Skit kelakar untuk budak sekolah. Adegan lucu tentang sekolah

Lakarkan "Kes kami"

(Oleh L. KEPADA Aminsky)

Watak : guru dan pelajar Petrov

cikgu:Petrov, pergi ke papan dan tulis cerpen yang akan saya didiktekan kepada anda.

Pelajarpergi ke papan dan bersedia untuk menulis.

Guru (menentukan): “Ayah dan ibu memarahi Vova kerana berkelakuan buruk. Vova diam dengan rasa bersalah, dan kemudian berjanji untuk memperbaiki diri.”

Pelajarmenulis daripada imlak di papan tulis.

cikgu:Hebat! Gariskan semua kata nama dalam cerita anda.

Pelajarmenekankan perkataan: "ayah", "ibu", "Vova", "kelakuan", "Vova", "janji".

cikgu:sedia? Tentukan kes yang mana kata nama ini berada. faham?

Pelajar: Ya!

cikgu: Mulakan!

Pelajar: “Ayah dan Ibu.” WHO? apa? ibu bapa. Ini bermakna kes itu genitif.

Dimarahi seseorang, apa? Vova. "Vova" ialah nama. Ini bermakna kes itu adalah nominatif.

Dimarahi untuk apa? Untuk perangai buruk. Rupa-rupanya dia melakukan sesuatu. Ini bermakna bahawa "tingkah laku" mempunyai kes instrumental.

Vova terdiam dengan rasa bersalah. Ini bermakna di sini "Vova" mempunyai kes akusatif.

Nah, "janji," sudah tentu, adalah dalam kes datif, sejak Vova memberikannya!

Itu sahaja!

cikgu: Ya, analisis itu ternyata asli! Bawa saya diari, Petrov. Saya tertanya-tanya apakah tanda yang anda cadangkan anda tetapkan untuk diri sendiri?

Pelajar: Yang mana satu? Sudah tentu, A!

cikgu:Jadi, lima? Ngomong-ngomong, dalam hal apa anda menamakan perkataan ini - "lima"?

Pelajar: Dalam bentuk kata depan!

cikgu:Dalam kata depan? kenapa?

Pelajar : Nah, saya sendiri yang mencadangkannya!

Lakarkan "Jawapan betul"

(DAN. B utman)

Watak : guru dan pelajar Petrov

cikgu: Petrov, berapakah jumlahnya: empat dibahagikan dengan dua?

Pelajar: Apa yang harus kita bahagikan, Mikhail Ivanovich?

cikgu: Baiklah, katakan empat biji epal.

Pelajar: Dan antara siapa?

cikgu: Baiklah, biarlah antara kamu dan Sidorov.

Pelajar: Kemudian tiga untuk saya dan satu untuk Sidorov.

cikgu: Kenapa ni?

Pelajar: Kerana Sidorov berhutang dengan saya satu epal.

cikgu: Adakah dia tidak berhutang plum dengan awak?

Pelajar: Tidak, anda tidak sepatutnya mempunyai plum.

cikgu: Nah, berapakah harganya jika empat buah plum dibahagi dua?

Pelajar: Empat. Dan semuanya kepada Sidorov.

cikgu: Kenapa empat?

Pelajar: Kerana saya tidak suka buah plum.

cikgu: Salah lagi.

Pelajar: Berapa yang betul?

cikgu: Tetapi sekarang saya akan meletakkan jawapan yang betul dalam diari anda!

Adegan "3=7 dan 2=5"

(Akhbar" sekolah rendah", "Matematik", No. 24, 2002)

cikgu: Nah, Petrov? Apa yang patut saya buat dengan awak?

Petrov: Dan apa?

cikgu: Anda tidak melakukan apa-apa sepanjang tahun, anda tidak belajar apa-apa. Saya tidak tahu apa yang perlu diletakkan pada laporan anda.

Petrov(sambil merajuk ke lantai): Saya, Ivan Ivanovich, kerja saintifik sedang belajar.

cikgu: Apa yang awak cakapkan? macam mana?

Petrov: Saya memutuskan bahawa semua matematik kami salah dan... membuktikannya!

cikgu: Nah, bagaimana, Komrad Great Petrov, adakah anda mencapai ini?

Petrov: Ah, apa yang boleh saya katakan, Ivan Ivanovich! Bukan salah saya bahawa Pythagoras salah dan ini... Archimedes!

cikgu: Archimedes?

Petrov: Dan dia juga, Lagipun, mereka berkata bahawa tiga hanya sama dengan tiga.

cikgu: Apa lagi?

Petrov(sesungguhnya): Ini tidak benar! Saya membuktikan bahawa tiga sama dengan tujuh!

cikgu: Macam mana ni?

Petrov: Tetapi lihat: 15 -15 = 0. Betul?

cikgu: Betul.

Petrov: 35 - 35 =0 - juga benar. Jadi 15-15 = 35-35. Betul ke?

cikgu: Betul.

Petrov: Kami keluarkan faktor biasa: 3(5-5) = 7(5-5). Betul ke?

cikgu: Tepat sekali.

Petrov: Hehe! (5-5) = (5-5). Ini juga benar!

cikgu: Ya.

Petrov: Kemudian semuanya terbalik: 3 = 7!

cikgu: Ya! Jadi, Petrov, kami terselamat.

Petrov: Saya tidak mahu, Ivan Ivanovich. Tetapi anda tidak boleh berdosa terhadap sains ...

cikgu: Ia jelas. Lihat: 20-20 = 0. Betul tak?

Petrov: Betul-betul!

cikgu: 8-8 = 0 - juga benar. Kemudian 20-20 = 8-8. Adakah itu juga benar?

Petrov: Betul, Ivan Ivanovich, betul-betul.

cikgu: Kami mengambil faktor sepunya: 5(4-4) = 2(4-4). Betul ke?

Petrov: Betul!

cikgu: Kemudian itu sahaja, Petrov, saya akan memberi anda "2"!

Petrov: Untuk apa, Ivan Ivanovich?

cikgu: Jangan marah, Petrov, kerana jika kita membahagikan kedua-dua belah kesamaan dengan (4-4), maka 2=5. Adakah itu yang anda lakukan?

Petrov: Baiklah, katakan.

cikgu: Jadi saya letak “2”, siapa peduli. A?

Petrov: Tidak, tidak mengapa, Ivan Ivanovich, "5" adalah lebih baik.

cikgu: Mungkin lebih baik, Petrov, tetapi sehingga anda membuktikan ini, anda akan mendapat D dalam setahun, yang, pada pendapat anda, adalah sama dengan A!

Kawan-kawan, tolong Petrov .

Adegan "Folder di bawah tetikus"

(DAN. DENGAN Emerenko)

Vovka: Dengar, saya akan memberitahu anda cerita lucu. Semalam saya ambil folder kat tetikus dan pergi ke Uncle Yura, mak saya pesan.

Andrey: Ha ha ha! memang kelakar.

Vovka(terkejut): Apa yang kelakar? Saya belum mula memberitahu anda lagi.

Andrey(ketawa): Satu folder... di bawah lengan awak! Difikirkan dengan baik. Ya, folder anda tidak akan muat di bawah lengan anda, dia bukan kucing!

Vovka: Mengapa “folder saya”? Folder itu milik ayah. Anda terlupa cara bercakap dengan betul kerana ketawa, atau apa?

Andrey: (mengenyit mata dan mengetuk dahi sendiri): Ah, saya rasa! Datuk - di bawah lengan! Dia sendiri bercakap tidak betul, tetapi dia juga mengajar. Sekarang sudah jelas: folder ayah ialah datuk anda Kolya! Secara umum, sangat bagus untuk anda membuat ini - lucu dan dengan teka-teki!

Vova(tersinggung): Apa kaitan datuk saya Kolya dengannya? Saya ingin memberitahu anda sesuatu yang sama sekali berbeza. Saya tidak mendengar sehingga akhir, tetapi anda ketawa dan menghalang cara bercakap. Dan dia mengheret datuk saya ke bawah lengannya, sungguh pandai bercerita! Saya lebih suka pulang daripada bercakap dengan awak.

Andrey (kepada dirinya sendiri, dibiarkan sendiri): Dan mengapa dia tersinggung? Untuk apa cerita kelakar beritahu saya jika anda tidak boleh ketawa?

Lakaran "Pada pelajaran sejarah semula jadi"

Watak : guru dan murid dalam kelas

cikgu:Siapakah yang boleh menamakan lima haiwan liar?

Pelajar Petrov menghulurkan tangannya .

cikgu: Jawab, Petrov.

Pelajar Petrov: Harimau, harimau betina dan... tiga anak harimau.

cikgu: Apa yang berlaku hutan tebal? Jawab, Kosichkina!

Pelajar Kosichkina : Ini adalah jenis hutan yang... elok untuk tidur lena.

cikgu: Simakova, sila namakan bahagian-bahagian bunga itu.

Pelajar Simakova : Kelopak, batang, pasu.

cikgu: Ivanov, sila jawab kami, apakah faedah yang dibawa oleh burung dan haiwan kepada manusia?

Pelajar Ivanov: Burung mematuk nyamuk, dan kucing menangkap tikus untuknya.

cikgu: Petrov, apakah buku tentang pengembara terkenal yang pernah anda baca?

Pelajar Petukhov: "Pengembara Katak"

cikgu: Siapa yang boleh menjawab bagaimana laut berbeza dengan sungai? Tolong, Mishkin.

Pelajar Mishkin: Sungai mempunyai dua tebing, dan laut mempunyai satu.

Pelajar Zaitsev menghulurkan tangannya .

cikgu: Apa yang awak mahu, Zaitsev? Adakah anda ingin bertanya sesuatu?

Pelajar Zaitsev: Mary Ivanna, adakah benar manusia berasal dari monyet?

cikgu: Adakah benar.

Pelajar Zaitsev: Itulah yang saya lihat: terdapat begitu sedikit monyet!

cikgu: Kozyavin, sila jawab, berapakah jangka hayat seekor tikus?

Pelajar Kozyavin: Nah, Mary Ivanna, ia bergantung sepenuhnya pada kucing.

cikgu: Meshkov akan pergi ke lembaga dan memberitahu kami tentang buaya.

Pelajar Meshkov (datang ke papan hitam) : Panjang buaya dari kepala ke ekor ialah lima meter, dan dari ekor ke kepala - tujuh meter.

cikgu: Fikirkan apa yang kamu katakan! Adakah itu benar-benar berlaku?

Pelajar Meshkov: Berlaku! Sebagai contoh, dari Isnin hingga Rabu - dua hari, dan dari Rabu hingga Isnin - lima!

cikgu: Khomyakov, jawab saya, mengapa orang memerlukan sistem saraf?

Pelajar Khomyakov: Untuk menjadi gugup.

cikgu: Mengapa anda, Sinichkin, melihat jam tangan anda setiap minit?

Pelajar Sinichkin: Kerana saya sangat bimbang bahawa loceng akan mengganggu pelajaran yang sangat menarik.

cikgu: Kawan-kawan, siapa yang boleh menjawab di mana burung itu terbang dengan straw di paruhnya?

Pelajar Belkov mengangkat tangannya lebih tinggi daripada orang lain.

cikgu: Cuba, Belkov.

