Projek mengenai topik menyediakan hutan. Pembentangan mengenai topik "hutan dan manusia"

Peranan hutan dalam kehidupan manusia sukar untuk dipandang tinggi; pokok telah lama digunakan sebagai bahan binaan, ia digunakan untuk membuat papan, yang kemudiannya digunakan untuk membina rumah, perabot, pinggan mangkuk, dan hiasan yang selesa. Hutan adalah paru-paru planet ini; ia adalah daun hijau tumbuhan yang memenuhi atmosfera dengan oksigen. Akhirnya, mereka menemui perlindungan di dalam belukar hutan pelbagai jenis haiwan. Kami menjemput anda untuk mengetahui dengan lebih terperinci apa yang hutan berikan kepada orang ramai.

Oksigen

Tanpa hutan, kehidupan sendiri di planet Bumi adalah mustahil. Pokok, pokok renek dan rumput kerana mereka daun hijau Mampu fotosintesis - menyerap karbon dioksida dari atmosfera dan membebaskan oksigen. Oleh itu, dalam pelajaran sejarah semula jadi, apabila mempertimbangkan di gred 3 apa yang hutan berikan kepada kita, adalah perlu untuk menyampaikan kepada kanak-kanak idea bahawa tumbuh-tumbuhan adalah sangat penting, tanpa mereka orang tidak akan dapat bernafas. Di antara organisma hidup, hanya wakil hijau flora yang mampu mensintesis oksigen dan memperkayakan atmosfera dengannya.

Dalam bidang ekonomi

Nenek moyang kita yang jauh tinggal di hutan, menggunakan hadiah mereka sebagai makanan. Lelaki moden juga terus digunakan sumber alam. Apa yang hutan berikan kepada kita? banyak:

• bahan untuk pembinaan;
• kertas;
• bahan api kayu;
• perabot.

Sudah tentu, untuk menjimatkan wang, orang telah belajar membuat bahan tiruan, tetapi kayu semula jadi sangat dihargai.

Ubat-ubatan

Apabila mengerjakan projek "Apa yang diberikan oleh hutan kepada manusia", satu lagi aspek harus didedahkan - tumbuhan ubatan. Berabad-abad yang lalu, penyembuh rakyat menggunakan coltsfoot, bunga jagung, chamomile, calamus dan wakil flora lain untuk merawat pelbagai penyakit. Sekarang sifat perubatan Ini dan banyak tumbuhan lain telah terbukti secara saintifik, oleh itu ekstrak dan minyak mereka digunakan secara meluas bukan sahaja dalam farmakologi, tetapi juga dalam kosmetologi.

Oleh itu, beri biru adalah ubat yang sangat baik untuk mencegah penyakit jantung dan vaskular.

Makanan

Tumbuh di dalam hutan bilangan yang besar cendawan, yang sangat lazat, ia boleh digoreng, diasinkan atau diasinkan. Orang kaya sangat disayangi sup cendawan. Tanpa hutan, orang tidak akan tahu rasa yang luar biasa ini!

Rimbunan hutan mengandungi pokok, pokok renek dan tumbuhan herba:

• beri biru;
• rowan;
• raspberi;
• beri biru;
• strawberi

Beri mereka dibezakan oleh pelbagai ciri berguna dan disukai oleh kanak-kanak dan orang dewasa.

Akhirnya, haiwan liar, yang menemui rumah mereka di antara pokok-pokok - sumber makanan untuk manusia sejak zaman berzaman, nenek moyang kita menggunakan daging mereka untuk makanan, membuat pakaian dan kasut dari kulit mereka, dan peralatan dan senjata dari tulang, taring dan gading. Ia adalah keupayaan untuk mencipta mereka yang merupakan perbezaan utama antara manusia dan haiwan. Oleh itu, apabila belajar di gred 3 apa yang hutan berikan kepada manusia, adalah perlu untuk menyuarakan kepada kanak-kanak idea bahawa tanpa hutan dan penduduknya, kewujudan manusia itu sendiri akan menjadi mustahil. Tetapi bukan itu sahaja, sumber hutan sungguh besar.

Ciri-ciri berguna beri

Memandangkan apa yang diberikan oleh hutan kepada kita, perlu diperhatikan bahawa kebanyakannya mempunyai sejumlah besar sifat berguna. Oleh itu, lingonberry, yang lebih suka tumbuh di hutan pain, mengandungi banyak gula, jadi ia digunakan secara aktif untuk membuat jem. Selain itu, dalam tujuan perubatan Daun tumbuhan juga digunakan; ia mempunyai kesan pembasmian kuman.

Blueberry adalah hadiah indah hutan. dia buah beri yang lazat membantu meningkatkan penglihatan, digunakan dalam memerangi skurvi, adalah dengan cara yang hebat pencegahan kanser. Tumbuhan itu sendiri lebih suka hutan hujan.

Raspberi liar adalah antipiretik semula jadi.

Juga, beri yang ditanam di hutan mempunyai sebilangan besar kelebihan:

• Terima kasih kepada pertumbuhan mereka yang jauh dari tamadun, mereka mesra alam dan benar-benar selamat untuk kesihatan.
• Oleh kerana kandungan sejumlah besar antioksidan, hadiah hutan ini adalah cara yang bagus untuk mencegah penuaan.
• Mereka kaya dengan vitamin, tetapi tidak mengumpul bahan berbahaya dan logam berat dalam komposisi mereka.

Semua ini membolehkan kita menjawab persoalan tentang apa yang hutan berikan kepada kita: produk yang sihat, bilangan yang besar vitamin

Peranan dalam kehidupan orang asli

Terdapat beberapa orang yang masih bertahan hanya dengan mengorbankan hutan: mereka memburu, mengumpul beri dan cendawan, dan selalunya jenis aktiviti ini adalah kaedah utama untuk mendapatkan makanan.

Kebergantungan kepada alam semula jadi seperti itu wujud terutamanya dalam masyarakat orang asli yang tinggal jauh dari tamadun dan tidak mempunyai peluang untuk wujud dalam cara lain. Kadang-kadang kewarganegaraan sedemikian bersentuhan dengannya dunia luar, menukar tumbuhan atau haiwan yang mereka perolehi di hutan untuk faedah tamadun: pakaian, kasut, peralatan.

