Bagaimana untuk menghuraikan ayat kompleks. Menghuraikan ayat kompleks

Menghuraikan ayat adalah tugas sekolah biasa. Ia juga dipanggil mengupas cadangan oleh ahli. Malangnya, perisikan mesin belum dapat menghuraikan semua ayat dengan betul. Oleh itu dalam artikel:

• Mari kita lihat langkah demi langkah cara melakukannya secara manual.
• Mari bandingkan perkhidmatan dalam talian yang telah ditemui. Saya akan mengatakan terlebih dahulu bahawa mereka melakukan perkara yang salah.
• Anda boleh bertanya soalan di sini dalam komen di bahagian bawah halaman - mereka akan menjawab anda.

	Latihan penghuraian dalam talian yang hebat!
	Lembaran curang dengan contoh
	Lembaran tipu tanpa contoh
	Banyak contoh
	Sijil kering
	Perkhidmatan analisis kualiti teks yang menarik
Forum	Tanya di forum	https://rus.stackexchange.com, http://lingvoforum.net
	Tanya terus di halaman ini dalam komen di bawah

Peraturan untuk menghurai ayat

1. Tentukan jenis ayat berdasarkan tujuan penyataan:
   
2. Tentukan jenis ayat mengikut intonasi: seruan atau bukan seruan.

   Sebagai contoh, ayat berikut, walaupun memberi motivasi, bukan kata seru.

   Awak patut pulang, Nastya.

   Dan seruan seterusnya:

   Nastya, segera atau pulang ke rumah!

3. Mudah atau kompleks
   

Jika ayatnya mudah

1. Sekeping atau dua keping.
   
2. Adakah ayat itu rumit oleh ahli homogen, kata pengantar, atau alamat?
   
3. Gariskan bahagian ayat dan nyatakan bahagian ucapan. Anda boleh mengenal pasti bahagian pertuturan menggunakan .

Contoh menghuraikan ayat mudah

Nastya dan Petya akan pulang.

1. naratif
2. bukan seruan
3. ringkas
4. dua bahagian; asas tatabahasa - Nastya dan Petya sedang berjalan
5. biasa
6. rumit oleh ahli homogen Nastya dan Petya

Jika ayat itu kompleks

1. Nyatakan jenis sambungan dalam ayat: kesatuan atau bukan kesatuan.
   
2. Nyatakan cara komunikasi dalam ayat: kata hubung koordinat, kata sendi atau intonasi subordinat.
   
3. Berdasarkan dua perkara sebelumnya, buat satu kesimpulan tentang jenis ayat itu: majmuk, majmuk atau tidak bersambung. Jelas sekali, jika tidak ada kesatuan, maka hubungan itu bukan kesatuan. Jika kata hubungnya adalah koordinat, maka ia adalah gabungan. Dan jika bawahan, maka kompleks.
4. Gariskan bahagian ayat dan nyatakan bahagian ucapan.

Contoh menghurai ayat kompleks

Hari sudah gelap, dan Nastya pulang ke rumah.

1. naratif
2. bukan seruan
3. kompleks
4. komunikasi bersekutu
5. kata hubung koordinat Dan
6. ayat majmuk

Ayat mudah pertama: Ia menjadi gelap. Satu bahagian, asas tatabahasa - ia menjadi gelap. Tidak diedarkan. Tidak rumit.

Ayat mudah kedua: Nastya pulang ke rumah. Dua bahagian, asas tatabahasa - Nastya pergi. Biasa. Tidak rumit.

Perkhidmatan untuk menghurai ayat

Pembantu Sekolah

Ruyaz

Skema penghuraian sintaksis yang sama, pembinaan rajah ayat diterangkan secara terperinci, tetapi tidak ada contoh. Lembaran cheat ini terletak.

Yaznayka

Skema penghuraian yang sama, banyak contoh dengan bahagian ayat yang bergaris bawah. Terdapat banyak ayat yang ringkas dengan tegas. Terdapat helaian curang.

Glavsprav

Dan ini adalah rujukan kering mengenai analisis sintaksis tanpa contoh.

GlavRed

Tiada analisis sintaksis ayat mengikut skema sekolah. Tetapi terdapat semakan kualiti teks dengan analisis sintaks. Jadi perkhidmatan mencari dan menyerlahkan reka bentuk berkualiti rendah dalam warna biru, dan juga mencadangkan menukarnya. Dia boleh menyerlahkan ayat peribadi, participle, suara, dan menunjukkan sintaks yang terlalu kompleks. Sama seperti yang dilakukan oleh editor Word, menyerlahkan ralat sintaks hijau. Hanya di sini lebih banyak pembinaan ditangkap, dan penekanannya bukan pada tanda baca yang betul, tetapi pada struktur ayat itu sendiri.

Perkhidmatan ini diperlukan oleh wartawan, editor dan semua mereka yang memantau kualiti teks bertulis.

Untuk menggunakan perkhidmatan:

1. Buka laman web glvrd.ru.
2. Tampalkan teks ke dalam medan kosong.
3. Pergi ke tab "Sintaks".
4. Tempat berkualiti rendah dalam teks akan diserlahkan dalam warna.
5. Jika anda mengklik padanya, penjelasan akan muncul di sebelah kanan.

Menghuraikan teks dalam Glavred

Urutan menghurai ayat mudah

1. Menghuraikan ayat menjadi ahli dan menunjukkan bagaimana ia dinyatakan (pertama, subjek dan predikat disusun, kemudian anggota bawah umur berkaitan dengan mereka).

2. Tentukan jenis ayat mengikut tujuan penyataan (naratif, insentif, interogatif).

3. Tentukan jenis ayat dengan pewarnaan emosi (kata seru, bukan kata seru).

4. Cari asas tatabahasa ayat tersebut dan buktikan ianya mudah.

5. Tentukan jenis ayat mengikut struktur:

a) dua bahagian atau satu bahagian (pasti peribadi, peribadi tanpa had, peribadi umum, tidak peribadi, nominal);

b) meluas atau tidak meluas;

c) lengkap atau tidak lengkap (nyatakan bahagian ayat mana yang hilang);

d) rumit (menunjukkan bagaimana ia rumit: ahli homogen, ahli terpencil, rayuan, kata pengantar).

