mengenai topik "Haiwan Peliharaan"

3. Membangunkan perhatian, pemikiran, ingatan, persepsi visual.

Tugasan:

1. Penyatuan konsep umum "haiwan peliharaan".

2. Menanam perhatian terhadap pertuturan sendiri dan minat dalam kelas pembangunan pertuturan.

3. Perkembangan aktiviti pertuturan kanak-kanak.

4. Pembentukan kata nama dengan akhiran kecil.

5. Perkembangan kemahiran motor artikulasi.

6. Pembentukan pernafasan pertuturan.

7. Perkembangan kemahiran motor am.

peralatan:

Mainan – kucing, gambar haiwan dan anaknya.

Bahan leksikal:

Perkataan - objek:kucing, anak kucing, anjing, anak anjing, lembu, anak lembu, kambing, anak-anak, biri-biri, domba jantan, domba, kuda, kuda, anak kuda, babi, anak babi.

Perkataan - tanda: buatan sendiri.

Perkataan - tindakan:meow, kulit kayu, moo, mengeluh, menjerit, merengus.

S.Ya Marshak "Rumah Kucing"

A.V. Kaygorodtsev "Sajak tentang haiwan"

V. Lunin "Jangan nakal, anak kucing saya"

N. Migunova "Itik"

N. Nekrasov "Lelaki Kecil dengan Marigold"

E.G. Karganov "Di Ladang"

Kemajuan pelajaran

I. Detik organisasi

Mari kumpulkan kanak-kanak dalam bulatan -

Saya kawan awak dan awak kawan saya

Mari berpegang tangan erat-erat

Dan marilah kita tersenyum sesama sendiri.

Saya akan tersenyum kepada anda, dan anda pada satu sama lain,

Supaya anda dan saya mempunyai mood yang baik sepanjang hari.

II. Bahagian utama

Teka siapa yang datang melawat kami.

Misteri

Saya akan memanggil dan dia akan datang dan berbaring di lututnya,

Kalau aku betul-betul tanya, dia akan cerita dongeng.

Bulu lembut, mata bulat,

Dan misai panjang tersebar dari pipi.

Gosok dengan mesra di kaki anda jika anda ingin makan,

Dia suka menggolek bola neneknya dengan kakinya.

Tikus kelabu kecil lari daripadanya.

Dari siapa mereka lari, anda tahu, anak-anak? (Kucing)

"Betul! Ini kucing. Kucing itu datang kepada kami tadika! Hari ini adalah hari lahirnya dan dia memutuskan untuk menjemput rakan haiwannya melawatnya. Siapa yang anda fikir akan datang ke gadis hari lahir kita?”

D/permainan "Siapa yang bersembunyi?" (pembentukan kata sifat posesif)

Pendidik (menunjukkan gambar). “Semua tetamu sudah pun tiba, tetapi bersembunyi untuk mengejutkan anak kucing. Untuk membolehkan haiwan itu keluar kepadanya, anda mesti meneka dan menamakan mereka.

Kanak-kanak : (buat ayat berdasarkan gambar). “Lembu itu datang kerana kepala lembu itu kelihatan. Anjing itu datang kerana kepala anjing itu kelihatan. Kuda itu datang kerana kepala kuda itu kelihatan. Kambing datang sebab nampak kepala kambing. Seekor biri-biri datang kerana kepala biri-biri itu kelihatan."

Latihan pernafasan

"Jadi semua haiwan keluar dan mula mengucapkan tahniah kepada gadis hari jadi." Mari kita ingat apa bunyi yang dihasilkan oleh haiwan.

Kanak-kanak menghabiskan onomatopoeia dengan intonasi seru: “Anjing itu menyalak - (woof-woof). Lembu itu merajuk - (moo-moo). Kuda itu mengeluh - (yoke-go). Kambing itu perasan - (meh-meh). Kambing biri-biri mengembang - (ba-e-e). Dan kucing mengeong sebagai tindak balas kepada mereka - (meow-meow).”

Bagaimana semua haiwan ini boleh dipanggil dalam satu perkataan?”

Kanak-kanak: "Ini haiwan peliharaan."

- "Mengapa mereka dipanggil begitu?"

Kanak-kanak: “Kerana mereka tinggal bersebelahan dengan seseorang dan memberi manfaat kepadanya. Dan orang itu menjaga mereka.”

- “Syabas! Hari ini dalam kelas kita akan bercakap tentang haiwan peliharaan.”

