Casa / Età/ Codice etico e di condotta ufficiale dei dipendenti pubblici dello Stato. Codice etico e di condotta ufficiale dei dipendenti pubblici della Federazione Russa e dei dipendenti comunali

Codice etico e di condotta ufficiale dei dipendenti pubblici dello Stato. Codice etico e di condotta ufficiale dei dipendenti pubblici della Federazione Russa e dei dipendenti comunali

I. Disposizioni generali

1.1. Codice Etico e comportamento ufficiale funzionari pubblici del Ministero della Difesa Civile della Federazione Russa, situazioni di emergenza e liquidazione delle conseguenze disastri naturali(di seguito denominato Codice) è stato sviluppato in conformità con le leggi federali del 27 maggio 2003 N 58-FZ "Sul sistema di servizio civile della Federazione Russa" (Raccolta delle legislazioni della Federazione Russa, 2003, N 22, Art. 2063, N 46 (Parte I), art. 4437; 25 dicembre 2008, n. 273-FZ Raccolta di Legislazione della Federazione Russa, 2008, n. 52, art. 6228), Decreto del Presidente della Federazione Russa del 12 agosto 2002 n. 885 “Sull'approvazione dei principi generali di condotta ufficiale dei dipendenti pubblici” (Raccolta di Legislazione della Federazione Russa, 2002, n. 33, art. 3196; 2007, n. 1531; 2009, n. 29, art. , approvato con decisione del Presidium del Consiglio anticorruzione del Presidente della Federazione Russa (verbale della riunione del 23 dicembre 2010 N 21), altri atti normativi della Federazione Russa e si basa su principi morali generalmente riconosciuti principi e norme Società russa e stati.

1.2. Il Codice è un insieme di principi generali di etica del servizio professionale e di regole fondamentali di condotta ufficiale, che si raccomanda di seguire da parte dei dipendenti pubblici del Ministero della Difesa Civile, delle Situazioni di Emergenza e dei Soccorsi in caso di calamità della Federazione Russa (di seguito denominato "civile") servi), indipendentemente dalle posizioni che occupano.

1.3. Si raccomanda al cittadino della Federazione Russa che entra nel servizio civile del Ministero della Difesa Civile, delle Emergenze e dei Soccorsi in caso di calamità (di seguito denominato servizio civile) di familiarizzare con le disposizioni del Codice e di lasciarsi guidare da esse nel corso delle sue attività ufficiali.

1.4. Il funzionario pubblico è invitato ad adottare tutte le misure necessarie per rispettare le disposizioni del Codice e ogni cittadino della Federazione Russa può aspettarsi che il funzionario pubblico si comporti nei suoi rapporti secondo le disposizioni del Codice.

1.5. Lo scopo del Codice è quello di determinare gli standard etici e le regole di condotta ufficiale dei dipendenti pubblici per il degno esercizio delle loro funzioni. attività professionali, nonché promuovere il rafforzamento dell’autorità dei dipendenti pubblici, la fiducia dei cittadini negli organi di governo e garantire standard di comportamento uniformi per i dipendenti pubblici. Il Codice funge da base per la formazione di una corretta moralità nel campo del servizio pubblico, un atteggiamento rispettoso nei confronti del servizio pubblico nella coscienza pubblica e funge anche da istituzione della coscienza pubblica e della moralità dei dipendenti pubblici, del loro autocontrollo.

1.6. Il Codice è concepito per migliorare l’efficienza dei dipendenti pubblici nell’adempimento dei loro compiti responsabilità lavorative.

1.7. La conoscenza e il rispetto da parte dei dipendenti pubblici delle disposizioni del Codice costituiscono uno dei criteri per valutare la qualità delle loro attività professionali e del comportamento ufficiale.

II. Principi fondamentali e regole di condotta ufficiale dei dipendenti pubblici

2.1. I dipendenti pubblici, consapevoli della loro responsabilità nei confronti dello Stato, della società e dei cittadini, sono chiamati a:

a) svolgere i compiti ufficiali in modo coscienzioso e ad alto livello professionale al fine di garantire l'efficace funzionamento degli organi governativi;

b) partire dal fatto che il riconoscimento, l'osservanza e la tutela dei diritti e delle libertà umane e civili determinano il significato fondamentale e il contenuto dell'attività sia degli organi statali che dei dipendenti pubblici;

c) svolgere le proprie attività nell'ambito delle competenze del Ministero della Difesa Civile, delle Situazioni di Emergenza e dei Soccorsi in caso di calamità della Federazione Russa (di seguito denominato Ministero russo per le Situazioni di Emergenza);

d) non dare la preferenza a nessun gruppo e organizzazione professionale o sociale, essere indipendente da influenze singoli cittadini, professionale o gruppi sociali e organizzazioni;

e) escludere azioni legate all'influenza di interessi personali, patrimoniali (finanziari) e di altro tipo che interferiscono con l'esercizio coscienzioso dei loro doveri ufficiali;

f) mantenere l'imparzialità, escludendo la possibilità di influenza sulle proprie attività ufficiali da parte di decisioni di partiti politici e associazioni pubbliche;

g) rispettare gli standard ufficiali, etica professionale e regole di condotta aziendale;

h) mostrare correttezza e attenzione nei rapporti con cittadini e funzionari;

i) mostrare tolleranza e rispetto per i costumi e le tradizioni dei popoli della Russia e di altri stati, tenere conto delle caratteristiche culturali e di altro tipo dei vari gruppi etnici, sociali e fedi, promuovere l'armonia interetnica e interreligiosa;

j) astenersi da comportamenti che possano sollevare dubbi sull'adempimento coscienzioso delle funzioni ufficiali da parte di un funzionario pubblico, nonché evitare situazioni di conflitto che potrebbero danneggiare la sua reputazione o l'autorità del Ministero russo per le situazioni di emergenza;

k) adottare le misure previste dalla legislazione della Federazione Russa per prevenire l'insorgere di un conflitto di interessi e risolvere i casi di conflitto di interessi sorti;

l) non utilizzare la propria posizione ufficiale per influenzare le attività di enti statali, governi locali, organizzazioni, funzionari, dipendenti pubblici e cittadini nella risoluzione di questioni personali;

m) astenersi da dichiarazioni pubbliche, giudizi e valutazioni riguardanti le attività del Ministero per le situazioni di emergenza della Russia, del Ministro della Federazione Russa per la Protezione Civile, le Emergenze e i Soccorsi in caso di calamità, se ciò non rientra nei doveri ufficiali di un funzionario pubblico ;

o) rispettare le regole relative al parlare in pubblico e alla fornitura di informazioni ufficiali stabilite dal Ministero russo per le situazioni di emergenza;

o) rispettare l'attività dei rappresentanti dei fondi mass-media informare il pubblico sull'attività di un ente governativo, nonché fornire assistenza per ottenere informazioni affidabili nelle modalità prescritte;

p) astenersi parlare in pubblico, anche nei media, dall'indicazione del valore in valuta estera (unità monetarie convenzionali) sul territorio della Federazione Russa di beni, lavori, servizi e altri oggetti diritti civili, importi delle transazioni tra residenti della Federazione Russa, indicatori di bilancio a tutti i livelli del sistema di bilancio della Federazione Russa, importi dei prestiti statali e comunali, debito statale e comunale, tranne nei casi in cui ciò sia necessario per la trasmissione accurata delle informazioni o è previsto dalla legislazione della Federazione Russa, trattati internazionali Federazione Russa, dogane commerciali;

c) si adopera costantemente per garantire che le risorse di sua competenza siano gestite nel modo più efficiente possibile.

2.2. Il pubblico dipendente investito di poteri organizzativi e amministrativi nei confronti degli altri dipendenti pubblici è chiamato a:

a) adottare misure per prevenire e risolvere i conflitti di interesse;

b) adottare misure per prevenire la corruzione;

c) prevenire casi di coercizione dei dipendenti pubblici a partecipare alle attività dei partiti politici e delle associazioni pubbliche.

2.3. Il funzionario pubblico, investito di poteri organizzativi e amministrativi nei confronti degli altri dipendenti pubblici, è chiamato ad adottare misure affinché i dipendenti pubblici a lui subordinati non consentano comportamenti corrotti pericolosi e a dare con il suo comportamento personale un esempio di onestà, imparzialità e giustizia.

comportamento dei dipendenti pubblici

3.1. Nella condotta ufficiale, un funzionario pubblico deve partire dalle disposizioni costituzionali secondo cui una persona, i suoi diritti e le sue libertà sono il valore più alto e ogni cittadino ha diritto alla privacy, ai segreti personali e familiari, alla protezione dell'onore, della dignità e del suo buon nome.

3.2. Nella condotta ufficiale, il funzionario pubblico deve astenersi da:

a) qualsiasi tipo di dichiarazioni e azioni di carattere discriminatorio in base al sesso, all'età, alla razza, alla nazionalità, alla lingua, alla cittadinanza, alla condizione sociale, al patrimonio o stato civile, preferenze politiche o religiose;

b) maleducazione, manifestazioni di tono sprezzante, arroganza, commenti tendenziosi, presentazione di accuse illecite ed immeritate;

c) minacce, espressioni o commenti offensivi, azioni che interferiscono con la normale comunicazione o provocano comportamenti illegali;

d) fumare durante riunioni ufficiali, conversazioni e altre comunicazioni ufficiali con i cittadini.

3.4. I dipendenti pubblici sono chiamati a contribuire attraverso il loro comportamento ufficiale all'instaurazione di rapporti d'affari all'interno del team e ad una cooperazione costruttiva tra loro.

3.5. L'aspetto di un funzionario pubblico nell'esercizio delle sue funzioni ufficiali, a seconda delle condizioni di servizio e del formato dell'evento ufficiale, dovrebbe contribuire all'atteggiamento rispettoso dei cittadini nei confronti degli organi governativi e corrispondere allo stile aziendale generalmente accettato, che si distingue per formalità, moderazione, tradizionalità e accuratezza.

IV. Responsabilità per violazione delle norme del Codice

4.1. La violazione delle disposizioni del Codice da parte di un funzionario pubblico è soggetta a condanna morale in una riunione delle commissioni competenti sul rispetto dei requisiti di condotta ufficiale dei dipendenti pubblici e sulla risoluzione dei conflitti di interessi o sulla certificazione.

4.2. Il rispetto da parte dei dipendenti pubblici delle disposizioni del Codice viene preso in considerazione quando si effettuano certificazioni, si forma una riserva di personale per la promozione a posizioni più elevate, nonché quando si impongono sanzioni disciplinari.

Attenzione! Questo commento non è una richiesta ufficiale da parte del richiedente!

Possibili ambiti di attività dei laureati

· nei servizi delle autorità statali e comunali (amministrazioni distrettuali e regionali, ministeri e dipartimenti);

· nel dispositivo Duma di Stato;

· servizi doganali;

· negli organi sicurezza dello Stato e affari interni;

· personale e servizi economici di organizzazioni legate all'attività economica estera;

· società commerciali internazionali;

· compagnie assicurative;

· sistema bancario;

· servizi finanziari.

La formazione di uno specialista nell'amministrazione statale e municipale - un manager - prevede lo studio di discipline umanitarie generali, socioeconomiche, scientifiche naturali e speciali.

dipendenti pubblici della Federazione Russa e dipendenti comunali

Il Modello di Codice Etico e di Condotta dei Funzionari Pubblici della Federazione Russa e dei Funzionari Comunali (Codice) si basa sulle disposizioni della Costituzione della Federazione Russa, del Codice Internazionale di Condotta dei Pubblici Ufficiali (Risoluzione 51/59 Assemblea Generale ONU del 12 dicembre 1996), Modello di codice di condotta per i dipendenti pubblici (Allegato alla Raccomandazione del Comitato dei Ministri del Consiglio d'Europa dell'11 maggio 2000 n. R (2000) 10 sui codici di condotta per i dipendenti pubblici), Legge modello “Sui fondamenti del servizio municipale” (adottata nella diciannovesima riunione plenaria dell'Assemblea interparlamentare degli Stati membri della CSI (risoluzione n. 19-10 del 26 marzo 2002), legge federale del 25 dicembre 2008 n. 273 -FZ “Sulla lotta alla corruzione”, Legge federale del 27 maggio 2003 n. 58-FZ “Sul sistema del servizio civile della Federazione Russa”, Legge federale del 2 marzo 2007 n. 25-FZ “Sul servizio municipale in Russia Federazione Russa”, altre leggi federali contenenti restrizioni, divieti e responsabilità dei dipendenti pubblici della Federazione Russa e dei dipendenti comunali, Decreto del Presidente della Federazione Russa del 12 agosto 2002 n. 885 “Sull'approvazione dei principi generali di condotta ufficiale dei dipendenti pubblici” e altri atti normativi della Federazione Russa, nonché i principi e le norme morali generalmente accettati della società e dello Stato russo.