6. Lukiskan rajah ayat dan terangkan tanda baca.

Menghuraikan sampel

1) saya unggun api bersinar dalam kabus(A.K. Tolstoy).

Ayat tersebut adalah naratif, bukan seruan, mudah, dua bahagian, meluas, lengkap, tidak rumit.

asas tatabahasa - api memancar saya dinyatakan dengan kata ganti nama diri. Predikat merujuk kepada kata keterangan tempat dalam kabus diungkapkan oleh kata nama dalam kes berimbuhan dengan kata depan V.

Rangka ayat Pada akhir ayat deklaratif yang diberikan terdapat titik.

2) Pada akhir bulan Januari, dikelilingi oleh pencairan pertama, pokok ceri berbau harum taman-taman (Sholokhov).

Ayat tersebut adalah naratif, bukan seruan, mudah, dua bahagian, meluas, lengkap, rumit oleh definisi yang dipersetujui berasingan, dinyatakan oleh frasa penyertaan.

asas tatabahasa - taman berbau. Subjek dinyatakan oleh kata nama dalam kes nominatif, predikat adalah kata kerja mudah, dinyatakan oleh kata kerja dalam suasana indikatif. Subjek termasuk definisi yang dipersetujui ceri dinyatakan sebagai kata sifat. Predikat merujuk kepada keadaan masa pada penghujung Januari, dinyatakan oleh frasa (kata nama + kata nama) dalam kes berimbuhan dengan kata depan V, dan keadaan perjalanan tindakan baiklah dinyatakan oleh kata keterangan.

Rangka ayat Pada akhir ayat deklaratif yang diberikan terdapat titik; koma dalam ayat menyerlahkan frasa penyertaan, yang, walaupun ia berdiri sebelum perkataan yang ditakrifkan, diasingkan kerana ia dipisahkan daripadanya dalam ayat dengan perkataan lain.

Cara-cara untuk menekankan ahli ayat

Apabila menghuraikan ayat kepada ahli, garis bawah standard digunakan: satu baris untuk subjek, dua baris untuk predikat, garis putus-putus untuk objek, garis beralun untuk definisi, titik berselang-seli dan sempang untuk kata keterangan.

Di sesetengah sekolah ahli utama Ayat satu bahagian ditekankan dengan tiga ciri, tetapi jenis garis bawah yang lebih biasa ialah di mana ahli utama ayat nominatif ditandakan sebagai subjek, dan ahli utama ayat satu bahagian yang lain ditandakan sebagai predikat.

Apabila menekankan anggota kecil ayat, adalah dinasihatkan untuk berpandukan prinsip berikut.

Ahli terpencil ayat ditekankan sebagai ahli tunggal.

Sehubungan itu, ahli yang tidak terpencil perlu dititikberatkan sedetail mungkin mengikut soalan yang diajukan kepada mereka.

Penetapan perkataan dan frasa yang bukan sebahagian daripada ayat

Seperti yang diketahui dari morfologi, bahagian bantu pertuturan bukanlah bahagian ayat, tetapi semasa penghuraian sintaksis masalah tertentu boleh dikaitkan dengannya.

Kata hubung bukan ahli ayat dan tidak dibezakan apabila ahli homogen digabungkan, tetapi dalam beberapa kes ia boleh menjadi sebahagian daripada ahli tidak seragam ayat.

Pertama, ini adalah kesatuan perbandingan sebagai sebahagian daripada frasa perbandingan, contohnya: Permukaan teluk itu seperti cermin.

Kedua, ini adalah kesatuan yang terdiri daripada ahli terpencil ayat, sebagai contoh: Berhenti kerap dan lama, kami sampai ke tempat itu hanya pada hari ketiga.

Kata depan juga tidak boleh bertindak sebagai ahli bebas ayat, tetapi ia digunakan sebagai sebahagian daripada kumpulan huruf depan, bersama-sama dengan bentuk huruf, menyatakan makna tertentu.

Oleh itu, adalah kebiasaan untuk menekankan kata depan bersama-sama dengan kata nama yang dirujuknya. Dalam kes ini, adalah perlu untuk memberi perhatian kepada kes apabila preposisi dan kata nama dipisahkan oleh kata sifat atau participles, sebagai contoh: bukannya abang. Dalam kes ini, adalah satu kesilapan untuk menekankan preposisi bersama-sama dengan kata sifat sebagai pengubah suai; garis bawah hendaklah seperti berikut: bukannya abang.

Partikel formatif adalah sebahagian daripada bentuk kata kerja majmuk dan ditekankan bersama-sama dengan kata kerja kedua-dua dalam kedudukan bersentuhan dan bukan bersentuhan, contohnya: Biar dia telefon saya!

Zarah semantik (tidak membentuk bentuk) bukan ahli ayat, namun, dalam amalan sekolah, zarah negatif biasanya tidak ditekankan sebagai ahli tunggal ayat bersama-sama dengan perkataan yang dirujuk, contohnya: Tiada rokok di sini. Saya tidak terlalu mengharapkan bantuan.

Ia dibenarkan untuk tidak menyerlahkan kedua-dua preposisi dan semua zarah semantik.

Sesetengah guru mengajar untuk menyerlahkan kata sendi dengan membulatkannya, dan kata depan dengan membulatkannya dengan segitiga. Peruntukan ini tidak diterima umum.

Kata pengantar dan alamat bukan sebahagian daripada ayat. Kadangkala pelajar melampirkan komponen ini dalam kurungan segi empat sama atau menggariskannya dengan pangkah. Ini adalah tidak diingini, kerana garis bawah digunakan hanya untuk menunjukkan ahli ayat; Ia dibenarkan untuk menandakan unsur-unsur ayat ini dengan menulis perkataan "pengenalan" atau "alamat" di atasnya.

Penerangan tentang anggota ayat yang merumitkan

Apabila ayat dirumitkan oleh ucapan langsung atau ayat sisipan, ia dianggap dan digambarkan sebagai ayat bebas, kerana kedua-dua ucapan langsung dan ayat sisipan mempunyai tujuan ujaran dan intonasinya sendiri, yang mungkin tidak bertepatan dengan tujuan ujaran itu. dan intonasi ayat itu sendiri.