Gimnastik artikulasi

Sekarang, kawan-kawan, mari kita bayangkan bahawa lidah kita telah bertukar menjadi "Kuda".

Ini adalah Sisi Kelabu kuda. Apabila dia berlari, kukunya berdenting. Ajar lidah anda untuk mengklik dengan cantik jika anda ingin bermain dengan kuda.

Saya adalah Sisi Kelabu kuda,

Klak - klak - klak,

Saya akan mengetuk kuku saya

Klak-klak,

Jika anda mahu, saya akan memberi anda tumpangan!

Klak-klak.

(senyum. Buka mulut anda sedikit. Klik perlahan-lahan dengan hujung lidah anda. Pastikan rahang bawah dan bibir tidak bergerak, tetapi hanya lidah yang berfungsi).

Komposisi cerita dongeng "Pertikaian Haiwan".

“Binatang-binatang itu keluar ke padang rumput untuk berjalan-jalan, dan tiba-tiba timbul perselisihan di antara mereka: siapakah binatang yang paling berguna. Setiap daripada mereka membuktikan bahawa dia adalah yang paling berguna. Sekarang bersama-sama kita akan mengingati faedah yang dibawa oleh setiap haiwan, dan kita akan cuba mengarang kisah dongeng "Pertikaian Haiwan". (Menghulurkan haiwan dari teater jari kepada kanak-kanak). Pada suatu hari, haiwan peliharaan berkumpul di halaman pemilik dan mula bertengkar yang mana antara mereka yang paling diperlukan untuk seseorang."

Kanak-kanak: (mereka datang dengan cerita dongeng dalam rantai).

"Anjing itu berkata: “Woof - woof. Saya melindungi rumah, pemilik dan pemilik, halaman dan semua haiwan di halaman. Saya memastikan bahawa samseng tidak masuk ke taman, dan musang itu tidak menyelinap ke dalam reban ayam. Saya adalah haiwan peliharaan yang paling diperlukan.

Kucing itu tidak bersetuju: “Meow-meow. yang paling banyak kerja penting saya ada. Saya menangkap tikus di ruang bawah tanah dan loteng. Saya adalah haiwan peliharaan yang paling diperlukan.

Seekor lembu campur tangan dalam pertikaian itu: “Moo-oo. Saya memberi susu, krim, keju kotej dan krim masam kepada nyonya rumah. Saya adalah haiwan peliharaan yang paling diperlukan.

Gimnastik jari "Burenushka"

Sekarang sediakan tangan anda, kami akan bermain dengan jari anda sedikit.

Beri saya susu, Burenushka,	Tunjukkan cara memerah susu lembu: regangkan tangan anda ke hadapan dengan penumbuk yang digenggam, turunkan secara bergantian dan angkat
Sekurang-kurangnya setitik - di bahagian bawah.
Anak kucing sedang menunggu saya	Buat "muncung" dari jari anda.
Lelaki kecil.
Beri mereka satu sudu krim	Bengkokkan jari pada kedua-dua tangan, bermula dengan ibu jari, untuk setiap nama produk tenusu
Sedikit keju kotej
Minyak, susu kental,
Susu untuk bubur.
Memberi kesihatan kepada semua orang	Tunjukkan lagi bagaimana seekor lembu diperah
susu lembu.

Tetapi kambing itu marah: “Saya - e - e saya juga memberikan susu, dan juga bulu hangat yang indah. Saya adalah haiwan peliharaan yang paling diperlukan.

Kambing biri-biri mengembang : “Be-e-e Dan saya memberikan bulu hangat yang indah. Saya adalah haiwan peliharaan yang paling diperlukan.

Kuda itu, setelah mendengar domba, berkata: “Igo-go. Dan saya memandu pemiliknya, bantu dia melakukan semua kerja keras. Saya haiwan peliharaan yang paling diperlukan.”

Pendidik : "Pada masa ini pemiliknya keluar dan berkata: "Saya sangat memerlukan anda semua, anda semua memberi saya manfaat yang besar." Dan semua haiwan menganggukkan kepala mereka serentak.

Pelajaran pendidikan jasmani "Kucing". (Gimnastik psiko-pertuturan)

Improvisasi pergerakan: mencangkung, tepuk perut anda, berdiri, regangkan dan usap perut anda dengan tangan anda.

“Dan sekarang awak dan saya akan bertukar menjadi kucing. Berbalik dan berubah menjadi kucing!”

Kanak-kanak: (melakukan pergerakan mengikut teks).

