Kursus untuk topik kelas organisasi kanak-kanak yang aktif. Bentuk kerja dengan aktivis organisasi kanak-kanak (Cadangan metodologi untuk penganjur pergerakan kanak-kanak) Disediakan oleh: Kungurtseva M.M., timbalan

Pelan latihan aset

tarikh	Teori:	Amalan:
September
	Kebiasaan dengan peraturan kelakuan, langkah berjaga-jaga keselamatan, objektif kursus dan prospek program. Berkenalan dengan persatuan kanak-kanak "Rhythm".	Permainan untuk interaksi dan kenalan, menyoal. Pembelajaran lagu raya persatuan kanak-kanak"Lagu Angin Ceria"
Oktober
	Pertubuhan Perintis Semua Kesatuan dinamakan sempena V.I. SPO rantau Nizhny Novgorod.	Kuiz tentang apa yang telah anda pelajari. Persembahan.
november
	Konsep "simbol", "atribut". Simbol negeri. Simbol Rusia. Simbol pertubuhan kanak-kanak. Heraldry. Maksud bunga.	Menyusun teka silang kata mengenai topik yang dipelajari. Mempelajari lagu kebangsaan. Permainan perniagaan pada topik.
Disember
	Konvensyen PBB mengenai Hak Kanak-kanak. Piagam dan undang-undang kanak-kanak persatuan awam"Ritma".
Januari
	Apakah perhimpunan skuad? Bagaimana untuk menarik minat lelaki di kem latihan. Apa yang mereka bincangkan dalam mesyuarat itu?
Februari
	Metodologi reka bentuk dan organisasi dokumentasi reka bentuk. Apakah hal ehwal tradisional? Hal ehwal tradisi persatuan kanak-kanak, sekolah.	Lotto penganjur. Bekerja mengikut arahan. Analisis kes tradisional dalam kumpulan. Cari idea baharu.
Mac
		Permainan: konsep, intipati, struktur, fungsi, jenis. Program permainan dan pertandingan.
April	Apakah projek?
		Projek. Perbezaan utama antara konsep, program dan projek. Keperluan asas untuk projek. Struktur dan bahagian utamanya.
Mei	Pelajaran akhir.
		Bengkel permainan. Latihan.

tarikh		Teori:	Amalan:	jumlah
September	Pelajaran pengenalan “Mari kita berkenalan!”	0,5	0,5	1
Oktober	Sejarah kanak-kanak pergerakan sosial di Rusia.	0,5	0,5	1
November	Simbol negeri. Simbol pertubuhan kanak-kanak.	0,5	0,5	1
Disember	Asas undang-undang aktiviti persatuan awam kanak-kanak. Piagam, undang-undang.	0,5	0,5	1
Januari	Kaedah untuk mengumpulkan skuad.		1	1
Februari	Apakah KTD? Hal ehwal tradisi.	0,5	0,5	1
Mac	Permainan adalah perkara yang serius (kaedah organisasi dan kelakuan).		1	1
April	Apakah projek?	0,5	0,5	1
Mei	Pelajaran akhir.		1	1
	jumlah	3	6	9