Il Codice funge da base per lo sviluppo da parte degli organi statali e dei governi locali competenti di codici etici e di condotta ufficiale dei dipendenti pubblici della Federazione Russa e dei dipendenti comunali.

Il Codice è un insieme di principi generali di etica del servizio professionale e regole fondamentali di condotta ufficiale che dovrebbero guidare i dipendenti pubblici della Federazione Russa e i dipendenti comunali (dipendenti statali e comunali), indipendentemente dalla posizione che occupano.

Un cittadino della Federazione Russa che entra nel servizio civile della Federazione Russa o nel servizio municipale (servizio statale e municipale) acquisisce familiarità con le disposizioni del Codice e le rispetta nello svolgimento delle sue attività ufficiali.

Ogni dipendente statale e municipale deve adottare tutte le misure necessarie per conformarsi alle disposizioni del presente Codice, e ogni cittadino della Federazione Russa ha il diritto di aspettarsi da un dipendente statale e municipale un comportamento nei rapporti con lui conforme alle disposizioni del presente Codice. .

Lo scopo del Codiceè quello di stabilire norme etiche e regole di condotta ufficiale dei dipendenti statali e comunali per il degno svolgimento delle loro attività professionali, nonché di promuovere il rafforzamento dell'autorità dei dipendenti statali e comunali, la fiducia dei cittadini negli enti statali e nei governi locali e garantire una base morale e normativa unificata per il comportamento dei dipendenti dei funzionari statali e municipali.

Il Codice è concepito per migliorare l’efficienza dei dipendenti statali e comunali nell’adempimento dei loro doveri ufficiali.

Codice:

a) serve come base per la formazione di una corretta moralità nel campo del servizio statale e municipale, un atteggiamento rispettoso nei confronti del servizio statale e municipale nella coscienza pubblica;

b) agisce come istituzione della coscienza sociale e della moralità dei dipendenti statali e comunali, del loro autocontrollo.

La conoscenza e il rispetto da parte dei dipendenti statali e comunali delle disposizioni del Codice costituisce uno dei criteri per valutare la qualità delle loro attività professionali e del comportamento ufficiale.

I principi fondamentali del comportamento ufficiale dei dipendenti statali e comunali costituiscono la base del comportamento dei cittadini della Federazione Russa in relazione alla loro presenza nel servizio statale e municipale.

I dipendenti statali e comunali, consapevoli della propria responsabilità nei confronti dello Stato, della società e dei cittadini, sono chiamati a:

a) svolgere i compiti ufficiali in modo coscienzioso e ad alto livello professionale al fine di garantire l'efficace funzionamento degli organi statali e dei governi locali;

b) partire dal fatto che il riconoscimento, l'osservanza e la tutela dei diritti e delle libertà umane e civili determinano il significato fondamentale e il contenuto dell'attività degli enti pubblici e dei dipendenti pubblici, nonché degli enti locali e dei dipendenti comunali;

c) svolgere le proprie attività nell'ambito delle competenze del competente ente statale e degli enti locali;

d) non privilegiare alcun gruppo e organizzazione professionale o sociale, essere indipendente dall'influenza di singoli cittadini, gruppi e organizzazioni professionali o sociali;

e) escludere azioni legate all'influenza di interessi personali, patrimoniali (finanziari) e di altro tipo che interferiscono con l'esercizio coscienzioso dei doveri ufficiali;

f) notificare al rappresentante del datore di lavoro (datore di lavoro), alla procura o ad altri organi statali o enti locali tutti i casi in cui chiunque abbia contattato un dipendente statale o comunale allo scopo di indurlo a commettere reati di corruzione;

g) rispettare quanto stabilito leggi federali restrizioni e divieti, per svolgere compiti connessi allo svolgimento del servizio statale e comunale;

h) mantenere la neutralità, escludendo la possibilità di influenza sulle proprie attività ufficiali da parte di decisioni di partiti politici e altre associazioni pubbliche;

i) rispettare le norme di etica ufficiale, professionale e le regole di condotta aziendale;

j) mostrare correttezza e attenzione nei rapporti con cittadini e funzionari;

k) mostrare tolleranza e rispetto per i costumi e le tradizioni dei popoli della Russia, tenere conto delle caratteristiche culturali e di altro tipo dei vari gruppi etnici, sociali e fedi, promuovere l'armonia interetnica e interreligiosa;

l) astenersi da comportamenti che possano mettere in dubbio l'obbiettivo esercizio delle funzioni d'ufficio da parte dei dipendenti statali o comunali, nonché evitare situazioni di conflitto che possano ledere la loro reputazione o l'autorità di un ente statale o di un ente pubblico locale;

m) adottare le misure previste dalla legislazione della Federazione Russa per prevenire l'insorgere di conflitti di interessi e risolvere i conflitti di interessi sorti;

o) non utilizzare la posizione ufficiale per influenzare le attività degli organi statali e degli organi dell'autogoverno locale, delle organizzazioni, dei funzionari, dei dipendenti pubblici, dei dipendenti comunali e dei cittadini nella risoluzione di questioni di carattere personale;

o) astenersi da pubbliche dichiarazioni, giudizi e valutazioni riguardanti l'attività degli organi statali o locali, dei loro vertici, se ciò non rientra nei doveri d'ufficio del dipendente statale e comunale;

p) rispettare le regole relative al parlare in pubblico e alla fornitura di informazioni ufficiali stabilite dall'ente statale e dal governo locale;

c) rispettare le attività dei rappresentanti dei media per informare il pubblico sull'operato dell'ente statale e del governo locale, e anche fornire assistenza per ottenere informazioni affidabili nelle modalità prescritte;

r) astenersi nei discorsi pubblici, anche nei media, dall'indicare in valuta estera (unità monetarie convenzionali) il costo sul territorio della Federazione Russa di beni, opere, servizi e altri oggetti di diritto civile, gli importi delle transazioni tra residenti della Federazione Russa, indicatori di bilancio di tutti i livelli del sistema di bilancio della Federazione Russa, entità dei prestiti statali e comunali, debito statale e comunale, ad eccezione dei casi in cui ciò è necessario per la trasmissione accurata delle informazioni o previsto dalla legislazione della Federazione Russa, trattati internazionali della Federazione Russa e consuetudini commerciali.

I dipendenti statali e municipali sono tenuti a rispettare la Costituzione della Federazione Russa, le leggi costituzionali federali, le leggi federali e gli altri atti normativi della Federazione Russa.

I dipendenti statali e comunali nelle loro attività non devono violare leggi e altri regolamenti basati su opportunità politiche, economiche o altri motivi.

I dipendenti statali e comunali sono obbligati a contrastare le manifestazioni di corruzione e ad adottare misure per prevenirla secondo le modalità stabilite dalla legislazione della Federazione Russa sulla lotta alla corruzione.

I dipendenti statali e comunali, nello svolgimento delle loro funzioni ufficiali, non devono consentire interessi personali che portino o possano portare a un conflitto di interessi.

Quando viene nominato a una posizione di servizio statale o municipale e svolge compiti ufficiali, un dipendente statale e comunale è tenuto a dichiarare la presenza o la possibilità di avere un interesse personale che influenzi o possa influenzare il corretto svolgimento delle sue funzioni ufficiali.

I dipendenti statali e comunali sono tenuti a fornire informazioni sul reddito, sul patrimonio e sugli obblighi patrimoniali in conformità con la legislazione vigente nella Federazione Russa.

I dipendenti statali e comunali sono tenuti a notificare al rappresentante del datore di lavoro, alla Procura della Federazione Russa o ad altri organi governativi tutti i casi in cui le persone che lo hanno contattato per indurlo a commettere reati di corruzione.

La notifica di fatti di trattamento finalizzati a indurre alla commissione di reati di corruzione, salvo il caso in cui sia stato o sia effettuato un controllo su tali fatti, spetta ufficialmente al dipendente statale e comunale.

Ai dipendenti statali e comunali è vietato ricevere compensi da persone fisiche e giuridiche in relazione all'esercizio delle funzioni ufficiali (regali, compensi monetari, prestiti, servizi, pagamenti per intrattenimento, attività ricreative, spese di trasporto e altri compensi). I doni ricevuti dai dipendenti statali e comunali in relazione a eventi protocolli, viaggi d'affari e altri eventi ufficiali sono riconosciuti, rispettivamente, come proprietà federale, proprietà di un'entità costituente della Federazione Russa, un ente governativo locale e sono trasferiti allo stato e al comune dipendenti secondo un atto all'ente statale e all'ente governativo locale, in cui ricopre una posizione nel servizio statale o municipale, ad eccezione dei casi stabiliti dalla legislazione della Federazione Russa.

Un dipendente statale o municipale può elaborare e trasmettere informazioni ufficiali nel rispetto delle norme e dei requisiti in vigore nell'ente statale e nell'ente governativo locale, adottati in conformità con la legislazione della Federazione Russa.

I dipendenti statali e comunali sono obbligati ad adottare misure adeguate per garantire la sicurezza e la riservatezza delle informazioni di cui è responsabile e/o di cui è venuto a conoscenza in relazione all'esercizio delle sue funzioni ufficiali della divulgazione non autorizzata.

Il dipendente statale e comunale, investito di poteri organizzativi e amministrativi nei confronti degli altri dipendenti statali o comunali, deve essere per questi ultimi un esempio di professionalità, una reputazione impeccabile e contribuire alla formazione di un ente statale o di una sua suddivisione (ente locale o la sua suddivisione) moralmente favorevole per un lavoro efficace -clima psicologico.

Il dipendente statale e comunale investito di poteri organizzativi e amministrativi nei confronti degli altri dipendenti statali o comunali è chiamato a:

a) adottare misure per prevenire e risolvere i conflitti di interesse;

b) adottare misure per prevenire la corruzione;

c) prevenire casi di coercizione di dipendenti statali o comunali a partecipare alle attività dei partiti politici e di altre associazioni pubbliche.

Un dipendente statale e comunale, investito di poteri organizzativi e amministrativi nei confronti di altri dipendenti statali o comunali, deve adottare misure per garantire che i dipendenti statali o comunali a lui subordinati non consentano comportamenti corrotti pericolosi e diano un esempio di onestà, imparzialità e giustizia con il suo comportamento personale.

Un dipendente statale e municipale investito di poteri organizzativi e amministrativi in relazione ad altri dipendenti statali o comunali è responsabile, in conformità con la legislazione della Federazione Russa, delle azioni o inazioni dei dipendenti subordinati che violano i principi etici e le regole di condotta ufficiale, a meno che non abbia adottato misure per impedire di consentire tali azioni o inazioni.

Comportamento ufficiale:

1. Nella condotta ufficiale, i dipendenti statali e municipali devono partire dalle disposizioni costituzionali secondo cui una persona, i suoi diritti e le sue libertà sono il valore più alto, e ogni cittadino ha diritto alla privacy, ai segreti personali e familiari, alla protezione dell'onore, della dignità, della sua buon nome.

2. Nell'esercizio dell'ufficio, il dipendente statale e comunale deve astenersi da:

a) qualsiasi tipo di dichiarazioni e azioni di carattere discriminatorio sulla base del sesso, dell'età, della razza, della nazionalità, della lingua, della cittadinanza, dello stato sociale, patrimoniale o civile, delle preferenze politiche o religiose;

b) maleducazione, manifestazioni di tono sprezzante, arroganza, commenti tendenziosi, presentazione di accuse illecite ed immeritate;

c) minacce, espressioni o commenti offensivi, azioni che interferiscono con la normale comunicazione o provocano comportamenti illegali;

d) fumare durante riunioni ufficiali, conversazioni e altre comunicazioni ufficiali con i cittadini.

3. Ai dipendenti statali e comunali è riconosciuto il contributo, attraverso il loro comportamento ufficiale, all'instaurazione di rapporti d'affari all'interno del team e alla cooperazione costruttiva reciproca.