Lain-lain sifat berguna

Menyimpulkan pertimbangan kita tentang persoalan tentang apa yang diberikan oleh hutan kepada kita, mari kita perhatikan beberapa perkara lagi:

• Sebilangan besar pokok menjadi penghalang kepada sungai, menghalang air daripada merebak dalam jarak yang jauh.
• Akar pokok dan semak melindungi penutup tanah daripada membasuh.
• Di hutan belantara, sejumlah besar makhluk hidup mencari rumah: haiwan, burung, serangga, banyak spesies dianggap jarang atau terancam. Oleh itu, melalui hutan adalah mungkin untuk memelihara kepelbagaian spesies tumbuhan dan haiwan. Aktif membawa kepada fakta bahawa haiwan tidak mempunyai tempat tinggal.
• Pelancongan rekreasi. Peluang untuk pergi ke hutan seketika dan memasang khemah adalah pilihan terbaik untuk percutian rekreasi yang akan memberi anda banyak emosi positif.
• Gunakan untuk pembaikan rumah dalam gaya eko yang kini popular.

Semua ini membuktikan bahawa hutan sangat penting untuk manusia, sebab itu kekayaan yang dikurniakan oleh alam itu sendiri harus dirawat dengan berhati-hati, secara sedar dan rasional menggunakan sumber ini.

Jawapan kepada soalan tentang apa yang hutan berikan kepada kita tidak boleh jelas. Tanpa pokok dan pokok renek, rumput dan haiwan liar, kehidupan sendiri di planet ini tidak mungkin.

Institusi pendidikan perbandaran "Sekolah menengah asas Vokhtomskaya"

Takungan" href="/text/category/vodoem/" rel="bookmark">takungan, tanah dan udara daripada kepupusan, dan dunia haiwan daripada kepupusan, anda perlu mengetahui alam semula jadi, memahami dengan mendalam kedua-dua undang-undang dan nilai sebenar. Ia tidak cukup hanya untuk mengagumi merah jambu matahari terbenam atau landskap, seseorang mesti dapat "melihat", iaitu, menerima perasaan yang tinggi, bangsawan dan kemurahan rohani dari komunikasi dengan alam semula jadi dan pengetahuan tentang alam semula jadi pasti akan membantu komunikasi tersebut .

Tetapi pengetahuan sahaja juga tidak mencukupi untuk melindungi alam semula jadi kita daripada serangan yang merosakkan orang buta alam sekitar. Tindakan diperlukan. Oleh itu, sangat penting dari zaman kanak-kanak untuk menguasai kemahiran, untuk mengukuhkan kehendak seseorang, untuk menjadi pejuang aktif untuk melindungi salah satu nilai manusia utama - persekitaran semula jadi.

Memupuk budaya ekologi adalah tugas paling mendesak dalam situasi sosiobudaya moden. Penting komponen Budaya ekologi kanak-kanak sekolah adalah pembentukan tingkah laku alam sekitar yang sedar.

Salah satu tugas pertama adalah untuk membantu kanak-kanak menyedari bahawa mereka adalah sebahagian daripada alam semula jadi. Bahagian alam semula jadi yang bijak bertanggungjawab untuk memelihara planet ini. Asas kerja kita adalah cinta yang besar terhadap alam semula jadi, untuk setiap orang, untuk semua makhluk hidup yang mengelilingi kita.

Projek ini bertujuan untuk pelajar sekolah rendah dengan orientasi alam sekitar. Kandungan ini bertujuan untuk membangunkan budaya ekologi pelajar dan sikap bertanggungjawab terhadap alam semula jadi.

Keberkaitan projek ini adalah disebabkan oleh kepentingan masalah alam sekitar yang sedang dipertimbangkan, yang kehidupan itu sendiri menimbulkan kepada kita.

Umum prinsip pemilihan kandungan bahan tersebut ialah:

Sistematik

Perpaduan kesedaran dan aktiviti

Keterlihatan

Orientasi peribadi

Objektiviti

Keilmuan

Kebolehcapaian untuk pelajar sekolah rendah.

Orientasi praktikal.

Projek ini merangkumi dan mendedahkan baris kandungan utama: ekologi persekitaran semula jadi dan sosial serta-merta (sekolah anda, rumah anda, pangsapuri, haiwan sekeliling, tumbuh-tumbuhan).

2.Pelaksanaan tugas praktikal(“penguji”)

3. Reka bentuk tugasan (“ilustrator”)

4.Perumusan kesimpulan (“penganalisis”)

5. Aplikasi keputusan (“penyelidik”)

Kumpulan ketiga melaksanakan blok " Tumbuhan ubatan kawasan kita."

Sasaran:

Tugasan:

1. Merumuskan pengetahuan tentang tumbuhan ubatan di kawasan kita;

2. Mengetahui kepentingan tumbuhan ubatan untuk manusia;

3.Mendidik sikap berhati-hati kepada alam semula jadi;

4. Membangunkan kemahiran penyelidikan;

Ia terdiri daripada beberapa tugas:

1. Soal selidik kanak-kanak.

2. Menyoal orang dewasa.

3. Menjalankan pemerhatian kajian.

4.Bekerja dengan komputer di perpustakaan.

Peringkat 3.

Secara praktikal - aktif.

Setiap kumpulan menyelesaikan tugasan yang ditentukan melalui perbincangan bersama.

1. “Adik-beradik kita yang lebih kecil.”

"Cari"

Menjalankan kerja carian untuk menyusun bahan tentang haiwan di rantau kita di Internet, menggunakan kesusasteraan sains pendidikan dan popular, menjalankan tinjauan penduduk kampung, menemu bual penduduk, gambar. Memperkenalkan kanak-kanak kepada buku kanak-kanak tentang haiwan dan flora. Mereka menganjurkan lawatan ke alam semula jadi "Jejak kaki siapa ini", "Burung-burung telah terbang".

"Wartawan"

Laporan sedang disediakan mengenai musim sejuk pelbagai haiwan. Laporan yang disediakan: "Kehidupan haiwan pada musim bunga"; "Burung-burung telah tiba" "Serangga pada musim bunga." menyusun program berdaya saing, permainan, pertandingan:

Permainan pendidikan "Ke dalam hutan untuk teka-teki"

Permainan "Bulu siapa ini?", "Hidung siapa?"

Memproses dan mencetak bahan mengenai topik pada komputer. Pameran buku dianjurkan: "Bagaimana haiwan liar musim sejuk," "Burung berhijrah."