Sokongan metodologi untuk sekolah aset

Subjek	Borang pelajaran	Teknik dan kaedah organisasi	Berkaedah dan bahan didaktik	Peralatan teknikal kelas	Merumuskan borang
“Mari kita berkenalan!”	Sesi latihan	Cerita, perbualan	Pilihan permainan, lagu persatuan kanak-kanak "Song of the Cheerful Wind"		Permainan interaksi, tinjauan
Sejarah pergerakan sosial kanak-kanak di Rusia.	Sesi latihan	Cerita, perbualan	Edaran “Daripada Sejarah” pergerakan kanak-kanak", pembentangan	Buku nota, pen, pemasangan multimedia	Tinjauan, kuiz
Simbol negeri. Simbol pertubuhan kanak-kanak.	Sesi latihan	Cerita, perbualan	Persembahan "Simbol Rusia",	Buku nota, pen, pemasangan multimedia	Tinjauan, kuiz, teka silang kata
Asas undang-undang untuk aktiviti persatuan awam kanak-kanak. Piagam, undang-undang.	Sesi latihan	Cerita, perbualan,	Edaran: hak dan kewajipan ahli persatuan, piagam		Bekerja dalam kumpulan. Permainan perniagaan "Saya dan hak saya."
Kaedah untuk mengumpulkan skuad.	Sesi latihan	Perbualan	Edaran: elemen logo	Helaian album, penanda, papan putih interaktif	Permainan perniagaan "Kami tidak berdiam diri pada mesyuarat", bekerja dalam kumpulan.
Apakah KTD? Hal ehwal tradisi.	Sesi latihan	Cerita, perbualan	Edaran "Peringkat KTD", pembentangan	Buku nota, pen, papan putih interaktif	Tinjauan
Permainan adalah perkara yang serius (kaedah organisasi dan kelakuan).	Sesi latihan	Cerita, perbualan, permainan interaksi	Edaran "Klasifikasi permainan", pembentangan "Permainan untuk kanak-kanak kecil"	Buku nota, pen, papan putih interaktif	Tinjauan, analisis permainan
Apakah projek?	Sesi latihan	Cerita, perbualan,	Struktur edaran dan bahagian utama projek	Buku nota, pen, papan putih interaktif	Tinjauan, analisis projek yang dibangunkan

Mekanisme pelaksanaan program

Pencapaian matlamat dan objektif yang ditetapkan akan berjaya jika syarat berikut dipenuhi:

• 
  penglibatan sistematik ahli pendidikan prasekolah dalam aktiviti yang dianjurkan khas bertujuan untuk memperoleh pengalaman kepimpinan dan membangunkan kedudukan sivik;
• 
  penggunaan teknologi reka bentuk sosial dalam aktiviti institusi pendidikan prasekolah, memberikan setiap kanak-kanak peluang untuk merealisasikan pelbagai jawatan ahli persatuan (daripada penghibur kepada penganjur);
• 
  pelaksanaan pemantauan pedagogi yang sistematik terhadap dinamika pembangunan kualiti kepimpinan di kalangan ahli persatuan kanak-kanak;
• 
  hubungan dengan institusi pendidikan tambahan, institusi pendidikan, organisasi awam, perusahaan;
• 
  hubungan dengan ibu bapa, tenaga pengajar institusi pendidikan (perkongsian sosial);
• 
  ketersediaan bahan dan asas teknikal institusi pendidikan prasekolah.

Program ini dilaksanakan melalui penganjuran dan pengendalian KTD, persidangan, pertandingan, pertandingan sukan, promosi, lawatan pelancong dan persiaran, Hari Kesihatan, penciptaan dan pelaksanaan. projek sosial, pelajaran keberanian, pertemuan dengan veteran perang dan buruh, jam tangan ingatan, barisan dan kem latihan, dsb.

Bentuk kerja utama:

Bentuk kerja utama dalam rangka program "Kami bersama": tindakan, permulaan upacara ke dalam persatuan kanak-kanak, operasi, reka bentuk sosial, aktiviti kebudayaan, permainan, perbualan, mesyuarat, konsert, cuti, pertandingan, pameran, pameran kreativiti kanak-kanak, perjalanan dan lawatan. Bentuk kerja ini memberi peluang kepada kanak-kanak untuk memaksimumkan aktiviti, kepintaran, potensi kreatif dan intelek mereka dan mengembangkan persepsi emosi mereka.

Personaliti dibentuk dan dikembangkan dalam aktiviti. Dan lebih kaya dan lebih bermakna aktiviti yang dianjurkan, lebih banyak peluang dicipta untuk pengaruh yang bertujuan pada pemulihan hubungan sosial kanak-kanak yang bernilai kepada fenomena realiti sekeliling, pada pembentukan kesedaran diri mereka, pendidikan kendiri keperluan rohani individu (dalam kerja, kreativiti, komunikasi).

Skim tadbir urus prasekolah

Perhimpunan persatuan "RITM"

Majlis Persatuan

(Pengerusi persatuan)

Sekolah Aktiva

Kami adalah patriot Tanah Air!

Baik adalah kehidupan!

Setiap perniagaan adalah kreatif - jika tidak mengapa?

Kesihatan adalah hebat!