I dipendenti statali e comunali devono essere educati, amichevoli, corretti, attenti e mostrare tolleranza quando comunicano con cittadini e colleghi.

L'aspetto di un dipendente statale e municipale nell'esercizio delle sue funzioni ufficiali, a seconda delle condizioni di servizio e del formato dell'evento ufficiale, dovrebbe promuovere il rispetto tra i cittadini per gli enti statali e i governi locali e rispettare lo stile aziendale generalmente accettato, che si distingue per formalità, moderazione, tradizionalismo e accuratezza.

La violazione delle disposizioni del Codice da parte di un dipendente statale o municipale è soggetta a condanna morale in una riunione della commissione competente sul rispetto dei requisiti di condotta ufficiale dei dipendenti statali (comunali) e sulla risoluzione dei conflitti di interessi formati in conformità con Decreto del Presidente della Federazione Russa del 1 luglio 2010 n. 821 "Sulle commissioni per il rispetto dei requisiti di condotta ufficiale dei dipendenti pubblici federali e la risoluzione dei conflitti di interessi" e nei casi previsti dalle leggi federali, violazione delle disposizioni del Codice comporta l'applicazione di misure di responsabilità legale al dipendente statale o comunale.

Il rispetto delle disposizioni del Codice da parte dei dipendenti statali e comunali viene preso in considerazione quando si effettuano certificazioni, si forma una riserva di personale per la promozione a posizioni più elevate, nonché quando si impongono sanzioni disciplinari.

Argomento 4. Metodi per aumentare l'efficienza nell'utilizzo delle risorse personali dello studente

Il termine "studente" è di origine latina, tradotto in russo significa qualcuno che lavora duro, è impegnato, cioè acquisisce conoscenza. Uno studente come persona di una certa età e come persona può essere caratterizzato da tre lati:

· con psicologico, che rappresenta l'unità dei processi psicologici, degli stati e dei tratti della personalità. La cosa principale dal punto di vista psicologico sono le proprietà mentali (direzione, temperamento, carattere, abilità), da cui dipende il corso dei processi mentali, l'emergere stati mentali, manifestazione di formazioni mentali. Tuttavia, quando si studia uno studente specifico, è necessario tenere conto delle caratteristiche di ciascun individuo, dei suoi processi e stati mentali.

· con il sociale in cui si incarnano pubbliche relazioni, qualità generate dall'appartenenza di uno studente a un determinato gruppo sociale, nazionalità, ecc.

· con biologico, che comprende il tipo di attività nervosa superiore, la struttura degli analizzatori, i riflessi incondizionati, gli istinti, forza fisica, fisico, caratteristiche del viso, colore della pelle, occhi, altezza, ecc. Questo aspetto è principalmente predeterminato dall'ereditarietà e dalle inclinazioni innate, ma entro certi limiti cambia sotto l'influenza delle condizioni di vita.

Se studiamo lo studente come individuo, l'età di 18-20 anni è il periodo di maggior numero sviluppo attivo sentimenti morali ed estetici, formazione e stabilizzazione del carattere e, soprattutto, padronanza dell'intera gamma di ruoli sociali di un adulto: civile, professionale e lavorativo, ecc.

Molto spesso, la scelta professionale di una persona è determinata da fattori casuali. Questo fenomeno è particolarmente indesiderabile quando si sceglie un'università, poiché tali errori sono costosi sia per la società che per l'individuo. Per determinare le capacità necessarie per padroneggiare una particolare professione insegnata in un'università, è richiesta una descrizione preliminare delle professioni. In conformità con i requisiti imposti dal programma professionale sulla psiche umana, si distinguono tre livelli:

1) assolutamente necessario;

2) relativamente necessario;

3) desiderabile.

L'uso di questi professionogrammi dà risultati positivi. L'istruzione superiore ha un enorme impatto sulla psiche umana e sullo sviluppo della sua personalità. Durante i loro studi universitari, in presenza di condizioni favorevoli, gli studenti sviluppano tutti i livelli della loro psiche. Determinano la direzione della mente di una persona, cioè formano una mentalità che caratterizza l’orientamento professionale dell’individuo. Per studiare con successo in un'università è necessario un livello piuttosto elevato di sviluppo intellettuale generale, in particolare percezione, idee, memoria, pensiero, attenzione, erudizione, ampiezza di interessi cognitivi, livello di competenza in una certa gamma di operazioni logiche, ecc. Con un leggero diminuzione di questo livello, compensazione dovuta all'aumento della motivazione o delle prestazioni, perseveranza, completezza e accuratezza attività educative. Ma c'è un limite a tale diminuzione, oltre il quale i meccanismi compensativi non aiutano e lo studente può essere espulso.

Questi livelli variano leggermente nelle diverse università, ma in generale sono vicini tra loro, anche se confrontiamo università metropolitane e periferiche, le cosiddette professioni prestigiose e non prestigiose.

Per padroneggiare con successo le professioni umanitarie in un'università, una persona deve avere un tipo di intelligenza verbale pronunciata, che supera quella non verbale in media di 16 unità di intelligenza convenzionale.

Gli umanisti dovrebbero essere caratterizzati da un'ampiezza di interessi cognitivi, erudizione, buona padronanza della lingua e una ricca conoscenza vocabolario, essere in grado di usarlo correttamente, correlare accuratamente concetti concreti e astratti e generalmente avere un pensiero astratto altamente sviluppato. Gli specialisti delle discipline umanistiche vivono costantemente, in senso figurato, "nel mondo delle parole", mentre gli specialisti delle scienze tecniche e naturali si rivolgono relativamente più spesso al mondo oggettivo e concreto delle cose.

I giovani che chiedono l'ammissione alle facoltà scientifiche devono prima di tutto avere un pensiero logico e astratto altamente sviluppato, la capacità di controllare volontariamente i propri processi di pensiero, cioè concentrarsi rapidamente e attivamente su un oggetto di interesse, distraendosi completamente da tutto il resto. Quest'ultimo è possibile solo con un alto grado di concentrazione. Il rigore e la logica dei loro giudizi devono essere impeccabili. Le qualità mentali necessarie per padroneggiare le professioni naturali devono essere ben formate al momento dell'ingresso all'università.

Gli studenti di scienze naturali si distinguono per una maggiore serietà e indipendenza di giudizio. Tuttavia, lo hanno fatto basso livello socievolezza, ad es. capacità non sufficientemente sviluppata di comunicare con le persone. La personalità introversa è correlata in modo molto significativo al livello di rendimento scolastico degli studenti di matematica. Ciò significa che l'introversione è una condizione necessaria per studiare con successo in un'università e dovrebbe anche essere inclusa nella struttura delle abilità speciali dei candidati alle facoltà naturali. Un altro scoperto tratto caratteristico La personalità degli studenti in queste specialità - i loro giudizi sull'autostima (soprattutto riguardo alle loro proprietà sociali) sono generalmente inadeguati. Non si conoscono bene e a questo proposito hanno bisogno di aiuto.

I componenti principali nella struttura delle capacità mentali dei futuri ingegneri sono un alto livello di sviluppo dei concetti spaziali e un'intelligenza rapida. Inoltre, devono possedere un elevato livello di intelligenza non verbale, cioè efficace e pratica. Secondo i dati sperimentali, si è scoperto che i concetti spaziali raggiungono un alto livello di sviluppo anche tra gli studenti del primo anno. Questo livello rappresenta il massimo individuale al momento dell'ingresso in un'università e si sviluppa molto poco durante il processo di apprendimento. Ciò significa che quando entra in un'università, un candidato deve avere una capacità altamente sviluppata per i concetti spaziali. Ovviamente, questa qualità dipende maggiormente dalle proprietà naturali dell'individuo, a differenza di altre capacità mentali, ad esempio intelligenza, intelligenza, ecc. Durante la loro permanenza all'università, i futuri ingegneri sviluppano tratti della personalità che caratterizzano un atteggiamento positivo nei confronti della società norme accettate, rafforzano l'introversione dell'individuo, che di solito accompagna un'intensificazione dell'attività mentale e un aumento della sua efficacia. Tuttavia, i futuri ingegneri sono caratterizzati da interessi cognitivi ristretti. Pertanto, hanno ridotto l'attenzione vita politica paesi, sono ancora meno interessati ai problemi filosofici.

Una condizione necessaria attività di successo L'obiettivo di uno studente è padroneggiare le nuove funzionalità dello studio universitario, eliminando la sensazione di disagio interno e bloccando la possibilità di conflitto con l'ambiente. Per tutto corsi iniziali si forma una squadra di studenti, si formano competenze e capacità di organizzazione razionale dell'attività mentale, si realizza una vocazione alla professione scelta, si sviluppa un regime ottimale di lavoro, tempo libero e vita, un sistema di lavoro sull'autoeducazione e sull'auto-educazione viene stabilita l'educazione delle qualità della personalità professionalmente significative.

L'adattamento sociale degli studenti in un'università è suddiviso in:

a) adattamento professionale, ovvero l'adattamento alla natura, al contenuto, alle condizioni e all'organizzazione processo educativo, sviluppo delle capacità di indipendenza in ambito educativo e lavoro scientifico;

b) adattamento socio-psicologico: adattamento dell'individuo al gruppo, relazioni con esso, sviluppo del proprio stile di comportamento.

In altre parole, “la capacità adattiva si riferisce alla capacità di una persona di adattarsi a requisiti diversi ambiente (sia sociale che fisico) senza provare disagio interno e senza conflitto con l'ambiente"

1. L'adattamento è un prerequisito per un'attività vigorosa e una condizione necessaria per la sua efficacia. Questo è il significato positivo dell'adattamento per il buon funzionamento di un individuo nell'uno o nell'altro ruolo sociale. I ricercatori distinguono tre forme di adattamento degli studenti del primo anno alle condizioni dell'università: adattamento formale, relativo all'adattamento cognitivo e informativo degli studenti al nuovo ambiente, alla struttura Scuola superiore, al contenuto della formazione in esso, ai suoi requisiti, alle loro responsabilità; adattamento sociale, ovvero il processo di integrazione interna (unificazione) di gruppi di studenti del primo anno e integrazione di questi stessi gruppi con l'ambiente studentesco nel suo insieme; adattamento didattico relativo alla preparazione degli studenti a nuove forme e metodi lavoro accademico al liceo.

2. Il successo dell'apprendimento dello studente dipende da molti fattori, tra cui uno dei più importanti è il suo sviluppo intellettuale, come indicatore dell'attività mentale, e l'attenzione, una funzione di regolazione dell'attività cognitiva.

L'adattamento degli studenti al processo educativo (secondo lo studio della funzione regolatrice della psiche) termina alla fine del 2o - inizio del 3o semestre accademico. Uno dei motivi principali che rende difficile l'adattamento alle condizioni di apprendimento presso l'istituto è la mancanza di tempo per il lavoro indipendente durante la preparazione dei compiti.

Il processo di adattamento per ogni studente è diverso. I ragazzi e le ragazze con esperienza lavorativa si adattano più facilmente e rapidamente alle condizioni della vita studentesca e della vita quotidiana, mentre gli scolari di ieri si adattano al lavoro accademico. Il compito del gruppo studentesco non è cercare un'opzione media per includere gli studenti in nuovi tipi di attività, ma creare le condizioni per un'attività complessivamente ottimale. Tutte le università di solito pianificano appositamente un sistema di eventi per facilitare l'adattamento degli studenti del primo anno alle condizioni dell'università. Le attività più importanti includono: lavoro sulla formazione e reclutamento di gruppi accademici; rituale “Iniziazione come studente” e lettura del corso “Introduzione alla specialità”; discorsi dei principali insegnanti in gruppi; conoscenza della storia dell'università e dei laureati che l'hanno glorificata; organizzazione di centri di consultazione in ostello da parte di docenti e studenti del primo anno; l'introduzione della certificazione mensile, che consente di monitorare il lavoro autonomo degli studenti e fornire loro tempestivamente l'assistenza necessaria.

Lo sviluppo degli studenti nei vari corsi presenta alcune caratteristiche speciali.

Il primo corso risolve il problema di introdurre un recente candidato alle forme di vita collettiva degli studenti. Il comportamento degli studenti è caratterizzato da un elevato grado di conformità; Le matricole non hanno un approccio differenziato ai loro ruoli.

