Rumah / Ovulasi/ Organisasi awam yang menyatukan warga sekolah kanan. Pertubuhan awam dan persatuan kanak-kanak

Organisasi awam yang menyatukan pelajar sekolah yang lebih tua. Pertubuhan awam dan persatuan kanak-kanak

Kebolehubahan yang wujud dalam program organisasi awam kanak-kanak dan belia menentukan terlebih dahulu kemungkinan dan merangsang pembangunan oleh setiap persatuan rancangannya sendiri yang memenuhi keperluan dan kebolehan kanak-kanak tertentu, keadaan persatuan dan persekitaran sosial di mana organisasi ini beroperasi. .

Perubahan positif dalam struktur pergerakan kanak-kanak dan kandungan aktiviti persatuan (pertubuhan) telah membawa kepada pengembangan besar kemungkinan untuk memilih strategi pendidikan, dan ini adalah syarat penting untuk pembentukan masyarakat demokratik yang memastikannya. integriti melalui kepelbagaian dan kebolehubahan pendekatan, bentuk dan kaedah aktiviti. Walau bagaimanapun, kebebasan yang timbul untuk kanak-kanak atau remaja untuk memilih organisasi yang sesuai untuk diri mereka hari ini menunjukkan dirinya terutamanya sebagai kebebasan untuk tidak memilih mana-mana daripada mereka. Menurut penyelidikan sosiologi, hanya lebih sedikit daripada 17% kanak-kanak dalam umur yang sama adalah ahli persatuan awam (pertubuhan) kanak-kanak dan belia. Sebenarnya menjangkau kanak-kanak pelbagai bentuk organisasi diri telah jatuh ke tahap yang sangat rendah, yang secara ketara merumitkan dialog struktur kerajaan dan awam dengan golongan muda.

Pada satu masa, organisasi Komsomol dan Perintis berjaya menjalankan kerja yang berkaitan dengan pencegahan kenakalan remaja, menganjurkan aktiviti riadah di tempat kediaman, membantu perkhidmatan bomba, perkhidmatan sempadan, dll. Akibat perestroika, kawasan ini hampir lenyap dari bidang pandangan persatuan dan organisasi baru, menjadi objek kebimbangan tambahan agensi kerajaan dan perbelanjaan daripada dana belanjawan negara. Perhatikan bahawa remaja masa kini masih mengalami keinginan semula jadi untuk pelbagai jenis aktiviti ekstrakurikuler di kalangan rakan sebaya mereka, dan lebih daripada 60% kanak-kanak berumur 11-15 tahun menyatakan keinginan untuk menjadi ahli persatuan kanak-kanak. Terdapat banyak fakta lain yang membuktikan betapa pentingnya pergerakan kanak-kanak dan belia sebagai institusi sosialisasi yang istimewa.

Analisis amalan moden membolehkan kita mengklasifikasikan persatuan kanak-kanak mengikut kriteria berikut.

Dari sudut pandangan matlamat, objektif dan kandungan aktiviti, persatuan berikut dibezakan:

1) berorientasikan ke arah sosialisasi keperibadian kanak-kanak, perkembangan siviknya, penyelarasan prinsip peribadi dan sosial, individu dan kolektif, diwakili terutamanya oleh persatuan yang beroperasi berdasarkan pengalaman dan tradisi organisasi perintis);

2) orientasi sosial-individu (terutamanya organisasi pengakap);

3) berkaitan dengan awalan latihan vokasional kanak-kanak ("Kelab Perniagaan", "Sekolah Usahawan", "Liga Wartawan Muda", dll.);

4) struktur awam kanak-kanak yang menggalakkan pendidikan patriotik dan sivik (kelab anggota Tentera Belia, rakan polis, dll.);

5) budaya dan bersifat praktikal(mengenai kebangkitan tradisi, kajian sejarah dan budaya rakyat Rusia, kraf rakyat);

6) mereka yang berjuang untuk mewujudkan gaya hidup sihat (sukan, pelancongan).

Peranan penentu dalam persatuan awam belia dan kanak-kanak dimainkan oleh personaliti pemimpin dewasa (penganjur, ketua, kaunselor). Nasib persatuan kanak-kanak bergantung pada pandangannya, kedudukan sivik, hobi dan profesionalisme (terutamanya ini terpakai kepada mereka yang timbul di luar sekolah dan institusi pendidikan tambahan). Orang dewasa sebenarnya diberi kebebasan hampir sepenuhnya dalam hal ini. Pada masa yang sama, peranan guru profesional berkurangan secara mendadak, wakil-wakil monopoli kewangan dan struktur swasta menjadi pesaing mereka (atau sekutu).

Persatuan awam kanak-kanak dan belia berdaftar di Persekutuan Rusia diedarkan mengikut julat yang sangat luas matlamat dan objektif berkanun, status (antarabangsa, kebangsaan, antara wilayah, perbandaran, dll.), profil aktiviti, dan bentuk organisasi dan undang-undang. Pelbagai inisiatif sosial kanak-kanak dan belia, tumpuan mereka pada masalah praktikal khusus orang menunjukkan pragmatisme positif dan keyakinan sosial generasi muda Rusia moden.

Tempat penting di kalangan persatuan belia dan kanak-kanak diduduki oleh kumpulan kecil sementara yang diwujudkan atas inisiatif kanak-kanak dan pemimpin dewasa mereka untuk tujuan dan aktiviti tertentu. Ini adalah struktur tadbir urus diri sendiri dengan tahap tinggi kemerdekaan.

Sesetengah persatuan awam kanak-kanak berkembang menjadi organisasi yang kurang demokratik, menjadi struktur dengan hak dan tanggungjawab ahli yang ditetapkan dengan ketat, hierarki pengurusan yang ketat, sekatan umur dan tiruan struktur kerajaan dewasa. "Min emas" diwakili oleh banyak persatuan masa lapang yang tersedia untuk setiap kanak-kanak: kelab amatur, studio, kesatuan, komanwel, liga, di mana kanak-kanak bertindak terutamanya sebagai peserta aktif. Semangat kerjasama antara kanak-kanak dan orang dewasa memerintah di sini, semangat untuk tujuan bersama terserlah, semuanya berdasarkan persefahaman, hormat-menghormati, dan kepercayaan bersama. Ini adalah "oases" tulen aktiviti kehidupan kanak-kanak, sistem pendidikan mini yang agak bebas.

Mereka berbeza dalam tahap kemerdekaan, keterbukaan, dan demokrasi:

a) persatuan yang agak bebas yang mempunyai status struktur rasmi yang sah dan bertindak atas dasar perjanjian dengan struktur lain (negeri, awam) sebagai rakan kongsi;

b) wujud sebagai pangkalan untuk banyak organisasi awam dewasa (kebanyakan daripada mereka didaftarkan sebagai "kanak-kanak") atau pergerakan bukan politik dewasa (contohnya, alam sekitar).

Dari segi sejarah, "terdapat hubungan antara pergerakan kanak-kanak dan institusi luar sekolah. Di negara kita dua ini sistem yang unik pendidikan timbul hampir serentak. Institusi luar sekolah negeri pertama telah diwujudkan berdasarkan persatuan amatur kanak-kanak (pada tahun 2003 mereka menyambut ulang tahun ke-85 mereka). Sebaliknya, institusi luar sekolah adalah pusat pergerakan kanak-kanak (istana, rumah perintis dan pelajar sekolah), asas saintifik dan metodologinya, "tempa kakitangan" untuk penganjur dan pemimpin kanak-kanak. pergerakan. Apakah yang menyatukan bentuk pendidikan negeri dan awam ini? Pertama, sfera khusus aktiviti mereka adalah "ruang riadah" kanak-kanak, kandungan pedagoginya yang munasabah untuk kepentingan pembangunan peribadi. Kedua, matlamat, kandungan, dan bentuk aktiviti ditawarkan kepada kanak-kanak (dan sama sekali tidak wajib); dia diberi peluang untuk memilih, "percubaan dan kesilapan," menukar aktiviti, menyatakan "Saya" dalam pelbagai peranan, syarat untuk kreativiti, persembahan amatur, dan mewujudkan hubungan sosial yang luas dengan rakan sebaya dan orang dewasa.

Kemunculan organisasi tidak formal, sering membantah, dikaitkan dengan penolakan belia terhadap nilai sosial dan rohani. Pada tahun 90an abad XX persatuan kanak-kanak dan remaja yang aneh telah muncul yang lebih suka melarikan diri dari kehidupan seharian ke realiti baru yang dicipta oleh kuasa imaginasi mereka. Contoh ini persatuan moden- pergerakan "Tolkienist", yang telah merebak ke banyak negara di seluruh dunia. Ia dibentuk oleh peminat kreativiti penulis Inggeris D. Tolkien, yang dalam karyanya terdapat dunia fantasi tertentu dengan ideologi, falsafahnya sendiri, didiami oleh hobbit, bunian dan makhluk dongeng yang lain. Di bandar-bandar besar di seluruh dunia dan di Rusia, kumpulan skinhead telah muncul - kumpulan remaja fasis bersatu atas dasar xenofobia, perkauman, nasionalisme dan chauvinisme. Di kalangan remaja, skinhead dianggap sebagai pejuang moden untuk keadilan sosial dan sebagai wira ideologi, dan bilangan mereka semakin meningkat. Yang agak baharu termasuk persatuan belia anti-global dan komputer maya.

Perlu diingatkan bahawa dalam pergerakan kanak-kanak moden pangkalan telah diperkuat peraturan undang-undang bidang aktiviti persatuan awam kanak-kanak, yang buat pertama kalinya dalam sejarah Rusia menerima status undang-undang. Undang-undang persekutuan "Mengenai persatuan awam" (1995), "Mengenai sokongan negara untuk persatuan belia dan kanak-kanak awam" (1995), "Mengenai jaminan asas hak kanak-kanak di Persekutuan Rusia" (1998) mentakrifkan konsep asas belia dan awam kanak-kanak persatuan dan aktiviti arah anggarannya. Pada masa yang sama, fungsi perlindungan baharu telah dikenal pasti dan digubal; jaminan telah diwujudkan untuk mewujudkan persatuan kanak-kanak berdasarkan institusi pendidikan; arahan utama sokongan negeri untuk persatuan awam belia dan kanak-kanak disediakan, langkah tanggungjawab pihak berkuasa ditentukan cabang eksekutif dan pemimpin persatuan untuk pelaksanaan undang-undang yang diterima pakai.

