GirişMətn janrları. Mətnin janrını necə müəyyən etmək olar? Rus dilində mətn janrlarının nümunələri
MM. Baxtin nitq janrlarını aşağıdakılara bölür:
yazılı;
İlkin (sadə);
İkinci dərəcəli (kompleks): romanlar, dramlar, bütün növ elmi araşdırmalar, böyük publisistik janrlar və s.
Janr linqvistik və ya funksional üslubları təhlil edərkən xüsusilə aydın şəkildə ortaya çıxan üslubla üzvi və ayrılmaz şəkildə bağlıdır. Əsasən linqvistik və ya funksional üslublar insan fəaliyyətinin və ünsiyyətinin müəyyən sahələrinin janr üslublarından başqa bir şey deyil. Hər bir sferanın bu sahənin spesifik şərtlərinə cavab verən öz janrları var; Bu janrlar müəyyən üslublara uyğundur. Hər bir sahəyə xas olan müəyyən funksiya (elmi, texniki, jurnalistika, biznes, gündəlik həyat) və müəyyən şərtlər şifahi ünsiyyət müəyyən janrların yaranmasına səbəb olur, yəni müəyyən, nisbətən sabit tematik, kompozisiya və stilistik növləri bəyanatlar.
Hər bir insan, bir qayda olaraq, yalnız müəyyən nitq janrlarında danışır, yəni onun bütün ifadələrində bütövü qurmağın müəyyən və nisbətən sabit tipik formaları var. Şifahi (və yazılı) nitq janrlarının zəngin repertuarımız var. Bu nitq janrları bizə, demək olar ki, ana dilimizi necə verirlərsə, o cür də verilir ki, biz də səlis danışırıq. nəzəri araşdırma qrammatikalar. Biz ana dilimizi - onun lüğət və qrammatik quruluşunu lüğətlərdən və qrammatikalardan deyil, ətrafımızdakı insanlarla canlı şifahi ünsiyyətdə eşitdiyimiz və özümüzün təkrar etdiyimiz konkret ifadələrdən öyrənirik. Dil formaları və tipik deyim formaları, yəni nitq janrları bizim təcrübəmizə, şüurumuza birlikdə və bir-biri ilə sıx əlaqədə daxil olur. Nitq janrları nitqimizi demək olar ki, qrammatik formalar (sintaktik) təşkil etdiyi kimi təşkil edir. Nitqimizi janr formalarına salmağı öyrənirik və başqasının nitqini eşidəndə, ilk sözlərdən onun janrını təxmin edirik, müəyyən bir həcm (yəni nitqin bütövlüyünün təxmini uzunluğu), müəyyən bir kompozisiya quruluşu, proqnozlaşdırılır. son, yəni lap əvvəldən bizdə nitqin bütövlük hissi yaranır ki, bu da sonra yalnız nitq prosesində fərqlənir.
Janrları nə qədər yaxşı mənimsəsək, onlardan bir o qədər sərbəst istifadə etsək, onlarda fərdiliyimizi bir o qədər dolğun və parlaq şəkildə ortaya qoyuruq (mümkün və lazım olan yerdə), ünsiyyətin unikal vəziyyətini bir o qədər çevik və incə şəkildə əks etdiririk. söz azadlığı niyyətimizi bir o qədər mükəmməl şəkildə həyata keçirsək. Deməli, insan ictimailəşmə prosesində ictimai nitq janrlarına yiyələnir. Nitq janrları dil şəxsiyyətinin şüurunda nitqdə fikirlərin açılması prosesinə təsir göstərən hazır nümunələr (çərçivələr) şəklində mövcuddur. Bunlar hazır nümunələr linqvistik şəxsiyyət öz ictimai formalaşması zamanı tədricən mənimsənilir. Mənimsənilmiş nitq janrlarının diapazonu nə qədər geniş olarsa, insanın kommunikativ səriştəsinin səviyyəsi bir o qədər yüksək olar. Bu mövqe həm danışan, həm də dinləyici üçün aktualdır. Janr təfəkkürünün formalaşması, yəni müəyyən bir sosial əhəmiyyətli ünsiyyət vəziyyətində necə danışdıqlarını və davrandıqlarını bilmək nitq mesajının proqnozlaşdırılmasını artırır, bu da onun başa düşülməsini əhəmiyyətli dərəcədə yaxşılaşdırır. Nitq janrları dil formaları ilə müqayisədə daha dəyişkən, çevik və plastikdir, lakin natiq üçün onlar normativ məna, onun yaratdığı deyil, ona verilmişdir.
üçün müasir insan Yüksək səviyyədə kommunikativ səriştəyə malik olmaqla, müxtəlif sahələrdə fəaliyyət göstərən nitq ünsiyyətinin janrlarını bilmək lazımdır. Beləliklə, təhsil fəaliyyəti sahəsində nitq ünsiyyətinin janrlarına müəllimin izahatı, sual vəziyyətində müəllim və tələbə arasında pedaqoji dialoq, mühazirə, seminar, kurs müdafiəsi, diplom işi. Təhsil nitq ünsiyyətinin əsas məqsədi biliyin ötürülməsi və bilik səviyyəsinə nəzarətdir.
Elmi sahədə nitq ünsiyyətinin əsas janrları elmi məruzə, elmi ünsiyyət konfransda, dəyirmi masada (dinləyicilər olduqda), elmi şurada namizədlik və doktorluq dissertasiyalarının müdafiəsi (əgər dəvət olunmuş qonaqlar olarsa). Şifahi elmi ünsiyyətin əsas funksiyası elmi həqiqəti tapmaq və ya tapılmış elmi həqiqəti həqiqət kimi tanımaqdır.
Biznes sferasında, sahəsindən asılı olmayaraq, bütün fəaliyyət subyektləri üçün ümumi olan nitq ünsiyyəti janrlarını ayırd etmək olar. əmək fəaliyyəti(zavod, teatr, məktəb və s.) - məqsədi əmək kollektivinin vahid orqanizm kimi fəaliyyətini təmin etmək olan yığıncaq, ziyafət, yubiley, anım mərasimi.
Bunlara xas olan işgüzar nitq ünsiyyətinin xüsusi janrları da var əmək sahələri, parlament kimi, məhkəmə fəaliyyəti - ictimai ünsiyyət janrları kompleksini təmsil edən parlament müzakirələri, məhkəmə iclasları (açıq). İşgüzar nitq ünsiyyətinin xüsusi janrlarının məqsədi dövlətin fəaliyyətini təmin etmək, vətəndaşların təhlükəsizliyini təmin etmək, cəza tətbiq etməkdir. İctimaiyyətin ümumi janrları arasında işgüzar ünsiyyət Onlar həmçinin təşkilat üçün müsbət təbliğat yaratmağa xidmət edən PR janrlarını fərqləndirirlər, məsələn, mətbuat konfransı və təqdimat, bir tərəfdən, ictimaiyyəti məlumatlandırmaq, yəni təşkilatın fikrini ictimaiyyətə çatdırmaq funksiyasını yerinə yetirir. aktual məsələlərə baxış, digər tərəfdən isə mətnin köməyi ilə cəmiyyətdə təşkilata müsbət münasibət formalaşdırmaqdan ibarət olan inandırma funksiyası.
İctimai-siyasi və sosial-mədəni sferada şifahi jurnalist nitqi mitinqdə siyasi nitq, ictimai televiziya müsahibələri və müzakirələr (studiyada tamaşaçılar varsa) janrları ilə təmsil olunur. Bu janrların funksiyası sosial əhəmiyyətli problemlərə diqqəti cəlb etmək və ictimai rəy yaratmaq üçün dinləyicilərin şüuruna təsir göstərməkdir.
Dini ünsiyyət sahəsi, əxlaqi dəyərlərin formalaşmasına və parishionerlərin ümumi mənəvi böyüməsinə yönəlmiş xütbə kimi ictimai ünsiyyət janrı ilə xarakterizə olunur.
Beləliklə, ictimai ünsiyyət insana imkan verir:
Həyat problemlərini uğurla həll etmək üçün başqaları ilə birgə fəaliyyət göstərmək;
Dünya haqqında bilik əldə etmək;
Davranışınızın nümunələrini və modellərini formalaşdırmaq;
Düşüncəni təşkil etmək, təhlil etmək və qiymətləndirmək bacarığını inkişaf etdirmək, dünyanın görüntüsünü yaratmaq.
Nitq ünsiyyətinin formaları və növləri. Nitq ünsiyyətinin şifahi və yazılı formaları var. Hər bir forma bir sıra xüsusiyyətlərlə xarakterizə olunur, bunun əsasında nitq ünsiyyətinin növləri müəyyən edilir. Bu əlamətlərə aşağıdakılar daxildir:
1) ünsiyyət şərtləri:
Aktiv rəy (məsələn, dialoq) və passiv əks əlaqə ilə (məsələn, yazılı göstərişlər və s.) birbaşa və ya dərhal ünsiyyət;
Dolayı ünsiyyət (məsələn, radioda, televiziyada, mediada danışmaq kütləvi informasiya vasitələri);
2) iştirakçıların sayı:
Monoloq (bir nəfərin çıxışı);
Dialoq (iki nəfər arasında nitq);
Poliloq (bir neçə nəfərin çıxışı);
3) ünsiyyət məqsədi:
məlumatlandırma;
İnandırma (o cümlədən motivasiya, izahat və s.);
Əyləncə;
4) vəziyyətin xarakteri:
İşgüzar ünsiyyət (hesabat, mühazirə, müzakirə və s.);
Gündəlik ünsiyyət (sevdiklərinizlə söhbətlər və s.). İstənilən nitq situasiyasını müəyyən tip kimi təsnif etmək olar.
Hər bir ünsiyyət növü üçün konkret linqvistik vasitələr (sözlər, qrammatik strukturlar və s.), davranış taktikası mövcuddur ki, onların praktikada mənimsənilməsi şifahi ünsiyyət prosesində uğur əldə etmək üçün zəruri şərtdir.
Nitq rabitəsi modeli. Şifahi ünsiyyətin hansı şəraitdə həyata keçirilməsindən, informasiyanın hansı vasitələrlə ötürülməsindən asılı olmayaraq, ünsiyyətdə nə qədər insan iştirak etməsindən asılı olmayaraq, o, vahid sxem və ya model üzərində qurulur. Bu modelin komponentləri bunlardır:
1) məlumat göndərən(və ya ünvançı) – danışan və ya yazan şəxs;
2) məlumat alıcısı(və ya ünvançı) – oxuyan və ya dinləyən şəxs;
3) mesaj(şifahi və ya yazılı formada mətn) modelin ayrılmaz hissəsidir, çünki məlumat mübadiləsi olmadan şifahi ünsiyyət ola bilməz.
Ayrı bir nitq aktı (ünsiyyət parçası) adlanır kommunikativ akt(məsələn, dialoqda - həmsöhbətlərdən birinin qeydi).
Nitq ünsiyyəti prosesində fərdi kommunikativ aktın ən sadə diaqramı belə görünür aşağıdakı kimi:
Nitq ünsiyyəti, sözün geniş mənasında təkcə söhbət və ya söhbət kimi deyil, həm də məlumat mübadiləsi (oxumaq, yazmaq və s.) məqsədilə hər hansı qarşılıqlı əlaqə kimi başa düşülən insanların ünsiyyətidir. Ünsiyyət insanın nitq fəaliyyəti prosesində şifahi (verbal) və qeyri-verbal vasitələrdən istifadə etməklə həyata keçirilir. Şifahi nitq fəaliyyətinə dörd aspekt daxildir: danışma, dinləmə, oxuma, yazma. Şifahi ünsiyyətin əsas məqsədi məlumat mübadiləsidir. Buna uyğun olaraq, bir insanın ünsiyyət prosesində həll etdiyi vəzifələr aşağıdakı əsaslara endirilə bilər:
İnformasiyanın effektiv qəbulu;
Effektiv məlumat ötürülməsi;
Həmsöhbəti inandırmaq və hərəkətə keçməyə sövq etməklə qarşıya qoyulmuş məqsədə nail olmaq;
Həmsöhbət haqqında əlavə məlumatların əldə edilməsi;
Müsbət özünü təqdimat.
Məlumatın Səmərəli Qəbul Edilməsi həm şifahi, həm də yazılı dilə aiddir və oxuma və dinləmə bacarıqlarının səviyyəsindən asılıdır. Effektiv məlumat ötürülməsi(yazılı və şifahi formada) yazılı və danışıq bacarıqları tələb edir. Məqsədinizə nail olmaq həmsöhbəti inandırmaqla əsas ritorik texnikaları (həm şifahi, həm də yazılı nitqdə), habelə inandırma və motivasiya nitq taktikasına yiyələnməyi tələb edir. Həmsöhbət haqqında əlavə məlumatların əldə edilməsi dilin cəmiyyətdə fəaliyyət göstərməsinin əsas qanunauyğunluqlarını (insanın sosial-mədəni inkişaf səviyyəsini, sosial mənsubiyyətini müəyyən etmək üçün), həmsöhbətin intonasiya çalarlarını və səsini ayırd etmək bacarığına əsaslanaraq mümkündür. onun emosional vəziyyətini qiymətləndirmək), ifadələrinin məzmununu şərh etmək və mümkün alt mətni başa düşmək bacarığı. Müsbət özünü təqdimat həmsöhbətdə (və ya oxucuda) xoş təəssürat yaratmaq bacarığı deməkdir və nitq mədəniyyətinin əsaslarını mənimsəməyi nəzərdə tutur, bura dil normalarını bilmək və nitqi xoş bir tərzdə “ifa etmək” bacarığını nəzərdə tutur. həmsöhbət, özünün müsbət keyfiyyətlərini nümayiş etdirən.