Il secondo anno è il periodo di più intensa attività didattica per gli studenti. Tutte le forme di formazione e istruzione sono intensamente incluse nella vita degli studenti del secondo anno. Gli studenti ricevono una formazione generale, si formano le loro ampie richieste e bisogni culturali. Il processo di adattamento a questo ambiente è sostanzialmente completo.

Il terzo anno è l'inizio della specializzazione, rafforzando l'interesse per il lavoro scientifico come riflesso dell'ulteriore sviluppo e approfondimento degli interessi professionali degli studenti. L’urgente bisogno di specializzazione porta spesso a restringere la portata dei diversi interessi di un individuo. D'ora in poi, le forme di sviluppo della personalità in un'università sono determinate in termini fondamentali dal fattore di specializzazione.

Quarto anno: il comportamento degli studenti è caratterizzato da un'intensa ricerca di modi e forme di formazione speciale più razionali; gli studenti rivalutano molti valori della vita e della cultura;

Il quinto anno - la prospettiva di laurearsi presto all'università - costituisce chiare linee guida pratiche per il futuro tipo di attività. Stanno emergendo valori nuovi e sempre più rilevanti, legati alla situazione finanziaria e familiare, al luogo di lavoro, ecc.

Le forme più comuni di formazione per gli studenti a tempo pieno in Russia oggi sono le lezioni in aula, che comprendono lezioni frontali, seminari, lezioni pratiche e di laboratorio. Inoltre, il curriculum di qualsiasi specialità o direzione prevede l'attuazione di compiti extracurriculari indipendenti come scrivere saggi, test, corsi e progetti di diploma. È noto che la principale differenza tra l'istruzione universitaria e l'istruzione scolastica è studio autonomo discipline e altre forme aiutano ad aumentare l’efficienza del lavoro indipendente dello studente. Pertanto, per aumentare l’efficienza del lavoro mentale di uno studente e aumentare il livello delle sue prestazioni, è necessario creare proprio sistema di organizzazione del lavoro. La conoscenza non dovrebbe solo essere insegnata, ma, soprattutto, acquisita. Insieme alla motivazione all’apprendimento e alla cultura del lavoro mentale, l’autogestione contribuisce a garantire il successo di uno studente moderno.

Autogestione- questa è la capacità di gestirsi. Innanzitutto questa è: l'auto-organizzazione, l'arte dell'autogestione e della gestione del processo di gestione nel tempo, nello spazio, nella comunicazione e nel mondo degli affari. Il processo di formazione dell'autogestione degli studenti implica l'autodeterminazione, l'autorganizzazione, l'automotivazione e l'autorealizzazione.

Sotto autodeterminazione implica la conoscenza di sé dello studente nel processo di apprendimento e di adattamento alle nuove conoscenze e alla cultura organizzativa dell’università. Considerando che le capacità scientifiche e analitiche di una persona si formano all'età di 17-20 anni, quando una persona ha i prerequisiti necessari per padroneggiare una nuova realtà, è necessario creare le condizioni per organizzare attività extracurriculari creative di uno studente in un'università, favorendo così l'autodeterminazione dello studente. Potrebbero essere vari laboratori, club di interesse in una veste fondamentalmente nuova, organizzati insieme alle imprese specializzate esistenti. In questo modo è possibile eliminare l'evidente separazione del processo educativo dai reali processi socio-psicologici e organizzativi-economici della società.

Auto-organizzazione comporta la percezione e l’assimilazione delle conoscenze dello studente e della cultura organizzativa della facoltà in cui studia. Insieme ad altri fattori, le difficoltà nell'auto-organizzazione degli studenti, come dimostra la pratica, sono associate a basse qualità personali e imprenditoriali degli studenti. Le università stanno cercando di risolvere questo problema svolgendo un lavoro organizzativo ed educativo sotto forma di vari tipi di attività extrascolastiche degli studenti per sviluppare capacità di comunicazione e soluzione collettiva di vari tipi di problemi. Quindi, organizzandolo e conducendolo eventi aziendali come "Giornata della Facoltà", "Iniziazione delle matricole", ecc., è una delle forme di autoespressione degli studenti attivi. Tuttavia, questa forma di lavoro con gli studenti non risolve il problema della formazione dell'autorganizzazione degli studenti nel loro insieme, poiché è noto che non più del 20% degli studenti delle facoltà, che di regola sono leader, prendono parte a questi eventi. Il processo di formazione dei leader è in gran parte determinato dalle esigenze di ruolo del gruppo, che sono largamente influenzate dalla cultura organizzativa dell’università.

Automotivazione può comportare il chiarimento degli interessi professionali dello studente e la scelta di una specializzazione. Uno dei modi di automotivazione è l'autostima degli studenti. Durante il processo di apprendimento, è necessario realizzare il grado di manifestazione delle proprie capacità, abilità e abilità, che, ovviamente, sono legate alle prestazioni dello studente. È logico presumere che maggiore è l'autostima dello studente, maggiore è la sua capacità lavorativa e questo, a sua volta, gli consente di essere attivo nell'apprendimento di nuove conoscenze. Oltre alla definizione degli obiettivi e alla motivazione, anche la componente emotiva dell’istruzione influenza le prestazioni. È noto che le esperienze emotive aiutano a mantenere un alto livello di capacità mentali degli studenti. Pertanto, il lato creativo dell'apprendimento della vita dovrebbe essere incluso nei curricoli di qualsiasi specialità come corsi facoltativi, facoltativi o nella componente nazionale-regionale. Utilizzando un meccanismo motivazionale, è possibile ottenere risultati più elevati con minori costi di apprendimento esterno. Di conseguenza, il personale docente universitario deve tenere conto delle caratteristiche personali dello studente.

Autorealizzazione può esprimersi nello studio di discipline speciali, nella formazione pratica e nell'accumulo di conoscenze per completare e difendere una tesi finale qualificante nella fase finale della formazione. Lo studente non impara lezioni, ma padroneggia la scienza attraverso la formazione approcci scientifici alla conoscenza della verità. Secondo il principio di Pareto l’80% dell’effetto positivo si ottiene grazie al 20% dei costi per realizzarlo. Allo stesso modo - l'80% della soddisfazione nella nostra vita deriva dal 20% dello sforzo profuso - la maggior parte del successo di uno studente sarà il risultato di pochi passi nello sviluppo del proprio pensiero. Pertanto, per trovare più tempo per fare ciò che è utile (accumulare conoscenza), si dovrà fare meno di ciò che non è utile, il che significa che è importante per lo studente determinare il significato del tempo utile attraverso la definizione delle priorità. L’autogestione promuove la corretta definizione delle priorità.

Di base obiettivi di autogestione può essere formulato come segue:

Sfruttare al massimo le proprie capacità;

Gestisci consapevolmente il corso della tua vita;

Essere in grado di superare le circostanze esterne.

Autogestioneè un sistema completo per la gestione di te stesso e delle tue attività, che include l'applicazione coerente di efficienza, tecnologia, strategia e filosofia. Mentre il perdente soccombe alla volontà delle circostanze, lo studente di successo crea consapevolmente la sua vita. L’autogestione nelle sue dimensioni tecniche, strategiche e filosofiche è uno strumento universale per tale creatività. Nel processo di auto-miglioramento, sia nella vita studentesca che personale, si dovrebbe tenere conto del fatto che molti lavori danno un guadagno in denaro, ma solo un lavoro dà un guadagno in tempo - lavorare sull’efficacia personale .

Nella moderna situazione socio-economica della Russia con un livello di cultura abbastanza elevato, è necessario migliorare il sistema educativo, abbandonando il modello di apprendimento “basato sulla conoscenza”, basato principalmente sulla memorizzazione meccanicistica. Oggi è importante introdurre un modello di apprendimento innovativo basato sull'utilizzo delle abilità esistenti e motivazione intrinseca all’apprendimento (modello “di abilità”). Così come nessun tipo di attività è possibile senza l'utilizzo di capacità, motivazione e informazioni, è impossibile avere successo, raggiungere la massima autorealizzazione senza applicare nella pratica le basi dell'autogestione. Per alcune persone sono sufficienti la propria conoscenza e le informazioni casuali ricevute dall'ambiente. Per gli studenti, le conoscenze e le informazioni ottenute all'università costituiscono una base necessaria per un ulteriore sviluppo professionale. È noto che la professionalità come tratto del comportamento umano inizia a svilupparsi proprio nel processo di apprendimento. Solo le informazioni strutturate, necessarie ai suoi proprietari, utilizzate da loro secondo determinate regole e, soprattutto, contengono il loro atteggiamento nei confronti di queste informazioni, diventano conoscenza. Ciò dipende in gran parte dall'interesse e dalla passione degli studenti per l'apprendimento, che, ovviamente, sviluppa abilità, forma le competenze e le abilità necessarie per l'autorealizzazione. Pertanto, senza l'autogestione degli studenti oggi è impossibile organizzare efficacemente i loro studi universitari.

Argomento 5. Il lavoro di ricerca come modo per migliorare le competenze e accelerare la crescita della carriera

Requisiti del mercato del lavoro per le qualifiche degli specialisti con istruzione superiore

Tra pochi anni, le istituzioni educative inizieranno a formare specialisti per le esigenze specifiche del mercato del lavoro. E le qualifiche saranno confermate non solo da un diploma universitario o universitario, ma anche da un certificato speciale, per ottenere il quale dovrai superare ulteriori esami. Queste innovazioni diventeranno la norma dopo l’introduzione di standard professionali nel paese

CON C'è una richiesta da parte dei datori di lavoro che vorrebbero avere sul mercato del lavoro specialisti con competenze specifiche che soddisfino le moderne esigenze dei processi produttivi. Questi requisiti per i rappresentanti di specialità specifiche saranno specificati negli standard. Ciò vale innanzitutto per le specialità ingegneristiche e le professioni operaie legate all'ingegneria meccanica, all'edilizia, industria nucleare, industria automobilistica, industria chimica- industrie tradizionalmente di alto livello nel nostro Paese.

L'attuale livello dell'economia è tale che è impossibile formare uno specialista per il resto della sua vita. Ora la concorrenza impone all'imprenditore di aggiornare rapidamente produzione, prodotti e servizi. I dipendenti devono essere specialisti di ampio respiro, pronti a migliorare costantemente e ad accumulare nuova esperienza professionale. Di conseguenza, è necessario trasformare i requisiti di qualificazione tradizionalmente inclusi nei libri di consultazione delle tariffe e delle qualifiche unificate (UTKS). Gli elenchi comprendevano circa cinquemila professioni operaie e circa duemilacinquecento posizioni d'ufficio. Quando verranno introdotti gli standard, i libri di consultazione diventeranno un ricordo del passato e rimarranno ottocento professioni, il che è abbastanza per lo sviluppo economico.

I libri di consultazione su tariffe e qualifiche dividono una professione in molte sottospecie. Sono state inoltre elencate le categorie per ciascuna specializzazione. Sulla base di questa qualifica veniva fissato il salario, uniforme su tutto il territorio nazionale. Al giorno d'oggi, la retribuzione è una decisione individuale in ciascuna specifica impresa. Può essere motivato da vari fattori e circostanze, ad esempio, se c'è carenza in qualche professione, può essere offerto uno stipendio superiore a quello di mercato. Al contrario, se c’è un eccesso di offerta di lavoratori, allora l’offerta sarà inferiore. Il compito di oggi è “allargare” le professioni, anche abbandonando le specializzazioni “ristrette”. Gli standard professionali specificheranno i requisiti per le professioni richieste dal moderno mercato del lavoro.

Nel settembre 2010, il presidente è stato incaricato di sviluppare un disegno di legge che introdurrebbe standard professionali in campo legale. Ciò è necessario anche per una costruzione più competente dei rapporti di lavoro tra dipendente e datore di lavoro. Quando una persona viene assunta, deve soddisfare determinati requisiti requisiti di qualificazione, si prevede che attuerà specifiche funzioni lavorative immediatamente, senza formazione. Gli standard professionali aiuteranno a determinare se una persona è adatta per una posizione, sia al momento dell'assunzione che durante la certificazione. Ora, secondo il Codice del lavoro, il datore di lavoro ha il diritto di certificare una persona per la sua competenza, ma poi deve descrivere in modo indipendente di cosa si tratta. Questo può essere difficile per un'azienda che non ha sufficiente esperienza e potrebbero sorgere controversie legali. Quando esiste uno standard approvato dallo Stato, questa è una base seria per sviluppare un concetto di comportamento di entrambe le parti. L'emergere di un campo legislativo e la definizione di uno standard professionale elimineranno tutte le contraddizioni. La legge determinerà la procedura per lo sviluppo di uno standard professionale e il suo utilizzo.