Kumpulan itu menemu bual kanak-kanak tentang perubahan alam semula jadi pada musim bunga.

Wartawan menulis cerita mini dengan sejarah semula jadi dan kandungan alam sekitar.

"Artis - pereka."

Lukis gambar pada topik.

Mereka bentuk buku "Surprises of a Forest Clearing"

Semasa pelajaran buruh kami membuat pengumpan burung. Mereka menggantungnya di sekitar sekolah dan berhampiran rumah mereka. Anak-anak tidak lupa memberi makan burung. Mereka sangat berminat untuk memerhati burung. Kanak-kanak bercakap tentang pemerhatian mereka pada pelajaran "Dunia di sekeliling kita", dan juga kepada kanak-kanak dari tadika.

Kami mula membuat sangkar burung untuk burung migrasi. Kami merancang untuk memulakan jurnal di mana kami akan merekodkan pemerhatian burung kami:

Burung mana yang sampai dahulu;

Yang mana yang terakhir;

Di mana mereka bersarang;

2. "Hutan adalah kawan kita."

1.Bahagian “Jenis-jenis hutan”.

Kumpulan ini ditawarkan kad potong yang menggambarkan ranting dan buah pelbagai pokok.

"Penguji" menyusun kad kepada 2 kumpulan.

"Penganalisis" membuat kesimpulan tentang kewujudan hutan konifer dan daun luruh.

Kad reka bentuk "Ilustrator" "Ke dalam hutan untuk teka-teki. Flora"

2.Bahagian "Dunia haiwan".

Kanak-kanak diberi tugas untuk mencipta kad "Fauna kawasan kami"

"Penguji" sedang menyediakan cerita pada bahagian ini.

3.Bahagian "Burung kawasan kami".

4.Bahagian "Teka jejak siapa ini?"

Cari kerja di alam semula jadi. Kanak-kanak menonton jejak haiwan di salji.

Mereka menentukan jejak siapa ini dan menulisnya dalam buku nota. Cari

bahan tentang jejak yang dilihat di alam semula jadi.

5.Bahagian "Kepentingan hutan dalam kehidupan manusia."

Kanak-kanak menerima puisi "bertaburan" oleh S. Marshak "Apa yang kita tanam apabila kita menanam hutan?" dan gambar dengan gambar hutan, serta satu set gambar subjek dari siri "Apa yang hutan berikan kepada kita?"

"Penguji" mengarang puisi daripada baris.

"Ilustrator" mencari gambar di Internet.

"Penguji" menyusun teks mesej "Kepentingan hutan dalam kehidupan manusia."

3. "Tumbuhan ubatan di kawasan kami."

Sasaran: kajian tentang tumbuhan ubatan di kawasan kita.

Tugasan: generalisasi pengetahuan tentang tumbuhan ubatan di kawasan kita;

mengetahui kepentingan tumbuhan ubatan untuk manusia;

memupuk sikap prihatin terhadap alam semula jadi;

membangunkan kemahiran penyelidikan;

Setiap kanak-kanak memilih tumbuhan yang mereka ingin perhatikan.

Kanak-kanak membuat kajian.

1 tugasan.

Menyoal kanak-kanak.

Soalan tinjauan:

1. Apakah tumbuhan ubatan di kawasan kita yang anda tahu?

2. Apakah faedah yang mereka bawa?

3. Apakah yang boleh dilakukan untuk mengelakkan tumbuhan ini hilang?

12 orang mengambil bahagian dalam tinjauan itu. Kami membuat kesimpulan bahawa kanak-kanak tahu tumbuhan ubatan di kawasan kami, apa faedah yang mereka bawa dan cara memeliharanya.

2. Kami membuat pembentangan "Tumbuhan ubatan kawasan kami."

Kemungkinan halangan semasa pelaksanaan projek dan kemungkinan cara untuk mengatasinya

	Kemungkinan halangan	Cara-cara untuk mengatasi
	Tidak semua orang bersedia untuk mengambil bahagian dalam projek itu. Kesukaran dalam menyiapkan tugasan yang diberikan. Kemahiran komputer kecil.	Perbualan, lawatan, kerja dalam kumpulan minat. Perundingan lelaki dengan pengurus projek. Melawat kelab sains komputer.

Kesimpulan:

semasa kerja projek Pelajar belajar banyak. Kerja itu membantu mereka memahami bahawa mereka adalah sebahagian daripada alam semula jadi dan harus merawatnya dengan berhati-hati. Kemudian alam akan muncul di hadapan manusia sebagai baik, memberikan kekayaan dan kegembiraan komunikasi.

Ulasan:

Projek ini mendapati tindak balas emosi dan kognitif yang ketara dalam kalangan pelajar, dan usaha ke atasnya menyumbang kepada penyelesaian yang berjaya bagi pelbagai tugas didaktik dan pembangunan.

Ia adalah menarik untuk bekerja pada projek itu. Kerja ini sangat mengujakan kami. Saya bekerja dalam kumpulan pereka grafik. Saya melukis gambar dan mereka bentuk pameran buku khusus untuk haiwan musim sejuk.

Mikolaec Valeria

Pada mulanya ia tidak sepenuhnya jelas kepada saya apa yang perlu dilakukan. Dan kemudian, apabila kami menggariskan rancangan kerja dan mula melakukan segala-galanya, ia menjadi menarik.

Bystrov Lesha

Semasa mengambil bahagian dalam projek itu, kami telah mencetak secara bebas pada komputer dan bekerja dengan Internet.

Petukhov Vitaly.

Saya suka membuat pengumpan burung dan memerhati burung. Saya juga sedang menaip teks buku "Surprises of a Forest Clearing" tentang ular yang tinggal di kawasan kami.

Smirnov Sasha.

Selepas menyiapkan projek, kanak-kanak berkongsi tanggapan mereka dengan rakan sekelas dan guru. Lelaki itu membentangkan projek mereka di persidangan "Pencari" mengenai reka bentuk pelajar dan aktiviti penyelidikan.

Dari segi material - sokongan teknikal peristiwa:

Internet, kamera, komputer.

kesusasteraan:

Majalah " sekolah rendah“No. 6, 2003.

V. Bianchi "Akhbar Hutan".

"Halaman Hijau".

Atlas-penentu "Dari bumi ke langit."

Mencari maklumat di Internet.