Şifahi nitqin tipologiyası. A.A.Leontyevin təyin etdiyi nitq ünsiyyəti “məqsədi həmsöhbətin davranışını dəyişdirmək olan məlumat mübadiləsi fəaliyyətidir”. P.M. Jacobson insanların bir-biri ilə ünsiyyət qurduğu motivlərin 3 əsas qrupunu təsvir etmiş və müəyyən etmişdir: 1) işgüzar ünsiyyət motivləri; məqsədi birgə fəaliyyət göstərmək üçün insanlarla işgüzar əlaqələr yaratmaqdır; 2) insanın əsas istəklərini, bəzi şəxsiyyət xüsusiyyətlərini dəyişdirmək üçün başqa şəxsə və ya insanlar qrupuna təsir etmək motivləri; 3) ünsiyyət motivləri; məqsədi “başqa bir insanı onunla müəyyən mənada təmas əsasında özünə yaxın etmək, özünü başqasına yaxın etməkdir”.
Bir qayda olaraq, şifahi nitqin istifadə olunduğu insan fəaliyyətinin iki sahəsi fərqlənir - sosial və şəxsi (gündəlik). Əsas fərqlər aşağıdakı cədvəldə təqdim edilə bilər:
| Fərqlənmənin xarakterik əlamətləri | İctimai sahə | Gündəlik həyat sferası |
| 1.Ünsiyyətin təbiəti | rəsmi | qeyri-rəsmi |
| 2. Ünsiyyət üçün ilkin şərtlər | hazırlıq | hazırlıq olmaması |
| 3. Məzmun faktoru | tematik tapşırıq | tematik azadlıq |
| 4. Təşəbbüslər | sosial olaraq müəyyən edilir | özəl |
| 5. Nitq üslubu | ədəbi | danışıq dili |
| 6.Ünsiyyətin kəmiyyət parametri | kollektiv və ya kütləvi ünsiyyət | məhdud sayda iştirakçı |
| 7. Etiket standartları | ciddi şəkildə müşahidə edilir | seçim azadlığı |
| 8. Nitqin növü | monoloq/dialoq | dialoq |
Sahədə sosial fəaliyyətlərŞifahi ictimai /ritorik/ nitqi geniş yayılmışdır. Bu şifahi və yazılı nitqin sintezidir. İctimai nitqdə canlı danışıq nitqi nə qədər geniş təmsil olunursa, onun effektiv gücü bir o qədər yüksəkdir. Digər tərəfdən, natiqlik sözün dəqiqliyi, məntiqi, arqumentasiyası, estetik tamamlanması yazılı nitqin bünövrəsini təşkil edir. “Danışıq danışıqlığı”ndan intonasiya, obrazlılıq, dinləyicilərlə birbaşa təmas, improvizasiya və ekspromtluq, mətnin ritorik təşkili də ondan irəli gəlir. Yazılı nitqdən - ədəbi, estetik, müəyyən hallarda isə bədii.
Şifahi nitq yazılı nitqə münasibətdə birincidir: ilk alət kimi yaranmışdır insan cəmiyyəti, və yalnız çox sonra onu qeyd edən ilk yazılı əlamətlər meydana çıxdı.
Aşağıdakı cədvəldən göründüyü kimi şifahi və yazılı dil bir çox xüsusiyyətlərə malikdir:
| Müxalifət parametrləri | Şifahi nitq | Yazılı nitq |
| 1. Dil əlamətləri | Səslərin axını, fasilələr, intonasiya, stress | Hərflərin "axını", durğu işarələri |
| 2. Qeyri-linqvistik əlamətlər | Jestlər, mimikalar, duruşlar, etiket davranışları | yox |
| 3. İcra | Zamanla dinamik şəkildə açılır, xətti, dönməzdir və mətnin dəyişdirilməsinə imkan vermir. | Kağız üzərində təqdim olunan statik, sözləri seçmək, mətni tənzimləmək, yenidən işləmək üçün fasilələrə imkan verir |
| 4. Ünvan | Xüsusi dinləyici/dinləyicilər | Mücərrəd oxucu və konkret ünvançı |
| 5. Üslub | Danışıq dili | Kitab və ədəbi |
| 6. Digər xüsusiyyətlər | Situasiya ilə müəyyən edilmiş, kortəbii, dialoq /monoloq/ əsasında | Vəziyyətdən asılı deyil, monoloq əsasında hazırlanmışdır |
İctimai ünsiyyət növləri. Müasir elmi-metodiki ədəbiyyatda ictimai ünsiyyət növlərinin müxtəlifliyi qeyd edilir və müxtəlif əsaslarla təsnif edilir. Müəlliflər paylaşırlar şifahi təqdimatlar 1) monoloji və 2) dialoji; digərləri 1) emosional və 2) rasional və s.
Müasir natiqliyin ən dolğun təsnifatı G.Z. Apresyan "Natiqlik". Müəllif natiqliyin aşağıdakı əsas növlərini müəyyən edir: ictimai-siyasi, akademik, sosial, məhkəmə, teoloji və kilsə. Bu təsnifat üçün nitqin sosial-funksional əlaməti əsas götürülür.
Hər bir cins nitqin sosial baxımdan yerinə yetirdiyi funksiyadan asılı olaraq müəyyən nitq növlərini birləşdirir.
1. Müəllif ictimai-siyasi bəlağət kimi ictimai-siyasi və siyasi-iqtisadi mövzularda məruzə, hesabat məruzəsi, siyasi çıxış, diplomatik çıxış, siyasi icmal, mitinq nitqi, təşviqatçı çıxışı təsnif edir.
2. Akademik natiqliyə doğru – universitet mühazirəsi, elmi məruzə, elmi icmal, elmi məruzə.
3. Məhkəmə natiqliyinə - ittihamçı, yaxud ittihamedici, nitq, ictimai ittiham nitqi; vəkillik və ya müdafiə çıxışı; sosial müdafiə nitqi; təqsirləndirilən şəxsin özünü müdafiə çıxışı.
4. Sosial və məişət - yubiley nitqinə, süfrə nitqinə (tost), dəfn nitqinə (cənazə sözü),
5. İlahiyyat və kilsə natiqliyinə doğru - xütbə, məclisdə çıxış.
Bu təsnifat bütün natiqlik növlərini əhatə etməsə də, müasir natiqliyi kifayət qədər tam əks etdirir. Xüsusilə, bu kimi müzakirələr və polemik çıxışlar yoxdur təsirli forma irad, mətbuat konfransında cavab, dəyirmi masada söz kimi natiqlik, həmçinin radio və televiziyada istifadə olunan natiqlik növləri.
nəzarət üçün suallar
1. Nitq janrı nədir? Hansı nitq janrlarını bilirsiniz?
2. İctimai ünsiyyətin hansı növlərini bilirsiniz?
Mövzu üzrə tapşırıqlar
Tapşırıq 1. a) Solda sadalanan (a, b, c, d, e, f, g) janrların (1, 2, 3) jurnalistika janrlarının hansı qrupuna aid olduğunu müəyyənləşdirin. Nəzərə alın ki, bu testdəki bəzi maddələrin bir neçə cavab variantı var.
b) hər bir janrı xarakterizə edən elementləri müəyyənləşdirin:
Tapşırıq 2. Verilmiş mətnlərin hansı üsluba aid olduğunu müəyyənləşdirin və onların üslubi təhlilini aparın.
1. Planet radarı zamanı əks olunan siqnalın gücü cüzidir. Təsəvvür edin ki, okeana bir çaydan qaynar su töküldü və hardasa minlərlə kilometr aralıda dənizdən bir stəkan su çıxarıldı. Nəzəri olaraq, tökülən qaynar su dünya okeanlarını "bir az" qızdırdı. Beləliklə, təsadüfi çömçə stəkanda artıq istilik enerjisi dəniz suyu Veneradan əks olunan qəbul edilmiş siqnalın enerjisi ilə eyni qaydada.
2. Tbilisidə adına küçədə. Georgi Tovstonoqov BDT-nin keçmiş direktorunun memorialının təntənəli açılışını keçirdi. Mərmər lövhədə deyilir ki, “1915-ci ildən 1946-cı ilə qədər. Bu evdə böyük rejissor yaşayırdı”. Tədbirdə Dövlətlərarası Teatr Xadimləri Konfederasiyasının prezidenti Kirill Lavrov iştirak edib.
3. Möhkəm, ibarətdir çox sayda kiçik kristallara polikristal deyilir. Tək kristallara tək kristallar deyilir.
4. Son onillik Rusiyada Rusiya dövlətinin və cəmiyyətinin hazırkı demokratik xarakterinə uyğun gələn yeni şəxsiyyətin formalaşması ətrafında qızğın müzakirələrlə yadda qaldı. Region da bu müzakirələrdən kənarda qalmadı. xarici siyasət. Axı, ölkənin gələcək imici və beynəlxalq aləmdəki davranışı “yeni rus kimliyinin” əsasını hansı dəyər sisteminin təşkil edəcəyindən çox asılıdır.
5. Dil insan cəmiyyətinin bütün varlığı boyu fəaliyyət göstərən sosial hadisələrə aiddir. Dildən istifadə edərək insanlar fikir mübadiləsi aparır və hisslərini ifadə edirlər. Dil təfəkkürlə, insanların biliyi ilə ayrılmaz şəkildə bağlıdır, onların fikirlərini formalaşdırmaq və ifadə etmək vasitəsi kimi xidmət edir. Sözlər, ifadələr və cümlələr insanın idrak fəaliyyətinin nəticələrini birləşdirir və onun müxtəlif təcrübəsini əks etdirir.
6. "Rusiyada iki bəla var: axmaqlar və yollar", - Karamzin iddia etdi. O vaxtdan xeyli vaxt keçib, ölkədə konstitusiya quruluşu dəyişib, lakin bu əbədi problemlər bizim reallığımızda hələ də mövcuddur. Və hələ də axmaqlarla mübarizə üçün dövlət proqramı icad edilməyibsə, dövlət yollarda çuxurlara, çuxurlara qarşı daim mübarizə aparır. Keçən il "Rusiya yolları" beşillik prezident proqramı başa çatdı, lakin indi nəqliyyat işçiləri daha geniş miqyasda düşünməyə qərar verdilər və onillik üçün bir plan hazırladılar.
7. İnnovasiya hər hansı iqtisadi altsistem çərçivəsində mühüm dəyişikliklər yaradan yeni hadisə, yenilikdir. sosial siyasət, elmi-texniki işlənmələrin istehsalata tətbiqi; müxtəlif növ innovasiyaların, yeni elmi-texniki nailiyyətlərin yaradılması və onun praktiki həyata keçirilməsi.
8. Xalqın ən böyük dəyəri onun yazması, danışması və düşünməsi dilidir. O düşünür! Bunu bu faktın bütün çoxmənalılığı və əhəmiyyəti ilə hərtərəfli başa düşmək lazımdır. Axı bu o deməkdir ki, insanın bütün şüurlu həyatı onun ana dilindən keçir. Duyğular və hisslər yalnız düşündüyümüz şeyi rəngləndirir və ya düşüncəni bir şəkildə itələyir, lakin düşüncələrimizin hamısı dil tərəfindən formalaşır.
Ümumiyyətlə, yadda saxlamaq lazımdır: dildə ifadəsindən kənar fikir yoxdur və söz axtarışı mahiyyət etibarilə düşüncə axtarışıdır. Dildəki qeyri-dəqiqliklər ilk növbədə düşüncədəki qeyri-dəqiqlikdən yaranır (D.S.Lixaçev).
Tapşırıq 3. Aşağıdakı fraqmentdə danışıq nitqinin üslub xüsusiyyətlərini tapın: a) qeyri-rəsmilik, asanlıq; b) situasiya; c) emosionallıq, ifadəlilik.
Deməli, atam adətən maşın sürməyə icazə vermir, amma bura çox istidir, yorğundur, yaxşı... Yaxşıyam, birinci dəfə deyil. Yox, yaxşı, mən artıq göbələk yığmaq üçün daçaya getmişəm, unutmusan? Mən maşın sürürəm, hər şey sakit, sakit və dincdir, sənə 100 kilometr verəcəm... Hə, atam yatır. Və birdən, bir növbədə bəzi köhnəlmiş “beşlik” sözümü kəsdi! Cip deyil, "bomba" deyil - sadəcə təkəbbür! Mən əyləcdəyəm. Ata təbii ki, oyandı. "Nə olub! Necə sürürsən? - bir sözlə, özü deyil. Mən kifayət qədər yuxu görmədim, bilirsən. Mən yaxşıyam, susuram, amma o... Nə? Çıxırıq?