Jadi, sebagai contoh, cadangan itu Dia bertanya dengan marah: "Berapa lama anda akan terus menggali?!" hendaklah dibongkar seperti berikut: ayat naratif, bukan seruan, mudah, dua bahagian, biasa, lengkap, rumit dengan ucapan langsung. Ucapan langsung ialah ayat tanya, seru, dua bahagian, panjang, lengkap, tidak rumit.

Frasa penyertaan merumitkan ayat hanya jika ia diasingkan. Dalam kes ini, penerangan harus menunjukkan komplikasi bukan dengan frasa penyertaan, tetapi definisi berasingan; dalam kurungan adalah mungkin, tetapi tidak semestinya, untuk menunjukkan bahawa ia dinyatakan oleh frasa penyertaan.

Frasa perbandingan boleh terdiri daripada mana-mana ahli ayat - predikat ( Taman ini seperti hutan), keadaan ( Hujan renyai-renyai seperti baldi), penambahan ( Petya melukis lebih baik daripada Anton), definisi (Dia hampir sama dengan abangnya). Dalam kes ini, perolehan perbandingan boleh sama ada berasingan atau tidak terpisah. Komplikasi hanya disebabkan oleh frasa perbandingan yang berasingan, dan, seperti dalam kes frasa penyertaan, adalah perlu untuk menunjukkan komplikasi dengan keadaan, penambahan atau definisi yang berasingan.

Ahli yang homogen juga digambarkan sebagai merumitkan struktur ayat, kata pengantar dan cadangan, rayuan.

Ayat dengan predikat homogen menunjukkan beberapa kerumitan. Dalam amalan sekolah dan pra-universiti, adalah dipercayai bahawa ayat dua bahagian di mana subjek digunakan dengan beberapa predikat adalah ayat mudah yang rumit oleh predikat homogen. Dalam ayat satu komponen, terdapat banyak bahagian yang terdapat predikat di dalamnya, kecuali kes apabila struktur predikat mengandungi bahagian homogen.

Contohnya: Saya tersinggung dan tidak mahu menjawabnya- ayat dua bahagian mudah dengan predikat homogen.

Saya berasa tersinggung dan tidak mahu menjawabnya.- ayat kompleks.

Saya berasa sedih dan sunyi- ayat satu bahagian (tidak peribadi) mudah dengan bahagian homogen predikat.

Ayat satu bahagian

Apabila menganalisis ayat satu bahagian, pelajar sering melakukan pelbagai kesilapan.

Jenis kesalahan pertama dikaitkan dengan keperluan untuk membezakan antara ayat tidak lengkap satu bahagian dan dua bahagian.

Seperti yang telah disebutkan, kami mendiagnosis ayat peribadi-pasti dengan bentuk ahli utama: predikat di dalamnya dinyatakan oleh kata kerja dalam bentuk mood indikasi tunggal dan jamak orang pertama dan kedua (dalam kala sekarang dan masa depan) , dan dalam suasana imperatif; pengeluar tindakan ditakrifkan dan boleh dipanggil kata ganti nama diri orang pertama dan kedua saya, awak, kami, awak:

Saya berjalan dan berjalan, tetapi saya tidak dapat sampai ke hutan.

Keanehan bentuk kata kerja dengan ciri morfologi orang pertama dan kedua ialah setiap bentuk ini boleh "melayani" subjek tunggal: bentuk yang berakhir dengan -у ( pergi-y) - kata ganti nama I, bentuk dengan akhiran -makan/-ish ( pergi makan) - kata ganti nama awak, bentuk dengan -em/-im ( jom pergi) - kata ganti nama kita, bentuk dengan -ete/-ite ( jom pergi) - kata ganti nama awak. Bentuk 1 dan 2 mood imperatif juga jelas menunjukkan orang yang menjadi pengeluar tindakan.

Sejak ciri morfologi orang diwakili oleh kata kerja hanya dalam bentuk yang ditunjukkan, ayat yang mempunyai makna yang sama dengan kata kerja predikat dalam bentuk kala lampau mood indikatif dan mood bersyarat dianggap dua bahagian tidak lengkap, sebagai contoh:

Dia berjalan dan berjalan, tetapi tidak pernah sampai ke hutan.

Dalam ayat ini, bentuk predikat tidak menunjukkan dengan cara apa pun penghasil tindakan.

Walaupun jelas daripada konteks sebelumnya bahawa pengeluar tindakan ialah penutur atau pendengar, ayat atau bahagian ayat kompleks tanpa subjek dengan predikat dalam kala lampau atau dalam suasana bersyarat. harus dicirikan sebagai dua bahagian tidak lengkap, kerana maklumat tentang pengeluar tindakan diekstrak bukan dari ayat itu sendiri, tetapi dari konteks sebelumnya, yang, sebenarnya, merupakan penunjuk ketidaklengkapan ayat atau sebahagian daripadanya; lihat, sebagai contoh, bahagian kedua ayat kompleks:

Saya akan membantu anda jika saya tahu caranya.

Dalam ayat tak tentu-peribadi, seperti yang telah disebutkan, ahli utama diungkapkan oleh kata kerja dalam bentuk jamak orang ke-3 (kata masa kini dan masa depan dalam mood indikatif dan dalam mood imperatif), bentuk jamak masa lampau bagi indikatif. mood atau bentuk yang serupa dengan mood bersyarat kata kerja. Pengeluar tindakan dalam ayat ini tidak diketahui atau tidak penting:

Mereka memanggil anda / mereka menelefon / biarkan mereka menelefon / mereka akan menghubungi anda.

Ayat sedemikian tanpa subjek dengan predikat dalam bentuk yang ditunjukkan, di mana pengeluar tindakan itu diketahui dari konteks sebelumnya, tidak bersifat peribadi selama-lamanya; lihat contohnya ayat kedua dalam konteks berikut:

Kami meninggalkan hutan dan cuba untuk mendapatkan galas kami. Kemudian kami berjalan di sepanjang laluan ke kanan.

Ayat sedemikian juga dua bahagian tidak lengkap.