Di peringkat kawal selia, keutamaan persatuan belia dan kanak-kanak dalam sokongan negeri untuk projek dan program yang bertujuan untuk pembangunan dan pendidikan kanak-kanak dan belia ditetapkan. Sehingga awal tahun 2002, sistem sokongan negeri merangkumi 48 pertubuhan, termasuk 32 pertubuhan belia dan 16 pertubuhan kanak-kanak; 20 organisasi adalah seluruh Rusia, 26 adalah antara wilayah dan 2 adalah antarabangsa. Perubahan yang dibuat dalam prosedur untuk menjalankan pertandingan untuk geran negeri telah meluaskan peluang untuk persatuan belia dan kanak-kanak membentangkan projek dan program mereka. Secara umum, sepanjang 4 tahun terakhir pertandingan, 350 projek dan program telah dikaji semula, di mana 120 disyorkan untuk sokongan negeri dalam jumlah kira-kira 4 bilion rubel.

Prinsip perkongsian, sifat kontraktual perhubungan, penyertaan aktif persatuan belia dan awam dalam pelaksanaan program dan acara kerajaan termasuk dalam rangka kerja konseptual aktiviti badan kerajaan. Kedudukan ini dibentangkan di peringkat pengawalseliaan dalam beberapa undang-undang persekutuan, tetapi pelaksanaannya tetap tidak berkesan.

Persatuan awam kanak-kanak dan belia ialah pembentukan awam belia untuk aktiviti bersama atau matlamat sosial bersama. Dari masa ke masa, kemunculan pergerakan kanak-kanak di Rusia mengambil perubahan dramatik, contohnya, berbanding dengan tempoh semua-Kesatuan, apabila orang ramai memerhatikan organisasi perintis yang terkenal. Cara moden menentukan keutamaan dan pandangan lain yang diperjuangkan oleh golongan muda.

Artikel ini akan mengkaji ciri moden pembentukan awam kanak-kanak dan belia, ciri dan hala tuju, variasi bantuan negeri kepada persatuan.

Konsep dan tugas penyatuan

Persatuan awam kanak-kanak bermaksud pergerakan sosial sukarela yang dibentuk oleh sekumpulan warganegara dewasa dan bawah umur untuk aktiviti bersama dan matlamat bersama.

Data sejarah menyebut organisasi pelajar yang muncul pada awal abad ke-20. Orang ramai mendengar tentang "May Unions", yang terlibat dalam perlindungan haiwan dan burung, "Artels of Working Women", yang menganjurkan taman permainan musim panas yang mesra, dan banyak lagi. Walaupun pada zaman USSR, persatuan kanak-kanak seperti itu wujud secara aktif, tetapi selepas keruntuhan kesatuan mereka kehilangan kepentingan mereka dalam masyarakat. Namun, kini pertubuhan belia awam agak berjaya dalam aktiviti mereka dan mempunyai banyak hala tuju.

Matlamat utama mereka adalah pembangunan diri, mengikut minat mereka, dan mencipta projek awam. Tugas ditentukan bergantung pada matlamat, tetapi, dalam pengertian umum, organisasi perkongsian sedemikian membantu merealisasikan kebolehan kreatif dan organisasi, membangunkan kualiti yang bertujuan untuk memperbaiki persekitaran dan membantu orang ramai.

Di bawah Tsar Alexei Mikhailovich, sebuah gerakan belia khas yang dipanggil "Amusing Troops" muncul, dicipta untuk permainan perang. Untuk tujuan ini, pada tahun 1682, sebuah wilayah telah dibentangkan betul-betul di sebelah Istana Kremlin, di mana permainan ketenteraan selalu diadakan. Mereka tidak lama lagi berkembang menjadi latihan ketenteraan sebenar, dan pada tahun 1961 Pasukan Hiburan dibahagikan kepada dua organisasi: Rejimen Preobrazhensky dan Rejimen Semenovsky.
Tsar Nicholas II mencadangkan agar sekolah menggunakan kaedah pendidikan baru yang diterangkan dalam buku Pengakap untuk lelaki. Idea ini sangat memberi inspirasi kepada kapten pertama rejimen rifle Life Guards, yang membawanya kepada idea untuk membentuk detasmen pertama pengakap Rusia di Rusia. Detasmen pertama sedemikian telah diwujudkan pada 30 April 1909, dipanggil "Beaver" dan hanya terdiri daripada 7 lelaki.
Semasa perang, Pertubuhan Perintis Moscow secara aktif mengambil bahagian dalam permusuhan. Dia terlibat dalam pembinaan lajur kereta kebal Moscow Pioneer, yang dipindahkan ke pelupusan Tentera Merah selepas pengeluarannya. Kemudian para perintis menerima gelaran pahlawan Kesatuan Soviet untuk pencapaian anda.
Persatuan belia "Walking Together", yang hampir dengan zaman kita, muncul pada tahun 2000 dan wujud sehingga 2007 di bawah kepimpinan orang ramai dan negarawan, serta ahli ideologi pergerakan belia, Yakemenko V.G. Organisasi "Going Together" diwujudkan untuk tujuan menjalankan tindakan besar-besaran, terutamanya bersifat negara. Arkib sejarah merekodkan kes aneh apabila pada Ogos 2004 organisasi ini melakukan tindakan terhadap Philip Kirkorov, menuntut penyanyi terkenal itu disabitkan dengan tingkah laku yang tidak sepatutnya.

Perlembagaan Persekutuan Rusia menjamin sokongan negara untuk persatuan awam kanak-kanak dan belia. Beberapa peruntukan pada isu ini juga dinyatakan dalam Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak.

Sokongan untuk persatuan awam kanak-kanak dijalankan atas dasar Undang-undang Persekutuan bertarikh 22 Ogos 2004 N 122-FZ selaras dengan prinsip berikut:

Kesahan.
Toleransi.
Penglibatan sivik.
Pengiktirafan kemerdekaan dan persamaan hak untuk mendapat sokongan negara.
Keutamaan nilai kemanusiaan dan patriotik bersama.

Undang-undang tidak terpakai kepada kesatuan pelajar komersial belia dan kanak-kanak dari arah profesional; persatuan yang diwujudkan oleh parti politik.

Sokongan negeri untuk persatuan awam kanak-kanak disediakan di bawah peruntukan berikut:

Persatuan ini mempunyai status entiti yang sah dan wujud sekurang-kurangnya setahun (dari tarikh pendaftaran rasmi).
Persatuan yang mengumumkan program yang memerlukan pembiayaan terdiri daripada sekurang-kurangnya 3,000 warga muda.

Hak persatuan negeri

Penganjuran aktiviti persatuan awam kanak-kanak mempunyai hak:

mengemukakan laporan kepada Kerajaan Persekutuan Rusia yang menerangkan keadaan kanak-kanak dan belia;
membuat cadangan pelaksanaan dasar belia;
membuat cadangan untuk meminda undang-undang yang berkaitan dengan kepentingan kanak-kanak dan belia;
terima penyertaan aktif dalam perbincangan dan penyediaan projek persekutuan dasar belia negeri.

Jenis sokongan kerajaan

Jenis sokongan utama untuk aktiviti persatuan awam kanak-kanak:

Memberi faedah.
Sokongan maklumat.
Kesimpulan kontrak untuk pelaksanaan perintah kerajaan.
Latihan kakitangan untuk persatuan awam belia dan kanak-kanak.
Mengadakan pertandingan untuk mendapatkan pembiayaan.

Pembiayaan

Program persatuan dan pertubuhan awam kanak-kanak dibiayai daripada dana belanjawan persekutuan dan dana Persekutuan Rusia. Sokongan material disediakan secara perundangan dan disediakan oleh pelbagai program sosial. Undang-undang memperuntukkan peruntukan tunai dalam bentuk subsidi.

Organisasi seperti kesatuan pelajar, pertubuhan agama dan persatuan seumpamanya, yang sokongannya tidak diperuntukkan oleh undang-undang, tidak disubsidi.

Jenis-jenis gabungan

Persatuan awam kanak-kanak mungkin berbeza dalam:

arah;
pembentukan;
matlamat;
masa pelaksanaan;
tahap kepentingan;
komposisi peserta;
status sosial.

Persatuan yang bertujuan untuk pembangunan dan keperluan kanak-kanak boleh dilaksanakan di sekolah dan kumpulan. Pada mulanya, organisasi tersebut hanya bersifat pendidikan, tetapi lama kelamaan, persatuan kolektif kreatif mula terbentuk, juga bertujuan untuk tindakan kreatif dan memberi manfaat kepada dunia sekeliling.

Arah persatuan

Rejim bebas zaman kita membolehkan kita mewujudkan pelbagai jenis persatuan awam kanak-kanak. Pada masa ini, sukar untuk menyenaraikannya, kerana yang baru dibentuk setiap hari, membawa idea individu tentang ekspresi diri. Daripada jumlah ini, kategori persatuan yang paling biasa boleh dikenal pasti.

alam sekitar;
sukan;
pelancong;
kreatif;
pengakap;
penyelidikan;
profesional;
budaya;
sosial dan maklumat, dsb.

Mengikut kriteria formal:

didaftarkan secara rasmi;
tidak berdaftar, tetapi berdasarkan di bawah pengaruh struktur rasmi (contohnya, sekolah);
Tidak formal.

Mengikut prinsip ideologi:

politik;
keagamaan;
kebangsaan;
sekular.

Klasifikasi persatuan

Terdapat pelbagai jenis organisasi untuk persatuan kolektif kanak-kanak dan belia yang wujud pada masa ini. Mereka ada nama yang berbeza, struktur program, matlamat awam dan memainkan peranan sosial yang berbeza. Yang paling terkenal di antara mereka:

Kesatuan Boleh antarabangsa, antara wilayah, serantau, serantau, serantau, bandar, daerah. Organisasi sedemikian bertindak dalam kerangka kepentingan mereka sendiri dan bersatu dalam kumpulan sosial kanak-kanak dan orang dewasa dalam bidang tumpuan yang berbeza: sukan, muzik, pendidikan, dsb.
Persekutuan. Mereka beroperasi dalam rangka kerja pelbagai persatuan awam antarabangsa dan seluruh Rusia dengan matlamat yang telah dipersetujui dan badan perwakilan sedia ada untuk mewakili kepentingan di peringkat negeri.
Persatuan Pertubuhan Kanak-kanak. Mereka terlibat dalam pelaksanaan program awam untuk memenuhi keperluan mereka. Mereka boleh menjadi sekolah, pelajar, permainan, atau membuat persembahan di peringkat Rusia atau antarabangsa.
Liga ialah komuniti berasaskan luas berdasarkan kepentingan khusus dan budaya.
Komune ialah sekumpulan orang yang bersatu atas dasar harta bersama dan buruh.