Gli standard professionali costituiranno la base dei programmi di formazione per i professionisti istituzioni educative. Per garantire le competenze necessarie, è necessario fornire a una persona le conoscenze teoriche e pratiche adeguate e insegnargli come utilizzare l'attrezzatura. Questo sarà fatto istituzioni educative tutti i livelli, dai licei alle università.

Se prima tutti erano sicuri che un diploma rilasciato dallo Stato dimostrasse le conoscenze standard di una persona, ora, in condizioni di commercializzazione e di declino della qualità dell’istruzione, non è più necessario fare affidamento solo sul possesso di un diploma. A questo proposito verrà introdotta la certificazione. Commissioni indipendenti, regionali e settoriali, che includeranno rappresentanti sia dello Stato che delle imprese su base paritaria, valuteranno lo specialista - se è idoneo o meno alla professione. La persona dovrà sostenere un esame. Lo standard per ottenere un certificato sarà uniforme, statale. La certificazione sarà obbligatoria per coloro il cui lavoro comporta rischi tecnologici e volontaria per tutti gli altri. Questa disposizione verrà fissata nel Codice del lavoro. Un sistema simile esiste già in medicina.

Lavoro di ricerca degli studenti

Esistono e vengono utilizzati due tipi principali di lavoro di ricerca degli studenti (SRW):

1. Lavoro di ricerca educativa studenti, previsti dai curricula vigenti. Questo tipo di lavoro di ricerca comprende anche i corsi completati durante l'intero periodo di studio presso un'università tesi eseguito al quinto anno.

Durante il completamento dei corsi, lo studente muove i primi passi verso la creatività scientifica indipendente. Impara a lavorare con la letteratura scientifica (se necessario, poi con la letteratura straniera), acquisisce capacità di selezione critica e analisi delle informazioni necessarie. Se nel primo anno i requisiti per il lavoro del corso sono minimi e scriverlo non presenta molte difficoltà per lo studente, l'anno successivo i requisiti aumentano notevolmente e scrivere il lavoro si trasforma in un vero compito processo creativo. Pertanto, aumentando ogni anno i requisiti per i corsi, l'università contribuisce allo sviluppo dello studente come ricercatore, facendolo in modo quasi impercettibile e discreto per lui.

Lo scopo di completare una tesi è ulteriore sviluppo creativo e capacità cognitiva studente e come fase finale L'istruzione di uno studente in un'università è finalizzata a consolidare ed espandere le conoscenze teoriche e studio approfondito argomento selezionato. Negli anni dell'ultimo anno, molti studenti lavorano già nella loro specialità e quando scelgono un argomento per cui lavoro del corso questo viene spesso preso in considerazione. In questo caso, oltre all'analisi della letteratura, la tua tesi potrebbe includere la tua esperienza pratica in questo problema, il che non fa altro che aumentare il valore scientifico dell'opera.

Il lavoro di ricerca previsto dal curriculum attuale comprende anche la scrittura di abstract sugli argomenti delle lezioni pratiche. Allo stesso tempo, va detto che molto spesso l'abstract è un articolo riscritto o, peggio ancora, un riassunto del capitolo di un libro di testo. Chiamare questo un lavoro scientifico può essere fatto con grandi dubbi. Ma alcuni abstract, scritti sulla base di diverse dozzine di articoli e fonti, possono essere giustamente chiamati lavori scientifici e la loro inclusione nell'elenco dei tipi di lavoro di ricerca è abbastanza giustificata.

2. Lavoro di ricerca oltre i requisiti del curriculum. Come accennato in precedenza, questa forma di lavoro di ricerca è la più efficace per sviluppare capacità di ricerca e scientifiche negli studenti. Questo è facile da spiegare: se uno studente, usando il suo tempo libero, è pronto a studiare le questioni di qualsiasi disciplina, allora viene eliminato uno dei problemi principali dell'insegnante, vale a dire la motivazione dello studente allo studio. Lo studente è già così sviluppato che puoi lavorare con lui non come studente, ma come collega junior. Cioè, lo studente si trasforma da un vaso che dovrebbe essere riempito di informazioni in una fonte di queste ultime. Segue la letteratura più recente, cerca di tenersi al passo con i cambiamenti in atto nella scienza prescelta e, soprattutto, il processo di comprensione della scienza non si ferma al di fuori dell'università e della preparazione per lezioni pratiche ed esami. Anche durante il riposo, il processo di auto-miglioramento non si ferma nel profondo della coscienza.

Le principali forme di lavoro di ricerca svolte extracurricularmente sono:

Club soggetti;

Circoli problematici;

Laboratori per studenti problematici;

Partecipazione a convegni scientifici e scientifico-pratici;

Partecipazione a concorsi intrauniversitari e repubblicani.

Club soggetti. Questa forma di lavoro di ricerca viene spesso utilizzata quando si lavora con studenti junior. I capi sono i dipartimenti scientifici generali e teorici generali. Il circolo scientifico è il primo passo nel lavoro di ricerca e gli obiettivi fissati per i suoi partecipanti sono semplici. Molto spesso si tratta della preparazione di relazioni e abstract, che vengono poi ascoltati durante le riunioni del club o in una conferenza scientifica. Un circolo può unire i membri di un gruppo, di un corso, di un corpo docente e talvolta dell'intero istituto. L'ultima opzione si trova più spesso negli ambienti che studiano problemi sociali e discipline umanistiche, poiché nei club tecnici e di scienze naturali, la ricerca scientifica di uno studente del quinto anno molto probabilmente non sarà chiara agli studenti del primo anno e potrebbero perdere interesse per il circolo in quanto tale.

Il lavoro dei circoli, di regola, si presenta così: durante la riunione organizzativa, gli argomenti delle relazioni e degli abstract vengono distribuiti a scelta, dopodiché l'insegnante indica la disponibilità di letteratura di base e aggiuntiva per ciascun argomento e consiglia di riflettere su un lavoro pianificare nel prossimo futuro. Alcuni insegnanti ritengono che la distribuzione selettiva degli elaborati non sia necessaria, poiché lo studente si concentra su un argomento senza prestare molta attenzione agli altri. Da un lato, la distribuzione forzata degli argomenti può eliminare tale “ossessione”, ma, dall’altro, un simile approccio potrebbe non trovare sostegno tra gli studenti stessi.

Dopo la distribuzione degli argomenti, inizia il lavoro principale e principale del circolo. Allo stesso tempo, agli studenti vengono impartite lezioni frontali sui metodi e sui metodi della ricerca scientifica, sulla raccolta di materiale, sul lavoro sulla letteratura, sull'uso delle attrezzature scientifiche, nonché sulle indicazioni scientifiche dei docenti del dipartimento, in modo che gli studenti conoscano a chi possono rivolgersi per consigli più dettagliati su determinate questioni.

Successivamente viene redatto un programma di presentazioni e inizia l'audizione delle relazioni finite. Le forme di sintesi del lavoro del circolo possono essere un concorso di relazioni, la partecipazione a conferenze scientifiche e olimpiadi tematiche, lo svolgimento di tavole rotonde, incontri con scienziati, nonché la pubblicazione di abstract migliori opere nelle collezioni scientifiche delle università.

Circoli problematici. Anche tutto ciò che è stato detto sugli ambienti scientifici può essere considerato problematico, ma è opportuno tenere conto di alcune differenze. Un gruppo problematico può unire studenti di diverse facoltà e corsi, nonché, se l'università ne ha, di college e licei. Il problema di cui si occupa il direttore scientifico del circolo, o qualunque altro di sua scelta, può essere messo in primo piano. Il grande vantaggio di questa forma di lavoro di ricerca è l'opportunità di considerare l'argomento scelto in modo più approfondito e da diverse angolazioni. Ciò conferisce alle riunioni del circolo una maggiore versatilità e attira nuovi membri.

I circoli problematici rappresentano una forma "leggera" di lavoro di ricerca e quindi, sulla base, è possibile organizzare incontri con persone che affrontano i problemi scelti dal circolo per considerazione, al lavoro e a casa, e condurre vari quiz e KVN . Un gruppo problematico può combinare elementi di un gruppo scientifico, di un laboratorio, ecc.

Laboratori studenteschi problematici(PST). I PST appartengono al livello successivo di complessità del lavoro di ricerca. Vi prendono parte gli studenti dal secondo anno in su. Il laboratorio non è una scuola di lavoro scientifico; le lezioni al suo interno richiedono una certa quantità di conoscenze e abilità. Nell'ambito del PST vengono effettuati vari tipi di modellazione, studio e analisi di documenti reali, programmi, giochi aziendali, nonché assistenza pratica alle imprese. Lavorare in un laboratorio del genere implica non tanto studiare e analizzare la letteratura, ma piuttosto impostare un esperimento, creare qualcosa di nuovo. Molto probabilmente i PST non saranno così numerosi come i gruppi scientifici e problematici. Lo screening degli studenti avviene quando tra i capaci vengono selezionati anche quelli più capaci. Un’altra differenza tra PST e un cerchio è la maggiore importanza della capacità degli studenti di lavorare insieme. Se in un circolo ogni studente è responsabile, di regola, solo di se stesso, allora nel PST, dove gli argomenti di ricerca sono molto più globali, uno lavoro indipendente quasi impossibile cavarsela.

Nel processo di questo lavoro, lo studente può implementare le conoscenze acquisite durante i suoi studi e lavorare in circoli di ricerca di importanza pratica.

Partecipazione a convegni scientifici e scientifico-pratici. Ciascuno dei suddetti tipi di concorso è il risultato del lavoro svolto: ricerca scientifica, lavoro in laboratorio, pratica nella specialità. Alla conferenza, i giovani ricercatori hanno l'opportunità di presentare il proprio lavoro a un vasto pubblico. Ciò costringe gli studenti a studiare più attentamente il loro discorso futuro e ad affinare le loro capacità oratorie. Inoltre, tutti possono confrontare l'aspetto del proprio lavoro a livello generale e trarre le conclusioni appropriate. Questo è un risultato molto utile di una conferenza scientifica, poiché nella fase iniziale molti studenti considerano i propri giudizi infallibili e il loro lavoro il più profondo e prezioso in termini scientifici.

Inoltre, se nell'ambito della conferenza si svolge una discussione creativa sulle relazioni ascoltate, dalle domande e dai discorsi ogni relatore può trarre idee originali, il cui sviluppo non ha nemmeno pensato nell'ambito dell'argomento prescelto .

Convegni scientifici e pratici, già basato sul nome stesso, include non solo e non tanto rapporti scientifici teorici, ma piuttosto una discussione sui modi per risolvere problemi pratici.

Studente società scientifica istituto

Società studentesca scientificaè un'organizzazione studentesca autogovernata che unisce i giovani coinvolti nella realizzazione di progetti scientifici e scientifico-educativi. Le attività della società studentesca scientifica mirano ad attrarre e unire studenti attivi, talentuosi e curiosi.

Lavorare nella NSO aiuta gli studenti a sbloccare il proprio potenziale e a svilupparsi, raggiungere il successo e la crescita professionale.

Lo scopo della NSO devono creare le condizioni per la formazione dell'attività creativa, l'indipendenza degli studenti dell'istituto nel loro lavoro scientifico, garantendo la qualità della ricerca scientifica e dello sviluppo svolto dagli studenti nei dipartimenti scientifici dell'istituto.

Le unità strutturali dell’aiuto alla navigazione sono:

· circolo studentesco scientifico del dipartimento o della facoltà;

· Consiglio dei SSS, che riunisce le attività dei singoli circoli;

I compiti principali del circolo studentesco scientifico sono:

· coinvolgimento nel lavoro di una cerchia di studenti che mostrano interesse per attività di ricerca;

· organizzazione delle attività di ricerca degli studenti;

· approfondimento da parte degli studenti della disciplina prescelta. Per assolvere a tali compiti il circolo scientifico studentesco svolge le seguenti attività:

· redige un piano annuale dettagliato che riflette tutto il lavoro del circolo;

· promuove l'offerta di lavoro agli studenti che abbiano espresso il desiderio di impegnarsi in attività di ricerca;

· almeno una volta al mese tiene sessioni plenarie per discutere i risultati di lavori scientifici, relazioni astratte, ecc.;

· organizza convegni scientifici interdipartimentali;

Il lavoro del circolo è gestito dal responsabile scientifico o dal capo del dipartimento.