Lampiran kepada projek "Hutan adalah kekayaan kita"

Institusi pendidikan perbandaran Vokhtomskaya sekolah menengah asas, daerah Parfenyevsky, wilayah Kostroma.

Senario lawatan ke hutan untuk kanak-kanak berumur 7-11 tahun

Disediakan dan dijalankan:

Kampung Vokhtoma

2009

Sasaran:

Pembentukan budaya ekologi.

Tugasan:

Tanamkan rasa cinta kepada tanah air;

- untuk membentuk idea sedar tentang norma dan peraturan tingkah laku dalam alam semula jadi.

Kemajuan lawatan.

Mengetuai:

Hari ini kita akan melakukan perjalanan yang luar biasa untuk mencari misteri. Dan di mana - teka sendiri.

pelajar:

Rumah itu terbuka di semua sisi.

Ia ditutup dengan bumbung berukir.

Datang ke rumah hijau -

Anda akan melihat keajaiban di dalamnya. (hutan)

Mengetuai:

Daerah Parfenyevsky terletak di kawasan hutan. Hutan menduduki 84% daripada keseluruhan keluasan daerah atau 209,425 hektar.

Tahukah anda lebih 20 ribu jenis produk diperolehi dari hutan: produk makanan, vitamin, bahan binaan, bahan mentah untuk kimia, makanan ternakan, udara penyembuhan...

pelajar:

Saya mempunyai jarum yang lebih panjang daripada pokok Krismas.

Saya tumbuh sangat lurus - tinggi (Pine)

Mengetuai:

Setiap pokok kelima di hutan kita adalah pain. Bersama dengan oksigen, pokok itu memperkayakan udara dengan bahan yang tidak menentu - phytoncides, yang mempunyai kesan buruk terhadap agen penyebab tuberkulosis.

Apakah pokok lain yang dikelaskan sebagai konifer?

pelajar:

Berduri, hijau,
Mereka menebangnya dengan kapak.
Berduri, hijau,
(spruce) datang ke rumah kami

pelajar:

Seorang saudara mempunyai pokok Krismas

Jarum yang tidak berduri,

Tetapi tidak seperti pokok Krismas,

Jarum itu jatuh (larch)

Mengetuai:

Apakah nama jarum pada pokok pain dan pokok Krismas? (jarum)

Kami sudah masuk hutan luruh. Dan inilah pertemuan pertama.

Mengetuai:

Satu hektar hutan birch menyejat 47 ribu liter air setiap hari. Ini termasuk pembersihan air, pelembapan udara, dan hujan masa hadapan. Birch adalah pokok ubatan. Tetapi jangan lupa bahawa hanya ada satu birch besar rosak oleh kapak boleh kehilangan sehingga 200 liter getah pada musim bunga. Mereka menyanyikan lagu tentang pokok birch.

Apakah lagu dan puisi tentang birch yang anda tahu?

pelajar:

Saya merangkak keluar dari tong kecil,

Ia berakar dan membesar.

Saya telah menjadi tinggi dan gagah.

Saya tidak takut guruh atau awan.

Saya memberi makan babi dan tupai

Tidak mengapa buah itu adalah kapur saya (oak)

Mengetuai:

Pokok oak terdapat di kawasan kami. Mereka mencapai ketinggian 20-30 meter dan hidup selama bertahun-tahun.

Apakah jenis pokok ini?

pelajar:

Mengambil dari bunga saya

Lebah mempunyai madu yang paling lazat.

Tetapi mereka masih menyinggung perasaan saya:

Kulit nipis tercabut (linden)

Mengetuai:

Linden membawa manfaat yang besar kepada manusia. Ini madu linden. Pokok ini hidup 300-400 tahun.

Cuba teka apakah jenis pokok ini?

pelajar:

Menjadi hijau pada musim bunga

Berjemur pada musim panas

Saya memakainya pada musim gugur

Karang merah (rowan)

Mengetuai:

Pada musim sejuk, rowan memberi makan burung. Buahnya juga berguna untuk manusia. Mereka mengandungi tidak kurang karotena daripada lobak merah, pasli, dan buckthorn laut.

pelajar:

Seolah-olah dunia salji Bela.

Pada musim bunga ia mekar.

Dia mengeluarkan bau harum,

Dan apabila tiba masanya,

Serta merta dia menjadi

Semua beri adalah hitam (ceri)

Mengetuai:

Keindahan hutan ini telah menyembuhkan orang sejak zaman dahulu.

Tetapi hutan bukan sahaja pokok, tetapi juga beri, bunga, dan cendawan. Kita semua mengagumi bunga hutan. Apa yang anda tahu tentang mereka?

pelajar:

Emas dan muda

Dalam seminggu dia bertukar kelabu.

Dan dalam dua hari

Kepala saya botak.

Saya akan sorokkan dalam poket saya

Bekas... (dandelion)

pelajar:

Yang pertama muncul dari tanah

Pada tampalan cair

Dia tidak takut fros

Walaupun kecil (snowdrop)

pelajar:

Loceng biru kecil tergantung,

Ia tidak pernah berbunyi (loceng)

Mengetuai:

Loceng, titisan salji, beberapa jenis tulip dan peonies, dan primrose termasuk dalam Buku Merah.

Hutan ini dengan murah hati berkongsi rizab beri dengan orang ramai.

Apakah buah beri yang dimasukkan oleh hutan ke dalam bakul kita?

pelajar:

Dalam kepanasan tunggul

Banyak batang nipis.

Setiap batang nipis

Memegang cahaya merah.

Lepaskan batang -

Mengumpul lampu (strawberi)

pelajar:

Saya merah, saya masam

Saya dibesarkan dalam paya

Matang di bawah salji,

Siapa kenal saya (cranberry)

pelajar:

Manis, wangi,

Saya dibesarkan dalam hutan yang rendang.

Saya boleh tumbuh di taman

Saya akan datang melawat anda pada musim panas.

Saya terdiri daripada lobus kecil,

Sangat berair, lazat, merah tua (raspberi)

pelajar:

Matahari memancarkan anak panah,

Menerangi pokok pain

Apakah jenis beri yang masak?

Adakah ia biru?

Di semak, di bawah daun

Seseorang melempar manik -

Semua kawasan lapang mempunyai titik biru

Dalam pain hijau (beri biru)

Mengetuai:

Hutan melayan anda dengan murah hati, tetapi ambil hanya beri daripadanya. Belukar blueberry boleh tumbuh selama 300 tahun, tetapi jika anda memecahkannya dan mencabutnya, semak baru dengan buah akan muncul hanya selepas 7-8 tahun. Teka teka-teki itu.

