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Associazioni pubbliche per bambini: caratteristiche della creazione, storia e fatti interessanti. Associazioni pubbliche per bambini: concetti, essenza Cos'è un'organizzazione pubblica per bambini

Pubblicazioni

Bambini organizzazioni pubbliche: invariante e variabilità

Edizione: Nar. istruzione. – 2007. – N. 7. – P. 207–214

L'essenza delle organizzazioni pubbliche dei bambini

Si consiglia di considerare l'essenza delle organizzazioni pubbliche dei bambini su quattro piani: età, socio-pedagogico, sociale, organizzato.

Le caratteristiche legate all'età delle organizzazioni sociali degli adolescenti sono associate all'appartenenza alla stessa generazione ed età. Sono determinate dagli attributi della vita quotidiana, dagli orientamenti generali, dagli stati d'animo e dalle aspettative. La differenza tra mondo degli adulti e mondo dei bambini è determinata dalla differenza nel grado di maturità sociale, dalla differenza nel livello di piena partecipazione al sistema relazioni sociali. Spazio di manifestazione di una caratteristica mondo dei bambini cultura, diritto e interazione sociale. La cultura degli adulti è dominante e la cultura dei bambini (adolescenti) è una sottocultura. In termini legali, gli adulti sono capaci e i bambini non sono capaci, quindi le organizzazioni pubbliche per bambini sono associazioni legalmente discriminate nei confronti di gruppi della popolazione. In senso sociale, un adulto si concentra nelle sue attività sulla produttività e sul razionalismo, ma per un bambino il processo e lo stato emotivo sono più importanti.

La componente sociale e pedagogica nelle organizzazioni pubbliche per bambini e adolescenti è significativamente limitata aspetto giuridico. Lo status giuridico di un consulente non può essere superiore a quello dei membri della comunità adolescente. Una caratteristica delle organizzazioni pubbliche dei bambini è la loro autonomia in relazione a sistema statale istruzione.

Sotto l'aspetto sociale, le organizzazioni pubbliche per i bambini sono indipendenti, loro stesse sono libere di cambiare composizione, ideologia, forme e metodi di lavoro, sono un esempio organizzazioni senza scopo di lucro. Possono potenzialmente diventare un partner sociale degli enti governativi e delle imprese. Nelle condizioni moderne, le organizzazioni pubbliche per bambini e adolescenti sono costrette a impegnarsi nella "raccolta di fondi", alla ricerca di risorse materiali per realizzare progetti sociali. Gli sponsor possono essere autorità statali, governi locali, strutture commerciali.

In termini organizzativi, un'associazione pubblica di bambini e adolescenti ha le caratteristiche di qualsiasi organizzazione sociale. È fondamentale avere valori e simboli aziendali che regolino il comportamento dei membri del gruppo.

Caratteristiche caratteristiche delle organizzazioni pubbliche per bambini

La prima caratteristica delle organizzazioni pubbliche per bambini dovrebbe essere considerata la partecipazione volontaria degli studenti ad esse. È associato al bisogno di comunicazione, di un nuovo status sociale, di autorealizzazione e autoaffermazione e al desiderio di avvantaggiare la società. Un'organizzazione pubblica per bambini gli offre regole scritte e non scritte che regolano il comportamento di adolescenti e adulti.

Secondo tratto caratteristico lo scopo delle organizzazioni pubbliche dei bambini, che può essere considerato come un obiettivo che i bambini si prefiggono e come compiti educativi che la comunità adulta risolve. Questi compiti sono componenti di un orientamento spirituale e valoriale verso: l'auto-organizzazione di attività congiunte volontarie, la trasformazione della realtà circostante, l'auto-miglioramento, l'implementazione in interazione sociale valori morali.

La terza caratteristica è la mediazione dell'educazione attraverso l'attività collettiva, un sistema di interazione aziendale e la cultura aziendale.

La quarta caratteristica è legata alla specificità delle materie educative nelle organizzazioni pubbliche per l'infanzia. Da un lato il soggetto è l'intera organizzazione, dall'altro un ruolo importante è svolto da un adulto, partecipante all'organizzazione pubblica dei bambini. Il processo di organizzazione delle attività nella comunità diventa oggetto di creatività congiunta tra adolescenti e adulti. È consigliabile concentrare le attività dei consulenti sul coaching, il che significa: consigliare gli adolescenti, utilizzare la tecnologia per sviluppare le capacità, un adulto che rifiuta una posizione di esperto, creare le condizioni affinché gli adolescenti possano prendere decisioni.

Variabilità delle forme delle organizzazioni pubbliche dei bambini

Le forme più comuni di organizzazioni di bambini (associazioni):

“società di dilettanti” (un gruppo di persone riunite per perseguire interessi simili);

“squadra” (formazione paramilitare, gruppo ben organizzato unito da un gioco romantico);

“volontari (un gruppo focalizzato sul servizio alla comunità);

“comune” (un'associazione per la risoluzione di problemi urgenti nel luogo di residenza, lavoro o studio).

La parola chiave per comprendere il nocciolo dell’attività della “società dei dilettanti”

è un hobby, hobby. L'organizzazione sociale diventa una condizione per fare con successo ciò che ami. Le relazioni commerciali nella società sono di natura liberale e sono caratterizzate da un elevato grado di libertà e indipendenza.

La seconda forma comune di organizzazioni pubbliche per bambini è un “gruppo di volontari”. I volontari, o volontarie, sono persone che forniscono volontariamente assistenza a chi ne ha bisogno. Il compito principale di tali associazioni è profondamente interno e personale. Grazie alla coesione e al senso di responsabilità dei suoi membri ottiene risultati molto elevati nell'ambito dei compiti dichiarati. La cosa principale in questo gruppo è il suo "spirito". I “missionari” apprezzano la decenza e l’affidabilità. Le relazioni commerciali si basano sull’autorità ideologica dei leader. Questa forma si riflette nell'organizzazione pubblica per bambini "Lega dei giovani giornalisti". I rappresentanti della Lega partecipano a festival e concorsi di film, programmi televisivi e video, concorsi di radio per bambini e giovani, stampa e forum di informazione. Un esempio di questa forma di associazione è l’Organizzazione panrussa “Iniziative per bambini e giovani” (DIMSI). L'ideologia dell'organizzazione si basa sul servizio volontario ai giovani nella società civile. La terza forma di organizzazione comprende le attività del movimento pubblico panrusso dei bambini e dei giovani "Scuola di sicurezza" e dell'organizzazione interregionale dei bambini e dei giovani per la promozione dell'educazione militare, sportiva e patriottica "Associazione dei Cavalieri". In tali associazioni, per un numero significativo di adolescenti, unirsi a un distacco è una prova di se stessi, autoaffermazione e autorealizzazione. Il modo principale di essere del distaccamento è l'iniziazione, una forma specifica di avanzamento nello status sociale. I partecipanti all'associazione sono inclusi in ambiti della vita come il gioco, lo sport e l'apprendimento. Da qui le forme specifiche di organizzazione dell'interazione: fila, guardia della memoria, marcia forzata.

La quarta forma di organizzazione pubblica dei bambini e degli adolescenti, la “comune”, è caratterizzata da un modo di risolvere congiuntamente problemi urgenti nell'organizzazione della vita che ci circonda. Un elemento fondamentale della vita di una comune è la progettazione sociale. Nell'organizzazione predomina uno stile democratico delle relazioni interpersonali; gli adulti fungono da consulenti o gestori di singoli progetti.

IN forma pura le forme di organizzazioni pubbliche per bambini sono rare, ma in ciascuna di esse si possono trovare dominanti caratteristiche dell'una o dell'altra forma o associazione.

Un'associazione pubblica per bambini e giovani è una formazione pubblica giovanile per attività congiunte o un obiettivo sociale comune. Nel corso del tempo, l'apparizione del movimento dei bambini in Russia assume cambiamenti drammatici, ad esempio, rispetto al periodo di tutta l'Unione, quando il pubblico osservava la famosa organizzazione dei pionieri. Il modo moderno detta altre priorità e punti di vista per cui i giovani lottano.

Questo articolo esaminerà le caratteristiche moderne delle formazioni pubbliche dei bambini e dei giovani, le caratteristiche e le direzioni, le variazioni dell'assistenza statale alle associazioni.

Il concetto e il compito dell'unificazione

Per associazione pubblica di bambini si intende un movimento sociale volontario formato da un gruppo di cittadini adulti e minorenni per attività congiunte e un obiettivo comune.

I dati storici menzionano le organizzazioni studentesche emerse all'inizio del XX secolo. La gente ha sentito parlare delle “Sindacati di maggio”, coinvolte nella protezione degli animali e degli uccelli, degli “Arteli delle donne lavoratrici”, che organizzavano parchi giochi estivi amichevoli, e molti altri. Anche ai tempi dell'URSS esistevano attivamente tali associazioni di bambini, ma dopo il crollo dell'unione persero la loro importanza nella società. Tuttavia, ora le organizzazioni giovanili pubbliche hanno un discreto successo nelle loro attività e hanno molte direzioni.

