Da cosa dipende l’alfabetizzazione innata e acquisita? Abilità di scrittura: come imparare a scrivere correttamente i testi.

Qual è il senso del linguaggio? Definizioni e definizioni

“Il senso del linguaggio è un fenomeno di competenza linguistica intuitiva, manifestato nella comprensione e nell'uso di costruzioni idiomatiche, lessicali, stilistiche e di altro tipo ancor prima della padronanza mirata della lingua nell'educazione.

È una generalizzazione al livello della generalizzazione primaria senza previo isolamento cosciente degli elementi inclusi in questa generalizzazione.

Si forma come risultato della padronanza spontanea della parola e delle operazioni cognitive di base. Fornisce controllo e valutazione della correttezza e della familiarità delle strutture linguistiche." ( Fonte: Dizionario psicologico)
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“Una persona alfabetizzata ha un senso linguistico speciale, quindi, senza ricordare le regole, trova la soluzione giusta in una frazione di secondo. Come?

Una persona alfabetizzata non conosce le regole, ma la logica dell'ortografia e la sente come una sorta di vago "senso del linguaggio". Da dove viene? Innanzitutto dall'esperienza dell'uso a lungo termine della lingua: lettura, scrittura. In questo caso, il cervello è costretto a elaborare un'enorme quantità di informazioni linguistiche nella sua visualizzazione audio e grafica.

La particolarità del lavoro del nostro cervello è che tutto ciò che non è necessario e non ripetitivo viene gradualmente eliminato e la cosa principale rimane - ciò che si ripete - la logica. I modelli logici compatti controllano la selezione della lettera o del segno di punteggiatura desiderati. La compattezza genera velocità, da qui la sensazione di alfabetizzazione innata, quando una persona scrive correttamente senza pensare a come lo fa. Nei rari casi in cui sorgono dubbi, i modelli logici gestiscono la ricerca dell'opzione corretta e la trovano."( Fonte: Corsi di lingua russa e corsi di alfabetizzazione russa - www.runovschool.ru)

Senso del linguaggio - articoli e siti web

Il “senso del linguaggio” è la chiave per apprendere e migliorare qualsiasi lingua, inclusa quella madre (subscribe.ru/archive/job.lang.englishfast/)
Il metodo di M. Shestov dal Guinness Book.
Il concetto" alfabetizzazione innata“fa parte da tempo della nostra vita, ma fino a che punto abbia diritto alla vita è un punto controverso. Non esistono persone in grado di scrivere e leggere fin dalla nascita, quindi da dove viene l’alfabetizzazione innata?! Il concetto di "alfabetizzazione innata" è applicabile quando una persona, senza pensare alle regole grammaticali e ortografiche, parla e scrive con competenza.

Ci sono molti corsi che si pongono come corsi di “alfabetizzazione innata”, ma... quando li frequenterai, ti troverai di fronte ad uno studio intensivo della grammatica.

Cosa dovrebbero fare coloro che a livello subconscio non sanno parlare e scrivere senza errori? Ci sono davvero solo due opzioni: stipare le regole o andare in giro con lo stigma di una persona analfabeta per tutta la vita?

L’“alfabetizzazione innata” è, prima di tutto, la capacità di sentire il linguaggio. Il “senso del linguaggio” è insito in ogni persona. Dipende innanzitutto dall’ambiente che ti circonda; più precisamente, dalla società in cui ti trovi più spesso. Imitiamo automaticamente la pronuncia e l'articolazione delle persone che ci circondano. Notate quanto è diverso il discorso dei diversi segmenti della popolazione. Inoltre, la differenza non sta solo nel vocabolario, ma anche nel modo stesso di pronunciare sia le singole parole che le espressioni in generale.

Spesso, di uno studente che non conosce le regole, ma scrive in modo abbastanza competente, diciamo che ha il senso del linguaggio, e intendiamo il suo intuito e il suo talento. Ma non sono così tante le persone con un senso linguistico innato, e se assumiamo che tutti ce l'abbiano, allora significa che ha bisogno di essere risvegliato, sviluppato ed educato.