Oleh itu, apabila mencirikan ayat sebagai satu-komponen pasti-peribadi, adalah perlu untuk mengingati sekatan pada bentuk predikat apabila mendiagnosis ayat sebagai tidak tentu-peribadi, ia juga perlu mengambil kira makna - an petunjuk bahawa pelaku tindakan itu tidak diketahui.

Tidak semua ayat diklasifikasikan sebagai ayat satu bahagian peribadi umum. ayat satu bahagian, melaporkan tindakan yang boleh dikaitkan dengan semua orang, tetapi hanya tindakan yang predikatnya dinyatakan dalam bentuk tunggal orang ke-2 bagi mood indikatif dan imperatif atau bentuk jamak orang ke-3 bagi mood indikatif:

Hutan ditebang dan kerepek berterbangan.

Walau bagaimanapun, dalam pengertian peribadi umum, pasti ayat peribadi dengan ahli utama dalam bentuk orang pertama dan ayat tidak peribadi boleh digunakan: Apa yang kita ada, kita tidak simpan; Jika anda takut kepada serigala, jangan pergi ke dalam hutan. Walau bagaimanapun, cadangan sedemikian biasanya tidak dicirikan sebagai umum dan peribadi.

Kesukaran terbesar dikaitkan dengan menghuraikan ayat yang tidak peribadi.

Menentukan gubahan ahli utama dalam ayat seperti Kami sangat seronok menuruni slaid ini., iaitu dalam ayat yang mengandungi kopula, bahagian nominal dan infinitif. Terdapat dua tradisi dalam analisis cadangan tersebut.

Terdapat pendapat bahawa apabila mencirikan ayat sedemikian sebagai tidak peribadi atau dua bahagian, ia bukanlah urutan komponen yang penting (infinitif pada permulaan ayat atau selepas kopula dan bahagian nominal), tetapi makna bahagian nominal predikat.

Jadi, jika dalam bahagian nominal kata keterangan digunakan dengan makna keadaan yang dialami oleh pelaku tindakan (seronok, sedih, panas, sejuk, dll.), maka ini adalah ayat impersonal satu bahagian:

Seronok turun slaid ni.
Seronok naik slaid ni.

Jika dalam bahagian nominal perkataan digunakan dengan makna penilaian positif atau negatif (baik, buruk, berbahaya, berguna, dll.), maka kita mempunyai ayat dua bahagian dengan subjek, infinitif yang dinyatakan:

Memudaratkan dia untuk merokok.
Merokok adalah buruk baginya.

Mengikut tradisi linguistik yang lain, ciri-ciri ayat jenis ini bergantung pada susunan perkataan di dalamnya, dan bukan pada makna perkataan di bahagian nominal. Jika infinitif datang sebelum kopula dan bahagian nominal, maka, dengan susunan perkataan yang agak bebas dalam bahasa Rusia, ia menandakan subjek mesej dan merupakan subjek:

Merokok adalah buruk baginya.

Jika infinitif mengikuti kopula dan bahagian nominal, maka kita mempunyai ayat tidak peribadi:

Memudaratkan dia untuk merokok.

berkenaan tawaran tidak peribadi Ia juga perlu diperhatikan perkara berikut: bukan tidak peribadi, tetapi dua bahagian tidak lengkap, adalah kebiasaan untuk mempertimbangkan bahagian ayat kompleks, kedudukan subjek yang digantikan dengan klausa penjelasan atau ucapan langsung, sebagai contoh:

Anda boleh mendengar pintu pagar berderit a (bandingkan: Ia boleh didengari).

"Saya sesat," terlintas di kepala saya.(bandingkan: Ia terlintas di kepala saya).

Ayat sedemikian tanpa bahagian bawahan atau ucapan langsung kehilangan semua makna dan tidak digunakan, yang merupakan kriteria ketidaklengkapan ayat. Oleh itu, ayat *Ia didengar atau *Ia terlintas di kepala saya tidak dapat difahami dan tidak digunakan.

Perkataan dan frasa adalah komponen setiap ayat dalam penulisan dan pertuturan. Untuk membinanya, anda mesti memahami dengan jelas apa kaitan yang sepatutnya antara mereka untuk membina pernyataan yang betul dari segi tatabahasa. Itulah sebabnya salah satu topik penting dan kompleks dalam kurikulum sekolah bahasa Rusia ialah analisis sintaksis ayat. Dengan analisis ini, analisis lengkap semua komponen pernyataan dijalankan dan hubungan antara mereka diwujudkan. Di samping itu, menentukan struktur ayat membolehkan anda meletakkan tanda baca dengan betul di dalamnya, yang agak penting untuk setiap orang yang celik huruf. Sebagai peraturan, topik ini bermula dengan analisis frasa mudah, dan selepas itu kanak-kanak diajar untuk menjalankan analisis sintaksis ayat.

Peraturan untuk menghuraikan frasa

Menganalisis frasa khusus yang diambil daripada konteks agak mudah dalam bahagian sintaks Rusia. Untuk menghasilkannya, mereka menentukan kata-kata mana yang merupakan kata utama dan yang mana yang bergantung, dan menentukan bahagian ucapan yang masing-masing tergolong. Seterusnya, adalah perlu untuk menentukan hubungan sintaksis antara perkataan ini. Terdapat tiga daripada mereka secara keseluruhan:

• Perjanjian adalah sejenis hubungan subordinat di mana jantina, bilangan dan kes untuk semua unsur frasa ditentukan oleh kata utama. Contohnya: kereta api yang bergerak, komet terbang, matahari yang bersinar.
• Kawalan juga merupakan salah satu jenis sambungan subordinat; ia boleh menjadi kuat (apabila kes sambungan perkataan diperlukan) dan lemah (apabila kes perkataan bergantung tidak ditentukan sebelumnya). Contohnya: menyiram bunga - menyiram dari tin air; pembebasan bandar - pembebasan oleh tentera.
• Adjunction juga merupakan jenis sambungan subordinat, tetapi ia hanya terpakai pada perkataan yang tidak boleh diubah dan tidak diubah oleh huruf kecil. Kata-kata sedemikian menyatakan pergantungan hanya dengan makna. Contohnya: menunggang kuda, sedih luar biasa, sangat menakutkan.