Kucing itu duduk di bawah semak,

Saya makan sekeping keju,

Kucing itu berdiri, meregang,

Bulunya terbentang.

D/permainan "Namakan Cubs"

Setiap haiwan domestik mempunyai bayi. Namakan mereka.

Kucing itu mempunyai ……….. (anak kucing)

Anjing itu mempunyai ………..(anak anjing)

Lembu itu telah ……….(anak lembu)

Kambing itu telah ……… …(kanak-kanak)

Seekor biri-biri mempunyai …………(domba)

Kuda itu mempunyai ……(anak kuda)

Babi mempunyai …… (anak babi)

D/permainan “Teka jenis haiwan apakah ini”

Memilih kata nama yang sesuai dengan makna rangkaian kata kerja.

Pengawal, menggerogoti, menyalak. Siapakah ini?

Meong, belaian, calar.

Merengus dan menggali tanah.

Mengerang, berlari, melompat.

Bleats, punggung.

Moos, mengunyah, berjalan, memberi susu.

D/permainan "Hubungi saya dengan baik"

Sekarang mari kita tunjukkan kepada haiwan peliharaan kita betapa sayangnya kita semua dan memanggil semua haiwan dengan sayang.

Haiwan peliharaan sangat dialu-alukan. Syabas, kawan-kawan!

III. Ringkasan pelajaran

“Jadi lelaki, kuda, kucing, lembu, kambing, arnab, anjing, babi, biri-biri. Siapa ini?"

Kanak-kanak: “Haiwan ini adalah haiwan peliharaan. Dan mereka sangat penting untuk seseorang!”

"Betul! Haiwan peliharaan tinggal berhampiran orang. Orang ramai mengambil berat tentang mereka.

Pelajaran sudah tamat.

Topik: "Sayur-sayuran"

Sasaran: meluaskan idea kanak-kanak tentang sayur-sayuran berdasarkan pemeriksaan deria dan penerangan ciri luarannya.
Tugasan:
- Perkembangan:
mengembangkan pertuturan,
menggalakkan perkembangan deria dan persepsi pendengaran.
- Pendidikan:
menyatukan keupayaan untuk menamakan sayur-sayuran dengan betul, menerangkan warna, bentuk dan saiznya.
Kenal pasti sayuran mengikut rupa; belajar mengarang huraian asas tentang sayur-sayuran (ayat 5-6 patah perkataan).
Berlatih menggunakan nama kecil untuk sayur-sayuran.
- Pendidikan:
tanamkan dalam diri kanak-kanak tabiat membantu orang lain, aktif, prihatin dan responsif apabila berinteraksi antara satu sama lain
Kaedah yang digunakan:
Verbal: perihalan arnab, sayur-sayuran, soalan logik, menyelesaikan teka-teki.
Praktikal: permainan didaktik"Beg cantik", "Namakan apa yang hilang?", gimnastik jari "Tuai", permainan dinamik "Di taman."
Peralatan: boneka sayur-sayuran, bakul, "beg indah", alat bantu visual yang menggambarkan sayur-sayuran, buku mewarna lobak merah, arnab mainan lembut
Kerja awal:
- melihat ilustrasi sayur-sayuran;
- membaca cerita dongeng "Turnip", "Puff", puisi dan teka-teki tentang sayur-sayuran;
- plot - main peranan"Kedai sayur"
Integrasi bidang pendidikan: "Perkembangan sosio-komunikatif", "Kognisi".
Kemajuan pelajaran.
1. Detik organisasi.
- Kawan-kawan, tetamu luar biasa akan datang melawat kami hari ini. Dan untuk mengetahui siapa itu, anda perlu meneka teka-teki itu:
« Telinga panjang, bola kembang,