Skuad ialah persatuan yang terdiri daripada detasmen. Pada masa lalu, perintis diklasifikasikan sebagai jenis ini. Sekarang ini boleh jadi, sebagai contoh, detasmen kem yang mempunyai kaunselor atau kumpulan lain yang serupa dengan penyertaan seorang pemimpin.
Skuad adalah satu pasukan yang bersatu mengikut kepentingan peribadi.
Kumpulan sosial yang mempromosikan kepentingan masyarakat atau mana-mana kategori sosial, lapisan sosial. Mereka mungkin berbeza dalam status kewangan, kewarganegaraan, tempat kediaman, kriteria sfera buruh malah dari segi kesihatan.

Contoh gabungan

"Ambil langkah."

Pengakap.

Di sekolah Nizhny Novgorod No. 91, persatuan kecil orang dewasa telah direkodkan atas inisiatif pengarah. Terdapat hanya satu matlamat - untuk mengajar kanak-kanak apa yang tidak ditulis dalam buku teks sekolah. Idea ini berkaitan dengan pembangunan kemahiran tertentu dalam keadaan hidup yang sukar. Oleh itu, kelas survival telah dibentuk keadaan yang melampau. Ini kemudiannya berkembang menjadi subjek wajib negeri dalam latihan pelancongan, pendakian gunung, pengajian seni mempertahankan diri dan kaedah pertahanan, menyediakan pertolongan cemas penjagaan perubatan.

"Liga Marin".

Persatuan belia pencinta perkapalan, sukan kapal layar dan pemodelan kapal. Liga itu termasuk 137 organisasi, termasuk pelayar muda dan orang sungai, yang pada satu masa menimbulkan populariti trend ini dan mencapai peringkat antarabangsa. Persatuan itu mengetuai latihan acara pelayaran dan melakukan pelayaran laut yang panjang.

"Planet Hijau".

Pergerakan persekitaran kanak-kanak. Anda boleh menjadi ahli persatuan ini dari umur 8 tahun sahaja. Objektif utama projek itu adalah untuk menyatukan seramai mungkin warga muda untuk menyelesaikan masalah alam sekitar imej sihat kehidupan dan pematuhan piawaian kebersihan dan ketenteraman.

Kesimpulan

Dari sudut proses pendidikan, matlamat aktiviti mana-mana persatuan awam kanak-kanak berkesan mempengaruhi aspek pertumbuhan peribadi setiap ahli persatuan. Dalam proses aktiviti, dia menghadapi banyak masalah sosial dan mula lebih memahami prinsip pengurusan, organisasi diri, rasa hormat, dan lain-lain, yang mempunyai kesan positif pada masa depannya. Persatuan bertambah kepentingan sosial dan kesediaan seseorang untuk memenuhi keperluan awam sosial.

Pertubuhan kanak-kanak Rusia moden

Pertubuhan kanak-kanak Rusia moden- satu set pelbagai organisasi awam, persatuan dan komuniti tidak formal warganegara Persekutuan Rusia di bawah umur 18 tahun.

Penerangan

Organisasi kanak-kanak moden berbeza dari segi bentuk, struktur, tahap penyelarasan, matlamat, kandungan dan bidang aktiviti. Pertubuhan kanak-kanak boleh dibahagikan kepada awam dan tidak formal.

Organisasi awam kanak-kanak sering beranggapan struktur kompleks dan dokumentasi, pembangunan piagam, penciptaan sistem badan pentadbir. Organisasi awam termasuk persatuan, persekutuan, kesatuan, liga, yayasan, dsb. Organisasi tidak formal ialah kumpulan kanak-kanak yang muncul secara spontan. Lazimnya, tetapi tidak selalu, mereka berbeza daripada isu awam, selalunya timbul atas dasar minat amatur atau kumpulan minat, pilihan hiburan. Terdapat juga organisasi tidak formal antisosial, contohnya, kumpulan jenayah, kumpulan samseng, dll.

Sempadan konsep "kanak-kanak", "remaja" dan "remaja" ditakrifkan secara berbeza. Dalam pedagogi moden dan psikologi perkembangan, penyelidik paling kerap membezakan zaman kanak-kanak (sebelum ini, prasekolah, sekolah rendah) - umur dari 1 tahun hingga 10-12 tahun, remaja dari 11-12 hingga 15-16 tahun dan awal remaja dari 15 hingga 18 tahun. Walau bagaimanapun, Konvensyen PBB mengenai Hak Kanak-kanak dan Perlembagaan Persekutuan Rusia Semua warganegara dari lahir hingga 18 tahun dianggap sebagai kanak-kanak - pada usia 18 tahun, dewasa sivil bermula. Memandangkan organisasi kanak-kanak tergolong dalam sfera aktiviti awam, takrif undang-undang umur kanak-kanak digunakan untuk mereka - sehingga 18 tahun.

Sebelum revolusi

Pada akhir abad ke-19, persatuan luar sekolah kanak-kanak pertama mula muncul di Rusia. Wakil cerdik pandai mencipta bulatan, kelab, padang sukan dan koloni kesihatan musim panas untuk kanak-kanak daripada keluarga miskin, yang kebanyakannya tidak bersekolah tetapi bekerja dalam pengeluaran. Menjelang 1917, terdapat 17 pertubuhan kanak-kanak penting di Rusia.

Mei kesatuan

Pada permulaan abad ke-19 dan ke-20, Kesatuan Mei untuk Perlindungan Burung dan Haiwan aktif di Eropah asing, idea untuk mencipta yang dicadangkan oleh pencerita Finland Zachary Topelius ( Zacharias Topelius). Di Rusia, Kesatuan Mei pertama telah dianjurkan pada Mei 1898 di kampung Elisavetino, wilayah Pskov, oleh pemilik tanah E. E. Vaganova, yang kembali dari Grand Duchy of Finland.

Terima kasih kepada penerbitan dalam majalah kanak-kanak, dalam masa setahun, Kesatuan Mei mula diwujudkan berdasarkan banyak sekolah Rusia dan menyatukan kanak-kanak berumur 9-11 tahun. Lambang kesatuan itu ialah burung layang-layang terbang. Pergerakan kesatuan kanak-kanak Mei untuk perlindungan dan perlindungan burung terhenti selepas Revolusi Oktober, tetapi idea untuk melindungi burung telah diambil oleh organisasi "naturalis muda" (junnatov).

Penempatan

Pada awal 1900-an, pergerakan penempatan antarabangsa tersebar di Moscow, St. Petersburg, Tomsk dan bandar-bandar lain, penempatan orang budaya dalam kalangan penduduk miskin (dari Inggerispenyelesaian), yang berasal pada tahun 1860-an di England. Di Moscow, pertubuhan Penyelesaian telah dianjurkan oleh guru Stanislav Shatsky pada tahun 1906.

Pada tahun 1908, persatuan itu ditutup oleh polis kerana mempromosikan sosialisme di kalangan kanak-kanak, dan pada tahun 1909 ia menyambung semula kerja di bawah nama "Buruh dan Masa Senggang Kanak-kanak." Masyarakat itu terlibat dalam penganjuran pendidikan tambahan, kelab dan bengkel kanak-kanak, dan koloni buruh musim panas negara "Kehidupan Indah".

Pengakap

Walau bagaimanapun, tarikh rasmi penubuhan pergerakan kanak-kanak di Rusia dianggap pada 30 April 1909. Pada hari ini, di Pavlovsk berhampiran St. Petersburg, pegawai pengawal Oleg Pantyukhov menganjurkan detasmen pengakap Rusia yang pertama. Pergerakan Pengakap diasaskan di Great Britain pada tahun 1907 oleh Robert Baden-Powell ( Robert Baden-Powell). Buku teks pengakapnya "Pengakap Muda" ( Inggeris « Pengakap untuk budak lelaki» ) telah diterbitkan di Rusia pada tahun 1908.

Pergerakan Pengakap menjadi pergerakan kanak-kanak massa pertama di Rusia. Ia berkembang paling intensif semasa Perang Dunia Pertama. Pada musim gugur 1917, terdapat 50 ribu pengakap di 143 bandar di Rusia. Pada tahun 1910, Baden-Powell datang ke Rusia dan bercakap tentang prospek pengintipan dengan Maharaja Nicholas II. Tsarevich-heir Alexei juga seorang pengakap. Pada tahun 1926, bagaimanapun, organisasi pengakap telah diharamkan secara rasmi - mereka digantikan oleh perintis.

Untuk mendidik kanak-kanak proletariat, pada hari-hari pertama selepas revolusi 1917, kelab kanak-kanak mula diwujudkan di pelbagai bandar di negara ini. Sistem pendidikan luar sekolah lahir. Sekolah seni dan sukan kanak-kanak, stesen untuk naturalis muda dan juruteknik muda dibuka. Kanak-kanak menjadi peserta aktif dalam banyak fenomena sosio-politik.

Kemunculan para perintis

Pada musim gugur tahun 1918, organisasi kanak-kanak komunis muda (YuKov) telah diwujudkan, tetapi setahun kemudian ia dibubarkan. Pada November 1921, keputusan telah dibuat untuk mewujudkan sebuah organisasi kanak-kanak seluruh Rusia. Kumpulan kanak-kanak beroperasi di Moscow selama beberapa bulan semasa percubaan, simbol dan atribut perintis telah dibangunkan, dan nama organisasi baru telah diterima pakai - Unit Perintis Muda Spartak. Pada 7 Mei 1922, unggun api Perintis pertama telah diadakan di Hutan Sokolnichesky di Moscow.

Pada 19 Mei 1922, Persidangan Kedua Seluruh Rusia Kesatuan Belia Komunis Rusia (RCYU) memutuskan untuk meluaskan pengalaman ini ke seluruh negara. Hari ini menjadi hari lahir organisasi perintis. Pada musim bunga tahun 1923 di Moscow, dan pada musim panas dan musim luruh di kawasan lain di negara ini, kumpulan kanak-kanak yang lebih muda - kanak-kanak Oktober - mula muncul di bawah detasmen perintis. Pada 21 Januari 1924, organisasi perintis menerima nama Vladimir Lenin, dan pada bulan Mac 1926 ia menjadi organisasi semua Kesatuan. Dari 18 hingga 25 Ogos 1929, perhimpunan perintis semua-Kesatuan yang pertama diadakan di Moscow.

