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Lavoro diagnostico Ortografia della lingua russa Statgrad. Sviluppo metodologico in lingua russa (grado 11) sull'argomento: lavoro diagnostico sotto forma di esame di stato unificato in lingua russa

Scuola secondaria MBOU Grekovo-Stepanovskaya

Lavoro diagnostico V Modulo per l'esame di stato unificato in russo

in 11a elementare

Data: 20/01/2017

1. Indica due frasi che trasmettono correttamente Informazioni PRINCIPALI contenuta nel testo. Scrivi i numeri di queste frasi.

1) Comprensione reciproca nazioni diverse nel processo di comunicazione interculturale è possibile se questi popoli conoscono e rispettano la lingua, la cultura e i costumi degli altri.

2) Il problema della comunicazione interetnica deve essere risolto sia a livello quotidiano che a livello di introduzione delle persone alla cultura.

3) Per raggiungere la comprensione reciproca, i rappresentanti di una nazionalità devono conoscere la lingua di un'altra nazionalità.

4) Lo scopo della comunicazione interculturale è studiare i costumi dei diversi popoli.

5) Solo se le persone conoscono e rispettano la lingua, la cultura e i costumi degli altri è possibile la comprensione reciproca nel processo di comunicazione interculturale.

2. Quale delle seguenti parole (combinazioni di parole) dovrebbe essere nello spazio vuoto nella terza frase? Scrivi questa parola

in primo luogo,

Perché

Forse,

Tuttavia

Soltanto

3. Leggi il frammento voce del dizionario, che dà il significato della parola CULTURA. Determina il significato in cui questa parola viene utilizzata nella seconda (2) frase del testo. Annota il numero corrispondente a questo valore nel frammento indicato della voce del dizionario.

CULTURA, -s, donne.

1. La totalità della produzione, delle conquiste sociali e spirituali delle persone.Storia della cultura. K. antichi greci.

2. Lo stesso della cultura (vedi culturale in 2 significati).Un uomo di alta cultura.

3. Allevamento, coltivare qualcosa. pianta o animale (speciale).K. lino. K. baco da seta.

4. Una pianta coltivata, nonché cellule di microrganismi (speciali) coltivate in un mezzo nutritivo in condizioni di laboratorio o industriali.Colture industriali. K. tessuto organico.

5. Alto livello qualcosa, alto sviluppo, abilità.Produzione K. K. voci(per cantanti). Educazione fisica (educazione fisica). discorso di K.

4. In una delle parole seguenti è stato commesso un errore nella posizione dell'accento: la lettera che denota il suono vocale accentato è stata evidenziata in modo errato. Scrivi questa parola.

consegnato

KLALA

catena

invidioso

scoop

5. Una delle frasi seguenti utilizza la parola evidenziata in modo errato. Correggi l'errore lessicale scegliendo un paronimo per la parola evidenziata. Scrivi la parola scelta.

Prima dell'esecuzione lavori di riparazione In caso di sostituzione di elementi danneggiati è necessario, per ragioni di sicurezza, recintare la zona pericolosa.

L'introduzione di nuovi requisiti metterà gli sviluppatori del nuovo progetto in una posizione DIFFICILE.

Un accessorio necessario per molti giochi è un DADI DA GIOCO.

Il servizio informazioni della rete telefonica cittadina ha pubblicato i risultati del passaggio degli ABBONATI ai nuovi piani tariffari.

GLI abitanti indigeni della penisola hanno vissuto separatamente per molti secoli e il loro modo di vivere è rimasto praticamente immutato.

6. In una delle parole evidenziate di seguito è stato commesso un errore nella formazione della forma della parola. Correggi l'errore e scrivi la parola correttamente.

l'albero si è ESSICCATO

cinque PAN

BERE IL TÈ

lattina di cibo in scatola

ASCIUGAMANI puliti

7. Stabilisci una corrispondenza tra gli errori grammaticali e le frasi in cui sono stati commessi: per ogni posizione della prima colonna, seleziona la posizione corrispondente della seconda colonna.

ERRORI GRAMMATICALI

OFFERTE

A) violazione nella costruzione di frasi con frasi partecipative

B) violazione nella costruzione di una sentenza con applicazione incoerente

C) interruzione del nesso tra soggetto e predicato

D) errore nella costruzione di una frase complessa

D) violazione della correlazione aspetto-temporale delle forme verbali

1) Dalla collina, che la natura ha incollato insieme da enormi pietre brutte, attraverso un tubo in un flusso sottile l'acqua scorreva.

2) Paragonando la scienza a un gioco, sottolineano gli psicologi creatività nel lavoro scientifico.

3) Nel racconto del XVII secolo “L'inizio della grande città regnante” si può trovare una delle ipotesi che spiega il significato della parola “Mosca”.

4) Sul canale Cultura sono diventati tradizionali gli incontri con personaggi di spicco dell'arte e della letteratura.

5) Ma all'albero accadde di nuovo una disgrazia: i suoi rami bassi furono tagliati.

6) Coloro che hanno letto l'articolo critico di N. A. Dobrolyubov hanno familiarità con la valutazione del critico del "regno oscuro".

7) Ci sono delusioni nella vita e ci sono stati problemi: devi imparare a superarli.

8) Tolstoj capì benissimo che con la sua “Confessione” si sarebbe fatto dei nemici, anche tra i sacerdoti.

9) Molti di coloro che leggono le opere di S.D. Dovlatov, ammirava il sottile senso dell'umorismo dello scrittore.

8. Identifica la parola in cui manca la vocale non accentata non controllata della radice. Scrivi questa parola inserendo la lettera mancante.

affascinante

r..vesnik

rep..tizione

sii orgoglioso

maturo

9. Individua la riga in cui manca la stessa lettera in entrambe le parole. Scrivi queste parole inserendo la lettera mancante.

eccessivo e...sottile;

pr..grad, pr..appassionato (giudice)

con..aperto, p..installazione;

lascia andare, serio..serio;

s..sensazione, r..posizione.

governa...urla

resistere

utile

speravo...

tossì... tossì

11. Annota la parola in cui è scritta la lettera E nello spazio vuoto.

impensabile...mio

preoccupato...preoccupato

affilare..cucire

permesso... mio

guarda..il mio

12. Determina la frase in cui NOT è scritto insieme alla parola. Apri le parentesi e scrivi questa parola.

Il piano è stato (non) realizzato.

La guardia forestale (non) si stava interrogando sull'improvvisa scomparsa della tendopoli.

Completamente solo, rimase fermo per un minuto, (non) osando andare avanti.

Un difetto (non) notato dall'ispettore.

Il canto è (non) allegro, ma triste.

13. Determina la frase in cui entrambe le parole evidenziate sono scritte CONTINUAMENTE. Apri le parentesi e scrivi queste due parole.

Hai torto (PERCHÉ) non puoi condannare una persona solo (PER) CHE non condividi le sue convinzioni.

(DA) quello che diceva il nonno, era chiaro che era contento di Vitka, e (DA) QUESTO faceva stare bene la sua anima.

Un fumo profumato appena percettibile, (IN) SERA si diffondeva da QUALCHE PARTE nell'aria fresca.

L'acqua nella baia è caratterizzata da un'estrema salinità e densità, motivo per cui qui gli impatti delle onde sono molto più devastanti che in mare.

Di notte, i gufi reali urlano nel burrone, E QUALCUNO viene strangolato dai ladri.

14. Indicare tutti i numeri al posto dei quali è scritto NN.

Inserisci i numeri in ordine crescente.

Perché i pattini realizzati (1) con qualsiasi materiale scivolano solo sulla superficie ghiacciata (2) e non (3) affatto sul pavimento di pietra liscia (4)?

15. Posiziona i segni di punteggiatura. Elenca due frasi che richiedono UNA virgola. Scrivi i numeri di queste frasi.

1) L'estate emerge dalla primavera e lascia le foglie nel tardo autunno.

2) C'era un rumore nella mia testa, o dall'ululato e dal sibilo del temporale o dall'eccitazione gioiosa.

3) Abbiamo visto diversi alberi in lontananza e le ombre delle nuvole mosse dal vento che correvano sull'erba bagnata.

4) Ascolta il silenzio e poi il bosco autunnale ti mostrerà tutta la sua ricchezza.

