Rumah / Suhu basal/ Kesihatan kanak-kanak di tadika. Kesihatan kanak-kanak di tadika

Kesihatan kanak-kanak di tadika. Kesihatan kanak-kanak di tadika

Ibu bapa mendaftarkan setiap kanak-kanak yang mencapai umur tertentu di tadika. Ada yang bertindak berdasarkan pertimbangan supaya kanak-kanak itu tidak menghabiskan hari-harinya dengan mengejar bola atau menonton kartun berjam-jam lamanya. Dalam kes lain (dalam hampir setiap keluarga) tiada sesiapa yang menjaga anak kerana komitmen kerja. Tetapi apa pun alasannya, kesihatan kanak-kanak di tadika sentiasa terjamin, yang memberi kesan positif dari segi mental dan fizikal.

Mengapa seorang kanak-kanak perlu dihantar ke tadika?

Ramai ibu menganggap adalah wajar untuk meninggalkan bayi mereka di rumah, lebih suka menyimpannya sepanjang hari dan "meniup debu darinya." Mereka menjelaskan tingkah laku ini dengan fakta bahawa apabila berkomunikasi dengan kanak-kanak lain, terdapat peluang untuk dijangkiti pelbagai penyakit virus. Walau bagaimanapun, ibu-ibu yang sama ini tidak faham atau pada dasarnya tidak mahu memahami bahawa mereka tidak boleh mengubah anak menjadi "tumbuhan rumah hijau."

Dan kehadiran berterusan kanak-kanak di dalam dinding rumah dan komunikasi yang terhad akan menjadikannya seorang yang terkenal, egois dan tidak komunikatif. Adalah amat penting untuk menempatkannya di institusi kanak-kanak, memberikan kanak-kanak itu kebebasan sepenuhnya untuk berkomunikasi dan pembangunan diri. Tidak kira berapa banyak ibu bapa menginginkannya, dalam apa jua keadaan mereka tidak akan dapat menumpukan masa yang cukup untuk anak mereka untuk bermain dengannya dan bersenam.

Ibu-ibu sibuk sepanjang hari dengan kerja-kerja rumah: membasuh, menyeterika, memasak, mengemas, dll. Ayah menghabiskan sebahagian besar masa mereka di tempat kerja, dan pada waktu petang mereka terlalu letih untuk melibatkan diri dalam permainan kanak-kanak atau keibubapaan.

Memastikan kesihatan anak-anak adalah masalah No. 1 bagi kedua-dua ibu bapa dan pendidik mereka. Oleh itu, pelbagai acara dianjurkan dan dijalankan, bertujuan untuk kesihatan fizikal dan mental. perkembangan mental. Ini boleh menjadi permainan pendidikan (teka-teki, teka-teki topik yang berbeza), latihan fizikal yang mudah, pementasan adegan kecil dan banyak lagi.

Mengambil bahagian dalam semua ini, kanak-kanak itu tidak dapat tidak berkembang, bertambah baik, belajar tentang dunia, belajar berkomunikasi dengan rakan sebaya dan orang dewasa (dalam kes ini, dengan guru, ibu bapa kanak-kanak dari kumpulan itu). Dan yang paling penting, dia berkenalan dengan konsep kehidupan seperti: kemerdekaan, tanggungjawab, keazaman. Konsep-konsep ini memainkan peranan utama dalam pembangunan sahsiah.

Aktiviti kesihatan

Di mana-mana tadika, beberapa aktiviti meningkatkan kesihatan dijalankan bertujuan untuk memastikan dan mengekalkan kesihatan bayi. Aktiviti kesihatan termasuk:

Memupuk keperluan untuk gaya hidup sihat.
Aktiviti pendidikan jasmani dan kesihatan.
Pengerasan.
Pencegahan.

Memupuk keperluan untuk gaya hidup sihat

Acara ini bertujuan untuk membangunkan dalam diri kanak-kanak keperluan untuk memimpin dan berusaha untuk gaya hidup sihat. Pada masa yang sama, perhatian khusus diberikan kepada pematuhan kanak-kanak dengan rutin harian, menyemai dan mengembangkan kemahiran budaya dan kebersihan, dan belajar menjaga tubuh seseorang.

Pendidikan jasmani dan kerja kesihatan

Promosi kesihatan jenis ini tidak kurang pentingnya daripada yang lain. Dengan melakukan pendidikan jasmani dan gimnastik, otot, sendi, dan tisu tulang bayi diperkuatkan. Tubuh mendapat keupayaan untuk melawan pelbagai penyakit, penyakit, dan gangguan. Oleh itu, aktiviti pendidikan jasmani dan kesihatan termasuk:

senaman pagi;
kelas pendidikan jasmani;
permainan luar dan latihan bermain;
kelas pendidikan jasmani di udara segar;
permainan sukan;
senaman pernafasan selepas tidur siang;
diagnostik perkembangan fizikal;
sukan dan festival muzik;
rekreasi aktif.

Pengerasan

Prosedur pengerasan bertujuan untuk menguatkan kesihatan setiap kanak-kanak, menjadikannya kuat dan meningkatkan imunitinya. Sebelum memulakan aktiviti ini, adalah dikecualikan bahawa kanak-kanak itu mempunyai sebarang penyakit. Secara umum, pengerasan melibatkan:

permainan luar, berjalan;
mandi udara;
pelaksanaan prosedur air;
permainan air;
berjemur berdosa.

Berjalan tanpa alas kaki adalah prosedur pengerasan dan keseronokan yang hebat. Anak-anak memang suka.

Pencegahan

Pematuhan anak anda terhadap langkah pencegahan asas juga merupakan sebahagian daripada program kesihatan. Langkah-langkah pencegahan termasuk:

memastikan persekitaran yang bersih;
mewujudkan iklim mikro yang sihat;
pemakanan yang rasional dan seimbang;
pengukuhan - penggunaan minuman vitamin, buah-buahan;
pencegahan influenza - menjalankan ubat herba menggunakan bawang dan bawang putih;
vaksinasi pencegahan untuk melindungi kanak-kanak daripada penyakit serius seperti batuk kokol, beguk, batuk kering, cacar air dan lain-lain;
prosedur aromaterapi;
budaya fizikal terapeutik;
urutan pemulihan.

Pelaksanaan aktiviti kesihatan adalah bertujuan untuk memastikan kanak-kanak itu, semasa di tadika, membesar dengan sihat dan kuat sepenuhnya!

Anak yang ceria dan sihat segera kelihatan, dia ingin tahu, aktif, ceria dan peramah. Malangnya, disebabkan keadaan persekitaran yang tidak menggalakkan dan banyak faktor lain, ramai kanak-kanak dilahirkan dengan beberapa jenis masalah kesihatan, dan terdapat sangat sedikit kanak-kanak yang benar-benar bebas masalah.

Apa itu anak yang sihat?

Salah satu definisi kesihatan ialah kesejahteraan mental, fizikal dan sosial seseorang individu. Menurut pakar neuropsikiatri Yu.F. Zmanovsky, kanak-kanak yang sihat adalah organisma yang semakin meningkat yang tahan terhadap pengaruh kompleks, melampau dan patologi. Walaupun kanak-kanak seperti itu jatuh sakit, ia tidak serius dan jarang; mood kanak-kanak itu dikuasai oleh positif, dia bertekad untuk mempelajari sesuatu yang baru.

Kesihatan fizikal dan mental kanak-kanak sebahagian besarnya bergantung kepada:

keluarga - kesihatan ibu bapa, keadaan kewangan, suasana di dalam rumah, keadaan hidup, tabiat yang ditubuhkan dalam keluarga;
penjagaan kesihatan – kebolehcapaian dan kualiti rawatan;
pasukan kanak-kanak, yang mempunyai kesan yang besar terhadap perkembangan sosial dan intelek kanak-kanak.