Dia melompat dengan cekap dan suka lobak merah.”
- Siapa ini? (Bunny)
- Betul, arnab. Mari kita panggil dia secara senyap-senyap, “Datang kepada kami, kelinci.” Sekarang pasangkannya.
- Hello, arnab. (Kanak-kanak bertanya khabar).
- Lihat, kawan, pada arnab. Apakah warna arnab? (Putih). Tepuk dia, macam mana dia? (Lembut, gebu, hangat). Apa yang dia ada? (telinga, ekor...) Apa jenis telinga yang dia ada? ekor kuda apa?
- Lihat, kawan-kawan, kelinci membawa sesuatu bersamanya. Apa ini? (“Beg yang indah”)
2. Permainan "Beg yang indah". Minta kanak-kanak, tanpa melihat ke dalam beg, untuk meneka dengan menyentuh sayur apa yang ada di sana.
- Syabas, semua orang meneka betul. Bagaimana anda boleh menerangkan semua ini dalam satu perkataan? (Sayur-sayuran).
- Kanak-kanak, adakah anda tahu bagaimana timun berbeza daripada tomato? Dan lobak merah dari bit? Betul, lobak merah bujur dan oren, dan bit merah dan bulat. Semua sayur-sayuran ini tumbuh di taman, adakah mereka ditanam pada musim bunga, dan pada masa apa tahun mereka dituai? (Musim panas dan musim luruh).
3. Permainan "Namakan apa yang hilang?"
Guru mengajak kanak-kanak menghampiri meja yang terdapat boneka sayur-sayuran.
- Saya meletakkan 4 sayur di atas meja. Lihat mereka dan ingat. Sekarang anda menutup mata anda, saya akan mengeluarkan satu, dan anda akan memberitahu saya apa yang hilang.
Permainan "Namakan apa yang hilang" dimainkan.
- Sekarang, mari kita tunjukkan kepada arnab bagaimana kita menuai.
4. Permainan dinamik"Di taman."
Kami berjalan di taman,
Kami mengumpul tomato.
Tomato adalah baik -
Jom makan sepuas-puasnya
Mengepal dan membuka jari
Mereka mengusap perut mereka.
Kami berjalan di taman,
Kami mengumpul timun.
Timun adalah baik -
Jom makan sepuas-puasnya. Kanak-kanak berpegangan tangan berjalan dalam bulatan
Mereka mengepal dan membuka jari mereka dan mengusap perut mereka.
Kami berjalan di taman,
Kami mengumpul lobak merah dan lobak.
Lobak merah dan lobak adalah baik -
Jom makan sepuas-puasnya.
Kanak-kanak berpegangan tangan berjalan dalam bulatan
Mengepal dan membuka jari
Mereka mengusap perut mereka.

Apa yang kami kumpul di taman? (Sayur-sayuran).
- Kawan-kawan, adakah anda tahu sayur-sayuran yang arnab suka? (Kobis, lobak merah).
- Kami akan memberikannya kepada tetamu kami hidangan kegemaran. Untuk melakukan ini, mari kita warnakan lobak merahnya oren.
5. Gimnastik jari "Tuai"
Kami kumpul dalam bakul
Dan lobak merah dan kentang.
Timun, kacang, kacang -
Tuai kami tidak buruk.
Bengkokkan jari anda ke tapak tangan anda satu demi satu, bermula dengan ibu jari. Dengan kata-kata: "Tuaian kami tidak buruk," tutup seluruh penumbuk dengan tangan yang lain, dan ulangi perkara yang sama dengan tapak tangan yang satu lagi.
6. Bahagian praktikal: Mewarna "lobak merah".
7. Rumusan pelajaran.
Sudah tiba masanya untuk arnab kami bersiap untuk pulang. Mari kita ucapkan selamat tinggal kepadanya. (Kanak-kanak mengucapkan selamat tinggal kepada arnab).
- Siapa yang datang melawat kami hari ini?
- Apa yang dia bawa kepada kita sebagai hadiah?
- Apakah sayur-sayuran yang tumbuh di kebunnya?
- Apakah permainan yang anda suka main hari ini?

Buka gcd oleh perkembangan pertuturan dalam junior pertama kumpulan institusi pendidikan prasekolah"Jom tolong kucing"

Kandungan program:
1. Ajar kanak-kanak mengenali dan menamakan haiwan peliharaan.
2. Membangunkan keupayaan untuk menyerlahkan ciri ciri ekor gebu, bulu lembut, mata tajam, dll.
3. Membangunkan keupayaan untuk meniru tindakan haiwan dan meniru bunyi mereka.
4. Membangunkan perhatian dan ingatan.
5. Memupuk muhibah dan responsif, minat dalam cerita rakyat Rusia.
Tugasan:
Menggalakkan perkembangan kemahiran dalam inisiatif sendiri atau atas cadangan orang dewasa, bincangkan penampilan kucing. Rangsang permintaan inisiatif dalam tindakan dan permainan bersama. Galakkan kanak-kanak bertindak mengikut kata-kata teks.
Untuk membentuk pada kanak-kanak idea asas tentang kucing, penampilannya, ciri-ciri tingkah laku dan tabiatnya.
Bahan:
1. mainan kucing
2. bakul
3. gambar anak kucing (format A4)
Teknik kaedah:
1. detik kejutan,
2. kata artistik,
3. melihat mainan kucing,
4. soalan untuk kanak-kanak,
5. minit pendidikan jasmani,
6.melihat gambar.
Kerja sebelumnya:
1.membaca sajak taska "Seperti kucing kita"
2.d/i “Haiwan Peliharaan”
3.memerhati kucing berjalan-jalan.
Kerja kosa kata:
1. lembut
2. gebu
3. mata yang tajam
Sebelum kelas, cikgu letak bakul dengan kucing di dalam bilik persalinan.
Pendidik: Kawan-kawan, tetamu datang kepada kami hari ini untuk melihat bagaimana anda boleh bermain. Mari kita bertanya khabar kepada mereka.
Kanak-kanak: Hello!
Pendidik: Sekarang mari kita bertanya khabar antara satu sama lain.