Contoh penghuraian sintaksis frasa

Analisis sintaksis frasa sepatutnya kelihatan seperti ini: "bercakap dengan indah"; perkataan utama ialah "bercakap", perkataan bergantung ialah "cantik". Hubungan ini ditentukan melalui soalan: bercakap (bagaimana?) dengan indah. Perkataan "berkata" digunakan dalam kala sekarang dalam bentuk tunggal dan orang ketiga. Perkataan "cantik" adalah kata keterangan, dan oleh itu frasa ini menyatakan sambungan sintaksis - bersebelahan.

Menghuraikan rajah untuk ayat mudah

Menghuraikan ayat adalah sedikit seperti menghuraikan frasa. Ia terdiri daripada beberapa peringkat yang membolehkan anda mengkaji struktur dan hubungan semua komponennya:

1. Pertama sekali, tujuan mengucapkan ayat tunggal ditentukan; semuanya dibahagikan kepada tiga jenis: naratif, interogatif dan seru, atau insentif. Setiap daripada mereka mempunyai tandanya sendiri. Jadi, pada akhir ayat naratif yang menceritakan tentang sesuatu peristiwa, terdapat satu titik; selepas soalan, secara semula jadi, terdapat tanda tanya, dan pada akhir insentif, terdapat tanda seru.
2. Seterusnya, anda harus menyerlahkan asas tatabahasa ayat - subjek dan predikat.
3. Peringkat seterusnya ialah penerangan tentang struktur ayat. Ia boleh menjadi satu bahagian dengan salah satu ahli utama atau dua bahagian dengan asas tatabahasa yang lengkap. Dalam kes pertama, anda juga perlu menunjukkan jenis ayat jenis asas tatabahasa: verbal atau denominatif. Dan kemudian tentukan sama ada terdapat ahli sekunder dalam struktur pernyataan itu, dan nyatakan sama ada ia biasa atau tidak. Pada peringkat ini anda juga harus menunjukkan sama ada ayat itu rumit. Komplikasi termasuk ahli homogen, alamat, frasa dan kata pengantar.
4. Seterusnya, analisis sintaksis ayat melibatkan analisis semua perkataan mengikut kepunyaan bahagian-bahagian ucapan, jantina, bilangan dan huruf besar.
5. Peringkat akhir ialah penjelasan tanda baca dalam ayat.

Contoh menghuraikan ayat mudah

Teori adalah teori, tetapi tanpa latihan anda tidak boleh menyatukan satu topik. Itulah sebabnya kurikulum sekolah menghabiskan banyak masa untuk analisis sintaksis frasa dan ayat. Dan untuk latihan anda boleh mengambil ayat yang paling mudah. Contohnya: "Gadis itu berbaring di pantai dan mendengar ombak."

1. Ayat tersebut adalah deklaratif dan bukan seruan.
2. Bahagian utama ayat: gadis - subjek, berbaring, mendengar - predikat.
3. Cadangan ini adalah dua bahagian, lengkap dan meluas. Predikat homogen bertindak sebagai komplikasi.
4. Menghuraikan semua perkataan ayat:

• "gadis" - bertindak sebagai subjek dan merupakan kata nama feminin dalam kes tunggal dan nominatif;
• "berbaring" - dalam ayat ia adalah predikat, merujuk kepada kata kerja, mempunyai jantina feminin, tunggal dan masa lampau;
• "na" ialah kata depan, digunakan untuk menyambung perkataan;
• "pantai" - menjawab soalan "di mana?" dan merupakan keadaan yang dinyatakan dalam ayat oleh kata nama maskulin dalam kes preposisi dan tunggal;
• “dan” ialah kata hubung yang digunakan untuk menyambung perkataan;
• "mendengar" ialah predikat kedua, kata kerja feminin dalam bentuk lampau dan tunggal;
• "surf" - dalam ayat ia adalah tambahan, merujuk kepada kata nama, mempunyai maskulin, tunggal dan digunakan dalam kes akusatif.

Mengenal pasti bahagian ayat dalam penulisan

Apabila menghuraikan frasa dan ayat, garis bawah bersyarat digunakan untuk menunjukkan bahawa perkataan adalah kepunyaan seorang atau ahli ayat yang lain. Jadi, sebagai contoh, subjek digariskan dengan satu baris, predikat dengan dua, definisi ditunjukkan dengan garis beralun, pelengkap dengan garis putus-putus, keadaan dengan garis putus-putus. Untuk menentukan dengan betul ahli ayat yang mana di hadapan kita, kita harus mengemukakan soalan kepadanya dari salah satu bahagian asas tatabahasa. Contohnya, definisi kata adjektif menjawab soalan, pelengkap ditentukan oleh soalan kes tidak langsung, keadaan menunjukkan tempat, masa dan sebab dan menjawab soalan: "di mana?" "di mana?" dan "mengapa?"

Menghuraikan ayat kompleks

Prosedur untuk menghuraikan ayat kompleks sedikit berbeza daripada contoh di atas, dan oleh itu tidak boleh menyebabkan sebarang kesulitan tertentu. Walau bagaimanapun, semuanya mesti teratur, dan oleh itu guru merumitkan tugas hanya selepas kanak-kanak belajar menghuraikan ayat mudah. Untuk menjalankan analisis, satu pernyataan kompleks dicadangkan yang mempunyai beberapa asas tatabahasa. Dan di sini anda harus mematuhi skema berikut:

1. Pertama, tujuan pernyataan dan pewarnaan emosi ditentukan.
2. Seterusnya, asas tatabahasa dalam ayat diserlahkan.
3. Langkah seterusnya ialah menentukan sambungan, yang boleh dilakukan dengan atau tanpa kata hubung.
4. Seterusnya, anda harus menunjukkan dengan sambungan apa dua asas tatabahasa dalam ayat itu disambungkan. Ini boleh menjadi intonasi, serta kata hubung penyelaras atau subordinat. Dan segera membuat kesimpulan apakah ayat itu: kompleks, kompleks atau bukan kesatuan.
5. Peringkat penghuraian seterusnya ialah analisis sintaksis ayat kepada bahagian-bahagiannya. Ia dihasilkan mengikut skema untuk ayat mudah.
6. Pada akhir analisis, anda harus membina gambar rajah ayat, yang akan menunjukkan sambungan semua bahagiannya.