Skuad "Berkilau"»

(darjah 2-4)

Skuad "Api"

(darjah 5-9)
Interaksi persatuan institusi pendidikan prasekolah "Rhythm"
Pelaksanaan program ini melibatkan kerja bersama institusi pendidikan prasekolah "Ritma" dengan organisasi dan institusi awam yang lain.

№	Rakan kongsi sosial	Bentuk interaksi
1	SPO/FDO	- program, Perayaan antarabangsa"Masa Kanak-Kanak Tanpa Sempadan"
2	SPO rantau Nizhny Novgorod	- stok, pertandingan, perayaan, Forum
3	MBOU DO "Pusat Pendidikan Tambahan Kanak-kanak"	- perundingan, Maklumat - promosi, pertandingan, perayaan, Forum
4	Perpustakaan desa Khripunovskaya	- maklumat, kesusasteraan
5	Komuniti ibu bapa	- acara bersama, Reka bentuk sosial
6	Pertubuhan awam kanak-kanak daerah "Flagman"	- stok, projek sosial, Acara daerah
7	Pentadbiran dan tenaga pengajar sekolah	- asas bahan, Reka bentuk sosial, Acara seluruh sekolah
8	Majlis Kanan	- projek sosial, Aktiviti sekolah
9	Istana Budaya Khripunovsky	- acara bersama,

“Kerajaan sendiri dalam persatuan awam kanak-kanak"

Sasaran

pembangunan kemahiran kepimpinan pelajar dan kebolehan yang diperlukan untuk penyertaan aktif dalam aktiviti persatuan awam kanak-kanak dan aktiviti penting dari segi sosial.

Prinsip:

• keterbukaan dan ketelusan;
• kesahan;
• kemanusiaan;
• kebebasan berpendapat;
• kritikan dan kritikan diri;
• nasihat dan persetujuan;
• pengagihan kuasa;
• pengukuhan aktiviti kreatif kolektif;
• kesamarataan.

Rangka kerja kawal selia

Piagam institusi pendidikan prasekolah;

Program prasekolah;

Peraturan mengenai persatuan awam kanak-kanak “Skuad Perintis dinamakan sempena. A.P. Gaidar";

Peraturan mengenai pemerintahan sendiri pelajar sekolah;

Peraturan mengenai pemerintahan sendiri pelajar kelas.

institusi pendidikan prasekolah Organisasi perintis mereka. A.P. Gaidar" Zheleznogorsk, wilayah Kursk

Badan pentadbir

Kursk Union of Children's and Pioneer Organizations

Perhimpunan skuad

(badan tertinggi skuad Perintis yang dinamakan sempena. A.P. Gaidar)

Pertubuhan awam kanak-kanak "Rodnik"

Zheleznogorsk

Skuad perintis

mereka. A.P. Gaidar

Institusi pendidikan perbandaran "Sekolah Menengah No. 4"

Majlis Skuad

Majlis Skuad

Unit

Kelab Masa Depan perintis

Pautan

Struktur majlis skuad

warganegara dan patriot

"Gaidarite"

Sektor pusat akhbar

"Diplomat"

riadah budaya

"Kaleidoskop"

"The Vigilantes"

pendidikan jasmani dan sukan

"Sukan dan Kesihatan"

Skuad

"Pelayar Scarlet"

Skuad

“Pantas »

Skuad

"Persahabatan"

Skuad

"Senyum"

Skuad

"Perpaduan"

Skuad

"Berkilau"

Skuad

"Cincin"

perintis

Skuad langit

Skuad

"Obor"

Skuad

"Pencari"

Skuad

"Brigantine"

Skuad

"Mesra"

Skuad

"Kaleidoskop »

Peringkat pembentukan pemerintahan sendiri pelajar dalam persatuan awam kanak-kanak "Skuad perintis dinamakan sempena A.P. Gaidar."

1 peringkat – (tahun pertama keahlian dalam persatuan)

• Perhimpunan pasukan;
• Pembentukan aset skuad;
• Penyertaan detasmen dalam hal ehwal persatuan dan acara seluruh sekolah.

Peringkat 2 (tahun kedua, ketiga keahlian dalam persatuan)

• Penyertaan dalam penganjuran dan pengendalian peristiwa umum dalam persatuan.
• Penyertaan dalam pemerintahan sendiri persatuan sekolah
• Perancangan bebas kerja pasukan.