5) Per controllare l'ortografia della vocale atona della radice, è necessario cambiare la parola o sceglierne una correlata.

16. Inserisci tutti i segni di punteggiatura:

I cavalli (1) con le teste nere protese (2) e (3) i cavalieri chini su di loro (4) apparvero per un momento sullo sfondo bianco del cielo.

17. Inserisci tutti i segni di punteggiatura mancanti:indicare il/i numero/i al cui posto/i deve esserci una/e virgola/e nella frase.

All'Accademia delle arti V.I. Surikov studiò (1) secondo le sue parole (2) "con terribile avidità per gli studi" e con tale diligenza (3) ovviamente (4) si laureò con una medaglia d'oro.

18. Inserisci tutti i segni di punteggiatura:indicare il/i numero/i al cui posto/i deve esserci una/e virgola/e nella frase.

Il certificato (1) da ottenere (2) che (3) ho dovuto frequentare per due anni di formazione (4) mi è poi tornato utile quando ho fatto domanda per un nuovo lavoro.

19. Inserisci tutti i segni di punteggiatura:indicare il/i numero/i al cui posto/i deve esserci una/e virgola/e nella frase.

Vado avanti con fede (1) che raggiungerò l'obiettivo desiderato (2) e che (3) se Dio vuole (4) sarò giustificato agli occhi di coloro (5) che amo.

20. Quale delle affermazioninon corrispondonocontenuto del testo? Si prega di fornire i numeri di risposta.

1) Nessuno dei suoi coetanei voleva essere amico del ragazzo incontrato dal narratore.

2) Secondo il narratore, molti adulti considerano la mancanza di ingenuità del bambino come un passo avanti nello sviluppo delle generazioni più giovani.

3) I genitori del bambino in questione provavano un senso di smarrimento dalle domande del figlio.

4) Il narratore è soddisfatto del fatto che i bambini oggi siano diversi, non più uguali a prima, ma più intelligenti e sviluppati.

5) Il ragazzo era interessato a tutto ciò che lo circondava, poneva costantemente domande molto più profonde di quanto potessero sembrare a prima vista.

(1) Oggi ho visto un bambino... (2) Molti dicono che i bambini oggi sono diventati diversi, e spiegano con grande gioia: si comportano proprio come gli adulti. (3) E dicono anche che ora i bambini sono più “intelligenti” e imparano tutto molto più velocemente. (4) Gli adulti si rallegrano delle loro domande fuori luogo, e la perdita – per non dire l'assenza – dell'ingenuità è considerata un passo avanti nello sviluppo delle giovani generazioni. (5) Ecco perché il bambino che ho visto oggi ha attirato la mia attenzione. (6) Era davvero un bambino: fiducioso e ingenuo, come dovrebbe essere alla sua età, con occhi lucenti e curiosi, con movimenti vivaci e sciolti, naturali per un omino nato non molto tempo fa. (7) L'ho visto camminare, guardando con curiosità tutto intorno e cercando di scoprire il segreto che dorme dietro il lato esterno degli oggetti e degli eventi. (8) Le domande uscivano costantemente dalle sue labbra: così grande era la sua sete di conoscenza.

(9) Le domande che poneva erano semplici e allo stesso tempo profonde proprio per la loro semplicità. (Yu) Voleva sapere tutto del cielo, delle stelle, dei confini dell'Universo. (11) Voleva sapere perché gli insetti volano e perché gli esseri umani non hanno le ali. (12) Voleva sapere perché la gente piange e perché a volte vuole ridere e urlare... (13) Ma i suoi genitori gli hanno risposto solo con un sorriso e battute. “(14) E chi ha preso questo bambino? (15) Non è per niente come noi... (16) E mi vergogno anche delle sue domande, sembra che non capisca proprio niente... (17) Perché non sei come gli altri dei tuoi compagni? (18) Perché non giochi con i tuoi amici? (19) Figlio, che altro posso dirti sulla luna se non so più di quello che ti ho già detto?”

(20) Lo sguardo prima radioso e felice del bambino divenne cupo, come i cieli autunnali, e un'ombra cadde su di lui, che potrebbe dire meglio di mille dizionari cos'è la tristezza. (21) E mi sembra che sia stato in quel momento che ha perso la sua credulità e spontaneità e, senza volerlo né capirlo, è maturato in anticipo. (22) Ha imparato una crudele lezione di vita: devi tacere di fronte a incomprensioni, nascondere i tuoi sogni più intimi nel profondo della tua anima, non parlare del bello, ma esprimere solo ciò che gli altri vogliono sentire.

(23) E se all'inizio vedevo un bambino, ora davanti a me c'era un adulto, sulle cui spalle giaceva il peso di ciò che aveva vissuto, il peso del dolore e della tristezza. (24) Perché condanniamo la bellezza e l'innocenza alla distruzione? (25) Dov'è quel bambino che un tempo viveva dentro di noi e la cui voce dovrebbe ancora risuonare nei nostri cuori, risvegliando un'inesauribile curiosità e il bisogno di amore? (26) Davvero non siamo più in grado di percepire ciò che è buono e puro? (27) La nostra crescita è necessariamente connessa con la perdita della capacità del bambino di sorprendersi?

(28) Il giorno in cui ho visto questo bambino si è rivelato triste.

(29) Ora scruterò instancabilmente i volti di chi mi circonda alla ricerca di un altro sguardo simile che mi parli dell'ingenuità dei primi ideali, non ancora contaminati dal dilagante ritmo della vita moderna.

(30) Cercherò occhi giovani, curiosi e teneri; occhi che riflettono l'anelito al cielo e domande eterne che trovano risposta solo nel profondo dell'animo umano, addormentato oggi in attesa di tempi migliori.

(Secondo D.S. Guzman) *

* Delia Steinberg Guzman (nata nel 1943) - Musicista, filosofa, critica culturale, scrittrice argentina e spagnola, autrice di numerose opere, il libro “Oggi ho visto...”.

21. Quali delle seguenti affermazioni sono vere? Si prega di fornire i numeri di risposta.

1) La frase 6 contiene una descrizione.

2) Le frasi 10-12 spiegano e rivelano il contenuto della frase 9.

3) Le frasi 14-19 presentano la narrazione.

4) La Proposizione 21 presenta il ragionamento.

5) La Proposizione 28 indica la conseguenza di quanto detto nelle frasi 29-30

In risposta, scrivi i numeri in ordine crescente.

22. Dalle frasi 17-18, scrivi i sinonimi (coppia di sinonimi).

23. Tra le frasi 4-8, trovane una che sia correlata alla precedente utilizzando un pronome personale e le forme delle parole. Scrivi il/i numero/i di questa/e frase/i.

24. Leggi un estratto dalla recensione. Esamina le caratteristiche linguistiche del testo. Mancano alcuni termini utilizzati nella recensione. Compila gli spazi vuoti con i numeri corrispondenti al numero del termine dall'elenco.

“Delia Steinberg Guzman nel frammento di testo presentato costringe il lettore a riflettere su domande molto importanti. Intrecciando strettamente il proprio ragionamento con la descrizione dell'incontro del narratore con il bambino, l'autore utilizza gran numero mezzi di espressione per coinvolgerci il più profondamente possibile nella riflessione su questi temi. A livello sintattico, da notare l'uso abbondante di (A)_______ (frasi 10, 22), nonché di espedienti lessicali-sintattici come (B)_______ (frasi 26-27). Tra i numerosi tropi, possiamo evidenziare (B)_______ (“splendente... sguardo” nella frase 20, “crudele... lezione” nella frase 22, “occhi teneri” nella frase 30) e (D)_______ (in frase 20) "

Elenco dei termini:

1) serie di membri omogenei della frase

2) parcellizzazione

3) confronto

4) parole pronunciate

5) metonimia

6) fraseologia

7) epiteti

8) ossimoro

9) anafora

Scrivi i numeri nella tua risposta, disponendoli nell'ordine corrispondente alle lettere:

25. Scrivi un saggio basato sul testo letto.

Formulare uno dei problemi posti dall'autore del testo.

Commentare il problema formulato. Includi nel tuo commento due esempi illustrativi del testo che leggi che ritieni importanti per comprendere il problema nel testo di partenza (evita citazioni eccessive).