Il Consiglio SNO svolge le seguenti funzioni:

· gestisce il lavoro dell'intera società, coordina il lavoro dei circoli;

· promuove l'organizzazione di nuovi circoli studenteschi;

· organizza e dirige convegni tematici d'istituto e interuniversitari e convegni annuali del SSS;

· assiste gli ambienti scientifici nello svolgimento di convegni;

· partecipa alla nomina dei membri della SSS per la scuola di specializzazione;

· organizza conferenze e incontri tra studenti e scienziati;

· organizza concorsi per individuare i migliori club, lavori studenteschi, ecc.;

· comunica con altre università in Russia e paesi stranieri per scambiare esperienze nell'organizzazione del lavoro scientifico degli studenti;

· sottopone le questioni relative all'attività del SSS all'esame del Consiglio delle Ricerche, delle presidenze, del rettorato e del Consiglio Accademico dell'istituto.

L'organo supremo della SSS è la conferenza dei membri della SSS, convocata almeno una volta all'anno.

La direzione generale delle attività della SSS è affidata al prorettore per le attività scientifiche dell'istituto.

Presso NOU VPO SIBIT operano i seguenti SNO:

1. circolo scientifico “Struttura federale: esperienza mondiale e realtà russe”, che è stato costituito presso il Dipartimento di Teoria dello Stato e del Diritto nel 2011.

Bersaglio– sviluppo di un progetto scientifico studentesco per migliorare la struttura federale della Russia con la possibilità di testarlo sotto forma di ricerca di sovvenzione, titolo di laurea o lavoro di ricerca studentesca.

Compiti del circolo:

Analisi dell'esperienza nazionale ed estera nella costruzione federale;

Analisi quadro legislativo federalismo;

Confronto tra i modelli esistenti di federalismo;

Individuazione delle problematiche;

Scrivere articoli scientifici sui temi del circolo;

Partecipazione a convegni e seminari a vari livelli (da regionale a internazionale);

Analisi dei principi del federalismo;

Preparazione di una relazione sull'argomento studiato e presentazione della propria ricerca scientifica.

2. Società scientifica studentesca “Discussion Club”.

Club di discussione degli studenti del Siberian Institute of Business e tecnologie dell'informazione» è una piattaforma aperta per una discussione completa dei problemi più urgenti della filosofia, delle scienze politiche, della sociologia, della storia, nonché delle questioni di auto-miglioramento e sviluppo sociale.

Lo scopo e gli obiettivi del club di discussione:

Le attività del club di discussione sono finalizzate a creare un ambiente educativo multiculturale che fornisca sviluppo globale studenti. Le direzioni e il contenuto delle attività sono focalizzati sugli interessi di tutti i partecipanti.

Bersaglio attività del club: creare condizioni per l'interazione degli studenti basata su valori umani universali, disponibilità al dialogo e interazione tra culture diverse.

Compiti:

· sviluppo di un ambiente per la comunicazione interattiva tra gli studenti;

· promuovere una cultura delle relazioni democratiche;

· formazione di una chiara posizione civica, atteggiamento responsabile nei confronti della vita;

· sviluppo di metodi per condurre correttamente la polemica e il proprio punto di vista sui problemi del nostro tempo.

Formazione dell'ambiente comunicazione culturale comporta lo sviluppo di competenze:

· intraprendenza intellettuale, capacità di ascoltare gli altri;

· capacità di affrontare in modo critico le proprie opinioni e quelle degli altri.

3. Circolo scientifico studentesco “Problemi moderni della scienza e della pratica economica”.

Il circolo scientifico studentesco “Problemi moderni della scienza e della pratica economica” è una delle forme attività scientifica studenti della SIBIT presso il Dipartimento di Economia, finalizzati ad ampliare il potenziale scientifico e sviluppare le capacità di ricerca degli studenti.

Nel 2011-2012 anno accademico alle riunioni del circolo scientifico vengono prese in considerazione le seguenti domande: i servizi educativi come campo di applicazione aziendale; analisi marketing, economica, sociologica del sistema formativo commerciale; analisi della presenza regionale di NOU VPO SIBIT e prospettive di una sua espansione.

Il circolo consente di sviluppare competenze nell'applicazione di metodi di ricerca scientifica, nel nostro caso, per insegnare ai membri del circolo scientifico studentesco ad analizzare problema comune da varie parti, al fine di compilare ulteriormente una descrizione completa dell'oggetto di studio.

Un altro obiettivo del circolo è sviluppare le capacità degli studenti nell'utilizzare le conoscenze acquisite nel processo di studio delle discipline del curriculum (introduzione alla specialità, micro e macroeconomia, marketing, storia, fondamenti di diritto, sociologia).
Nelle riunioni del circolo vengono ascoltati e discussi resoconti sulla storia della formazione di forme non statali istruzione superiore, il contenuto dei servizi educativi forniti dalle università non statali, lo stato attuale e le prospettive per lo sviluppo dell'istruzione come campo di applicazione aziendale.

4. Presso il Dipartimento di Studi Umanistici e Discipline Socioeconomiche è stata costituita nel 2011 la Società Scientifica Studentesca “Il Novecento visto dal cinema”.

Obiettivi della società scientifica sono i seguenti:

La necessità di studiare la diversità delle forme di esistenza della conoscenza storica, filologica, sociologica dei processi di formazione della coscienza storica della società usando l'esempio di esempi di cinema domestico;

La necessità di fornire allo studente la conoscenza delle principali opere del cinema storico artistico russo, le specificità di come riflettono gli eventi della storia e della cultura russa dei secoli XIX-XX;

Crescere un cittadino consapevole che possa comprendere il passato e problemi moderni stato e esistenza sociale del paese, comprensione ideologica e artistica del passato e del presente, nella cultura e nella letteratura russa.

5. Scuola dirigenzialeè un club di studenti appassionati problemi attuali management pronto a svilupparsi nella sua futura professione, acquisendo le competenze necessarie attraverso la comunicazione con manager esperti e una ricerca creativa attiva.

Il Modello di Codice Etico e di Condotta dei Funzionari Pubblici della Federazione Russa e dei Funzionari Comunali (di seguito denominato Codice) si basa sulle disposizioni della Costituzione della Federazione Russa, del Codice Internazionale di Condotta dei Pubblici Ufficiali (Risoluzione 51 /59 dell'Assemblea Generale delle Nazioni Unite del 12 dicembre 1996) e il Modello di Codice di condotta per i dipendenti pubblici (allegato alla Raccomandazione del Comitato dei Ministri del Consiglio d'Europa dell'11 maggio 2000 n. R (2000) 10 sui codici di condotta dei dipendenti pubblici), Legge modello “Sui fondamenti del servizio municipale” (adottata nella diciannovesima riunione plenaria dell'Assemblea interparlamentare degli Stati parti della CSI (risoluzione n. 19-10 del 26 marzo 2002), Legge federale del 25 dicembre 2008 n. 273-FZ “Sulla lotta alla corruzione”, legge federale del 27 maggio 2003 n. 58-FZ “Sul sistema dei servizi pubblici” Federazione Russa", legge federale del 2 marzo 2007 n. 25- FZ "Sul servizio municipale nella Federazione Russa", altre leggi federali contenenti restrizioni, divieti e responsabilità dei dipendenti pubblici della Federazione Russa e dei dipendenti comunali, Decreto del Presidente della Federazione Russa del 12 agosto 2002 n. 885 “Sull'approvazione dei principi generali di condotta ufficiale dei dipendenti pubblici” e altri atti normativi della Federazione Russa, nonché i principi morali e le norme generalmente accettati della società e dello Stato russo.

I. Disposizioni generali

Articolo 1. Oggetto e campo di applicazione del Codice

1. Il Codice è un insieme di principi generali di etica del servizio professionale e regole fondamentali di condotta ufficiale che dovrebbero guidare i dipendenti pubblici della Federazione Russa e i dipendenti comunali (di seguito denominati dipendenti statali e comunali), indipendentemente dalla posizione che occupano.

2. Il cittadino della Federazione Russa che entra nel servizio civile della Federazione Russa o nel servizio municipale (di seguito denominato servizio statale e municipale) acquisisce familiarità con le disposizioni del Codice e le rispetta nello svolgimento delle sue attività ufficiali.

3. Ogni dipendente statale e comunale deve adottare tutte le misure necessarie per conformarsi alle disposizioni del presente Codice, e ogni cittadino della Federazione Russa ha il diritto di aspettarsi da un dipendente statale e comunale un comportamento nei rapporti con lui conforme alle disposizioni del questo Codice.

Articolo 2. Finalità del Codice

1. Lo scopo del Codice è quello di stabilire standard etici e regole di condotta ufficiale dei dipendenti statali e comunali per il degno svolgimento delle loro attività professionali, nonché di promuovere il rafforzamento dell'autorità dei dipendenti statali e comunali, la fiducia dei dipendenti cittadini negli enti statali e nei governi locali e garantire una base morale e normativa unificata per il comportamento dei dipendenti statali e comunali.

Il Codice è concepito per migliorare l’efficienza dei dipendenti statali e comunali nell’adempimento dei loro doveri ufficiali.

b) agisce come istituzione della coscienza sociale e della moralità dei dipendenti statali e comunali, del loro autocontrollo.

3. La conoscenza e l'osservanza da parte dei dipendenti statali e comunali delle disposizioni del Codice costituisce uno dei criteri per valutare la qualità delle sue attività professionali e del comportamento ufficiale.

Accettato il 1 novembre 2010 Adottato in precedenza: “Principi generali di condotta ufficiale dei dipendenti pubblici”, approvati con decreto del Presidente della Federazione Russa del 12 agosto. 2002 Nella legge sulla funzione pubblica del 27 luglio 2004 sono state inserite alcune disposizioni sull'etica dei dipendenti pubblici.

Tavolo. Principi di condotta ufficiale dei dipendenti pubblici della Federazione Russa

1. svolgere i compiti ufficiali in modo coscienzioso e ad alto livello professionale al fine di garantire l'efficace funzionamento degli organi governativi;

2. partire dal fatto che il riconoscimento, il rispetto e la tutela dei diritti e delle libertà umane e civili determinano il significato fondamentale e il contenuto delle attività degli organismi potere statale e dipendenti pubblici;

3.svolgere la propria attività nell'ambito dei poteri del competente organo di governo;

4. non privilegiare alcun gruppo e organizzazione professionale o sociale, essere indipendente dall'influenza di singoli cittadini, gruppi e organizzazioni professionali o sociali;

5. escludere azioni legate all'influenza di interessi personali, patrimoniali (finanziari) e di altro tipo che interferiscono con l'esercizio coscienzioso dei doveri ufficiali;

6. notificare al rappresentante del datore di lavoro (datore di lavoro), alla procura o ad altri organi governativi tutti i casi di persone che hanno contattato un funzionario pubblico allo scopo di indurlo a commettere reati di corruzione;

7.rispettare le restrizioni e i divieti stabiliti dalle leggi federali, svolgere compiti relativi al servizio pubblico;

8.mantenere la neutralità, escludendo la possibilità di influenza sulle loro attività ufficiali da parte di decisioni di partiti politici e altre associazioni pubbliche.

9.rispettare le norme di etica ufficiale, professionale e le regole di condotta aziendale;

10. mostrare correttezza e attenzione nei rapporti con cittadini e funzionari;

11.mostrare tolleranza e rispetto per i costumi e le tradizioni dei popoli della Russia, tenere conto delle caratteristiche culturali e di altro tipo dei vari gruppi etnici, sociali e fedi, promuovere l'armonia interetnica e interreligiosa;

12.astenersi da comportamenti che possano mettere in dubbio l'oggettivo esercizio delle funzioni d'ufficio da parte dei dipendenti pubblici, nonché evitare situazioni di conflitto che possano ledere la loro reputazione o l'autorità dell'organo di governo;

13. adottare le misure previste dalla legislazione della Federazione Russa per prevenire l'insorgere di conflitti di interessi e risolvere i conflitti di interessi sorti;

14.non utilizzare la propria posizione ufficiale per influenzare le attività di organi governativi, organizzazioni, funzionari, dipendenti pubblici e cittadini nella risoluzione di questioni di natura personale;

15.astenersi da pubbliche dichiarazioni, giudizi e valutazioni riguardanti l'attività degli organi di governo e dei loro vertici, se ciò non rientra nei doveri d'ufficio del pubblico dipendente;

16.rispettare le regole del parlare in pubblico e della fornitura di informazioni ufficiali stabilite dall'agenzia governativa;

17. rispettare le attività dei rappresentanti dei media per informare il pubblico sul lavoro di un ente governativo, nonché fornire assistenza per ottenere informazioni affidabili;

18. astenersi nei discorsi pubblici, anche nei media, dall'indicare in valuta estera il costo di beni, lavori, servizi e altri oggetti di diritto civile sul territorio della Federazione Russa, gli importi delle transazioni tra residenti della Federazione Russa, indicatori di bilancio a tutti i livelli del sistema di bilancio della Federazione Russa, entità dei prestiti statali e comunali, debito, ad eccezione dei casi in cui ciò è necessario per la trasmissione accurata di informazioni o è previsto dalla legislazione della Federazione Russa, internazionale trattati della Federazione Russa e consuetudini commerciali.