Pelajar Belkov: Ke bar koktel, Mary Ivanna.

Guru: Teplyakova, apakah gigi terakhir yang dibangunkan oleh seseorang?

Pelajar Teplyakova: Sisipan, Mary Ivanna.

cikgu: Sekarang saya akan tanya awak sangat soalan susah, untuk jawapan yang betul saya akan segera memberikan anda A+. Dan persoalannya ialah: "Mengapa masa Eropah mendahului masa Amerika?"

Pelajar Klyushkin menghulurkan tangannya .

cikgu: Jawab, Klyushkin. cikgu : Trushkin pergi ke lembaga untuk menyelesaikan masalah.

Pelajar Trushkinpergi ke dewan.

cikgu: Dengar dengan teliti pernyataan masalah. Ayah membeli 1 kilogram gula-gula, dan ibu membeli 2 kilogram lagi. Berapa banyak...

Pelajar Trushkinmenuju ke arah pintu.

cikgu: Trushkin, awak nak pergi mana?!

Pelajar Trushkin: Saya berlari pulang, saya ada gula-gula!

cikgu: Petrov, bawa diari ke sini. Saya akan meletakkan deuce anda di dalamnya semalam.

Pelajar Petrov: Saya tidak mempunyai satu.

cikgu: Di mana dia?

Pelajar Petrov: Dan saya memberikannya kepada Vitka - untuk menakutkan ibu bapanya!

cikgu: Vasechkin, jika anda mempunyai sepuluh rubel dan anda meminta saudara anda untuk sepuluh rubel lagi, berapa banyak wang yang anda akan ada?

Pelajar Vasechkin: Sepuluh rubel.

cikgu: Anda tidak tahu matematik!

Pelajar Vasechkin: Tidak, anda tidak tahu saudara saya!

cikgu: Sidorov, sila jawab, apakah tiga kali tujuh?

Pelajar Sidorov: Marya Ivanovna, saya akan menjawab soalan anda hanya dengan kehadiran peguam saya!

cikgu: Mengapa, Ivanov, adakah bapa anda sentiasa membuat kerja rumah anda untuk anda?

Pelajar Ivanov: Dan ibu tidak mempunyai masa lapang!

cikgu: Sekarang selesaikan sendiri masalah nombor 125.

Pelajar mula bekerja .

cikgu: Smirnov! Mengapa anda menyalin daripada Terentyev?

Pelajar Smirnov: Tidak, Mary Ivanna, dia menyalinnya daripada saya, dan saya hanya menyemak sama ada dia melakukannya dengan betul!

cikgu: Kawan-kawan, siapa Archimedes? Jawab, Shcherbinina.

pelajar Shcherbinin : Ini adalah bahasa Yunani matematik.

Hiasan hampir setiap majlis kanak-kanak adalah adegan lucu tentang sekolah. KVN, dipegang di dalam temboknya sendiri, Pesta Tahun Baru, kelahiran sebuah sekolah - anda tidak pernah tahu sebab hebat untuk berseronok!

Kami berbesar hati untuk menawarkan anda pilihan beberapa adegan yang akan membantu mewujudkan suasana perayaan.

Dialog pendek

Anak-anak kecil tentang sekolah yang ditawarkan di sini tidak memerlukan hiasan atau hafalan teks panjang sama sekali.

Seorang pelajar dengan mengantuk berkata kepada yang lain:

Mesti saya alah!

Mengapa anda memutuskan ini?

Ya, saya menutup diri saya dengan selimut dan tidur sepanjang masa!

Dua pelajar selepas pelajaran geografi:

Saya masih tidak percaya Bumi berputar!

kenapa ni?

Ya, jika ia berputar, laut akan terpercik lama dahulu!

Pelajar miskin itu dengan marah memberitahu rakannya:

Bolehkah anda bayangkan? Guru meminta saya menamakan perkara paling mudah yang membiak dengan pembahagian! Saya tidak pandai matematik langsung!

Dalam kelas komputer

Adegan lucu tentang sekolah berikut juga tidak memerlukan hiasan khas. Hanya yang terakhir akan memerlukan tiruan makmal komputer.

Seorang gadis sekolah menengah yang bodoh, menunjuk-nunjuk, melihat tablet seolah-olah di cermin:

Cahaya saya, cermin, beritahu saya! Beritahu saya semua kebenaran! Adakah saya yang paling comel di dunia? Semua orang lebih langsing dan lebih bergaya?

Cermin (ditarik keluar, tetapi marah):

Saya akan memberikan jawapan saya! Anda mendapatnya! Saya adalah tablet!

Seorang murid bertanya kepada guru:

Ivan Ivanovich, adakah anda mempunyai tablet semasa kecil?

Tidak, apa yang anda katakan, tidak ada komputer pada masa itu!

Apa yang anda mainkan?

Di jalanan!

Wanita pembersih masuk ke kelas komputer dan dengan tegas bertanya:

Siapa di sini yang tahu menggunakan komputer?

Semua pelajar, tanpa pengecualian, menjawab: "Saya."

Wanita pembersih (mengancam):

Kemudian segera pergi ke dalam talian dan cari tapak yang mengajar anda cara menggunakan tandas!

Lakaran untuk ulang tahun sekolah: lucu dan tidak terlalu lama

Adegan ini hanya memerlukan ciri ciri daripada para pelakon. "Nerd" harus memakai cermin mata dan bercakap dengan tegas, manakala gadis itu dan rakannya harus kelihatan bodoh, comel dan bersemangat.

Seorang lelaki yang kelihatan seperti "nerd" biasa memberitahu rakannya:

Bolehkah anda bayangkan, Tomka memanggil saya pulang untuk melihat apa yang salah dengan komputernya! Saya datang, dan dia, nampaknya, tidak boleh duduk di satu tempat sama sekali! Kerusi berputar, jadi talinya dililit di kaki kerusi. Saya bersumpah, membuka kordnya, memasukkan palam yang terkeluar, menghidupkan komputernya dan pergi.

Tomochka, membulatkan matanya, dengan penuh semangat memberitahu rakan sekelasnya:

Oh, Lyutikov ini juga boleh melakukan sihir!

awak buat apa?!

Ya, dia datang kepada saya, melihat komputer dengan teliti, mengangkat tangannya, membisikkan sesuatu yang mistik, memusingkan kerusi saya 10 kali lawan jam, menendang komputer, membisikkan sesuatu yang mistik lagi dan pergi. Bayangkan, semuanya berjaya!

Rakan sekelas, dengan kagum:

Wah! ahli sihir!

Adegan yang sangat lucu tentang sekolah

Selepas penerangan dalam pelajaran sains, guru bertanya kepada kelas:

Nah, sekarang anda faham mengapa salji turun pada musim sejuk, tetapi tidak pada musim panas?

Petrov, dari tempat kejadian:

Sudah tentu, boleh difahami! Jika ia jatuh pada musim panas, ia akan cair!

Semasa pelajaran bahasa Rusia, guru berkata:

Petrov, "Saya sedang belajar, anda sedang belajar, dia sedang belajar" - pukul berapa ini?

Petrov, sambil mengeluh:

Hilang, Mary Ivanna!

Rakan-rakan datang kepada pelajar cemerlang dan berkata:

Andryukha, mari kita pergi ke kafe dengan gadis-gadis malam ini!

Andrey, berfikir:

Tidak, saya tidak akan pergi dengan awak! Di sana muziknya berbunyi, semua orang membuat bising...

Jadi apa?

Ya, saya ragu bahawa dalam keadaan sedemikian saya akan dapat memahami sepenuhnya intipati integral Lebesgue-Stieltjes.

Skit untuk pelajar sekolah yang lebih muda

Adegan lucu berikut adalah untuk sekolah rendah. Mereka boleh berjaya ditunjukkan di pesta kanak-kanak. Benar, pelajar sekolah menengah perlu membantu rakan-rakan mereka yang lebih muda dalam hal ini.

Seorang pelajar sekolah menengah berkata kepada rakan-rakannya:

Lihatlah betapa bodohnya pelajar darjah satu ini! Saya akan tunjukkan sekarang!

Dia memanggil bayi itu dan, apabila dia mendekat, berkata kepadanya:

Di tangan ini saya mempunyai 50 rubel, dan di tangan ini saya mempunyai 10 - apa yang akan anda ambil untuk diri sendiri?

Kanak-kanak itu mengambil 10 rubel. Pelajar sekolah menengah ketawa, memutar-mutar jari mereka ke pelipis mereka, dan melebarkan tangan mereka.

Seorang rakan pelajar darjah satu bertanya kepadanya di luar:

Mengapa anda memilih 10 rubel?

Nah, jika saya memilih 50, maka permainan akan berakhir!

Seorang pelajar darjah satu memeriksa rias kuku daripada seorang gadis sekolah menengah (dengan mengagumi):

Wah, panjangnya kuku anda!

Seorang gadis sekolah menengah, berpura-pura:

Apa, adakah anda suka?

Nah, ya! Mereka mesti sangat mudah untuk memanjat pokok!

Ibu melihat diari murid darjah satu. Dan di sana keduanya dicoret, dan ada empat di sebelahnya. Ibu, dengan seram:

Vanechka! Apa ini?!

Vanechka, dengan tenang memandang ibunya:

Cikgu cakap kalau kita nak, kita boleh betulkan gred yang teruk tu!

Skit dengan guru

Anda boleh memainkan sketsa pendek lucu berikut tentang sekolah sendiri, atau anda boleh menjemput guru untuk menyertainya.

Perbualan dengan guru:

Sidorkin, bukankah anda berjanji kepada saya bahawa anda akan membetulkan gred buruk anda?

Ya, Mary Ivanna.

Bukankah saya berjanji untuk menghubungi ibu bapa anda jika anda tidak melakukan ini?

Ya, Mary Ivanna, tetapi jika saya tidak menepati janji saya, maka anda juga tidak perlu menepati janji anda!

Guru memandang tegas kepada yang lewat:

Semyon! Awak lambat lagi! Apa kali ini?

Semyon, ini salah saya:

Mary Ivanna, saya bangun, melihat pukul berapa sekarang, dan berkelip tidak berjaya.

Guru muzik memanggil ibu:

Anak perempuan anda perlu bermain piano lebih banyak!

Ibu, mengeluh berat:

Tuhan, banyak lagi! Jiran ketujuh kami telah pun berpindah!

Mimpi, mimpi...

Anak-anak kecil tentang sekolah ini memerlukan pemandangan yang minimum untuk menunjukkan bahawa anak-anak telah meninggalkan sekolah, walaupun perbualan ini juga boleh berlaku semasa rehat. Semuanya bergantung pada imaginasi pengarah.

Sidorov, mengeluh berat, berjalan pulang dari sekolah. Ivanov bertanya kepadanya:

Sidorov, apa yang kamu lakukan? Adakah anda mendapat dua?

Sidorov sedih:

Dan dia menambah termenung:

Bolehkah anda bayangkan betapa mudahnya untuk belajar jika teorem dalam geometri boleh dibuktikan dengan perkataan: "Nah, anda boleh lihat!"

Lelaki itu termenung: "Alangkah baiknya jika kita dapat membaca fikiran!" Kemudian saya akan tahu apa yang perlu saya jawab dalam kelas!”