Formulare la posizione dell'autore (narratore). Scrivi se sei d'accordo o in disaccordo con il punto di vista dell'autore del testo che leggi. Spiega perché. Discuti la tua opinione, basandosi principalmente sull'esperienza di lettura, nonché sulla conoscenza e sulle osservazioni della vita (vengono presi in considerazione i primi due argomenti).

Il volume del saggio è di almeno 150 parole.

Il lavoro scritto senza riferimento al testo letto (non basato su questo testo) non viene valutato. Se il saggio è una rivisitazione o una riscrittura completa del testo originale senza commenti, a tale lavoro viene assegnato zero punti.

Scrivi il tuo saggio in modo ordinato e con una grafia leggibile.

Ti auguriamo successo!

Parte 1

(1) L'unica misura adottata dai londinesi a metà del XIX secolo contro la polvere, per loro già piuttosto fastidiosa, fu il divieto di utilizzare il carbone per il riscaldamento. (2) Nella città era rimasta molta polvere, oltre a quella del carbone. (3) Fu allora che il giovane fisico George Gabriel Stokes, che in seguito gettò le basi per la purificazione del gas, pensò per la prima volta al fatto che nel prossimo futuro il più piccolo granello di polvere sarebbe diventato un problema di proporzioni minacciose per l'uomo .

CASA

Nel 19° secolo, i londinesi lottarono con la fastidiosa polvere, proibendo di accendere stufe e caminetti con il carbone, ma riuscirono a farcela fino alla fine

non sono riusciti a risolvere il problema.

Nel 19esimo secolo c'era molta polvere per le strade di Londra, e questo era dovuto

il fatto che le case dei londinesi fossero riscaldate con il carbone.

Il fisico inglese del XIX secolo J. G. Stokes si rese conto della grave minaccia che la polvere rappresentava per l'umanità mentre lavorava al problema della pulizia dell'aria di Londra dalla polvere che infastidiva i cittadini.

La presenza di polvere a Londra non infastidì particolarmente i cittadini; il fisico J. G. Stokes, che in seguito gettò le basi per la purificazione del gas, pensò per primo a questo problema.

Il fatto che la polvere nel prossimo futuro potrebbe trasformarsi in un problema su larga scala per l'uomo fu pensato per la prima volta dal fisico inglese J. G. Stokes, quando nel XIX secolo lavorò al problema della purificazione dell'aria a Londra, dove la quantità di la polvere era notevole.

Quindi Così Comunque Per questo Inoltre

Leggi un frammento di una voce del dizionario che dà il significato della parola MISURA. Determina in che senso viene utilizzata questa parola nella prima (1) frase del testo. Annota il numero corrispondente a questo valore nel frammento indicato della voce del dizionario.

MISURA, -S, E.

Unità di misura . M. peso.

Il limite entro il quale qualcosa si realizza o si manifesta. Sapere quando fermarsi.

Rimedio per fare qualcosa., evento. Misure precauzionali

ness.

4) Unità popolare russa di capacità per misurare i prodotti sfusi, nonché una nave per misurarli. M. avena.

Risposta: ___________________________.

SBAGLIATO La lettera che indica il suono vocale accentato è evidenziata? Scrivi questa parola. L'interesse personale che ha vissuto ha mentito fino in fondo è impossibile

Risposta: ___________________________.

SBAGLIATO Correggere l'errore e scrivi questa parola correttamente. Lo scienziato fu il FONDATORE della fisica solido e fisici basse temperature a Cambridge.

Di fronte a noi c'era la casa di un ufficiale, un tempo BELLA, con un parco e fontane, con vista sulla Neva.

No, non lo fa davvero occhi verdi, ha un colore così... marrone-verdastro, paludoso.

Yurka ha rastrellato tutti i magri CONTANTI che aveva in tasca, ma questo non è stato sufficiente per completare la transazione desiderata.

Il premio SCELTA DEL PUBBLICO è andato al partecipante più giovane al concorso creativo.

Risposta: ___________________________.

Correggere l'errore e scrivi la parola correttamente.

tavole per CUCINE dell'anno milleottocento tanta pasta

PAESAGGIO PIÙ BELLO LA LORO dacia

Risposta: ___________________________.

Stabilisci una corrispondenza tra gli errori grammaticali e le frasi in cui sono stati commessi: per ogni posizione del primo elenco, seleziona la posizione corrispondente dal secondo elenco.

ERRORI GRAMMATICALI

A) uso scorretto della forma caso di un sostantivo

con un pretesto

B) costruzione errata di una frase con una frase participia

C) interruzione del nesso tra soggetto e predicato

D) costruzione errata di frasi con discorso indiretto

D) violazione nella costruzione di una sentenza con applicazione incoerente

OFFERTE

Alyosha, svegliato dal rombo del tuono, non riuscì ad addormentarsi per molto tempo.

Non avendo il tempo di finire una storia, Vasily ne iniziò immediatamente un'altra.

Coloro che sono venuti alle prove in tempo sono riusciti a scegliere i costumi di loro gradimento.

Grazie a politiche di gestione competenti, l'azienda è riuscita a sopravvivere alla crisi.

Nonostante la persistente persuasione dei suoi parenti, Dmitrij decise di trasferirsi a Saratov.

A differenza di altri contemporanei, V.S. Mirolyubov riconobbe il talento di Lazarevskij come scrittore e pubblicò volentieri le sue opere nelle sue pubblicazioni.

La prima proiezione del film e l'incontro con il regista del film hanno avuto luogo al cinema Oktyabr.

Individua la parola in cui manca la vocale alternata atona della radice. Scrivi questa parola inserendo la lettera mancante.

st..lecca salta..apri aperto (verdure) nota l..gical

Risposta: ___________________________.

oh..lavorare, (un po') su..dipingere (il recinto) e..torturato, non..desiderabile pr..ala, pr..costruito pr..immagine, r..versato da..rotolo, sport ..gra

Risposta: ___________________________.

E. punto bloccato..punto..punto..punto offensivo..olio..tse

Risposta: ___________________________.

Annota la parola in cui è scritta una lettera al posto dello spazio vuoto E. sentito..lottando..soffrito..visto..inaspettato..inaspettato

Risposta: ___________________________.

PIENO

Era già una giornata di settembre molto (NON) CALDA, ma soleggiata, e io e il cacciatore andammo nelle paludi per osservare gli uccelli.

La fredda luce lunare si riversava nelle finestre (NON) TENDE. Quando Elizabeth, la musa ispiratrice dello scrittore, lo lasciò, iniziò a trarre ispirazione da (NON) DOVE.

Apprezzando la sincerità delle persone e (NON) ACCETTANDO soprattutto la menzogna, questo nobile preferiva essere amico dei contadini piuttosto che delle persone della sua stessa classe.

Olga, avendo saputo dell'arrivo di Sasha, corse fuori con la testa (NON) COPERTA nel cortile innevato.

Risposta: ___________________________.

PIENO.

A CAUSA della calma che regnava OVUNQUE, ci sembrava che non ci sarebbe più stata pioggia.

La vela veniva solitamente ripiegata sul fondo e abbassata solo (DURANTE) IL TEMPO forte tempesta PER ridurre la superficie velica.

(DURANTE) DURANTE la giornata abbiamo (D) ammirato le anatre e quindi siamo tornati a casa di buon umore.

Dopo aver piegato la borsa (B) IN DUE, Arseny saltò rapidamente sulla barca, a causa del suo peso

si è appoggiato al (B)SIDE, ma si è subito raddrizzato.

(AT) ALL'INIZIO, Egorka era molto spaventato, ma è riuscito a raccogliere la sua volontà in un pugno, COSÌ (CHE) nessuno ha notato la sua breve confusione.

Risposta: ___________________________.

NN.

Anna Akhmatova si è permessa di ironizzare sulle sue poesie più famose, e questo non ha in alcun modo contraddetto la sua regalità (1), non ha violato la sua armonia poetica interna (2), ma ha solo arricchito la sua immagine, impartendogli quella “quarta dimensione " secondo il quale Mandelstam distingueva la poesia vile(3) dai versi in rima(4).

Risposta: ___________________________.

Posiziona i segni di punteggiatura. Specifica due frasi in cui devi inserire UNO

1) Il libro di N. Zabolotsky “Colonne” è diventato una pietra miliare notevole non solo

nell'opera dello stesso poeta ma anche nella poesia dell'epoca in generale.