Kesihatan fizikal kanak-kanak

Jawapan kepada persoalan tentang maksud kanak-kanak yang sihat dari segi fizikal ialah bayi yang jarang sakit, berkembang secara harmoni, tangkas, kuat, kuat, tanpa timbunan lemak yang berlebihan. Ibu bapa kanak-kanak yang sangat aktif sering mengadu bahawa mereka sangat bosan dengan kegelisahan anak mereka, tetapi ibu bapa kanak-kanak yang tidak aktif dan lesu yang tidak berminat dengan banyak, dan satu-satunya kesenangan mereka adalah makanan, harus lebih berhati-hati.

Salah satu diagnosis zaman kanak-kanak yang paling biasa pada zaman kita ialah ketidakaktifan fizikal, yang bermaksud pelanggaran banyak fungsi badan (pernafasan, penghadaman, peredaran darah, sistem muskuloskeletal) dengan aktiviti motor yang tidak mencukupi. Sekiranya kanak-kanak bergerak sedikit, ini secara langsung menjejaskan kesihatannya:

prestasi menurun;
dilanggar ;
otot berkembang dengan buruk;
proses metabolik berkurangan;
berkembang ;
Kanak-kanak sebegini lebih kerap sakit, mengambil masa lebih lama untuk pulih dan mengalami komplikasi.

Kesihatan mental kanak-kanak

istilah " kesihatan psikologi kanak-kanak" berada di persimpangan perubatan dan psikologi, ia digunakan untuk menjelaskan masalah kesihatan psikosomatik - perubahan dalam keadaan psikologi boleh menjadi dorongan untuk perkembangan penyakit somatik, sebagai contoh, dengan ketidakselesaan psikologi di tadika, kanak-kanak mungkin jatuh sakit dan duduk di rumah. Kadang-kadang gambar berkembang dalam arah yang bertentangan - penyakit fizikal menyebabkan masalah psikologi dan juga mental. Malah nenek moyang mengetahui hubungan ini, menyatakannya dalam pepatah “Minda yang sihat dalam badan yang sihat”.

Kesihatan mental kanak-kanak boleh difahami sebagai ketiadaan penyelewengan dalam perkembangan mental. Ramai kanak-kanak, di bawah pengaruh pelbagai situasi, mengalami gangguan tingkah laku atau emosi - gangguan tidur, ketakutan. Kanak-kanak yang merasakan sokongan dan kasih sayang ibu bapa mereka sering berjaya mengatasinya situasi yang sukar, kanak-kanak lain mungkin mengalami penyelewengan sosial, neurosis, yang dianggap sebagai gangguan mental. Di samping itu, kebarangkalian kelahiran anak sihat berkurangan dengan ketara jika terdapat sejarah penyakit mental dalam keluarga.

Bagaimana anda tahu jika kanak-kanak itu sihat?

Menjaga kesihatan kanak-kanak adalah tanggungjawab utama ibu bapa mereka, tetapi dalam beberapa kes masalah kesihatan boleh dibawa ke perhatian guru, guru atau doktor di tadika atau sekolah. Hanya doktor yang berkelayakan boleh menentukan dengan tepat sama ada kanak-kanak itu sihat atau tidak, jadi perlu melawatnya mengikut jadual yang disyorkan untuk pemeriksaan perubatan.

Kanak-kanak yang sihat - undang-undang pertumbuhan dan perkembangan

Hari ini, mana-mana negeri amat mengambil berat tentang kesihatan kanak-kanak; kerelevanan masalah itu adalah disebabkan oleh fakta bahawa populasi yang tidak sihat adalah ancaman kepada negara. Menurut statistik, semakin sedikit kanak-kanak yang sihat sepenuhnya dilahirkan, dan dua pertiga daripada masalah kesihatan dewasa bermula pada usia muda. Institusi dan klinik prasekolah dan sekolah bekerjasama dengan keluarga untuk menggalakkan kesihatan kanak-kanak dan mencegah penyakit.

Mengandung anak yang sihat

Mana-mana wanita yang bertanggungjawab berfikir tentang mengandung anak yang sihat. Kebenaran telah lama diketahui: ibu yang sihat bermakna anak yang sihat.

Oleh itu, seorang wanita harus mematuhi cadangan berikut:

Mengandungi anak yang sihat adalah lebih baik antara umur 18 dan 35 tahun, pada usia ini, tubuh wanita paling bersedia untuk menjadi ibu, dan risiko patologi adalah minimum.
Bulan-bulan terbaik untuk konsepsi adalah penghujung musim panas dan permulaan musim luruh, apabila diet dipelbagaikan mungkin dan badan menjadi lebih kuat sepanjang musim panas.
Apabila merancang kehamilan, seorang wanita perlu melawat doktor - pakar sakit puan, doktor gigi, ahli terapi - untuk meminimumkan kemungkinan komplikasi semasa kehamilan.
Sebelum kehamilan, anda perlu diuji untuk herpes dan toksoplasmosis, yang sangat berbahaya untuk janin.
Adalah dinasihatkan untuk melawat pakar genetik bersama-sama dengan suami anda, yang akan menentukan sama ada kanak-kanak itu mempunyai risiko gangguan genetik.
2-3 bulan sebelum mengandung anak, perlu mula mengambil asid folik, kekurangannya boleh menyebabkan patologi serius dalam perkembangan janin.
Anak yang sihat hanya boleh dilahirkan oleh seorang wanita yang meninggalkan tabiat buruk.

Kelahiran bayi yang sihat

Bayi yang sihat cukup bulan dilahirkan antara 38 dan 42 minggu, apabila semua sistem dan organ telah dibangunkan. Untuk pencegahan, seorang wanita tidak boleh membawa beban berat, memakai kasut bertumit tinggi atau pakaian yang sangat ketat, menjalani kehidupan seks yang aktif, atau berehat sedikit. Semasa bersalin, seorang wanita harus mendengar arahan bidan dan pakar sakit puan dan mengikutinya dengan teliti. Melahirkan anak di luar hospital, di rumah, mengancam nyawa ibu dan bayi.

Untuk menilai keadaan bayi yang baru lahir, skala Apgar digunakan - ini adalah sistem universal yang boleh difahami oleh doktor. Setiap bayi menerima dua penilaian - satu minit selepas kelahiran dan lima minit kemudian. Kanak-kanak yang sihat menerima markah 7/8, 8/8, 8/9, 9/9, 9/10, 10/10 - penunjuk ini menunjukkan bahawa jantung bayi berdegup, dia bernafas secara bebas, dan nada otot juga normal, refleks dan warna kulit.

Kesihatan kanak-kanak di bawah umur satu tahun

Seorang kanak-kanak di bawah satu tahun tidak dapat memberitahu ibu bapanya tentang apa yang mengganggunya; Selalunya kanak-kanak yang sihat menangis kerana beberapa kesulitan: dia lembap, sejuk, lapar atau bosan. Sesetengah masalah kesihatan - sakit pada perut atau gusi, ruam, masalah tidur - hanya bukti bahawa badan kanak-kanak itu menyesuaikan diri dengan keadaan baru dan membesar.

Ibu bapa harus berwaspada terhadap:

berat badan yang lemah;
kerap;
tidur berterusan atau kurang tidur;
menjerit disertai dengan menggeletar, sawan;
keterujaan yang berlebihan;
kerap menggigil;
peningkatan atau penurunan nada otot.

Kesihatan kanak-kanak prasekolah

Tubuh kanak-kanak prasekolah yang lebih muda sangat terdedah, kerana pembentukan organ masih belum selesai. Kesihatan kanak-kanak di tadika boleh menjadi sangat miskin - mereka sering mengalami selsema, cengeng atau.

Apa yang perlu dilakukan untuk mengelakkan anak anda daripada kerap sakit:

Berhati-hati untuk mendapatkan set lengkap nutrien dan tanamkan dalam diri anak anda kemahiran pemakanan yang betul, hadkan gula-gula, tepung, dan makanan segera.
Atur aktiviti fizikal untuk anak anda - lakukan senaman pagi, bermain di udara segar, bermain ski, meluncur, berbasikal.
Untuk melakukan pengerasan - berjalan tanpa alas kaki di atas rumput, berenang di dalam air terbuka, mandi udara.
Sediakan persekitaran yang tenang dan selesa di rumah, beri perhatian kepada anak, dan belai dia.
Jangan abaikan lawatan pencegahan kepada doktor.
Ajar peraturan keselamatan anak anda - jangan buka tingkap, jangan cuba kandungan botol di dapur atau bilik mandi, jangan makan ubat, dan di pihak anda - keluarkan semua objek yang berpotensi berbahaya, pasangkan palam pada soket.
Ajar anak anda untuk hidup mengikut rutin harian.