Il senso del linguaggio è il senso della parola e sviluppare il senso della parola, ad es. È impossibile risvegliare l'amore e l'interesse per esso senza introdurre gli studenti ai testi opere d'arte, A i migliori esempi maestri della prosa e della poesia.

Il linguista afferma che lo studio delle lingue straniere acuisce il senso della lingua – e la propria in primo luogo: “Questo è uno strumento educativo. Lo studio della grammatica e degli modi di dire è particolarmente importante lingua straniera. La stessa letteratura russa è stata allevata nello studio dello slavo ecclesiastico e del latino e, nei tempi antichi, del greco. Lo svantaggio principale della letteratura moderna è un difettoso senso del linguaggio”.

Laboratorio di profumi. - Il senso del linguaggio (blog di Tim Skorenko, nostradamvs.livejournal.com)

Esiste una cosa del genere: il senso del linguaggio. Alcune persone nascono con la capacità di saldare i microcircuiti, ad altre viene data la capacità di correre lunghe distanze e per alcuni - esprimere i pensieri in modo corretto e bello, senza commettere errori gravi.

Il senso del linguaggio o è dato oppure no. Per scrivere correttamente, è necessario stipare le regole e sostituire le parole di prova. Devo solo stare attento agli errori di battitura, perché le regole sono per gli analfabeti, sì.

A proposito, è molto probabile che se mi chiedi come si scrive questa o quella parola, non sarò in grado di rispondere. Ma io stesso lo scriverò sempre correttamente.

Dopo la discussione di quanto sopra:

L'alfabetizzazione innata è un mito;)
Da bambino leggevi molto e le parole ben scritte venivano impresse nella subcorteccia come solide immagini visive. Come i geroglifici.

No, cosa sei? Non un mito. Così come non è un mito avere abilità per la musica, per il disegno, per lo sport, per la matematica. Questo è esattamente ciò che è innato. Come il talento.

Mi sembra che tu stia confondendo due concetti. Il senso del linguaggio - cioè un senso dello stile, la capacità di scegliere le parole più precise, di creare un testo: sì, il talento è simile all'orecchio per la musica.

E l'alfabetizzazione è un'abilità puramente tecnica.

Questo, ripeto, è IMHO: non ho letto nessuno studio su questo argomento, posso solo fare riferimento alla mia esperienza;)

Nooooo! Quello di cui stai parlando è il senso dello stile. E l’alfabetizzazione innata è il senso del linguaggio. È simile alla capacità di parlare lingue straniere.

Sono sempre stato sicuro che il senso del linguaggio possa essere sviluppato leggendo libri. Le mie osservazioni personali hanno dimostrato: di più persone legge/ha letto, meno errori grammaticali commette nella sua scrittura. Indipendentemente dal fatto che abbia imparato o meno le regole della lingua russa a scuola.

O.A. Lebedeva Il senso del linguaggio come componente della competenza comunicativa (in termini di relazione tra concetti) - articolo in formato pdf

Competenza comunicativa e senso del linguaggio sono tra i termini utilizzati, ma non completamente definiti nella letteratura scientifica. Nella scienza per molto tempoè stato fatto riferimento alla competenza comunicativa e al senso del linguaggio quando si considerano questioni di competenza linguistica, abilità linguistica e senza definire l'essenza di questi concetti.

Si parla spesso del senso del linguaggio in relazione alla questione dello sviluppo della competenza comunicativa. Questo termine viene utilizzato anche dagli insegnanti di arti linguistiche per spiegare la rapida formazione di abilità ortografiche e stilistiche in alcuni studenti.