Il loro obiettivo principale è lo sviluppo personale, seguire i propri interessi, creare progetti pubblici. I compiti sono determinati in base agli obiettivi, ma, in senso generale, l'organizzazione di tale partenariato aiuta a realizzare capacità creative e organizzative, a sviluppare qualità volte a migliorare ambiente e aiutare le persone.

Sotto lo zar Alexei Mikhailovich sorse uno speciale movimento giovanile chiamato "Amusing Troops", creato per i giochi di guerra. A tal fine, nel 1682, proprio accanto al Palazzo del Cremlino fu tracciato un territorio, dove si svolgevano regolarmente giochi militari. Ben presto si trasformarono in un vero e proprio addestramento militare e nel 1961 le truppe di divertimento furono divise in due organizzazioni: il reggimento Preobrazenskij e il reggimento Semenovsky.
Lo zar Nicola II propose che le scuole utilizzassero un nuovo metodo educativo descritto nel libro Scouting for boys. Questa idea ispirò molto il primo capitano del reggimento fucilieri delle guardie di vita, che lo portò all'idea di formare il primo distaccamento di esploratori russi in Russia. Il primo di questi distaccamenti fu creato il 30 aprile 1909, chiamato "Beaver" e consisteva di soli 7 ragazzi.
Durante la guerra, Mosca organizzazione pionieristica partecipato attivamente alle ostilità. Era impegnata nella costruzione della colonna di carri armati Pioneer di Mosca, che fu trasferita all'Armata Rossa per la produzione. Successivamente, i pionieri ricevettero il titolo di Eroi dell'Unione Sovietica per la loro impresa.
L'associazione giovanile “Walking Together”, vicina ai nostri giorni, è nata nel 2000 ed è esistita fino al 2007 sotto la guida di una figura pubblica e governativa, nonché dell'ideologo dei movimenti giovanili, V.G. L'organizzazione “Going Together” è stata creata con lo scopo di realizzare azioni di massa, principalmente di carattere statale. Gli archivi della storia registrano uno strano caso quando nell'agosto 2004 questa organizzazione ha intrapreso un'azione contro Philip Kirkorov, chiedendo che il famoso cantante fosse condannato per comportamento inappropriato.

La Costituzione della Federazione Russa garantisce il sostegno statale alle associazioni pubbliche dei bambini e dei giovani. Alcune disposizioni in merito questo problema sono enunciati anche nella Convenzione sui diritti dell’infanzia.

Il sostegno alle associazioni pubbliche di bambini viene effettuato sulla base della legge federale del 22 agosto 2004 N 122-FZ secondo i seguenti principi:

Legalità.
Tolleranza.
Impegno civico.
Riconoscimento dell'indipendenza e uguaglianza dei diritti al sostegno statale.
La priorità dei valori umanistici e patriottici comuni.

La legge non si applica ai sindacati studenteschi commerciali di giovani e bambini di direzione professionale; associazioni create dai partiti politici.

Il sostegno statale alle associazioni pubbliche di bambini è previsto dalle seguenti disposizioni:

L'associazione ha personalità giuridica ed esiste da almeno un anno (dalla data di registrazione ufficiale).
L'associazione che annuncia un programma che richiede finanziamenti è composta da almeno 3.000 giovani cittadini.

Diritti statali delle associazioni

L'organizzazione delle attività di un'associazione pubblica per bambini ha il diritto:

presentare al Governo della Federazione Russa rapporti che spieghino la situazione dei bambini e dei giovani;
formulare proposte per l'attuazione delle politiche giovanili;
presentare proposte per modificare le leggi relative agli interessi dei bambini e dei giovani;
partecipare attivamente alle discussioni e alla preparazione dei progetti federali di politica giovanile statale.

Tipi di sostegno governativo

Principali tipologie di sostegno alle attività di un'associazione pubblica di bambini:

Fornire benefici.
Supporto informativo.
Conclusione di contratti per l'attuazione degli ordini governativi.
Formazione del personale delle associazioni pubbliche giovanili e infantili.
Svolgimento di concorsi per finanziamenti.

Finanziamento

I programmi delle associazioni e organizzazioni pubbliche per bambini sono finanziati dal bilancio federale e dai fondi della Federazione Russa. Il sostegno materiale viene fornito su base legislativa ed è previsto da vari programmi sociali. La legge prevede l'assegnazione di fondi sotto forma di sussidi.

Non vengono sovvenzionate organizzazioni come sindacati studenteschi, organizzazioni religiose e associazioni simili, il cui sostegno non è previsto dalla legge.

Tipi di join

Le associazioni pubbliche dei bambini possono differire in:

direzione;
formazione;
obiettivi;
tempo di attuazione;
grado di interessi;
composizione dei partecipanti;
stato sociale.

Nelle scuole e nei gruppi possono essere implementate associazioni mirate allo sviluppo e ai bisogni dei bambini. Inizialmente, le organizzazioni erano solo di natura educativa, ma col tempo iniziarono a formarsi associazioni collettive creative, finalizzate anche ad azioni creative e a beneficio del mondo circostante.

Indicazioni delle associazioni

Il regime gratuito del nostro tempo ci consente di creare un'ampia varietà di associazioni pubbliche di bambini. SU al momentoÈ difficile elencarli, poiché ogni giorno se ne formano di nuovi, portando un'idea individuale di autoespressione. Di queste si possono individuare le categorie più comuni di associazioni.

ambientale;
sport;
turista;
creativo;
esploratori;
ricerca;
professionale;
culturale;
sociale e informativo, ecc.

Secondo criteri formali:

ufficialmente registrato;
non registrato, ma basato sotto l'influenza di strutture ufficiali (ad esempio, le scuole);
Informale.

Secondo i principi ideologici:

politico;
religioso;
nazionale;
secolare.

Classificazioni delle associazioni

Attualmente esistono una grande varietà di organizzazioni per l'associazione collettiva di bambini e giovani. Hanno nomi, strutture di programma, obiettivi sociali diversi e svolgono ruoli sociali diversi. I più famosi tra loro:

Unione Può essere internazionale, interregionale, regionale, regionale, regionale, cittadina, distrettuale. Tali organizzazioni agiscono nell'ambito dei propri interessi e si uniscono in gruppi sociali di bambini e adulti in diverse aree di interesse: sport, musica, istruzione, ecc.
Federale. Operano nell'ambito di varie associazioni pubbliche internazionali e pan-russe con obiettivi prestabiliti e un organismo rappresentativo esistente per rappresentare gli interessi a livello nazionale. livello statale.
Associazione delle organizzazioni per bambini. Sono impegnati nell'attuazione programma pubblico per soddisfare le tue esigenze Possono essere a scuola, studenti, giochi o esibirsi a livello russo o internazionale.
La Lega è una comunità ampia basata su interessi specialistici e culturali.
Una comune è un gruppo di persone unite sulla base della proprietà comune e del lavoro.

Una squadra è un'associazione composta da distaccamenti. In passato il pioniere veniva classificato come questo tipo. Ora potrebbe trattarsi, ad esempio, di un distaccamento del campo con un consigliere o di altri gruppi simili con la partecipazione di un leader.
Una squadra è una squadra unita secondo interessi personali.
Gruppi sociali che promuovono gli interessi della società o qualsiasi categoria sociale, strato sociale. Possono differire per situazione finanziaria, nazionalità, luogo di residenza, criteri sfera lavorativa e anche in termini di salute.

Esempi di join

"Fai un passo."

Scout.

Nella scuola n. 91 di Nizhny Novgorod, su iniziativa del direttore, è stata registrata una piccola associazione di adulti. L'obiettivo era solo uno: insegnare ai bambini ciò che non è scritto nei libri di testo scolastici. L'idea era legata allo sviluppo di determinate abilità in condizioni di vita difficili. Si formarono così classi di sopravvivenza condizioni estreme. Successivamente divenne una materia statale obbligatoria nella formazione turistica, nell'alpinismo, nello studio delle arti marziali e nei metodi di difesa, nel fornire il primo soccorso cure mediche.

"Lega Marittima".

Associazione giovanile di amanti della navigazione, degli sport nautici e del modellismo navale. La lega comprendeva 137 organizzazioni, tra cui giovani marinai e marinai, che un tempo diedero origine alla popolarità di questa zona e raggiunsero il livello internazionale. L'associazione ha organizzato eventi velici di formazione e ha effettuato lunghi viaggi per mare.

"Pianeta verde".

Movimento ambientalista dei bambini. Potresti diventare membro di questa associazione a soli 8 anni. L'obiettivo principale del progetto era quello di unire quanti più giovani cittadini possibile per risolvere i problemi ambientali, chiedere uno stile di vita sano e osservare la pulizia e l'ordine.