Peringkat 3 (tahun ketiga dan seterusnya keahlian dalam persatuan)

• Pengumuman pertandingan untuk projek terbaik secara kolektif - kerja kreatif.
• Penciptaan kumpulan pembangunan projek sementara.
• Membentuk "pasukan yang melakukan" bersedia untuk menghidupkan projek.
• Kerja "pasukan perniagaan" dengan penglibatan semua pihak yang berminat.

Merancang aktiviti sistem pendidikan di institusi pendidikan prasekolah

1. Bermaklumat

saya. Program prasekolah

2.Kognitif

II. Rancangan kerja prasekolah

3. Chef

III. Jenis aktiviti:

4. Artistik dan estetik

5. Sukan dan rekreasi

Aset kajian

1) menjalankan kelas induk, latihan, permainan perniagaan dalam bidang-bidang utama yang diperlukan untuk menganjurkan pemerintahan sendiri dalam persatuan kanak-kanak;

2) latihan dalam model asas interaksi antara wakil aktivis sesama mereka, dengan organisasi awam, dengan orang dewasa;

3) melatih peserta di Pusat Pengajian Aset dalam asas reka bentuk sosial yang berkesan, menulis skrip dan laporan acara;

4) menjalankan permainan perniagaan di kawasan utama aktiviti badan kerajaan sendiri dalam persatuan kanak-kanak;

5) melatih peserta di Sekolah Aset dalam asas aktiviti dalam menganjurkan dan menjalankan pemilihan badan-badan berkerajaan sendiri dalam persatuan kanak-kanak;

6) memodelkan dan memainkan penyelesaian kepada situasi masalah.

Jabatan Pentadbiran Pendidikan

Daerah perbandaran Bolshemurashkinsky

Belanjawan perbandaran institusi pendidikan

"Sekolah Menengah Bolshemurashkinskaya"

Program latihan aset

persatuan awam kanak-kanak

“Anak-anakXXI abad"

"SAYA SEORANG PEMIMPIN"

Tempoh pelaksanaan: 1 tahun

Umur kanak-kanak: dari 11 tahun

S. A. Koroleva

kaunselor kanan

Bolshoye Murashkino

2016

Nota penerangan

Pada masa ini, bagi masyarakat kita terdapat keperluan mendesak untuk kedudukan aktif sosial bukan sahaja populasi dewasa, tetapi juga kanak-kanak.

Membentuk kedudukan hidup yang aktif adalah pembentukan sikap positif terhadap kehidupan, perkembangan keupayaan untuk mencerminkan, keupayaan untuk mengatur orang, dan kemahiran untuk menyelesaikan masalah dengan bantuan orang yang berfikiran sama. Persatuan awam kanak-kanak memberikan sumbangan yang tidak ternilai kepada perkembangan kepelbagaian kanak-kanak dan remaja, pembentukan kedudukan sivik mereka dan tanggungjawab undang-undang.

Dalam konteks pemodenan pendidikan, masalah membangunkan kualiti kepimpinan kanak-kanak menjadi tumpuan.

Penyelesaian masalah ini adalah mungkin melalui fungsi aktif dan berkualiti tinggi persatuan awam kanak-kanak dan badan-badan kerajaan sendiri sekolah berdasarkan institusi pendidikan umum, supaya generasi muda pada masa hadapan boleh mengambil tanggungjawab untuk menyelesaikan masalah bersifat ekonomi, politik dan budaya.

Walau bagaimanapun, persatuan atau pertubuhan awam kanak-kanak tidak boleh berfungsi sepenuhnya tanpa kehadiran penganjur terlatih aktiviti kolektif. Penganjur sebegitulah yang secara positif mempengaruhi rakan sebaya mereka. Kerja jangka panjang dan sistematik diperlukan dengan kanak-kanak dan remaja yang menunjukkan minat yang mendalam dalam aktiviti sosial.

Bahan untuk program ini latihan amali direka untuk mewujudkan keadaan untuk penentuan kendiri sosial, budaya dan profesional, kesedaran kendiri kreatif individu, menggunakan pelbagai jenis aktiviti.

Tujuan program ini: mewujudkan keadaan untuk aktivis persatuan awam kanak-kanak menimba pengalaman dalam menganjurkan aktiviti kreatif kolektif dan penganjuran diri.