Tapşırıq 4. Rəsmi ünsiyyət ehtiyaclarına əsaslanaraq danışıq monoloqunu redaktə edin. Dialoqda təsvir olunan iş təcrübəsini CV-nizdə (yazılı variantda) və iş müsahibəsində (şifahi versiyada) necə təqdim edə bilərsiniz?
Nə, artıq işləyirsən?
Bəli, ofisdə tək.
Promoter, yoxsa nə? Orada yalnız qızlar var!
Çox şey başa düşürsən! Mən nümunə götürənləri seçirəm, onları öyrədirəm... burada insanlarla işləməyi bacarmaq lazımdır.
Sizə pul lazımdır?
Xeyr, valideynlər verir... amma cibinizdə əlavə bir şeyin olması gözəldir.
Tapşırıq 5. Eyni hadisəni əks etdirən “Arquments and Facts” (No3, 2005) qəzetinin materiallarından fraqmentləri oxuyun. Sözügedən hadisəni adlandırın. Bu hadisənin necə və hansı məqsədlə təqdim edildiyini (məlumatlandırmaq, təhlil etmək, təfərrüatları söyləmək və s.) müəyyənləşdirin. Materialların hər birinin hansı janra aid olduğuna dair nəticə çıxarın.
1-ci fraqment
Bazar ertəsi V.Putin Rusiyada davam edən müavinətlərin monetizasiyası ilə bağlı öz qiymətini verib. Onun sözlərinə görə, hökumət və regional hakimiyyət dövlət yardımına ehtiyacı olanların vəziyyətini pisləşdirməmək üçün üzərinə düşən vəzifəni yerinə yetirməyib. Rusiyada hələ də çox sayda belə vətəndaş var. Prezident nəqliyyatda güzəştli gediş-gəlişin ləğvi probleminə xüsusi diqqət yetirib. Bu, insanlara seçim imkanı verməklə həll edilə bilər: səyahət biletlərini müvafiq güzəştli ödənişlərin məbləğindən çox olmayan qiymətə almaq və ya bu məbləği nağd şəkildə almaq. "Bu, ən sadə, ən başa düşüləndir" dedi V.Putin. “İstənilən vətəndaş qərar verə bilər: ya ona bir ay ərzində bütün şəhər nəqliyyatında səyahət etmək imkanı verən səyahət sənədi al, ya da bu qədər intensiv səyahət etməsə, bu pulu özündə saxla.”
Fraqment 2
Görünən odur ki, bu gün yaşlıların özlərini və onlara dəstək verən partiyaları ifrata varmağa çalışırlar. Onlar icazəsiz aksiyaların təşkilatçılarını inzibati və hətta cinayət məsuliyyətinə cəlb etməklə hədələyirlər.
Məncə, bu gülüncdür. Dili çaşmış iqtidar bəzi təhrikçilər axtarır, onları müxalifətin sıralarında tapır. Amma müxalifət kəskin situasiyalardan istifadə edib iqtidara öz səhvlərini göstərmək üçün mövcuddur... Problem müxalifətin maxinasiyasında deyil, dövlət qurumlarının özlərinin, mərkəzdə və yerlərdə zəif işləməsindədir. Orada yazılmış bir Konstitusiya var: Rusiya - rifah dövləti, və heç bir islahatlar vətəndaşların hüquqlarını poza bilməz. Prezidentdən hökumətə birbaşa göstəriş var ki, monetizasiya zamanı heç kim əziyyət çəkməsin. Nazirlər əmin etdilər ki, belə də olacaq... xalq prezidentin konstitusiya prinsiplərinin, sərəncamlarının yerinə yetirilmədiyini görüb küçələrə çıxdı.
V. Lukin. Müavinət və ya yem əvəzi?
Fraqment 3
İki saat ərzində nəqliyyatın hərəkəti kəsilib”, - Leninski Rayon Daxili İşlər İdarəsinin rəisi Georgi Çeviçev deyir. “Ancaq belə hallarda güc tətbiq etmək hüququmuz belə yoxdur”. Və insan nöqteyi-nəzərindən: qocalara necə əl qaldıra bilərik? Digər tərəfdən, heç kimə qanunu pozmağa icazə verə bilmərəm. Beləliklə, biz beş inzibati iş açdıq: üç təşkilatçıya və iki iğtişaş fəalına qarşı. İşlər artıq məhkəməyə göndərilib. İndi orada qərar verəcəklər. Baxmayaraq ki, ümumilikdə veteranları başa düşürəm.
M. Çijov. Nəqliyyatda və hakimiyyət orqanları ilə dialoqlar.
4-cü fraqment
İnsanları incitmək nə dərəcədə lazım idi ki, ən səssizlər, ən səbirlilər – pensiyaçılar, veteranlar küçələrə çıxsınlar. Xaricdən gətirilən sik daşıyıcılarından küçəyə baxmağa vərdiş etmiş iri adamların əvvəlcə insanları imperativ barmağı ilə hədələməyə çalışması utancvericidir - deyirlər, icazəsizdir, deyirlər, bu, təxribatdır. Tutun onları, təhrikçilər! Biz tövbə etməli, incimiş Rusiyadan bağışlanma diləməli, öz xalqımıza qarşı səsimizi çıxarmamalıyıq.
V. Kostikov. Əsas mövzu haqqında müxtəlif mahnılar
Tapşırıq 6.Ünsiyyət vəziyyətinə uyğun olaraq atanızın qeydlərini redaktə edin.
Ata, səhər yeməyi üçün qarğıdalı lopaları istəyirəm. Bu gün həqiqətən yulaf ezmesidir?
Bəli. Anam təklif etdi ki, soyuq havanı nəzərə alaraq yulaf ezmesi yeməklə bədən istiliyinizi artırmaq faydalı olar. Həmçinin, yuxarıda qeyd olunan temperatur şəraitinə görə, nənə trikotaj əlcəkləriniz və isti astarlı və başlıqlı palto mütləq geyinilməlidir.
Yulafıma şəkər səpə bilərəmmi?
Bizim ixtiyarımızda olan şəkər qabında şəkərin olmaması bir müddət əvvəl ata tərəfindən qeyd edildi. Lakin hazırda bu maddənin növbəti dozası xüsusi uyğunlaşdırılmış qabda saxlandığı mətbəxdən ana tərəfindən verilir.
Ata, mən bu gün məktəbə getmək istəmirəm. Oraya getmək hər gün deyil!
Bir sıra tədqiqatçılar çatışmazlıq olduğunu müstəqil şəkildə sübut etdilər məktəb təhsili sonradan şəxsin pul qazanmaq qabiliyyətinə mənfi təsir göstərə bilər. Bundan əlavə, digər atalar, xüsusən də atanın pul ödədiyi məktəbin çox yaxşı olduğunu bildirdi. Nəzərə alınmalı olan başqa bir amil, ananın sizin yoxluğunda gün ərzində istifadə etdiyi nisbi azadlıqdır ki, bunun sayəsində o, yalnız körpəyə və özünə diqqət yetirmək imkanı əldə edir.
Tapşırıq 7. Aşağıdakı mətnlərə əsasən danışanları xarakterizə edin:
Mətn 1
Kimin üçün işləyirsən? - soruşuram.
“Sistem inzibatçısı və proqramçı” deyə cavab verir.
“Baxıram” deyirəm, heç nə başa düşmədim. – Sistem inzibatçısı nədir?
Mən şəbəkədə ofisdə otururam. Bununla belə, şəbəkə zibildir - koaksial. Ancaq onların hamısı bükülmüş cüt kabellər üzərində bir-birinə yığılır. Təsəvvür edirsiniz, bizdə iyirmi beş kompüter var! Burada serial əlaqədə necə işləmək olar? Necə ki, təmizlikçi xanım bir yerə mopla kabelə dəyir, siz kokos arısı kimi ofisin hər tərəfinə dırmaşmalısınız.
Bəli, həqiqətən! İşə get! – Razıyam. – Şəbəkədə oturmaq rahatdırmı? Bəlkə sadəcə bir növ kreslo qoyun?
"Sən içəri girmirsən" Sergey qəzəblənir. - İdarəçiliklə məşğulam. Giriş paylaşımı, bu və bu. Orada hər cür mühafizə var.
Beləliklə, siz təhlükəsizlik inzibatçısı kimi işləyirsiniz! - Nəhayət təxmin etdim.
Yox, səninlə necə danışa bilərəm? – Sergey tamamilə qəzəbləndi. – Dərhal dedim ki, sistem administratoru işləyirəm. Bu sistem administratorudur! Anladın?
"Başa düşürəm, başa düşürəm, narahat olma" deyə tələsik cavab verdim. - Hər bir şirkətin öz iş sistemi var. Siz bu sistemdə administrator kimi işləyirsiniz. Düzdür?
Yaxşı, belə bir şey, - Sergey əlini yelləyərək razılaşdı.
Vəziyyəti sakitləşdirmək üçün onu rəqsə dəvət etdim. Əvvəlcə uzun müddət razılaşmadı, sonuncu dəfə kompüterlərin ixtirasından əvvəl rəqs etdiyini bildirdi, lakin sonra nəhayət qalib gəldi. Rəqs zamanı o, fasiləsiz danışırdı, amma mən ən çoxu iyirmi sözdən birini başa düşürdüm. "Kart" sözü bir neçə dəfə eşidildi, ondan belə nəticəyə gəldim ki, oğlan əylənmək üçün axmaq deyil. Bir dəfə o, “liman” sözünü işlətmişdi ki, buradan da başa düşmək olar ki, onun peşəsi bir növ dənizlə bağlıdır. "Kabel" termini onun elektriklə əlaqəli olduğunu göstərirdi. Bir sözlə, sirli oğlan bir şey oldu.
Rəqsin sonunda o, o qədər həyəcanlandı ki, uzun müddət şüşələr, qutular və bıçaqlardan istifadə edərək masada qəribə quruluşu təsvir etdi və bunu "Bizim şəbəkədə poçt marşrutu sxemi" adlandırdı. Buradan belə başa düşdüm ki, onun da poçtla əlaqəsi var. Görünür, o, səhərlər poçt çatdırmaq üçün yarımştat işləyirdi.
A. Exler. Proqramçı gəlinindən qeydlər.
Mətn 2
Niyə bizim şirkəti seçdiniz?
Sizdən faydalı təcrübə qazana bildim.
Artıq başqa iş təklifləri almısınız?
Bəli, amma sizin şirkətdə işləmək, düzünü desəm, məni daha çox maraqlandırır.
Şəxsi həyatınız bizimlə işinizə mane olacaq? Bu mövqe səyahət və uzun iş saatları tələb edir.
Məncə yox. Ailəm mənim həyat tərzimə öyrəşib.
sənin nələrsən güclü tərəflər?
Mən tez qərar qəbul etməyi bilirəm, bəlkə də buna görə on ildir ki, bir dənə də olsun qəza etmədən maşın sürürəm.
Zəif cəhətləriniz nələrdir?
Bəzən insanlar mənim qətiyyətimi səbirsizliklə səhv salırlar. Halbuki, indi həmişə fikirlərimi ifadə tərzimə diqqət yetirirəm.
Niyə bu xüsusi işi əldə etmək istəyirsiniz? Niyə səni işə götürməliyik?
Şirkətiniz çox dinamik inkişaf edir; İnanıram ki, bu şəraitdə karyera qurmaq olar. Digər tərəfdən, mənim iş təcrübəm sizin üçün faydalı olardı.
Niyə işinizi dəyişməyə qərar verdiniz?
Köhnə yerimdə peşəkar inkişaf üçün heç bir fürsət görmürəm. Mənə elə gəlir ki, daha çox şey edə bilərdim.
Beş (on) ildən sonra mövqeyinizi necə təsəvvür edirsiniz?
Eyni təşkilatda, amma daha məsuliyyətli işdə işləmək istərdim.
Sizcə müdiriniz necə bir patron olmalıdır?
Öyrənə biləcəyim bacarıqlı, güclü lider.
http://www.ancor.ru/candidate/helpful/interview/fag/ materialları əsasında
Tapşırıq 8. Mətnləri rəsmi işgüzar üsluba aidiyyəti baxımından təhlil edin.
Mətn 1
Sankt-Peterburq, V.O., 16-cı xətt, № 7 ünvanında yerləşən "Zavod "İqrotexnika" QSC növbədənkənar tədbirin keçirildiyini elan edir. ümumi yığıncaq bağlanıb səhmdar cəmiyyəti Birgə mövcudluq şəklində "İqrotexnika zavodu".
İclas 22 dekabr 2006-cı il saat 14.00-da Sankt-Peterburq, V.O., 16-cı sətir, 7" ünvanında keçiriləcək.