Kesihatan kanak-kanak usia sekolah

Sekolah adalah persekitaran sosial di mana kanak-kanak menghabiskan banyak masa. Kesihatan kanak-kanak dan remaja di sekolah sebahagian besarnya bergantung kepada intensiti proses pendidikan, rasionaliti organisasinya dan pematuhan persediaan pelajar untuk beban. Sokongan memelihara kesihatan sekolah termasuk penciptaan ruang dan keadaan pendidikan yang selamat untuk kejayaan pembangunan dan kesedaran diri kanak-kanak.

Kesihatan kanak-kanak di sekolah tidak terjejas jika kanak-kanak:

tidak terlalu letih;
makan dengan betul, lengkap dan tepat pada masanya;
mematuhi rejim;
jenis aktiviti berselang-seli (fizikal dan intelek);
terlibat dalam kehidupan sosial kelas dan tidak bercanggah dengan guru dan rakan sekelas.

Apabila ditanya apa yang perlu dilakukan untuk mengelakkan anak daripada jatuh sakit, ibu bapa sering diberi nasihat - untuk menguatkan sistem imun. Tetapi tidak semua ibu bapa memahami bagaimana ini harus dilakukan.

Apa yang menguatkan imuniti kanak-kanak:

Diet yang sihat untuk kanak-kanak adalah diet di mana kandungan protein, lemak dan karbohidrat seimbang, asas diet adalah sayur-sayuran dan buah-buahan bermusim, daging dan ikan, produk susu yang ditapai, produk berbahaya terhad (makanan segera, kerepek, makanan berlemak, gula-gula, tepung), makanan dimasak dengan cara yang lembut (kukus, direbus, direbus), penggunaan gula disimpan pada tahap minimum.
Pengerasan - menyiram kaki, berjalan tanpa alas kaki, berenang di air terbuka, berjalan.
Udara segar - sekurang-kurangnya 2.5 jam sehari, menyiarkan bilik.
Rutin harian - kanak-kanak belajar dan berehat sepenuhnya, makan tepat pada masanya dan tidur.
Aktiviti fizikal - kanak-kanak harus melakukan senaman fizikal dan berjalan-jalan.

Gaya hidup sihat untuk kanak-kanak

Gaya hidup sihat membantu anda kekal sihat dan aktif sehingga usia tua. Pembentukan gaya hidup sihat pada kanak-kanak bermula dengan ibu bapa, yang sepatutnya contoh yang baik untuk anak-anak anda. Sekiranya seorang kanak-kanak melihat corak tingkah laku yang positif, maka dia sendiri melakukan perkara yang sama - makan dengan betul, bermain sukan, membuat pilihan secara sedar, meninggalkan alkohol, rokok dan tabiat buruk yang lain.

Membesarkan anak yang sihat

Kebenaran lama adalah kanak-kanak yang sihat dalam keluarga yang sihat. Keluarga yang sihat bukan sahaja orang yang menjalani gaya hidup sihat, ia adalah pemahaman dan sokongan, iklim psikologi yang sihat, budaya rohani dan kesejahteraan material. Kanak-kanak itu belajar daripada contoh orang dewasa dan bukan sahaja membesar dengan prinsip ini, tetapi juga membina keluarganya berdasarkan idea yang diterima daripada ibu bapanya. Ini adalah bagaimana orang mempengaruhi bukan sahaja anak-anak mereka, tetapi juga membina asas untuk kesejahteraan cucu mereka dan generasi seterusnya.

Apabila menghantar bayi mereka ke tadika buat kali pertama, hampir semua ibu bapa menghadapi masalah yang sama: kanak-kanak mula sakit lebih kerap. Bagaimana anda boleh memastikan kesihatan kanak-kanak di tadika yang baik dan mengelakkan selsema yang kerap atau penyakit berjangkit? Terdapat cadangan berguna di Tanah Nasihat. Kesihatan kanak-kanak yang lemah di tadika sentiasa menjadi masalah besar. Apabila kanak-kanak memasuki tadika untuk kali pertama, dia mendapati dirinya berada dalam persekitaran virus-mikrob yang agak agresif, kerana dalam kumpulan itu mungkin terdapat kanak-kanak yang mengalami selsema, hidung berair, dll. Dan oleh itu, di tadika, seorang kanak-kanak sering berisiko penyakit. Untuk meningkatkan kesihatan kanak-kanak di tadika, anda perlu mengikuti beberapa yang mencukupi peraturan mudah. Sebagai permulaan, jika anak anda baru sahaja memasuki tadika, anda perlu mula menguatkan imunitinya. Jadi, anda perlu membiarkan kanak-kanak berjalan di udara segar, pastikan diet harian kanak-kanak mengandungi semua vitamin yang diperlukan dan galian. Kanak-kanak itu tidak perlu mencipta "keadaan rumah hijau", cuba dalam setiap cara yang mungkin untuk melindunginya daripada pengaruh yang sedikit persekitaran. Ini bermakna bahawa tidak perlu terlalu membungkus kanak-kanak semasa berjalan-jalan, dan tidak perlu mencipta "kebersihan steril" di dalam rumah. Adalah lebih baik untuk memberi kanak-kanak lebih banyak hubungan dengan kanak-kanak lain (ini juga berguna dari segi pembangunan sosial), kerap menjalankan prosedur pengerasan. Kesihatan kanak-kanak di tadika bergantung bukan sahaja pada keadaan sistem imun, tetapi, ternyata, juga pada betapa selesanya psikologi kanak-kanak di dalam dinding institusi prasekolah. Sekiranya seorang kanak-kanak pergi ke tadika dengan menangis, jika dia tidak dapat membiasakan diri dengan kumpulan itu, maka ini tidak akan memberi kesan terbaik kepada kesihatannya. Oleh itu, perhatian khusus harus diberikan kepada penyesuaian kanak-kanak di tadika. Anda perlu cuba memilih taman yang disukai oleh anak anda. Anda juga perlu menyediakan anak anda untuk lawatan pertamanya ke tadika: beritahu dia betapa seronoknya dia di sana, bagaimana dia boleh bermain dengan kanak-kanak lain. Untuk memastikan kesihatan kanak-kanak di tadika tidak merosot, sebaiknya lakukan pemeriksaan kesihatan bersama anak anda sebelum memasuki tadika. Semasa pemeriksaan, doktor akan menentukan sama ada kanak-kanak itu sihat dan sama ada dia mempunyai tanda-tanda penyakit baru. Sekiranya imuniti kanak-kanak lemah selepas penyakit, maka lebih baik menunggu sehingga imuniti lebih kuat dan barulah membawa kanak-kanak itu ke tadika. Selalunya kesihatan kanak-kanak di tadika terjejas kerana ibu bapa membawa anak yang diketahui sakit ke dalam kumpulan. Tingkah laku ibu bapa ini berisiko menjangkiti kanak-kanak lain dalam kumpulan dan merumitkan perjalanan penyakit anak mereka sendiri. Jika boleh, kanak-kanak yang sakit harus ditinggalkan di rumah. Benar, ia juga tidak berbaloi untuk bermain selamat dengan menjaga anak anda di rumah selama 3-4 minggu dengan sedikit pun syak wasangka selsema. Hakikatnya ialah pada masa ini virus dan mikrob baru akan muncul dalam pasukan kanak-kanak, dan oleh itu kanak-kanak itu menghadapi risiko sakit sekali lagi selepas lawatan pertama ke tadika.

Kesihatan kanak-kanak di tadika adalah tanggungjawab kedua-dua kakitangan tadika dan ibu bapa.Bersama-sama kita perlu cuba mewujudkan semua keadaan untuk kanak-kanak berkembang dengan baik dan sihat.