90-an abad kedua puluh menjadi titik permulaan untuk transformasi kualitatif dalam pergerakan kanak-kanak di semua peringkat interaksi antara negara dan masyarakat dalam konteks pelaksanaan peruntukan utama Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak: undang-undang, ekonomi. , kandungan-aktiviti, psikologi-pedagogi, organisasi. Trend yang sama adalah ciri pergerakan kanak-kanak global. Ia mula dilihat sebagai gerakan untuk kepentingan kanak-kanak.

Pergerakan kanak-kanak moden mesti dilihat sebagai fenomena sosial, terungkap dalam ruang sejarah, dalam masa sebenar kanak-kanak dan zaman remaja, yang dipengaruhi oleh keadaan sosio-politik masyarakat. Pertubuhan awam dan persatuan kanak-kanak adalah bahagian yang paling stabil dan tersusun dalam pergerakan kanak-kanak, mewakili institusi pendidikan sosial khas. Matlamat organisasi dan persatuan awam kanak-kanak, yang dibezakan oleh watak kemanusiaan dan orientasi mereka terhadap nilai kemanusiaan sejagat, mempunyai komponen moral yang tinggi. Ciri-ciri struktur organisasi organisasi kanak-kanak dikaitkan dengan pelaksanaan peruntukan substantif berikut:

Menghormati individu dan haknya;

Perkembangan keinginan untuk pengetahuan diri, peningkatan diri, kesedaran diri;

Pembentukan pengalaman interaksi interpersonal dan keupayaan untuk kreativiti sosial pada kanak-kanak dan remaja;

Meningkatkan tahap tanggungjawab sosial sivil dalam bentuk aktiviti kolektif.

Potensi persatuan awam kanak-kanak mewakili rizab objektif yang dapat menampakkan diri, memberikan hasil positif secara kualitatif, baik dari sudut pandangan keadaan dan dari kedudukan pertumbuhan peribadi warga muda.

Setiap orang yang menyertai organisasi awam kanak-kanak adalah subjek perkembangan mereka sendiri dalam keadaan khusus yang berkaitan dengan persekitaran kebangsaan, budaya, etnografi dan sosial. Penjagaan dan perhatian terhadap masalah perkembangan sosial positif keperibadian yang baru muncul, pertumbuhan mantap kepimpinan kanak-kanak dan potensi kreatif, dan kemungkinan memilih satu atau lain bentuk persatuan secara bebas memungkinkan untuk mengekalkan kepelbagaian bentuk organisasi kanak-kanak. inisiatif.

Pada awal milenium ketiga, masalah yang bersifat organisasi dan saintifik, yang dikaitkan dengan perubahan sikap terhadap intipati interaksi antara negara dan persatuan awam kanak-kanak, benar-benar muncul. Intipati hubungan ini boleh diwakili seperti berikut. Negeri ini berminat dengan aktiviti dan kesetiaan sosial generasi muda, tetapi kanak-kanak itu memerlukan ruang untuk kesedaran diri. Akibatnya, persatuan awam kanak-kanak diperlukan oleh negara dan mewakili bidang kesedaran diri untuk kanak-kanak kumpulan sosial, etnografi dan umur yang paling pelbagai. Sepatutnya, negara harus mewujudkan syarat untuk wujudnya pelbagai organisasi dan persatuan awam kanak-kanak dan tidak mencampuri urusan dalaman mereka.

Untuk mewujudkan persatuan awam kanak-kanak, perlu mengkaji beberapa akta undang-undang:

Konvensyen PBB mengenai Hak Kanak-kanak;

Kod Sivil Persekutuan Rusia;

Undang-undang Persekutuan "Mengenai Persatuan Awam";

Undang-undang Persekutuan "Mengenai sokongan negeri terhadap persatuan awam belia dan kanak-kanak";

Undang-undang Persekutuan "Mengenai Pendidikan";

Undang-undang Persekutuan "Mengenai Jaminan Asas Hak Kanak-kanak di Persekutuan Rusia";

Undang-undang "Mengenai sokongan negara terhadap persatuan awam belia dan kanak-kanak di rantau Astrakhan";

Dekri Kerajaan Wilayah Astrakhan "Mengenai Peraturan mengadakan pertandingan untuk projek (program) persatuan belia dan kanak-kanak untuk menerima sokongan negeri dalam bentuk subsidi yang disediakan daripada bajet Wilayah Astrakhan."

Mengenai konsep utama.

Disebabkan oleh perubahan asas yang berlaku dalam persekitaran kanak-kanak sejak dahulu beberapa tahun kebelakangan ini dan memerlukan perubahan yang lebih besar dalam yang unik institusi sosial- sebuah organisasi kanak-kanak, masalah penggunaan radas konsep menjadi semakin meruncing.

Sebilangan saintis dalam masa yang berbeza mencadangkan tafsiran konsep "persatuan kanak-kanak" dan "organisasi kanak-kanak". Mereka dibentangkan dalam jadual perbandingan di bawah.

"PERSATUAN KANAK-KANAK"

"ORGANISASI KANAK-KANAK"

PERSATUAN AWAM KANAK-KANAK ialah satu pembentukan awam di mana rakyat bawah umur secara sukarela bersatu secara bebas atau bersama-sama dengan orang dewasa untuk aktiviti bersama yang memenuhi keperluan dan minat sosial mereka.

Persatuan awam yang merangkumi sekurang-kurangnya 2/3 (70.0%) warganegara di bawah umur 18 tahun daripada jumlah ahli diiktiraf sebagai persatuan kanak-kanak. Sesuatu persatuan dianggap awam jika ia:

Ia diwujudkan atas inisiatif dan atas dasar kehendak bebas kanak-kanak dan orang dewasa dan bukan unit struktur langsung institusi negara, tetapi boleh berfungsi berdasarkan dan dengan sokongannya, termasuk material dan kewangan;

Menjalankan aktiviti sosial dan kreatif;

Ia tidak menetapkan sebagai matlamat (berkanun) penerimaan keuntungan dan pengagihannya di kalangan ahli persatuan.

Persatuan awam kanak-kanak mungkin termasuk pelbagai organisasi, persatuan, kelab, kesatuan, pasukan, detasmen, pembentukan lain, serta persatuan (persekutuan, kesatuan) persatuan tersebut.

PERSATUAN AWAM KANAK-KANAK ialah pembentukan kanak-kanak secara sukarela (70% atau 100% kanak-kanak), di mana remaja bersatu secara berdikari atau bersama-sama dengan orang dewasa untuk menjalankan keutamaan secara sosial dan aktiviti organisasi yang membentuk mereka sebagai subjek tindakan sosial.

PERSATUAN KANAK-KANAK dalam sistem pergerakan kanak-kanak ialah komuniti, komanwel kanak-kanak, asas, pendidikan rendah, di mana peserta utama adalah kanak-kanak, kanak-kanak adalah subjek kehidupan kumpulan, orang dewasa adalah peserta aktifnya, diiktiraf oleh kanak-kanak. : Pemimpin - Pemimpin - Sahsiah. Persatuan kanak-kanak adalah berdasarkan inisiatif, inisiatif kanak-kanak, dan komunikasi mesra. Struktur persatuan kanak-kanak adalah demokratik, tanpa "subordination" atau hierarki yang ketat. Ini adalah organisasi kanak-kanak tulen aktiviti kehidupan mereka berdasarkan kepentingan awam kanak-kanak (keperluan daerah mikro, sekolah, institusi pendidikan tambahan untuk kanak-kanak, keluarga, masyarakat, negara, wilayah), membenarkan kanak-kanak mendedahkan, menunjukkan, dan sering menemui minat individu mereka (persatuan kanak-kanak di sekolah, institusi pendidikan tambahan adalah dicipta atas dasar kepentingan peribadi kanak-kanak, yang boleh berkembang menjadi "awam".)

PERSATUAN AWAM KANAK-KANAK adalah pembentukan sosial dan pedagogi khas kanak-kanak dan orang dewasa yang bersatu secara sukarela untuk merealisasikan keperluan individu dan sosial yang menyumbang kepada sosialisasi personaliti kanak-kanak.

PERSATUAN AWAM KANAK-KANAK ialah persatuan kanak-kanak (kanak-kanak dan orang dewasa), yang dicirikan oleh orientasi sosial aktivitinya, tahap tertentu perkembangan prinsip amatur, tertakluk dalam satu bentuk atau yang lain kepada pengaruh pedagogi yang disasarkan (dalam erti kata luas ini. konsep).

Persatuan awam kanak-kanak secara objektif memutuskan perkara berikut tugas yang paling penting: kemasukan kanak-kanak dalam kehidupan sosial, dalam amalan sosial masyarakat pada tahap yang sesuai untuk mereka, penyesuaian kanak-kanak kepada persekitaran sosial, kepuasan keperluan, minat dan permintaan mereka (termasuk mereka yang kurang berpuas hati dengan sekolah, dll.) , serta hak perlindungan, maruah dan kepentingan, termasuk daripada pengaruh negatif persekitaran sosial di sekeliling kanak-kanak.

Persatuan awam kanak-kanak mungkin mempunyai atau mungkin tidak mempunyai status negeri atau status rasmi lain, tetapi mereka mesti menikmati kemerdekaan yang ketara dalam aktiviti kehidupan mereka.

Persatuan awam kanak-kanak dicirikan oleh pelbagai simbol, sifat dan ritual, dan kehadiran (termasuk dalam proses pembentukan) tradisi mereka sendiri.

PERSATUAN KANAK-KANAK ialah satu bentuk institusi khusus sistem sosio-pedagogi yang memastikan kemasukan aktif individu dalam perhubungan sosial, pembiakan dan pembangunan sistem perhubungan sosial dalam proses penyertaannya dalam aktiviti yang bertujuan untuk menyelesaikan masalah sosial yang penting.

ORGANISASI KANAK-KANAK ialah persatuan awam kanak-kanak yang amatur dan berkuasa sendiri yang diwujudkan untuk melaksanakan sebarang idea sosial (matlamat), yang mempunyai norma dan peraturan yang mengawal aktivitinya, ditetapkan dalam piagam atau dokumen konstituen lain, struktur yang jelas dan keahlian tetap.