Tebuk bumi
Saya meninggalkan tulang belakang
Dia datang ke dunia sendiri,
Menutup dirinya dengan topi (cendawan)

Siapa di antara kita yang tidak pernah memetik cendawan di dalam hutan?

Dari sejarah.

“Orang Parfenevian menjadikan pengumpulan dan penjualan cendawan sebagai sumber rezeki utama. Selama beberapa dekad, Posad bertukar menjadi ibu kota cendawan Rusia: ribuan bak cendawan susu, penutup susu kunyit, dan cendawan kering dari semua jenis dan denominasi datang dari sini.

Pada awal 50-an abad ke-19, publisiti terkenal Kornilov menulis dalam majalah Moskvityanin: "Parfenyev adalah pusat industri cendawan. Cendawan terbaik dihantar dari Parfenyev, yang terkenal dengan cendawan porcini, seperti Tsaritsyn untuk tembikai dan Kizlyar untuk anggur"

pelajar:

Saya membesar dengan berkopiah merah

Antara akar aspen

Anda akan melihat saya satu batu jauhnya -

Nama saya... (boletus)

pelajar:

Sepanjang laluan hutan

Banyak kaki putih

Dalam topi pelbagai warna,

Kelihatan dari jauh.

Kumpul, jangan teragak-agak

Ini adalah...(russula)

pelajar:

Tanda pertama musim panas:

Di bawah pokok birch dalam kesejukan,

Cendawan coklat

Pada akar bertompok (boletus)

pelajar:

Dalam pembukaan hutan,

Di bawah pokok pain yang besar

Orang tua itu berdiri

Ia mempunyai topi putih.

Siapa di dalam hutan -

Dia mengenalinya (boletus)

pelajar:

Dia memandang keluar dengan malu-malu

Dari hummock lumut,

Rangkaian cranberry masak

Ditinggikan di atas kepala saya (terbang terbang)

Dia berdiri di atas kaki yang kuat,
Sekarang dalam bakul. (Cendawan porcini)

Mengetuai:

Apakah cendawan yang tidak boleh anda pilih? kenapa? Bagaimanakah anda harus memilih cendawan dengan betul?

Adakah mungkin untuk membayangkan pembukaan hutan tanpa serangga dan burung?

pelajar:

Dia datang setiap tahun -
Ke tempat rumah menanti.
Dia boleh menyanyikan lagu orang lain,
Tetapi masih mempunyai suaranya sendiri (jalak)

pelajar:

Warnanya kelabu,
Tabiat - mencuri,
Jerit serak -
Orang terkenal.
Siapa dia?.. (gagak)

pelajar:

Seorang budak lelaki berjaket tentera kelabu
Mengintai sekitar halaman, mengutip serbuk,
Dia berkeliaran pada waktu malam dan mencuri rami.
(burung pipit)

pelajar:

Tukang kayu dengan pahat tajam -
Membina rumah dengan satu tingkap.
(Budak kayu)

Mengetuai:

Burung belatuk adalah jururawat hutan. Mereka tidak merosakkan pokok yang sihat, tetapi mencungkil kulit mereka yang dijangkiti di dalamnya dengan kumbang kulit.

pelajar:

Musim bunga melompat -
Punggung hijau -
Dari rumput ke bilah rumput,
Dari dahan ke jalan (semut)

pelajar:

Suri rumah
Terbang di atas rumput
Akan kecoh tentang bunga -
Dia akan berkongsi madu (lebah)

Mengetuai:

Lebah mendebungakan lebih daripada 50 jenis tanaman. Satu lebah melakukan pendebungaan dari 4 hingga 16 ribu bunga setiap hari.

pelajar:

Siapa di dalam hutan tanpa kapak membina pondok tanpa sudut (semut)

Mengetuai:

Sukar untuk membayangkan hutan tanpa haiwan besar dan kecil.

pelajar:

Berikut adalah jarum dan pin
Mereka merangkak keluar dari bawah bangku.
Mereka memandang saya
Mereka mahukan susu (landak)

pelajar:

Siapa dari pain gelap yang tinggi
Adakah anda melemparkan kon kepada kanak-kanak?
Dan masuk ke dalam semak melalui tunggul
Berkelip seperti cahaya? (tupai)

pelajar:

Tidak suka benih dari kon pain,
Dan dia menangkap tikus kelabu yang malang.
Dia cantik di kalangan haiwan!
Curang merah... (musang)

pelajar:

Apa jenis haiwan hutan
Berdiri seperti tiang di bawah pokok pain
Dan berdiri di antara rumput -
Adakah telinga anda lebih besar daripada kepala anda? (arnab)

Mengetuai:

Di sinilah perjalanan kami berakhir. Tetapi kami masih belum menyelesaikan semua misteri hutan. Buku dan pengembaraan baharu akan membantu anda mempelajari sesuatu yang baharu tentang hutan. Tetapi jangan lupa bahawa anda perlu melindungi alam semula jadi. Jaga hutan. Penduduknya, dan anda akan memelihara keindahan bumi.

Seorang pelajar membaca petikan daripada puisi Olga Kolova "Parfenevo"

Pohon rowan dengan bangganya bersinar ditiup angin,

Pokok pain yang megah berdesir...

Di sini berabad-abad seperti kerajaan Berendey,

Hutan belantara melindungi penanaman kami.

kesusasteraan:

Majalah “Sekolah Rendah”, “ Misteri hutan» Yuri Dmitriev, majalah "Gubernsky House".

Sejak zaman kanak-kanak, setiap orang tahu apa itu hutan - dari cerita dongeng, lawatan, dan perjalanan. Semua orang telah berada di dalam hutan. Mari kita bercakap tentang apakah faedah hutan.