salam
Mari kita berdiri sebelah menyebelah dalam bulatan,
Mari kita ucapkan "Hello" antara satu sama lain.
Kami tidak terlalu malas untuk bertanya khabar:
Hai semua!" dan "Selamat petang!"
Jika semua orang tersenyum -
Selamat pagi bermula!

Rakaman audio bunyi mengeong anak kucing.
Pendidik: Awak tak dengar apa-apa ke? Apa ini bunyi pelik? dia dari mana? Mungkin di bawah meja? Atau dalam kotak mainan? Nampaknya bunyi aneh ini ada di sebalik pintu.
Yang mengeong di muka pintu
Buka cepat
Sangat sejuk kadang-kadang
Kucing meminta untuk pulang

Guru membawa masuk bakul dan mula meneliti isi bakul bersama kanak-kanak.
Pendidik: Kawan-kawan, lihat siapa yang datang melawat kami? Mari kita bertanya khabar kepada kucing.
Kanak-kanak bertanya khabar
Pendidik: Kawan-kawan, tetamu kami sangat sejuk, kerana di luar sejuk. Mari bantu kucing memanaskan badan.

Gimnastik jari
Jom main sikit
Mari bertepuk tangan.
Kami memanaskan jari kami
Kami memerah mereka, kami mengembangkannya.

Kalian sangat baik, syabas. Ayuh ke sejadah, jom jumpa kucing. Kucing itu memberitahu saya di telinga saya bahawa namanya ialah Murka. Sofia, apakah nama kucing itu (jawapan individu kanak-kanak).
Pendidik: Kawan-kawan, lihatlah betapa cantiknya Murka. Dia mempunyai bulu lembut dan ekor yang gebu. Haiwan dia. Di manakah telinga kucing, dan di manakah telinga anda? Di manakah mata Murka? Kucing itu mempunyai mata yang tajam, dia boleh melihat dengan mereka walaupun pada waktu malam. Lihatlah betapa kecilnya cakar kucing, dengan kuku di dalamnya. Kucing menggaru dengan cakarnya dan menangkap tikus.
Macam kucing kita
Kot bulu sangat bagus!
Macam misai kucing
Cantik luar biasa
Mata tebal, gigi putih!
(sajak semaian daripada buku)

Pendidik: Kawan-kawan, mari kita bermain dengan Murka!

Minit pendidikan jasmani
Kucing mempunyai mata (Kanak-kanak berkelip mata)
Kucing mempunyai telinga, (Kanak-kanak menunjukkan telinga)
Kucing mempunyai cakar - (Kanak-kanak menunjukkan tangan)
Bantal lembut.
Kucing, kucing, jangan marah, (Datuk berjabat jari)
Jangan calar anak-anak - lawan! (Mereka menghentakkan kaki).

Pendidik: Oh, kawan-kawan, Murka sedang berasa sedih. Saya rasa dia lapar. Apa yang anda fikir kucing suka makan?
Kanak-kanak: susu.
Pendidik: Buat piring dari tapak tangan anda.
Pussy datang kepada kanak-kanak
Dia minta susu.
Dia minta susu
"Meow," katanya
Meow-meow-meow.
Pendidik: Lelaki, beritahu saya bagaimana Murka meminta susu (Meow-meow) Arseny, bagaimana Murka meminta susu?
Kitty makan
Kitty makan
menyanyikan lagu:
"Pur - pur - pur"
Pendidik: Varya, beritahu saya lagu apa yang dinyanyikan oleh kucing itu (guru menemu bual beberapa kanak-kanak). Kawan-kawan, mari kita menyanyikan lagu bersama-sama.
Pendidik: Kawan-kawan, kamu menghangatkan Murka, memberinya makan dan bermain dengannya. Murka sangat letih dan mahu tidur. Mari letakkan dia dalam bakul dan belaian dia.
Moore - mur - mur -
Kucing mendengkur, -
Peliharalah dia sedikit!
Dari kemesraan dan kasih sayang
Dia akan menutup matanya!
Pendidik: Syabas, Murka tertidur.
Pendidik: Semasa kucing kita tidur, mari kita lihat apa yang anak kucing suka lakukan. Anak kucing memerah susu, membasuh diri, bermain, tidur.
Pendidik: Awak sangat hebat, saya rasa Murka sangat menyukai awak. Adakah anda menyukainya? Adakah anda mahu meninggalkannya dalam kumpulan kami? Biarkan Murka tinggal bersama kami. Dan kerana awak sangat baik dan penyayang, saya akan menjamu awak dengan biskut.

