Menyu
Pulsuz
Qeydiyyat
Ev  /  Konsepsiya/ Eruditet insan nəyi bilməlidir. Nə üçün bir erudit olmaq və çox söz bilmək lazımdır

Erudisiyalı insan nəyi bilməlidir. Nə üçün bir erudit olmaq və çox söz bilmək lazımdır

Uşaqlar eyni zamanda xarici dili oynayaraq öyrənirlər ümumi inkişaf. Alimlər bunu yaddaş və psixikanın xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirirlər.

Yetkinlər üçün xarici dil öyrənmək həmişə çətin olur. Və həmişə böyük bir fayda. Bu əla məşq beyin və yaşlılıqda yaddaşın azalmasının qarşısının alınması üçün. Siz həmçinin insanlarla ünsiyyət qura bilərsiniz müxtəlif ölkələr və üfüqlərinizi genişləndirin.

Metod 2. Ətraflı oxu

Valideynlərimizə yeni məlumat lazım olanda kitab açıblar. Y və Z nəsilləri internetdə yeni biliklər əldə edirlər. Ola bilsin ki, oxunun həcmi azalmayıb, amma keyfiyyət çox vaxt pis olur. Axı, kitablar düşünülmüş və ardıcıl oxunur, lakin məqalələr adətən sadəcə gözlərlə sürüşdürülür.

Mütaliənizi plana tabe edin: kitabların siyahısını tərtib edin, onları bilik sahələrinə və janrlara görə paylayın. və ya Livelib kimi xidmətlər belə bir siyahı yaratmağınıza kömək edəcək. Sonra metodik olaraq kitabları bir-birinin ardınca oxuyun. Sadəcə düzgün edin - istifadə edin.

Metod 3. Sənətə müraciət edin

Sənət təkcə düşünmək deyil. Onun köməyi ilə qavrayış və təfəkkür inkişaf etdirə bilərsiniz.

Özünüz üçün bir sahə seçin mədəni fəaliyyətlər insanlıq və onu anlamağa çalışın. Məsələn, təsviri sənət. Sərgiləri ziyarət edin və baxın sənədli filmlər, rəssamların tərcümeyi-hallarını oxuyun. Tədricən siz rəssamlığı anlamağa başlayacaqsınız və eyni zamanda çox şey öyrənəcək və ictimai proseslərə yeni nəzər salacaqsınız.

Metod 4. Video mühazirələrə baxın

Metod 5. Ağıllı TV şoularına baxın

World Wide Web istifadəçiləri çox vaxt televiziyanı pisliklə əlaqələndirirlər. Bu gün öyünmək də dəbdədir: "Evimizdə televizor yoxdur!"

Həqiqətən, bir çox kanallardakı məzmunun keyfiyyəti çox şey arzulayır, lakin alternativlər var. Məsələn, Discovery. Bu telekanal qanuni olaraq internetdə yükləmək mümkün olmayan çox keyfiyyətli elmi-populyar proqramlar hazırlayır.

Öyrəndiyiniz xarici dildə elmi proqramlara baxın - bu, ikiqat beyin təlimidir.

Metod 6: Video oyunları oynayın

Zərər haqqında məşhur fikirlərin əksinə olaraq, kompüter oyunları reaksiya, təxəyyül və inkişaf etdirir məntiqi təfəkkür. Elmi araşdırmalar göstərib ki, video oyunları oynayan uşaqlar həmyaşıdlarından daha yüksək qiymət alırlar.

Mürəkkəb tapşırıqları oynamaq tapmacaları həll etmək kimidir. Oyunçu süjetin inkişaf xətlərini seçərək qısa müddətdə çətin qərarlar qəbul etməlidir. Və beyni güclü şəkildə məşq edir.

Metod 7. Tapmacaları həll edin

Əgər video oyunları hələ də sizin işiniz deyilsə, köhnə Rubik kubu, tanqramı və ya tapmacası alın. Alternativ olaraq, yükləyin.

Bulmacalar beyni “cavanlaşdırır”, yaddaşı, düşüncəni və əzmkarlığı inkişaf etdirir. Onlar həm də əla vaxt öldürücüdürlər: əgər səndən qaçırsansa, tapmacanın həllinə bir saatdan çox vaxt sərf edə bilərsən. Qatarda və ya təyyarədə başqa nə lazımdır?

Metod 8. Yeni tanışlıqlar edin

Şəbəkə qurmaq təkcə karyera qurmağınıza kömək etmir, həm də adlar və üzlər üçün yaddaşınızı inkişaf etdirir.

Bundan başqa yeni insan həmişə yeni biliklərin mənbəyidir. Ağıllı həmsöhbətlə, hətta virtual ünsiyyət sizi mənəvi və intellektual cəhətdən zənginləşdirir.

Metod 9. Kifayət qədər yatın

Tədqiqatların böyük əksəriyyəti sağlam bir yetkinin 8 saat yuxuya ehtiyacı olduğunu sübut etdi. Və qaranlıqda, rahatlıq və kənar səs-küy olmadan. Bu amillər yuxunuzun keyfiyyətinə təsir edir.

Yaxşı yuxu ilə oxşar zehni fəaliyyət arasında əlaqə də sübut edilmişdir. Son şübhələri aradan qaldırmaq üçün oxuyun.

Yuxunun olmaması beyinə zərər verir.

Parietal lobda sinir proseslərinin tormozlanması səbəbindən reaksiya sürətində problemlər yaranır və prefrontal korteks yavaşladıqda, görmə və düşüncələrin formalaşmasında problemlər başlayır.

Metod 10. Sağlam pəhrizə keçin

Avokado, qızılbalıq, qaragilə, yulaf ezmesi - yaddaşın pozulmasının qarşısını alanlar çoxdur.

Pəhrizinizi meyvə, tərəvəz, göyərti, taxıl və dəniz məhsulları ilə zənginləşdirin, xolesterolla zəngin yeməklərdən imtina edin və beyninizin yeni güc qazandığını hiss edəcəksiniz.

Cəbhə işçilərinə gün ərzində daha çox maye içmək tövsiyə olunur. Və qəhvə ilə alternativ etmək daha yaxşıdır yaşıl çay və mineral su.

Bu gözəl (“klip” vaxtımızda çox aktualdır) materialın müəllifidirİosif Sergeyeviç Zavalişin (1912–1982) - Hidrolayihə İnstitutunun hidrotexniki, baş mütəxəssisi. Müharibədən sonrakı bütün ən böyük su elektrik stansiyalarının tikintisi meqa-layihələrində iştirak edən V.Ya.Zhuk. Böyük Veteran Vətən Müharibəsi, Moskva - Stalinqrad - Xarkov - Kiyev - Buxarest - Budapeşt - Praqa - Berlin döyüş marşrutu ilə.

İosif Sergeyeviç, Xalq İradəsi üzvü Fyodor İvanoviç Zavalişinin nəslindən - ən bariz nümunəsidirəsl sovet rus ziyalısı, yüksək təhsilli peşəkar praktikant, eyni zamanda idealist, pedaqoq, heyrətamiz dərəcədə insani bütöv bir insan, dərin qayğıkeş insandır. vətəndaş münasibəti Vətənə. Sosial, sənaye və ailə həyatında əzəmətli.

İosif Sergeyeviç haqqında danışarkən onun sadiq yoldaşını, həmfikirini və döyüş yoldaşını - V.İ.Lenin adına Moskva Dövlət Pedaqoji İnstitutunun pedaqogika kafedrasının dosenti Eleonora Samsonovna Kuznetsovanı qeyd etməmək mümkün deyil.Bilik Cəmiyyətinin müəllimi, bir çoxlarının müəllifi elmi əsərlər təhsil nəzəriyyəsinə görə,ilə tələbə pedaqoji kollektivlərinin Ümumittifaq hərəkatının ilhamvericisi və təşkilatçısıpedaqoji ideyaların ehtiraslı davamçısı və təbliğatçısı A.S.Makarenko, RSFSR Pedaqoji Cəmiyyətinin Makarenko bölməsinin rəhbəri. Onun təşəbbüsü ilə A.S.Makarenko Muzeyi yaradıldı.

Zavalişinlərin mənzilində Eleonora Samsonovna Kuznetsovanın rəhbərliyi altında İosif Sergeyeviçin daimi iştirakçısı və ideya generatoru olduğu unikal pedaqoji seminar (məşhur “Makarenkov çərşənbələri”) fəaliyyət göstərirdi. Onilliklər ərzində (!) həftəlik iş zamanı seminar canlı pedaqoji tədqiqatların əsl mərkəzinə, ən mühüm hadisəyə çevrilmişdir.daxilimədəniyyət.

Bu, həyat dairəsidir, İosif Sergeyeviç Zavalişin ailəsinin mənəvi görünüşünü və istəklərini əks etdirən yüksək impulsların ruhudur. İosif Sergeyeviçin vəsiyyətinə görə, qohumları və həmkarları onun əsərlərini nəşr etdilər:

İ.S. Zavalişin. Həyat. İdeyalar. Layihələr. 1-ci cild. Humanitar mövzular üzrə düşüncələr. səh. 48–73. 2-ci nəşr 2 cilddə əlavə edilmişdir. 2-ci cild. Gələcəyin şəhərləri. Mühazirələr. Yaxın çevrələrdən. Tərtib, redaktə, şərhlər Belyakov E.A., Zavyalova N.I., M., 2017.

Biz bu topludan cari işi təqdim edirik, həmçinin müəllif-tərtibçilərin icazəsi ilə bütün kitabı yükləmək və oxumaq üçün yerləşdiririk.

Foto: İ.S.

BÖYÜKLƏR TƏHSİLİ

Əvvəllər belə bir fikir var idi və bu gün də yaşayır ki, on minlərlə məktəb, minlərlə universitet tikmək kifayətdir, xalqın maarifləndirilməsi problemi həll olunacaq. Məlum olur ki, bu heç də doğru deyil. Sual daha çoxşaxəlidir.

Sinif şəraitində, yalnız yuxarı təbəqələr təhsil aldıqda, "cəmiyyət" deyilən şey çox kiçik idi. Mədəniyyət mərkəzlərinin rolunu mülklər oynadı və 19-cu əsrin əvvəllərində. bütün savadlı cəmiyyət Soylular Məclisində (Moskvada Sütunlar Zalı) yerləşirdi.

Şəxsi əlaqələr təmin edilib, fikir mübadiləsi aparılıb, intellektual əlaqələr yaradılıb. O zamanlar Sankt-Peterburqda da oxşar hadisə baş vermişdi. XIX-XX əsrlərin əvvəllərində. Mədəniyyət mərkəzlərinin rolunu incəsənət və rəssamların himayədarlarının mülkləri (Abramtsevo, Polenovo, Talaşkino, Koktebeldəki Voloşin daçası) oynadı. Müasir sovet cəmiyyətinə hansı zal lazımdır?! Axı, texniki cəhətdən, məsələn, bir milyon nəfərlik zal yaratmaq olarsa, belə nəhəng bir zalda psixoloji cəhətdən əlçatan olmaq mümkün olacaqmı və belə. insan üçün lazımdır rabitə?

Bu necə ola bilər? Gəlin bu barədə düşünək. Axı, son nəticədə təhsil verən və tərbiyə edən cəmiyyətdir. Böyük insanlar, nəinki böyük insanlar, hətta ən adi olanlar da son təhsilini (və bu, onların məktəb və universitetlərdə aldıqları ilə ölçüyəgəlməz dərəcədə çoxdur) məhz cəmiyyətdə alırlar. Puşkin əsl təhsilini təkcə liseydə deyil, cəmiyyətdə, dünyada almışdır. Biz bəzən Lermontovun sətirlərini çox hərfi və birmənalı qəbul edirik: “Niyə bu paxıl və havasız dünyaya girdi...” Müəyyən mənada, A.S.Puşkin həqiqətən də ən ölümcül şəkildə, “işıqdan” əziyyət çəkirdi, amma unutmamalıyıq ki, işıq təkcə Dantes deyil, həm də Puşkinin dostlarıdır və bu ünsiyyət, cəmiyyət olmadan Puşkin olmazdı. Puşkin olsun. Hötenin gözəl sözləri var: “Axı, mahiyyət etibarı ilə, özümüz haqqında nə təsəvvür etsək də, biz hamımız kollektiv varlıqlarıq... Biz həm bizdən əvvəl yaşayanlardan, həm də bizimlə yaşayanlardan borc almalı və öyrənməliyik. Ən böyük dahi belə hər şeyi özündən çıxarmaq istəsə, uzağa getməzdi. Ancaq bir çox yaxşı insanlar bunu başa düşmürlər və həyatlarının yarısını qaranlıqda dolaşaraq, orijinallıq arzusunda keçirirlər”..

İdeyalar həmişə cəmiyyətdə doğulur, orada yaşayır və inkişaf edir və Meterlinkin “Mavi quş” haqqında gözəl nağılında düşündüyü kimi, əvvəllər sadəlövhcəsinə düşündükləri kimi insanlarla heç bir yerdə doğulmur. Qlinka düz dedi: “Musiqini xalq yazır, biz isə bəstəkarlar ancaq aranjiman edirik”.