Mətn 2
Leninski Rayon Daxili İşlər İdarəsinin rəisi Georgi Çeviçev deyir: “Nəqliyyat iki saat bağlandı. “Ancaq belə hallarda güc tətbiq etmək hüququmuz belə yoxdur”. Bir də insan nöqteyi-nəzərindən: qocalara necə əl qaldıra bilərik?! Digər tərəfdən, heç kimə qanunu pozmağa icazə verə bilmərəm. Beləliklə, biz iğtişaşların üç təşkilatçısı və iki fəalına qarşı beş inzibati iş açdıq. İşlər artıq məhkəməyə göndərilib. İndi orada qərar verəcəklər”.
Mətn 3
Siz əlinizdə “Fiziki Təsirlər və Hadisələr İndeksi”ni tutursunuz. Bu, istinad kitabı deyil, çünki o, ətrafımızdakı dünyanın çox sayda təsir və hadisələrinin yalnız kiçik bir hissəsini ehtiva edir. Bu da dərslik deyil. Bu, baş sındıran texniki problemləri həll etmək üçün fizikadan necə səmərəli istifadə etməyi sizə öyrətməyəcək.
Mətn 4
Məhkəmə ekspertizasının aparılması Ch. 27 Rusiya Federasiyasının Cinayət Prosessual Məcəlləsi. Məhkəmə ekspertizası– bu, Sənətə uyğun olaraq təyin edilmiş prosessual hərəkətdir. 195 və cinayət işi üçün əhəmiyyətli halların müəyyən edilməsi ilə bağlı məsələlər üzrə ekspert rəyi almaq məqsədi ilə həyata keçirilir. Ekspert sübut olunmuş metodlardan və elmi-texniki vasitələrdən istifadə əsasında tam və hərtərəfli tədqiqat aparmalıdır; verilən bütün suallara əsaslandırılmış cavablar hazırlamaq, yəni Sənətin tələblərinə cavab verən nəticə vermək. Rusiya Federasiyasının Cinayət Prosessual Məcəlləsinin 204.
Mətn 5
Maddə 196. Qəsdən iflas
Qəsdən iflas, yəni idarəçi və ya mülkiyyətçi tərəfindən qəsdən müflisləşmənin yaradılması və ya artırılması kommersiya təşkilatı, eləcə də fərdi sahibkarşəxsi mənafeyinə və ya başqa şəxslərin mənafelərinə külli miqdarda ziyan vurmaqla və ya digər ağır nəticələrə səbəb olduqda— beş yüz manatdan səkkiz yüz manatadək miqdarda cərimə edilir. minimum ölçülərəmək haqqı və ya məbləğində əmək haqqı və ya məhkumun beş aydan səkkiz ayadək müddətə digər gəlirləri və ya minimum əmək haqqının yüz mislinə qədər miqdarda cərimə və ya əmək haqqının və ya digər gəlirinin miqdarında cərimə edilməklə altı ilədək müddətə azadlıqdan məhrum etmə ilə cəzalandırılır. bir ay müddətinə və ya onsuz məhkum edilmiş şəxs (Rusiya Federasiyasının 1 oktyabr 2002-ci il tarixli Cinayət Məcəlləsi).
Bölmə 4.
Əlaqədar məlumat.
Yalnız yoxdur üslubi cəhətdən bir-birinə zidd olan dil vahidləri, həm də onların istifadəsinin linqvistik qanunları. Lüğətin bir neçə səhifəsinə "danışıq dili" ilə işarələnmiş sözlərə baxsanız. və "yüksək.", onda dərhal danışıq sözlərindən əhəmiyyətli dərəcədə az yüksək sözlərin olduğunu görə bilərsiniz. Bu, müasir ədəbi dilin normasını əks etdirir: mətndə (yazılı və ya şifahi) çoxlu danışıq sözləri ola bilər və bu, müasir dil zövqünü iyrəndirmir. Əksinə, yüksək üslublu sözlərdən az istifadə edilməlidir ki, bilərəkdən ucaltma və ya qeyri-səmimilik təsiri bağışlamasın. Bu, nitqdə və dil vahidlərinin istifadə qanunlarında öz əksini tapmış zamanın zövqüdür.
Maloyaroslavets və Mojaysk meydanlarında müqəddəs monqolları gördüm, burada bu şəhərlərin azad edilməsində iştirak edən igidlər dəfn olunub. İllər keçəcək. Dəhşətli müharibə ayları unudulacaq. İnsanlar yeni şəhərlər, yeni məktəblər, yeni klublar tikəcəklər. Şəhərlərimiz əvvəlkindən daha gözəl və böyük olacaqdır.
Bahalı abidələr azad edilmiş şəhərlərin ürəyində qalacaq. Ana isə uşağı adları yazılmış kürsüyə işarə edərək, “Budur, Petya, səni kim xilas etdi...” deyəcək, tarlada isə kolxozçular Qızıl Ordu əsgərinin tənha məzarına hörmətlə yanaşacaqlar. Qarğıdalı sünbülləri onun ətrafında ayrılacaq. Zaman ona toxunmayacaq...
Döyüş meydanında şəhid olan əsgərlərimiz təkcə düşməni yox, ölümü də məğlub ediblər. Onlar öz əzizləri üçün, dostları üçün, kiçik kəndləri və geniş vətənimiz üçün şəhid olublar. Yetimlərin anaları olacaq - Rusiyanın bütün qadınları. Ölən uşaqsız insanların nəsli olacaq - bütün rus xalqı (I. G. Erenburq).
Bu mətndə təntənəli sözlər az olsa da, kədər, minnətdarlıq və yüksək kədər hissini çatdırmaq üçün kifayətdir.
Mətn neytral üslub vahidlərindən və danışıq üslubu vahidlərindən ibarət ola bilər; neytral üslub vahidlərindən və yüksək üslub vahidlərindən ibarət ola bilər. Yalnız neytral üslub vahidlərindən olan mətnlər var, lakin onlar nadirdir.
Bu dövrdə sabit olan rəngli dil vahidlərinin bir mətndə birləşməsinin növləri var. Belə tiplərə stilistik janrlar deyilir. Müasir dövrdə biz bədii rəvayət kimi üslub janrlarına rast gəlirik. tədqiqat, qəzet məlumatı, yumoristik məişət dialoqu, təmsil, lirik şeir, elmi konfransda reportaj, felyeton, iclas protokolu, quruma müraciət, reklam, iş hesabatı, mağazada satıcı ilə alıcının söhbəti, dostlara haqqında danışmaq bəzi hadisə, jurnalist müsahibəsi, nəzəriyyənin elmi-populyar ekspozisiyası, bələdçi kitabçası və s.
Bu janrlar təkcə nitqə deyil, həm də dilə aiddir. Hər bir janr daxilində müxtəlif rəngli sözlərin birləşdirilməsinin qanunauyğunluqları (nəyə icazə verilir və nəyə icazə verilmir və ya xüsusi hal kimi icazə verilir, bu rəngli vahidlərlə mətnin hansı növ doyması mümkündür, onların mətnə necə daxil edilməli olduğu, s.) hər bir dövrdə müəyyən dərəcədə sabitdir, onlar təkcə verilmiş mətni deyil, bütövlükdə janrı səciyyələndirir. Ona görə də belə qanunlar təkcə nitq deyil, həm də linqvistik xarakter daşıyır.
Dil janrlarıədəbi tənqidin öyrəndikləri isə bir-biri ilə üst-üstə düşmür. Məsələn, ədəbiyyatşünas hekayə ilə nağılı fərqləndirir - dilçi üçün bu bir janrdır - bədii rəvayətdir. Hekayəni hekayə ilə müqayisə etmək üçün heç bir faktiki linqvistik (və tipik) fərqlər yoxdur. Janrın həm dilçilik, həm də ədəbi mövqelərdən fərqləndiyi hallarda belə, dilçi üçün şəxsi yaradıcılıq çərçivəsindən kənara çıxan sabit, ümumi dil, ədəbiyyatşünas - fərdi üçün isə verilmiş mətndə nələrin olması vacibdir. verilmiş obrazlı sistemlə onun verilmiş bədii ifadəsinin vəhdətini yaradır.
Burada ailə məktubu janrı:
Dostlarım Tungus! İvan Lavradan qayıdanda yağış yağırdımı, Yaroslavlda o qədər yağış yağırdı ki, mən dəri tunika geyinməli oldum. “Volqa”nın ilk təəssüratını yağış, gözyaşardılmış kabinə pəncərələri və məni qarşılamağa stansiyaya çıxan Qurlandın yaş burnu zəhərlədi. ...)
Gəmidə ilk işim istedadıma sərbəstlik vermək oldu, yəni yatağa getdim. Oyananda günəşi gördüm. Volqa pis deyil; su çəmənlikləri, günəşli monastırlar, ağ kilsələr; genişlik heyrətamizdir; Hara baxırsınızsa, oturub balıq tutmağa başlamaq rahatdır. Sərin xanımlar sahil boyu dolaşır, yaşıl otları dişləyir, arabir çoban buynuzu eşidilir.
Kostroma gözəl şəhər. Mən Plyosu gördüm, burada yorğun Levitanın yaşayırdı; Bulvarda gəzdiyim və yerli şpakları müşahidə etdiyim Kineşmanı gördüm.
Yaxşı, sağlam və təhlükəsiz olun (A.P.Çexov).
Ailə yazısının linqvistik janrı çox aydın ifadə olunur. Aşağıdakı xüsusiyyətlər tipikdir: danışıq üslubu lüğəti (vuruş - yağış haqqında, pis deyil, soyuqqanlı və s.), arabir danışıq sözləri (içəridə hər şey doldu) ", çoxlu oynaq məcazi mənalar, yüksək sözlərin istehzalı istifadəsi (qoyun, bax), ailə dili sözlərinin daxil edilməsi - M. P. Çexov uşaqlıqda belə danışırdı, Drishka Daria adının ailə formasıdır, digər fraqmentlərin daxil edilməsi. dil sistemləri(menyu), sadə sintaktik konstruksiyaların üstünlük təşkil etməsi (dərin “sintaktik perspektivə” malik xüsusi parçalanmış cümlələr yoxdur), iştirakçı və iştirakçı ifadələrin çox mülayim istifadəsi.
Göründüyü kimi, müxtəlif dil janrları yüksək və ya danışıq üslubunda olan sözlərin müxtəlif istifadəsi ilə yanaşı, bir sıra başqa xüsusiyyətləri ilə də səciyyələnir. Onlar dilin funksional çeşidlərinin əlamətlərini müxtəlif üsullarla təqdim edirlər. Dilin funksional növlərinə nə deyilir?
Bəzi janrlar linqvistik yaxınlıq nümayiş etdirir. Məsələn, notariat sənədi, iş müqaviləsi, iclas protokolu və rəsmi bildiriş bir-birinə bənzəyir. Bu janrların xarakterik xüsusiyyəti insan fəaliyyətinin müəyyən bir sahəsi ilə əlaqəli lüğətdən istifadə, bu sahə üçün nəzərdə tutulmuş mətnlərdə xüsusi olaraq uyğun olan qrammatik (ilk növbədə sintaktik) xüsusiyyətlərin tez-tez istifadəsidir. Bütün bu əlamətlər meydana gətirir fərqləndirici xüsusiyyətlər iş müxtəlifliyi müasir rus dili. O, təkcə özündə uyğun olanı ilə deyil, həm də bir qayda olaraq, danışıq üslubunda olan sözlərin (sevgilim, boyundan boyuna, Vanyuşa, qiymə) olmaması, yüksək, təntənəli sözlərin tamamilə olması ilə xarakterizə olunur. uyğun olmayan, emosional dil vasitələri qeyri-adidir (oh, oh, gözlər, burun, ağ, mavi-mavi, ən pis və mən bu razılaşmanı unutacağam).
Dilin funksional növləri malik olan xüsusiyyətləri ümumiləşdirməklə fərqləndirilir müəyyən qrup dil janrları. Dil janrlarını müxtəlif yollarla qruplaşdırmaq mümkündür, buna görə də müxtəlif tədqiqatçılar dilin müxtəlif funksional çeşidlərinə malikdirlər. Çox vaxt bu cür funksional növlər biznes, jurnalistika, elmi və populyar elm, məlumat (məsələn, qəzet salnaməsi) və gündəlik (məsələn, gündəlik, gündəlik mövzularda söhbət) olur.
Nitq janrları. Nitq janrları monoloq, dialoq və poliloqdur. Monoloq natiqin aktiv nitq fəaliyyəti nəticəsində formalaşan və dinləyicinin eyni vaxtda aktiv reaksiyası üçün nəzərdə tutulmayan janrdır.
Monoloq üçün tipik olan mətnin struktur və mənalı şəkildə bir-biri ilə əlaqəli ifadələrdən ibarət böyük hissələridir. Monoloq elmi və rəsmi ünsiyyət üçün xarakterikdir, bədii və publisistik nitqdə mümkündür. Danışıq nitqində monoloq nadir hallarda olur, adətən ünsiyyətdə olur təhsilli insanlar. Monoloji nitq üç hissədən ibarətdir: giriş, əsas hissə və nəticə.