Menghubungkan bahagian ayat kompleks

Sebagai peraturan, untuk menyambung bahagian dalam ayat kompleks, kata hubung dan kata sekutu digunakan, yang mesti didahului dengan koma. Cadangan sedemikian dipanggil bersekutu. Mereka dibahagikan kepada dua jenis:

• Ayat majmuk yang bergabung dengan kata hubung a, dan, atau, kemudian, tetapi. Sebagai peraturan, kedua-dua bahagian dalam pernyataan sedemikian adalah sama. Contohnya: "Matahari bersinar dan awan terapung."
• Ayat kompleks yang menggunakan kata hubung dan kata sekutu berikut: supaya, bagaimana, jika, di mana, di mana, sejak, walaupun dan lain-lain. Dalam ayat sedemikian, satu bahagian sentiasa bergantung pada yang lain. Contohnya: "Pancaran matahari akan memenuhi bilik sebaik sahaja awan berlalu."

Analisis sintaksis ayat mudah telah menjadi mantap dalam amalan asas dan sekolah menengah. Ini adalah jenis analisis tatabahasa yang paling sukar dan banyak. Ia termasuk ciri-ciri dan rangka ayat, analisis oleh ahli yang menunjukkan bahagian ucapan.

Struktur dan makna ayat mudah dipelajari bermula dari darjah 5. Set penuh ciri ayat mudah ditunjukkan dalam gred 8, dan dalam gred 9 tumpuan diberikan pada ayat kompleks.

Dalam analisis jenis ini, tahap morfologi dan sintaksis dikaitkan: pelajar mesti dapat mengenal pasti bahagian pertuturan, mengenal bentuknya, mencari kata hubung, memahami bagaimana perkataan disambungkan dalam frasa, mengetahui tanda utama dan kecil. ahli sesuatu ayat.

Mari kita mulakan dengan perkara yang paling mudah: kami akan membantu kanak-kanak bersedia untuk menghurai dalam gred 5. Di sekolah rendah, pelajar mengingati urutan penghuraian dan melaksanakannya di peringkat rendah, menunjukkan asas tatabahasa, hubungan sintaksis antara perkataan, jenis ayat mengikut komposisi dan tujuan pernyataan, belajar merangka rajah dan mencari ahli homogen.

Di sekolah rendah, program bahasa Rusia yang berbeza digunakan, jadi tahap keperluan dan penyediaan pelajar adalah berbeza. Dalam darjah lima, saya mengambil kanak-kanak yang belajar di sekolah rendah mengikut program sistem pendidikan"Sekolah 2100", "Sekolah Rusia" dan "Sekolah Rendah Abad ke-21". sekolah rendah Mereka melakukan sejumlah besar kerja untuk mengimbangi kekurangan buku teks mereka, dan mereka sendiri "mencipta" kesinambungan antara sekolah rendah dan menengah.

Dalam darjah 5, bahan analisis ayat digeneralisasikan, diperluaskan dan dibina menjadi lebih banyak lagi borang penuh, dalam gred 6-7 ia diperbaiki dengan mengambil kira unit morfologi yang baru dipelajari (bentuk kata kerja: participle dan gerund; kata keterangan dan kategori negeri; perkataan fungsi: kata depan, kata sendi dan partikel).

Mari kita tunjukkan dengan contoh perbezaan antara tahap keperluan dalam format penghuraian.

Dalam darjah 4	Dalam darjah 5
DALAM ayat mudah asas tatabahasa diserlahkan, bahagian ucapan yang biasa ditunjukkan di atas perkataan, ahli homogen ditekankan, frasa ditulis, atau sambungan sintaksis antara perkataan dilukis. Skim: [O -, O]. Deklaratif, bukan kata seru, mudah, biasa, dengan predikat homogen. Kata nama (kata utama) + adj., Ch. (kata utama) + kata nama. Ch. (kata utama) + tempat. Adverba + kata kerja (kata utama)	Sambungan sintaksis tidak dilukis, frasa tidak ditulis, skema dan notasi asas adalah sama, tetapi ciri-cirinya berbeza: naratif, bukan seruan, mudah, dua bahagian, biasa, rumit oleh predikat homogen. Analisis sentiasa diamalkan dalam pelajaran dan mengambil bahagian dalam tugas tatabahasa dalam imlak kawalan.
Dalam ayat yang kompleks, asas tatabahasa ditekankan, bahagiannya diberi nombor, bahagian ucapan yang biasa ditandatangani di atas perkataan, jenisnya ditunjukkan mengikut tujuan pernyataan dan pewarnaan emosi, mengikut komposisi dan kehadiran ahli kecil. . Skema penghuraian: [O dan O] 1, 2, dan 3. Naratif, bukan seruan, kompleks, meluas.	Skimnya tetap sama, tetapi ciri-cirinya berbeza: naratif, bukan seruan, kompleks, terdiri daripada 3 bahagian yang dihubungkan oleh sambungan bukan kesatuan dan kesatuan, 1 bahagian mempunyai ahli homogen, semua bahagian adalah dua bahagian dan meluas. . Analisis ayat kompleks dalam darjah 5 adalah untuk tujuan pendidikan dan bukan cara kawalan.
Pola ayat dengan ucapan langsung: A: “P!” atau "P," - a. Konsep petikan diperkenalkan, yang bertepatan dalam reka bentuk dengan ucapan langsung.	Gambar rajah ditambah dengan rehat dalam ucapan langsung dengan kata-kata pengarang: "P, - a. dan "P, - a, - p". Konsep dialog dan cara reka bentuknya diperkenalkan. Skema disediakan, tetapi ayat dengan ucapan langsung tidak dicirikan.

Rancang untuk menghuraikan ayat mudah

1. Tentukan jenis ayat mengikut tujuan penyataan (naratif, interogatif, insentif).

2. Ketahui jenis ayat dengan mewarna emosi (bukan kata seru atau seru).

3. Cari asas tatabahasa ayat, gariskan dan nyatakan kaedah ungkapan, nyatakan ayat itu mudah.

4. Tentukan komposisi ahli utama cadangan (dua bahagian atau satu bahagian).

5. Tentukan kehadiran ahli kecil (biasa atau tidak biasa).

6. Tegaskan anggota kecil ayat, nyatakan cara menyatakannya (bahagian ucapan): daripada komposisi subjek dan komposisi predikat.