Conclusione

Dal punto di vista del processo educativo, gli obiettivi delle attività di qualsiasi associazione pubblica di bambini influenzano efficacemente l'aspetto della crescita personale di ciascun membro dell'associazione. Nel processo di attività, incontra molti problemi sociali e inizia a comprendere meglio i principi di gestione, auto-organizzazione, rispetto, ecc., Che hanno un effetto positivo sul suo futuro. Le associazioni aumentano il significato sociale e la disponibilità di una persona a soddisfare i bisogni pubblici sociali.

Gli anni '90 del XX secolo sono diventati il punto di partenza per trasformazioni qualitative nel movimento dei bambini a tutti i livelli di interazione tra stato e società nel contesto dell'attuazione delle principali disposizioni della Convenzione sui diritti dell'infanzia: giuridica, economica , contenuto-attività, psicologico-pedagogico, organizzativo. Le stesse tendenze sono caratteristiche del movimento globale dei bambini. Cominciò a essere visto come un movimento a favore degli interessi dei bambini.

Il movimento infantile moderno deve essere considerato come un fenomeno sociale che si svolge nello spazio storico, in tempo reale durante l'infanzia e l'adolescenza, influenzato dalle condizioni socio-politiche della società. Le organizzazioni e associazioni pubbliche dei bambini rappresentano la parte più stabile e strutturata del movimento dei bambini, rappresentandone una particolarità istituzione sociale istruzione. Gli obiettivi delle organizzazioni e associazioni pubbliche per l'infanzia, che si distinguono per il loro carattere umanistico e l'orientamento verso i valori umani universali, hanno un'elevata componente morale. Le caratteristiche della struttura organizzativa delle organizzazioni per bambini sono associate all'attuazione delle seguenti disposizioni sostanziali:

Rispetto della persona e dei suoi diritti;

Sviluppo del desiderio di conoscenza di sé, automiglioramento, autorealizzazione;

Formazione dell'esperienza di interazione interpersonale e capacità di creatività sociale nei bambini e negli adolescenti;

Aumentare il livello di responsabilità sociale civile nelle forme collettive di attività.

Il potenziale delle associazioni pubbliche dei bambini rappresenta riserve oggettive che possono manifestarsi, fornendo un risultato positivo qualitativamente nuovo, sia dal punto di vista statale che dalla posizione di crescita personale di un giovane cittadino.

Chiunque entri a far parte di un'organizzazione pubblica per bambini è oggetto del proprio sviluppo in condizioni specifiche legate all'ambiente nazionale, culturale, etnografico e sociale. La cura e l'attenzione ai problemi dello sviluppo sociale positivo della personalità emergente, la crescita costante della leadership e del potenziale creativo del bambino e la possibilità di scegliere autonomamente l'una o l'altra forma di associazione consentono di preservare la diversità delle forme organizzative dei bambini iniziativa.

All'inizio del terzo millennio è emerso davvero un problema di carattere organizzativo e scientifico, associato a un cambiamento di atteggiamento nei confronti dell'essenza dell'interazione tra lo Stato e le associazioni pubbliche dei bambini. L'essenza di queste relazioni può essere immaginata come segue. Lo Stato è interessato all'attività e alla lealtà sociale delle giovani generazioni, ma il bambino ha bisogno di spazio per l'autorealizzazione. Di conseguenza, le associazioni pubbliche infantili sono necessarie allo Stato e rappresentano un campo di autorealizzazione per i bambini delle più diverse fasce sociali, etnografiche ed di età della popolazione. Idealmente, lo Stato dovrebbe creare le condizioni per l'esistenza di una varietà di organizzazioni e associazioni pubbliche di bambini e non interferire nei loro affari interni.

Per creare un'associazione pubblica per bambini, è necessario studiare una serie di atti giuridici:

Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti dell'infanzia;

Codice Civile della Federazione Russa;

Legge federale “sulle associazioni pubbliche”;

Legge federale “Sul sostegno statale alle associazioni pubbliche di giovani e bambini”;

Legge federale “sull’istruzione”;

Legge federale “Sulle garanzie fondamentali dei diritti dell'infanzia nella Federazione Russa”;

Legge "Sul sostegno statale alle associazioni pubbliche di giovani e bambini nella regione di Astrakhan";

Decreto del governo della regione di Astrakhan "Sul regolamento relativo allo svolgimento di un concorso per progetti (programmi) di associazioni di giovani e bambini per ricevere sostegno statale sotto forma di sussidi forniti dal bilancio della regione di Astrakhan".

Sui concetti chiave.

A causa dei cambiamenti fondamentali che si sono verificati nell'ambiente dei bambini nel corso del passato ultimi anni e comportando cambiamenti ancora maggiori in un'istituzione sociale unica: un'organizzazione per bambini, il problema dell'utilizzo dell'apparato concettuale sta diventando sempre più acuto.

Un certo numero di scienziati in tempi diversi hanno proposto un’interpretazione dei concetti di “associazione di bambini” e “organizzazione di bambini”. Sono presentati nella tabella comparativa seguente.

"ASSOCIAZIONE BAMBINI"

"ORGANIZZAZIONE DEI BAMBINI"

L'ASSOCIAZIONE PUBBLICA DEI BAMBINI è una formazione pubblica in cui i cittadini minorenni si uniscono volontariamente in modo indipendente o insieme agli adulti per attività congiunte che soddisfano i loro bisogni e interessi sociali.

Sono riconosciute come associazioni di bambini le associazioni pubbliche che comprendono almeno 2/3 (70,0%) di cittadini di età inferiore a 18 anni sul totale dei membri. Un’associazione è considerata pubblica se:

Viene creato su iniziativa e sulla base della libera volontà di bambini e adulti e non è diretto unità strutturale agenzia governativa, ma può funzionare sulla sua base e con il suo sostegno, anche materiale e finanziario;

Svolge attività sociali e creative;

Non si prefigge come scopo (statutario) il conseguimento del profitto e la sua distribuzione tra i membri dell'associazione.

Le associazioni pubbliche dei bambini possono includere varie organizzazioni, società, club, sindacati, squadre, distaccamenti, altre formazioni, nonché associazioni (federazioni, sindacati) di tali associazioni.

L'ASSOCIAZIONE PUBBLICA DEI BAMBINI è un'organizzazione di volontariato infantile (70% o 100% dei bambini), nella quale gli adolescenti si uniscono indipendentemente o insieme agli adulti per realizzare priorità socialmente significative e attività organizzative, costituendoli come soggetti dell'azione sociale.

LE ASSOCIAZIONI DEI BAMBINI nel sistema del movimento dei bambini sono comunità, comunità di bambini, istruzione di base, primaria, in cui i partecipanti principali sono i bambini, il bambino è il soggetto della vita del gruppo, l'adulto è il suo partecipante attivo, riconosciuto dai bambini : Leader - Leader - Personalità. L'associazione dei bambini si basa su iniziative, iniziativa dei bambini e comunicazione amichevole. Struttura associazione bambini– democratico, senza rigida “subordinazione” o gerarchia. Questa è un'autentica organizzazione dei bambini delle loro attività di vita basata su interesse pubblico bambini (esigenze di un microdistretto, scuola, istituto di istruzione aggiuntiva per bambini, famiglia, società, paese, regione), consentendo al bambino di rivelare, dimostrare e spesso scoprire i propri interessi individuali (associazioni di bambini nelle scuole, istituzioni istruzione aggiuntiva sono creati sulla base degli interessi personali dei bambini, che possono trasformarsi in interessi “pubblici”.)

L'ASSOCIAZIONE PUBBLICA DEI BAMBINI è una speciale formazione sociale e pedagogica di bambini e adulti che si uniscono su base volontaria per realizzare bisogni individuali e sociali che contribuiscono alla socializzazione della personalità del bambino.

L'ASSOCIAZIONE PUBBLICA DEI BAMBINI è un'associazione di bambini (bambini e adulti), caratterizzata dall'orientamento sociale delle sue attività, un certo grado di sviluppo di principi amatoriali, soggetti in una forma o nell'altra a un'influenza pedagogica mirata (nel senso ampio di questo concetto ).

L'associazione pubblica dei bambini risolve oggettivamente i seguenti compiti più importanti: inclusione dei bambini nella vita sociale, nella pratica sociale della società ad un livello per loro fattibile, adattamento dei bambini all'ambiente sociale, soddisfazione dei loro bisogni, interessi e richieste (compresi coloro che sono scarsamente soddisfatti dalla scuola, ecc.), ecc.), nonché la tutela dei diritti, della dignità e degli interessi, anche dalle influenze negative dell'ambiente sociale che circonda i bambini.

Le associazioni pubbliche di bambini possono o meno avere uno status statale o altro, ma devono godere di una significativa indipendenza nelle loro attività di vita.

Le associazioni pubbliche dei bambini sono caratterizzate da una varietà di simboli, attributi e rituali e dalla presenza (anche nel processo di formazione) delle proprie tradizioni.

L'ASSOCIAZIONE DEI BAMBINI è una forma istituzionale specifica di un sistema socio-pedagogico che garantisce l'inclusione attiva di un individuo nelle relazioni sociali, la riproduzione e lo sviluppo di un sistema di connessioni sociali nel processo della sua partecipazione ad attività volte a risolvere problemi socialmente significativi.