Rakannya: "Ya, dan saya juga akan tahu apa yang guru fikirkan apabila anda menjawab dengan salah!"

Hubungan romantik

Sudah tentu, adegan pendek lucu tentang sekolah tidak boleh mengabaikan betapa kadangkala simpati antara lelaki dan perempuan muncul di sekolah.

Vovochka mengiringi Masha pulang dari sekolah dan berkata kepadanya dengan teragak-agak:

Dengar, Masha, saya ingin mengaku kepada anda (berhenti seketika), (dia kemudian bercakap dengan cepat) semasa anda berjalan ke papan, saya mengoyakkan sayap lalat dan melemparkannya ke dalam beg bimbit anda! maafkan saya!

Masha, mengecilkan matanya dengan licik:

Saya tertanya-tanya adakah rasanya sedap?

Vovochka keliru:

Saya tidak tahu... Kenapa awak tanya?

Masha dengan tenang:

Ya, saya juga ingin meminta maaf! Saya melemparkannya ke dalam sup awak di ruang makan semasa awak pergi mencari roti!

Mari kita ketawa lebih sedikit

Malah adegan paling lucu tentang sekolah sering diambil secara langsung dari kehidupan, jadi penganjur percutian boleh membuat sesuatu yang serupa.

Semasa pelajaran bahasa Rusia, Vovochka bertanya kepada jirannya di mejanya:

Adakah anda mendengar cara menyebut dengan betul: keju kotej atau keju kotej?

Seorang jiran, membetulkan cermin matanya, kelihatan pintar:

Penekanan pada "o"!

Vovochka, selepas jeda:

terima kasih! Membantu saya, benar-benar membantu saya!

Seorang rakan sekelas (yang kelihatan seperti pelajar cemerlang) berkata sambil mengeluh:

Ya, Lozhkin, anda sama sekali tidak mesra dengan kepala anda!

Lozhkin, mengangkat bahunya:

Dan saya bersih dengan dia hubungan perniagaan- Saya memberinya makan, dan dia berfikir!

Perbualan dengan guru

Sketsa lucu tentang sekolah - sama ada anda menganjurkan KVN atau acara menyeronokkan yang lain - tidak lengkap tanpa dialog yang serupa dengan yang diberikan di bawah.

Seorang guru bercakap dengan seorang pelajar sekolah menengah yang berpakaian bergaya:

Lerochka, syabas, awak berhenti lambat ke sekolah!

Ya, Mary Ivanna, ini semua kerana ibu saya.

Adakah dia mempunyai perbualan pendidikan dengan anda?

Tidak, dia baru sahaja membeli but Itali yang cantik!

Jadi apa?

macam mana? Sekarang saya bangun dahulu supaya saya boleh memakainya sebelum ibu! (Dengan bangganya berlalu pergi)

Cikgu angkat tangan.

Seorang guru tua mengeluh dan berkata kepada rakan sekerjanya:

Saya mungkin perlu berhenti!

apa yang awak cakap ni? Anda adalah guru terbaik di sekolah!

Saya benar-benar bekerja keras... Saya naik trem pada waktu pagi, penuh dengan orang, saya mendongak dan berkata dengan tegas: "Helo, duduk!"

kelakar? Sudah tentu ia lucu!

Sketsa lucu tentang sekolah adalah bagus kerana ia mudah dilakukan dan tidak memerlukan latihan yang meletihkan. Perkara utama ialah mood ceria anda disampaikan kepada penonton!

Mitya, adakah anda tahu apa maksud perkataan "super"?

Ya, ini adalah sesuatu yang sangat besar sehingga tidak boleh lebih besar.

Bagaimana pula dengan "hiper"?

Dan "hiper"... (Mitya menggosok dahinya) Oh! Inilah yang lebih "super"!

Gadis menari di disko:

Dengar, tidakkah anda tahu apa itu mosol?

Nah, ini adalah tulang yang sangat besar, mereka juga memasukkannya ke dalam borscht. Kenapa awak tanya?

Ya, saya mendengar lagu yang keren di sini: "You my heart, You my soul..."

Muzik daripada lagu terkenal yang dipersembahkan oleh kumpulan Modern Talking mula kedengaran di atas pentas.

Petka dengan "tanglung" besar di bawah matanya dan rakannya:

Petka, kenapa awak lebam?

Bermain bola salji dengan seorang gadis!

Jadi apa?

Jadi, ternyata, dia dari pasukan bola baling remaja! Dan lelaki ini tidak ketinggalan!

Kejadian di bilik persalinan

Beberapa adegan lucu tentang sekolah memerlukan penyertaan tambahan. Tetapi mereka masih tidak akan sukar untuk dipentaskan.

Gadis-gadis itu menjerit dan mengheret lelaki yang enggan itu. Guru menghentikan mereka:

Berhenti! Apa dah jadi?!

Salah seorang gadis marah:

Lyutikov mengintip kami di bilik persalinan!

Guru itu, memandang tajam ke arah Lyutikov:

Jadi apa, adakah anda menyukainya?

Lyutikov diam dalam kekeliruan, kemudian dengan kuat berkata:

Gadis dalam korus, ditarik keluar dan tersinggung:

Bagaimana tidak?!

Semua adegan lucu tentang sekolah, seperti yang anda faham, harus dimainkan dengan ikhlas dan serius. Hiasan yang minimum juga tidak akan menyakitkan.

Anda boleh meletakkan, sebagai contoh, dua meja dan papan hitam di atas pentas untuk mencipta semula rupa bilik darjah. Jika peristiwa berlaku semasa rehat atau dalam perjalanan pulang, anda boleh berkhayal. Untuk "jalan pulang", satu pokok atau bangku sudah memadai. Dan situasi yang berlaku di koridor sekolah boleh dimainkan di hadapan tingkap besar di latar belakang.

Perkara utama dalam adegan ini adalah tidak membebankannya dengan hiasan. Mereka pendek, dan oleh itu penekanan harus diberikan pada apa yang dikatakan pelakon, dan bukan pada perkara yang mengelilinginya pada masa itu.

Untuk mengatur skit dalam satu konsert, anda boleh menjemput penyampai yang akan memberitahu penonton di mana situasi tertentu berlaku. Berfantasi, dan percutian anda pasti akan diingati dan membuat kesan yang paling indah!

Membangunkan kesenian dalam kalangan kanak-kanak adalah salah satu cara terbaik untuk mengenal pasti kreativiti mereka dan menentukan hala tuju yang terbaik untuk mengembangkan potensi kreatif mereka. Adakah anak anda suka meniru tingkah laku kenalan dan rakan? Mementingkan keseluruhan persembahan di halaman, menarik ramai penonton? Adakah dia sering bersenandung atau memberi isyarat?

Persembahan teater kecil, termasuk skit kanak-kanak pendek dan lucu, boleh dianjurkan walaupun di rumah. Dan jika hari lahir seseorang akan datang, maka skit mini akan menjadi hiburan yang hebat untuk semua orang yang datang untuk mengucapkan tahniah kepada orang yang hari lahir.

Persembahan mini untuk kanak-kanak

Biasanya kanak-kanak gembira untuk menyertai permainan, mereka suka mengubah diri mereka, meniru orang dewasa, mereka dengan tepat melihat pelbagai nuansa dalam tingkah laku dan tabiat orang yang mereka kenali. Apabila memilih senario untuk pesta kanak-kanak, anda perlu memberi perhatian kepada perkara berikut:

• Bagaimana umur lebih muda peserta, lebih pendek dan ringkas skit itu sepatutnya.
• Adalah dinasihatkan untuk mempelbagaikan repertoir sebanyak mungkin: pilih bukan sahaja parodi yang ditawarkan untuk kanak-kanak dari sebarang umur, tetapi juga adegan teka-teki dan kuiz.
• Jika boleh, lakukan satu atau dua latihan sebelum permulaan persembahan, beritahu anak anda cara terbaik untuk membayangkan watak yang akan dimainkannya.
• Jika boleh, cuba gunakan atribut yang akan menjadikan pengeluaran lebih berwarna - pakaian untuk pelakon, pemandangan, barang yang diperlukan semasa aksi. Kanak-kanak boleh dan harus terlibat dalam membuat hiasan - ini juga akan memberi mereka banyak keseronokan.

Adegan dari kehidupan seharian

Kanak-kanak seronok mengambil bahagian dalam persembahan yang menunjukkan kejadian lucu daripada mereka kehidupan seharian. Berikut ialah adegan yang paling ringkas dan terpendek.

Berapa kaki?

Adegan ini memerlukan dua pelakon: lelaki dan perempuan. Plotnya agak mudah, jadi ia boleh dimainkan dengan jayanya di hadapan kanak-kanak berumur 4-6 tahun.

Seorang ibu (perempuan) datang untuk mengambil bayinya (lelaki) dari tadika. Dia tergesa-gesa, jadi dia mendudukkannya di atas kerusi dan mula berpakaian dengan cepat.

Dia mengambil kasut di tangannya dan berkata:

- Angkat kakimu, nak.

Budak itu patuh mengangkat kaki kanannya. Kemudian ibu berkata:

- Tidak, berikan saya satu lagi.

Anak lelaki itu mengangkat kaki kirinya. Ibu, melihat kasut, memahami bahawa ia perlu. kaki kanan, tetapi berulang secara automatik:

- Tidak, nak, berikan saya kaki yang satu lagi.

Kemudian budak lelaki itu dengan marah berkata: "Ibu, tetapi itu sahaja! Saya sudah kehabisan kaki, saya tidak mempunyai yang lain!”

Adegan ini bagus bukan sahaja kerana plotnya yang lucu. Apabila selesai, anda boleh berbincang dengan anak-anak mengapa ibu tidak dapat menjelaskan kepada anaknya jenis kaki yang diperlukan. Apakah cara terbaik untuk menyusun perbualan supaya semua orang memahami antara satu sama lain pada kali pertama?

seluar siapa?

Skit ini akan melibatkan dua pelakon - seorang gadis yang lebih tua (guru) dan seorang gadis yang lebih muda (guru) tadika). Perbezaan umur bukanlah syarat yang diperlukan untuk pelakon muda; anda hanya boleh memilih seorang gadis yang lebih tinggi dan lebih kecil.

Walau bagaimanapun, adalah penting untuk memberi perhatian kepada nuansa yang berkaitan dengan ciri-ciri peranan penghibur muda, kerana ini akan menjadikan persembahan mereka lebih dipercayai dan tidak dapat dilupakan!

tadika. Kanak-kanak berpakaian untuk berjalan-jalan. Guru membantu gadis kecil Katya yang lambat berpakaian. Katya cuba memakai seluar, tetapi dia gagal. Guru mula membantunya. Apabila seluar itu dipakai bersama, Katya tiba-tiba berkata:

- Ini bukan seluar saya...

Guru itu, setelah menyatakan kemarahannya sebanyak mungkin, mula menarik balik seluar bayi itu. Ini mengambil sedikit masa. Selepas menunggu guru selesai menanggalkan pakaiannya, Katya memutuskan untuk menjelaskan:

– Ini adalah seluar kakak saya, Sveta, ia hangat, dan ibu saya selalu memakainya untuk saya ketika cuaca sangat sejuk, seperti hari ini...