Bir gün bir tanışım Blokun yanına gəlib soruşdu: "Yaxşı, bu gün nə yazmısan?", - buna Blok cavab verdi: “Mən heç vaxt bəstələməmişəm, bəstələməmişəm və bəstələməyəcəyəm”. Blok gözəl fikirlərini haradan əldə etdi? - Cəmiyyətdə. Ona görə də məktəblər və ali təhsil müəssisələri vasitəsilə verilən təhsillə yanaşı, bir sıra əlavə fəaliyyətlərə ehtiyac var. Təhsil alan bu qədər insan varsa və cəmiyyət bu qədər çətinləşibsə, cəmiyyət təhsilin təsirini necə yenidən yarada bilər? Bu barədə 3 nömrəli problemi əhatə edən mövzuda danışacağıq - böyüklər təhsili. İrəliyə baxsaq, deyək ki, bu problem tamamilə həll oluna bilər. Sadəcə, müasir texnikanın gücündən, sovet cəmiyyətimizin üstünlüklərindən məharətlə istifadə etmək lazımdır. Qərb bu məsələnin öhdəsindən gələ bilmir. Bu problemin kiçik bir alt mövzusu var: özünütəhsil və özünütəhsil üsulları haqqında.

ÖZÜNÜ TƏHSİLİ METODİKASI HAQQINDA (NECƏ SAHİLLİ ŞƏXS OLMAQ)

Biz tez-tez eşidirik ki, bəzi insanlar üstün qabiliyyətlərə, fenomenal yaddaşa, tez qavramaq qabiliyyətinə malikdirlər və buna görə də elmin, mədəniyyətin və həyatın müxtəlif sahələrində çox şey bilirlər. Əlbəttə ki, qabiliyyətlər böyük əhəmiyyət kəsb edir, lakin onlar tək deyil. Çox bacarıqlı və istedadlı ola bilərsən, məktəbdə, institutda, universitetdə, aspiranturada oxuya bilərsən, amma zəif təhsilli adam olaraq qala bilərsən. əsasında mümkündür yaxşı yaddaş, çox şey öyrənib yadda saxla, amma yenə də mədəni, irfanlı, ali təhsilli adam adına uyğun gəlmir. “Çox şey bilmək səni daha ağıllı etmir”. (Heraklit)

Nə məsələdir? Bu açıqlamalar paradoksal deyilmi? Məqalənin başlığından irəli gələn suallara cavab verməyə çalışacağıq.

I. QARŞI GEÇEN KOMPLEKS VƏ ÇƏTİN MƏSƏLƏLƏRİN MƏCBURİ HƏLLİ

Həyat müxtəlifdir, insanlar müxtəlifdir, şərait müxtəlifdir. İki tamamilə eyni insan yoxdur, iki eyni vəziyyət yoxdur. Hər bir insan, kim olmasından asılı olmayaraq, öz daxilində fərdi və bənzərsiz bir şey gizlədir. Özünüz üçün bəzi prinsiplər hazırlayarkən, ən çox şablon həllərdən qorxmalısınız və hazır reseptlər, çünki şablon nə insanın fərdi xüsusiyyətlərini, nə də vəziyyətin xüsusiyyətlərini nəzərə almır. Stereotip fikirlərlə yaşayan insan gec-tez reallıqla kəskin ziddiyyətlərlə qarşılaşacaq ki, bu da onun ətrafdakı şəraiti düzgün dərk etməsinə mane olacaq və qaçılmaz olaraq dünya haqqında yanlış təsəvvür yaradacaq. Yalan fikirlərlə savadlı insan olmaq mümkün deyil. “Pas dəmiri yeyir, yalan ruhu yeyir”. (M.Qorki)

İnsan həmişə və ya ən azı çox tez-tez mürəkkəb və həlledilməz suallarla qarşılaşır və buna müxtəlif yollarla yanaşmaq olar. Dostoyevskinin Raskolnikovu kimi ola bilərsən və edilən səhvin mənasını tapmaqda və mahiyyətini dərk etməkdə çox çətinlik çəkirsən. Balzakın etdiklərini edə bilərsiniz: onun qəhrəmanı çətin maliyyə vəziyyətində olanda, o zaman bioqrafların dediyinə görə, Balzak özünü otağa bağlayıb, üç gün çölə çıxmayıb və qəhrəmanına necə kömək edəcəyini tapmaqda çətinlik çəkib. Tolstoyun “Dirilmə” əsərində, Katyuşa Maslovanın faciəsinin başlanğıcını qeyd edən epizodda Nexlyudov kimi çıxış edə bilərsiniz. Nexlyudov ruhunun dərinliklərində bunun yaxşı, pis, hətta çox pis olmadığını, Katyuşanın özü üçün də ciddi nəticələrə səbəb ola biləcəyini hiss etdi, amma düşünmədi, öz-özünə bayağı bir cümlə dedi: "Yaxşı, hamı bunu belə edir.", - və uzun müddət sakitləşdi. Nexlyudovun dediyi kimi, çətin həyat şəraitində bir neçə belə qənaətə gəlmək insan narahat olmaq, düzgün həll yolları tapmaq qabiliyyətini itirəcək, biganə qalacaq, elmə, həqiqi yaradıcılığa, “yüksək zəka” anlayışını itirəcək. təhsilli insandır”.

Həyatın qarşısına qoyduğu hər bir sual, nə qədər mürəkkəb olsa da, həlli nə qədər vaxt aparsa da, həlli nə qədər çətin olsa da, sona qədər həll edilməlidir. Bu məsələ ilə üzləşən şəxs tərəfindən, bəlkə müstəqil deyil, yoldaşların köməyi ilə həll edildi, amma mütləq həll edildi. Bu, ilk və əvəzedilməz qaydadır. İnsanın qarşısında suallar yarandıqda, o, onlara cavab vermək üçün təcili ehtiyac hiss edir, sonra gec-tez cavablarını tapacaqdır. Belə bir insanın başında və ruhunda həmişə nizam olacaq. İşlərdə nizam olacaq. Elmin və insan biliyinin hazırkı səviyyəsini nəzərə alsaq, nizamsızlıq və qeyri-müəyyənlik mühitində heç nə etmək mümkün deyil. Bizim dövrümüzdən çox-çox əvvəl bunu Rene Dekart gözləyirdi - onun gözəl deyimi "sifariş düşüncələri azad edir" tamamilə doğrudur və həyat tərəfindən milyonlarla dəfə sınaqdan keçirilmişdir. Necə olur ki, insan savadlı insan olub, azad, zəncirsiz düşüncəyə malik olsun? Beləliklə: bütün həyati məsələlərin məcburi həlli, "fiziki mənanın" dərk edilməsi (Suvorov: “Anlayış və sayıqlıq hər şeydən üstündür”). Həmişə hər şeydə məna tapın, həqiqətin dibinə varın, nəyin nə olduğunu anlayın. Hər şey müəyyən bir sistemdə yatmalıdır. Düşüncələrdə, hisslərdə, bütün məsələlərdə nizam-intizam. “Uzaq qoyursan, yaxınlaşdırırsan”. (Rus atalar sözü).

II. YALNIZ FƏALİYYƏT SAHƏNİZDƏ ÖZÜNÜZÜNÜZÜ ÇATDIRMA. Öyrənmək və hərtərəfli incəsənət

Heç vaxt bir şeylə məhdudlaşma, heç vaxt tək olma "sol burun deşiyi mütəxəssisi". (L.N.Tolstoy). Dar mütəxəssis və dar peşəkar öz sahəsini belə yaxşı bilə bilməz. Bu, iki yüz il əvvəl J. J. Rousseau tərəfindən mükəmməl şəkildə ifadə edilmişdir: “Elmi öyrənəndə müxtəlif elmlərin bir-birini necə dəstəklədiyinə və kömək etdiyinə getdikcə daha çox əmin olursan. Təbii ki, insan beyni bütün elmlərə yiyələnmək iqtidarında deyil. Amma əgər başqa elmlər haqqında bir az təsəvvürün yoxdursa, deməli, sən özlüyündə tam qaranlıqdasan”..

Haradan başlamaq lazımdır? - Sənətdən. Bu ən asan və ən zəruridir. Sənət hər zaman hər kəsə lazımdır. Müxtəlif dövrlərdə onlar üstündürlər müxtəlif növlər sənət. Bu gün teatr və kino, musiqi, ədəbiyyat, memarlıq və rəssamlıq böyük əhəmiyyət kəsb edir. Sənətdə yaşamaq lazımdır. Bütün az-çox maraqlı istehsallara və filmlərə baxın. Səhv də olsa ictimai rəyi, tənqidi fikri bilin. Öz fikrinizə sahib olmaq üçün, deyilənlərdən, yazılanlardan qəribə və fərqli olsa belə, onun uzaqgörən və boş və orijinallıq naminə orijinal olması deyil, onun ürəkdən gəlməsi və sizi həyəcanlandırması vacibdir. və bu məsələni müzakirə etdiyiniz yoldaşlarınız. Mümkün qədər çox belə söhbətlər etməyə çalışın, lazımsız, riskli, hətta paradoksal sözlər deməkdən çəkinməyin. Dostlarla söhbətdən sonra riskli olan şey etibarlı olacaq, paradokslar paradoks olmaqdan çıxacaq və həddindən artıq uyğun olacaq.

Şahmatı müəyyən qədər nəzəriyyə biliyi olmadan mənimsəmək mümkün olmadığı kimi, onun hər hansı bir formasındakı sənəti də bir qədər, ən azı bir az da nəzəriyyə biliyi olmadan başa düşmək olmaz. Sənətlə bağlı kitabları mütləq oxumalısan - böyük sənətkarların tərcümeyi-halını, ayrı-ayrı rəssamların monoqrafiyalarını oxumalı, ən azı açıqca şəklində çoxlu reproduksiyalarına baxmalı və olmalıdır. Musiqişünaslıq araşdırmalarını oxuyun və musiqiyə qulaq asarkən, bəstəkarın musiqini yazarkən nə gördüyünü başa düşmək və görmək üçün mümkün qədər təxəyyülünüzü gərginləşdirin.

Əgər mürəkkəb suallardan imtina etsək və onları çox kobud şəkildə tərtib etsək, belə olacaq: mədəni insan az da olsa sənət bilməlidir. bir az nədir? Bunlar, əlbəttə ki, məşhur aktyorların adları və bir neçə standart ifadələr deyil: "Mənə əhəmiyyət vermir" və ya: "çox təzə, şirəli və s."

III. ÇƏTİNLİKLƏR VƏ TƏHLÜKƏLƏRDƏN QORXMAYIN, ONLARLA GÖRÜŞƏ GEDİN

Burada su elektrik stansiyası olacaq

İnsan maraqlanırsa, axtarırsa, fikirləşirsə, öz baxışları, mühakimələri varsa, bu kifayətdirmi? - Xeyr. Dostoyevskinin “Ağ gecələr”də təsvir etdiyi qəhrəman belə bir şeydir və Dostoyevski bunu açıq şəkildə bildirir: bu yaxşıdır, amma kifayət deyil. Şirindir, rəğbət oyadır, onu sevə bilərsən, amma aşiq olmamalısan. Başqasına aşiq olmalısan. Dostoyevski nə cür "başqası" olduğunu dəqiq bilmir və buna görə də onu sxematik şəkildə çəkir, lakin bu "başqası" "Ağ gecələr" hekayəsinin qəhrəmanına bənzəmir, bu mübahisəsizdir.

Tədqiqatdan, düşüncədən və sənət haqqında bilikdən başqa nə lazımdır? Bizə harmonik inkişaf lazımdır. İnsan ancaq başı ilə yaşayırsa, bu, çox birtərəflidir. Böyük fiziki səy tələb olunur. İdman. Turizm. Təhlükələr. Böyük fiziki çətinliklərin öhdəsindən gəlmək. Qorxuya qalib gəlmək. Cəsarət. Nəhayət, təbiətə sonsuz sevgi və onun haqqında bilik lazımdır. Lermontov bunu necə də mükəmməl bilirdi! Onun qəhrəmanı (Peçorin) müəmmalı, hər şey kimi müəmmalı - anlaşılmazdır, lakin təhlükə sevgisi və Lermontovun qəhrəmanının təbiətinə sonsuz məhəbbət heç bir şübhə doğurmur.

Daha bir çox yeni nümunələr var:

Bernard Shaw's Heartbreak House, Thor Heyerdal'ın Kon-Tiki səyahəti, piyada ekspedisiyası Şimal qütbü, sualtı kinokamera ilə köpək balıqlarını sakitcə lentə alan, vulkanları araşdırıb lentə alan Hans Hasın şücaəti və s. Real həyatda parlaq, maraqlı və məhsuldar olsa belə, həmişə risk və təhlükə çoxdur. Çox sərtləşməyə və çətinliklərə qalib gəlmək bacarığına, tərəddüd etmədən soyuq, problemli sulara qərq olmaq, obrazlı desək, bacarıq lazımdır. yox daha yaxşı yol bu keyfiyyətləri özünüzdə inkişaf etdirin, idmanla məşğul olmağı, turizmi, təbiətdə yaşamaq və bunu yaxşı bilmək.