I personaggi dell'opera sono principali o secondari, passanti o episodici, e secondo i loro caratteri si dividono in positivi e negativi.

I sentieri della foresta saltavano sulle dure radici di querce e tigli e il mio cavallo scalzo cominciò a inciampare.

Non un solo esame di letteratura, non un solo saggio, dovrebbe essere completato senza l'uso del linguaggio speciale della critica letteraria, dei suoi termini e concetti.

Il giardino di mia zia era famoso per i suoi usignoli, i fiori e le mele.

Posiziona i segni di punteggiatura.Indicare il/i numero/i al cui posto/i

La riforma di Pietro risolse i problemi nazionali (1) creando uno stato (2) assicurando alla Russia (3) un'esistenza di duecento anni tra le principali potenze europee (4) e costruendo una delle culture più vivaci nella storia della civiltà umana.

Risposta: ___________________________.

Posiziona i segni di punteggiatura. Indicare i numeri che devono essere sostituiti da una virgola/e nella frase.

In qualche modo misterioso, l'opera di Cechov (1) secondo K. Chukovsky (2) era un sermone morale per i contemporanei dello scrittore, ed essi obbedirono a questo sermone con la stessa volontà e gioia con cui non avrebbero obbedito (3) forse (4) al gli slogan più forti degli insegnanti morali.

Risposta: ___________________________.

Posiziona i segni di punteggiatura. Indicare i numeri che devono essere sostituiti da una virgola/e nella frase.

Il grande talento artistico di Sholokhov (1), il cui appassimento (2) (3) si è rivelato inevitabile sotto l'influenza dei dogmi ideologici sovietici (4), ha potuto manifestarsi pienamente nel romanzo “Quiet Don”.

Risposta: ___________________________.

Posiziona i segni di punteggiatura. Indicare i numeri che devono essere sostituiti da una virgola/e nella frase.

Quando parlava di medicina (1) faceva un'impressione nuova e speciale (2) e dopo tali conversazioni mi sembrava (3) che (4) se avesse voluto (5) avrebbe potuto diventare un vero scienziato.

Risposta: ___________________________.

1) Un giorno Archimede si sedette nella vasca da bagno e all'improvviso si sentì come se fosse diventato più leggero.

(2) Si era già seduto nella vasca da bagno, e molti prima di lui avevano fatto lo stesso. (3) Ma prima di questo incidente storico, non era mai venuto in mente a nessuno che un corpo immerso in un liquido perdesse tanto peso quanto pesa il liquido spostato dal corpo. (4) Archimede rimase sorpreso. (5) Quando fu sorpreso, divenne pensieroso. (6) E quando ci pensò, scoprì il grande segreto della natura.

(22) Se le persone non sapessero sorprendersi, non so davvero cosa accadrebbe loro. (23) Non avrebbero inventato nulla e non avrebbero scoperto nulla. (24) Non saprebbero come coltivare il pane o volare nello spazio. (25) E, inoltre, non sarebbero in grado di creare musica, scrivere poesie o disegnare immagini.

(secondo L.I. Lichodeev*)

* Leonid Izrailevich Likhodeev (1921–1994) – Scrittore russo, autore

Quale delle affermazioni corrispondere

La legge di Archimede nacque perché Archimede, mentre faceva il bagno, sentì che nell'acqua diventava più leggero.

2) L'essenza della legge di Archimede è che un corpo immerso in un liquido perde tanto peso quanto pesa il liquido spostato dal corpo.

Chiunque sia in grado di vedere i colori della natura, i suoi colori, diventa un artista.

Le persone che non si sorprendono di nulla non conoscono la legge di Newton.

Una persona deve pensare alle parole, imparare a scegliere le parole più accurate e corrette per arricchire il suo discorso.

Risposta: ___________________________.

fedele? Si prega di fornire i numeri di risposta.

Nelle frasi 1–6, il tipo di discorso principale è la descrizione.

Le frasi 7–10 presentano il ragionamento.

Le frasi 11–17 forniscono la descrizione.

La frase 16 è in contrasto nel significato con il contenuto della frase 15.

La proposizione 33 indica la ragione di quanto detto nelle frasi 31-32.

Risposta: ___________________________.

Dalle frasi 24–25, scrivi i sinonimi (coppia di sinonimi).

Risposta: ___________________________.

Ci sono 44 offerte – 54 trovarne uno correlato al precedente utilizzando congiunzione coordinativa e forme di parole. Scrivi il numero di questa offerta.

Risposta: ___________________________.

“Il testo presentato è l’inno dell’autore alla capacità umana di stupirsi. L'autore intreccia in un unico insieme una fiaba basata sulla capacità di stupirsi e sulla scienza, che, a quanto pare, è lontana da fantasie e ipotesi ingenue. Si sforza di risvegliare nel lettore l'interesse per la conoscenza e le scoperte quotidiane. Evitando un'edificazione ponderosa, L.I. Likhodeev si rivolge al suo lettore come a un amico, a un interlocutore alla pari, e questo si riflette in questo originalità artistica testo.

A livello sintattico vale la pena notare l'espediente utilizzato molto spesso dall'autore - (A)_____________ (frasi 17, 24, 50). L'atmosfera di una conversazione rilassata è supportata anche da una tecnica come (B)_______

(frasi 9-10).

In tutto il testo L.I. Likhodeev usa un dispositivo lessicale come (B)__________ ("quando lui "nelle frasi 5, 6). E una tecnica come (D)_______ (frasi 37-39) aiuta a comprendere il pensiero dell'autore."

Elenco dei termini

unità fraseologiche

antitesi

parcellizzazione

appelli retorici

ripetizione lessicale

Anno accademico StatGrad 2016-2017 d. Pubblicazione su Internet o su carta stampata senza scritta

Il consenso di StatGrad è vietato

Parte 2


consegnato autore del testo.
consegnato autore del testo.


La tua opinione è importante per	comprensione	problemi del testo sorgente




esperienza di lettura e	per la conoscenza	e osservazioni sulla vita

testo) non viene valutato. Se il saggio è una rivisitazione o una riscrittura completa del testo originale senza commenti, a tale lavoro viene assegnato zero punti.

Lavoro diagnostico in LINGUA RUSSA, grado 11

Completato: Nome completo___________________________________ classe ______

Istruzioni per eseguire il lavoro

Il lavoro sulla lingua russa è composto da due parti contenenti 25 compiti. La parte 1 contiene 24 attività, la parte 2 contiene un'attività.

Per completare il lavoro sono previste 3,5 ore (210 minuti).

Le risposte ai compiti 1–24 sono una figura (numero), una parola (diverse parole), una frase o una sequenza di numeri (numeri). Scrivi la tua risposta nel campo risposta nel testo dell'opera.

Il compito 25 della parte 2 è un saggio basato sul testo letto. Questa attività viene completata su un foglio separato.

Quando completi i compiti, puoi utilizzare una bozza. Le voci nella bozza non vengono prese in considerazione quando si valuta il lavoro.

I punti che ricevi per le attività completate vengono sommati. Prova a completare quante più attività possibile e guadagna numero maggiore punti.

Ti auguriamo successo!

Parte 1

Le risposte ai compiti da 1 a 24 sono una cifra (numero), una parola (diverse parole) o una sequenza di cifre (numeri).

Leggi il testo e completa le attività 1–3.

(1) Determinare il grado di valore del patrimonio architettonico delle città antiche è di fondamentale importanza quando si affrontano le questioni del loro sviluppo moderno. (2) a seconda di tale ricerca, la città è soggetta a conservazione e restauro speciale (Suzdal, Khiva) o, se il patrimonio è modesto, a ricostruzione. (3) È quindi questo esame che determina irrevocabilmente il destino architettonico della città.

Indica due frasi che trasmettono correttamente CASA informazioni contenute nel testo. Scrivi i numeri di queste frasi.

I risultati dell'esame del patrimonio architettonico determineranno se la città sarà preservata e restaurata oppure ricostruita e edificata con edifici moderni.

Con la ricostruzione e lo sviluppo moderno, le città antiche spesso perdono il volto.

Suzdal e Khiva sono state preservate e appositamente restaurate, poiché si tratta di città museo.