Kilang Udara

Orang tidak selalu perasan, menghargai dan memikirkan apa yang telah diberikan oleh alam semula jadi kepada mereka. Ini boleh dikatakan tentang udara. Seorang lelaki menghirup udara. Apa yang istimewa di sini? Ia tidak boleh sebaliknya. Bagaimana untuk hidup tanpa udara? Udara bersih tepu dengan oksigen - kekayaan, warisan semua manusia, seluruh planet.
Tetapi dari mana datangnya udara bersih? Kemanusiaan, nampaknya, sepatutnya menggunakannya lama dahulu dan telah diracuni oleh karbon dioksida, yang dibebaskan semasa pernafasan dan semasa pereputan bahan organik. Tetapi kita juga perlu mengambil kira karbon dioksida yang dibebaskan ke atmosfera oleh kilang, kilang, dan pengangkutan. Tetapi udara masih relatif bersih dan boleh bernafas sepenuhnya. kenapa? Kerana bahan hijau dalam daun tumbuhan di planet ini - klorofil - menyerap lebihan karbon dioksida dalam cahaya dan membebaskan oksigen tulen. Proses ajaib ini dipanggil fotosintesis. Dan salah satu peranan yang luar biasa dalam proses ini, besar dalam skala dan kepentingan, adalah milik pokok. Hutan itu berguna kerana satu hektar daripadanya setiap tahun dibersihkan lapan belas juta meter padu udara! Dan kawasan hutan, menurut PBB, adalah 4.1 bilion hektar! Pada masa ini, apabila di planet kita beberapa bandar dan pusat perindustrian meracuni diri mereka dengan gas berbahaya dan karbon dioksida, hanya hutan dan taman yang dapat "mengudarakan" mereka. Tiada penghawa dingin lain dapat mengatasi tugas ini dengan begitu berkesan. Ini bermakna bahawa hutan boleh dipanggil dengan betul kilang udara. Walaupun hutan hanya menjalankan peranan kebersihan dan kebersihan, manusia akan berterima kasih kepadanya untuk ini sahaja. tidak ternilai. Tetapi dia juga mempunyai peranan lain yang tidak kurang pentingnya.

Penjaga Sumber

Sumber- simbol kesucian. DALAM paling banyak air bersih . Siapa yang telah memelihara kesegaran dan kesucian kristalnya untuk kita selama berabad-abad? Dan di sini peranan utama kepunyaan hutan. Berikut adalah satu lagi faedah global hutan di planet Bumi. Apatah lagi keperluan industri, seseorang tidak boleh hidup sehari tanpa seteguk air. Dari bayi hingga tua, kita menggunakan air. Kami mencemarkannya setiap hari dan malam, tetapi hutan tanpa jemu dan bebas membersihkannya, mengubah buburan berlumpur yang pernah menjadi air menjadi mata air kristal. Boleh dikatakan ia melahirkan air semula. (Dengan cara ini, tumbuhan darat, termasuk hutan, membelanjakan 16,000,000,000,000 tan air setahun untuk penyejatan. Atau dengan kata lain - 160 Laut Aral mereka minum hingga ke bawah).
Selepas ribut petir, semua orang telah melihat sungai berlumpur dan kotor mengalir ke dalam gaung atau ke dalam sungai berhampiran. Tetapi adakah sesiapa melihat gambar yang serupa di dalam hutan? hampir tidak. Hutan tidak membenarkan pergerakan permukaan air, tetapi memaksanya meresap melalui tanah dan tanah, membentuk rizab air bersih. Ditapis melalui kapilari terkecil tanah dan tanah, air itu kembali ke permukaan - air mata air yang segar, sejuk.

Hutan melayani manusia

Hutan tanpa mementingkan diri sendiri melayani manusia. Ia bermula lama dahulu, sejak nenek moyang kita mula-mula bangun dari merangkak, menegakkan punggungnya dan mengambil kayu bersimpul. Kelab itu ternyata kuat, kuat dan sangat berguna di hutan purba yang keras. Lebih-lebih lagi, walaupun sebelum kelab, manusia terpaksa menggunakan perkhidmatan pokok lebih daripada sekali. Dia menggunakan mereka untuk melarikan diri dari haiwan pemangsa, bermalam di mahkota tebal jika tidak ada gua yang sesuai. Kemudian manusia belajar membuat api, membina perapian primitif dan, akhirnya, dapat memasak daging untuk dirinya sendiri, yang ternyata lebih enak daripada daging mentah. Dalam cuaca buruk dia memanaskan diri di tepi api. Banyak masa berlalu sebelum orang belajar melombong dan membakar arang batu dan minyak. Pembukaan, tidak mengurangkan permintaan untuk kayu, walau bagaimanapun, seperti membelah nukleus atom pada abad kedua puluh. Pokok! Terdapat pokok di setiap langkah! Mudah diproses, tahan lama, mudah, cantik, tidak berbahaya! sentiasa relevan. Sukar untuk menamakan mana-mana cabang ekonomi negara di mana bahan hutan tidak digunakan. Produk dan produk yang diperoleh daripada mereka mengelilingi kita di semua pihak. Dan walaupun agak percubaan yang berjaya menggantikan kayu dengan bahan lain, keperluan untuk itu semakin meningkat dari tahun ke tahun.
Pokok itu menyediakan pelbagai jenis produk yang tidak berkesudahan, tanpanya kita tidak dapat bayangkan kehidupan moden. Hanya menyenaraikannya menghasilkan gambar yang mengagumkan: kertas, sutera tiruan, bulu tiruan, turpentin, aspirin, timol, kreosot, asid asetik, metil dan etil alkohol, aseton, formaldehid, kapur barus, arang, minyak pati, rosin, lateks... Dan bagaimana keadaan pokok itu bahan binaan? Meja, kerusi, kabinet perabot, parket, tiang telegraf, papan lapis. Nah, papan biasa yang tidak boleh ditukar ganti. Senarai perkara berguna yang diperbuat daripada kayu tidak berkesudahan.

Untuk apa lagi hutan berguna?

Kebetulan kita sudah biasa membahagikan segala-galanya kepada yang berguna, tidak berguna dan memudaratkan, iaitu menilai sesuatu dari sudut praktikal. Dan pandangan ini seolah-olah membenarkan dirinya sendiri. Walaupun kadang-kadang beberapa perkara berubah dari berguna kepada tidak berguna, dan sebaliknya. Walaupun hutan tidak pernah diklasifikasikan sebagai tidak berguna, tetapi manusia memerlukan ladang untuk bertani - dan pokok-pokok yang besar berundur di bawah serangan kapak besi dan api tanpa belas kasihan. Tanah sawah yang diperoleh dengan cara ini kekal subur untuk masa yang lama, petani meninggalkannya dan membakarnya semula, menebangnya, dan membajaknya. Padang terbiar tertakluk kepada hakisan angin dan air, dan jurang dalam terbentuk. Sekarang kita tahu bahawa hutan menghalang banjir yang merosakkan, hakisan tanah dan pembentukan lurah, ribut debu dan melambatkan angin kering, dengan itu meningkatkan hasil keseluruhan tanaman pertanian. Hutan juga berguna bahawa ia meningkatkan peredaran lembapan, membersihkan air, memerangkap jisim udara Artik yang sejuk di utara, dan angin panas padang pasir Asia Tengah di selatan. Hutan adalah pengawal selia dan penyimpan kelembapan dalam tanah dan udara. Dan siapa yang tidak perlu pergi untuk

Sasaran: memperkenalkan kepentingan hutan dalam alam semula jadi dan untuk manusia.