L'ORGANIZZAZIONE DEI BAMBINI è un'associazione pubblica amatoriale e autogovernata di bambini, creata per attuare qualsiasi idea sociale (obiettivo), che ha norme e regole che regolano le sue attività, fissate nello statuto o in altro documento costitutivo, una struttura chiara e un'appartenenza fissa.

L'ORGANIZZAZIONE NON GOVERNATIVA DEI BAMBINI è un'associazione pubblica di bambini che ha una struttura rigida, membri fissi, norme di vita, diritti e responsabilità chiaramente definiti dei membri della comunità, simboli e rituali sviluppati congiuntamente da bambini e adulti, documenti per esterni (autorità giudiziarie ) e uso interno (membri dell'associazione).

L'ORGANIZZAZIONE DEI BAMBINI è una forma speciale di movimento dei bambini (potrebbero esserci organizzazioni pubbliche per bambini create da strutture per adulti).

Questa è una struttura nella struttura socio-politica dello stato, che esprime gli interessi dei bambini, la loro partecipazione alla causa comune, un mezzo per attuare la politica statale, l'economia e la cultura dei valori tra i bambini.

Si tratta di una struttura a più livelli, gerarchica, “chiusa” (relativamente parlando), ordinata che definisce chiaramente i suoi scopi, obiettivi, diritti, responsabilità dei suoi membri, la posizione degli adulti, il ruolo e il posto delle associazioni di bambini ( di età diverse, orientamento), agendo sulla base dell'iniziativa, dell'autogoverno in combinazione con la guida degli adulti.

Questa è, di regola, una forma legalizzata e riconosciuta dallo stato di movimento dei bambini, un'attività che non contraddice la costituzione, la legislazione statale e gode del sostegno delle strutture statali.

Per nome, focus delle loro attività principali, grado di sviluppo, formalizzazione dell'esperienza, le organizzazioni per l'infanzia oggi si presentano come repubblicane, regionali (regionali, cittadine), interregionali sotto forma di “sindacati”, “associazioni”, “movimenti”, “ club”, “agenzie”, ecc. aree di attività: organizzazioni pionieristiche, scout, specializzate, religiose per bambini.

L'ORGANIZZAZIONE DEI BAMBINI è uno speciale gruppo socio-pedagogico di bambini e adulti, che realizza congiuntamente un obiettivo specifico, con una struttura organizzativa chiara che contribuisce all'organizzazione personale del bambino.

L'ORGANIZZAZIONE NON GOVERNATIVA DEI BAMBINI è un'associazione volontaria, consapevole e amatoriale di bambini per soddisfare i loro bisogni, focalizzata sugli ideali di una società democratica.

Le organizzazioni pubbliche per bambini hanno una struttura chiaramente definita, membri fissi, che regolano le attività dei partecipanti, norme e regole.

Sono riconosciute come organizzazioni per l'infanzia le organizzazioni adolescenti e giovanili, i movimenti, i sindacati, le società, le altre società di cittadini, nonché le associazioni (associazioni, federazioni) di organizzazioni per l'infanzia, che comprendono non più del 30% di adulti e non meno del 70% di bambini .

Un'organizzazione pubblica per bambini è un'associazione volontaria di bambini e adolescenti, assicurata da un'adesione formale, che si basa sui principi di iniziativa e indipendenza organizzativa, il suo compito è promuovere il desiderio naturale dei bambini di autorealizzazione e auto-organizzazione attraverso il realizzazione di attività poliedriche volte a soddisfare i diversi interessi dei membri dell'organizzazione e a tutelare i loro diritti e bisogni, nonché lo sviluppo sociale delle generazioni più giovani.

L'ORGANIZZAZIONE DEI BAMBINI è un'associazione amatoriale indipendente mirata alla riproduzione nelle giovani generazioni qualità personali, un sistema di opinioni, relazioni e interazioni con il mondo esterno, inerente a una certa categoria della popolazione adulta e che realizza il suo obiettivo nelle attività congiunte di bambini e adulti attraverso un certo sistema di relazioni, struttura, meccanismo finanziario, definito nella carta, avente speciale differenze esterne(simboli, rituali, cerimonie, attributi).

Sembra logico completare la tabella comparativa con definizioni che hanno forza di legge, poiché sono formulate nella legge federale “sulle associazioni pubbliche”, adottata Duma di Stato 14 aprile 1995 e in vigore dal 19 maggio 1995:

“…Articolo 5. La nozione di associazione pubblica.

Sotto associazione pubblica si intende una formazione volontaria, autonoma, senza scopo di lucro, creata su iniziativa di cittadini uniti sulla base di una comunità di interessi per raggiungere obiettivi comuni specificati nello statuto dell'associazione pubblica (di seguito denominati scopi statutari) .

Il diritto dei cittadini di costituire associazioni pubbliche si esercita sia direttamente attraverso l'associazione di persone fisiche, sia attraverso le persone giuridiche - associazioni pubbliche...

...Articolo 8. Organizzazione pubblica.

Organizzazione pubblicaè un'associazione pubblica basata sui membri creata sulla base di attività congiunte per proteggere gli interessi comuni e raggiungere gli obiettivi statutari dei cittadini uniti.

I membri di un'organizzazione pubblica, in conformità con il suo statuto, possono essere persone fisiche e giuridiche - associazioni pubbliche, salvo diversamente stabilito dalla presente legge federale e dalle leggi su determinati tipi di associazioni pubbliche.

Il più alto organo di governo di un'organizzazione pubblica è il congresso (conferenza) o l'assemblea generale. L'organo direttivo permanente di un'organizzazione pubblica è un organo collegiale eletto che risponde al congresso (conferenza) o all'assemblea generale.

In caso di registrazione statale di un'organizzazione pubblica, il suo organo direttivo permanente esercita i diritti di una persona giuridica per conto dell'organizzazione pubblica e adempie ai suoi compiti in conformità con la carta..."

Pertanto, da queste definizioni risulta chiaro che il concetto di “associazione pubblica” è più ampio del concetto di “organizzazione pubblica”.

Secondo l'art. 7 della legge federale "sulle associazioni pubbliche" le associazioni pubbliche possono essere create in una delle seguenti forme organizzative e giuridiche: organizzazione pubblica; movimento sociale; fondo pubblico; istituzione pubblica; ente di iniziativa pubblica; partito politico. Allo stesso tempo, le associazioni pubbliche create in una qualsiasi delle forme elencate possono registrarsi secondo le modalità prescritte dalla presente legge e acquisire i diritti di una persona giuridica, oppure funzionare senza registrazione statale e acquisizione dei diritti di una persona giuridica (articolo 3 , 8 - 12).

Naturalmente, la legge non parla delle associazioni e organizzazioni pubbliche di bambini, poiché le loro caratteristiche specifiche non vengono prese in considerazione, ma allo stesso tempo la registrazione legale di questi gruppi di bambini avviene solo in conformità con gli articoli pertinenti della legge federale “Sulle associazioni pubbliche”. Ecco perché riconosciamo come invarianti i concetti di “associazione pubblica” e di “organizzazione sociale”.

Gli sviluppi degli scienziati presentati nella tabella comparativa caratterizzano l'ovvio tentativo degli autori di includere nelle definizioni tutto ciò che le associazioni e le organizzazioni pubbliche per bambini fanno o possono fare, designando differenze obbligatorie, meccanismo di gestione, struttura organizzativa, ecc. Questo compito è impossibile, perché un'organizzazione pubblica per bambini e un'associazione pubblica per bambini è un meccanismo vivo, flessibile, mobile e in continua evoluzione.

A nostro avviso, al momento (il periodo di rinascita, creazione attiva, formazione e sopravvivenza delle organizzazioni dei bambini) è possibile il modo più accettabile: definire questi concetti specificamente per questo periodo storico di sviluppo del paese e delle organizzazioni dei bambini.

Le organizzazioni e associazioni per bambini differiscono significativamente dagli adulti nella caratteristica principale: la partecipazione degli adulti alle attività di formazione dei bambini. Molti anni di esperienza mondiale nella nascita e nello sviluppo di varie organizzazioni di bambini dimostrano che per la loro nascita era necessario esprimere la volontà non solo e non tanto dei futuri membri dell'organizzazione, ma piuttosto di una certa parte della popolazione adulta di un dato paese (una determinata classe, strato, partito, organizzazione giovanile…). Il ruolo degli adulti può avere un’influenza decisiva sul contenuto delle attività dei bambini.

A questo proposito, Dottore in Scienze Pedagogiche, Professore offre la seguente interpretazione dei concetti:

Associazione pubblica dei bambini– formazione di bambini uniti sulla base di interessi comuni per realizzare obiettivi e autosviluppo su iniziativa e con gestione pedagogica adulti.