Il destino architettonico delle città è determinato dall'esame del valore del loro patrimonio architettonico.

Gioca il valore del patrimonio architettonico delle città antiche ruolo importante nella pianificazione del loro sviluppo moderno.

Quale delle seguenti parole o combinazioni di parole dovrebbe mancare nella seconda (2) frase del testo? Scrivi questa parola.

Nel frattempo, nonostante questo, Probabilmente, Tuttavia,

Risposta: ___________________________.

Lingua russa. 11° grado. Opzione RYA10202

Leggi il frammento del dizionario	articoli che forniscono	valori
parole DOMANDA. Determinare in	che significato ha questa parola?

nella prima (1) frase del testo. Annota il numero corrispondente a questo valore nel frammento indicato della voce del dizionario.

DOMANDA, -UN, M.

Comunicazione verbale che richiede una risposta . Sistemati.

Questo o quel compito che richiede una soluzione, un problema. Rilanciare.

Una questione che dipende da qualcosa. IN. onore.

decomposizione Qualcosa di poco chiaro completamente sconosciuto. Se andremo lì o no è ancora una grande domanda.

Risposta: ___________________________.

Quale parola ha un errore nel posizionamento dell'accento: SBAGLIATO La lettera che indica il suono vocale accentato è evidenziata? Scrivi questa parola. Abbiamo deciso di informarci sugli archi per approfondire

Risposta: ___________________________.

In una delle frasi seguenti SBAGLIATO viene utilizzata la parola evidenziata. Correggere l'errore e scrivi questa parola correttamente.

Invece del solito segnale acustico che sente l'abbonato che compone il numero, l'operatore mobile offre di ascoltare una melodia: una suoneria.

I compiti dell'educazione ESTETICA dell'individuo possono essere risolti con successo solo se sono strettamente collegati compiti pratici posto dalla vita stessa.

Michelangelo creò la statua del David da un UNICO pezzo di marmo.

In onore della vacanza, Nastenka ha indossato un nuovo abito elegante con fiocchi sulle spalle.

È noto che i carotenoidi - speciali sostanze COLORANTI - donano il colore prodotti alimentari.

Risposta: ___________________________.

In una delle parole evidenziate di seguito è stato commesso un errore nella formazione della forma della parola. Correggere l'errore e scrivi la parola correttamente.

sei SCARPE CILIEGIA (a destra).

IL PIACERE PIÙ ALTO SONO LE GENGIVE SANE DA QUATTROCENTO PERSONE Risposta: ___________________________.

Stabilisci una corrispondenza tra gli errori grammaticali e le frasi in cui sono stati commessi: per ogni posizione del primo elenco, seleziona la posizione corrispondente dal secondo elenco.

ERRORI GRAMMATICALI

A) uso errato della forma caso di un sostantivo con una preposizione

B) costruzione errata di una frase con una frase participia C) una violazione nella costruzione di una frase complessa D) una violazione della correlazione aspetto-temporale delle forme verbali

D) violazione nella costruzione di frasi con membri omogenei

SUGGERIMENTI 1) Affascinato dai sentimenti “rivoluzionari” dell'epoca, Blok

ha prestato particolare attenzione a Klyuev e Yesenin.

Il dibattito sull’età dell’argento ha dato luogo a lunghe discussioni culturali in Occidente e nel nostro Paese.

Leggendo le storie di Cechov, puoi trovare dietro l'apparente semplicità la profondità del significato e la complessità della costruzione artistica.

Il conflitto familiare nella commedia “La foresta” riflette gli enormi cambiamenti avvenuti nella vita russa di quell’epoca.

Contrariamente alle previsioni del tempo, il tempo a settembre è stato caldo e secco.

Ho chiesto a mio fratello maggiore se potevo portare con me il suo set da costruzione.

Dai monologhi di Pechorin apprendiamo che è viziato dalla luce, che lui

Non gli credevano durante la sua infanzia; vedevano in lui vizi inesistenti.

Tornato in sé e afferrato lo zaino, le gambe di Sergei lo portarono via da questa strada buia.

Zhukovsky ha preso parte attiva nel mitigare il destino dei Decabristi, aiutando le loro mogli.

Identifica la parola in cui manca la vocale atona della radice da testare. Scrivi questa parola inserendo la lettera mancante.

luce...daw solleva...madre...giura di aumentare...la sovranità

Risposta: ___________________________.

Identificare la riga in cui manca la stessa lettera in entrambe le parole? Scrivi queste parole inserendo la lettera mancante.

pr..meta, pr..saggio sotto..rocce, con..cresciuto su..tore, su..deposto

essere..gustoso, ..da premere (nel palmo della mano)

pr..fatto un passo (al punto), pr..lacrima (silenzio)

Risposta: ___________________________.

Annota la parola in cui è scritta una lettera al posto dello spazio vuoto E. arrogante..acetosa..malata..fare la borsa..da nomade..vattene

Risposta: ___________________________.

Annota la parola in cui è scritta una lettera al posto dello spazio vuoto E. ancora.. esitante.. in movimento.. sconvolto.. odiavo.. il mio

Risposta: ___________________________.

Individua la frase in cui NOT è scritto con la parola PIENO. Apri le parentesi e scrivi questa parola.

Durante il Grande Guerra Patriottica(NON) POCHE poesie sono apparse, ma l'opera più significativa è stata "Vasily Terkin" di Tvardovsky.

La base della trama diventa una collisione lontana (NON) NUOVA in letteratura forte personalità e folle.

“A volte è più importante (NON) COSA viene detto, ma come viene detto!” – Igor ha concluso il nostro discorso con questa frase.

La porta era (S)BLOCCATA e sono entrato con cautela in casa.

Dopo essersi (N)RASATO per quasi una settimana, con i capelli arruffati, smunto, mio fratello era uno spettacolo pietoso.

Risposta: ___________________________.

Individua la frase in cui sono scritte entrambe le parole evidenziate PIENO.Apri le parentesi e scrivi queste due parole.

Getto aria fresca mi è passato sul viso e ho aperto gli occhi: il cielo GRIGIO (SCURO) si è congelato nella finestra.

Questa città - così grande, orgogliosamente pulita - è scomoda, (COME) COME SE fosse stata creata non per le persone, ma (PER) LO SPETTACOLO.

Era impossibile scendere dalla slitta: la neve si accumulava (PAVIMENTO) ARSHIN; Ho aspettato davvero finché non siamo arrivati alla locanda.

PER NON essere considerato debole, io (NON) GUARDANDO l'estrema stanchezza, non ho osato chiedere una pausa.

Yakov è entrato nella sala, ho deciso di fare lo STESSO: si è scoperto che c'erano (NON) POCHE persone riunite lì.

Risposta: ___________________________.

Indicare i numeri al cui posto è scritto NN.

Le aragoste erano già state vendute, e ora il vecchio poteva stare tranquillo anche fino a sera, guardandosi intorno con un contegno maestoso (2), ostentando la sua pipa di terracotta e il berretto rosso, calato (4) su un orecchio.

Risposta: ___________________________.

Posiziona i segni di punteggiatura. Specifica due frasi in cui devi inserire UNO virgola. Scrivi i numeri di queste frasi.

Gorky non è così interessato aspetto sociale il confronto tra gli eroi e la loro riluttanza a comprendere veramente la loro situazione.

Il flusso del tempo nella “Fossa” di Platone si ferma quasi o accelera rapidamente ma brevemente.

Nella commedia "I giorni dei Turbini" Bulgakov è riuscito ad affermare l'idea di umanità e il valore intrinseco della vita e l'immutabilità dei valori morali tradizionali.

La natura nei testi di N. Zabolotsky è viva e infinitamente diversa, mutevole e contraddittoria.

A Dubechnya, nel frattempo, l'interno della stazione veniva intonacato e dipinto, ed era in corso la costruzione del pavimento superiore in legno.

Posiziona i segni di punteggiatura.Indicare il/i numero/i al cui posto/i

La maggior parte dei lettori e critici (1) dei capitoli pubblicati del romanzo "L'eroe del nostro tempo" (2) hanno percepito Pechorin come un eroe negativo. L'imperatore Nicola I (3), dopo aver conosciuto la prima parte dell'opera (4), decise che l '"eroe dei nostri giorni" sarebbe stato il modesto e onesto Maxim Maksimych.