Fırtınalı havada, sörf səs-küylə sahilə dəyəndə oğluna dənizdə üzmək sənətini öyrədən ata haqlıdır. Bunda təbii ki, müəyyən qədər risk var – yaxşı, risksiz heç nə olmur, amma o, ömrünün sonuna kimi oğluna düzgün xarakter aşılayacaq. Həqiqi təhlükələri real risklərlə bacarıqlı, sakit dəf etmək - düzgün təhsil üçün daha yaxşı nə ola bilər!

Möhtəşəmlər var ədəbi nümunələr, insanı mübarizə, cəsarət və qorxu hisslərinə qalib gəlmək romantikasına mükəmməl hazırlayan. Bu, ilk növbədə, Lermontovun “Mtsyri” əsəridir.

Corc Sandın “Cəsarət qanadları” nağılı da gözəldir (gecə vaxtı balıqçıların qayalı adada bir oğlan uşağı unutması, külək qalxması və bu adanın üzərində dalğaların yuvarlanmağa başlaması haqqında). Bu və buna bənzər bir çox əsərləri uşaqlıqdan bilmək lazımdır. On və ya on iki yaşından Skandinaviya "Fritjof" dastanından misraları əzbər bilmək yaxşıdır:

“Evlərdə gecələmək olmaz, gəmilərdə çadır yoxdur.
Hərbi qalxanında yat, əlində şam qılıncı,
Çadır isə mavi səmadır.
Tufan gələndə yelkənləri qaldır,
Gürləsin, gurulsun, qorxaq, yelkən salan.
Qorxaq olmaqdansa, tez öl”..

İdeyaların, düşüncələrin, hərəkətlərin birliyi, məsuliyyət hissi, hər hansı bir boş kağız təklifinin mümkünsüzlüyü təbiətlə ünsiyyətdə, çətinliklərin və təhlükələrin öhdəsindən gəlməkdə ən yaxşı şəkildə inkişaf etdirilir. Bu birlik xarakter birliyinə - dərin zəkanın, biliyin cəsarət və cəsarətlə birləşməsinə çevrilir. Rus ədəbiyyatı həmişə belə bir qəhrəman arzusunda olub, amma ədəbiyyat onu yarada bilmədi, vaxtı yox idi, çünki belə personajlar yalnız inqilab dalğasının zirvəsində meydana çıxırdı. Dostoyevski xəyal edirdi ki, Mışkinlə Roqojin bir adamdır, amma bunu necə edəcəyini bilmirdi - ədəbiyyat həyatı yaratmır, insanlar yaradır, ədəbiyyat yalnız bu yaradıcılığı əks etdirir, bəzən ən erkən, az nəzərə çarpan mərhələlərində...

İdeya yenicə ortaya çıxanda formalaşdırmaq böyük işdir - tərəfdarlar və davamçılar tapılır, irəliyə doğru irəliləyən, ideyanı inkişaf etdirən, onu praktikada sınaqdan keçirən və həyata keçirən istedadlı insanlar tapılır.

IV. BİLİK. ONLARIN TƏDricən əldə edilməsi

Kiyev su elektrik stansiyasında, 1966

Bilik böyük əhəmiyyət kəsb edir. Baxmayaraq ki, bunu böyük fransız alimi Mişel Montaign demişdir "Yaxşı doldurulmuş, lakin yaxşı qurulmuş bir başınız olmalıdır", - və bu tamamilə doğrudur, - hələ də böyük miqdarda biliyə sahib olmalısınız.

Bilik toplamaq üçün yaxşı bir yol tapmaq onun içində olmaq deməkdir böyük miqdarda. Yəqin ki, vaxtın ən azı yarısı bilik ehtiyatını doldurmağa sərf olunur və əgər bilik əldə etməyin yaxşı bir yolu yoxdursa, çox az olacaq. Rəqəmlər haqqında danışmaq çətindir, onları yoxlamaq daha çətindir - amma bəzən bu paylanmanı eşidirsən: məktəbdə, institutda, aspiranturada əldə edilən bilik - on faiz, şəxsi təcrübə - iki-dörd faiz, qalanları ədəbiyyat arasında bərabər bölünür. və dostlarla söhbətlər, insanlarla praktik həyat. Biliyin çoxluğunu - səksən altı faizini əldə etməyin üsulu nədir? Bunu bir sözlə adlandırmaq olar - tədricən.

Öz böyük kitabxananızın olması yaxşıdır. Orada olan bütün kitabları oxumaq lazım deyil, kitabın harada olduğunu və nədən bəhs etdiyini bilmək vacibdir. Bir sual yarandı. Bir şey eşitdin. Bir şey sizi maraqlandırır. Müvafiq kitabı götürdülər, bir neçə səhifə, bəzən isə bütün kitabı oxudular - və maraq fonunda kitabların cavabı sadəcə, tez və əksər hallarda ömürlük yadda qaldı.

Bir şey sizi narahat edir. Necə və nə edəcəyinizi bilmirsiniz - bir dostunuzdan soruşdunuz, hər şeyi onun tövsiyəsinə uyğun etdiniz və bu müddətdə öyrəndiklərinizi yaxşı və əbədi olaraq biləcəksiniz. Sualınızın cavabı heç bir kitabınızda yoxdursa, müvafiq kitabxanaya gedin, ilk olaraq ensiklopediyaya baxın - bu, əksər biliklərin açarıdır və əlbəttə ki, hər kəsə sahib olmalıdır. Ensiklopediyada həmişə biblioqrafik göstərici olur – ondan istifadə edin, sizə lazım olan kitabları axtarın, maraqlanırsınızsa oxuyun, bilikli insanlarla söhbət edin. "Layiqli insanla söhbət axşamı on ildən çox kitab oxumaqdır", - danışır şərq müdrikliyi. Başqa sözlə, elə yaşa ki, səni həmişə nəyəsə maraqlandırsın, yavaş-yavaş dostlardan və kitablardan cavab axtar - bu, çoxlu bilik əldə etməyin ən etibarlı yoludur.

Tədricən səyahət etmək təhsil üçün böyük əhəmiyyət kəsb edir. Hərfi mənada səyahət etməkdən əlavə - yeni yerlərə, yeni ölkəyə və ya xüsusi marşruta tətil səfəri, ezamiyyətə səyahət - başqa, daha güclü bir yoldan da istifadə edin - bir işdə çox oturmayın, edin. bir şəhərdə çox oturmayın. Köhnə Zaman Hinikat olmayın (“Evimizdə” hekayəsinin qəhrəmanı...). "Çox uzun deyil" nədir - dörd, beş il, daha çox deyil, bir yerdə. Yalnız uzun illər fəaliyyət göstərdikdən sonra, möhkəm sürməyi bacarsanız böyük problem, sizin üçün sonsuz maraqlı və insanlar üçün faydalı olacaq, bir yerdə və bir şəhərdə daha çox vaxt keçirə bilərsiniz - əgər təbii ki, problemi bu şəhəri tərk etmədən həll etmək olarsa. Verilən rəqəmlər, əlbəttə ki, qanun deyil - ayrı-ayrı hallarda dəyişə bilər, lakin müasir həyatın əksər halları üçün, böyük ehtimalla, optimala yaxındırlar.

Eyni məsələyə çox vaxt sərf etsəniz, çox dar bir mütəxəssis ola bilərsiniz. Yuxarıda qeyd edildiyi kimi, ixtisaslaşma zəruridir, lakin çox dar ixtisas müasir həyata, müasir texnologiyaya, müasir elmə ziddir.

V. SİYASƏT Öyrənmək. BUNUN DAVAMLI VƏ DƏRİN DƏRƏKLƏNMƏSİ

Maraq siyasi həyat və onun haqqında bilik. Müasir həyat siyasətlə doludur. bir deyil tarixi dövr Siyasət elə bir rol oynamazdı, hər bir insanın taleyinə bu qədər yaxından toxunmaz, onun əhval-ruhiyyəsinə, rifahına indiki qədər təsir etməzdi.

Bethovenin dostuna məşhur bir qeydi var: “... Cümə axşamı hərbi əməliyyat olduğu üçün gələ bilmədim. Şənbə günü gələcəm...” Aydındır ki, hərbi əməliyyatlar böyük bəstəkarı o qədər də narahat etmirdi. Bu dövrlər geri dönməz şəkildə keçdi. Tikinti problemləri, ayrı-ayrı sənaye sahələri, sənətdə müxtəlif cərəyanların problemləri - bütün bunlar siyasətdir.

Siyasətin gözlənilməzliyi və kəskinliyi az biliyi olan insanlar üçün inanılmaz və qeyri-mümkün görünür - anlaşılmaz hər şey onların düzgün naviqasiyasına mane olur. At müasir inkişaf radio, kino, çoxlu illüstrasiyalı jurnallar, sərgilər, festivallar, idman yarışları, kütləvi xarici turizm - hər bir insan eyni hadisələrdən diametral əks məlumat alır. Siyasəti kifayət qədər yaxşı bilmirsinizsə, zehniniz tamamilə qarışıq və çaşqın olur. Bu çaşqınlığın insana nə qədər dərindən təsir etdiyi Stefan Zveyqin intiharı və Heminqueyin iddia edilən intiharı kimi təəccüblü nümunələrdə görünür. Vəziyyət onunla çətinləşir ki, hər şeyi çap etmək mümkün deyil, çox şeylər haqqında tam şəkildə deyil, sxematik şəkildə yazılır; Heç bir şey siyasət kimi dərin və hərtərəfli nəzəriyyə biliyini tələb etmir. Dialektika, fəlsəfə, klassiklərin əsərləri - bunlar olmadan baş verənlərin mahiyyətini və yaxın perspektivlərini dərk etmək heç vaxt mümkün deyil. İnsan bunlardan zövq almalıdır, ictimai elmlərə və fəlsəfəyə sırf akademik və kitabça bir şey kimi baxmamalıdır. Bir çox elmlər əvvəllər kitaba bağlı, həyatdan qopmuş və sırf nəzəri idi.

Atom, elektron, proton və s. - maraqlı, əyləncəli, anlaşılmaz... Kimin ağlına gələrdi ki, Xirosima bundan doğulacaq... Eyni şey əvvəllər də elektriklə olub. Köhnə fizika kurslarında elektrikin təqdimatı belə başladı: "Kəhrəba götür, ovuşdur - kağız parçaları ona yapışacaq". Sonra elektrostatika, Qalvaninin təcrübələri, Om qanunları, Kirchhoff qanunları, sol və sağ əllərin qaydası və s. Bütün bunlar kitaba xas, nəzəri, maraqsız və həyatdan tamamilə ayrılmış kimi görünürdü. Ancaq buradan bütün müasir həyata nüfuz edən və bütün qədim və cansız görünən nəzəriyyələri dərk etmədən başa düşmək və inkişaf etdirmək mümkün olmayan elektrik mühəndisliyi və elektronika doğuldu.

Siyasət haqqında deyilənləri daha qısa şəkildə ifadə etmək olar: öz əsrinizin oğlu və Vətəninizin ehtiraslı vətənpərvəri olmaq, çəkinməmək. cari problemlər və onları tanıyın, onlarda yaşayın, onların kökünü kəsin, yaxşı anlayın. O zaman həyatı dərk etməyin və insanların böyük əksəriyyətinin ürəyinə, onların həyatı dərk etməsinə açar sizin əlinizdə olacaq və insanlar da öz növbəsində sizə çox şey öyrədəcəklər - heç bir kitabda, qəzetdə oxuya bilmədiklərinizi. , jurnallar.

VI. TƏDBİRLƏRDƏ MƏCBURİ İŞTİRAK

Tutaq ki, siz müasir siyasət haqqında kifayət qədər anlayış əldə etmisiniz, bir çox məsələlərə yaxşı bələdsiniz və cari məsələlərə əhəmiyyət verirsiniz. Bu kifayətdirmi? - Yox, kifayət deyil. Böyük gürcü şairi Rustaveli deyirdi: “Hər kəs döyüşə kənardan baxaraq özünü strateq hesab edir”. “Özünü strateq hesab edir”... Bugünkü həyatda nəyisə “düşünmək” qəbuledilməzdir. Müasir həyat texnologiyaya əsaslanır. İnsanların böyük əksəriyyəti - fəhlələr, texniki işçilər, mühəndislər texnologiya ilə yaşayırlar. Sibirdə böyük bir tikinti sahəsində işləyən bir işçi diqqətəlayiq bir fikir söylədi: “Müasir texnologiya səhvləri sevmir və bağışlamır. Bir dəfə səhv et, o da səni üç dəfə cəzalandıracaq”.. Necə “xatırlaya” bilərsən? İnsan “düşünmək” yox, olmalıdır.

Çox kiçik bir ərazidə olsa da, orada olmalıdır.

Əsl personajlar yalnız cari hadisələrin ortasında qurulur. Çətin, təhlükəli, biznesin taleyinin həll olunduğu yerdə maraqlı insanlarla rastlaşma ehtimalı daha çoxdur. Belə insanlarla tanış olmaq onlardan çox şey öyrənmək deməkdir. Hadisələrin iştirakçısı olmaq tapmaq deməkdir ümumi dil ilə maraqlı insanlar və daha çox öyrənin. Yalnız öyrənmək deyil, həm də öz təcrübənizi qazanmaq və öz xarakterinizi təkmilləşdirmək üçün də çox vacibdir.