Di tutta la varietà di definizioni del senso del linguaggio, ci sembra che la più completa sia la definizione di E.D. Bozhovich, che con questo termine intende “il meccanismo di selezione e controllo delle unità linguistiche in cui il rapporto tra il semantico e il formale è oggettivamente non formalizzato, di natura variabile”. A nostro avviso, questa definizione supera la ristretta comprensione del sentimento del linguaggio come reazione (O.S. Akhmanova, N.I. Imeladze e altri); come meccanismo per monitorare e valutare le dichiarazioni (M.M. Gochlerner e altri); come una relazione specifica con strutture linguistiche(GV Yeager); come competenza linguistica (M.R. Lvov e altri); come capacità di seguire le norme del discorso (T.K. Donskaya, L.P. Fedorenko, ecc.); come manifestazione dell'intuizione (Z.A. Potikha, G.V. Ramishvili); come capacità di agire correttamente in una nuova situazione linguistica basata sull'esperienza passata (V.A. Artemov, A.V. Puzyrev, T.M. Kolesnikova, ecc.).

Pertanto, la formazione della competenza comunicativa è processo complesso, una delle cui componenti è la formazione del senso del linguaggio, perché questo è uno degli aspetti della competenza comunicativa, cioè quello che controlla la scelta nel processo di comunicazione di tale unità linguistica che esprime con maggior successo il contenuto della dichiarazione e soddisfa determinati criteri per un buon discorso.

Qualche parola sul senso del linguaggio- pensieri sul blog (blog.prohq.ru)

Per lavoro di successo Un copywriter ha bisogno di eccellenti capacità ortografiche e grammaticali. Ma c’è un punto importante che a volte può giocare un ruolo decisivo nel successo (o nel fallimento) del testo. Questa è la sensazione del linguaggio.

Qual è il senso del linguaggio? Talento dato dalla nascita? Forse. C'è la possibilità di svilupparlo? Indubbiamente. Secondo la loro percezione del mondo che li circonda, le persone sono divise in tre gruppi condizionali: visivo, uditivo e cinestetico. Per sviluppare il senso del linguaggio, agli studenti visivi viene solitamente consigliato di leggere di più, a quelli uditivi di ascoltare la radio, registrazioni di alta qualità di audiolibri o opere teatrali e agli studenti cinestetici di essere aiutati dal lavoro scritto. È fantastico se hai l'opportunità di comunicare di più con persone che hanno un alto livello di cultura vocale. E se si prendono la briga di reagire alle inesattezze del tuo discorso e di correggerle, allora porta fortuna.

Quindi il senso del linguaggio è nelle mani (oltre che negli occhi e nelle orecchie) di ciascuno di noi. E solo gli sforzi personali e il lavoro su se stessi possono renderlo più perfetto.

Alfabeto magnetico ("Appunti di un logopedista" - tarologiay.ru)

Se hai un alfabeto magnetico che giace inattivo nei tuoi giocattoli, allora tu stesso non sai quale tesoro hai. Con questo set di lettere potrai sviluppare nel tuo bambino il senso della lingua russa, il cosiddetto senso linguistico.

Libri sul senso del linguaggio

Steven Pinker. Il linguaggio come istinto (The Language Instinct) Editore: Editorial URSS, 2004, Brossura, 456 pp. ISBN 5-354-00332-6 (www.ozon.ru)

Il popolare libro scientifico del famoso psicologo e linguista americano Steven Pinker esamina linguaggio umano sotto diversi punti di vista: linguistico, biologico, storico, ecc.

C'è un'opinione secondo cui l'alfabetizzazione ortografica è una caratteristica innata. Ma in pratica si scopre che l'estro linguistico è caratteristico di chi legge molto fin dall'infanzia. Pertanto, possiamo concludere che l'alfabetizzazione è una qualità acquisita, può essere sviluppata e il modo più semplice per farlo è fin dalla giovane età infanzia. Ti diremo come migliorare l'alfabetizzazione della lingua russa di tuo figlio nelle classi 2-3.

Per allenare le regole della scrittura delle parole, il bambino utilizza tre centri:
occhi: vedono una parola scritta o stampata e la ricordano visivamente;
orecchie: percepisci la parola a orecchio, pronunciala, ascolta il suono;
mano: scrivi la parola e fissala in memoria.