Risposta: ___________________________.

Posiziona i segni di punteggiatura. Indicare i numeri che devono essere sostituiti da una virgola/e nelle frasi.

Questa persona aveva un desiderio costante di circondarsi di un guscio, di crearsi (1) per così dire (2) una custodia. La realtà lo irritava e (3) forse (4) per giustificare il suo disgusto per il presente elogiava sempre il passato.

Risposta: ___________________________.

Posiziona i segni di punteggiatura. Indicare i numeri che devono essere sostituiti da una virgola/e nella frase.

La Patria è quel misterioso organismo vivente (1) di cui non puoi definire chiaramente i contorni (2) (3) e allo stesso tempo senti costantemente il suo tocco su di te (4) perché sei connesso con questo organismo da una connessione inestricabile .

Risposta: ___________________________.

Posiziona i segni di punteggiatura. Indicare i numeri che devono essere sostituiti da una virgola/e nella frase.

Le stelle brillavano serene sulla volta blu scuro (1) e (2) quando mi sono ricordato (3) che c'erano una volta persone che pensavano (4) che i corpi celesti prendessero parte alle nostre insignificanti dispute su un pezzo di terra (5 ) Mi sono sentito divertente.

Risposta: ___________________________.

Leggi il testo e completa le attività 20–24.

(1) Un giorno Archimede si sedette nella vasca da bagno e all'improvviso si sentì come se fosse diventato più leggero. (2) Prima si era seduto nel bagno, e anche molti prima di lui vi si erano seduti.

(3) Ma prima di questo incidente storico, non sarebbe potuto venire in mente a nessuno che un corpo immerso in un liquido perde tanto peso quanto pesa il liquido spostato dal corpo. (4) E Archimede rimase sorpreso. (5) Quando fu sorpreso, divenne pensieroso. (6) E quando ci pensò, scoprì il grande segreto della natura.

(7) Forse tutto questo è successo in modo sbagliato. (8) Ma resta il fatto: la legge di Archimede esiste, e chi prende brutti voti per non conoscerla può confermarlo.

(9) Mi sembra che tutte le scoperte avvengano perché le persone non sono indifferenti. (10) Che sanno sorprendersi.

(11) Diciamo che Newton era seduto in giardino. (12) Guarda: una mela è caduta. (13) Ebbene, è caduto e caduto. (14) Alzati e mangia. (15) Nessuno ne è mai rimasto sorpreso. (16) E Newton fu sorpreso: "Perché è caduto?" (17) Sono rimasto sorpreso, ci ho pensato e ho scoperto la legge gravità universale.

(18) Naturalmente tutto ciò è molto più complicato. (19) Tutto ciò ha richiesto un lavoro enorme e un'enorme conoscenza. (20) Ne parlo così facilmente perché probabilmente lo sai. (21) E poi voglio dire che se non sai sorprenderti, se sei indifferente, la vita nel mondo ti sarà noiosa.

(22) Se le persone non sapessero sorprendersi, non so davvero cosa accadrebbe loro. (23) Non avrebbero inventato nulla e non avrebbero scoperto nulla. (24) Non saprebbero come costruire case, coltivare il pane o volare nello spazio. (25) E, inoltre, non sarebbero in grado di comporre musica, scrivere poesie o disegnare immagini.

(26) Ecco un uomo che cammina nella foresta. (27) Sente il canto degli uccelli. (28) Ebbene, cantano e cantano, che miracolo! (29) Altri saranno sorpresi: cantano in modo molto insolito e dolce. (30) E penserà...

(31) E un'altra persona sarà sorpresa dai colori e dai colori della natura. (32) E inizierà a provare a combinare questi colori da solo. (33) Ne emerge un quadro.

(34) Il terzo, ascoltando il linguaggio umano, approfondendo le conversazioni delle persone, sarà improvvisamente sorpreso da quanto le persone esprimano i loro pensieri in modo affascinante e accurato o, al contrario, noioso e errato. (35) E lui stesso inizia a pensare alle parole, a provarle in diverse combinazioni, a costruire frasi da esse, a provarle nella realtà, a cercare quelle più accurate e le parole giuste.

(36) Naturalmente, ci sono persone che non sono sorprese da nulla. (37) Guardano il mondo in qualche modo unilateralmente: cosa dovrebbero mangiare in questo mondo o cosa dovrebbero appropriarsi? (38) Presentano evidenti differenze con Newton. (39) Masticherebbero semplicemente questa mela senza alcuna gravità universale. (40) Prendono un tappeto volante magico e lo inchiodano al muro perché non voli. (41) Daranno da mangiare alla mucca con fiori, coglieranno uccelli e piume, ma per quanto riguarda le parole, non presteranno mai attenzione a ciò di cui stanno chiacchierando.

(42) Persone molto noiose. (43) Mi dispiace davvero per loro e in qualche modo mi vergogno anche di loro

(44) Cerca di essere sorpreso. (45) Tutto in questo mondo non è facile. (46) Tutto è interconnesso. (47) Ecco perché ci sono cose meravigliose e favole meravigliose. (48) Quindi esistono il sogno e la realtà. (49) Quindi c'è amicizia e lotta. (50) E vera musica, vera pittura e vera poesia.

(51) Ed è per questo che le persone sono felici.

(52) La vita è meravigliosa. (53) E anche le persone sono fantastiche. (54) E tutti, se volessero, potrebbero vedere e sapere mille volte di più di quanto sanno e vedono.

(secondo L.I. Lichodeev*)

* Leonid Izrailevich Likhodeev (1921–1994) – Scrittore russo, autore saggi, feuilletons, il romanzo epico “Calendario familiare, o la vita dalla fine all'inizio”.

Quale delle affermazioni corrispondere contenuto del testo? Si prega di fornire i numeri di risposta.

Ogni volta che Archimede si sedeva nella vasca da bagno, si sorprendeva nel vedere che sembrava sentirsi meglio.

Coloro che ricevono brutti voti per l'ignoranza della legge di Archimede non sanno stupirsi, cioè non sono in grado di fare una scoperta.

Le persone che non possono lasciarsi sorprendere da nulla non possono vedere il mondo in tutta la sua bellezza e diversità.

Tutto nel mondo è molto complicato e tutto è strettamente interconnesso.

La capacità di sorprendersi dà a una persona l'opportunità di sognare; senza un sogno, la vita si frantuma in una realtà crudele.

Risposta: ___________________________.

Quali delle seguenti affermazioni lo sono fedele? Si prega di fornire i numeri di risposta.

Le frasi 19–21 presentano la narrazione.

Le frasi 23–25 spiegano e rivelano il contenuto della frase 22.

Le frasi 38–41 forniscono la descrizione.

Le proposizioni 47–50 contengono un corollario di quanto detto nelle frasi 45–46.

Le frasi 52–54 presentano la narrazione.

Risposta: ___________________________.

Scrivi l'unità fraseologica dalle frasi 1–4.

Risposta: ___________________________.

Tra le offerte 1 – 6 trovarne uno(i) collegato(i) a quello(i) precedente(i) utilizzando la congiunzione e pronome dimostrativo. Scrivi il/i numero/i di questa/e frase/i.

Risposta: ___________________________.

Leggi un frammento di una recensione basata sul testo che hai analizzato mentre completavi le attività 20–23. Questo frammento esamina le caratteristiche linguistiche del testo. Mancano alcuni termini utilizzati nella recensione. Inserisci negli spazi vuoti (A, B, C, D) i numeri corrispondenti al numero del termine dall'elenco. Scrivi il numero corrispondente nella tabella sotto ogni lettera.

“L.I. Likhodeev nel testo presentato conduce una conversazione casuale con il lettore su un argomento così importante qualità umana, come capacità di stupirsi. Il discorso dell'autore in questo frammento è mobile, naturale, cambia forma e colori, motivo per cui si ha la sensazione della presenza dell'autore, la sensazione di una conversazione orale dal vivo.

Questo background emotivo è supportato in tutto il testo da tutta una serie di mezzi di espressione artistica. Nella sintassi, questo è, ad esempio, (A)_________ (frasi 10, 32), così come una tecnica come (B)______ (frasi 45–46, 47–49). E a livello lessicale -

(IN)________ ("Che sorpresa ", " chiacchierando" ) e tropo come (G)_______

(Grande segreto della natura,magia tappeto magico,Bellissimo

fiabe)".