Lagi skit dan idea

Adegan tambahan untuk produksi dan lakaran kanak-kanak kecil boleh didapati dalam buku tentang kapal pentas. Mereka mengandungi bukan sahaja skit itu sendiri untuk pengeluaran pendek, tetapi juga mengajar selok-belok seni pentas kanak-kanak, yang akan membantu memotivasikan kanak-kanak, mengembangkan kecerdasan dan ingatan mereka, mendedahkan kebolehan kreatif mereka, membantu kanak-kanak mengembangkan pertuturan yang cekap, dan mengajar mereka untuk mengekspresikan diri mereka. melalui kreativiti.

• Buku ini akan membantu anda dengan ini "Repertoir teater kanak-kanak: lakaran dan miniatur" oleh Yuri Dunaev
• Mereka juga boleh membantu anda menganjurkan parti kanak-kanak. buku permainan, pertandingan kreatif, persembahan teater - di bahagian sepadan kedai dalam talian "Labyrinth".

Adegan dari kehidupan pelajar sekolah

Archimedes yang Keliru

pelajaran fizik. Pelajar yang cuai Kolya menderita berhampiran papan hitam. Guru (seorang lelaki yang lebih tua atau badan yang lebih berat) menyeksa Kolya dengan soalan:

- Kolya, beritahu kami tentang Archimedes. Kolya mengeliat dan menderita; dia boleh memberitahu sedikit tentang Archimedes:

- Nah, ia adalah orang Yunani purba...

Guru, gembira:

- Adakah begitu? Dan untuk apa dia menjadi terkenal?

Kolya, meneran lebih banyak lagi:

- Nah... Pernah dia berenang di dalam tab mandi... Dan bagaimana dia menjerit!

Apa yang akan dia jerit, Kolya? – guru terus bertanyakan soalan memimpin.

"Eureka!" - Kolya berkata tanpa diduga untuk dirinya sendiri dan dengan gembira meneruskan:

- Ia bermaksud "ditemui!"

Tetapi guru tidak berputus asa dan terus menyeksa Kolya dengan soalan:

- Nah, apa yang dia dapati di sana, Nikolai, mungkin sesuatu yang menarik?

“Mungkin...” Keghairahan Colin hilang. Dia jelas tidak ingat apa sebenarnya yang ditemui oleh orang Yunani kuno yang terkenal di dalam tab mandinya. Oleh itu, dengan teragak-agak, melihat ke arah guru, dia cuba mencari jawapan yang betul:

– Mungkin... kain lap?

Api yang diperlukan

Budak sekolah Sasha pergi ke kedai. Dalam perjalanan, dia bertemu dengan seorang guru buruh, Viktor Petrovich, yang sedang tergesa-gesa.

- Hello, Viktor Petrovich, di mana anda berlari, apa yang berlaku? dia bertanya.

"Oh, Petrov," guru itu hampir menangis, "kami mempunyai api, jadi saya berlari, pejabat kami terbakar, bolehkah anda bayangkan?

Budak sekolah Sasha mengubah fikirannya untuk pergi ke kedai dan mengejar guru. Berlari ke sekolah, mereka berhenti dan melihat asap yang keluar dari tingkap bilik buruh.

"Ini Petrov," kata guru itu dengan kecewa, "sekarang tidak akan ada kelas selama sebulan."

- Apa yang tidak akan berlaku? - Sasha bertanya lagi.

"Tidak akan ada kelas, Petrov, najis anda tidak akan habis, najis anda mungkin terbakar," Viktor Petrovich melaporkan kesal.

- Siapa yang terbakar? – Sasha bertegas menjelaskan.

- Bangku! milik anda! - guru meninggikan suaranya, - Dan sudu, yang telah anda buat untuk bulan kedua! Saya tidak faham, Petrov, adakah anda pekak?

"Tidak, Viktor Petrovich, apa yang anda cakapkan," kata Sasha, dan menambah dengan lebih senyap:

"Anda bercakap, dan saya akan mendengar, mendengar, mendengar ..." dan memutar matanya termenung.

Permainan lakaran

Ini adalah sejenis persembahan mini lucu yang popular bukan sahaja dengan kanak-kanak, tetapi juga dengan orang dewasa.

"Foto"

Salah satu variasi permainan skit ini yang kanak-kanak dari mana-mana umur suka bermain.

Kemajuan permainan:

Kanak-kanak dibahagikan kepada dua kumpulan. Satu kumpulan akan membuat improvisasi, yang lain akan meneka. Pelakon dari kumpulan pertama mesti membuat keinginan untuk sesuatu: haiwan, profesion, fenomena semula jadi, wira dongeng kegemaran mereka, dll.

Setelah membuat tekaan, kanak-kanak mula bergerak, menggambarkan tindakan yang wujud dalam watak yang mereka teka, dan kumpulan peserta lain memerhati dan menganalisis. Pada satu ketika, penyampai mengarahkan: "foto!" dan semua pelakon dari kumpulan pertama membeku dalam kedudukan yang mereka ada pada masa arahan.

Peserta dalam kumpulan kedua mesti mengenali watak tersembunyi. Selepas itu, mereka bertukar peranan dengan ahli kumpulan pertama. Tugas itu boleh menjadi rumit dari semasa ke semasa dengan meminta kanak-kanak membuat persembahan, contohnya, pada tema cerita dongeng kegemaran mereka.

Bermain dalam adegan mini yang menghiburkan - cara yang hebat ekspresi diri untuk kanak-kanak dari sebarang umur. Kreativiti jenis ini, tidak seperti yang lain, merangsang perkembangan fantasi dan imaginasi, memberi mood yang hebat dan melakukan sesiapa sahaja pesta kanak-kanak tidak dapat dilupakan.

Guru, pakar pusat perkembangan kanak-kanak
Druzhinina Elena

Kehidupan sekolah penuh dengan peristiwa - lucu dan menyedihkan, ringkas dan kompleks, serius dan tidak begitu serius - tetapi sentiasa mengujakan. Bukan tanpa alasan bahawa buku dan filem "tentang sekolah" disukai oleh semua generasi bekas dan pelajar semasa. Jika anda mendekati situasi sekolah dengan ringan dan jenaka, anda boleh berseronok, dan beberapa masalah, jika anda melihatnya dari sudut ini, akan diselesaikan dengan sendirinya. Untuk melakukan ini, anda hanya perlu bermain! Adegan dari kehidupan sekolah Anda tidak perlu ingat - adegan ini sudah pun dikumpulkan dalam koleksi kami. Dan bukan yang mudah, anda akan dapati di sini lakaran asal terbaru daripada pengarang "Kolobok in a New Way", lakaran opera yang akan menghiburkan mana-mana kumpulan, serta adegan cerita dongeng. Kreativiti bersama menjadikan orang lebih dekat. Kongsi skrip anda dengan kami.

Cerita dongeng lucu untuk kanak-kanak untuk sekolah dan perkhemahan

Sketsa komik Tahun Baru - opera "ABOUT THE HARE" - lucu sehingga anda jatuh, untuk kumpulan dewasa dan kelas senior di sekolah

Semua orang menyanyi dalam skit sebaik mungkin, lebih kelakar lagi bagus. Perkara utama ialah berlatih 2-3 kali dan anda akan menjadi kemuncak pada malam itu :-) Anda harus terlebih dahulu mendengar kartun "The Bunny Went Out for a Walk."

Dalam gambar di bawah ialah kelas darjah 8 kami, pertengahan 80-an... Kami pernah membuat persembahan drama muzikal tentang seekor arnab. Semasa kami berlatih, kami ketawa sangat kuat, kami hampir tidak dapat menahan diri daripada ketawa semasa persembahan. 🙂 Kami menghasilkan folder untuk persekitaran;

Korus:
Oh, rumput semut padang rumput,
Oh, awak sebelah arnab sayang!
Kami pasti ia akan lewat atau awal
Arnab akan keluar bersiar-siar di kawasan lapang.
Satu-dua-tiga-empat-lima...
Satu-dua-tiga-empat-lima...
Satu-dua-tiga-empat-lima...
Satu-dua-tiga-empat-lima...
Satu-dua-tiga-empat, satu-dua-tiga-empat,
Satu-dua-tiga-empat-lima-sebelah...
...Keluar!!
arnab: (tenor)
Saya pergi ke hutan untuk berjalan-jalan,
Saya takut, saya takut,
Jiwaku penuh dengan firasat...
Jiwa saya... Jiwa saya-ah...
...Penuh firasat. Jiwa penuh...

Korus: Firasatnya tidak menipunya!
pemburu: (bes)
Jadi di manakah anda? saya perlukan awak.
Anda berkenan untuk makan lobak merah saya!
Korus:
Sungguh memalukan, sungguh memalukan!
Arnab kami adalah pencuri, arnab kami adalah pencuri!
Sungguh memalukan, sungguh memalukan!
Arnab kami adalah pencuri, arnab kami adalah pencuri!
arnab:
Tidak benar!
Korus:
Adakah ia benar!
arnab:
Tidak benar!
Korus:
Adakah ia benar!
arnab:
... Saya tidak makan lobak merah!
pemburu:
Ke penghalang!
arnab:
Ke penghalang!
Korus:
Sekarang darah seseorang akan ditumpahkan,
Kini ia akan tumpah...
Ia akan tumpah...
Satu suara lelaki dari koir:
mencurah-curah...
arnab:
Oh, adakah mata sebelah saya benar-benar akan tertutup selama-lamanya?
Dan saya tidak akan melihat awak, sayang saya!
sayang saya!
Sayang saya, lobak merah saya!
Selamanya milikmu, sayang-a-a-a-a-a-a...
pemburu:
Sekarang, sekarang. Sekarang. Sekarang. Sekarang…
Bang! Pow!
arnab:
Oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh!
pemburu:
Arnab kecil saya sedang mati!
Koir menyanyikan vokal dan menangis.
arnab:
Mereka akan membawa saya pulang
saya akan hidup...
Korus:
Dan lebih daripada sekali
Seekor arnab akan keluar
Jalan-jalan!
Dan lebih daripada sekali
Arnab akan keluar berjalan-jalan!
berjalanlah!
berjalanlah!
Berjalan-jalan-jalan!
langsir

Parodi terakhir, kelima (“opera”) berakhir dengan korus bravura “Dan arnab akan keluar berjalan-jalan lebih daripada sekali!...”. Dalam skrip, nombor vokal ini tidak terganggu pada baris ini, tetapi mempunyai kesinambungan: "... kata-kata tidak dapat didengar, tidak dapat difahami, tidak dapat difahami - dan saya tidak peduli!" Tetapi penapisan melarang mempersembahkan baris ini dalam kartun, menganggapnya sebagai fitnah pada opera Soviet.

Kolobok dengan cara baharu - asal daripada pengarang

(pencetakan semula bahan dibenarkan hanya menggunakan pautan balik)

Pada suatu masa dahulu tinggal seorang datuk dan seorang wanita yang jauh, di sebuah perkhemahan,

Mereka menggigit roti dan makan bubur. Mereka hanya sedih.

Mereka tidak mempunyai anak, tidak ada cucu,

Itulah sebabnya kesedihan, sayu, dan kehancuran datang kepada mereka.