Se la casa ha creato un ambiente in cui il bambino usa costantemente la sua lingua madre e sviluppa la vigilanza ortografica, allora il passaggio dalle carte per bambini firmate in stampatello“Mamma, buone vacanze!” ai dettati scolastici, scritti in “quattro” e “cinque”, avviene in maniera graduale e rilassata. Diversi modi efficaci possono aiutare in questo.

Lettura

Non esiste un’età troppo giovane per iniziare a leggere. Ascoltando poesie e fiabe, il bambino percepisce e copia i suoni del suo linguaggio nativo. Grazie all'alfabeto con immagini luminose, i bambini sviluppano associazioni visive con le quali iniziano alcune parole. Iniziando a leggere in modo indipendente, il bambino si espande vocabolario, vede l'ortografia corretta delle parole molte volte e la ricorda automaticamente, quindi a volte in futuro basterà chiudere gli occhi e immaginare una parola stampata su carta per assicurarsi che la sua ortografia sia corretta. Pertanto, il libro dovrebbe rimanere ancora uno dei migliori regali per i bambini.

Risolvere i cruciverba

Inizia con i cruciverba nelle riviste per bambini, dove al posto dei problemi con le parole ci sono immagini con numeri. Va bene se all'inizio il bambino scrive erroneamente le vocali non accentate nelle caselle. Dategli una penna "cancella-scrittura" e ditegli come si scrive effettivamente la parola giusta.

Giochi di parole orali

Per strada, in fila, ad ogni bisogno di aspettare un gioco di parole - modo interessante passare il tempo, oltre a un entusiasmante allenamento vocale. Esempi di tali giochi sono:

Rime;
parole (simile al gioco delle “città”);
nominare una parola che inizia con la sillaba “pa”, “lo”, “tu” e così via;
crea una frase usando parole che iniziano con la stessa lettera, ad esempio "La volpe cattura la rana" o "La palla dà fastidio al marinaio".

Molta comunicazione

Il discorso dei genitori per i bambini è l'insieme principale di regole madrelingua, quindi, dipende dagli adulti della famiglia come il bambino metterà l'accento sulle parole “chiamate” o “torte”. Se noti che fa lo stesso errore vocale, correggilo attentamente nella frase di risposta.

- Mamma, dove vanno le forchette?
– Le forchette vengono posizionate nel cassetto superiore del tavolo.

Se usi le parole correttamente e comunichi molto nella tua famiglia vari argomenti, anche gli inevitabili errori linguistici degli altri non verranno trasmessi ai tuoi figli.

Giochi di parole su carta

Serpente: scrivi una catena di parole il più lunga possibile, dove ogni parola successiva inizia con l'ultima lettera di quella precedente;
forca o “Campo dei Miracoli”;
confusione: crea parole da carte miste con lettere;
ricavando tante piccole parole da una grande.

Divertimento con le lettere

Coinvolgi parole e lettere nel gioco collaborativo con i tuoi figli.

Disegna piccoli fumetti su un argomento che ti interessa al momento i bambini si appassionano (insetti, Lego, fate): i fumetti fatti in casa sono spesso uno stimolo alla lettura indipendente;
invita tuo figlio a inventare e scrivere insieme un libro illustrato e una piccola storia;
realizzare collage ritagliando parole dai titoli di giornali e riviste;
realizzare braccialetti con perline di legno o di plastica con lettere;
Crea una decorazione per la casa con una parola che descriva la tua famiglia: le lettere potrebbero essere scritte su bellissime pietre marine, ad esempio.

Poster sul muro

In una casa dove ci sono bambini, spesso c'è un poster con l'alfabeto appeso al muro in modo che i bambini prestino attenzione e imparino le lettere. Allo stesso modo, puoi garantire la chiarezza dell'ortografia di altre parole e termini. Le librerie offrono una varietà di poster vari argomenti: fiori e animali, trasporti, sport, forme geometriche e così via. Correlando un'immagine visiva con l'ortografia di una parola, un bambino fin dall'infanzia ricorda come è scritta.