Bagi seorang kanak-kanak, tadika adalah rumah keduanya. Memandangkan dia menghabiskan sebahagian besar masanya di tadika. Setiap institusi prasekolah mempunyai persekitaran yang viral. Oleh itu, setiap kanak-kanak yang terperangkap dalam persekitaran ini terdedah kepada selsema yang kerap.

Muat turun:

Pratonton:

Kesihatan kanak-kanak di tadika.

Tadika untuk kanak-kanak boleh dikatakan rumah keduanya. Memandangkan dia menghabiskan sebahagian besar masanya di tadika. Tetapi perlu ditekankan bahawa di setiap institusi prasekolah terdapat persekitaran virus yang agresif dan ia sentiasa dikemas kini. Oleh itu, setiap kanak-kanak yang terperangkap dalam persekitaran ini berisiko kerap selsema. Walaupun kanak-kanak itu mengalami hidung berair atau simptom selsema atau selesema lain, ibu bapa tetap membawa anak-anak mereka ke tadika,

tidak sedar bahawa mereka meletakkan semua kanak-kanak dalam kumpulan itu dalam bahaya.

Seorang kanak-kanak tidak boleh bersembunyi daripada jangkitan di mana-mana, sama ada di rumah atau di taman permainan, dan terutamanya tidak di tadika. Di antara penyakit berjangkit, ada yang lebih baik untuk kanak-kanak jatuh sakit pada zaman kanak-kanak. Lagipun, apabila kanak-kanak kecil, penyakit itu lebih mudah hilang. Penyakit sedemikian termasuk cacar air, rubella, dll. Selalunya, penyakit ini boleh dijangkiti di tadika.

Banyak penyakit pernafasan disebabkan oleh virus. Dan virus ini diambil oleh pelajar tadika. Setiap penyakit yang dihidapi oleh badan kanak-kanak membawa kepada pembentukan imuniti terhadap patogen ini. Sekiranya selsema atau penyakit lain berlarutan atau disertai dengan komplikasi, bermakna kanak-kanak itu mempunyai imuniti yang lemah.

Adalah diketahui bahawa ramai pakar pediatrik mengesyorkan menghantar anak ke dow pada usia empat tahun, kerana pada masa ini imuniti bayi sudah lebih berkembang. Sebelum menghantar anak anda ke tadika, dia mesti bersedia terlebih dahulu. Malangnya, ada kanak-kanak yang sering jatuh sakit dan ibu-ibu ini perlu memikirkan apa yang perlu dilakukan dalam kes sedemikian? Ibu kepada kanak-kanak sebegini perlu meningkatkan kesihatan bayi mereka. Ventilasi ruang dalaman, berjalan di luar lebih kerap. Pengerasan juga boleh membantu meningkatkan kesihatan. Pemakanan yang seimbang dan rutin harian juga sangat penting. Seorang kanak-kanak harus menganggap makanan di tadika sebagai semula jadi, jadi dia harus terbiasa dengan bubur, jeli, dan kolak jauh sebelum melawat tadika. Seorang kanak-kanak yang biasa dengan peraturan dan kemahiran kebersihan di rumah melalui tempoh penyesuaian di tadika dengan lebih cepat. Pemakanan yang betul Kanak-kanak akan meningkatkan kesihatannya dan badannya akan bersedia untuk tekanan psikologi. Terdapat satu lagi cara untuk menguatkan badan kanak-kanak - sukan. Sukan bukan sahaja akan menguatkan badan kanak-kanak, tetapi juga menormalkan keadaan psikologinya. Menari, pendidikan jasmani, berenang, gimnastik - semua ini menguatkan imuniti kanak-kanak dan melindungi tubuhnya daripada pengaruh negatif. Dan, sudah tentu, kesihatan kanak-kanak di tadika bergantung kepada emosi yang stabil dan keadaan psikologi, mengenai keupayaan kanak-kanak untuk berkomunikasi dengan rakan sebayanya dan dengan orang dewasa. Bagi kanak-kanak seperti itu, terdapat tadika terapeutik sanatorium yang boleh mereka pergi. Ia bergantung kepada pilihan mereka.

Apakah yang menentukan kekuatan sistem imun kanak-kanak?

Mengapa seorang bayi boleh berlari tanpa alas kaki melalui lopak sepanjang hari dan tidak menangkap apa-apa, manakala seorang lagi dengan serta-merta bertindak balas dengan peningkatan suhu walaupun berjalan singkat dalam cuaca basah? Seperti yang anda lihat, kekuatan imuniti tidak spesifik pada anak pertama jauh lebih tinggi daripada pada anak kedua.

Vaksinasi, sudah tentu, adalah perkara yang baik. Berkat itu, kanak-kanak menjadi kebal terhadap campak, cacar air, batuk kokol, difteria, beberapa bentuk hepatitis, dll. Walau bagaimanapun, vaksinasi tidak boleh meningkatkan imuniti tidak spesifik. Seorang bayi boleh mendapatkan semua vaksin yang sesuai untuk usianya, namun mengalami sakit tekak, trakeitis, bronkitis, dan otitis setiap bulan. Malangnya, penyakit ini disebabkan oleh mikroorganisma yang tidak diberikan vaksinasi.

Faktor utama yang mempengaruhi keadaan imuniti tidak spesifik kanak-kanak adalah seperti berikut:

1) Keadaan hidup, susunan hidup. Keadaan kewangan ibu bapa yang lemah dan keperluan untuk kerap menukar tempat tinggal mereka menjejaskan imuniti anak-anak.

2) Suasana psiko-emosi dalam keluarga, di institusi prasekolah. Jika ibu bapa tidak enggan minum dan dengan kuat menyusun perkara di hadapan anak-anak mereka, jika anak dibuli di tadika, daya tahan tubuh menurun. Untuk menjadi sihat, bayi memerlukan kasih sayang, kasih sayang dan penjagaan orang tersayang.

3) Kualiti makanan. Diet harian kanak-kanak harus merangkumi semua vitamin, mikroelemen, dan mineral yang diperlukan. Pemakanan yang tidak seimbang dengan ketara mengurangkan pertahanan imun. Pemakanan harus dipelbagaikan mungkin dan terdiri daripada produk tumbuhan dan haiwan.

4) Kehadiran penyakit kongenital dan diperolehi. Sistem imun kanak-kanak tidak dapat berfungsi dengan baik jika mana-mana organ dalamannya terkena penyakit. Kejadian yang agak biasa di zaman kanak-kanak- imuniti yang lemah akibat dysbiosis usus, gastritis, pyelonephritis, dll.

Imuniti yang lemah pada kanak-kanak harus disyaki jika dia mengalami selesema lebih daripada enam kali setahun, dan penyakit itu berlaku dengan komplikasi dalam bentuk sakit tekak, radang paru-paru, dan rawatan tradisional tidak banyak membantu.

Dalam banyak-banyak tadika, ada tempoh penyesuaian dahulu. Dalam tempoh ini, anda tidak boleh meninggalkan kanak-kanak sepanjang hari, kerana dia datang ke persekitaran yang sama sekali tidak dikenali. Adalah perlu baginya untuk membiasakannya secara beransur-ansur dan sebaiknya dibiarkan kurang dari sehari penuh.

Pilihan institusi prasekolah, di mana kanak-kanak akan menghabiskan sebahagian besar zaman kanak-kanaknya, mesti didekati secara sedar. Dan ibu bapa menghadapi keputusan penting ini.

Jika bayi gembira di tadika dan pulang dengan senyuman,

Mak dia pun happy!!!

Melindungi kehidupan dan kesihatan kanak-kanak di institusi pendidikan prasekolah

Setiap institusi pendidikan mesti mematuhi peraturan dan langkah keselamatan dengan tegas. Kesihatan kanak-kanak di institusi pendidikan prasekolah tidak seharusnya terancam ini harus dipantau oleh guru, jururawat, dan ketua. Terdapat peraturan tertentu untuk melindungi kehidupan dan kesihatan kanak-kanak. Oleh itu, pemeriksaan teknikal premis mesti dijalankan secara sistematik, peraturan mesti dipatuhi keselamatan kebakaran. Tidak boleh ada air mendidih, ubat-ubatan atau mancis di dalam bilik dengan kanak-kanak. Semua makanan yang diambil oleh kanak-kanak mesti disediakan dengan mematuhi peraturan kebersihan. Semua objek berbahaya mesti berada di luar jangkauan kanak-kanak.