Dialoq, linqvistik tərkibinə həmsöhbət tərəfindən natiqin nitq fəaliyyətinin bilavasitə qavranılmasından təsirlənən nitq janrı - replikaların müntəzəm mübadiləsindən ibarətdir. Dialoq üçün vacib olan iradların kifayət qədər informasiya məzmunu (məlumat verilənin həm qeyri-kafi, həm də çoxluğu ünsiyyəti uğursuz edir), ünsiyyətə ehtiyac, dialoq iştirakçılarının nitq hərəkətlərində səbəb-nəticə əlaqələrinə riayət etməsi, mövzu seçimi, ümumi yaddaşın və ümumi dil biliklərinin olması.
Dialoqun əsas növləri gündəlik söhbət, işgüzar söhbət və danışıqlardır. Gündəlik dialoq aşağıdakılarla xarakterizə olunur: plansızlıq; geniş çeşidli mövzular müzakirə olunub və linqvistik vasitələr; mövzudan tez-tez kənara çıxmaq, bir mövzudan digərinə keçmək; bir qayda olaraq, məqsəd və qərar qəbul etmək ehtiyacının olmaması; şəxsiyyətin özünü təqdim etməsi; danışıq nitq tərzi. İşgüzar söhbətdə aşağıdakılar var xarakterik xüsusiyyətlər: kommunikativ məqsəd və tərəfdaşları nəzərə alaraq və fikirlərin aydın və inandırıcı təqdim edilməsi maraqlarına uyğun olaraq müzakirə mövzusuna fərqli yanaşma; tərəfdaşların bəyanatlarına cavab sürəti; tərəfdaşların rəy, təklif və etirazlarının tənqidi qiymətləndirilməsi; problemin bütün amillərinin nəzərə alınmasına və qiymətləndirilməsinə analitik yanaşma; bu məsələ ilə bağlı digər nöqteyi-nəzərlərin təhlili nəticəsində özünə dəyər hissi və tərəfdaşların artan səriştəsi; söhbətdə qaldırılan problemin həllində sahiblik və məsuliyyət hissi.
Danışıqlar bir çox cəhətdən işgüzar söhbətlərə bənzəyir.
Danışıqların əlavə əlamətləri ortaq qərar qəbul etmək zərurəti yarandıqda ilkin bilik və münasibətlərdəki fərqlər və tərəflərin bərabərliyidir. Poliloq bir neçə şəxs arasında birbaşa ünsiyyət zamanı yaranan nitq janrıdır. Situasiya bağlılığı, kortəbiilik və qeyri-xəttilik poliloqun məzmun-semantik strukturunda maksimum şəkildə əks olunur.
Poliloq iradlarının semantik və formal əlaqəsi dialoqa nisbətən daha böyük dalğalanma amplitudasına malikdir. 4. Nitqin keyfiyyətləri və onlara nail olmaq yolları. Nitqin keyfiyyətləri - ünsiyyətin effektivliyini təmin edən və səviyyəsini xarakterizə edən nitqin xüsusiyyətləri nitq mədəniyyəti natiq. Professor B.N.Qolovin nitqin əsas keyfiyyətlərini nitqin düzgünlüyü, dəqiqliyi, təmizliyi, aydınlığı, məntiqi, zənginliyi, ifadəliliyi və uyğunluğu hesab edirdi. Nitqin düzgünlüyü onun səs (imla), leksik və qrammatik quruluşunun dildə qəbul edilmiş ədəbi normalara uyğunluğundan ibarət olan keyfiyyətidir.
Düzgünlük nitqin ifadəlilik, zənginlik, məntiq kimi digər, daha mürəkkəb keyfiyyətlərlə təmin edən əsas keyfiyyətidir. Düzgün nitq ədəbi dilin normalarını bilmək və nitq qurarkən onların diqqətlə tətbiqi ilə əldə edilir. Nitqin dəqiqliyi onun semantik tərəfinin əks olunan reallığa və danışanın kommunikativ niyyətinə uyğunluğundan ibarət olan kommunikativ keyfiyyətdir.
Nitqin düzgünlüyü sözlərin düzgün istifadəsindən, polisemiya və omonimiyanı nəzərə alaraq lazımi sinonimi seçmək bacarığından, düzgün birləşmə sözlər Danışıq dəqiqliyinin pozulmasının səbəbləri: danışan tərəfindən nəzərə alınmayan sintaktik omonimiya, eyni tipli uzun sözlərin istifadəsi qrammatik strukturlar, cümlədəki sözlərin ardıcıllığının pozulması, cümləni təcrid olunmuş ifadələr və daxil edilmiş strukturlarla qarışdırmaq, nitq artıqlığı və çatışmazlıq.
Nitq dəqiqliyi əsasında əldə edilir aydın fikirlər sözlərin mənaları haqqında, sinonimlərdən dəqiq istifadə etmək, polisemantik sözlərin istifadə kontekstlərini fərqləndirmək bacarığı. Nitqin aktuallığı nitqin strukturunun və üslub xüsusiyyətlərinin ünsiyyət şərtlərinə və vəzifələrinə, ifadə olunan məlumatın məzmununa, seçilmiş janr və təqdimat tərzinə, müəllifin və alıcının fərdi xüsusiyyətlərinə ciddi uyğunluqdur.
Nitqin məqsədəuyğunluğu dilin üslub ehtiyatlarından ünsiyyət vəziyyətinə uyğun istifadə etmək bacarığını nəzərdə tutur. Stilistik, kontekstual, situasiya və şəxsi-psixoloji aktuallıq var. Nitqin uyğunluğu vəziyyəti düzgün başa düşmək və sözlərin və sabit nitq fiqurlarının üslub xüsusiyyətlərini bilməklə təmin edilir. Nitqin zənginliyi fərdin sahib olduğu və situasiyaya uyğun məharətlə istifadə etdiyi dil vasitələrinin (leksik, qrammatik, üslubi) məcmusudur.
Nitqin zənginliyi insanın eyni fikri, eyni şeyi ifadə etmək qabiliyyəti ilə müəyyən edilir qrammatik məna müxtəlif yollarla. Nitqin zənginliyi natiqlərin fikirləri, sinonimləri ifadə etmək üçün istifadə etdiyi vasitələrin müxtəlifliyi, ifadənin qurulması və mətnin təşkili yolları ilə əlaqələndirilir. Bu keyfiyyətə nail olmaq üçün, siz doldurmaq lazımdır lüğətədəbiyyatı, dövri mətbuatı mütaliə etməklə, oxunan mətnlərin qrammatik və üslubi xüsusiyyətlərinə diqqət yetirməklə, sözlərin mənalarının çalarları üzərində düşünməklə, klişelərə, cızıqlanmış ifadələrə diqqət yetirməklə.
Nitqin ifadəliliyi, ifadənin təəssüratını artırmağa, ünvanlananın diqqətini və marağını oyatmağa və saxlamağa, onun zehninə və hisslərinə təsir etməyə imkan verən linqvistik vasitələrin seçilməsindən ibarət nitqin keyfiyyətidir. Ekspressiv nitqin şərtləri natiqin düşüncə müstəqilliyi və ifadənin əhəmiyyətinə daxili inamı, habelə fikirlərinin məzmununu çatdırmaq üçün orijinal üsulları seçmək bacarığıdır.
Nitqin ifadəliliyi bədii üsullardan, nitq fiqurlarından və tropiklərdən, atalar sözlərindən, frazeoloji növbələrdən istifadə etməklə əldə edilir. ifadələri tutmaq. Nitqin saflığı lazımsız sözlərin, alaq sözlərin, ədəbi olmayan sözlərin (jarqon, dialekt, ədəbsiz) olmamasıdır. Nitqin saflığı insanın istifadə olunan sözlərin üslub xüsusiyyətlərini bilməsi, nitqin düşüncəli olması və sözdən, təkrardan və alaq sözlərdən (belə desək, belə demək mümkünsə, o deməkdir ki) qaçmaq bacarığı əsasında əldə edilir. , bir növ). Nitqin məntiqi ifadələrin bir-biri ilə məntiqi əlaqəsidir.
Məntiqlilik bütün mətnə diqqətlə diqqət yetirilməsi, fikirlərin uyğunluğu və mətnin aydın kompozisiya tərtibatı ilə əldə edilir. Məntiqi səhvləri şifahi nitqdə bitmiş yazılı mətni oxumaqla aradan qaldırmaq olar, deyilənləri yaxşı yadda saxlamaq və ideyanı ardıcıl inkişaf etdirmək lazımdır; Nitqin aydınlığı nitqin məzmununun mürəkkəbliyinə baxmayaraq qavrayış və anlamada ən az səy tələb etməsindən ibarət olan nitqin keyfiyyətidir.
Nitqin aydınlığı natiqin həmsöhbətin məlumatlılığına və nitq bacarıqlarına diqqəti ilə birlikdə onun düzgün və dəqiqliyi ilə əldə edilir. Nitqin aydınlığı natiqin nitqini ünsiyyət tərəfdaşı üçün asan başa düşmək istəyi ilə əlaqələndirilir. Nitqin effektivliyi üçün aydınlıq çox vacibdir. 2. Dinləmə davam edir işgüzar söhbət, danışıqlar aparır. İstisnasız olaraq, bütün sahibkarlar və istehsal menecerləri biznes tərəfdaşları ilə - xammal, komponentlər və ya hazır məhsul tədarükçüləri, eləcə də istehlakçılarla işgüzar söhbətlərə girməlidirlər.
Onun biznesinin uğuru və reputasiyası sahibkarın və ya zavod direktorunun nə qədər yaxşı təşkil və danışıqlar apara bilməsindən asılıdır. Danışıqlar sənəti bütün dünyada xüsusi olaraq öyrədilir. Danışıqlara lazımi şəkildə hazırlaşan insan, tərəfdaşını incitmədən və özü haqqında xoş təəssürat buraxmadan məqsədinə çata biləcək.
Danışıqlara hazırlıq iki əsas iş sahəsini əhatə edir: qərar təşkilati məsələlər və danışıqların əsas məsələsinin işlənib hazırlanması. İşgüzar ünsiyyət tərzi müsbət (konstruktiv) nəticələrə yönəldilmişdir. İşgüzar üslub başqasının mövqeyinin sıxışdırılmasını istisna edir. Ünsiyyətin işgüzar üslubunun əsas məsələsini belə formalaşdırmaq olar: tərəflərin mövqeləri onların müzakirə olunan problemə münasibəti (mübahisəli mövqe) və ya rəqibə münasibəti ilə müəyyən edilir.
Gündəlik həyatda hər bir insan ünsiyyət prosesində öz “mən”ini, müəyyən hadisələrə verdiyi qiymətləri, onlara münasibətini təsdiq edir. Təcrübə, bilik və bacarıqlar sayəsində insanlar sübut edilmiş və şübhəli bir şeyi nəzərdən keçirməyə imkan verən müxtəlif dərinlik və inkişaf dərəcələrində şəxsi prinsiplər və qaydalar inkişaf etdirirlər. Lakin bu, mübahisə arqumentasiya nəzəriyyəsi və praktikasını, onun bütün arsenalını mənimsəyən rəqiblə qarşılaşana və ya öz arqumenti tənqid, təkzib və ya sadəcə ciddi nəzərdən keçirilmə obyektinə çevrilənə qədər baş verir.
Arqumentasiya praktikası, əlbəttə ki, istənilən nəzəriyyədən daha zəngin və müxtəlifdir, lakin nəzəriyyə sistemlilik və nəticələrin proqnozlaşdırıla bilməsi elementini təmin etməlidir. Ünsiyyət qanunlarından birində deyilir: bütün başqa şeylər bərabər olduqda, şəxsən daha gözəl, daha xoş olan və “özümüzdən biri” təəssüratı yaradan insanın nöqteyi-nəzəri çox asanlıqla qəbul edilir. Bunun üçün nə lazımdır? Çox, amma, hər şeydən əvvəl, həmsöhbətini psixotipə görə müəyyən edə, ona uyğunlaş, leksik növbələrindən, davranışlarından istifadə et.
Sonra bir çox cəhətdən ona yaxın olan bir insanla münasibət qurduğuna şüuraltı olaraq inanacaq. Ünsiyyətin uğuru təkcə danışmaq bacarığından deyil, həm də dinləmək qabiliyyətindən də az deyil. Effektiv dinləmə bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün özünüz üçün suallara cavab verməyi bacarmalısınız. aşağıdakı suallar: Effektiv dinləmənin amilləri hansılardır və necə dinləmək olar? Effektiv dinləmənin amilləri bunlardır: Dinləyicinin münasibəti.