Scarabeo

Il gioco da tavolo Scrabble, popolare in tutto il mondo, così come la sua versione russa, Scrabble, sviluppano la logica linguistica. Tra l'altro famoso giochi da tavolo per formare parole: "Boggle" e "Tick Tock Boom".

Memorizzazione mnemonica delle regole

I bambini non amano imparare le regole, ma sono sempre interessati a giocare e a fare scherzi. La mnemotecnica si propone di facilitare la memorizzazione delle regole attraverso la rima, le associazioni e la creazione di immagini visive e sonore. Esempi mnemonici famosi:

Non è meraviglioso, non è bello, ma terribile e pericoloso scrivere la lettera t invano;
Non posso sopportare di sposarmi;
Mi metto dei vestiti, mi metto la Speranza;
Quello, qualcosa, oppure... non dimenticare il trattino.

Racconta ai tuoi figli questi e altri esempi in modo che ricordare alcune regole ed eccezioni non sembri loro noioso e difficile.

Dizionari

Un dizionario di ortografia è un libro necessario nella casa di ogni scolaro. Ma oltre a ricorrere ai dizionari professionali, è utile avere un dizionario personale per le parole che causano difficoltà. Dopo aver digitato 7-10 di queste parole, i bambini possono:

Scrivi con loro piccoli dettati;

Crea un cruciverba con essi;
scrivi una parola particolarmente difficile in tutti i colori dell'arcobaleno;
gioca a "trova l'errore" o "riempi la lettera mancante".

Esercizi sull'imbroglio, nonché morfologici e analisi fonetica sarà offerto ai bambini delle scuole di grandi quantità nelle lezioni di lingua madre. E a casa, da parte dei genitori, è consigliabile mantenere un'atmosfera favorevole, dove leggere, parlare di letteratura e giochi mentali con le parole è una parte naturale e amata della vita.

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Innanzitutto, una storia di vita reale. La nostra casa editrice ha cercato a lungo e senza successo un buon editore letterario. Parlando con i candidati facevo le solite domande: dove hai studiato, cosa ti sei laureato, hai qualche esperienza lavorativa, con quali testi preferisci lavorare, cosa sai, ecc. Uno dei tanti candidati (alla fine lo presero) rispose a tutte le mie domande allo stesso modo: “So leggere e scrivere!” Con una certa irritazione ho notato che tutti possiamo farlo, ma la risposta è stata: “Io Io posso leggi e scrivi se capisci cosa significa.

Se capisci...

Si chiama possesso delle abilità e delle abilità di lettura e scrittura alfabetizzazione. Dizionario moderno sinonimi include questa parola nella seguente serie di sinonimi: alfabetizzazione, consapevolezza, competenza, conoscenza (di), familiarità (con). E, di conseguenza, sinonimi della parola alfabetizzato sono le parole informato, informato, competente, informato, sentito (su), forte (colloquiale). Sorge una domanda logica: se l'alfabetizzazione è già capacità di leggere e scrivere, competenza, consapevolezza, allora Che cosa esattamente aggiunge a questo concetto la parola “funzionale”? Cosa si intende per alfabetizzazione funzionale e perché si scrive e si parla così tanto?

Facciamo riferimento alla definizione di Dottore in scienze psicologiche e pedagogiche, accademico Alexey Alekseevich Leontyev (nell'articolo “Pedagogia buon senso", 1999) L'alfabetizzazione funzionale, secondo A. A. Leontiev, è un'abilità umana Utilizzare fluentemente le abilità di lettura e scrittura per ottenere informazioni dal testo, cioè per la sua comprensione, compressione, trasformazione, ecc. (lettura) e per trasmissione di tali informazioni nella comunicazione reale(lettera). Da questo punto di vista, una persona che, ad esempio, vede in un testo solo ciò che è esplicitamente affermato, non sa evidenziare l'essenziale in ciò che ha letto, né esporre sinteticamente il contenuto del testo, né redigere un semplice diagramma, pianta o tabella non possono essere considerati alfabetizzati.