Gunting dengan hujung tumpul disediakan untuk kelas, hanya di bawah bimbingan dan penyeliaan guru. Juga, untuk melindungi kesihatan kanak-kanak di institusi pendidikan prasekolah, adalah perlu untuk membersihkan kawasan di mana kanak-kanak berjalan. Semua lubang mesti diisi, dan ketiadaan objek yang boleh membahayakan kesihatan kanak-kanak mesti diperiksa setiap hari. Semua peralatan permainan mestilah dalam keadaan baik. Semasa musim sejuk, semua bangunan dan struktur mesti dibersihkan daripada salji, es tidak dibenarkan, semua laluan mesti dirawat dengan pasir.

Perlindungan kesihatan di institusi pendidikan prasekolah adalah tugas yang sangat penting dan bertanggungjawab. Kehadiran penyakit mesti dilaporkan kepada profesional penjagaan kesihatan dengan segera. Premis di mana kanak-kanak berada mesti dibersihkan dan berventilasi setiap hari. Pendidik bukan sahaja harus mengajar kanak-kanak dan mengembangkan kebolehan mental mereka, tetapi juga memastikan kesihatan kanak-kanak di institusi pendidikan prasekolah tidak terjejas, sebaliknya menguatkan dan bertambah baik. _____________________________________________________________________ “Seni pendidikan mempunyai keistimewaan yang kelihatan biasa dan boleh difahami oleh hampir semua orang, malah mudah bagi orang lain, dan semakin mudah difahami dan lebih mudah, semakin kurang dikenali seseorang itu, secara teori dan praktikal hampir semua orang mengakui bahawa pendidikan memerlukan kesabaran ", ada yang berpendapat bahawa ia memerlukan keupayaan dan kemahiran semula jadi, iaitu kemahiran, tetapi sangat sedikit yang membuat kesimpulan bahawa sebagai tambahan kepada kesabaran, keupayaan dan kemahiran semula jadi, pengetahuan khusus diperlukan." K. D. Ushinsky. “Menjaga kesihatan adalah tugas terpenting seorang guru. Kehidupan rohani mereka, pandangan dunia, perkembangan mental, kekuatan pengetahuan, dan keyakinan diri mereka bergantung pada keceriaan dan semangat kanak-kanak. Sukhomlinsky. ________________________________________________________________