Jabatan Pendidikan Daerah Pentadbiran Daerah Proletarsky Wilayah Rostov

Institusi pendidikan prasekolah belanjawan perbandaran tadika pembangunan am No. 3 "Zvezdochka"

Proletarsk, daerah Proletarsky

Wilayah Rostov

Peringkat perbandaran pertandingan profesional

"Guru Terbaik"

Abstrak

aktiviti pendidikan secara langsung
tentang perkembangan pertuturan dalam kumpulan junior ke-2

"Melawat nenek"

Proletarsk

2016

Sasaran : perkembangan pertuturan kanak-kanak melalui kebiasaan dengan karya seni rakyat (sajak, lagu pengantar tidur).

Tugasan:

Perkembangan pertuturan Pembentukan kamus - Berdasarkan memperkaya idea tentang persekitaran terdekat, kembangkan dan aktifkan perbendaharaan kata kanak-kanak dengan perkataan baharu "Lulechka", "Cradle".
Budaya pertuturan yang mantap - Berlatih menyebut vokal dan konsonan dengan jelas dengan meniru suara haiwan. Menyumbang kepada pembentukan intonasi ekspresif pertuturan kanak-kanak. Bertujuan untuk sebutan yang jelas bagi perkataan dan frasa pendek.
Struktur tatabahasa ucapan - Bantu menggunakan kata nama majmuk dalam pertuturan, menandakan haiwan (musang, arnab, itik, burung).
Pengenalan kepada fiksyen
membangunkan keupayaan untuk mendengar karya baharu, memberi peluang untuk menghabiskan kata-kata dan fasa mudah. Gunakan jadual mnemonik untuk membantu anda mengingati lagu pengantar tidur.

Integrasi bidang pendidikan.

Perkembangan artistik dan estetik
- Untuk membangunkan deria estetik dan persepsi artistik kanak-kanak dan untuk menggalakkan kemunculan tindak balas emosi yang positif terhadap karya seni rakyat (sajak semaian, lagu pengantar tidur). Menanam minat terhadap karya seni rakyat.

Perkembangan komunikasi – Membentuk sikap mesra antara satu sama lain, mewujudkan situasi permainan yang menyumbang kepada pembentukan sikap prihatin dan mengambil berat terhadap orang lain.

Perkembangan fizikal - Membangunkan kemahiran motor halus tangan. Latihan keupayaan untuk melakukan pergerakan secara berpasangan.
- Tidak belajar permainan rakyat"Vaska si Kucing" Belajar untuk bertindak mengikut isyarat - frasa tertentu.

Hiasan dan peralatan – semasa pelajaran, komputer digunakan untuk menunjukkan pembentangan, pemain dengan rakaman tangisan kanak-kanak. Di tengah-tengah dewan adalah model dapur Rusia. Di belakangnya terdapat pai, serta anak patung sarung tangan - Nenek dan Kucing. Di sebelah dapur di atas kerusi terdapat buaian di mana terletak anak patung - seorang kanak-kanak yang dibalut lampin.
Kemajuan pelajaran

Kanak-kanak dimasukkan dalam kumpulan bersama-sama dengan seorang guru.

Pendidik: Hello kawan-kawan! Saya menjemput anda untuk melawat nenek anda. Dan jalan ke nenek tidak dekat. Untuk ke sana, ikuti langkah saya. Naik kuda anda dan mari pergi.

(Kanak-kanak melompat dalam bulatan dan mengulangi pergerakan selepas guru)

- Saya pergi, saya akan berjumpa dengan nenek dan datuk!

Di atas kuda bertopi merah.

Di jalan yang rata

Pada sebelah kaki.