Elenco dei termini

antonimi

frasi incomplete

vocabolario colloquiale

serie di membri omogenei di una frase

frasi esclamative

ripetizione lessicale

metonimia

Parte 2

Utilizza un foglio separato per rispondere a questa parte. Prima scrivi il numero del compito, 25, e poi scrivi il tema.

Scrivi un saggio basato sul testo letto.
Enuncia uno dei problemi consegnato autore del testo.
Enuncia uno dei problemi consegnato autore del testo.
Commentare il problema formulato. Includi nei commenti
Tarius due esempi-illustrazioni dal testo letto, che, secondo
La tua opinione è importante per	comprensione	problemi del testo sorgente
(evitare citazioni eccessive).


Perché. Motiva la tua opinione basandosi principalmente su
esperienza di lettura e	per la conoscenza	e osservazioni sulla vita
(vengono presi in considerazione i primi due argomenti).
Il volume del saggio è di almeno 150 parole.
Un'opera scritta senza fare affidamento sul testo letto (non basandosi su questo
testo) non viene valutato. Se il saggio è una rivisitazione

o un testo originale completamente riscritto senza commenti, a tale lavoro viene assegnato zero punti.

Scrivi il tuo saggio in modo ordinato e con una grafia leggibile.

Lavoro diagnostico sulla lingua russa, grado 11 (ottobre)

Leggi il testo e completa le attività 1–3.

(1) L'Antartide è il continente più meridionale, più freddo e più alto della Terra (se si considera la sua superficie il territorio di un ghiacciaio che raggiunge uno spessore di 4 km). (2) L'Antartide è una zona libera dalla politica e dai governi, un continente dove regnano scienza e curiosità, dedizione e coraggio. (3) ______ solo persone curiose, altruiste e coraggiose possono partecipare a una spedizione in nome della scienza regione dura.

1. Quale delle seguenti frasi trasmette correttamente le informazioni PRINCIPALI contenute nel testo?

1. L'Antartide è il continente più meridionale, freddo e più alto della Terra.

2. Solo le persone curiose, altruiste e coraggiose in nome della scienza possono andare in Antartide, quindi l'Antartide è un continente dove regnano scienza, curiosità e coraggio.

3. L'Antartide è un continente dove regnano scienza e curiosità, dedizione e coraggio.

4. L'Antartide è un continente dove regnano scienza, curiosità e coraggio, perché lì vanno solo persone curiose e coraggiose.

5. Solo le persone curiose, altruiste e coraggiose in nome della scienza possono andare in Antartide.

2. Quale delle seguenti parole (combinazioni di parole) dovrebbe apparire nello spazio vuoto nella terza (3) frase del testo? Scrivi questa parola.

1. Naturalmente

2. Perché

3. Apparentemente

4. Fortunatamente

3. Leggi un frammento di una voce del dizionario che dà il significato della parola SEVERE. Determina il significato in cui questa parola viene utilizzata nella terza (3) frase del testo. Annota il numero corrispondente a questo valore nel frammento indicato della voce del dizionario.

SEVERO, -aya, -oe; -S.

1. Freddo, ingrato per la vita. C. clima. Inverno rigido.

2. Molto difficile, difficile, difficile. Giorni duri di guerra. Una prova severa.

3. Lunatico, arrabbiato. S. guarda.

4. Molto severo, serio. S. frase. Soggetto a severe critiche.

5. pieno F. Informazioni sul tessuto: ruvido, non sbiancato. Una tela dura. Una tovaglia dura.

4. In una delle parole seguenti è stato commesso un errore nella posizione dell'accento: la lettera che denota il suono vocale accentato è stata evidenziata in modo errato. Scrivi questa parola.

visionario

5. In una delle frasi seguenti, la parola evidenziata è usata IN MODO SCORRETTO. Correggi l'errore e scrivi la parola correttamente.

1. È una persona scarsamente istruita, in generale - una completa IGNORANZA.

2. Il nostro prossimo ha molta FIDUCIA e si lascia ingannare facilmente.

3. IL freddo INSOPPORTABILE costringe tutti a restare a casa.

4. Il suo IMMENSO coraggio in battaglia suscitò il rispetto e l'ammirazione dei suoi commilitoni.

5. La vegetazione della PALUDE non è ricca.

6. In una delle parole evidenziate di seguito è stato commesso un errore nella formazione della forma della parola. Correggi l'errore e scrivi la parola correttamente.

ALLENATORI di bambini scuole sportive

DUECENTO visitatori

Sdraiati sulla schiena

CHI HA INVENTATO QUESTO MODELLO

paio di CALZE

7. Trova e correggi gli errori in ogni frase

1) Gli ospiti si sono congratulati con Bulba e con entrambi i giovani e hanno detto loro che stavate facendo una buona azione.

2) Ci siamo incontrati dopo aver guidato per pochi chilometri dalla città di Sochi.

3) I grafici mostrano ventuno fasi della competizione.

4) Lo stemma raffigurante un leone che tiene uno scudo tra le zampe simboleggia il valore.

8. Identificare la parola in cui manca la vocale atona della radice da testare. Scrivi questa parola inserendo la lettera mancante.

essere consapevole

riscaldamento

gestione

disposizione

appoggiandosi...

guttaperca

9. Posiziona i segni di punteggiatura. Indica il numero di frasi in cui devi inserire UNA virgola.

1. Il gelo decora tutto intorno con perle e diamanti e disegna motivi bianchi sul vetro della finestra.

2. Le finestre delle case erano spalancate e le lampade erano accese.

3. Per un mese non abbiamo mai visto la luce del sole.

4. Da qualche parte sopra, una finestra si aprì e presto si udì la voce di Svetlana Vasilievna.

5. Tutti conoscevano Georgy Ivanovich come una persona intelligente e decisa, coraggiosa e intransigente.

10. Posiziona i segni di punteggiatura: indica tutti i numeri che devono essere sostituiti da virgole nella frase.

Tra gli alberi molto alti e ombrosi (1) che crescono intorno alla casa (2) addentrandosi nella fitta foresta (3), non siamo stati subito notati dall'unica persona (4) che camminava qui.

11. Modifica la frase: correggi l'errore lessicale sostituendo la parola usata in modo errato. Annota la parola selezionata, osservando le norme della moderna lingua letteraria russa.

La satira di Voltaire è viva anche perché è piena di questo pensiero coraggioso persona straordinaria, che divenne la bandiera della sua epoca e gettò i semi del libero pensiero e dello scetticismo in un lontano futuro.

Leggi il testo e completa le attività 12-14.

12. Tra le frasi 24-27, trovacome, che si relazionano al precedente mediante la ripetizione lessicale. Scriverenumeriqueste proposte.

13.Formulare uno dei problemi posti dall'autore del testo.

(1) Sembrerebbe: la bellezza è un concetto ampio e non è sempre chiaro cosa significhi esattamente.

(2) Quando il grande Fyodor Mikhailovich disse che proprio questa bellezza avrebbe salvato il mondo, probabilmente intendeva il minimo bella gente E bellissimi panorami. (3) Riguardava la bellezza dell'azione, la bellezza del coraggio e della femminilità, la bellezza della fede, trasparente e onesta.

(4) La bontà è bella, la misericordia è bella, l'impresa è bella. (5) La preghiera è bella, l'onestà è bella, la tenerezza è bella.

(6) Il mondo è pieno di bellezza come felicità. (7) Un’altra domanda è che la bellezza probabilmente non salverà nessuno.

(8) Dal secolo scorso, abbiamo imparato a usare la bellezza nel modo che ci si addice.

(9) Capovolgere la meschinità e la volgarità, rendendo belle eventuali debolezze e oscenità.

(10) Un tempo, la bellezza era il centro infinitamente distante dell'universo - e ogni cuore appassionato e onesto si batteva per questo centro. (11) Il punto più alto della bellezza, il suo fulcro, potrebbe essere chiamato armonia. (12) Il mondo cercava l'armonia.

(13) Oggi la bellezza è diventata la serva dell'uomo con il suo infinito desiderio di dotare di nobiltà e significato ogni sua azione antiestetica.