Uğurlu ünsiyyət üçün dinləyicinin obyektiv, qərəzsiz, əməkdaşlıq münasibəti lazımdır. Dinləyici marağı. Müşahidə olunub ki, insanlar tanış olmayanlardan daha çox tanış şeylərə maraq göstərirlər, həm də praktiki olaraq faydalı və yeni ideyalara maraq göstərirlər. Dinləyici motivasiyası. Əgər nitq əsas insan ehtiyacları ilə bağlı məsələlərə toxunursa, dinləyicilərin diqqəti artır. Emosional vəziyyət. Davamlı diqqətə mane olan arzuolunmaz duyğular dinləyicinin depressiya vəziyyətindən, həmsöhbətə münasibətindən, ifadələrə etirazlarından qaynaqlana bilər.
Necə qulaq asmaq olar? İşgüzar söhbət zamanı dinləmənin faydalı olması üçün aşağıdakı bacarıqları inkişaf etdirməlisiniz: diqqəti cəmləmək bacarığı; məzmunu təhlil etmək bacarığı; Diqqəti cəmləmək bacarığı düşüncələrin təqdimatının gedişatını və danışılanların bütün təfərrüatlarını daim izləməyə imkan verir. Bu bacarıq aşağıdakı üsulları əhatə edir: Natiqlə münasibətdə obyektiv və əməkdaşlıq mövqeyi tutmaq. Nitq mövzusu haqqında artıq bildiyinizi xatırlayın. Mövzu haqqında düşünün və natiqin onu necə inkişaf etdirəcəyini təxmin etməyə çalışın. Nitqin məzmununun sizə necə kömək edə biləcəyini düşünün. Məzmunu təhlil etmək bacarığı, ilk növbədə, ictimai çıxışları dinləmək üçün lazımdır, çünki onlarda müxtəlif fikirlər var və onlardan biri buraxılarsa, mətnin hissələri arasında əlaqə pozulur.
Təhlil etmək bacarığı aşağıdakı üsullara əsaslanır: nitqin məqsədinin müəyyən edilməsi; nitq kompozisiyasının tərifi; nitqin əsas mövzusunun müəyyən edilməsi; arqumentasiya formalarının müəyyən edilməsi; ümumiləşdirmə və yekun nəticələrin formalarının müəyyən edilməsi.
Alimlər işgüzar söhbət zamanı ifadə olunan məlumatın miqdarı ilə dinləyici tərəfindən qəbul edilən məlumatın miqdarı arasında əhəmiyyətli fərq aşkar ediblər. Eksperimental olaraq müəyyən edilmişdir ki, nitqi qulağı ilə qəbul edərkən bir insan orta hesabla 10 dəqiqə ərzində yalnız 25% səmərəlilik səviyyəsinə çatır. Hətta qeyri-rəsmi söhbətlərdə də dinləyici həmsöhbətin dediklərini orta hesabla 60-70%-dən çox qəbul etmir.
Beləliklə, dinləmə bacarıqları işgüzar söhbətin və ya danışıqların gedişatına və nəticəsinə təsir edən mühüm amildir.
İşin sonu -
Bu mövzu bölməyə aiddir:
nitq fəaliyyət kimi
Nitq fəaliyyəti insan fəaliyyətinin növlərindən biri kimi məqsədyönlülük ilə səciyyələnir və bir neçə ardıcıl mərhələdən ibarətdir:.. Sonra ifadənin nəticələrinin ehtimal proqnozu həyata keçirilir.. Nitqi inkişaf etmiş insanda, cəld reaksiyalarla. , bunlar hazırlıq tədbirləri böyük sızma...
Bu mövzuda əlavə materiala ehtiyacınız varsa və ya axtardığınızı tapmadınızsa, işlərimiz bazamızda axtarışdan istifadə etməyi məsləhət görürük:
Alınan materialla nə edəcəyik:
Bu material sizin üçün faydalı olsaydı, onu sosial şəbəkələrdə səhifənizdə saxlaya bilərsiniz:
Şifahi ünsiyyət formalarının ilk aydın bölgüsü Aristotel tərəfindən aparılmışdır. Gündəlik nitq janrlarının müəyyən edilməsində böyük rol "praqmatika" terminindən istifadə etmədən nitq ünsiyyətinin zəruri praqmatik komponentlərini xarakterizə edən, ünvanlananın rolunun əhəmiyyətini vurğulayan M. M. Baxtinə aiddir (terminologiyasında Digər), onun cavabını gözləyir. M. M. Baxtin nitq janrlarını nitqin sabit və normativ formaları kimi müəyyən etmişdir ki, burada hər bir nitq inteqral tərkib qanunlarına və cümlələr və ifadələr arasında əlaqə növlərinə tabedir. O, dialoqu şifahi ünsiyyətin klassik forması kimi müəyyən etmişdir.
Kommunikativ münasibətlərin növlərinə, tərəfdaşların iştirak metoduna, onların rol münasibətlərinə, iradlarının xarakterinə, dialoq və monoloq nitq arasındakı əlaqəyə görə aşağıdakı janrlar fərqləndirilir: söhbət, söhbət, hekayə, hekayə, təklif, tanınma, xahiş, mübahisə, irad, məsləhət, məktub, qeyd, peycerdə mesaj, gündəlik.
1. Söhbət. Bu, kooperativ strategiya ilə aşağıdakıların baş verdiyi şifahi ünsiyyət (dialoq və ya poliloq) janrıdır: a) hər hansı məsələlər üzrə fikir mübadiləsi; b) iştirakçıların hər birinin şəxsi maraqları haqqında məlumat mübadiləsi - münasibətlərin növünü müəyyən etmək; c) məqsədsiz fikir, xəbər, məlumat mübadiləsi (fatik ünsiyyət). Müxtəlif növlər söhbətlər dialoq modallığının müvafiq növləri ilə xarakterizə olunur.
Söhbətin ikinci növü mənəvi “konsonans”, təriflər, bəyənmələr, təriflər və səmimi etirafları əhatə edir.
Danışıq janrının üçüncü növü boş nitq ünsiyyətidir ki, burada iştirakçılar emosional stressi aradan qaldırır, zəka məşq edir, zarafat edir, zarafatlar edir. siyasi proqnozlar, narahatlıqlarını bölüşün, rəğbət axtarın, zarafatlar və hekayələr danışın. Bu tip söhbət emosional modallıq ilə xarakterizə olunur.
Söhbət janrı müxtəlif taktikalara baxmayaraq, fikir və razılaşmada həmrəylik strategiyasının üstünlük təşkil etdiyi söhbət növüdür. Söhbətdə məlumat mübadiləsi şifahi qarşılıqlı əlaqənin mərhələlərindən biri, köməkçi taktika ola bilər, ona görə də modallıq giriş sözləri ilə ifadə edilə bilər: Bilirsiniz; Siz təsəvvür edə bilməzsiniz; Sizcə orada nə var idi?; Təsəvvür edin ki; bunlar modal sözlər və ünvançı(lar)ın onlara reaksiyası - təsəvvür edə bilmirəm; Həqiqətən; deyilmi; Mən necə bilməliyəm; heç bir fikrim yoxdur; - nitq ünsiyyətinin vektorunu təyin edərək söhbət zamanı tənzimləyici rolunu oynamaq. Ona görə də söhbəti N.Abramovun (“Söz hədiyyəsi”, 1901) “söhbət həmrəylik mübadiləsidir” sözü kimi adlandırmaq düzgün olar.
Nitq qarşılıqlılığının gedişatına praqmatik amillərin əlaqəsi və qarşılıqlı təsiri haqqında yuxarıda göstərilən bütün məlumatlar söhbətə, bu əsas ünsiyyət növünə tətbiq edilə bilər.
2. Söhbət. Bu janr həm kooperativ, həm də qeyri-kooperativ strategiyaları həyata keçirə bilər. Ünsiyyətin məqsədləri fərqlənir: a) informativ söhbət; b) göstərişli söhbət (istəklər, əmrlər, tələblər, məsləhətlər, tövsiyələr, bir şeyə inanmalar); c) şəxsiyyətlərarası münasibətləri aydınlaşdırmağa yönəlmiş söhbətlər (münaqişələr, mübahisələr, məzəmmətlər, ittihamlar). Fokus - xarakterik xüsusiyyət boş nitq janrı ola bilən söhbətdən fərqli olaraq söhbət. Söhbətin xüsusi xüsusiyyətlərini tarixən dil sistemində formalaşmış sabit ifadələr sübut edir, məsələn: Sizinlə söhbətim var; ciddi söhbət; böyük söhbət; xoşagəlməz söhbət; şən söhbət; boş söhbət; mənasız söhbət; iş, söhbət.
İlkin danışıq xətti söhbət növünün göstəricisi ola bilər. Birinci növ söhbətdə bu, natiqin lazımi məlumatları əldə etməkdə maraqlı olduğunu göstərir. Bu tip sual-cavab replikasiyası ilə xarakterizə olunur və lider, söhbətin gedişatına rəhbərlik edən iştirakçı rolunu sual verən şəxs oynayır, qısa iradlar-suallar, təkrar suallar, aydınlaşdırma-suallar və “izləyici” rolunu oynayır. ” müxtəlif dərəcələrdə irad-cavabları olan biliyə malik iştirakçı tərəfindən ifa olunur. Məlumatlı söhbətin uğurlu olmasının əsas şərti xitab edənlə ünvanlananın bilik dünyası arasında yazışmadır. Söhbət iştirakçılarının kommunikativ səriştəsi və onların bilikləri sosial normalar etiket. Kommunikativ səriştə natiqlərin biliyi təqdim etmək, hadisə və faktları şərh etmək, dolayı nitq aktlarından istifadə nüansları və hərfi olmayan ifadələr üçün situasiyaya uyğun forma seçmək bacarığını əhatə edir.
İkinci növ söhbətlər, bir qayda olaraq, müxtəlif sosial və rol xüsusiyyətlərinə malik iştirakçılar arasında, məsələn, ata və oğul arasında, müxtəlif sosial statusa malik qonşular arasında baş verir. Söhbətin motivləri fellərlə açılır: soruşuram, tələb edirəm, məsləhət görürəm, tövsiyə edirəm, inandırıram, yalvarıram, əmr edirəm, israr edirəm və s. Kooperativ olmayan strategiyaya əsaslanan konfliktli söhbətdə və danışanların şərtlərə əməl edə bilməməsi. Uğurlu ünsiyyət, hərəkəti yerinə yetirməkdən imtinanın müxtəlif taktikaları mümkündür və müvafiq olaraq, ünvana təsir taktikası, təhdid və cəza sistemləri.
Söhbətin bu növünün strukturu, digərləri kimi, yalnız razılaşma və ya imtina sətirlərini təqdim etmək üçün nitq qaydaları ilə deyil, həm də ünsiyyət iştirakçılarının davranış reaksiyaları ilə müəyyən edilir. Söhbət zamanı bu davranış reaksiyaları təkcə özlüyündə deyil, həm də dialoq reaksiyasına bu və ya digər linqvistik elementin, bu və ya digər ifadə tərzinin daxil edilməsi üçün motivlər kimi qiymətlidir.
Söhbətin növbəti növü - münasibətləri aydınlaşdırmağa yönəlmiş söhbət mübahisə, münaqişə, məzəmmət və dava-dalaşın qeyri-kooperativ strategiyasına əsaslanır. Burada istehza, istehza və eyham çox vaxt aqressiyanın şifahi ifadə formasına çevrilir. Sözlərin metadili: “Mən beləyəm və məni belə hesab edin! Bu formada dediklərim əhəmiyyətlidir”. Sual-inkar, təsdiq-inkar hiperbolası mənfi qiymətləndirmə kimi çıxış edir; məsələn: Sən həmişə beləsən; Sizcə belədir?; Sənə elədi! Strateji məqsədə susmaqla nail olmaq olar - ünsiyyəti dayandırmaq istəyi.
3. Mübahisə. Mübahisə qərar qəbul etmək və ya həqiqəti aydınlaşdırmaq məqsədi ilə fikir mübadiləsidir. Müəyyən bir məsələyə dair fərqli nöqteyi-nəzərlər, buna baxmayaraq, dil formalarında açıq şəkildə ifadə olunmayan ümumi bir mərhələyə malikdir - ünsiyyətə maraq. Bu, dialoqda və ya poliloqda müsbət başlanğıcı, xitab, nəzakət və arqumentlərin həqiqəti etiket formalarında ifadə olunan bir növ etibar, doğruluq və səmimiyyət kodunu müəyyənləşdirir. Mübahisənin məqsədi məqbul həll yolu tapmaqdır, eyni zamanda bu, həqiqət axtarışıdır, yeganə düzgün həll yoludur. Mübahisənin mövzusundan asılı olaraq, epistemik modallıq (elm, siyasət mövzuları üzrə mübahisələrdə) və ya aksioloji modallıq (dəyərlər dünyası haqqında mübahisələrdə, əxlaqi məsələlərdə və s.) formalaşdırmaq mümkündür.