È improbabile che qualcuno abbia bisogno di essere convinto di quanto siano importanti oggi le capacità di leggere e lavorare con le informazioni: senza di esse è impossibile non solo padroneggiare con successo i programmi scolastici e universitari, ottenere un lavoro dignitoso e avanzare nel mondo. scala di carriera, ma anche semplicemente essere un utente Internet competente e comunicare adeguatamente con gli altri.

Com'è? insieme minimo di competenze leggere e lavorare con le informazioni, garantendo l'alfabetizzazione funzionale? Non ce ne sono molte, ma ciascuna di queste abilità è estremamente importante e tutte le abilità sono strettamente correlate. Rispondendo a ciascuna domanda tra quelle proposte di seguito, potrai approfondire il contenuto del concetto e, contando il numero di risposte "sì" e "no", potrai determinare approssimativamente il livello delle tue alfabetizzazione funzionale.

1. Presti attenzione a Come stai leggendo?
2. Sapevi che qualsiasi testo contiene, di regola, tre livelli di informazioni: fattuale(ciò che è detto esplicitamente nel testo, direttamente), sottotestuale(ciò che non viene detto direttamente, ma si legge “tra le righe”) e concettuale(questa è l'idea principale del testo, i suoi significati principali, che il lettore formula in modo indipendente)? Possiamo parlare di una comprensione completa del testo solo se il lettore padroneggia (legge) tutti e tre i livelli di informazione testuale.
3. Riesci a leggere tutti e tre i livelli di informazioni testuali?
4. Sapevi che non tutti i testi possono essere letti esattamente allo stesso modo, che esistono varie tecniche leggere a seconda del testo che stai leggendo e per quale scopo?
5. Sapevi che esistono diversi tipi di lettura, ad esempio, visualizzazione, introduttivo, di studio, riflessivo- e ogni tipo di lettura ha le sue tecniche?
6. Conosci le tecniche? diversi tipi lettura?
7. Sai come cambiare strategia e tattica di lettura a seconda dello scopo della lettura e della tipologia del testo?
8. Sai prevedere l'ulteriore contenuto del testo e metterti alla prova prima di iniziare a leggere e mentre leggi?
9. Vedi le domande dell'autore nascoste nel testo? Se è così, provi a prevedere le risposte e poi controlli te stesso mentre leggi, cioè conduci un cosiddetto "dialogo con l'autore"?
10. Riesci a trasmettere il contenuto del testo in modo conciso oralmente e per iscritto? E in modo selettivo?
11. Sai come trovare le parole chiave nel testo e, al contrario, in base al gruppo parole chiave determinare l'argomento e il contenuto principale del testo?
12. Sai come presentare le informazioni testuali in una forma diversa (ad esempio, creare un piano, una tabella, un diagramma, un abstract, un riepilogo, un grafico semplice o un diagramma basato sul testo che leggi)? Ma al contrario: comporre un testo coerente basandosi su una tabella, un diagramma, una pianta, un abstract?

In passato, per essere considerato alfabetizzato, una persona doveva solo essere in grado di leggere. Coloro che, oltre alla lettura, avevano capacità di scrittura e di calcolo erano valutati molto più alti. IN mondo moderno l'accento si è leggermente spostato.

Veramente persone istruite Solo coloro che non solo hanno un patrimonio di conoscenze e abilità, applicano correttamente le regole grammaticali quando scrivono e parlano, ma hanno anche la capacità di pensare in modo critico e analizzare con sobrietà la realtà, possono essere riconosciuti.

C'è un certo stereotipo nella comprensione che esiste un'alfabetizzazione innata. Dopotutto, ci sono anche bambini che praticamente non commettono errori nell'ortografia delle parole, come se sapessero fin dalla nascita come scriverle correttamente. Il tempo scorre molto velocemente oggi, ci sono molte informazioni in giro. A volte è difficile navigare rapidamente in tutto questo.