Dan wanita dan datuk memutuskan untuk tidak bersedih, tidak bersusah payah,

Lebih baik pergi ke ruang makan dengan lagu ceria!

Kami berjalan bersama dengan kadar mesra, mengikis sedikit tepung,

Minyak, gula dan garam! Ini adalah orang aneh!

Wanita itu berfikir untuk membakar pai dari komposisi itu,

Tetapi semasa saya bermain-main dengan doh, ia ternyata menjadi roti!

Kolobok itu telah disejukkan,

letak atas tingkap

Mereka memberi kami rehat sedikit.

Tetapi mereka lupa satu perkara:

Lagipun, mereka membaca kisah dongeng lebih daripada sekali,

Tetapi mereka tidak percaya bahawa kisah dongeng itu adalah kisah sebenar!

Sanggul kecil itu digulung!

Penat nak baring!

Dia menyandarkan sikunya pada ambang dan mula berlari.

Dia melihat pengarah kem sayang dalam perjalanan

Dia melihat keajaiban yang tidak dapat bergaul dengan pandangan terkejut!

Kolobok menyanyikan lagu di sini, yang menamatkan pengarah,

Tetapi dia belajar dari pengalamannya, pengarah memujinya!

Dia tidak menghalaunya keluar dari kem, dan tidak mahu memakannya,

Tetapi saya hanya mendoakan kejayaan dan kebahagiaan yang banyak.

Memberitahu dia untuk menjauhkan diri dari pandangan anak-anak lain,

Jika tidak, dia perlu mengetahuinya apabila air mata mengalir dari matanya.

Kanak-kanak akan membuat anda berseronok dan melompat,

Mereka akan mengajar anda menari dan menyanyi, dan tidak akan membiarkan anda tidur.

Tetapi wira kita, seorang yang berani, tidak mengendahkan nasihat itu,

Dan dengan kegembiraan dan semangat dia dengan cepat melompat ke kanak-kanak.

Dia, tentu saja, pada mulanya terkejut dengan eksploitasi kanak-kanak.

Mereka menggeleteknya dan membuatnya melompat lebih cepat!

Saya terpaksa mencipta permainan untuk mereka, dan menari dan menyanyikan lagu,

Mereka tidak mempunyai masa untuk mendapatkannya dan menyeksanya!

Tetapi sanggul terbiasa dengan mereka dan belajar untuk hidup bersama mereka,

Dan kini nenek dan datuk tidak perlu bersedih juga.

Pengarah itu berkata dengan kekaguman yang jelas bahawa dia tidak boleh menjadi lebih baik!

Anda akan menjadi kaunselor utama di sini! Lagipun, tiada siapa yang lebih sejuk di sini!

Sejak itu, di kem itu telah diadakan pertandingan untuk kaunselor terbaik,

Tetapi masih sukar untuk mencari kolobok yang lebih baik!

“The Prince at the Gate” (lakaran untuk perkhemahan sekolah dan percutian)
Putera: Ketuk-ketuk.
hamba: Siapa di sana?
Putera: Saya putera di sebalik pintu pagar.
hamba: Kita mesti melaporkan kepada raja. Tuanku,
Raja: (Dia seorang putera raja.) apa dah jadi?
hamba: Ada seorang putera raja di luar pintu pagar.
Raja: Jadi berikan dia pintu pagar.
hamba: Ambil pintu pagar.
Putera: Tetapi saya tidak memerlukan pintu pagar.
hamba: Apa yang anda perlukan?
Putera: Saya perlukan tangan puteri.
hamba:
Raja: (Dia seorang putera raja) apa dah jadi?
hamba: Ada seorang putera raja di luar pintu pagar.
Raja: Baik, beri dia pintu gerbang!
hamba: Tetapi dia tidak memerlukan pintu pagar.
Raja: Apa yang dia perlukan?
hamba: Dia perlukan tangan puteri!
Raja:
Ratu: (Dia seorang hamba) Apa yang berlaku, sayang?
Raja: Ada seorang putera raja di luar pintu pagar.
Ratu: Baik, beri dia pintu gerbang!
Raja: Serahkan pintu gerbang!
hamba: Ambil pintu pagar.
Putera: Tetapi saya tidak memerlukan pintu pagar.
hamba: Apa yang anda perlukan?
Putera: Saya perlukan tangan puteri.
hamba: Saya perlu melaporkan kepada raja. Tuanku!
Raja: (Dia seorang putera raja) apa dah jadi?
hamba: Ada seorang putera raja di luar pintu pagar.
Raja: Baik, beri dia pintu gerbang!
hamba: Tetapi dia tidak memerlukan pintu pagar.
Raja: Apa yang dia perlukan?

hamba: Dia perlukan tangan puteri!
Raja: Saya perlu berunding dengan isteri saya! Mahal!
Ratu:(Dia seorang hamba) Apa yang berlaku, sayang?
Raja: Ada seorang putera raja di luar pintu pagar.
Ratu: Baik, beri dia pintu gerbang!
Raja: Serahkan pintu gerbang!
hamba: Ambil pintu pagar!
Putera: Tetapi saya tidak memerlukan pintu pagar.
hamba: Apa yang anda perlukan?
Putera: Saya perlukan tangan puteri.
hamba: Saya perlu melaporkan kepada raja. Tuanku!
Raja: (Dia seorang putera raja) apa dah jadi?
hamba: Ada seorang putera raja di luar pintu pagar.
Raja: Baik, beri dia pintu gerbang!
hamba: Tetapi dia tidak memerlukan pintu pagar.
Raja: Apa yang dia perlukan?
hamba: Dia perlukan tangan puteri!
Raja: Saya perlu berunding dengan isteri saya! Mahal!
Ratu: (Dia seorang hamba) Apa yang berlaku, sayang?
Raja: Ada seorang putera raja di luar pintu pagar.
Ratu: Baik, beri dia pintu gerbang!
Raja: Tetapi dia tidak memerlukan pintu pagar.
Ratu: Apa yang dia perlukan?
Raja: Dia mahu tangan anak perempuan kita.
Ratu:
Puteri: apa?!
Ratu: Ada putera raja di luar pintu pagar!
Puteri: Baik, beri dia pintu gerbang!
Ratu: Serahkan pintu gerbang.
Raja: Kembalikan pintu pagar.
hamba: Ambil pintu pagar.
Putera: Tetapi saya tidak memerlukan pintu pagar.
hamba: Apa yang anda perlukan?
Putera: Saya perlukan tangan puteri.
hamba: Saya perlu melaporkan kepada raja. Tuanku!
Raja: (Dia seorang putera raja) apa dah jadi?
hamba: Ada seorang putera raja di luar pintu pagar.
Raja: Baik, beri dia pintu gerbang!
hamba: Tetapi dia tidak memerlukan pintu pagar.
Raja: Apa yang dia perlukan?
hamba: Dia perlukan tangan puteri!
Raja: Saya perlu berunding dengan isteri saya! Mahal!
Ratu: (Dia seorang hamba) Apa yang berlaku, sayang?
Raja: Ada seorang putera raja di luar pintu pagar.
Ratu: Baik, berikan dia pintu gerbang!
Raja: Tetapi dia tidak memerlukan pintu pagar.
Ratu: Apa yang dia perlukan?
Raja: Dia mahu tangan anak perempuan kita.
Ratu: Saya perlu bercakap dengan puteri! sayang!
Puteri: (Dia seorang raja, dia seorang hamba) apa?!
Ratu: Ada putera raja di luar pintu pagar!
Puteri: Baik, beri dia pintu gerbang!
Ratu: Tetapi dia tidak memerlukan pintu pagar!
Puteri: Apa yang dia perlukan?!
Ratu: Dia perlukan tangan awak!
Puteri: TIDAK!
Ratu: Tidak.
Raja: Tidak.
hamba: Tidak.
Putera: Pasti tidak?
hamba: Pasti tidak?
Raja: Pasti tidak?
Ratu: Pasti tidak?
Puteri: Tepat sekali. TIDAK.
Ratu: Pasti tidak.
Raja: Pasti tidak.
hamba: Pasti tidak.
Putera: Baiklah, sekurang-kurangnya berikan saya pintu gerbang!

Lihat juga puisi lucu tentang sekolah untuk kanak-kanak. Kelebihan kami lawak skit ialah mereka tidak memerlukan pakaian, tidak perlu menghafal teks yang besar (dan yang memainkan peranan sebagai guru boleh menggunakan cetakan yang boleh dimasukkan ke dalam majalah), mereka perlu dilatih untuk masa yang singkat. Pada masa yang sama, adegan ini dekat dengan pelajar. Mereka akan dapat mentertawakan kesilapan mereka, melihat diri mereka dari luar. Humor, jenaka, adegan lucu untuk kanak-kanak tentang sekolah sangat sesuai untuk KVN. Juga lihat Humor Sekolah.

1. Lakarkan "Pada pelajaran bahasa Rusia"

Guru: Mari kita dengar bagaimana kamu belajar kerja rumah. Sesiapa yang menjawab dahulu akan mendapat markah yang lebih tinggi.
Pelajar Ivanov (mengangkat tangannya dan menjerit): Mary Ivanna, saya akan menjadi yang pertama, berikan saya tiga sekaligus!

Guru: Esei anda tentang anjing, Petrov, adalah perkataan demi perkataan serupa dengan esei Ivanov!
Pelajar Petrov: Mary Ivanna, Ivanov dan saya tinggal di halaman yang sama, dan di sana kami mempunyai seekor anjing untuk kita semua!

Guru: Anda, Sidorov, mempunyai esei yang indah, tetapi mengapa ia tidak selesai?
Pelajar Sidorov: Kerana ayah dipanggil segera untuk bekerja!
Guru: Koshkin, akui, siapa yang menulis esei anda?
Pelajar Koshkin: Saya tidak tahu. Saya tidur awal.
Guru: Bagi anda, Klevtsov, biarkan datuk anda datang berjumpa saya esok!
Pelajar Klevtsov: Datuk? Mungkin ayah?
Guru: Tidak, datuk. Saya ingin menunjukkan kepadanya kesilapan besar yang dilakukan oleh anaknya apabila dia menulis esei untuk anda.

Guru: Apakah jenis perkataan "telur", Sinichkin?
Pelajar Sinichkin: Tiada.
Cikgu: Kenapa?
Murid Sinichkin: Kerana tidak diketahui siapa yang akan menetas daripadanya: ayam jantan atau ayam.

Guru: Petushkov, tentukan jantina perkataan: "kerusi", "meja", "stokin", "stoking".
Pelajar Petushkov: "Meja", "kerusi" dan "stokin" - maskulin, dan "stoking" ialah perempuan.
Cikgu: Kenapa?
Pelajar Petushkov: Kerana hanya wanita yang memakai stoking!

Guru: Smirnov, pergi ke papan tulis, tulis dan analisis ayat.
Pelajar Smirnov datang ke papan hitam.
Guru menetapkan, dan pelajar menulis: "Ayah pergi ke garaj."
Cikgu: Dah sedia? Kami sedang mendengar anda.
Pelajar Smirnov: Ayah adalah subjek, pergi adalah predikat, ke garaj adalah ... preposisi.