7. Tentukan kehadiran anggota ayat yang hilang (lengkap atau tidak lengkap).

8. Tentukan kehadiran komplikasi (rumit atau tidak rumit).

9. Tuliskan ciri-ciri cadangan tersebut.

10. Buat rangka cadangan.

Untuk analisis, kami menggunakan ayat daripada cerita dongeng Sergei Kozlov tentang Hedgehog dan Beruang Kecil.

1) Ia adalah hari musim luruh yang luar biasa!

2) Tugas setiap orang adalah bekerja.

3) Tiga puluh ekor nyamuk berlari keluar ke kawasan lapang dan mula bermain biola berderit mereka.

4) Dia tidak mempunyai bapa, atau ibu, atau Landak, atau Beruang.

5) Dan Belka mengambil beberapa kacang dan secawan dan bergegas selepas itu.

6) Dan mereka meletakkan barang dalam bakul: cendawan, madu, teko, cawan - dan pergi ke sungai.

7) Dan jarum pain, dan kon cemara, dan juga sarang labah-labah - semua orang menegakkan badan, tersenyum dan menyanyi dengan sekuat hati lagu musim luruh terakhir dari rumput.

8) Landak berbaring, menutup hidungnya dengan selimut, dan memandang Beruang Kecil dengan mata yang tenang.

9) Landak itu duduk di atas bukit di bawah pokok pain dan memandang lembah yang diterangi cahaya bulan, dibanjiri kabus.

10) Di seberang sungai, hutan itu gelap, menyala dengan aspen.

11) Jadi sehingga petang mereka berlari, melompat, melompat dari tebing dan menjerit sekuat hati, menimbulkan kesunyian dan kesunyian hutan musim luruh.

12) Dan dia melompat seperti kanggaru sebenar.

13) Air, ke mana awak berlari?

14) Mungkin dia sudah gila?

15) Ia seolah-olah saya bahawa dia membayangkan dirinya ... sebagai angin.

Contoh menghurai ayat mudah

Ayat mengandungi maklumat, bertanya tentangnya, atau mengarahkan tindakan. Selalunya ia mempunyai asas dan ahli sekunder yang menerangkannya. Untuk mempelajari atau menyegarkan ingatan anda tentang topik, adalah berguna untuk mengkaji contoh analisis tatabahasa ayat dalam bahasa Rusia.

Asas tatabahasa dalam menghurai ayat

Asasnya agak logik dalam aplikasi. Ia terdiri daripada subjek, yang menamakan secara langsung sesuatu perkara atau fenomena, dan predikat, tindakan yang dilakukan atau ditujukan kepada objek.

Subjek sentiasa digunakan dalam bentuk awal(klausa nominatif), tetapi boleh bukan sahaja kata nama. Ia boleh jadi:

• angka - untuk menunjukkan kuantiti, set, nombor (terdapat tiga orang dalam barisan; empat adalah anggaran terbaiknya);
• kata ganti diri (dia berjalan dengan senyap di sepanjang koridor; kami meninggalkan kelas);
• kata ganti tak tentu (seseorang sedang duduk di dalam bilik; ada sesuatu yang mengganggu saya);
• kata ganti negatif (tiada siapa boleh menghalang mereka);
• kata sifat sebagai kata nama (orang yang bertanggungjawab dilantik oleh pihak pengurusan; orang yang bertugas menjaga perintah).

Dalam analisis tatabahasa ayat, adalah kebiasaan untuk menyerlahkan subjek dengan menggaris, dan predikat dengan menggaris dua kali.

Predikat selalunya merupakan kata kerja, tetapi mempunyai beberapa jenis:

• kata kerja mudah, dinyatakan oleh kata kerja dalam sebarang suasana (anjing itu berlari di sepanjang lorong; pelajar itu bangun awal);
• kata kerja majmuk, terdiri daripada kata kerja bantu (perkataan modal) dan infinitif (dia mula berlari pada waktu pagi; saya perlu pergi bekerja);
• nominal majmuk, mempunyai kata kerja penghubung (paling kerap - menjadi) dan bahagian nominatif (Seorang budak sekolah telah menjadi pelajar; roti adalah makanan utama mereka; tiga kali dua adalah enam(perkataan "akan" ditinggalkan);

Kelengkapan ayat

Berdasarkan komposisi dasar, ayat boleh menjadi dua bahagian, di mana kedua-dua ahli utama hadir atau satu tersirat (tidak lengkap) (malam telah tiba; di mana dia("terletak" ditinggalkan) ?) , dan satu bahagian. Yang terakhir ialah:

• pasti peribadi, di mana ia jelas dari muka kata kerja yang kita bercakap tentang (Saya melakukan yang terbaik(Saya); jom jalan-jalan(Kami));
• peribadi tak tentu, dinyatakan oleh kata kerja kala lampau dalam jamak (terdengar bunyi bising di lantai bawah; mereka menyanyi di suatu tempat di kejauhan);
• umum-peribadi, yang mengaitkan tindakan kepada semua orang (sering dijumpai dalam peribahasa dan pepatah) (jika anda ingin makan ikan, anda perlu masuk ke dalam air; anda pergi dan mengagumi pemandangan);
• tidak peribadi, tidak membayangkan sebarang objek (ia menjadi gelap; dia sangat menyesal; ia sejuk di dalam bilik).

Menengah, tetapi tidak kurang pentingnya

Untuk memberikan maklumat terperinci, objek dan tindakan disokong oleh perkataan dan binaan pihak ketiga. Mereka ialah:

Apabila melakukan analisis tatabahasa sesuatu ayat, ia juga harus diambil kira. Sekiranya terdapat ahli kecil, cadangan itu dianggap meluas dengan sewajarnya, tanpa mereka, ia dianggap tidak dilanjutkan.