Pada masa ini, salah satu tugas keutamaan yang dihadapi oleh guru ialah memelihara kesihatan kanak-kanak dalam proses pendidikan dan latihan. Masalah pembentukan awal budaya kesihatan adalah relevan, tepat pada masanya dan agak kompleks. Adalah diketahui bahawa zaman prasekolah adalah penentu dalam membentuk asas kesihatan fizikal dan mental. Lagipun, sehingga umur 7 tahun seseorang itu melalui laluan perkembangan yang besar yang tidak berulang sepanjang hayatnya. Dalam tempoh inilah perkembangan intensif organ dan pembentukan sistem berfungsi badan berlaku, ciri-ciri keperibadian asas, sikap terhadap diri sendiri dan orang lain diletakkan. Adalah penting pada peringkat ini untuk membentuk dalam diri kanak-kanak asas pengetahuan dan kemahiran praktikal untuk gaya hidup sihat, keperluan sedar untuk senaman yang sistematik budaya fizikal dan sukan Hari ini, melalui gaya hidup sihat kita memahami aktiviti aktif orang yang bertujuan untuk mengekalkan dan meningkatkan kesihatan. Pembentukan gaya hidup sihat harus bermula di tadika. Semua aktiviti kehidupan kanak-kanak di institusi prasekolah harus bertujuan untuk mengekalkan dan mengukuhkan kesihatan. Asasnya ialah pendidikan mingguan, pendidikan jasmani dan kelas bersepadu, aktiviti bersama rakan kongsi guru dan kanak-kanak pada siang hari. Matlamat kerja kesihatan di institusi pendidikan prasekolah adalah untuk mewujudkan motivasi yang mampan untuk keperluan untuk memelihara kesihatan diri sendiri dan kesihatan orang lain. Oleh itu, sangat penting untuk mereka bentuk kandungan proses pendidikan dengan betul dalam semua bidang perkembangan kanak-kanak, untuk memilih program moden yang memastikan pembiasaan dengan nilai, dan di atas semua, dengan nilai gaya hidup sihat. Komponen utama gaya hidup sihat. Mod rasional. Pemakanan yang betul. Aktiviti motor rasional. Mengeraskan badan. Menjaga kestabilan keadaan psiko-emosi. Rejim biasanya difahami sebagai rutin kehidupan berasaskan saintifik, menyediakan pengagihan masa yang rasional dan urutan pelbagai jenis aktiviti dan rehat. Apabila diikuti dengan betul dan ketat, irama yang jelas tentang fungsi badan terbentuk. Dan ini, seterusnya, mewujudkan keadaan terbaik untuk bekerja dan pemulihan, dengan itu menggalakkan kesihatan. Rutin harian mesti diperhatikan dari hari-hari pertama kehidupan. Kesihatan dan pembangunan yang betul. Apabila menjalankan proses rutin, anda harus mematuhi mengikut peraturan: 1 Kepuasan yang lengkap dan tepat pada masanya untuk semua keperluan organik kanak-kanak (tidur, pemakanan). 2 Penjagaan kebersihan yang teliti, memastikan kebersihan badan, pakaian, katil. 3 Melibatkan kanak-kanak dalam mengambil bahagian dalam proses rejim sebanyak mungkin. 4 Pembentukan kemahiran budaya dan kebersihan. 5 Komunikasi emosi semasa proses rutin. 6 Mengambil kira keperluan kanak-kanak, ciri-ciri individu setiap kanak-kanak. Rejim yang rasional mestilah stabil dan pada masa yang sama dinamik untuk sentiasa memastikan penyesuaian kepada keadaan perubahan persekitaran sosial dan biologi luaran. Lebih banyak rejim ini berdasarkan ciri-ciri "potret bioritmik" kanak-kanak, keadaan sistem fisiologinya akan lebih baik, yang pastinya akan menjejaskan kesihatan dan moodnya. Pada zaman kanak-kanak, peranan pemakanan sangat hebat, apabila stereotaip makanan terbentuk dan ciri tipologi orang dewasa diletakkan. Itulah sebabnya keadaan kesihatan sebahagian besarnya bergantung pada pemakanan yang teratur pada zaman kanak-kanak. Prinsip asas pemakanan rasional: 1 Memastikan keseimbangan 2 Memenuhi keperluan tubuh untuk nutrien penting, vitamin dan mineral. 3 Pematuhan diet. Pemakanan rasional kanak-kanak adalah salah satu faktor utama persekitaran luaran yang menentukan perkembangan normal kanak-kanak. Ia mempunyai kesan langsung ke atas aktiviti kehidupan, pertumbuhan, dan kesihatan kanak-kanak, dan meningkatkan daya tahan terhadap pelbagai pengaruh buruk. Budaya kesihatan dan budaya pergerakan adalah dua komponen yang saling berkaitan dalam kehidupan kanak-kanak. Aktiviti fizikal yang aktif, sebagai tambahan kepada kesan positifnya terhadap kesihatan dan perkembangan fizikal, memberikan keselesaan psiko-emosi untuk kanak-kanak. Budaya motor kanak-kanak prasekolah bermula dengan pembentukan struktur pergerakan semula jadi dan perkembangan kebolehan motor, mewujudkan keadaan untuk kanak-kanak secara kreatif menguasai standard pergerakan dalam pelbagai situasi, pembentukan imaginasi motor, dan keupayaan untuk mengalami emosi. pergerakan. Syarat utama pembentukan budaya motor adalah: 1 Membesarkan dalam diri kanak-kanak sikap sedar terhadap melakukan tindakan motor. 2 Perkembangan imaginasi semasa melakukan aksi motor. 3 Kemasukan sistem deria dalam pendidikan kultur motor. 4 Mewujudkan keadaan optimum untuk setiap kanak-kanak dalam proses menguasai pengalaman motor. Memupuk budaya motor adalah proses yang diarahkan bersama untuk kejayaannya, adalah perlu untuk mengatur sistem pendidikan dan pendidikan yang bertujuan di tadika dan keluarga. Dalam proses mendidik budaya motor, kanak-kanak memperoleh pengetahuan yang diperlukan untuk aktiviti motor sedar, menguasai kaedah aktiviti dan pengalaman dalam pelaksanaannya, dan aktiviti kreatif kanak-kanak berkembang, kebolehan kognitif, kualiti kehendak, sfera emosi. Pengerasan membantu menyelesaikan pelbagai masalah kesihatan. Ia bukan sahaja meningkatkan kestabilan, tetapi juga keupayaan untuk membangunkan keupayaan fungsi pampasan badan dan meningkatkan prestasinya. Untuk membangunkan proses pengerasan badan, tindakan berulang atau berpanjangan pada badan seseorang atau yang lain adalah perlu. faktor meteorologi: sejuk, haba, tekanan atmosfera. Terima kasih kepada tindakan berulang faktor pengerasan, sambungan refleks terkondisi berkembang dengan lebih kukuh. Jika pengerasan dilakukan secara sistematik dan sistematik, ia mempunyai kesan positif pada tubuh kanak-kanak: aktiviti sistem dan organnya bertambah baik, ketahanan terhadap pelbagai penyakit, dan, pertama sekali, bersifat sejuk, keupayaan untuk bertolak ansur tanpa membahayakan kesihatan dibangunkan. turun naik yang tajam pendedahan kepada pelbagai faktor persekitaran, khususnya meteorologi, meningkatkan daya tahan badan. Pakar ambil perhatian bahawa kesihatan psikofizikal dan kesejahteraan emosi kanak-kanak sebahagian besarnya bergantung pada persekitaran di mana dia tinggal dan dibesarkan. Kesihatan mental adalah unsur konstituen kesihatan dan dianggap sebagai satu set ciri mental yang memastikan keseimbangan dinamik dan keupayaan kanak-kanak untuk melakukan fungsi sosial. Oleh itu, adalah perlu untuk mewujudkan keadaan yang memastikan kesihatan psikologi kanak-kanak prasekolah, memberikan sikap berperikemanusiaan terhadap kanak-kanak dan pendekatan individu dengan mengambil kira ciri peribadi mereka, keselesaan psikologi, dan kehidupan yang menarik dan bermakna di tadika. Syarat yang perlu untuk mengekalkan kesihatan kanak-kanak prasekolah. Melindungi dan menggalakkan kesihatan, menyemai tabiat gaya hidup sihat adalah tugas utama guru. Dalam hal ini, adalah perlu untuk menganjurkan pelbagai aktiviti yang bertujuan untuk memelihara kesihatan kanak-kanak, melaksanakan kompleks langkah pendidikan, rekreasi, rawatan dan pencegahan pada peringkat umur yang berbeza. Pelaksanaan arahan ini dipastikan oleh: - fokus proses pendidikan pada perkembangan fizikal kanak-kanak prasekolah dan pendidikan valeologi mereka (sebagai bidang keutamaan dalam kerja institusi prasekolah); - satu set aktiviti meningkatkan kesihatan pada siang hari bergantung pada masa tahun; - mewujudkan keadaan pedagogi yang optimum untuk kanak-kanak tinggal di institusi pendidikan prasekolah; - pembentukan pendekatan interaksi dengan keluarga dan pembangunan perkongsian sosial. Pemeliharaan dan pembangunan kesihatan yang sistematik mesti dijalankan dalam beberapa arah. Terapeutik dan profilaksis (pencegahan penyakit, kalendar kebangsaan vaksinasi pencegahan, vitaminisasi, dll.). Memastikan keselamatan psikologi keperibadian kanak-kanak (organisasi momen rutin yang selesa secara psikologi, mod motor optimum, pengedaran yang betul tekanan fizikal dan intelek, penggunaan teknik relaksasi dalam rutin harian, penggunaan cara dan kaedah yang diperlukan: elemen latihan auto, psiko-gimnastik, terapi muzik). Orientasi proses pendidikan yang meningkatkan kesihatan (dengan mengambil kira keperluan kebersihan untuk beban maksimum kanak-kanak prasekolah dalam bentuk pendidikan yang teratur, mewujudkan keadaan untuk rejim yang meningkatkan kesihatan, valeologisasi ruang pendidikan untuk kanak-kanak, sikap berhati-hati kepada sistem saraf kanak-kanak: mengambil kira kebolehan dan minat individunya; menyediakan kebebasan memilih, mewujudkan keadaan untuk merealisasikan diri; orientasi kepada zon perkembangan proksimal kanak-kanak, dsb.) Pembentukan budaya valeologi kanak-kanak, asas kesedaran valeologi (pengetahuan tentang kesihatan, keupayaan untuk menyelamatkan dan mengekalkannya, memupuk sikap sedar terhadap kesihatan dan kehidupan). Program “Kanak-kanak” yang dilaksanakan oleh institusi prasekolah. "Kanak-kanak" ialah program generasi baharu untuk institusi pendidikan prasekolah. Dibangunkan oleh pasukan pengarang Jabatan Pedagogi Prasekolah Universiti Pedagogi Negeri Rusia yang dinamakan sempena. Herzen (pengarang V.I. Loginova, T.I. Babaeva dan lain-lain. St. Petersburg; "Accent" 1997). Ini adalah program untuk pembangunan pelbagai aspek dan pendidikan keperibadian kanak-kanak, orientasi kemanusiaannya dalam pelbagai jenis aktiviti. Adalah perlu untuk memberi perhatian kepada penunjuk tahap terpilih perkembangan fizikal kanak-kanak (tinggi, purata, rendah) untuk setiap satu kumpulan umur, yang membolehkan guru menstruktur kerjanya dengan betul. Program ini menyelesaikan tugas-tugas berikut: - mengukuhkan kesihatan kanak-kanak; - memupuk keperluan untuk gaya hidup sihat; - pembangunan kualiti fizikal dan penyediaan tahap biasa kecergasan fizikal mengikut kemampuan dan status kesihatan kanak-kanak; - mewujudkan keadaan untuk merealisasikan keperluan untuk aktiviti fizikal dalam kehidupan seharian; - mengenal pasti minat, kecenderungan dan kebolehan kanak-kanak dalam aktiviti fizikal dan pelaksanaannya melalui sistem sukan dan kerja rekreasi. Ciri-ciri tersendiri bahagian: program ini termasuk latihan yang kompleks. Khususnya, kanak-kanak prasekolah mahir memanjat tangga tali, tali, serta tuck, dan roll dalam kedudukan tuck. Program ini menyatakan bahawa, menjaga aktiviti fizikal, orang dewasa tidak seharusnya melupakan rasa ingin tahu dan ingin tahu, minat kognitif yang muncul pada usia ini. Oleh itu, sebelum anda memulakan senaman fizikal atau permainan untuk mengajar asas gaya hidup sihat, ia berguna untuk membentangkan kanak-kanak dengan keperluan untuk menyelesaikan masalah. Ramalan kemungkinan kesukaran untuk tenaga pengajar: tanpa menafikan kepentingan kelas pendidikan jasmani di tadika, penulis tidak menganggapnya sebagai bentuk kerja utama. Bilangan kelas dan tempohnya tidak dikawal dengan ketat. Program ini dilaksanakan melalui integrasi ke dalam kehidupan seharian aktiviti semula jadi kanak-kanak. Guru diberi hak untuk menentukan secara bebas kandungan kelas, kaedah organisasi dan tempat dalam rutin harian. Semua ini boleh menyusahkan guru, kerana... mereka mempunyai latar belakang profesional yang berbeza.