Organizzazione pubblica per bambini– un’associazione paritaria volontaria, amatoriale, autogovernata, sulla base della Carta (e di altri documenti) di bambini e adulti, creata per attività congiunte per realizzare e proteggere gli interessi di coloro che sono uniti.

Questo approccio non separa, ma unisce questi concetti e i bambini inseriti in organizzazioni e associazioni. Inoltre, è abbastanza ovvio che le condizioni per l'interazione, la compenetrazione, l'interconnessione e l'interdipendenza sono state create formalmente, poiché nella fase iniziale un'organizzazione pubblica per bambini può essere in gran parte organizzata come un'associazione pubblica per bambini. A sua volta, in una fase di sviluppo più elevata (sono stati formati gli organi di autogoverno dei bambini, sono stati identificati i leader, pianificazione collettiva, ecc.) Un'associazione pubblica per bambini può trasformarsi in un'organizzazione pubblica per bambini. In effetti, questo è ciò che è accaduto nella nostra pratica, che ci consente di parlare della regolarità e della condizionalità del processo che contribuisce alla creazione di opportunità globali per un'effettiva autorealizzazione del bambino.

Lo scopo di un'organizzazione pubblica per bambini può essere visto sotto due aspetti. Da un lato come obiettivo che i bambini riuniti in un'organizzazione si prefiggono, dall'altro come obiettivo puramente socializzante che gli adulti risolvono.

Parlando del primo aspetto, va notato che l'associazione volontaria dei bambini a un'organizzazione è possibile solo quando vedono in essa la prospettiva di una vita interessante, l'opportunità di soddisfare i propri interessi e la possibilità di autorealizzazione. È importante che l'organizzazione aumenti il significato sociale delle proprie attività e le renda più “adulte”.

Un famoso psicologo ha fatto un'osservazione figurativa e precisa: ciò che consideriamo debolezza di volontà, nei bambini e negli adolescenti, molto spesso è una debolezza di intenti. I ragazzi non ottengono qualcosa, non superano se stessi e le circostanze, non perché non possano farlo, ma perché non vedono perché è necessario farlo e non hanno obiettivi vitali corrispondenti.

Ecco una spiegazione di molti dei fallimenti dell'organizzazione e uno dei modi più importanti per rinnovarla.

Il secondo aspetto, che non contraddice l’obiettivo “dei bambini”, riguarda la creazione di condizioni nell’organizzazione in cui l’autorealizzazione del bambino abbia più successo. Il risultato di ciò è il desiderio e la disponibilità dei membri dell'organizzazione dei bambini a svolgere funzioni sociali nella società.

Il problema della definizione degli obiettivi nelle attività di un'organizzazione pubblica per bambini è molto importante. Comprendere la relazione tra l'ideale e la specificazione dell'obiettivo dell'attività dovrebbe essere dialettico: la graduale attuazione dell'ideale, avvicinandosi ad esso, tenendo conto delle specifiche fasi storiche dello sviluppo sociale.

Sfortunatamente, quando si determina lo scopo di un'organizzazione per bambini per molto tempo ha cercato di trasformare il modello ideale - armoniosamente personalità sviluppata- in un vero e proprio obiettivo educativo irraggiungibile. L'obiettivo di qualsiasi attività non è solo la direzione, ma anche l'opportunità di ottenere un risultato pratico. Si tratta di una sorta di progetto d'azione che determina la natura e l'ordine dei vari atti e operazioni come anticipazione ideale del risultato dell'attività.

Considerando lo scopo dell'attività da queste posizioni, possiamo identificare le sue componenti principali che corrispondono alle funzioni sociali di base di una persona nella vita e, quindi, creare opportunità per la sua autorealizzazione. Stiamo parlando di sviluppare la preparazione tra i membri delle organizzazioni per l'infanzia (per):

▪ ai rapporti economici civili;

▪ a relazioni politiche basato sulle norme della cultura democratica;

▪ alle relazioni nella sfera spirituale basate sui valori umani universali.

Ciascuno dei componenti è implementato in stretta connessione con gli altri.

L'obiettivo di un'organizzazione pubblica per bambini può essere formulato come la creazione di condizioni per lo sviluppo sociale e l'autorealizzazione di un bambino, che i bambini stessi formulano come una prospettiva di vita interessante.

Comprendere l’obiettivo ci consente di ridefinire i compiti dell’organizzazione che contribuiscono alla socializzazione e all’autorealizzazione del bambino:

▪ formazione di competenze sociali in ambito economico, politico e spirituale;

▪ formazione di motivazioni per attività sociali;

▪ creare le condizioni per l'autorealizzazione dei bambini e rivelare il loro potenziale creativo;

▪ stimolare la conoscenza di sé e l'autoeducazione dei membri dell'organizzazione dei bambini.

Il risultato dell'attuazione degli scopi e degli obiettivi di cui sopra è la formazione della disponibilità tra i membri dell'organizzazione a svolgere varie funzioni sociali nella società.

Come hanno dimostrato molti anni di pratica, nella fase di rilancio del movimento dei bambini nel paese, il modo più efficace per aggiornare il contenuto del lavoro delle organizzazioni dei bambini è sviluppare e implementare programmi di attività - un approccio di programma variabile.

Un approccio variabile al programma offre ai bambini l'opportunità di scegliere la propria sfera di attività e comunicazione; associazioni, organizzazioni, gruppi di bambini in cui creano condizioni necessarie per la socializzazione dell’individuo. Presuppone la presenza di un insieme di programmi che differiscono tra loro nel contenuto delle attività dei bambini e nelle forme e nei metodi di lavoro ad esso adeguati. Questi programmi implementano un approccio specifico per età e tengono conto della gamma di interessi e bisogni dei bambini.

La differenza tra un'associazione pubblica

da altri enti.

Lavorando nella pratica e interagendo con gli uffici di rappresentanza di AROO ADMOO, abbiamo riscontrato il seguente problema: sulla base degli istituti di istruzione secondaria ci sono associazioni pubbliche di bambini che fanno parte della nostra struttura, ma a volte non tutte le associazioni rispettano le norme di legge che sono sanciti in documenti a vari livelli. Molto spesso negli istituti di istruzione secondaria il concetto di “associazione pubblica” viene identificato con il concetto di “governo studentesco scolastico”. Alcuni insegnanti di educazione aggiuntiva pongono la domanda: “Come posso creare un'associazione pubblica sulla base della mia associazione creativa? Da dove cominciare? Sorgono anche altre domande. Prima di tutto, devi prestare attenzione caratteristiche distintive questi concetti, che sono riassunti nella seguente tabella:

Criteri	Associazione pubblica	Governo studentesco	Associazione educativa (creativa).
Definizione	Un'associazione per bambini è un'associazione che comprende cittadini di età inferiore a 18 anni e cittadini adulti che si sono uniti per attività congiunte volte a soddisfare gli interessi, sviluppare le capacità creative e lo sviluppo sociale dei membri dell'associazione, nonché a tutelare i loro diritti e libertà.	Un sistema per la partecipazione degli studenti alla gestione delle istituzioni educative, nonché per la risoluzione dei problemi che sono significativi per loro, lo sviluppo dell'indipendenza, la presa e l'attuazione di decisioni gestionali; presenza di obiettivi di attività di gruppo. (Rozhkov “Autogoverno studentesco” 2001).	La forma di organizzazione e il metodo di organizzazione pedagogica delle attività dei bambini, il contenuto del programma educativo. Forma: club, studio, sezione, ensemble, équipe, teatro, coro, associazione creativa.
Scopo della creazione	Gli obiettivi sono diversi, volti a soddisfare gli interessi.	Coinvolgere gli studenti nella gestione della scuola, sviluppando capacità di leadership	Educativo
Quadro normativo	Legge della Federazione Russa "Sulle associazioni pubbliche nella Federazione Russa".	Legge della Federazione Russa "Sull'istruzione" Articolo 35, paragrafo 2, Articolo 50, paragrafo 4.	Legge della Federazione Russa "Sull'istruzione", Regolamento modello.
Stato, documenti	Non è o è una persona giuridica (organizzazione pubblica). Agisce sulla base della Carta.	Non una persona giuridica. Agisce sulla base del Regolamento sugli organi di autogoverno.	Non una persona giuridica. Agisce sulla base dello Statuto dell'istituto, del Regolamento in materia strutture educative istituzioni.
Implicazioni per la società	Socializzazione della personalità. Democratizzazione della società. Sviluppo di individui socialmente attivi.	Sviluppo personale degli scolari - leader.	Aumentare il potenziale educativo della società.
Presenza adulta	Mentre in un’associazione di bambini è pedagogicamente richiesto, in un’associazione di giovani il concetto di “adulto” può essere del tutto assente.	Pedagogicamente richiesto, soprattutto nella fase di creazione e formazione dell'autogoverno.	Necessariamente.
Stato di adulto	Membro dell'associazione; Membro di un organo eletto; Capo dell'associazione. I poteri sono sanciti nello Statuto dell'associazione. La missione di un adulto è determinata dallo scopo dell'associazione. La missione pedagogica è determinata da lui stesso. Composizione: almeno 2/3 (70%) dei partecipanti sono ragazzi sotto i 18 anni o fino al 100% bambini (associazioni giovanili).	Adulto: non può essere un membro. Lo studente viene scelto come leader. Può far parte del Consiglio un adulto con diritto di voto. Lo status di adulto può essere sancito nel Regolamento sull'autogoverno. Composizione: studenti delle classi 5-11.	La missione dell’adulto è educativa. Status: capo dell'associazione. Età superiore a 18 anni + istruzione. I poteri sono fissati nella descrizione del lavoro.
Metodo di creazione	Su iniziativa dei cittadini. Ovunque.	Previsto nella Carta dell'istituto scolastico. La possibilità della creazione è sancita dalla legge “Sull’istruzione”.	Nella struttura dell'amplificatore operazionale. La decisione del gestore è fissata con ordinanza, in conformità con i requisiti normativi.
Programma	Accettato a assemblea generale. Il suo contenuto è rivolto ai membri dell'associazione e a coloro che li circondano.	Le attività vengono svolte sulla base di piani concordati con il piano di lavoro educativo dell'istituto scolastico. I piani mirano a tutelare gli interessi degli studenti, tenendo conto delle esigenze dell'istituto scolastico.	Il programma educativo e il piano sono approvati dall'amministrazione o dal consiglio metodologico.
Partecipanti (composizione ed età)	Dall'età di 8 anni. Ci sono leader, attivisti, partecipanti. Ci sono membri e partecipanti. Quantità totale da 12 persone in su, illimitato.	Partecipante all'autogoverno + membri dell'organizzazione dell'autogoverno. Tutti partecipano, ci sono forme rappresentative: il referendum, il sondaggio.	La composizione permanente è annotata nel giornale. Studenti o alunni.
Principi di gestione	Autogoverno, uguaglianza, trasparenza.	Legalità, uguaglianza, trasparenza. Condivisione dei poteri e cooperazione. Elezione. La realtà dei diritti e dei doveri. Responsabilità di tutti. Rappresentanza nelle autorità centrali. Leader studentesco.	Unità di comando. Autogoverno in alcune materie. Il leader è maggiorenne per ordine. Cambio di controllo attraverso l'amministrazione.
Principi di gestione	Autogoverno; volontarietà; Uguaglianza; Legalità; Pubblicità; Elezione degli organi direttivi. Il leader viene sostituito mediante rielezione.	Legalità; Uguaglianza; Pubblicità; Elezione degli organi direttivi; Divisione dei poteri degli organi di autogoverno, ciascun membro della squadra; Rappresentanza dei collettivi primari, loro stretto collegamento con gli organi centrali di autogoverno. Un cambio di leadership avviene solo attraverso la rielezione.	Legalità; Obbligatorio (volontarietà); Separazione dei diritti e delle responsabilità. Il cambio di manager viene effettuato secondo l'ordine.

Punti importanti nell'attività

associazione pubblica.

L'esperienza dimostra che nelle attività di quasi tutte le associazioni pubbliche normalmente funzionanti, ce ne sono diverse punti importanti:

Ø Squadra

ØAttività

Ø Cultura organizzativa

Ø Sostegno delle risorse per le attività dell'associazione

Ø Associazioni di PR

Ø Stabilire contatti con altre organizzazioni

Ø Lavorare con potenziali membri dell'associazione

Squadra.

Quando crei un’associazione, devi ricordare che l’entusiasmo personale non durerà a lungo. L'eroismo insensato dei leader solitari - i manager - è una conseguenza della disattenzione alla struttura dell'organizzazione, a come tutto è costruito e a chi dovrebbe essere responsabile di cosa. Innanzitutto va tenuto presente che l'organizzazione non è stata creata per soddisfare solo le esigenze dei suoi membri. Anche i membri dell'associazione devono lavorare per questo. In secondo luogo, l'associazione deve disporre di una risorsa operativa, un consiglio, nel quale ciascun membro è personalmente responsabile di una determinata parte del lavoro. A nostro avviso, un consiglio di questo tipo dovrebbe avere almeno 7 persone:

2. Vice capo responsabile del lavoro sui programmi di attività.

3. Attrarre risorse per l'associazione.

4. Responsabile della formazione di un'opinione pubblica positiva sull'associazione e sulle sue attività.

5. Responsabile della formazione e dello sviluppo della cultura organizzativa.

6. Responsabile dell'interazione dell'associazione con le organizzazioni.

7. Responsabile della collaborazione con i potenziali membri dell'associazione.

Naturalmente tutti i membri del consiglio devono formare un'unica squadra.

Attività.

L'obiettivo principale dell'associazione primaria è creare le condizioni per lo sviluppo completo di un bambino, di un giovane in vari campi vita pubblica. L'attuazione di questo obiettivo, di regola, avviene attraverso l'inclusione dei membri dell'organizzazione in attività socialmente significative. Le attività sono ciò di cui vive l'associazione, ciò che le conferisce vocazione e autorità, nel processo e su ciò che i membri dell'associazione comunicano, ciò che apprezzano e di cui sono orgogliosi. La cosa principale è che sia di natura socialmente significativa e crei le condizioni per l'inclusione dei membri dell'associazione in relazioni socialmente significative, contribuendo a ottimizzare il processo della loro socializzazione.

1. Formazione e promozione delle idee tra i bambini e i giovani immagine sana vita, prevenzione dell'uso di droghe, uso di alcol, prevenzione dell'aggressività negativa nei giovani.

2. Sviluppo delle capacità intellettuali e creative dei bambini, organizzazione di festival, concorsi, concerti, giochi mentali e giochi KVN.

3. Studiare la storia della propria regione, organizzare spedizioni di storia locale, studiare la cultura nazionale e domestica, la storia della Russia, sviluppare sentimenti patriottici e amore per la propria patria tra i giovani russi.

4. Proteggere i diritti dei bambini e dei giovani, difendendo gli interessi dei giovani davanti allo Stato e alla società.

6. Rafforzare la salute fisica dei bambini, coltivare lo sport, organizzare gare sportive e vacanze, organizzare giochi e campi sportivi militari.

7. Educazione ambientale popolazione, promozione della conoscenza ambientale e dei relativi stili di vita, monitoraggio e organizzazione ambientale azioni ambientali, attività ambientali, sviluppo e realizzazione di progetti ambientali creativi.

Autogoverno Frishman nelle associazioni pubbliche dei bambini. Nižnij Novgorod, 2007.

Legge federale “sulle associazioni pubbliche” del 01.01.01. N. 82 Legge federale // Raccolta della legislazione della Federazione Russa del 01.01.2001. N. 21.- Le ultime modifiche alla legge sono state apportate il 23 luglio 2008.

Volokhov e lavora secondo concetti // Teoria. Esperienza. Metodologia. - N. Novgorod, casa editrice tecnologica", 2006.

Voglio essere un leader! Numero 4. - N. Novgorod: casa editrice della tecnologia", 2006.

I problemi delle associazioni dei bambini sono stati studiati da teorici come A.V. Volokhov, L.V. Alieva, A.G. Kirpichnik, E.V. Titova, V.A. Lukov, I.N. Nikitin, R.A. Litvak, O.S. Korshunova, D.N. Lebedev, L.V. Kuznetsova, E.A. Dmitrienko, M.R. Miroshkina e altri. L’analisi delle definizioni date da questi autori ci permette di identificare tre significati significativi del concetto di “associazione pubblica dei bambini”.

Da un punto di vista sociologico, l'associazione pubblica dei bambini è considerata un tipo di movimento sociale. I sociologi ritengono che “un movimento sociale è l'azione congiunta di vari gruppi sociali, demografici ed etnici uniti da obiettivi comuni: cambiare la loro stato sociale; valori comuni (rivoluzionari o conservatori, distruttivi o positivi); sistema generale norme che governano e regolano il comportamento dei suoi partecipanti; un leader informale il cui ruolo cambia man mano che il movimento sociale si sviluppa, la sua istituzionalizzazione e il leader acquisisce dominio e potere” (T.V. Trukhacheva).

Il trasferimento dal concetto generale di movimento sociale a quello di movimento infantile (associazione, organizzazione) viene effettuato da S.K. Buldakov. Considerando l'associazione pubblica dei bambini come un'istituzione sociale, la definisce come "una formazione socio-psicologica collettiva che diffonde nella società visioni sul rapporto tra la società e l'individuo in termini di funzioni sociali che svolgono". Secondo S.K. Buldakov, le associazioni pubbliche dei bambini, essendo un'istituzione sociale, svolgono le seguenti funzioni sociali: creare condizioni per soddisfare gli interessi e i bisogni degli adolescenti; regolare le azioni dei membri delle associazioni pubbliche di bambini nel quadro delle relazioni sociali; garantire l'integrazione delle aspirazioni, delle azioni e degli interessi dei soggetti che partecipano alle associazioni pubbliche di bambini. In quanto istituzione sociale, ritiene l'autore, le associazioni pubbliche dei bambini sono vincolate alla responsabilità di garantire gli interessi della società nell'educazione delle generazioni più giovani, attuata attraverso lo sviluppo della capacità individuale di comunicazione sociale basata sull'accumulo di nuove conoscenze ed esperienza sociale .