PERTUBUHAN BUKAN KERAJAAN KANAK-KANAK ialah persatuan awam kanak-kanak yang mempunyai struktur tegar, keahlian tetap, norma hidup yang jelas, hak dan tanggungjawab anggota masyarakat, simbol dan ritual yang dibangunkan bersama oleh kanak-kanak dan orang dewasa, dokumen untuk pihak luar (pihak berkuasa kehakiman). ) dan dalaman (ahli persatuan).

ORGANISASI KANAK-KANAK ialah satu bentuk khas pergerakan kanak-kanak (mungkin terdapat organisasi awam untuk kanak-kanak yang dicipta oleh struktur dewasa).

Ini adalah struktur dalam struktur sosio-politik negara, menyatakan kepentingan kanak-kanak, penyertaan mereka dalam tujuan bersama, cara melaksanakan dasar negara, ekonomi, dan budaya nilai di kalangan kanak-kanak.

Ini adalah struktur tertib berbilang peringkat, hierarki, "tertutup" (secara relatifnya), yang mentakrifkan dengan jelas matlamat, objektif, hak, tanggungjawab ahlinya, kedudukan orang dewasa, peranan, dan tempat persatuan kanak-kanak ( daripada umur yang berbeza, orientasi), bertindak atas dasar inisiatif, pemerintahan sendiri dalam kombinasi dengan bimbingan orang dewasa.

Ini, sebagai peraturan, bentuk pergerakan kanak-kanak yang disahkan dan diiktiraf oleh negara, aktiviti yang tidak bercanggah dengan perlembagaan, perundangan negeri, dan menikmati sokongan struktur negara.

Dengan nama, tumpuan aktiviti utama mereka, tahap pembangunan, pemformalan pengalaman, organisasi kanak-kanak hari ini dibentangkan sebagai republik, serantau (serantau, bandar), antara wilayah dalam bentuk "kesatuan", "persatuan", "pergerakan", " kelab”, “agensi”, dsb. bidang aktiviti - perintis, pengakap, khusus, pertubuhan kanak-kanak agama.

ORGANISASI KANAK-KANAK adalah kumpulan sosial dan pedagogi khas kanak-kanak dan orang dewasa yang bersama-sama melaksanakan matlamat tertentu, yang mempunyai struktur organisasi yang jelas yang menyumbang kepada organisasi peribadi kanak-kanak.

PERTUBUHAN BUKAN KERAJAAN KANAK-KANAK ialah persatuan kanak-kanak secara sukarela, sedar, amatur untuk memenuhi keperluan mereka, memberi tumpuan kepada cita-cita masyarakat demokratik.

Organisasi awam kanak-kanak mempunyai struktur yang jelas, keahlian tetap, mengawal aktiviti peserta, norma dan peraturan.

Pertubuhan remaja dan belia, pergerakan, kesatuan, persatuan, pertubuhan warganegara lain, serta persatuan (persatuan, persekutuan) pertubuhan kanak-kanak, yang termasuk tidak lebih daripada 30% orang dewasa dan tidak kurang daripada 70% kanak-kanak, diiktiraf sebagai pertubuhan kanak-kanak .

Organisasi awam kanak-kanak ialah persatuan sukarela kanak-kanak dan remaja, dijamin oleh keahlian rasmi, yang dibina berdasarkan prinsip inisiatif dan kebebasan organisasi, tugasnya adalah untuk menggalakkan keinginan semula jadi kanak-kanak untuk kesedaran diri dan organisasi diri melalui pelaksanaan pelbagai aktiviti yang bertujuan untuk memenuhi pelbagai kepentingan ahli organisasi dan melindungi hak dan keperluan mereka, serta pembangunan sosial generasi muda.

PERTUBUHAN KANAK-KANAK ialah persatuan bebas, amatur dengan matlamat pembiakan dalam generasi muda kualiti peribadi, sistem pandangan, hubungan dan interaksi dengan dunia luar, wujud dalam kategori tertentu populasi dewasa dan merealisasikan matlamatnya dalam aktiviti bersama kanak-kanak dan orang dewasa melalui sistem perhubungan, struktur, mekanisme kewangan tertentu, yang ditakrifkan dalam piagam, mempunyai khas perbezaan luaran(simbol, upacara, upacara, sifat).

Nampaknya logik untuk melengkapkan jadual perbandingan dengan definisi yang mempunyai kuasa undang-undang, kerana ia dirumuskan dalam Undang-undang Persekutuan "Mengenai Persatuan Awam", yang diterima pakai oleh Duma Negeri pada 14 April 1995 dan yang berkuat kuasa pada 19 Mei, 1995:

“...Perkara 5. Konsep persatuan awam.

Di bawah persatuan awam difahamkan sebagai pembentukan sukarela, berkerajaan sendiri, bukan keuntungan yang diwujudkan atas inisiatif rakyat bersatu atas dasar komuniti berkepentingan untuk merealisasikan matlamat bersama yang dinyatakan dalam piagam persatuan awam (selepas ini dirujuk sebagai matlamat berkanun ).

Hak warganegara untuk mewujudkan persatuan awam direalisasikan secara langsung melalui persatuan individu dan melalui entiti undang-undang- persatuan awam...

... Perkara 8. Organisasi awam.

Organisasi awam ialah persatuan awam berasaskan keahlian yang diwujudkan atas dasar aktiviti bersama untuk melindungi kepentingan bersama dan mencapai matlamat berkanun rakyat bersatu.

Ahli organisasi awam mengikut piagamnya boleh individu dan entiti undang-undang - persatuan awam, melainkan ditetapkan sebaliknya oleh Undang-undang Persekutuan ini dan undang-undang mengenai jenis persatuan awam tertentu.

Badan pentadbir tertinggi organisasi awam ialah kongres (persidangan) atau mesyuarat agung. Badan pentadbir tetap organisasi awam ialah badan kolegial yang dipilih yang bertanggungjawab kepada kongres (persidangan) atau mesyuarat agung.

Dalam kes pendaftaran negeri bagi organisasi awam, badan pentadbir tetapnya menjalankan hak entiti undang-undang bagi pihak organisasi awam dan melaksanakan tugasnya mengikut piagam..."

Oleh itu, daripada definisi ini menjadi jelas bahawa konsep "persatuan awam" adalah lebih luas daripada konsep "organisasi awam".

Menurut Art. 7 Undang-undang Persekutuan "Mengenai Persatuan Awam" persatuan awam boleh diwujudkan dalam salah satu bentuk organisasi dan undang-undang berikut: organisasi awam; pergerakan sosial; dana awam; institusi awam; badan inisiatif awam; parti politik. Pada masa yang sama, persatuan awam yang diwujudkan dalam mana-mana borang yang disenaraikan boleh sama ada mendaftar mengikut cara yang ditetapkan oleh Undang-undang ini dan memperoleh hak entiti undang-undang, atau berfungsi tanpa pendaftaran negeri dan pemerolehan hak entiti undang-undang (Perkara 3 , 8 - 12).

Sudah tentu, Undang-undang tidak bercakap tentang persatuan dan organisasi awam kanak-kanak, kerana ciri khusus mereka tidak diambil kira, tetapi pada masa yang sama, pendaftaran undang-undang kumpulan kanak-kanak ini hanya berlaku mengikut artikel yang berkaitan dalam Undang-undang Persekutuan. "Mengenai Persatuan Awam". Itulah sebabnya kami mengiktiraf konsep "persatuan awam" dan "organisasi sosial" sebagai invarian.

Perkembangan saintis yang dibentangkan dalam jadual perbandingan mencirikan percubaan jelas pengarang untuk memasukkan dalam definisi semua yang boleh dilakukan atau boleh dilakukan oleh persatuan dan organisasi awam kanak-kanak, menetapkan perbezaan mandatori, mekanisme pengurusan, struktur organisasi, dll. Tugas ini adalah mustahil, kerana organisasi awam kanak-kanak dan persatuan awam kanak-kanak adalah mekanisme yang hidup, fleksibel, mudah alih dan sentiasa berubah.

Pada pendapat kami, pada masa ini (tempoh kebangkitan, penciptaan aktif, pembentukan dan kelangsungan organisasi kanak-kanak) cara yang paling boleh diterima adalah mungkin - untuk menentukan konsep-konsep ini khusus untuk tempoh sejarah pembangunan negara dan organisasi kanak-kanak ini.

Organisasi dan persatuan kanak-kanak berbeza dengan ketara daripada orang dewasa dalam ciri utama - penyertaan orang dewasa dalam aktiviti pembentukan kanak-kanak. Pengalaman dunia selama bertahun-tahun dalam kemunculan dan perkembangan pelbagai organisasi kanak-kanak menunjukkan bahawa untuk kemunculan mereka adalah perlu untuk menyatakan kehendak bukan sahaja dan bukan sahaja ahli masa depan organisasi, tetapi sebahagian daripada populasi dewasa dewasa. negara tertentu (kelas tertentu, lapisan, parti, organisasi belia...) Peranan orang dewasa boleh mempunyai pengaruh yang menentukan ke atas kandungan aktiviti kanak-kanak.

Dalam hal ini, Doktor Sains Pedagogi, Profesor menawarkan tafsiran konsep berikut:

Persatuan awam kanak-kanak– pembentukan kanak-kanak bersatu atas dasar kepentingan bersama untuk merealisasikan matlamat dan pembangunan diri atas inisiatif dan dengan pengurusan pedagogi orang dewasa.

Organisasi awam kanak-kanak– sebuah sukarela, amatur, berkerajaan sendiri, berdasarkan Piagam (dan dokumen lain), persatuan kanak-kanak dan orang dewasa yang sama rata, diwujudkan untuk aktiviti bersama untuk merealisasikan dan melindungi kepentingan mereka yang bersatu.

Pendekatan ini tidak memisahkan, tetapi menyatukan konsep ini dan kanak-kanak termasuk dalam organisasi dan persatuan. Lebih-lebih lagi, agak jelas bahawa syarat-syarat untuk interaksi, interpenetrasi, interkoneksi dan saling bergantung telah diwujudkan secara rasmi, kerana pada peringkat awal organisasi awam kanak-kanak boleh sebahagian besarnya dianjurkan sebagai persatuan awam kanak-kanak. Sebaliknya, pada peringkat perkembangan yang lebih tinggi (badan kerajaan sendiri kanak-kanak telah dibentuk, pemimpin telah dikenal pasti, perancangan kolektif, dll.) persatuan awam kanak-kanak boleh berkembang menjadi organisasi awam kanak-kanak. Sebenarnya, inilah yang berlaku dalam amalan kami, yang membolehkan kami bercakap tentang keteraturan dan syarat proses yang menyumbang kepada penciptaan peluang komprehensif untuk merealisasikan diri kanak-kanak yang berkesan.