Guru: Lelaki, siapa yang boleh membuat ayat dengan ahli homogen?
Pelajar Tyulkina mengangkat tangannya.
Guru: Tolong, Tyulkina.
Pelajar Tyulkina: Tiada pokok, tiada semak, tiada rumput di dalam hutan.

Guru: Sobakin, buat ayat dengan angka "tiga".
Pelajar Sobakin: Ibu saya bekerja di sebuah kilang mengait.

Guru: Rubashkin, pergi ke papan dan tulis ayat itu.
Pelajar Rubashkin pergi ke papan hitam.
Guru menetapkan: Lelaki itu menangkap rama-rama dengan jaring.
Pelajar Rubashkin menulis: Lelaki itu menangkap rama-rama dengan cermin mata.
Guru: Rubashkin, kenapa kamu lalai?
Pelajar Rubashkin: Apa?
Guru: Di manakah kamu pernah melihat rama-rama berkaca mata?

Guru: Meshkov, bahagian ucapan apakah perkataan "kering"?
Pelajar Meshkov berdiri dan berdiam diri untuk masa yang lama.
Guru: Baiklah, fikirkan, Meshkov, soalan apakah yang dijawab oleh perkataan ini?
Pelajar Meshkov: Apa jenis? Kering!

Guru: Antonim ialah perkataan yang berlawanan makna. Contohnya, gemuk - kurus, menangis - ketawa, siang - malam. Petushkov, sekarang berikan saya contoh anda.
Pelajar Petushkov: Kucing - anjing.
Guru: Apakah kaitan "kucing - anjing" dengannya?
Pelajar Petushkov: Nah, bagaimana pula? Mereka bertentangan dan sering bergaduh sesama sendiri.

Guru: Sidorov, kenapa awak makan epal di dalam kelas?
Pelajar Sidorov: Sayang sekali membuang masa semasa rehat!
Cikgu: Hentikan sekarang! By the way, kenapa awak tak pergi sekolah semalam?
Murid Sidorov: Kakak saya jatuh sakit.
Cikgu: Apa kena mengena?
Pelajar Sidorov: Dan saya menunggang basikalnya!
Guru: Sidorov! Kesabaran saya sudah habis! Jangan datang ke sekolah esok tanpa ayah anda!
Pelajar Sidorov: Dan lusa?

Guru: Sushkina, buat ayat dengan rayuan.
Pelajar Sushkina: Mary Ivanna, panggil!

2. Lakarkan "Jawapan betul"

Guru: Petrov, berapakah jumlahnya: empat dibahagikan dengan dua?
Pelajar: Apa yang harus kita bahagikan, Mikhail Ivanovich?
Guru: Baiklah, katakan empat biji epal.
Pelajar: Dan antara siapa?
Guru: Baiklah, biarlah antara kamu dan Sidorov.
Pelajar: Kemudian tiga untuk saya dan satu untuk Sidorov.
Cikgu: Kenapa ni?
Pelajar: Kerana Sidorov berhutang dengan saya sebiji epal.
Guru: Adakah dia tidak berhutang dengan anda?
Pelajar: Tidak, saya tidak sepatutnya mempunyai plum.
Guru: Nah, berapakah harganya jika empat buah plum dibahagi dua?
Pelajar: Empat. Dan semuanya kepada Sidorov.
Cikgu: Kenapa empat?
Pelajar: Kerana saya tidak suka buah plum.
Cikgu: Salah lagi.
Murid: Berapa betul?
Cikgu: Sekarang saya akan letak jawapan yang betul dalam diari kamu!
(I. Butman)

3. Lakarkan "Kes kami"

Watak: guru dan pelajar Petrov

Guru: Petrov, pergi ke papan hitam dan tulis cerpen yang akan saya didiktekan kepada kamu.
Pelajar pergi ke papan tulis dan bersedia untuk menulis.
Guru (menegaskan): “Ayah dan ibu memarahi Vova kerana berkelakuan buruk. Vova diam dengan rasa bersalah, dan kemudian berjanji untuk memperbaiki diri.”
Seorang pelajar menulis daripada imlak di papan tulis.
Cikgu: Hebat! Gariskan semua kata nama dalam cerita anda.
Pelajar menekankan perkataan: "ayah", "ibu", "Vova", "kelakuan", "Vova", "janji".
Cikgu: Dah sedia? Tentukan kes yang mana kata nama ini berada. faham?
Pelajar: Ya!
Cikgu: Mula!
Pelajar: "Ayah dan Ibu." WHO? apa? ibu bapa. Ini bermakna kes itu genitif.
Dimarahi seseorang, apa? Vova. "Vova" ialah nama. Ini bermakna kes itu adalah nominatif.
Dimarahi untuk apa? Untuk perangai buruk. Rupa-rupanya dia melakukan sesuatu. Ini bermakna bahawa "tingkah laku" mempunyai kes instrumental.
Vova terdiam dengan rasa bersalah. Ini bermakna di sini "Vova" mempunyai kes akusatif.
Nah, "janji," sudah tentu, adalah dalam kes datif, sejak Vova memberikannya!
Itu sahaja!
Guru: Ya, analisis itu ternyata asli! Bawa saya diari, Petrov. Saya tertanya-tanya apakah tanda yang anda cadangkan anda tetapkan untuk diri sendiri?
Pelajar: Yang mana satu? Sudah tentu, A!
Cikgu: Jadi, A? Ngomong-ngomong, dalam hal apa anda menamakan perkataan ini - "lima"?
Pelajar: Dalam bentuk preposisi!
Guru: Dalam bentuk kata depan? kenapa?
Pelajar: Nah, saya sendiri yang mencadangkannya!
(menurut L. Kaminsky)

4. Lakarkan "Pada pelajaran matematik"

Watak: guru dan pelajar kelas

Cikgu: Petrov, kamu mengalami kesukaran mengira hingga sepuluh. Saya tidak boleh bayangkan anda boleh menjadi apa?
Pelajar Petrov: Hakim tinju, Mary Ivanna!

Guru: Trushkin pergi ke dewan untuk menyelesaikan masalah.
Pelajar Trushkin pergi ke papan hitam.
Guru: Dengar dengan teliti pernyataan masalah. Ayah membeli 1 kilogram gula-gula, dan ibu membeli 2 kilogram lagi. Berapa banyak...
Pelajar Trushkin menuju ke pintu.
Cikgu: Trushkin, awak nak pergi mana?!
Pelajar Trushkin: Saya lari pulang, saya ada gula-gula!

Cikgu: Petrov, bawa diari ke sini. Saya akan meletakkan deuce anda di dalamnya semalam.
Murid Petrov: Saya tidak memilikinya.
Cikgu: Mana dia?
Pelajar Petrov: Dan saya memberikannya kepada Vitka - untuk menakutkan ibu bapanya!

Guru: Vasechkin, jika anda mempunyai sepuluh rubel dan anda meminta saudara anda untuk sepuluh rubel lagi, berapa banyak wang yang anda akan ada?
Pelajar Vasechkin: Sepuluh rubel.
Guru: Anda tidak tahu matematik!
Pelajar Vasechkin: Tidak, anda tidak tahu saudara saya!

Guru: Sidorov, sila jawab, apakah tiga kali tujuh?
Pelajar Sidorov: Marya Ivanovna, saya akan menjawab soalan anda hanya dengan kehadiran peguam saya!

Guru: Kenapa, Ivanov, ayah kamu selalu buat kerja rumah kamu?
Pelajar Ivanov: Ibu tidak mempunyai masa lapang!

Cikgu: Sekarang selesaikan sendiri masalah nombor 125.
Pelajar mula bekerja.
Cikgu: Smirnov! Mengapa anda menyalin daripada Terentyev?
Pelajar Smirnov: Tidak, Mary Ivanna, dia menyalin daripada saya, dan saya hanya menyemak sama ada dia melakukannya dengan betul!

Guru: Kawan-kawan, siapa Archimedes? Jawab, Shcherbinina.
Pelajar Shcherbinina: Ini adalah bahasa Greek matematik.

5. Lakaran "Pada pelajaran sejarah alam"

Watak: guru dan pelajar kelas

Guru: Siapa yang boleh menamakan lima haiwan liar?
Pelajar Petrov menghulurkan tangannya.
Guru: Jawab, Petrov.
Pelajar Petrov: Harimau, harimau betina dan... tiga anak harimau.

Guru: Apakah hutan tebal? Jawab, Kosichkina!
Pelajar Kosichkina: Ini adalah jenis hutan yang... elok untuk tidur lena.

Guru: Simakova, sila namakan bahagian-bahagian bunga itu.
Pelajar Simakova: Kelopak, batang, periuk.
Guru: Ivanov, sila jawab kami, apakah faedah yang dibawa oleh burung dan haiwan kepada manusia?
Pengikut Ivanov: Burung mematuk nyamuk, dan kucing menangkap tikus untuknya.

Guru: Petrov, apakah buku tentang pengembara terkenal yang pernah anda baca?
Pelajar Petukhov: "Pengembara Katak"

Guru: Siapa boleh jawab bagaimana laut berbeza dengan sungai? Tolong, Mishkin.
Murid Mishkin: Sungai mempunyai dua tebing, dan laut mempunyai satu.

Pelajar Zaitsev menghulurkan tangannya.
Guru: Apa yang kamu mahu, Zaitsev? Adakah anda ingin bertanya sesuatu?
Pengikut Zaitsev: Mary Ivanna, adakah benar orang berasal dari monyet?
Cikgu: Betul.
Pengikut Zaitsev: Itulah yang saya lihat: terdapat begitu sedikit monyet!

Cikgu: Kozyavin, tolong jawab, berapakah jangka hayat seekor tikus?
Pengikut Kozyavin: Nah, Mary Ivanna, ia bergantung sepenuhnya pada kucing.

Guru: Meshkov akan pergi ke papan dan memberitahu kami tentang buaya.
Pelajar Meshkov (datang ke papan): Panjang buaya dari kepala ke ekor ialah lima meter, dan dari ekor ke kepala ialah tujuh meter.
Guru: Fikirkan apa yang kamu katakan! Adakah itu benar-benar berlaku?
Pelajar Meshkov: Ia berlaku! Sebagai contoh, dari Isnin hingga Rabu - dua hari, dan dari Rabu hingga Isnin - lima!

Guru: Khomyakov, jawab, mengapa orang memerlukan sistem saraf?
Murid Khomyakov: Menjadi gugup.

Guru: Mengapa anda, Sinichkin, melihat jam tangan anda setiap minit?
Pelajar Sinichkin: Kerana saya sangat bimbang bahawa loceng mungkin mengganggu pelajaran yang sangat menarik.

Guru: Kawan-kawan, siapa yang boleh menjawab di mana burung itu terbang dengan straw di paruhnya?
Pelajar Belkov mengangkat tangannya lebih tinggi daripada orang lain.
Guru: Cuba, Belkov.
Murid Belkov: Ke bar koktel, Mary Ivanna.

Guru: Teplyakova, apakah gigi terakhir yang dibangunkan oleh seseorang?
Pelajar Teplyakova: Sisipan, Mary Ivanna.