V.I. Prigogine identifica le seguenti caratteristiche: i suoi obiettivi sono sviluppati dall'interno e rappresentano una generalizzazione degli obiettivi individuali dei partecipanti; la regolamentazione è assicurata da una carta adottata congiuntamente, il principio di elezione, vale a dire dipendenza della gestione dal led; l'appartenenza ad essi soddisfa gli interessi politici, sociali, culturali, creativi, materiali e di altro tipo dei partecipanti.

E.A. Dmitrienko considera l'associazione pubblica dei bambini come un sistema sociale speciale, caratterizzato da: opportunità semantica, integrità, struttura e ordine, gerarchia, relazione multifunzionale tra il sistema sociale e l'ambiente; plasticità e dinamismo organizzativo; socialità; autoregolamentazione e autogestione dei processi di supporto vitale e del funzionamento del sistema.

Pertanto, un movimento (associazione, organizzazione) dei bambini è:

una manifestazione oggettiva delle leggi dello sviluppo civilistico e antropologico della società umana;

la realtà sociale soggettiva della struttura sociale, che riflette l'iniziativa socio-politica più progressista delle generazioni più giovani;

la specifica situazione storica dell'organizzazione istituzionale dell'infanzia e dell'adolescenza, caratterizzata dalla presenza e dalla dinamica di diverse tipologie di comunità di volontariato, associazioni, organizzazioni, formazioni;

parte integrante di un movimento sociale, che rappresenta le azioni congiunte di bambini e adulti uniti per accumulare esperienza sociale;

una delle forme di attività sociale dei bambini e degli adolescenti;

il modo in cui i bambini padroneggiano il mondo e lo influenzano attraverso l'attività collettiva tra pari;

varietà sociale piccolo gruppo, funzionante come organizzazione sociale; una serie di azioni congiunte coordinate di uno speciale gruppo socio-demografico di bambini che si uniscono con l'aiuto di adulti in vari tipi di formazioni al fine di cambiare il loro status e posizione nella società al fine di raggiungere i propri interessi e diritti, per l'auto-sviluppo e istruzione, per partecipazione attiva nella vita pubblica;

un modo per realizzare l'opportunità dei bambini di partecipare alla discussione di problemi urgenti nella loro vita e nella vita della società, per organizzare azioni per migliorare il mondo che li circonda.

Un'associazione di bambini è considerata pubblica se:

è creato su iniziativa e sulla base della libera volontà di bambini e adulti e non è un'unità strutturale diretta di un'istituzione statale, ma può funzionare sulla sua base e con il suo sostegno, anche materiale e finanziario;

svolge attività sociali e creative;

non si prefigge come scopo (statutario) il conseguimento dell'utile e la sua distribuzione tra i soci dell'associazione.

L'organizzazione dei bambini è un'associazione pubblica di bambini amatoriale e autogovernata, creata per attuare qualsiasi idea (obiettivo) di valore sociale, che ha norme e regole che regolano le sue attività, fissate nella carta o in altro documento fondativo, struttura espressa e appartenenza fissa. Se sussistono queste caratteristiche, qualunque sia il numero dei soci (ma non inferiore a 10 persone), l'associazione pubblica dei bambini è riconosciuta come organizzazione.

Uno dei principi fondamentali della vita delle organizzazioni infantili e giovanili è la volontarietà. L'associazione volontaria dei bambini a un'organizzazione è possibile solo a condizione che vedano in essa la prospettiva di una vita interessante, l'opportunità di soddisfare i propri interessi.

La differenza fondamentale tra le moderne associazioni di bambini è la loro natura pubblica. Lo Stato fornisce protezione legale, sostegno materiale e finanziario, ma non è il fondatore e non regola le loro attività. Le associazioni dei bambini e dei giovani acquisiscono uno status sociale indipendente.

Secondo la legge federale “Sul sostegno statale alle associazioni pubbliche di giovani e bambini” (1995), le organizzazioni pubbliche di giovani e bambini hanno grandi capacità sociali e pedagogiche. Le organizzazioni dei bambini e dei giovani possono:

creare programmi speciali per attirare l'attenzione delle agenzie governative sui loro problemi;

creare le condizioni per lo sviluppo della leadership e del potenziale creativo dell'individuo;

attirare l'attenzione delle autorità statali e municipali sulla risoluzione dei problemi dell'infanzia e delle associazioni dei bambini;

creare organi di autogoverno dei bambini;

organizzare il lavoro dei bambini e dei giovani finalizzato ad aiutare i loro coetanei e altre persone; preparare i bambini e i giovani all’autodifesa sociale;

sviluppare la cultura giuridica dell'individuo;

effettuare la prevenzione del comportamento antisociale.

Il desiderio dei bambini di unirsi è determinato da una combinazione di fattori sociali, psicologici e pedagogici.

Una persona come essere sociale al di fuori di una società della sua specie non può svilupparsi e realizzarsi normalmente. I bambini non fanno eccezione. Per tutelare i tuoi interessi specifici, entra nel campo pubbliche relazioni i bambini creano le proprie associazioni, diverse per natura e aree di attività, con minore o maggiore stabilità.

Unendosi in vari gruppi, aziende, squadre, ecc., i bambini uniscono così le loro forze e capacità per raggiungere risultati scopo specifico V vari tipi attività. Il bambino vede nell'unione con altre persone un mezzo di autodifesa, di autodeterminazione come individuo, come membro di una comunità di persone simili.

Le associazioni di bambini e giovani sono un trampolino di lancio per l'ingresso di una personalità in via di sviluppo vita adulta, uno dei modi di socializzazione dell'individuo.

Il desiderio di unificazione è spiegato anche da una serie di modelli psicologici nello sviluppo della personalità del bambino e dalle sue caratteristiche di età. I principali sono: trasformare la comunicazione degli adolescenti in un’attività indipendente; il desiderio di affermarsi, di essere riconosciuto dagli altri membri della comunità; l'emergere di un senso di età adulta; la capacità di imitare il comportamento dei pari e il “contagio” un esempio positivo adulto significativo; crescita della consapevolezza di sé, del desiderio di essere se stessi; cercare il senso della vita.

Le associazioni dei bambini hanno le seguenti funzioni principali:

evolutivo - garantisce la formazione civile e morale della personalità del bambino, lo sviluppo della sua creatività sociale, la capacità di interagire con le persone, di proporre e raggiungere obiettivi significativi per tutti;

orientamento: fornire le condizioni per l'orientamento dei bambini nel sistema di valori sociali, morali e culturali;

compensativo: creare condizioni per la realizzazione di bisogni, interessi, attualizzazione delle capacità del bambino che non sono richieste in altre comunità di cui fa parte, per eliminare il deficit di comunicazione e partecipazione.

Una caratteristica distintiva del movimento dei bambini moderni è la variabilità:

forme organizzative e giuridiche (associazioni, organismi, movimenti, sindacati, associazioni, leghe, repubbliche, centri, club, ecc.);

scale e livelli;

finalità e orientamento del contenuto dell'attività (patriottico, economico, ambientale, pionieristico, scout, politico, pacifista, religioso, ecc.);

strutture organizzative, la loro progettazione esterna.

Pertanto, l'essenza delle associazioni di bambini e giovani si manifesta principalmente negli obiettivi legati all'educazione e allo sviluppo della personalità del bambino sulla base di attività socialmente significative.

La variabilità intrinseca dei programmi delle organizzazioni pubbliche per bambini e giovani predetermina la possibilità e stimola lo sviluppo da parte di ciascuna associazione dei propri piani che soddisfano i bisogni e le capacità di bambini specifici, le condizioni dell'associazione e l'ambiente sociale in cui queste organizzazioni operano .

Cambiamenti positivi nella struttura del movimento dei bambini e nel contenuto delle attività delle associazioni (organizzazioni) hanno portato ad un significativo ampliamento delle possibilità di scelta delle strategie educative, e questa è una condizione importante per la formazione di una società democratica che ne garantisca la integrità attraverso la diversità e la variabilità degli approcci, delle forme e dei metodi di attività. Tuttavia, la libertà che si è creata per un bambino o un adolescente di scegliere un'organizzazione adatta a sé oggi si manifesta principalmente come libertà di non sceglierne nessuna. Secondo una ricerca sociologica, solo poco più del 17% dei bambini della corrispondente età sono membri di associazioni pubbliche (organizzazioni) per bambini e giovani. Raggiungere effettivamente i bambini varie forme l’autorganizzazione è scesa a un livello criticamente basso, il che complica notevolmente il dialogo delle strutture statali e pubbliche con i giovani.