Codice- un insieme di principi generali di etica e regole fondamentali di condotta ufficiale che dovrebbero guidare i dipendenti statali e municipali della Federazione Russa, indipendentemente dalla posizione che occupano.

Un cittadino che entra nel servizio civile della Federazione Russa acquisisce familiarità con le disposizioni del Codice e le rispetta nello svolgimento delle sue attività ufficiali.

Arte. 2. "Lo scopo del Codice è quello di stabilire norme etiche e regole di condotta ufficiale per i dipendenti pubblici per il degno svolgimento delle loro attività professionali, nonché di promuovere il rafforzamento dell'autorità di un dipendente pubblico, la fiducia dei cittadini nello Stato e garantire una base morale e normativa unificata per il comportamento dei dipendenti pubblici. Il Codice è progettato per migliorare l’efficienza dei dipendenti pubblici nell’esercizio delle loro funzioni ufficiali”.

Codice- la base per la formazione di una corretta moralità e di un atteggiamento rispettoso nei confronti del servizio civile nella coscienza pubblica; uno strumento di controllo pubblico sulla moralità dei dipendenti pubblici.

La conoscenza e il rispetto da parte di un funzionario pubblico delle disposizioni del Codice costituiscono un criterio per valutare la qualità delle sue attività professionali e del suo comportamento ufficiale.

Rispetto ai “Principi generali di condotta ufficiale dei dipendenti pubblici della Federazione Russa”, il Codice è un insieme ampliato, specializzato e completo di norme e regole etiche. Contiene 10 sezioni-articoli di base interconnessi, specificati nei paragrafi.

Nel Model Code, gli standard etici e le regole di condotta ufficiale hanno ricevuto un'interpretazione più dettagliata e approfondita. Le questioni etiche sono raggruppate per argomento. Si propone di utilizzare misure morali e disciplinari per punire e premiare i dipendenti.

Il Codice pone requisiti elevati al comportamento anticorruzione dei dipendenti pubblici. Pertanto, nello svolgimento delle funzioni ufficiali, non dovrebbero consentire l'interesse personale, che guida o può guidare ad un conflitto di interessi. Quando vengono nominati ad incarichi di servizio civile e svolgono funzioni d'ufficio, i dipendenti sono tenuti a dichiarare l'esistenza o la possibilità di avere un interesse personale che incida o possa influenzare il corretto svolgimento delle loro funzioni d'ufficio. Sono tenuti a fornire informazioni sul reddito, sul patrimonio e sugli obblighi patrimoniali in conformità con la legislazione vigente nella Federazione Russa.

I dipendenti pubblici devono informare il rappresentante del datore di lavoro, la procura della Federazione Russa o altri organi governativi di tutti i casi in cui chiunque lo abbia contattato per indurlo a commettere reati di corruzione.

A un funzionario pubblico è vietato ricevere compenso connesso allo svolgimento delle funzioni ufficiali da persone fisiche e giuridiche (doni, premi monetari, prestiti, servizi, pagamenti per intrattenimenti, attività ricreative, spese di trasporto e altri premi). I doni ricevuti dai dipendenti in relazione a eventi protocollari, viaggi d'affari e altri eventi ufficiali sono riconosciuti, rispettivamente, come proprietà federale, proprietà di un'entità costituente della Russia, di un ente governativo locale e vengono trasferiti ai dipendenti pubblici secondo la legge ente statale in cui ricopre un incarico di servizio civile, salvo nei casi stabiliti dalla legislazione della Federazione Russa.

Arte. 6. sulle regole per il trattamento delle informazioni riservate. Un funzionario pubblico può elaborare e trasmettere informazioni ufficiali nel rispetto delle norme e dei requisiti in vigore nell'organismo e nell'autorità statale adottati in conformità con la legislazione della Federazione Russa. È tenuto ad adottare misure adeguate per garantire la sicurezza e la riservatezza delle informazioni di cui è responsabile e/o di cui è venuto a conoscenza in occasione dell'esercizio delle sue funzioni ufficiali, della divulgazione non autorizzata.

Articolo 7 sul comportamento; aumentano i requisiti per i dipendenti pubblici investiti di poteri organizzativi e amministrativi rispetto agli altri dipendenti pubblici. “Devono essere un esempio di professionalità, una reputazione impeccabile, creare un clima psicologico favorevole, aiutare a prevenire e risolvere i conflitti di interessi e adottare misure per prevenirli”.

Arte. 8 "Comunicazioni d'ufficio". Nella condotta ufficiale, un dipendente deve partire dalle disposizioni costituzionali secondo cui una persona, i suoi diritti e le sue libertà sono il valore più alto e ogni cittadino ha diritto alla privacy, ai segreti personali e familiari, alla protezione dell'onore, della dignità e del suo buon nome.

Nel comportamento ufficiale il dipendente si astiene dal:

b) maleducazione, manifestazioni di tono sprezzante, arroganza, commenti tendenziosi, presentazione di accuse illecite ed immeritate;

c) minacce, espressioni o commenti offensivi, azioni che interferiscono con la normale comunicazione o provocano comportamenti illegali;

d) fumare durante riunioni ufficiali, conversazioni e altre comunicazioni ufficiali con i cittadini.

I dipendenti pubblici sono chiamati a contribuire attraverso il loro comportamento ufficiale all'instaurazione di rapporti d'affari all'interno del team e ad una cooperazione costruttiva tra loro. I dipendenti pubblici devono essere educati, amichevoli, corretti, attenti e mostrare tolleranza quando comunicano con cittadini e colleghi.

Arte. 9"L'aspetto di un dipendente statale e municipale nell'esercizio delle sue funzioni ufficiali, a seconda delle condizioni di servizio e del formato dell'evento ufficiale, dovrebbe promuovere il rispetto tra i cittadini per gli enti statali e i governi locali e rispettare lo stile aziendale generalmente accettato, che si distingue per formalità, moderazione, tradizionalismo e accuratezza.

Arte. 10. - sulla responsabilità morale(e altro in conformità con la legislazione della Federazione Russa) di un funzionario pubblico per violazione delle disposizioni del Codice. Si sottolinea che il rispetto del Codice da parte dei dipendenti viene preso in considerazione nell'effettuazione delle certificazioni, nella costituzione di una riserva di personale per la promozione a posizioni più elevate e nell'imposizione di sanzioni disciplinari.

Codice modello- l'inizio della formazione di un regime etico nella Federazione Russa. Già adottato: “Codice di deontologia professionale degli avvocati” (31 dicembre 2003); “Codice di deontologia giudiziaria” (2 dicembre 2004); "Codice di etica professionale per i dipendenti degli organi di affari interni della Federazione Russa" (24 dicembre 2008), ecc.

Adottato sulla base del Model Code“Codice etico e di condotta ufficiale dei funzionari pubblici federali del Ministero delle finanze della Federazione Russa” (23 marzo 2011). Quindi i codici etici furono sviluppati e adottati da quasi tutti i ministeri della Federazione Russa.

Per lo sviluppo di un regime etico, è importante proposte del Consiglio anticorruzione sotto la presidenza della Federazione Russa:

· presentazione di informazioni aggiuntive nella dichiarazione - sui redditi dei familiari e dei figli minori dei dipendenti pubblici che ricoprono cariche elevate, nonché di quelli a rischio di corruzione;

· introduzione della responsabilità per la presentazione di dati falsi nelle dichiarazioni dei dipendenti pubblici;

· verifica delle dichiarazioni dei redditi dei dipendenti pubblici;

· introduzione del controllo sui grandi acquisti da parte dei funzionari governativi, ecc.

Significativo è anche il decreto sulla formazione di commissioni sulla condotta ufficiale dei dipendenti pubblici federali (Decreto del Presidente della Federazione Russa del 1 luglio 2010 N 821 “Sulle commissioni per il rispetto dei requisiti per la condotta ufficiale dei dipendenti pubblici federali e la risoluzione dei conflitti di interesse”). I messaggi del Presidente della Federazione Russa all'Assemblea federale hanno richiamato l'attenzione sull'importanza dell'ulteriore sviluppo dei documenti e dell'attuazione delle misure necessarie sulle questioni di etica amministrativa.

COSÌ, nella Federazione Russa si sta formando un quadro etico e giuridico per migliorare il servizio pubblico, base giuridica regime etico. Finora, il concetto di “regime etico” è poco utilizzato nella letteratura scientifica e nel giornalismo russo. Il suo sviluppo e sperimentazione teorica, metodologica e metodologica sono necessari.

Approvato con decisione del Consiglio
sulle questioni relative al servizio civile
Territorio di Krasnojarsk
dal 30/03/2011

Articolo 1. Disposizioni generali

1. Il Codice di etica e condotta delle persone che ricoprono incarichi governativi del territorio di Krasnoyarsk (di seguito denominato Territorio), incarichi municipali eletti (di seguito denominati funzionari), funzionari statali del territorio e dipendenti comunali (di seguito denominati come Dipendenti, Codice) è un insieme di principi generali di etica professionale e regole di condotta di base che dovrebbero guidare funzionari e dipendenti in relazione al servizio statale e municipale, al ricoprimento di incarichi governativi nel territorio di Krasnoyarsk e alle posizioni elettive municipali.

2. Le disposizioni del presente codice si applicano ai deputati dell'Assemblea legislativa della regione, ai deputati degli organi rappresentativi comune nella misura in cui non sia regolato dalle regole di etica parlamentare stabilite da questi organi e nella misura in cui ciò non contraddica lo status di deputato dell'Assemblea legislativa della regione, di deputato di un organo rappresentativo dell'autogoverno locale.

3. I funzionari ed i dipendenti devono attenersi alle disposizioni del codice; Ogni cittadino ha il diritto di aspettarsi da funzionari e dipendenti un comportamento nei rapporti con i cittadini che corrisponda alle disposizioni del codice.

4. Il presente codice viene applicato per garantire standard etici e regole di condotta uniformi affinché funzionari e dipendenti riconoscano, rispettino e proteggano i diritti e le libertà umane e civili e mantengano la fiducia dei cittadini negli enti governativi regionali e nei governi locali.

5. Un funzionario o dipendente si assume l'obbligo di utilizzare mezzi legali e morali per ottenere risultati, che determineranno il diritto morale del funzionario e dipendente alla fiducia pubblica, al rispetto, al riconoscimento e al sostegno dei cittadini.

6. Il rispetto delle norme etiche e delle regole di condotta stabilite dal codice è dovere morale di ogni funzionario e dipendente, indipendentemente dalla sua posizione.

7. L'osservanza da parte dei dipendenti delle disposizioni del codice costituisce uno dei criteri di valutazione della qualità dell'attività professionale dei dipendenti e del loro comportamento.

Articolo 2. Regole generali comportamento di un funzionario e di un dipendente

1. La condotta dei funzionari e dei dipendenti deve essere impeccabile e professionale in ogni momento e in ogni circostanza.