Tujuan organisasi awam kanak-kanak boleh dilihat dalam dua aspek. Di satu pihak, sebagai matlamat yang kanak-kanak bersatu dalam organisasi yang ditetapkan untuk diri mereka sendiri, sebaliknya, sebagai matlamat sosial semata-mata yang diselesaikan oleh orang dewasa.

Bercakap tentang aspek pertama, perlu diperhatikan bahawa persatuan sukarela kanak-kanak dalam organisasi hanya mungkin apabila mereka melihat prospek di dalamnya kehidupan yang menarik, peluang untuk memuaskan minat seseorang, kemungkinan kesedaran diri. Adalah penting bahawa organisasi meningkatkan kepentingan sosial aktiviti mereka dan menjadikan mereka lebih "dewasa".

Seorang ahli psikologi terkenal membuat kenyataan kiasan dan tepat: apa yang kita anggap sebagai kelemahan kehendak, pada kanak-kanak dan remaja selalunya merupakan kelemahan tujuan. Lelaki itu tidak mencapai sesuatu, tidak mengatasi diri mereka sendiri dan keadaan, bukan kerana mereka tidak boleh melakukannya, tetapi kerana mereka tidak nampak mengapa ia perlu dilakukan dan tidak mempunyai matlamat penting yang sepadan.

Berikut ialah penjelasan tentang banyak kegagalan organisasi dan salah satu cara yang paling penting untuk memperbaharuinya.

Aspek kedua, yang tidak bercanggah dengan matlamat "kanak-kanak", melibatkan mewujudkan keadaan dalam organisasi di mana kesedaran diri kanak-kanak itu lebih berjaya. Hasilnya adalah keinginan dan kesediaan ahli pertubuhan kanak-kanak untuk memenuhi fungsi sosial dalam masyarakat.

Masalah penetapan matlamat dalam aktiviti organisasi awam kanak-kanak adalah sangat penting. Memahami hubungan antara ideal dan spesifikasi matlamat aktiviti harus dialektik: pelaksanaan secara beransur-ansur ideal, mendekatinya, dengan mengambil kira peringkat sejarah perkembangan sosial tertentu.

Malangnya, apabila menentukan tujuan organisasi kanak-kanak untuk masa yang lama mereka cuba mengubah model ideal - personaliti yang dibangunkan secara harmoni - menjadi matlamat pendidikan sebenar, yang tidak dapat dicapai. Matlamat mana-mana aktiviti bukan sahaja arah, tetapi juga peluang untuk mencapai hasil yang praktikal. Ini adalah sejenis projek tindakan yang menentukan sifat dan susunan pelbagai tindakan dan operasi sebagai jangkaan ideal hasil aktiviti.

Memandangkan tujuan aktiviti dari kedudukan ini, kita dapat mengenal pasti komponen utamanya yang sesuai dengan fungsi sosial asas seseorang dalam kehidupan dan, oleh itu, mewujudkan peluang untuk kesedaran dirinya. Kami bercakap tentang membangunkan kesediaan di kalangan ahli organisasi kanak-kanak (untuk):

▪ kepada yang beradab hubungan ekonomi;

▪ kepada hubungan politik berdasarkan norma budaya demokrasi;

▪ kepada perhubungan dalam bidang kerohanian atas dasar umum nilai kemanusiaan.

Setiap komponen dilaksanakan dalam hubungan rapat dengan yang lain.

Matlamat organisasi awam kanak-kanak boleh dirumuskan sebagai mewujudkan keadaan untuk perkembangan sosial dan kesedaran kendiri kanak-kanak, yang kanak-kanak itu sendiri merumuskan sebagai prospek kehidupan yang menarik.

Memahami matlamat membolehkan kami mentakrifkan semula tugas organisasi yang menyumbang kepada sosialisasi dan kesedaran diri kanak-kanak:

▪ pembentukan kemahiran sosial dalam bidang ekonomi, politik dan kerohanian;

▪ pembentukan motif untuk aktiviti sosial;

▪ mewujudkan keadaan untuk kesedaran kendiri kanak-kanak dan melepaskan potensi kreatif mereka;

▪ merangsang pengetahuan diri dan pendidikan kendiri ahli organisasi kanak-kanak.

Hasil daripada pelaksanaan matlamat dan objektif di atas adalah terbentuknya kesediaan di kalangan anggota organisasi untuk melaksanakan pelbagai fungsi sosial dalam masyarakat.

Seperti yang ditunjukkan selama bertahun-tahun, pada peringkat kebangkitan pergerakan kanak-kanak di negara ini, cara paling berkesan untuk mengemas kini kandungan kerja organisasi kanak-kanak adalah cara untuk membangun dan melaksanakan program aktiviti - pendekatan program berubah-ubah.

Pendekatan program berubah-ubah menyediakan kanak-kanak peluang untuk memilih bidang aktiviti dan komunikasi mereka; persatuan, pertubuhan, kumpulan kanak-kanak di mana mereka wujudkan syarat yang perlu untuk sosialisasi individu. Ia mengandaikan kehadiran satu set program yang berbeza antara satu sama lain dalam kandungan aktiviti kanak-kanak dan bentuk dan kaedah kerja yang mencukupi untuknya. Program-program ini melaksanakan pendekatan khusus umur dan mengambil kira pelbagai minat dan keperluan kanak-kanak.

Perbezaan antara persatuan awam

daripada entiti lain.

Bekerja secara praktikal dan berinteraksi dengan pejabat perwakilan AROO ADMOO, kami menghadapi masalah berikut: berdasarkan institusi pendidikan menengah terdapat persatuan awam kanak-kanak yang merupakan sebahagian daripada struktur kami, tetapi kadangkala tidak semua persatuan mematuhi norma undang-undang yang termaktub dalam dokumen di pelbagai peringkat. Selalunya di institusi pendidikan menengah konsep "persatuan awam" dikenal pasti dengan konsep "kerajaan pelajar sekolah". Beberapa guru pendidikan tambahan bertanya soalan: “Bagaimana saya boleh mencipta persatuan awam berdasarkan persatuan kreatif saya? Di mana hendak bermula? Soalan lain juga timbul. Pertama sekali, anda perlu memberi perhatian kepada ciri tersendiri konsep-konsep ini, yang diringkaskan dalam jadual berikut:

Kriteria	Persatuan awam	Kerajaan pelajar	Persatuan pendidikan (kreatif).
Definisi	Persatuan kanak-kanak ialah persatuan yang merangkumi warganegara di bawah umur 18 tahun dan warganegara dewasa yang telah bersatu untuk aktiviti bersama bertujuan untuk memuaskan minat, mengembangkan kebolehan kreatif dan perkembangan sosial ahli persatuan, serta untuk melindungi hak mereka. dan kebebasan.	Sistem penyertaan pelajar dalam pengurusan institusi pendidikan, serta menyelesaikan masalah yang penting bagi mereka, membangunkan kemerdekaan, penerimaan dan pelaksanaan keputusan pengurusan; kehadiran matlamat aktiviti kumpulan. (Rozhkov "Kerajaan sendiri pelajar" 2001).	Bentuk organisasi dan kaedah organisasi pedagogi aktiviti kanak-kanak, kandungan program pendidikan. Bentuk: kelab, studio, bahagian, ensembel, pasukan, teater, koir, persatuan kreatif.
Tujuan penciptaan	Matlamat adalah berbeza, bertujuan untuk memuaskan minat.	Melibatkan pelajar dalam pengurusan sekolah, membangunkan kemahiran kepimpinan	Pendidikan
Rangka kerja kawal selia	Undang-undang Persekutuan Rusia "Mengenai persatuan awam di Persekutuan Rusia".	Undang-undang Persekutuan Rusia "Mengenai Pendidikan" Perkara 35, perenggan 2, Perkara 50, perenggan 4.	Undang-undang Persekutuan Rusia "Mengenai Pendidikan", Peraturan Model.
Status, dokumen	Bukan atau merupakan entiti sah (organisasi awam). Bertindak berdasarkan Piagam.	Bukan entiti undang-undang. Bertindak berdasarkan Peraturan Badan Berpemerintahan Sendiri.	Bukan entiti undang-undang. Bertindak berdasarkan Piagam institusi, Peraturan mengenai struktur pendidikan institusi.
Implikasi kepada masyarakat	Sosialisasi keperibadian. Pendemokrasian masyarakat. Pembangunan individu yang aktif secara sosial.	Pembangunan peribadi murid sekolah - pemimpin.	Meningkatkan potensi pendidikan masyarakat.
Kehadiran dewasa	Secara pedagogi dalam permintaan dalam persatuan kanak-kanak, dalam persatuan belia konsep "dewasa" mungkin tiada sama sekali.	Secara pedagogi dalam permintaan, terutamanya pada peringkat penciptaan dan pembentukan pemerintahan sendiri.	semestinya.
Status dewasa	Ahli persatuan; Ahli badan yang dipilih; Ketua persatuan. Kuasa tersebut termaktub dalam Piagam persatuan. Misi orang dewasa ditentukan oleh tujuan persatuan. Misi pedagogi ditentukan oleh dirinya sendiri. Komposisi: sekurang-kurangnya 2/3 (70%) peserta adalah kanak-kanak di bawah umur 18 tahun, atau sehingga 100% kanak-kanak (persatuan belia).	Dewasa - tidak boleh menjadi ahli. Pelajar dipilih sebagai ketua. Orang dewasa boleh berkhidmat dalam Lembaga dengan hak mengundi. Status orang dewasa boleh termaktub dalam Peraturan Pemerintahan Sendiri. Komposisi: pelajar darjah 5-11.	Misi orang dewasa adalah pendidikan. Status - ketua persatuan. Umur lebih 18 tahun + pendidikan. Kuasa ditetapkan dalam huraian kerja.
Kaedah penciptaan	Atas inisiatif warganegara. Di mana-mana sahaja.	Diperuntukkan dalam Piagam institusi pendidikan. Kemungkinan penciptaan termaktub dalam Undang-undang "Mengenai Pendidikan".	Dalam struktur op-amp. Keputusan pengurus ditetapkan mengikut perintah, mengikut keperluan peraturan.
Program	Diterima pakai pada mesyuarat agung. Kandungannya ditujukan kepada ahli persatuan dan orang sekeliling.	Aktiviti dijalankan berdasarkan rancangan yang dipersetujui dengan rancangan kerja pendidikan institusi pendidikan. Rancangan ini bertujuan untuk melindungi kepentingan pelajar, dengan mengambil kira keperluan institusi pendidikan.	Program dan rancangan pendidikan diluluskan oleh pentadbiran atau majlis metodologi.
Peserta (komposisi dan umur)	Dari umur 8 tahun. Ada pemimpin, aktivis, peserta. Ada ahli dan peserta. Jumlah kuantiti daripada 12 orang atau lebih, tidak terhad.	Peserta berkerajaan sendiri + ahli organisasi berkerajaan sendiri. Semua orang mengambil bahagian, terdapat borang perwakilan: referendum, tinjauan.	Komposisi kekal dicatat dalam jurnal. Pelajar atau murid.
Prinsip pengurusan	Pemerintahan sendiri, kesaksamaan, ketelusan.	Legaliti, kesaksamaan, ketelusan. Perkongsian kuasa dan kerjasama. Pilihanraya. Hakikat dan tanggungjawab. Tanggungjawab semua orang. Perwakilan dalam pihak berkuasa pusat. Ketua pelajar.	Perpaduan perintah. Berkerajaan sendiri dalam perkara tertentu. Pemimpin adalah orang dewasa dengan perintah. Perubahan kawalan melalui pentadbiran.
Prinsip pengurusan	Kerajaan sendiri; Sukarela; Kesaksamaan; Kesahan; Publisiti; Pemilihan badan pentadbir. Pemimpin diganti dengan pemilihan semula.	Kesahan; Kesaksamaan; Publisiti; Pemilihan badan pentadbir; Pembahagian kuasa badan berkerajaan sendiri, setiap ahli pasukan; Perwakilan kolektif utama, hubungan rapat mereka dengan badan pusat pemerintahan sendiri. Pertukaran kepimpinan hanya berlaku melalui pemilihan semula.	Kesahan; Wajib (sukarela); Pengasingan hak dan tanggungjawab. Pertukaran pengurus dijalankan mengikut perintah.