Atas jalan berlubang, atas bonggol,
Sepanjang tuberkel.

Semuanya lurus dan langsung

Dan kemudian tiba-tiba... masuk ke dalam lubang!

WHAM!

(pada akhir sajak taska, kanak-kanak duduk di atas kerusi)

Pendidik: Nah, di sini kita. Masuk ke pondok, selesakan diri.(Memberi pemasangan untuk postur yang betul ) Nenek sudah berjumpa kami.

(Seekor anak patung muncul dari belakang "dapur" - Nenek).

Nenek: Hello sayangku! Hello, cucu perempuan dan cucu perempuan, hello, anak perempuan!

Akhirnya awak telah tiba, saya telah menunggu untuk awak.

Tinggal bersama saya, saya akan tunjukkan kepada anda ladang saya.

Tunjukkan slaid pembentangan 1. Kanak-kanak meniru suara haiwan.

Saya mempunyai ladang yang besar:

biri-biri membasuh diri di sungai,

Anak-anak domba itu melepak di gaung dan berteriak: Lebah! Kambing melompat di padang rumput,

dan menjerit: Me-e-e!

Itik-itik di tepi lopak berkuak dan berteriak: dukun, dukun! Lembu-lembu di hutan oak berkeliaran,

dan menjerit: moo-oo!

Kuda-kuda kecil berhampiran bukit kecil itu menendang dan menjerit: kuk!

Ya, betapa besarnya anda, dewasa, oh, ya, sebuah keluarga yang besar!

Permainan jariKami mempunyai keluarga yang besar dan ceria - lima beradik lelaki yang nakal

(mula-mula menunjukkan guru, kemudian bersama-sama dengan kanak-kanak)

Budak ibu jari

Di mana anda telah pergi?

Saya pergi ke hutan dengan abang ini,

Saya memasak sup kobis dengan abang ini,

Saya makan bubur dengan abang ini,

Saya menyanyikan lagu dengan abang ini.

Hanya Masha bukan milik kita,

Ya, dan dia baik! nenek -Dan Masha adalah milik kita dalam buaian. ( Sesuai dengan katil bayi

Kanak-kanak ) Ini adalah buaian rotan, disepuh). Apa yang ada di hadapan kita, anak-anak?

: Lulechka. nenek

Kanak-kanak : Apa lagi yang boleh anda panggil?

: Lulechka. : Buaian.

Kanak-kanak : Siapa yang tidur dalam buaian?

: Lulechka. : Kanak-kanak kecil.

- Mashenka berbaring di buaian kami, tidak tidur selama sejam.

(Nenek - anak patung itu pergi ke belakang dapur, guru mengambil anak patung itu dari buaian - seorang kanak-kanak dibalut lampin)

Guru menyanyi - Bye-bye, bye-bye,
tidur, Mashenka, pergi tidur,
tidur akan datang
Masha kami akan terbawa-bawa.
akan membawanya ke taman
di bawah semak raspberi.
dan raspberi akan jatuh,
Ia akan masuk ke dalam mulut Masha.
raspberi manis -
gadis itu kecil.
Selamat tinggal, selamat tinggal,
tidur, Mashulya, pergi tidur.
dan semua bersama-sama - Bye-bye, bye-bye,
tidur, Mashulya, pergi tidur.(Kanak-kanak ulang)

(Seorang kanak-kanak boleh didengar menangis dalam rakaman)

Diam, diam! Semua orang sudah tidur–

Tunjukkan slaid pembentangan 2.

Bye, bye, bye, bye,

Jadi orang sedang tidur,

Jadi haiwan itu tidur,

Burung tidur di atas dahan

Musang tidur dalam lubang,

Arnab tidur di atas rumput,

Itik - pada semut

Semua kanak-kanak dalam buaian mereka
Semua orang sedang tidur - akan tidur
seluruh dunia disuruh tidur.

Meletakkan anak patung itu di dalam buaian. Demonstrasi berulang menggunakan jadual mnemonik - kanak-kanak menyebut baris lagu lullaby selepas guru. Dirakam menangis lagi.

Nah, siapa yang akan membantu menidurkan Mashenka:

Pintu dibuka dengan senyap,

Dan seekor binatang berkumis masuk,

Saya duduk di tepi dapur, memicingkan mata saya dengan manis,

Dan dia membasuh dirinya dengan kaki kelabunya.

Siapa yang anda fikir ia?

Kanak-kanak: Kitty!

Anak patung kucing muncul dari belakang dapur.