(14) L'esistenza armoniosa, una visione armoniosa delle cose, un essere armonioso sono spesso sostituiti da qualcos'altro. (15)Per uomo moderno l'armonia è conforto. (16) L'attuale visione armoniosa delle cose è un'abitudine stabile a vedere e sapere ciò che si vuole vedere e sapere, e un rifiuto di conoscere cose difficili, complesse e disordinate. (17) Autenticità, che, ovviamente, è il contenuto principale e sistema circolatorio la bellezza, divenne un po' oscena, vergognosa, strana.

(18) La misericordia autentica è quasi impercettibile, quasi si perde tra i gesti pomposi e volgari di persone palesemente e totalmente spietate. (19) È più facile per una persona che ha compiuto una vera impresa morire tre volte di seguito piuttosto che attirare l'attenzione di persone che gli sono grate. (20) Non c'è più impresa. (21) È diventato, infatti, politicamente scorretto, perché insulta una persona che non è incline ad azioni eroiche. (22) Naturalmente non esistono eroi nazionali. (23) O meglio, tra gli eroi nazionali ci sono rari furfanti che non sanno ancora quale sia il loro posto.

(24) Proprio come l'armonia con l'essenza estratta divenne conforto, così l'autenticità fu sostituita dall'immagine. (25) L'immagine è autentica con il cuore e i polmoni ritagliati. (26) Ciò che rimane è un manichino - con un sorriso incollato, con occhi di vetro vuoti... (27) Ma se lo guardi da vicino, noterai immediatamente che i suoi occhi non battono le palpebre.

(28) Il mondo diventa sempre più trino, e il nostro trino attuale è immagine, conforto, glamour. (29) Sono inseparabili e interconnessi. (Z0) Immagine e comfort creano glamour. (31)Glamour e comodità creano un'immagine. (32) Dove qui, in questi vicoli ciechi, sotto i cieli dipinti di emulsione, può penetrare la bellezza, come può manifestarsi nella luce di Dio?

(33) La bellezza ancora non arriva, ancora non arriva. (34) Come può inserirsi nel nostro nuovo, meraviglioso mondo? (35) Abbiamo già molte cose da queste parti piacevoli e lisce al tatto.

(36) E i concetti astratti occupano troppo spazio. (37) I concetti astratti occupano troppo il cuore. (38) I concetti astratti ti costringono a respirare troppo spesso e allo stesso tempo a volte soffocano per l'incomprensibilità dell'esistenza. (39) Li abbiamo cacciati. (40) Vogliamo vivere concretamente. (41) Per concetti specifici.

(42) Ma bandendo i concetti astratti, ci siamo separati dalla bellezza.

(43) La bellezza non è specifica. (44) Non può essere formulato, confezionato e quindi utilizzato secondo necessità.

(45) Dobbiamo astrarci da concetti specifici. (46) Ci sono troppe persone serie in giro. (47) Troppo pochi belli.

(Secondo 3. Prilepin *)

***L'attività si basa su un test dal sito https://neznaika.pro/ege/russian/

Lavoro n.	Risposte

	Perché


	Spericolato
	Duecento
	Gli ospiti si congratularono con Bulba e con entrambi i giovani e dissero loro che stavano facendo una buona azione. Ci siamo incontrati a pochi chilometri dalla città di Sochi. I grafici mostrano ventuno fasi della competizione. Lo stemma raffigurante un leone che tiene uno scudo tra le zampe simboleggia il valore.
	Sii consapevole




	1) Il problema della bellezza. Il problema della definizione del concetto di bellezza (Cos’è la vera bellezza?) 2) Il problema dell’abuso del concetto di bellezza (Da cosa viene sostituita oggi la bellezza?)
	1) La vera bellezza è indissolubilmente legata alla bontà, all'onestà, alla misericordia e all'eroismo. 2) Le persone distorcono il vero contenuto della bellezza. Sotto la maschera della bellezza si nascondono volgarità e meschinità; l'armonia lascia il posto al comfort, l'autenticità all'immagine.

Note:

Per completare le attività n. 2-5, 8, 10-11, può essere assegnato 1 punto

È possibile assegnare un massimo di 4 punti per il completamento dell'attività n. 7

È possibile assegnare un massimo di 2 punti per il completamento delle attività n. 1, 9, 13-14

Scala per convertire i punti in voto:

Punti
Grado

Il punteggio massimo per l'opera è 21









Elementi di contenuto controllabili	Abilità verificabili	Livello di difficoltà (base, alto, avanzato)
Elaborazione delle informazioni di testi di vari stili e generi.	Padroneggiare le tecniche di base dell'elaborazione delle informazioni del testo scritto (essere in grado di evidenziare le informazioni principali nel testo).
	Utilizzare tipi di lettura di base a seconda del compito comunicativo.
Significato lessicale della parola	Condotta vari tipi analisi delle unità linguistiche, dei fenomeni e dei fatti linguistici. Condurre analisi linguistiche di testi educativi, scientifici, economici, giornalistici, colloquiali e artistici. Utilizzare i principali tipi di lettura (studio introduttivo, abstract introduttivo, ecc.) a seconda del compito comunicativo
Norme ortoepiche(impostazione dello stress)	Condurre vari tipi di analisi di unità linguistiche, fenomeni linguistici e fatti (essere in grado di porre correttamente l'accento in una parola).
Norme lessicali (uso di una parola secondo l'esatto significato lessicale e domanda compatibilità lessicale)	Condurre vari tipi di analisi di unità linguistiche, fenomeni linguistici e fatti (essere in grado di trovare un paronimo utilizzato in modo errato e sostituirlo con la parola corretta).
Norme morfologiche (formazione delle forme delle parole)	Condurre vari tipi di analisi di unità linguistiche, fenomeni linguistici e fatti (essere in grado di trovare un errore nella formazione di una parola e correggerlo).
Norme sintattiche. Standard di gestione. Standard di approvazione.	Condurre vari tipi di analisi di unità linguistiche, fenomeni linguistici e fatti (essere in grado di trovare un errore grammaticale in una frase e correggerlo).
Ortografia delle radici	Condurre vari tipi di analisi di unità linguistiche, fenomeni linguistici e fatti (essere in grado di trovare una certa ortografia in una parola e correggerla).
Segni di punteggiatura in una frase semplice e complessa (con membri omogenei della frase). Punteggiatura dentro frase complessa E frase semplice con membri omogenei della frase	Condurre vari tipi di analisi di unità linguistiche, fenomeni linguistici e fatti (essere in grado di distinguere tra una frase PDE semplice e complicata e una frase complessa).
Segni di punteggiatura in una frase con membri isolati della frase (circostanze, definizioni, applicazioni, aggiunte)	Condurre vari tipi di analisi di unità linguistiche, fenomeni linguistici e fatti (essere in grado di vedere i confini delle frasi partecipative e partecipative).
Norme lessicali	Condurre vari tipi di analisi di unità linguistiche, fenomeni linguistici e fatti (essere in grado di trovare una parola con un significato insolito nel contesto di una frase).
Mezzi per collegare le frasi nel testo	Condurre vari tipi di analisi di unità linguistiche, fenomeni e fatti linguistici. Condurre analisi linguistiche di testi educativi, scientifici, economici, giornalistici, colloquiali e letterari (essere in grado di trovare mezzi per collegare frasi - ripetizione lessicale, ripetizione di affini, pronomi).
Elaborazione delle informazioni del testo. Formulazione di problemi testuali	Utilizzare i principali tipi di lettura (studio introduttivo, abstract introduttivo, ecc.) a seconda del compito comunicativo. Padroneggiare le tecniche di base dell'elaborazione delle informazioni del testo scritto (essere in grado di formulare il/i problema/i del testo).
Elaborazione delle informazioni del testo. Formulazione della posizione dell'autore.	Utilizzare i principali tipi di lettura (studio introduttivo, abstract introduttivo, ecc.) a seconda del compito comunicativo. Padroneggiare le tecniche di base dell'elaborazione delle informazioni del testo scritto (essere in grado di formulare la posizione dell'autore sulla base del testo).

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Lavoro diagnostico Ortografia della lingua russa Statgrad. Sviluppo metodologico in lingua russa (grado 11) sull'argomento: lavoro diagnostico sotto forma di esame di stato unificato in lingua russa

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