Demək olar ki, bütün ömrünü Fransada yaşayan Frederik Şopen niyə belə möhtəşəm musiqi yazıb? Məsələ ondadır ki, yazıçıları, şairləri, sənət adamlarını əməli həyat adamları ilə eyniləşdirmək olmaz. Bundan əlavə, cəmiyyətin həyatı dövrlərdə baş verir. Müəyyən dövrlərdə bilik və təcrübə toplanır, ən mürəkkəb məsələlər isə tədricən öz həllini tapır – bu, gizli, görünməz prosesdir. Təriflərin, nəticələrin, rəylərin, nəzəriyyələrin ən böyük konsentrasiyası anı gəlir. Həssas ruha malik yazıçı, rəssam və ya şair bu mülahizələri, qənaətləri eşidir, hiss edir və onları kətana və ya kağıza köçürür və musiqi sədalarında təcəssüm etdirir. Və 19-cu əsrdə sanki bir partlayış oldu - bir yarım-iki əsr ərzində toplanmış fikirləri kağıza köçürə və əvvəllər olanları çoxlarına aydınlaşdıra bilən güclü yazıçı və şair qalaktikası meydana çıxdı. gizli və naməlum.

İncəsənət, bəlkə də hər şeydən çox, kollektiv yaradıcılığın bəhrəsidir. Humanitar mövzularda yazılan hər şey yalnız müəyyən şəraitdə və şəraitdə doğrudur müəyyən vaxt. Həyat davamlı olaraq qurulur və dayanmır. Əsrimizin yetmişinci illəri 19-cu əsrdəki vəziyyətdən uzaqdır - hələ də gizli axtarışlar, ifadələr, yeni həqiqətlər, yeni həyat tərzi və düşüncə prosesi var. Sıçrayış sonra gəlir. Ona görə də bu gün 19-cu əsrdə olduğundan daha az yazıçı və şair var.

Bu yazı yazıçılara deyil, savadlı insan olmaq istəyən praktikantlara ünvanlanıb. Onlar yeni Herzens və Turgenevlər görünənə qədər gözləyə bilməzlər, lakin bütün çatlara girməli, ən çətin yerlərdə, ən aktual problemlərin həlli ilə bağlı işdə, ən aktual tikinti sahələrində olmalı, tədbirlərdə iştirak etməlidirlər - müşahidəçi kimi deyil. , lakin birbaşa iştirakçı kimi və heç nədən qorxma. Əgər 1941-1945-ci illər müharibəsi olubsa, deməli sən orada olmalısan. Müharibədən sonrakı Sibirdəki tikinti sahələrində ölkənin taleyi həll olunurdusa, orada da olmaq lazım idi və s.

VII. YARADICI İŞİN ƏSAS ÜSULU ƏQL VƏ HİSSİN BİRLİKİNİN NAİL OLUNMASIDIR.

Müasir həyat həm ictimai, həm də şəxsi xarakterli mürəkkəb, həlledilməz problemlər yaradır. Eyni problemlər tez-tez iş yerində yaranır praktik fəaliyyətlər. Məqalənin əvvəlində yazdıq ki, sizi narahat edən məsələləri həll etmədən qoya bilməzsiniz, onları təxirə sala bilməzsiniz və ya daha da pisi, həll olunmamış məsələlərlə yaşamağa və sadəcə hamının etdiklərini etməyə alışa bilərsiniz - rasional mövzu itirilir və həyat maraqsız olur. Bir çox sualları məntiqi əsaslandırma ilə həll etmək olar, lakin həyat, texnologiya və elm mürəkkəbləşdikcə asan həll olunan suallar getdikcə azalır.

Bu necə ola bilər?

Bir vaxtlar, qədim zamanlarda riyaziyyatçılar eyni sualla qarşılaşırdılar - hesab məsələləri getdikcə çətinləşirdi. Onları məntiqi mülahizələrlə həll etmək mümkünsüz oldu. Nəticədə mürəkkəb məsələlərin həllini xeyli sadələşdirən və həlli mümkün olmayan bir çox arifmetik məsələləri həll edən cəbr ixtira edildi. Əlbəttə, incəsənəti insan təfəkkürünün cəbri adlandırmaq olmaz, lakin sənət (musiqi, rəssamlıq, teatr və s.), onun üsul və üsulları mürəkkəb məsələlərin həllini xeyli asanlaşdıra və bir çox həll olunmayan problemləri həll edə bilər. İnsan şüurunda sanki iki sistem fəaliyyət göstərir - ağılın məntiqi sistemi və hisslər, əhval-ruhiyyə və intuisiya sistemi. Əvvəllər, əhval-ruhiyyənin və hisslərin birbaşa ciddi məsələlərlə əlaqəli olmadığına və ya üstəlik, bunun zərərli bir şey, maneə olduğuna inanılırdı. "Ürəyinizi sərbəst buraxın - bu sizi əsirliyə aparacaq"- bu düstur yanlışdır. Ədəbiyyatda və incəsənətdə uzun müddətdir ehtiraslarla mübarizə problemi müzakirə edildi: belə hesab olunurdu ki, müəyyən bir həyat tərzi var, ona əməl edilməlidir və insan hissləri, əhval-ruhiyyəsi, ehtirasları müdaxilə edir, yoldan çıxarır - bu da doğru deyil. Hətta Qoqol, bir qədər fərqli baxımdan olsa da, hələ də bu problemdən danışır ( “Ehtiraslar və ehtiraslar var”). İnsanda iki prinsip arasındakı mübarizə çox qədim bir problemdir, o vaxta qədər gedib çıxır qədim fikirlər Apollon və Dionis haqqında.

Rus dilində XIX ədəbiyyatəsrdə və bizim əsrimizin əvvəllərində ağıl və hiss probleminə çox diqqət yetirilir. “Ağlımla başa düşürəm ki, bu yaxşı deyil, amma hisslərim mənə başqa bir şey deyir...” və ya: “Ağıl nöqteyi-nəzərindən hər şey yaxşı görünür, amma bir növ depressivdir gizli hiss, bunu izah edə və məsələnin nə olduğunu müəyyən edə bilmirəm". "Beynimdə bu adamın yaxşı olduğunu başa düşürəm, amma ürəyim başqa şey deyir" və s. Bəs nə məsələdir? Bu ikililik hər zaman olmalıdırmı?

Praktikada belə məsələlər kifayət qədər sadə həll olunur. Bir insanda və ya güclü iradəli insanlarda güclü iradəli prinsiplər var - "könüllü" qərar verilir və bütün ikilik yox olur. Məsələnin həllinin bu üsuluna qarşı iki arqument irəli sürmək olar.

G.Heinenin əla arqumenti var. Deyir ki, biz adətən iradəli, ardıcıl insanlara hörmət edirik və onları çox bağışlayırıq. Ancaq diqqətlə baxsanız, bu insanlar çox vaxt "köhnəlmiş düşüncələrinin qulu" olurlar. Başqa bir arqument özünü göstərir - müasir həyatda və xüsusən də texnologiyada çox yaxşı məlumdur ki, işlərin böyük əksəriyyətində "könüllü" qərarlar çox şübhəlidir. “Güclü iradəli” üsul uyğun deyil. Ədəbiyyatda və həyatda çoxsaylı misallar bu fikri təsdiqləyir. Qaldırılan sualı həyatdan, vəziyyətdən ayrı həll etmək mümkün deyil. Aydındır ki, həyatda əhəmiyyətli ziddiyyətlər varsa, daxili harmoniya ola bilməz.

Niyə dekabristlər möhtəşəm, mürəkkəb və demək olar ki, ümidsiz bir mübarizə apardılar, nəhəng, demək olar ki, yüz faiz risk etdilər, halbuki şəxsən hər şeyə sahib olduqları görünürdü - sevimli arvadları, gözəl ailələri, firavan həyatı...

Amma təsəvvür edək ki, sosial həyatda böyük dəyişikliklər baş verib, əsrlər boyu insanları əzablandıran bir çox ziddiyyətlər aradan qaldırılıb və insanlar təbii ki, bütün problemləri həll etməyib, ancaq doğru yolda olduqlarını hiss edirlər - nə onda? Hisslərin və düşüncələrin harmoniyası öz-özünə gələcəkmi? Görünür, yox. Bu harmoniyanı təmin edəcək bir texnika varmı? Biz ilk növbədə sənətə müraciət etməliyik. İncəsənət insan fəaliyyətinin heç bir könüllü qərar qəbul etmədiyi bir sahədir. Könüllülük sənətə daxil edilsəydi, o, sənət olmaqdan çıxacaqdı. Ancaq sənət pozalar verir, həll yollarına aparır və çox vaxt böyük əhəmiyyət kəsb edən məsələləri həll edir və bunu sadə, tez, yaxşı və etibarlı şəkildə edir. Müasir incəsənət həyat məktəbidir. Qorki, Dostoyevski, Bethoven, Balzak, Tolstoy, Surikov... Onlar tərəfindən düzgün qoyulmayan, yaxşı, hərtərəfli əhatə olunmayan və bir çox hallarda həllini tapmış ən azı bir həyat məsələsi varmı? Bəzən yalnız bir həll ipucu verilir, lakin bu da son dərəcə vacibdir...

Fakt budur ki, insan düşünməyi öyrənməmişdən çox əvvəl hiss etməyi bilirdi, əhval-ruhiyyəsi, duyğuları və s. Ağıl və təfəkkür çox sonra ortaya çıxdı və buna görə də bir çox cəhətdən daha az mükəmməldir. İntuitiv olaraq hər hansı bir sualı bir yarımdan iki saniyəyə həll edəcəksiniz. Bu sualı məntiqi təfəkkür metodundan istifadə etməklə həll etmək, bəlkə də, bir neçə saat, bəlkə də aylar çəkəcək. Sonuncu vəziyyətdə həll dəqiq, düzgün, çox sayda hallarda tamamilə düzgün, lakin çox yavaş olacaq.

Müasir həyat heç bir birbaşa məntiqi mülahizə ilə həll edilə bilməyən çox mürəkkəb suallar qoyur. Evklidsiz mümkün deyil müasir elm, lakin Evklidin dövrləri əbədi olaraq getdi. Dəmir məntiq Evklidin həndəsi teoremlərinin hələ də bütün dünya məktəbliləri tərəfindən öyrənilən sübutları, görünür, o dövrdə mövcud olan problemlərin səviyyəsinə, daha doğrusu, həcminə yaxşı uyğun gəlirdi. Ancaq hər hansı bir müasir məsələni təmiz məntiqlə həll etməyə çalışın - çətinliklərin palisadı ilə qarşılaşacaqsınız. Tənliklərdən qat-qat çox bilinməyənlər olacaq və ya yüzlərlə tənlik və naməlumlar olacaq. Probleminizin riyazi formada kodlana bildiyi az sayda hallarda köməyinizə müasir proqramlaşdırma və elektron maşınlar gələcək, lakin riyazi formada kodlaşdırıla bilən məsələlərin sayı məsələlərin çox kiçik bir hissəsini təşkil edir. Müasir problemlərin böyük əksəriyyəti nəticələr yaxınlaşmağa başlayana qədər elektron kompüterlərdə yüzlərlə və minlərlə dəfə həll olunur. Bənzər bir şey insan beynində baş verir. İntuitiv olaraq onlarla qərarları yoxlayır və təsvir edirsiniz - onların əksəriyyəti şüuraltıdır. Təsadüfi ixtiyari qərarlarınızın variantları həqiqətə yaxınlaşmağa başlayırsa, bir əhval-ruhiyyəniz var, əgər onlar ayrılırsa, başqa. Bu prosesi təsvir etmək çətindir, amma əsl, möhtəşəm musiqini, böyük sənəti öyrənib öyrənməklə başa düşmək asandır.

Minlərlə təsadüfi, intuitiv qərarların hansısa məqsədə doğru irəliləməyə başladığını, yolda maneələrlə qarşılaşdığını, bəzən onları böyük çətinliklə dəf etdiyini, sənət əsərləri nümunələrini diqqətlə öyrənməklə bir növ şübhələrin, çətinliklərin, uğursuzluqların ortaqlığını hiss edirsən. Müəllifin hansısa mürəkkəb məsələni həll edərkən, hansısa mürəkkəb və çətin mübarizə zamanı keçirdiyin hisslərlə eyni cazibə və məyusluqlar.

Fəaliyyətinizin əvvəlində praktiki məqsədlə hansısa sualı öyrənərkən çox vaxt sizə elə gəlir ki, “meşədə nə qədər uzağa getsəniz, bir o qədər odun çoxalacaq” və həm mübarizə, həm də oxumaq ümidsiz görünür... əsl musiqini, əsl sənəti öyrənin və başa düşürsən ki, səyahətin başlanğıcındasan, sadəcə olaraq, tez-tez olduğu kimi, işin qarşıdan gələn çətinliklərini lazımınca qiymətləndirmisən, əsərlərini oxuduğun, dinlədiyin və ya baxdığın müəllifin də eyni şeyə sahib olduğunu başa düşürsən. şübhələr, eyni soyuqqanlılıq, belə görünən ümidsizlik, lakin bəzi qeyri-müəyyən, ancaq nəzərə çarpan hisslər müəllif üçün yol göstərən ulduza çevrildi, o, onlara inandı və məsələnin düzgün, sevincli həllinin valehedici aydın yolunu tutdu... Diqqət etdinizmi? Mübarizə, şübhə, axtarışlar, uğursuzluqlar, məyusluqlar anında ruhunuzdakı eyni qeyri-müəyyən hisslər və siz özünüz onlara əhəmiyyət vermədiniz, müəllifin düzgün əhval-ruhiyyəni və hissləri necə izlədiyini görmədən keçdiniz, hiss edin və qələbənin, qərarın, nailiyyətin parlaq genişliklərinə çıxın. Bu, hiss və ağılın vəhdəti üsuludur, sənətin geniş istifadə etdiyi bir üsuldur. Bu üsulu mənimsəmək çətindir, lakin zəruridir. Bunun üçün sənəti yaxşı bilmək və anlamaq lazımdır.