Perkara penting dalam aktiviti

persatuan awam.

Pengalaman menunjukkan bahawa dalam aktiviti hampir mana-mana persatuan awam yang berfungsi normal, beberapa perkara penting:

Ø Pasukan

Ø Aktiviti

Ø Budaya organisasi

Ø Sokongan sumber untuk aktiviti persatuan

Ø persatuan PR

Ø Mewujudkan hubungan dengan organisasi lain

Ø Bekerjasama dengan bakal ahli persatuan

Pasukan.

Apabila membuat persatuan, anda mesti ingat bahawa anda tidak akan bertahan lama dengan semangat peribadi. Kepahlawanan pemimpin yang kesepian - pengurus - adalah akibat daripada ketidakpedulian terhadap struktur organisasi, bagaimana segala-galanya dibina, dan siapa yang harus bertanggungjawab untuk apa. Pertama, perlu diingat bahawa organisasi tidak diwujudkan untuk memenuhi keperluan ahlinya sahaja. Ahli persatuan juga mesti bekerja untuknya. Kedua, persatuan mesti mempunyai aset kerja, lembaga, yang setiap ahlinya bertanggungjawab secara peribadi untuk bahagian kerja tertentu. Pada pendapat kami, lembaga sedemikian harus mempunyai sekurang-kurangnya 7 orang:

2. Timbalan ketua yang bertanggungjawab untuk kerja-kerja program aktiviti.

3. Menarik sumber kepada persatuan.

4. Bertanggungjawab untuk pembentukan positif pendapat umum tentang persatuan dan aktivitinya.

5. Bertanggungjawab dalam pembentukan dan pembangunan budaya organisasi.

6. Bertanggungjawab terhadap interaksi persatuan dengan organisasi.

7. Bertanggungjawab bekerjasama dengan bakal ahli persatuan.

Sememangnya, semua ahli lembaga mestilah satu pasukan.

Aktiviti.

Matlamat utama persatuan utama adalah untuk mewujudkan keadaan untuk perkembangan menyeluruh kanak-kanak, orang muda dalam pelbagai bidang kehidupan awam. Pelaksanaan matlamat ini, sebagai peraturan, berlaku melalui kemasukan ahli organisasi dalam aktiviti yang penting secara sosial. Aktiviti ialah apa yang persatuan itu hidup, apa yang membawanya panggilan dan kuasa, dalam proses yang dan tentang apa yang ahli persatuan berkomunikasi, apa yang mereka hargai dan banggakan. Perkara utama ialah ia bersifat penting dari segi sosial dan mewujudkan keadaan untuk kemasukan ahli persatuan dalam hubungan yang signifikan secara sosial, membantu mengoptimumkan proses sosialisasi mereka.

1. Pembentukan dan promosi idea gaya hidup sihat di kalangan kanak-kanak dan belia, pencegahan penggunaan dadah narkotik, alkohol, pencegahan pencerobohan negatif pada orang muda.

2. Pembangunan kebolehan intelek dan kreatif kanak-kanak, penganjuran festival, pertandingan, konsert, permainan minda dan permainan KVN.

3. Mempelajari sejarah wilayah seseorang, menganjurkan ekspedisi sejarah tempatan, mengkaji budaya kebangsaan dan domestik, sejarah Rusia, mengembangkan perasaan patriotik dan cinta kepada Tanah Air mereka di kalangan anak muda Rusia.

4. Melindungi hak kanak-kanak dan belia, membela kepentingan anak muda di hadapan negara dan masyarakat.

6. Pengukuhan kesihatan fizikal kanak-kanak, memupuk sukan, menganjurkan pertandingan sukan dan cuti, mengadakan permainan sukan tentera dan kem.

7. Pendidikan alam sekitar penduduk, promosi pengetahuan alam sekitar dan gaya hidup yang sepadan, menjalankan pemantauan alam sekitar dan organisasi tindakan alam sekitar, aktiviti alam sekitar, pembangunan dan pelaksanaan projek alam sekitar yang kreatif.

Frishman berkerajaan sendiri dalam persatuan awam kanak-kanak. Nizhny Novgorod, 2007.

Undang-undang Persekutuan "Mengenai Persatuan Awam" bertarikh 01.01.01. No. 82 Undang-undang Persekutuan // Koleksi perundangan Persekutuan Rusia bertarikh 01.01.2001. No. 21.- Perubahan terakhir kepada undang-undang telah dibuat pada 23 Julai 2008.

Volokhov dan bekerja mengikut konsep // Teori. Pengalaman. Metodologi. - N. Novgorod, rumah penerbitan teknologi", 2006.

Saya mahu menjadi pemimpin! Isu 4. - N. Novgorod: rumah penerbitan teknologi", 2006.

Konsep Asas

Sebab biasa bermula dengan perbincangan dan dialog. Dalam kes ini, paling kerap salah faham antara satu sama lain adalah disebabkan oleh fakta bahawa penggunaan konsep oleh pihak-pihak adalah samar-samar.

Biarkan konsep utama menjadi panduan untuk peserta festival Shores of Childhood dan, kami berharap, dalam aktiviti penganjur persatuan awam kanak-kanak yang seterusnya.

PERGERAKAN SOSIAL KANAK-KANAK adalah satu set keadaan aktiviti penting pembentukan sosial yang memastikan kemasukan, penyesuaian dan integrasi individu ke dalam persekitaran sosial (I.A. Valgaeva, V.V. Kovrov, M.E. Kulpedinova, D.N. Lebedev, E.L. Rutkovskaya ).

PERSATUAN AWAM KANAK-KANAK - pembentukan kanak-kanak bersatu atas dasar kepentingan bersama untuk merealisasikan matlamat pembangunan diri atas inisiatif dan di bawah pengurusan pedagogi orang dewasa (A.V. Volokhov).

SPO-FDO - Kesatuan Antarabangsa Persatuan Awam Kanak-kanak "Kesatuan Pertubuhan Perintis - Persekutuan Pertubuhan Kanak-kanak", ditubuhkan pada 1 Oktober 1990 oleh perwakilan X All-Union Congress of Pioneers, menyatukan entiti undang-undang - organisasi awam kanak-kanak, kesatuan, persatuan dan persatuan awam lain yang diwujudkan dengan penyertaan kanak-kanak atau untuk kepentingan mereka.

SPO-FDO - pengganti undang-undang Pertubuhan Perintis Semua Kesatuan - adalah persatuan awam bukan negara bukan untung, bebas daripada mana-mana parti dan gerakan politik, dan beroperasi berdasarkan perundangan Persekutuan Rusia, juga mengikut Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak, undang-undang antarabangsa, perjanjian antarabangsa Persekutuan Rusia, undang-undang negara asing di mana terdapat ahli SPO-FDO, dan Piagam SPO-FDO.

Sebagai sebahagian daripada pergerakan kanak-kanak antarabangsa, SPO-FDO mengambil bahagian dalam kerja pelbagai persatuan awam antarabangsa dan seluruh Rusia serta pertubuhan bukan untung.

SPO-FDO berusaha untuk mewujudkan keadaan yang menggalakkan untuk merealisasikan kepentingan, keperluan kanak-kanak dan projek kanak-kanak, pengetahuan kanak-kanak tentang dunia di sekeliling mereka, pendidikan warga negara mereka dan komuniti demokrasi dunia, perlindungan hak dan kepentingan pertubuhan kanak-kanak dan kanak-kanak, mengukuhkan hubungan antara etnik dan antarabangsa.

SPO-FDO membantu kanak-kanak menavigasi keadaan reformasi ekonomi dan hidup dalam masyarakat secara demokratik; menggabungkan kebaikan dan keadilan, belas kasihan dan kemanusiaan dengan menghormati setiap ahli organisasi.