In realtà, è impossibile alfabetizzare fin dalla culla. Una persona acquisisce gradualmente la capacità di scrivere e leggere, sviluppando le sue capacità innate. Le sue qualità innate si manifestano anche nelle capacità di frasi e frasi costruite logicamente correttamente.

Mentre apprende, una persona lavora internamente per consolidare ciò che è necessario e importante e scartare ciò che non è necessario. Nel tempo, viene inconsciamente stabilito un certo modello, secondo il quale avviene una scelta costante di ciò che è necessario e di ciò che non lo è.

Ma accetta intuitivamente decisioni giuste Pochi possono.

Le vite delle persone alfabetizzate e semi-alfabetizzate sono simili solo a prima vista. Coloro che hanno un basso livello di alfabetizzazione trovano molto più difficile studiare. I voti sui quaderni e i voti bassi nel diario causano insoddisfazione nei genitori che stanno cercando di adottare misure radicali.

Il possesso dell'alfabetizzazione è necessario per lo sviluppo armonioso dell'insieme personalità umana. Pertanto, l’ansia e la preoccupazione dei genitori sono comprensibili. È importante capire la cosa principale: il motivo per cui l'apprendimento è difficile per un bambino. Spesso questo motivo è la dislessia o la cosiddetta “cecità alle parole”. È accompagnato da difficoltà nell'apprendimento sia della scrittura che della lettura, nonché da alcune caratteristiche del linguaggio scritto compromesso.

Una persona con una tale malattia tende a parlare meno. È più facile per lui riflettere in silenzio e poi agire. Allo stesso tempo, queste persone hanno un dono ben sviluppato di orientamento spaziale. Oggi questa è una malattia abbastanza comune. Ogni dodicesima persona sul pianeta ne è sensibile.

Succede la dislessia vari gradi ed è difficile da trattare. Tuttavia in natura tutto è perfettamente equilibrato. Le persone con dislessia spesso diventano artisti eccezionali.

Un'altra causa di difficoltà di apprendimento può essere la disgrafia. In questo caso, l’intelligenza della persona è del tutto normale. Tuttavia la scrittura, cioè la rappresentazione grafica, gli risulta difficile. Naturalmente, molti dizionari e programmi per computer con rilevamento automatico degli errori forniranno tutta l'assistenza possibile. Ma sicuramente non miglioreranno la tua istruzione. E originale lingua scritta non ti aiuterà a svilupparti.

Dopotutto, quando ti viene data un'istruzione eccellente, devi anche riceverla. Pertanto, dovresti allenare in modo indipendente la tua memoria e la tua attenzione. Per studiare un'area così importante come la linguistica della tua lingua madre, puoi iscriverti corsi di lingua. Questo è un ottimo modo per migliorare il tuo bassa autostima, superare le paure interiori, padroneggiare un'eccellente pratica linguistica.

Una cura contro l'analfabetismo molto semplice e accessibile a tutti è leggere libri, giornali, articoli e riviste. Sia così finzione o giornalismo, l'importante è che sia scritto correttamente. Dopotutto, ricevendo le informazioni necessarie da fonti stampate, una persona assorbe anche la lingua, impara a sentirne lo stile, la bellezza e la diversità. Tutto questo si deposita nella sua coscienza e subconscio, e al momento giusto si manifesta da lì.

Oggi, sfortunatamente, ha cominciato a verificarsi una causa di ritardo educativo come la ringofobia. Questa malattia è di natura nevrotica ed è espressa da una persistente riluttanza a leggere qualsiasi cosa. Il motivo più spesso risiede nel trauma psicologico subito prima età. Forse il bambino è stato crudelmente punito e umiliato con divieti. Qui avrai bisogno dell'aiuto di psicologi che sanno come aiutare questi bambini.

In ogni caso, la causa deve essere identificata il prima possibile. Dopotutto, il cervello, che non riceve allenamento desiderato, si sta gradualmente indebolendo. Non c'è tempo da perdere qui.