Təqdim olunan metodun gücü ondadır ki, sənət elm və texnologiyadan xeyli əvvəl mürəkkəb məsələlər sahəsinə daxil olmuşdur ki, onları yalnız hissləri və ağılla birləşdirmək, çoxlu sayda intuitiv qiymətləndirmə metodu ilə həll etmək olar. variantları, onlardan yalnız bu bir neçə variantın ən çox ehtimal olunan və məntiqi inkişafının ciddi məhdud sayda seçilməsi.

Əks təqdirdə, Trans-Sibir Dəmiryolunda demək olar ki, bütün körpüləri şəxsən layihələndirən mühəndis Belilyubskinin şücaəti kimi düşüncə hadisələri izah edilə bilməzdi. Ən böyük mütəfəkkiri və yazıçını özündə birləşdirən Çexov fenomenini izah etmək mümkün deyildi.

Hiss və ağlın vəhdəti metoduna yiyələnmədən real həyata keçirmək mümkün deyil yaradıcılıq işi, mürəkkəb müasir məsələləri müstəqil həll etmək mümkün deyil. Mürəkkəb məsələləri müstəqil həll etmək bacarığı olmadan baş verənləri başa düşmək mümkün deyil, həqiqətən müasir həyatı yaşamaq mümkün deyil, ruhunuzda nizam-intizamı bərpa etmək, anlama və bilik üçün düşüncələrinizi azad etmək mümkün deyil.

VIII. "QƏDİM MÖCÜBƏT DAŞLARDAN GƏLƏNİN ADDIMLARINI AT" (N.K.ROERİCH)

Biz tamaşalarda yaşayırıq. Əxlaq ideyası, şərəf ideyası, vəzifə. Məsuliyyətlər, xeyir və şər, sevgi, sədaqət, həyat qaydaları, qanunlar, dövlət və s. Nümayəndəliklər bizə mürəkkəb məsələləri həll etməyə, qəbul etməyə kömək edir düzgün qərar, vaxta qənaət edin. Ancaq 20-30 il keçir və fikirlər dəyişir - bəzən çox, bəzən bir az.

Müasir ideyalarla silahlanmaq vacibdir. İdeyalar demək olar ki, həmişə həyatdan geri qalır və daha çox həyat daha sürətli dəyişir. Dövr nə qədər aktiv və aktivdirsə, bir o qədər tez, köhnəlmiş ideyalardan istifadə etmək bir o qədər təhlükəlidir. Öyrəndiyiniz mövzularda və gördüyünüz işlərdə çox qarışıqlıq ola bilər. Düzgün fikirləri necə formalaşdırmaq olar? Onları haradan ala bilərəm? Artıq çox şey deyilib: maraqlı iş, hadisələrin dərinliyinə nüfuz etmək, onlarda fəal iştirak etmək - bu zəruridir, lakin kifayət deyil. Gərək çox şey biləsən və onu həyatdan, ilkin mənbələrdən biləsən. İstər zaman, istərsə də məkan baxımından möhkəm “ölçü əsasına” malik olmalısan, başqa vaxtlarda səni maraqlandıran məsələ ilə bağlı başqa xalqların nə düşündüklərini (və düşündüklərini), bir neçə əsr əvvəl xalqının bu məsələdə nə düşündüyünü bilməlisən. O zaman müvəqqəti fürsətçi, təsadüfi təbəqələr aradan qalxacaq və düzgün fikirlər meydana çıxacaq. Vəziyyəti onunla asanlaşdırır ki, tarixin müəyyən dərəcədə təkrarlanması, spiral şəklində inkişaf etməsi və hər zaman öyrənilməsi (yaxud heç olmasa, xalqın həyat və əsərlərinin bəzi faktları ilə tanış olmaq) spiralın həmin növbəsini tapmaq olar. bu növbəyə xas olan bədii) məhsuldar olacaqdır. Görünə bilər ki, belə bir araşdırma yalnız mütəxəssislər üçün mümkündür, lakin bu belə deyil.

İncəsənət, onun inkişaf qanunları, tarixi haqqında həqiqi biliyə malik olan, ən mürəkkəb və böyük həqiqətlər üçün əlçatan və başa düşülən hər kəs qədim mənbələrdən bu gün vacib olan çoxlu təzə, aktual, vacib şeyləri götürəcək və Qonşu, zahirən uzaq bölgələrdən öz sahələrində köçə bilmək böyük rus rəssamı N.K.Rerixin dediyi kimi, yeni ideyalar yaratmağa imkan verəcək bir şeydir: “Gələcəyin addımlarını gözəl qədim daşlardan düzəldin”.

Bu sözlərin nə dərəcədə doğru olduğuna biz erkən və müasir konstruktivizm nümunəsi ilə əmin oluruq. 1920-1930-cu illərin konstruktivizmi zəif, solğun və nəticədə uğursuzluqla nəticələndi. Yalnız çox az sayda görkəmli, bəlkə də parlaq şəxsiyyətlər erkən konstruktivizm yolu ilə yaxşı nəticələr əldə edə bildilər. Bu, ilk növbədə, Mayakovskinin özüdür. Erkən konstruktivizm formulu: "Tarixin çılğınlığını çəkəcəyik..."(V. Mayakovski) və “Mən Şekspirin faciəsini fars və ya pafoslu vodvil kimi göstərəcək bir faciə yazacağam.”(aka). İndi bu düsturların absurdluğu göz qabağındadır.

1930-cu ildə Moskvada, adına muzeydə. A.S.Puşkin (o vaxt Təsviri İncəsənət Muzeyi adlanırdı) qədim sənət ustalarının sərgisi təşkil edildi, Leonardo məktəbinin “Madonna Lita”sı, Van Dyck, Titian və Rubensin möhtəşəm rəsmləri Leninqraddan gətirildi - hamı nəfəs aldı və başa düşdü ki, Şekspirin faciələrinin qarşısında “fars və ya pafoslu vodevil kimi” görünəcək əsərlər yaratmaq qeyri-mümkün, lazımsız və ən əsası açıq-aşkar mənasızdır. Erkən konstruktivizm tərəfdarları sərginin uğurunu çox ağır qəbul etdilər və insanların onları izləmədiyini açıq şəkildə hiss etdilər. İllər keçdi və bu dəfə sənətdə yeni bir konstruktivizm meydana çıxdı. Zahirən köhnə konstruktivizmə bənzəyir, lakin məzmunu Roerixin düsturuna uyğundur. Erkən konstruktivizm kimi, müasir konstruktivizm də hər gün insanı əhatə edən şeylərin formasının dəyişməsinə uyğun olaraq sənətin forma dəyişməsi lazım olduğunu iddia edir.

Amma əgər 30-cu illərin əvvəllərində “tarixin keşiyini çəkək” düsturuna əsaslanaraq qədim memarlıq abidələri ehtiyatsızlıqdan dağıdılıbsa, indi onlar bərpa olunur. Andronevski monastırına, Kijiyə, Suzdala, Andrey Rublevin və zəng çalan Rostov-Yaroslavl əsərlərinə, Şimalın qədim taxta memarlığına marağımız böyükdür. Bu abidələr haqqında təsəvvürlərimiz dəyişdi.

Əvvəlki dövrlərdən nə bilmək lazımdır? İlk növbədə onun tarixi və qədim sənəti. Bu yaxınlarda çox yaxşı və başa düşülən monoqrafiyalar və bir sıra yaxşı filmlər meydana çıxdı; Bu materiallarla tanış olmaq, onları anlamaq və dərk etmək lazımdır. Ədəbi mənbələri öyrəndikdən sonra qədim abidələrin qorunub saxlandığı yerlərə səyahət etmək daha yaxşıdır.

Tariximizin tədqiqi yüz illər boyu ölkəmizin qarşısında duran vəzifələrin nəhəngliyi ilə bizi həmişə heyrətləndirir, ən çətin vəziyyətlərdən parlaq şəkildə qalib gələn xalqın məharəti, istedadı və dühası ilə heyran edir. çox vaxt öz böyük istəkləri ilə yaradılmışdır.

Daş körpüdən Moskvoretskiyə qədər çayın əks sahili ilə hərəkət edən Moskva Kremlinin tikintisinə baxaq. Mendeleyevin elm haqqında dediyi gözəl sözləri dərhal xatırlayacaqsınız və sənətə praktiki olaraq yaxınsınız: "Elmdə həyat nə qədər azad, azad və şəndir." Qüllələr sanki daim fırlanır - daha gözəl və insan gözünə xoş görünmək üçün. Genişlik təəssüratı Kreml divarlarının arxitekturasına mükəmməl inteqrasiya olunmuş Müqəddəs Basil qüllələrinin müxtəlif miqyası ilə gücləndirilir. Fərqli dövrlər, fərqli üslublar, lakin hər şeyin vahid, heyrətamiz ayrılmaz bir ansamblda necə birləşdiyi, qalib, azad ağıl ideyası nə qədər açıqdır. Kremlin möhtəşəm binaları qarşısında meditasiya ilə məşğul olmaq necə də xoşdur - deyəsən, təcrübə ilə müdrik, parlaq aydın düşüncələri, azad mühakimələri və mülahizələri olan bir çox insan sizi başa düşür və dəstəkləyir, sizi ruhlandırır!

Moskva Kremli maraqlı və təkrarolunmaz rus mədəniyyətinin əksidir: o, həm Şərqi, həm də Qərbi özünə hopdurmuş və ən əsası özünəməxsus gözəl mədəniyyətini yaratmışdır. İş ustadır, birinci dərəcəlidir - tikişlər görünmür. Əslində italyanlar divarı döyüş divarlarının işarəsi boyunca tikiblər, qüllələrin üstündəki çadırları isə illər sonra ruslar rus üslubunda tikiblər! Sənədləri bilmədən bunu kim təxmin edə bilər? Kreml qüllələrindən biri - Borovitskaya - şərq qülləsinin bacısı - Kazandakı Syuyumbike qalası - qovşağı haradadır, ziddiyyətlər haradadır? Onlar görünmür - yenə də ansamblın dəmir möhkəmliyi.

Mərkəzi tikili İvan Böyük Zəng qülləsi italyan, xarici tikililər Qodunov qülləsi və Filaretov uzantısı isə ruslar tərəfindən tikilib. Yenə birləşmələr görünmür, yenə birliyin polad məntiqi.

Fantastik, möcüzəvi od quşu - Müqəddəs Basil Katedrali - Spasskaya qülləsinin qotik memarlığı və Kremlin bütün nadir tikililəri ilə gözəl şəkildə uyğunlaşır! - bu rus mədəniyyətidir. Dünyanın böyük mədəniyyətlərinin gözəl birləşməsi və hər bir qaynaşma kimi o, yeni, əvvəllər naməlum keyfiyyətlərə malikdir... Təbii ki, Kremlin möhtəşəm musiqisini dərhal başa düşmək çətindir. Görməli, oxumalı, düşünməli çox şey var.

Şərqin rus mədəniyyətinə böyük təsiri var idi. Şərqi bizim ölkə qədər yaxşı tanıyan yoxdur. Çoxlu səbəblər var. Birincisi, biz daxilik dövlət sərhədləri Biz şərq xalqları ilə birlikdə yaşayırıq - biz bilavasitə onların təcrübəsindən, mədəniyyətindən və müdrikliyindən alırıq. Biz həm də tarixən Şərqlə bağlıyıq. Rusiyanın ən yaxşı beyinləri Şərqə çəkildi: Qriboyedov, Lermontov, Puşkin, Tolstoy, Prjevalski, Kozlov. Onları ora nə cəlb etdi? - başa düşməyin böyük əhəmiyyətinin dərk edilməsi şərq mədəniyyəti Rusiya üçün. Borodin, Musorqski, Rubinşteyn, Rimski-Korsakov, Qlinkanın musiqisi. Harada, dünyanın hansı xalqı Şərqi bu qədər aydın, aydın və möhtəşəm açıb? Vətənimizin tarixində sovet dövründə bu tendensiya daha da gücləndi. Şərq daha yaxşı başa düşüldü və milyonlara yaxınlaşdı. Görkəmli sovet alimləri S.F.Oldenburq və Bertelsin əsərləri böyük töhfə verdi. Sovet Şərqi xalqları özləri də inqilabdan sonra böyük addımlar atmış, Şərqi həqiqi anlamağa və dəyərləndirməyə kömək etmişlər. Təəccüblü deyil. Axı, dünyanın böyük müdrikləri Sovet Şərqi ərazisində yaşayırdılar: orada böyük Məhəmməd Əl-Xorəzmi yaşayırdı - cəbrin əsl ixtiraçısı, 800 il əvvəl Arximedin zarafatında yalan olduğunu düzgün başa düşən ilk şəxs. partlayışın nəhəng gücü - elm inqilabının gücü.