Moto SPO-FDO: “Untuk Tanah Air, Kebaikan dan Keadilan!” (V.N. Kochergin)

PUSAT SAINTIFIK DAN PRAKTIKAL SPO-FDO (SPC SPO-FDO) - unit struktur Alat pengurusan Kesatuan Antarabangsa Persatuan Awam Kanak-kanak "Kesatuan Pertubuhan Perintis - Persekutuan Pertubuhan Kanak-kanak" (SPO-FDO), direka untuk:

untuk membentuk asas kandungan aktiviti SPO-FDO;
merangsang penciptaan persatuan kanak-kanak dan remaja baru sebagai asas untuk pembangunan SVE-FDO;
memulakan dan membangunkan elemen mekanisme dasar belia negeri;
menentukan prospek pembangunan SPO-FDO;
membangunkan bidang keutamaan dan model baharu aktiviti SPO-FDO;
menjalankan penyelidikan dan aktiviti saintifik; melaksanakan perintah dan mewujudkan sokongan saintifik dan metodologi untuk aktiviti organisasi - subjek SPO-FDO;
menganjurkan latihan dan latihan semula penganjur pergerakan kanak-kanak; mewujudkan hubungan dengan persatuan dan organisasi awam, dana media massa, mengukuhkan dan mengembangkan hubungan ini.

Atas dasar Konsep sosialisasi kanak-kanak dalam aktiviti organisasi kanak-kanak yang diwujudkan di SPC SPO-FDO, program "Perintah Kerahiman Kanak-kanak", "Sekolah Budaya Demokratik", "Saya Mahu Menjalankan Perniagaan Saya", "Permainan adalah Perkara Yang Serius", "Pokok Kehidupan", "Dunia akan diselamatkan oleh kecantikan", "Daripada budaya dan sukan - kepada gaya hidup sihat", "Kerjasama", "Scarlet Sails", "Suara anda sendiri" , "Cuti", "Pemimpin", "Kenali diri anda", "Saya dan kami", "Ekologi dan Kanak-kanak", "Kanak-kanak adalah Kanak-kanak", "Pertumbuhan", "Jarum Emas", "Alenka" dan lain-lain.

POTENSI SOSIAL DAN PEDAGOGI PERSATUAN AWAM KANAK-KANAK mewakili rizab objektif yang boleh membuktikan diri mereka, memberikan hasil positif yang baru secara kualitatif baik dari sudut pandangan negeri dan dari kedudukan pertumbuhan peribadi seorang warganegara muda (T.A. Lubova).

PERTUBUHAN BUKAN KERAJAAN KANAK-KANAK adalah sukarela, amatur, berkerajaan sendiri, berdasarkan Piagam (dan dokumen lain) persatuan kanak-kanak dan orang dewasa yang sama, diwujudkan untuk aktiviti bersama untuk melaksanakan dan melindungi kepentingan mereka yang bersatu (A.V. Volokhov) .

FUNGSI ORGANISASI KANAK-KANAK ialah tugas-tugas homogen yang menentukan kandungan aktiviti organisasi kanak-kanak, mendedahkan dan membangunkan matlamat yang direalisasikan oleh peserta persatuan.

Fungsi sosial dan pedagogi organisasi kanak-kanak adalah fungsi yang mengawal hubungan sosial kanak-kanak dan menyumbang kepada penciptaan keadaan untuk kesejahteraan sosial mereka.

Fungsi sosial dan pedagogi termasuk:

fungsi perlindungan sosial;
fungsi membentuk literasi sosial;
fungsi pembetulan tingkah laku sosial dan hubungan sosial;
fungsi mencegah tingkah laku antisosial;
fungsi pemulihan sosial (E.E. Chepurnykh).

PRINSIP-PRINSIP SOSIALISASI PERIBADI DALAM PERSATUAN AWAM KANAK-KANAK

Prinsip (lat. asas principlepium, permulaan) – 1) asas, kedudukan awal mana-mana teori, pengajaran, dsb.; idea panduan, peraturan asas aktiviti; 2) keyakinan dalaman, pandangan tentang perkara yang menentukan norma tingkah laku; 3) asas peranti, operasi mana-mana mekanisme, peranti, pemasangan. (Kamus perkataan asing. – M., bahasa Rusia, 1985, ms 400).

Prinsip sosialisasi individu dalam persatuan awam kanak-kanak:

kemasukan kanak-kanak dalam pelbagai jenis amalan sosial berdasarkan pilihan sedar cara dan cara untuk memenuhi kecenderungan sosial, pra-profesional, peribadi, memperkenalkan kanak-kanak dan remaja kepada kekayaan pengalaman manusia dengan penggunaannya dalam keadaan sosial tertentu;
merealisasikan kepentingan individu dan masyarakat, gabungan mereka, kesalinghubungan, interpenetrasi dan pengayaan bersama;
menguasai bentuk demokratik penyertaan sivik peribadi dalam hal ehwal awam berdasarkan norma dan undang-undang perlembagaan;
pembentukan sistem nilai sosial dan budaya yang terbuka kepada golongan muda, disertai dengan penanaman keperluan untuk memilih keutamaan nilai untuk diri mereka dan kumpulan sosial mereka.

Inti set prinsip adalah memastikan perlindungan sosial kanak-kanak dan remaja sebagai warganegara, subjek kreativiti sosial, pembawa dan konduktor kepelbagaian nilai manusia (A.V. Volokhov).

KERAJAAN SENDIRI – kebebasan mana-mana organisasi masyarakat sosial dalam menguruskan hal ehwal sendiri (Kamus Ensiklopedia Soviet. Ketua editor: A.M. Prokhorov. - ed. ke-4, M., 1988).

Pemerintahan sendiri kanak-kanak ialah satu bentuk organisasi sekumpulan kanak-kanak yang demokratik, memastikan perkembangan kemerdekaan mereka dalam membuat dan melaksanakan keputusan untuk mencapai matlamat. Definisi ini terdiri daripada kata kunci berikut:

pembangunan kemerdekaan - pemindahan hak dan tanggungjawab secara beransur-ansur kepada kanak-kanak apabila pasukan kanak-kanak berkembang dan pembentukan kesediaan pemimpin-penganjur dari kalangan kanak-kanak untuk menganjurkan aktiviti kumpulan;
membuat dan melaksanakan keputusan pengurusan adalah tanda membangunkan pemerintahan sendiri dan penglibatan kanak-kanak dalam menguruskan hal ehwal pasukan;
matlamat kumpulan mengisi pemerintahan sendiri dengan kandungan sebenar dan menyumbang kepada penyatuan kanak-kanak atas dasar kepentingan bersama (M.I. Rozhkov).

SIMBOLIK PERSATUAN KANAK-KANAK - satu set tanda, tanda pengenalan, imej yang menyatakan idea yang penting untuk pasukan, menunjukkan kepunyaan mana-mana persatuan, organisasi, peristiwa penting. (N.I.Volkova).

PROGRAM PERSATUAN AWAM KANAK-KANAK - Dokumen yang mencerminkan sistem tindakan yang konsisten bertujuan untuk mencapai matlamat sosial dan pedagogi.

DALAM sejarah moden pergerakan kanak-kanak USSR dan Rusia, ledakan program yang kuat dikaitkan dengan keputusan IX All-Union Rally of Pioneers (1987), yang memansuhkan program perintis bersatu - All-Union March of Young Leninis.

Pada November 1988, persidangan saintifik dan praktikal "Program dalam organisasi perintis: tujuan, asas saintifik dan metodologi untuk pembangunan dan pelaksanaan" telah diadakan di Moscow, di mana program pengamal dari wilayah yang berbeza negara - Chelyabinsk, Kharkov, Krasnoarmeysk, wilayah Donetsk, dll. Majalah "Vozhaty" menerbitkan beberapa program yang bertujuan untuk pertumbuhan peribadi kanak-kanak dalam organisasi perintis: “Ingat! Ketahui! Belajar! Sertai! "Tindakan!" (pengarang: Doktor Sains Pedagogi A.P. Shpona), "Adakah kita kolektif? Kami kolektif... Kami kolektif!” (pengarang Doktor Sains Pedagogi M.G. Kazakina), "Kompas" (pasukan pengarang - G. Ivashchenko, E. Titova, E. Boyko, dll.).

Pada tahun 1991, Pusat Saintifik dan Praktikal SPO-FDO, berdasarkan pendekatan program berubah-ubah untuk aktiviti persatuan kanak-kanak (pengarang - A.V. Volokhov), mencipta pakej program pertama, seperti "Perintah Kasih Sayang Kanak-kanak", "Sekolah". Ahli Parlimen Muda" (Sekolah Budaya Demokratik), "Cuti", "Suara anda sendiri", "Kanak-kanak adalah kanak-kanak", "Pokok Kehidupan", "Daripada budaya dan sukan kepada gaya hidup sihat", "Permainan adalah perkara yang serius ”, “Dunia akan diselamatkan oleh keindahan”, “Scarlet Sails” " 57 saintis dan pengamal dari 15 wilayah di negara ini mengambil bahagian dalam pembangunan pakej program ini.

Strategi pendekatan program berubah-ubah memfokuskan pemimpin persatuan awam kanak-kanak untuk menyokong pelbagai program serantau, fleksibiliti berhubung dengan prospek pembangunan mereka, dengan mengambil kira perubahan sosio-ekonomi dan politik dalam persekitaran, menyediakan setiap kanak-kanak peluang sebenar untuk mencuba sendiri dalam pelbagai peranan sosial (wartawan, ahli parlimen, pelawat kesihatan, pemimpin) dan membuat pilihan aktiviti mengikut keperluan dan pengalaman mereka.

Banyak program menjadi asas sama ada untuk mewujudkan persatuan kanak-kanak khusus, atau untuk pembangunan pelbagai wilayah. program khusus pelbagai kumpulan, persatuan, pertubuhan.

Dalam aktiviti banyak organisasi kanak-kanak (dalam dan luar negara) terdapat pendekatan yang berbeza untuk program. Oleh itu, dalam kalangan pengakap mereka bersifat pragmatik dan mempunyai matlamat untuk mendapatkan hasil tertentu - kemahiran, kualiti. Dalam aktiviti kanak-kanak organisasi pendidikan Program "4-H" (AS, Kanada) dibangunkan oleh pakar universiti di peringkat negeri bergantung pada keputusan penyelidikan sosiologi minat dan keperluan kanak-kanak dan remaja, yang diadakan setiap lima tahun. Program asas disediakan dengan peralatan metodologi yang paling berkuasa. Kanak-kanak itu dianggap sebagai peserta dalam program (M.R. Miroshkina).

Frishman Irina Igorevna, doktor pedagogi. Sains, Timbalan Pengarah IPPD RAO, Pengarah SPC SPO - FDO, profesor.