Objektif program:

mengajar kanak-kanak untuk secara bebas menganjurkan aktiviti kreatif kolektif;

membangunkan keupayaan untuk menguruskan diri sendiri dalam pelbagai situasi kehidupan dan keupayaan untuk bekerja dalam satu pasukan;

bantuan dalam keupayaan untuk membuat keputusan secara bebas dan memikul tanggungjawab untuk mereka;

Program latihan ini direka untuk kanak-kanak berumur 11 tahun ke atas untuk tempoh satu tahun akademik.

Slaid 2

Matlamat kem: untuk mengaktifkan kepimpinan dan potensi kreatif pergerakan kanak-kanak dan belia, untuk mewujudkan satu bidang komunikasi dan interaksi antara persatuan awam

Slaid 3

Objektif perkhemahan:

Membina kepimpinan dan potensi kreatif, kemahiran dan kebolehan kanak-kanak; Membiasakan kanak-kanak dengan aktiviti pelbagai persatuan kanak-kanak dan belia di rantau ini; Mewujudkan keadaan untuk komunikasi dan pertukaran pengalaman; Perkembangan dalam kanak-kanak dengan minat dan keperluan yang berguna secara sosial, keinginan untuk pengetahuan diri, ekspresi diri dan peningkatan diri; Menjalankan kajian dan tinjauan sosial dalam kalangan peserta syif mengenai masalah peningkatan kecekapan persatuan kanak-kanak.

Slaid 4

Model plot anjakan: "perjalanan melalui labirin" Arahan untuk melaksanakan program perkhemahan: - pendidikan - praktikal - peringkat pelaksanaan program; Persediaan (1 bulan)2. Organisasi – “Memasuki labirin” (1-2 hari)3. Yang utama ialah "Pengembaraan di Labyrinth" (7-8 hari)4. Akhir – “Cari pengembaraan baharu” (1 hari)5. Analitikal (5 hari)

Slaid 5

Kem “Yamal” di Bulgaria Bilangan kanak-kanak dan remaja setiap syif – 350 orang Syif berlangsung selama 21 hari

Slaid 6

Arah:

Organisasi rekreasi aktif dan pemulihan fizikal kanak-kanak; Pembangunan kebolehan kreatif, meluaskan ufuk; Mengeratkan hubungan budaya; Memaklumkan tentang aktiviti pertubuhan kanak-kanak; Organisasi pertukaran maklumat; Menjalankan pelbagai acara kebudayaan, riadah dan fizikal; Pembangunan model kami sendiri untuk pelaksanaan program daerah "Belia Yamal".

Slaid 7

Matlamat:

Pembentukan idea tentang sistem hubungan sosial antara orang, hubungan mesra antara orang, harga diri yang mencukupi dan kemahiran komunikasi; Mengkaji nilai budaya orang lain; Merangsang proses pembangunan diri peribadi; Pembangunan kedudukan sivik, kajian sejarah Rusia; Mendedahkan kebolehan kreatif dan fizikal kanak-kanak dan remaja.

Slaid 8

"Republik Kanak-kanak" - program komprehensif untuk peningkatan kanak-kanak dan belia

Slaid 9

Sasaran:

Untuk menggalakkan perkembangan pergerakan kanak-kanak Republik Karelia dalam rangka kerja kanak-kanak serantau Karelian organisasi awam"Republik Kanak-kanak" dan mewujudkan syarat untuk pelaksanaan program peningkatan diri belia kanak-kanak antarabangsa "ANUGERAH" melalui pedagogi pengembaraan berasaskan hidupan liar. Shift - 14 hari

Slaid 10

Kandungan utama program:

Program ini adalah berdasarkan pendekatan berasaskan aktiviti, termasuk: peribadi, mematuhi alam semula jadi, mematuhi budaya. Layanan manusiawi terhadap individu lelaki muda dan perkembangan latar belakang emosinya melalui aktiviti kreatif kolektif dan pelancongan. Arah kerja di kem adalah untuk membentuk kualiti kepimpinan, berkerajaan sendiri, menggalakkan pesertanya kepada inisiatif dan kreativiti; bertukar pengalaman; luaskan ufuk anda; belajar merasai keindahan alam.