Şirazlı Sədi, Nizami, Əlişir Nəvai, Firdovsi - onları inqilabdan əvvəl kim tanıyırdı? - yalnız dar mütəxəssislər. İndi burada Şərq klassikləri böyük tirajla nəşr olunur. “Gülüstan”, “Bir tutuquşu nağılları”, “Ramayana”, “Şah Nameh” indi milyonların ixtiyarındadır.

Şərq mədəniyyətinin bizim üçün dəyəri nədir? Şərq qüdrətli mərkəzləşmiş dövlətlər yaratmaq yolunu çox erkən tutmuşdur, o, mərkəzləşmənin hansı problemləri doğurduğunu bilir, onların necə həll olunduğunu bilir, dövlət problemlərinin şəxsi həyata necə böyük təsir göstərə biləcəyini bilir. Böyük Sədinin məsəlləri nə olursa olsun, gözəl nəsihətdir müasir insan. Məsləhət müdrik, sakit, təfərrüatlı, gözəl humanist ideyalarla doludur. Hamısı buradadır: böyük təcrübəyə malik insana nəsihət, gənclərə insanlarla necə düzgün davranmaq barədə nəsihət... “Faydalı öyüd-nəsihət inciləri zərif mülahizə telinə bağlanıb, nəsihətin acı dərmanı ilə qarışıb. ağıl balı” (Sədi).

İkincisi, (bu barədə artıq danışmışıq), Şərq mədəniyyəti rus mədəniyyətinə üzvi şəkildə daxildir və Şərqi dərk etmədən onu anlamaq çətindir. Ola bilməz ki, savadlı adam öz ölkəsinin mədəniyyətini bilməsin. Bu günlərdə kimsə düzgün fikri ifadə etdi: "Layihələrin gücü onların tərtib edilməsində deyil, davamlı olaraq təkmilləşdirilməsindədir" - eyni şeyi ideyalar və ideyalar haqqında da demək olar.

Xalqınızın mədəniyyətini bilmək, əsas ideyaların necə daim dəyişdirildiyini və davamlı olaraq təkmilləşdiyini başa düşmək, bütün məsələlərdə böyük oriyentasiya gücü verir, çox vaxta qənaət edir, hər şeyi yenidən icad etmək kimi hədsiz və lazımsız işi həll etmək ehtiyacını aradan qaldırır və təkrar-təkrar, tamaşanın dövrünə uyğun olaraq yenilərini yaratmağa kömək edir.

Görkəmli rus rəssamı Polenovun Şərqlə tanışlığının maraqlı nəticələri oldu. Rus təbiətinin ən yaxşı bilicisi və şairi Şərqə uzun və ciddi bir səyahətə çıxdı. Orada başqa təbiət, fərqli insanlar, fərqli rənglər gördü. Rusiyaya, Oka çayına qayıdaraq o, rus təbiətində əvvəllər görmədiyi bir şey gördü: təbii rənglərin ən incə, görünməz nüansları. Şərqdə daha canlı olan bu rəngləri geniş miqyasda gördükdən sonra onlar oynamağa başladılar, özlərini hiss etdirdilər, yeni, ecazkar, əvvəllər rus təbiətinin "çılpaq gözlə" əlçatmaz rəngləri üzə çıxdı.

IX. “İNSAN MƏNİM ÜÇÜN YAD DEYİL”

Əvvəlki bölmələrdə bir çox məsələlərə - ideyalara, biliklərə, tədbirlərdə fəal iştiraka, incəsənət, tarix biliklərinə toxunulub. Ancaq savadlı insan üçün bu kifayət deyil.

Biz həyatı bütün təzahürləri ilə sevməliyik. Əks halda həm fikirlər, həm də öz üzərində işləmək birtərəfli olacaq. Həyat şəraitinin təzyiqi altında hər şey yox ola bilər. Sevgi, xoşbəxtlik, həyat, sevinc, ehtiras, mübarizə, cazibədarlıq, məyusluq, öz-özünə tapdığı təcrübə dənələri, başa düşmək - uğursuzluqlar, narahatlıqlar - bütün bunlar insana xasdır və ondan imtina etmək olmaz. Zahidlik və özünü inkar dövrü bitdi! Müasir mədəniyyət, əgər siz onu minimal dərəcədə bilsəniz və ondan necə istifadə edəcəyinizi bilsəniz, insan üçün bu son dərəcə çətin vasitələr olmadan bunu etməyə imkan verir. Özünüzü əvvəlcədən hazırlanmış bir sxemə sıxmağa çalışmaq lazım deyil, köhnəlmiş düşüncələrinizin qulu olmağa ehtiyac yoxdur. “Nə bəxtiyardır o kəs ki, gəncliyindən gənc idi”. Sevmək insan təbiətidir - sevmək. Xoşbəxt olmaq insan təbiətidir - xoşbəxt ol. Həyata zidd olmayın, ancaq onu bilin, anlayın və sevin. Belə görünür ki, bunlar açıq-aşkar müddəalardır, lakin onlara praktiki olaraq necə nail olmaq olar? Niyə sevgi? - çünki iş, ən elementardan başqa, onu sevəndə yaxşı gedir, amma həyat elementar deyil.

Biz Balzakın qəhrəmanlarından birinin ifadəsindən uzağıq: "Həyat bir sənətdir, onu öyrənmək lazımdır", lakin bilməli və əməl etməli olduğunuz bəzi şeylər var. “Savadlı adam kerosin sobasından yemək yeməz, pis hava ilə nəfəs almaz, itmiş saqqızdan bədbəxtlik törətməz”.(A.P.Çexov). İlk növbədə həyatınızı yaxşı təşkil etməlisiniz. Həyatınızı yaxşılaşdırmaq işdən başlamalıdır. Bu yaxınlarda bir işçi Sibir tikinti sahələrindən birində geniş yığıncaqda çıxış edərək dedi: “İlk növbədə iş firavanlıq, sonra isə qazanc gətirir”. Bəlkə də bu tam dəqiq ədəbi deyil, amma məna dərin və düzgündür.

Zövqünüzə uyğun iş seçmək asan deyil - bu məsələnin uğurlu həllinə çoxlu amillər təsir edir. Burada həm təbii meyllər, həm obyektiv vəziyyət, həm də iqtisadiyyatın sürətli inkişafı var ki, ənənəvi ixtisasın atadan oğula ötürülməsi həmişə mümkün olmur, burada və ailə şəraiti, tez-tez ən çox ehtiyac duyulduğu anda təcrübənin olmaması həmişə aydın perspektiv deyil. Təəssüf ki, fikir çaşqınlığı həyatımızda möhkəm şəkildə qurulub. Ancaq sual nə qədər mürəkkəbdirsə, onun həllinə bir o qədər diqqət, səy, səy və istedad sərf edilməlidir. Aparıcı insanların və aparıcı komandaların təcrübəsi göstərir ki, bu, tamamilə mümkündür. Qazanc və maddi şərait həyatın çox vacib bir tərəfidir və bu cəhəti görməməzlikdən gəlmək absurddur. Hər şeyi maddi şəraitə salmaq, əlbəttə ki, mümkün deyil, çünki hər hansı birtərəflilik eybəcərdir (“Birtərəfli mütəxəssis saqqız kimidir” deyimi hamıya məlumdur). Ölkəmizdə çox böyük imkanlar var. Sadəcə sevdiyiniz yerlərdən yapışmayın. Ayrılmaqdan qorxmaq lazım deyil - Angara, Yenisey, Lena, Amur, Vitim, Vilyuy, Xantaika, Amguema - hər şeyi sadalaya bilməzsiniz. Və yalnız uzun bir rubl üçün deyil, həyat bilikləri üçün ayrılın, özünüzü hər şeyin içində tapmaq üçün buraxın. Şimaldakı böyük Sibir tikinti sahələrində işləmək təkcə maddi məsələlərin həlli deyil, həm də böyük həyat və istehsal təcrübəsidir. Şəxsi həyatda heç bir pozuntuya yol verilmir (Rene Dekartın yuxarıdakı gözəl sözlərini xatırlayın "Nizam düşüncəni azad edir"). Düşüncələri məhduddursa, azad deyilsə, insan necə təhsilli ola bilər? Ancaq xoşbəxtliyin və sevginin olmaması da dözülməzdir. Siz onlara nail ola bilərsiniz, amma onlardan qaça bilməzsiniz, qərarlarını təxirə sala bilməzsiniz. Suvorovun bəyanatını xatırlamaq yerinə düşər: "Düşmən geri çəkildi - uğursuzluq, mühasirəyə alındı, məhv edildi - uğur". Hər hansı bir insanın düşməni, savadlı birinin isə üç qatı şəxsi həyatındakı nizamsızlıq və nizamsızlıq, xoşbəxtliyin olmaması, sevginin olmamasıdır. Buna görə də, ilk növbədə, bu barədə düşünmək lazımdır. Sevgi və xoşbəxtlik bu yazının mövzusu deyil, amma yenə də iki məqamı qeyd etmək istərdim.

Birinci. Heç bir şey cazibə ilə baş vermir, hətta sevgi də. Təbiət insana hər şeyi bəxş etmişdir - oxumaq və rəqs etmək, rəsm çəkmək, sevmək və daha çox şey. Ancaq təbiətcə hər şey çox az miqdarda verilir. Onda hər şey insandan asılıdır. Sevgi ilə də eynidir. İlk baxışdan mümkündür. Bəlkə də bu, hətta ən gözəl sevgidir, amma sonra onu canlı bitki kimi dəstəkləmək, əzizləmək, qayğı göstərmək lazımdır, əks halda quruyacaq, quruyacaq və ya əksinə, yaxşı qayğı ilə çiçək açacaq.

İkinci. Hərtərəfli inkişaf etmiş insan, Marksın böyük sözlərində ifadə olunan prinsiplə yaşayan təhsilli insan - “Mənə heç bir insan yad deyil”, həm xoşbəxtlik, həm də əsl sevgi daha əlçatandır.

Sonda demək istərdim ki, məqalədə məsələni tam əhatə etmək iddiası yoxdur. Təhsilli insana daha çox bilmək lazımdır. Məqalə müəllifin vacib hesab etdiyi bir neçə məsləhətdir. Düzdür, yaxşı bir hind kəlamı var - “Ən asan şey məsləhət verməkdir, ən çətini onu həyata keçirməkdir”. Bununla belə, məsləhətlər faydalıdır. Bəlkə bu məqalə də faydalı olacaq.

İosif Sergeyeviç Zavalişin

QEYDLƏR

Hansı sahədə olursa olsun: siyasi, sənaye və ya həyat (İ.S. Zavalişin qeydi).

Bir dəfə İ.S Zavalişindən soruşdum: nə ən yaxşı marşrutlarölkənizi araşdırmaq üçün. Onun sözlərinə görə, başlamaq üçün ən yaxşı yer Kremldəndir. Sonra - bulvar halqası. Sonra "Qızıl üzük", qədim rus şəhərləri. Bundan sonra, mümkünsə, Ural, Sibir çayları... “Biz hər şeydən əl çəkməliyik” dedi İ.S.Zavalışin, “Volqa boyu, Anqaraya, Baykala, Yeniseyə getməliyik...” Sonra çətin idi. nail olmaq. İndi bir çox turizm agentlikləri var, lakin onlar sizi Kanar adalarına göndərmək ehtimalı daha yüksəkdir.

İ.S. Zavalişin özü də belə idi. Aydındır ki, belə adamlar heç vaxt özlərinə yer qoymurlar əsas məqsədşəxsi zənginləşdirmə. Yeni rus filistizminin məxfi müdrikliyi, əksinə, “hamının mindiyi” “axmaq olmamağa” və özünüzə minməyə çağırır. Bu ideologiya həqiqətən qalib gələcəkmi? Mənim böyüyən övladlarım, nəvələrim də bu bayağılıq bataqlığına hopacaqlarmı? Bir gün Zavalişinə karyera haqqında danışdım. Məni qarşısına oturtdu və dedi: “Nə istədiyinizi özünüz üçün birdəfəlik qərar verməlisiniz: karyera və ya mənalı böyük işlər. Əgər bu karyeradırsa, mən sizə heç nə öyrədə bilmərəm. Get başqasından öyrən”.