Ho risposto a domande sulla linguistica, alcune le ho semplicemente sfogliate e ho sorriso a domande come “Perché NON DUBBI che sia scritto separatamente ecc. Come puoi non sapere qualcosa che sembra ovvio? Io sono dell'opinione che uno stupido non è chi non sa qualcosa, ma chi non studia e si accontenta di tutto. È chiaro che l'umanità tende a commettere errori, non siamo tutti infallibili e non ideali, ma quando vedi le domande "Perché c'è un segno debole nella parola NOTTE da parte dei ventenni, rimani semplicemente stupito, Questo è un programma di scuola elementare! Cattivi insegnanti, i genitori non aiutano i figli, i bambini non vogliono studiare, o qual è il motivo? O forse, se una persona non ha ricevuto conoscenze sufficienti durante l'infanzia, è possibile recuperarla in seguito? Ci sono molti libri e probabilmente ci sono abbastanza informazioni necessarie su Internet. O forse ad alcune persone non importa quello che dicono? Condividi i tuoi pensieri, la tua opinione è interessante. Grazie in anticipo. 7 anni Indietro da Olga

6 risposte

A proposito, dentro scuola elementare Non spiegano PERCHÉ alla parola “notte” viene dato un segno debole. Non in russo suono solido"ch", a differenza, ad esempio, del serbo, quindi la domanda è del tutto naturale.

7 anni Indietro da Andrej Shevchenko

L'alfabetizzazione di una persona è direttamente proporzionale al grado della sua intelligenza. Esiste la cosiddetta alfabetizzazione innata, quando una persona non ha bisogno di imparare le regole, sente la lingua da sola, perché legge molti classici, ovviamente, non capolavori albanesi! Di norma, i poliglotti sono alfabetizzati, perché la conoscenza di più lingue o anche di una lingua straniera contribuisce a un forte riflesso di alfabetizzazione. E, naturalmente, gli insegnanti (dovrebbero essere) alfabetizzati. studenti, scienziati, persone con professioni creative, ecc. L'alfabetizzazione deve essere protetta nella società e le persone alfabetizzate devono essere rispettate e valorizzate, e non disonorate, come spesso viene fatto.

7 anni Indietro di NoName

Direttamente sull'argomento (cose alimentari.) è scritto - elementare! E credo che chi legge molto scriva senza errori!
Ed ecco un'altra cosa con cui un soldato dell'esercito mi ha scritto una nota esplicativa parolacce! Semplicemente non sa che tali parole non possono essere scritte su carta! Probabilmente la colpa è di tutti, sia della scuola che dei genitori.

7 anni Indietro di Otar Korkiya

Dobbiamo allenare la nostra memoria visiva. Se una persona legge molto (naturalmente, buona letteratura), si ricorda automaticamente ortografia corretta le parole, il loro uso competente, le belle svolte linguistiche, la ricchezza di espressioni. Ebbene, in generale, acquisisce il senso del linguaggio, si abitua al linguaggio culturale.

7 anni Indietro da Tori

Penso che qui sia tutto insieme, ognuno a suo modo, ma in generale ci sono tanti fattori in gioco: e gli insegnanti e la scuola, che non ne hanno proprio bisogno (per esempio nella mia classe insistevano perché i bambini studiano, perché questo è un liceo e la scuola aveva bisogno di buoni risultati, di conseguenza, anche quelli che erano gli studenti peggiori della classe e prendevano a malapena una B all'esame di stato unificato, almeno scrivono "NOT" con i verbi separatamente; ); e genitori che non si preoccupano degli studenti, e pensano che la scuola insegnerà, questo include, al contrario, anche l'eccessivo “amore” dei genitori, quando gli insegnanti sgridano, danno brutti voti, e i genitori sono solo indignati, “come osi dare a mio figlio un brutto voto!” è già oberato di lavoro con i compiti ogni giorno”, e i bambini, ovviamente, non vogliono studiare. Anche se darei la colpa ai bambini per ultimi, perché quando i bambini volevano studiare? Nessuno lo vuole. E noi non volevamo, ma non ci hanno lasciato scelta, dovevamo studiare, tutto qui.

7 anni Indietro di Michail Leontiev