Un tempo, l'organizzazione Komsomol e Pioneer svolgevano con successo lavori relativi alla prevenzione della delinquenza giovanile, organizzando attività ricreative nel luogo di residenza, aiutando i vigili del fuoco, i servizi di frontiera, ecc. A seguito della perestrojka, queste aree sono quasi scomparse dal campo visivo di nuove associazioni e organizzazioni, diventando oggetto di ulteriori preoccupazioni da parte degli enti governativi e delle spese dei fondi del bilancio statale. Si noti che gli adolescenti moderni sperimentano ancora un desiderio naturale per vari tipi di attività extrascolastiche tra i loro coetanei e oltre il 60% dei ragazzi di età compresa tra 11 e 15 anni esprime il desiderio di far parte di associazioni di bambini. Ci sono molti altri fatti che testimoniano l'indispensabilità del movimento infantile e giovanile come istituzione speciale di socializzazione.

L'analisi della pratica moderna ci consente di classificare le associazioni di bambini secondo i seguenti criteri.

Dal punto di vista delle finalità, degli obiettivi e del contenuto delle attività si distinguono le seguenti associazioni:

1) orientati alla socializzazione della personalità del bambino, al suo sviluppo civico, all'armonizzazione dei principi personali e sociali, individuali e collettivi, sono rappresentati principalmente da associazioni che operano sulla base dell'esperienza e delle tradizioni dell'organizzazione pioniera);

2) orientamento socio-individuale (prevalentemente organizzazioni scout);

3) relativo all'iniziale formazione professionale bambini (“Business Club”, “Scuole di imprenditori”, “Leghe dei giovani giornalisti”, ecc.);

4) strutture pubbliche per bambini che promuovono l'educazione patriottica e civica (club di membri dell'Esercito della Gioventù, amici della polizia, ecc.);

5) culturale e di carattere pratico(sulla rinascita delle tradizioni, lo studio della storia e della cultura dei popoli della Russia, l'artigianato popolare);

6) coloro che lottano per l'affermazione di uno stile di vita sano (sport, turismo).

Il ruolo decisivo in un'associazione pubblica di giovani e bambini è svolto dalla personalità del leader adulto (organizzatore, leader, consigliere). Il destino dell'associazione dei bambini dipende dalle sue opinioni, posizione civica, hobby e professionalità (principalmente questo vale per quelli che nascono al di fuori delle scuole e degli istituti di istruzione aggiuntiva). Agli adulti viene in realtà data una libertà quasi completa a questo riguardo. Allo stesso tempo, il ruolo degli insegnanti professionisti viene drasticamente ridotto; i ministri della chiesa, i rappresentanti del monopolio finanziario e le strutture private diventano loro concorrenti (o alleati).

Le associazioni pubbliche registrate di bambini e giovani nella Federazione Russa sono distribuite secondo una gamma estremamente ampia di scopi e obiettivi statutari, status (internazionale, nazionale, interregionale, comunale, ecc.), profilo di attività e forma organizzativa e giuridica. La varietà delle iniziative sociali dei bambini e dei giovani, la loro attenzione ai problemi pratici specifici delle persone dimostrano il pragmatismo positivo e l'ottimismo sociale delle giovani generazioni della Russia moderna.

Un posto significativo tra le associazioni giovanili e infantili è occupato da piccoli gruppi temporanei creati su iniziativa dei bambini e dei loro leader adulti per uno scopo e un'attività specifici. Si tratta di strutture autogovernate e auto-organizzate alto livello indipendenza.

Alcune associazioni pubbliche di bambini si sviluppano in organizzazioni meno democratiche, in strutture con diritti e responsabilità dei membri rigorosamente definiti, una rigida gerarchia gestionale, limiti di età e imitazione delle strutture governative degli adulti. " Mezzo d'oro“è rappresentato da numerose associazioni ricreative a disposizione di ogni bambino: club amatoriali, studi, sindacati, commonwealth, leghe, in cui i bambini agiscono principalmente come partecipanti attivi. Qui regna lo spirito di cooperazione tra bambini e adulti, si manifesta la passione per una causa comune, tutto si basa sulla comprensione reciproca, sul rispetto e sulla fiducia. Si tratta di vere e proprie “oasi” di attività vitale dei bambini, mini sistemi educativi relativamente indipendenti.

Differiscono nel grado di indipendenza, apertura e democrazia:

a) associazioni relativamente indipendenti che hanno lo status di struttura legalmente formalizzata e agiscono sulla base di un accordo con altre strutture (statali, pubbliche) come partner;

b) esistente come base per numerose organizzazioni pubbliche di adulti (molte di loro sono registrate come “bambini”) o movimenti non politici di adulti (ad esempio, ambientalisti).

Storicamente “c’è stata una relazione tra il movimento dei bambini e le istituzioni extrascolastiche. Nel nostro paese questi due sistemi unici l'istruzione è nata quasi contemporaneamente. Le prime istituzioni extrascolastiche statali sono state create sulla base di associazioni amatoriali di bambini (nel 2003 hanno celebrato il loro 85° anniversario). A loro volta, le istituzioni extrascolastiche sono il centro del movimento dei bambini (palazzi, case dei pionieri e degli scolari), la sua base scientifica e metodologica, la “fucina del personale” per gli organizzatori e i leader dei bambini. movimenti. Cosa accomuna queste forme di istruzione statale e pubblica? In primo luogo, l'ambito specifico della loro attività è lo “spazio libero” dei bambini, il suo contenuto pedagogicamente ragionevole nell'interesse dei sviluppo personale. In secondo luogo, gli obiettivi, il contenuto e la forma dell'attività vengono offerti al bambino (e non sono affatto obbligatori); gli viene data l'opportunità di scegliere, "prove ed errori", cambiare attività, esprimere il suo "io" in vari ruoli, condizioni per la creatività, esibizioni amatoriali e stabilire ampie connessioni sociali con coetanei e adulti.

L’emergere di organizzazioni informali, spesso di protesta, è associato al rifiuto dei valori sociali e spirituali da parte dei giovani. Negli anni '90 XX secolo sono apparse associazioni uniche di bambini e adolescenti che preferiscono allontanarsi vita quotidiana in una nuova realtà creata dal potere della tua immaginazione. Un esempio di questo associazione moderna- il movimento “tolkienista”, che si è diffuso in molti paesi del mondo. È formato da appassionati di creatività Scrittore inglese D. Tolkien, nelle cui opere esiste uno specifico mondo fantastico con una propria ideologia, filosofia, abitato da hobbit, elfi e altre creature fiabesche. IN principali città in tutto il mondo e in Russia apparvero gruppi di skinhead: bande adolescenti fasciste che si univano sulla base della xenofobia, del razzismo, del nazionalismo e dello sciovinismo. Tra gli adolescenti gli skinhead sono percepiti come moderni combattenti per la giustizia sociale e come eroi ideologici, e il loro numero è in crescita. Tra quelle relativamente nuove ci sono le associazioni giovanili anti-globaliste e legate ai computer virtuali.

Va notato che nel moderno movimento infantile sono state rafforzate le basi per la regolamentazione legale della sfera di attività delle associazioni pubbliche infantili, che per la prima volta nella storia della Russia hanno ricevuto status giuridico. Le leggi federali "Sulle associazioni pubbliche" (1995), "Sul sostegno statale alle associazioni pubbliche di giovani e bambini" (1995), "Sulle garanzie fondamentali dei diritti dei bambini nella Federazione Russa" (1998) hanno definito i concetti di base del pubblico dei giovani e dei bambini associazioni e le loro indicazioni approssimative attività. Allo stesso tempo, è stata individuata e legiferata una nuova funzione protettiva; sono state stabilite garanzie per la creazione di associazioni di bambini sulla base di istituzioni educative; vengono stabilite le principali direzioni del sostegno statale alle associazioni pubbliche giovanili e infantili; vengono determinate le misure di responsabilità delle autorità esecutive e dei capi delle associazioni per l'attuazione delle leggi adottate;

A livello normativo, è fissata la priorità delle associazioni giovanili e infantili nel sostegno statale a progetti e programmi volti allo sviluppo e all'educazione dei bambini e dei giovani. All'inizio del 2002, il sistema di sostegno statale comprendeva 48 organizzazioni, di cui 32 giovanili e 16 infantili; 20 organizzazioni erano tutte russe, 26 interregionali e 2 internazionali. Le modifiche apportate alla procedura per lo svolgimento dei concorsi per le sovvenzioni statali hanno ampliato le opportunità per le associazioni giovanili e infantili di presentare i loro progetti e programmi. In generale, negli ultimi 4 anni di concorso, sono stati esaminati 350 progetti e programmi, di cui 120 raccomandati per il sostegno statale per un importo di circa 4 miliardi di rubli.

I principi di partenariato, la natura contrattuale delle relazioni, la partecipazione attiva dei giovani e delle associazioni pubbliche nell'attuazione di programmi ed eventi governativi sono inclusi nel quadro concettuale delle attività degli enti governativi. Questa posizione è presentata a livello normativo in una serie di leggi federali, ma la sua attuazione non è sempre efficace.