Mənə elə gəlir ki, bu arzular bu gün yeni məna kəsb edib. Ölkədəki sosial-iqtisadi vəziyyətin, xüsusən də milli iqtisadiyyatın dəyişməsi ilə Rusiyanın periferiyasında böyük tikinti layihələri yoxdur, şəhərlər yenidən qurulmur və ya inkişaf etdirilmir, yeniləri tikilmir - bu deyil. hətta müzakirə olunub. Nəticədə bir sıra problemlər yarandı. Mərkəzdə, daha dəqiq desək, Moskvada tikintinin kəskin konsentrasiyası onun ümumi inkişafına gətirib çıxarır ki, bu da tarixi mərkəz üçün təhlükəsiz deyil. Ölkə üçün işləyən bir çox aparıcı layihə institutları fəaliyyətsizdir və dizayn işləri kiçik firmalar arasında səpələnmişdir. İşsiz mütəxəssislər meydana çıxdı. Və bu, bu sahədə problemlərin tam siyahısı deyil. (N.I. Zavalişin)

YÜKLƏ: İ.S.ZAVALIŞIN. HƏYAT. İDEALLAR. LAYİHƏLƏR ( , )

Tərtib, redaktə, şərhlər Belyakov E.A., Zavyalova N.I., 2017.

Müəlliflər bu kitabı ictimai sahəyə buraxırlar. Xatırladırıq ki, ictimai mülkiyyətə daxil olmuş əsərlərdən hər kəs qonorar ödəmədən sərbəst istifadə edə bilər. Bu halda, mənəvi müəllif hüquqlarına hörmət edilməlidir: müəlliflik hüququ, ad hüququ və müəllifin nüfuzunu qorumaq hüququ.

Uşaqlar ümumi inkişafı ilə paralel olaraq xarici dili oynaq şəkildə öyrənirlər. Alimlər bunu yaddaş və psixikanın xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirirlər.

Yetkinlər üçün xarici dil öyrənmək həmişə çətin olur. Və həmişə böyük bir fayda. Bu beyin üçün əla məşqdir və qocalıqda yaddaş itkisinin qarşısını alır. Siz həmçinin müxtəlif ölkələrdən olan insanlarla ünsiyyət qura və üfüqlərinizi genişləndirə biləcəksiniz.

Metod 2. Ətraflı oxu

Valideynlərimizə yeni məlumat lazım olanda kitab açıblar. Y və Z nəsilləri internetdə yeni biliklər əldə edirlər. Ola bilsin ki, oxunun həcmi azalmayıb, amma keyfiyyət çox vaxt pis olur. Axı, kitablar düşünülmüş və ardıcıl oxunur, lakin məqalələr adətən sadəcə gözlərlə sürüşdürülür.

Mütaliənizi plana tabe edin: kitabların siyahısını tərtib edin, onları bilik sahələrinə və janrlara görə paylayın. və ya Livelib kimi xidmətlər belə bir siyahı yaratmağınıza kömək edəcək. Sonra metodik olaraq kitabları bir-birinin ardınca oxuyun. Sadəcə düzgün edin - istifadə edin.

Metod 3. Sənətə müraciət edin

Sənət təkcə düşünmək deyil. Onun köməyi ilə qavrayış və təfəkkür inkişaf etdirə bilərsiniz.

Özünüz üçün insan mədəni fəaliyyətinin hansısa sahəsini seçin və onu anlamağa çalışın. Məsələn, təsviri sənət. Sərgiləri ziyarət edin, sənədli filmlərə baxın, rəssamların tərcümeyi-hallarını oxuyun. Tədricən siz rəssamlığı anlamağa başlayacaqsınız və eyni zamanda çox şey öyrənəcək və ictimai proseslərə yeni nəzər salacaqsınız.

Metod 4. Video mühazirələrə baxın

Metod 5. Ağıllı TV şoularına baxın

World Wide Web istifadəçiləri çox vaxt televiziyanı pisliklə əlaqələndirirlər. Bu gün öyünmək də dəbdədir: "Evimizdə televizor yoxdur!"

Həqiqətən, bir çox kanallardakı məzmunun keyfiyyəti çox şey arzulayır, lakin alternativlər var. Məsələn, Discovery. Bu telekanal qanuni olaraq internetdə yükləmək mümkün olmayan çox keyfiyyətli elmi-populyar proqramlar hazırlayır.

Öyrəndiyiniz xarici dildə elmi proqramlara baxın - bu, ikiqat beyin təlimidir.

Metod 6: Video oyunları oynayın

Zərər haqqında məşhur fikirlərin əksinə olaraq, kompüter oyunları reaksiya, təxəyyül və məntiqi təfəkkür inkişaf etdirir. Elmi araşdırmalar göstərib ki, video oyunları oynayan uşaqlar həmyaşıdlarından daha yüksək qiymət alırlar.

Mürəkkəb tapşırıqları oynamaq tapmacaları həll etmək kimidir. Oyunçu süjetin inkişaf xətlərini seçərək qısa müddətdə çətin qərarlar qəbul etməlidir. Və beyni güclü şəkildə məşq edir.

Metod 7. Tapmacaları həll edin

Əgər video oyunları hələ də sizin işiniz deyilsə, köhnə Rubik kubu, tanqramı və ya tapmacası alın. Alternativ olaraq, yükləyin.

Bulmacalar beyni “cavanlaşdırır”, yaddaşı, düşüncəni və əzmkarlığı inkişaf etdirir. Onlar həm də əla vaxt öldürücüdürlər: əgər səndən qaçırsansa, tapmacanın həllinə bir saatdan çox vaxt sərf edə bilərsən. Qatarda və ya təyyarədə başqa nə lazımdır?

Metod 8. Yeni tanışlıqlar edin

Şəbəkə qurmaq təkcə karyera qurmağınıza kömək etmir, həm də adlar və üzlər üçün yaddaşınızı inkişaf etdirir.

Bundan əlavə, yeni insan həmişə yeni bilik mənbəyidir. Ağıllı həmsöhbətlə, hətta virtual ünsiyyət sizi mənəvi və intellektual cəhətdən zənginləşdirir.

Metod 9. Kifayət qədər yatın

Tədqiqatların böyük əksəriyyəti sağlam bir yetkinin 8 saat yuxuya ehtiyacı olduğunu sübut etdi. Və qaranlıqda, rahatlıq və kənar səs-küy olmadan. Bu amillər yuxunuzun keyfiyyətinə təsir edir.

Yaxşı yuxu ilə oxşar zehni fəaliyyət arasında əlaqə də sübut edilmişdir. Son şübhələri aradan qaldırmaq üçün oxuyun.

Yuxunun olmaması beyinə zərər verir.

Parietal lobda sinir proseslərinin tormozlanması səbəbindən reaksiya sürətində problemlər yaranır və prefrontal korteks yavaşladıqda, görmə və düşüncələrin formalaşmasında problemlər başlayır.

Metod 10. Sağlam pəhrizə keçin

Avokado, qızılbalıq, qaragilə, yulaf ezmesi - yaddaşın pozulmasının qarşısını alanlar çoxdur.

Pəhrizinizi meyvə, tərəvəz, göyərti, taxıl və dəniz məhsulları ilə zənginləşdirin, xolesterolla zəngin yeməklərdən imtina edin və beyninizin yeni güc qazandığını hiss edəcəksiniz.

Cəbhə işçilərinə gün ərzində daha çox maye içmək tövsiyə olunur. Qəhvəni yaşıl çay və mineral su ilə əvəz etmək daha yaxşıdır.

Müasir dünya tez-tez işçiləri gündəlik işlərə cəmləməyə məcbur edir, insanı dar düşüncəli bir darıxmaya çevirir. Belə bir nəticənin qarşısını almaq üçün erudisiya kimi köhnə bir anlayışı xatırlamağa dəyər.

Erudisiya nədir?

Erudisiyalı insan bilik və bacarıqların bir neçə sahəsində geniş biliyə malikdir. Maarifçilik dövründə erudisiya alim biliyinə, sənətkarın bacarığına, idmançı bədəninə sahib olmalı olan ideal insan ideyasının bir hissəsi hesab olunurdu. Çoxsaylı bilik və bacarıqlara ehtiyac sənayeləşmə dövründə, əmək bölgüsü fiziki fəaliyyəti fəhlə fəaliyyətləri zəncirindən çıxardıqda itdi. Bədənin hərəkətsizlikdən sıxıldığı və şüurun təkrarlanan işləri həll etməyə başladığı o anda içimizdəki “insan” üsyan etdi.

Polimatlara Leonardo Da Vinci, Goethe, Benjamin Franklin və Mixail Lomonosov daxildir. Özünüzü onlarla müqayisə etmək çətindir, lakin yeni bilik və bacarıqlar əldə edərək maraqlarınızın əhatəsini genişləndirmək üçün dahi olmaq lazım deyil. Hər bir insanın erudisiya inkişaf etdirmək potensialı var.

Bir neçə sahədə bilik sizə dünyanın daha geniş mənzərəsini görməyə və buna görə də daha effektiv hərəkət etməyə kömək edir. Tez-tez yeni ideyalar və texnoloji irəliləyişlər ilk baxışdan bir-biri ilə əlaqəsi olmayan sahələrin kəsişməsində görünür. Təcrübəli fizik olan Frensis Krik DNT-nin quruluşunu ilk dəfə təsvir etdi və buna görə mükafat aldı. Nobel mükafatı. O, bioloqlar üçün həlledilməz görünən vəzifələrin öhdəsindən gəlməyə kömək edən fizika sahəsindəki biliyi olduğunu söylədi. Oxşar nümunəni mövzu mühitindən götürmək olar. Məsələn, smartfonlar əvvəllər ayrı-ayrı obyektlər tərəfindən yerinə yetirilən bir çox funksiyaları birləşdirib: kamera, GPS naviqatoru və kompüter.

Polimat olmaq çətindir

Hamımız başa düşürük ki, irfan sahibi olmaq xoş və faydalıdır, amma olmaq niyə bu qədər çətindir? Əsas problem öyrənmə ilə bağlı ön mülahizələrimizdədir. Məsələn, biz inanırıq ki, müəllimlik gənclər üçün bir şeydir; anadangəlmə qabiliyyətlər olmadan heç nə işləməyəcək; Təhsil almaq bahalıdır və son enerjinizi və vaxtınızı alır.

İnsanın yaşından asılı olmayaraq öyrənmə qabiliyyəti beyindəki sinir əlaqələrinin sayından asılıdır. Əlbəttə ki, uşaqlarda onlar daha intensiv formalaşır, çünki beyin kritik bir inkişaf dövründədir, beyin inkişafında ikinci əhəmiyyətli sıçrayış iyirmi ilə otuz yaş arasında baş verir; İnsanın üçüncü onillik yaşına çatdıqdan sonra öyrənmə qabiliyyətinin itdiyinə inanmaq düzgün deyil. Sinir əlaqələri hər yaşda yaranır, yadda saxlamaq lazım olan ən vacib şey onların asanlıqla məhv olmasıdır. Bir müddət sinir əlaqələri istifadə etməsək, lazımsız olaraq kəsilir. Yeni əlaqələrin möhkəmləndirilməsi və yaradılması üsulları aşağıdakılar hesab olunur: fiziki məşq və yeni bir şey öyrənmək, məsələn, xarici dil.

Daha çox necə tapmaq olar?

Maraqlı olun

Eruditlər heç vaxt təəssürat yaratmaq və ya şöhrət qazanmaq arzusu ilə idarə olunmurlar. Onlar adətən onları maraqlandıran mövzular haqqında hər şeyi öyrənmək istəyirlər. İndiyə qədər bilinməyən bilik sahəsinə yiyələnmək heç vaxt gec deyil. Xüsusilə aktiv öyrənmə beyin funksiyasını yaxşılaşdırır, yeni sinir əlaqələrinin formalaşmasına kömək edir və qocalıqda Alzheimer xəstəliyinin inkişaf riskini azaldır.

Bir neçə istiqamətdə inkişaf edin

Yalnız öz mövzusu ilə yaşayan və nəfəs alan mütəxəssislərdən fərqli olaraq, alimlər bir neçə bilik sahəsini öyrənməkdə maraqlıdırlar. İsaak Nyuton və Rene Dekart təkcə görkəmli riyaziyyatçı və fizik deyildilər, həm də çox səhifəlik fəlsəfi əsərlər yazaraq dünyanı anlamağa çalışırdılar.

Eruditlər, uşaqlar kimi, çoxsaylı fəaliyyətlərə və hobbilərə qərq olurlar. Uşaqcasına maraqlı olmaq qabiliyyətini bərpa etmək üçün rahatlıq zonanızdan çıxmaq, unudulmuş maraqlarınızı xatırlamaq və çoxdan kənara qoyulmuş bir şeyi sınamaq lazımdır.

Mükəmməllikdən kənara çıxmayın

Hamımızda var məhdud miqdarda vaxt və enerji, buna görə də bütün maraq sahələrində mütəxəssis olmağa çalışmaq həmişə dəyməz. Məsələn, 4000 söz və ifadəni tanıyan adam İngilis dili, dili 90% öyrənəcək. 6000 söz və ifadə öyrənən hər kəs onların səviyyəsini təxminən 97%-ə yüksəldəcək. Bu barədə düşünün: 7% bilik üçün əlavə 2000 söz, həqiqətən ehtiyacınız varmı (dilçi deyilsinizsə).

Həqiqi məqsədlər qoyun və onlara əməl edin

Tarixə məlum olan bütün alimlər yorulmaz, zəhmətkeş insanlar olublar. Benjamin Franklin hər günün əvvəlində qarşısına kiçik bir məqsəd qoydu və yatmazdan əvvəl ona nə qədər uğurla nail olduğunu qiymətləndirdi. Böyük məqsədləri kiçik hədəflərə bölün, hər gün arzularınızda nə qədər ardıcıl olduğunuzu qiymətləndirin. Hər bir irfan sahibinin uğuru birdən-birə qazanılan bəxt deyil, illərlə elmə və sənətə həsr olunmuş işin nəticəsidir.