2. Un funzionario e un dipendente dovrebbero:
- comportarsi in modo amichevole, attento e disponibile, evocando il rispetto dei cittadini per le autorità statali della regione, le autorità statali della regione e i governi locali;
- controllare il tuo comportamento, sentimenti ed emozioni, non permettendo a simpatie o antipatie personali, ostilità, cattivo umore o sentimenti amichevoli di influenzare le tue decisioni, essere in grado di prevedere le conseguenze delle tue azioni e azioni;
- trattare i cittadini in modo altrettanto corretto, indipendentemente dal loro status ufficiale o sociale, e non mostrare servilismo nei confronti delle persone di alto rango stato sociale e disprezzo per le persone di basso status sociale;
- attenersi a stile aziendale comportamento basato sull’autodisciplina ed espresso in competenza professionale, impegno, precisione, accuratezza, attenzione, capacità di valorizzare il proprio tempo e quello degli altri;
- mostrare modestia nel comportamento con i colleghi, assistere i colleghi nel portare a termine con successo incarichi difficili ed evitare manifestazioni di vanteria, invidia e malevolenza;
- astenersi da legami personali che possano evidentemente arrecare danno alla reputazione e all'autorità, ledere l'onore e la dignità del funzionario o del dipendente, ovvero mettere in discussione la sua obiettività e indipendenza;
- astenersi dal esprimere commenti critici nei confronti di funzionari e dipendenti in presenza di cittadini, se le dichiarazioni critiche non riguardano l'esercizio delle funzioni d'ufficio;
- escludere l'uso della propria posizione ufficiale, compreso l'uso (presentazione) di un documento d'identità ufficiale per interessi personali non legati all'esercizio delle funzioni ufficiali.

3. I funzionari e i dipendenti dovrebbero astenersi da:
- utilizzo stupefacenti, sostanze e farmaci psicotropi, tranne i casi del loro uso prescritto da un medico;
- fumare tabacco, bere bevande contenenti alcol in luoghi pubblici, istituzioni statali e comunali, altre organizzazioni, durante lo svolgimento di compiti ufficiali;
- masticare gomma durante le riunioni, comunicare con colleghi, cittadini;
- partecipazione a gioco d'azzardo, visitare casinò e altri stabilimenti di gioco d'azzardo;
- fornitura, collocazione e diffusione nei media, nella rete informatica e di telecomunicazione Internet di qualsiasi informazione che possa arrecare danno alla reputazione di un ente statale della regione, governo locale, funzionario o dipendente.

4. Quando si utilizza il telefono, si consiglia ai funzionari e ai dipendenti di parlare a bassa voce, correttamente e concisamente, senza creare disagio agli altri; spegnere il cellulare prima dell'inizio di una riunione di lavoro ed astenersi dal rispondere alle telefonate quando si comunica con i visitatori.

Articolo 3. Regole generali di comunicazione con i cittadini nello svolgimento delle funzioni ufficiali

1. Nel comunicare con i cittadini, i funzionari e i dipendenti devono ispirarsi alle disposizioni della Costituzione della Federazione Russa sul diritto di ogni cittadino alla privacy, ai segreti personali e familiari, alla protezione dell'onore, della dignità e del suo buon nome.

2. Quando comunicano con un cittadino, si raccomanda a funzionari e dipendenti di:
- esprimere i propri pensieri in una forma corretta e convincente;
- ascoltare con attenzione le domande del cittadino, senza interrompere l'oratore, dimostrando buona volontà e rispetto per l'interlocutore;
- trattare con rispetto gli anziani, i veterani e i disabili e fornire loro l'assistenza necessaria.

3. Quando si comunica con cittadini, funzionari e dipendenti non è consigliabile consentire:
- qualsiasi tipo di dichiarazioni e azioni di carattere discriminatorio, anche sulla base del sesso, dell'età, della razza, della nazionalità, della lingua, della cittadinanza, dello stato sociale, patrimoniale o civile, delle preferenze politiche o religiose;
- tono arrogante, maleducazione, arroganza, commenti errati e privi di tatto, accuse illegali e immeritate, battibecchi e altre azioni che interferiscono con la normale comunicazione;
- dichiarazioni e azioni che provocano comportamenti illeciti;
- costringere il cittadino che si presenta ad un appuntamento ad attendere irragionevolmente a lungo per un appuntamento.

Articolo 4. Clima morale e psicologico nella squadra

1. Al fine di mantenere un clima morale e psicologico favorevole nella squadra, i funzionari e i dipendenti dovrebbero:
- promuovere l'instaurazione di rapporti d'affari e amichevoli nel team;
- mantenere un clima di reciproca esattezza e intolleranza verso le violazioni della disciplina ufficiale e dello stato di diritto;
- mantenere la subordinazione, essere diligente, mostrare ragionevole iniziativa, riferire accuratamente e tempestivamente al responsabile sull'esecuzione degli ordini e delle istruzioni;
- avere autocontrollo, essere responsabile delle proprie azioni e parole.

2. I funzionari e i dipendenti non devono consentire azioni che potrebbero danneggiare il clima morale e psicologico della squadra, tra cui:
- discussione degli ordini, delle decisioni e delle azioni dei dirigenti compiuti nei limiti della loro autorità;
- diffusione di informazioni di dubbia natura;
- atteggiamento prevenuto e parziale nei confronti dei colleghi;
- pretese di trattamenti speciali e privilegi immeritati;
- manifestazioni di adulazione, ipocrisia, importunità, inganno.

Articolo 5. Norme di condotta per i funzionari o dipendenti che svolgono funzioni di dirigenti

1. Il funzionario o il dipendente che svolge funzioni organizzative e amministrative nei confronti dei subordinati (di seguito denominato dirigente) deve impegnarsi al rispetto seguenti regole etica professionale:
- trattare il sottoposto come individuo, riconoscendogli il diritto ad avere un proprio giudizio professionale;
- manifestare elevate esigenze e adesione ai principi coniugati al rispetto della dignità personale del sottoposto;
- distribuire le responsabilità lavorative in modo equo e razionale;
- sopprimere intrighi, voci, pettegolezzi, manifestazioni di disonestà, meschinità, ipocrisia nella squadra, prevenire l'insorgere di conflitti;
- considerare tempestivamente i fatti di violazione delle norme e dei principi dell'etica professionale e prendere decisioni obiettive al riguardo;
- incoraggiare i subordinati in modo imparziale, equo e obiettivo;
- rivolgersi ai subordinati e ai colleghi con rispetto e solo come “tu”.

2. Se un subordinato si trova in una situazione di vita difficile, il suo leader è chiamato a fornire tutto l'aiuto e il sostegno possibili.

3. Il gestore non ha diritto:
- criticare colleghi e subordinati in modo scortese;
- trasferire la propria responsabilità ai subordinati;
- mostrare formalismo, arroganza, maleducazione;
- incoraggiare un clima di responsabilità reciproca, creare condizioni per pettegolezzi e denunce nella squadra;
- consentire manifestazioni di protezionismo, favoritismo, nepotismo (nepotismo), nonché abuso di posizione ufficiale.

Articolo 6. Norme di comportamento nello svolgimento delle attività connesse allo svolgimento delle funzioni di controllo e/o vigilanza

1. Nello svolgimento delle funzioni ufficiali relative all'esercizio delle funzioni di controllo e (o) di supervisione, un funzionario o dipendente deve sforzarsi di:
- mostrare rigore, adesione ai principi unita a correttezza, rispetto della dignità dei rappresentanti degli organismi controllati;
- valutare oggettivamente le attività delle organizzazioni controllate, escludendo l'influenza di opinioni e giudizi preconcetti;
- non motivare sospetti o rimproveri nei rapporti con rappresentanti degli enti controllati;
- astenersi dal banchettare, accettare segni di attenzione, doni, offerte e ricompense inaccettabili.

2. Quando viene inviato ad un'organizzazione per l'ispezione, un funzionario o un dipendente che ha precedentemente lavorato nell'organizzazione sottoposta a ispezione deve avvisare in anticipo il suo diretto superiore.

3. Il funzionario e il dipendente devono evitare rapporti che possano comprometterlo o pregiudicare la sua capacità di agire in modo indipendente.

Articolo 7. Cultura della parola

1. I funzionari e i dipendenti devono attenersi alle regole generalmente accettate della lingua russa e utilizzare uno stile aziendale ufficiale nel discorso orale e scritto.

3. Nel discorso di un funzionario o dipendente è inaccettabile utilizzare:
- battute volgari e ironia malvagia;
- parole e modelli linguistici inappropriati;
- dichiarazioni che possano essere percepite e interpretate come insulti nei confronti di determinati gruppi sociali o nazionali;
- espressioni offensive legate alla disabilità fisica della persona;
- linguaggio osceno, linguaggio volgare ed espressioni che sottolineano un atteggiamento negativo nei confronti delle persone.

Articolo 8. Aspetto e codice di abbigliamento

1. Si raccomanda al funzionario e al dipendente nello svolgimento delle funzioni ufficiali di:
- supporto aspetto, incutendo rispetto a colleghi e cittadini;
- aderire a uno stile di abbigliamento aziendale ufficiale, che si distingue per sobrietà, tradizione e pulizia;
- osservare moderazione nell'uso di cosmetici, profumi, nell'indossare gioielli e altri accessori.

2. Il dipendente a cui è richiesto di indossare un'uniforme deve indossare un'uniforme conforme ai requisiti stabiliti, pulita, ben adattata e stirata.

Articolo 9. Norme generali di contenuto locali per uffici e posti di lavoro

1. I funzionari e i dipendenti devono mantenere l'ordine e la pulizia sul luogo di lavoro. L'ambiente dell'ufficio dovrebbe essere formale e fare un'impressione favorevole su colleghi e visitatori.

2. I funzionari e i dipendenti non devono esporre negli uffici manifesti, calendari, volantini e altre immagini o testi non corrispondenti alla situazione ufficiale, nonché contenenti pubblicità organizzazioni commerciali, beni, lavori, servizi.

3. Non è consigliabile che un funzionario o un dipendente esponga in modo dimostrativo sul posto di lavoro:
- oggetti di culto, antichità, antiquariato, lusso;
- regali, souvenir, strumenti di scrittura costosi e altri oggetti da razze costose legna, pietre preziose e metalli;
- piatti, posate, accessori per il tè, alimenti.

4. Quando si collocano certificati di apprezzamento, diplomi e altre prove di merito personale e risultati di un funzionario e dipendente nell'ufficio dell'ufficio, si raccomanda di mostrare un senso delle proporzioni.

Articolo 10. Atteggiamento verso regali e altri segni di attenzione

1. Funzionari e dipendenti non devono accettare o offrire regali, ricompense, premi, nonché accettare e fornire vari segni di attenzione, servizi (di seguito denominati regali), la cui ricezione o consegna può contribuire all'emergere di un conflitto di interesse.

2. Un funzionario o dipendente può accettare o offrire regali se:
- questo fa parte di un evento protocollo ufficiale e si svolge pubblicamente, apertamente;
- la situazione non solleva dubbi sull'onestà e sull'altruismo;
- il costo dei regali accettati (donati) non supera il limite stabilito dall'attuale legislazione della Federazione Russa.

3. Un funzionario o dipendente non dovrebbe:
- provocare la presentazione di un regalo a lui;
- accettare regali per sé, per i propri familiari, parenti, nonché per persone o enti con cui il funzionario o dipendente ha o ha avuto rapporti, se ciò può pregiudicare la sua imparzialità;
- trasferire doni ad altri funzionari e dipendenti, se ciò non è correlato all'esercizio delle sue funzioni ufficiali;
- fungere da intermediario nel trasferimento di doni per interessi egoistici personali.

Articolo 11. Responsabilità per violazione del codice

1. Per violazione delle disposizioni stabilite dal presente codice, il dirigente o il dipendente è responsabile moralmente nei confronti della società, della squadra e della sua coscienza.

2. Oltre alla responsabilità morale, il dipendente che ha violato le disposizioni stabilite dal presente codice e ha commesso un reato in relazione a questo o illecito disciplinare, ha responsabilità disciplinari o di altro tipo.

3. Le violazioni da parte dei dipendenti degli standard etici e delle regole di condotta stabilite dal codice sono esaminate in una riunione della commissione per il rispetto dei requisiti di condotta ufficiale e la risoluzione dei conflitti di interessi.

Data di pubblicazione: 14/04/2011

Applicazioni

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Codice etico e di condotta ufficiale dei dipendenti pubblici dello Stato. Codice etico e di condotta ufficiale dei dipendenti pubblici della Federazione Russa e dei dipendenti comunali

I. Disposizioni generali

Approvato con decisione del Consiglio sulle questioni relative al servizio civile Territorio di Krasnojarskdal 30/03/2011

Applicazioni

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Approvato con decisione del Consiglio
sulle questioni relative al servizio civile
Territorio di Krasnojarsk
dal 30/03/2011