Ayat kompleks tidak sukar sama sekali

Pelbagai pemalam melengkapkan tawaran, meningkatkan jumlah maklumat. Mereka tertanam di antara ahli utama dan kecil, tetapi ditakrifkan sebagai bahagian yang berasingan, yang merupakan titik berasingan dalam analisis tatabahasa ayat. Komponen ini boleh dialih keluar atau diganti tanpa kehilangan makna teks. Antaranya:

• takrifan terpencil yang digunakan untuk ahli objek (huraikan sifat, menonjol sebagai definisi) ialah frasa penyertaan (cerek, dipanaskan di atas dapur, bersiul tajam; jalan menuju ke rumah yang terletak di dalam hutan);
• keadaan terpencil (dikenal pasti sebagai keadaan) ialah frasa adverba (dia berlari, tersandung batu; melihat dengan bimbang, anjing itu memanjangkan kakinya);
• ahli homogen ayat - melaksanakan fungsi yang sama dan sentiasa bertanya soalan yang sama (ada bertaburan di atas lantai(Apa?) buku, buku nota, nota(subjek homogen); pada hujung minggu kami sahaja(apa yang awak buat?) tidur dan berjalan(predikat homogen); dia memandang(siapa?) mak dan adik(tambahan homogen));
• alamat kepada seseorang, yang sentiasa dipisahkan dengan koma dan merupakan ahli bebas ayat tersebut (anak saya, anda melakukan perkara yang betul; Anda, Andrey, salah faham saya);
• kata pengantar (mungkin, mungkin, akhirnya, dll.) (Saya mungkin teruja; esok kemungkinan besar panas).

Bagaimana untuk membuat analisis tatabahasa ayat, dengan mengambil kira semua komponen?

Untuk analisis, algoritma yang jelas telah dibuat yang tidak menyebabkan kesukaran jika anda mengetahui semua struktur dan komponen ayat di atas. Antaranya, yang mudah dan kompleks menonjol - susunan analisis sedikit berbeza. Berikut ialah analisis tatabahasa ayat dengan contoh untuk kes individu.

Ayat mudah

Pada awal musim luruh, lorong-lorong bandar, ditutup dengan permaidani emas, berkilauan aneh.

1. Kenal pasti ahli utama. Harus ada satu asas, seperti dalam contoh ini: lorong-lorong- subjek, berkilauan- predikat.

2. Pilih ahli di bawah umur: (bila?) awal musim luruh- keadaan, (apa?) ditutup dengan permaidani emas- definisi berasingan, (bagaimana?) pelik- keadaan, (apa?) bandar- definisi.

3. Kenal pasti bahagian pertuturan:

Pada permulaan kata nama sebelumnya. musim luruh n. , ditutup dengan pribl. adj emas nama permaidani , aneh adv. ch urban adj. lorong kata nama

4. Terangkan tanda-tanda:

• tujuan pernyataan (naratif, insentif, interogatif);
• intonasi (seruan, bukan seruan);
• mengikut asas (dua bahagian, satu bahagian - nyatakan yang mana);
• kesempurnaan (lengkap, tidak lengkap)
• dengan kehadiran yang kecil (biasa, tidak biasa);
• rumit (jika ya, maka dengan apa) atau tidak rumit;

Ciri-ciri ini adalah bukan seruan, dua bahagian, lengkap, meluas, rumit oleh definisi yang berasingan.

Beginilah rupa analisis tatabahasa yang lengkap bagi sesuatu ayat.

Ayat kompleks

Memandangkan ayat kompleks termasuk dua atau lebih yang mudah, agak logik untuk menghuraikannya secara berasingan, tetapi algoritma penghuraian masih berbeza. Analisis tatabahasa ayat dalam bahasa Rusia adalah samar-samar. Ayat kompleks yang menghubungkan yang mudah ialah:

Contoh menghuraikan ayat kompleks

Dalam keluarga, tanpa mengira umur, semua orang sangat sibuk, tetapi pada hujung minggu semua orang berkumpul di satu meja besar.

1. Semua asas dibincangkan. Terdapat beberapa daripadanya dalam ayat kompleks: setiap- subjek, sedang sibuk- kompaun predikat nominal; Semua- subjek, sedang pergi- predikat.
2. Mengenal pasti bahagian pertuturan.

Dalam kata nama keluarga yang lain. , tanpa mengira adv. daripada umur n. , setiap kata ganti nama. adalah ch. sangat nar. sibuk adj. , hidung. pada hujung minggu yang lain adj. kata ganti segala-galanya. telah pergi ke ch. contohnya adj besar. meja su sch.

1. Kenal pasti kehadiran pakatan. Terdapat "tetapi" di sini. Ini bermakna cadangan itu adalah satu kesatuan.
2. Yang mudah boleh dicirikan oleh kedudukan mereka jika terdapat kesatuan (titik 2). Contoh ini- ayat kompleks, yang mudah di dalamnya adalah setara (iaitu, jika dikehendaki, anda boleh membahagikannya kepada dua yang bebas). Dalam kes kesatuan bukan kesatuan, item ini tidak ditunjukkan.
3. buat ciri umum: naratif, bukan kata seru, kompleks, kata hubung, majmuk.
4. Buka yang mudah di dalam secara berasingan:

• dalam keluarga, tanpa mengira umur, semua orang sangat sibuk (naratif, tanpa seruan, ringkas, dua bahagian, lengkap, meluas, rumit dengan definisi berasingan "tanpa mengira umur")a
• pada hujung minggu, semua orang berkumpul di sekeliling meja besar (naratif, bukan vokal, ringkas, dua bahagian, lengkap, edaran, tidak diucapkan)

Ayat kompleks

Algoritma akan serupa, hanya dengan petunjuk kata hubung subordinat. Ia termasuk dalam komposisi Anda juga perlu menyerlahkan perkara utama dan mengetahui bagaimana klausa bawahan (tanda kurung) "dilampirkan" kepadanya.

Ini adalah jenis penyerahan, bukan barang wajib, tetapi juga sering diambil kira.

Perkara utama adalah untuk mengingati bahawa analisis tatabahasa dan sintaksis adalah sinonim. Melihat salah satu perkataan dalam tugasan tidak sepatutnya menakutkan, kerana topik itu agak umum dan cepat dipelajari. Bagi orang asing, sukar kerana kebolehubahan yang besar, tetapi itulah sebabnya bahasa Rusia cantik.