Erudisiya ilə siz həm cəlbedici insan, həm də ixtiraçı ola bilərsiniz. Tarixi nümunələr sübut edir: insanın üfüqləri nə qədər geniş olarsa, ona yaxın fəaliyyət sahələrindən birində sıçrayış etmək üçün bir o qədər imkanlar olur. Erudisiya insana itirilmiş balans və harmoniya hissini qaytarır. Hamımızın dar düşüncəli vəsvəsələrdən uzaqlaşaraq ətrafımızdakı dünyanı köhnə üsullarla öyrənməyə doğru ilk addımı atmağın vaxtıdır.

Yüksək texnologiyalar əsrində insanın zehni qabiliyyətləri həyatda uğur qazanmağın əsas təməlidir. Məlumatı tez yadda saxlamaq və çoxaltmaq bacarığı, erudisiya, səriştə - bütün bu əlamətlər "zəka" anlayışına aiddir. Gəlin bu terminin nə demək olduğunu anlayaq, həmçinin zəkanın necə inkişaf etdiriləcəyini öyrənək.

Konsepsiyanın mahiyyəti

Zəka və onun komponentləri ilk dəfə 20-ci əsrin əvvəllərində alman alimi Vilhelm Ştern tərəfindən təsvir edilmişdir. Sonra məşhur IQ testi də daxil olmaqla, zehni qabiliyyətlərin diaqnozu üçün bir çox tərəzi və üsullar ortaya çıxdı.

İntellekt insana uyğunlaşmağa imkan verən sabit zehni qabiliyyətlər toplusu kimi müəyyən edilir mühit, dərk edin və dəyişdirin.

Bu anlayışı idrak, əqli qabiliyyətlərlə eyniləşdirmək olmaz. Onlar yalnız intellektin iş alətidir.

Bu termin üçün ən ətraflı modeli amerikalı psixoloq Joy Paul Guilford təklif etmişdir. Onun fikrincə, zəkaya 120 amil daxildir.

Onların hamısı üç göstəriciyə görə təsnif edilə bilər:

  1. məzmun (insan zehni işi);
  2. əməliyyatlar (informasiyanın emal üsulu);
  3. nəticə.

Bütün bu məqamlar üzərində işləsəniz, zəkanın inkişafı mümkündür. Bununla belə, in adi həyatİnsanın hər cür təhlil etdiyi, lakin həyata keçirə bilmədiyi bir çox ideyası ola bilər. Sadəcə, onun bunu etmək bacarığı yoxdur. Bütün sahələrdə intellektual səviyyənizi necə artıracağınızı bilmək çox vacibdir. Ancaq bu barədə bir az sonra.

Ağıl üçün məşq

Xüsusi hərəkətlərin köməyi ilə zəkanın necə inkişaf etdiriləcəyini daha ətraflı nəzərdən keçirək. Davam etməzdən əvvəl konkret misallar, qeyd etmək lazımdır ki, zəkanın inkişafı tam istirahət etmədən mümkün deyil.

İnsan beyni aktiv olmalı və böyük miqdarda məlumatı emal etməlidir. Bu olmadan mümkün deyil yaxşı yuxu. Normalda bir insan üçün 8 saat kifayətdir, lakin hər şey fərdi xüsusiyyətlərdən asılıdır. Əsas odur ki, fərd özünü rahat hiss etsin və intellektini təkmilləşdirmək və yaradıcılığını inkişaf etdirmək üçün həyati enerji ilə dolu olsun.

Bundan əlavə, aktiv istirahət vacibdir. Gəzinti, qaçış, velosiped sürmək və üzgüçülük bunun üçün idealdır. Eyni zamanda, rəhbərin qlobal problemlərin həllindən müvəqqəti olaraq əlaqəsini kəsmək imkanı var.

İndi birbaşa məşqlərə və zəkanın inkişaf etdirilməsi yollarına keçək:

  • Stolüstü oyunlar

Bu ən məşhur və qədim yol insanın zehni qabiliyyətlərini təkmilləşdirmək. Şahmat, dama və nərd oynamaq sizə intellekt və yaradıcılığınızı cəlb etməyə imkan verir. Burada təfəkkür, yaddaş, iradə və emosiyalar fəal işləyir. Oyunçu məntiqlə öz hərəkətlərini planlaşdırır və düşmənin cavabını proqnozlaşdırmağa çalışır.

Tanınmış oyunlarla yanaşı, psixoloji lövhə fəaliyyətləri də zəkanı yaxşılaşdırır. Bunlara "Mafiya", "Təkamül", "Dixit" və digər oyunlar daxildir. Bu cür oyunlarda öz fikrinizi başqalarına çatdırmaq və oyunçuları hiss etmək üçün təkcə bilik deyil, daha çox kommunikativ səriştə vacibdir.

  • Bulmacalar

Adın özü beynin işləməli olacağını göstərir. Bulmacalara Rubik kubu, Yapboz bulmacaları, krossvord və skanvord tapmacaları, riyazi və digər tapmacalar daxildir.

Bunun sayəsində həm böyüklər, həm də uşaqlar üçün intellektual asudə vaxtını bacarıqla təşkil etmək mümkündür. Axı uşağı uşaqlıqdan zehni əməliyyatlarla tanış etmək çox vacibdir. Bulmacaları həll edərkən incə motor bacarıqları da iştirak edir, bunun sayəsində vizual təhlil, düşüncə və hərəkət arasındakı əlaqə inkişaf edir.

  • İncəsənət

Burada zəka ilə vizual yaradıcılıq arasındakı əlaqə ən aydın şəkildə görünür. İnsan yaradıcılıqla məşğul olarkən beyin aktiv işləyir və çox vacib problemlərin həlli yollarını tapa bilir. Buna işıqlandırma və ya insight da deyilir.

Fakt budur ki, rəsm və heykəltəraşlıq zamanı fərd yüngül trans vəziyyətinə düşür və özünü gündəlik həyatdan ayırır. Bu, parlaq ideyalara cavabdeh olan şüursuz impulslara toxunmağa kömək edir.

Bu mənada rəsm və heykəltəraşlıq bacarığının heç bir əhəmiyyəti yoxdur. Əsas odur ki, təslim olsun yaradıcılıq prosesi. Siz sadəcə olaraq ləkələr və xətlər çəkə, şəkli xoş melodiyaya rəngləyə bilərsiniz.

  • Xarici dillər

Xarici dilləri öyrənməklə zəkanın necə inkişaf etdirilməsi hər kəsə aydındır. Nə qədər çox bilik varsa, onun tətbiqi sahəsi də bir o qədər genişdir. Burada vacib olan kəmiyyət deyil, keyfiyyətdir.

İnsanda öyrənilən dilə, həmin ölkənin mədəniyyətinə maraq olmalı, bu dildə sözlərin samitlərini tapmalı, şeirlər, mahnılar yazmalıdır. Bu, "zəka və yaradıcılıq" birləşməsini birləşdirən şeydir.

  • Oxumaq

İntellektin inkişafı üçün kitablar əvəzolunmaz köməkçidir. Oxumaqla insan nəinki yeni şeylər öyrənir, həm də içinə qərq olur qeyri-adi dünyalar, elmin sirləri ilə tanış olur, yeni mədəniyyətləri dərk edir. Oxuma prosesində zəkanı necə inkişaf etdirmək olar, çünki bu, ümumi insan fəaliyyətidir?

Burada vacibdir düzgün seçim kitablar. Yuxarıda təsvir edildiyi kimi, düşünərək və məmnuniyyətlə oxumaq lazımdır. Kitab maraqlı deyilsə, özünüzü məcbur etməməlisiniz. Belə oxumaq sevinc gətirməyəcək, yəni boşuna gedəcək.

  • Qırılma nümunəsi

Həyatı aydın bir rejimə tabe olan bir insan çox vaxt ətalətlə hərəkət edir. Avtomatik olaraq işləmək və mövcud olmaq fərdin zəkasını necə artıracağını və bunun ümumiyyətlə edilməli olub olmadığını düşünməsinə belə imkan vermir. Təəssüf ki, insanların çoxu belə yaşayır.

Bunu qırmaq üçün öz daxilində güc tapmaq vacibdir qısır dairə. Adətən kiçik başlamalısınız. Məsələn, işə getmək üçün marşrutu dəyişdirin. Axşam saatlarında parkda gəzintiyə çıxın. Həftə sonları əvvəllər etmədiyiniz işlə məşğul olun. Ev işləri yerinə uşaq evinə və ya qonşu şəhərə gedin. Nümunəni pozmaq dünyaya fərqli baxmağa imkan verir və zehni fəaliyyəti aktuallaşdırır.

Bu məqalə zəkanın artırılmasının yalnız bəzi yollarını verir. Bu prosesdə ən əsası intellektual səviyyə yüksəldikdə həyatın necə dəyişəcəyini anlamaqdır. Bundan sonra nə olacaq daxili dünya, ailə, sərvət və başqaları ilə münasibətlər necə dəyişəcək? Əgər mənzərə müsbətdirsə, deməli, bu düzgün inkişaf yoludur.

Zəka və psixi proseslər arasında əlaqə

İnsan psixikası mürəkkəb bir quruluşdur, ona görə də ondakı bütün proseslər bir-biri ilə bağlıdır və bir-birindən asılıdır.

Xüsusilə, zəka əsasən aşağıdakı daxili reallıqlardan təsirlənir:

  • Düşünmək

Bəzi alimlər hətta bu anlayışları sinonim hesab edirdilər. Amma bu, kökündən yanlışdır. Düşüncə məlumatın idrak və emalı prosesidir, intellekt isə bilikləri lazımi anda səriştəli şəkildə tətbiq etmək bacarığıdır. Zehni əməliyyatlar olmasaydı, insanın intellektual səviyyəsi çox aşağı olardı.

Ustalaşmaq üçün məhz könüllü səylər lazımdır yeni material, mühüm kitabları öyrənin, fikirləri son nəticəyə çatdırın.

  • Yaddaş

Məlumatı qorumaq, saxlamaq və çoxaltmaq bacarığı kəşfiyyatın ayrılmaz hissəsidir.

  • Diqqət

Ağıllı insanlar ətrafdakı dünyaya diqqətli münasibəti ilə fərqlənirlər. Onlar ən xırda təfərrüatlara diqqət yetirməyi, təhlil etməyi və öyrənməyi bacarırlar. İntellektin inkişafı insanın diqqətinin yaxşılaşması ilə sıx bağlıdır.

  • Yaradıcılıq

Guilford bu şirin cütlük haqqında yazdı: zəka və yaradıcılıq. Bu termin insanın yaradıcı düşünmək, yəni qutudan kənarda orijinal fikirləri sintez etmək qabiliyyətinə aiddir.

İntellektin əsas göstəriciləri

Psixoloqlar intellektin dörd əsas xüsusiyyətini müəyyən ediblər:

  1. Ağıl dərinliyi hadisələrin və hadisələrin mahiyyətinə varmaq bacarığıdır.
  2. Maraqlılıq maraq, yeni şeylər öyrənmək istəyidir.
  3. Çeviklik və hərəkətlilik - qutudan kənarda hərəkət etmək, maneələri keçmək və çətinlikləri dəf etmək bacarığı.
  4. Məntiqlilik öz nöqteyi-nəzərini əsaslandırmaq və materialı düzgün təqdim etmək bacarığıdır.

Erudisiya və zəka

İntellektin inkişafı erudisiya kimi anlayışla sıx bağlıdır. Gəlin bunun nə olduğunu anlayaq?

Erudisiya elmin və ya həyatın istənilən sahəsində dərin biliklər toplusudur.

Eruditlərin hər zaman axtarışda olan bir ağlı var yeni məlumatlar onları maraqlandıran mövzuda. Ağıllı insan bir sahədə dayanmır, bütün mümkün istiqamətlərdə inkişaf edir. Bu anlayışlar arasındakı xətt olduqca bulanıqdır. Erudite eyni anda bir neçə sahə ilə maraqlana bilər, lakin, məsələn, ünsiyyətdə layman ola bilər.

Aşağıdakıları başa düşmək vacibdir: intellektual səviyyənizi artırmaq üçün hər hansı bir sahədə erudit bir insan olmağa çalışmaq lazımdır.

Erudisiyanı necə artırmaq olar adi bir insana? Ən yaxşı yol aktual kitabları oxumaqdır. Üstəlik, oxumağın keyfiyyəti son dərəcə vacibdir. Düşüncəli və mənalı olmalıdır. Bir şəxs sevimli və ya mübahisəli ifadələri və sualları yazmalı və ya qeyd etməli və onlara cavab axtarmalıdır.

Kitabı oxuduqdan sonra onu xüsusi forumda müzakirə edə bilərsiniz ki, bilik işləsin və yaddaşınızda ölü çəki kimi qalmasın. Xüsusi psixoloji və pedaqoji ədəbiyyatda zəkanın necə inkişaf etdirilməsi ilə bağlı alimlərin fikirlərini də öyrənmək olar.