Kitty, kitty, kucing.

Ekor kucing kelabu kecil!

Datang, Kotya, bermalam,

Goyang bayi kita.

Masha akan tidur

Rock Mashenka kucing itu.(kucing menghayun buaian)

Bagaimana saya untuk awak, kucing?

Saya akan membayar untuk kerja:

Saya akan memberi anda sekeping pai

Dan sebotol susu.

kucing : Meow-meow! Mur-mur!

Pendidik : Mashenka kami tertidur. Mari kita bermain dengan kucing, hanya diam-diam supaya tidak membangunkan Mashenka.

Permainan rakyat "Vaska the Cat"

Kucing duduk di tepi dapur, kanak-kanak perlahan-lahan mendekatinya.

Pendidik: Vaska putih kecil sedang berjalan,

Ekor Vaska berwarna kelabu,

(kucing itu duduk dan menutup matanya)

Mata tertutup -

Adakah dia tidur atau berpura-pura?

Gigi kucing

Jarum tajam.

Hanya kanak-kanak akan melakukannya.

Grey Vaska ada di sana.

Dia akan menangkap semua orang!

Pendidik (kucing itu bangun dan mengejar lelaki itu, mereka melarikan diri darinya dan duduk di bangku simpanan). Tangisan kedengaran dalam rakaman.

- oh, mereka menjadi nakal, mereka membangunkan Mashenka.
Kucing kelabu duduk
di atas dapur
dan menyanyi perlahanlagu untuk anak perempuan saya.
(Letakkan Kucing di atas dapur)
Ayam jantan bangun
belibis hazel berdiri.
bangkitlah kawanku,

Bangun, Mashenka!

Ulang selepas Mashenka dan saya.

Guru menunjukkan pergerakan pada anak patung dan menyebut frasa dalam intonasi penyoalan, kanak-kanak mengulang dan menyebut perkataan terakhir.Tarik, tarik, tarik,
(Regangan, angkat tangan)Masha semakin membesar. (
Regangkan, tangan ke atas)Dan di tangan anak-anak kecil,
(Tepuk tangan)Dan di kaki - Pejalan kaki.
(Hentak kaki)Dan di mulut - ceramah
(tangan menutup mulut)Dan di kepala - fikiran

Anda tumbuh sihat sepanjang masa,
seperti doh gandum.(Letakkan anak patung dalam buaian).

Guru menempatkan kanak-kanak secara berpasangan. Dia mengambil seorang kanak-kanak tanpa pasangan dan menunjukkan kepadanya pergerakan - bermain tepuk.

Okay, okay,
awak di mana? - Di rumah nenek.
awak makan apa? - Bubur.
Awak minum apa? - Brazhka.
Kami makan bubur,
Kami minum bir,
Shu-u-u, mari terbang,(Melambai tangan)
duduk atas kepala.(Letakkan tangan di atas kepala)
Mereka menyanyikan lagu.

Dan Mashenka kami yang bijak,
Dia akan makan bubur manis,
sedap, gebu,
Lembut wangi.

Seekor kucing mainan muncul dari belakang dapur.

kucing - Meow, saya mahu bubur juga!

Nenek muncul - anak patung di tangan kedua guru.

: Lulechka. (menghadap kucing ): Adakah anda mendengkur, kucing, adakah anda ingin memberitahu kami selamat tinggal?(mendengarkan Kitty).

Nenek: Kucing itu berterima kasih kepada anda untuk sajak dan permainan nurseri. Ya, saya sibuk di dapur dan mendengar bagaimana anda dan Mashenka menyanyikan lagu pengantar tidur di dalam buaian, bermain dengan kucing, dan menghiburkan Mashenka dengan sajak nurseri. Saya sangat menyukai awak dan kucing itu. Dan inilah kejutan daripada saya -

Kitty pergi ke Torzhok.

Kitty membeli pai.

Kitty pergi ke jalan,

Kitty membeli roti.

Adakah saya perlu memakannya sendiri?

Atau patutkah anak-anak menurunkannya?

Saya akan gigit sendiri

Dan saya akan membawanya kepada anak-anak(mendekati dapur).

Dapur ibu, berikan anak-anak hadiah!

Semua orang bertanya bersama-sama.

Ay, kachi-kachi-kachi!

Lihat, bagel-rolls!

Lihat, bagel-rolls

Panas dari ketuhar!

Guru pergi ke dapur, mengeluarkan bagel dan berterima kasih kepada dapur atas hidangan itu.