ARAHAN UNTUK MENGATUR PERLINDUNGAN KEHIDUPAN DAN KESIHATAN KANAK-KANAK

DI INSTITUSI PRASEKOLAH KANAK-KANAK

Peraturan untuk melindungi kehidupan dan kesihatan kanak-kanak adalah wajib untuk institusi prasekolah, tanpa mengira subordinasi jabatan

1. Di institusi prasekolah yang terletak di bangunan dua tingkat, balkoni dan tangga mesti mempunyai pegangan tangan tinggi dengan bar menegak lurus, sering dijarakkan.

2. Semua tingkap mesti dibuka ke dalam dan diikat dengan cangkuk dan blok tidak boleh dipasang di pintu.

3. Pemeriksaan teknikal am bangunan institusi prasekolah hendaklah dijalankan 2 kali setahun (musim bunga dan musim panas). Keseluruhan bangunan diperiksa, semua struktur, peralatan kejuruteraan, jenis yang berbeza peralatan bangunan dan semua elemen susunan luaran. Adalah perlu untuk menjalankan pemantauan sistematik kebolehservisan bekalan air, pembetungan, saluran paip gas, kestabilan dan kebolehkhidmatan transom, langsir, peralatan pendidikan jasmani dan perabot. Potret, gambar, alat pemadam api, almari bahan binaan permainan, pakaian dan rak tuala mesti diikat (ke lantai atau dinding). Dilarang memandu penggantung kuku pada tahap ketinggian kanak-kanak di tadika, rumah musim panas, atau di beranda. Pasak pada penyangkut hendaklah diperbuat daripada kayu. Bunga berdiri di dalam bilik kumpulan harus stabil.

4. Di tadika dengan pemanasan dapur, dapur mesti dipanaskan tidak lewat daripada satu jam sebelum kanak-kanak tiba. Peti api dapur dan radiator pemanasan pusat di bilik kumpulan, singki dan premis lain di tadika disekat dengan skrin kayu, yang dikeluarkan atau dibuka untuk pembersihan.

5. Setiap pekerja institusi prasekolah mesti mengetahui peraturan keselamatan kebakaran, boleh menggunakan alat pemadam api dan mengetahui pelan pemindahan untuk kanak-kanak sekiranya berlaku kebakaran. Jika keadaan berubah (perjalanan ke dacha, berpindah ke premis lain, dll.), pelan pemindahan kanak-kanak mesti disemak dan dimaklumkan kepada setiap pekerja tadika.

6. Di setiap tadika, alamat dan nombor telefon pengurus tadika, doktor, ambulans, bomba dan perkhidmatan kecemasan lain diletakkan di tempat yang menonjol.

7. Kumpulan malam, serta kumpulan junior, harus diletakkan, jika boleh, di tingkat pertama penempatan kumpulan ini di tingkat dua hanya dibenarkan jika terdapat tangga yang mudah dan pintu keluar kecemasan. Pekerja tadika, terutamanya penolong guru kumpulan rendah, mesti bersedia untuk memberikan pertolongan cemas sekiranya kanak-kanak ditimpa penyakit atau kemalangan yang tidak dijangka.

8. Dilarang membawa air mendidih ke dalam bilik kumpulan. Makanan hendaklah dihidangkan dari dapur sahaja kepada orang dewasa dan pada masa-masa ketika tiada kanak-kanak di lorong atau di tangga. Dilarang membasuh pinggan mangkuk dan peralatan teh di hadapan kanak-kanak, serta melibatkan kanak-kanak mengedarkan masakan panas semasa bertugas dalam kumpulan.

9. Bagi mengelakkan penyakit gastrousus dan keracunan makanan, ketua tadika mesti memantau kualiti produk yang dibekalkan ke dapur setiap hari. Sampel makanan harian oleh pengurus, doktor atau jururawat diperlukan sebelum dihidangkan kepada kanak-kanak, dengan penilaian kualiti dalam jurnal khas. Untuk mengelakkan tulang masuk ke dalam sup, perlu menapis sup daging dan ikan. Peralatan tembaga dan besi mesti ditindih. Anda tidak boleh menggunakan perkakas zink, perkakas enamel dengan enamel pecah, pinggan mangkuk dan perkakas teh dengan tepi pecah. Penyimpanan dan penyediaan makanan mesti dijalankan mengikut "Peraturan dan Piawaian Sanitari dan Epidemiologi SanPiN 2.4.1. 1249 - 03", yang diluluskan oleh Ketua Doktor Sanitari Persekutuan Rusia pada 25 Mac 2003.

10. Setiap kanak-kanak mesti mempunyai sikat peribadi, tuala, tuala, berus gigi, sapu tangan, peralatan tempat tidur.

11. Ubat-ubatan, pembasmi kuman dan mancis mesti disimpan dalam kabinet tertutup, di dalam bilik yang tidak boleh dicapai oleh kanak-kanak. Pendawaian elektrik mesti berpenebat dan peralatan elektrik mestilah tidak boleh diakses oleh kanak-kanak. Jarum dan penyepit rambut mesti dijauhkan daripada kanak-kanak. Gunting untuk aktiviti dengan kanak-kanak mesti mempunyai hujung yang tumpul; kanak-kanak boleh menggunakannya hanya di bawah bimbingan dan pengawasan seorang guru.

12. Tapak tadika mesti berpagar.

13. Lubang di tapak mesti diisi, telaga dan kotak sampah mesti ditutup. Tapak ini tidak boleh mengandungi objek berbahaya kepada kanak-kanak, taman permainan yang rosak dan peralatan sukan (papan yang tidak dirancang, paku, kepingan wayar elektrik, kaca pecah, hidangan). Adalah perlu untuk memeriksa secara sistematik sama ada terdapat pokok mati di tapak. Penghalang adalah dilarang di sekeliling katil bunga.

14. Tandas jenis musim panas untuk kanak-kanak harus mempunyai lubang tidak lebih daripada 18-20 cm diameter, serta penutup dengan pemegang. Tandas untuk orang dewasa mesti ditutup, dan kolam kumbahan mesti dipasang dengan ketat.

15. Kayu api mesti disimpan dalam bangunan tertutup. Apabila menyimpan sementara kayu api di halaman, kanak-kanak tidak boleh dibenarkan berdekatan dengannya.

16. Peralatan pendidikan jasmani di tapak (menara, gelongsor kayu, tangga, dll.) mesti diikat dengan selamat di pangkalan dan mempunyai selat dan pegangan tangan yang kuat. Peralatan untuk gimnastik dan semua struktur untuk permainan kanak-kanak mesti mematuhi dimensi dan lukisan yang disyorkan oleh dokumen peraturan.

17. Bumbung semua premis di kawasan tadika mesti dibersihkan dengan segera daripada salji dan ais. Laluan, tangga luar (matahari terbit) dan taman permainan di tapak mesti dibersihkan daripada salji dan ais dan ditaburi pasir. Kanak-kanak tidak boleh dibenarkan menaiki kaki mereka ke bawah gelongsor ais.

18. Pengawasan rapi mesti dianjurkan untuk memastikan kanak-kanak tidak meninggalkan kawasan tadika. Sekiranya kanak-kanak hilang dari wilayah balai polis, perlu segera mengatur pencariannya, serta melaporkan kehilangan kanak-kanak itu ke balai polis dan ibu bapa terdekat. Pintu luar tadika mesti dilengkapi dengan loceng, mempunyai kunci pada ketinggian yang tidak boleh diakses oleh kanak-kanak, dan mesti sentiasa ditutup.

19. Ibu bapa dan orang lain yang, bagi pihak mereka, membawa kanak-kanak ke tadika mesti menyerahkan kanak-kanak itu kepada guru atau pekerja tadika yang menerima kanak-kanak pada hari itu. Ibu bapa atau orang yang sangat dikenali guru mesti menjemput anak itu dari tadika. Dilarang memberi kanak-kanak kepada remaja di bawah umur 12 tahun.