Guru: Sekarang saya akan bertanya soalan yang sangat sukar kepada anda, untuk jawapan yang betul saya akan segera memberi anda tambah A. Dan persoalannya ialah: "Mengapa masa Eropah mendahului masa Amerika?"
Pelajar Klyushkin menghulurkan tangannya.
Guru: Jawab, Klyushkin.
Pelajar Klyushkin: Kerana Amerika ditemui kemudian!

6. Adegan "Folder di bawah tetikus"

Vovka: Dengar, saya akan memberitahu anda cerita lucu. Semalam saya ambil folder kat tetikus dan pergi ke Uncle Yura, mak saya pesan.
Andrey: Ha ha ha! memang kelakar.
Vovka (terkejut): Apa yang kelakar? Saya belum mula memberitahu anda lagi.
Andrey (ketawa): Satu folder... di bawah lengan awak! Difikirkan dengan baik. Ya, folder anda tidak akan muat di bawah lengan anda, dia bukan kucing!
Vovka: Mengapa "folder saya"? Folder itu milik ayah. Anda terlupa cara bercakap dengan betul kerana ketawa, atau apa?
Andrey: (mengenyitkan mata dan mengetuk dahinya): Ah, saya rasa! Datuk - di bawah lengan! Dia sendiri bercakap tidak betul, tetapi dia juga mengajar. Sekarang sudah jelas: folder ayah ialah datuk anda Kolya! Secara umum, sangat bagus untuk anda membuat ini - lucu dan dengan teka-teki!
Vova (tersinggung): Apa kaitan datuk saya Kolya dengannya? Saya ingin memberitahu anda sesuatu yang sama sekali berbeza. Saya tidak mendengar sehingga akhir, tetapi anda ketawa dan menghalang cara bercakap. Dan dia mengheret datuk saya ke bawah lengannya, sungguh pandai bercerita! Saya lebih suka pulang daripada bercakap dengan awak.
Andrey (kepada dirinya sendiri, ditinggalkan sendiri): Dan mengapa dia tersinggung? Buat apa cerita lawak kalau tak boleh ketawa?
(I. Semerenko)

7. Lakarkan "3=7 dan 2=5"

Guru: Nah, Petrov? Apa yang patut saya buat dengan awak?
Petrov: Apa?
Guru: Anda tidak melakukan apa-apa sepanjang tahun, anda tidak mengajar apa-apa. Saya tidak tahu apa yang perlu diletakkan pada laporan anda.
Petrov (melihat merajuk di lantai): Saya, Ivan Ivanovich, terlibat dalam kerja saintifik.
Cikgu: Apa yang kamu cakapkan? macam mana?
Petrov: Saya memutuskan bahawa semua matematik kita salah dan... membuktikannya!
Guru: Nah, bagaimana, Komrad Hebat Petrov, anda mencapai ini?
Petrov: Ah, apa yang boleh saya katakan, Ivan Ivanovich! Bukan salah saya bahawa Pythagoras salah dan ini... Archimedes!
Cikgu: Archimedes?
Petrov: Dan dia juga, Lagipun, mereka berkata bahawa tiga hanya sama dengan tiga.
Cikgu: Apa lagi?
Petrov (sesungguhnya): Ini tidak benar! Saya membuktikan bahawa tiga sama dengan tujuh!
Cikgu: Macam mana ni?
Petrov: Tetapi lihat: 15 -15 = 0. Betul?
Cikgu: Betul.
Petrov: 35 - 35 =0 - juga benar. Jadi 15-15 = 35-35. Betul ke?
Cikgu: Betul.
Petrov: Mari kita ambil faktor sepunya: 3(5-5) = 7(5-5). Betul ke?
Cikgu: Betul.
Petrov: Hehe! (5-5) = (5-5). Ini juga benar!
Cikgu: Ya.
Petrov: Kemudian semuanya terbalik: 3 = 7!
Cikgu: Ya! Jadi, Petrov, kami terselamat.
Petrov: Saya tidak mahu, Ivan Ivanovich. Tetapi anda tidak boleh berdosa terhadap sains ...
Cikgu: Saya nampak. Lihat: 20-20 = 0. Betul tak?
Petrov: Betul sekali!
Guru: 8-8 = 0 - juga benar. Kemudian 20-20 = 8-8. Adakah itu juga benar?
Petrov: Betul, Ivan Ivanovich, betul-betul.
Guru: Mari kita keluarkan faktor sepunya: 5(4-4) = 2(4-4). Betul ke?
Petrov: Betul!
Guru: Itu sahaja, Petrov, saya akan memberi anda "2"!
Petrov: Untuk apa, Ivan Ivanovich?
Guru: Jangan marah, Petrov, kerana jika kita membahagikan kedua-dua belah kesamaan dengan (4-4), maka 2=5. Adakah itu yang anda lakukan?
Petrov: Baiklah, katakan.
Guru: Jadi saya letak "2", siapa peduli. A?
Petrov: Tidak, tidak mengapa, Ivan Ivanovich, "5" adalah lebih baik.
Guru: Mungkin lebih baik, Petrov, tetapi sehingga anda membuktikan ini, anda akan mendapat D untuk tahun ini, yang, pada pendapat anda, adalah sama dengan A!
Kawan-kawan, tolong Petrov.
(Akhbar "Sekolah Rendah", "Matematik", No. 24, 2002)

8. Lakaran "Budak Sekolah dan Jurujual"

Watak: budak sekolah dan pembantu jualan kedai

Perunding jualan: Apa yang boleh saya beritahu anda?
Budak sekolah: Tahun-tahun pemerintahan Nicholas II?
Perunding jualan: Saya tidak tahu.
Budak sekolah: Okay... Teorem Pythagoras?
Perunding jualan: ... (angkat bahu)
Budak sekolah: Fotosintesis?
Perunding jualan: (mengeluh) Saya tidak tahu...
Budak sekolah: Nah, kenapa awak susah-susah kemudian dengan "Apa yang saya boleh beritahu awak?"!!!
(Pasukan KVN dari Ryazan)

9. Lakaran "Anak-anak Sekolah di Stadium"

Watak: warga sekolah dan pemberi maklumat stadium

Sekumpulan peminat muda yang diketuai oleh seorang pemimpin dengan lantang melaungkan:
“SPA-RTAK ADALAH JUARA!” “SPA-RTAK ADALAH JUARA!”
Tiba-tiba terdengar suara pemberi maklumat stadium:
Suara pemberi maklumat: Perhatian peminat muda! (peminat muda berhenti melaungkan)
Guru sejarah anda berada di perlawanan itu!
Peminat muda mula melaungkan:
“SPA-RTAC ADALAH BUDAK ROMAN!” “SPA-RTAC ADALAH BUDAK ROMAN!”
(Pasukan KVN dari Ryazan)

10. Lakarkan "Perkataan yang tidak perlu, atau Cool Dnieper dalam cuaca sejuk"

Watak: orang dewasa yang berbudaya dan budak sekolah moden Vanya Sidorov

Hello, Vanya.
- Hello.
- Nah, beritahu saya, Vanya, apa khabar?
- Wah, keadaan semakin kukuh.
- Apa?
- Sejuk, saya katakan, hanya satu sumbu membekukan ini. Berguling ke arah sangkar. Biar saya pandu basikal, katanya. Dia duduk dan menggaru. Dan inilah cikgu. Dan biarkan dia menunjuk-nunjuk. Dia membuka sarung tangan. Ya, bagaimana ia menjadi kucar-kacir. Dirinya dengan mata hitam. Guru itu hampir gila, dan basikal itu diboo. ketawa. Sejuk kan?
- Adakah terdapat kuda di sana?
- Kuda mana?
- Nah, orang yang ketawa. Atau saya tidak faham apa-apa.
- Nah, adakah anda tidak faham apa-apa?
- Ayuh, mari kita mulakan semula.
- Baiklah, mari. Jadi, satu sumbu...
- Tanpa lilin?
- Tanpa.
- Apakah jenis sumbu ini?
- Nah, seorang lelaki, seorang yang panjang, digulung sehingga lakaran...
-Dia naik apa, basikal?
- Tidak, lakaran itu mempunyai basikal.
- Lakaran yang mana?
- Nah, hanya ada seorang yang bodoh. Ya, anda tahu dia, dia berjalan di sekitar sini dengan sombong.
- Dengan siapa, dengan siapa?
- Ya, bukan dengan siapa, tetapi dengan apa, hidungnya berbentuk snob. Baiklah, biar saya pandu basikal, katanya. Dia duduk dan menggaru.
- Adakah dia mengalami gatal?
- Tidak, dia menggergaji.
- Nah, bagaimana anda melihatnya?
- Apa yang awak nampak?
- Nah, adakah ia besar?
- Bagaimana?
- Nah, schnobel yang sama ini?
- Tidak, kucing itu sombong. Dan fius itu mendapat mata hitam, letupan mengenai kepalanya, dan dia mula bersiar-siar. Dia membuka sarung tangan, lalu dia tersentak.
- Mengapa sarung tangan, adakah dia menjadi rewel pada musim sejuk?
- Ya, tidak ada musim sejuk di sana, ada seorang guru di sana.
- Cikgu, maksud kamu.
- Ya, dengan mata hitam, iaitu, dengan yang hebat, tidak, dengan gegelung. Tetapi ia adalah bergolek basikal yang membuat basikal itu berbunyi.
- Bagaimana awak menangis?
- Jadi, saya dilindungi. Menjadi kepingan kecil. Adakah anda faham sekarang?
- Difahamkan. Saya menyedari bahawa anda tidak tahu bahasa Rusia sama sekali.
- Saya tidak tahu bagaimana!
- Bolehkah anda bayangkan jika semua orang bercakap seperti anda, apa yang akan berlaku?
- Apa?
- Ingat, di Gogol. “Hebatnya Dnieper dalam cuaca yang tenang, apabila airnya yang penuh dengan bebas dan lancar mengalir melalui hutan dan gunung, tidak berdesir mahupun bergemuruh Anda melihat dan tidak tahu sama ada lebarnya yang megah bergerak atau tidak” dan seterusnya, “Burung langka akan terbang ke tengah Dnieper.”
- Saya ingat.
- Sekarang dengar bunyinya dalam bahasa aneh anda: “Dnieper yang sejuk dalam cuaca sejuk, apabila, berkeliaran dan menonjol, ia melihat ombaknya yang sejuk melalui hutan dan gunung anda tidak tahu sama ada dia sedang menggergaji atau tidak burung dengan shnobel akan sampai ke tengah Dnieper, dan jika ia selesai menggaru, ia akan berdengung dan melepaskan kukunya.” Nah, adakah anda suka?
"Saya suka," katanya dan berlari sambil menjerit: "Dnieper sejuk dalam cuaca sejuk."
(Singa Izmailov)

11. Pemuda di kelab malam

Watak: gadis, lelaki muda, ibu

Seorang gadis sedang duduk di bar. Seorang lelaki muda menghampirinya.

Lelaki muda: Hello, sayang! Adakah anda bosan?
GADIS: Ya, ada sedikit.
LELAKI: Boleh kita ikut saya? Saya akan memberi anda malam yang tidak dapat dilupakan!
GADIS: Bunyi macam tu. Tetapi ibu saya menunggu saya di rumah pada pukul 23-00.
LELAKI: Adakah ibu menunggu? lepaskan! Apa, awak berumur 10 tahun? Adakah anda pergi dating dengan ibu anda juga? Ha!