Tugasan:

• menyatukan perbezaan antara taiga, bercampur dan hutan berdaun lebar;
• mempertimbangkan masalah alam sekitar di kawasan hutan yang timbul akibat kesalahan manusia;
• mengembangkan minat kognitif dalam mengkaji alam semula jadi;
• memupuk rasa hormat dan cinta kepada alam semula jadi, budaya tingkah laku.

peralatan: peta "Zon semulajadi Rusia", buku teks multimedia "Dunia Di Sekeliling kita" untuk gred 4, poster dengan gambar hutan, kad.

KEMAJUAN PELAJARAN

saya. Detik organisasi

Hello hutan, hutan tebal,
Penuh dengan cerita dongeng dan keajaiban!
Apa yang awak buat bising?
Pada malam yang gelap dan ribut?
Apa yang kamu bisikkan pada waktu subuh?
Semua dalam embun, seperti dalam perak?
Siapa yang bersembunyi di padang gurun anda?
Apakah jenis haiwan? burung apa?
Buka segala-galanya, dan jangan sembunyikan:
Anda lihat - kami adalah milik kami sendiri!

II. Menyampaikan tajuk dan tujuan pelajaran

cikgu. Tema pelajaran kami adalah "tersembunyi" dalam puisi ini. Kawasan semula jadi mana yang akan kita pergi hari ini?

pelajar. Puisi itu bercakap tentang hutan, yang bermaksud hari ini kita akan pergi ke zon hutan.

III. Mengemaskini pengetahuan pelajar

– Sebelum meneruskan mempelajari topik baharu, saya ingin mengetahui apa yang anda ketahui tentang zon hutan.
– Tunjukkan zon hutan pada peta: taiga, hutan campuran, hutan luruh.

Pertandingan melukis sedang diadakan "Bagaimana saya membayangkan taiga, hutan campuran dan daun luruh." Pelajar memberi komen tentang lukisan tersebut.
Guru menawarkan untuk mendengar beberapa laporan tentang penduduk hutan, yang disediakan oleh pelajar di rumah.
Atas pilihan guru, beberapa orang pelajar bekerja menggunakan kad.

1) Tulis 2-3 litar kuasa di kawasan hutan.
2) Hubungkan dengan anak panah pokok dan hutan di mana ia tumbuh:

- Sekarang kita akan menyelesaikan teka silang kata.

1. Pokok yang manakah merupakan simbol Rusia?
2. konifer, yang menumpahkan jarum.
3. Haiwan ini mempunyai warna tompok, "kumis" dan jumbai pada telinga.
4. Haiwan ini bukan sahaja boleh melompat, malah boleh terbang.
5. Hutan konifer.
6. Pokok konifer dengan jarum rata dan kon mencuat.
7. Tinggal di hutan belantara, baik musim panas mahupun musim sejuk, rajin bekerja, tukang kayu hutan hidung.
8. Pokok konifer dengan jarum pendek terletak secara tunggal.
9. Pokok dengan daun berbentuk hati.
10. Burung apakah yang mengedarkan buah pain cedar?
11. Pokok konifer dengan batang kuning licin. Jarumnya panjang dan datang berpasangan.

Jawapannya. Jaga hutan.

IV. Mempelajari bahan baharu

– Hari ini dalam kelas kita akan bercakap tentang perlindungan hutan, peranan hutan dalam kehidupan manusia dan peranan yang dimainkan oleh manusia dalam kehidupan hutan.
Seluruh hutan dari puncak pokok hingga ke tanah didiami oleh haiwan. Dan betapa pelbagai jenis tumbuhan! Dan semua ini hidup bersama, saling berkait rapat dan melakukan tugas yang besar.
Bekerja dalam kumpulan. Anda perlu memilih haiwan hutan (kumpulan I), tumbuhan hutan (kumpulan II), bunga dan beri (kumpulan III)

V. Pembacaan puisi S. Nikulina "Hutan Rusia"

Tiada yang lebih manis
Bersiar-siar dan berfikir di sini
Menyembuhkan, menghangatkan,
Memberi makan kepada hutan Rusia.

Dan kehausan akan menyiksa -
Itu lelaki hutan kecil bagi saya
Di antara semak berduri
Fontanel akan ditunjukkan.

Saya akan membungkuk kepadanya untuk mendapatkan minuman -
Dan anda boleh melihat segala-galanya ke bawah.
Air mengalir,

Pokok rowan sedang menunggu kita di hutan,
Kacang dan bunga.
Raspberi wangi
Pada semak lebat.

Saya sedang mencari pembersihan cendawan
Saya, tanpa melepaskan kaki saya,
Dan jika saya letih -
Saya akan duduk di atas tunggul pokok!

Hutan sangat menyayangi pejalan kaki,
Bagi mereka dia adalah miliknya sepenuhnya.
Ada jembalang berkeliaran di sini entah ke mana
Dengan janggut hijau.

Kehidupan nampak berbeza
Dan hati saya tidak sakit
Apabila di atas kepala anda,
Seperti keabadian, hutan riuh.

– Apakah hubungan yang diperkatakan oleh puisi ini? (Mengenai hubungan antara manusia dan hutan.)
– Apakah peranan hutan dalam kehidupan manusia?

Berdasarkan jawapan pelajar, guru menulis rajah “Maksud Hutan” di papan tulis.

Minit pendidikan jasmani

Rusa itu mempunyai rumah yang besar.
Dia melihat ke luar tingkapnya -
Seekor arnab berlari melalui hutan
Pintu rumahnya diketuk:
"Ketuk, ketuk, buka pintu,
Ada pemburu jahat di dalam hutan."
“Arnab, arnab, lari masuk,
Beri saya kaki anda cepat!”