20. Apabila pergi bersiar-siar atau berjalan-jalan di jalan, guru mesti membawa ini kepada pengetahuan ketua institusi prasekolah, dan mengetahui dengan tepat bilangan kanak-kanak yang dia bawa bersamanya. Jika atas apa-apa sebab sesetengah kanak-kanak daripada kumpulan itu kekal di tadika, mereka mesti berada di bawah pengawasan pekerja tertentu.

21. Sekiranya kumpulan berjalan di luar wilayah kemudahan penjagaan kanak-kanak bersama-sama guru perlu menghantar salah seorang kakitangan. Dalam kes ini, seorang dewasa pergi di hadapan lajur, yang kedua - di belakang.

22. Apabila menyeberang jalan dengan kanak-kanak, anda mesti berhati-hati dan mematuhi peraturan dengan ketat lalu lintas. DALAM bandar-bandar besar Anda harus mengelak berjalan di jalanan dengan banyak lalu lintas. Tempat untuk berjalan mesti diperiksa terlebih dahulu oleh guru atau pengurus.

23. Kanak-kanak tidak boleh dibenarkan berjalan di sepanjang trem atau landasan kereta api, atau kanak-kanak tidak dibenarkan bermain berhampiran trek. Jika tadika itu terletak di jalan yang dilalui oleh trem atau landasan kereta api, pintu masuk ke tadika mesti dibuat dari seberang.

24. Lawatan ke takungan dan tasik hanya boleh dilakukan selepas lawatan awal ke tapak persiaran oleh guru, pemilihan pantai yang selesa dan tertakluk kepada sekumpulan kecil kanak-kanak bagi setiap orang dewasa (12-15 kanak-kanak). Menangkap hidupan akuatik dengan jaring hanya dibenarkan di bawah pengawasan seorang guru.

25. Berenang dibenarkan hanya di tempat yang diluluskan. Apabila memandikan sekumpulan 15-20 kanak-kanak, mesti ada sekurang-kurangnya dua orang dewasa. Kanak-kanak tidak dibenarkan menaiki bot. Di tapak renang adalah perlu untuk mempunyai peralatan menyelamatkan nyawa, pelampung, jaket, dan tiang.

26. Mengajar kanak-kanak berenang di kolam dalaman dan luaran mesti dijalankan oleh pakar dengan kehadiran jururawat atau guru.

27. Dalam cuaca panas, untuk mengelakkan terlalu panas, kanak-kanak harus memakai topi. Berjemur hanya boleh diambil seperti yang diarahkan dan di bawah pengawasan doktor.

28. Ia adalah perlu untuk sentiasa memantau suhu, kelembapan udara, pencahayaan semula jadi dan buatan di dalam bilik kanak-kanak.

29. Untuk mengelakkan pengenalan jangkitan, pemindahan pakaian perayaan dan sifat-sifat lain dari satu tadika ke yang lain untuk kegunaan sementara adalah dilarang.

30. Dilarang membenarkan orang yang tidak dikenali masuk ke dalam kawasan tadika, terutamanya ke dalam premis, tanpa mengemukakan dokumen mengenal pasti pelawat dan haknya untuk menghadiri tadika.

31. Bagi mengelakkan kes keracunan oleh tumbuhan dan cendawan beracun, adalah perlu: - memastikan kanak-kanak tidak memakan sebarang tumbuhan tanpa kebenaran guru; menjalankan latihan untuk semua pengajaran dan kakitangan perkhidmatan institusi prasekolah kanak-kanak tentang tumbuhan beracun, beri dan cendawan tumbuh di kawasan ini (rantau, wilayah) dan boleh menyebabkan penyakit serius apabila dimakan; - tidak membenarkan guru yang belum menjalani arahan sedemikian untuk menemani kanak-kanak berjalan-jalan; - pengasingan buah beri yang dikumpul yang dimaksudkan untuk dimakan oleh kanak-kanak harus diamanahkan hanya kepada orang yang mengetahui pelbagai jenis buah beri; - kanak-kanak dilarang makan cendawan.

32. Di tadika, adalah perlu untuk mematuhi dengan ketat “Peraturan dan Piawaian SanPiN dan Kebersihan dan Epidemiologi.

33. Ketua institusi prasekolah secara peribadi bertanggungjawab untuk mengatur kerja dan mewujudkan keadaan untuk melindungi kehidupan dan kesihatan kanak-kanak.

34. Guru kanan bertanggungjawab untuk mengatur kerja untuk mewujudkan keadaan yang sihat dan selamat semasa proses pendidikan dengan kanak-kanak.

35. Guru institusi prasekolah memikul tanggungjawab peribadi untuk kehidupan dan kesihatan kanak-kanak semasa sesi latihan, saat-saat rutin, bekerja dan aktiviti bermain, dan pekerja lain (pengajar pendidikan jasmani dan pengarah muzik, ketua kelab, studio dan lain-lain) semasa bekerja dengan kanak-kanak.

REALISASI HAK KANAK-KANAK DI INSTITUSI PENDIDIKAN PRASEKOLAH DAN DALAM KELUARGA. HAK KESIHATAN

Dalam zaman kanak-kanak prasekolah, penghormatan terhadap hak kanak-kanak untuk penjagaan kesihatan adalah amat penting. Menurut saintis, umur prasekolah tergolong dalam apa yang dipanggil tempoh kritikal dalam kehidupan kanak-kanak. Terdapat banyak sebab untuk ini. Oleh itu, Ahli Akademik Yu E. Veltishchev menghubungkan ini dengan fakta bahawa dalam ini tempoh umur terdapat peningkatan dalam kekuatan mobiliti proses saraf, pembentukan lebih tinggi aktiviti saraf. Proses saraf dicirikan oleh keletihan yang cepat, oleh itu overstrain emosi dikaitkan dengan peningkatan kekerapan keadaan sempadan dan tindak balas neurotik. Bukan kebetulan bahawa pada usia ini, ibu bapa dan guru sering menghadapi manifestasi seperti itu dalam tingkah laku kanak-kanak, perubahan mood, peningkatan kerengsaan, air mata, dll. Kanak-kanak cepat letih, sukar untuk tidur, dan banyak bergerak tanpa tujuan. Pakar mencatat giliran dalam perkembangan neuropsychic (berundur sementara dari tahap yang telah dicapai). Pada zaman kanak-kanak prasekolah, formula darah putih berubah: darah kanak-kanak menjadi serupa dengan darah orang dewasa, jadi aktiviti tinggi berkembang pelbagai bahan, "bertanggungjawab" untuk tindak balas alahan. Ramai kanak-kanak mengalami pertumbuhan yang dipercepatkan, lanjutan pertama yang dipanggil, di mana otot tidak mengikuti pertumbuhan tulang. Akibatnya, kanak-kanak mengalami sakit otot, yang boleh menyebabkan insomnia. Di samping itu, doktor mengaitkan pelbagai perubahan fungsi dalam otot jantung dengan tempoh daya tarikan, yang juga tidak dapat bersaing dengan pertumbuhan pesat kanak-kanak. Semasa zaman kanak-kanak prasekolah, perubahan "mendalam" dalam metabolisme berlaku, yang dikaitkan dengan kekerapan maksimum jangkitan kanak-kanak dan menimbulkan bahaya serius kepada kesihatan kanak-kanak.

Untuk mengekalkan dan meningkatkan kesihatan kanak-kanak dalam salah satu tempoh yang paling penting dalam hidupnya, kerja harian yang besar dan teliti diperlukan dalam keluarga dan institusi pendidikan prasekolah. Negeri telah menerima pakai beberapa dokumen kawal selia secara langsung bertujuan untuk meningkatkan perlindungan kesihatan kanak-kanak. Di samping itu, Undang-undang "Mengenai Pendidikan" menyatakan bahawa " institusi pendidikan mewujudkan keadaan yang menjamin perlindungan dan promosi kesihatan pelajar dan murid.” Akibatnya, kanak-kanak yang menghadiri institusi pendidikan prasekolah mempunyai hak undang-undang untuk memelihara dan mengukuhkan kesihatannya. Tetapi bagaimana hak untuk perlindungan kesihatan kanak-kanak dihormati mengikut data rasmi dan dalam keadaan sebenar?