Slaid 11

Kesahan:

1) Tempoh persediaan: April-Julai 2003 (latihan pasukan pengajar, pelarasan program, penyediaan bahan dan asas teknikal) 2) Pelaksanaan: 14 hari (11 - 25 Ogos 2003) 3) Akibat (September - Oktober 2003 - analisis hasil pelaksanaan projek)

Lihat semua slaid

kawal selia sokongan undang-undang
aktiviti kaunselor kanan dan kanak-kanak
persatuan awam

Kawal selia sokongan undang-undang untuk aktiviti ketua persatuan kanak-kanak

Sokongan undang-undang kawal selia untuk aktiviti persatuan kanak-kanak

Piagam persatuan awam kanak-kanak (organisasi)

Program aktiviti persatuan awam kanak-kanak (pertubuhan)

Perjanjian interaksi antara ketua persatuan kanak-kanak (organisasi) dengan ketua organisasi pendidikan

Program latihan untuk ahli aktif persatuan kanak-kanak (pertubuhan)

Rancangan kerja persatuan kanak-kanak (organisasi)

Perancangan

PERANCANGAN
Proses kefahaman guru terhadap aktiviti pelajar untuk
meningkatkan tahap pendidikan mereka dan tahap pembangunan pasukan.
RANCANGAN
Dijadualkan untuk tempoh tertentu kerja masa menunjukkan
matlamat, kandungan, skop, kaedah, urutan tindakan,
tarikh akhir, pelaku, sistem aktiviti yang dirancang,
memperuntukkan susunan, urutan dan masa penyelenggaraan
berfungsi
Jenis Pelan
1.
2.
3.
4.
5.
tahunan.
Kalendar.
Mingguan.
Rancang untuk hari itu.
Rancang untuk menyediakan dan menjalankan kes itu.

Keperluan perancangan

Keperluan
pengetahuan tentang tahap di mana organisasi berada
masa perancangan (soal selidik akan membantu dengan ini,
tinjauan, perbualan)
idea yang jelas tentang tahap yang sepatutnya
dibesarkan
pemilihan cara dan cara yang optimum
Prinsip
- Keazaman
- Pelbagai
- Menyediakan
- Realiti rancangan
- Konsisten

Gambarajah anggaran rancangan jangka panjang kaunselor kanan

1. Ciri-ciri sekolah, masyarakat, persatuan kanak-kanak.
2. Analisis kerja sepanjang tahun lalu.
3. Matlamat dan objektif.
4. Kerja organisasi.
5. Aktiviti analisis dan diagnostik.
6. Bekerjasama dengan kumpulan kanak-kanak.
7. Bekerja dengan aset.
8. Bekerjasama dengan ibu bapa dan tenaga pengajar.
9. Permohonan.

RANCANGAN PERNIAGAAN

Pelan kes = Pelan penyediaan + Pelan
pelaksanaan + Senario + Analisis
Untuk apa?
Untuk siapa?
Di mana dan dengan siapa?
Bagaimana?

RANCANGAN

№
p/p
1.
Apa yang perlu dilakukan
langkah untuk dicapai
hasil
Tarikh akhir
Bertanggungjawab

Rancangan sekolah aset

1.
Matlamat dan objektif
2.
Komposisi aset
3.
Kakitangan
4.
Rancangan kerja sekolah aset

RANCANGAN LATIHAN ASET

Tidak.
bulan
(syarat)
Aktiviti yang dirancang
(topik kelas)
teori
1.
September
2.
Oktober
berlatih

SIMBOL DAN Atribut

Simbol
- ini adalah tanda, tanda pengenalan, imej,
menyatakan idea yang penting untuk pasukan, menunjukkan
milik mana-mana persatuan. Ini adalah kata-kata
tindakan, objek yang membawa idea tertentu,
berdiri untuk sesuatu, melambangkan sesuatu.
ATRIBUTES ialah objek yang bercakap tentang
kepunyaan organisasi adalah tanda luaran.
RITUAL - tindakan yang dilakukan pada majlis-majlis khas di
urutan yang jelas, terang dan positif
penuh emosi.
TRADISI - peraturan, norma, adat yang telah berkembang dalam anak syarikat,
dihantar dan dikekalkan dalam jangka masa yang panjang.