VI. cikgu. Adakah seseorang sentiasa adil terhadap hutan? Adakah salahnya masalah alam sekitar di dalam hutan timbul? Dengar pokok bercakap. "Oak dan Rowan".

- Oh, Rowanushka, Rowanushka, kenapa awak sedih?
- Saya, Oak, adalah seorang rowan segar, tetapi saya menjadi masalah kering. Mereka menguliti saya seperti orang gila, menyembelih saya seperti kacang. Tiada beri, tiada ranting, tiada dahan - walaupun anda memukul api dengan kepala anda. Sekurang-kurangnya anda akan berdiri untuk saya.
- Apa yang awak buat, Rowanushka! Saya sendiri adalah jenis orang yang lebih suka meletakkannya di dalam kawasan hutan. Sepanjang musim luruh mereka mengetuk biji-bijian dari saya - mereka membelasah saya dengan batu dan kayu. Seluruh jiwa saya terguncang. Saya adalah pokok oak, tetapi saya menjadi kelab.

VII. Kerja berkumpulan

– Apakah masalah alam sekitar yang kita bincangkan:

Kumpulan I

Sasha menangis ketika hutan ditebang,
Dia masih menyesal sehingga menitiskan air mata.
Terdapat begitu banyak birch kerinting di sini!
Di sana, kerana cemara berkerut dahi tua
Gugusan viburnum merah memandang keluar.
Sebatang pokok oak muda bangkit di sana,
Burung bermaharajalela di puncak hutan,
Pelbagai jenis haiwan bersembunyi di bawah.
Tiba-tiba lelaki dengan kapak muncul.
Hutan itu berbunyi, mengerang, dan berderak.
Arnab mendengar dan melarikan diri. (N. Nekrasov.)

- Tentang apa masalah alam sekitar adakah puisi itu bercakap? (Kita bercakap tentang penebangan hutan.)

– Lihat bagaimana penuaian kayu sedang berlaku. (Melukis “Membalak”) Jika sebelum ini hutan ditebang mengikut keperluan, dengan bantuan kapak (yang tidak boleh memusnahkan kawasan hutan), kini selepas kerja penebang kayu gambar sebegitu kekal (menunjukkan gambar). Orang ramai menyangka bahawa terdapat banyak hutan sehingga tidak dapat ditebang. Sekarang sudah jelas: hutan berada dalam bahaya! Gadis Sasha dari puisi N. Nekrasov juga memahami ini; dia berasa kasihan kepada burung dan haiwan yang ditinggalkan tanpa rumah. Bagaimanakah gambar-gambar itu membuatkan anda rasa? (Ekspresi bebas kanak-kanak). Perasaan yang berbeza gambar-gambar ini membangkitkan, tetapi saya gembira bahawa anda tidak peduli dengan nasib hutan, bahawa anda prihatin tentang masalah yang timbul - ini bermakna anda akan mencari cara untuk menyelesaikannya. Ini kerja rumah awak.

Kumpulan II

– Dengarkan puisi V. Shefner "Kebakaran Hutan":

Pemburu pelupa sedang berehat
Saya tidak menyapunya, saya tidak memijak api.
Dia pergi ke dalam hutan, dan dahan-dahannya terbakar
Dan mereka dengan berat hati merokok sehingga pagi...
Dan pada waktu pagi angin menyebarkan kabut,
Dan api yang mati itu hidup.
Dan, melontar bunga api di tengah-tengah kawasan lapang,
Dia membentangkan kain lembayungnya.
Dia membakar semua rumput dan bunga bersama-sama,
Dia membakar semak, hutan hijau pergi.
Seperti sekawanan tupai merah yang ketakutan,
Dia berlari dari batang ke batang.
Dan hutan itu berdengung dengan ribut salji yang berapi-api,
Batangnya jatuh dengan retakan beku,
Dan seperti kepingan salji, percikan api terbang dari mereka
Di atas hanyut kelabu abu.

– Apakah perbuatan manusia yang menjadi bencana yang dahsyat bagi hutan? (Lelaki itu tidak memadamkan api, tetapi ia menyala dan berubah menjadi kebakaran hutan.)

"Tetapi ini mungkin tidak berlaku jika orang itu mematuhi peraturan untuk membuat api dan tidak lupa untuk memadamkannya dan memastikan api tidak akan menyala lagi." Anda perlu menyusun peringatan "Cara membuat api" di rumah untuk bakal pemburu dan pelancong.

kumpulan III

Adakah anda melihat angsa ditembak?
Adakah anda melihat mereka jatuh?
Beritahu saya, bagaimana jika burung tahu
Dan sekiranya mereka faham,
Bahawa penerbangan perpisahan mereka akan
Orang akan menembak mereka pada waktu subuh,
Beritahu saya, adakah mereka tidak akan terbang?

pelajar. Ini merujuk kepada pemburuan haram (pemburuan haram).

cikgu. Manusia telah lama membunuh haiwan untuk mendapatkan makanan untuk dirinya sendiri, tetapi ini diperlukan untuk kelangsungan hidup manusia. Orang ramai mula membunuh lebih daripada yang mereka boleh makan. Sekarang, pemburuan yang berlebihan telah membawa kepada pemusnahan sepenuhnya beberapa spesies haiwan. Pada masa kini, pemburuan haiwan hutan adalah terhad, dan pemburuan haram boleh dihukum oleh undang-undang. Berikut disenaraikan dalam Buku Merah:

• Tumbuhan: ginseng, selipar wanita.
• Kumbang: kumbang jagung, kumbang rusa jantan, penebang kayu peninggalan.
• Burung: burung hantu helang, itik mandarin.
• Haiwan: bison, harimau Amur.

Jom isi gambar rajah.

VIII. Penyatuan

– Lukiskan tanda yang akan mencerminkan tindakan manusia yang berbahaya kepada hutan. Apakah yang perlu anda tunjukkan dalam tanda-tanda anda?

pelajar. Anda tidak boleh menebang pokok. Anda tidak boleh membuat api. Anda tidak boleh meninggalkan sampah di dalam hutan. Anda tidak boleh membunuh haiwan.

IX. Ringkasan pelajaran

– Apakah kepentingan hutan bagi manusia?
– Apakah tumbuhan dan haiwan hutan yang disenaraikan dalam Buku Merah.