Şifahi ünsiyyətin bu janrında konstruktiv başlanğıc həmsöhbətlərin baxışların və ortaq mövqelərin ümumiliyini vurğulayır. Öz nöqteyi-nəzərinin səhvsizliyini elan etmək, əksinə, ünsiyyətdə uğursuzluğa səbəb olur. Mübahisə nəzəriyyəsində “prezumpsiya” qaydası mövcuddur ideal tərəfdaş”, mübahisə mövzusunu diqqət mərkəzində saxlayır və tərəfdaşların şəxsi keyfiyyətlərinə toxunmağı qadağan edir. Natiq tərəfindən fikir ayrılığını bildirmək, öz nöqteyi-nəzərini təqdim etmək, onun həqiqəti üçün arqumentlər gətirmək fikir feilləri deyilən sözlərdən istifadə etmək məsləhətdir (inanırıq, mümkün olduğuna inanırıq və s.).
Mübahisə edənlər öz nöqteyi-nəzərini müdafiə etmək üçün müxtəlif arqumentlər irəli sürməklə təkcə fikir ayrılıqlarını deyil, həqiqətə sadiqliklərini nümayiş etdirirlər. Arqumentasiya və ya bir ifadənin doğru olduğunu göstərməyin bir çox texnikası var. “Həqiqət təəssüratı” şüurlu şəkildə izahlı mürəkkəb cümlələrdən istifadə etməklə yaranır: Söz yox ki...; Məlumdur ki,... və s.; və ya ünvanı həqiqətin qiymətləndirilməsinə yönəldən hissəciklər, zərflər olan cümlələr; məsələn: Hə, oğlum, ananla mən səni çox bağışladıq...
Mübahisə apararkən obyektiv arqumentlər təqdim etmək və gizli arqument üsullarından istifadə etməklə yanaşı, bəzən “şəxs üçün mübahisə” də olur. Bu, ya ünvana yaltaqlıq ola bilər ki, o, ünvanı qəbul etsin, ya da əksinə, qəbul olsun. psixoloji təzyiq insan ləyaqətinin alçaldılması, hisslərinin təhqir edilməsi yolu ilə ünvan sahibinin üzərinə. Bir çox “şəxsi mübahisələr” arqument nəzəriyyəsində qadağan olunmuş üsullar hesab olunur.
Gündəlik mübahisələrdə mövqelərin uzlaşdırılması strategiyası ilə mövzunun dəyişdirilməsi taktikası uyğun gəlir: məsələn, belə bir bəyanat: Gəlin hava haqqında danışaq. İstənilən mübahisəli situasiyada tərəfdaşlara hörmətlə yanaşılmalı və onlara bərabər münasibət göstərilməlidir.
4. Hekayə. Bu, dialoq və ya poliloq daxilində monoloq nitq formasının üstünlük təşkil etdiyi danışıq nitq janrıdır. Şifahi ünsiyyətin əsas strateji xətti həmrəylik, razılıq, əməkdaşlıq, iştirakçılardan birinə öz kommunikativ niyyətlərini həyata keçirmək üçün “icazə”dir ki, bu da əsasən informasiyaya aiddir. Hekayənin mövzusu hekayəçinin və ya başqasının başına gələn hər hansı hadisə və ya fakt ola bilər. Hekayənin gedişi sual iradları və ya qiymətləndirmə iradları ilə kəsilə bilər ki, bunlara dastançı müxtəlif dərəcədə dolğunluqla cavab verir.
Qısa hekayə janrının xarakterik xüsusiyyəti, ayrı-ayrı fraqmentlərin uyğunluğu ilə təmin edilən ötürülən məlumatın bütövlüyüdür. Hekayədə ünvançı real hadisələri şərh edərək, müəllif kimi çıxış edir və öz nöqteyi-nəzərindən öz nöqteyi-nəzərindən qiymət verir. Eyni zamanda, cümlələrin, söz sırasının, intonasiyanın, giriş və əlavə konstruksiyaların, hissəciklərin, zərflərin, perifrazların müəyyən bir funksional perspektivinin köməyi ilə (məsələn: Petya, bu Plyuşkin, birdən səxavətli oldu ...) , müraciət edən yalnız bilik dünyasına yönəlmiş epistemik ünvançı yaradır) hekayənin modal planını, həm də hekayənin aksioloji konturunu yaradır (ünsiyyətin sosial-mədəni stereotipləri dünyasına uyğun gələn dəyər təlimatlarının iyerarxiyasını təklif edir) .
Danışanın kommunikativ təşəbbüsünün dəstəklənməsi və dinləyicilərin marağı natiqə ünvanlanmayan kəsilmələrdə, təkrarlarda, nidalarda özünü göstərə bilər.
Hekayənin mövzusu və xarakteri real hadisələr(qorxulu, neytral, gülməli, ibrətamiz) nitqin modallığını da müəyyən edir.
Frazeologiya, idiomlar, eyhamlı presedent mətnlər və “dəbli” leksemalar həm semantik blokları, həm də danışanın özünü hekayəçi kimi təqdim etməsi üçün bir üsuldur.
5. Tarix. Danışıq nitqinin bu janrı hekayə kimi, ilk növbədə praqmatik vəziyyətin bütün komponentlərini nəzərə alan monoloq nitqdir. Bundan əlavə, “hekayə” danışarkən nitqdə mühüm praqmatik amil yaddaşdır. Bu amil povestin strukturunu və nitqin məzmununu müəyyən edir. Xarakterik odur ki, hekayələrdə ünvan sahibinin özü personaj kimi yer almır.
Tarixin kommunikativ məqsədi təkcə əvvəllər (qeyri-müəyyən bir anda) baş vermiş hadisələr haqqında məlumat vermək deyil, həm də müasir hadisə və faktların qiymətləndirilməsi ilə ümumiləşdirmək, ümumiləşdirmək və müqayisə etməkdir.
Digər şifahi ünsiyyət növlərindən fərqli olaraq, hekayə və hekayə kommunikativ qarşılıqlı əlaqə iştirakçıları tərəfindən "icazə verilən" planlaşdırılmış nitq növlərinə aiddir. Buna görə də, burada kommunikativ müvəffəqiyyət daha çox dərəcədə əvvəlcədən müəyyən edilir, lakin mütləq deyil.
Tarixin üslubu danışıq sintaksisinin bütün xüsusiyyətlərini özündə cəmləşdirmişdir: tematik parçalanma (“mozaika”), povestin “süjetindən” assosiativ kənarlaşmalar, elliptik konstruksiyalar, sual-cavab hərəkətləri. Leksik elementlərin ifadəliliyi ünsiyyət vəziyyətinin mədəni fonu ilə müəyyən edilir, o, rəvayətin kortəbiiliyini və hazırlıqsızlığını əks etdirir; ifadə üsulu.
6. Məktub. Lazımlı şərtŞifahi ünsiyyətin bu janrı qohum və ya dost insanların daxili yaxınlığı ilə mümkün olan səmimiyyətdir. “Səmimiyyət anlayışı üçün xarakterik olan razılaşma konteksti sözün etimoloji mənasına uyğundur: səmimi “yaxın, yaxın, yaxın” deməkdir. Yazıda hansı üsul üstünlük təşkil edirsə, onun hiss və düşüncələrini yazılı şəkildə ifadə etməsi faktının özü də onu göstərir ki, o, müəllifin istifadə etmək imkanına malikdir. təbii yolözünü bir şəxs kimi izah etmək (və bu, hər hansı bir şifahi ünsiyyətin ən vacib praqmatik şərtidir).
Yazışmaların qanunauyğunluğu bir sıra amillərlə müəyyən edilir: a) şifahi ünsiyyətin bu növündə iştirakçılar arasında münasibətlər; b) yazışmaların xarici halları; c) mövzunun ünvan sahibi üçün aktuallığı; d) yazışmaların tezliyi.
I. N. Kruchinina bu janrın üslub xüsusiyyətlərini təhlil edərək belə qənaətə gəlir ki, ünvanlı ilə münasibətlərin rahatlığı yazışma üçün əsas şərtdir və “bu şərtin olmaması adətən dərhal ünsiyyətə maneə kimi hiss olunur və hətta səbəb ola bilər. onun dayandırılmasına; məsələn, Puşkinin Vyazemskiyə məktubunda bax: “Əzizim, sənə yazmaqdan yoruldum, çünki açıq və qolsuz xalatda görünə bilmirəm” (1825-ci il noyabr).
Yazıda danışıq nitqinin elementi xətti sintaktik əlaqələrin dissonansında əks olunur; bu, yazıçının “tez tələffüz etməsindən”, fikirlərin təqdim edilməsi zamanı tematik elementlərin özbaşınalığından xəbər verir (məsələn: Valya haqqında, onun hiylələrini oxuyanda güldüm...; konstruksiyanın analoqu ola bilər. kodlaşdırılmış bir dil: Valyaya gəlincə, mən güldüm ...). Məktub müəllifinin nöqteyi-nəzərindən tematik əhəmiyyət kəsb edən elementləri “birləşdirmək” tendensiyası həm də məktubun bütün strukturunun formalaşması üçün xarakterikdir: məktub tematik olaraq diskret, assosiativ elementlərlə zəngin ola bilər. və əlavə mesajlar.
Yazı janrında həmrəylik və razılığın praqmatik şərti zamanın dumanlarından qaynaqlanan salamlaşma və vida “düsturları”nda öz formal ifadəsini tapır.
7. Qeyd. Yazıdan fərqli olaraq, yazılı danışıq nitqinin bu janrı daha çox müraciət edən və müraciət edənin ümumi hiss-fikir dünyası, eyni epistemik və aksioloji modallıq və eyni şəraitin aktuallığı ilə formalaşır. Buna görə də qeydin məzmunu adətən qısa olur; təfərrüatlı əsaslandırma işarə rolunu oynayan bir və ya iki sözlə əvəz edilə bilər.
Beləliklə, məsələn, tələbə yataqxanasında qalan qeyddə yalnız iki söz ola bilər: “Zəng etdilər: Gözləyirik”. Qeydin ünvançısı həm qeydin müəlliflərini, həm də onların kommunikativ məqsədini təxmin edir. Müraciət edənlə ünvanlayan arasında situasiya şəraiti və sıx əlaqələr sərbəst ifadə və susqunluğu mümkün edir; məsələn, A. N. Ostrovskinin N. A. Dubrovskiyə qeydinə baxın: “Nikolka! Niyə Vetlitskiyə rəhbərlik etmirsən və cəhənnəm haradasan? Mənə qulaq asarsan! Yaxşı, gözləyin!”
Siz belə yaza bilməzsiniz, mən belə düşündüm, ancaq belə yazmalısınız:
“Hörmətli cənab
Nikolay Aleksandroviç,
Bu gün ofisdən birbaşa yanıma gəlmək istərdinizmi? yemək masası, bu sizin dərin hörmətli və sadiq A. Ostrovskinizi çox məcbur edəcək”.
(1870-ci il oktyabr).
Birinci notun qeyri-rəsmi, mehriban tonu və ikinci notun sırf rəsmi mahiyyəti birinci notun qurulmasının natamamlığını izah edir (hara aparırsan?). İkinci qeyddə birincinin modal komponentləri yoxdur: burada imtina ehtimalı və ünvana təsir etmək taktikası ifadə edilmir.
Məktubda olduğu kimi, qeyddə də ünvançının özünün ifadə üsulunu və düşüncə qatarını yoxlaması mümkündür; məsələn: gedim? (yox, səhər tezdən qaçacağam). Bundan əlavə, məktub kimi bir qeyd hiss-düşüncənin kortəbii axını deyil, improvizasiyanın qeyri-bərabərliyi və deyimin mənalı elementlərinin şüurda gözlənilməz görünüşü olan bir qaralamadan köçürülmüş işlənmiş bir versiya ola bilər. "yumşaldılır" və azaldılır.
8. Gündəlik. Gündəlik qeydləri ünvanlanmış danışıq nitqinin mətnləridir və buna görə də çoxfaktorial praqmatik məkanla müəyyən edilmiş mətnlərin bütün üslub xüsusiyyətlərinə malikdir. Gündəlik mətnlərin ünvançısı yazıçıya öz düşüncələrini, hisslərini və şübhələrini ifadə etməyə kömək edən alterego, supermövzu, “cavab dərkinin ən yüksək səlahiyyəti”dir (M. M. Baxtinin terminologiyasında). Bu praqmatik amil gündəlik yazılarının müəllifini fikirlərin ifadəsinin düzgünlüyünü yoxlamağa, sinonim və dəqiqləşdiriciləri təqdim etməyə, gradasiya, sual-cavab hərəkətləri və ritorik suallar kimi sintaktik vasitələrdən istifadə etməyə məcbur edir; giriş sözləri və müəllifin düşüncəsinin siqnalı olan cümlələr; məsələn, Andrey Belinin gündəliyindən bir fraqmentə baxın (giriş 8 avqust 1921-ci il; A. Blokun ölümündən bir gün sonra): “Mən başa düşdüm ki, dünən mənə hücum edən stupor “Saşa”nın şüurundan qaynaqlanır. (canlı, fiziki müstəvi) - Mən özümün bir hissəsi. Necə yəni? Mən diriyəm, amma ruhumun məzmunu, canlı məzmunu öldü? Cəfəngiyyat?! Sonra anladım ki, həyatımın hansısa böyük mərhələsi başa çatıb” [Ədəbiyyat. qəzet. 1990. 1 avqust].