Tiba-tiba lelaki muda tangan seseorang dengan yakin mengambil telinga anda. Semua orang dapat melihat bahawa ini adalah tangan seorang wanita yang lebih tua.

LELAKI: Mak? awak buat apa kat sini?
IBU: Awak buat apa kat sini?
LELAKI: Nah, ibu! saya…
IBU: Saya tidak mahu mendengarnya! Berarak pulang!
LELAKI: (kepada gadis itu) Sayang, saya akan telefon awak semula!
IBU: Rumah!
(Pasukan KVN dari Ryazan)

12. Pejabat radiologi

Watak: nenek, budak lelaki, ahli radiologi

Pejabat radiologi: mesin X-ray, meja, kerusi. Seorang doktor sedang duduk di meja.
Seorang budak lelaki dan nenek masuk ke pejabat.

NENEK (sambil menunjuk budak itu). Saya telah melihat segala-galanya dan cermin mata itu tidak dijumpai. Saya rasa dia menelan mereka. Sama seperti datuk anda!
RADIOLOGI (mengalamatkan budak itu). Adakah anda telah menelan cermin mata nenek?
Budak itu tidak menjawab.
NENEK. partisan! Sama seperti datuk anda!
AHLI RADIOLOGI. Adakah anda diam? Tetapi sekarang kami akan menyedarkan anda dan mengetahui segala-galanya.
NENEK (gembira). Ya, gotcha! Saya harap saya mempunyai sesuatu seperti ini di rumah.
RADIOLOGIST (tengok gambar). Well, well, well... Anda tahu... bukan sahaja dia mempunyai cermin mata di sini, dia juga mempunyai dompet dengan wang. Saya tidak boleh mengatakan dengan tepat, tetapi di suatu tempat sekitar tiga ratus rubel.
NENEK. Ini bukan milik kita, kita tidak perlukan milik orang lain. Perkara utama bagi saya ialah mendapatkan cermin mata, saya tidak boleh menonton TV tanpa mereka.
AHLI RADIOLOGI. Kami akan dapatkannya sekarang.
Pakar radiologi mendekati budak itu, mengangkat kakinya dan menggoncangnya. Cermin mata dan dompet jatuh di atas lantai.
NENEK (pegang cermin matanya). Terima kasih banyak, doktor. Saya tidak tahu bagaimana untuk berterima kasih kepada anda. Biar saya cium awak!
RADIOLOGIST (memusingkan dompet di tangan). tak perlu. Tetapi jika boleh, saya akan menyimpan dompet itu sebagai cenderahati.
NENEK. Ini bukan milik kita, bukan milik kita, kita tidak perlukan milik orang lain.
Nenek dan cucu meninggalkan pejabat.
RADIOLOGI (dengan kuat). Seterusnya!
(A. Givargizov)

Watak:
Ayah: Zmey Gorynych
Guru Besar: Baba Yaga
Guru matematik: Leshy
Guru Geografi: Kikimora
Guru Botani: Bomoh
Guru kelas: Vodyanoy

SERPENT GORYNYCH (terbang ke bilik guru):
...Ya, saya beritahu dia seratus kali!..
Nah, apa yang dia buat lagi?

GOBBLE:
Darab tolak dengan sinus -
Mendapat tolak satu!

KIKIMORA:
Albino keliru
Dengan albatros...

BIMBANG:
Melempar aprikot...

KIKIMORA:
Meniup buih sabun!..

GOBBLE:
atas pertaruhan
Menelan panggilan!

KIKIMORA:
Menguap sepanjang pelajaran
Dan dia menjangkiti semua orang dengan menguap!

AIR:
Dan semalam
Dibawa ke kelas
Hippopotamus!!!

GOBBLE:
Dengan budak jahat ni
Tiada kemanisan!

BABA YAGA (secara tidak sengaja):
Mungkin beri dia racun?..
Atau membuangnya kepada serigala?
pagi –
Dan tidak ada pelajar yang jahat!

KIKIMORA:
Jangan teruja, Yaga sayang.
Pada zaman kita
Langkah sedemikian sudah lapuk.

GOBBLE:
Seratus tahun dahulu
Kami akan memilikinya
Sudah tentu,
makan...
Tetapi sekarang
Kami ada
Tidak ramai pelajar
Ada stok...

AIR:
Setuju!
Jangan kita jalan-jalan
Untuk langkah yang melampau.

BIMBANG:
Cuba kita tarik dia
Contoh yang baik.

SERPENT GORYNYCH (keliru):
Mmmm... Kurang atau lebih...
Iaitu - lebih kurang!..
Namun...

WITCH (menyampuk):
A...
Faham!
contoh awak tak bagus...
Tetapi budak lelaki
Tidak mahu belajar langsung!

BABA YAGA:
Oh, susahnya anak-anak!..

ZMEY GORYNYCH:
Kunci dia dalam almari - biarkan dia belajar pelajarannya!
Dan jika dia tidak berhenti menguap...

SEMUA DALAM KORUS:
Kami akan mengubahnya
Dalam gula-gula getah
Dan kami akan
PERLAHAN-LAHAN
kunyah!
(E. Lipatova)

14. Rutin harian

Watak:

Vova budak sekolah
Budak sekolah Petya

PETYA:
- Adakah anda, Vova, tahu apa itu rejim?

VOVA:
- Sudah tentu! Rejim... Rejim adalah di mana saya mahu, saya melompat ke sana.

PETYA:
- Salah! Rejim adalah rutin harian. Adakah anda melakukannya?

VOVA:
- Saya malah melebihinya.

PETYA:
- Bagaimana ini?

VOVA:
- Mengikut jadual, saya perlu berjalan dua kali sehari, tetapi saya berjalan empat!

PETYA:
- Tidak, anda tidak melebihinya, tetapi melanggarnya! Adakah anda tahu apakah rutin harian yang sepatutnya?

VOVA:
- Saya tahu! Bangkit. Pengecas. Mencuci. Mengemas katil. Sarapan pagi. Sekolah. makan malam. berjalan. Persediaan berjalan.

PETYA:
- Baiklah.

VOVA:
- Dan ia boleh menjadi lebih baik.

PETYA:
- Bagaimana ini?

VOVA:
- Seperti ini! Bangkit. Sarapan pagi. berjalan. Makan tengah hari. berjalan. makan malam. berjalan. teh. berjalan. makan malam. berjalan. Mimpi.

PETYA:
- Nah, tidak. Di bawah rejim ini, anda akan menjadi malas dan jahil.

VOVA:
- Ia tidak akan berfungsi.

PETYA:
- Kenapa?

VOVA:
- Kerana dengan nenek saya, kami mengikuti seluruh rejim.

PETYA:
- Bagaimana keadaan nenek anda?

VOVA:
- Ya. Saya buat separuh daripadanya, dan nenek buat separuh daripadanya. Dan bersama-sama kita mendapatkan seluruh rejim.

PETYA:
- Saya tidak faham!

VOVA:
- Sangat mudah. Saya melakukan pengangkatan. Nenek buat latihan. Mencuci adalah nenek. Mengemas katil - nenek. Sarapan adalah saya. Berjalan - saya. Menyediakan pelajaran - nenek saya dan saya. Berjalan - saya. Makan tengah hari adalah saya.

PETYA:
- Adakah anda tidak malu?! Sekarang saya faham kenapa awak sangat tidak berdisiplin.

https://site/smeshnye-scenki-dlya-detej/

15. Mengenai Pushkin

Dua duelist berdiri bertentangan antara satu sama lain. Salah seorang daripada mereka ialah Pushkin.

Kedua: Marilah bersama!

Pushkin dan lawannya mengangkat pistol mereka. Mereka menghampiri halangan. Lawan Pushkin melepaskan tembakan. Pushkin terbaring cedera. Musuh menghampiri Pushkin yang cedera.

Pushkin: Untuk apa?

Lawan Pushkin: Bajingan! Kerana awak, saya ditinggalkan untuk tahun kedua dalam sastera!!!

16. Teka-teki sekolah

Watak: Budak sekolah, kawannya - Vovka Sidorov

BUDAK SEKOLAH (bercakap secara sulit kepada penonton, menunjuk dengan tangannya kepada rakan yang berdiri berdekatan):
Dan Vovka Sidorov dari kelas kami adalah slowpoke! Saya terjumpa teka-teki menarik di sini tentang hal ehwal sekolah, dan jawapannya haruslah dalam sajak. Sudah tentu, saya meneka segala-galanya dengan segera, dan kemudian saya memutuskan untuk menguji kecerdasan Vovka.

BUDAK SEKOLAH (kepada Vovka Sidorov):
Di sini, teka teka-teki dalam sajak: "Masa antara dua loceng dipanggil..."

VOVKA SIDOROV (semerta):
Berubah!

budak sekolah:
Nah, betul, "perubahan" adalah sesuai, tetapi jawapannya mestilah dalam sajak!

VOVKA SIDOROV (tersinggung):
Ya, saya sendiri yang mengatakannya, betul, dan kemudian anda mula...

budak sekolah:
Baiklah, biar saya ceritakan satu lagi teka-teki, fikirkan dulu sebelum awak beritahu saya jawapannya. "Atlet memberitahu kami: Semua orang pergi ke dewan sukan..."

VOVKA SIDOROV (menjerit):
Beli!

budak sekolah:
kedai apa? Untuk apa? Di manakah anda melihatnya?

VOVKA SIDOROV:
Bagaimana kenapa? Saya perlu membeli kasut baru, jika tidak tapak saya sudah ketinggalan di kaki kiri saya. Dan kedai barangan sukan itu betul-betul berhadapan dengan sekolah. Anda telah melihatnya seratus kali juga.

BUDAK SEKOLAH (ke arah dewan):
Nah, apa yang boleh anda buktikan kepadanya di sini!

BUDAK SEKOLAH (kepada Vovka Sidorov):
Tetapi bolehkah anda meneka teka-teki ini dalam sajak? “Sekolah bukan bangunan yang mudah di sekolah yang mereka terima...”

VOVKA SIDOROV:
Di atas kepala! Semalam saya hampir tidak menyentuh busur Lenka Petrova, tetapi dia memukul saya di kepala dengan buku, bam-bang.

budak sekolah:
Dengar teka-teki lain: “Dan hari ini saya mendapat gred lagi...”

VOVKA SIDOROV (menjerit):
Saya mendapat C, C lagi dalam matematik.

BUDAK SEKOLAH (berucap kepada hadirin di dewan):
Nah, Vovka lambat akal! Slowpoke sungguh! Walaupun... aku tengok, muka dia licik dan licik. Mungkin dia mempermainkan saya? Hari ini 1 April!!!
(Leonid Medvedev)

17. Mengenai ibu bapa

Seorang lelaki di kedai pakaian mendail nombor di telefon bimbitnya.

Lelaki: Hello, sayang! ... Adakah Beruang kami membuat kerja rumahnya? ... ya? Bagaimana dengan diarinya? Okay, kan?! Jadi, adakah dia membersihkan bilik itu?! Crap! Dah makan sup?! Tiada apa-apa... Saya baru sahaja masuk ke kedai, dan ada jualan tali pinggang!