Gündəlik qeydlərinin üslubu şəxsiyyətin bütün aspektləri (intellektual mənlik, emosional mənlik, mənəvi mənlik və s.) ilə müəyyən edilir; bu və ya digər prinsipin üstünlük təşkil etməsindən asılı olaraq təqdimatın xarakteri dəyişir. Gündəlik qeydləri iki böyük kateqoriyaya bölünür. Bəzi gündəliklər müəllifin bu günü müvəqqəti məkan kimi təsvir etmək yönümünü əks etdirir. Bu, görülən işlərin siyahısı, xülasə, düşüncələr, hisslərin və düşüncələrin təhlili, planlar və s. ola bilər. Başqa növ gündəliklər (onlar qeyri-müntəzəm saxlanıla bilər) – “vaxtında” özü haqqında “danışmaq”, nə haqqında düşünmək. narahatlıqlar, günün "əsas" düşüncələrinin assosiativ alt mövzuları ilə bir növ "şüur axını". Rəhbərlik edən insanların gündəlik qeydləri yaradıcılıq işi, yaradıcı kəşfiyyat laboratoriyasını təmsil edir və yazıçı və şairlərin “dəftərləri” və “iş dəftərləri”ndən çox da fərqlənmir.
Rus nitq mədəniyyəti / Ed. OK. Graudina və E.N. Şiryayeva - M., 1999
Biz hər gün müxtəlif mətnlərlə rastlaşırıq: bəziləri bizi nə isə almağa “sövq edir” (reklam şüarları), bəziləri maraqlı hekayə (fantastika), digərləri isə həmsöhbətimizə məlumat çatdırmaq üçün istifadə edirik (danışıq nitqi).
Biz hərflərin müəyyən birləşmələrini görür, eşidirik və ya tələffüz edirik və bəzən onların hansı üslubda təqdim edildiyini, hansı mətn janrlarından istifadə etdiyimizi düşünmürük. Biz bunu intuitiv şəkildə edirik - işgüzar tərəfdaşlarla lakonik danışırıq, özümüzə mehriban söhbətdə jarqon danışmağa icazə veririk, onlardan gözəl təsvirlər gözləyirik. fantastika və elmi məlumatların aydın təqdimatı.
Ancaq bəzən üslub seçimi səhv ola bilər, yəni. nitq vəziyyətinə uyğun gəlmir. Bunun qarşısını necə almaq olar? Məlum olur ki, mətnin üslubunu, tipini, janrını öyrənən və onların təsnifatını anlamağa kömək edən belə bir elm - stilistika var.
Mətnin ifadə imkanlarını anlamağa çalışaq, üslub və janrların təsnifatını öyrənək və onlardan hansı hallarda istifadə edilməli olduğunu müəyyən edək.
Danışıq tərzi
Bu üslub gündəlik həyatda ünsiyyət üçün ən uyğundur və müxtəlif sosial dərəcələrə və təhsil səviyyələrinə malik insanlar arasında canlı ünsiyyət xarakteri daşıyır. Həm dialoq, həm də şəxsi yazışmalarda (elektron poçt, chat, poçt yazışmaları) ifadə edilə bilər.
Gündəlik həyatda ünsiyyət üçün mövcud olan mətn üslubları və janrları ciddi sərhədlərə malik deyil, səhvlərə dözümlüdür və xarici dil, jarqon sözlər, abbreviatura və hətta söyüşlərin tətbiqinə imkan verir. Bundan əlavə, danışıq tərzi pulsuz söz sırasından istifadə edir.
Dialoq nümunəsi:
A: Yaxşı, dostum, imtahana hazırsan?
B: Bəli, mən artıq bu sıxıntıdan dəli oluram...
Bu üslub şişirtmə, mehriban rəftar, qəzəb və ya həzz yolu ilə əldə edilən emosional rəngləmə ilə xarakterizə olunur.
Dialoq nümunəsi:
A: Ura!
B: Nə olub, qızım?
A: Ana, mən başa düşdüm əsas rol məktəb oyununda.
B: Yaxşı, sən nə qədər ağıllısan!
Dialoq nümunəsi:
A:Bir sözlə yanına gəldim... Razılaşdıq. Bir sözlə, başa düşürsən!?
B: Yaxşı..?
A: O, bir sözlə, evdə deyil.
Danışıq üslubunda olan bütün cümlələr sadə və başa düşüləndir. Onlarda bəlağətli müqayisələr və ya mürəkkəb ifadələr yoxdur.
Dialoq nümunəsi:
Qəhvə içəcəksən?
- Gəlin!
- Şəkərlə?
- Onsuz.
Elmi üslub
Bu üslub aydın və tərbiyəvi xarakter təqdim etməyə xidmət edir.
Danışıq üslubundan fərqli olaraq, elmi üslub emosional baxımdan təmkinlidir və aydın təqdimat ardıcıllığına malikdir. Səhvlərə və danışıq ifadələrinə dözmür.
Elmi təqdimatın hər bir faktı onun aktuallığını sübut edən arqumentlərin əsasına malikdir.
Elmi üslub aydın bir hekayə quruluşuna malikdir:
Müəyyən bir nəzəriyyəni ifadə edən giriş;
- arqumentlərin və əks arqumentlərin verildiyi əsas hissə;
- təqdim olunan bütün faktları ümumiləşdirən nəticə.
Bu üslub düşünülmüş monoloq şəklində təqdim olunur, dialoqlar isə müzakirələr şəklində aparılır. Bütün müzakirə iştirakçılarının bir-birinə müraciətləri hörmətli şəkildə təqdim olunur.
Dialoq nümunəsi:
Cavab: Bu teorem sübut tələb etmir.
B: Bağışlayın, doktor Fedorov, sizinlə razılaşmamalıyam.
Elmi üslub xüsusi terminologiya və istifadə olunmayan sözlərin istifadəsi ilə xarakterizə olunur. Bundan əlavə, təqdimatda tez-tez mühakimələrin məntiqi ardıcıllığını vurğulamaq üçün nəzərdə tutulmuş sözlərdən istifadə olunur: beləliklə, məsələn, lakin və s.
Bəzi şəxslərin deviant davranışı çox vaxt prioritetlər zəncirinin düzgün qurulmaması ilə əlaqələndirilir.
Bu üslub məruzə, referat, məqalə, metodik vəsait kimi mətn janrlarına uyğundur.
Rəsmi iş tərzi
Bu işgüzar danışıqlar tərzidir. Bu üslubda məlumatların təqdim edilməsi üsulu tənzimlənir və standartlaşdırılır, bunu xüsusi blankların və ştampların olması sübut edir. O, rəvayətin dəqiqliyi, yığcamlığı və neytrallığı ilə seçilir.
Bu üslubu xüsusi sözlərin olması ilə də tanımaq olar: ilə əlaqədar, əsasında, əmr, öhdəçilik, iddiaçı, işəgötürən, məsul şəxs, tədbir görmək və s.
Sistemli nizam-intizam pozuntularına görə, mən vətəndaş A. E. İvanovun işdən çıxarılması barədə göstəriş verirəm. iş öhdəlikləri səbəbləri daha aydınlaşdırılana qədər.
O qədər həyəcanlı idi ki, danışa bilmirdi. O da susdu.
Bədii ədəbiyyatın aydın sərhədləri yoxdur və xüsusiyyətləri başqa üslublardan götürür. Xarakterin dialoqunda danışıq üslubundan istifadə edilə bilər və bəzi monoloqlar burada təsvir edilmişdir elmi üslub. Amma epitet, alleqoriya və metafora kimi ifadəli və emosional üsullar sırf bədii mətnlərdir.
Batan günəşin şüaları altında yarpaqlar barqo-kəhrəba rəngləri ilə parıldayırdı.
Bu üslubda olan cümlələr sinonim və antonimlərlə doludur. Bədii ədəbiyyatda məşhur bir texnika sadə və mürəkkəb cümlələri növbə ilə təqdim etməkdir.
Əsas küçə ilə bir neçə mil qaçdım, sonra parka dönüb çılğınlıqla ətrafa baxdım. Boş.
Formaya görə tipologiya
Mətn janrının təsnifatı üç istiqamətdə aparılır: forma, məzmun və cins.
Ədəbi forma eyni formal xassələrə malik olan əsərlərin birləşməsinə aiddir.
Forma görə aşağıdakı mətn janrları fərqlənir:
1. Tamaşa teatrda səhnə istehsalı üçün nəzərdə tutulmuş ədəbi əsərdir.
2. Hekayə bir və ya bir neçə personaj haqqında əlli səhifədən ibarət nəsr hekayəsidir.
3. Roman baş qəhrəmanın dünyagörüşünün dəyişməsindən, böhran və mənəvi dirçəliş dövrünün öhdəsindən gəlməsindən bəhs edən irimiqyaslı epik əsərdir. Burada bir və ya daha çox qəhrəmanın olması (əsas aktyor konkret məqsədə can atan) və antaqonist (qəhrəmanın əsas məqsədinə çatmasına mane olan xarakter). Əsərin həcmi 200 səhifədən bir neçə cildə qədər dəyişə bilər.
4. Hekayə qısa hekayə ilə roman arasındakı bir şeydir. Baş qəhrəmanın həyatında baş verən hadisələr və hadisələr haqqında povestə əsaslanır.
5. İnşa - sənət əsəri, heç bir münaqişə ehtiva etmir.
Bu kateqoriyada mətn janrlarının başqa növləri də var (epos, povest, qəsidə), lakin ədəbiyyatın inkişafının bu mərhələsində yuxarıda göstərilən növlər qədər populyar deyil.
Janrların məzmununa görə xüsusiyyətləri
Rus dilində mətn janrları da məzmununa görə təsnif edilə bilər:
1. Komediya - açıq-aşkar yumoristik və ya satirik çalarları olan əsər.
Nümunələr: "Ağıldan vay", "Fırıldağın əhliləşdirilməsi", "Baş müfəttiş", "İdeal ər".
2. Faciə – bu tipli əsərin süjeti istər-istəməz faciəli sonluqla nəticələnən hadisələr ardıcıllığı üzərində qurulub.
Nümunələr: "Hamlet", "Romeo və Cülyetta", "Mu-mu".
3. Dram - bu tipli əsərlərin əsasında insanın cəmiyyətlə, xarici aləmlə və özü ilə qarşılıqlı əlaqəsi problemi dayanır.
Nümunələr: "Yaşıl mil", "Borc üzərində həyat", "Uğultulu yüksəkliklər".
Rus dilində mətn janrları: cinslərə görə təsnifat
1. Epik - zamanla uzanan, bir çox əsas və köməkçi personajlarla, hadisə və yaşantılarla zəngin əsərlər. Hekayə ilk növbədə qərəzsiz müşahidəçinin prizmasından danışılır və keçmiş hadisələrin xatirələri şəklində təqdim olunur.
2. Lirika - duyğu təcrübələri və müəllifin öz düşüncələri ilə zəngin bədii mətndir.
3. Lirik-epos həm epik, həm də lirik tiplərin xüsusiyyətlərini özündə cəmləşdirmiş birləşmiş tipdir.
4. Dram personajlar arasındakı münasibətlər üzərində qurulur. Əsasən müəllifin izahlı iradları ilə dialoq şəklində ifadə olunur.
Müəyyən bir əsəri təsnif etmək üçün onu nəinki kateqoriyalara ayırmaq, səhifələrin sayını hesablamaq və emosional rəngini qiymətləndirmək, həm də müəllifin niyyətini başa düşmək, personajların davranışını anlamaq, yazılanlardan mənəviyyat çıxarmaq lazımdır. .
Ədəbi əsəri oxuduqdan sonra hansı hissləri yaşadınız? Gülməyi dayandıra bilmədin? Çox güman ki, oxunan əsər komediya xarakteri daşıyırdı. Sevimli qəhrəmanınızın qəfil ölümünə göz yaşlarınızı saxlaya bilmirsiniz? Siz faciəni oxumusunuz. Qəhrəmanlar arasındakı münasibətlər sizi hələ də kənarda saxlayır? İndi janrla - dramla tanışsınız.
İşiniz nə qədər böyükdür? Ola bilsin ki, bu, personajın həyatındakı hansısa hadisədən bəhs edən mətnin bir neçə səhifəsidir. Bu bir hekayədir. Yoxsa çoxcildlik, çoxlu personajlar və qarışıq süjetli əsərdir. Bu halda söhbət bir romandan gedir.
Mətn necə təqdim olunur: quru və qərəzsiz və ya əksinə, parlaq və emosional? Birinci halda əsər epik, ikinci halda lirizm kimi səciyyələndirilə bilər.
Müxtəlif janrlı mətnləri təsnif etmək o qədər də çətin deyil, onların mənasını başa düşmək kifayətdir.